美国地理概况
（1）地理概况：
美利坚合众国(United States of America) 从大西洋到太平洋，几乎横跨整个北美洲大陆，面积仅次于俄罗斯、加拿大和中华人民共和国，排名第四。它的领土还包括北极边缘的阿拉斯加以及远在太平洋赤道地区的夏威夷。美国广大土地上包含各种自然景观。从佛罗里达温暖的海滩到阿拉斯加寒冷的北国地带；从中西部平坦广阔的大草原到终年为冰雪覆盖的落矶山脉，其中尤其享誉全球的是壮观的大峡谷、伟大的密西西比河，及声如雷鸣的尼加拉大瀑布。
（2）山河湖海：
美国本土位于北美洲南部，东临大西洋，西濒太平洋，北接加拿大，南靠墨西哥及墨西哥湾。全境由东向西可分为五个地理区：东南部沿岸平原分大西洋沿岸平原和墨西哥沿岸平原两部分。这一地带海拔在200 米以下，多数由河川冲积而成，特别是密西西比河三角洲，乃是世界上最大的三角洲，土质油黑，土壤肥沃。河口附近有一些沼泽地。位于这一地理区的佛罗里达半岛是美国最大的半岛。
阿帕拉契山脉位于大西洋沿岸平原西侧，基本与海岸平行，长约2300 多公里，一般海拔1000 ～1500 米，由几条平行山脉组成。内地平原呈倒三角形，北起漫长的美国与加拿大边界，南达大西洋沿岸平原的格兰德河一带。西部山系由西部两条山脉所组成，东边为落矶山脉，西边为内华达山脉和喀斯喀特山脉，乃旧褶曲运动后的产物。内华达山脉的惠特尼峰海拔4418 米，为美国大陆最高点，喀斯喀特山脉的雷尼尔山海拔4392 米，仅次于惠特尼峰。西部山间高原由科罗拉多高原、怀俄明高原、哥伦比亚高原与大峡谷组成，为美国西部地质构造最复杂的地区。大峡谷位于亚利桑那州西北部，由一系列迂回曲折、错综复杂的山峡和深谷组成，气势雄伟，岩壁陡峭，为世界上罕见的自然景观。美国河流湖泊众多，水系复杂，从总体上可分为三大水系：凡位于落矶山以东，注入大西洋的河流都称为大西洋水系，主要有密西西比河、康乃迪克河和哈得森河。其中密西西比河全长6020 公里，居世界第三位。凡注入太平洋的河流称太平洋水系，主要有科罗拉多河、哥伦比亚河、育空河等。北美洲中东部的大湖群，包括苏必略湖、密西根湖、休伦湖、伊利湖和安大略湖，总面积24.5 万平方公里，为世界最大的淡水水域，素有“北美地中海”之称，其中密西根湖属美国，其余四湖为美国和加拿大共有。苏必略湖为世界最大的淡水湖，面积在世界湖泊中仅次于里海而居世界第二位。
（3）气候天气：
美国的气候大部分地区属温带和亚热带气候，仅佛罗里达半岛南端属热带。阿拉斯加州位于北纬60 至70 度之间，属北极圈内的寒冷气候区；夏威夷州位于北回归线以南，属热带气候区。但由于美国幅员辽阔，地形复杂，各地气候差异较大，大体可分为五个气候区。东北部沿海的温带气候区，因受拉布拉多寒流和北方冷空气的影响，冬季寒冷， 1 月份平均温度为-6℃左右，夏季温和多雨，7 月份平均温度为16℃左右，年平均降雨量为1000 公厘左右。东南部亚热带气候区，因受墨西哥湾暖流的影响，气候温暖湿润， 1 月份平均温度为16℃，7 月份平均温度为24 ～27℃，年平均降雨量为1500 公厘。中央平原的大陆性气候区呈大陆性气候特征，冬季寒冷，1 月份平均温度为-14℃左右，夏季炎热，
7 月份平均气温高达27 ～32℃。年平均降雨量为1000 ～1500 公厘。西部高原干燥气候区为内陆性气候，高原上年温差较大，科罗拉多高原的年温差高达25℃，年平均降雨量在500 公厘以下，高原荒漠地带降雨量不到250 公厘。太平洋沿岸的海洋性气候区冬暖夏凉，雨量充沛。 1 月份平均气温在4℃以上，7 月份平均气温在20 ～22℃左右，年平均降雨量为1500 公厘左右。
（4）自然资源：
美国的农业、矿产和森林资源丰富，在世界上占有举足轻重的地位。农业用地( 耕地和牧地) 约为4. 3 亿公顷，占地球全部农业用地的10% 左右。雨量充沛，土壤肥沃，粮食产量占世界总产量的1/5 ，主要农畜产品如小麦、玉米、大豆、棉花、肉类等产量均居世界第一位。矿产方面，铁矿石、煤炭、天然气、铅、锌、银、铀、钼、锆等产量均居世界前列，但战略资源如钛、锰、锡、钴、铬、镍等则主要依赖进口。煤炭的总储量为35996 亿吨，石油总储量为240 多亿吨，天然气储量为56034 亿立方米。美国拥有18 亿公顷的森林，占全国土地总面积的31.5% 左右，主要树种有美洲松、黄松、白松和橡树类。
（5）人文地理：
17 世纪以前，北美广大原野仅有印第安人和爱斯基摩人居住，但经过百余年的移民，这里已成为欧洲人的新家园，而其中最主要的为英国人所建立的13 州殖民地。1776 年13 州宣布脱离英国而独立，1783 年美英签定巴黎条约，结束了独立战争。之后几经协商与改革，联邦体制的美国于法国大革命前夕，正式登上世界舞台。19 世纪初的西拓运动和1861 年的南北战争，不但拓展了疆土，也巩固了联邦政府的中央领导。
美国地理概况
（1）地理概况： 美利坚合众国(United States of America) 从大西洋到太平洋，几乎横跨整个北美洲大陆，面积仅次于俄罗斯、加拿大和中华人民共和国，排名第四。它的领土还包括北极边缘的阿拉斯加以及远在太平洋赤道地区的夏威夷。美国广大土地上包含各种自然景观。从佛罗里达温暖的海滩到阿拉斯加寒冷的北国地带；从中西部平坦广阔的大草原到终年为冰雪覆盖的落矶山脉，其中尤其享誉全球的是壮观的大峡谷、伟大的密西西比河，及声如雷鸣的尼加拉大瀑布。 （2）山河湖海： 美国本土位于北美洲南部，东临大西洋，西濒太平洋，北接加拿大，南靠墨西哥及墨西哥湾。全境由东向西可分为五个地理区：东南部沿岸平原分大西洋沿岸平原和墨西哥沿岸平原两部分。这一地带海拔在200 米以下，多数由河川冲积而成，特别是密西西比河三角洲，乃是世界上最大的三角洲，土质油黑，土壤肥沃。河口附近有一些沼泽地。位于这一地理区的佛罗里达半岛是美国最大的半岛。 阿帕拉契山脉位于大西洋沿岸平原西侧，基本与海岸平行，长约2300 多公里，一般海拔1000 ～1500 米，由几条平行山脉组成。内地平原呈倒三角形，北起漫长的美国与加拿大边界，南达大西洋沿岸平原的格兰德河一带。西部山系由西部两条山脉所组成，东边为落矶山脉，西边为内华达山脉和喀斯喀特山脉，乃旧褶曲运动后的产物。内华达山脉的惠特尼峰海拔4418 米，为美国大陆最高点，喀斯喀特山脉的雷尼尔山海拔4392 米，仅次于惠特尼峰。西部山间高原由科罗拉多高原、怀俄明高原、哥伦比亚高原与大峡谷组成，为美国西部地质构造最复杂的地区。大峡谷位于亚利桑那州西北部，由一系列迂回曲折、错综复杂的山峡和深谷组成，气势雄伟，岩壁陡峭，为世界上罕见的自然景观。美国河流湖泊众多，水系复杂，从总体上可分为三大水系：凡位于落矶山以东，注入大西洋的河流都称为大西洋水系，主要有密西西比河、康乃迪克河和哈得森河。其中密西西比河全长6020 公里，居世界第三位。凡注入太平洋的河流称太平洋水系，主要有科罗拉多河、哥伦比亚河、育空河等。北美洲中东部的大湖群，包括苏必略湖、密西根湖、休伦湖、伊利湖和安大略湖，总面积24.5 万平方公里，为世界最大的淡水水域，素有“北美地中海”之称，其中密西根湖属美国，其余四湖为美国和加拿大共有。苏必略湖为世界最大的淡水湖，面积在世界湖泊中仅次于里海而居世界第二位。 （3）气候天气： 美国的气候大部分地区属温带和亚热带气候，仅佛罗里达半岛南端属热带。阿拉斯加州位于北纬60 至70 度之间，属北极圈内的寒冷气候区；夏威夷州位于北回归线以南，属热带气候区。但由于美国幅员辽阔，地形复杂，各地气候差异较大，大体可分为五个气候区。东北部沿海的温带气候区，因受拉布拉多寒流和北方冷空气的影响，冬季寒冷， 1 月份平均温度为-6℃左右，夏季温和多雨，7 月份平均温度为16℃左右，年平均降雨量为1000 公厘左右。东南部亚热带气候区，因受墨西哥湾暖流的影响，气候温暖湿润， 1 月份平均温度为16℃，7 月份平均温度为24 ～27℃，年平均降雨量为1500 公厘。中央平原的大陆性气候区呈大陆性气候特征，冬季寒冷，1 月份平均温度为-14℃左右，夏季炎热，
商务谈判精品课程案例
案例1 一致式开局策略 1972年2月，美国总统尼克松访华，中美双方将要展开一场具有重大历史意义的国际谈判。为了创造一种融洽和谐的谈判环境和气氛，中国方面在周恩来总理的亲自领导下，对谈判过程中的各种环境都做了精心而又周密的准备和安排，甚至对宴会上要演奏的中美两国民间乐曲都进行了精心的挑选。在欢迎尼克松一行的国宴上，当军乐队熟练地演奏起由周总理亲自选定的《美丽的亚美利加》时，尼克松总统简直听呆了，他绝没有想到能在中国的北京听到他如此熟悉的乐曲，因为，这是他平生最喜爱的并且指定在他的就职典礼上演奏的家乡乐曲。敬酒时，他特地到乐队前表示感谢，此时，国宴达到了高潮，而一种融洽而热烈的气氛也同时感染了美国客人。一个小小的精心安排，赢得了和谐融洽的谈判气氛，这不能不说是一种高超的谈判艺术。美国总统杰弗逊曾经针对谈判环境说过这样一句意味深长的话：“在不舒适的环境下，人们可能会违背本意，言不由衷。”英国政界领袖欧内斯特?贝文则说，根据他平生参加的各种会谈的经验，他发现，在舒适明朗、色彩悦目的房间内举行的会谈，大多比较成功。 日本首相田中角荣上个世纪70年代为恢复中日邦交正常化到达北京，他怀着等待中日间最高首脑会谈的紧张心情，在迎宾馆休息。迎宾馆内气温舒适，田中角荣的心情也十分舒畅，与随从的陪同人员谈笑风生。他的秘书早饭茂三仔细看了一下房间的温度计，是“17.8度”。这一田中角荣习惯的“17.8度”使得他心情舒畅，也为谈判的顺利进行创造了条件。 “美丽的亚美利加”乐曲、“17.8度”的房间温度，都是人们针对特定的谈判对手，为了更好地实现谈判的目标而进行的一致式谈判策略的运用。 案例分析：一致式开局策略的目的在于创造取得谈判成功的条件。 运用一致式开局策略的方式还有很多，比如，在谈判开始时，以一种协商的口吻来征求谈判对手的意见，然后对其意见表示赞同和认可，并按照其意见开展工作。运用这种方式应该注意的是，拿来征求对手意见的问题应该是无关紧要的
精品课程资源共享
精品课程资源共享 天空教室高层论坛（https://www.360docs.net/doc/072940490.html,） 一、精品课程应该如何共享？ 现有的精品课程共享模式存在的问题：评奖可以获得荣誉、地位、经费；共享缺无明显利处： 1、学校：无法解决开课数量不足的问题 2、教师：无法从共享中获得经济收益或者社会声誉 3、学生：无法获得学分 精品课程中的学生模型：发自内心热爱学习的学生 视频共享的误区：谁需要视频？应该由谁来管理视频？ 二、精品课程的共享如何突破？ 国家精品课程资源中心指出了一条阳光大道：精品课程公共学习体系。只有把精品课程转变为一门可以选修的课程，这样的共享才有价值。如何实现网络选修？ 三、传统跨校选课模式的不足 以学校-学校为轴心，跨校学分互认，跨校选课。学校对学校的多对多模式：解决选课、学分、费用问题。缺乏教师和第三方服务机构： 教师才是教学的主体，如果教师从跨校选课中无法收益，这种学习模式将很难长久；跨校学分互认增加了普通院校与重点院校的合作难度；难以接受把课程放置在别的学校服务器上；N-N合作模式极端复杂，交易成本太高。 四、新模式：跨校授课 外校教师受学校邀请，跨校为另一所学校的学生授课，称之为：跨校授课模式。改变跨校主体，由学生跨校变为教师跨校，上的是本校的课程。学生在本校选课系统中选课。外校教师通过网络授课，并通过第三方机构支付授课费用。由第三方机
构而不是学校来承担协调工作与费用问题。由第三方平台来提供网络课程的托管与运行。第三方平台应该与教师在本校日常教学所用平台一致，可以无缝迁移课程，实现“教师资源的自由流动”。 五、精品课程能否成为跨校选课的推动者？ 精品课程能否成为跨校选课的推动者可能比较小，因为精品课程负责人事情太多，经费太多。但《百家讲坛》带来了启发：应该是平台捧出明星教师，明星教师带热平台；关键不在于名气，而在于用心，共享与评优其实是两套体系。 六、跨校授课的利益分析 全国现有2400万大学生，如果每位大学生在校期间必选一门外校教师的课程，按2个学分计算，每个学分向授课教师支付50元讲课费用： 2400万*2*10=24亿 学生在校学习年限按平均3.5年计算，每年的总额是：6.8亿 第三方服务平台抽取20%：1.37亿元，教师可以获得5.43亿元的授课费用，远远超过国家精品课程项目的总投入，共享热情会得到最大激发。 七：精品课程总投入分析 精品课程带动全国各级投入在10-20亿的规模： 1、国家级：4000门，4亿。 2、省级：江苏省超过1000门，全国总计：1-3万门，每门1万，预计最少在1亿-3亿之间。 3、校级：600所学校参与国家级评审，每所学校100门计算：6万门，每门1万元，最少在6亿。 八、精品课程的现状 精品课程网站开发已经走入一个误区，过于强调界面个性化，忽视网站的实际功能，忽视网站的可维护性与可持续性，精品课程的申报评审标准中完全没有一条设计到界面与外观的指标。
《国际商务谈判》课程建设中期汇报
《国际商务谈判》课程建设中期汇报 各位专家： 上午好！《国际商务谈判》课程是国际经济与贸易专业的必修课，于2009年被确立为院级精品课程，经过近两年的建设，取得了可喜成绩，下面我代表课程组从以下五个方面进行汇报： 一、课程基本情况（1分钟） 1、课程定位 是国贸专业的核心课程，其授课对象是国贸专业大二学生。 2、课程作用 满足学生毕业后在外贸企业工作对商务谈判能力的需要，解决学生在外贸行业工作中的商务谈判问题。 3、课程建设目标 把课程建设成为教学环节设计合理；教学资源充足、适用性强；教学方法手段多样、新颖实用；教学队伍优秀、专兼配比合理；教学环境优越，软硬件齐全，具有显著高职特色的国贸专业核心课程。 4、课程建设内容 包括课程内容建设、教学方法与手段建设、考核方式改革、师资队伍建设以及校内外实践环境建设 （下面我就从这几个方面来汇报课程建设情况）： 二、课程建设成果（5.5分钟） 1、课程建设思路清晰 经过前期建设，《国际商务谈判》课程的建设思路更加清晰。在高职理念的指引下，以培养学生的商务谈判能力为重点，采用“教学情境化、学习自主化、学生角色双元化，实践职场化”的行动导向教学模式，逐步提升学生专业岗位商务谈判职业能力。
2、课程内容建设 根据课程建设思路，我们在专业调研、行业企业专家论证的基础上，对传统的课程教学内容进行颠覆性改革： 1）课程优化整合，贴近实际、突出能力本位 有效地整合了《商务礼仪》、《涉外交际》、《商务谈判》的知识和技能，并依据对专业岗位国际商务谈判能力的实际典型工作任务分析，以学习情境、工作任务的形式，理论和实践相融合的理念，设计了基于真实工作过程的情境化的“172”课程教学内容，即以国际商务谈判整个谈判工作过程为主线，将整个工作过程划分为七个学习情境，最后通过“买方谈判技巧、卖方谈判技巧”两场市场实战来检验教学效果。课程内容贴近实际，突出能力本位。 2）教学资源丰富，满足教学需要 根据课程整合以及教学过程设计，形成课程自编讲义、案例集等教学资料，目前课程讲义、课程标准、课程整体设计、教案、课件、实训指导书、案例集、习题库等教学资源完备，并拍摄了课程录象，建立职业工作站。教学资源丰富，能满足课程教学需要。 3、教学方法与手段 1）教学模式行动化，符合高职理念 采用教学情境化、实践职场化、角色双元化、学习自主化的“四化”行动导向教学模式，融“做中学、学中练、练中熟”于一体，符合高职理念。 2）教学方法多样化，实操效果显著 经过3年的实践探索和改革，我们逐渐形成了一系列以学生为中心的教学方法。有情境教学法、案例教学法、市场实战法等，使学生角色双元化、理论实践一体化，并推出“诊断式”教学法，实操效果显著。 3）教学手段现代化，应用合理恰当 在教学手段上，广泛应用多媒体技术和模拟实验技术，所有的情境都制作了相应的多媒体课件，并使用外贸商品软件、外贸模拟操作软件以及网络进行虚拟谈判，教学手段应用合理恰当。 4）考核方式改革 创新了课程考核方式，采用“50%谈判计划书的制定+30%模拟商务谈判+20商务谈判合同的签订”的“纯技能”考核方法，强化学生能力培养，确保技能
世界地理北美美国知识总结
北美美国 自然地理特征 一：位置范围 1.经纬度位置：30°N—80°N 170°W—90°W----20°W 2、海陆位置：美洲北部，北起北冰洋，南至墨西哥湾，东靠大西洋，西临太平洋 二：地形 南北纵列三大地形区，以山地、平原为主 地势：东西两侧高中间低 西部高山区：落基山、海岸山、内华达山等组成科迪勒拉山系北段；山脉盆地 高原相间； 位于美洲板块与太平洋板块交界处，多火山地震，年轻，海拔高。（多4000m以上高山） 东部高原山地区：拉布拉多高原、阿巴拉契亚山地，古老，海拔较低。（多1000m以下） 中部平原区：中央大平原，北部多冰蚀湖，南部密西西比河平原 三：气候 温带大陆性气候为主；特征：冬冷夏热，降水较少，夏雨稍多。 地形对北美气候影响较大 1.海岸山脉紧逼着太平洋沿岸，迎风坡地形雨丰沛。但是，海岸山脉阻挡了太平洋上的暖湿西风向东深入，限制了温带海洋性气候和地中海气候向东延伸，使上述二种气候呈南北向带状分布于沿海地区。山间高原盆地由于地形闭塞，海洋水汽难以进入，因此，气候干旱，呈现出荒漠的景象。 2.东部山地西北坡面迎冬季西北风，常造成大雪；东南坡面对大西洋水汽产生抬升作用，造成地形雨。但因东部高低缓，连续性差，冬季干冷的西北风可影响到东海岸，夏季从大西洋的暖湿气流亦可越过高地，进入内陆。 3. 中部平原地区气温、降水季节变化最大，大陆性较强。这是因为中部平原地势低平，贯通南北，致使南北气流畅通无阻。冬季极地冷气团可长驱南下，骤然降温，形成大风和寒潮天气。夏季来自墨西哥湾的热带暖气团可自由北上，使本区普遍暖热。中部平原在冷暖气团交替控制之下，形成气温、降水季节变化据烈、大陆性较强的温带大陆性气候。 北美洲年降水量的空间分布特征
世界地理北美美国知识总结
世界地理北美美国知识 总结 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
北美美国 自然地理特征 一：位置范围 1.经纬度位置：30°N—80°N 170°W—90°W----20°W 2、海陆位置：美洲北部，北起北冰洋，南至墨西哥湾，东靠大西洋，西临太平洋二：地形 南北纵列三大地形区，以山地、平原为主 地势：东西两侧高中间低 西部高山区：落基山、海岸山、内华达山等组成科迪勒拉山系北段；山脉盆地 高原相间； 位于美洲板块与太平洋板块交界处，多火山地震，年轻，海拔高。（多4000m以上高山） 东部高原山地区：拉布拉多高原、阿巴拉契亚山地，古老，海拔较低。（多 1000m以下） 中部平原区：中央大平原，北部多冰蚀湖，南部密西西比河平原 三：气候 温带大陆性气候为主；特征：冬冷夏热，降水较少，夏雨稍多。 地形对北美气候影响较大 1.海岸山脉紧逼着太平洋沿岸，迎风坡地形雨丰沛。但是，海岸山脉阻挡了太平洋上的暖湿西风向东深入，限制了温带海洋性气候和地中海气候向东延伸，使上述二种气候呈南北向带状分布于沿海地区。山间高原盆地由于地形闭塞，海洋水汽难以进入，因此，气候干旱，呈现出荒漠的景象。 2.东部山地西北坡面迎冬季西北风，常造成大雪；东南坡面对大西洋水汽产生抬升作用，造成地形雨。但因东部高低缓，连续性差，冬季干冷的西北风可影响到东海岸，夏季从大西洋的暖湿气流亦可越过高地，进入内陆。 3. 中部平原地区气温、降水季节变化最大，大陆性较强。这是因为中部平原地势低平，贯通南北，致使南北气流畅通无阻。冬季极地冷气团可长驱南下，骤然降温，形成大风和寒潮天气。夏季来自墨西哥湾的热带暖气团可自由北上，使本区普遍暖热。中部平原在冷暖气团交替控制之下，形成气温、降水季节变化据烈、大陆性较强的温带大陆性气候。 北美洲年降水量的空间分布特征 从东南向西北递减，到太平洋沿岸又增多 形成原因1、东部山地低缓，对大西洋的湿润气流阻挡不显着，降水由沿海向内陆递减； 2、来自太平洋的湿润气流受高山阻挡，在迎风坡形成丰富降水，且沿岸有暖流流经增温增湿 四：河湖 1：密西西比河：发源于美国西北的落基山脉，由北向南纵贯美国大平原，最后在北纬30度，东经90度注入墨西哥湾，支流众多，呈不对称的树枝状水系，东侧支流少，流域面积小；西侧支流多，流域面积大。是世界上第四大河。 2：圣劳伦斯河：五大湖的出水道，流域内降水较丰沛，加上有五大湖调节，水量大而稳定。
国家级精品资源共享课建设总结
国家级精品资源共享课建设总结 未来五年更新计划 汽车舒适与安全系统检修 长春汽车工业高等专科学校 2015年11月15
一、精品资源共享课程建设总结 按照教育部办公厅关于开展精品开发课程建设总结开放通知精神，对“汽车舒适与安全检修”国家级精品资源共享课程进行总结如下： 1.“汽车舒适与安全检修”国家级精品课建设情况 “汽车舒适与安全检修”是2008年评选的国家级精品课，学习德国的职业教育基于工作过程理念建成的，精品课资源见表1。 表1 2008年精品课资源 序号资源名称资源内容数量、格式 1 申报表23页Word、图、表混排 2 教学内容教学课件204个ppt 教材与辅助资料205页 教师手册（合）（教案） Word、图、表混排 考核单 学习任务单（合） 学员手册（合）（任务书） 自我测试Microsoft Word 文档 3 教学评价毕业生风采5页 督导评价 Word、图、表混排 企业专家评价 同行专家评价 学生评价 4 教学团队技术支持15页 兼职教师 Word、图、表混排 教研成果 课程负责人 团队建设 团队介绍 主讲教师 5 教学效果毕业生风采Word、图、表混排12页
督导评价 企业专家评价 同行专家评价 学生评价 6 课程标准考核方法Word、图、表混排62页 课程框架 情境设计（教学大纲） 7 课程定位背景分析 行动领域分析 Word、图、表混排62页 课程任务 课程设计思路 能力目标 学习领域 专业定位 8 实践条件实训平台Word、图、表混排6页 校内实训基地 校外实训基地 9 特色资源说课录像32.2MB 15minwmv 教学录像 3.5GB 100min 设计录像 wmv 其他视频 通过上述表格中列举的资源看，资源还是很丰富的满足教学要求。但也存在缺点和不足，主要表现在，网络视频资源严重不足，为了改变这种局面，2012年申报国家精品资源共享课程建设。 2.“汽车舒适与安全检修”国家级精品资源共享课建设情况 “汽车舒适与安全检修”国家级精品资源共享课建设于2012年启动申报，2013年9月正式建成，在对部分内容进行解构，对原有资源进行改善，形成内容丰富多彩网络资源课程。图1为“汽车舒适与安全检修”国家级精品资源共享课在爱课网上的网页首页。
国际商务谈判课程标准
《国际商务谈判》课程标准 课程编码： 020413 课程类别：专业能力拓展课 适用专业：商务英语归属系部： 学时： 36 学分：2 课程负责人： 参编人员： 一、课程定位 （一）课程性质与功能 《国际商务谈判》是商务英语专业的专业能力拓展课程，在本专业教学计划中占有重要地位。课程从商务贸易人员的实际需要出发，以有关的法律条例为依据，溶汇科学技术、经济管理、财政金融、人文地理、社会心理、商品与贸易等学科知识为一体，以具有代表性的商务谈判为重点，阐明有商务谈判的基础理论、基本知识以及商务谈判的基本技能。通过本课程的学习，能使相关的专业基础课和专业课在实践应用中得到加强、巩固、综合和提高，使学生所学理论和实践活动有机结合，是从事国际贸易工作的一门必修课程，它对本专业学生从事国际贸易活动具有很重要的指导作用。通过本课程的教学活动使学生掌握商务谈判的一般原理、原则，商务谈判方案的制定，商务谈判的策略及技巧，商务合同的书写等。由于该课程的实践性、实用性、艺术性、可操作性极强，因此在课堂教学中，要穿插大量的案例，进行案例教学、情景教学和模拟教学，并尽可能地进行实践教学（完成教学），以提高学生综合运用理论、运用知识的能力。 （二）衔接课程 《国际商务谈判》以进出口贸易操作、外贸跟单实务、等课程的学习为基础，同时与商务英语口译、电子商务操作、外贸函电处理等课程并列，共同构成专业方向课程体系。 二、课程设计思路 《国际商务谈判》课程是依据“商务英语专业建设研讨会”中的代表性工作任务提取13个典型性工作任务后，再转换为学习领域相关课程。国际商务谈判是其中一个学习领域课程。其总体设计思路是，打破“以教师为中心，以知识传授为主要特征”的传统学科课程模式，转变为以商品贸易为中心进行组织课程内容，并让学生在商品交易的过程中学会商务谈判相关事项。本课程按照商务谈判的实际工作流程来设计，
商务沟通与谈判课程标准
《商务沟通与谈判》课程标准 一、概述 （一）课程性质 商务沟通与谈判是一门理论和实践密切结合的应用性专业课程，主要介绍商务沟通以及谈判的有关知识、技巧和方法，具有知识面广、实用性强、实践性强、系统性强的特点，是电子商务专业专业的一门必修课，也是专业核心课程。对学生职业能力的培养和职业素养养成起着主要支撑作用。 通过本课的学习，要求学生掌握有关商务沟通与谈判谈判基本知识和基本理论，熟练并能创造性地运用沟通及谈判的策略和技巧，并能在实践中运用这些理论与技巧进行商务活动，使学生具备商务沟通者应具备的素质和条件，为今后从事网络营销、电子商等职业所需的综合素质和商务沟通技能奠定基础。（二）课程设计理念 《商务沟通与谈判》课程是电子商务专业的一门必修课，也是专业核心课程。根据工学结合人才培养模式的要求，与企业专家共同制定以“校内实训、校企联合培养、校外顶岗实习模式”为主线的培养方案。在《商务沟通与谈判》课程的教学上，把素质教育贯穿于教学全过程，着力培养学生的实践能力和综合素质，全面提高教学质量。 1.突出课程的职业性、实践性和开放性。课程的设计注重了与企业合作，按照“职业岗位→岗位需求能力→确立教学项目→构建
教学模块”的项目导向式的运行机制来组织教学。 2.学以致用，以“用”促学，边“用”边学，学“用”结合的教育理念。（三）课程设计思路 1．以岗位为核心，实行三位一体的教学模式 改变过去传统的理论教学与实践教学分开的教学方式，实行一体化教学。在教学过程中，根据职业岗位和教学内容的需要，将教学课堂移至实践教学场所，边教、边学、边做，融“教、学、做”为一体，理论与实践教学合二为一。 建立课堂案例分析、模拟沟通与谈判、实习基地现场实习三位一体的体现“工学结合”人才培养模式的实践教学体系。通过多层次立体实践体系，培养学生思辨能力、创新意识和商务沟通与谈判的实战能力。 通过企业一线专家与学生面对面，举办各类商务沟通与谈判专题讲座以及组织如谈判比赛、礼仪大赛、团队拓展训练等比赛，开拓学生的视野，培养学生的职业道德和综合素质。 2．以能力提升为目标，改革考试模式和方法 增加实训考核所占总成绩的比例，实训模块的考核成绩占总成绩的40%。实训模块采用的是学生自我评价、小组评价和老师评价相结合的方法。各种评价的比例分别为：学生自我评价占20%；小组评价占30%；老师评价占50%。 3．优化和提高教师素质，建设“双师”结构教学团队 通过培养和聘请两种途径，加强本课程教学队伍的“双师”建设。
商务谈判的阶段划分
商务谈判的阶段划分 开局阶段：是谈判双方第一次见面后，在讨论具体、实质性的谈判内容之前，相互介绍、寒暄以及就谈判具体内容以外的话题进行交谈的阶段。开局内型：一致性开局，坦诚性开局，挑剔性开局，进攻性开局，保留式开局。 报价阶段：是谈判开局阶段结束后，谈判进入到实质性阶段的前期。先报价之利：为谈判确定框架；先报价会打乱对方的部署和策略，影响远远大于后报价。先报价之弊：会暴露己方意图，有时会高出对方期望值 磋商阶段：也叫做讨价还价阶段，它是谈判的关键阶段，也是最紧张最艰苦的阶段。八种常见的让步策略：1、最后一次到位（坚定冒险型）2．一次性让步（愚蠢缴枪型）3. 均衡式（刺激欲望型）4.递增式（诱发幻想型）5. 递减式（希望成交型）6.有限式（妥协成交型）7.快速式（或冷或热型）8. 满足式（虚伪报价型） 成交阶段：谈判双方对重要交易条件已基本达成一致意见，双方的期望已经非常接近，即将签署协议的阶段。 不同的谈判风格： 美国：自信、优越感、外向、热情、咄咄逼人、坦率、干脆、直截、重视效率、速战速决、法律意识强、注重大局、既重视质量又重视外包装 英国：1、冷静持重2、注重礼仪3、按部就班4、常不能遵守交货时间 德国：自信、保守、刻板、严谨、有计划、雷厉风行、注重效率，追求完美。 准备充分、工作细致，组织严密，讲究逻辑性、自信而固执，崇尚契约、严守信用。 法国：1、对民族文化富有自豪感；2、富有人情味，重视人际关系；3、性格开朗，幽默诙谐，讲究穿戴；4、重视文字记录；不同文件的法律效力不同； 5、急于签约，但又常常要求修改合同；时间观念较淡薄。 日本：1、重视个人关系； 2、喜欢探讨中国历史、哲学； 3、注重团队精神，讲究相互配合；4、等级观念严重；女性一般不直接参与谈判；5、彬彬有礼，深藏不露；态度圆滑，善打蘑菇战； 6、重视合同文本，履约信誉较好。 商务谈判的要诀： 听的要诀：1专心致志，集中精力“倾听”。2通过记笔记集中精力“倾听”。 3有鉴别的“倾听”。4克服先入为主的听。5创造良好的谈判环境。6不要因为反驳对方而放弃倾听。7不要因轻视对方而抢话，急于反驳而放弃倾听。 8不要使自己陷入争论。9不要急于判断问题而耽误倾听。10不要回避难以应对的话题。11不要逃避交往的责任。 问的要诀：1应该预先准备好问题，以期收到意想不到的效果。2在对方发言时，不要中止倾听对方的谈话而急于提出问题。3要避免提出那些可能会阻碍对方让步的问题4如果对方的答案不够完整，不要强迫发问，要有耐心和毅力等待时机的到来5可以将一个已经发生，并且答案也是知道的问题提出来，验证一下对方诚实程度6既不要以法官的态度来询问对方，也不要问起问题来连续不断7提出问题后应闭口不言，专心致志地等对方做出回答8要以诚恳的态度来提出问题9注意提出问题的句式应尽量简短 发问的类型：封闭式发问.澄清式发问.强调式发问.探索式发问.借助式发问.
美国概况政治地理
美国概况-政治习题(2008-10-12 15:29:05) Political System 1. The Judicial Branch is headed by _____. A. the Supreme Court B. Congress C. President 2. The general election in America is held every _____ years. A. 5 B. 4 C. 6 D. 3 3. The symbol of the US Democratic Party is _____. A. donkey B. elephant C. eagle 4. _____ has the sole right to interpret the Constitution. A. The Cabinet B. The Supreme Court C. President D. Congress 5. The symbol of the US Republic Party is _____. A. tiger B. elephant C. donkey 6. The political system of the US is based on the following except _____. A. federalism B. the constitutional monarchy C. the separation of powers D. respect for the constitution E. the rule of law 7. The US Federal Government is composed of the following except _____. A. the legislative B. the standing committee C. the judicial D. the executive 8. The number of Congressmen from each state varies depending on _____. A. the size of the area B. the size of the population C. the tradition D. the wealth 9. The Democratic Party of America was founded in _____. A. 1845 B. 1828 C. 1787 10. There are _____ departments in American Government. A. 13 B. 14 C. 15 11. The law-making or the legislative body in the government is _____. A. the Supreme Court B. the Congress C. the Cabinet D. the president’s committee 12. All states in America have the legislative branch of two houses except the state _____. A. Nebraska B. Nevada C. Oregon 13. In each state there are about _____ counties on average. A. 30 B. 50 C. 60 14. The members in the Senate must be at least _____ years old and those in the Representative _____ years old. A. 40, 30 B. 30, 26 C. 30, 25 15. The tenure of office of federal judges is _____ years long. A. 8 B. for life C. 5 16. The Democratic and the Republican Parties gradually lost their differences after _____. A. 1865 B. 1860 C. 1870 17. There are _____ presidential electors for all the states. A. 535 B. 100 C. 538 D. 435 18. The Federal Government and the states governments are supposed to _____ each other.
(整理)北京市政务信息资源共享交换平台.
北京市政务信息资源共享交换平台 信息化的技术正以几何级的速度发展，并成为当今世界关注和竞争的焦点。而数字新技术应用于社会各个领域，也在全面改变社会的组织方式和生活方式。在国内，尤其通过“十五”期间的建设，我国的电子政务建设水平得到了显著提高。以信息化，带动电子政务现代化，促进政务改革和政府职能转变，并努力创造和谐社会，成为当今社会的主题。 在社会发展和政务改革的推动下，北京市电子政务建设逐步走在了全国的前列，各部门和政府机构都基本建立了完善的数据资源体系和业务应用体系。为了更好地实现政府服务社会的职能，保证各项数据在不同部门之间的一致性，实现数据资源在不同部门之间的共享，更好地促进信息资源的深度应用和发展，北京市提出建设电子政务信息资源共享和交换平台。国家对“十一五”期间电子政务建设提出了新的要求，其中首要的就是建立完善的资源共享交换体系。国务院办公厅34号文，北京市政府办公厅17号文，都对此提出了明确要求。那么，通过覆盖全市的电子政务信息资源共享与交换平台，有效连接和共享所有的政务应用和数据资源体系，并为访问者和管理者提供一个统一一致的电子政务基础设施，将对促进北京市电子政务发展，乃至对全国提出一个样板，具有非常重要的战略意义。 北京市通过资源共享与交换平台需要集成61个市级政府职能机构和部门的系统，并覆盖18个区县。 当前，SOA技术思想是实现该系统的广泛集成的理想架构技术，并能够适应系统对未来政务改革和业务发展的需要。东方通科技依靠自身相关的产品和技术，借助SOA / ESB，以松耦合的集成方式，并通过基础传输与数据适配技术，实现北京市的总线结构数据资源共享和交换平台，并能满足所有不同的数据和系统访问的接入。 所采用的关键技术包括： ●J2EE体系：应用实现的标准体系规范； ●Web Service：实现SOA架构中的服务访问与位置透明的通信协议； ●元数据、目录服务技术：支撑目录和导航的实现，最终实现数据与服务的位置透明和无关性； ●XML技术：这是一切语义和数据描述的基础与核心。 系统的体系结构如下图描述：
商务谈判主持稿
广西师范大学“谈亦有道”模拟企业商务谈判决赛主持稿 A：尊敬的各位领导，亲爱的老师同学们，大家下午好，欢迎大家来到广西师范大学“谈亦有道”模拟企业商务谈判大赛决赛的比赛现场，我是主持人庞雯文。 A：经过了之前的比赛，我相信大家都在各个队伍绝妙的口才以及大方的谈吐中领略到了商务谈判的魅力。今天，八支从各个高校中脱颖而出的优秀队伍也将继续为我们奉上一场更加精彩绝伦的比赛。他们有的伶牙俐齿，巧舌如簧；有的慢条斯理，步步为营，所以今天他们对决一定不会让我们失望。 A：那么在比赛正式开始前，请允许我隆重的为大家介绍今晚到场的嘉宾和评委老师，他们分别是： A：再次感谢各位老师的到来。下面我来宣读一下本次比赛的评分细则：谈判策划（30分）商务礼仪（20分）谈判过程（30分）谈判效果（15分）其他（5分）。如果在谈判过程中手机响起扣5分，态度恶劣、恶言相向扣5分。本次比赛每场的限定时间为25分钟，请各个队伍注意时间的控制。 A：以上就是今天的比赛规则，下面我们的比赛就正式开始了。首先
上场的是第一谈判小组，他们的谈判主题是——关于广西师范大学在桂林银行建立实习基地的谈判，有请。 A;下面上场的是第二谈判小组，他们的谈判主题是——关于阿依莲服装公司进驻红街商业广场的谈判，有请他们 A：恭喜双方代表能顺利签下合约，那么现在前两组的分数正在统计中，下面就先有请老师对前两组选手的表现做简单的点评。前两组的分数已经统计出来了，··· A：下面有请第三谈判小组，他们的主题是——关于广西师范大学与英国格林多大学建立2+2合作办学项目的谈判。 A：下面有请第四谈判小组，他们的谈判主题是——广西师范大学经济管理学院学生会与古东冠岩景区洽谈春游项目。 A;下面有请老师对最后两组选手进行点评，掌声有请。 经过紧张的统计，我们最后两组组选手的成绩也已经出来了，······ A：下面有请老师对本次比赛进行总结。 A：我们本场比赛的最终结果正在统计中，接下来我们要为本次创业文化活动月的“步步为营”模拟企业经营大赛进行颁奖。
专八人文知识复习 美国地理概况
专八人文知识复习：美国地理概况 本文针对英语专业八级考试的人文知识部分，总结了美国国家的主要地理概况，希望对同学们有所帮助。 The Fall Line瀑布线：A point where water-falls or rapids suddenly drop from a higher level to the lower one. 瀑布线指的是瀑布急速地从高处向低处流泻的点。 The Appalachian Range阿巴拉契亚山脉：1200 miles long，consists of the Piedmont Plateau, Appalachian Plateaus and Appalachian Range. 阿巴拉契亚山脉全场1200英里，由皮德蒙特高原、阿巴拉契亚高原及阿巴拉契亚山脉组成。The Cordillera Range科迪勒拉山脉：Composed of the Coast Range, the Cascades and the Rocky Mountains. 科迪勒拉山脉由海岸山脉、卡斯卡德山以及洛基山组成。 The Great Basin大盆地：The Part between the Colorado and Columbia Plateaus. 指的是科罗拉多和哥伦比亚高地之间的部分。 The Great Central Plain中部大平原：The land mass between the Rocky Mountains and the Appalachians. 指的是洛基山和阿巴拉伊亚山之间的平原。 The Great Plain大平原：The western part of the central plain. 大平原：指的是中部平原以西的部分。 The Mississippi River密西西比河：The longest, the most important river in the U.S.A. . It has a drainage area of 3225000 square kilometers. 密西西比河是美国最长、最重要的河流。它的流域面积达3225000平方公里。 The Five Great Lakes北美五大湖：Lake Michigan, Superior, Erie, Huron and Ontario. 北美五太湖指的是密歇根湖、苏必利尔湖、伊利湖、休伦湖以及安大略湖。 The Niagara Falls尼亚加拉瀑布：Famous falls in North America, 1240 meters wide, the drop averages 49 meters. 尼亚加拉瀑布是北美最著名的瀑布，有1240米宽，平均落差为49米。 Y ellow stone National Park黄石国家公园：Located in the northern part of Wyoming. It is the oldest national park in the world and the largest wildlife preserve in the U.S.A. 黄石国家公园位于怀俄明州的北部地区。是世界上最古老的国家公园，是美国最大的野生保护区。 Grand Canyon大峡谷：In northern Arizona, one of the great natural wonders of the world. It measures about 277 miles long, up to 18 miles wide, and more than a mile deep. Its walls show layers that tell the story of the formation of the earth.
《打造资源共享平台,实现创新合作共赢》
《打造资源共享平台,实现创新合作共赢》打造资源共享平台，实现创新合作共赢 ---企业管理学院科协探索学生科技创工作新平台 一、主题 打造资源共享平台，实现创新合作共赢 二、目的 建立河海大学常州校区3个学院科技创新赛事的“资源共享平台”，打破不同学院之间科技创新工作的界限，实现校区学生在各大创新创业赛事中资源共享，合作共赢。 三、活动开展 xx年9月25日，企业管理学院学生科协创新创业实践部携手物联网学院学生科协、机电工程学院学生科协举办以“合作，共赢，创新，发展”为主题，开展了创新创业大赛推介会，开创性的将3个学院的同学汇聚一堂，在原有工作成果的基础上，引导不同学院的学生进行资源共享，从而在各大创新创业赛事中合作共赢。 （一）了解现状是前提 推介会上首先对常州市电子商务创新大赛、常州高等教育创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生创业计划大赛等比赛进行了介绍推广。随后各学院的创新创业先锋展开了经验介绍和交流，为同学们答疑解惑。机电工程学院郑杨同学、物联网工程学院张文强同学、企业管理学院严铭同学等纷纷受邀出席，他们的经验介绍给同学们打开了科技创新道路的新的视野，激发了更多同学对科技创新赛事的关注和热
情。 （二）资源共享平台——科技创新催化剂 推介会结束后，创新创业实践部为3个学院的同学创建了各类比赛信息交流群，同学们在加入该群后纷纷积极发言，讨论，开展相关比赛，充分利用3个学院的特长，提高团队竞争力，争取做出高质量，高水平的创新创业作品。目前已有超过15组的队伍通过新建的资源共享平台吸纳拥有不同专业技能的优秀人才，组成新的实力战队，积极参与到各项创新创业赛事中去，并取得了骄人成绩。 （三）巩固基础，拓展新路径 在推介会和比赛信息交流群的开展基础上，创新创业实践部在人人网上建立了“创新创业实践部的公共主页：河海创新创业实践部”。通过此公共主页，创新创业实践部的负责人发布各类比赛的相关信息，跟进相关比赛开展，让同学们能浏览更多比赛信息，参赛注意事项，以及获奖团队作品信息等状态。 四、活动成效 在xx年10月下旬举办的“常州市高等职业教育创新创业大赛”中，由企业管理学院科协创新创业实践部促成合作，学院共培育选送了8支创业团队参加比赛，并有4支创业团队获得了1个一等奖，1个二等奖，2个三等奖。在“新动力杯”中国电子商务大赛中，我校同学也在复赛中取得优异成绩，其中参赛作品《优惠够》及《全城宠恋宠物婚配网》成功晋级决赛，将在11月20日的决赛中与清华大学代表队作品《采遗网》等其他四个晋级队伍展开最后的角逐。
国际商务谈判课本 英文翻译
这是谈判课老师要求我帮忙翻译的部分。原文是《国际商务谈判》第二章国际商务谈判理论的第一和第三小节，主编丁溪。仅供交流参考，若有遗漏错误，欢迎留言指正。 SECTION3Black-box Theory and Business Negotiation Translated by Skeady.Z In the middle of 20th century, there appears a new science—the Control Theory which was found by American scientist Norbert Wiener. Control means using this method to restrict the subject moving in a certain district, or makes it run in a certain pattern. The reason why the Control Theory plays such an important role in modern society is that it achieves great goals in many fields. If we use the Control Theory in the field of the business negotiation, negotiators can program it more so that the best patter can run best and reach ideal bourn. In the Control Theory, the unknown district or system is usually called “black-box”, while the well-known one is called “white-box” and the one between these two boxes is called “gray-box”. Generally, there widely exist some problems which we can’t see but can control. For example, when we don’t know which key is to t he door, we usually try one by one in order to make it, but we don’t need to pick a lock to see its structure. Actually there are a lot things which are believed not as “black-box” but the truth is opposite. The experts of the Control Theory give an exampl e of bicycles for this. We suppose the bicycle is not a “black-box”, because we can see every part of it clearly. But the fact is that we are just considering ourselves in the right. The link of pedal and wheels is the atomic force to make the metal atoms get together, which we can’t see. However, it’s enough for children who ride it to know how to depress the pedal in order to turn the wheels.