给厌学的孩子开个药方：放学后别催孩子写作业,先花20分钟做这件事,孩子成绩暴增
给厌学的孩子开个药方：放学后别催孩子写作业，先花20
分钟做这件事，孩子成绩暴增
【周克平专栏】给厌学的孩子开个药方文|周克平(国家开放大学南昌学院副教授，校长传媒专栏作者)
(1)
我给一群家长讲座，一位家长找我讲话。那次亲子讲座之后，y女士加了我的微信，留了我的电话，打算今后遇到问题时向我请教。经验告诉我，许多听课的家长，都是当场有点激动，走后无动于衷。我的微信群、电话簿中，躺着一串长年无音信的'僵尸”。加了群，留了号，y女士并无去意，留下来跟我聊了片刻。
聊天中，我得知，她和丈夫都是从农村来城里的打工者。她在一处农贸市场的墙角，摆了一台缝纫机，接一些缝缝补补的小活，一次收个5元10元的小钱。天气好外加运气好，一个月有一、二千元的收入，更多的时候，只有五、六百元的进帐。她的丈夫做一些卖力气的活，一个月赚个三、四千元。夫妇俩养了两个孩子，大的是儿子，小的是女儿。
y女士只读了两年小学，丈夫初中毕业。也许是没读什么书的缘故，夫妇俩希望两个孩子能多读书，读好书。只要孩子愿读，哪怕自己再累再苦，甚至砸锅卖铁，也会供两个孩子读书，等着一双儿女，出人头地，成龙成凤。
y女士认为，读书少没知识，只能辛辛苦苦卖苦力，读书多有知识，就可以轻轻松松卖智力。
听了y女士的叙述，我真心祝福她的两个孩子，能够按照她的思路阔步前进。
有y女士同样想法加做法的家长，在我们身边还有不少。梦时代里，许多平凡的家长，做着不平凡的梦想。
与y女士的那次交谈之后，彼此再无音信。
(2)
事隔半年，我突然接到了一个求救电话，听声音有些唏嘘。对方一个劲地说，周老师你一定要救救我的儿子。我赶紧说，你是不是错打了电话，我不是看病的医师，我是教书的老师。她说，我就是找你周老师呀！她帮我回忆起当初认识时的情景。她就是那位，再苦也不能苦自己的孩子，再穷也不能穷孩子教育的y女士。我请她有话慢慢说。
她告诉我，读初三的儿子不想到学校去读书了，理由是在课堂上听不懂，学不进，考不好，打瞌睡。y女士心急如焚，之前对儿子的期望，眼看就要落空，求我出手，救救她的儿子。
不想读书的少男少女，我也接触过不少。
有的初开情路，堵塞学路，朦胧的爱情屏蔽学习的热情，不谈学习，只谈恋爱。
有的痴迷游戏，荒废学习，游戏中显示王者荣耀的气势，学
习上露出残兵败将的景象。
有的父母忙于工作，对孩子疏于照顾督促，致孩子无拘无束，我行我素。之前学习基础不牢，之后学习大厦动摇。
有的宁愿动手做事，也不愿动脑学习。一谈到学习就愁眉苦脸，把学习看成一件苦差事，体会不到学习的快乐，提不起学习的兴趣。
凡此种种，表现不同，相同的是，不！想！学！习！
孩子得了'厌学症”，家长患上'焦虑症”。
y女士将我的电话当'110”来拨打，我只好当一回'120'，尽力抢救。
(3)
得了'厌学症”的孩子，成了学习上的'病人”，这是一种心病，心病得用心药治。做家长的不妨：
给孩子更多关心
孩子不想学习，是大事，家长每临大事要有静气。此时，孩子需要的是关心。家长要主动贴近孩子，与孩子多沟通。孩子起初可能会不理不睬，家长必须不急不躁，越躁事越糟。心灵需要抚慰，心门不能捶打，抚慰则平心，捶打会伤心。孩子的许多问题都出在家长缺少关心上。家长关心，孩子开心，家长不关心，孩子关心门。
对孩子保持耐心
关心缺乏耐心，便是假关心，假关心跟一次性献爱心没有什
么区别。孩子的心事，大人也有不懂的时候，有的家长急于弄明白是怎么回事，巴不得立马解决问题，这样的心态，容易失去耐心。失去耐心的家长，往往先来好言，后上恶语，气急败坏中，甚至对孩子鞭挞掌掴，结果旧问题未解决，新问题又来了。有些孩子心中有事，一般不选择一次性竹筒倒豆子，而是埋在心里，保持沉默，静观家长的态度，考验家长的耐心。此时，家长切忌急不可耐，慢慢来，精诚至，金石开。
帮孩子树立信心
做事会遇到困难，学习也会碰到障碍。克服困难，排除障碍，关键在心态，要有排除万难去争取胜利的信心与向往。有了信心，才会面对，有了向往，不当逃兵。家长对孩子少在'行”与'不行'的说辞中飘荡，多在'用心”与'信心”上坚守。家长对孩子贵在鼓劲，帮助学困的孩子勇敢地走出困境。据说犹太人的母亲，为了让孩子热爱读书，用心良苦，在孩子幼小时，将家里的书抹上蜜糖，孩子从小感到书是甜的，长大了便有信心将'啃书本”这件苦事，当成甜事来做，心中有了甜，做事不惧苦。
助孩子拥有热心
对一件事最怕没有热情，不感兴趣。兴趣永远是最好的老师。家长要善于发现孩子学习中的兴趣点，以点带面。孩子做事容易三分钟热情，上演三天打鱼两天晒网的闹剧。热情的火
苗稍纵即逝，家长要帮助孩子，将学习的星星之火，变成持久的熊熊烈火。引导孩子正确认识学习的意义，少说什么'现在学习苦，是为了将来生活不苦'之类的话，孩子一时半刻弄不明白，这样的话，是鸡汤还是鸡精。他们只会对眼前的苦诉苦，哪管将来苦不苦。从兴趣入手，让孩子爱上学习，学习的作用才会随风潜入夜，润物细无声。
一起建立平常心
平常人要有平常心。固步自封不对，好高骛远也不行。各行各业都要有人去做，不要逼孩子做不情愿的事，强扭的瓜不甜。深山树木有高低，十个手指有长短，尺有所短，寸有所长。大材大用，小材小用，大材小用是浪费，小材大用承不住。各取所需，各归其位，不以物喜，不以己悲，踏踏实实过好每一天。有光的发光，无光的欣赏，抱着平常心，做好平凡事，当个平凡人。
教师当医师，来治厌学症。我开的五味'心药”，有用，让其发挥疗效，无用，只当'狗皮膏药”。（本文为周克平老师原创投稿）延伸阅读：新东方家庭教育推荐语：孩子放学，父母往往会催着孩子尽快写作业，希望孩子可以认真专注，避免影响休息。但有时候父母催促的话语，会直接影响孩子的情绪和行为，甚至影响孩子学习的内在动力。那么，孩子放学后，父母应该与孩子如何沟通，如何引导孩子自主学习呢？本文给出了可供家长借鉴的方法。
放学后别催孩子写作业，先花20分钟做这件事，孩子成绩暴增文|睿妈本文由“新东方家庭教育”推荐，转载自微信公众号“家长必读”（ID：jiazhangbid），一个真正能帮助孩子学习的公众号，只做孩子快乐成长的陪伴者。
睿妈曾经看过这样一个故事：
在一列开往北京方向的火车上，我的邻座是一位两个大学生的父亲，这位父亲骄傲地告诉我，他的女儿三年前上的清华，儿子今年上了北大。
我问这位农民父亲，“您把两个孩子都送进了大学，请问有没有什么绝招啊？”农民父亲的回答出人意料，“我这人没什么文化，其实也没啥绝招──我只不过是让孩子教我罢了！”
原来，这位农民父亲小时候家穷没念过书，自然也就没什么文化教孩子了，但他又不能由着孩子瞎混，于是就想出一个办法：每天等孩子放学回家，他就让孩子把学校老师讲的内容跟自己讲一遍；孩子做作业，他自己也跟着在旁边读读孩子的课本，弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天去问老师。
这样一来，孩子既当学生又当“先生”，学习的劲头就甭提多大了！哪怕是别人的孩子在外面玩的热火朝天，他家的孩子也不为所动，就这样孩子的学习成绩从小学到高中一路攀升……
很多父母听到这里可能会说：每天下班回来家里还有一堆事要忙呢，我哪有时间听孩子再讲一遍啊！再说了，有那个时间，还不如让孩子早点做作业呢。
其实就是这样的想法，才拉开了孩子之间的差距。
孩子放学回家后的20分钟内，先别急着催孩子写作业，做好下面这3件事，孩子成绩稳步提高。
01 让孩子当老师，主动学习
很多父母一回到家，看到孩子第一句话就是：“作业写完了吗？没写完赶紧去写！”殊不知，这句话带给孩子的心理暗示可能是：“难道你们只关心我的作业吗？”
而一旦孩子觉得父母不爱他了，不关心他了，他便会通过写作业磨蹭、注意力不集中等行为来和父母对抗，以达到吸引父母注意的目的。这样做的后果，既影响了孩子的学习，也影响了孩子和父母之间的感情。而优秀父母，就会像上面故事中提到的农民父亲一样，认真倾听孩子讲述他在学校学到的东西，让孩子来当老师。
孩子在当老师的过程中，会自然地把当天学到的内容重新在脑海中过一遍，既加深了印象，也能很好地梳理下知识点，为一会儿做作业打下了很好的基础。重点是，孩子通过“当老师”，可以获得学习的成就感，充分感受到学习的乐趣，最终产生主动学习的动力。当孩子开始懂得主动学习时，他的比较对象就不再是别人，而是他自己。每当他进步一点点
时，都会获得足够的成就感，然后再由成就感产生更大的动力去学习，由此形成一个良性循环，使孩子能够不断进步，越来越好。
家长必读讲堂的小古老师曾用兔子和胡萝卜来比喻孩子的学习。当你拿着胡萝卜在兔子面前奔跑时，兔子也会不断地往前跑。就好像父母告诉孩子，“你为什么要好好学习呢？因为这样才能进重点学校，将来才有好的工作，有好的收入。”这是别人在用外界的诱惑来驱使孩子向前，只是学习的初级境界。如果诱惑消失了，那孩子就会停下脚步。而更好的状况是，没有胡萝卜，兔子也会往前跑。为什么呢？因为这只兔子热爱奔跑！它觉得在奔跑当中获得很多的成就感，不管胡萝卜或其他外界的诱因存不存在，它都会自动自发地往前跑。
放到孩子的学习上就是，不需要父母每天在孩子耳边唠叨学习有多么多么重要，你只有好好学习才能怎么怎么样。不用父母唠叨，孩子自己就想要学习更多的知识。这，则是最佳的学习境界。因为自身能从学习新知中感受到因乐趣而学习！让孩子“当老师”，就是把学习的主动权交给孩子，让孩子爱上学习。02 先写作业？先吃饭？顺序很重要
由于经过了一下午的学习，孩子中午储备的能量已经快被消耗殆尽，所以很多孩子一进家门就喊着饿。这样的状态是很难学习的。可是，如果先让孩子吃完晚饭再去写作业的话，
效率又会降低，因为人在吃完饭以后会变得懒洋洋的。
所以，到底该先写作业还是先吃饭？有专家建议说，孩子写作业在晚饭前进行最好。
家长可以在孩子回来时，先准备一些水果，让孩子先补充一点能量后，再去写作业。等作业写了一会儿后，再让孩子休息一下，然后，在孩子休息的这段时间内，家长再去准备晚饭。需要注意的是，最好不要在孩子做作业的时候准备晚饭，因为孩子闻到饭菜的香味时，很难再集中注意力在学习上。如果做不到晚饭前做作业，那就让孩子在吃晚饭后多休息一会儿再做作业。
03 孩子学习时，家长最好这样做
上面的故事中，那位农民父亲是一边陪着孩子写作业，一边翻看孩子的课本。遇到不懂的地方，就问孩子，如果孩子也不懂，就让孩子第二天去问老师。在这个过程中，父亲一直向孩子传达的一个理念就是：我也在学习，不论多大年纪，都要有一颗想要学习的心。无形之中，就给孩子做了一个很好的榜样。
而且，向孩子问问题，既能满足孩子的成就感，还能帮助孩子查漏补缺，发现学习盲点。这是一个很好的习惯。
当面对孩子的各种学习状况时，我希望家长能够做到：尽量给孩子营造一个浓厚的学习氛围，不要一边看电视或玩手机，一边监督孩子写作业，你都没有给孩子做个学习的榜样，
孩子又怎么会听话？当发现孩子写作业拖拉、不专心时，别急着训斥孩子，你越急，孩子越紧张，越做不好。你只需告诉孩子：写作业是他自己的事，如果到了睡觉时间作业仍没做完，那也不许做了，明天让孩子自己去跟老师解释吧。适当地让孩子承担自己的行为带来的后果，他才能长记性。当孩子玩不够不想写作业时，你一个劲儿地催促一点用都没有。不如把决定权交给孩子，跟孩子商量还可以再玩多长时间，过了这个时间后，孩子就要去写作业。由孩子自己做的决定，他会去遵守的，毕竟孩子也是要面子的，只是不太喜欢被命令。一个人的成功与否，大多体现在细节之处，教育亦如此。你和其他家长在教育上的差别，往往是由孩子放学回家后的那20分钟决定的，家长一定要好好利用哦！
浅谈培养孩子独立完成作业的好习惯
浅谈培养孩子独立完成作业的好习惯 如何培养孩子独立完成作业的好习惯，是现在做家长和老师的一个难题。现象如下： 一、放学回家，不做作业。天黑了再去完成，马虎了事，错误百出。 二、回家就在父母的催促下完成作业，但注意力不集中，思想开小 差，做一会作业玩一会儿等。 三、父母守在旁边才能完成。 建议有以下五点： 1：让孩子懂得学习是自己的事，和父母老师没有关系。当孩子遇到难题时，父母老师不可以完全代劳。要培养孩子积极思考问题的能力。 不能让孩子有依赖性。 2：要培养孩子自我检查作业的习惯，父母老师都不能迫不及待的指出孩子的错误。这样时间一久，孩子会有依赖，他觉得自己可以随便做，错了反正有人会告诉他。我在批改作业时只告诉学生你有错题，至于几个错题，哪几个你自己去检查。刚开始我还不相信学生，可经过一段时间的训练，孩子都能快速准确的找到错误并改正。 3：树立榜样，让学生潜移默化接受好习惯。我们不能总是表扬一直表现好的学生，我们要用我们发现的眼睛及时捕捉有进步的孩子给予表扬，这样有进步的孩子会更优秀，其他孩子也能感觉到老师对于每个孩子的关注，想自己努力了也能够得着表扬。 4：在培养初期，我们的期望不要过高，只要有一点进步我们都给予表扬肯定，让孩子相信自己，这样激发出的孩子的能量是无穷的，最终肯定有巨大进步！ 5：当孩子养成了独立完成作业的习惯时，我们要帮助孩子坚持。 不能三天打渔两天晒网。 取得的成绩：一方面:班里很多孩子以前交作业特别费事，每次一写作业，眼睛就看着旁边的同学，现在班里的孩子就提醒他，自己写自己的。他自己有不会的题也要动脑筋，实在不会，自己找小老师帮忙。班里的王
振权同学以前写作业不会思考，现在一次次的进步，加上老师的表扬，作业基本没什么问题，甚至有的时候还给别的孩子当小老师，他的成绩也提高了好多。另一方面，孩子能独立完成作业，他也就学会了独立思考，上课时我让孩子们说说一些题你是怎么想的，他们精彩的表达，独到的想法常常使我很惊喜，这样对孩子独立人格以及自信心的培养都非常有帮助。
专门治理：孩子写作业磨磨蹭蹭)
专门治理：孩子写作业磨磨蹭蹭 1、孩子磨蹭坏处多 谈及孩子写作业磨蹭，也许您更看重的是孩子自身形成的问题，但仔细分析一下我们会发现，孩子的磨蹭固然有其自身能力不足的原因，但外在的因素往往起着更为重要的作用。所谓外在因素，主要是指社会、学校教师及父母等各方面因素对孩子的影响。 孩子们原本是生活在他们自由自在的心理世界的，他们对世间的万事万物地充满着好奇的，他们的兴趣所在是非常个性化的，与成人截然不同。但是有些教育者对孩子的过分期待、过分功利化的教育，像强加给孩子的一根指挥棒，似乎不围绕着这个指挥棒转，孩子的未来就没有希望、没有幸福。由此带来的是，孩子缺少了想象力和创造能力，缺少了独立意识和学习的主动性，就象驯服的考虑一样，任人摆布。 “抓紧时间！抓紧时间！”是父母经常在孩子耳边说的话，时间逐渐成了成人强加给孩子们的一个无形的怪物，它无时无刻不在追赶着、吞噬看孩子们那原本是快乐的心灵。他们往往用拖延时间来表示消极的反抗，因为他们知道，在“抓紧时间！”完成了作业之后，等待着他们的又是没完没了的新任务。经常有这种现象，父母以为孩子在他自己的房间里做作业，其实他的孩子正在背着父母做自己的事呢。 学校追求升学率，把学生的学习成绩当成教学好坏的衡量尺度，为了提高成绩，教师多留作业自然是顺理成章。而学生父母也会经常向教师要求多留些作业，唯恐浪费了孩子们“宝贵的学习时间”。长此以往，孩子自然就会产生厌倦情绪，厌倦写作业，甚至厌倦上学。 2、父母的过分关心会造成孩子的磨蹭 孩子小的时候，很多父母什么事情都不让孩子做，包括不让孩子与伙伴玩耍交往，他们总是以为现在孩子还小，不会产生什么大的不良影响，等长大了那些问题也就烟消云散了。而父母们却不知道，由于他们的过分关心、过分的包办代替，剥夺了孩子自我学习、自我锻炼的机会，造成孩子凡事都依靠父母，期待着父母的无私奉献，只有这样，才能使孩子有安全感。而当孩子一旦失去这样的关爱，一旦遇到了挫折，孩子便感到失落、恐惧，甚至产生怨恨心理。在生活学习上的具体表现就是对家长强烈的依赖性，离开父母就不能处理生活、学习中的任何问题，如做作业会经常把时间拖得很长才能结束，并随着孩子年龄的增长作业量的增加，写作业的磨蹭问题会更加明显。 所以建议家长在生活中给孩子一些自己做主的权利，让孩子成为家庭生活的参与者而不是服从者。日常生活中应尊重、倾听孩子的意见和建议，采纳孩子的合理建议，大一点的孩子可以适当地给他一些权利，并注意培养孩子做到自己的事情自己做的习惯等，逐渐的培养孩子的独立意识，减少对父母的过分信赖。 在做作业时，要让孩子独立完成作业，遇到自己通过思考仍不能解决的问题，父母可以在搞清原因的基础上给予适当的帮助，如提示、启发，千万不要直接告诉孩子答案。要知道保证孩子的学习兴趣和学习效率的前提是：给予孩子自己思考的空间，相信孩子的能力。 3、父母的喜怒无常会造成孩子的磨蹭 有些父母在情绪高涨的时候，对孩子表现出异乎寻常的亲切，而稍不遂意便勃然大怒，而后转瞬又归于平静，孩子不知道父母为什么发怒，也不知道父母为什么一会儿又不怒了，孩子无法适应父母的喜怒无常，他们对此手足无措，无法应对。 要知道，父母的非理性的大怒，会给孩子的心理带来不同的心理障碍，表现为做事心不在焉，总爱"走神儿"，或表现为一惊一咋的，或总是用被动的拖延来应对父母的变化无常的态度。学习上的"磨蹭"现象就是一种明显的表现。 你们们要学会控制自己的情绪，最好结合自己的特点找到控制情绪的办法，不要因为一点儿小事而失去理智。即便是批评孩子时也要注意，批评只在当时，以后不提。要知道父母良好的自我修养是对孩子心理健康、免遭学习障碍困扰的基本保障。 4、父母的过高期待也会造成孩子的磨蹭
给厌学的孩子开个药方：放学后别催孩子写作业,先花20分钟做这件事,孩子成绩暴增
给厌学的孩子开个药方：放学后别催孩子写作业，先花20 分钟做这件事，孩子成绩暴增 【周克平专栏】给厌学的孩子开个药方文|周克平(国家开放大学南昌学院副教授，校长传媒专栏作者) (1) 我给一群家长讲座，一位家长找我讲话。那次亲子讲座之后，y女士加了我的微信，留了我的电话，打算今后遇到问题时向我请教。经验告诉我，许多听课的家长，都是当场有点激动，走后无动于衷。我的微信群、电话簿中，躺着一串长年无音信的'僵尸”。加了群，留了号，y女士并无去意，留下来跟我聊了片刻。 聊天中，我得知，她和丈夫都是从农村来城里的打工者。她在一处农贸市场的墙角，摆了一台缝纫机，接一些缝缝补补的小活，一次收个5元10元的小钱。天气好外加运气好，一个月有一、二千元的收入，更多的时候，只有五、六百元的进帐。她的丈夫做一些卖力气的活，一个月赚个三、四千元。夫妇俩养了两个孩子，大的是儿子，小的是女儿。 y女士只读了两年小学，丈夫初中毕业。也许是没读什么书的缘故，夫妇俩希望两个孩子能多读书，读好书。只要孩子愿读，哪怕自己再累再苦，甚至砸锅卖铁，也会供两个孩子读书，等着一双儿女，出人头地，成龙成凤。
y女士认为，读书少没知识，只能辛辛苦苦卖苦力，读书多有知识，就可以轻轻松松卖智力。 听了y女士的叙述，我真心祝福她的两个孩子，能够按照她的思路阔步前进。 有y女士同样想法加做法的家长，在我们身边还有不少。梦时代里，许多平凡的家长，做着不平凡的梦想。 与y女士的那次交谈之后，彼此再无音信。 (2) 事隔半年，我突然接到了一个求救电话，听声音有些唏嘘。对方一个劲地说，周老师你一定要救救我的儿子。我赶紧说，你是不是错打了电话，我不是看病的医师，我是教书的老师。她说，我就是找你周老师呀！她帮我回忆起当初认识时的情景。她就是那位，再苦也不能苦自己的孩子，再穷也不能穷孩子教育的y女士。我请她有话慢慢说。 她告诉我，读初三的儿子不想到学校去读书了，理由是在课堂上听不懂，学不进，考不好，打瞌睡。y女士心急如焚，之前对儿子的期望，眼看就要落空，求我出手，救救她的儿子。 不想读书的少男少女，我也接触过不少。 有的初开情路，堵塞学路，朦胧的爱情屏蔽学习的热情，不谈学习，只谈恋爱。 有的痴迷游戏，荒废学习，游戏中显示王者荣耀的气势，学
做作业拖拉磨蹭怎么办
学生在学校除了要完成日常的学习任务之外，回到家之后还要做课后作业，虽然非常辛苦，但是对于巩固学习成果还是非常重要的。但要说到辅导孩子的家庭作业，家长就有一肚子苦水了，孩子做作业特别拖拉磨蹭，有时甚至要陪孩子做作业到三更半夜，孩子辛苦，家长也很煎熬。出现这种情况主要孩子没有一个良好的做作业的习惯，那么，孩子做作业磨蹭应该怎么办呢?究竟怎么帮助孩子纠正做作业拖拉磨蹭的习惯呢?下面南京慧成长教育咨询有限公司就来给大家介绍一下。 1、孩子做作业的时候，尽可能给他一个安静的环境 家长这个时候不要看电视，如果你在看着电视，然后一边催促孩子：“快点写作业、别磨蹭。”孩子的心理会觉得不平衡：为什么我要写作业，你却可以看电视。 2、培养孩子的时间观念 帮助孩子养成放学回家先完成作业再做其他事的习惯。根据作业量，可以先帮孩子预估完成的时间，在孩子有时间观念后让孩子自己预估时间，尽量在规定的时间内完成。作业完成之后可以跟孩子一起游戏或让孩子做一些有兴趣的事，减少磨蹭习惯的养成。
3、不要把陪孩子写作业变成盯梢 我姐试过陪在小侄子旁边看着他做作业，克制不住要去说他：这个笔画笔顺不对、这个字写错、这道题算错等等，把陪变成盯梢，孩子思路总是被打断、注意力总是被转移，结果可想而知，孩子抗拒、厌烦，大人还可能发火。如此恶性循环。 4、作业真的是需要认真检查 检查作业很重要，认真对待对了解孩子有很大帮助。我们可以从作业的质量了解到很多信息，比如从作业量跟完成的时间对比，了解是拖拉还是作业难，再对症处理，错误的题可以了解孩子的弱项在哪里，怎么抓;有时从卷面就可以看出孩子的态度;也可以通过检查作业，去纠正不做作业的习惯。 5、不要给孩子养成遇难就问、懒得思考的习惯 孩子做作业，总会遇到一些不会的题目，在孩子询问时，我们先过一下题，简单的题目，让孩子多看几遍题、理解题意，或者给孩子念一下题目(一年级识字数有限，对题目的理解会不太清楚)，再让孩子自己思考，以免养成懒得思考、一不会就问的习惯。 6、培养孩子正确的学习态度 我们大人觉得我含辛茹苦、所做的一切都是为了你，你还不好好学;而孩子却觉得我这样委屈去做自己不愿意做的事也是为了你。站在不同的立场，父母孩子都累。所以帮助让孩子认识学习的重要性、知道学习的目的，让孩子变被动为主动。
学生作业拖拉怎么办
学生作业拖拉怎么办？ 老师们，大家下午好！今天想和大家一起来交流一下学生作业的拖拉问题。我想，在座的每一位老师一定都会有收不齐作业本的烦恼，在班里，每当一个任务、一份作业布置下去的时候，差异总是那么的明显，快的学生十分钟就完成了，而慢的学生用上整个中午的时间都还来不及，就算老师再怎么催，再怎么忍无可忍，学生依旧无动于衷，急不起来，最后只能放学后请他们带回去做。还有的同学，订正作业也相当的慢，一下去就上不来了。这些作业拖拉的小朋友，好的，第二天会补齐了上交，差的，第二天作业本仍旧是空白的。面对这样的状况，我们的老师往往最头疼又无奈。 在我看来，不按时完成作业的，或是故意少做几题甚至故意不做作业的都属于作业拖拉的行为，而数学作业，除了课堂作业，家庭作业，还包括平日的订正。如果冷静的分析一下，其实这些学生作业拖拉的原因，无外乎这样几种情况：一是学生当天的知识没有学好，碰到困难，作业做不下去，在那儿耽搁着；二是贪玩忘记了；三是偷懒，不肯做，怕做作业。在这三种情况里面，要数第三种情节最严重，带有很大的故意成份，这说明这类学生对作业已经有了抵触心理，老师一布置完作业，他就开始拖，从中午拖到放学，反正老师也不能拿我怎么样。第一种情况虽然不是故意的，虽然是情有可原的，但也说明了这类孩子上课注意力比较差，基础不太好，接受能力较弱，才会导致遇到作业不会做造成拖拉，如果不及时对他们进行补习，那么久而久之，对学习兴趣的渐渐消磨，也会演变成第三种类型。既然存在，
就一定要想办法找一些行之有效的对策来。 于是，从我仅存的那点经验里面，我理出了几条不知算不算有用的解决策略，供大家参考。 一、我认为还是要营造一个积极向上的班风和学风，使学生有学习的欲望和劲头，使班集体形成一个合作竞争的团队。我把班级的学生按照身高和学习表现平均的分成8个小组，把班里作业拖拉最严重的几个分配到各组，在8个小组实力均匀的条件下。每次作业，哪个小队全部完成没有拖拉就得一颗星，哪个小队作业最晚交齐就不能得星。这一活动一开展，学生的作业积极性大大提高了，责任心也明显增强了，老师收作业也不再这么吃力了。每到交作业时，总能听到“某某某，快点”、“某某某，作业做完了没有？别玩了，快点去做！”；总能看到一组里有时几个小朋友在围着教一个同学做作业。评星时，得到星的小队大家一片欢呼雀跃，没评到的都用责备的眼光看着拖后腿的同学，那个因为拖拉作业而影响了小队的同学则涨红了小脸，很不好意思。像这样的办法就是想用团队的力量来帮助影响这些后进生，使这些后进生意识到自己在小组里面的重要性，化外力于内力，激励自己取得进步，为小组争取荣誉。 二、多表扬、多鼓励。表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极性，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。要想让孩子写作业时不再那么慢，改变对孩子的评价是必须的。对于作业不能按时完成的学生，经常能听到老师的批语教育，“今天作业谁没交啊？”“又是你，每天都是你”。如果每天老师都要对没交作业的学
写作业磨蹭怎么办
孩子写作业的问题与克服磨蹭的好文章[复制链接] 只看该作者楼主 williamchong私信等级：版主36472013-10-25 12:33 查看: 1819 回复: 51标签: 数学题|注意力|橡皮擦|做什么|文章 本帖最后由小砚于 2014-8-12 15:22 编辑 一、首先，分析作业问题的种种不良表现： 1、写作业前不清楚要做哪些作业，先做什么后做什么没有条理。 2、做作业时不知道需要哪些用具，做时发现不全，还要去找。 3、写完一项换另一项时，中间无关动作很多，耽误时间。 4、写作业时玩橡皮、尺子等。 5、作业过程中会念念有词，看起来像在思考，其实已经走神。 6、如写错了字需要改动，比发现到找橡皮擦去再到重写，中间动静大，过程长。 7、没看清题目就急着做，很冲动，正确率低。 8、数学题在草稿纸上算对了，或想对了，但写出来又错了。 9、明知道自己哪些字易错，写时仍多一笔少一划，甚至照抄都出错。 10、有不会的先空着，但全完成后又忘了前面还有没做的。 11、前部分写得认真，后部分却很马虎。 12、遇到不会的就想问身边的大人，没有自己思考的习惯。 13、写完后立即把检查的工作交给父母。 父母对孩子写作业的不满，概括起来就是： 1、写的时间太长，注意力不集中，磨蹭； 2、太粗心，错误率高；
3、作业潦草，少做、漏做。 二、父母对孩子写作业问题的误区 1、不停地催促。总是问“作业做完了吗？” 2、自我中心。要求孩子按自己的要求先做什么后做什么，不管孩子的想法。 3、不断抱怨。监督太多，说教太多。 4、利诱。以写作业换取某种东西。 5、接无关话头。孩子在作业中与妈妈聊到无关话题，最好保持沉默。 6、随问随答。孩子做不出，应该启发，不是帮他回答。 7、添加额外任务。 8、否定多，肯定少。 三、写作业慢的原因分析： 1、习惯。孩子没有养成良好的学习习惯，尤其是做作业习惯。 2、策略。遇到不会的题，不知道先绕过去，就停在那里，然后就走神了。 3、生理。睡眠不足、身体状态不佳等导致恶性循环。 4、认知。课上讲的知识确有没弄明白的地方。 5、情绪。由于在学校情绪不好、父母监督太多、作业难度太大或量太大等导致情绪不好。 6、环境。家庭和谐因素、学习环境嘈杂等。 7、能力。学习能力发育不好，需要加强训练。 四、训练方案 （一）环境训练方案 方案1、给孩子爱与安全感：自我反省，认识到自身问题，与孩子进行交流，询问孩子，共同找出需要改变的环如果是夫妻关系不和，建议尽快做出明智选择，不要长久陷入成人的烦恼中而忘了孩子。 方案2、剔除多余的关爱：避免过多干涉孩子的事，让孩子逐渐脱离对你的依赖。
放学后问孩子这四句话,影响孩子一生
放学后问孩子这四句话，影响孩子终生！！ 举报孩子每天放学后，你问的第一句话是什么？ 回来啦！作业多不多，快去写作业！ 如果你是这一类家长，那么你的孩子一定不喜欢跟你说话。 因为你不是个关心孩子的好父母，孩子在学校度过了一整天，也许开心，也许难过，也许有很多情绪想要跟你分享，却被你一句话堵了回去。 这明明是亲子陪伴的好时机，却被你自己毁掉了。 看到我们这篇文章的父母可能是这个样子的…… 今天是不是没有吃饱？ 今天老师批评你了吗？ 有同学欺负你吗？ 上课开小差了吗？ 如果你是这一类家长，那么你一定很爱你的孩子，但是，你有没有想过，你的呵护有点过度了。在说这些话时，家长给孩子传递的是学习的负能量：在家里衣来伸手饭来张口，父母都无比宠爱自己，而到学校后，和同学老师接触可能受委屈。这些话容易让孩子联想 起上学的不愉快，对学校、老师产生抵触情绪。 有这样一位爸爸，他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。 这四个问题分别是： 学校有什么好事发生吗？ 今天你有什么好的表现？ 今天有什么好收获吗？ 有什么需要爸爸帮助吗？ 看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义: 第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的； 第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心； 第三个问题是让她确认一下具体学到了什么； 第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。 就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。其实，问什么话反映了大人的生活态度，决定了孩子的人生观，会把孩子向正面或反面的方向引导。
三年级学生作业磨蹭心理成因及对策
世纪之交的弄潮儿比尔·盖茨在他的未来力学作《未来时速——数字神经系统与商务新思维》中放言：如果说80年代是注重质量的年代，90年代是注重设计的年代，那么21世纪的头十年就是注重速度的年代：谁快谁赢！可见，在工作节奏、生活节奏日益加快的现代社会，培养孩子的时效观，提高办事效率有多么重要！ 然而，在孩子进入三年级后，总能发现这样一个“弱势群体”，他（她）们智力正常，接受能力不错，解题的正确率较高，但做题的速度非常慢。平时表现迟缓、安静，意愿和情绪稳定，但精神状态的外部表现不足，显得反应不够灵活，做事爱拖拖沓沓、磨磨蹭蹭。在通常情况下，不能正常完成学习任务。有的同学甚至需要花人家几倍的时间完成作业。 这群令人头疼的孩子，已经成为一种教育现象，引起了不少人的重视，也有不少人将这群人的形成归咎于家庭环境。他们认为，物质生活的不断丰富和独生子女政策的普及，使儿童生活在相当特殊而优裕的环境之中，自然就形成了不急不慢的性格特点；他们认为，许多家长（尤其是长辈）对孩子的一味娇惯溺爱、迁就纵容，使得孩子们缺少了自主向上的意识；他们认为，家长们在生活上对孩子过分照顾，全部包办代替孩子的一切，从不让孩子做力能所及的事，减弱了孩子的动手能力；他们认为，孩子缺少了锻炼，才变得行动缓慢、适应能力差的。因此，孩子们一到学校，学校的正规教育和存在着的同学与同学之间的比较和竞争，使“磨蹭”这种矛盾暴露得非常尖锐，学习“磨蹭生”也有了增多的趋势。 另外，三年级的孩子，刚刚进入小学的第二个阶段，与低年段的学习相比较，学习任务明显增多。仅仅语文一科，他们除了要巩固低年段学习的字词句外，还需要过多地涉及片段的训练、习作的训练，而这些，都是需要动脑筋、动手写的。因此，这种矛盾主要从小学三年级开始表现突出。笔者认为，除了三年级孩子的学习内容突然间增多外，与孩子的个性发展是分不开的。 皮亚杰在《儿童的道德判断标准》等著作中，多次将儿童的个性发展分为四个阶段，第一阶段，2－5岁，是自我中心阶段；第二阶段，6－7、8岁，是他律阶段，这一阶段的儿童对外在权威表现出绝对尊敬的顺从的愿望，不考虑主观动机；第三阶段，8－10岁，是自律阶段，这一阶段的儿童不把规则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间的共同约定，是可以改变的；第四阶段，10－12岁，是公正阶段。三年级的孩子，正处于脱离权威阶段，从可逆性阶段走向公正阶段。他们开始有自己的主见，开始有自己的生活领域，开始有野心，开始有个性，开始不听父母的教导，包括学习的辅导……他们，有着明显的外向，即使被批评也不会放在心上，特别容易分心，有时会隐瞒对自己不利的事情……正是这些心理发展的特点，
四五年级的孩子的心理特点和教育方法之欧阳家百创编
四五年级的孩子的心理特点和教育方法 欧阳家百（2021.03.07） 是孩子厌学情绪的高发期——父母应告诉孩子，他在为谁以及为什么而学习 是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。 为什么会出现这种情况呢？ 首先，这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。 在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，从不会过多的去想“为什么”，他们认为家长和老师的话就是真理。但是，到了四年级后，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：我为什么要学习？学习不好能怎样呢？由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。这时，父母的唠叨和命令不仅会令孩子感到厌烦，而且会给他们一种错误的信息：学习时一件很艰苦的事情，他在为父母而学习。在这种错误信息的感染下，孩子就会产生厌学情绪。如果父母了解这一阶段孩子的思维发展的特点，能够采取措施让孩子明白，他在为自己而学习，并引导他找到学习的乐趣，那孩子就会动力十足地学习。
其次，这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。 学习难度不断加大，很多.让孩子明白“学习时自己的事情，孩子才会真正地去为自己的学习负责孩子都会感觉到对学习力不从心。如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只能是厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。 做父母的，不管你的孩子正处于哪个年龄段，你要想教育好他们，必须提前了解他们的心理。做父母的就应该提前向孩子灌输“学习是他自己的事情”这个观念。这样，对于思维正在高速发展的四、五年级孩子来说，这将会促使他们的成绩稳步前进，而不是厌学。父母要对孩子多些鼓励，少些抱怨；多些表扬，少些批评。 孩子在四年级之前，或者在读四、五年级的过程中，父母还应该提前知道哪些知识呢？或者说，父母应该如何对待孩子呢？ 方法一：让孩子知道，学习是他自己的事情。 很多的父母在孩子的学习上花了大量的心思，但是，容易让孩子产生误解：他是在为父母而学习。父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。 案例： 一天，妈妈下班回家，看到晓宇拿着课本在客厅里一边看电视，一边看书。她没有像往常那样勃然大怒，逼着孩子回到自己的房间里去看书，而是跟孩子打过招呼后，就开始忙自己的家务。一会儿，晓宇沉不住气了，跑过来对妈妈说:“妈妈，我们明天要考语文。”妈妈“嗯”了一声，就没再理他。他还在继续试
怎样解决孩子做作业不自觉的问题
怎样解决孩子做作业不自觉的问题 很多家长遇到这些问题：孩子贪玩，作业总是到最后一刻才写。复习和预习根本不知道找时间去做。以下办法可以解决孩子做作业不自觉的问题：帮助孩子制定制度 孩子贪玩而忘乎所以，主要是约束力不够，制度的制定正是纠正的最佳方式。比如制度可这么定：放学后马上做作业，不做完作业或不做完任一科作业不准看电视，也不准出去玩。 制度定出来后，要照着做，家长们要做好以下工作： 1、抓好督促检查，不要一阵风，时冷时热、时管时不管，那样制度就不起作用了。 2、开始对孩子的要求不要太高，可一步一步来。只要孩子能做到先做完一部分作业再看电视或看电视和玩的时间比以往减短了就算进步了，逐渐再提高要求。 3、做好总结。最好一星期进行一次总结，如果孩子表现得好，星期天可以让他看动画片、或带他去公园玩玩，也可以给孩子买点他喜欢的学习用品，作为一种奖励。 不断给孩子正面强化和刺激 1、要逐步引导孩子克服不良习惯，向好的习惯发展。家长可讲一些古人或现代科学家们勤奋好学的故事，为孩子树立好的榜样。同时，如果用孩子身边的同伴作为激励，则更有说服力。 2、要注意言传身教。家长自身也要给孩子树立榜样，有些孩子的不良行为习惯，就是从家长那里模仿来的，生活习惯如此，学习习惯也是如此，家长的言传身教一定不能忽视。 家长要有正确的育儿态度 教育孩子是件很不容易的事，家长千万不能急。十年树木，百年树人，心急是解决不了问题的，家长一定要有耐心，切忌打骂。心理学的研究表明，惩罚不可能带来孩子行为的根本变化，惩罚针对的是结果而不是孩子的行为过程，只能带来暂时的、表面的变化而引起较大的副作用，因而惩罚的教育方式是被动的、消极的。家长应多发现孩子的优点与积极方面，及时、真诚地予以赞扬，尝试着成为孩子的朋友，这样，孩子就会改变他不良的思想行为习惯。
孩子为什么不主动写作业
孩子为什么不主动写作业 孩子写作业是家长最头疼的问题，家长越是催促、逼迫，关注的越细致，孩子就越难尽心去完成，在他们的心里就会以为自己是在为家长工作，所以，遇到不写作业的孩子引导是最好的办法。 在一次家长会上，一位家长这样分享了自己的“教子心得”：“孩子没有一个懂事的，做家长的必须“逼”着他们、“盯”着他们，他们才肯老老实实地写作业。”这位家长刚说完，便引起了很多家长的共鸣：“对待这些不懂事的孩子就应该这样！”“在写作业方面，家长就应该管得严一点，盯得紧一点！”我笑着问这些家长：“即使你逼着孩子坐在书桌前，他肯认认真真地写作业吗？即使你盯得再紧，孩子写作业的效率又如何呢?”那些义愤填腐的家长都沉默不语了，刚才一直沉默的家长反倒倒起了“苦水”：“我快对我家孩子无能为力了，我陪在他身边时，他还会像模像样地写两个字，但只要我一转身，他就玩得不亦乐乎。最可恨的是，即使我一直陪在他身边，他也总是‘磨洋工’，本来半个小时就能完成的作业，他偏偏磨上两个小时，有时甚至到了睡觉的时间作业都写不完”，“苦水”倒完之后，大多数家长都叹起气来，我知道，他们的心中者有类似的“苦水”。为什么大多数的孩子都不主动写作业呢?为什么他们写作业时总是“磨洋工”呢?作为老师，我要告诉家长的是，孩子这种对待作业的消极态度与你的教育有极大的关系。写作业是孩子自己的事情，“逼”“盯”只会激起孩子消极怠工的情绪。 由于思维还存在极大的局限性，小学阶段的孩子对学习的认识是非常有限的。家长总是逼着他们去写作业，他们就会认为是在为家长而学习；家长“盯”得越紧，孩子就越容易把自己当成为家长做苦工的“苦力”。写作业不是为自己，而且总是与“苦”联系在一起，孩子自然就不主动了。 不要以为小学阶段的孩子年龄小不懂事，家长就必须逼迫或盯着他们去写作业，在很多时候，不“逼”不“盯”才是促使孩子正确对待作业的好方法。在教学的过程中，我就曾遇到过这样一个孩子：留作业时，只要作业多一点，别的孩子都唉声叹气，但这个孩子从来都是从容应对；听家长说，大多数孩子写作业时都会“磨洋工”，但这个孩子回家后就早早地把作业做完，而且每天还专门拿出一定的时间来复习和预习呢！ 在一次班级讨论会上，我让他给同学们讲述一下自己对作业的看法，没想到他却讲出了连我都觉得惊讶的一番话：“爸爸妈妈说：每个人都有自己的事情要做，爸爸妈妈的事情就是好好工作，而我的事情就是好好学习。’我觉得认真写作业就是在认真学习。”说实话，在对待学习和作业方面，大多数小学阶段的孩子都不会有这种透彻的认识，但为什么这个孩子却做到了呢?究其原因，这与他家长的教育方式关系非常密切。这个孩子住得离学校较远，所以，上学和放学都是由家长开车接送，沟通的次数多了，我对他们的教育理念也有了一定的了解。在对待作业的问题上，他们一直采用“四不”政策，即不陪、不逼、不盯、不管。孩子什么时候写作业，写作业的过程中是否有磨用、拖拉的现象，一般不过问，顶多是提醒孩子一句“该写作业了”、“写作业要认真……也正是在这种自然而的环境下，孩子认识到了写作业和学习都是自己的事情，他在为自己而学习。 该到这里，很多家长也许会问：“小学阶段是孩子整个学习生涯的初期阶段，在如此重要的开端期，这对父母真的能对孩子的学习情况做到不管吗？说是“不管”，其实是做给孩子看的。在私下里，这对父母对孩子的学习情况一点都没少操心：每隔一段时间，他们就会和我打听一次孩子的学习情况，并积极地针对孩
孩子写作业磨蹭
的坏习惯会逐渐得到纠正。
的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
2、把作业当成考试 按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好考试的时间，让孩子在做作业有一种紧迫感。久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。 3、生活中注意培养孩子的时间观念 在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡是要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。 4、一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事 1,每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同，难度不同)。 2,一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字。 如果有老师的配合，在学校也督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快了。
这个属于典型的注意力不集中的案例。这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会走神，如果写一个字走神5分钟，作业当然就拖拖拉拉了。 对策： 1、作业分段。你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励。如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟，完后休息一会，然后再规定一个15分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。 2.要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这其实也是在干扰孩子。 3、训练注意力本身。孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的训练，以提高注意力。举几个具体操作方法给大家作参考。 a、玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力 取三张不同的牌，随意排列于桌上，让她盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出那张牌的位置。若她猜对了，就胜。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。这种方法能使孩子注意力高度集中，而游戏又是符合孩子的心理特点，玩起来孩子的积极性很高。 b、买一些智力训练的书，每天坚持做练习 一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来，等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。 c、训练听力注意力
孩子写作业家长别吵 学习环境安静最重要
孩子写作业家长别吵学习环境安静最重要 孩子在学习过程中有注意力不集中、粗心大意的问题时，家长该怎么办？专家指出，家长千万不要在旁边做唠叨式的辅导或者说教，这时，为孩子创造一个安静的学习环境更重要。 昨天（10月8日），学生们度过国庆长假后纷纷返校上课。记者到市内多家中小学采访，发现老师和家长均有类似的抱怨：孩子上课注意力不集中，经常开夜车赶作业，学习成绩上不去等等。记者就此采访了广州市教育局现代教育科学研究中心主任、广州市特级教师协会理事长谢国生教授。 谢国生介绍，目前很多小学生学习能力不足，表现为多动、注意力不集中；听课的综合能力弱；理解、分析和思维能力弱；学习粗心大意、考试常丢分等。谢国生指出，这些学生脑子不笨，只要平时加强学习方法的训练和行为习惯矫正，一般能跟上同龄人的水平，顺利完成学习任务。 典型个案 深夜11时才能做完作业 小华是某小学四年级学生。近日，她父母向老师反映，孩子做作业经常要做到深夜11时，搞得第二天早上老是起不了床，整天无精打采。其实，老师每天布置的作业班上的同学一般都能在1个小时内就完成了，小华不贪玩，每天回家都能按时做作业，可速度却一直快不起来。有时，一道题目看两三遍都不知道是什么意思，但只要妈妈在旁边读题，她就明白了；有时又容易把数字混淆，把“63”看成是
“36”，在妈妈的再三提醒下才醒悟过来。 广州市教育局现代教育科学研究中心主任谢国生指出，小华这种情况是视-动统合能力、阅读理解能力、反应速度与视分辨能力出了问题，属于学习能力不足。 家长误区 唠唠叨叨追着孩子说教 据广州市特级教师协会秘书长温惠恩老师介绍，调查显示，在后进生中，有两成存在厌学的情绪；两成则由于家庭的原因（如单亲家庭造成心理伤害）或教育方法不当，对学习不感兴趣；剩下的六成存在学习能力严重不足与障碍，如注意力、理解力或记忆力等均与其他学生存在明显差距，学习跟不上，久而久之形成恶性循环。 谢主任指出，孩子的注意力大多是被动注意力，很容易受环境的影响，而且持续能力比较短暂。因此家长切不可轻易动怒，不可伤害孩子的自尊。 首先，家长要尽量为孩子创造一个安静的学习环境。尽量减少无关的刺激和干扰，例如孩子专心做功课时家长不要在旁边说教、唠叨或做保姆式、包办式的辅导，这些都会使孩子的注意力不集中。孩子的每一个进步，都把它记录下来，给予表扬、肯定或适当奖励，使之不断强化好的行为。 解决办法 有针对性进行能力训练 在平时，家长可适当加强集中注意力和抗干扰能力的训练。如一
做作业磨蹭的解决办法
做作业磨蹭的解决方法 一、条理性差——学习无方法 二、追求完美——橡皮综合症。 三、基础差——学习没兴趣 做，才发现没有准备橡皮；析： 几岁的孩子，家长往往缺乏耐心，觉得与其让孩子做事，还不如帮孩子做更省时力。 种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，时间一长，孩子养成了依赖的习惯，不意主动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。如果父母不让孩子自己考虑和承一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。
策： 让孩子做事有条理的话，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方放手，要让孩子自己安排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去，要学着做一个懒妈妈。 果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就给父母剥夺了，孩子的潜力就一也发挥不出来了。当然，孩子在做事的过程中， 和条理。 、追求完美——橡皮综合症。 接着往下写就是了， 用。 析： 蒙是天生的 哪怕有一丁点儿不好 作业慢就是对学习害怕。 策： 因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对自己要求高或者是父母对孩子要求造成的。父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段
行强化训练来达到目的。家中也可做一些简单的“脱敏训练”，即用奖励的手段强化训练，督促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。 、学习基础差——学习没有兴趣。 种孩子是因为因为学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让写作业，他就头疼，当然不可能主动，当然是能拖则拖！还有的孩子，只想玩不 ，让孩子学习好起来，能跟上班。 策： 、 会打断 、 项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满孩子的一个小愿望。 、被逼无奈——故意磨蹭。 谁逼的呢？当然是爸爸妈妈！现在的家长生怕孩子落后，希望孩子能做完学校作
如何培养孩子专心写作业的习惯
如何培养孩子专心写作业的习惯？ 有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。说实话，孩子从小到大做作业都是很专心的，总是一气写完，如果情绪不好，他会说：“我现在不想做，想先看看书。”过一会等情绪调整过来了，他便很快将作业做完。 也许孩子乖巧听话，加上放学以后先尽情地玩，心理得到了满足，因而拿笔就写，从不施拉。所以，用不着我去思考解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题，为此我想针对这个问题，提一点建议。 （1）限时间鼓励法。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。 若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做15分钟了，小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。 提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”首先是为了纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！” （2）中途安抚法。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样可以让孩子把注意力拉回到学习上。 通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。 对待做作业拖拉、爱打野的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要打野。”“几道题，
纠正孩子写作业拖拉毛病的绝招
纠正孩子写作业拖拉毛病的绝招 经常听到一些学生家长埋怨孩子写作业拖拉，有的在接孩子时就唠叨：“赶紧回家写作业去！成天写个作业磨磨唧唧。” 从这一句话中，就可以知道孩子写作业拖拉毛病的根源：家长经常催促孩子写作业，孩子有充足的写作业时间，甚至可以说是写作业时间太过富余。你想，从一放学家长就开始催促孩子写作业，离睡觉时间还有那么好几个小时，真正写作业时间无非就一个小时左右，孩子知道时间还很充足，他当然想玩儿一会儿，可家长催促，怎么办？因为不情愿，只能磨蹭，以示反抗。 写作业拖拉的孩子家长有一个通病，家里至少有一个人经常记着催促孩子写作业。有人惦记着孩子的作业没写完，孩子就可以把作业抛到九霄云外，他不用担心自己忘了写作业。想让孩子自己主动写作业，首先得让孩子自己记着自己的作业还没有写，而不是让家长记着。这就需要家长不要那么热心地去催促他写作业，家长只需要提醒一下孩子，问一声“你的作业写完了吗？”“你自己记着安排好时间写，我不再提醒你了，我还有很多事要做，没有精力一直记着你的作业。”“还有两个小时就该睡觉了，你的作业写完了吗？”而不是命令式的“赶紧去写作业！”，孩子对命令口气逆反，我们大人也反感别人命令自己做什么事情，但是要是有人在
关键时候善意地提醒一下，我们或许会很感激提醒我们的那个人。孩子也一样。 既然孩子写作业拖拉的原因是时间过于富足，那么我们要治愈这种拖拉毛病，就从时间上入手。绝招就是不给他留出太多的写作业时间。方法如下： 1、家长发现孩子放学之后写作业时磨蹭，就立即制止他写作业，注意口气要和善，问他现在最想干什么？如果说想玩儿，就允许他玩儿，问他几点开始写作业，用不用你到时候提醒他一下。征求孩子的意见。 2、规定好睡觉的时间。正常写作业时间一般是多少时间，就在还剩多少时间之前提醒孩子一下，一般情况写完作业需要多少时间，我们几点钟睡觉，现在就只有这么点时间了，你要是写不完作业不能熬夜，到点必须睡觉。要是到点写不完你可以明天不交作业，如果你不怕老师批评的话。让孩子自己选择是不是应该立即写作业了。因为时间有限，他根本没有心思再去磨蹭。 3、作业不能外带。经常有家长在孩子走亲戚时，或者去奶奶家玩儿时带着作业，这是让孩子养成写作业磨蹭习惯的最佳方法。孩子不在自己的学习桌上安静地写作业，心根本沉不下来，让孩子在去玩儿的时候带着作业，孩子从心里就反感写作业，即使被迫去写作业，也是应付公事，作业质量不会高，因为他的心根本没在那里。我曾经也犯过这样的
孩子写作业故意磨蹭怎么办
孩子写作业故意磨蹭怎么办 生活中，我们会经常听到一些七八岁的孩子父母抱怨自己的孩子，写作业时故意磨磨蹭蹭的，总是一边写作业，一边东看看，西看看，有时候半消失能做完的作业，他们愣是做了三个小时，怎么说他们都不管用，让他们头疼不已。 七八岁的孩子写作业磨蹭的原因有很多，有的是因为学习基础差，有的是因为时间观念差，有的是因为不能够做到集中自己的注意力，等等。但是，对于那些写作业故意磨磨蹭蹭的孩子来说，真正的原因在父母身上，他们的磨蹭很大程度上都是被我们逼得。为什么会这么说呢？ 现在的父母，都是望子成龙、望女成凤，生怕自己的孩子落后与他们，总是希望孩子在做完老师布置的家庭作业以后，再多做些题目，这些学习会更好。有的孩子学习好，每天都能很早做完作业，然后就去做自己的事情去了，但妈妈们唯恐浪费了孩子“宝贵的学习时间”。于是，每天便额外增加了许多“妈妈作业”。总之，之能看见孩子在学习，不能看见孩子玩儿。 当然，七八岁的孩子虽然年龄不大，但也不是省油的灯。我们听听一个孩子的说法吧：“快点写完作业有什么用啊？写完了我也不能做自己的事情，写完了老师的作业，妈妈会给我再布置作业，妈妈布置的作业写完了，爸爸的作业又来了，总之就是不会给我玩的事件，还不如边玩边写呢!” 从孩子的话中我们可以看出，他们做作业故意磨磨蹭蹭，正是他们与父母抗争的一条对策。父母“爱子心切”的做法，让孩子感到学习的重负，但他们又无力反抗父母的命令，即使讲自己的想法和父母说了，也会遭到父母的唠叨，说自己不好好学习了。因此，他们之能用磨蹭、拖拉、寻找理由等消极的做法来应付、抵制、抗议甚至发泄对我们的不满。 方法一：给孩子适当的娱乐时间 很多父母喜欢给孩子布置一些额外作业，比如，在做完老师布置的作业外，会让孩子读英语，读完英语后，又安排孩子做奥数题，等等。这样做，孩子会意识到：只要自己有时间，父母就会给自己安排作业。因此，孩子在完成老师布置的作业时，就会想办法故意磨磨蹭蹭，因为只要老师布置的作业还没完成，父母就不会再布置新作业。 给孩子留一点属于他们自己的时间，作用是显而易见的。因此，只要老师布置的作业，按时保质写完了，我们就将剩下的时间交给孩子自己安排，让他们做自己喜欢的事情。养成这样的习惯以后，孩子就会抓紧时间完成各种任务，因为早写完就由很多时间玩了。久而久之，孩子就会慢慢改掉写作业磨蹭的坏习惯了。 方法二：让孩子自己安排时间 现在，很多父母总是习惯于什么事情都替孩子安排好：“该写作业了。”“该读英语了，别看电视了！”“该睡觉了，不要玩了！”每天晚上，很多父母都这样一遍一遍地提醒着孩子、催促着孩子。父母总是这样替孩子安排时间，他们当然不用自己操心去怎么安排自己的时间了，也就自然很难建立时间观念。 如果孩子对时间没有概念，做作业磨蹭也是自然而然的事了，解决的办法只有一个，那就是让孩子自己安排时间。 我们要想让孩子作业快起来，就让孩子给自己订立一个时间表，比如什么时间做作业，什么是时间玩，清清楚楚地写下来。当然，七八岁的孩子想问题不是很全面，我们可以在他订立时间表时，提出一些建议，以便时间表能制订得更加科学。 自己制订得时间表，虽然少不了做作业的时间，但也有玩的时间，一般来说，孩子都会自动遵守。只要孩子能够按照自己制订得时间表行事。慢慢地，做作业磨磨蹭蹭的坏毛病就会逐渐消失了。