建教育博客促进教师专业发展

建教育博客促进教师专业发展

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2011-03-07 2221

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建教育博客促进教师专业发展

熊克江

博客作为一种网络工具，打破了传统教育在时间和空间上所受的限制，使人们可以通过跨地域、跨国家、跨领域的学习，来得到丰富的学习资源。其在教育教学中的应用主要有在线学习笔记、师生进行交流的平台、学生认知心理的学习工具、教育叙事研究的工具以及创设情景教学。

一、什么是教育博客？

内容以教育管理、教学管理、教育活动、教育反思、教育叙事为主，是继课件、资源库、教育主题网站后的一种新的信息化应用模式。对教师来说，基于博客平台书写自己的教育故事、教学反思、教学设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、实践思考的同时，实现相互交流、智慧共享，从而不断促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。博客能够用于收集整理学习资源、建构自身学习体系、反馈教学成效、展示研究性学习成果等，也是成长历程的记录和人生档案。对学校来说，是把教育管理、教学管理、教育活动等应用信息化网络管理，使得学校的管理更严谨、更科学、更民主化、更人性化。

二、教育博客给教师带来的好处

（一）、博客是教师的心灵家园

博客有着无限的开放性和方便性，不需要任何的技术，就可以轻松的在网上学习，探讨教学和研究，利于知识的相互交换和沟通；有了博客，教师就可以释放自己的情感，从而自我调节。因为博客是私人领地，除了受国家法律约束外，任何别的力量都阻止不了教师自由地发表意见，可以随意的在网络上书写自己的日志，建立自己的个人档案。让更多的人互相了解，彼此敞开心扉，进行思想上的交流；让所思所想在博客平台上自由驰骋。有了个人博客，就可以缓解我们的工作压力，愉悦身心，我们老师就可以找到一个属于自己的精神家园。写博客的感受是丰富而复杂的，也是多姿多彩的，这是使人心灵净化的过程。我写博客以来感受最真的是接触到了许多特色教师（有大学教授、网络高手、优秀教师、博客高手等等）以及许多优秀的教师博客，并阅读到了很多优秀的博客文章，从中得到的启发使得自己更进一步地思考教育教学，思考人生，也从中感受到了诸多乐趣。

（二）、教育博客给教师带来了无限的发展空间，见证教师的成长足迹

教育博客给教师带来了前所未有的机遇和挑战。教师是提高教育教学质量的第一要素，教师素质的高低，决定着教学质量的高低。二十一世纪又是一个知识的时代，是一个网络的时代，是一个信息化的时代，知识的更新换代周期越来越短。网络也已经成为一种趋势和时尚。

教育博客为每位教师提供了展示自己的舞台，我们可以在其中看到很多鲜活的事例，从而不断生成教育创新思想，在新时代背景的感召下，教师只能更快的适应超快的教育管理方式，才能跟得上时代的步伐。

有了教育博客，教师可以自由地发表自己的文章，将自己在平时的教学心得、感悟以及一些做法总结归纳出来，从而让别人认识自己、欣赏自己。在这过程中，教师可以不断地完善和提高自己，教育博客的出现，给我们教师提供了一块可以在上面耕耘播种、收获的“练武之地”。有了这块地，我们就不愁不能充分地展示自我。

有了教育博客，教师就可以记录每一天的工作心得，把自己的教学反思、教育随笔、教学设计、教学案例、教育教学经验等在自己的博客上公开发表，以多种方式表达自己对教育理念的理解与阐释，在与同行的交流中进一步认识到自己的不足之处，使自己理论学习与反思实践更加理性化、有效化，不断拓展自我反思的广度和深度，养成教学反思和教学再设计的习惯，通过反思重新找回失去的自我，同时教师在不断地积累中感受着学习的乐趣。如果说上课是教师教学的第一阵地，那么教育博客就是教师的第二阵地。可能有些老师会说，那我在教案上写反思也是一样的。在教案上写反思是对的，但写在博客上就不一样了（因为写在博客上要让别人看），所以毕竟跟私人写作不同。写在博客上的教育教学感悟与心得能期待着与人分享，也期待着一种来自别人的肯定来加强自我肯定,这是自尊的基础。写在博客上教师必须得很好地概括与总结；缜密地思考与提练；细心地归纳与反思。这样长此以往就是在不继地反省自己，反省教育教学，从而在不知不觉中提高了自己，更新了

观念。在博客中建立自己的个人档案、教学设计等等，与众多志同道合之人切磋专业技能，获得反馈信息。在不断的反思中促进教师专业化的发展。

写博客，教师可以达到练笔的作用，在不知不觉中提高自己的写作水平。因为写博客不是一天两天的事情，需要教师长期的坚持。教育博客促进教师的专业发展，由讲授性教师走向研究型教师。我想，作为教师，谁不愿做一个优秀的教师呢？

（三）、博客为教师构建沟通的平台

博客是一个自由交流的平台，教师可以通过博客发表一些教育教学观点，跟同行进行交流，在交流中，来提高和完善自己；可以构成学校内部教师之间的交流系统，增进互相之间的了解和信任，形成良好的氛围。在博客中，不管你的年龄、经验、背景等，只要有共同的话题，博客之间就可以进行交流。通过博客，让自己学到很多，让别人学到更多，博客之间实现了深度交流和沟通；通过博客，使得有经验的教师的隐性知识能够被保存和传播，年轻的教师可以站在前人的肩膀上更上一层楼。通过交流发现自己的不足，以及制定弥补的措施手段，因为有大家的支持与帮助，你会走很少的弯路。它可以帮助我们在更大范围、更多层面上开展校本教研和课题研究。因此，教师要紧跟时代步伐，改变传统教研模式，利用博客交流教育教学经验。

也可以通过博客来管理班级，学生可以跟教师一道分享快乐，分担烦恼，可以在博客上跟教师进行对话交流，更重要的是他们可以学会站在教师的角度去理解和分析问题，师生间的情感交流会更

加融洽；教师也可以通过博客将学校、班级的一些情况发布出来，从而让家长及时了解，家长同样也可以通过留言对学校、班级甚至老师的工作提出一些建议，从而反思我们的教学，提高我们的教育教学水平。它可以成为教师和家长、学生之间的沟通桥梁和评价平台，既可以作为学习协作的平台，也可以作为师生之间教学反馈的中介。

博客给广大的教育工和教育爱好者提供了一个交流、共享、反思、提高的平台，因为教师博客为教师的成长和教研开辟了一条崭新之路。

（四）、博客拉近教师与名师间的距离

在我的个人博客里，收藏了很多名师的教学博客，每当遇到教研中的问题，我总会浏览一下名师们的博客，学习他们先进的教学理念，管理方法。有时我也会发表一些自己的看法，与名师进行交流。在交流中学习，在学习中进步。每天动动手，写写博客已成为我生活中的重要组成部分。愿我们的教师在博客的空间里，想自己所想，做自己所做，挣脱心灵的枷锁，创造一个属于自我的纯净世界。

三、教育博客在学校教学管理中的作用

1、教育博客在我们学校的教育教学中，能起到非常重要的作用。学校每个部门把文字性的规章制度、通知、活动计划、工作计划、工作要求、工作总结、教师的教案等内相关容，全都放在学校博客上，使得学校的教育教学管理更简易、更严谨、更科学、更人性化、更有效地走上信息化的道路。同时利用博客构建学生电子档案

袋，进行过程性评价，将改变我们对学生学习状况的评价方式。教育博客改变传统的资源教学。教师可以上传自己的教学设计、教学反思、利用多媒体上传课件等，从而促进了资源的共享。

2、建立分学科的专业化的博客团队。和BBS不同，教师在书写博客时不受主题的限制。教师可以将教学内容、教学心得甚至生活感悟记录到博客上。为了避免博客应用的泛化。尽量将博客和学科教学相结合一个比较好的办法是建立分学科的专业化博客网站，形成专业化的学习团队。这对于学科教师之间的教学研讨和协作具有非常重要的意义，是教育博客应用的重要方向

四、教师如何抽出时间写博客

在这里不得不说的是可能有些老师会说在现行应试教育制度之下，奋斗在教育教学第一线的教师们哪有时间写博客？做博客？天天忙得晕头转向，筋疲力尽。（特别是初中教师）我不否认教师的苦与累，我也是一位在中学教育教学一线并任初三班主任，奋斗了21年的教师。教师的苦与累能体会得到。但我想全区教师队伍是一支生力军，队伍应随着教育事业发展，始终充满着活力，充满着青春气息。如果真没有时间天天更新自己的博客，可以几天更新一次。把自己几天来的感悟与思考记录下来，把重点教案整理发布也是一种不错的做法与享受。

虽然在我们区写教师博客的可能不多见，但我坚信在不久的将来博客会很快逐渐深入人心，走进教师群体，博客将成为教师教研的一个有利平台。为教育服务，为教师服务，是教师博客的功能。教师们通过写博客，对自己的教学思路、扩展自己的教研圈有相当

的好处。在信息技术飞速发展的今天，教师博客会让教师们成长得更快，更成熟，更具理性化！

愿我们在博客的空间里，想自己所想，做自己所做，挣脱心灵的枷锁，创造一个属于自我的纯净世界。学生中的博客时间关系（略）。