家乡人生活的变化
《家乡人生活的变化》教学设计
教材分析
《家乡人生活的变化》通过介绍家乡人的居住条件、家乡的交通条件，延伸到家乡人的穿着、饮食等方面，帮助学生发掘地方课程资源，结合实际情况和学生情况将教材进行重新组合、再创造，体现用教材教。引导学生通过调查、访问、资料收集等途径，探究家乡人生活的变化，感受家乡人生活的巨大变化。
教学活动目标
1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。
3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。
教学重点、难点。
通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。
教学准备
1、课前请学生搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。
2、学生向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。（图片）
教学过程：
第一课时：（略案）
1、按衣、食、住、行四个方面将学生进行分组，各小组分别筹备展览。
2、师小结。肯定成就，提醒下次课每个小组要向全班介绍。小组要获得成功，必须依靠每个成员完成各自的责任。请每个小组的同学抓紧时间完成必需的补充调查、搜集。
第二课时：（详案）
（一）导入
师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍，你想知道他们介绍的内容吗？
生：想。
师：请大家打开教科书第24~28页，阅读一下。
学生阅读。
师：他们告诉我们什么了？
生：新的建筑越来越多，商业越来越发达、越来越繁荣了。
生：过去那里只有土路，只能用马车、牛车运东西。
生：现在不同了，新修的铁路经过县城，平整的公路从村旁经过。生：虎子的爸爸是搞运输的，现在村里出产的东西可以很容易运出去，而村里需要的生产和生活用品运来也很方便。…
师：他们的家乡发生了巨大变化，我们的家乡发生变化了吗？今天我们就来学习《家乡人生活的变化》，（板书课题）谁能说一说家乡人指的是哪些人？
生：是指生活在我们社区里的人们。
生：是在嵩县常住的人。
生：是生活在我们周围的人们。
师：对，说得很对。那么家乡人的生活又包括哪些方面呢？
生：包括家乡人的住房和吃些什么。
生：还包括家乡人所穿的衣服。
生：还包括家乡人所走的路及交通工具。
师：同学们说得对。今天这节课我们主要从“衣、食、住、行”这四个方面来研究家乡人生活的变化。之前我们按内容进行了自愿分组，同学们回去调查了吗？
生：调查了。
（二）调查汇报
师：各小组汇报一下你们调查的内容。
生：我们小组调查的是有关家乡人住房方面的情况。
生：我们小组调查的是有关家乡交通工具、道路方面的情况。
生：我们小组调查的是有关家乡人穿着方面的情况。
生：我们小组调查的是有关家乡人饮食方面的情况。
师：现在请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进行交流，一会儿汇报。
学生在组内交流，分工。
师：哪个小组先来和我们一起交流一下？
住房调查组：学生根据调查的情况，具体介绍家庭住房的变化。学生运用录像片介绍现在自家住房的状况。学生播放采访录音，介绍
过去的住房情况。学生出示照片，对比介绍过去与现在住房状况。
师：谢谢你们小组和我们交流，并让我们了解到家乡人住房变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组愿意和我们交流一下？
道路调查组：学生根据调查的情况，具体介绍道路的变化。学生运用采访资料，介绍现在的道路：新修路、扩建路等。学生出示照片介绍正在建设的高速公路。。
师：同学们坐过高速公路吗？你们能谈一谈乘坐的感受吗？
生：坐在上面可以说“冬暖夏凉”，安静、舒适、服务好。最重要的是方便，到达洛阳只要半个小时的时间。
师：也非常感谢你们小组给我们带来的信息，让我们了解到家乡人道路的变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组想和我们交流的？衣着调查组：组长根据调查情况，具体介绍衣着的变化。学生根据调查访问资料介绍现在的衣着。
师：针对我们现在穿衣的情况，老师想说一下，大家不要过分讲究穿着，只要穿得干净、整洁就可以了。学生通过对奶奶的采访，给大家介绍过去大连人的衣着状况。学生展示了一件旧衣物，介绍它的款式、质料等。老师举例介绍过去使用的布票，表扬和鼓励小组学生所做的努力，同时请最后一个小组和大家交流。
饮食调查组：组长结合调查的情况具体介绍饮食的变化。学生根据调查的资料介绍现在饮食情况，介绍家庭中常吃的蔬菜、水果。介绍过去饮食情况。学生根据市场调查，汇报为什么家乡人一年四季能吃上蔬菜。学生根据对家长的调查，汇报什么是粮票，过去粮票如何使用，
并展示从家里搜集到的过去的粮票。
师：通过同学们的相互交流，我们了解到家乡人在饮食方面也发生了很大的变化。除了以上四个方面内容你们还有其他方面的补充或问题吗？
师：同学们说得都对，由于当时社会经济不发达，生产的粮食满足不了人们生活的需要，只能统一供应、统一控制。现在不同了，社会发展了，科学进步了，生产的粮食能满足人们的需要，所以再也不需要用粮票购买食品了。
生：从人们消费水平不断提高也可以看出家乡人生活的变化……
师：从人们生活水平不断提高也可以看出家乡人生活的变化……（三）欣赏感受
师：通过同学们的发言，我们感到家乡人的生活发生了翻天覆地的变化。现在让我们一起到美丽嵩县去参观，好不好？
学生图片，然后讨论。
师：参观后你发现了什么，有什么体会？学生进行课堂讨论。（四）扩展延伸
师：同学们说得很好。自从1979年党的十一届三中全会以后，由于有了党的富民政策，我国人民的生活发生了巨大变化。随着社会的不断发展，科学技术的不断提高，我们的家乡变了。在未来的几年或几十年，我们的家乡会变成什么样？随着社会的进步，科学技术的不断发展，我们家乡会变得越来越美，将来在我们居住的嵩县还要修建好多个现代化的住宅小区和一些大型广场，修建便民设施、超市、商场，
我们农村也会有惊人的变化。
（五）总结提升
师：同学们，你爱自己的家乡吗？老师留一个作业，大家可以想像，画一幅未来家乡的画，来表达自己对家乡的热爱之情。通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来，让未来家乡人生活得更加幸福、美好！
家乡人生活的变化
教学目标：1、增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
2、掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。
3、感受家乡人生活的变化。
教学重点：掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。
感受家乡人生活的变化。
教学难点：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
教学准备：1、课前请学生搜集家庭居室的新、旧照片，旧粮票、长辈用过的生活用品。
2、请学生向长辈调查、了解家庭生活变化和家乡道路的发展变化情况。
教学过程：
一、课前谈话，歌曲导入
孩子们，今天我们学校和每天有什么不同？你们高兴吗？让我们唱首歌来表达一下我们喜悦的心情吧，
上课师生问好
孩子们，你们唱的可真好，老师也给大家你们带来一首优美的歌曲，你们想听吗。播放歌曲《我们多么幸福》
师：在刚才这优美动听的歌声中，你们听到了什么
生：随便说……
师：孩子们，我们现在的生活这么幸福，这么美好，那我们家乡人原来的生活是什么样的？你们想知道吗？今天我们一起来探究《家乡
人生活的变化》
二、初步探究
师：孩子们，还记“小记者在行动”这个活动吗?我们都担任了小记者采访长辈们小时候的生活是什么样的，你们有收获吗？
师：谁能说说你采访到了什么？孩子们，你们说的可真好，看来你们都是非常优秀的小记者，大家动脑筋想想刚才同学们汇报的都是生活的哪些方面呢？
生总结：吃穿住行用师板书
过渡：孩子们，你现在最想从哪一个方面来了解家乡人生活的变化呢？老师这有五个小组，分别是吃穿住行用。用一分钟的时间想好，然后就像小花猫一样轻轻地走到你喜欢的小组那边，同组的组员，迅速整理好你们手中的资料，一会来我们进行交流。
三、小组交流师巡视参与同学们的交流
四、小组汇报
师：孩子们，老师发现你们准备得很充分，搜集到了很多资料。现在，哪个小组愿意打开资料库把你们的调查结果说出来与大家共同分享？
生：我们是调查家乡人饮食方面的小组，爸爸告诉我，他们小的时候，家里孩子多，叔叔姑姑好几个孩子，全家全靠爷爷一个人挣钱养活，家里很穷。平时根本吃不到肉，只有过年时才能买点肉，现在，我们家每天吃得非常好还讲究营养，每天都有肉、蛋、奶、菜，鸡鸭鱼肉我都吃腻了。妈妈还经常带我去麦当劳、肯德基吃西餐呢
生：听妈妈说她小时候有一次姥姥从外地回来拿回几块糖，因为大姨多拿了一块，妈妈还和她打起来了呢
生：以前人们吃的非常差，根本谈不上吃好，能够吃饱就很不错了，以前的人们主要吃一些粗粮，像窝头、大饼子、地瓜，挨饿的时候还吃过野菜呢，不像现在的种类繁多营养既丰富又全面。
师：孩子们听到了吗？以前的生活多苦啊！你们现在可真幸福啊！看，这就是他们以前吃的东西：窝窝头、地瓜、野菜（出示课件）虽然我们现在也要吃这些，但那时却只有这些，而我们现在呢？看幻灯板书内容：吃不饱吃饱吃好
师：听了同学们的汇报，我真的觉得家乡人在吃的方面变化实在是太大了！哪个小组接着来汇报？
穿：
生：我们小组调查的是有关家乡人穿着方面的情况，姥姥说过去的生活条件可没有现在好，就连人人都穿的衣服也不能随便买，而是要凭布票购买，因为布票也有限，所以一家人要精打细算，人们的衣服常常是补丁摞补丁，正如人们常说的“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”。
生：出示照片说我找来了几张老照片，上边这张是我奶奶年轻时的照片，这一张是我妈妈年轻时的照片，还有这张是我小时候的照片，不难看出他们穿的衣服样式都很陈旧，而我九岁时的照片，穿的衣服多漂亮
生：我找到了一件以前奶奶穿过的衣服，大家请看，它式样陈旧，色
调单一，可是就这样的衣服也不是随便就能有的，得计划一年才能买一件呢
师：大家快看看这件衣服真的太旧了，你们穿过这么旧的衣服吗？师：那跟爸爸妈妈的童年比起来你们可。。。。。。。老师也搜集了一些资料我们一起来看一下出示课件你们小组还有补充的吗？
生：站起来，这双鞋就是我的小时候姥姥给我做的，姥姥说以前以前他们穿的鞋就是这种布鞋，鞋底是用锥子和麻绳纳的千层底穿起来很舒服，但做起来却很不容易。
师：就这样做出来的鞋，那时每人每年也不过一两双而已！那现再谈我们今天穿的鞋怎么样
生：现在我们再也不用为穿鞋而发愁了，商店里应有尽有，运动鞋皮鞋每年我们都要穿好几双不同的鞋呢
师：真是一群有心的孩子，不仅给我们带来了精彩的采访，而且还给我们带来了老物件和老照片，让我们仿佛穿越了时空的隧道一眼就看到了过去的家乡。板书破旧新
孩子们汇报的可真精彩，除了吃、穿两个方面还有哪些方面发生变化，哪个小组愿意汇报
住：
生：我们小组准备向大家汇报家乡人居住环境的变化。我听爷爷奶奶说我家最早住的是草房，下雨的时候，外边下大雨，屋里下小雨，炕上、地上都是盆、碗、在接水。现在我家早就该起了新房家里什么都有，生活也非常富裕
师：看来你们家真的发生了很大的变化啊
生：我采访了我的爷爷，他告诉我那时的住房，非常的简陋，几代人挤在一个小屋子里，一铺炕睡好几个人，非常拥挤。后来，到爸爸妈妈结婚时才盖起了新房子，不过现在我家已经是买了楼房，共有100多平米呢！这是我听了爷爷的介绍我画的画
师：你通过具体的数字准确地说出了住的变化，真棒！还画了这么漂亮的画，你可真了不起。还有那位同学要补充的
生：我们小组还做了一个《住房变化表》：给大家念念板书；草房瓦房楼房
师：你们小组调查的方式很特别，这个调查表设计得很好。是你们自己想出来的吗？
生：不是，这个调查表是韩烨妈妈帮我们设计的。我们不知道应该怎样调查，就请韩烨妈妈帮忙，她帮我们设计了这个表格。请展示给大家看。
师：遇到困难请教家长是一种很好的学习方法，看来你们都是一个善于解决问题的小组！希望在今后的活动中你们能做到再接再厉！也希望其他组的同学向他们学习！但在请教的过程中要做到虚心有礼貌你们做到了吗
生：我们只做到了一点点，以后我们会继续努力的。
师：从这份表格中我们不难看出：几十年时间里，家乡的住房发生了很大的变化，变的更美观、更坚固、也更宽敞了。出示课件我相信随着经济的发展，人们居住条件和环境都会越来越好经过同学们的
调查了解，还有哪些方面也反映出家乡人生活的变化呢
生：我们小组调查家乡人出行的变化的，要说行的变化，首先要说公路的变化爸爸说以前的道路都是土路坑坑洼洼的，一下起雨来非常泥泞，很不好走，得穿靴子才能过去。现在后来铺了砂子，路好多了，现在我家门前修上了水泥路，既干净又平坦。大家看看老师搜集的资料还有补充的吗？
生：我听爸爸讲，过去我们这里只有土路，只能用马车、牛车运东西，现在路好了，车多了，村里需要的生产和生活物品运起来方便多了生：我听爷爷讲，他们小时候上学都是走着去的，离家远的还得跑步前进，吃了很多苦。等到爸爸妈妈小时候就好多了，离家远一点的可以骑自行车上学。最幸福的还要数我们这一代学生了，我们天天坐校车上学。
师随机调查班级坐校车的学生，发现除了个别离家比较近的学生之外，班级绝大多数学生都是坐校车上学的。还有补充的吗
生：不仅上学，我们现在到哪里去都很方便，我们镇上现在到伊通县内只有几分钟就有一辆客车经过，出租车更是随叫随停，方便得很。师：看来我们出行越来越方便了听了刚才几位同学的汇报，我相信同学们和我都有一个共同的感受，那就是我们的家乡越来越富强了，老百姓的生活也越来越好了。
哪个小组还有哪些资料要展示呢？
用：
生；我们小组在爷爷奶奶的帮助下走访了街里村，收集到了一些过去
家乡人的生活物品，我们想到前面给大家展示
生1；大家看我带来了什么，（出示棒槌）你们知道他是干什么用的吗、
（洗衣服）听奶奶说以前没有洗衣机，洗衣服就靠它了
我试了试觉得光拿棒槌就很沉了，还要打衣服，一定很累。
生2：到了妈妈时代就不同了，有个这个（出示木质洗衣板）洗起衣服来就省劲多了。
现在就更好了，家家都有洗衣机，还有全自动洗衣机，一边洗衣服一边还可以做别的，既省时又省力。
生3煤油灯：这是煤油灯，以前没有电灯，就用它来照明。
生4 蒲扇：这是蒲扇，以前人们热就用它来煽风。
生5水瓢；这是以前人们用来舀水的水瓢。
生6：我从家里找到了几张粮票，我带过来给大家看。我问过妈妈，妈妈说，因为那时侯粮食生产的少，不够分配，不能像现在这样想买就买，所以得用粮票限制购买。
生7:拿起一个很少见的袜地板这是补袜子用的袜底板，袜子露了就在上面补好，再继续穿。
师：你可真是个细心的孩子。老师想提个问题，现在这种物品为什么不用了呢？
生：现在袜子露了很少有人补，就直接扔了
师：是啊，现在生活水平确实提高了。但如果漏了小洞，缝一缝也可以穿。我们中国几千年艰苦朴素的好传统可不能丢
师：找到这么多实物和真不容易，你们可真了不起，可见同学们的调查访问的本领挺不错的。老师这里也有一些物品，想让大家猜一猜，看看他们都是做什么用的？出示课件
五、强化认识、尊重历史
孩子们，我们汇报到这里，有一位小客人听了你们的交流，他也想说说自己的看法，他说：“现在的生活越来越好，过去的生活可真不好”，你们说他说的对吗，
师；是啊，现在看来，过去的用品或许有些简单粗糙，但在当时可是了不起的发明和创造，而且我们今天所拥有的一切都是在原来的基础上进行加工和改造得来的！我们不能忘记祖先们伟大的智慧和他们辛勤的劳动，我们应该尊重历史，珍惜今天的幸福生活，因为我们的生活来之不易。
六、情感升华
师：孩子们在这么短的时间里，你们能从吃穿住行用五个方面的进行采访汇报，你们可真了不起，那么通过汇报你们有什么发现吗？生随便说
七、扩展延伸
师：是啊，这些年来，我们的家乡却是发生了翻天覆地的变化，我们的生活也很幸福，你们知道我们今天的幸福生活是怎么得来的吗生随便说
师；你们说的可真对，你们知道什么是改革开放吗？1979年邓小平爷爷作出了实行改革开放的重大决策。首先在安徽省凤阳县小岗村实
行农村家庭联产承包责任制，并在全国范围内全面推广人民生活逐渐富裕起来。所以我们今天的幸福生活最应该感谢邓爷爷，此时此刻，你最想对邓爷爷说点什么呢？
师：是啊，正因为我们国家改革开放的好政策，有像邓爷爷这样的优秀国家领导人，我们家乡才会变的如此美丽，富饶。我们才会过上今天的好日子。播放歌曲《好日子》
八、展望未来：
孩子们，那么我们家乡的明天会是什么样的呢？现在快用你们智慧的头脑和勤劳的双手把我们的家乡装扮得更美丽更灿烂，让我们行动起来吧！展示学生作品
课堂总结；孩子们，我相信，我们未来的家乡一定会向你们想象中的那样越来越美好越来越富强，让我们从现在起，努力学习，将来为我们家乡的将设贡献自己的一份力量吧
板书设计：
家乡人生活的变化
爷爷奶奶小时候爸爸妈妈小时候现在
吃：吃不饱吃饱吃好
穿：破旧新
住：草房瓦房楼房
家乡人生活的变化
《家乡人生活的变化》教学设计 教材分析 《家乡人生活的变化》通过介绍家乡人的居住条件、家乡的交通条件，延伸到家乡人的穿着、饮食等方面，帮助学生发掘地方课程资源，结合实际情况和学生情况将教材进行重新组合、再创造，体现用教材教。引导学生通过调查、访问、资料收集等途径，探究家乡人生活的变化，感受家乡人生活的巨大变化。 教学活动目标 1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。 2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。 3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。 教学重点、难点。 通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。 教学准备 1、课前请学生搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。 2、学生向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。（图片） 教学过程： 第一课时：（略案）
1、按衣、食、住、行四个方面将学生进行分组，各小组分别筹备展览。 2、师小结。肯定成就，提醒下次课每个小组要向全班介绍。小组要获得成功，必须依靠每个成员完成各自的责任。请每个小组的同学抓紧时间完成必需的补充调查、搜集。 第二课时：（详案） （一）导入 师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍，你想知道他们介绍的内容吗？ 生：想。 师：请大家打开教科书第24~28页，阅读一下。 学生阅读。 师：他们告诉我们什么了？ 生：新的建筑越来越多，商业越来越发达、越来越繁荣了。 生：过去那里只有土路，只能用马车、牛车运东西。 生：现在不同了，新修的铁路经过县城，平整的公路从村旁经过。生：虎子的爸爸是搞运输的，现在村里出产的东西可以很容易运出去，而村里需要的生产和生活用品运来也很方便。… 师：他们的家乡发生了巨大变化，我们的家乡发生变化了吗？今天我们就来学习《家乡人生活的变化》，（板书课题）谁能说一说家乡人指的是哪些人？ 生：是指生活在我们社区里的人们。
家乡的变化
家乡的变化 我的家乡在南河，和过去相比，这里发生了翻天覆地的变化。 这里以前破破烂烂，过去的人们连饭都吃不上，人们很穷很穷。下雨的时候都不敢穿鞋，怕踩到水潭子里，如果踩到水潭子里，整个脚就进去了陷下去了，好不容易把脚抽出来，可是鞋子却留在泥潭里，门前是一堆堆的牛粪，又脏又臭，一脚踩下去叫也不知成了什么样；坐在车上，车走在泥泞的路上颠得我的屁股都破了。睡觉的地方是睡在干干的毛草上，那就是床。到了夏天，没有蚊帐，晚上蚊虫叮咬。 现在，家家户户都是高高楼房，还安上了空凋，风扇，看上了电视，安上了宽带装上了电脑……学校里也安上了教学设备。崎岖不平的小路现在也已经成了一条平平坦坦的柏油路，路的两旁种满了花草树木。一座座高楼大厦拔地而起。楼和楼之间还种上了花草，就像住在人间仙境里。 哇！家乡的变化真大啊！随着祖国事业的发展，我相信一定会有更大的进步，会创出更完美更方便更智能的东西来。 家乡的变化 我的家乡在谷城县南河镇。家乡养了许多大母猪，白白胖胖的，可是脾气太暴躁了。 在一个漫长的暑假里，我和爸爸、妈妈回老家玩。到家乡的第一天，叔叔带我去农场看家里养的猪。恰巧我来正好碰上了一条正要产猪仔的母猪，我兴致勃勃的告诉叔叔。叔叔急忙叫饲养员帮母猪接产。不一会儿，十二条小小的，白白的小猪出来了，真是太可爱了。我问叔叔：“可不可以给我抱一下小猪呀？”叔叔答应了。我上去正要抱起一条可爱的小猪时，母猪突然大叫了一声，吓得我我赶紧把小猪放了回去。叔叔说：“这是因为猪妈妈怕你要伤害它的宝宝。”我听了恍然大悟说：“猪妈妈还会保护宝宝呀！” 回到家，叔叔告诉我说：“现在我们村都是靠养猪来发家致富了，我家的母猪一年就可以卖几千元了。”我听了说：“那我们这村，不久就可以家家户户都盖小洋楼了。”叔叔说：“是啊！我们农村都比得上你们城里的社区了。” 这时，伯伯抢着说：“家乡的变化靠的是党的富民政策，好啊！” 笑声洋溢着整个屋子！ 家乡的变化 沐浴着改革开放的春风，家乡的山山水水发生了翻天覆地的变化。 家乡的道路变得宽敞。在我的家乡，以前科技不发达，道路坑坑洼洼、凹凸不平，晴天走在大街上，飞尘漫天，许多人都要捂口掩鼻；要是下雨了，走在大街上，衣服、裤子都会溅上泥巴。如今，条条大街经过改造都铺上了水泥路，道路有8米宽，道路两旁种了许多树，车辆行驶很有秩序，还专门设有人行道。 家乡的楼房变得高大。过去，家乡的人们以种田维持生活，经济落后，生活贫穷，无法建造新楼房，一家十几口人拥挤在几十平方米的土房子里。如今，家家户户以培植菇类生活为主，带动经济的腾飞发展，建起了高楼大厦，买了高档的家具等，人们的生活水平在不断提高，日子过得越来越红火。 家乡的超市真繁多。听爸爸妈妈说，以前要买一种食品都要走好远的路，街上商店不多，没有超市。如今，你瞧，家乡有超市、购物广场、水果批发市场等，超市里的商品琳琅满目，品种繁多，人们购物非常方便。 我的家乡正发生着这么大的变化，时代在进步呀，我也要努力学习知识把家乡建设得更美好！
八年级下学期历史教案《人民生活方式的变化》
八年级下学期历史教案《人民生活方式的变化》 八年级下学期历史教案《人民生活方式的变化》 作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的八年级下学期历史教案《人民生活方式的变化》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 [课程标准] （1）以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。（2）知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。（3）以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。 [教学目标] 1.知识与技能： (1)通过本课学习,了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。 (2)培养学生用数字、图片等资料分析对比的能力。 (3)培养学生的历史发展观和进步观。 (4)培养学生辩证思维的能力。 2、过程与方法： (1)安排学生采访或社会调查,收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料,作为课堂教学内容的`补充。 (2)利用多媒体展示一些制度,数据。用数字有力说服,实施探究式学习,从而培养学生的辩证思维能力。 (3)采用“举办小型展览会”、“编写历史小报”等形式,培养学生的历史发展观和进步观。 3.情感态度与价值观： (1)了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化,这是社会的进步,也是改革开放的胜利。 (2)认识到国家关于就业制度的改革,打破”铁饭碗”是社会进步的要求,人才竞争的需要。国家逐步建立和完善社会保障制度,是适应社会发展的需要。 [重点] 改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化。 [难点] 改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。 [教学设计思路] 教师组织学生有“节奏性”的活动,对比观察民国时期、近代的系列照片、社会调查、实物展示等，引导学生主动进入角色,深入理解变化现象及其内涵。[教学过程] 导入: 一、衣、食、住、行的变迁学生分为四组分别通过调查、采访了解改革开放前后衣、食、住、行等方面的变化。 1、衣 [家庭照片展示讲解] [服装表演] [小品表演]《抢购》 [数据展示]1990年城市居民衣着人均消费275.6元 xxxx年城市居民衣着人均消费537.5元 2、食 [年夜饭调查]（地点、内容、
家乡人生活的变化
家乡人生活的变化 ──人教版《品德与社会》第四册第2单元第1课 北京师范大学厦门海沧附小黄芬芬 【教学目标】 1.通过调查、采访、观察等形式了解家乡的过去，认识家乡的今昔巨变，增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。 2.感受家乡人生活的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。 3.在自主、合作、探究的学习过程中培养学生查找资料、访谈、文献研究、合作交往的能力。 【教学重点】 通过搜集家乡的历史、地理、人文等有关的故事，了解家乡的变迁。 【教学难点】 激发学生对家乡的自豪感。 【教学准备】 1.歌曲《澎湃海沧》《海沧之歌》。
2.课前请学生搜集家庭居室的新、旧照片，旧粮票、布票，长辈用过的生活用品等。 3.请学生向长辈调查、了解家庭生活变化和家乡道路的发展情况。 4.搜集家乡的历史、地理、人文等有关的故事及图片等资料。 5.了解学生调查家乡巨变的情况，教师做到心中有数，提高教学的针对性。 【活动过程】 第一阶段：组织探究小组 学生自由组织探究小组，每个小组由5～6人组成，推荐一位担任组长总负责。（各个探究小组的成员自由组合，分工及任务分配等自由决定，学生的积极性得到最大的提高，这有利于课题研究的开展，还有利于学生个性的发展，能培养学生团结合作的精神和责任心。） 第二阶段：收集家乡人过去的生活用品 让学生用周末及国庆节7天长假，走进社会、走进社区向各行业人员了解家乡居住环境、道路交通等方面的发展情况。向长辈调查、了解家庭生活的变化发展情况，并邀请家长一同收集过去的日常生活用品，一起探究，并记录这些物品的名称、作用、用法。（让学生亲自收集资料，学生的感受更深，体验更丰富。） 第三阶段：交流、汇报、展示
调查报告 家乡的变化调查报告
家乡的变化调查报告 家乡变化调查报告 随着经济的快速发展，人民生活水平的显著提高，国家的改革政策，家乡的变化也越来越大了。我的家乡是浙江建德，我从小生活的地方是建德的一个小镇的一个普通小村汪家村，建德是草莓之乡，农民占了80%，大部分的家庭是以种草莓为主要经济来源，草莓种植户从一开始在自己村里到扩展到外省。村里的90%以上的村名的生活水平也挺高了，带动了村里的发展。 主体： 我根据我的调查，从经济水平、住房、道路交通、教育、娱乐设施等几个方面来谈谈汪家村这十年来的变化。 经济水平： 十年前：经济比较落后，大部分的村名靠在自己村种草莓来获取一定的收入，但是，由于当时的草莓市场不是很景气，只是靠种草莓，收入还是微薄的，家中通常还有人在外地打工赚钱。并根据一年四季，
种相应的作物，来获取收入。 家乡变化调查报告优秀范文家乡变化调查报告优秀范文 住房： 十年前：村里的房子90%是泥瓦房，甚至还有比较陈旧的木头房，有些房子已经经受不起风吹日晒了，有些已经被废弃，面临的就是倒塌了。房里的家具也很陈旧了，当时也没有什么特别好的电器。 十年间：一幢幢陈旧的房子开始拆迁，随着村民生活水平的提高，大家开始重视物质享受，首先就是住房问题，国家的政策也很好，在要建造新房时，()国家会给予一定程度的补贴，这也极大鼓励了村名们建房。在这十年间，一幢幢漂亮的砖瓦房建成了，有钱的人家造了两三层的楼房，紧接着，一幢幢泥瓦房被一幢幢砖瓦房取代了，村子显更加鲜活和富有生气了。村民的生活水平提高了。每户人家也都配齐了，电话，彩电，冰箱，洗衣机，热水器渐渐住进了每位村民的家。人们的脸上也时时洋溢着幸福的微笑。 道路交通：
家乡人生活的变化
《家乡人生活的变化》教学设计 耀华小学陈瑞娥 教学目标： 1、以小组为单位，从衣、食、住、行、用等方面了解家乡广州人生活的变化。 2、学会用调查、比较、分析等方法开展探究性学习，增强合作学习的能力。 3、感受广州人生活的巨大变化，产生珍惜生活以及热爱家乡广州的情感。 教材分析： 教材从广州人生活的变化切入，沿着“我”家居住条件的变化、周围环境以及交通的发展逐渐延伸到日常生活中以及日常生活最为密切的穿着、饮食的历史变化来。学情分析： 通过第一单元的了解，学生认识了家乡环境状况与发展变化，紧接着就是引导学生从衣、食、住、行、用等方面了解家乡广州的变化，首先是“家乡人生活的变化”。 课前准备： １、指导学生收集长辈以前使用过的生活用品或旧照片旧图片等；２、学生按衣食住行分组并调查家乡人生活的变化以及发展前景（１）衣：材料、颜色、款式、多少、制作工艺；（２）食：采访长辈、准备实物； （３）住：新旧住房家居照片，对比了解住房面积、结构、材料以及居住条件；（４）行：了解有关出行的工具，掌握近几十年来家乡交通的变化情况；（５）用。 教学过程： 一、复习导入 师：通过上堂课的学习我们知道《家乡人生活的变化》这一课主要从哪几方面向我们介绍家乡人生活的变化的？（衣、食、住、行） 今天这节课就让我们走进家乡广州，从“衣、食、住、行、日常用品”这五个方面来研究我们广州人生活的变化。两个星期前我们按内容进行了自愿分组，据我所知你们准备得很充分，搜集到了很多资料。现在，哪个小组愿意打开资料库把你们的调查结果说出来与大家共同分享？ 二、展示汇报 （一）衣（我们小组是调查家广州人衣着变化的） 1 衣A：我外婆说，过去的生活条件可没现在好，就连衣服也不能随便买，而是要凭布票购买，这就是我外婆以前用剩的布票（展示实物：以前的布票）因为布票也有限，所以一家人要精打细算，衣服经常烂了就补一补再穿，哥哥姐姐
周宁改革开放以来人们生活方式变迁调查
周宁改革开放以来人们生活方式变迁调查 在改革开放三十年来随着经济的迅猛发展，我家乡这边人们的生活方式发生了重大的变化，人们对此的看法和满意度是不同的。本文通过一份调查问卷，调查目前的人们的生活方式的改变，同时重点调查人们对于这些生活方式的改变的满意度是如何的，然后再自己的家乡对调查问卷进行发放，收回有效的问卷后进行分析，看看现在随着生活水平的提高，人们的生活方式到底发生了如何的变化，同时人们对此的反应与满意度又是如何的，这样有利于为国家进一步的发展和为人民服务提供更加有利和有针对性的意见和建议。 一、调查目的 目前家乡周宁发展态势很好，经济上取得了很大的变化，人们的生活方式有了一定的变化，更加便利了人们的生活，但是人们对此的反映是如何的，是否满意目前的生活方式的变化，是否适应呢。为了了解这一问题，本文分析了假期设计并分析的调查问卷。目的是了解家乡周宁的生活方式的改变与活满意度的调查分析，以便为国家进一步的发展和为人民服务提供更加有利和有针对性的意见和建议。 二、调查方案设计 采用问卷调查法，方便取样抽取市区进行问卷调查。根据要调查的对象和问题设计了一份调查问卷，在市区的一些街道区段和生活小区进行方放并进行了回收，共发放了50份的调查问卷，回收了46份有效的调查问卷，以此为基准进行分析。 三、调查情况及统计结果 在这里对调查的具体结果进行展示，为更加直观的显示数据之间的关系，特别绘制了条形图和饼状图进行展示。 1：您的年龄是 未成年18-30 31-50 50以上 7 17 13 9 2.您的性别是 男女 30 16 3.您的学历是
高中以下高中大学研究生研究生以上 8 25 10 3 0 4.您的身份是 学生教师企事业单位公务人员个体待业其他 20 10 15 1 5.近5年来生活方式是否发生了较大的改变 若有，则主要表现在（多选） 住房问题就业问题教育问题医疗问题治安问题娱乐方式人际交往 36 26 28 30 29 38 24 15 由此可以看出绝大部分的人还是认为现在的生活方式是发生了比较大的变化的，在住房问题、就业问题、教育问题、医疗问题、治安问题、娱乐问题、人际交往问题均有了较大的变化，其中对住房和娱乐方面表现最为明显。 6.对您的居住环境是否满意 满意比较满意一般不满意 26 14 5 1 对居住环境的感受情况 通过上面得出人们对居住环境还是比较满意的这说明，随着经济的发展，人们现在的住房环境相比三十年前确实有了很大的改善，不管是环境还是现代化的程度，都更好的满足了人们。但是现在的房价过高也确实是一个不可小觑的问题，引起了一部分人的不满意。 7.您对现在的就业问题是否满意 满意比较满意一般不满意 0 25 15 6 对就业问题的感受 从这里可以看出一个极端的现象，就是对就业感到很满意的是零，这与目前的媒体报道是有很大的关系的，目前媒体对大学生很多的报道就是就业难，而调查对象处于学习阶段的学生和学生的家长据很大的部分，他们或为自己的前途担忧，或为自己的儿女的以后的工作而担忧，对目前的就业形势并没有很好的印象，尤其是现在的经济危机，更是再就业的形势雪上加霜，引起绝大部分的人对现在的就业问题滨不满意。还有的是现在有工作的人也或多或少的对自己的工作有着不满意，因而可以看出现在的就业问题是一个不容乐观的问题。 8.您对目前的教育问题是否满意
家乡变化调查报告范文5篇
家乡变化调查报告范文5篇 随着经济的快速发展，人民生活水平的显著提高，国家的改革政策，家乡的变化也越来越大了。那家乡变化调查报告有哪些呢?以下是为大家收集整理的家乡变化调查报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。 家乡变化调查报告范文(一) 序言: 随着经济的快速发展，人民生活水平的显著提高，国家的改革政策，家乡的变化也越来越大了。我的家乡是浙江建德，我从小生活的地方是建德的一个小镇的一个普通小村--汪家村，建德是草莓之乡，农民占了80%，大部分的家庭是以种草莓为主要经济来源，草莓种植户从一开始在自己村里到扩展到外省。村里的90%以上的村名的生活水平也挺高了，带动了村里的发展。 主体: 我根据我的调查，从经济水平、住房、道路交通、教育、娱乐设施等几个方面来谈谈汪家村这十年来的变化。 经济水平: 十年前:经济比较落后，大部分的村名靠在自己村种草莓来获取一定的收入，但是，由于当时的草莓市场不是很景气，只是靠种草莓，收入还是微薄的，家中通常还有人在外地打工赚钱。并根据一年四季，
种相应的作物，来获取收入。 十年间:随着草莓市场的扩大，大部分的种植户了解了外省比如海南、广东、福建等靠南德省份草莓的销售量大，且这些地方供不应求的局面。于是，开始有几乎村民出去种草莓，一、二年下来，收入不少，远远比在村里种草莓的收入高。于是，接下来，村里的种植户知道了在外省能赚到更多的钱，大家都相继离开村子出去种草莓了。在外地种草莓的人大部分赚到了钱，也尝到了甜头，就持续在外地承包土地种好几亩的草莓。现在，很多在外省种植草莓的村民回来了。生活水平、经济水平提高了不少，大部分村名富裕了起来。 住房: 十年前:村里的房子90%是泥瓦房，甚至还有比较陈旧的木头房，有些房子已经经受不起风吹日晒了，有些已经被废弃，面临的就是倒塌了。房里的家具也很陈旧了，当时也没有什么特别好的电器。 十年间:一幢幢陈旧的房子开始拆迁，随着村民生活水平的提高，大家开始重视物质享受，首先就是住房问题，国家的政策也很好，在要建造新房时，国家会给予一定程度的补贴，这也极大鼓励了村名们建房。在这十年间，一幢幢漂亮的砖瓦房建成了，有钱的人家造了两三层的楼房，紧接着，一幢幢泥瓦房被一幢幢砖瓦房取代了，村子显更加鲜活和富有生气了。村民的生活水平提高了。每户人家也都配齐了，电话，彩电，冰箱，洗衣机，热水器……渐渐住进了每位村民的家。人们的脸上也时时洋溢着幸福的微笑。 道路交通:
人们生活方式的变化
人们生活方式的变化 一、教学目标 知识与能力 通过本课学习，使学生掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的变化，以及在就业制度、社会保障体系方面的建立和逐步完善，培养学生用数字、数据、图片、图像等资料分析对比的能力、透过现象看本质的能力和学生的历史发展观、进步观。 通过本课学习使学生客观地评价我国的就业制度和医疗保险制度，从而培养和提高学生辩证思维能力以及利用电脑让学生学会从互联网上查找资料解决问题的能力。 过程与方法 安排学生按衣、食、住、行四个方面分组查找相关的文字、图片、实物资料，查找相关书籍，摘取资料，进行整理，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣，培养学生的合作意识和多方面获取历史信息的能力。 让学生学会从互联网上查找资料，利用电脑进行文字、图片、多媒体资源的整合制成多媒体，演示改革前后人们在衣、食、住、行方面的变化。 情感态度价值观 通过本课学习使学生认识：改革开放使人们的社会生活
方式发生了前所未有的巨大变化，从中理解这是社会的进步，也是改革开放政策的胜利。 认识到国家关于就业制度的改革,打破“铁饭碗”是社会进步的要求,人才竞争的需要，有利于进一步挖掘人的潜力；国家逐步建立和完善社会保障制度,保证了民众的基本生活，有利于民生安定、社会团结，是适应社会发展的需要。 教育学生要学业有成、不断学习，适应社会变化的需要，引导学生树立终身学习的正确观念。 二、教学重点、难点 重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。组织学生分组学习，合作探究，在交流中感受变化。 难点：改革开放以来，中国就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善，通过学生的社会调查和教师的适时引导突破难点。 三、教学方式方法 课前开展合作实践法，教学开展资料展示法、谈话法、多媒体师生互动法。 四、教学用具 实物投影仪、电脑、投影屏幕 五、板书设计 六、教学过程 导入新
家乡人民生活的变化
暑假社会实践报告 为了提高我校学生的调查能力的提高，我校特在寒假期间让我们进行社会方面的调查。我对我村进行了调查。随着经济的快速发展，城市化的不断发展，快速的经济的发展带动了我们这个不起眼的小农村的发展。十几年来我见证了这个小农村的发展，通过这个假期的调查以及我的观察才发现家乡的一切都在发生着微妙的变化，让我们来见证家乡人民的生活水平的变化。 衣 人靠衣装，马靠鞍。从人们的衣服的变化可以反映出人民的生活的变化。我记得在我很小的时候，我们的衣服就是在过年的时候才能有新衣服穿，那时候的我们过年时是多么的高兴。这时候新衣服对已我们来说就是过年收到最好的礼物啦，那时是多么的高兴。那时候的衣服的颜色和款式都是非常的少，而且我们买衣服也只是在过年过节的时候。然而现在经济以及信息的发展我们没有必要到过年过节是在买，可以随时随地的买。那时买衣服只能靠自己上街去买，现在买衣服随时随地都可以买，并且颜色多种多样，款式多种多样，可以随便买自己喜欢的款式，挑到自己喜欢的样子，并且可以穿出自己的风格。并且现在如果是年轻的一代都可以自己在淘宝上买衣服都不用出门了。我记得小时候只有简单的颜色和简单的款式，买衣服是只能在赶街的时候。现在就是不一样了。我们从百姓的衣服可以看出人们生活水平的变化。人们都说不用像过去那样每天每年都穿一样的衣服。每天都
是一个款式。现在的人们都在选着自己喜欢的衣服。从人们的衣服的变化可以看出人民生活的变化。简单的说衣服的变化就是从简单到多样，从颜色单一到多彩多色。除了衣服还有就是被子的变化，小时候被子都是带着补吧的，并且用多久多久都舍不得扔掉，然而现在人们都将废旧的棉絮收回后重新做成新的被子，可以反复的使用，看上去美观，不再像以前那样了，人们学会用技术使一些东西再次利用。人们的衣服因为科技的发展和经济的发展而改变。从衣服的变化也说名了人们的生活在变化着。 食 民以食为天，吃时人们生活必不可少的。吃的食物的变化又在反应着人民生活水平的变化。我记得在2008年以前我们那里很少看到除了自己家里种的蔬菜，几乎只有别人家办喜事或其它的事才有一些特别的蔬菜。像新鲜肉也是过年的时候才有，我们是吃自己家里的腊肉。所以那时候人们吃的蔬菜也只是限制在自己有的范围内的。人们的吃的东西就比较单一，而现在就是不一样了。人们可以选择自己喜欢吃的蔬菜，每天都可以吃自己喜欢吃的菜，不用在等到过年过节，我们每天都吃着自己喜欢的东西。每天都不仅仅是吃以前的东西了，每天可以换口味。我记得很久以前是宣传说要吃得饱，在2008年的时候是温家宝总理说要在解决温饱问题上更上一层楼，那就是吃得好。在2008年全面解决温饱问题，这时候家乡的人们也解决了温饱，在向吃好迈进。然而现在人们讲究的是要不仅仅要吃好，而且要吃得有营
人们生活方式的变化
人们生活方式的变化 福田九义校应建军 教学目标 1．知识目标 了解新中国成立以后，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化；掌握改革开放以来，中国就业制度发生的变化及社会保障体系逐步建立和完善的情况. 2．能力目标 培养学生搜集整理信息的能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。 3．情感态度价值观目标 认识到人们生活水平的不断提高和进步，感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，生发对社会主义中国的热爱之情。认识到社会发展改变了人们的就业观念，社会保障制度在社会发展中起到了重要的作用。 教学重点和难点 教学重点：在改革开放后，人们在衣、食、住、行方面的变化。 教学难点：对改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。 教学过程 导入新课： 教师：同学们，在改革开放前，社会上流传着所谓“四大件”的说法，它们是一般家庭中的高级消费品，被看作是当时高生活水平的标志。你们知道这“四大件”指的都是什么吗？ 学生：是缝纫机、自行车、手表和收音机。 教师：改革开放以后，随着人民生活水平的提高，“旧四大件”早就被“新四大件”所取代。“新四大件”指的又是什么呢？ 学生：指彩电、冰箱、洗衣机和空调。 教师：到了20世纪90年代末，新的高档消费品层出不穷，“四大件”的说法已经远远不能概括迅速富裕起来的中国人民的生活了，在经济比较发达的城市，电话、电脑、手机已相当普及，住房、汽车也开始成为百姓的私产。从“四大件”的演变中，说明我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。 讲授新课： 教师：新中国的成立，广大劳动人民翻身得解放，党领导人民走向新时代，走向幸福生活。应该说，人民生活水平有所提高，但也受到当时政治经济体制的限制。然后，党的十一届三中全会作出了改革开放的伟大决策，随着物质的丰富，观念的解放，人民生活有了天翻地覆的变化。那接下来就让我们了解一下人们生活方式的新变化。 一、衣食住行的变迁（板书） 1、绚丽多彩的服饰（板书） ①刚建国时期——新旧交替，革命特色（板书） 新中国刚成立时，人们的服装上还保留着民国时期的样式。城市市民一般穿侧面开襟扣扣的长袍，妇女穿旗袍。农村男子一般穿中式的对襟短衣、长裤，妇女穿左边开襟的短衫、长裤，有的还穿一条长裙。当时人们做衣的面料多是机织的“洋布”、粗棉布、麻布。此外还时行西装和中山装。晚年的孙中山经常穿的服装在长袍马褂与西装革履中间显得格外突出，人们把这种服装称作中山装，并把它的款式与孙中山的革命信仰和原则联系在一起，比如四个口袋象征国之四维，即礼、义、廉、耻；袖子上的三颗纽扣则代表民族、民权和民生三民主义，中山装成为国民革命的象征，实际上国民党早已叛变革命。 新中国成立后，穿衣打扮与革命紧紧的联系在一起。西装和旗袍被看作资产阶级情调，它们在人们的生活中逐渐消失了将近20年。中山装和列宁装成为人民的普遍选择。开国大典时，新中国的领导人第一次在天安门城楼上集体亮相，毛泽东和他身边的领导人穿中山装的形象更是引起世界瞩目。男性穿中山装，显得庄重、精神。中山装十分正统，上衣的纽扣很多，四个口袋也都平平整整，但样式过于呆板，缺乏创新。后来演变成经过一定改进的人民装。也就是从那时起，一种来自苏联的双排扣制服——“列宁装”，在参加工作的女性中流行起来。它因列宁在十月革命前后常穿而得名，样式为西装开领，双排扣，各有三个纽扣，腰中束一根布带。这款服装后来竟成了无数中国女性最崇尚、青睐的“时装”，其中，革命女干部几乎是人人必穿列宁装，以显示其革命。 ②改革开放前——朴素单调（板书）
《家乡人生活的变化》教学设计
《家乡人生活的变化》教学设计.doc 这是一盏煤油灯。它过去在没有电灯的时候被用来照明。现在不仅使用电灯，而且有许多种照明。看，这是台灯，这是壁灯，这是聚光灯，这是吊灯。-显示实物和图片 我听到奶奶说以前没有电风扇或空调。天热时，它被用来给房间降温。我们教室里有电风扇。我的客厅和房间有空调。你看，这是一个壁挂式空调。这是一台柜式空调。一些空调也可以调节到凉爽和温暖。在夏天，它可以调整到凉爽和温暖的冬天，这是舒适的。(显示真实对象:向日葵风扇，图片) 这是洗衣板。人们过去常常白天出去工作，回家后用手洗衣服。他们一定很累了。现在，每个家庭都有一台洗衣机，并且可以在洗衣服的同时做其他事情，这样既省时又省力。展示摄影师:学生们的调查和采访技巧非常好。现在我们正在使用越来越先进的科学。(板书:落后、先进、科学)3。加强理解，珍惜幸福 老师:同学们，与我们的父辈相比，我们的生活发生了巨大的变化，主要是因为广州的经济越来越发达，人民的收入越来越高，我们的生活水平也在逐步提高，这可以从近年来广州居民人均收入统计表中看出。-显示统计图表 老师:我们的广州每天都在发展变化。人们越来越富有，不必整天奔波。工作和学习之后你有什么活动？(体育、旅游、KTV？？)经济发展了，人们的物质生活也改善了，精神生活也大大改善了。我相信我们的生活会越来越好。孩子们，让我们去广州看看吧！看看广州的新
八景。(展示广州新八景) 老师注意:广州过去有八个老场景，但现在有八个新场景。从这些美丽的场景，我们可以更好地了解我们的家乡广州的变化。 老师:老师只是想问，再过20年，我们的家乡会发生什么？让我们想象一下，拿起你的笔，画一幅你未来的家乡广州的图画来表达你对广州的爱。 老师:我相信我们的未来广州会像你想象的那样越来越美丽和繁荣。让我们珍惜今天，努力学习，用我们的智慧和勤劳的双手去开拓未来，让未来的广州生活更加美好！ 黑板上写着:家乡人民过去和现在生活的变化。 服装:缺乏丰富多彩的食物:缺乏丰富营养的食物 生活:拥挤、美丽、舒适的旅行:落后、方便、快捷的日用品:落后、先进、科学 6 《故乡生活的变迁》教学设计 华钥小学的陈瑞娥 教学目标: 1.以团队为单位，了解广州人在家乡生活的变化，包括服装、食品、住房、交通和使用。2、学会运用调查、比较、分析等方法开展探究性学习，增强合作学习能力。3.感受广州人民生活的巨大变化，感受生命的可贵，热爱家乡广州。教材分析: 教材从广州人民生活的变化出发，随着“我”家庭生活条件、周边环境
21、人们生活方式的变化
（一）导入新课 教师：同学们，在改革开放前，社会上流传着所谓“四大件”的说法，它们是一般家庭中的高级消费品，被看作是当时高生活水平的标志。你们知道这“四大件”指的都是什么吗？学生：是缝纫机、自行车、手表和收音机。 教师：（投影仪展示旧“四大件”图片。）改革开放以后，随着人民生活水平的提高，“旧四大件”早就被“新四大件”所取代。“新四大件”指的又是什么呢？学生：指彩电、冰箱、洗衣机和空调。 教师：（投影仪展示新“四大件”图片。）到了20世纪90年代末，新的高档消费品层出不穷，“四大件”的说法已经远远不能概括迅速富裕起来的中国人民的生活了，在经济比较发达的城市，电话、电脑、手机已相当普及，住房、汽车也开始成为百姓的私产。（投影仪展示电脑、手机、住房、汽车的图片。）从“四大件”的演变中，说明我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。 （二）讲授新课 （教师板书课题“第21课人们生活方式的变化”，同时用电脑展示课题，介绍人民生活水平的概况，然后由同学介绍人们在服饰、饮食、居住和交通方面的巨大变化。） 教师：新中国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣食住行各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。下面我们就来看一下这种变化的具体表现。 （服饰组同学代表上场） 学生甲：请大家先看大屏幕，（屏幕上依次演示国家领导人、军队、学生、普通百姓服装在改革前后的变化），通过刚才的演示，我们可以看到改革以前人们衣着的特点是：色彩和样式单调，而且数量有限，需要凭布票来购买，（展示布票实物），改革以后人们衣着的特点是：丰富多彩，而且时装表演成为一道亮丽的风景线。这表明，在当今社会，服饰不仅仅是遮羞御寒的工具，更是人们展示个性、显示风度的一种方式。（展示一组数据：1977年、1990年、2001年城市居民衣着人均消费分别是12.6元、275.6元、537.5元。） 教师:刚才服饰组同学通过深入调查，较好地展示了调查成果，分析总结的比较得当，希望以后继续努力。现在请同学们思考这样一个问题，改革开放前后，人们衣着特点形成的原因是什么？ （学生通过看书、讨论，得出结论：改革开放前是由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏；改革开放后是由于物资的丰富和人们思想观念的解放。） 教师：同学们的回答很准确，服饰的变化是以经济的发展为前提的，同时也反映了人们的思想观念也随着时代的变化而变化着。服饰的变化是人们生活质量提高的一个表现。但是现在学生时代应倡导校服、运动服，切忌奇装异服和攀比。 改革开放前，“大跃进”、“人民公社化”后三年经济困难时期的人们不但“穿”的单调，“吃”的水平也很低，营养严重不足。有些地方有些年份甚至难以果腹，只好以野菜、粗粮充饥。所谓“民以食为天”，近二十年人们在“吃”的方面有何变化呢？ 学生乙：根据我们的调查显示，上世纪50年代末60年代初，居民每天只能凭粮票、肉票、菜票领取有限的食粮，七八十年代，百姓都挖窖储藏萝卜、白菜、土豆等蔬菜，粮食以粗粮为主，（给大家展示粮票、肉票、菜票实物及萝卜、白菜、土豆和玉米面、高粱米等蔬菜粮食的图片）改革开放后，大米等精细口粮成为人们的主食，蔬菜种类日渐丰富，90年代营养搭配、绿色食品、膳食平衡成为百姓饮食“主旋律”。（展示大米、鱼、肉、蛋、奶等粮食蔬菜图片）请大家观看一段资料。（大屏幕演示）经过调查，我们的结论是：改革开放前，人们的食物匮乏、单调、营养不足，改革开放后，人们的吃饭问题基本解决，不但能吃饱还要吃好，即吃出营养、吃出文化、吃出健康。 教师：饮食组的同学以详实的资料向我们讲解了改革开放前后，人们饮食方面的变化，反映出了改革开放以来，社会生产力进一步发展和社会主义市场经济的繁荣。到20世纪末，城镇居民、农村居民人均粮食消费量分别降低44.5公斤和44.1公斤。城镇居民人均肉禽及其制品消费量增加4.1公斤，人均鲜蛋消费量增加7.2公斤，人均植物油消费量增加3.9公斤。食品消费中，现在与五年前比较：鲜菜增长5.1%，干鲜瓜果类增长10.2%，水产品增长17.5%，奶制品增长3.9倍，在外用餐增长1.6倍。人们常说，我们现在吃得好了，穿得好了，住得也好了，改革开放以后，我们的居住条件得到了怎样的改善呢？ 学生丙：改革开放前，人们的居住条件较差，1978年人均居住面积，城镇只有3.6平方米，农村是8.1平方米。改革开放后在，中国经济迅速发展的十几年里，中国的城市面貌和百姓住房条件都发生了极大的变化。到2000年，人均居住面积，城镇超过了10平方米，农村超过24平方米。大家请看50—90年代人们居住条件和环境的变化。（大屏幕演示）现在，北京、上海、深圳等大城市的繁华可以与世界上任何一个大都市相媲美。过去中小城市里随处可见的红砖平顶楼房，正逐步被外表装饰漂亮的楼房所取代。中国农村的住房变化同样令人吃惊。中国房地产协会副会长顾云昌说，“这十年来中国的房地产发展规模之大、格局变化之快居世界之首。” 教师：“小康不小康，关键看住房”，城镇居民住房条件的变化也是小康生活的佐证。延续了几十年的实物性、福利性分房体制的彻底结束和住房分配货币化制度的全面实施，更加促进了改善居民住房条件的步伐。居住组的同学为我们介绍了改革开放前
《家乡人生活的变化》教学实录
家乡人生活的变化教学实录 一、创设情境，深情导入 师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了 介绍，你想知道他们介绍的内容吗？请大家打开教科书第24~28页，阅读一下。看他们告诉我们什么了？ 生：过去这里只有泥路，搬运东西只能用马车、牛车。 生：新的建筑越来越多，家乡越来越繁荣了。 生：新修的铁路经过城里，平整的公路从小村庄旁经过。 师：他们的家乡发生了巨大变化，我们的家乡也发生变化了吗？ 今天我们就来学习《家乡人生活的变化》。同学们，前几天大家调查了解了我们的家乡。不知道你们都有哪些收获？想不想与大家共同交 流自己的收获？ 生：想！ 二、分组交流，调查汇报 师：请各小组汇报一下你们调查的内容。 1、住房的变化 （1）师：同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体出 示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什么？
生：老师以前住的是红砖房，现在住的是崭新的楼房。 生：老师，您原来住的房子很小，而且只有一层高。 （2）师：你们真会观察。你们家的住房有变化吗？是怎样变的？ 生：我访问了爷爷，他小时候家庭还算是富裕的，但住的是泥瓦房， 墙面有裂缝，木制窗户也没有油漆，屋子里的地面铺的是方砖。爷爷 说现在家乡的住房都有铝合金门窗，地板也铺得很讲究。 生：爸爸、妈妈结婚时住60多平方米，我出生以后家里住的是100多平方米。去年我们搬进了新的商品楼里，我家有200多平方米，可宽敞明亮啦！ 师：是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。这组同学 齐心协力一起搜集资料，团结协作的精神真值得我们学习。 2、出行的变化 师：同学们坐过轻轨吗？你们能谈一谈乘坐轻轨的感受吗？ 生：坐过！（有些学生说没有坐过） 生：咱们中山市区有一条轻轨铁路线，咱们很多同学都坐过，那 可是咱家乡最好的交通工具。 ①师：老师小时候上学，都是步行，家离学校又远，每次步行到校都 要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地起床。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。 ②师：课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来
家乡的变化调查报告3篇范文
本文目录家乡的变化调查报告关于家乡的变化调查报告家乡的变化调查报告模板 乡镇xx规划后，农村发生很大的变化，下面是整理的一篇家乡的变化的社会实践调查报告范文。 一、实践目的通过对朝阳的调查反映近年来的发展面貌，从而体现出朝阳在党的正确领导下，在生活和经济方面取得巨大的进步，为朝阳以后的发展提供一些有益的政策和经验。并为将来的朝阳发展贡献自己的微薄力量。 二、实践过程 实践安排①从报纸、新闻、网上查询资料文件;②走访个别乡镇，调查相关部门; 实践时间 xx年寒假。 实践地点朝阳各乡镇及相关部门 社会实践内容1、五年来家乡取得的成就和发生的巨大变化xx年，我们在市委的正确领导下，紧紧依靠全市各族人民，认真落实科学发展观，开拓奋进，埋头苦干，圆满完成了市八届人大五次会议确定的各项目标任务。预计地区生产总值完成446亿元，增长20.2%;地方财政一般预算收入完成36亿元，增长41%;国地税收入完成67亿元，增长48%;固定资产投资完成368亿元，增长60%，实现了“奋战三年、再造朝阳”的首战告捷。回顾过去五年，面对国家宏观调控常态化的新形势、振兴东北地区等老工业基地的新机遇、又好又快发展的新要求、各种要素制约的新考验，我们朝阳积极应对复杂多变的国际国内形势，胜利完成了“十五”计划，实现了“xxx”规划的高起点开局和高质量运行，连续三年在省政府工作指标考评中进入前三名，绘就了朝阳历史崭新的篇章。 2、五年来城乡生态环境发生的变化 五年来，我们以科技创新、节能减排、环境保护为突破口，在转变经济发展方式上迈出了坚实步伐。争创国家环保模范城工作全面展开，城乡环境综合整治、主要污染物排放量连续两年保持下降态势，空气质量优良率由79%提高到95%。我市还主张还林还草，荒山更是栽上了各种果树，城市的绿化建设更是无以言尽。我市还先后获中国优秀旅游城市、中国最具魅力金融生态城市、中国和谐可持续发展城市等殊荣。 3、五年来城市社区医疗服务机构建设情况新建和完善了44家社区卫生服务机构，新改扩建医疗服务用房30万平方米，覆盖全市96%以上的街道。市县乡三级医疗及公共卫生服务能力全面提升。 4、五年来农村合作医疗的进展新农合人均保障标准提高到100元，以村、家庭人口为单位参合率分别达100%和95%。25万城镇居民开始享受全民医保。派驻1337位(次)名医进行下乡义诊，6万农民群众享受免费医疗服务。
家乡的变化调查报告5篇
家乡的变化调查报告5篇 家乡的变化调查报告 家乡的变化调查报告（一）： 随着经济的快速发展，人民生活水平的显著提高，国家的改革政策，家乡的变化也越来越大了。我的家乡是浙江建德，我从小生活的地方是建德的一个小镇的一个普通小村――汪家村，建德是草莓之乡，农民占了80%，大部分的家庭是以种草莓为主要经济，草莓种植户从一开始在自我村里到扩展到外省。村里的90%以上的村名的生活水平也挺高了，带动了村里的发展。 主体： 我根据我的调查，从经济水平、住房、道路交通、教育、娱乐设施等几个方面来谈谈汪家村这十年来的变化。 经济水平： 十年前：经济比较落后，大部分的村名靠在自我村种草莓来获取必须的收入，但是，由于当时的草莓市场不是很景气，只是靠种草莓，收入还是微薄的，家中通常还有人在外地打工赚钱。并根据一年四季，种相应的作物，来获取收入。 家乡变化调查报告优秀范文家乡变化调查报告优秀范文 十年间：随着草莓市场的扩大，大部分的种植户了解了外省比如海南、广东、福建等靠南德省份草莓的销售量大，且这些地方供不应求的局面。于是，开始有几乎村民出去种草莓，一、二年下来，收入不少，远远比在村里种草莓的收入高。于是，接下来，村里的种植户明白了在外省能赚到更多的钱，大家都相继离开村子出去种草莓了。在外地种草莓的人大部分赚到了钱，也尝到了甜头，就持续在外地承包土地种好几亩的草莓。此刻，很多在外省种植草莓的村民回来了。生活水平、经济水平提高了不少，大部分村名富裕了起来。
住房： 十年前：村里的房子90%是泥瓦房，甚至还有比较陈旧的木头房，有些房子已经经受不起风吹日晒了，有些已经被废弃，面临的就是倒塌了。房里的家具也很陈旧了，当时也没有什么个性好的电器。 十年间：一幢幢陈旧的房子开始拆迁，随着村民生活水平的提高，大家开始重视物质享受，首先就是住房问题，国家的政策也很好，在要建造新房时，国家会给予必须程度的补贴，这也极大鼓励了村名们建房。在这十年间，一幢幢漂亮的砖瓦房建成了，有钱的人家造了两三层的楼房，紧之后，一幢幢泥瓦房被一幢幢砖瓦房代替了，村子显更加鲜活和富有生气了。村民的生活水平提高了。每户人家也都配齐了，电话，彩电，冰箱，洗衣机，热水器……渐渐住进了每位村民的家。人们的脸上也时时洋溢着幸福的微笑。 道路交通： 十年前：村与镇相连的路是水泥路，一到雨天就个性泥泞，村里的小道很窄，有的地方只能一个人能够透过，自行车都很难透过。晚上村子就陷入一片黑暗了，不用说什么路灯了。而且交通也不便利。 十年间：在政府的补贴下和村民群众的推荐下，从村里到镇上的这条路变成了水泥路，走得更方便了，雨天也不会泥泞了。村里的原先的小道也渐渐地被水泥道代替，扩宽了不少，别说自行车了，此刻连小轿车都能透过。村里也安装了路灯，以后晚上出去，就不会害怕看不到路了。因为路平坦了，交通也便利了。 教育： 十年前：记得我这辈和我的哥哥姐姐们上小学时在村里的小学校里，那里设备部齐全，教室很小，学校很小，而且雨天的时候还会漏水，光线也不能充分利用。 十年间：村中很多家庭的小孩都开始去镇上的学校上学，那里设备齐全了，教室大了，学习资源也更丰富了。教育水平提高了，很多学生在外面学有所成，工作方面也很不错，而且一些还为建设家乡做出了不少贡献。使家乡更好的发展起来了。
《人们生活方式的变化》教案
《人们生活方式的变化》教案 课程标准： 以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。 知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。 以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。 教学目标 基础知识 了解：改革开放前后，在就业制度、社会保障体系方面的变化 掌握：改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同 能力训练过程方法 结合调查纵横比较：预先调查亲邻好友近20年来生活方式的变化，通过数字、票证、图片、影象等历史资源，体会改革开放为我们生活带来的巨大好处 探索理解：提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用 情感态度价值观 爱国爱党与时俱进：小康生活的来临与祖国的日益强盛反映出我们的社会正在突飞猛进，这是党和政府坚定不移地改革开放、与时俱进的成果 能者发展适者生存：改革就业制度，打破“铁饭碗”是社会进步和人才竞争的需要，有利于进一步挖掘人的潜力；社会保障制度的建立和完善，保证了民众的基本生活，有利于民生安定、社会团结 学习目标： 1、掌握改革开放前后，人们衣食住行的不同及就业制度、社会保障方面的变化 2、分析改革开放以来，人们生活发生变化的原因 3、通过对“就业和社会保障”的学习，认识到就业制度的改革，打破“铁饭碗”，并不是社会就业制度的倒退，而是社会进步的要求，是人才竞争的需要。 学习重点：改革开放以来，人们在衣食住行方面的变化 学习难点：对改革开放后，就业制度和社会保障体系的把握 学习过程： 一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。 1、阅读教材112__113页，简述改革开放前后人们在衣食住行方面的变化情况。 2、改革开放后，我国在就业和社会保障方面发生了哪些变化？ 二、互动提高： 这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。比一比：谁掌握的知识更多？1．改革开放前，人们服饰，营养严重不足，居住条件差，出行不方便。改革开放后，服装，食物丰富，居住条件改善，生活发生了很大的变化。 2．改革开放后的这一系列变化反映了我国的提高和人民生活水平的提高。 三、问题大盘点：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。 1、我的问题： 2、我们的问题：（交流作答，请同学们相互排忧解难）