鱼类学实验—消化和呼吸系统

鱼类学实验—消化和呼吸系统
鱼类学实验—消化和呼吸系统

实验四消化和呼吸系统

一、实验目的:

了解消化系统的基本构造,并了解食性和形态构造特征相适应的相互关系。

二、实验材料和工具:

鲫鱼、解剖盘、解剖刀、解剖剪,尖头镊子,圆头镊子,解剖针等。

三、实验内容:

1消化系统的观察

(1)消化管,鲤科鱼类仅具咽齿,无胃。

①口咽腔:鲤没有颌齿,腭齿及犁齿,而具发达的(下)咽齿个。咽齿着生在口咽腔后方第5对鳃弓,角鳃骨扩大形成的咽骨上,咽齿与基枕骨突起下面的角质垫(咽磨)组成咀嚼面。鲤咽齿每侧3行,呈臼齿状,大多具沟槽。齿式1.1.3/3.1.1。口咽腔底部中央有突出的舌,其后方是着生于鳃弓前面两侧的鳃耙,鳃耙具滤食作用,观察分析其形状,数目、排列状态和食性的相互关系。

②食道和肠:鲤食道甚短,接续口咽腔,管壁肌肉层为横纹肌,内壁具纵褶,背后方有鳔管开口,并以此作为与肠的分界点,肠较长,为体长的2—3倍,盘旋多折,前部较粗,后部渐细。肠内壁有网纹状的粘膜皱褶,后部皱褶渐少,末端以肛门开口于体外。

(2)消化腺:

①肝胰脏:因胰脏组织弥散分散在肝组织中,故名,为黄褐色不规则形,体积较大,散布在肠管周围的系膜上。

②胆囊:为椭圆形深绿色囊,位于腹腔前右侧,并被肝胰脏所包盖。胆囊前部有一粗短的胆管,开口于肠始处的右侧腹面。

此外肠系膜上还有一深红色长条形腺体,为脾脏,属淋巴组织而非消化腺。

2.呼吸系统:用解剖剪从鱼左侧口角插入,沿头腹缘向后剪至鳃孔开口的腹端,再从鳃孔背缘向前剪至口缘,去掉鳃盖,即可见容纳鳃的鳃腔,剪下最外一片鳃片观察。

(1)鳃盖和鳃盖膜

鳃盖位于头后部两侧,由前鳃盖骨、(主)鳃盖骨、间鳃盖骨和下鳃盖骨组成,鳃盖膜是从鳃盖内侧一直扩展到鳃盖后缘外的薄膜,内有鳃条骨支持,此膜配合鳃盖开启或关闭鳃孔。

(2)鳃

第1—4对鳃弓的两侧面均附有2片鳃片,故有4对全鳃。两鳃片彼此分开,仅基部有退化的鳃间隔相连,并借此将两鳃片基部连系于鳃弓上。

鳃片由许多并列的鳃丝组成,在解剖镜下观察,可见每一鳃丝两侧有许多横行薄片状的鳃小片,其上密布微血管,壁很薄,只有两层细胞组成,适于气体交换。每个鳃片即一个半鳃,把一个全鳃放到水中可以清楚地看到两个半鳃。

(3)伪鳃:位于鳃盖内侧前上方,为上皮组织的薄膜所遮盖,小心除去薄膜,可见平扁近椭圆形具鳃丝的伪鳃。

(4)鳃裂道和内,外鳃裂,两鳃弓之间的空隙为鳃裂道,通口咽腔的开孔为内鳃裂,外端出口处为外鳃裂。

(5)鳔:位于肾脏腹面腹腔背部。鳔分前后2室,前室两端钝圆,后室后端较尖,前端钝圆,前端腹面通出一条细长的鳔管,开口于食道背方。两鳔室之间细狭,内有小孔相通。鳔内有血管分布。鳔具调节比重的功能。

四、作业

1.描述鲤的齿类型、舌的形状及鳃耙的结构;食道的形状;胃的有无;肠长与体长的比例,幽门盲囊的有无

2.肝胰脏和胆囊的颜色和形态及位置。

3.绘出鳃的结构,标明鳃片、鳃丝等构造。

鱼类学实验—消化和呼吸系统

实验四消化和呼吸系统 一、实验目的: 了解消化系统的基本构造,并了解食性和形态构造特征相适应的相互关系。 二、实验材料和工具: 鲫鱼、解剖盘、解剖刀、解剖剪,尖头镊子,圆头镊子,解剖针等。 三、实验内容: 1消化系统的观察 (1)消化管,鲤科鱼类仅具咽齿,无胃。 ①口咽腔:鲤没有颌齿,腭齿及犁齿,而具发达的(下)咽齿个。咽齿着生在口咽腔后方第5对鳃弓,角鳃骨扩大形成的咽骨上,咽齿与基枕骨突起下面的角质垫(咽磨)组成咀嚼面。鲤咽齿每侧3行,呈臼齿状,大多具沟槽。齿式1.1.3/3.1.1。口咽腔底部中央有突出的舌,其后方是着生于鳃弓前面两侧的鳃耙,鳃耙具滤食作用,观察分析其形状,数目、排列状态和食性的相互关系。 ②食道和肠:鲤食道甚短,接续口咽腔,管壁肌肉层为横纹肌,内壁具纵褶,背后方有鳔管开口,并以此作为与肠的分界点,肠较长,为体长的2—3倍,盘旋多折,前部较粗,后部渐细。肠内壁有网纹状的粘膜皱褶,后部皱褶渐少,末端以肛门开口于体外。 (2)消化腺: ①肝胰脏:因胰脏组织弥散分散在肝组织中,故名,为黄褐色不规则形,体积较大,散布在肠管周围的系膜上。 ②胆囊:为椭圆形深绿色囊,位于腹腔前右侧,并被肝胰脏所包盖。胆囊前部有一粗短的胆管,开口于肠始处的右侧腹面。 此外肠系膜上还有一深红色长条形腺体,为脾脏,属淋巴组织而非消化腺。 2.呼吸系统:用解剖剪从鱼左侧口角插入,沿头腹缘向后剪至鳃孔开口的腹端,再从鳃孔背缘向前剪至口缘,去掉鳃盖,即可见容纳鳃的鳃腔,剪下最外一片鳃片观察。

(1)鳃盖和鳃盖膜 鳃盖位于头后部两侧,由前鳃盖骨、(主)鳃盖骨、间鳃盖骨和下鳃盖骨组成,鳃盖膜是从鳃盖内侧一直扩展到鳃盖后缘外的薄膜,内有鳃条骨支持,此膜配合鳃盖开启或关闭鳃孔。 (2)鳃 第1—4对鳃弓的两侧面均附有2片鳃片,故有4对全鳃。两鳃片彼此分开,仅基部有退化的鳃间隔相连,并借此将两鳃片基部连系于鳃弓上。 鳃片由许多并列的鳃丝组成,在解剖镜下观察,可见每一鳃丝两侧有许多横行薄片状的鳃小片,其上密布微血管,壁很薄,只有两层细胞组成,适于气体交换。每个鳃片即一个半鳃,把一个全鳃放到水中可以清楚地看到两个半鳃。 (3)伪鳃:位于鳃盖内侧前上方,为上皮组织的薄膜所遮盖,小心除去薄膜,可见平扁近椭圆形具鳃丝的伪鳃。 (4)鳃裂道和内,外鳃裂,两鳃弓之间的空隙为鳃裂道,通口咽腔的开孔为内鳃裂,外端出口处为外鳃裂。 (5)鳔:位于肾脏腹面腹腔背部。鳔分前后2室,前室两端钝圆,后室后端较尖,前端钝圆,前端腹面通出一条细长的鳔管,开口于食道背方。两鳔室之间细狭,内有小孔相通。鳔内有血管分布。鳔具调节比重的功能。 四、作业 1.描述鲤的齿类型、舌的形状及鳃耙的结构;食道的形状;胃的有无;肠长与体长的比例,幽门盲囊的有无 2.肝胰脏和胆囊的颜色和形态及位置。 3.绘出鳃的结构,标明鳃片、鳃丝等构造。

人体的呼吸系统教案.docx

精品文档 课题第 2 节人体的呼吸 知识目标 1.了解人体呼吸系统的组成及各器官的功能。 2.在模拟呼吸运动实验的基础上,了解胸廓的变化与人体完成呼吸的关系。 教学目标能力目标 在小组讨论、交流过程中,培养学生的自主合作、探究学习的能力。注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力和归纳能力。 情感态度与价值观目标 学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上懂得呼吸系统对于人体生命活动的重要性,懂得更加珍爱生命,培养讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。 教学重点指导学生通过感受呼吸、模拟实验和观察,了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。 教学难点通过实验和分析,理解人体呼吸运动。 设计思想根据学生认知规律和水平,通过探究、自主、合作等教法引导学生在情境中探究、在互动中共进、在体验中感悟、在升华中创新。 教学进程 课堂流程教师活动学生活动 情境导入多媒体展示图片:刚出生的婴儿观察图片,体验呼吸对生命的 意义。 师:从一条小生命呱呱坠地开始,生 命不息,呼吸不止。 多媒体展示图片:大火【表达交流】 观察图片,感受呼吸对生命的 重要性。 说出在这样的环境中人们的感师:一场大火突袭,在这样的场景中,受。 人们的呼吸会有什么样的感受? 多媒体展示图片:沙尘暴【表达交流】 观察图片,感受呼吸。 说出在这样的环境中人们的感 师:沙尘暴袭击了整座城市,你正行走在大街上,此时你的呼吸会有什么样的感受? 多媒体展示图片:潜水员 师:潜水员潜水前仔细检查呼吸器具和氧气瓶。为什么呢?受。 【表达交流】 观察图片,说出潜水员关爱自己生命的原因。

教师:——可见呼吸对人体是多么重要。人体时刻都在通过呼吸系统从空气中源源不断地获取氧气,人体的呼吸系统由哪 些器官组成?其中最重要的器官是什 么?呼吸系统的各部分分别担负着怎样 的职责和使命?就让我们带着这些问题 一起去感受、去探究人体的呼吸。 感受呼吸 引导学生体验感受呼吸:把一只手轻轻地放在胸部下侧,另一只手放在鼻腔前,缓慢吸气和呼气。 思考: ①鼻孔前面的空气有什么变化? ②胸部有什么变化? 【精讲点拨】 观察人体的呼吸系统 引导学生合作学习: 组织学生完成“呼吸系统的组成” 的活动,考察学生的自主情况。 活动一:“按序排队” 活动规则:请各小组分别将写有 “鼻、咽、喉、气管、支气管、肺”字样的纸版,按呼吸系统各器官的次序排 队,看哪些同学反应得快、知识掌握得准确。 活动二:“找朋友” 活动规则:“活动一”中的小组同学继续参与“找朋友”活动。分别将写有“呼吸系统各器官的功能”的纸板,去找和相对应呼吸器官的纸版。看谁找得最快最准。 精品文档 【表达交流】 体验、感受并比较空气的变化: 鼻孔前空气 胸廓的变化 的变化 吸气扩张干燥、常温 呼气收缩湿润、温暖 学生自主学习: 参考资料:课本 114 至 115 页内容,以及“信息库” 123至124页有关“呼吸道的组成”的相关知识。学生完成学案中的第 2 题。 思考问题: 1.人体的呼吸系统从上到下 由哪些器官组成?各器官的功能是 什么? 2.经鼻腔进入肺内的空气发 生了什么变化?并说明理由。 表达交流呼吸系统 【表达交流】识图辨识结构说 出功能 1 2 3 4 56

呼吸系统和消化系统Microsoft Word 文档

《消化和呼吸系统》专题复习 44.右图是人体内的组织与外界环境进行气体交换的全过程示意图。据图分析作答: (1)图中“一”表示的通气过程。 (2)图中“二”表示的气体交换过程。 (3)图中“四”表示的气体交换过程。 (4)图中“一”过程是依靠实现的,图中 “二”和“四”过程都要通过作用才能完成。 46.右图是人体内气体交换过程示意图,请回答: (1)标号①内流 血。 (2)肺泡与外界进行气 体交换的过程叫 做。 (3)由M处到N处,血液的成分发生了变化,由 血变成了血。 (4)标号②与心脏的相连通。 6、分别给甲、乙两人饮用等量的葡萄糖溶液,然后每 隔半小时测定他们的血糖浓度,并将测量的数据整理成如下的曲线(如图),请据图回答下列问题:(6分) (1)分析曲线图,判断甲、 乙两人中糖代谢不正常的 是,患有 病。 (2)曲线BC的下降与 分泌有关。 (3)患者可通过什么方法进 行治 疗? 。 (4)体验检血时要求空腹,否则血糖会升高,这是因为的生理过程。 18.(5分)下面甲、乙两图分别表示气体在人体内的两个交换过程,P0。和PC0:分别代表血液中氧和二氧化碳的压力(压力越大,浓度越高),括号内的数字单位是千帕(kPa)。请回答:

(1)通过氧和二氧化碳在血液中的压力(浓度)变化,可以判断图甲中血液的流动方向。 (2)气体在人体内的交换,是以形式实现的。 (3)图乙中,血管D与血管C相比,血管D的结构特点是。 (4)血管A与血管C相比较,其内流动的血液的主要差别是血管A内的血液 。 (5)气体进出肺泡的过程叫做。31.(7分)右图表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图。其中a~f表示人体内的物质,请据图 答题: (1)消化道中参与消化淀粉的消化液 有。a由消化道 进入血液的生理过程 叫。 (2)某些药物常装在淀粉制成的胶囊里服用,可以避免 对胃产生刺激,请解释其中的原 因: 。 (3)肺泡是气体交换的场所,肺泡与血液之间的气体交 换通过的结构是。煤气中毒时,大量 的CO取代O2与血液中的结合,造成组织细胞缺氧死亡。 (4)医生在检验某人的f时,若发现有较多的蛋白质,发病的原因可能 是;若发现有较多的a,且患者的典型表现是多尿、多饮、多食、消瘦等,则患病的主要原因是。17.下图为肺的内部结构示意图,请据图分析回答:(5分) (1)外界空气到达图中3后,气体交换 在[ ]([ ]内填图中标码,其后填 相应的结构名称)内进行,此处适于气 体交换的特点是。 (2)“非典”是由一种病毒感染肺而引 起的疾病,患上这种病会使肺全部或局 部纤维化,肺也就全部或局部不能扩张和回缩。从这一点来看,这会影响人体呼吸全过程中的这个环节。从而使图中的过程不能完成。造成人体缺氧,严重的会危及生命。 (3)根据“非典”所属的传染病类型和呼吸系统的卫生保健,为预防“非典”我们应该做到。 32.分析下面所示实验和左表中的数据(7分)

·作用于消化系统的药物

第三十二章作用于消化系统的药物 一、抗消化性溃疡药 1、消化性溃疡发生的情况: 胃黏膜保护机制被破坏增强胃粘膜的保护作用 胃酸的分泌过多抗酸及减少胃酸分泌 幽门螺杆菌感染抗幽门螺杆菌 2、抗酸药:为弱碱性物质,解除胃酸对胃、十二指肠粘膜的侵蚀和对溃疡面的刺激,并降低胃蛋白酶活性. 常用的抗酸药如下: (1)氢氧化镁:强、快,镁离子导泻 (2)三硅酸镁: 较弱、慢,但持久。在胃内生成胶状二氧化硅对溃疡面有保护作用。(3)氢氧化铝:抗酸作用较强,缓慢。作用后产生氧化铝有收敛、止血和引起便秘作用。(4)碳酸钙: 较强、快而持久。可产生CO2气体。 (5)碳酸氢钠: 作用强、快而短暂 3、抑制胃酸分泌药 (1)、H2受体阻断药:西咪替丁、雷尼替丁、法莫替丁、尼扎替丁 抑制组胺引起的胃酸分泌:基础胃酸及夜间胃酸分泌量均下降。促进溃疡愈合 其特点为不良反应少。 药物相互作用:西咪替丁抑制细胞色素P450. (2)、质子泵抑制药 壁细胞通过受体(M3、H2受体、胃泌素受体)、第二信使和H+,K+-ATP酶三个环节来分泌胃酸。H+-K+-ATP酶(H+泵)位于壁细胞的管状囊泡和分泌管上。它能将H+从壁细胞内转运到胃腔中,将K+从胃腔中转运到壁细胞内,进行H+-K+交换。抑制H+-K+-ATP 酶,抑制胃酸的形成,发挥治疗作用。 奥美拉唑(洛赛克) 机制:奥美拉唑口服后,浓集于壁细胞分泌小管周围,并转变为有活性的次磺酰胺衍生物。 它的硫原子与H+,K+-ATP酶上的巯基结合,形成酶-抑制剂复合物,从而抑制H+泵,抑制基础胃酸与最大胃酸分泌量。且可使幽门螺旋菌数量下降,约有83%~88%患者的幽门螺旋菌转阴。 体内过程:口服生物利用度为35%。重复给药,使生物利用度增为60%。1~3小时达血浓高峰。其活性代谢产物不易透过壁细胞膜,增高了药物选择性和特异性。t1/2 为0.5~1小时,但因抑制H+泵为非可逆性,故作用持久。80%代谢产物由尿排 出。 临床应用:对其他药,包括H2受体阻断药无效的消化性溃疡患者,能收到较好效果。对反流性食道炎,有效率达75%~85%,优于雷尼替丁 不良反应:发生率低。主要有头痛、头昏、口干、恶心、腹胀、失眠。偶有皮疹、外周神经炎、男性乳房女性化等。长期持续抑制胃酸分泌,可致胃内细菌过度滋长, 亚硝酸类物质升高,可能引起胃嗜铬细胞增生与胃癌形成 (3)M胆碱受体阻断剂 阿托品 可减少胃酸分泌、解除胃肠痉挛。但在一般治疗剂量下对胃酸分泌抑制作用较弱,增大剂量则不良反应较多,已很少单独应用。 哌仑西平

鱼类学实验—鲈形目分类

实验十一鲈形目分类 一、实验目的 通过本实验,使能了解和掌握鲈形目各科,重要属的分类特征,熟悉检索表的应用,掌握鉴别分类方法。 二、实验标本 花鲈、鳜、髭鲷、梅童鱼、黄姑鱼、真鲷、黑鲷、蓝圆鯵、沟鯵、罗非鱼、绵鳚、鮣、黄黝、鰕虎鱼、弹涂鱼、鳗鰕虎鱼、带鱼、鮐、蓝点马鲛、银鲳、斗鱼、乌鳢、月鳢 三、检索表 1(40)第一鳃弓没有由上鳃骨扩大而成的鳃上官器 2(39)食道无侧囊 3(34)上颌骨不固着于前颌骨上 4(27)左右腹鳍不显著接近,也不愈合成吸盘 5(26)第一背鳍不特化为吸盘 6(25)腹鳍胸位,由1枚鳍棘和5枚鳍条组成 7(24)侧线连续 8(21)臀鳍前方无游离棘 9(18)两颌侧方无臼齿 10(15)臀鳍棘3 11(14)背鳍前无一向前鳍棘 12(13)栉鳞,尾鳍凹形……………………………………………………………花鲈

13(12)园鳞,尾鳍圆形………………………………………………………………鳜14(11)背鳍前方具一向前鳍棘……………………………………………………髭鲷15(10)臀鳍棘2 16(17)头背中央枕骨棱明显……………………………………………………梅童鱼17(16)头背中央枕骨棱不明显…………………………………………………黄姑鱼18(9)两颌侧方具臼齿 19(20)体红色,上下颌两侧臼齿2行……………………………………………真鲷20(19)体黑色,上下颌两侧臼齿3行……………………………………………黑鲷21(8)臀鳍前方具游离棘2枚 22(23)背鳍,A后方各有1个小鳍……………………………………………蓝圆鯵23(22)背鳍,臀鳍后方各无1个小鳍……………………………………………沟鯵24(7)侧线中断……………………………………………………………………罗非鱼25(6)腹鳍喉位鳍条数小于5………………………………………………………绵鳚26(5)第一背鳍特化为吸盘……………………………………………………………鮣27(4)左右腹鳍接近或愈合成吸盘 28(29)左右腹鳍不愈合为吸盘……………………………………………………黄黝29(28)左右腹鳍愈合为吸盘 30(33)两背鳍与尾鳍,臀鳍不相连 31(32)眼不突出于背缘…………………………………………………………鰕虎鱼32(31)眼突出于背缘……………………………………………………………弹涂鱼33(30)两背鳍与尾鳍,臀鳍相连……………………………………………鳗鰕虎鱼34(3)上颌骨固着于前颌骨

怎么改善呼吸系统和消化系统的功能

如对您有帮助,可购买打赏,谢谢 怎么改善呼吸系统和消化系统的功能 导语:对于大多数的上班族来说,锻炼是极有的事情了,人体的很多器官会因为平时缺乏锻炼而引起各种各样的毛病,比如说口臭,多半是由于呼吸系统疾 对于大多数的上班族来说,锻炼是极有的事情了,人体的很多器官会因为平时缺乏锻炼而引起各种各样的毛病,比如说口臭,多半是由于呼吸系统疾病引起的。胃炎、胃溃疡、消化不良等是由消化系统引起的,平时大家可以通过体育锻炼来改善一下这个方面的问题。下面主要给大家介绍一下体育锻炼能改善老年人的呼吸系统功能和消化系统功能。 老年人的血管弹性减弱。体育运动可使血管的舒缩功能加强,氧气供应充足,因此能保持血管有较好的弹性。锻炼可使贮备毛细血管开放增多,改善末稍循环。运动还可降低血脂,提高血液抗凝功能,因而防止动脉粥样硬化和高血压病。 (1)对呼吸系统的作用:年纪大的人常因肺硬化而减弱呼吸功能,表现为肺内结缔组织增生,肺泡弹性减弱并发生萎缩,而致肺活量减少。同时由于肺抵抗力降低,易患支气管炎、肺炎和肺气肿。然而经常参加体育锻炼,有利于保持肺组织的弹性,防止组织纤维化,提高肺功能,增强肺的抵抗力。久经锻炼后,膈肌、肋间肌等活动增强,呼吸肌纤维变得粗壮有力,呼吸次数减少,呼吸变得深慢、均匀,每次呼吸后有充分止息,减少了呼吸肌疲劳,形成一种最有力而且收效最大的呼吸方式。由于呼吸深匀,能量贮备和氧的利用率高,增加了呼吸器的潜能,使老年人不致因活动而感气促难耐。经常进行体育锻炼的人,老年性支气管炎、肺气肿,肋软骨钙化等发病率都较低。 (2)对消化系统的作用:老人腹壁肌肉常松弛无力,胃肠蠕动和吸收生活常识分享

鱼类学实验报告五

实验五不同家鱼部分生物学形状观察 一、目的要求 通过本实验,掌握鱼类鳞片上的年轮标志,认识性腺成熟分期的特征,了解食性的研究方法。 二、实验材料和工具 (一)工具解剖盘,解剖刀,解剖剪,尖头摄,药用天平,秤,直尺,分规,解剖镜,显微镜,载玻片,透明胶纸,目微尺,培养皿,吸管,4%福尔马林溶液。 (二)材料2龄以上,已达性成熟的新鲜鱼;已做好的鲢(或鳙)鳞片片子;年轮示范——鲢鳍条切片,镢(或鲈)鳃盖骨,鲇脊椎骨,沙塘鳢胸鳍辐鳍骨,大黄鱼(或小黄鱼)的耳。 三、内容和方法 (一)测定鲤的体长、体重。然后在鲤的背鳍下方、侧线上方的左右体侧取6—10枚鳞片(不取再生鳞和侧线鳞)浸入淡氨水或温水中数分钟,用牙刷或软布轻轻擦去表皮及粘液,再放到清水冲洗,拭干后夹在两载玻片之间,用透明胶纸固定后即可用作观察年轮。用剪刀在鲤肛门前方剪一小口后沿腹中线向前开腹壁肌肉,注意不要损坏内脏,剪至鳃盖下方为止,然后剪去左侧腹壁肌肉,观察性腺成熟度和肠的充塞度。 (二)性腺成熟度鉴别 1. 根据性腺大小、·颜色、血管分布状况、卵细胞牲状等标准,目测性腺成熟度的分期等级。 I期:性腺呈透明细线状,紧败矛鳔下诱侧的体腔膜上,肉踉无法区别雌雄。 Ⅱ期:卵巢为扁带状,淡红色,表面有分枝状的细长血管,卵相互紧依,肉跟看不清卵粒,用放放大镜可见卵粒,精巢呈线状或细带状,半透明或不透明,血管不显著。 Ⅲ期:卵巢椭圆形,黄橙色,前部宽大,表表有血管分布,肉跟可见卵粒;邻粒开始沉积卵黄,精巢圆杆状,粉红色,压挤精巢或剪开精巢无精液流出。 Ⅳ期:卵巢增大,橘黄色,占据大部腹腔,卵巢膜具弹性,血管发达,卵粒大而饱满,充满卵黄。到Ⅳ期末,肉眼可见卵核。精巢呈乳白色,早期阶段无精液流出;晚期能挤出少量白色精液。 V期:卵粒流动;提起鱼钵;卵屈生殖孔滞出。提起雄鱼或轻压腹部,糟液从生殖孔涌出。 Ⅵ期:当年生殖过的性腺,卵巢体积大大缩小,松软,表面充血,外观呈紫红色,残留少量卵精巢体积显著缩小,呈淡红色。 2.取下性腺称重,计算成熟系数。 成熟系数=(性腺重/去内脏体重)×100 在卵巢前后部位各取主0—20粒卵,放在培养皿里,即置于有目微尺的解剖镜下测量称取1克IV期卵巢,前后部平均取,放入4%福尔马林溶液中固定,全部计数,将所得乘以性腺总重,就得到绝对怀卵量。

怎么改善呼吸系统和消化系统的功能

怎么改善呼吸系统和消化系统的功能 对于大多数的上班族来说,锻炼是极有的事情了,人体的很多器官会因为平时缺乏锻炼而引起各种各样的毛病,比如说口臭,多半是由于呼吸系统疾病引起的。胃炎、胃溃疡、消化不良等是由消化系统引起的,平时大家可以通过体育锻炼来改善一下这个方面的问题。下面主要给大家介绍一下体育锻炼能改善老年人的呼吸系统功能和消化系统功能。 老年人的血管弹性减弱。体育运动可使血管的舒缩功能加强,氧气供应充足,因此能保持血管有较好的弹性。锻炼可使贮备毛细血管开放增多,改善末稍循环。运动还可降低血脂,提高血液抗凝功能,因而防止动脉粥样硬化和高血压病。 (1)对呼吸系统的作用:年纪大的人常因肺硬化而减弱呼吸功能,表现为肺内结缔组织增生,肺泡弹性减弱并发生萎缩,而致肺活量减少。同时由于肺抵抗力降低,易患支气管炎、肺炎和肺气肿。然而经常参加体育锻炼,有利于保持肺组织的弹性,

防止组织纤维化,提高肺功能,增强肺的抵抗力。久经锻炼后,膈肌、肋间肌等活动增强,呼吸肌纤维变得粗壮有力,呼吸次数减少,呼吸变得深慢、均匀,每次呼吸后有充分止息,减少了呼吸肌疲劳,形成一种最有力而且收效最大的呼吸方式。由于呼吸深匀,能量贮备和氧的利用率高,增加了呼吸器的潜能,使老年人不致因活动而感气促难耐。经常进行体育锻炼的人,老年性支气管炎、肺气肿,肋软骨钙化等发病率都较低。 (2)对消化系统的作用:老人腹壁肌肉常松弛无力,胃肠蠕动和吸收功能低下,腹腔静脉癞血,容易发生内脏下垂、胃肠功能紊乱、消化不良、腹泻、便秘、痔疮等症。经常锻炼可改善支配胃肠道的神经功能,与呼吸有关的腹肌和膈肌的活动加强,对胃肠肝脾起到良好的按摩作用,使胃肠蠕动增强,消化道血液循环改善,消化腺分泌活跃,从而促进食物的消化和吸收。由于胃肠道的弹性增加,血供改善,肝,胆、胰等脏器功能加强,延缓了消化道的老化。长期练太极拳的老人胃口好、消化力强,测定他们的唾液淀粉酶含量及活性,结果比不锻炼的人高许多。 除了体育锻炼之外,在呼吸系统方面,建议要勤洗手,特别是指甲的卫生,尽量避免吃街边的小吃,也要杜绝吃那些零

内科学呼吸系统总结

呼吸系统38分 一概论 慢支:临床上以反复发作的咳嗽、咳痰、或伴喘息为特征。每年发作3个月,且连续2年或以上。并排除心,肺和其他疾患时可诊断。 可并发阻塞性肺气肿→肺动脉高压→肺源性心脏病。 阻塞型肺气肿(肺气肿COPD):临床上以逐渐加重的呼吸困难为特征 二病因和发病机制 (一)慢支是感染和非感染长期作用的所致。 1.外因 (1)吸烟:及慢支及密切关系,杯状细胞增多↑。 (2)感染因素:是慢支急性发作的主要诱因。以流感嗜血杆菌和肺炎球菌为常见。(3)理化因素:(4)气候因素: (5)过敏因素:(新大纲——COPD及过敏因素无关)。 2.内因: (1)呼吸道局部防御和免疫功能降低:IgA(SigA)减少。 (2 ) 自主神经功能失调:副交感神经亢进+,气道反应增高。 (二)阻塞性肺气肿的发病机制 1.慢性支气管炎症使细支气管官腔狭窄,形成不完全阻塞,呼气时气道过早闭合肺泡残气量增加(进多出少,肺泡内的气体越来越多)。 2.慢性炎症破坏小支气管壁软骨,失去支架作用。 3.反复肺部感染和慢性炎症,使白细胞和巨噬细胞释放的蛋白分解酶增加↑,损害肺 泡组织和肺泡壁.. 4肺泡壁毛细血管受压,使使肺泡壁弹性减退。

5.弹性蛋白酶及其抑制因子失衡,α1抗胰蛋白酶减少 三病理生理 (一)慢支早期呼吸功能变化主要表现为小气道功能异常 (二)肺气肿呼吸功能变化主要表现为残气容积增大↑,大小气道气流阻塞;通气/血流比例失调。 四临床表现及临床分型 (一)症状慢支主要表现为慢性反复发作的咳嗽、咳痰或伴喘息 当慢支并发阻塞型肺气肿时在原有症状的基础上出现逐渐加重的呼吸困难 (二)体征慢支急性发作期可有肺部散在的干湿湿啰音,以背部和肺底部较多,咳嗽后可减少或消失。喘息型慢支肺部可听到哮鸣音,而且不易完全消失。并发肺气肿时视诊:桶装胸,触诊:语颤减弱↓,叩诊:呈过清音、肺下界降低,听诊:呼吸音减弱↓,呼气明显延长等肺气肿体征 (三)慢支的临床分型,分期 1临床分型 (1).单纯型主要表现为咳嗽、咳痰 (2)喘息型除有咳嗽、咳痰外,尚有喘息和哮鸣。(喘息型慢支实质上为慢支合并哮喘) 2慢支的临床分期 (1)急性发作期: 只在一周内出现脓性或粘液性痰,痰量明显增加~~,或一周内咳、 痰、喘任何一项症状显著加剧~~~。 (2)慢性迁延期: 指有不同程度的咳、痰、喘症状,迁延1个月以上者。 (3)临床缓解期:经治疗或自然缓解,症状基本消失或偶轻微咳嗽和少量痰液,保持2

鱼类学实验—鲇形目、鳉形目、颌针鱼目、鳕形目、刺鱼目、鲻形目、合鳃目分类

实验十鲇形目、鳉形目、颌针鱼目、鳕形目、刺鱼目、鲻形目、合鳃目分类 一、实验目的 通过本实验,使能了解和掌握鲇形目、鳉形目、颌针鱼目、鳕形目、刺鱼目、鲻形目、合鳃目各科,重要属的分类特征,熟悉检索表的应用,掌握鉴别分类方法。 二、实验标本 胡子鲇、鲇鳗、鲇、海鲇、黄颡、青鳉、鱵鱼、飞鱼、鳕、中华多刺鱼、烟管鱼、玻甲鱼、海龙、海马、油与、鮻、黄鳝 三、检索表 1(10)有须2-4对 2(7)无脂鳍 3(6)背鳍一个 4(5)须四对………………………………………………………………………胡子鲇 5(4)须两对……………………………………………………………………………鲇 6(3)背鳍两个………………………………………………………………………鳗鲇 7(2)有脂鳍 8(9)须三对…………………………………………………………………………海鲇 9(8)须四对…………………………………………………………………………黄颡 10(1)无须或仅有1 颏须 11(32)体不呈鳗形,左右两鳃孔不愈合成v形 12(19)背鳍无棘,吻不呈管状

13(18)背鳍一个,腹鳍腹位 14(15)体无侧线,每侧鼻孔两个…………………………………………………青鳉15(14)体有侧线,每侧鼻孔一个 16(17)下颌延长,胸鳍正常………………………………………………………鱵鱼17(16)下颌不延长,胸鳍特别长大………………………………………………飞鱼18(13)背鳍三个,腹鳍胸位…………………………………………………………鳕19(12)背鳍有棘,若无,则吻呈管状 20(21)背鳍有游离鳍棘……………………………………………………中华多刺鱼21(20)背鳍无游离鳍棘 22(29)吻呈管状 23(26)有腹鳍,鳃孔宽大 24(25)有侧线,身体不包被于透明骨质甲中…………………………………烟管鱼25(24)无侧线,身体完全包被于透明骨质甲中………………………………玻甲鱼26(23)无腹鳍,鳃孔小 27(28)有尾鳍,尾不弯曲,身体与头在同一水平线上…………………………海龙28(27)无尾鳍,尾弯曲,身体与头不在同一水平线上…………………………海马29(22)吻不呈管状 30(31)体具侧线……………………………………………………………………油与31(30)体无侧线………………………………………………………………………鮻32(11)体呈鳗形,左右两鳃孔愈合成v形………………………………………黄鳝

鱼类学实验—鱼类外部形态

实验一:鱼类外部形态 一、实验目的: 熟悉鱼类的体形和身体外部器官的位置和形态,掌握外形的测量方法。 二、实验材料和工具: 鲤、解剖盘、直尺、圆规、镊子 三、实验内容: 1 测量鲤鱼(或鲫鱼)的头尾轴,背腹轴和左右轴的长度并说明其体形 2观察性状:头部,躯干部,尾部,吻部,颊部,眼后头部,下颌联合,颐部,峡部,喉部,眼间隔 3可测量性状:全长,体长,体高,头长,吻长,尾柄长,尾柄高,眼径,眼间距,眼后头长。 四、作业 画出鲤鱼的外观图,记下测量所得的鲤鱼的全长,体长,体高,头长,吻长,尾柄长,尾柄高,眼径,眼间距,眼后头长等,并在图形上表示出来。 附鱼类各部分名称 1.吻部:头部最前缘到眼前缘。 2.眼后头部:眼的后缘到鳃盖骨后缘或最后一鳃裂。 3.眼间隔:两眼间最短距离。 4.颊部:眼的后下方到前鳃盖骨后缘。 5.喉部:两鳃盖间的腹面部分。 6.下颌联合:下颌左右两齿骨在前方汇合处。 7.颏部(颐部):紧接下颌联合的后方。 8.峡部:颏部后方、喉部前方的部位。

9.鳃盖膜:鳃盖后缘的皮褶。 10.头部:吻端到鳃盖骨的后缘之间的部分。 11.躯干部:鳃盖骨的后缘到肛门之间的部分。 12.尾部:肛门到尾鳍末端之间的部分。 常用的测量部位: 1.全长:吻端到尾鳍末端的直线长度。 2.体长(标准长):吻端到尾鳍基部或最后一椎骨后缘的长度。3.体高:身体的最大高度。 4.头长:吻端到鳃盖骨或最后一鳃孔后缘的长度。 5.吻长:眼前缘到吻端的直线长度。 6.眼径:沿体纵轴方向眼的直径。 7.眼间距:两眼间的最短距离。 8.眼后头长:头在眼以后的长度。 9.尾柄高:尾柄部分最低的高度。 10.尾柄长:臀鳍基部后缘到尾鳍基部或最后一椎骨后缘的长度。

10《鱼类学与鱼类学实验》习题集资料

10《鱼类学与鱼类学实验》习题集

习题集 鱼类形态学部分 绪论 一、名词解释 1.鱼类学: 2.“鱼”(真鱼)的定义: 二、填空题 1.现生鱼类可以分为3个纲,即纲、纲和纲。 三、问答题 1.鱼类的主要特征是什么? 2.说明鱼类学的研究范围。 3.说明鱼类学的研究任务。 4.泥盆纪的古代鱼类如何分类? 5.现生鱼类如何分类? 6.硬骨鱼纲如何分类? 第一章鱼体的外部形态 一、名词解释 1.尾柄: 2.吻部: 3.眼后头部: 4.眼间隔:

5.颊部: 6.鳃盖膜: 7.喉部: 8.下颌联合: 9.颏部(颐部): 10.峡部: 11.头尾轴(主轴): 12.背腹轴(矢轴): 13.左右轴(横轴): 14.上位口: 15.下位口: 16.端位口: 17.颐须: 18.颌须: 19.鼻须: 20.吻须: 21.脂眼睑: 22.小鳍(副鳍): 23.脂鳍: 24.软鳍鱼类: 25.棘鳍鱼类: 26.腹鳍腹位:

27.腹鳍胸位: 28.腹鳍喉位: 29.鳍式: 二、填空题 1.鱼类的体型有、、和等。 2.硬骨鱼类的口依据口的位置和上下颌的长短可以分成三类:口、口和口。 3软骨鱼类的鳍条为鳍条;硬骨鱼类的鳍条为鳍条,其又可以分为和。 4.鱼类的腹鳍的位置可以作为分类依据。低等原始的鱼类如鲤鱼、鲱鱼的腹鳍位;高等鱼类如鲈鱼、鳜鱼的腹鳍位,而鳚亚目鱼类的腹鳍 位。 三、问答题 1.鱼类有哪些体型并举出代表鱼类。 2.请说明鱼鳍的形态与功能的适应性。 3.简述鱼类各鳍的功能。 四、说明下列各式表示什么意义(说出下列各鱼鳍式的含义) 1.大黄鱼的鳍式为:D.Ⅶ~Ⅸ,Ⅰ—31~34;大黄鱼的鳍式为:D.Ⅷ—Ⅸ,Ⅰ—31~34 2.鲈鱼的鳍式为:D.Ⅻ,Ⅰ—13 3.鲤鱼的鳍式为:D.3,15~22 或D.3—15~22或Ⅲ-15-22 4.宽尾鳞鲀的鳍式为:D.Ⅱ,2十25

鱼类学实验指导(生物技术)

“鱼类学”实验指导 课程编号12414410 学时:18 专业:生物技术指导教师:龚小玲 实验一鳞片、色素细胞鳍条的观察(3学时) 实验目的:掌握鱼类不同的鳞片形式、鳞片的分区、鳞片上年轮的识别,色素细胞的分布、种类、形状,鱼类不同类型鳍条的形态,为鱼类学的进一步学习打下基础。 实验原理:鱼类的年轮的形成是有一定的规律,年轮有识别的标识,鳍条的硬棘、软条、假棘的形态结构是完全不同的。 实验对象:路氏双髻鲨、鲫鱼、鲈鱼、鲥鱼、鳕鱼的鳞片; 金鱼的色素细胞,鲫鱼的软条、假棘,小黄鱼的硬棘 实验药品与器材 甘油溶液、NaOH溶液、解剖盘、解剖刀、剪刀、镊子、玻片、透明胶、解剖镜、显微镜、烧杯、培养皿 观察的主要内容: 一鳞片 1.盾鳞: 由表皮真皮发生(路氏双髻鲨) 鳞棘(露在皮肤外的部分): 棘突棱突髓腔通孔 基板(插入皮肤部分) 2.硬鳞: 由真皮发生(软骨硬鳞类硬骨硬鳞类) 3.骨鳞: 由真皮发生 基本结构: 基区(前区) 顶区(后区) 上侧区下侧区鳞焦鳞嵴鳞沟年轮 分类: 按栉刺的有无分 圆鳞: 鲫(鳞焦偏顶区) 鳞嵴几呈同心圆排列鳞沟放射状(初级次级) 鲥(鳞焦偏顶区) 鳞焦偏顶区鳞沟与鳞嵴波状(几乎平行) 鳕(鳞焦偏顶区) 鳞焦偏基区鳞嵴呈小枕状鳞沟放射状(初级次级) 栉鳞: 鲈鱼 顶区有栉刺其它同鲫鱼 二色素细胞 取活体金鱼彩色鳞片,放在载波片上,盖上盖玻片,在显微镜下观察色素细胞的种类、形状等。 黑色素细胞(活体放射状可变形死后颗粒状) 黄色素细胞(连成细胞) 反光体 三鳍条

硬棘: 不分支不分节 假棘: 不分支分节 软条: 分支分节 注意:显微镜观察盾鳞、栉鳞的栉刺、鳕鱼鳞片、色素细胞,其它使用解剖镜 作业:1.画出鲫鱼、鲈鱼、路氏双髻鲨鳞片的示意图(注意各部分的比例),并标出各结构的名称 2.画出硬棘、软条、假棘的示意图 实验二~三鲫鱼、小黄鱼、鲳鱼的形态比较解剖(6学时)实验目的 鲫鱼、小黄鱼、鲳鱼生活环境、生活方式、分类地位存在差异,对三者形态结构进行比较解剖,从而掌握它们形态结构的差异性及形态结构与功能的统一性。 (1)掌握鱼类形态解剖的基本方法,掌握鱼类的基本形态结构特征。 (2)运用比较解剖的方法,从外部形态(如体型、鳞片、鳍条、侧线等)、内部结构(如肌肉、骨骼、消化、神经等)的差异,进行鱼类研究。 (3)运用比较解剖的方法,对鲫鱼、小黄鱼、鲳鱼生活环境、生活方式、分类地位进行比较研究。 实验原理 鱼类的形态结构和功能是相互统一的,从形态结构上可以推断它们的生活习性和生活方

呼吸系统与消化系统认识

人体的构成水平: 一、原子水平:目前已知的元素有一百三十余种,其中人体内含有的元素 有六十多种,主要为氧、氢、碳、氮、钙及磷等,其中氧含量约为65%,碳约为18%,氢约为10%,氮约为3%,钙约为2%,磷约为1%。氧、氢、碳、氮就占人体总重量的96%。其它元素虽然在人体内所占的比例很小,并不代表着它们不重要,如血红蛋白是体内氧的携带者,而铁则是血红蛋白的重要组成部分。 二、分子水平:人体是由蛋白质、脂类、碳水化合物、水及矿物质的等组 成的。以一名体重为60kg男性为例,其体内的水量约为40kg,占体重的60%多;脂类约为9kg,占体重的14%,其中估计有1kg为生命活动所必需,其余为能量储备,可以根据人体的活动状况而改变;蛋白质约为11kg,占体重的17%,大部分蛋白质在身体内作为基本构成成分而存在,损失约超过2kg就会导致严重的生理功能失调。碳水化合物在体内主要是以糖原形式存在,可以用于用于消耗的储备不超过200g。 三、细胞水平:人体是由细胞、细胞外液及细胞外固体组成的。细胞是身 体行使功能的主要组成部分。按细胞存在的组织通常将其分为肌肉细胞、脂肪细胞、上皮细胞、神经细胞等类型。 四、组织水平:人体是由组织、器官及系统构成的,这样体重就等于脂肪 组织、骨骼肌、骨、血及其它的内脏器官等的总和。脂肪组织包括脂肪细胞、血管及支撑性结构成分,是储存脂肪的主要地方。骨骼肌有400多块,占体重比例因性别、年龄不同而有差异。成年男性约占40%,成年女性约占35%,四肢肌约占全身肌肉重量的80%,其中下肢约50%,上肢约30%。正常人的总血量占体重的8%左右。一个50kg体重的人,约有血液4000ml,而真正参与循环的血量只占全身血液的70%-80%,其余的则储存在肝、脾等“人体血库”内,当人体出现少量失血时,储存在“人体血库”种的血液,便会立即释放出来,随时予以补充。骨骼时人体的支架系统。有206块骨头,成年人骨骼的重量大约有 9kg。

鱼类学实验指导

武汉工业学院实验指导 (2012-2013学年第一学期)

实验一:鱼体外部形态测量 一、实验目的: 熟悉鱼类的体形和身体外部器官的位置和形态;掌握鱼类外部器官的名称、位置、形态和特点;掌握外形的测量方法。 二、实验材料和工具: 鲫、解剖盘、解剖刀、直尺、镊子 三、实验内容: 凡10m以下标本均以mm,10m以上者以cm为计量单位 1. 观察性状:头部,躯干部,尾部,吻部,颊部,眼后头部,下颌联合,颐部, 峡部,喉部,眼间隔 2. 测量鲫的头尾轴,背腹轴和左右轴的长度并说明其体形 3. 可测量性状:全长,体长,体高,头长,吻长,尾柄长,尾柄高,眼径, 眼间距,眼后头长。 四、作业 1.绘出鲫鱼体轴,并用表格列出体轴的测量值。 2.画出鲫鱼的外观图,在图上标出鲫鱼的全长,体长,体高,头长,吻长,尾柄长,尾柄高,眼径,眼间距,眼后头长的位置,并用表格列出上述测量的数据。附鱼类各部分名称 1吻部:头部最前缘到眼前缘。 2眼后头部:眼的后缘到鳃盖骨后缘或最后一鳃裂。 3眼间隔:两眼间最短距离。 4颊部:眼的后下方到前鳃盖骨后缘。 5喉部:两鳃盖间的腹面部分。 6下颌联合:下颌左右两齿骨在前方汇合处。 7颏部(颐部):紧接下颌联合的后方。 8峡部:颏部后方、喉部前方的部位。

9鳃盖膜:鳃盖后缘的皮褶。 10头部:吻端到鳃盖骨的后缘之间的部分。 11躯干部:鳃盖骨的后缘到肛门之间的部分。 12尾部:肛门到尾鳍末端之间的部分。 常用的测量部位: 1全长:吻端到尾鳍末端的直线长度。 2体长(标准长):吻端到尾鳍基部或最后一椎骨后缘的长度。3体高:身体的最大高度。 4头长:吻端到鳃盖骨或最后一鳃孔后缘的长度。 5吻长:眼前缘到吻端的直线长度。 6眼径:沿体纵轴方向眼的直径。 7眼间距:两眼间的最短距离。 8眼后头长:头在眼以后的长度。 9尾柄高:尾柄部分最低的高度。 10尾柄长:臀鳍基部后缘到尾鳍基部或最后一椎骨后缘的长度。

鱼类学实验—鲤形目分类

实验九鲤形目分类 一、实验目的 通过本实验,使能了解和掌握鲤形目各科,重要属的分类特征,熟悉检索表的应用,掌握鉴别分类方法。 二、实验标本 赤眼鳟、青鱼、草鱼、鲮、麦穗鱼、似鲛、鲹条、红鳍鲌、鲂、翘嘴红鲌、青梢红鲌、黄尾密鲴、鲤、鲫、鲢、鳙、泥鳅 三、检索表 1(32)有须两对或无须 2(29)左右鳃膜互不相连(左右鳃膜与峡部相连) 3(26)臀鳍无棘,如有则背鳍棘后缘光滑 4(13)无腹棱 5(10)臀鳍分枝鳍条7枚以上 6(7)有须2对……………………………………………………………………赤眼鳟 7(6)无须……………………………………………………………………………青鱼 9(8)体棕黄色,齿式2·5/4·2………………………………………………………草鱼 10(5)臀鳍分枝鳍条7枚以下 11(12)臀鳍分枝鳍条5枚,有须2对………………………………………………鲮 12(11)臀鳍分枝鳍条6枚,无须………………………………………………麦穗鱼

13(4)具腹棱 14(25)下颌无锐利角质缘 15(20)腹棱完全 16(19)侧线在胸鳍上方急剧弯曲 17(18)背鳍末根硬刺具锯齿缘……………………………………………………似鲛 18(17)背鳍末根硬刺光滑…………………………………………………………鲹条 19(16)侧线在P上方不急剧弯曲………………………………………………红鳍鲌 20(15)腹棱不完全 21(22)体长小于3倍体高……………………………………………………………鲂 22(21)体长大于3倍体高 23(24)口上位,口裂垂直……………………………………………………翘嘴红鲌 24(23)口前位,口裂斜………………………………………………………青梢红鲌25(14)下颌具锐利角质缘……………………………………………………黄尾密鲴 26(3)背鳍,臀鳍均具带有锯齿的棘 27(28)有须2对………………………………………………………………………鲤 28(27)无须……………………………………………………………………………鲫 29(2)左右鳃膜相连 30(31)腹棱完全,鳃耙海绵状………………………………………………………鲢 31(30)腹棱不完全,鳃耙不呈海绵状………………………………………………鳙 32(1)有须5对……………………………………………………………………泥鳅

精选呼吸系统和消化系统的关系

呼吸系统和消化系统的关系 人之所以称为一个整体,是因为它的各个器官都是紧 密相连的,身体活动所需的能量物质主要来源于消化系统的摄入、消化和吸收,呼吸系统主要的功能是吸入。只有通过了解了它们各自的功能后,才能够更好地区分这两者。下面我们一起来了解一下有关于呼吸系统消化系统的知识。 呼吸系统,消化系统,循环系统的各自功能: 1、呼吸系统是执行机体和外界进行气体交换的器官的总称。呼吸系统的机能主要是与外界的进行气体交换,呼出二氧化碳,吸进新鲜氧气,完成气体吐故纳新。 2、消化系统的基本生理功能是摄取、转运、消化食物和吸收营养、排泄废物,这些生理的完成有赖于整个胃肠道协调的生理活动。 3、循环系统是生物体内的运输系统,它将消化道吸收

的营养物质和由鳃或肺吸进的氧输送到各组织器官并将各组织 器官的代谢产物通过同样的途径输入血液,经肺、肾排出。它还输送热量到身体各部以保持体温,输送激素到靶器官以调节其功能。 呼吸系统,消化系统,循环系统的相互关系: 1、呼吸系统支持循环系统工作,循环系统支持泌尿系统,消化系统的正常工作,也就是呼吸系统吸入氧气,使肺泡内气体保持新鲜,循环系统把静脉血运输到肺部,同肺泡进行气体交换,然后变成动脉血,运输到各个组织细胞处(泌尿系统,消化系统)进行气体交换,以保证它们的正常工作。 2、在泌尿系统中,血液循环系统在此将废料运入系统,进入肾小球部毛细血管网时发生滤过作用,形成原尿,然后血液经过肾小管部毛细血管网时,发生重吸收作用。 不管是婴儿还是成年人,在呼吸和消化这个方面大家

要多多了解一下,特别是婴儿的喂养这个方面的问题,主要根据婴儿生长发育的需要和消化系统的发育情况,合理地选择食物,有步骤地添加辅食,并采取正确的烹调、喂养方法。

作用于消化系统药物

1、抗酸药中可以产生CO2的是 A、氧化镁 B、碳酸氢钠 C、氢氧化铝 D、三硅酸镁 E、氯化镁 答案B 2、具有保护溃疡面的抗酸药是 A、碳酸氢钠 B、硫酸钠 C、氧化镁 D、碳酸钙 E、氢氧化铝 答案E 3、阻断H2受体,抑制胃酸分泌的药物 A、氢氧化铝 B、西咪替丁 C、哌仑西平 D、丙谷胺 E、奥美拉唑 答案B 4、奥美拉唑的作用是 A、中和胃酸 B、阻断H2受体 C、阻断M受体 D、杀灭幽门螺旋杆菌 E、抑制胃壁细胞的H+泵 答案E 5、在抗溃疡药中可引起舌及大便黑染的药物是 A、氢氧化铝 B、硫糖铝 C、雷尼替丁 D、枸橼酸铋钾 E、甲硝唑 答案D

6、阿莫西林的作用是 A、保护胃黏膜 B、中和胃酸 C、阻断H2受体 D、杀灭幽门螺旋杆菌 E、抑制胃壁细胞的H+泵 答案D 7、刺激结肠,促进排便的药物是 A、硫酸镁 B、硫酸钠 C、甘油 D、酚酞 E、液状石蜡 答案D 8、中枢抑制药过量中毒时宜选用的导泄药物是 A、氢氧化铝 B、硫酸镁 C、硫酸钠 D、酚酞 E、甘油 答案C 9、硫酸镁没有下面哪种作用 A、导泻 B、利胆 C、降压 D、抗惊厥 E、抗癫痫 答案E 10、硫酸镁中毒不会引起 A、血压下降 B、呼吸减慢 C、肌腱反射消失 D、中枢抑制 E、心跳加快 答案E

11、注射硫酸镁过量中毒应选用下列何药解救 A、肾上腺素 B、尼可刹米 C、葡萄糖酸钙 D、碳酸氢钠 E、阿托品 答案C 12、选择性作用于外周多巴胺受体而止吐的药物是 A、多潘立酮 B、甲氧氯普胺 C、氯丙嗪 D、东莨菪碱 E、昂丹司琼 答案A 13、某患者,因长期服用非甾体类药物,造成消化性溃疡,宜选用下面哪种药物治疗 A、氢氧化铝 B、西咪替丁 C、哌仑西平 D、奥美拉唑 E、米索前列醇 答案E 14、某患者,因家庭纠纷,吞服大量安眠药后昏睡不醒,为加速肠内毒物的排泄,你认为应用下列何药 A、硫酸镁 B、硫酸钠 C、液状石蜡 D、甘油 E、酚酞 答案B 15、某患者,患胃溃疡多年,经常服用中和胃酸药,此类药物的作用为 A、对因治疗 B、对症治疗 C、局部作用 D、全身作用 E、间接作用

ERS/ATS官方技术标准:慢性呼吸系统疾病野外行走试验(2014)

TASK FORCE REPORT ERS/ATS TECHNICAL STANDARD An official European Respiratory Society/ American Thoracic Society technical standard:field walking tests in chronic respiratory disease Anne E.Holland,Martijn A.Spruit,Thierry Troosters,Milo A.Puhan, Ve′ronique Pepin,Didier Saey,Meredith C.McCormack,Brian W.Carlin, Frank C.Sciurba,Fabio Pitta,Jack Wanger,Neil MacIntyre,David A.Kaminsky, Bruce H.Culver,Susan M.Revill,Nidia A.Hernandes,Vasileios Andrianopoulos, Carlos Augusto Camillo,Katy E.Mitchell,Annemarie L.Lee,Catherine J.Hill and Sally J.Singh Affiliations:For a full list of the authors’affiliations please refer to the Acknowledgements. Correspondence:Anne E.Holland,La Trobe University Clinical School,Alfred Health,Level4,The Alfred Centre,99Commercial Rd,Melbourne3004,Australia.E-mail:a.holland@https://www.360docs.net/doc/075319413.html,.au ABSTRACT Field walking tests are commonly employed to evaluate exercise capacity,assess prognosis and evaluate treatment response in chronic respiratory diseases.In recent years,there has been a wealth of new literature pertinent to the conduct of the6-min walk test(6MWT),and a growing evidence base describing the incremental and endurance shuttle walk tests(ISWT and ESWT,respectively).The aim of this document is to describe the standard operating procedures for the6MWT,ISWT and ESWT,which can be consistently employed by clinicians and researchers. The Technical Standard was developed by a multidisciplinary and international group of clinicians and researchers with expertise in the application of field walking tests.The procedures are underpinned by a concurrent systematic review of literature relevant to measurement properties and test conduct in adults with chronic respiratory disease. Current data confirm that the6MWT,ISWT and ESWT are valid,reliable and responsive to change with some interventions.However,results are sensitive to small changes in methodology.It is important that two tests are conducted for the6MWT and ISWT. This Technical Standard for field walking tests reflects current evidence regarding procedures that should be used to achieve robust results. @ERSpublications Technical Standard document:standard operating procedures for the6MWT,ISWT and ESWT in chronic respiratory disease http://ow.ly/Bq2B9 This article has supplementary material available from https://www.360docs.net/doc/075319413.html, Received:Aug162014|Accepted:Aug312014|First published online:Oct302014 Support statement:The realisation of this Technical Standard would not have been possible without the financial support of the European Respiratory Society and American Thoracic Society.Sally J.Singh is supported by the National Institute for Health Research(NIHR)Collaboration for Leadership in Applied Health Research and Care East Midlands(CLAHRC EM),and work took place at the University Hospitals of Leicester NHS Trust.Support was also provided by the NIHR Leicester Respiratory Biomedical Research Unit.The views expressed are those of the authors and not necessarily those of the NHS,the NIHR or the Dept of Health. Conflict of interest:Disclosures can be found alongside the online version of this article at https://www.360docs.net/doc/075319413.html, Copyright?ERS2014

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