心理学史复习题1

名词解释

泛灵论万物普遍具有灵魂，灵魂是万物的本原或始基。

亚里士多德错觉将中指和食指交叉重叠，然后将一个小圆球放在两指尖的中间，就会觉得接触到的是两个物体，这就叫做“亚里士多德错觉”。

《论灵魂》是亚里士多德写的西方心理学史上第一本心理学著作，主要内容：①灵魂既是生命的原则和动力，又是身体的一种特殊形式。②身心既是相互独立的，又是统一的。③心脏中心说。④灵魂可分为植物灵魂、动物灵魂和人的灵魂。⑤知意二分法。⑥对具体心理现象的研究。

内省法又称自我观察法，要求背时把自己的心理活动报告出来，然后通过分析报告得出某种结论。

单子论由莱布尼茨提出，他认为世界万物都是由单子构成的，单子是无限的、不可分割的、能动的客观精神实质，物质只是单子的外部表现，灵魂是人体中的最高单子。

微觉最无意识性的观念，莱布尼茨认为微觉是无意识性等于零或几乎为零的观念。

统觉最有意识性的观念，统觉最具有意识性、主动性也较大，它能使人认识内心状态，运用概念进行推理等思维活动。

意识阈任何时候占意识中心的观念只容许与它自己可以和谐的观念出现于意识上，而将与它不和谐的观念抑制下去，降入无意识状态。

统觉团赫尔巴特认为，任何观念要进入意识内，必须与意识中原有的观念整体相和谐，否则就会被排斥。这个观念的整体，他称为“统觉团”。

心理物理法研究物理量与心理量之间对应关系的方法。包括最小可觉差法、正误法和均差法等。

冯特错觉两条平行线因受扩散或聚敛式两组线条交叉的影响，显得向内弯曲，因由冯特发现而得名。《生理心理学原理》该书是冯特实验心理学思想成熟的标志，是心理学史上第一部有系统成体系的心理科学专著，曾被美国心理学家卡特尔誉为“心理学的独立宣言书”。

意动心理学主张把意识的活动作为研究对象的的心理学派。

二重心理学一种调和折中的心理学，主张心理学的研究对象应是意动和内容的统一。

意识流詹姆士主张，意识不是一些割裂的片段，而是一种整体的经验，一种川流不息的状态，所以叫做意识流、思想流或主观生活流。

同型论格式塔心理学家认为，意识与行为的生理学是“同型论”，即生理历程与意识历程在结构的形式方面彼此完全等同。

行为环境个体心目中或臆想中的环境。

心理场拓扑心理学中的重要概念，他认为心理场由个人生活的过去、现在和未来的一切事件经验和思想愿望组成，人的心理活动在心里场中发生。

蔡戈尼克效应人们对尚未处理完的事情，比已处理完的事情印象更加深刻，这个现象是由蔡戈尼克通过实验得出的结论。

《在行为主义者看来的心理学》华生所著，是行为主义诞生的宣言，对传统方法理论提出挑战，阐述行为主义基本观点。

动作流由华生提出，他认为人的一生的行为是川流不息的动作流，用以解释行为的形成，并认为可以代替詹姆斯的意识流。

认知地图在过去经验基础上产生于脑中的类似现场地图的模型，是认知行为轨迹和策略的图式。

道德性焦虑道德性焦虑是指个体的行为违反了超我的价值观时，引起内疚感的情绪体验。

能量中性化指一种把本能能量改变为非本能模式的过程，从而使能量能被自我支配使用，提升自我的独立性。

自体形成个体通过改变自己去适应环境。

异体形成个体通过改变环境使之适合于自己。

社会兴趣每个人都具有与别人和谐相处的先天需要，而个体心理的发展品质和这种需要是密切相关的。这种需要就是社会兴趣。

社会性格是指一个社会中绝大多数成员所具有的基本性格结构，是联系经济基础和上层建筑的重要中介之一。

社会潜意识指一个社会的大多数成员共同存在的被压抑的领域。这些共同的被压抑的因素正是一个具有特殊矛盾的社会所不允许他的成员们意识到的内容。

内源性认识反应自上而下的加工，即人在从事知觉活动时运用已有的知识和概念去加工当前信息，进而对其有所认识和了解。

外源性认识（与上题对应，自下而上，利用环境提供的信息）

信息加工对信息进行输入、编码、存储、提取的过程，即对信息进行适当的处理，产生新的、有意义的有效信息。

高峰体验这种体验是瞬间产生的，压倒一切的敬畏情绪，也可能是转眼即逝的极度强烈的幸福感，或甚至是欣喜若狂，如痴如醉，欢乐至极的感觉。

客观实验范式是实证主义的方法论范式，也是科学主义心理学的理论取向。

主观经验范式是存在主义的方法论范式，也是人文主义心理学的理论取向。

实证主义实证主义是19世纪中叶法国哲学家孔德首创的一种科学哲学，提倡“以被观察到的事物为基础”的实证精神，实在、确定和证实是实证精神的要素。孔德主张的实证主义原则是：一切科学知识都必须建立在来自观察和实验的经验事实的基础上。

释义学指对于文本之意义的理解和解释的理论或哲学。

现象学由胡塞尔创立，研究未经分析考察而直接观察到的现象——呈现在意识中的一切东西，是完整的直接经验。

操作主义逻辑实证主义与美国的实用主义相结合的一种产物，由美国物理学家和自然哲学家布里奇曼于本世纪20年代后期创立，旨在于以“操作分析”的方法来探讨科学概念的精确定义。

简答及论述

2哲学心理学思想的发展阶段及主要特点

答：一、古希腊罗马时期的心理学思想源于原始社会末期的万物有灵论，即万物普遍具有灵魂，灵魂是万物的本源或始基。包括四种思想：原子论、理念论、生机论和官能心理学思想。

二、中世纪和文艺复兴时期的心理学思想中世纪时基督教神学是占统治地位的意识形态，因此这个时期的心理学思想也免不了要沾染上宗教神学的色彩，它以灵魂的官能心理学为主要特征。到了文艺复兴时期，掀起了反宗教、反神学的人文主义运动。人文主义者要求以人学代替神学，主张个性解放。这一时期的心理学思想也收到当时自然科学中唯物主义认识论和科学方法的影响，要求用经验的方法研究人的现实心理现象。

三、近代哲学心理思想经验主义心理学思想和理性主义心理学思想是近代哲学心理学思想的两种理论形态。经验主义心理学思想重视感官经验的作用，重在探讨人的心理如何获得知识，但通常忽视心理的主动性和理性思维的作用。理性主义心理学思想强调先天固有的能动性，心理活动的统一性，动力性和矛盾性，强调把人的意识看作是发展的过程，强调理解思维在活动中的作用。

3.原子论、理念论、生机论、人文主义心理学思想的基本要点

答：一、原子论心理学思想世界万物的本原是由某种最为基本的单元或元素构成的。

二、理念论心理学思想世界的本原是理念，用理念解释灵魂本质，用回忆说阐述灵魂的形成过程。

三、生机论心理学思想灵魂既是生命的原则和动力，也是身体的一种特殊的形式，身心既是相互独立也是统一的。

四、人文主义心理学思想把人的内在意识经验作为心理学的研究对象，极其重视人性的研究，并把人性作为心理学研究的核心地位，有其自身的价值观，在方法论上主张折中融合和整体分析，在具体问题上采用兼容并蓄的态度。

4.近代哲学心理学思想的主要理论形式

答：经验主义心理学思想和理性主义心理学思想是近代哲学心理学思想的两种理论形态。经验主义心理学思想重视感官经验的作用，重在探讨人的心理如何获得知识，但通常忽视心理的主动性和理性思维的作用。有两种表现形式，英国为联想主义心理学、法国为感性主义心理学。理性主义心理学思想强调先天固有的能动性，心理活动的统一性，动力性和矛盾性，强调把人的意识看作是发展的过程，强调理解思维在活动中的作用。

5.近代经验主义和理性主义心理学思想代表人物的基本观点

答：经验主义心理学思想

联想主义心理学

霍布斯对心理本质的理解，对记忆、想象、梦的研究，对联想的研究，人性观

洛克“白板说”，对观念的看法，人性观，对联想的研究

贝克莱对心理本质的看法，用联想解释心理形成机制，空间知觉形成机制

休谟对知觉的研究，对联想的研究

哈特莱神经振动说，建立联想心理学体系

布朗心理化合说，关系联想和联想副律

感性主义心理学

拉·美特利把心理看做人脑运动的属性，指出感觉完全可靠

爱尔维修感觉是一切知识来源，把感觉、情感、需要联系起来

霍尔巴哈脑是心理的器官，是神经系统中心，一切心理活动都是在感觉基础上产生和发展起来的理性主义心理学思想

斯宾诺莎心身同一论，心灵机能分为：理智、想象和情感两类，对情感、意志的研究

莱布尼兹“单子论”的心理本质观，“预定和谐”的心身平行论，微觉、统觉学说

康德倡导心理活动知、情、意三分法，创建认识心理学，重视统觉在认识过程中的作用，用模糊观念表征无意识

赫尔巴特最早宣称心理学是一门科学，观念具有互相吸引、互相排斥的活动特性，意识阈、统觉团

6实验心理学建立的自然基础

答：一、19世纪生理心理学的发展，各种研究技术的发现支持了心理学采用科学的方法研究心理现象。如神经元学说，大脑机能的定位与整合，感觉神经特殊能量学说。

二、19世纪心理物理学的发展，其对实验心理学的诞生产生了直接的影响。

【附：社会历史条件（可忽略= =）】

【社会发展的必然

德国为发展工商业，与先进国家竞争，迫切要求发展科学技术。哲学心理学不能满足于内省、思辨和简单观察等方法。社会向心理学提出挑战和机会。

科学发展，人的个性

a.在更为广泛的意义理解和发展科学。一切可研究领域都成为科学研究的对象。生物学更突出，感觉

生理学研究达到当时科学高峰。

b.当他人怀疑能否用科学手段研究复杂心理时，德国人已开始用科学工具探索和测量心理世界。

c.坚信用科学方法可研究复杂心理现象。】

7.冯特《生理心理学原理》的主要内容

答：论述冯特实验心理学主要体系，总结当时实验心理学成果，对实验步骤进行说明，描述神经系统，感觉器官的解剖知识，论述各种心理过程，对当时存在的不同学说进行分析判断，选择确定自己的立场。

8实验内省法与传统内省法的不同及缺陷

答：心理学体系

个体心理学，以个人意识过程（基本心理过程）为对象，以自然科学为定向，即实验心理学；

民族心理学，以人类共同生活为基础的高级心理过程为对象，以人文科学定向，即社会心理学。

主要内容

对象：研究直接经验的科学

心身关系：心身平行论

方法：实验内省法、民族心理学方法（心理产品分析法）

任务：心理复合体的构成元素及构造规律

内省法又称自我观察法，要求被试把自己的心理活动报告出来；实验内省法以实验条件控制内省，即在实验控制的条件下观察自我的心理过程，以消除主观内省所带来的不利影响。

实验内省法的不足：在自我观察的过程中，观察者观察的是自己的经验，观察者和观察物是混淆在一起的。为了做到观察者与观察物分离，就必须利用各种客观实验技术记录被试的反应，而不仅仅依赖被试对自我观察所作的报告。

9.艾宾浩斯对记忆研究的贡献和局限

答：首次对记忆进行实验研究，是一项首创工作，具有历史意义，在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量，大大促进了记忆心理学的发展，提出色觉学说，创设“填充测验”法，开启高级心理历程实验研究新纪元，确认遗忘曲线基本形式。

10.美国机能心理学产生的条件

答：社会历史条件

机能心理学是美国社会经济发展趋势的反映。19世纪后期，美南北战争后经济进入发展时期。美国历史上的第二次资产阶级革命，维护了国家统一，废除了奴隶制度，为美国资本主义经济起飞，迅速成为工业化强国铺平了道路。社会需要讲实效、有进取心、有竞争意识、能适应环境的人，这一要求反映到这一时期的心理学中来，影响了学科研究和发展的方向，特别注重意识机能研究。

自然科学发展影响

达尔文进化论对美国机能主义心理学的产生直接起到促进的作用，机能主义心理学的明显的生物化倾向就是这种影响的表现。具体地说，进化论提出了动物与人类之间的心理机能的连续性思想，适者生存观点改变美国人思维方式和研究方法，对生物适应机能和价值的研究越来越多。

哲学基础

实用主义哲学产生于19世纪70年代美国，强调研究应立足于现实生活。其基本纲领是：以确定信念、信仰为出发点，即行动的准备；以采取行动为主要手段；以获得实际效果为最高目的。在实用主义哲学的影响下，机能心理学突出心理功用，是适应环境的工具或机能。

心理学内部发展

对意识内容分析、理性思辩，与美国社会需求、务实精神不相配；铁钦纳去世，构造心理学在美国无市场；冯特实验心理学方法对机能心理学产生影响，这些都是促进机能主义心理学产生的条件。

10.詹姆斯对意识流和习惯研究提出的思想观点

答：学科性质自然科学，研究生物对环境适应的科学

研究对象心理生活现象，即感觉知觉意识等。强调心理适应性、目的性、有用性

研究方法内省法、实验法、比较法

对意识的研究

意识流意识不是割裂片断和静止状态，是整体的经验和川流不息的历程。

意识的特性私人性；常变性；连续不断性；选择性；有自身以外对象及对这种对象的认识功能。

对习惯的研究习惯是复合物受外力作用而产生的适应性变化过程

形成机制神经系统反射活动

习惯的作用

对个人省事、准确、减少疲劳，节省操作动作时意识的注意

对社会最可贵保守力量，稳定的制动机

对本能、情绪研究

本能趋向一定目的、自动的、不学自会的动作能力或冲动行为，受心理活动调节和经验影响而发生改变。心理起因都归结为本能。本能决定人类社会生活方式。

情绪理论人遇到某种情境时，先有身体反应（发抖、逃跑），冲动传到皮层引发感知产生情绪，即情绪是对身体变化的感知。这一理论促进了后来大量的情绪生理机制实验的发展，情绪研究逐渐被重视。

12.行为主义产生的条件，以及新老行为主义的异同

答：社会历史条件 20世纪初美国社会生活、生产实践和政治改良的要求和反映。

哲学背景实用主义、实证主义

心理学自身发展的影响机能心理学发展的影响，动物心理学的发展，研究的直接结果，“吝啬律”，巴甫洛夫条件反射思想和实验技术

对意识心理学的不满

新老行为主义的异同

第一代：旧行为主义，华生等。排斥意识，只研究行为。客观主义、S-R模式、联结学习、环境决定论。

第二代：新行为主义（狭义），托尔曼、斯金纳等。中介变量，不排斥意识，对行为内部原因可在经验观察基础上推测，操作主义。

第三代：新新行为主义（广义），班杜拉等。回归意识到研究对象中，重视思维、认知作用。

13华生行为主义思想及其影响

答：研究对象：个体行为而非意识。

行为：即可观察的有机体反应；S－R公式

刺激：引起行为的外部、内部变化，即简单物理量（如光波）或生活中较复杂的情境。

反应：排除意识活动的肌肉骨骼动作和腺体的分泌。较复杂的反应即为动作。

反应有内隐或外显、遗传或习惯之分，可分为4类：

外显的遗传反应：包括人的各种可以观察到的本能和情绪反应，例如抓握、本能、情绪。

外显的习惯反应：包括游泳、开门锁、打球、说话

内隐的遗传反应：包括生理觉察所研究的内分泌系统和循环系统的各种变化。

内隐的习惯反应：包括条件反射所引起的腺体分泌、无声言语（思维）、身体的定向或态度。

环境：影响行为主要因素，控制环境可改变行为。

研究动物行为获得的原理原则可用于解释人的行为。

研究方法：客观观察和测量非主观内省，包括观察法、条件反射法、口头报告法、测验法。

研究目的：控制和预测行为（理论目标）

学科性质：自然科学，是客观的实验心理学。

心理学的研究由意识转为行为的意义：避免心理学分歧与混乱；像自然科学样客观可靠；促进应用；扩大研究领域。

在其他问题上的观点：遗传、环境对行为的作用；动作流概念；情绪理论；语言与思维；人格理论。

14.托尔曼认知行为主义的思想观点

答：心理学研究对象有目的的整体行为

主要特征目的性是行为的最重要特征，整体行为具有认知的特征，遵循最小努力原则，具有可教育性中介变量介于刺激与反应之间，因外在刺激而引起的内在变化过程。

学习理论符号学习理论：学习者所学的东西不是简单的运动反应，而是达到目的的符号及意义。

认知地图：在过去经验基础上产生于脑中的类似于现场地图的模型。是认知行为轨迹和策略的图式。

潜伏学习：未表现在外显行为上的学习。有机体在学习过程中每一步都在学习，只是处于潜伏状态。

15.班杜拉三元交互决定论的基本观点

16.新行为主义主要代表人物的思想

答：托尔曼认知行为主义（见13题）

赫尔逻辑行为主义

他认为有机体行为从本质上说就是一种对环境的适应行为，并提出假设——演绎系统

行为原理学习的性质：刺激——反应的联结

学习的基本条件：接近和强化原则

行为的动力：内驱力

行为的抑制与消退

后期对理论的修正，提出零星期待目标反应，用以解释连锁反应的学习斯金纳操作行为主义

认为心理学是直接描述行为的科学

对象应答性行为、操作性行为、坚持华生S-R公式

严格的实验研究方法客观实验分析，强调科学、客观、控制等传统

操作条件反射理论区分反射和行为。行为有三特征：一定情境引起、别人可观察到、刺激反应间不需中介变量

学习的实质形成操作性行为，强化原理（强化的应用：程序教学思想）

17.格式塔心理学产生的哲学和自然科学背景

答：社会条件德国力量强大，超过英、法，成为欧洲最强硬的政治帝国。霸主意识、整体思想。

哲学基础一是古代整体论思想

二是康德先验论，知识和观念不是来自经验和感觉材料，而是来自大脑先天具有的解释机制。

三是胡塞尔现象学研究未经分析考察而直接观察到的现象－－呈现在意识中的一切东西，是完整的直接经验。在对现象进行描述时，不带任何人为经验，不附加任何先决条件，保持现象原来完整面目。

自然科学基础－－物理学场论的影响

心理学内部影响感觉是一切科学材料的来源。强调经验的整体性和整体对部分的决定作用，侧重知觉问题研究，对格式塔影响较大。

16.格式塔心理学创立的实验依据，以及有关行为环境、行为动力因素的思想

答：实验依据惠特海默通过运动知觉实验发现似动现象，于1912年发表《关于运动知觉的实验研究》论文，提出格式塔心理学的基本观点，是格式塔心理学学派诞生标志。

有关...的思想考夫卡对明显行为依赖以产生的环境进行分类：地理环境、行为环境。前者指现实的实际存在的环境，后者指一个人心目中或臆想中的环境。他认为人的行为主要受行为环境的制约和调节，而行为环境只是直接经验的一部分，意识比行为环境的范围要宽泛些。

17.精神分析产生的条件

答：社会与文化（“维多利亚时代”）

19世纪末20世纪初，西方资本主义开始进入帝国主义阶段。社会贫富差距大，阶级矛盾日益尖锐，垄断资产阶级残酷掠夺；中小资产阶级面临着破产；整个社会尔虞我诈，互相倾轧；道德沦丧，惶惶不可终日。奥地利陈腐伪善的道德和华而不实的文风占统治地位，宗教气氛浓厚，社会禁忌严厉，尤其是两性关系禁锢更深，性本能受到极大压抑，造成人们精神上的巨大创伤和内心的紧张与冲突，神经症患者和精神病发病率越来越高。

哲学思想

叔本华的生存意志、尼采的权力意志

心理学思想

布伦卡诺的意动心理学、莱布尼兹的微觉说和统觉说、赫尔巴特的意识阈概念

科学思想

19世纪中叶，德国伟大的物理学家赫尔姆霍茨提出了能量守恒原理，这种观念认为人是一个能量系统，和肥皂泡或行星一样，服从同样的物理规律，弗洛伊德将这种动力生理学的思想和理论发展到研究人类的精神世界，研究人格结构中能量的转换和改变，从而创立了动力心理学的理论和治疗方法，也就是精神分析的技术和方法。

心理病理学

奥地利、英国、法国的心理病理学的发展，暗示说和催眠术等内容，也对精神分析的产生有推动作用。

18.弗洛伊德精神分析的主要理论观点，文明与本能的关系及其评价

答：弗洛伊德精神分析的主要理论

研究对象：精神活动的内容（结构）－－意识、无意识（前意识、潜意识）前意识：能从无意识中回忆起来的经验。处于潜意识和意识之间。稽查者、把关人。潜意识：无意识中不可回忆的内容，不能为人所接受。

潜意识的特点：原始性、能动性、非逻辑性、非道德性。

方法：自由联想、梦的解析、对日常生活现象的分析

本能论

1.本能及其特征：本能是人的生命和生活的基本要求、原始冲动和内驱力。在他看来本能有四个特征：来源、目的、对象和原动力。

2.本能的种类

早期（性本能、自我本能）

晚期（生本能、死本能）

人格论

早期弗洛伊德人格分为意识、前意识、潜意识三个层次

晚期提出了“三部人格结构”说，即本我、自我、超我

梦论

梦是一种被压抑欲望的象征性满足。梦的工作有四个基本过程，凝缩、移置、象征、润饰。

焦虑论与自我防御机制

1.由出生而产生的创伤是以后一切焦虑经验的基础，焦虑代表了早期创伤经验的重复出现。

2.弗洛伊德把焦虑分为三种：现实性或客观性焦虑、神经性焦虑、道德性焦虑。

3.为了减轻焦虑，自我可能采用正常和理性的方法来控制危险，解决问题，也可能采用否认现实甚至歪曲现实的非理性方法。后一种方法就是自我防御机制。自我防御机制主要有八种：压抑、投射、移置、否认、反向作用、认同、退行、升华。

社会文化观

文明――人类对自然防御和人际关系调整而积累形成的结果、制度等的总和。

“文明是放弃本能满足的结果”

简要评价

弗洛伊德理论的贡献：开创了无意识心理的研究，开拓了心理学学科的建设，极大的影响了社会科学的各个领域

弗洛伊德理论的局限：对马克思主义的不正确态度，在方法论上的局限，学说的生物学化倾向

19.荣格、阿德勒的心理学思想

答：荣格的分析心理学思想

（1）情结理论

情结是一些相互联系的潜意识内容的群集，是整体人格结构中一个独立存在的较小人格结构。

（2）人格结构理论：意识、个体潜意识、集体潜意识

意识是人的心灵中唯一能被个体直接感知的部分。

个体潜意识是“潜意识的表层，它包含了一切被遗忘了的记忆、知觉以及被压抑的经验”。由于它是发生在个体身上的、和个体的经验相联系的心理内容，因此被称为个体潜意识。

集体潜意识是指在漫长的历史演化过程中世代积累的人类祖先的经验，是人类必须对某些事件作出特定反应的先天遗传倾向。它在每个世纪只增加极少的变异，是个体始终意识不到的心理内容。

（3）心理类型说

1.态度类型：内倾型和外倾型

2.功能类型：即思维、情感、感觉、直觉

3.态度类型和功能类型的组合

外倾思维型、外倾情感型、外倾感觉型、外倾直觉型、

内倾思维型、内倾情感型、内倾感觉型、内倾直觉型

阿德勒的个体心理学思想

《自卑与超越》每个人都有不同程度的自卑感，没有一个人对其现时的地位感到满意；对优越感的追求是所有人的通性。

自卑感不是变态的象征，而是完全正常的，正是它的存在才促使人寻求补偿。自卑感是人格发展的动力。心理动力学理论：

阿德勒反对弗洛伊德把性本能视为人类行为的根本动力。相反，他的理论是以社会文化为取向的。他把社会的价值观念、人的社会性视为行为的动力，并用“自卑感及其补偿”、“侵犯驱力和男性反抗”、“追求优越”等概念来表述人类行为的动力特征。

生活风格理论：

阿德勒把个人追求优越目标的方式称为“生活风格”。这是一种标志个体存在的独特方式，是作为一个统一整体的自我在社会中寻求表现的独特方式。理解生活风格的三种途径：出生顺序、早期记忆、潜意识梦境。

个体心理发展理论：

1.阿德勒的心理发展理论是一种意识与潜意识相互作用的理论。

2.创造性自我：他认为创造性自我使人按照自己选定的方式建立起独特的生活风格。

社会兴趣理论：

1.社会兴趣是每个人所具有的与他人和谐相处的先天需要。

2.阿德勒根据人们所具有的社会兴趣的程度，划分出四种类型的人：统治-支配型，索取-依赖型，回避型。

20.哈特曼、埃里克森自我心理学思想的基本观点

答：

哈特曼

（1）没有冲突的自我领域

（2）自我的起源及其自主性发展 (自我在发展上独立于本我的本能发展)

初级自主性：先天的独立于本我的没有冲突的自我机能。

次级自主性：从与本我的冲突中发展起来，是健康适应生活的自我机能，也就是指最初服务于本我的防御机制逐渐演变成一种独立的结构，摆脱了冲突的领域。

（3）能量中性化：把本能能量改造成非本能模式的过程。

（4）自我的适应过程：自体形成、异体形成

艾里克森

（1）自我及其同一性

（2）人格发展的渐成原则

（3）人格发展8个阶段

信任V不信任 0－1.5；

自主V羞怯 1.5－3；

主动V内疚 3－6；

勤奋V自卑 6－12；

同一性V角色混乱 12－18；

亲密V孤独 18－25；

繁殖V停滞 25－50；

自我整合（完美）V失望 50－死亡。

22.皮亚杰认识发展结构、发生认识论原理的理论构成

答：发生认识论原理

（1）认识的心理发生论

从心理发生学角度提出，认识是主客体相互作用的产物，动作（活动）是中介

（2）认识的生物发生论

把生物体表型复制、自动调节与认识形成进行类比。表型是可观察的外显特征，是有机体对环境作出选择的结果。表型复制的关键是内部自动调节（主动的有方向的同化过程）。

认识分：从经验中得到的外源性认识；内部推导出的内源性认识（标志着认识发展的层次）

（3）认识的结构建构论

认识是在主客体相互作用过程中结构不断建构的产物，从简单到复杂；建构过程依赖于主体的不断活动

认识发展结构的理论构成

图式是动作的结构或组织，具有概括性的特点，它可以从一种情境迁移到另一种情境中去。

同化个体以其已有的图式或认识结构为基础去吸收新经验的过程，分为再生性同化、再认性同化和概括性同化。

顺应是指同化性的图式结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变，即改变原有图式建立一个新图式以容纳一个新鲜刺激的过程。

平衡指同化和顺应两种活动的平衡（也是认知发展的动力因素）。

23.现代认知心理学与传统实验心理学的区别

答：研究侧重点不同：

①传统注重简单、较低级的认知活动，研究材料简单；

②现代侧重研究高级认知活动。

出发点、着眼点不同：

①传统研究侧重方法和事实；

②现代侧重说明、解释事实。

24.现代认知心理学的主要研究方法及评价

答：信息加工认知心理学继承了实验心理学的传统，吸收了计算机了学的研究成果，形成了一套比较完整的研究方法——实验、模拟、理论分析相结合的研究方法：（1）实验法：现代认知心理学采用的主要手段。能使研究者在控制的情境下，系统地操纵自变量，观察因变量变化；（2）口述报告法：由被试大声报告自己在进行某项操作时的想法来探讨内部认知过程的方法；（3）计算机模拟：是现代认知心理学最有代表性的一种独特研究方法。通过对心理过程的计算机模拟来认识人心理过程本身，即对人的内部信息加工过程进行逻辑分析。

评价：实验法有助于研究者搜集资料，验证假说，提高研究的信度和效度；口述报告法类似传统的内省法，是对传统内省法的批判与继承；计算机模拟是心理学与计算机科学的交叉领域，也是人工智能的重要组成部分，常和理论分析结合在一起。由于计算机的程序模拟和流程分析都只是较清晰的展示了逻辑思维过程，并没有提供唯一的可证实性，因此，信息加工心理学更强调的是各种研究方法的交叉使用，相互配合。在实际的研究过程中，研究者总是根据课题和设备条件不同而灵活掌握和交叉使用。

25.人本主义心理学产生的条件及在人性观、方法论等方面的基本观点

答：产生条件：（1）社会影响。经济繁荣背后的精神问题，社会内部矛盾尖锐，学校教育的危机等。（2）哲学基础。存在主义、现象学（3）心理学影响。对精神分析和行为主义的批判，整体心理学、完形心理学的影响。

主要理论：见下一题

人性观、方法论等方面的观点：

对象：内在意识经验

内容范围：本能、潜能、经验、价值、创造力、自我实现等高级心理活动

人性观：发展的、善的、善恶兼有、自主的

价值观：第一次把价值观问题提到研究的重要位置

方法论原则与方法：折中融合原则、整体研究原则、具体研究方法

26.马斯洛、罗杰斯的心理学思想，积极心理学及其特点

答：马斯洛

研究原则：以健康人为研究对象原则；整体动力学原则；以问题为中心原则。

动机（需要）理论：以他对人类需要的理解为依据，需要的性质决定动机的性质，需要的强度决定动机的强度，人的需要和动机并不是简单的对应关系，而人的需要也是多种多样的，但只有一种或几种成为行为的主要动机。

自我实现理论：将自我实现看作是人的本质存在，而这种本质存在其实是在超越物质需要的直接缺失性动机之上的高度精神境界。严格定义了自我实现的概念以及自我实现的人的人格特征和高峰体验。

价值理论：①人性是善的，恶是派生的，是由人的额基本需要没有得到满足引起的②在生物化的阶梯上，人的心理潜能高于动物的心理潜能；心理潜能高于生理潜能③人的需要有高低不同的层次结构。

罗杰斯

人性观:人性是善的、富有建设性的。核心是自我保存与社会性

自我论:自我由现象变异而来，分为现实中的自我、期望中的自我。当现实自我低于理想自我时，就为人格发展提供动力，二者一致程度标志个体心理发展水平。影响自我发展的因素有机体经验和现象经验。

心理治疗观:“来访者中心疗法”治疗者的任务：创设温暖、友谊、令人可接受的气氛，使来访者增强被尊重的体验。治疗目标、条件、过程、技巧——会谈技巧

教育观:教育目标——促进学生发展，成为能适应变化、知道如何学习“自由人”。教学观——以学生为中心。

积极心理学及其特点

积极心理学是新兴的研究领域，由美国赛里格曼提出，对最理想的人类机能进行科学研究，探索发现能够使个体、团体、社会等良好发展的因素，并运用其增进人类健康和幸福，促进社会繁荣。

特点：1）修正传统心理学，反应学科发展需要，更多关注人的积极情绪体验，积极人格特质，使人们在生活工作中充满信心，保持乐观、向上、进取的情绪和人格。

2）研究应引导人面向未来，积极乐观的生活，研究健康正常的人，引导人对人生世界充满信心，满意、幸福、乐观。

3）体现社会发展需要。

28.心理学“三大势力”在研究对象、方法和理论观点方面的异同

答：行为主义：

对象：个体行为而非意识；行为即可观察的有机体反应。重视环境对个体行为的影响，不承认个体自由意志的重要性。S－R公式。刺激：引起行为的外部、内部变化，生活中较复杂影响即情境。反应：行为最基本成分－肌肉收缩、腺体分泌。较复杂反应即动作。

方法：强调心理学是一门科学，因此在方法上重实验、观察。极力要求用行为主义的客观法去反对和代替内省法，客观观察和测量非主观内省：观察法、条件反射法、口头报告法、测验法。

精神分析：

研究对象：精神活动的内容分为意识、无意识，重视无意识的研究。无意识：前意识、潜意识。前意识－能从无意识中回忆起来的经验。处于潜意识和意识之间。稽查者、把关人；潜意识－无意识中不可回忆的内容，不能为人所接受。

特点：原始性、能动性、非逻辑性、非道德性。

方法：自由联想、梦的解析、对日常生活现象的分析

人本主义：

对象：研究内在意识经验，包括本性、潜能、经验、价值、创造力、自我实现等高级心理活动。人本主义非常重视人性观的研究，并把人性置于心理学研究的核心地位。

方法论原则与方法：折衷融合原则；整体研究原则；具体研究方法。具体研究方法上，人本主义心理学是比较开明的，它认为只要某种方法能对人的本性做出符合实际的说明，这种方法就是可以接受的。

29.从心理学史视角，阐述心理科学发展的主要影响因素及现实启示

答：（1）社会历史条件

（2）哲学思想基础

（3）自然科学发展影响

（4）（4）心理学自身发展影响