学会洗衣服方法指导课
学会洗衣服
——调查方法指导课教案设计
一、活动背景：
参加家务劳动不仅仅是孩子为父母分忧的权益之计，更重要的是它关系到孩子今后的就业成才和生活幸福。通过承担一定的家务责任，孩子能够形成自我意识，建立起自信心，更有助于孩子形成独立的人格，培养出心理上的安全感，而且孩子还可以发展计数、分类等认知能力，学到很多日常生活中的科学知识等等，这些都为孩子以后的成长打下基础。
然而，当今多数小学生的劳动观念明显淡化，不爱劳动、害怕劳动现象很普遍。不少农村小学生也养成了讲吃穿、乱花钱、不爱惜劳动成果，不爱护公共财物和好逸恶劳等不良习惯，不参加或很少参加家务劳动，有的甚至连生活自理的简单劳动也依赖父母。
为此，结合本班实际，这次综合实践活动的主题定为《学会洗衣服》。
二、活动目标:
（一）情感目标：
1．通过这次活动，调动学生生活体验，激发学生帮助家长做家务的积极性。
2．在活动中让学生感到愉悦，享受活动过程带来的乐趣。
（二）认知目标：
1．通过学习，让学生明确调查的研究方法，以及如何运用此方法科学有序的开展工作，从而达到了解衣服材料的种类,洗涤剂的分类，洗衣服的过程等。
2．学习自主地制定活动计划，学习比较全面地规划课题。
3．搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告。
（三）能力目标
1、通过小组对调查计划的撰写，培养学生的合作意识及协同解决问题的能力。
2．培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
3．通过竞赛培养学生敢于参与的意识，促进学生互相学习、相互启发，相互合作的精神。
三、活动重难点：
1．通过学习，让学生明确调查的研究方法，以及如何运用此方法科学有序的开展工作，从而达到了解衣服材料的种类,洗涤剂的分类，洗衣服的过程等。
2．学习自主地制定活动计划，学习比较全面地规划课题。
四、活动过程:
（一）激趣导入：
师：“同学们，上一节课我们确定了本次实践活动研究的课题是《学会洗衣服》，每个小组也分别起了一个响亮的组名，并讨论出与主课题有关的子课题，你们还记得吗？好，那赶快回忆一下，
（每个小组汇报自己的组名和研究的子课题）。那同学们，我们这个课题下一步的一项大型活动将要干什么？对，马上要进行观察和研究，洗衣服是日常生活中的一项家务劳动，我们该怎样去开展调查工作呢？在调查之前我们应该做好哪些工作？应该注意哪些问题？为了活动的顺利开展我们应该怎样去开展我们的工作呢？这节课，我们就共同来探讨对学会衣服如何进行调查？”
（二）自主探究：
1．共同探讨调查之前的准备工作和注意的问题
师：“同学们，想一想我们在做调查之前都要注意哪些问题？我们在调查之前需要做一个很重要的工作，大家想一下什么工作能使我们的工作能更有目的、更有针对性的实施？”
“我们做任何事都应该有个计划，这样做起事来才能有备无患，那么这个计划应该怎样制定？分哪些步骤呢？下面小组展开讨论，研究一下你们小组的调查计划里都应该有什么？
2．小组交流计划包含的内容
3．教师总结补充，板书黑板。
[板书]
师：“注意：各个小组在填写调查内容要根据调查对象与地点的不同，内容也各有不同，也就是根据自己小组的调查目的来填写。”
4．组内制定一个适合自己小组的可行的调查计划。
要求：组长执笔，组员出谋划策，每位同学都发表自己不同的见解，写出高质量的调查计划，计划的撰写可采取表格的形式也可以采取文字叙述的形式，最后评出合作最好计划又最赋有可操作性的小组，作为本节课的优胜小组。
5．小组汇报本组的调查计划。
6．剖析各个小组拟订计划的优缺点。
7．根据优缺点各小组进一步完善小组计划。
（三）评价
评出最佳小组，并向他们表示祝贺，鼓励其他小组向他们学习。
（四）总结
师：“同学们在这节课都制定了详细周密、可行的计划，老师发现在实践活动中，同学们又成长了许多，真为你们高兴。下一步调查时一定要注意第一手资料的搜集与整理，希望大家在实地观察时收获能更多。”
（五）作业：
周末根据计划开始展开调查，下节综合实践课汇报交流。
五、活动反思：
家务劳动是日常生活中最基本的一项劳动，为了培养学生动手能力和独立自主的生活能力，围绕着本学期的主题活动，我设计了《学会洗衣服》这一环节。本节课设计的是有关“如何学会洗衣服”的调查访问法的方法指导课。
一、“选择我喜欢的”
我们要构建一个更贴近学生真实世界的综合实践活动课程领域，就必须充分关注学生的兴趣与直接生活经验。“我选择，我喜欢”，这样，学生才会对活动倾注全部的热情，才会进行自主学习和探究，才能充分发挥他们的创新精神和创造能力。“学会洗衣服”这个活动，就是基于学生的兴趣和生活体验来设计和实施的，创设了“洗衣服究竟有多少学问？”这个生活情景，帮助学生确定活动主题，自主选择活动方式，调动了学生参与活动的积极性。
二、“我做了就知道了”
在各小组集中成员的智慧与力量提出要调查访问的问题、确定具体分工之后，我引导和鼓励同学们根据不同的研究主题讨论出各自的活动计划。然而光有好的想法还不行，关键还要去实施、动手去实践。活动中，我放手让他们自己亲手制定活动计划，充分发挥他们的能动性，自己去实践和创造。
小学生的天性就是爱玩。他们对玩有着浓厚的兴趣，他们对任何事物都充满好奇，自然而然兴趣高涨。在整个教学过程当中，学生能够积极地参与，再也不需要老师破喉咙来维持课堂纪律，看到的都是一个个生龙活虎的小精灵，一堂课下来，学生还是感到意犹未尽。
综合实践活动对于老师和学生来讲，都是一个崭新的领域，我们只能不断的探索，但我们相信能在不断的摸索中前进。
我学会了洗衣服作文范文3篇
我学会了洗衣服作文范文 3 篇 篇一： 今天晚上，我学会了洗衣服呢！ 下午，我打完乒乓球后，出了一身汗，回来后，我又在院子里玩了，把衣服 弄脏了。妈妈本想把衣服洗了，但是因为实在太忙，妈妈最后决定，让我来担任 洗衣服这项工作。 洗衣服是说起来容易做起来难啊！不自己亲身体会 还真不知道呢！ 开始我也以为很容易， 心想： 不就几件衣服嘛！ 有什么难的！ 但开始洗的时候却被难住了， 尽管袜子之类的小东西虽然很好洗， 但是大衣服却 把我难住了，因为我手劲太小，所以没法拧干净。特别是打肥皂洗得时候，才难 呢，因为有很多泡泡，我根本没法拧干，勉强拧了几件后，实在不行了，我就把 妈妈叫来帮忙拧。 妈妈提议说： “把这些衣物放在洗衣机里甩干， 这不是很好嘛！ ” 我听了后，立刻同意了。甩干后，效果果然很好，特别是我的运动服，几乎都可 以穿了呢！把这些衣服晾好后，我就写了这篇日记 。 通过洗衣服，我知道了干活也要动脑思考啊！ 篇二： 今天，妈妈在家洗衣服，我在旁边写作业。等我写完作业后，看见妈妈还没 洗完，我就说：“妈妈我帮你洗好吗？”妈妈说：“当然可以。” 无从盆里拿出一双袜子，学着妈妈洗衣服的样子，把袜子放在水里，开始搓 起来，妈妈看后说：“袜子放在水里之后，先擦上肥皂，然后用手搓，你看看我 是怎么洗的。”挺冷妈妈的话后，我抬起头，看见妈妈用左手拿起一件上衣，右 手拿起肥皂在衣服上擦，赃物多的地方多擦几下，然后放下肥皂，两只手拿起衣 服开始搓起来。 看完之后，我就学着妈妈的样子，用左手拿起袜子，右手拿起肥皂在袜子上 擦了几下后，开始搓了起来，搓了一会，我看见袜子越开越白了。我跟妈妈说： “这样可以了吗？”妈妈看了看我洗的袜子，说：“宝贝，你洗的真干净，你真 棒！” 听了妈妈的夸奖，我心里觉得真高兴，心里想，我学会洗衣服了，以后我要 多帮妈妈洗衣服！
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学会洗衣服方法指导课
学会洗衣服 ——调查方法指导课教案设计 一、活动背景： 参加家务劳动不仅仅是孩子为父母分忧的权益之计，更重要的是它关系到孩子今后的就业成才和生活幸福。通过承担一定的家务责任，孩子能够形成自我意识，建立起自信心，更有助于孩子形成独立的人格，培养出心理上的安全感，而且孩子还可以发展计数、分类等认知能力，学到很多日常生活中的科学知识等等，这些都为孩子以后的成长打下基础。 然而，当今多数小学生的劳动观念明显淡化，不爱劳动、害怕劳动现象很普遍。不少农村小学生也养成了讲吃穿、乱花钱、不爱惜劳动成果，不爱护公共财物和好逸恶劳等不良习惯，不参加或很少参加家务劳动，有的甚至连生活自理的简单劳动也依赖父母。 为此，结合本班实际，这次综合实践活动的主题定为《学会洗衣服》。 二、活动目标: （一）情感目标： 1．通过这次活动，调动学生生活体验，激发学生帮助家长做家务的积极性。 2．在活动中让学生感到愉悦，享受活动过程带来的乐趣。 （二）认知目标： 1．通过学习，让学生明确调查的研究方法，以及如何运用此方法科学有序的开展工作，从而达到了解衣服材料的种类,洗涤剂的分类，洗衣服的过程等。 2．学习自主地制定活动计划，学习比较全面地规划课题。 3．搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告。 （三）能力目标 1、通过小组对调查计划的撰写，培养学生的合作意识及协同解决问题的能力。 2．培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。 3．通过竞赛培养学生敢于参与的意识，促进学生互相学习、相互启发，相互合作的精神。 三、活动重难点： 1．通过学习，让学生明确调查的研究方法，以及如何运用此方法科学有序的开展工作，从而达到了解衣服材料的种类,洗涤剂的分类，洗衣服的过程等。 2．学习自主地制定活动计划，学习比较全面地规划课题。 四、活动过程: （一）激趣导入： 师：“同学们，上一节课我们确定了本次实践活动研究的课题是《学会洗衣服》，每个小组也分别起了一个响亮的组名，并讨论出与主课题有关的子课题，你们还记得吗？好，那赶快回忆一下，
四年级我学会了洗衣服400字作文
四年级我学会了洗衣服400字作文 【篇一】四年级我学会了洗衣服400字作文 暑假里，爸爸妈妈都去上班了，只剩下我自己，我写完了作业，无事可干，心想：我现在已经长大了，也该给爸爸妈妈分担一些家务活了。于是，我决定洗洗自己的衣服！ 说干就干，我学着妈妈的样子，先打开水龙头，接了一盆水，然后把洗衣液倒进了盆子里搅拌，等溶化后就把衣服放进水盆里进行浸泡。浸泡了大约25分钟后，我就开始洗 衣服了！先把衣服完完整整的洗了一遍，每一个死角都不放过，接着又把衣领和袖口搓了一遍，常听妈妈说，衣领和袖口是的死角，于是，我下定决心要把它们洗干净。啊，洗完了，于是我兴高采烈的把衣服搭在了晾衣架上，等待着妈妈回来检查，粗心的我却忘了还要漂洗一遍，就把衣服晾了出去！这时妈妈回来了，我急忙说：“妈妈，我学会洗衣服啦，快来检查检查吧！”谁知，妈妈刚来到阳台，就说：“你这个粗心的小家伙，衣服不漂洗就晾出来吗？检查不通过，再拿下来好好的漂洗以后，再晾出来吧！”我不愿意，心想：我都洗干净了，为什么还要漂洗？但又仔细看了看，衣服上站着许多棉花糖呢！于是，我又认认真真的漂洗了一遍。哎呦，真累呀，我的腰好酸啊！不过这一次，沾满泡沫的衣服露出了笑脸。 通过了这一次洗衣服，我不但懂得了平时爸爸妈妈干活儿都很辛苦，而且还知道了不管是干活儿还是学习都不能粗心大意，不然做什么事都做不好。以后，我要多多帮助爸爸妈妈干一些力所能及的家务活！ 【篇二】四年级我学会了洗衣服400字作文 星期天的上午，我看到妈妈在洗衣服，我很想学一下，因为我每天都要换内衣和袜子，而每天都是妈妈给我洗，妈妈教会我洗衣服，以后我就可以自己洗了，老师和家长不是都教过我“自己的事情自己做”嘛！ 我对妈妈说：“妈妈，你教我怎么我洗衣服吧，卲老师让我们学习做家务，以后我想自己洗内衣和袜子。”妈妈一听可高兴了，连说：“真好，丫丫长大了，知道帮妈妈干活了，我这就教你。” 妈妈拉着我的小手对我说：“你跟着妈妈做吧！”就这样，妈妈做技术指导，我开始学洗袜子。我先把袜子放到水里湿透，然后打上肥皂使劲搓一搓，我发现前面脚趾头哪里比较脏，就多搓了好几下。
六年级科学上册 洗衣服的学问教案 苏教版
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版 1、学会用控制变量的方法进行探究性实验。 2、能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。科学知识 1、知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。 2、了解肥皂去污的道理。情感态度价值观 1、意识到控制变量的重要性。 2、体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。学习成果：预计学生能够l 学会用控制变量的方法进行探究性实验。l 能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。l 知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。l 了解肥皂去污的道理。学习成果评价：概念发展层次1：不知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。不能理解了解肥皂去污的道理。层次2：知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。不能理解了解肥皂去污的道理。层次3：知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。能理解了解肥皂去污的道理。探究能力： 层次1：没有学会用控制变量的方法进行探究性实验。不能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。层次2：没有学会用控制变量的方法进行探究性实验。但是能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。层次3：学会用控制变量的方法进行探究性实验。能够通过请教大人、查阅资
料等方法，掌握去污迹的常用方法。教学材料：烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂粉（或调制好的浓肥皂水）、洗衣粉、植物油、沾有“污物”的布条（浅色）、筷子教学步骤：教学步骤互动性质学生/教师互动目的二次备课集中话题创设问题：老师可以拿着一件衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服，沮丧的说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，你们瞧，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁、这衣角沾有血迹，哎（大叹气），怎么办呢？创设情景，激发学生学习兴趣，同时把本节课要研究的课题引出。探索和调查学生开始讨论，并且很快就会有学生开始汇报 。教师认真听取学生的汇报，并给学生一些建议。学生汇报后，教师提问：那么你们是否认为不管什么污渍都用一种清洗剂就可以呢？学生进行汇报 XXXXX：教师将比较合适的答案记录下来，提问，你是如何知道这些的呢？教师：那么你们有办法证明这个观点吗？学生进行思考，然后进行汇报，教师要及时给予纠正。教师：很好，我们可以用改变不同清洁剂的方法来验证我们的观点。老师给大家准备几种污渍和一些肥皂水和洗衣粉水，你们能利用这些来设计一个实验吗？教师让学生开始设计实验，然后给学生提出一些建议。学生开始设计实验，然后进行汇报，教师将好的建议记录在黑板上。学生开始进行实验，教师巡视。并且让学生填写记录表格。学生结束后，教师让学生汇报
我学会了洗衣服_日记300字
我学会了洗衣服 我学会了洗衣服350字在学校里老师经常教育我们，在家里要给妈妈爸爸干些力所能及的活。在假期里的一天，妈妈教会了我怎样洗衣服。 妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“媛媛，妈妈教你洗衣服呀！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡如水中，做在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回戳动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，戳了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“媛媛真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗的都很仔细。我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水到掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。把衣服甩干晾上，我已大功告成了。 我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！” 我学会了洗衣服350字在学校里老师经常教育我们，在家里要给妈妈爸爸干些力所能及的活。在假期里的一天，妈妈教会了我怎样洗衣服。 妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“媛媛，妈妈教你洗衣服呀！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡如水中，做在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回戳动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，戳了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“媛媛真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗的都很仔细。我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水到掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。把衣服甩干晾上，我已大功告成了。 我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！” 我学会了洗衣服550字一天早上，我刚睡觉起来，就看见妈妈正在洗衣服。我便也想体会一下妈妈洗衣服的感受，于是我便洗起衣服来。 说干就干，我首先拿来一个桶和一个盆，盆里还装着一堆脏衣服，然后提来一桶水，再试着倒一点洗衣粉，手用力地搓，搓干净以后，放入一桶水里面，涮了一遍又一遍，直到没有一点洗衣粉才算洗完了。 这个盆里的衣服可真脏呀！我拿起一件内衣，咦？这件内衣上怎么有这么多的黑团团呀！我一定要把这些黑团团消灭掉。接着我按妈妈说的方法去做了。在上面撒一些洗衣粉，对着那个黑团团用力地搓，搓完了之后拿起来一看。啊！真是和我想的一模一样哎！那些黑团团真被我消除掉了呀！妈妈这一招可真灵啊！
【精选】六年级上册科学教案-3.4-洗衣服的学问--苏教版
洗衣服的学问 教学目标: 科学知识 1.知道肥皂去污的奥秘及加热能提高洗涤剂的去污能力。 2.认识到洗衣服也有很多学问。 过程与方法 会用实验探究肥皂去污的奥秘和加热能提高洗涤剂去污能力，并会用恰当的语言和文字所观察到的变化情况。。 … 情感、态度与价值观 体验到可以用学到的科学知识改善生活。 意识到洗衣服也需要学问。 教学重点： 知道肥皂去污的奥秘及加热能提高洗涤剂的去污能力，认识到洗衣服也有很多学问。 教学难点： 会用实验探究肥皂去污的奥秘和加热能提高洗涤剂去污能力，并会用恰当的语言和文字所观察到的变化情况。 教学过程： ` 一、用清水洗“衣服”，认识油与水的相溶关系
1、出示一块同时带有油污和泥浆水的布，放在清水中搓一搓，能发现什么先猜猜看，再做一做交流。 2、学生交流发现：泥浆水洗掉了，油没有洗掉。 3、泥浆水到哪儿去了呢（溶化到水里去了）板书：溶化 那么布条上的油有没有溶化到水里去呢（没有） 4、你有没有办法让布条上的油洗干净，也像泥浆水这样溶化在水里学 生交流用哪种洗涤剂。 二、探究去污实验，理解洗衣服的学问 1、每组任选你们认为合适的洗涤剂，在小盆子里洗“衣服”。 （ 2、教师参与实验并随时引导学生用夹子把洗好的布条夹在黑板上的铁 丝上观察。 3、根据各组挂在黑板上的布条进行研讨： 观察各组的洗涤效果，发现什么 （一）探究去污的原理 （1）油污都洗掉了。现在知道油污到哪儿去了呢（到水中去了）（2）它是怎么到水中去的呢可以先讨论，再交流。（洗衣粉的作用能够把油拉到水中,最后变成污水） （3）是不是这样呢教师播放肥皂去污的课件。 （4）这下你明白了什么（原来油和水不溶解，是洗衣粉的作用把油污到水了溶解了，衣服洗干净了） ， （二）探究加热是否影响去污的效果。
关于三年级作文我学会了洗衣服5篇
关于三年级作文我学会了洗衣服5篇 看着那一件件挂着的干净的衣服，感觉自己长大了，能帮妈妈干活。下面是小编 为大家收集关于我学会了洗衣服，欢迎借鉴参考。 第一篇：我学会了洗衣服 在学校里老师经常教育我们，在家里要给妈妈爸爸干些力所能及的活。在假期里 的一天，妈妈教会了我怎样洗衣服。 妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑 着说：“媛媛，妈妈教你洗衣服呀!”我毫不犹豫地说：“太好了!”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡如水中，做在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学 了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用 力地来回戳动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力 不当吧，戳了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不 今天别洗了!”我坚决地说：“不!我一定能行!你不是常说做事不能半途而废吗?”妈妈一听 还真高兴：“媛媛真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗的都很仔细。我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃 了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水到掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。把衣服甩 干晾上，我已大功告成了。 我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我 学会洗衣服了!” 第二篇：三年级我学会了洗衣服 星期天，爸爸妈妈都出去办事了，我一个人留在家写作业。 写完作业，我伸了伸懒腰，想去楼下陪其他小朋友玩一下，可刚出家门，突然想 起家里的脏衣服堆得像小山一般，都发臭了，妈妈工做得那么辛苦，一回到家还要洗 衣服，那该多累啊!想着想着，我决定：帮妈妈洗衣服!一来帮了妈妈，二来又学会了新本领，到时候老师肯定会很开心的。说不定妈妈会夸我是一个懂事又听话的乖孩子呢! “说干就干，是男子汉!”，我一边自我欣赏这句佳句，一边摇摇晃晃地打来一盆水，“真重啊!”我说道，“原来好孩子不是那么好做的。”我停止抱怨，将衣服一件件放进去，我拿起刷子，用力地刷，刷啊刷，我都气喘如牛了，还是没有办法将一件衣服洗干净，我用沾满泡沫的手擦了擦额头上的汗珠，想放弃了，正当我想放弃的时候，我突然想
我学会了洗衣服作文500字
我学会了洗衣服作文500字 第一篇：我学会了洗衣服 在学校里老师经常教育我们，在家里要给妈妈爸爸干些力所能及的活。在假期里的一天，妈妈教会了我怎样洗衣服。 妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“媛媛，妈妈教你洗衣服呀！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡如水中，做在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回戳动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，戳了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“媛媛真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一
处我洗的都很仔细。我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水到掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。把衣服甩干晾上，我已大功告成了。 我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！” 第二篇：三年级我学会了洗衣服 星期天，爸爸妈妈都出去办事了，我一个人留在家写作业。 写完作业，我伸了伸懒腰，想去楼下陪其他小朋友玩一下，可刚出家门，突然想起家里的脏衣服堆得像小山一般，都发臭了，妈妈工做得那么辛苦，一回到家还要洗衣服，那该多累啊！想着想着，我决定：帮妈妈洗衣服！一来帮了妈妈，二来又学会了新本领，到时候老师肯定会很开心的。说不定妈妈会夸我是一个懂事又听话的乖孩子呢！ “说干就干，是男子汉！”，我一边自我欣赏这句佳句，一边摇摇晃晃地打来一盆水，“真重啊！”我说道，“原来好孩子不是那么好做的。”我 停止抱怨，将衣服一件件放进去，我拿起刷子，用力地刷，刷啊刷，
我学会了洗衣服作文400字优选作文
我学会了洗衣服作文字 一个炎炎夏日，我看着满头大汗正在洗衣服的妈妈，眼珠子一转儿，说：“妈妈，我来帮你洗衣服。” 首先，妈妈告诉我，每件衣服都有重点部位。这些地方要多搓洗，上衣主要搓领口、袖口和前襟；裤子主要搓裤腰和裤脚。 我按照妈妈教我的方法，先把衣服浸泡在水中，然后给整件衣服打上肥皂，重点部位打得稍微多一些。两只小手搓来搓去，妈妈说的重点部位我特意多搓了几次，搓洗完后先拧干。然后给盆里放满清水，一遍又一遍地用清水投，直到没有泡沫了才能算洗好了。我就这样仔仔细细地洗完了每一件衣服。 终于到了最后一道工程——晒衣服，这时的我已经累坏了，连衣服上的水都没拧干，还在“吧嗒，吧嗒”时，就将它们晾上了衣架。这个行为让妈妈很生气：“我们住六楼，不能这样居高‘淋’下啊，这样楼下邻居的被子衣服岂不都要遭殃。”听了妈妈的话，我的脸红了，马上将衣服收了回来，再一件一件地拧干。 每天看着妈妈洗衣服，直到今天才知道洗衣服可真不容易啊！ 第二天，我穿上了自己洗的充满阳光清香的衣服，心里别提多开心了。真是：自己动手，丰衣足食！ 我学会了洗衣服作文字 有人认为，洗衣服很容易，我也觉得，但是要用心，下面就听听我是怎样学会洗衣服的吧！ 暑假的一天，我去奶奶家住，洗完澡后，我问了奶奶：“奶奶，衣服能放在洗衣机里吗？”“唉呀，洗衣机坏了，待会我帮你洗啊。”我一想到奶奶那长满茧子的手，就想，如果我自己尝试下呢？ 于是，我马上动起手来，接了一桶水，把衣服放在水里，倒了一些洗衣粉。“哎呀，洗衣粉放多啦！”我小声的说，“唉，算了吧！”然后我又开始认真的洗起衣服来。 首先，我把衣服提起来，看看哪儿有脏的地方。“嗯，这儿有些污渍。”紧接着，我拿起衣服两边使劲搓，搓啊搓啊搓。“呀，洗干净污点啦。”于是我越洗越有信心，果然，功夫不负有心人，衣服被我洗的干干净净了。
六年级上册科学教案- 《4 洗衣服的学问》苏教版
苏教版小学科学六年级上册 《洗衣服的学问》教学设计 【教材简析】 日常生活中，每个人都会碰到穿的衣服沾上汗渍、菜汁、油污的情况，有时不小心还会蹭上墨汁、果汁、血迹等，令人十分烦恼。如何除去各种各样的污物，里面大有学问。洗衣服的过程既包括物理变化也包括化学变化。其中，水冲刷走衣服表面的灰尘和泥土属于物理变化，而对油污的清除则属于化学变化。本课以洗衣服为载体，复习巩固对两种变化的认识，引导学生认识洗涤剂的特点和去污原理，指导学生进一步掌握差异法实验的要求。 本课主要教学内容分为三部分： 第一，提出怎样去污物的问题，引起学生对“如何洗衣服”的关注，调动学生原有的知识经验，提出猜测，为后面探索“哪种污物用哪种洗涤剂用品效果好”做好铺垫。 第二，指导学生开展对比实验，了解不同的洗涤用品的特点，进一步学习控制变量的方法进行探究性实验的技能。学生在四年级学习《物体的运动》单元时，曾使用“控制变量”的方法研究小车运动的快慢与什么因素有关，在《铁钉生锈了》一课，也使用“控制变量”的方法研究铁钉生锈的因素，本节课继续运用这种方法研究影响洗衣效果的主要因素。教材通过卡通动物提示学生：做实验要控制条件，如“同样污物的布条”、“同样多的水”、“一小勺肥皂粉、洗衣粉”、“搅拌三分钟”……然后通过观察各种污物的变化，总结“哪种洗涤用品除去哪种污物效果好”的规律。教材选用了六种学生常见的污物，不是要求每组都做，而是希望每个组选择一种污物，分别用肥皂、洗衣粉试一试，然后全班汇总，从而发现洗“衣服”的更多学问。 【设计理念】本节课重点是学会做洗涤用品去污的探究实验，难点是学会控制变量。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。六年级的学生要开始在自主探究上进行尝试，从而实现最终学会自主探究。教材按照“提出问题——实验探索——交流研讨——得出结论——资料析因”的思路编写。本课教学充分利用计算机辅助教学，尝试信息技术和科学课程整合的研究。由于肥皂去污原理比较复杂，为了帮助学生理解，借助卡通动画生动的画面和精彩的解说帮助学生了解去污原理，力图让学生知道洗衣服的学问，掌握一些基本的生活常识，丰富生活经验，增强用科学改变生活质量的意识。 教学目标 过程与方法：学会用控制变量的方法进行探究性实验。能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。 知识与技能：知道洗涤用品可以使污物发生变化。知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。 情感、态度与价值观意识到控制变量的重要性。验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。 【教学重难点】 重点：会做洗涤用品去污实验，了解不同的污物需要不同的洗涤用品。 难点：学会采用控制变量的方法进行探究实验。 【教学准备】 教师准备：课件，水槽、烧杯、角勺（燃烧匙），镊子，水，肥皂粉、洗衣粉，自制污物布条。
我学会了洗衣服作文5篇
我学会了洗衣服作文5篇 导读:今天，我看见妈妈在洗衣服，心想：妈妈每天都要洗一家人的衣服，可真累啊！我来帮妈妈一起洗衣服吧！下面由小编为您整理出的我学会了洗衣服作文，一起来看看吧。我学会了洗衣服作文1 今天，我终于学会了一件重大的家务事——洗衣服。 前天，我把我白白的衣服弄脏了，就想：我长大了，要帮妈妈干家务，我要把自己的衣服洗的干干净净。结果，我把衣服都染上了乱七八糟的颜色。妈妈看了，哭笑不得，然后，妈妈对我说：“洗衣服时要把深颜色和浅颜色的衣服分开洗，这样就不会再把衣服染的乱七八糟了。”我听了，感到即生气又惭愧，心里不停地重复着一句话：“我一定要学会洗衣服，我一定学会洗衣服！”说着，我先向妈妈请教洗衣服的经验，妈妈依次告诉我洗衣服的过程，并告诉我让我从小衣服开始洗。 然后，我按照妈妈告诉我的并学着妈妈洗衣服的样子开始洗了：我先用水把衣服浸湿透，然后在衣服上洒了点洗衣粉，接着，用力的搓着衣服上的污点，从上往下洗：先洗衣领，再洗衣角，最后洗衣袖。 最后，再用水冲洗一下，就给了妈妈，但还是被妈妈发现了脏的地方，我只好重新洗了。就在这时，我想：我这回一定不能让妈妈再检查出一点脏的地方了！说着，我就用我就牛二虎之力搓起衣服来，我觉得干净后，再次把衣服交给了妈妈，这时妈妈鼓励我说：“嗯，大有进步！但你还小，等你长大了，你的力气也就变大了，所以，你就能把衣服洗得更干净了。 小朋友们，我学会了洗衣服，你们呢？ 我学会了洗衣服作文2 今天，我学会了一个本领——洗衣服。
今天，妈妈要洗衣服，看着妈妈疲惫的身影我很心疼，我想我已经是个大孩子了，要为妈妈分担一些自己力所能及的家务。于是我就”包“了两件脏衣服，可妈妈却忙说不行，怕我洗不干净，我心里不甘心，我要展示出自己已长大，我可以为妈妈分担了。我意志十分坚定要洗衣服，妈妈终于同意了，并且妈妈又眨着眼睛神秘的告诉我，千万不可半途而废，我爽快的答应了。 说干就干。我开始做起了准备，我首先用一个大盆接了一盆清水，再向清水里加入洗衣粉，做好了准备我便开始动手了，我首先将脏衣服放入清水中浸泡二十分钟，衣服已经完全被泡透了，于是我双手各抓住衣服的一角，双手卧成拳头，双手来回摩擦，这时经过洗衣粉水浸泡过衣服，产生了许许多多的泡沫，那些泡沫因为衣服脏的原因，整个泡沫变成了灰色。那灰色的泡沫布满了我的手心、手背、手指缝，连手指甲的缝隙也都布满了泡沫，就这样我把衣服的每一角都洗的干干净净，我自豪万分地拿给妈妈看，可妈妈迎面泼给我了一盆冷水，要我再洗两遍。我是一个能干的孩子，于是我完成了我的任务。 今天，我学会了不半途而废。 我学会了洗衣服作文3 哎！今天虽然是星期天，天气也非常好，我的作业也写完了，可我却总是觉得无聊之极，没事可做，于是，我便在家里来回走动，希望能找到一些事来干，省得我在家没事可做。 这时，我看见妈妈在那里洗衣服，我便想：妈妈每天那么辛苦的上班，而且回来还要为我们这个家做饭，洗衣服，我一想到这儿就很心痛，于是，我就想：为什么不帮妈妈洗衣服呢？ 说干就干，我把妈妈扶到沙发上说：”妈妈，您都干了一天活了，快休息休息吧！让我来帮您洗衣服。“妈妈半信半疑地看着我说：”你能行吗？“我拍拍胸
六年级上册科学教案-3.4洗衣服的学问 ｜苏教版
《洗衣服的学问》 教学目标 知识与技能 1、知道洗涤用品可以使污物发生变化。 2、知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。 过程与方法 1、学会用控制变量的方法进行探究性实验。 2、能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。 情感、态度与价值观 1、意识到控制变量的重要性。 2、体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。 教学重点、难点 重点：会做洗涤用品去污实验，了解不同的污物需要不同的洗涤用品。 难点：学会控制变量。 教学准备： 教师准备：烧杯、角勺、水、肥皂粉(或调制好的浓肥皂水)、植物油、洗衣粉、洗衣液、柠檬汁等。 学生准备：多块质地相同的布料(浅色)、筷子、自备“污物”。 教学活动建议： 1.新课导入可以用以下师生谈话法导入。 2.实验探索环节可以采取以下步骤。 首先，让学生猜猜，哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在表格中。其次，组织学生探讨如何控制实验条件。如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉的多少……通过讨论，一定要让学生明确：在这个对比实验中，其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。学生只有明白了控制条件，实验才能做得科学规范。建议第一个实验选择的污物最好是比较常见的，如油迹，用肥皂或洗衣粉就能洗去的，然后再选择墨汁或血迹，用肥皂或洗衣粉洗不净，而用草酸效果却非常好。这样，实验的难度逐渐
加大，学生的兴趣也会逐渐增强。最后，将观察到的现象填写在表格中，并将结果与猜测比较，从而认识一些科学事实。 3.分组实验探索。 不同的小组选择不同的污物，如圆珠笔油迹组、蓝墨水组、红墨水组、血迹组等等，仍然按照上述控制实验条件的方法开展探究，最后，全班同学汇报实验结果。 4.资料分析。 通过视频、图片、网页资料等，让学生直观的感受这节课所讲的内容。 教师要引导学生明白：不管选用哪种洗涤用品洗涤，都是为了使污物发生变化，溶解到水中，达到去污的目的。 5.课后可以布置学生做一个有趣的活动。 教学过程： 一、导入 1、日常生活中，我们经常会发现衣服上沾着汗渍，墨水，油污……，此处出示一些图片和视频。你知道怎样去除它们吗？ 2、通过怎样去除衣服污迹的问题，开展讨论。 围绕洗衣服的话题，展开讨论。 引出“哪种污物用哪种洗涤剂用品效果好”的问题。 3、探究洗衣服的学问。 师：刚才我看到同学们的猜测，没有选一种洗涤剂的，对于一种污渍，有的选洗衣粉，有的选肥皂，有的选洗洁精，究竟哪一个好用，
小学四年级我学会了洗衣服400字作文
小学四年级我学会了洗衣服400字作文 【导语】经过我的努力学习，我终于学会了洗衣服。为大家提供《小学四年级我学会了洗衣服400字作文》，欢迎阅读。 【篇一】小学四年级我学会了洗衣服400字作文 我是家中的独生女，爸爸妈妈从不让我做家务，只让我读书。特别是我的奶奶，整天盯着我，生怕我出什么岔子。就这样我像母鸡羽毛下的雏鸡，无忧无虑地生活着。直到我去了一个夏令营，改变了这一切。 去夏令营的前几天，妈妈帮我准备了足够的袜子和短裤，就是为了不让我洗衣服。可是，夏令营的第五天，我在草地上摔了个狗啃泥，衣服上全是泥巴。 晚上，洗好澡后我端来一大盆水和一块肥皂，准备洗衣服。回想起妈妈平时洗衣服的样子，我就拿起肥皂使劲的搓呀搓……那些小肥皂泡好像在跳迷人的舞蹈，一会儿聚在一起，一会儿又分离破灭，带着光点，带着色彩……那“哗啦啦”的流水声好像在唱一首欢快的歌，又像在唱赞歌，称赞我做得对。衣服终于洗完了，我的腰酸死了，原来洗衣服这么累呀！但是我很高兴，因为我学会了一个新的本领――洗衣服。 我望着晾衣服的铁丝，它仿佛一下子变得矮了许多。不，是我长大了，我在自己独立生活的大道上，又向前跨了一步。 【篇二】小学四年级我学会了洗衣服400字作文 今天，阳光明媚，万里无云。妈妈早上出去买菜，让我在家里待着。我闲的无聊，就决定把自己那件沾了墨水儿的衣服洗一洗。 首先，我按照妈妈平时洗衣服的样子接了一盆清水，把衣服放进水里泡一会儿。过了几分钟，我就开始洗衣服。我先把洗衣粉倒进去，拿来搓板儿，在搓板上使劲搓，搓出了许多小泡沫，可是墨水还是没有洗下来。我心想：洗洁精可以洗衣服吗？不管了，只要能把衣服洗
干净就可以了。于是，我去厨房拿了洗洁精，把洗洁精倒了进去。 果然不出我所料，洗洁精居然把墨水洗掉了！我把脏水倒了以后又接了一盆清水，把衣服放进里面涮了几遍，直到水变得清了。我把衣服拧了拧，就挂到了衣架上。我望着自己的劳动成果，开心的笑了。这时，妈妈提着菜篮子回来了，看见我自己洗的衣服，激动的抱住我说：“我的宝贝儿会洗衣服了！”我听了，心里美滋滋的。 今天，我不光学会了洗衣服，还知道了洗洁精原来也可以洗衣服。最重要的是，我学会了遇到问题一定要多去尝试。 【篇三】小学四年级我学会了洗衣服400字作文 今天，我学会了一个本领――洗衣服。 今天，妈妈要洗衣服，看着妈妈疲惫的身影我很心疼，我想我已经是个大孩子了，要为妈妈分担一些自己力所能及的家务。于是我就”包“了两件脏衣服，可妈妈却忙说不行，怕我洗不干净，我心里不甘心，我要展示出自己已长大，我可以为妈妈分担了。我意志十分坚定要洗衣服，妈妈终于同意了，并且妈妈又眨着眼睛神秘的告诉我，千万不可半途而废，我爽快的答应了。 说干就干。我开始做起了准备，我首先用一个大盆接了一盆清水，再向清水里加入洗衣粉，做好了准备我便开始动手了，我首先将脏衣服放入清水中浸泡二十分钟，衣服已经完全被泡透了，于是我双手各抓住衣服的一角，双手卧成拳头，双手来回摩擦，这时经过洗衣粉水浸泡过衣服，产生了许许多多的泡沫，那些泡沫因为衣服脏的原因，整个泡沫变成了灰色。那灰色的泡沫布满了我的手心、手背、手指缝，连手指甲的缝隙也都布满了泡沫，就这样我把衣服的每一角都洗的干干净净，我自豪万分地拿给妈妈看，可妈妈迎面泼给我了一盆冷水，要我再洗两遍。我是一个能干的孩子，于是我完成了我的任务。 今天，我学会了洗衣服。 【篇四】小学四年级我学会了洗衣服400字作文 哎！今天虽然是星期天，天气也非常好，我的.作业也写完了，可我却总是觉得无聊之极，没事可做，于是，我便在家里来回走动，希
我学会了洗衣服_三年级作文
我学会了洗衣服 我学会了洗衣服这个暑假，我学会了洗衣服。 夏令营的第一天晚上，洗衣机就坏了，老师跑过来，手里拿着一堆又脏又臭的衣服，对我们说：“洗衣机坏了，咱们只能自己洗衣服了！”这让我们大吃一惊：我们从来没洗过衣服呀！没办法，只能试着洗了。 第二天早上，老师开始教我们洗衣服。首先，我把衣服打湿，再把衣服拿起来，打上肥皂搓一搓，这时候，我的手上和衣服上全是泡泡，然后把衣服上的泡泡冲干净，把衣服拧干。可是我的力气太小了，拧不动，只好向老师求助。最后我把洗得干干净净的衣服挂在晾衣杆上。 第二天，衣服干了，我拿起衣服闻了闻，有一股香味，我太开心了！因为，我学会了洗衣服了！ 我学会了洗衣服在学校里老师经常教育我们，在家里要给妈妈爸爸干些力所能及的活。在假期里的一天，妈妈教会了我怎样洗衣服。 妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“帅哥，妈妈教你洗衣服吧！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡入水中，坐在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回搓动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，搓了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“帅哥真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗的都很仔细。我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水到掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。把衣服甩干晾上，我已大功告成了。 我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！” 我学会了洗衣服同学们，这一段时间里你们学到了哪些本领？这一段时间里我学会了洗衣服，下面，就让我给你介绍一下我洗衣服的过程吧！ 星期六的早晨，我从衣柜里拿出一些衣服。呀！这些衣服可够脏的呀！说着，我便向洗手间走去。我拿出一个大盆，把衣服放在大盆里接上水。我卷起袖子，准备要洗衣服时，我不小心把肥皂弄到了地上，“扑哧”一声，肥皂在地上滑了几下。当时我没在意，便把肥皂捡起来放回原处，就开始洗衣服了。忽然我不小心踩在了肥皂滑过的地方，我一下子滑到了，大盆也随着我掉了下来。霎时，大盆像个黑暗的杀手，使劲砸在我身上，水“哗啦”一声流了出来。我立刻成了落汤鸡。我沮丧极了，就把事情跟妈妈说了一遍。 妈妈听了，认真地说：“孩子，无论做什么事情都需要经过认真的学习。每次你看我在洗衣服时看着简单，其实，只要你认真学，就一定能成功。”妈妈的话让我心动了，于是，我再次接上水，打上肥皂，用心地搓了起来。过了一会儿，我把衣服交给了妈妈，妈妈还表扬了我呢。 同学们，无论做什么事，都需要有耐心，这样，你才能成功。 我学会了洗衣服今天放学后,下起了倾盆大雨,我一脸诧异:啥时候下得雨呀,
三年级下册语文第四单元作文：我学会了洗衣服
三年级下册语文第四单元作文：我学会了洗衣服 对于现在的孩子，可能有很多都不会洗衣服的，下面是小编整理的我学会了洗衣服作文，欢迎阅读。 第一篇：我学会了洗衣服 在学校里老师经常教育我们，在家里要给妈妈爸爸干些力所能及的活。在假期里的一天，妈妈教会了我怎样洗衣服。 妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“媛媛，妈妈教你洗衣服呀!”我毫不犹豫地说：“太好了!”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡如水中，做在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回戳动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，戳了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。
妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了!”我坚决地说：“不!我一定能行!你不是常说做事不能半途而废吗?”妈妈一听还真高兴：“媛媛真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗的都很仔细。我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水到掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。把衣服甩干晾上，我已大功告成了。 我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了!” 第二篇：我学会了洗衣服 我是家里的小公主，每天都过着饭来张口，衣来伸手的生活，妈妈平时就算在累也不喊我帮忙，我懂得妈妈是为了担心影响我的学习，同时也担心我会做不好。但看到妈妈忙忙碌碌的身影，我也会心疼妈妈的，我想告诉妈妈我长大了，可以做你的小帮手了。
四年级我学会了洗衣服400字作文
四年级我学会了洗衣服400字作文 暑假里，爸爸妈妈都去上班了，只剩下我自己，我写完了作业， 无事可干，心想：我现在已经长大了，也该给爸爸妈妈分担一些家务 活了。于是，我决定洗洗自己的衣服！ 说干就干，我学着妈妈的样子，先打开水龙头，接了一盆水，然 后把洗衣液倒进了盆子里搅拌，等溶化后就把衣服放进水盆里实行浸泡。浸泡了大约25分钟后，我就开始洗衣服了！先把衣服完完整整的 洗了一遍，每一个死角都不放过，接着又把衣领和袖口搓了一遍，常 听妈妈说，衣领和袖口是的死角，于是，我下定决心要把它们洗干净。啊，洗完了，于是我兴高采烈的把衣服搭在了晾衣架上，等待着妈妈 回来检查，粗心的我却忘了还要漂洗一遍，就把衣服晾了出去！这时 妈妈回来了，我急忙说：“妈妈，我学会洗衣服啦，快来检查检查吧！”谁知，妈妈刚来到阳台，就说：“你这个粗心的小家伙，衣服 不漂洗就晾出来吗？检查不通过，再拿下来好好的漂洗以后，再晾出 来吧！”我不愿意，心想：我都洗干净了，为什么还要漂洗？但又仔 细看了看，衣服上站着很多棉花糖呢！于是，我又认认真真的漂洗了 一遍。哎呦，真累呀，我的腰好酸啊！不过这个次，沾满泡沫的衣服 露出了笑脸。 通过了这个次洗衣服，我不但懂得了平时爸爸妈妈干活儿都很辛苦，而且还知道了不管是干活儿还是学习都不能粗心大意，不然做什 么事都做不好。以后，我要多多协助爸爸妈妈干一些力所能及的家务活！ 【篇二】四年级我学会了洗衣服400字作文 星期天的上午，我看到妈妈在洗衣服，我很想学一下，因为我每 天都要换内衣和袜子，而每天都是妈妈给我洗，妈妈教会我洗衣服，
以后我就能够自己洗了，老师和家长不是都教过我“自己的事情自己做”嘛！ 我对妈妈说：“妈妈，你教我怎么我洗衣服吧，卲老师让我们学 习做家务，以后我想自己洗内衣和袜子。”妈妈一听可高兴了，连说：“真好，丫丫长大了，知道帮妈妈干活了，我这就教你。” 妈妈拉着我的小手对我说：“你跟着妈妈做吧！”就这样，妈妈 做技术指导，我开始学洗袜子。我先把袜子放到水里湿透，然后打上 肥皂使劲搓一搓，我发现前面脚趾头哪里比较脏，就多搓了好几下。 看到我那么认真那么使劲地搓着我的袜子，妈妈开心的笑了。搓 完了，我又在妈妈指导下，把袜子放在清水里，反复洗，把泡沫都冲 掉了。哈哈，袜子干净了，我真开心！一会我就洗了两双我自己的袜子，还有一双爸爸的袜子呢，妈妈还夸我洗得很干净呢。 我学会了洗衣服这项家务活，以后我会多协助妈妈洗衣服的。我 还想学习其它的本领呢。 【篇三】四年级我学会了洗衣服400字作文 “前不见老爸，后不来老妈，念房子之空空，独怆不过涕下。” 我一边洗衣服一边愤愤地念道。这是怎么回事呢？事情还要从昨天晚 上说起。 昨晚，妈妈问我：“女儿，你要不要把这些衣服洗一洗？”我听了，顺口答应了。结果，第二天早上，爸爸妈妈去上班了，姥姥带着 弟弟上红梅小区舅舅家了，只留下我自己去给这些“衣服宝宝”们 “洗澡”了。 我有些不情愿地拿来洗衣服，准备洗衣服。我先拿起件爸爸的衬衫，撒上一些洗衣粉，就用力搓了起来。搓了一会儿，我把衣服浸入 水中，拿出来再搓，再浸，然后拧干，一件衣服就这样洗好了。
我学会了洗衣服精选作文四篇
我学会了洗衣服精选作文四篇 管那件事是多么的难，只要你做了一次又一次这样的努力，总会成功的。从小到大，我们需要学会的东西有很多，包括洗衣服，下面是我学会了洗衣服精选作文四篇，欢迎大家阅读! 我学会了洗衣服精选作文1 昨天晚上，我一回到家，恰巧看见妈妈正在洗衣服，我一时心血来潮，急急忙忙放下书包，兴奋地对妈妈：“妈妈我来帮你洗衣服吧！”妈妈听了，情绪高涨大吃一惊：“哟，这太阳怎么打西边出来了？”我一听，登时羞红了脸。 我洗洗手，随拿了个脏衣服，笨手笨脚地网往盆里放了好多水，又放了好多洗衣粉。看见起了好多小泡泡，我就挽起了衣袖，模仿妈妈的样子在盆里来回揉搓衣服。感觉自己做的很生硬，双手怎么也配合不好。搞得地上到处都是肥皂泡。看着妈妈哭笑不得：“宝贝，让我来教你洗衣服吧！”说的我不好意思，满脸通红。我在心里暗暗地下了决心：我一定要学会洗衣服。于是，我仔认真细、专心致志地按照妈妈的步骤。先把衣服放在盆里，加恰好的水和洗衣粉，认真地用双手对搓领子和袖口及其它部位。搓完后用水一投，衣服就干净了。妈妈特别的表彰了我，夸我心灵手巧。虽然我的双手搓的又红又肿，但我脸上还是露出了成功的喜悦。 我学会洗衣服了！ 通过这一件事，我明白了干什么事，只要踏踏实实、认认真真、持之以恒，最终才能成功。世上无难事，只要肯登攀。
我学会了洗衣服精选作文2 星期六的早晨，我从衣柜里拿出一些衣服。呀!这些衣服可够脏的呀!说着，我便向洗手间走去。我拿出一个大盆，把衣服放在大盆里接上水。我卷起袖子，准备要洗衣服时，我不小心把肥皂弄到了地上，“扑哧”一声，肥皂在地上滑了几下。当时我没在意，便把肥皂捡起来放回原处，就开始洗衣服了。突然我不小心踩在了肥皂滑过的地方，我一下子滑到了，大盆也随着我掉了下来。霎时，大盆像个黑暗的杀手，使劲砸在我身上，水“哗啦”一声流了出来。我立即成了落汤鸡。我沮丧极了，就把事情跟妈妈说了一遍。 妈妈听了，认真地说:“孩子，无论做什么事情都需要经过认真的学习。每次你看我在洗衣服时看着简单，其实，只要你认真学，就一定能成功。”妈妈的话让我心动了，于是，我再次接上水，打上肥皂，用心地搓了起来。过了一会儿，我把衣服交给了妈妈，妈妈还表彰了我呢。 同学们，无论做什么事，都需要有耐心，这样，你才能成功。 我学会了洗衣服精选作文3 一天早上，我刚睡觉起来，就看见妈妈正在洗衣服。我便也想领会一下妈妈洗衣服的感受，于是我便洗起衣服来。 说干就干，我首先拿来一个桶和一个盆，盆里还装着一堆脏衣服，然后提来一桶水，再试着倒一点洗衣粉，手用力地搓，搓干净以后，放入一桶水里面，涮了一遍又一遍，直到没有一点洗衣粉才算洗完了。 这个盆里的衣服可真脏呀!我拿起一件内衣，咦?这件内衣上怎么
六年级上册科学教案-3.4洗衣服的学问｜苏教版
六年级科学上册4、洗衣服的学问 【教学目标】 过程与方法：学会用控制变量的方法进行探究性实验。能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。 知识与技能：知道洗涤用品可以使污物发生变化。知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。 情感、态度与价值观意识到控制变量的重要性。验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。 【教学重难点】重点：通过探究学会洗衣服的方法。 难点：学会采用控制变量的方法进行探究实验。 【教学准备】教师准备：课件，水槽、烧杯、角勺、镊子，水，粉碎好的肥皂（或调制好的浓 肥皂水）、洗衣粉，自制污物布条，抹布。 学生准备：课前学习洗衣服，向家长或利用网站了解洗衣服的学问。【教学时间】一课时 【教学过程】 一、导入 1、激趣：同学们，上节课老师建议大家跟着妈妈学习洗衣服，洗过
了吗？会不会洗呢？能不能告诉老师，你是怎么洗衣服的？ 2、学生交流。 3、教师小结：洗衣服的过程——浸泡→搓洗→漂洗。（课件出示） 4、提问：从洗衣服的过程中，你学到了什么？有什么体会？关于洗衣服，你还知道了哪些知识？ 5、学生交流。 6、揭题：今天，我们就一起来学习洗衣服的学问。原来洗衣服还有许多学问呢？（课件出示课题：洗衣服的学问） （设计意图：充分考虑五年级学生的实际劳动技能<劳动实践的机会比较少>，因此，课前布置学生回家学习洗衣服，了解简单的洗衣技能，通过实践，体会家长的不易，从而激发学生的情感，提升对家长的尊重和敬仰。这里，需要通过学生检验上网的技能和对搜索到的知识筛选的技能。） 二、探究洗衣服的学问 ㈠、实验探究：洗衣粉和肥皂哪种洗涤剂去污效果好？ 1、教师解释：洗衣时，第一步是浸泡。浸泡时，我们要加入洗衣粉，我们常把洗衣粉称为洗涤剂。 2、问：你知道你家里有哪些洗涤剂吗？ 3、学生交流。