教师教学工作常规

教师教学工作常规（纲要）

一、学习教学大纲

每学期开学前应认真学习教学大纲，研究教学大纲，深刻领会其实质，并在以后的教学中体现大纲的要求和精神。

二、制订教学计划

1、每学期开学前，教师必须根据大纲精神，通读全册教材，制订好本学期的教学计划，教学计划应包括下列内容：（1）对学生、教材等情况的分析；（2）本学期应达到的教学目标；（3）以单元或章节为单位拟定教学进度表；（4）提出改进教学的措施及教学中注意的问题。

2、在一学期的教学工作中，教师对已制订的教学计划的执行情况要进行不同程序的检查，期中、期末应作全面的总结，分析得失，总结经验，形诸书面意见，上报教务处。

三、备课

上课前必须备好课，编写课时教案，教案要独立完成。不抄袭他人教案，不照搬教学参考书代替教案，不用往年教案代替现行教案。提倡写具体的详细教案（教龄在6年以下的年轻教师定要写详案），编写教案均必须有下列内容：（1）本课时教学目标；（2）教学重点与难点；（3）教学过程（或称教学步骤）；（4）课堂练习设计；（5）作业布置；（6）附板书设计；（7）教学后记。不论教学水平如何，没有教案不能上讲台。

四、上课

1、严格按照教学计划进度表授课。

2、正确处理好教书与育人，传授知识与培养能力，教与学等关系。

3、教学目的要明确，教学过程要明晰，教学方法得当，容量难度适度，教学效果要明显。教态要亲切自然，仪表要端庄大方，用语要准确清晰。

4、不拖课，不提前下课，不得随意停课、放课。

5、在整个教学过程中，必须渗透学法指导，要求学生作课堂笔记，培养学生的学习能力。

6、课后必须总结课堂教学的得失，做好记录，提出改进方法，指导以后的教学。

五、布置检查作业

1、作业设计要符合教学要求，有利于学生对新知识的巩固和加深理解。课堂学习的知识与相应的技能技巧，作业难易程度的设计应以班级内大多数学生学习水平为基础，作业安排分量适当。

2、作业批改要及时认真，要全收全改全批，在下一节课之前一定要返还。批阅完毕后，要详细地做批改记录，并进行认真讲评。对作业相对集中的错误应集中订正，对学生纠正的作业，教师要复批。大作文每学期不少于8次，均应认真批改，重视讲评。

六、辅导

辅导应以帮助学生掌握学习方法、培养学习能力、提高学习效率为最终目的，辅导的重点应放在“两头”：促进差生顺利“过关”，培养鼓励优秀学生“冒尖”，以求全班整体学习水平稳步上升。

七、测试

除学校规定统一组织的期中、期末考试外，还要重视平时的考查。平时考查，随时测验不超过25分钟，单元测试不超过45分钟。考查考试命题不准超大纲、超教材，题型力求灵活多样。考试后要进行质量分析，作出科学的评估，写出书面材料，上报教务处。

八、课外活动

每位教师都要根据学科的特点成立相应的课外兴趣小组，并制订好一个学期的活动计划：活动的项目、活动内容、活动时间、活动场所等，上报学校教务处。

九、教学研究和教学改革

1、教师必须研究教育理论和专业理论，钻研教学大纲和教材，探讨教学方法，交流总结经验，改进教法，不断提高教学理论水平和实际教学能力。

2、互相听课，取长补短。一学期每位教师至少要听课10节以上，教研组长听课至少15节以上。新教师和指导师每周每至少要互相听课各1节。本校教师之间互相听课可随时进行，被听的教师不得谢绝。领导听课为二种情况；一是听事先通知有准备的课，要求上出最佳水平；二是听不通知的随堂课，了解平时教