中考化学复习学案：水的组成 净化 保护水资源

中考化学复习学案：水的组成净化保护水资源

课题一轮复习-4水的组成净化保

护水资源

复备人教学时间

教学目标1．通过电解水实验认识水的组成；

2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；

3．知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别；

4．水污染物的来源及危害,形成保护水资源和节约用水的习惯和意识。

教学重点1．通过电解水实验认识水的组成,了解水的物理性质；2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

教学难点通过电解水实验认识水的组成。

教学方法讨论、归纳、比较

教学媒

体

电子白板

【教学过程】：

【创设情景】：

【明确目标】：

一、回顾、预习与交流

1．探究水的组成（电解水的实验）

⑴实验现象：①通电后,两极上都有产生。与电

源正极相连的试管内产生的气体体积小,与电源负极相连的

试管内产生的气体体积大,体积比大约为；

②正极上产生的气体能使 ,负极上

产生的气体点燃能 ,产生火焰。

⑵实验结论：①水是由组成的；

②化学变化的实质是

2．含有较多（用离子符号表示）的水叫做硬水。

3．几种水净化方法的比较：（用“能”或“否”填空）

水的净化方法除去不溶性杂

质

除去可溶性杂

质

降低水的硬度

复备栏

静置沉淀否否

过滤

吸附能能（部分）

蒸发

4．自来水厂净水过程为：天然水加入混凝剂沉降

过滤消毒自来水。

5. 水污染的来源： , , 。

水污染的防治

二、合作、研讨与点拨

活动一、如图所示,图(1)是电解水

的简易装置,图(2)为电解水生成气体体

积与时间关系图,试回答下列问题。

(1)若甲管生成气体A,则b应接电源极。

(2)气体B用点燃的火柴检验,产生的现象是 ,说明气体具有的性质是。

(3)用什么方法收集氧气?这是根据气体的什么性质?

(4) 最终甲、乙排除管内水的体积比为 ,已知在通常情况下,ρ(氢气) =0.0899 g/L；ρ(氧气) =1.4299g/L,试通过计算推导水的化学式,计算过程

活动二．某自

来水厂用源水

处理成自来水

的流程如下：

(1)加入活性炭的作用

是；

在乡村没有活性炭,常加入来净水。

(2)实验室中,静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水硬度的是。

,请写出在源水处理流程中加入CaO时

(3)若该地区源水中含有较多的MgCl

2

有关化学方程式：①；

②

。

活动三、现有一杯粗盐配置的溶液,其中含有泥沙、氯化

钙、硫酸镁,化学兴趣小组的同学设计了如下实验步骤将它转

化为氯化钠溶液：

2-。

第一步：加入除净SO

4

第二步：加入除净Mg2+

第三步：加入除净

第四步：过滤,写出标号仪器的名称：a．．b

该图中存在的三处明显错误是：

①；②；

③．

得到的滤液是纯净物吗？为什么？．

第五步：测出PH值 7,再加至

三、总结、反思与提升

1.凡是无色透明的水都能喝吗？

2.怎样设计实验区分蒸馏水和自来水？

3.在探究水的组成的实验中,氧气与氢气的体积比往往小于1:2,这是为什么？

4.过滤和蒸发有哪些注意事项？如何加快过滤的速率？

四、自检、反馈与巩固【课堂反馈】：

【课后作业】：

【板书设计】

【教学反思】