【同步练习】《古代东西方文明的交流》(川教)

《古代东西方文明的交流》同步练习

宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤

1.文明的冲撞与融合客观上促进了人类历史的进程，下面选项属于文明融合的是( )

A ．亚历山大东征

B ．希波战争

C ．罗马帝国的扩张

D ．马可·波罗来华

2.13世纪，意大利旅行家马可·波罗来到中国，他在自己的游记中这样描写当时的中国皇宫：大殿和房间都装饰雕刻着镀金的龙……材料中的“中国皇宫”是指( )

A.唐朝的长安

B.北宋的东京

C.元朝的大都

D.明朝的北京

3.下列历史人物为中国古代四大发明或东西方文化交流作出重大贡献的有( )

A ．①②③④

B ．①③④

C ．②③④

D ．①②④

4.记述了东方经历与见闻，后来激起欧洲人对东方憧憬和向往的是( )

A ．《荷马史诗》

B ．《天方夜谭》

C ．《大唐西域记》

D ．《马可·波罗游记》

5.马可·波罗的书几次出版均被抢购一空，成为当时最受欢迎的作品之一；另一方面，整个14世纪里，佛罗伦萨的街头都有被起名为“马可·波罗”的小丑，说着没人相信的大话以博众人一笑。这种现象说明了( )

A．意大利人崇拜马可·波罗，纷纷给孩子起相同的名字

B．意大利人嫉妒马可·波罗，故意丑化他

C．意大利人既向往东方的财富，又怀疑马可·波罗的描述

D．名字相同纯属巧合，无足为怪

6.我们几乎每天都在使用0～9 这十个数码，创造它和将它传播到世界各地的人分别是( )

A.印度人、阿拉伯人

B.罗马人、阿拉伯人

C.阿拉伯人、阿拉伯人

D.中国人、阿拉伯人

7.西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，欧洲人的手。”结合历史知识，下列理解不正确的是( )

A．中国人的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就

B．阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用

C．欧洲人吸收和借鉴中国科技成就形成了西方近代科学

D．欧洲人完全照搬中国科技成就

8.“阿拉伯数字”的传播与马可·波罗远行中国的史实，告诉我们应该具有( )

A.开放与交流意识

B.爱国意识

C.民主与法制意识

D.历史是非观念

9. 阅读下列材料，回答问题：

材料一阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。

——《世界史·古代史》

材料二马可·波罗在这部书中以大量篇幅描述了中国都市的繁华、江南如画的风光、各地丰富的物产和风土人情；盛赞在中国随处可见的丝绸、瓷器、香料、金银和珠宝；并第一次向欧洲人介绍了中国的印刷、货币、驿政和造船等情况。马可·波罗在中国的所见所闻被欧洲人惊叹为“天外奇谈”。马可·波罗告诉他们，他还没有说出自己见闻的一半。

(1)从材料一可以看出，阿拉伯人有什么特点？

(2)材料二中的马可·波罗是哪国人？他的这部书指什么？这部书的主要内容是什么？起到了什么作用？

(3)请你对“阿拉伯人”和“马可·波罗”作一概括评价。

(4)你认为世界各民族各地区和平交往的历史意义是什么？

答案和解析

1.【解析】选D。古代东西方文明的交流有两种方式，文明冲撞与融合，A、B、C属于文明的冲撞，D属于文明的融合。

2.【解析】选C。从题干中的“13世纪”可知意大利人马可·波罗在元朝时来中国，所以他描述的中国皇宫是指元朝的大都。

3.【解析】选C。毕昇发明了活字印刷术，为四大发明作出了重大贡献；马可·波罗是东西方文化交流的使者，元朝时来中国，在中国居住17年，郑和明朝时下西洋，加强了中国与亚非各国的友好交流和经济联系，所以C符合题意。

4.【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。《马可·波罗游记》描绘了中国和亚洲其他国家的新奇事物，记述了马可·波罗在东方的经历和见闻，在欧洲引起轰动，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。

5.【解析】选C。本题考查学生的分析、理解能力。《马可·波罗游记》除介绍中国外，还谈到亚洲国家富有黄金，激起欧洲人对东方的憧憬和向往；但从另一方面看，意大利人又无不怀疑马可·波罗描述的真实性。

6.【解析】选A。本题考查学生的识记能力。印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字。阿拉伯人学会了这套数码，对它加以改造；12世纪初，传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。可见，正确答案选择A项。

7.【解析】选D。本题考查学生的分析、理解能力。“中国人的头”是说中国人的智慧创造了领先世界的科技成就；“阿拉伯人的口”是说阿拉伯人在东西方文化交流中起到了桥梁作用；“欧洲人的手”是说欧洲人吸收和借鉴中国科技成就，形成西方近代科学。故A、B、C 三项说法都是正确的，而D项叙述错误。

8.【解析】选A。本题考查学生的理解分析能力。

9.【解析】本题考查学生提取有效信息的能力和识记、分析、评价、认识归纳能力。由材料一中的“阿拉伯人善于学习各国有用的东西”可回答第(1)题；第(2)题结合材料并依据教材所学知识解答；第(3)、(4)题均可以通过联系“阿拉伯人”和“马可·波罗”的主要事迹和他们在东西方文明交流中起到的重要作用得出答案，答案言之成理即可。

答案：(1)阿拉伯人善于学习先进民族的文化，并把它们发扬光大。

(2)意大利人。《马可·波罗游记》。记述了马可·波罗的东方经历和见闻。激起欧洲人对东方的憧憬和向往。

(3)“阿拉伯人”和“马可·波罗”都是东西方文明交流的使者(或都是促进东西方文化交流的杰出代表)。

(4)世界各民族各地区间和平交往，促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各民族各地区经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。

川教版三年级英语下册

三年级中期考试题姓名：得分：一、听录音，选出你所听到的句子。（20分） ( ) 1. A. Over there. B. Come here. C. Here. ( ) 2. A. How long! B. How fat! C. How short! ( ) 3.A. This is my son. B. That’s my teac hear. C. This is your dad. ( ) 4.A. I’m OK. B. I’m sorry . C. I’m Summer. ( ) 5. A. The cat is bad. B. The cat is fat. C. This is my cat. 三、听录音，给下列图片排列顺序。（20分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、按要求将下列单词分类。（写序号，20分） 1.cloudy 2.play 3.sheep 4.go 5.candy 6.pen 7.windy 8.bear 9.ruler 10.stand 11.snake 12.ant 16.snowy 17.sunny 18.apple 19.orange 20. cry 天气类：_________________________食物：___________________ 动作类：_________________________动物类：_________________ 文具类：_________________________ 五、单项选择题，把番号填入题前括号内。（20分） ( )1. —____ is the weather? —It’s snowy. A. How B. How’s C. how’s ( )2. —___ day is today? —It’s Sunday. A. How B. What C. What’s ( )3. —Are you ready? —___________ A. You’re welcome. B. Thank you. C. Not yet. ( )4. This ____ my mum, A. is, B. are, C. am ( )5. —Let’s sing. —_______ A. Great. B. Thanks. C. Welcome. ( )6. That’s a______ ! How _____! A. sheep, fat B. sheeps, big C. apple, long ( )7. Many animals live _____ the farm. A. in B. on C. from ( )8. —Can I help you? —_________. A. OK B. That’s OK .Yes,please ( )9. —How are you? ____.A. Fine. B. Fine,thank you . C. How are you? ( )10. —How’s the weather? . A. sun B. sunny C. ant 六、情景选择。（20分） .( )1. 把你的朋友乐乐介绍给你的妈妈，应说： A．Mum, this is my friend, Le Le . B．Mum, he is Le Le . ( )2.夸奖别人的苹果甜，应说： A．How nice! B．How sweet! ( )3.妇女节时，你应对妈妈说： A．Happy Mother's Day! B．Happy Women’s Day! ( )4.询问你身体好吗，应说： A．How are you? B．Where are you ? ( )5.别人问你：今天星期几？，你应说： A．How’s the weather?. B．What day is today?.

川教版《信息技术》三年级下册全册教案

备课本川教版三年级下册信息技术全册教案班级______ 教师______ 日期______

川教版信息技术三年级下册全册教案第一课：网上探秘大熊猫一．教学目标：初步认识网页浏览器，并能够学会使用浏览器二．教学重点：认识浏览器，并能用浏览器进行搜索，获取自己需要的信息三．教学过程： 1.初识网页浏览器（一）思考什么是网页浏览器，常见的浏览器有哪些？网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件，可以显示网站上的文字，图像及其他信息。通常情况下，电脑中都会安装网页浏览器。在电脑的桌面或开始菜单里，找到并写出网页浏览器的名称。（常见的浏览器有百度，搜狗，QQ浏览器）2.体验网页浏览器（1）网站上的信息可以通过网页浏览器来杳看。请你选择一个网页浏览器打开，在网页浏览器的地址栏中输人网址，再按下Enter键，就可以进人该网站。（2）网络上的信息非常丰富，有许多适合我们浏览的网站，如学习类，科普类、环保类网站等。也有一些不适宜学生浏览的网站，我们要注意区别。学会健康上网 3.使用搜索引擎（1)思考什么是搜索引擎，常见的搜索引擎有哪些？（2）搜索引擎是采用人工智能等技术，从互联网上查找信息的工具

（3）思考如何使用搜索引擎在搜索引擎中使用关键字搜索，如在百度中输入关键词“大熊猫”查找相关信息。（4）尝试搜索相关信息（大熊猫宝宝刚出生时的模样，大熊猫生活的环境是怎样的，大熊猫喜欢吃才能食物）第二课搜索并保存图片一，教学目标：学会搜索图片，并能够保存图片二，教学重难点：保存图片的方法三，教学过程： 1.搜索图片思考应该怎样搜索大熊猫的图片 2.打开百度或者是其他浏览器，输入关键字“大熊猫”，按Enter 键，并点击图片如图

川教版小学英语三年级下册第一单元

三年级英语下册第一单元英语质量检测试题（lessonA to lessonG）听力部分（32分）一、将听到的单词序号填在（）里。（10分） ( ) 1. A. Gg B. Aa C. Ff ( ) 2. A. Oh B. Hello C.Hi ( ) 3. A. bear B. lion C. deer ( ) 4. A. Duck https://www.360docs.net/doc/0810690621.html,lie C. Horse ( ) 5. A. we B. cow C. Baby ( ) 6. A. Windy B. cloudy C.sunny ( ) 7. A. tiger B. mouse C. wolf ( ) 8. A. Do B. to C. So ( ) 9. A.sister B. brother C. Uncle ( ) 10. A. You B. they C. he 二、将听到的句子序号填在（）里。（10分） ( ) 1. A. Hello, Mummy! B. Hello, Daddy! ( ) 2. A. Hi, Baby Bear! B. Hi,Baby lion ! ( ) 3. A.Glad to meet you. B. Glad to meet you, too. ( ) 4. A. I'm Miss Fox. B. I'm Miss Deer. ( ) 5. A. Goodbye, Ting Ting. B. Bye-Bye, Le Le. 三、排序，将听到的单词的序号填在括号里（12分） tortoise Tuesday Don’t sing elephant picture ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 笔试部分（68分）四、选不同类单词, 将其序号填在（）里。（10分）( )1. A. Mum B. dad C. grandpa D. bear ( )2.A. pig B. baby C.duck D. deer ( )3. A.grandma B. sister C. son D. mum ( )4. A. we B. he C. she D. mouse ( )5. A.Miss Deer B.Mr Wolf C.Mr Tiger D.Mr Bear 五、将打乱的字母按顺序排列成单词写在横线上（18分） (1)n a t (2) b i b t a r (3)k e a n s (4) C h n a i (5) r i n e d f (6) e r h c e a t 六、连词成句（句子开头及标点已给出）。（20分） 1. Mr I'm Brown Hello Hello, ________________________________ . 2. too Glad meet to you Glad _________________________________ . 3. you What’s name _________________________________ ? 4. that What’s ____________________________________ ? 5. are from Where you _________________________________ ? 七、连线。（20分） 1、How are you? Nice to meet you too. 2、Nice to meet you. It’ s a green snake 3、What’s this? I’m from China 4、Your English is good. Fine, Thanks 5、Where are you from? Thank you very much.

七年级信息技术全册教案川教版

第一课认识WPS文字处理软件【教学设计思想】：在初一年级中，已经学习了《用计算机写作》（写字板），同学们已经树立起了文字处理的相关知识。这一节再来学习另一种文字处理软件——WPS。在学习WPS软件时，应该让学生对WPS有整体的认识，树立学生热爱国产软件的意识。【教学目标】： 1、知识目标：（1）掌握WPS软件的启动、退出及窗口的组成。（2）了解WPS中的菜单的简单使用。 2、技能目标：（１）培养学生启动、退出WPS的技能（2）培养学生使用WPS进行文字排版技能 3、情感目标：（1）培养学生对文字处理软件的兴趣（2）提高学生对国产软件的热爱之情，树立爱国之心【教学重点】：（1）WPS的启动、退出（2）WPS窗口的组成【教学难点】： WPS的菜单及快捷工具的使用【教材及学生分析】：在初一年级中，已经学习了一些简单的文字处理软件，比如写字板，具有了文字处理的相关概念。而WPS作为一种国产文字处理软件，更应该让学生掌握。所以这节课要让学生掌握文字处理的相关知识，同时树立热爱国产软件的信心。【教学媒体】：教学文档、WPS软件、多媒体教学系统【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲述WPS软件相关知识、启动、退出。

【教学过程设计】：

第二课用WPS写作【教学设计思想】：在上一课，已经学习了WPS的启动和退出，对WPS已经有了初步的认识，而在用WPS 进行写作时，还有很多的细节知识还有待进一歩学习。所以在这一节中，就来学习WPS中文字的录入、编辑、排版操作。在学习这一节知识时，有的知识学生比较熟悉，就略讲，重点在学生感到陌生的地方。【教学目标】： 1、知识目标：（1）掌握WPS软件中文字的录入、编辑（2）掌握WPS中文档的排版操作 2、技能目标：（１）培养学生熟练地输入文字的能力（2）培养学生进行文字排版的技能 3、情感目标：（1）培养学生认真踏实的学习习惯（2）提高学生的审美意识【教学重点】：（1）WPS软件中文字的录入、编辑（2）WPS中文档的排版操作【教学难点】： WPS中文档的排版操作【教材及学生分析】：在第一节中，已经学习了WPS的启动、退出等相关知识，但学生对WPS中的许多知识还不了解。这一节的内容比较繁琐，对于基础较好的学生来说，学起来也许没有问题，但对于较差的学生，也许就很吃力。所以，应该根据学生的实际情况，选择相关的内容作为重点讲授，甚至还可将此节内容分作两节课来讲解。【教学媒体】：教学文档、WPS软件、多媒体教学系统【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲、练相结合。讲述WPS中文字的录入、编辑、排版。【教学过程设计】：

三年级川教版英语复习重点

三年级川教版英语复习重点期末将至；那么三年级的孩子应该怎样应付期末考试呢?怎样在这个阶段尽量提高英语复习效率呢?下面是由小编整理的三年级川教版英语复习重点；同学们不妨参考一下. 三年级川教版英语复习重点一一、单词 my 我的friend 朋友too 也this 这个is 是sister 姐;妹she 她he 他she's =she is 她是he' s=he is 他是二、词组 my friend 我的朋友my sister 我的姐姐三、句型 , class. 再见；同学们. 2. She' s Yang Ling. She ' s my friend. 她是杨玲.她是我的朋友. 's Mike. He 's my friend. 他是麦克. 他是我的朋友. is Tina. She's my sister. 这是蒂娜. 她是我的姐姐. you next time. 下次见. 四、知识点 1. 对应词I——you she ——he this ——that 2. 同音词too ——to \two I —— eye 3. Am is are 口诀我用am,你用are;is紧跟她他它；单数is,复数are. 4. he与she的区别男的用he,女的用she. 5.当近距离介绍他人用This is … 6. friends是friend 的复数三年级川教版英语复习重点二一、单词 family 家father 父亲mother 母亲brother 兄涕me 我grandpa 祖父grandma 祖母二、词组 good evening 晚上好my family 我的家庭my father 我的父亲my mother 我的母亲my brother 我的哥哥三、句型 This is … H'e s/She's …is my family. 这是我的家庭. is Tim. He's my brother. 这是蒂姆.他是我的弟弟. is me. 这是我. 四、知识点 sister——brother grandpa——grandma friend ——friends are——is I——my I——me see you——goodbye 三年级川教版英语复习重点三本单元必须掌握的单词及字母 red 红色green 绿色yellow 黄色 blue 蓝色black 黑色brown 棕色 white 白色orange 橙色 ant 蚂蚁apple 苹果cat 猫dog 狗duck 鸭子本单元必须掌握的对话 A : Let' s paint! A:我们一起画画吧！ B : Ok! B:好的！ A：Good afternoon ；Yifan. A: 下午好；一凡. B：Good afternoon. B ：下午好. A:Nice to meet you. A: 见到你很高兴. B: Nice to meet you, too. B :见到你我也很高兴. A:Mr Jones,this is Miss Green. A:Jones 老师；这位是Green 老师. B : Good morning,Miss Green. B:早上好；Green 老师. C: Good morning. C:早上好.

部编版历史九年级上册第5课罗马城邦和罗马帝国精品优质课教案

第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国 1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：《十二铜表法》；罗马的兴衰过程教学难点：古代罗马的政治体制演变及原因； 2 教学过程一、导入新课

师：前面我们学过一个曾地跨欧、亚、非三大洲的帝国是哪一个国家？生：亚历山大帝国。古罗马帝国就是地域辽阔的庞大帝国，而帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。德国著名的法学家耶林曾说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（指基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”耶林先生为什么这么说呢？今天我就一起学习第5课：《罗马城邦和罗马帝国》，一起领略古罗马法的魅力。二、新课讲授目标导学一：罗马城邦（一）罗马的兴起、征服与扩张 1.学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳古罗马兴衰时间，理清本课脉络。提示：公元前509年——罗马共和国建立；公元前450年左右——罗马颁布成文法；公元前3世纪初——征服意大利半岛、战胜迦太基；公元前2世纪——征服东地中海地区；公元前73年——斯巴达克奴隶起义；公元前49年——凯撒控制元老院；公元前31年——屋大维掌握最高统治实权；

公元前27年——罗马共和国演变为罗马帝国； 2世纪——罗马帝国进去黄金时期； 3世纪——罗马帝国陷入政治、经济大危机； 4世纪——罗马帝国分裂为东西两个帝国； 476年——西罗马帝国灭亡。 2.教师讲述：自公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。公元前509年，罗马人建立起奴隶制共和国。罗马共和国建立之后，不断对外扩张，迅速统一意大利半岛，并最终称霸于地中海。 3.学生自主学习：指导学生阅读“相关史事”，了解共和国建立后对外扩张的情况，重点了解三次布匿战争。提示：第一次——公元前264——公元前241年——迦太基败第二次——公元前218——公元前201年——迦太基丧失了独立地位第三次——公元前149——公元前146年——迦太基城被夷为平地 4.教师讲述：布匿战争是罗马对外扩张中发生的重大战役。迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隶制国家，它垄断了地中海西部的运输贸易，逐渐富裕强大起来。当罗马人征服意大利南部后，一场与迦太基的残酷战争不可避免地爆发了。因罗马人称腓尼基人为“布匿人”，所以这场战争称“布匿战争” 5.问题思考：布匿战争有何影响？你如何看待古罗马的对外扩张？（第一问由学生生看书回答，第二问可联系今天的中东局势引导学生讨论）提示：影响——罗马共和国争得了地中海的霸权，成为了一个强大的奴隶制

小度写范文三年级川教版英语复习重点模板

三年级川教版英语复习重点期末将至，那么三年级的孩子应该怎样应付期末考试呢?怎样在这个阶段尽量提高英语复习效率呢?下面是由小编整理的三年级川教版英语复习重点，同学们不妨参考一下。三年级川教版英语复习重点一一、单词my 我的 friend 朋友 too 也 this 这个 is是 sister姐;妹she 她 he他 shes =she is她是hes=he is他是二、词组my friend 我的朋友 my sister我的姐姐三、句型 1.Goodbye, class. 再见，同学们。 2. Shes Yang Ling. Shes my friend. 她是杨玲。她是我的朋友。 3.Hes Mike. Hes my friend. 他是麦克。他是我的朋友。 4.This is Tina. Shes my sister. 这是蒂娜。她是我的姐姐。 5.See you next time.下次见。四、知识点 1. 对应词I(我)you(你) she (她)he(他) this(这个)that(那个) 2. 同音词too (也)to \two I(我) eye(眼睛) 3. Am is are 口诀我用am,你用are;is 紧跟她他它;单数is, 复数are. 4. he与she的区别男的用he, 女的用she. 5. 当近距离介绍他人用This is 6. friends是friend的复数三年级川教版英语复习重点二一、单词family家 father 父亲 mother母亲brother兄;弟 me我grandpa祖父 grandma祖母二、词组good evening晚上好 my family 我的家庭 my father我的父亲my mother我的母亲 my brother我的哥哥三、句型This is Hes/Shes 1.This is my family. 这是我的家庭。 2.This is Tim. Hes my brother. 这是蒂姆。他是我的弟弟。 3.This is me. 这是我。四、知识点sister(对应词)brother grandpa(对应词)grandma friend(复数) friends are(单数) is I(物主代词) my I(宾格)me see you(同义词)goodbye 三年级川教版英语复习重点三

川教版小学三年级上册英语期末试卷

川教版小学三年级上册英语期末试卷公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

川教版小学三年级上册英语期末试卷（测试时间：45分钟，满分100分）一．判断下列各组字母的大小写是否一Array致，一致的在括号里打“√”，不一致的打“×”(每题1分，共10分） 1.H h ( ) 2. D d ( ) 3. E f ( ) 4.G j ( ) 5. A a ( ) 二、在右栏中找出左栏每个单词的中文意思，把它的字母编号写在左边的括号里。（每题1分，共10分） ( ) A、爱 ( ) B、眼睛 ( ) C、跳舞 ( ) D、黄色的 ( ) E、书包 ( ) F、紫色的 ( ) G、拍手 ( ) H、学校 ( ) I、嘴 ( ) J、手

三、读单词，将正确的图片的序号填入前面的括号内。（每题1分，共 10分） 1.( ) book A. B. 2.( ) hand A. B. 3.( ) pen A. B. 4.( ) nose A. B. 5.( ) white A. B. 四、选出每组中不同类的单词，将它的编号写在左边的括号中（每题2 分，共10分） ( )1. A. big B. small C. three ( )2. A. red B. duck C. black ( )3. A. listen B. look C. school ( )4. A. orange. B. hand C .foot ( )5. A. open B. close C .bag 五.在右栏中找出左栏中每个句子的回答，把它的编号写在左边的括号中。（每题2分，共20分） ( ) 1. Good afternoon. A. Good morning! ( ) 2. What’s your name B. Hi, I’m Sarah. ( ) 3. Hello! C. Fine, thank you. ( ) 4. Bye! D. Happy new year. ( ) 5. Let’s go ! E. Nice to meet you, too. ( ) 6. Good morning! F. My name’s John.

川教版小学英语三年级上册教案

川教版小学英语三年级上册教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

L e s s o n A H e l l o! 一、教学目标： 1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear，Baby Lion，Mrs Bear，Mr Bear以及Miss,能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。 2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。 3. 能较自如地用“Yes”和“I’m here”回答教师的点名。 4. 用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。二、教学重、难点： 1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。 2. 听懂对话，灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往。 3. 听懂点名的课堂用语，并用“Yes”和“I’m here”进行回答。 4. 激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。三、教学用具：录音机，卡通图片四、教学过程： 1. Warm-Up ：Greeting ---Hello，class！ ----Hi，Miss Yang！ 2. Presentation： 1）T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out. Baby b e a r,B a b y b e a r（让学生跟着读,然后出示图片学习。) 2）同法学习Baby lion。

3）听录音跟读Let’s talk, Magic box。 3. Practice： 1）单词游戏Listen and show. What’s missing? 2）角色扮演，创编对话。 3）表演会话。 4. Culture：September 10, Teacher’s Day. T：Boys and girls, please open your books at Page3. 想知道教师节快乐怎么说吗Please listen to the tape. (跟读、操练。) 5. Homework：今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并朗读单词、课文。 T: Time is up. Bye-bye, boys and girls. Lesson B I Love You 一、教学目标： 1.能听懂、会说本课人称代词I, you，动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy，要求发音准确，理解词义，并能根据图片朗读小诗和进行仿编。 2.让学生通过一些直观的手段感知、理解小诗Hello，并能有节奏和富于表情地朗读，然后积极实践，用家庭成员等类单词进行小诗的仿编。 3.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编，特别是能将“I love you”这一用语较灵活地用于对家庭成员的情感表达中。 4.借助儿歌和歌曲，使学生巩固所学的单词和句子，培养儿童用多种语言形式交流和表达情感的能力，激发儿童的创造思维，培养其创新精神，同时增强孩子对父母及其他家庭成员的热爱之情。二、教学重、难点：

九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国(速记宝典)知识点总结新人教版

第5课罗马城邦和罗马帝国【知识框架】罗马城邦和罗马帝国【重点梳理】 1.罗马城邦兴起自公元前1000年,众多民族迁移到位于地中海中部的意大利半岛,聚居生活,形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起建立公元前509年,罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里,两个权力相等的执政官主持建立日常政务,公民大会是形式上的最高权力机关。罗马设立了平民自己选出的两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议《十二铜表法》公元前450左右,罗马颁布了成文法,因这部法刻在十二块青铜板上,所以被称为《十二铜表法》。内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用发展公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛。随后,罗马战胜了迦太基,控制了西地中海地区。公元前2世纪,罗马又征服东地中海地区,成为整个地中海地区的霸主斯巴达克起义公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义。起义队伍多次打败罗马军团,但是最终被血腥镇压下去。在斯巴达克起义的沉重打击下,罗马共和国进一步衰落 2.罗马帝国凯撒夺权公元前49年。曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒,率领军队进攻罗马城,打败对手,控制了元老院。后来,元老院任命他为终身独裁官帝国建立凯撒被谋杀后,内战又起。公元前31年,屋大维成为最后的胜利者。他首创了“元首制”这一政治形式,掌握了最高统治实权。公元前27年,罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取许多措施解决矛盾,巩固自己的独尊地位,促进了罗马帝国的发展帝国2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了罗马帝国的“内湖”

川教版信息技术八年级上册全册教案

备课本川教版八年级上册信息技术全册教案班级______ 教师______ 日期______

川教版信息技术八年级上册教学计划教师_______日期_______ 一、学情分析：本人担任八年级信息技术课，有些学生在学习上懒惰、怕动手动脑。学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 2、教学重点、难点分析。 1. 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。知识结构体系分析：本学期教学内容共二章，以Excel电子表格作为学习的重点，主要是：利用Excel电子表格软件计算、统计、分析、汇总数据；利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。技能训练要求：通过学习Excel电子表格软件，会计算、统计、汇总、分析数据，制作图表，并会打印报表；利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。 2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。本学期所学知识是数据处理的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。Excel是优秀的数据处理软件，学好它为以后踏上工作岗位带来办公自动化。Word是简单、实用的软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。 Word和Excel的知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。

九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国教案1新人教版

罗马城邦和罗马帝国学习目标 1.通过自主学习，说出古罗马的地理位置，地形特点对农业的影响；知道罗马城的兴起；列举出罗马共和国的建立和统治及十二铜表法的内容和意义；说出罗马的扩张过程和共和国的衰落。 2.通过阅读教材说出罗马共和国向罗马帝国转变的过程；了解罗马帝国的兴盛基本史实，知道罗马帝国的衰亡的原因和西罗马帝国的灭亡史实。 3.通过探究说出罗马帝国衰亡的原因，那些具有现实意义？重点：罗马共和国的统治和罗马帝国. 难点：罗马帝国衰落的原因. 导入新课：德国法学家耶林格在他所著的《罗马法精神》一书中说：“罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”罗马法之所以有如此强大的生命力，其根本原因在于它不朽的罗马法精神。今天,我们就来学习罗马是怎样用武力和法律来征服世界的. 讲授新课一、罗马城邦 (一)请同学们阅读教材第21-23页找出下列问题： 1.罗马的地理位置，地形特点对农业的影响； 2.说说罗马城的兴起； 3.列举出罗马共和国的建立和统治及十二铜表法的内容和意义； 4.说出罗马的扩张过程和共和国的衰落。（二）老师一边提问一边点拨： 1.地理环境：意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛地形特点对农业的影响：岛内山地众多，有利于畜牧业的发展。西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。 2.罗马城邦出现：公元前1000年，罗马城邦在意大利半岛中部的台伯河畔兴起。 3.罗马共和国（1）建立时间：公元前509年，罗马建立了共和国。（2）统治制度： a.国家统治的决策权掌握在元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。 b.设立两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。 c.罗马颁布了《十二铜表法》。 4.《十二铜表法》

第5课古代罗马教案

课题(内容)：第课第1课时编者：第周班级：九（）姓名：学号：一.学习目标： 1.通过罗马国家的演变过程,记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间 2.知道布匿战争；了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义；二、预习：自读教材，自主完成以下导学提纲：导学提纲一、罗马共和国 1.地理位置古罗马国家由位于_________台伯河畔的__________发展而来。 2.罗马共和国的兴起 ____________年，罗马建立了奴隶制共和国，公元前3世纪统一了____________。接着，罗马向海外扩张，与控制地中海西部的北非强国_____________进行了长达100多年的争霸战争，史称__________,罗马最终击败了________。罗马还不断向地中海东部发动征服战争，公元前_________，罗马取得了___________的霸权，成为强大的奴隶制国家。 3.罗马的共和制度罗马共和国时期，制定了___________法律，完善了共和制机构，公民享有_____________的权利。国家没有______________，最重要的机构是_____________，最高的官职是______________。罗马共和国的政权主要掌握在_________________手中。 4.罗马的奴隶制度罗马共和国时期___________盛行。________、_______和家庭都广泛使用奴隶劳动，甚至一些_________、_________、__________也由奴隶充任。奴隶被视为“__________”，没有人身权利。奴隶主还把强壮的奴隶训练成____________，让他们自相残杀或与狮虎搏斗，以此取乐。 5.罗马共和国的衰亡罗马共和国后期，共和制度出现危机，社会动荡不安，声势浩大的__________起义震撼了罗马的统治。一些军事领袖为获取国家权力展开了激烈争夺。公元前45年，_________夺得罗马最高权力成为独裁者，罗马共和国名存实亡。三、课堂检测：

川教版小学信息技术教案三年级上册

三年级（上期）信息技术教案执教老师：

信息技术教学计划课程名称课时第一课信息与我的计算机朋友1课时第二课和新朋友过第一招1课时第三课跟我学关机1课时第四课有趣的鼠标小游戏1课时第五课小老鼠画图1课时第六课无师自通学软件1课时第七课WINDOWS窗口变变变1课时第八课与电脑键盘交朋友1课时第九课学击键从这里出发1课时第十课上排字符的输入1课时第十一课下排字符的输入1课时第十二课一箭双雕七用和键1课时第十三课给古诗配拼音1课时第十四课击键竞赛1课时第十五课综合实践活动1课时

第一课信息与我的计算机朋友一．教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术三年级上册第一课《信息与我的计算机朋友》二．教学目标：知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系知道计算机的主要组成设备及其功能了解计算机在生活学习中的应用情况情感态度：培养学生良好的上机习惯三．教学重难点：教学重点：计算机的主要组成设备及其功能教学难点：计算机各部分功能的理解四．教学准备：计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等计算机应用方面的实物、视频短片、图片等五、教学过程教学活动环节教师活动学生活动教学意图引入①播放一段关于烽火狼烟的视频。 ②提问：烽火狼烟告诉我们什么？ ③接着分析发生在身边的事，提问：同学们举手的动作传递着什么呢？学生观看视频，回答问题。学生思考并回答问题激趣，将学生的注意力引入到课堂教学中信息与我们的学习和生活①请同学们看书P1中的图1－ 1、图1－ 2、图1－ 3、图1－4 ②提问：每幅图能带给我们什么信息？ ③评价学生看书思考回答问题让学生感受我们生活在信息社会里，信息与我们的学习、生活息息相关信息的记录方式与计算机朋友①请同学们看书P2了解信息记录方式的变化 ②请同学们观看信息记录变化的一段视频短片 ③提问：通过看书和观看视频，同学们有什么感受？ ④评价 ①学生通过看书和观看视频，了解信息记录方式的变化情况 ②学生回答问题，谈谈自己对信息记录方式变化感受让学生初步了解信息记录的相关知识激趣，促使同学们想和计算机交朋友，让它成为我们生活和学习中的好朋友计算机基本组成及其功能①提问：请孩子们说说自己所见过的计算机的样子？ ②演示视频、图片、实物等介绍计算机的发展过程 ③请学生看书P4图1－9试着填图④提问：试着说说计算机各组成部分的功能 ⑤做游戏：《角色扮演》每4 ①学生回忆并回答问题，描述自己所见过的计算机的情况 ②学生观看演示，了解计算机的发展情况 ③熟悉计算机的主要组成设备及功能学生在自身知识建构的基础上提出自己的想法、看法，充分发挥学生学习的主体性。让学生对计算机相关知识有一个较全面的了解学习计算机基本组成部分及其功能的相关知识

第5课古代希腊罗马文化

第一单元古代世界第5课古代希腊罗马文化 1 教学分析教学重点：古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景教学难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 2 教学过程一、导入新课 2008年3月24日，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。二、新课讲授目标导学一：文学和雕塑 1.图片展示：盲诗人在唱诗 2.教师讲述：到底历史上究竟有无荷马这个人？这两部史诗真是他写的吗？这些问题在西方学术界争论已久。早在古希腊时代，著名历史学家希罗多德、修昔底德，哲学家柏拉图与亚里士多德，都肯定荷马是两部史诗的作者，直到18世纪初，欧洲人仍然认为荷马是历史上确实存在过的一位远古的伟大诗人。将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边，单从《荷马史诗》开创了西方文学的先河来说，荷马堪称西方文学的始祖，他以诗歌般的记叙手法所展现的战争，生活场景至今仍为人所津津乐道。同时，荷马史诗也是研究古希腊风土人情的宝贵的资料。荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，是欧洲文

四年级下册信息技术教学计划(川教版)

米易县第一小学校2012—2013学年度四年级下册信息技术教学计划陈官田一、学情分析本学期四年级共有4个班级，经过一年多计算机的操作学习，学生都有一定的基础，特别是上学年对word及网络的学习，使学生的学习兴趣大大增加，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对网络浏览器的学习，让学生能尽量熟悉和使用IE，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二、教材分析信息技术的教学最终目标就是为了提高学生的住处素养，让信息技术成为学生终生学习与生活的工具。本册教材就是以网络为重点为，提高学生在网络获取信息和加工处理信息的能力。让学生学会使用IE到网上冲浪，感受互联网带给我的便捷，利用网络中的优秀资料为自己的生活学习服务，如何从网上获取信息，并对信息进行加工处理。

三、重难点分析 1、培养学生网络学习活动的意识,习惯,以及对信息的评价,理解和处理。 2、通过多媒体信息的获取,处理,应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。 3、让学生运用采集信息,处理信息,分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。四、具体教学进度安排

2012年3月1日

川教版小学三年级英语测试1

磨盘小学朝阳教学点三年级2011年秋季英语期中质量检测试题（Book1 :lessonA to lessonG）听力部分（37分）一、将听到的单词序号填在（）里。（15分）( ) 1. A. Gg B. Aa C. Ff ( ) 2. A. Oh B. Hello ( ) 3. A. bear B. lion C. deer ( ) 4. A. Duckie C. Horse ( ) 5. A. we B. cow C. Baby ( ) 6. A. Windy B. cloudy ( ) 7. A. tiger B. mouse C. wolf ( ) 8. A. Do B. to C. So ( ) 9. B. brother C. Uncle ( ) 10. A. You B. they C. he 三、按听到的顺序给图片标上序号。（12分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、将听到的句子序号填在（）里。（10分）( ) 1. A. Hello, Mummy! B. Hello, Daddy! ( ) 2. A. Hi, Baby Bear! B. Hi,Baby lion ! ( ) 3. to meet you. B. Glad to meet you, too. ( ) 4. A. I'm Miss Fox. B. I'm Miss Deer.( ) 5. A. Goodbye, Ting Ting. B. Bye-Bye, Le Le. 笔试部分（63分）四、照样子把字母仔细地写在四线格内。（14分）五、选不同类单词, 将其序号填在（）里。（20分）( )1. A. Mummy B. daddy C. grandpa D. bear ( ). cow B. horse D. deer ( )3. B. sister C. brother D. mummy ( )4. A. Sunny B. daddy C. cloudy D. windy ( )5. A. we B. he C. she D. mouse ( )6. A. tiger B. fox C. wolf D. baby ( ). windy C. sunny D. cow ( )8. Deer Wolf Tiger Bear ( )9. daddy B. uncle C. grandpa D. auntie ( )10. A. lion B. deer C. bear D. windy 六、选出正确答案,将其序号填在（）里。（10分）( ) are ________ A. I B. you C. he ( )2. Glad ________ meet you. C. is ( )3. You ________ I. A. do B. to C. and ( )4.—What 's the wether —It's ________ . A. tiger B. sunny C. fox ( )5.—Bye-bye Le le. —________ . A. I'm Rainy B. You're Millie long 八．连词成句（句子开头及标点已给出）。（19分）1. Mouse I'm Millie Hello Hello, ________________________________ . 2. too Glad meet to you Glad _________________________________ . 3. you Who are Who _________________________________ 4. you I love I ____________________________________ . 5. How you do do How_________________________________ Chinese Name（中文名）English Name（姓名）：Student No.（学号）三年级英语期中试卷第1页（共1页）试卷编写：万仁龙