职业道德与法律第一课教案.doc
教
2009-2010 学科
案
第二学期第 2（1）周
《职业道德与法律》
日期
专业班级
第节教师：
09 级计算机课堂类型新课讲授
教学内容二、礼仪修养显示个人魅力
教学目标知识目标：学习并掌握一些基本的礼仪知识。
德育目标：树立礼仪意识，完善自身人格。
能力目标：养成良好的礼仪习惯。
重点难点教学重点：1、遵守个人礼仪的作用；2、个人礼仪重在养成。教学难点：良好的礼仪风范是在自身努力修养和践行中形成的。
教学方法讲述、问答、阅读、讨论、课堂练习
其它多媒体
教学过程设计
教学内容教学活动设计意图
旧课复习：充分认识自我，同学间交流对自己的认识。学生互相交流自身特点。新发中在群体识课导入：情境创设：一位中考失利的同学上了职业高中，心情一度很思考：通过该生的己认现自调整亲苦闷。在一次礼仪课上，老师给大家提出了礼仪要求：“入座身感受思考个人礼仪轻稳自自己，己莫含胸，腿脚姿势须庄重。双手摆放要自然，安详庄重蕴含着怎样的道德意坐如钟。”她导入新课
勉强照着做了，但奇迹也随之产生了。“我挺起义？遵守个人礼仪有长久以来含着的胸膛，
世界仿佛变大了；当我庄生地举手投什么作用？结合上述事例和生活实际，说足自己仿佛
变得重要了；当我端庄安详地挺身而坐，即使在父母面臆，也仿佛每句话都掷地有声。一
种从没有过的独感、明我们中职学生应如尊严感油然而生。我在坐、立、行之间，清晰地
感司到了自何遵守个人礼仪。己的存在。此后的日子，我知道自己该做什么了。尊严，
要靠实力。”“新学年开学，师生们写在脸上的庄严与亲切感染了我。要允许别人以‘貌
'取人，因为在初次见面开口之前，
你只能靠仪表展示自己。这也许正教育的真谛。” 新知内容：讨论并回学习依次仪礼加深对二、礼仪修养显示个人魅力1．个人礼仪打造良好“第一印象”答，老师总结出：个人确正知识的纠提问：个人礼仪的主要表现在哪些方面？提问：个人礼仪的基礼仪的基本要求有哪正偏认识，差本要求是什么？提问：在个人仪容仪表方面要注意哪些方面？些？学生分析：个人礼行为。综提高2．个人礼仪蕴含道德意义案例：微笑的魅力。案例：奥运会仪蕴含着怎样的道德分析、能和合礼仪服务人员的表现3．个人礼仪生在养成提问：如何养成良意义？遵守个人礼仪表达力思于
好的礼仪习惯？（ 1）提高个人礼仪修养水准，要加强自律，有怎样的作用？学养培勤善于表学会自我约束。（ 2）提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自生分析并回答边看达考，的能力爱。提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体。 3）（观边练错正误行纠
看周思敏《现代礼仪知识》录像课堂小结：简略为
课堂效果检测方巩固新课（当堂练习）
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课后作业1．假设你即将参加某公司的面式，你如何进行着装准备？（思考）2．行为训练：仪态训练、坐姿训练、走姿训练。（自我训练）
教案
2009-2010 第二学期第2（2）周日期第节教师：
学科《职业道德与法律》专业班级09 级计算机课堂类型新课讲授
教学内容．三、交往礼仪营造和谐人际关系
能力目标：提高礼仪交往的能力，使自已在
教学目标知识目标：了解并掌握交往礼仪的基本要求。
交往中能得体大方。
德育目标：树立自觉的文明交往意识。
2、自觉践行交往礼仪规范。教学难点：交往礼仪所重点难点教学重点：1、遵守交往礼仪的作用；
蕴含的道德意义。
教学方法讲述、问答、阅读、讨论、课堂练习
它其多媒体
教学过程设计
教学内容教学活动设计意图
旧课复习：坐立行走姿态训练恐固。新课导入：镜头一：门口四双互学生相交行正不检查纠漂亮的拖鞋三楼某女生寝室。大门敞开着，门口一侧整齐地摆放着四双体训流，练。良姿态。
漂亮的拖鞋。抬头望去，里面明亮整洁，赏心悦目。“进门换拖鞋”是这思考：交往礼导入新课
个寝室四名同学集体讨论保持寝室整洁的第一个决定。报到第一天，她要基仪的本
们走进崭新的学生公寓，看到“独门独户”，卫生设备俱全，顿时感到十些？有求哪宿
分满足。这些平时在家不善家务活动的女孩子、，足足忙活了半天，整好舍礼仪有哪些
床铺，理好书桌，随后又把寝室地析、阳台、卫生间打扫的干干净净。内容？思
当四位女生面对面坐下时，作出了寝室生活的第一个决定。随之，她们考：结合上述
还排定了卫生值日表。。镜头二：行李挡路以后。。。人位新生和家长镜头，谈谈交
某女生宿舍。三大袋被褥一起堆在门口的过道，正从行李袋里一件一件往礼仪蕴含的
将衣服取出，套上衣架，挂入衣柜。。。。“喂！谁的行李，快挪一挪。”没道德意义和遵
人应声，一学生家长帮忙将被褥挪开。又一位新生来了，她虽然进了寝守交作的仪礼
室的门，但还是被行李挡在门口。“请”站在门。。。“你。“怎么让？你不往
能稍微等一等吗？”让一让好吗？”
口的新生家长刚要开口，被女生制止了。于是，寝室里，一位女生郁闷用？引地等着，等着室友把东西摆放妥当。镜头三：一晚上没休息好某男学生看书学习起学生重视，生宿舍。小魏第一次睡寝室，躺下后翻来覆去睡不着，于是他起床，坐思考并回答，并从自己注意在书桌的小台灯下看书。深夜，拿出方便面“吃夜宵”。第二天才知道，老师总结并
他的“灯光”和方便面“香味”成为其他室友“一夜不能入睡”的罪魁思考学生回
祸首。新知内容：三、交往礼仪营造和谐人际关系1．交往礼仪的答学生做练
基本要求交往礼仪的基本要求是：平等互尊、诚实守信、团结友爱、互习
利互助提问：交往礼仪的适用范围有哪些？提问：校园礼仪、家庭礼仪、
公共场所礼仪的基本规范有哪些？．交往礼仪重亲和 2 提问：交往礼仪
的核心是什么？提问：交往礼仪的重要性？．自觉践行交往礼仪规范 3
看书 P20“互动在线”：按照交往礼仪规范的要求，将下列情景中应该做
到的礼仪要求补充完整。
课堂小结：
简略
课堂效果检测方巩固新课（当堂练习）
案
业作后课写几条校园文明礼仪的宣传语；分组编小品展示师生交往礼仪。
课后教学反思学生对礼仪知识的学习，对礼仪行为的训练都很积极，有学习的愿望和积极性，这点很可贵。
《职业道德与法律》课程教学大纲
徐州中建科技职业技术学校 《职业道德与法律》课程教学大纲 一、课程性质与任务 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 二、课程教学总体目标 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）习礼仪，讲文明。 教学目标 使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。 教学要求 认知：了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。 情感态度观念：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。 运用：自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
教学内容 1．塑造自己的良好形象 （1）懂得自己是人生的主人，是践行道德和遵守法律的主体，理解珍惜人格、严守规矩的意义，增强主体意识和规则意识。 （2）懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，养成遵守个人礼仪的习惯。 （3）了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，养成遵守交往礼仪的习惯。 2．展示自己的职业风采 （1）了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，提高遵守职业礼仪的自觉性。 （2）理解职业礼仪的作用，践行职业礼仪，展示职业风采。 （二）知荣辱，有道德。 教学目标 使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义，了解公民道德和职业道德基本规范，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识，逐步养成良好的职业行为习惯。 教学要求 认知：了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。 情感态度观念：认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格。
职业道德与法律教案-前言
课题序号前言授课班级 授课课时 1 授课形式讲解讨论 授课章节 名称 前言走进《职业道德和法律》 使用教具 教学目的1、认知目标：知道自己是人生的主人，为什么要学习此课。 2、情感目标：引导学生理解、珍惜自己的人格，培养学生负责态度，追求真善美。 3、通过案例引导学生讨论成功的必备条件。 教学重点如何学习这门课程教学难点选择有效的学习方法 更新、补 充、删节 内容 课外作业 收集你知道的道德高尚、奉公守法的榜样的事迹，讲给同学们听，并说说榜样对你的影响。 教学后记 授课主要内容或板书设计
走进《职业道德和法律》 一、怎样看待这门课程 1、为什么要学习本课程。 【案例】王顺友的事迹 2、这门课程讲什么。 二、如何学习这门课程 1、要感悟学习这门课程的意义。 【案例】思坦因曼斯的事迹。 2、要联系个人的实际学习。 【案例】小陶的思想变化 3、要加强实践环节。 4、要积极参和评价。 5、要探究适合自己的学习方法。 课堂教学安排 教学过程主要教学内容及步骤
一、导入，提问：为什么有的人受人爱戴和尊重？ 启示：因为他的道德高尚，是好人。 二、讲授新课 前言走进《职业道德和法律》 （一）、怎样看待这门课程 1、为什么要学习本课程。 【案例】王顺友的事迹 提问：王顺友的平凡事迹为什么能感动世人？ 启示：因为他道德高尚、严格要求自己、主动为群众做好事。我们要像他那样做一个职业道德高尚的人。 学生谈论自己身边的榜样，并说说自己的感想。 总结：在人生的道路上，一个人的成功是用自己的辛劳和汗水浇铸而成的。一个人的成功，首先是做人的成功。我们要走好自己的人生路，做人生的主人，就要珍惜自己的人格，知礼仪、有道德、守规矩。 做人古语、格言： ——“尊重别人，尊重自己，愉快生活”这是做人的三个基本原则。 ——勿以恶小而为之，勿以善小而不为。唯贤唯德，能服于人。 ——得意别忘形，失意别变形，做人保原形。 2、这门课程讲什么。 ⑴本课程分为道德和法律两部分。 ⑵道德部分的逻辑关系。 ⑶法律部分的逻辑关系。 （二）、如何学习这门课程 1、要感悟学习这门课程的意义。 【案例】思坦因曼斯的事迹 问题：思坦因曼斯是如何掌握电机制造的核心技术的？精湛的技术对他维修电机起了什么作用？福特为什么会收购思坦因曼斯所在的工厂，他
最新《职业道德与法律》第三课、道德是人生发展、社会和谐的重要条件(教案)
一、名词解释（每题5分，共20分） 1、无菌技术： 2、褥疮： 3、脑死亡： 4、鼻饲法： 二、填空题(每空1分，共20分) 1、食物中营养素有_________，__________，__________，_________，________ 和水六种。 2、补液的原则_______，__________，__________，_________，________。 3、液体的入量包括________、________、________ 。 4、瞳孔变化是许多疾病，尤其是________、________等病情变化的一个重要指征。
5、小量不保留灌肠常选用“1、2、3”溶液，即_______30ml、_______60ml、_______90ml。 6、对_________和_________病人观察血压具有特殊意义。 三、每题只有一项正确,多选或少选均不得分(每题1分，共20分) 1、护理一般传染病患者时，应使用几层纱布口罩 A.2～4层 B.4～6层 C.6～8层 D.8～12层 E.12～14层 2、输入血制品前不需要进行血型鉴定和交叉配血试验的是 A.浓集红细胞 B.红细胞悬液 C.洗涤红细胞 D.血浆 E.全血 3、心肺复苏A、B、C中的A是指 A.胸外心脏按压 B.开放呼吸道 C.人工呼吸 D.止血 E.转运患者 4、膀胱肿瘤术后化疗灌注常用药物为 A.等渗盐水 B.0.02%呋喃西林 C.塞替派 D.3%硼酸溶液 E.庆大霉素 5、下列哪项为少尿期 A.24小时尿量少于200mL B.24小时尿量少于100mL C.24小时尿量少于400mL D.24小时尿量少于300mL E.24小时尿量少于500mL 6、局麻药中加入肾上腺素时，下列哪项是错误的 A.要现用现加 B.用量要准确 C.一次用量不超过14mg/kg体重 D.药液色泽变黄不宜使用 E.高血压、冠心病者慎用 7、下列哪项不是右心衰的临床表现 A.颈静脉充盈或怒张 B.肝脏肿大和压痛 C.周围型发绀 D.咳粉红色泡沫痰 E.下垂性凹陷性水肿 8、下列哪项不是鼻出血的全身原因 A.凝血机制障碍 B.高血压 C.风湿性心脏病 D.妇女月经期 E.化学物质中毒 9、引起小儿佝偻病的主要原因是 A.缺钙 B.晒太阳少 C.食物中蛋白质缺乏 D.甲状旁腺功能减退 E.食物中钙、磷比例不当 10、抗肿瘤药最常见的、最严重的不良反应是 A.大量脱发 B.肝细胞受损 C.神经毒性作用 D.胃肠道反应 E.抑制骨髓造血 11、有下列哪项情况者暂不宜上避孕环 A．月经后3～7天 B.平产3个月后 C.剖宫产后6个月 D.人工流产后立即 E.引产后立即 12、从一种成熟组织或细胞转变为另一种同类型组织或细胞的过程称为
《职业道德与法律》课程标准
《职业道德与法律》课程标准 一、课程性质与任务 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 二、课程教学总体目标 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）习礼仪，讲文明。 教学目标 使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。 教学要求 认知：了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。 情感态度观念：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。 运用：自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 教学内容 1．塑造自己的良好形象 （1）懂得自己是人生的主人，是践行道德和遵守法律的主体，理解珍惜人格、严守规矩的意义，增强主体意识和规则意识。 （2）懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，养成遵守个人礼仪的习惯。 （3）了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，养成遵守交往礼仪的习惯。 2．展示自己的职业风采 （1）了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，提高遵守职业礼仪的自觉性。
职业道德与法律教案完整版
职业道德与法律教案 第一课塑造自己的良好形象 一、提升自己的人格魅力 一、教学目标 1．认知 理解自尊自信的重要性。 2．情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。 3．运用 把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。 二、教材分析 1．教学重、难点 1）正确理解自尊自信（重点） 什么是自尊和自信？对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。 2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点） 在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动中去，却存在着相当的难度。在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题，而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，自觉珍惜自尊自信，加强修养，努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。
2．结构线索 本课时的主题是“做自尊自信的人”。教材从认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的，自尊自信的人。 三、学情分析 中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。 四、教学方法 讲授法、讨论法、谈话法等。 五、教学过程 【创境激趣】 有这样一个故事：有一天，—个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子，也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。【引思明理】 师：这个故事对你有什么启发吗？古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻着“认识你自己”的箴言。你认为人认识自己重要吗？请结合你对上面故事的理解谈谈你对认识自己的重要性的理解。 高大的橡树、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无法活下去了，
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教 2009-2010 学科 案 第二学期第 2（1）周 《职业道德与法律》 日期 专业班级 第节教师： 09 级计算机课堂类型新课讲授 教学内容二、礼仪修养显示个人魅力 教学目标知识目标：学习并掌握一些基本的礼仪知识。 德育目标：树立礼仪意识，完善自身人格。 能力目标：养成良好的礼仪习惯。 重点难点教学重点：1、遵守个人礼仪的作用；2、个人礼仪重在养成。教学难点：良好的礼仪风范是在自身努力修养和践行中形成的。 教学方法讲述、问答、阅读、讨论、课堂练习 其它多媒体 教学过程设计 教学内容教学活动设计意图 旧课复习：充分认识自我，同学间交流对自己的认识。学生互相交流自身特点。新发中在群体识课导入：情境创设：一位中考失利的同学上了职业高中，心情一度很思考：通过该生的己认现自调整亲苦闷。在一次礼仪课上，老师给大家提出了礼仪要求：“入座身感受思考个人礼仪轻稳自自己，己莫含胸，腿脚姿势须庄重。双手摆放要自然，安详庄重蕴含着怎样的道德意坐如钟。”她导入新课 勉强照着做了，但奇迹也随之产生了。“我挺起义？遵守个人礼仪有长久以来含着的胸膛， 世界仿佛变大了；当我庄生地举手投什么作用？结合上述事例和生活实际，说足自己仿佛 变得重要了；当我端庄安详地挺身而坐，即使在父母面臆，也仿佛每句话都掷地有声。一 种从没有过的独感、明我们中职学生应如尊严感油然而生。我在坐、立、行之间，清晰地 感司到了自何遵守个人礼仪。己的存在。此后的日子，我知道自己该做什么了。尊严， 要靠实力。”“新学年开学，师生们写在脸上的庄严与亲切感染了我。要允许别人以‘貌 '取人，因为在初次见面开口之前，
你只能靠仪表展示自己。这也许正教育的真谛。” 新知内容：讨论并回学习依次仪礼加深对二、礼仪修养显示个人魅力1．个人礼仪打造良好“第一印象”答，老师总结出：个人确正知识的纠提问：个人礼仪的主要表现在哪些方面？提问：个人礼仪的基礼仪的基本要求有哪正偏认识，差本要求是什么？提问：在个人仪容仪表方面要注意哪些方面？些？学生分析：个人礼行为。综提高2．个人礼仪蕴含道德意义案例：微笑的魅力。案例：奥运会仪蕴含着怎样的道德分析、能和合礼仪服务人员的表现3．个人礼仪生在养成提问：如何养成良意义？遵守个人礼仪表达力思于 好的礼仪习惯？（ 1）提高个人礼仪修养水准，要加强自律，有怎样的作用？学养培勤善于表学会自我约束。（ 2）提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自生分析并回答边看达考，的能力爱。提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体。 3）（观边练错正误行纠 看周思敏《现代礼仪知识》录像课堂小结：简略为 课堂效果检测方巩固新课（当堂练习） 案 课后作业1．假设你即将参加某公司的面式，你如何进行着装准备？（思考）2．行为训练：仪态训练、坐姿训练、走姿训练。（自我训练） 教案 2009-2010 第二学期第2（2）周日期第节教师： 学科《职业道德与法律》专业班级09 级计算机课堂类型新课讲授 教学内容．三、交往礼仪营造和谐人际关系
(完整版)《职业道德与法律》最新教案
教案簿学校泸县建校 科目职业道德与法律班级 2012秋计1. 任课教师钱铀
教师备课教案
教学过程： 一、课程导入 教师自我介绍。 二、新课程解读 （一）感受道德与法律对我们人生的重要性 1、阅读教材王顺发的故事，谈谈自己的感受。 2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么？ （1）2010年全国劳模代表——次阿 次阿女，藏族，1971年11月出生，中共党员，初中文化，西藏昌都地区八宿县白马镇普嘎村妇委会副主任。次阿同志勤学好问，敢于实践，通过参加农牧民实用技术培训班，虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术，充分利用土地、水利资源优势，确定了“种养结合，联动发展”思路，办起了养猪（鸡）场，购买仔猪80多头，仔鸡500多只，种植大棚蔬菜20余种，取得了良好的经济效益和社会效益。当地群众纷纷向她请教“致富经”，她热情地进行帮扶。在她的带动下，全村每年仅蔬菜收入就达10万元，次阿也成为远近闻名的农村致富带头人。2007年，次阿当选为西藏自治区人大代表；近年来，先后荣获“全国双学双比女能手”、“科技致富女能人”、“西藏自治区劳动模范”等荣誉称号。 （2）无锡“钻石家族”人间蒸发，富二代被曝澳门赌输15亿 “钻石家族”是无锡钻石公司“蓝忆珠宝”的简称，2010年1月，这家公司老板儿子的婚礼，曾经在网上风光无限，其婚车被网友称为“无锡最牛富二代迎亲车队”。短短一年时间，就传出这名“钻石富二代”施寅寅因赌博败家，他和父母一家三口人间蒸发，不知所终。现在“蓝忆珠宝”公司已人去楼空，当地司法部门已经介入到调查中。（具体新闻自行在网络搜索） 教师：一个只是普通的农民，凭借自己的劳动发家致富成为全国劳模代表；一个曾是风光一时的“富二代”，现在却身负巨债行踪不明。思考一下，从这两个新闻中，你看到了什么？ 学生自由发言，教师总结。 教师：这告诉我们，在人生路上，一个人的成功，是用自己的辛劳和血汗浇铸而成的，一个人的失败，往往是自己制造了导致失败的条件。因此，成功的首先是做人的成功，失败首先是做人的失败。
职业道德与法律第10课教(学)案
第十课避免误入犯罪歧途 一、教学目标 1、认知 1、了解犯罪的主要特征，理解刑法打击犯罪的意义。 2、了解导致犯罪的主观原因，自觉预防犯罪，培养见义勇为、见义智为的品质，与犯罪行为作斗争。 3、懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪，树立自觉的防意识。 2、情感态度观念 教导学生认识犯罪的社会危害性，认识犯罪行为及其刑法处罚，保护人民，远离犯罪。 3、运用 分辨身边的与犯罪行为，增强未成年人预防犯罪的意识和廉洁自律意识，做守法的劳动者。培养见义勇为、见义智为的品质，同犯罪行为作斗争 二、教材分析 1、教学重点 什么是犯罪，犯罪有什么主要特征 怎么区分与犯罪，什么是？什么是犯罪？违反了《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》和《环境保护法》等法规的，属于一般行为；如果是触犯了《中华人民国刑法》的，则属于犯罪行为，是具有严重危害社会的行为，是要依法追究刑事责任的行为，是应受到刑罚处罚的行为。《中华人民国刑法》第13条规定：“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家，颠覆人民专政的政权和推翻社会主义制度破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、权利和其他权利，以及其他危害社会行为，依照法律应当受到刑罚处罚的，都是犯
罪，但是情节显著轻微，危害不大的，不认为是犯罪。”这一犯罪的法定概念，从根本上回答了什么行为是犯罪以及为什么这些行为是犯罪的问题，它是划分罪与非罪的总的标准。 2、教学难点 培养见义勇为、见义智为的品质 见义勇为、见义智为这是两个道德概念，不属于法律用语。培养见义勇为、见义智为的品质，是本课道德方面的要求。因为特定群体中小学生一般是18周岁以下的未成年人，自我保护的能力还很差，见义勇为的后果很可能是以付出生命为代价，所以对未成年人不提倡见义勇为，而是把它作为公民的义务。见义勇为是中华民族的传统美德和优良传统，“不提倡”并不等于反对，而是要让学生认同这是一种高尚的行为的同时，强调见义勇为的方式方法，要见义智为。换句话说，要求未成年人懂得在保证自身安全的条件下见义勇为，要教育学生依靠自己的智慧使用有效手段，结合自己的身心特点进行见义勇为；要避免蛮干，以免导致不必要的伤害和死亡。 3、结构线索 本课的主题是“运用刑法武器依法制裁犯罪，自觉预防犯罪，培养见义勇为、见义智为的品质，积极同犯罪行为作斗争。”教材共有两个大问题。第一个大问题，运用刑法武器依法制裁犯罪行为，从了解犯罪与刑罚入手，帮助学生理解刑法打击犯罪的意义，引导学生增强认同法律、自觉守法的意识。第二个大问题，，同犯罪行为作斗争，从预防未成年人犯罪法中规定的严重不良行为入手，通过对吸毒、传播淫秽读物或音像制品、参与赌博等严重不良从加强未成年人自觉预防犯罪意识入手，通过分析未成年人犯罪主观原因，帮助学生增强法治观念，自觉预防犯罪，培养学生见义勇为、见义智为的品质，引导学生提高与犯罪行为作斗争的自觉性。 三、学情分析
职业道德与法律教案第三课word版本
第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件 教学目标：了了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。了解良好道德的作用，理解良好道德在促进人生发展、推动社会和谐方面的重要作用，理解加强个人品德修养的重要意义。 教学重点：公民基本道德规范；社会公德基本规范的主要内容；加强个人品德修养是人生的必修课。 教学难点：家庭美德基本规范的主要内容 教学方法：举例法、层层分析法、讨论法 教学时数：2课时 教学设计 【导入】 读摘选的老子的《道德经》中的篇章感受道德，结合洪战辉的事迹。 【教学过程】 一、恪守道德规范加强道德修养 1.我国公民的基本道德规范 材料：丁丁现象 在人车如流的街头，一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁的年轻人将老人扶起，送进了医院，并打电话通知了老太太的亲属。谁知当老太太的亲属听了事情的经过后，竟然一口咬定老人就是丁丁撞的。 此事引导媒体广泛讨论，对丁丁表达赞扬与支持，对老太太及亲属进行批评与谴责，在人们的心目中树立起善与恶的标尺，净化了人们的心灵。 肇事逃逸的年轻人受到震撼，给报社写信承认自己的过失，检讨自己的行为。 提问：①：结合上述事例，说明人们是以什么标准来评价社会生活行为的？ ②：我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些？ 同学思考讨论，老师总结：社会生活离不开道德，它是以善恶为判断标准，依靠社会舆论、内心信念、传统习俗(“三从四德”反例证明：三从是未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子，四德是妇德、妇言、妇容、妇工)。三从四德对妇女有重要意义。来维系，因时代不同而变化。 学习党的十八大报告和《公民道德建设实施纲要》，总结我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强和敬业奉献。 爱国守法：爱国守法，要求我们牢固树立国家利益至上的观念，维护祖国的独立和统一、尊严和荣誉，为建设富强、民主、文明、和谐的国家做力所能及的贡献；要求我们自觉遵守国家法律，依法行使公民权利和履行公民义务。 材料：通过岳飞、林则徐、神七宇航员、袁隆平和钱学森的事迹来说明 明礼诚信：明礼诚信，要求我们在家庭生活、职业领域和公共场所，能够讲文明、懂礼貌、守规则，行为得体；讲诚实、守信用，诚心待人，诚信处事。 团结友善：团结友善，要求我们与他人团结合作、共同进步；与人为善、友好相处、互相帮助、奋发图强、开拓创新、积极进取的精神。（通过汶川地震的事来加以说明） 勤俭自强： 材料： 杨怀保，1985年12月出生于陕西省汉中市勉县。上大学时，揣着打工赚来的1200元钱走进了大学，放心不下家人，把父母、弟弟接到了湘潭。为了维持家用，他有一段时间打了七份工。虽然他生活压力非常大，但他很乐观，专业成绩优秀，并自学了管理学、心理学等自己感兴趣的书籍；通过了大学英语四、六级考试；获得一次国家助学金和两次学校奖学
最新职业道德与法律第一课教案
职业道德与法律教案 职业道德与法律教案 一、教学目标 1．认知理解自尊自信的重要性。 2．情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。 3．运用 把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。 二、教材分析 1．教学重、难点 1）正确理解自尊自信（重点） 什么是自尊和自信?对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够 自尊、不够自信的行为。而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。 2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点） 在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动 中去，却存在着相当的难度。在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决 了知的问题，而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，自觉珍惜自尊自信，加强修养，努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。 2．结构线索 本课时的主题是“做自尊自信的人”。教材从认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的，自尊自信的人。
三、学情分析 中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望 成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。通过本节课的学习可以帮 助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。 四、教学方法 讲授法、讨论法、谈话法等。 五、教学过程 【创境激趣】 有这样一个故事：有一天，—个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里 除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世死了;松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子， 也自惭死了;葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也死了;牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。 【引思明理】 师：这个故事对你有什么启发吗?古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻着“认识你自己”的箴言。你认为人认识自己重要吗?请结合你对上面故事的理解谈谈你对认识自己的重要性的理 解。 高大的橡树、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无法活下去了，原因是 什么?是因为它们真的很差劲，没有活下去的理由了吗?忘忧草为什么能愉快地活着? 师生一起讨论。 老师总结：这些原本优秀的植物纷纷自愿放弃生存的机会，不是因为它们自身的缺陷，而是自信心和自尊心出了问题，而自信的丧失来源于它们自我认识的偏差。那么，人通过哪些途径可以更好地认识自己呢?
职业道德与法律教案
职业道德与法律教案 下面为大家整理了一些关于职业道德与法律教案的范文，供大家参考,希望对大家有 帮助! 第一课塑造良好形象，增添我们的魅力 教学目标 了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。 教学准备 1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料;收集有关个人礼仪方面的格言警句或典 型的事例，制作幻灯片。 2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料;思考能够展示中学生风采的个人 礼仪规范,做好表演的准备。 教学时数 甲打算外出务工，便将四只价值各10000元的名贵花瓶交给乙保管。双方约定，保管 期为1年，保管费用为1000元。一次乙家被盗，窃贼丙盗走了两只花瓶。随后丙以非常 低廉的价格将两只花瓶卖给了丁，丁将其中一只花瓶交拍卖公司以12000元的价格卖给了戊，另一只花瓶则据为己有。乙在被盗后，决定搬家，在搬家过程中由于搬家公司“蓝快”的过失，将两只花瓶遗失。该两只花瓶分别被张某和李某拾得。张某希望花瓶物归原主， 将其上交给有关部门。李某拾得花瓶后，对王某谎称，该花瓶为其祖产，愿意以10000元 卖出，王某表示必须经过鉴定才能决定是否买卖，并付给张某1000元定金，共同委托一 鉴定部门鉴定。在鉴定结果之前，李某因车祸身亡。甲回家得知花瓶被盗和遗失后，发出 寻找花瓶的启示，表示愿意出1000元感谢拾得花瓶的人。 1课时。 教学设计 【导入】 作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不当……事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。如果在未来的生活、求职、工作中，这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会怎样? 【教学过程】 活动一：礼仪的重要性
《职业道德与法律》课程分析
《职业道德与法律》课程分析 【摘要】职业道德与法律是研究职业道德与法律规范及其发展规律的一门法律学科，笔者从对《职业道德与法律》课程本身的分析以及医科院校学生的实际情况入手，从课程设置、教材分析、学情分析、教学设计、课程资源、课程教学与评价六个方面来对《职业道德与法律》进行深入的分析，旨在帮助他们了解职业道德与法律的基本理论和基本知识，提高学生的思想道德素质和法律素养，适应未来职业岗位对人才 素质的要求。 【关键词】职业道德与法律；课程分析；课程设计 职业道德与法律是研究职业道德与法律规范及其发展规律的一门法律学科，在现代社会的“培养高素质、高技能的医药卫生人才”的号召下，我们在高职高专医学各专业开展了《职业道德与法律》这门课程，笔者从对《职业道德与法律》课程本身的分析以及医科院校学生的实际情况入手，从课程设置、教材分析、学情分析、教学设计、课程资源、课程教学与评价六个方面来对《职业道德与法律》进行深入的分析，旨在帮助他们了解职业道德与法律的基本理论和基本知识，提高学生的思想道德素质和法律素养，适应未来职业岗位对人才素质的要求。 1 课程设置：课程性质与任务、课程地位、课程内容、课程目标 本课程的性质和任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 《职业道德与法律》是实现学校人才培养目标和培养方案的重要环节。有助于增强学生运用所学职业道德和法律知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的思想道德素质和法律素养，适应未来职业岗位对人才素质的要求。 整个课程内容围绕三方面进行，并且三方面环环相扣：做讲文明，有礼仪的人（第一单元的内容）——做有道德的人（第二单元的内容）、做懂法、用法、守法的好公民（第三、四、五单元的内容）。 整个课程需要达到的课程目标分为三个层次：知识目标、能力目标和素质目标。在知识目标中又分了三个层次：掌握职业礼仪、职业道德蕴含的重要意义，爱岗敬业的具体要求，依法治国的科学内涵及基本要求，法律程序维护公平正义的原则等；熟悉职业礼仪、职业道德的基本要求，我国公民享有的基本权利、履行的基本义务，正确处理民事关系的相关知识；了解礼仪、道德、法律的涵义及特征，刑法中对一般违法行为、犯罪行为的界定，刑罚的种类，民法通则中对人身权及财产权的相关规定，合同的设立、变更及终止，保护资源和环境的相关法律规定。
职业道德与法律教案(人教完整版)
职业道德与法律教案(人教完整版) 〔第一课塑造良好形象〕 增添我们的魅力 教学目标 了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。 教学准备 1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。 2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。 教学时数 1课时。 教学设计 【导入】 作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不当……事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。如果在未来的生活、求职、工作中，这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会怎样？ 【教学过程】 活动一：礼仪的重要性 引导学生思考：看了这两段材料，同学们有何认识？为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌？三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？ 学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。 1 板书：一、个人礼仪是我的一张名片 平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。讲究个人礼仪
是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。 中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。不少经典著述中，有很多关于“礼仪”的精辟阐述。所谓礼仪，分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节；仪者，式也，即尊重别人的仪式。“礼”与“仪”乃一硬币之两面，不可分开。礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。 过渡语：既然个人礼仪这么重要，那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象？板书：二、展示一丝不苟的仪容仪表 用？人事总监的话给了我们什么启示？ 学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 教师点拨：这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻视、反感直至失败。 学生活动：前后桌四个同学为一组，小组同学互相观察，指出每位同学在仪容仪表上的优点和不足，共同探讨有关仪容仪表的具体要求。 教师归纳：（结合学生活动）仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。仪表修饰要做到“适合身体”，符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份；要“适应场合”，与活动场合的气氛、环境相协调；要“整体协调”，展现出整体风采；要“适度”，把握分寸，自然合宜。 2 过渡语：塑造自己良好的形象除了要展示一丝不苟的仪容仪表外，还要注意自己的形体姿态。板书：三、展示风度翩翩的形体姿态 活动三：讲究形体姿态 学生活动：学生进行形体姿态表演。 第一步，让学生把形体姿态表演的内容分成坐、立、行、交谈四大项，并根据自己表演的内容自由结成小组。通过学生的积极参与，把自己置身在各种礼仪环境中，亲身体验各种礼仪要求，从中得到教育，学到礼仪知识。 第二步，学生畅谈体会。每个同学可以从自己的表现、他人的表现以及观看表演的感想等几个方面来谈，共同探讨形体姿态礼仪的具体要求。 教师点评： 站姿：站立时要挺胸收腹，双肩展平，双腿并拢，目视前方，面带微笑。（可示范正确姿势。）
职业道德与法律课程标准
课程名称职业道德与法律课程类型理论课 课程性质德育课适用专业所有专业 课程安排一年级上、下学期教学时数36学时 一.课程定位与设计思路 1.课程定位 《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 2.设计思路 遵循中职学生成长成才的规律，以培养学生良好的道德行为方式、良好的法律行为方式、良好的心态与行为调节能力为己任，以全面提高学生的思想道德素质、法律素质和心理素质且可持续发展终身受益为课程归宿。 二.课程目标 通过对《职业道德与法律》的学习，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 1.知识目标 1）了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。 2）了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义。
3）了解有关违法行为的危害和违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义。 4）了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。 2.能力目标 1）自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人。 2）维护社会主义法制尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益 3）自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争。 4）在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益、履行义务、承担责任。 3.情感态度与价值观 1）尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格。 2）拥护依法治国方略，增强法治意识、权利义务观念，崇尚民主、公正、平等。认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。尊重法律规则，履行法律义务，崇尚公平正义。 三.课程内容与要求 根据本课的性质与具体内容要求制定教学内容如下： 序号学习 项目 学习 模块 教学目标 参考 学时 理 论 实 训 1 习礼 仪，讲 文明 塑造自 己的良 好形象 1.知识目标 了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。 2.能力目标 提高遵守职业礼仪规范的自觉性；做讲文 明、有礼仪的人 3.情感目标 5
职业道德与法律教案
教案 第一课塑造自己的良好形象 一、提升自己的人格魅力 教案作者：秦治梅 职称：中学政治高级教师 工作单位：广东省南海信息技术学 一、教学目标 1．认知 理解自尊自信的重要性。 2．情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。 3．运用 把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。 二、教材分析 1．教学重、难点 1）正确理解自尊自信（重点） 什么是自尊和自信？对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。 2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点） 在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动中去，却存在着相当的难度。在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题，而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，自觉珍惜自尊自信，加强修养，努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。
2．结构线索 本课时的主题是“做自尊自信的人”。教材从认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的，自尊自信的人。 三、学情分析 中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。 四、教学方法 讲授法、讨论法、谈话法等。 五、教学过程 【创境激趣】 有这样一个故事：有一天，—个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子，也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。 【引思明理】 师：这个故事对你有什么启发吗？古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻着“认识你自己”的箴言。你认为人认识自己重要吗？请结合你对上面故事的理解谈谈你对认识自己的重要性的理解。 高大的橡树、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无法活下去了，原因是什么？是因为它们真的很差劲，没有活下去的理由了吗？忘忧草为什么能愉快地活着？ 师生一起讨论。 老师总结：这些原本优秀的植物纷纷自愿放弃生存的机会，不是因为它们自身的缺陷，而是自信心和自尊心出了问题，而自信的丧失来源于它们自我认识的偏差。那么，人通过哪些途径可以更好地认识自己呢？
职业道德与法律教案54252
《职业道德与法律》教案 前言走进《职业道德与法律》 总第1课时 一、教学目标 1、明白为什么学习本门课程，初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法； 2、培养学生对自己人生的珍惜，引导学生自觉追求真善美。 3、帮助学生了解本门课程教学总体目标：即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 二、教学时数：2课时 三、教材分析 教学重点难点：1、然学生有兴趣、有动力、有决心学好本门课程； 2、新课程改革理念 四、学情分析 职业道德与法律这门课程对于学生来说可能比较陌生，但学生对道德和法律这两个名词应该有一定的认知，针对这种情况应加强学生学习的积极性和主动性，使学生通过本门课的学习后，能够提高他们的道德素质、法律意识、法律观念和法律素质。 五、教学方法 采用情景教学法、案例研究法，小组合作法等。 六、教学设计 【导入新课】由王顺友的马班邮路的故事导入本门课教学内容（人生之路要靠自己走）【教学过程】 板书 （一）、怎样看待这门课程即学习这门课程的必要性 1、为什么要学习本门课 为了培养学生的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为了增强我们的法律意识、树立法制观念、提高法律素质。 2、本门课程的性质和任务 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 3、主要内容结构 （1）、道德的主要内容 （2）、法律的主要内容 （二）、如何学习这门课程 1、学好这门课程，需要懂得它的意义； 2、学好这门课程，需要联系自己的实际； 3、学好这门课程，需要加强实践环节；
职业道德与法律课程标准
《职业道德与法律》课程 教学标准 职业道德与法律 课程名 称： 所属系 德育课教研室 部： 制定人：李虹 制定时 间：2014.3 玛纳斯中等职业技术学校
《职业道德与法律》课程标准 1. 课程定位与设计思路 1.1课程定位 《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 1.2设计思路 遵循中职学生成长成才的规律，以培养学生良好的道德行为方式、良好的法律行为方式、良好的心态与行为调节能力为己任，以全面提高学生的思想道德素质、法律素质和心理素质且可持续发展终身受益为课程归宿。 2. 课程目标 通过对《职业道德与法律》的学习，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 2.1知识目标 1) 了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。 2) 了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义。3）了解有关违法行为的危害和违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义。 4）了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。 2.2能力目标
1）自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人。 2）维护社会主义法制尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益 3）自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争。 4）在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益、履行义务、承担责任。 2.3情感态度与价值观 1）尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格。 2）拥护依法治国方略，增强法治意识、权利义务观念，崇尚民主、公正、平等。认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。尊重法律规则，履行法律义务，崇尚公平正义。 3、课程内容与要求 根据本课的性质与具体内容要求制定教学内容如下：