分号逗号顿号的主要区别
分号逗号顿号的主要区
别
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
分号、逗号、顿号的主要区别
1、从停顿时间看，最短促，逗号其次，最长；
2、从是否表示并列来区别。
表示词和词之间的并列，
表示分句与分句之间的并列，
逗号表示连贯，没有并列的意思；
3、从分号使用中的一些规律来区别。两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。
白天，战士们坚持守住已经占领的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的进攻。
中考复习——标点符号(顿号、逗号、分号)
1、顿号 表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。 以下几种情况一般不用顿号：①不确定的两个数字之间不用顿号；②并列词语之间带有“啊”、“哇”、“呀”、“啦”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号；③并列的短语比较长、停顿比较大的用逗号不用顿号；④并列成分做补语并且需要强调时用逗号不用顿号；⑤两个书名号之间不用顿号。 ①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 ②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 ③树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿了。 2、逗号 表示句子内部的一般性停顿。 ①泰山，古称岱宗。 ②据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 ③对于这个城市，他并不陌生。 3、分号 表示复句内部并列的分句之间的停顿。 ①语言，人们用来抒情达意；汉字，人们用来记言记事。 ②蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。 ③孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库培添了财富；岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神。
1．下列句子标点符号使用有错误的一项是（） A．这个青年有二、三十岁。 B．希望别人怎样对待你，你就要怎样对待对人；你怎样对待别人，别人也就怎样对待你。 C．中医学认为：草莓性凉、味酸、无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。 D．眼、耳、鼻、舌、身是人体的五个官能。 2.下列句子标点符号使用无误的一项是（） A．他受到领导信任，单独掌管一个国家重点建设项目、大发电厂的拨款计划。 B．上海4所名牌大学近10年来出国留学2500人，学成回国的只占29%；其中360名自费留学者，学成回国的只有10人。 C．如果你同意，二三十棵树可以成为林，那么这里要说的，正是这样一个桃林。 D．作为爱国诗人，闻一多的确是独特的；正是如此，朱自清对他的评价才显得如此具有洞察力。 3. 下列句子标点符号使用无误的一项是（） A．我父、母都是美国留学生，母亲先学医，后又攻读工艺美术。 B．参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。 C．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。 D．太苦的笋难以入口，微苦则亦别有风味。如食苦瓜、苦菜、苦酒，并不嫌其味苦。4．下列句子标点符号使用无误的一项是（） A．文学工作者应培养起自己对语言的敏感，才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、格调优美的作品来。 B．李四光用他的学识和智慧，为我们描绘了多么美丽的石油、煤炭，金属、非金属，稀有元素、分散元素等矿产资源的远景啊！ C．细看这妇女，不过三十二、三岁，头发散乱，微长的面孔有些憔悴。 D．广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。 5．下列句子标点符号使用有误的一项是（） A．我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转角的内、外圆磨床及自动化机床的高效自动化夹具。 B．茅盾经常用“三式”读书法。第一式，鸟瞰式，求得初步印象；第二式，精读式，品味作品妙处；第三式，消化式只收精华。 C．石的感情是多么地沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊! D．艺术教育无论在德育、智育、在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行为中的一个重要组成部分。
顿号、分号
并列短语中的逗号。 并列短语作谓语或补语时，并列短语之间一般用逗号而不用顿号。如： ①这篇文章真实，感人。 ②这篇文章写的真实，感人。 较长的并列短语之间一般用逗号。如： 政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分地反映出来。 顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。分号的停顿大于逗号而小于句号。 表并列的几个分句里至少有一个用了逗号，才能用分号表示分句间的并列，否则只能用逗号间隔。 对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。 弼时同志一生有三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕用钱多。 作者认为，这个句子中的分号应改为逗号，之所以误用逗号，“主要是因为死守住‘分号隔开并列的分句’这句话”，“这里虽然有并列的分句或短语，都不很长，用逗号已经足够，无须用分号”。
一、初中语文基础知识点之顿号、逗号、分号 1、顿号表示句子内部最小的停顿，通常用在并列的词或者短语之间(分句之间不可以用顿号)。但是并列性的谓语、补语之间不可以用顿号，而是用逗号。 例子：我们要不断地进步，识字，生产。 妈妈的故事讲得真实，感人。 2、通常带语气词的并列词语之间不用顿号，而用逗号。 例如： (场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、箱子、水獭、野猫……种类实在不少。 (场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸呀，箱子呀，水獭呀，野猫呀……种类实在不少。 反复的词语之间要用逗号，如： 水，水，我要喝水。 3、如果并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，那么不能再用顿号。 例子：美国的科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大程度的发展。 注意事项：一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不使用顿号。 4、如果相邻的数字表示约数，那么不用顿号。 例子：妹妹已经走了有三四里的路了。 注意事项：约数要区别于表示两种并列的情况。
正确使用标点符号(逗号、顿号、分号)--高三一轮复习教案(高三必修)
考点探究： 一、知识讲解： （1）正确使用逗号 a、形式：逗号常用的形式是“，”。 b、用法： ①句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 ②句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 ③句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。 ④复句内部各分句之间的停顿，除了有时用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）正确使用顿号 a、形式：顿号的形式为“、”。 b、用法：句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。例如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。和正方形是四边相等、四角都是直角的四边形。 （3）正确使用分号 a、形式：分号的形式为“；”。 b、用法： ①复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：语言，人们用来抒情达意：文字，人们用来记言记事。和在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一道迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。 ②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 ③分行列举的各项之间，也可以用分号。例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。 二、备考锦囊：标点符号用法歌决 逗号：分句之间表间隔，句内用它意未尽。主谓、动宾关系明，状语后边作停顿。 顿号：句内词语若并列，停顿使用“爪子点”，两数相邻表约数，中间顿号不能添。 分号：各项内容分行列，分句之间表并列。其它复句用分号，好把第一层次显。 误区导航： 1、要区别顿号、逗号、分号三者的关系：这三个符号都用在句子的中间表示停顿。它们之间的主要区别有三：一从停顿的时间看，顿号最短促，逗号其次，分号最长；二从是否表示并列来区别。顿号表示词和词之间的并列，分号表示分句与分句之间的并列，而逗号表示连贯，没有并列的意思；三从分号使用中的一些规律来区别。两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。例如：七八年高考题中有这样一句：“白天，战士们坚持守住已经占领的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的进攻。”这句句子中的两个逗号和一个分号都是十分典型的。 2、顿号特殊情况：（1）相邻的两个数字连说，表示约数的时候，不要加顿号，如“二三十人”，“十五六岁”等。（2）如果表示确数，则要用顿号隔开，如“他在三、四年级的时候成绩最好”。（3）只有两个词语并列，一般用“和”“与”等连接。（4）多项的，前几项之间用顿号
逗号-顿号-分号-句号的用法
逗号-顿号-分号-句号的用法
逗号的用法 一、用于需要分隔的主语和谓语之间 主语和谓语之间一般不用逗号。但主语和谓语如果比较长，需要加逗号以表示说话时中间有停顿，也便于阅读时分清句法结构。例如：(1)母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平的事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新生活。(朱德《回忆我的母亲》) (2)苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。(叶圣陶《苏州园林》) 关于逗号用法的例句中的着重号均为本书引用时所加。例(l)的主语较长，其后有停顿。例(2)的谓语较长，而且是主谓结构充当谓语，前面不加逗号，与全句的主语的界限不易分清。 有些句子虽短，在主语和谓语的界限不清楚时也需要加逗号分隔，这种情况常见于古籍。例如《老子》第一章的一个句子有三种标点法： (3)无名天地之始，有名万物之母。 (4)无名，天地之始；有名，万物之母。 (5)无，名天地之始；有，名万物之母。 本句由两个分句组成，从换气的需要来说，中间
加一个逗号表示停顿一次就够了，如例(3)。但在这样分出来的两个分句中，主语和谓语和界限是不清楚的，所以在主语和谓语之间需要加逗号表示语法上的停顿。由于对原意的理解不同，例(4)和(5)对主语和谓语的界限的划分也不同。 句子不论长短，在主语需要强调时，其后加逗号同谓语分隔。例如： (6)青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（荀况《劝学》） (7)她，教了三十年的书，绝不能看着一个人才被埋没。（李心田《永不忘记》） 二、用于带语气词的主语之后 主语后边如果带有“啊”“呢”“呐”“么”“嘛”“吧”等语气词，说话时有停顿，用逗号表示。例如： (1)祖国的海洋啊，多少人为你歌唱，多少人为你奔忙！(童裳亮《海洋与生命》) (2)他呢，很乐意地、全神贯注地把头深深地埋进校样中。(金平《老校对员》) 三、用于需要与动词分隔的长宾语之前 动词和宾语的联系比较紧密，中间一般不必加逗号。有一类提示性动词(如：表示、指出、声明、
逗号 顿号 分号 句号地用法
逗号的用法 一、用于需要分隔的主语和谓语之间 主语和谓语之间一般不用逗号。但主语和谓语如果比较长，需要加逗号以表示说话时中间有停顿，也便于阅读时分清句法结构。例如： (1)母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平的事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新生活。(朱德《回忆我的母亲》) (2)苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。(叶圣陶《苏州园林》) 关于逗号用法的例句中的着重号均为本书引用时所加。例(l)的主语较长，其后有停顿。例(2)的谓语较长，而且是主谓结构充当谓语，前面不加逗号，与全句的主语的界限不易分清。有些句子虽短，在主语和谓语的界限不清楚时也需要加逗号分隔，这种情况常见于古籍。例如《老子》第一章的一个句子有三种标点法： (3)无名天地之始，有名万物之母。 (4)无名，天地之始；有名，万物之母。 (5)无，名天地之始；有，名万物之母。 本句由两个分句组成，从换气的需要来说，中间加一个逗号表示停顿一次就够了，如例(3)。但在这样分出来的两个分句中，主语和谓语和界限是不清楚的，所以在主语和谓语之间需要加逗号表示语法上的停顿。由于对原意的理解不同，例(4)和(5)对主语和谓语的界限的划分也不同。 句子不论长短，在主语需要强调时，其后加逗号同谓语分隔。例如： (6)青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（荀况《劝学》） (7)她，教了三十年的书，绝不能看着一个人才被埋没。（李心田《永不忘记》）
二、用于带语气词的主语之后 主语后边如果带有“啊”“呢”“呐”“么”“嘛”“吧”等语气词，说话时有停顿，用逗号表示。例如： (1)祖国的海洋啊，多少人为你歌唱，多少人为你奔忙！(童裳亮《海洋与生命》) (2)他呢，很乐意地、全神贯注地把头深深地埋进校样中。(金平《老校对员》) 三、用于需要与动词分隔的长宾语之前 动词和宾语的联系比较紧密，中间一般不必加逗号。有一类提示性动词(如：表示、指出、声明、反映、报道、认为、觉得、相信、发现、看到、听说、知道、建议)，宾语往往较长，在动词和宾语之间有停顿时加逗号表示。例如： (1)有的考古工作者认为，南方古猿是生存在第三纪之末与第四纪之初。(李四光《人类的出现》) (2)考古学表明，鲸鱼也曾登过陆，终因躯体庞大沉重，还是回归大海去了。(徐世廷《生物几何学》) 例(l)的宾语是单句形式，例(2)的宾语是复句形式，都比较长，前面加逗号表示停顿，帮助分清句法结构。如果为了强调提起下文，逗号可改用冒号。如果宾语是名词性短语，前面不能用逗号，比较： (3)他认识到，他犯了一个严重的错误。 (4)他认识到他所犯错误的严重性。 例(3)的宾语是谓语短语(句子形式)，有相对的独立性，前面可以加逗号。例(4)的宾语是名词性短语，在句中没有独立性，前面不能加逗号。 四、用于前置的谓语之后 (1) “怎么了，你？”（孙犁《荷花淀》）
逗号、顿号、分号的用法
逗号、顿号、分号的用法 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是小学各学段语文教学的重要内容。阅读和习作的学习，都离不开标点符号。《标点符号用法》列出的常用标点符号有16种，分为标号和点号两大类。标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号9种，点号有句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号7种。标号表示书面语言中词语的性质和作用，正确使用标号，可以使意思更加明确，语言更加精炼。点号表示句子的不同语气和不同长短的停顿。 教育部颁发的几部小学语文教学点大纲都提出，小学生要会用10种标点符号：句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、省略号、书名号。这可以作为小学阶段标点符号教学的基本依据。 常用的标点符号可以分为句内标点和句末标点。句末标点有句号、问号、叹号，表示一个完整意思的结束，同时表示句子的语气。句内标点有逗号、顿号、分号，主要表示一句话内部的不同停顿。逗号表示一句话的停顿；顿号表示句中并列的词或者短语之间的停顿；分号表示复句里并列的分句之间的停顿。 在点号中，逗号使用最频繁。一句话中凡不适合用顿号、分号、冒号的，都可以用逗号。主要有以下三种情况：一是表示分句之间的停顿。例如，“蚂蚁搬家真有趣，我都看入迷了。”二是表示句子成分之间的停顿。如，“太阳，渐渐地落山了。夜，慢慢地降临了。”三是表示句子内部成分的停顿。例如，“我们读一篇文章，应该分辨哪些是主要内容，哪些是次要内容。” 顿号表示句中并列的词或词组之间的停顿。例如，“菜园里大丰收，遍地都是黄瓜、丝瓜、长豆和青菜。”但并不是所有并列成分都需要用顿号，一些结合紧密，经常使用的并列词语不必用顿号隔开，如“东南西北”“诚实守信”“师生员工”等。 分号用在复句内表示并列分句的停顿。例如，“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”使用分句时要注意，分号只能用在句号内，分号内不能用句号。
标点符号正确使用方法大全 顿号 1
标点符号正确使用方法大全 顿号 1、用于并列的词或短语之间。 例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉 住了。七八个人/三四个月/三五之夜/年方二八/三八妇女节/ 不表示约数的情况下，要使用顿号：退居二、三线 / 在一、二分句之间/ 诗的三、四联3、集合词语内不用顿号。 例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 3、顿号与连词不能同时使用。 例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。 4、并列成分后带有语气词不用顿号，用逗号。 例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 5、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。 例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 6、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。 例2：（略） 例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。 例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。 并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 例：那里美丽的山水、风俗、人情给我留下了深深的印象 7、并列的定语、状语间一般用顿号。 例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。 例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。 后置的并列定语间用逗号。 例：她的篮子里放着一个碗，空的，破的。 并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。 例：在风里，在雨里，我们创造着奇迹。 8、并列的谓语、补语间一般用逗号。 例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。 例13：这个故事讲得真实，感人。 并列补语不需要强调时，之间用顿号。 带一个宾语的并列谓语间用顿号。 标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。 逗号 (略过) 1、不要在不该停顿时用逗号。 例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。
并列关系中逗号和顿号用法区别
并列关系中逗号和顿号用法区别 国家标准《标点符号用法》规定：句子内部并列词语之间的停顿用顿号；句子内部主语与谓语之间，动词与宾语之间和状语后边的停顿以及复句内各分句之间的停顿（除了有时要用分号外），都要用逗号。 ①自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可鄙的。（毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》） ②那种轻视武装斗争，轻视革命战争，轻视游击战争，轻视军队工作的观点，是不正确的。（毛泽东《中国革命和中国共产党》） ③如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为了君，为自己。（鲁迅《伤逝》） ④在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的。（《冀中的地道战》） 例①中的“自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义”是作主语的并列词语，例②中的“轻视武装斗争，轻视革命战争，轻视游击战争，轻视军队工作”是作定语（定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。）的并列词语，因字数较多，朗读时需要语气舒缓、停顿稍长，故用逗号表示。例③中的“为子群，为自己”是后置状语，例④中的“横的，竖的，直的，弯的”是后置定语（把定语放在修饰的词语后面）。后置成分的作用是强调突出其内容，因此在后置成分中的并列词语之间宜用逗号表示；如果用顿号，朗读起来使人有仓促之感，起不到强调的作用。后置成分如果还原到中心语之
前，就应该将并列词语间的逗号改为顿号，因为不需要用较长的停顿来强调它的语气了。 《美丽的小兴安岭》中的那句和《五彩池》中的那句，都是后置定语。前者将后置定语写成“红的、白的、黄的、紫的”，最好将顿号改为逗号；后者将后置定语写成“红的，黄的，绿的，蓝的，紫的”，用逗号表示停顿稍长一些，具有强调作用，更符合表达上的需要。 并列词语之间既可使用顿号，也可使用逗号，但不是随心所欲的。一般的使用规律是： 1.充当主语、定语、状语、宾语的并列词语和带有共同宾语的并列动词之间，一般用顿号。如： （1）呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。（《夜莺的歌声》）（顿号用于主语的并列词语之间） （2）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！（《海底世界》）（顿号用于定语的并列词语之间） （3）它……总要曲曲折折地、顽强不屈地挺出地面来。（《种子的力》）（顿号用于状语的并列的词语之间） （4）后来，爱迪生又发明了电影、留声机……他一生中发明的东西有一千多种。（《爱迪生》）（顿号用于宾语的并列词语之间）
小升初基础标点符号使用规则详解(逗号、句号、顿号、分号)
小升初基础标点符号使用规则详解（逗号、句号、 顿号、分号）x 1两个分句中间,经常使用逗号。 例如： 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 2或者,句子主语较长,需强调时,或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号。 例如： 1.这一朵朵金黄色的山菊花,在微风中大口地呼吸着新鲜的空气。 2.她,就是教我们语文的李老师。 3.你啊,真调皮！ 3用在关联词的后面。 例如： 虽然他现在的字不太工整,但是,他已经有进步了。 逗号书写格式： 紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格。 正确书写示例： 放在句子中： 句号 例如： 1、学好语文对我们的生活有很大帮助。
2、只有在平时努力学习,考试才能取得好成绩。 句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。 例句： 1、下课了。 2、夜晚。 3、作为一名优秀的学生,我们不仅要对自己的学习成绩严格要求,而且要注意自己言行举止,因为只有各方面都很优秀了才能当优秀学生。 正确书写示例： 放在句子中： 注意：标点符号不能在句首出现,如有左后一个方框是汉字,应写在汉字的右下角,与汉字占同一个方框。 顿号 例如： 1.春天到了,公园里的花竞相开放,有火红的、金黄的、雪白的、浅粉的……色彩缤纷,美丽极了。 2.果园里的果树种类真多啊！有桃树、梨树、杏树、李树,还有柑橘树。 句1中,火红的、金黄的、雪白的、浅粉的它们就是并列在句子中的,所以它们之间用顿号隔开。
句2中,桃树、梨树、杏树也是并列,同理用顿号。 顿号书写格式： 紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格。在田字格中,占左下角位置。 正确书写示例： 放在句子中： 小提示： 分号和顿号有一丁点相同,顿号用于并列的词语、词组之间,分号,用于并列的句子之间。 分号,多用于排比分号 句中,排比句是指三个或三个以上的并列关系的分句构成的句子,但在平时,有两个句子并列,也要用分号。 例如： 1.语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。 2.傍晚天边的火烧云变幻莫测,形态万千：有的像一匹飞奔的骏马;有的像一头怒吼的狮子;有的像一只鸣叫的大公鸡;还有的像正在吃胡萝卜的兔子……
顿号和逗号的用法
顿号和逗号的用法 并列成分之间标点的使用比较复杂，必须根据具体情况区别对待。 (1)表示句中较短的并列词语之间的停顿，一般用顿号。 ①我国科学、文艺、卫生、教育、新闻出版等事业有了很大的发展。 ②(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、箱子、鹞子、水獭、野猫…… 种类实在不少。 (2)并列的词语较长，其间一般用逗号。 ③这翻滚的麦浪，这清清的流水，这大雁的歌唱，使年轻人深深地陶醉了。 (3)如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之 间要用顿号。 ④原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达 到了新的水平。 (4)并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或者”等，就不必再用顿号。 ⑤孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。 (5)有的并列词语之间不需要停顿，就不使用标点，如“工农业”“贫下中
农” 和“五六十人“十四五岁”等概数；不该用时用了，有时表意会截然相反，如“我们应加强对祖国的热爱，对敌人的仇视、鄙视和加强集体主义教育”。后半句会使人误解成“鄙视和加强集体主义教育”，全句应改为：“我们应加强对祖国的热爱，对反动派的仇视和鄙视的教育，加强集体主义教育。” (6)并列词语作谓语、补语，其间不用顿号，用逗号。 ⑥我们的党，伟大，光荣，正确。 ⑦这个故事讲得真实，动人。 (7)强调并列成分的时候不用顿号，用逗号。 ⑧小草从土里偷偷钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 (8)并列成分中有“啊”“呀”“哇”等词语时，用逗号。 ⑨妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。 (9)并列的几个分句，分句内部已用了逗号的，分句之间用分号。 ⑩他的神色，还是那么安祥；他的举止，还是那么凝重。逗号 逗号表示句子内部的一般性停顿。使用逗号的时候较多，相对来说，逗号的用法也比较复杂。可以大致归纳为以下几点。 1.较长的主语后面，或虽不长但有必要强调的主语后面，或带着语气词的主语后面，常用逗号表示停顿。例如：“因亏损严重，无力清偿到期债务的柳州铁路工程建筑公司，日前被柳州铁路法院宣告破产。”“升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。”“她呀，已经毕业好几年了。”
顿号逗号分号的专题知识
顿号、逗号、分号专题知识 一、顿号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。 有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。 用青春年华去猎取知识、充实自己，才能“春风得意马蹄疾”。 2、较长的并列成分间可不用顿号而用逗号 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 用青春年华去猎取知识〈〉用青春年华充实自己，才能“春风得意马蹄疾”。 3、并列的成分在句子中充当谓语或补语不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 他的故事讲得真实，感人。 人们激动极了，送来了栗子（）核桃（）花生。 任务重（）工程难（）是这个省水利建设的特点。 4、词语之间带有“啊”“哇”“啦”等语气助词时，用逗号，不用顿号。 如：花坛啦，小径啦，都很漂亮。 5、词语中已使用连词“和、或、及、与”等（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词），不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 6、相邻的数字表示约数，不用顿号；表示确数，必须用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 7、词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、兄弟姐妹、中小学生、大专院校、男女老少等。 8、并列成分间已有问号或叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。两个或多个书名号或引号之间不要加标点。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。 随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么跟我走？”“天有多高？”“世界上为什么会有坏人？”等这些问题。 《围城》《古船》《平凡的世界》这几部书是我比较喜欢的。 “差不多”“可以”“行”是他的口头禅。 9并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 市一中学的校长（）主任（）第三中学的校长（）主任都来开会了。 上海的越剧（）沪剧（）淮剧（）安徽的黄梅戏（）河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 10、互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。 这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县(市)。（“三省”与“五十六个县”间顿号应删去）
标点符号之顿号逗号分号问号的辨析教案
我和“标点”有个约会 ——标点符号之顿号、逗号、分号、问号的辨析与运用 教学目的：通过方法点拨和举一反三的练习，使学生能够辨析顿号、逗号和分号的用法。 重点：正确辨析和使用顿号、逗号和分号。 教学过程：技法点拨——例题精析——对点训练——几点建议——教师寄语一、同学们，大家好！ 清朝末年，掌握朝政大权的慈禧太后让一位书法家题扇。那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗《出塞凉州词》——黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。但那位书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一个“间”字。慈禧看后勃然大怒，认为是故意欺她没有学识，要判那个书法家死罪。那个书法家急中生智，连忙解释说：“哎呀，老佛爷，我这是用了王之涣诗意填的词。”他便断句吟诵：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。”慈禧听后，竟无言以对，只好赐给书法家银子来压惊。 可见，标点符号在关键时刻还可以救命啊！ 今天，我们就和这位书法家的“救命恩人”标点符号来个约会。 希望这次约会后能能让大家收获满满！ 二、新课讲解 今天主要给大家讲解顿号、逗号、分号和问号的辨析与运用。 （一）顿号、逗号、分号的用法 【技法点拨】 1、并列短语间用逗号，并列词语间用顿号 例：（1）树木姿态各异。如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。 （2）囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。 2.表概数(约数)的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有“、”号。 例如：a 他三十六七岁。（概数） b 我家距离学校二三里路。（概数） c今天做值日的是四、五组。（确数）
3.若所举的不是同一类(或不在同一个层次),不能用顿号,只能用逗号。 例:我握过各种各样的手——老手、嫩手,黑手、白手,粗手、细手,但都未留下很深的印象。 4.并列词语中已使用连词“和”“或”“及”“与”等,不能再用顿号。如:我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业都有了很大发展。(一般情况下,并列词语的最后两项使用连词而不用顿号) 5.表并列性的引号、书名号之间不用顿号,一定要用,只能使用逗号。 如:我观看了许多出色的电影,如《英雄》《美丽人生》《时间的灰烬》等。 破折号与“是”“有”“即”等提示的词不能同时使用。 6.带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。 如:a这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小熟悉的。 b我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。 7.并列介宾或动宾短语间用逗号。 如:树木姿态各异,如幢顶,如伞盖,如古寺宝塔。 8.分号一般用在复句内部的并列分句之间,但如果分句内部没有逗号,不可以直接用分号。 如:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。(正确) 语言用来抒情达意;文字用来记言记事。(错误,因为分句内没有逗号,不能直接用分号) 例题精析：下列各句标点符号使用正确的一项是( D ) A.这么厚的一本书,我至少五、六天才能看完。 B.曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄（yì）山、泗水的泉林是济宁境内著名的旅游景点。 C.郑板桥的字是有设计感的,熔楷、隶、行、草于一炉;同时兑入画竹、画兰的笔意,奇崛峭拔如“乱石铺街”。 D.人生,只有一条路不能选择,那就是放弃;只有一条路不能拒绝,那就是成长。 导析:A项,五六是概数，而概数之间不能有标点,所以删掉五六之间的顿号; B项,分类混乱,第二、三个顿号改为逗号。C项,分号改为逗号。 （二）问号的用法
逗号、顿号、分号的用法
. 逗号、顿号、分号的用法 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是小学各学段语文教学的重要内容。阅读和习作的学习，都离不开标点符号。《标点符号用法》列出的常用标点符号有16种，分为标号和点号两大类。标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号9种，点号有句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号7种。标号表示书面语言中词语的性质和作用，正确使用标号，可以使意思更加明确，语言更加精炼。点号表示句子的不同语气和不同长短的停顿。 教育部颁发的几部小学语文教学点大纲都提出，小学生要会用10种标点符号：句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、省略号、书名号。这可以作为小学阶段标点符号教学的基本依据。 常用的标点符号可以分为句内标点和句末标点。句末标点有句号、问号、叹号，表示一个完整意思的结束，同时表示句子的语气。句内标点有逗号、顿号、分号，主要表示一句话内部的不同停顿。逗号表示一句话的停顿；顿号表示句中并列的词或者短语之间的停顿；分号表示复句里并列的分句之间的停顿。 在点号中，逗号使用最频繁。一句话中凡不适合用顿号、分号、冒号的，都可以用逗号。主要有以下三种情况：一是表示分句之间的停顿。例如，“蚂蚁搬家真有趣，我都看入迷了。”二是表示句子成分之间的停顿。如，“太阳，渐渐地落山了。夜，慢慢地降临了。”三是表示句子内部成分的停顿。例如，“我们读一篇文章，应该分辨哪些是主要内容，哪些是次要内容。” 顿号表示句中并列的词或词组之间的停顿。例如，“菜园里大丰收，遍地都是黄瓜、丝瓜、长豆和青菜。”但并不是所有并列成分都需要用顿号，一些结合紧密，经常使用的并列词语不必用顿号隔开，如“东南西北”“诚实守信”“师生员工”等。 分号用在复句内表示并列分句的停顿。例如，“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”使用分句时要注意，分号只能用在句号内，分号内不能用句号。 .
顿号、逗号、分号的用法
快速掌握顿号、逗号、分号的用法 常态用法的整体比较：要区别顿号、逗号、分号三者的关系，这三个符号都用在句子的中间表示停顿。它们之间的主要区别有三： 一从停顿的时间看，顿号最短促，逗号其次，分号最长； 二从是否表示并列来区别。顿号表示词和词之间的并列，分号表示分句与分句之间的并列，而逗号表示连贯，没有并列的意思； 三从分号使用中的一些规律来区别。两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。例如：七八年高考题中有这样一句：“白天，战士们坚持守住已经占领的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的进攻。” 分号的基本用法 一、复句内部各并列分句之间的停顿用分号。 示例：一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。 （二）提示：如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。 示例：谦虚使人进步，骄傲使人落后。 （三）分号使用常见差错 1. 单句内并列词语之间用了分号。 如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（四个分号都应改作逗号） 2. 不是并列关系就不能用分号。 如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号） 3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。 如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（“经济”后面的分号应改作逗号） 4. 被分号分隔的语句内出现了句号。须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。 如：这些课外活动有很多特点。一是它形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加；二是内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足；三是评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。（应作：这些课外活动有很多特点：（一）形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加。（二）内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足。（三）评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。） 逗号的基本用法 1. 单句内部成分与成分之间需要停顿时，用逗号。 示例：因亏损严重，无力清偿债务的这家建筑公司，日前被法院宣告破产。
逗号和顿号用法区别
并列关系中逗号和顿号用法区别 1、逗号所表示的停顿三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。 顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等。 2、并列词语之间，需要较大的停顿或并列词语都带有“啊”“啦”的语气词以及并列词语作谓语，作补语时，并列词语之间不用顿号，而是用逗号 3、国家标准《标点符号用法》规定：句子内部并列词语之间的停顿用顿号；句子内部主语（主语是执行句子的行为或动作的主体，如“我写字”中的“我”，就是主语）与谓语（谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”. 谓语动词的位置一般在主语之后）之间，动词与宾语（宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者，如今天我买了衣服，衣服就是宾语）之间和状语后边的停顿以及复句内各分句之间的停顿（除了有时要用分号外），都要用逗号。 以上是原则性的规定，在实际在运用中是有变化的。尤其是逗号，也可用于并列词语之间。例如： ①自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可鄙的。（毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》） ②那种轻视武装斗争，轻视革命战争，轻视游击战争，轻视军队工作的观点，是不正确的。（毛泽东《中国革命和中国共产党》） ③如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为了君，为自己。（鲁迅《伤逝》） ④在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的。（《冀中的地道战》）例①中的“自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义”是作主语的并列词语，例②中的“轻视武装斗争，轻视革命战争，轻视游击战争，轻视军队工作”是作定语（定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。）的并列词语，因字数较多，朗读时需要语气舒缓、停顿稍长，故用逗号表示。例③中的“为子群，为自己”是后置状语，例④中的“横的，竖的，直的，弯的”是后置定语（把定语放在修饰的词语后面）。后置成分的作用是强调突出其内容，因此在后置成分中的并列词语之间宜用逗号表示；如果用顿号，朗读起来使人有仓促之感，起不到强调的作用。后置成分如果还原到中心语之前，就应该将并列词语间的逗号改为顿号，因为不需要用较长的停顿来强调它的语气了。 《美丽的小兴安岭》中的那句和《五彩池》中的那句，都是后置定语。前者将后置定语写成“红的、白的、黄的、紫的”，最好将顿号改为逗号；后者将后置定语写成“红的，黄的，绿的，蓝的，紫的”，用逗号表示停顿稍长一些，具有强调作用，更符合表达上的需要。 并列词语之间既可使用顿号，也可使用逗号，但不是随心所欲的。一般的使用规律是：1.充当主语、定语、状语、宾语的并列词语和带有共同宾语的并列动词之间，一般用顿号。如： （1）呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。（《夜莺的歌声》）（顿号用于主语的并列词语之间） （2）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！（《海底世界》）（顿号用于定语的并列词语之间） （3）它……总要曲曲折折地、顽强不屈地挺出地面来。（《种子的力》）（顿号用于状语的并列的词语之间） （4）后来，爱迪生又发明了电影、留声机……他一生中发明的东西有一千多种。（《爱迪生》）
(初中语文基础知识)怎样区别顿号和逗号的用法
怎样区别顿号和逗号的用法初中语文基础知识 逗号、顿号、分号、冒号均表示句内停顿，但停顿性质不同。 逗号属句内一般性停顿，而顿号、分号和冒号都有专门的用途。 顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小;分号主要用来隔开并列的分句，表示的停顿比逗号大，只用在复句中，不用在单句内，使用分号主要为了分清结构层次;冒号用来提起下文。 凡不适宜使用顿号、分号、冒号的地方就可以使用逗号。 下面这篇网络文章也有一定作用。 一次作文评讲课上，语文老师摘抄了几个同学用错顿号、逗号的句子，让同学们修改。为进一步分清顿号和逗号的用法，老师又布置了两道给短文加标点的作业题： 秋天菊花开了白的似雪黄的似金粉的似霞红的似火真是五颜六色鲜艳夺目 举世闻名的万里长城难以见到的新疆香妃墓云南大理三塔秦陵兵马俑、敦煌莫高窟都是游人留连忘返的胜境人们在这里可以学习和了解到历史地理建筑宗教民族民俗等许多方面的知识平平很快完成了作业，同桌的芳芳还愣在那儿，无处下笔。眼看别人交作业了，芳芳只好转过脸去看了看问：“你是怎么知道第一题有七处要点逗号，第二题有十处要点顿号的?”平平说：“要知道这个奥妙，首先要弄清什么是逗号，什么是顿号，它们之间有什么区别。
如第一题‘菊花开了，白的似雪，黄的似金……’每句话中间有一个停顿，所以要点逗号，第二题像‘香妃墓、万里长城、历史、地理’等是词或词组之间的停顿，所以要点顿点，最容易区别的是在朗读时，顿号表示的停顿时间比逗号短。” “平平讲得很好!”语文老师不知不觉来到了芳芳身边，进一步说：“逗号、顿号，看起来都表示句子的停顿，很容易混淆。 如何区别它们，我们应从句子内部关系去分析。 逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。 而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等。总之，只要掌握了逗号和顿号的这些特点，完成作业就不费劲了。
逗号、顿号、分号的使用
1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） 4、相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了
新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 天才出于勤奋，知识在于积累。 9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。 如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
逗号和顿号的区别
逗号和顿号的区别 从逗号和顿号的异同置疑 逗号和顿号都表示句中停顿。一般说来，并列词语之间，不需要较大的停顿，则用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列式，一般说来，用逗号。但并列词语之间，需要较大的停顿或并列词语都带有“啊”“啦”的语气词以及并列词语作谓语，作补语时，并列词语之间不用顿号，而是用逗号。 （6）、中国共产党是伟大的、光荣的、正确的党。 （7）、我们要把学生培养成有理想，有道德，有文化，有纪律的四有新人。 （8）、这翻滚的麦浪、这清清的泉水、这鲜艳的山花、使年青人深深地沉醉了。 （9）、这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都使我从小就非常熟悉的。 【分析】：（6）句是属于句子内部并列词语之间，标点顿号使用正确。（7）句是属于句子内部并列的短语之间的停顿，不需要较大的停顿，故应改为顿号；（8）句是属于较长的并列成分之间，需要较大的停顿，故应改为逗号；（9）句并列词语都带有“啊”的语气词，不能用顿号，用逗号是正确的。 顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿。顿号表示的是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。例如： 1 这些干部、农民、秀才、狱吏、商人和钱粮师爷，就是说我的可教授的先生。 2 这两个蒙古语的地名，很清楚地告诉我们，直到十三世纪或者更晚的时候，这里还是一个有森林、有草原、有鹿群出没的地方。 例 1 中的并列词语之间的停顿用顿号，“钱粮师爷”与前面的词语也是并列词语，但有“和”字与前面的并列词语连接，“钱粮师爷”前就不能再加顿号了。例 2 中“有森林、有草原、有鹿群出没”这三个动词短语，作“地方”的定语，由于这些短语是当作构成更复杂的短语的词汇用，所以在这些短语之间用顿号。 序次语之后的停顿也用顿号。 当然，并不是并列的词语之间都需用顿号，如果并列的词语之间没有明显的停顿，就不用顿号。例如： 封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。 “十年八年”之间没有明显的停顿，不用顿号。 又如“工农兵”、“万水千山”、“多快好省”、“前后左右”、“二三里”、“四五十个”等，这些并列的词语之间没有明显的停顿，也不用顿号。