大班美术活动教案:撕贴画教案

大班美术活动教案:撕贴画教案
大班美术活动教案:撕贴画教案

泰班艺术活动课程计划:撕裂贴纸教学

计划

大型艺术活动撕裂画教学计划主要包括教学目标,教学重点,教学准备,教学过程等内容,使儿童学会剖析撕纸,培养儿童手眼协调能力,加强对手指的控制,通过让孩子大胆撕裂贴纸,培养孩子的想象力和创造力,适合幼儿园老师参加大班艺术活动课,来看看撕下绘画的课程计划。教学目标:

1.让孩子学习撕纸的轮廓,培养孩子手眼协调能力,增强手指控制力。

2.让孩子们大胆撕下贴纸,培养幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿对艺术活动的兴趣和对美的感受。

4.培养幼儿进行实践操作的能力,并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。

5.培养幼儿的技能和艺术气质。

教学要点很难:

教学重点:

让孩子学习撕纸的轮廓,培养孩子手眼协调能力,增强手指控制力。

教学困难:

通过大胆撕破贴纸来培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备:

知识准备:孩子们掌握了撕纸,手指练习,鼓励的基本方法:小手和小手,你的表现真的很好。

材料准备:

1.两个演示撕裂贴纸

2.固体胶水,笔/人

几张彩色纸,四个托盘,四张草图纸

4.轻音乐

教学过程:

一。开始部分

(a)进口:手指练习

导语:孩子们很好,让我们先用手指做小手。

(2)老师出示彩色纸,讨论孩子的内容。

导语:儿童老师在这里有很多漂亮的彩色纸。你知道他们能做什么吗?

(老师总结)

二。基本部分

(1)教师沿着轮廓展示撕纸

导语:今天,老师教孩子们如何使用这些彩色纸撕掉漂亮的图形。孩子们想学习吗?现在老师正在做示范,孩子们仔细看看老师的工作方

式。首先,我们在纸上绘制图形,绘制彩色边,然后沿着绘制的轮廓慢慢地逐渐绘制。在撕裂过程中,孩子必须认真,不要撕纸。当老师泪流满面时,你看到了什么?(兔子)。

(2)老师为孩子提供观察工作

导语:孩子们也使用相同的方法撕掉很多图案,并将这些美丽的图案粘贴在一起,形成一幅美丽的图画。你想看看吗?这是什么图片?

(3)儿童分组撕毁贴纸,教师导游指导

导语:孩子,你想自己撕掉一幅美丽的画面吗?请听老师的要求:我们分为四组。每组儿童都应该合作完成一幅画。孩子们应该将撕裂的图案粘贴在一张大白纸上,形成一幅画。将剩余的废纸放入托盘以保护我们周围的环境。现在每个小组的团队负责人来拿起托盘(轻音乐,老师做导游)

(4)作品展示

让每个小组分别展示,以鼓励孩子们大胆和美丽。

老师:我们的孩子今天很棒。他们不仅学会撕纸,还将它们合并成漂亮的照片。让我们鼓励自己吧!

三。活动延期:

孩子们,我们也可以用我父亲和母亲读过的旧报纸撕下一张照片,看到老师用旧报撕掉一个小女孩的轮廓,我们用彩色笔加上鼻子,眼睛,

旧的或油画棒它变成了一个漂亮的小女孩。孩子们回家后,河边的父亲和母亲开始一起撕裂。

附件:手指运动

我有一只小手,一只左手,一只手。

成为一只老鹰,飞进一只孔雀

成为一只小猫并称之为,成为一只狐狸和微笑。

变成一个相机,每个人都拍拍手笑。

中班撕贴画教案

中班撕贴画教案 【篇一:大苹果(撕贴画)-幼儿园中班美术教案】 大苹果(撕贴画) 活动目标: 1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片,发展手指的灵活性。 2、学习在指定的范围内拼贴小纸片,掌握拼贴技能。 3、发现撕贴画的特殊效果,从而产生对撕纸活动的兴趣。 活动准备: 收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。 活动过程: 1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画,激发幼儿对撕贴画的兴趣。画面上有什么?它和我们以前的画画有什么不同?这只苹果和梨子是用什么做的?感知撕纸画特有的风格,激发幼儿产生撕纸画的欲望。 2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。 (1)教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力,就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端,撕成一小块一小块的纸片,然后将纸片的反面抹一点浆糊,再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。 3、幼儿操作,教师巡回指导。 交代要求: (1)提醒幼儿纸片不要撕得太大,也不要太小。 (2)注意两种颜色的搭配。 (3)注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。 总结评价 展示幼儿作品,表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。 深圳市美术学校(https://www.360docs.net/doc/0811972084.html,/ms/) 【篇二:彩纸撕贴画教案】 《彩纸撕贴画》 一、教学内容分析(简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)在我们的生活中,每天都会有制造出很多没

用的“废品”,这其中就包括许多没用的废纸,如果我们能让学生好 好地利用这些废纸,用它来创作出一件件艺术品来,那将是一件好事。这样做,既可以保护我们的生活环境,又可以体验到一种乐趣 无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸 等具有自然原色的纸张做为创作材料,用手直接撕成小块后,拼贴 制成各种有趣的形象的一种创作画,由于纸的质地不同,撕过后的 轮廓形状自然、质朴,形成不规则的边线。其操作方法简单、画面 装饰性强,因此具有很强的表现力。 二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三 个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述) 1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。 2.通过观察、思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画 的画面效果的不同。学生能在在设计中发展创新思维,在操作中发 展动手能力和团队协作能力,在欣赏比较中提高审美趣味,在拼贴 中了解撕纸方法和粘贴的方法,培养学生的造型能力,在合作中感 受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作,增进合作意识、集体意识,体验团队协作成功 的喜悦。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情 感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平 时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等) 四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用 的教学与活动策略) 五、教学重点及难点(说明本课题的重难点) 重点: 能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴 画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。 难点: 1.在这节课中,最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜 色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。 2.撕成的纸片大小、形状要均匀,拼贴小块的碎片时可以用牙签或 小木棍帮助粘贴。 六、教学过程一、导入

大班美术活动教案:撕贴画教案

泰班艺术活动课程计划:撕裂贴纸教学 计划 大型艺术活动撕裂画教学计划主要包括教学目标,教学重点,教学准备,教学过程等内容,使儿童学会剖析撕纸,培养儿童手眼协调能力,加强对手指的控制,通过让孩子大胆撕裂贴纸,培养孩子的想象力和创造力,适合幼儿园老师参加大班艺术活动课,来看看撕下绘画的课程计划。教学目标: 1.让孩子学习撕纸的轮廓,培养孩子手眼协调能力,增强手指控制力。 2.让孩子们大胆撕下贴纸,培养幼儿的想象力和创造力。 3.培养幼儿对艺术活动的兴趣和对美的感受。 4.培养幼儿进行实践操作的能力,并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 教学要点很难: 教学重点: 让孩子学习撕纸的轮廓,培养孩子手眼协调能力,增强手指控制力。 教学困难: 通过大胆撕破贴纸来培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备: 知识准备:孩子们掌握了撕纸,手指练习,鼓励的基本方法:小手和小手,你的表现真的很好。 材料准备: 1.两个演示撕裂贴纸 2.固体胶水,笔/人 几张彩色纸,四个托盘,四张草图纸 4.轻音乐 教学过程: 一。开始部分 (a)进口:手指练习 导语:孩子们很好,让我们先用手指做小手。 (2)老师出示彩色纸,讨论孩子的内容。 导语:儿童老师在这里有很多漂亮的彩色纸。你知道他们能做什么吗? (老师总结) 二。基本部分 (1)教师沿着轮廓展示撕纸 导语:今天,老师教孩子们如何使用这些彩色纸撕掉漂亮的图形。孩子们想学习吗?现在老师正在做示范,孩子们仔细看看老师的工作方

式。首先,我们在纸上绘制图形,绘制彩色边,然后沿着绘制的轮廓慢慢地逐渐绘制。在撕裂过程中,孩子必须认真,不要撕纸。当老师泪流满面时,你看到了什么?(兔子)。 (2)老师为孩子提供观察工作 导语:孩子们也使用相同的方法撕掉很多图案,并将这些美丽的图案粘贴在一起,形成一幅美丽的图画。你想看看吗?这是什么图片? (3)儿童分组撕毁贴纸,教师导游指导 导语:孩子,你想自己撕掉一幅美丽的画面吗?请听老师的要求:我们分为四组。每组儿童都应该合作完成一幅画。孩子们应该将撕裂的图案粘贴在一张大白纸上,形成一幅画。将剩余的废纸放入托盘以保护我们周围的环境。现在每个小组的团队负责人来拿起托盘(轻音乐,老师做导游) (4)作品展示 让每个小组分别展示,以鼓励孩子们大胆和美丽。 老师:我们的孩子今天很棒。他们不仅学会撕纸,还将它们合并成漂亮的照片。让我们鼓励自己吧! 三。活动延期: 孩子们,我们也可以用我父亲和母亲读过的旧报纸撕下一张照片,看到老师用旧报撕掉一个小女孩的轮廓,我们用彩色笔加上鼻子,眼睛,

撕纸添画教学设计和反思

[撕纸添画教学设计和反思]一、教材分析奇妙的撕纸添画 撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动,撕纸添画教学设计和反思。既有手工工艺,又包含了绘画技能,对于刚刚入学的小学生来说,奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想,通过添画来完成学生联想的表达,而形的联想是关键,它上承随意撕纸的结果,下启添画成形的效果。奇妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束;形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看;添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁,线条不必画得很规范,这就大大降低了完成联想表达的难度,且能使作业更具绘画的生动性。本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。小学美术教案一年级上:06课奇妙的撕纸添画 二、教学目标 *能关注生活中身边的人和物,用特有的形象进行再现。 *能关注撕出的色纸的色彩和形状,积极进行思考和交流。 *能大胆随意撕纸,有意图地用线添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。 三、教学设计 本课教学为综合学习活动,突出手工工艺与绘画知识、技能的综合运用能力的培养。 教学实施以学生已有的撕纸经验为激趣引导,进入随意撕纸活动。教师提示学生在平时撕过纸吗?注意过是怎样撕的吗?引导学生观察个别学生不同的随意撕纸的方式,演示完善多种撕纸方式,激励学生大胆随意撕纸;学生依经验随意撕纸,认知撕纸的多种方式,全体学生参与随意撕纸活动。以碎纸片的形色联想为话题,进入联想漫谈活动环节。教师逐一出示经过挑选的纸片,引导学生就形联想,一块纸片最好能有多种答案,提示学生在联想时还可将纸片有意再撕,鼓励学生求异思维的发挥。学生充分讨论,自由发现,说出自己的联想。当全班同学的思维都活跃起来后,及时引导个别学生当众在教师准备的纸片形状上添画表达自己的联想,将学习活动过渡到粘贴、添画学习环节。教师根据刚才学生的添画,师生互动探讨,并通过示范,说明根据联想、粘贴好纸片,在形状上添画成形的方法。提示添画能使形象更加完整,使一些畏难的学生明了添画该从何处入手,从而大胆添画,提高组织线条表现形象的能力。学生添画创作完成进入学习评价时,教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。 教学评价:关心身边物的色彩、形状,乐于联想,寻求与他人不同的想法。留意反复撕纸的纸片形状的变化,并能粘贴、添线成画。 作业要求:根据撕下来的几张纸片,转换不同方向,看看像什么,粘贴在底纸上,添画成几个人或物,组合成一幅有趣的画,再说说自己的添画意图。

撕贴画《小鸡》教案设计2021版

撕贴画《小鸡》教案设计2021版 The lesson plan design of "chicken" by tearing the sticker 2021

撕贴画《小鸡》教案设计2021版 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标: 1.学习将纸撕成圆形,将两个圆连接,并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。 2.体验活动带来的快乐。 活动准备: 1.范画一幅。与幼儿人数相等的'彩纸2张。 2.与幼儿人数相等的背景图一张。 活动过程: 一、谜语《小鸡》引题。 圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。 二、讨论演示小鸡的简单动态。 1.出示谜底:我们来看看,这到底是什么?(出示范画) 2.提问:请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?

3.教师出示范画,并讲述:鸡妈妈孵了许多鸡宝宝,今天天气不错,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上玩耍,有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物,飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。 4.教师示范制作小鸡的步骤。 三、幼儿进行撕贴制作。 1.尽量撕得圆一点,身体和头部要紧紧连在一起。 2.添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛,添画小鸡的嘴巴和眼睛,画两条腿是请直线来帮忙,画出两只脚和分开的爪子。) 3.幼儿撕贴制作,教师巡回指导:提醒幼儿将两个圆连接在一起,贴出小鸡的各种不同的动态。 四、欣赏作品,幼儿说画。 将幼儿作品张贴出来,让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。 -------- Designed By JinTai College ---------

小班手工教案撕纸萝卜

小班手工教案撕纸萝卜 【篇一:小班美工区活动教案:奇妙的撕纸添画】价值取向: 1、能关注生活中身边的人和物,用特有的形象进行再现。 2、能关注撕出的色纸的色彩和形状,积极进行思考和交流。 3、能大胆随意撕纸,有意图地用线添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。 材料设计: 1、各色纸片,绘画工具 2、若干范品 3、水彩笔,胶水。 玩法提示: 1、师生一起撕纸:快撕、慢撕,学生体会后说说:撕出来的有什么不一样?你想撕什么就撕什么!你想怎么撕就怎么撕! 2、请你用胶水随意的把撕下的纸贴一贴。 3、将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画。 指导要点: 撕好之后,进行粘帖,有意图地用线添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。 【篇二:浅谈指导幼儿撕纸贴画】 浅谈指导幼儿撕纸贴画 夏集镇中心幼儿园徐延珍 225829 概要:撕纸贴画是美术活动中另一种表现形式,在活动中教师引导幼儿欣赏一些优秀的作品会让幼儿产生美感,激发对活动的兴趣。通过一系列的活动,幼儿能大胆表现、大胆创作,体验活动成功的快乐。 关键词:欣赏创造 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用主要是激发幼儿感受美和感受表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创作的快乐。撕纸贴画是美术活动的另一种表现形式,教师要根据幼儿发展状况和需要对表现的方式和技能、技巧给与适时、适当的指导。 一、让幼儿在欣赏中学习

优秀的作品可以调动幼儿作画的积极性,同时在欣赏过程中教师给 予的语言指导及画面分析讲评,又可以让幼儿取长补短,学习借鉴 到好的方法和经验,如:教师提供的撕贴画《汽车》,以前幼儿在 撕贴汽车中,往往是车轮撕的很大而车身很小,比例上很不协调, 而且幼儿把一辆汽车贴在一张很大的白纸上,让人看了好像是两个 轮子上放了一块板,这时教师可以借助幼儿在欣赏汽车时提出一些 有针对性的问题,如:你认为这幅画美吗、美在哪里?它的车身是 什么样子的?画面上你还看到了什么?如果老师再布置你们撕贴汽 车时,你们准备怎么做?你还可以添画一些什么?让幼儿在一问一 答中掌握撕贴汽车的方法及怎样丰富画面的内容,提升了幼儿撕贴 画的经验。 二、循序渐进提高幼儿撕纸的能力 小班孩子由于小肌肉的发展缓慢,手指的灵活性不是那么很协调, 刚开 三、为每个孩子提供创造表现的机会 蒙特梭利曾说过,成人要时刻想到儿童、尊重儿童、信任儿童,不 应与儿童之间保持成人的权威和骄傲,我们要知道尊重儿童就是尊 重自己,孩子的能力有强有弱,再优秀的合作都有差异,教师要提 供让孩子创造的机会,用分组轮流撕贴作品的方法,根据孩子能力 不同分组,坚持以强带弱,以强带强的原则让每个孩子都有表现、 锻炼的机会,能力特别弱的孩子教师采用面对面的指导方法,如: 我班的夏思聪小朋友他刚开始撕贴作品时,坐在那 里不肯动,我问他为什么原因他的回答很干脆:“我不会,我不想撕纸。”好吧,那你愿意看老师撕纸贴画吗?愿意,今天老师撕一幅好 看的画给夏思聪看,于是我就开始撕纸了,把撕好的物体现状放在 桌子上,我又问你愿意帮老师把这些撕下来的贴到纸上去吗?我愿意,然后他就忙着粘贴,粘贴完了我又问:“老师撕的作品好看吗? 好看,那好老师的画夏思聪也帮老师做的,现在就把这幅好看的画 送给夏思聪了,他好高兴连忙把这幅作品放到自己的作品袋里,到 了第二次的活动时,他自己乐意去操作了,但只会撕一些条形纸条,其他的不会撕,我主动地帮助并手把手教他怎样撕各种现状的物体,经过一段时间的练习,现在的夏思聪小朋友也会撕一些好看的作品了。 四、丰富画面的内容、合理地安排画面

小班美术撕纸贴画教案_撕纸贴画教案的策划

小班美术撕纸贴画教案_撕纸贴画教 案的策划 【--妇女节】 相关热词搜索:贴画教案幼儿园小班美工区撕纸区域活动小班妇女节计划小班撕纸贴画作品 小班美工活动撕纸贴画教案教材分析 1.编写思路。 生活中,我们每天都在处理着没完没了的“废品”,这其中就包括许多的废纸,如果我们能教导学生很好地利用这些废纸,创作出一件件艺术品来,这将是一件利人益己的乐事。这样做,既可以保护我们的生活环境,又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料,用手直接撕成小块后,拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画,由于纸的质地不同,撕过后的轮廓形状自然、质朴,形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强,因此具有很强的表现力。 在制作过程中应注意的事项是: 第一,根据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独

特的质感,因为废纸厚薄不一,各具特色。 第二,表现的内容可以先用铅笔起草稿,再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴;也可直接粘贴,这样随意性更强,画面处理存在偶然性,有时会产生意想不到的效果,教师适当辅导构图即可。 第三,根据画面的需要,选择合适的颜色进行拼贴,可以互相重叠,也可以露出部分底色,有时在拼贴过程中会留下一些空白点,不要刻意把它补满,这样能增加画面的节奏感;可以贴平实些,也可以凹凸不平,产生一种厚重感;还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色,如石路,墙壁等。 第四,注意色彩的对比关系,(如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比)训练儿童对色彩的运用及动手能力,教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。 如:冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬;大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差;深色的夜空中闪现的明亮小星星等。 总之,在创作过程中,应注意整体的形象及色彩布局,不要细碎零乱。把握住了这些重点,再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。 在这里我们所要传达给学生的设计理念是:一个完整的碗要变成另一件漂亮的东西,请砸……

幼儿园撕贴画教案

幼儿园撕贴画教案 【篇一:幼儿园托班撕贴画教案】 篇一:撕贴画教案 撕贴画《过年》 (艺术领域,大班美术课) 活动背景: 年关将近,中国作为一个拥有很多民俗传统的国家应该把我们的优 良传统继续传承给下一代。所以为了符合节日气氛,也为了传承文化,幼儿园本周将以“欢乐中国年”为大主题背景,在艺术领域准备 以美术课的形式教会小朋友们用废旧的报纸撕出年 画。 活动目标: 1.尝试并学会用报纸进行撕贴画; 2.了解中国民间习俗; 3. 对美术活动产生兴趣,感受过年时喜庆吉祥的节日气氛。 活动重难点: 1.引导幼儿用报纸进行撕贴画。 2.如何用报纸进行撕贴。 活动准备: 报纸、胶水、ppt课件、幼儿用书。 活动过程: 1.导入部分:ppt出示过年的喜庆场景,教师提问:小朋友喜欢过年吗?为什么?(教师鼓励幼儿大胆交流) 2.主体部分: ? 了解过年的习俗,教师提问:刚才我们都看到了什么?(灯笼、 鞭炮、红包、春联、年画、倒贴的福字??)这些东西都是什么颜色的?你知道这是为什么吗?(红色,为了表示喜庆。) ? ppt出示一幅手撕画,幼儿欣赏并观察。教师提问:小朋友看到了什么,这张画有什么特点?(用报纸粘贴的画);画中都有些什么?(幼儿自由发言交流);如果是你设计师,你想在你的作品中设计 哪些物品呢? ? 教师示范引导,幼儿学习用报纸撕贴灯笼、鞭炮以及人物等。 教师说明本次活动要求:⑴先在报纸上画出物品的轮廓,再进行撕贴。⑵小朋友要把撕好的图案粘贴到书上组成一幅画。⑶要把撕剩

的废纸放到篮子里,保护我们周围的环境; ? 幼儿作画,教师巡回 指导,及时发现问题并给予指导。 结尾部分: 幼儿展示作品: 1.教师引导孩子们讲述自己的作品,师幼互评。 2.总结:我们小朋友今天表现的真棒,不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画,我们一起来鼓励一下自己吧! 活动延伸: 小朋友们,我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形, 看老师用 废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓,我们再用彩笔或油画棒添上 鼻子、眼睛,就变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后和爸爸 妈妈一起动手撕一个好不好。活动反思:这节课开始展示新年的有关图片,教师提问并引导幼儿自由发言,重在锻炼和培养幼儿的语 言发展能力,在进行的过程中重点是让幼儿学会撕出自己喜欢的有 关过年主题的形状,再做成画,在作画的过程中,先让幼儿画出图形,再照着撕纸,注意锻炼幼儿手部小肌肉发展能力,同时也可以 在这个过程中培养幼儿对中国民俗艺术的喜爱,培养幼儿的艺术欣 赏力。最重要的还是要让幼儿在这个过程中体会到快乐的感觉,乐 在其中。另外要注意的一点在道 具使用的过程中教师一定要事先提醒幼儿使用方法,以免发生意外。篇二:彩纸撕贴画教案 《彩纸撕贴画》 一、教学内容分析(简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以 及学习内容的重要性)在我们的生活中,每天都会有制造出很多没 用的“废品”,这其中就包括许多没用的废纸,如果我们能让学生好 好地利用这些废纸,用它来创作出一件件艺术品来,那将是一件好事。这样做,既可以保护我们的生活环境,又可以体验到一种乐趣 无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸 等具有自然原色的纸张做为创作材料,用手直接撕成小块后,拼贴 制成各种有趣的形象的一种创作画,由于纸的质地不同,撕过后的 轮廓形状自然、质朴,形成不规则的边线。其操作方法简单、画面 装饰性强,因此具有很强的表现力。 二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三 个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)

湘教版一年级上册美术优秀教学设计第九课撕纸添画

湘教版一年级上册美术优秀教学设计 第九课《撕纸添画》 教学目标: 1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。 2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。 3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。 教学重难点: 通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。 教学准备;供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)教学过程: 一、出示纸片,教师示范怎样撕纸添画,激发

学生兴趣。 导入课题:《撕纸添画》 二、出示色纸卡片,要求学生讲出色纸颜色的名字,并说说哪些东西是这种颜色的。 三、课件演示:各种颜色的物体。 四、学生讨论:你见过的哪些东西,是什么颜色,什么形状的? 五、课件演示:家中的生活用品 常见的交通工具 可爱的小动物 六、教师示范撕纸 七、请学生上台示范撕纸 八、学生练习撕纸 方法:一个人用手蒙着另一个的眼睛,另一个人用手撕纸。 介绍:向别人说说你撕的纸象什么。 思考:小组一起想想,撕出来的纸可以有多少种变化。

九、学生作业点评。 教学目标: 1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。 2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。 3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。 教学重难点: 通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。 教学准备;供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)教学过程: 一、出示纸片,教师示范怎样撕纸添画,激发

撕贴画教案

上海版辅读学校教材手工第三册 撕贴画——小手帕 杭锦后旗特殊教育学校敖登高娃 活动目标: 1.根据要求进行美工创作。 2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。 3.通过活动的进行让学生体会美术创作的积极情绪。 4.知道在指定范围内拼帖小纸片,掌握拼、贴技能。 活动重点: 通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动活动难点:知道在指定范围内拼帖小纸片,掌握拼、贴技能。 准备材料 1.16开铅画纸(画有小手帕)。 2.红色、绿色、蓝色灯美工纸条若干。 3.固体胶管。 4.桌椅。 活动过程: 一、激趣导入: 1.表演唱:《丢手绢》,引起孩子的兴趣。(师生一起表演《丢手绢》) 2.出示实物手帕让孩子看看,提问:手帕可以干什么? 二、孩子观察手帕、欣赏手帕的美

1.孩子们自由观察讲述手帕的形状、图案。(课件出示各种图案的手帕,重点引导发现手绢上的图案有花草、有卡通、有条纹的。) 2.对比发现:拿出准备好的手帕图案,和大屏上的比一比哪个漂亮?说一说为什么? 三、教师示范撕贴画,孩子尝试操作。 (1)教师示范讲解撕纸的方法。 教师出示纸条,让幼儿看看是什么?(纸条)幼儿自由选择喜欢的颜色纸条? 师:纸条象一条长长的毛毛虫,谁喜欢吃毛毛虫?我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗?双手的食指与大拇指捏住纸,一边念儿歌,一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌(毛毛虫、长又长,小小鸡、快快来,一口一口吃掉它)孩子练习撕纸。 (2)教师讲解示范拼贴。 将没有颜色的手帕纸片翻过来,抹上浆糊,再贴上刚刚撕的纸片,不要贴到轮廓外面。 (3)那么小朋友想不想也来贴一贴?做一个更漂亮的手帕!(4)孩子操作,教师巡回指导。 (5)A类学生完成撕贴画后可以把小熊涂上颜色! 四、活动总结: 1.展示孩子作品,幼儿相互欣赏评价,请小朋友一个一个上来介绍下自己的小手帕,告诉大家你的是:()的手帕。 2.师生一起背一背儿歌《小手帕》 小手帕,四方方。天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干净净真好看。(教师带领孩子一起模仿手帕搽鼻涕、察汗的动作)

一年级上册美术教案撕纸添画_湘美版

撕纸添画 教学目标: 1.让学生学习轮廓进行撕纸,发展儿童手眼协调的能力,增强手指的控制力。 2.通过让学生大胆的撕贴画,培养儿童的想象力和创造力。 3.培养儿童对美术活动的兴趣以及对美的感受。 教学重点:让学生学习轮廓进行撕纸,发展儿童手眼协调的能力,增强手指的控制力。 教学难点:通过让学生大胆的撕贴画,培养儿童的想象力和创造力。 教学过程: 一、导入新课 情景导入:师:“我刚刚在教室外面捡到一张纸,不知道是谁丢的。”师出示纸片,转动着观察,“那现在利用这张纸给大家变个魔术吧!大家可要仔细看好了!”师添画 第1页 (教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程) “废纸不一定没用,看!我们把这张废纸变成了一个可爱的小兔子。一张纸撕一撕、想一想、贴一贴、画一画,这就是咱们今天要学习的撕纸添画。”(课件出示课题、板书) 二、创作引导 1、撕一撕 师:“上一节奇异的撕纸一课中我们已经尝试过撕纸了,而且在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。我

还有一个小问题,撕纸速度的快慢对纸片边缘会有什么样的影响?一边撕纸一边与小组内的伙伴商量。”(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生。) 结论:撕纸速度快纸片边缘会比较齐而撕纸速度慢纸片边缘变化会比较多。 第2页 “拿起手中的纸大胆的撕大块的撕,看看你撕出来的纸片通过发挥自己的想象能添画成什么样的形象。” 2、想一想 教师出示撕好的纸片,学生观察、想象,纸片像什么形象,并提示想象的范围,启发可以从动物、服装、风景、植物等方面考虑并与小组内同学讨论。让学生跟着老师一起来看看这些一张纸片的添画效果?(出示添画作品) 得出结论:同样的纸片,想法例外,添画的形象也会例外。 继续出示纸片,让学生观察、想象并讨论,展示添画效果。转动纸片从例外角度观察,学生发挥想象后教师出示添画效果。继续转动后,让学生观察,启发从生活中能见到的物品出发进行想象,认真聆听小朋友们的想象后并给与肯定,最后出示添画效果。(出示课件) 得出结论:转动纸片,从例外的角度观察,会发现更多可能产生的联想。 第3页 3、粘一粘 利用准备好的胶棒将纸片粘贴在白纸上,提示涂胶时尽量涂满,粘贴才能牢靠。 4、画一画 讲解添画方法,出示一张纸片教师添画成一座小房子,引导学生观察,“绘画的线条位于纸片的什么位置?”总结:线条位于纸片外部,叫外部添画。再出示第二种添画效果(添画成一条小鱼),引导学生观察后,得出结论:线条位

中班撕纸粘贴画教案

中班撕纸粘贴画教案 【篇一:中班撕纸粘贴画教案】 【活动目标】 1、引导幼儿观察纸张的不同特点,根据纸张各种色彩进行想象,并尝试用不同的纸张剪贴组画,表现有情节的画面。 2、幼儿能充分发挥想象,结合生活经验,用自己喜欢的方式,大胆地进行创作。 3、培养幼儿的环保意识,初步掌握垃圾分类的概念。 【活动准备】 1、课前与幼儿共同收集各种不同色彩和材质的纸张。 2、制作材料:白纸、胶水、彩笔、铅笔、各种彩纸等。 3、将示范画以及和纸制作的各种实物等等制作成幻灯片,歌曲《上山打老虎》的音乐。 【活动过程】 1、创设氛围,引起幼儿兴趣。 教师:今天老师给小朋友们介绍一位新朋友,他的名字叫小纸,小朋友们知道他的用途么? (请幼儿说说关于纸的用途) 〔运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿的活动兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始,我便采用问答、图片展示等融合引导幼儿进入主题,请幼儿结合生活经验、运用自己的想象来表现自己对纸的认识。〕 2、教师通过ppt展示各种纸的用途并导出本次活动的主题。 (进一步增加幼儿对纸的认知和兴趣。) 3、观察范例,引导幼儿抓住撕纸粘贴画的主要特征,自选纸张进行撕纸粘贴活动。 (让幼儿明白撕纸粘贴画所用到的工具之后老师观察幼儿选用的纸张与表现的事物是否相符合,指导能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征。可以启发幼儿撕出各种形状贴成可爱的小动物,等等。)【活动延伸】 1、展示幼儿作品,幼儿自评。 (倾听幼儿介绍,提出恰当意见。) 〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点,应让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,也促

一年级上册美术教案撕纸添画_湘美版(2018秋)

撕纸添画要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教学目标: 要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。

1. 让学生学习轮廓进行撕纸,发展儿童手眼协调的能力,增强手指的控制力。 家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。2. 通过让学生大胆的撕贴画,培养儿童的想象力和创造力。 3. 培养儿童对美术活动的兴趣以及对美的感受。 教学重点:让学生学习轮廓进行撕纸,发展儿童手眼协调的能力,增强手指的控制力。 教学难点:通过让学生大胆的撕贴画,培养儿童的想象力和创造力。 教学过程: 一、导入新课

彩纸撕贴画教学设计

彩纸撕贴画教学设计 教学目标: 1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2、通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培养学生的造型能力,在合作中感觉创造活动的乐趣。 3、在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教学重点:设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。 教学难点:1、拼贴时尽量注意大块的颜色统一。 2、撕成的纸片大小、形状要均匀。 教学过程: 一、欣赏导入,激发兴趣. 1、出示二幅作品.(蜡笔画、撕纸拼贴画) 思考:你们觉得这两幅作品在表现技法上有什么不同? 如:一张是贴的。一张是用蜡笔画的。 总结:蜡笔画的画是我们平常经常接触的画种,而贴出来的画不是经常接触的 (讨论交流:引出这种新的拼贴方式,撕纸拼贴画) 2、揭示课题:(板贴)彩纸撕贴画. 今天,我们就一起来学习创作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。 二、传授方法,师生互动.

1、出示优秀作品,欣赏感悟.(请大家看大屏幕) ①思考:你们觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点? ②教师小结:(撕贴画的特点) 材料易得、技法简单、造型灵活、表现力强. 点击“彩”“撕”“形状” 2、探讨制作方法. 同学们觉得一幅撕贴画要分几个步骤才能完成? 板书: ①构图(画轮廓)②撕彩色纸③拼贴 3、学生板演。 问:①你们想不想试试? ②郑老师这里有张线描画,谁来贴贴看? 4、出示线描图. 请一小朋友上台尝试简单的撕纸拼贴画练习. (提示:建议把纸片撕得稍大些,鼓励大胆随意撕,拼贴细致) 5、了解色彩的搭配. ①学生剪贴的过程中,师帮助学生了解色彩的搭配. ②教师并适当添加使其成为一幅完整的拼贴画. ③强调注意点: 要拼贴的主体物在构图时尽量画的大一些; 撕成的色彩纸片大小、形状要均匀; 拼贴时,尽量注意大块的颜色要统一,在块面与块面的交接处颜色对

撕贴画教案小汽车

撕贴画教案小汽车 【篇一:彩纸撕贴画教案】 《彩纸撕贴画》 一、教学内容分析(简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以 及学习内容的重要性)在我们的生活中,每天都会有制造出很多没 用的“废品”,这其中就包括许多没用的废纸,如果我们能让学生好 好地利用这些废纸,用它来创作出一件件艺术品来,那将是一件好事。这样做,既可以保护我们的生活环境,又可以体验到一种乐趣 无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸 等具有自然原色的纸张做为创作材料,用手直接撕成小块后,拼贴 制成各种有趣的形象的一种创作画,由于纸的质地不同,撕过后的 轮廓形状自然、质朴,形成不规则的边线。其操作方法简单、画面 装饰性强,因此具有很强的表现力。 二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三 个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述) 1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。 2.通过观察、思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画 的画面效果的不同。学生能在在设计中发展创新思维,在操作中发 展动手能力和团队协作能力,在欣赏比较中提高审美趣味,在拼贴 中了解撕纸方法和粘贴的方法,培养学生的造型能力,在合作中感 受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作,增进合作意识、集体意识,体验团队协作成功 的喜悦。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情 感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平 时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等) 三年级学生基本已经认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种 工具,体验不同材料的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和 创造精神。 四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用 的教学与活动策略) 五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)

幼儿园美术撕纸画教案三篇

幼儿园美术撕纸画教案三篇 导读:本文幼儿园美术撕纸画教案三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 篇一:奇妙的撕纸添画活动目标: 1、幼儿喜欢撕纸活动,能大胆随意撕纸,体验撕纸的快乐。 2、能根据撕出的纸的形状,大胆想象,用线条添画进行创造活动。 3、幼儿能积极主动参与活动,乐意与他人互动。 活动准备: 多媒体课件,彩色纸,白纸、记号笔、双面胶等。 活动过程: 一、导入活动 1、讲故事设疑 “有个小朋友叫豆豆,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽然看见妈妈来了,她心里想:这下这可糟啦,妈妈可不喜欢不爱干净的孩子,让她看见了一定会不高兴。怎么办呢?” “小朋友你们能动动脑筋,帮她想个好办法吗?”(幼儿自主发言) 2、释疑 “豆豆灵机一动,将碎纸片捡起来,把它们拼成一幅幅美丽的画,(纸片贴在板上)并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。(出示范

画) 妈妈看见了这些画,不但不批评她,还表扬了豆豆真聪明。豆豆这样做,就叫做“撕纸添画。” (课件出示课题) 二、创作引导 1、撕一撕 师:老师知道小朋友都喜欢撕纸,我也给你们准备了一些彩色纸,请你到椅子下拿一张彩色纸,撕一个你喜欢的图案,将剩下的纸还放在椅子下面。 师:说说自己撕的像什么? (幼儿回答) 把它转一转,还象什么呢? 师:你们真能干,想得真好!请你们把撕下的形状放在椅子下面。 2、教师示范 师:我这里也撕了好多图案,都把它们藏到电脑里面了。 看看像什么?(幼儿想象,课件展示) 那你们猜猜看,我会把它变成什么呢?小眼睛看仔细了,我开始变了!” 我们一起说:123,变! 我变完了,这是什么阿? 我变出来的图和刚才的一样吗?哪里不一样?(继续介绍课件)小结:原来,要把这些小纸片变成漂亮的图案,就要先看看它像什么,还可以转一转,然后把它贴在纸上,用添画的方法把它变出来。

撕贴画教案

撕贴画《过年》 (艺术领域,大班美术课) 活动背景: 年关将近,中国作为一个拥有很多民俗传统的国家应该把我们的优良传统继续传承给下一代。所以为了符合节日气氛,也为了传承文化,幼儿园本周将以“欢乐中国年”为大主题背景,在艺术领域准备以美术课的形式教会小朋友们用废旧的报纸撕出年画。 活动目标: 1.尝试并学会用报纸进行撕贴画; 2.了解中国民间习俗; 3. 对美术活动产生兴趣,感受过年时喜庆吉祥的节日气氛。 活动重难点: 1.引导幼儿用报纸进行撕贴画。 2.如何用报纸进行撕贴。 活动准备: 报纸、胶水、PPT课件、幼儿用书。 活动过程: 1.导入部分:PPT出示过年的喜庆场景,教师提问:小朋友喜欢过年吗?为什么?(教师鼓励幼儿大胆交流) 2.主体部分: ?了解过年的习俗,教师提问:刚才我们都看到了什么?(灯笼、鞭炮、红包、春联、年画、倒贴的福字……)这些东西都是什么颜色的?你知道这是为什么吗?(红色,为了表示喜庆。) ? PPT出示一幅手撕画,幼儿欣赏并观察。教师提问:小朋友看到了什么,这张画有什么特点?(用报纸粘贴的画);画中都有些什么?(幼儿自由发言交流);如果是你设计师,你想在你的作品中设计哪些物品呢? ?教师示范引导,幼儿学习用报纸撕贴灯笼、鞭炮以及人物等。 教师说明本次活动要求:⑴先在报纸上画出物品的轮廓,再进行撕贴。⑵小朋友要把撕好的图案粘贴到书上组成一幅画。⑶要把撕剩的废纸放到篮子里,保护我们周围的环境; ?幼儿作画,教师巡回指导,及时发现问题并给予指导。 结尾部分: 幼儿展示作品: 1.教师引导孩子们讲述自己的作品,师幼互评。 2.总结:我们小朋友今天表现的真棒,不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画,我们一起来鼓励一下自己吧! 活动延伸: 小朋友们,我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形,看老师用

彩纸撕贴画教案

彩纸撕贴画教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《彩纸撕贴画》 一、教学内容分析(简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 在我们的生活中,每天都会有制造出很多没用的“废品”,这其中就包括许多没用的废纸,如果我们能让学生好好地利用这些废纸,用它来创作出一件件艺术品来,那将是一件好事。这样做,既可以保护我们的生活环境,又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料,用手直接撕成小块后,拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画,由于纸的质地不同,撕过后的轮廓形状自然、质朴,形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强,因此具有很强的表现力。 二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述) 1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。 2.通过观察、思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。学生能在在设计中发展创新思维,在操作中发展动手能力和团队协作能力,在欣赏比较中提高审美趣味,在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法,培养学生的造型能力,在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作,增进合作意识、集体意识,体验团队协作成功的喜悦。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等) 三年级学生基本已经认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同材料的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。 四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略) 五、教学重点及难点(说明本课题的重难点) 重点: 能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。 难点: 1.在这节课中,最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。 2.撕成的纸片大小、形状要均匀,拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 六、教学过程 一、导入 1、示范导入,激发兴趣。 师:大家看看老师手里拿的什么呢? 生:一张纸。 师:现在请看老师手里,(边撕变问:)我现在在干什么? 生:撕 师:撕三片,我现在撕好了,摆在这里,刚才撕了很多了,现在我调整一下位置,你们觉得像什么呢?拿出固体胶,涂在花瓣上,再贴好。(出示完整作品)

《撕纸添画》参考教案

《撕纸添画》参考教案 一、教材分析: 撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。既有手工工艺,又包含了绘画技能,对于刚刚入学的小学生来说,不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想,通过添画来完成学生联想的表达,而形的联想是关键,它上承随意撕纸的结果,下启添画成形的效果。撕纸时要让学生随意而不受约束;形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看;添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁,线条不必画得规范,这就大大降低了完成联想表达的难度,且能使作业更具绘画的生动性。 二、学生分析: 1、好动好玩,对撕纸这一简单的操作易把握。 2、想象力丰富,思维敏捷,关注撕出的色纸的色彩和形状,积极进行思考和交流。 3、日常生活中的事物形象已有具体的形象记忆,有想象的载体。 三、设计思路 1、遵循新课标精神,以创新精神和实践能力的培养为重点,引导学生独立地、自主地质疑探究。激活学生已有的知识储存,渗透各科内容,尝试相关知识的综合运用触类旁通产生新的思维。 2、循序渐进,相机点拨,突破重、难点。联想点拨是本课的难点所在,怎样才能把想象的东西通过撕纸添画的方式表达出来呢?我设计以下环节:撕纸(相同纸型)------想象(根据色彩想象)------学生撕纸添画------教师相机指导。一步一环,先画后导,有利于教师了解学情,随机点拨。 3、注重对学生综合能力的培养。课堂内树立大教育观,加强美术与其他科目的横向联系,使学生的语言表达、思维能力、创新思维等得到综合发展,同时又把课内的美术知识延伸到生活中去,学以致用。 四、教学目标 知识目标:通过撕纸添画,使学生初步掌握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。

彩纸撕贴画教案

彩纸撕贴画 一、教学目标 1、学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。 2、通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维,在操作中发展学生的动手能力,在欣赏比较中提高学生审美趣味,在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法,培养学生的造型能力,在合作中感受创造活动的乐趣。 3.在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 二、重点、难点。 教学重点:能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。 教学难点:1、拼贴时尽量注意大块的颜色统一。 2、撕成的纸片大小、形状要均匀。 三、课前准备: (学生)固体胶、彩色纸、16开的彩色卡纸一张、铅笔 (老师)课件、固体胶、板书资料,学生作业 ★课间趣味活动 1.师生共玩“跟我撕的游戏” 师:小朋友们,我们一起做个小游戏怎么样? 师:昨天布置的材料都带了吗?生:带了。 师:好,现在我们就用它来做游戏。(听老师口令) ①请同学们选择自己喜欢的一种纸和颜色跟着老师闭上眼睛,用大拇指和食指掐着纸随意,撕一个形状,要大胆、要快(十、九……一)停,来,展示一下你的成果,你觉得你撕得图形像什么? ②撕长条:来跟着老师做,用手指掐的重重的撕,要慢,好,现在手指放松些,轻轻的掐着撕(观察,有什么不一样)。 ③撕图形。 a.方形:怎么撕? b.圆形:怎么撕?生1:先撕一个方形,再去掉四个角。生2:先把纸对折再撕个半圆,展开就形。 c.三角形:怎么撕?生1:将方形沿对角分开。生2:将一张完整的纸撕下其中一角。 四、教学设计 (一)、欣赏导入,激发兴趣。 (1)欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、

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