武汉工程大学教师职务任职资格评审条件

武汉工程大学教师职务任职资格评审条件（试行）

第一章总则

第一条为了规范教师职务任职资格评审制度，保证职称评审的质量，充分发挥职称工作的导向作用，建设具有良好思想政治素质和业务素质的教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和湖北省职称改革的有关政策，结合我校实际，特制定“武汉工程大学教师职务任职资格评审条件（试行）”。

第二条教师职务申报条件是我校专任教师晋升高一级专业技术职务必须具备的条件，申请人要符合申报条件才能提出申请，参与竞争，各单位对没有达到申报条件的申请人员不予推荐。

第三条教师职务系列设教授、副教授、讲师、助教。教授、副教授为高级职务，讲师为中级职务，助教为初级职务。

第二章任职资格条件

第四条思想政治条件

1、遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守学校规章制度，具有良好的职业道德，教书育人，为人师表。

2、贯彻国家的教育方针，努力更新教育观念，积极承担学校的工作任务，开拓进取。

3、团结协作，求实创新，治学严谨，教风端正。

4、原则上要担任过一届学生班主任或年级主任或其它有关社会公益性工作，反映良好。

任现职期间凡因思想政治表现、教育教学工作成绩突出而被授予省厅级及以上劳动模范、先进工作者、优秀教师等光荣称号或获得校级及以上讲课比赛一、二等奖、教学优秀一、二等奖的，在同等条件下优先予以晋升。

近三年内有下列情况之一，暂不予受理评审高一级专业技术职务任职资格：

1、因违法乱纪、道德败坏或犯其它严重错误造成恶劣影响，受过警告及以上处分。

2、不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响，或造成教学事故受教务处通报批评累计两次及以上；

3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊，无理取闹或挟私报复以及在师德方面出现严重问题的。

4、年度考核有一次不合格或基本合格的；

5、其他按学校或上级有关文件规定不能晋升高一级专业技术职务的。

第五条学历、资历条件

评审教师职务任职资格的教师必须具有高等学校教师任职资格

(一) 教授

具备下列条件之一者，可以申报教授职务任职资格：

1、博士研究生毕业后，从事专业技术工作七年及以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年及以上；

2、硕士研究生毕业后，从事专业技术工作十三年及以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年及以上；

3、大学本科毕业后，从事专业技术工作十五年及以上，取得副教授职务任职资格，并

从事副教授工作五年及以上；

4、原学历不达标，参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事专业技术工作累计达到上述规定的相应年限，取得副教授职务任职资格，并在取得达标学历后从事副教授工作五年及以上。

上述第3、4两个条件，只适用于45周岁以上年龄教师(不含45周岁。年龄计算截止时间为申报当年的12月31日。下同)。45周岁及以下年龄教师，须具有硕士或博士学位，且具备上述第1或第2条规定。

(二) 副教授

具备下列条件之一者，可以申报副教授职务任职资格：

1、博士研究生毕业后，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作二年及以上；

2、硕士研究生毕业后，从事专业技术工作八年及以上，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作五年及以上；

3、大学本科毕业后，从事专业技术工作十年及以上，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作五年及以上；

4、原学历不达标,参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事专业技术工作累计达到上述规定的相应年限，取得讲师职务任职资格，并在取得达标学历后从事讲师工作五年及以上。

上述第3、4条只适用于35周岁以上年龄教师(不含35周岁)。35周岁及以下年龄教师，须具有硕士或博士学位，且具备上述第1或第2条规定。

(三) 讲师

具备下列条件之一者，可以申报讲师职务任职资格：

1、博士研究生毕业，经考核合格可直接认定讲师职务；

2、硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年及以上，经考核合格可认定讲师职务；

3、大学本科毕业后，从事专业技术工作五年及以上，取得助教职务任职资格，并从事助教工作四年及以上。

(四) 助教

大学本科毕业后从事专业技术工作一年及以上，经考核合格可确认助教职务。

(五) 在教学和科研等方面成绩显著、贡献突出的人员，可以不受上述规定的学历、资历条件限制，破格晋升相应职务。但50周岁及以下教师破格申报教授职务，40周岁及以下教师破格申报副教授职务须具有硕士或博士学位。

(六) 对学校引进的国内外高层次人才和学科带头人，可以不受上述规定的资历条件限制。

第六条外语、计算机条件、继续教育、水平能力等条件

1、掌握一门外语，经考核达到湖北省职称改革工作领导小组办公室规定的标准。

2、掌握计算机技能，经考核达到湖北省职称改革工作领导小组办公室规定的标准。

3、外语、计算机免试条件根据省职称改革办公室的相关政策每年另行通知。

4、“专业技术水平能力”和“继续教育”等要符合湖北省职称改革办公室规定的相关标准。

第七条专业理论水平条件

(一) 教授

具有坚实宽广的本学科基础理论和系统深入的专门知识，能及时掌握本学科国内外发展动态；具有提出本专业研究方向或者开拓新领域的能力，具有指导博士、硕士研究生和高级研修人员的能力；取得过高水平的科研或教研成果，主持或者直接指导完成过具有重要意义的科研或教研课题，发表过高水平的学术论文，出版过高水平的学术著作、教材，或者在教育教学改革、学科发展、科技成果转化、技术开发和推动社会进步等面做出显著成绩。

(二) 副教授

具有本学科坚实的基础理论、系统的专门知识，能及时掌握本学科国内外发展动态；参加过具有重要意义的科研或教研课题，取得过较高水平的科研或教研成果，发表过具有较高水平的学术论文，或者出版过具有较高水平的学术著作、教材或者教学参考书，或者在教育教学改革、实验室建设、技术开发、推广转化、社会服务等方面做出较大成绩。

(三) 讲师

对本学科的基础理论有较为系统的了解和掌握，具有一定的教学、科研工作经验和能力，能及时掌握本学科的发展前沿动态。

(四) 助教

熟悉、掌握本学科的基础理论，具有一定的教学、科研工作能力，能了解本学科的发展前沿动态。

第八条教学条件

申报评审教授、副教授职务，应系统地承担过两门课程的讲授工作，且举办过高水平的学术讲座。能站在本学科的前沿，根据国家以及时代对人才的要求，积极进行本学科教学改革，任现职以来有一篇及以上第一作者的教学研究论文发表或主持校级及以上教研项目一项。长期担任公共基础课或学科基础课的教师以及在校机关和直属单位工作的“双肩挑”教师，评审副教授职务，可只要求独立系统地讲授一门课程。

申报评审教授、副教授职务，以及破格申报晋升相应职务，须提供任现职以来某一课程的完整、规范且能体现新世纪人才培养特色的备课笔记或教案，由教务部门组织或委托相关学院（系、部）组织同行专家进行评价，并提供同行专家的评价意见。

申报评审教授职务，近三年内必须每年为本科生授课。

申报评审讲师职务，应承担本学科一门或一门以上的授课任务，教学效果良好。能组织课堂讨论，组织指导社会调查、实习、指导毕业论文等。

申报助教职务，应承担课程的辅导、答疑、批改作业及讲授部分章节课或一门课等工作，协助指导课堂讨论、实习、毕业论文、毕业设计等。

(一) 教学工作量

公共基础课教师完成平均每年450折合课时的教学工作量；专业基础课教师完成平均每年400折合课时的教学工作量；专业教师完成平均每年320折合课时的教学工作量；学校机关和直属单位“双肩挑”教师、从事学生思想政治教育的教师，其授课总时数不得少于本校同学科专任教师平均教学工作量的三分之一。教学工作量由各相关教学部门提供相关证明材料，如授课计划、授课通知书、课表或教师教学工作量表等。近三年来，确因工作需要，主持国家级科研项目工作的教师，教学工作量不低于额定要求的三分之一；主持省部级科研项

目工作的教师，教学工作量不低于额定要求的二分之一。

特殊人才特殊情况，其教学工作量可不受上述条件限制。

(二) 教学质量

申报评审教授、副教授职务，以及破格申报晋升相应职务，任现职以来学生评教、同行评教和其他评教成绩达到学校规定的要求。教学质量和效果不能达到学校规定要求的，实行一票否决。

1、申报评审教授、副教授职务，以及破格申报晋升相应职务，近三年以来学生评教平均在后10%以内的，为不合格；

2、同行评教由各学院（系、部）组织，可以和教师水平能力测试相结合，合格者办理水平能力测试证书，无水平能力测试证书者不得参加评审；

3、其他评教含领导评教或督导组成员评教等，凡参加教师职务评审者，由人事处师资科在当年3月底之前通知学校教学督导组听课或由学校教学督导组委托相关学院（系、部）教学督导组听课，教学督导组应于当年7月上旬将评价（分优、良、中、差4个等次）意见交人事处师资科，其中评价意见“差”的为不合格。对督导组评价意见有疑义的教师，可以向教务处提出书面申诉或复评申请。由教务处组织专家复评。复评申请原则上只受理一次。

(三) 教学指导工作

评审教授、副教授职务，应承担指导助教、讲师或进修教师或指导、协助指导研究生的工作，且成绩突出。

评审讲师职务，应承担指导助教提高业务水平的工作，根据工作需要，能够协助教授、副教授指导研究生。

第九条科研条件

(一) 正常晋升教授职务，任现职以来必须具备下列条件之一：

1、在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的高水平学术论文，专业课教师十五篇及以上，公共基础课教师十三篇及以上，其中在权威学术期刊上发表论文，专业课教师六篇及以上，公共基础课教师五篇及以上；

2、公开出版十五万字以上高水平的学术专著，或获得省部级优秀教材二等奖的教材或规划教材(任主编或第一副主编)一部，或本人承担十五万字以上撰写任务的具有高水平的合著一部，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文八篇及以上，其中在权威学术期刊上发表的学术论文三篇及以上；

3、主持完成具有重要学术意义的国家级科研项目，或主持完成省(部)级科研项目两项或市(厅)级科研项目三项，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文八篇及以上，其中在权威学术期刊上发表的学术论文三篇及以上；

4、获得国家科技进步或自然科学或科技发明等奖励，或获得省(部)级一等奖一项或省(部)级二等及以上奖两项，或获得国家级优秀教学成果二等以上奖，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文三篇及以上；

5、在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的论文六篇及以上，其中所发表的学术论文被SCI或EI、或SSCI收录四篇及以上；

6、从事科技开发、科技成果转化或科技推广取得较大的社会和经济效益，且为学校创造经济效益80万元以上，或在文化、教育、卫生、生态环境保护等方面取得较为显著的社

会效益并得到学校和省(部)级业务主管部门的认定，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文四篇及以上。

(二) 破格晋升教授职务，任现职以来必须具备下列条件之一：

1、在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的高水平学术论文，文科十八篇及以上，理科十五篇及以上，其中，在权威学术期刊上发表的论文，文科八篇及以上，理科六篇及以上；

2、公开出版具有高水平的二十万字以上的学术专著或获得省(部)级优秀教材一等奖的教材(任主编、第一副主编)一部，或本人承担二十万字以上撰写任务的具有高水平的合著一部，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文九篇及以上，其中，在权威学术期刊上发表的学术论文四篇及以上；

3、获得国家科技奖，或获得省(部)级科技奖一等奖两项，或获得国家级优秀教学成果一等奖，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文五篇及以上；

4、在公开出版的学术刊物上发表论文八篇及以上，所发表的独撰或为第一作者的学术论文被SCI或EI、或SSCI 收录五篇及以上。

5、从事科技开发、科技成果转化或技术推广，为学校所创造的经济效益在100万元以上，或取得的文化、教育、卫生、生态环境保护等方面的社会效益得到学校和市(厅)以上人民政府或省人民政府业务主管部门的表彰，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文五篇及以上。

(三) 正常晋升副教授职务，任现职以来必须具备下列条件之一：

1、在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文，专业课教师七篇及以上，其中在权威学术期刊上发表论文一篇及以上，公共基础课教师五篇及以上；

2、专业课教师公开出版有一定水平的十万字以上的学术专著一部或本人承担十万字以上撰写任务的合著一部或编写十万字以上教材(任主编或第一副主编)一部，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文三篇及以上。公共基础课教师公开出版五万字以上的专著或较高水平的教材(本人撰写五万字以上)，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文两篇及以上；

3、获省(部)级以上科研项目一项或市(厅)级科研项目两项或是其他有重大影响的科研项目的主要完成者，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文三篇及以上；

4、专业课教师，获得省(部)级科研成果三等奖一项，公共基础课教师获得市(厅)级二等奖以上科研成果奖一项，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文两篇及以上；

5、获得省(部)级优秀教学成果二等以上奖，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文两篇及以上；

6、所发表的独撰或为第一作者的学术论文被SCI或EI、或SSCI 收录两篇及以上；

7、从事科技开发、科技成果转化或科技推广取得较大的社会和经济效益，且为学校创造经济效益30万元以上，或所取得的文化、教育、卫生、生态环境保护等方面的社会效益得到学校和市(州)以上人民政府或省人民政府业务主管部门的认定，且在公开出版的学术刊

物上发表独撰或为第一作者的学术论文两篇及以上。

(四) 破格晋升副教授职务，任现职以来必须具备下列条件之一：

1、在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文，文科十二篇及以上，理科九篇及以上，其中在权威学术期刊上发表的论文，文科五篇及以上，理科四篇及以上；

2、公开出版有较高水平的十万字以上的学术专著或获得省(部)级优秀教材三等奖以上的教材或规划教材(任主编、第一副主编)一部，或本人承担十万字以上撰写任务的合著一部，或承担国家级科研项目，或完成省部级科研项目两项或其他有重要影响的科研项目两项，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的论文五篇及以上，其中在权威学术期刊上发表的学术论文两篇及以上；

3、获得省(部)级科技奖一等奖一项或二等奖两项，或获得省级优秀教学成果一等奖，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文两篇及以上；

4、在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的论文四篇及以上，其中所发表的学术论文被SCI或EI、或SSCI收录三篇及以上；

5、从事科技开发、科技成果转化或技术推广取得较大的社会和经济效益，且为学校创造经济效益在50万元以上，或取得的文化、教育、卫生、生态环境保护等方面的社会效益得到学校和市(厅)以上人民政府或省人民政府业务主管部门的表彰，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文两篇及以上。

(五) 正常晋升讲师职务，任现职以来或硕士毕业后在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的本专业学术论文一篇及以上，或获得校级教学成果奖或科研奖。

(六) 艺术学科教师，评审教授、副教授、讲师职务任职资格，除艺术创作成果外，其理论方面的成果(论文、论著等)达到上述教师相应职务规定条件的二分之一。

(七) 少数学术理论水平高，在国内外同行学术界影响大，其科研成果特别显著，可不受上述科研条件数量的限制。

第三章附则

第十条评审现任职务时已用的论文在任现职期间又被四大检索收录的，晋升高一级职务评审时该论文不再计算，但可以计算四大检索收入篇数。

第十一条本评审条件由校长授权学校职称改革工作办公室（人事处）负责解释。

第十二条本评审条件自下发之日起执行。

2018武汉大学金融工程考研考试科目、参考书目、复试分数线、报录比、拟录名单、复试方案-新祥旭考研

武汉大学经济与管理学院是学校办学规模最大的学院，也是学校综合实力较强，社会影响较大的学院之一。学院办学历史悠久，学术积淀深厚。其前身可追溯到1893年清末湖广总督张之洞创办“自强学堂”时设立的“商务门”。2001年1月由原武汉大学经济学院、管理学院、旅游管理学院、原武汉水利电力大学经济管理学院、原武汉测绘科技大学人文管理学院市场营销专业合并组建成商学院。2005年8月，原武汉大学商学院更名为武汉大学经济与管理学院。学院学科门类齐全，专业优势突出。学科涵盖经济与管理两大门类，拥有四个一级学科：理论经济学、应用经济学、工商管理、管理科学与工程，四个一级学科全部具有一级学科博士学位授予权并都设有博士后科研流动站。学院理论经济学学科为国家级重点学科，金融学二级学科国家重点学科；全部学科为湖北省优势或重点学科。学院师资力量雄厚，梯队结构合理。现有教职工351人，其中专任教师275人，教授106人（资深教授1人，博士生导师76人），副教授110人。专任教师中具有博士学位的占70%，68%的教师年龄在45岁以下。学院师资队伍建设正朝着年龄合理、结构优化、整体水平不断提高的目标迈进，中青年教师正逐步成为教学、科研的骨干力量。学院组织机构健全，办学条件良好。现设10个系、4个研究所及若干研究中心，内设党政办公室、科研外事与学科建设办公室、本科教学管理办公室、研究生教学管理办公室、学生工作办公室、图书分馆、实验中心和期刊社等机构。30000平方米的办公室大楼，为学院的教学与科研提供了现代化的办学条件。学院办学规模宏大，人才培养成就斐然。现有在校学生16254人，其中研究生3734人，全日制本科生3366人，第二学士学位学

武汉大学电气工程及其自动化培养方案

武汉大学电气工程学院电气工程与自动化专业本科培养方案（ 2007.2订）电气工程与自动化专业本科培养方案学院简介：武汉大学电气工程学院的前身是原武汉水利电力大学电力工程系，始建于1959年，2000年12月由武汉大学等四校合并院系重组，正式更名为武汉大学电气工程学院。四十七年风雨历程、四十七年不懈努力，电气工程学院现已成为具有较强实力、较大规模和鲜明特色，国内知名的电力电气高级技术人才的培养基地，在全国同类专业中居于先进行列。学院现有高电压与绝缘技术、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动三个省部级重点学科；具有电气工程一级学科博士学位授权点，该学科中包括的6个二级学科博士学位授权点分别为高电压及绝缘技术，电力系统及其自动化，电力电子与电力传动，脉冲功率与等离子体，电力建设与运营，汽车电子工程。还建有电气工程博士后流动站；具有高电压及绝缘技术，电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、电工理论及新技术、测试计量技术及仪器五个工学硕士点，电气工程专业工程硕士点。本科专业名称是电气工程与自动化，本科专业是按国家教育部引导性专业目录设置的宽口径专业，面向全国招生。在校本科人数：2006年1190人、2005年1150人、2004年1155人、2003年1089人。电气工程学院现有教职工149人，其中教授29人，博士生导师18人，副教授33人，89名专任教师中43人具有博士学位，占教师总数的48.3%。还聘请陈清泉院士、马伟民院士等多名国内外知名专家为兼职或讲座教授。现任院长为清华大学长江学者孙元章教授（外聘）。目前，电气工程学院在校本科生1190人，博士生114名，硕士生406名，工程硕士生231人。已培养各类毕业生累计20000多名，他们大都成为所在单位的技术骨干，不少人走上各级领导岗位或成为学术带头人。电气工程学院师资力量雄厚，科研实力强，成果丰硕。近年来，在国内外发表了大量的学术论文（其中进入国际三大检索的有300余篇），出版专着20余部，获得各类奖励近百项，并在国内外拥有多项专利。年科研经费突破2000万元。学院现设有高电压与绝缘技术研究所、大电网安全研究所、电磁发射研究所、电力自动化研究所、电力电子技术研究所、电机与控制研究所、电气信息研究所、电工新技术研究所等8个研究所，建有国家工科基础课程电工电子教学基地、电工技术训练中心。其中与电气信息学院等共建的电工电子教

武汉大学信息管理学院博士生导师研究方向一览表

博士生导师研究方向一览表姓名专业/研究方向姓名专业/研究方向彭斐章现代目录学、社科信息服务马费成情报学理论与方法、信息经济与信息资源管理、信息资源规划与信息系统、竞争战略曹之文献与出版、古籍整理胡昌平信息资源管理理论、数字化信息资源管理与服务陈传夫图书馆发展研究、信息资源知识产权、信息资源增值利用焦玉英信息检索与信息服务系统、企业管理咨询与信息保障周宁计算机信息系统工程、信息系统与电子商务邱均平信息管理与科学评价、知识管理与竞争情报、网络信息资源管理、网络计量学研究刘家真政府信息化与数字公文管理、数字信息资源管理研究董慧本体与数字图书馆、信息系统工程张玉峰智能信息系统、知识管理、决策支持系统、商务智能罗紫初出版学基础、图书发行学方卿出版营销管理、数字出版肖希明信息资源建设、图书馆学基础理论吴平编辑出版理论、中外图书比较黄凯卿出版业信息化与书业电子商务、媒体信息资源的网络传播与利用李纲信息管理与知识组织、竞争情报与战略管理、信息管理与信息系统、竞争战略研究何绍华信息检索与知识服务、知识管理与组织创新黄先蓉出版政策与法规、出版产业管理与版权贸易王新才政府信息资源管理、档案信息资源管理张李义智能信息系统、电子采购理论与技术、电子商务理论与技术、数据挖掘与方法黄如花信息检索与服务、数字图书馆研究查先进信息分析与竞争情报、信息经济与信息资源管理、竞争情报与战略管理、物流与供应链管理朱静雯期刊产业研究、传媒企业管理邓仲华知识组织与构建、信息系统理论与开发周耀林档案学原理与方法、数字档案与现代技术唐晓波管理信息系统、信息管理与知识管理余世英电子商务经济理论与应用研究、数字信息服务研究张美娟出版供应链与企业战略、出版经济与出版产业燕今伟现代图书馆管理研究、文献资源建设研究

武汉大学信息管理学院培养方案

信息管理学院 School of Information Management 信息管理学院是我国历史最悠久、规模最大、实力雄厚的信息管理教学与研究机构，致力于培养复合型信息管理高级人才和信息职业领导者，是国家“211工程”、“985工程”重点建设为单位，学科实力排名全国第一。学院前身是创建于1920年的武昌文华大学图书科。1929年，武昌文华大学图书科独立为武昌文华图书馆学专科学校。1953年武昌文华图书馆学专科学校并入武汉大学，建立图书馆学系。1984年，经原国家教委批准建立图书情报学院。2001年，更名为信息管理学院。经过九十多年的辛勤建设，形成了“开拓创造、务实创业、引领创新”的人才培养理念。学院多个研究领域在全国位居领先地位。“图书情报与档案管理”一级学科在教育部组织的学科评估中被认定为一级学科国家重点学科。学院下设图书馆学系、信息管理科学系、档案与政务信息学系、出版科学系和电子商务系5个系，有6个本科专业（图书馆学、情报学、档案学、古籍整理与保护、信息资源管理、出版发行学、管理科学与工程、电子商务），2个一级学科博士学位授权点（图书情报与档案整理，管理科学与工程）和2个博士后流动站，4个专业学位硕士点（图书情报硕士、出版硕士、工程硕士、工程管理硕士）。学院现有全日制普通本科生1000余人，全日制科学学位硕士研究生300余人，专业学位硕士研究生500余人，博士研究生近200余人，网络教育、继续教育及各类进修培训生3000余人。学院师资力量雄厚，拥有教授34人，副教授和高级职务研究人员37人。其中，人文社会科学资深教授2人，国家教学名师1人，荆楚社科名家1人，长江学者特聘教授4人，湖北省级教学名师2人，教育部新世纪优秀人才培养计划入选者11人。学院图书情报核心课程教学团队被教育部批准为国家级教育团队。学院有7门课程获评为国家精品课程，有1个国家特色专业和2个省级品牌专业。学院拥有本专业领域全国唯一的教育部人文社会科学重点研究基地——武汉大学信息资源研究中心，国家“985工程”哲学社会科学创新研究基地——信息资源研究创新基地，拥有“211工程”重点学科建设项目。2000年经原信息产业部批准，建立国家信息资源管理研究（武汉）基地。2006年经原国家新闻出版总署批准，设立新闻出版总署武汉大学高级出版人才培养基地。学院还有武汉大学中国科学评价研究中心、武汉大学知识产权高级研究中心、图书馆学情报学研究所、武汉大学中国电子商务研究与发展中心等多个学科交叉型、产学研结合型研究机构。学院建设有一流的实验教学与图书资料保障条件。图书情报实验教学中心获批国家级实验教学示范中心。配置有国内专业藏书最丰富的中外文图书资料室暨实验图书馆，收藏中外图书文献16万多册。学院教学质量优良，学生在全国大学生“挑战杯”竞赛、中国电子商务大赛、全国大学生“未来编辑杯”竞赛等国家级学科竞赛中屡获殊荣。学生就业前景广阔，需求信息旺盛，行业优势鲜明。 118

电气工程基础(上)试卷B(附标答)

武汉大学2007—2008学年度第一学期《电气工程基础》试卷（B ）学号姓名院（系）分数一、判断（每小题1分，共10分） 1、由各类降压变电所、输电线路、升压变电所和负荷构成的电能传输和分配的网络称为电力网。（ X ） 2、负序电压在短路点处最高，随着与短路点的距离增加而降低。（√） 3、变压器二次绕组的额定电压应与同级电网的额定电压相同。（ X ） 4、输电线路较长，主变压器不宜切除时，常常采用内桥接线。（√） 5、中性点不直接接地的运行方式，常用于110kV 及以上的系统，以提高供电可靠性。（X ） 6、电力网任意两点电压的矢量差称为电压损耗。（X ） 7、在丰水季节，一般选择高温高压的火电厂作为主调频厂，而让水电厂承担电网的基本负荷。（X ） 8、实用短路计算中的计算电抗为标幺值，其电压基准值为平均额定电压，功率基准值为相应等值电源的额定功率。（√） 9、对于架空输电线路而言，零序电抗小于正序电抗。（X ）电力系统用户用电设备消耗电功率的总和称为电力系统的综合负荷。（√）二、简答（每小题6分，共30分） 1、什么是电流互感器的10%误差倍数？当电流互感器二次侧接有继电保护装置时，对10%误差倍数有什么要求？为什么？答：10%误差倍数为电流误差达到–10％时的一次电流和一次额定电流的比。继电保护装置要求电流互感器能在系统短路的情况下正确反映一次电流的大小，由于继电保护准确动作所允许的最大电流误差是10％，所以用10％误差倍数来表示电流互感器在短路情况下的工作能力，因此需要电流互感器具有较高的10％误差倍数。 2、什么是消弧线圈的脱谐度，为什么消弧线圈一般运行在过补偿状态？答：消弧线圈的脱谐度用来表示其L 值偏离调谐的程度，定义为： ) (1)(332211332211C C C L C C C v ++- ++= ωωω 于是中性点的电位可以写为： C00A K E U v = 在欠补偿的情况下，如果电网有一条线路跳闸（此时电网对地自部分电容减小）时，或当线路非全相运行（此时电网一相或两相对地自部分电容减小）时，或U 0偶然升高使消弧线圈饱和而致L 值自动变小时，中性点的电位表达式中的分母都可能趋近于零，从而产生严重的中性点位移。因此，消弧线圈一般应采取过补偿的运行方式。

武汉大学金融工程施工硕士培养方案

金融工程专业攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展的适应社会主义市场经济需要，能创造性地运用各种金融工具解决金融财务问题，具有开拓精神的高层次应用型或学术性的人才。具体要求： 1．具有坚定正确的政治方向、良好的道德品质和学术修养，遵纪守法； 2．具有坚实的经济理论和金融理论基础；有较系统、较全面的金融知识和有关实务知识，了解当前金融领域的发展前沿，会运用现代计量和分析技术，善于以开拓精神从事金融实际业务工作； 3．具有较高的外语水平，能运用英语（或其它一种外语）熟练地阅读专业书刊及有关信息资料，并有较好的听、说、写、译能力。能听懂用英语教学的专业课内容。 4．身心健康。二、研究方向金融工程。三、学习年限实行以两年制为基础的弹性学制，学习年限为2—4年。原则上第一、二学期以课程学习为主，第三、四学期以调查研究和撰写硕士学位论文为主。第二学期末开展中期考核分流工作。四、课程设置与学分要求课程设置与学分分配见下表。学分要求：本专业研究生至少应修满27学分的课程(不含非本专业研究生的补修课)，其中，全校公共必修课(5学分)、学科通开课(8学分)、研究方法论课（2学分）、专业方向必修课（4学分），其余为选修课学分(包括系列专题讲座，8学分)。非本专业考取的研究生应补修至少3门本科课程，并记录成绩，补修课不及格不能参加硕士学位论文答辩。五、科学实践与学位论文研究生通过全部学位课程考试，修满规定学分后，方能正式进入论文撰写阶段。论文选题应当贯彻理论联系实际的原则，可由研究生选定后经导师审核认可或由导师指定。论文完

成的进度应是：二年级上学期确定论文选题，查阅资料，写出开题报告（研究生的开题报告应向研究生指导小组作出。开题报告的主要内容应包括选题的意义、国内外关于该选题研究的文献综述和本人的研究计划等。作开题报告时，应有本专业3－5位老师参加。开题报告通过后，研究生才能正式开始撰写论文）；二年级下学期期初写出论文初稿并向研究生指导小组就论文的进展情况作一次中期报告；并在二年级下学期论文定稿后进行答辩。未经导师审阅通过的论文，不得提交答辩。六、其他学习项目安排要求研究生在学习期间参加一定的教学实践，如协助教师为本科生或成人教育学生讲授一门专业课程或者其他课程。科研实践主要采取参加导师的科研课题的方法，也可以在导师的指导下根据需要自选课题，撰写论文（或书稿）。要求学生在一年级写一篇论文或读书心得；在二年级进行“助教”或“助研”或“助管”活动，其间应写一篇实习报告或咨询报告或案例分析或论文。七、培养方式导师个别指导和学科集体培养相结合，本硕士点设置研究生指导小组。课堂教学和研究生自学相结合。学习内容应贯彻理论联系实际的原则，着重提高研究生分析和解决实际问题的能力。校内培养与校外社会实践相结合。校外社会实践要在导师的指导下有目的的进行。为提高研究生的外语水平，除指定研究生阅读外文原版专业书刊及资料外，在专业课教学中将酌情增加用英语讲授专业课的比重，并适当组织研究生参加笔译和口译活动，以强化外语训练，提高阅读和听、说、写的能力。实行“三兼”（兼任助教、助研、助管）制度，因材施教，严格考核，确保研究生培养质量。

武汉大学电子信息学院本科培养方案(2018版)

电子信息学院电子信息学院源于1945年建立的原国立武汉大学游离层实验室。2000年新武汉大学组建后，由原武汉大学电子信息学院、原武汉大学分析测试中心测控技术与仪器专业、原武汉测绘科技大学光电工程学院和原武汉水利电力大学计算机系测控技术与仪器专业组成。学院现设有空间物理系、电子工程系、通信工程系、光电信息工程系、测控技术与仪器系5个系和1个教学实验中心（国家级电工电子实验教学示范中心）；有1个国家工科基础课程电工电子教学基地、1个国家级光电系统工程实践教育中心。学院现有教职工189名，其中在职教师132人，教授（研究员）47人、博士生导师46人，特聘研究员2人、特聘副研究员1人、副教授（副研究员）54人，讲师28人；有工程实验技术人员20人，其中教授级高工1人、高级工程师和高级实验师8人；有管理人员20人,专职科研岗位人员17人。学院学科优势明显，涉及7个一级学科，其中地球物理学（空间物理学）在2016年教育部组织的学科评估中并列全国第一。有5个本科专业，其中电波传播与天线为国防特色专业，通信工程为教育部第二类特色专业，电子信息工程为教育部“卓越工程师教育培养计划”专业，光电信息科学与工程为湖北省普通本科高校“荆楚卓越人才”协同育人计划项目专业，学院还设立了“质廷学术人才试点班”、“卓越工程师教育培养计划试点班”、“逐光创新人才试点班”和“人工智能试点班”4个试点班。有12个硕士学位授权点，8个博士学位授权点，2个博士后流动站：地球物理学、信息与通信工程；有1个国家重点学科-无线电物理，1个国家重点培育学科-空间物理学，1个湖北省重点学科，5个国家“211”工程重点建设学科。国家还在学院空间物理学、无线电物理、信息与通信工程学科设立了长江学者特聘教授岗位。学院有1名中国科学院院士，1个国家自然科学基金委创新研究群体，1个教育部创新团队，1名长江学者，3名“国家杰出青年基金获得者”，2名国家“万人计划”领军人才，2名百千万人才工程国家级人选，1名“青年千人”，2人获首批国家自然科学基金委“优秀青年科学基金”，1人入选首批“中组部青年拔尖人才支持计划”，5人入选教育部新（跨）世纪优秀人才，1人入选首批湖北省高端人才引领计划，7人获评武汉大学珞珈学者特聘教授。学院致力于培养引领未来科学技术和社会发展的领军人才，始终遵循“明德博学、知行合一”的院训精神，坚持“厚基础、宽口径、高素质、强技能”的人才培养目标，形成了“注重基础、突出能力、追求创新、发展个性”的教风和学风；数十年来，为国家培养

武汉大学2018年遥感信息工程学院招生目录_武汉大学考研网

武汉大学2018年遥感信息工程学院招生目录学院、专业、研究方向代码及名称全日制招生人数考试科目复试科目 213遥感信息工程学院（68778202） 110学术学位75 070503地图学与地理信息系统 01(全日制)可视化与虚拟现实技术 02(全日制)网络地理信息系统 03(全日制)数字城市 04(全日制)海洋地理信息系统 05(全日制)多媒体地理信息系统 06(全日制)多维动态地理信息系统07(全日制)无线及移动地理信息系统08(全日制)网格地理信息系统 09(全日制)空间数据仓库技术 10(全日制)空间元数据技术 11(全日制)空间数据更新技术 12(全日制)电子地图技术 13(全日制)3S技术集成与应用 14(全日制)数字流域 15(全日制)海量数据存取与处理技术16(全日制)环境信息系统 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③302数学二 ④918地理信息系统基础或987数据库原理 ①地球空间信息技术基础 081104模式识别与智能系统 01(全日制)遥感图像处理智能化02(全日制)影像目标识别 03(全日制)智能地理信息系统 04(全日制)图像理解与分析 05(全日制)空间数据挖掘 06(全日制)空间数据自动综合 07(全日制)实用智能系统设计 08(全日制)机器学习 09(全日制)网络智能 10(全日制)数字智能工程 11(全日制)不确定性信号分析 12(全日制)多传感器智能集成 13(全日制)并行分布式处理 14(全日制)媒体对象管理 15(全日制)计算机视觉 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④946摄影测量学或986模式识别 ①地球空间信息技术基础 081602摄影测量与遥感 01(全日制)基于POS的理论与应①101思想政治理论①地球空间信息技

武汉大学电气工程学院《电力系统过电压复习重点内容》

电力系统过电压复习重点内容 1. 过电压：由于雷电、电磁能量的转换会使系统电压产生瞬间升高，其值可能大大超过电气设备的最高工频运行电压 2. 按其不同能量来源分类： 3.行波的折射与反射 212211221Z Z Z Z Z Z Z αβαβ?= ? +?-?=?+?? =+?? 4.串联电感折射电压波 u2f 的陡度： /2f 1f 2d 2e d t T u u Z t L -= t = 0 时陡度有最大值： 21f 2 max d 2d t f u u Z t L ==

并联电容：在Z2线路中折射电压的最大陡度： 2f1f max1 d2 d t u u t Z C = = 5. 入口电容： T0000 000 1d1 () d x x Q u C K K U U U x U K α α = = ==== === 6.绕组初始电压分布不均匀的主要原因是电容链中对地电容的分流作用。改善绕组初始电位分布，使之接近稳态电位分布的方法主要有两种：一是补偿对地电容的影响，并联补偿；二是增大纵向电容，采用纠结式绕组或内屏蔽式绕组。 7.冲击电压在变压器绕组间的传播包括静电感应，电磁感应 8.雷电放电过程：先导放电阶段，主放电阶段，余辉放电阶段雷暴日Td 是指该地区平均一年内有雷电放电的平均天数，单位d/a 。雷暴小时Th 雷暴小时是指平均一年内的有雷电的小时数，单位h/a。雷电流陡度是指雷电流随时间上升的速度。雷电流陡度 2.6 a I = 衡量输电线路防雷性能的重要指标是耐雷水平和雷击跳闸率。（1）雷击输电线路时，线路绝缘不发生冲击闪络的最大雷电流幅值称为输电线路的“耐雷水平”，以kA为单位。（2）输电线路的雷击跳闸率是指标准雷暴日数为40时，每年每100km长的线路因雷击引起的跳闸次数，单位为次/100km·年。输电线路的直击雷过电压：（1）雷击杆塔塔顶或附近避雷线时的过电压（2）雷绕击导线时的过电压（3）雷击档距中央避雷线时的过电压雷击杆塔时的耐雷水平I1为 50% 1 (1)()(1) 2.6 2.6 g a t c i t c U I h h L h k R k k h h ββ = -+-+- 当忽略避雷线与横担高度的差别，即ht≈ha、且hg≈hc时， 50% 1 (1)() 2.6 2.6 t c i U I L h k R β = ??-++ ?? ?? 9.为了防止避雷针与被保护的配电构架或设备之间的空气间隙Sa被击穿而造成反击事故，必须要求Sa大于一定距离，取空气的平均耐压强度为500kV／m；为了防止避雷针接地装置和被保护设备接地装置之间在土壤中的间隙Se被击穿，必须要求Se大于一定距离，取土壤的平均耐电强度为300kV／m，Sa和Se应满足下式要求: Sa≥0.2Ri＋0.1h Se≥0.3Ri 在一般情况下，间隙距离Sa不得小于5m；Se不得小于3m。 10. 构架避雷针注意事项：（1）严禁将照明线、电话线、广播线及天线等装在避雷针或其构架上；（2）如在避雷针的构架上设置照明灯，灯的电源线必需用铅护套电缆或将导线装在金属管内，并将引下的电缆或金属管直接埋入地中，其长度在10m以上，这样才允许与屋内低压配电装置相连，以免雷击构架上的避雷针时，威胁人身和设备的安全；

武汉大学信息管理学院《目录学》考试试卷(模拟1)

武汉大学信息管理学院《目录学》考试试卷（模拟1）（A卷）试卷类型：闭卷一名词解释（共5题，每题4分） 1 文献著录 2 史志目录 3 分析目录学（analytical bibliography） 4报导性文摘 5 在版编目二选择题（每题只有一个答案是正确的。请将正确答案填写在答题纸上。每题1分，共20分） 1. 我国第一部综合性分类目录是《》。 A．七略 B．别录 C．七志 D．七录 2 郑樵主张会通，反对断代史的做法。他的著作是《》。 A．史通 B．通典 C．文献通考 D．通志 3 《出三藏记集》是一部佛经目录，它是梁天监年间由编撰的。 A．释道安 B．释僧祐 C．朱士行 D．释道宣 4 希腊诗人在担任亚历山大图书馆馆长期间编撰过一部题为《皮纳克斯》（Pinakes），又名《各科著名学者及其著作目录》。

A．卡利马科斯 B．亚历山大 C．格斯纳 D．特里森 5 记录和指引文献事项或知识单元，并按一定系统组织起来的检索工具是。 A．目录 B．文摘 C．索引 D．字典 6 元代钟嗣成所编《录鬼簿》是一部。 A．戏曲汇编 B．传奇汇编 C．私藏目录 D．戏曲目录 7 《汉书·艺文志》的编撰者是。 A．刘向 B．刘歆 C．班固 D．裴松之 8 《》是一部辑录体书目，它的编撰者是清代著名诗人与学者朱彝尊。A．文献通考 B．经义考 C．小学考 D．史籍考 9 梁启超以为，《》中最有价值之创作是《历代众经举要转读录》。 A．大唐内典录 B．开元释教录 C．历代三宝记 D．出三藏记集 10 是揭示和报导若干文献收藏单位的全部或部分藏书的目录。 A．文摘 B．推荐书目 C．联合目录 D．地方文献书目 11 的中文译名是联机公共目录。 A．OBAC B．OPAC C．LPAB D．OPAB

武汉大学遥感信息工程学院复试机试

2004： #include #include #include //sort所需头文件 #include using namespace std; int main() { ifstream infile("test.txt"); ofstream outfile("result.txt"); if(!infile) { cout<<"text.txt open failed"<m_vecInt; //读出数的个数 int sum = 0; infile>>sum; int i = 0; while(i>number; m_vecInt.push_back(number); i++; } //排序算法 sort(m_vecInt.begin(), m_vecInt.end()); outfile<<"the min number is:"<

2017年武汉大学信息管理学院推免结果与统招计划公示

2017年武汉大学信息管理学院推免结果与统招计划公示 2017年武汉大学信息管理学院计划招生165人，其中学硕105人，专硕60人，推免计划招生80人，实际推免结果为90人，其中学术学位87人，专业学位3人，已在学院官网公布，统招计划75人，其中学术学位占18人，专业学位57人.以下是东湖武大考研网整理收集的各专业推免招生人数与复试录取情况介绍，如果有其他疑问，可以联系官网右侧的咨询老师。专业名称16年统招人数16年推免人数17年推免人数信息资源管理6人5人3人图书情报硕士23人1人3人图书馆学8人11人14人情报学10人18人19人管理科学与工程4人12人13人电子商务7人14人17人档案学5人7人8人出版发行学12人14人13人出版硕士6人3人0 2016年信息管理学院复试及录取情况总览表专业名称复试数录取数初试最低/最高分录取均分备注出版发行学1312390/430412含3名夏令营优秀营员档案学55408/412411含2名夏令营优秀营员电子商务77379/401392含3名夏令营优秀营员管理科学与工程54379/399391 情报学1210375/402392含5名夏令营优秀营员

图书馆学109397/431317含6名夏令营优秀营员，且有1人调剂至档案专硕信息资源管理87394/422411含4名夏令营优秀营员，且有1人调剂至档案专硕出版硕士76382/392386含2名夏令营优秀营员出版硕士1130330少干图书情报硕士2623207/236220含1名夏令营优秀营员图书情报硕士22173/181177少干详细的2016年信息管理学院复试及录取名单，请在东湖武大考研网上的“院系信息”栏目里找，如果考生有其他疑问，可以联系官网右侧的咨询老师。【专业课不再难】专业课自主命题，信息少，没教材，真题难，怎么办？武汉大学考研初试成绩占到总评成绩的50%～70%的成绩，其中专业课成绩占分比重最大，也是考生之间拉开差距的关键，东湖武大考研网推出专业课一对一通关班，一个对策解决初试专业课遇到的所有问题，你离武大只有一个通关班的距离！文章摘自东湖武大考研网！

武汉大学遥感信息工程学院空间分析复习要点整理

1、请介绍国内外的某个空间分析研究组的研究工作，并谈谈自己的认识和思考。 2、什么是空间分析？空间分析是基于地理对象的位置和形态特征的空间数据分析技术，其目的在于提取和传输空间信息(郭仁忠, 1997)。 3、分别从理论、算法和应用三个方面介绍空间分析理论、方法及应用？空间分析的理论研究主要包括：空间关系理论、空间认知理论、空间推理理论、空间数据的不确定性分析理论等。空间分析的方法包括：矢量数据的空间分析方法、栅格数据的空间分析方法、三维数据的空间分析方法、属性数据的空间统计方法。空间分析理论和方法的应用领域有：卫生健康、水利、城市管理、地质灾害、交通、电力、环保、气候变化等领域。 4、请分别介绍地理学的第一语言、第二语言和第三语言？第一语言为文字，第二语言为地图，第三语为GIS。 5、简述空间分析的第一个著名应用（霍乱病发病原因分析）如何利用空间分析方法完成具体应用？ 1854年8月到9月，英国伦敦霍乱病流行，政府始终找不到患者的发病原因，后来斯诺博士在绘有霍乱流行地区所有道路、房屋、饮用水机井等内容的1:6500的城区地图上，标出了每个霍乱病死者的居住位置，发现死者都集中在饮用布洛多斯托井水的地区和周围，从而得出发病原因为死者饮用了利用“布洛多斯托水泵吸水的井水。 6、简述空间分析与GIS的关系？空间分析在GIS中的地位和作用？关系：空间分析是地理信息系统的核心和灵魂，是地理信息系统的主要特征，是评价一个地理信息系统的主要指标之一。地位与作用： 1、空间分析是GIS的理论核心。空间分析作为地理信息系统领域的理论性和技术性都很强的分支，是提升GIS的理论性的重要突破口。 2、空间分析是GIS的功能核心。空间数据的采集、存储和管理为空间分析提供数据基础，而空间数据的描述是空间分析结果的表达。 7、简述空间分析与空间应用模型的关系？一种观点认为空间应用模型是GIS的重要组成部分，它补充了GIS的空间分析能力。另一种观点认为空间分析是基本的、解决一般问题的理论和方法，空间模型是复杂(合)的、解决专门问题的理论和方法，两者应该区别开来。 8、拓扑空间关系和拓扑变换拓扑空间关系是指拓扑变换下的拓扑不变量，如空间目标的相邻和连通关系。拓扑变换是指在原来图形的点与变换了图形的点之间存在着一一对应的关系，并且邻近的点还是邻近的点的情况下，对图形进行的弯曲、拉伸、缩小等任意变形。 9、简述V9I模型及其特点？用空间目标的Voronoi区域作为其外部，对原9元组模型进行改进，建立了一种基于Voronoi 的新9元组模型，简称为V9I模型。 V9I模型既考虑了空间实体的内部和边界，又将Voronoi区域看作一个整体，能够克服原9元组模型的一些缺点，包括无法区分相离关系、难以计算目标的补等。 10、Voronoi图 Voronoi图：又叫泰森多边形或Dirichelet图，它由一组连接两邻点连线的垂直平分线组成的连续多边形组成。N个在平面上有区别的点，按照最邻近原则划分平面；每个点与它的最近邻区域相关联。

武汉大学电气工程学院本科转专业管理规定

武汉大学电气工程学院本科转专业管理规定为适应社会发展的需要，充分体现“以人为本”的教育理念，加快教育教学改革，不断完善学生自我构建知识结构的管理机制，尊重学生的志向和爱好，进一步调动学生的学习积极性、主动性和创造性，使学院学生的个性得到充分、健全的发展，根据《武汉大学本科生转专业实施细则》的相关规定，特制定本规定。第一条坚持公开、公平、公正的原则，严格执行有关规则与程序，做到政策透明、计划透明、结果透明。学院根据学校的规定成立本科生转专业工作领导小组，学院院长任组长，分管本科教学的副院长和分管本科思想政治工作的副书记任副组长，成员由教师代表、本科教学管理办公室和学生工作办公室主任组成。领导小组负责指导并执行整个转专业的具体工作。第二条学院对转专业的学生人数实行宏观控制，准许转专业人数不超过当年入学新生人数的10%，接收转专业人数根据本院现有教育资源确定，原则不超过本院当年入学新生人数的20%。第三条原则上学院学生在校学习期间只能转专业一次。第四条申请转入我院的转专业学生，高考入学为理科生。第五条转专业每学年办理一次，办理时间为每学年第二学期前三周。第六条凡提出申请转专业的学生，应具备下列条件： 1．思想品德优良，身体条件符合拟转专业要求； 2．对所转专业有一定的特长和志向； 3．在读一年级、二年级的全日制本科生； 4．在校期间无任何违法违纪行为，未受过任何处分； 5．所学课程考试成绩未出现不及格； 6．因患某种疾病、生理缺陷及其他特殊情况，经学校医院或学校指定医院检查证明确认必须转专业的学生报学校教务部门，根据学校相关规定和学生的具体情况妥善安排。第七条有下列情况之一的，不予考虑转专业：

《金融工程学》课程说明

《金融工程学》课程说明 2002年3月一.课程的开设：《金融工程学》是开放教育试点金融学专业的一门选修课，春秋两季滚动开设，是成都电大自开课，学分4分，72学时。课本采用《金融工程概论》，武汉大学出版社，叶永刚、郑康彬主编。二、相关课程的结合：作为一门高级专业课程，通过本课程的学习，同学们应该对金融工程的基本原理、内容和各种金融工程技术有一个完整、系统的了解，能用所学知识对金融实务进行具体分析和解决。金融工程是指创造性地运用各种金融工具和策略来解决人们所面临的各种金融和财务问题。使学生掌握金融工程的一般原理，熟悉金融工程的基本内容，并合理运用来防范和化解金融风险。先修课程：统计学原理、金融审计、经济数学基础、现代金融业务等金融专业基础课程。三、课程内容的总体框架与结构金融工程是本世纪80年代中后期在西方发达国家产生和发展起来的一门尖端金融学科。它把工程思维引入金融领域，借助计算机技术，综合地采用数学建模、数值计算、网络图解、仿真模拟等工程技术方法，设计、开发和实施新型的金融产品，创造性的解决各种金融问题。金融工程的核心是风险管理的工具和技术。以资金的时间价值、资产定价和风险管理为三大支柱。主权运用于套期保值、套利和投资、资产结构调整。本课程的主要内容包括：从教材的结构来看，主要有四大部分。第一部分是

概论部分，主要分析金融工程的基本概念和基本分析方法。第二部分是金融工程的理论工具。第三部分是分析金融工程所使用的各种实体工具，这是本门课的重要内容，并且有一定难度。第四部分主要分析金融工程所运用的各种金融策略。四、课程学习基本要求：自主化学习是开放教育人才培养的主要方式，所以无论是面授辅导，参考阅读教材、网上辅导等都必须注重自主学习能力的培养，学生自己更应重视自学能力和获取知识与能力的提高。特别要注重学习方法的变革，主动运用多种媒体和形式进行学习，掌握金融工程的基本理论，在实践操作过程中能运用所学知识解决各种实际问题。

千方集团下属子公司 - 武汉大学电气工程学院

北京千方科技集团有限公司 China TransInfo 招聘会简介：北京千方科技集团有限公司（简称：千方集团）创立于2000年，是中国交通信息化领域首家登陆美国纳斯达克资本市场的高科技企业（交易代码：CTFO）。千方集团以“让交通更便捷”为使命，致力于成为中国领先的智能交通产品和解决方案提供商、最优秀的车联网运营商。千方集团坚持自主创新，成立十年以来，已拥有百余项专利及软件著作权，连年承担了多项“十五”、“十一五”国家科技支撑计划项目，主持参与多项国家“863”计划专项。千方集团连续6年保持销售收入50%以上的高增长率，荣膺“2010德勤高科技/高成长中国50强”位列第28位、“2010福布斯中国潜力企业20强”位列第11位、“2010全球最具成长性的华商上市公司”等荣誉。为了集团更好的发展，我们竭诚欢迎各类优秀人才加盟。招聘页面：敬请关注中华英才首页千方集团招聘公司网址：https://www.360docs.net/doc/0718392850.html, 2012千方集团招聘官方微博：新浪https://www.360docs.net/doc/0718392850.html,/ctfoHR，腾讯https://www.360docs.net/doc/0718392850.html,/ctfoHR，敬请关注！简历投递方式：校园招聘专用邮箱campus@https://www.360docs.net/doc/0718392850.html,或登录中华英才网首页进入千方集团招聘页面投递（投简历时，邮件标题为：姓名+应聘岗位+学校名称）。招聘流程：投简历（邮箱投递、中华英才网在线投递或者宣讲会现场投递）——笔试安排（宣讲会后现场进行，请有意向的同学务必参加）——面试安排（宣讲会结束后三日内）——聘用通知（电话+邮件）参加宣讲会的同学，请携带简历现场投递。 2012宣讲会行程安排

千方集团下属子公司北大千方：专注于城市智能交通行业；紫光捷通：专注于高速公路智能交通行业；中交兴路：专注于实时交通信息服务及位置信息服务在行业市场的应用；掌城科技：专注于实时交通信息服务及位置信息服务在公众市场的应用；上海优途：专注于实时路况数据的处理；掌城传媒：专注于动态交通媒体运营并提供城市浮动车数据采集；天昊鼎信：专注于建筑智能化领域的工程设计与实施。千方集团人才政策薪酬福利： 1、薪酬构成：固定薪酬+绩效薪酬+长期激励；2、福利：社会保险、公积金、带薪年假、节日福利礼金、定期健康查体、员工生日福利、防暑降温福利、就餐补助、通讯补助等。培训体系：管理技能培训、企业文化培训、通用技能类培训、新员工培训、专业技术类培训、岗位胜任力培训等。职业发展：千方集团给员工提供多渠道的职业发展平台：管理与专业双通道、轮岗制、内部竞聘、产业间调动等。员工活动：千方集团为员工组织安排了丰富多彩的活动，目前已经成立千方足球俱乐部、千方篮球俱乐部、千方羽毛球俱乐部、千方乒乓球俱乐部、千方摄影俱乐部和千方英语俱乐部等。千方集团校园招聘职位软件工程师工作地点：北京，上海需求人数：北京32人，上海1人岗位职责：

武汉大学信息管理学院本科毕业论文设计制作规范与格

武汉大学信息管理学院本科毕业论文（设计）制作规范与格式一．本科生毕业论文（设计）的主要内容 1.题目及目录； 2.开题报告；[一式两份：一份装订在毕业论文（设计）封面中；一份放在毕业论文（设计）附件中] 3.中英文内容摘要和关键词； 4.正文；（页码编号从正文开始） 5.参考文献二．格式要求 1.书写格式要求：封面和其他填写项目必须用炭素或蓝黑墨水钢笔填写； 2.文稿要求：要求制作成Word文件（A4幅面），文字通畅，语言流畅，版面整洁，便于装订，文稿须打印或手写。手写必须清楚准确，不得请人代写。 3.图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标准规范，文字注释必须使用工程字书写。 4.曲线图表要求：所有曲线，图表，线路图，流程图，程序框图，示意图等不得简单徒手画，须按照国家规范标准或工程要求绘制。 5.译文要求：书写清楚，内容必须与课题（或专业内容）有联系，并说明出处，在任务书规定的日期前完成。 6.具体制作格式、字号与排版要求：题目（黑体3号字加粗）学院（系）、专业、学号、姓名（宋体小4号字）指导教师姓名（宋体小4号字）

【内容摘要】（宋体5号字）【关键词】：（宋体5号字） Abstract：（英文5号字） Key words: （英文5号字）正文部分：（宋体小4号字）参考文献：（宋体5号字）三．毕业论文分量要求：毕业论文（设计）字数不得少于1万字。其中对外文翻译，外文参考资料阅读量的具体要求，由指导老师和所在教研室量化。四．毕业论文文档（装订）应包括以下内容： 1.武汉大学毕业论文（设计）：包括题目及目录，开题报告，中英文内容摘要和关键词，正文及相关图表，参考文献等。 2.武汉大学毕业论文（设计）附件：任务书，开题报告，成绩评定表，答辩记录。注：任务书和开题报告需指导老师亲笔签名。五．毕业论文档案内的印章和签名必须是原件。

武汉大学电气工程基础习题课

1 某500kV 线路长为l m,求将电抗器接在该空载线路末端,和电抗器接在空载线路中点两种情况下沿线电压分布曲线(设2 λ β=)。解： 1．当电抗器接于线路末端时：由于l λα=，2 λ β= 111 cos()cos() cos()22cos()cos()cos 22 x x x x U U U U l λλ αααβλλαβλ---===--&&&& 21 cos cos() U U l β αβ=-&& 末端电压2111 cos() cos 2cos()cos 2 U U U U l λ βλαβ-===-&&&& 2．当电抗器接于线路中点3时由于中点（不包括电抗器）到末端的线路相当于空载线路的电压分布，这部分的入口电抗为 c c L L Z tg Z X tg X ββ= ?= 入口电抗：cos() 2sin(/2)2BK c L L c l l Z jZ ctg jX tg ctg jX l j Z ααββα==-=-=- l/2 因此由中点包括补偿电抗器，向线路末端看去的等效电抗为0，相当于开路。则前半段线路相当于末端没有接补偿装置的空载线路，线路长度为l/2，

其电压分布为： 11 cos cos cos cos 2 x x x U U U l αααβ==&&& 中点的电压为： 13cos U U β=&& 后半段线路的电压分布为： 1312 cos cos cos cos cos cos cos 2 x U x x x U U U l ααααβββ===&&&& 末端电压为： 21 21 cos U U β=&& 综上分析可得； 1 1231 21 2cos (/2)0cos 2 cos cos 2 1cos 1cos x x l l U x U x l U x l U U U U αβαβββ -?≤≤ ??=??≤≤??==&&&&&&& 2. 下图所示网络中，已知母线A 、B 、C 上的线电压均为115kV ，线路每公里正序电抗为x 1=0.4Ω/km ，可靠系数I rel K ==1.3，II rel K =1.15，III rel K =1.2，返回系数K re =0.85，电动机自启动系数K st =1.5，其它参数标于图中。保护1，2装设了三段式电流保护。试求：（1）保护1的Ⅰ段的动作电流、动作时间和最小保护范围l min %；（2）保护1的Ⅱ段的动作电流、动作时间和灵敏系数；（3）保护1的Ⅲ段的动作电流、动作时间和灵敏系数。