对水体中藻类的正确认识与 合理科学利用

对水体中藻类的正确认识与    合理科学利用
对水体中藻类的正确认识与    合理科学利用

对水体中藻类的正确认识及合理科学利用

总述:正确认识藻类:藻类是水体的初级生产者,是水体中物质循环最重要最关键的一个环节,也是水体生产力的体现,明确藻类生长繁殖的生态意义。控藻是要让藻类在水体中生长繁殖,通过生态系统食物链的更高一级来消化生长繁殖的藻类;通过精准地对于目标水域进行水生动物特别是鱼类的控制来调整水体水生动物生物种群数量与群落总量,准确地控制水体中藻类的总量。这对恢复水域生态系统和治理水体富营养化都有着极其重要的意义。

一、对于藻类的认识

平常我们一提到藻类,首先想到的是水体的富营养化现象,想到的是“蓝藻”的爆发,“水华”的发生,“藻毒素”对于人体的危害等等。这实际上是我们对藻类的一个很偏面认识,而事实上:

1、藻类是水体的初级生产力,是水体生产力的体现。

浮游藻类在水域生态系统中属于初级生产者,体内具有叶绿素,通过光合作用等将CO2、水体中的氮磷等无机物转变为葡萄糖等有机物,供其他次级消费者利用,这在水生态系统中具有重要的地位。浮游藻类是水域生态系统食物链的开端,是无机环境与有机环境的承接者,对物质循环和能量转化起着重要作用。它们提供氧气、提供饵料、物质转化。

浮游藻类是水域生态系统食物链中非常重要的环节,所有高等水生生物的生存最终依靠藻类的存在。

2、藻类是自然界物质循环最为重要的一个环节。

从藻类的分子式近似地为C106H263O110N16P(藻类原生质)可以看出,自然界的碳、氮、磷的循环都得依靠藻类来完成,藻类在自然界中是很重要的一类物质。“8种科学的末日预言”中的第四条预言就是关于藻类的:藻类危机(有某一日,地球上的硅藻不利用太阳能将水形成氧气与氢气而是变种不能利用水分子或者其他的替代物,它有可能转化为利用盐为原料时,结果释放出氯气,没多少年就足以毁掉整个地球。),这足见藻类在自然界的重要性。

3、了解藻类生长的关联因素。

温度、水体的PH值、水体中的氮、水体中的磷、光照等等都对藻类的生长繁殖有关联。其中的温度、水体的PH值、光照等等都是自然界的因素,都不是人为可以控制的。水体中的氮磷与人类活动有很大的关系,但是水体中的氮磷的含量高低不是决定水体藻类爆发的直接因素。营养物质含量的多少只是提供了一个“后缓支持”而已。控制水体中的营

养的多少,并不能有效控制藻类的发生,如一瓶纯净水打开瓶盖后放在露天,也照样无法避免藻类的出现,最多一周的时间,水就开始变绿了。

比如我们同时从一个烤箱中拿出二个同样材质同样做法的蛋糕,二都的唯一不同是一大一小,二者发生霉变的直接因素不是蛋糕的大小。这应该就很好理解了。同样对于水体的氮磷的含量的高低也不是水体藻类过度繁殖的直接因素。直接的因素是藻类繁殖后没有被及时地消耗,体现出来就是藻类爆发,严重的产生水华现象。

又如绿藻,它们是最常见的藻类,但有一个明显的特点其寿命一般只有几十个小时,如果我们能够及时有效地利用其繁殖链,就能有效地控制其发生规模性发展,同时阳光中的紫外线也可以杀死位于水体表面的绿藻。

水体中的磷的含量、温度的影响、PH值的波动、含氮量的高低、CO2的浓度、光照等等,看上去很复杂,但实际很简单,简单到只要懂得水体中的藻类的生长量我们能及时掌握,也就是说水体的藻类及时被水体中的水生动物特别是鱼类作为食物,这样水体的食物链就平衡了,水体的各种物质的循环也完成了。

4、藻类在大自然中的作用

藻类对于自然界物质循环是一个最重要的环节。藻类通过光合作用固定无机碳,使之转化为碳水化合物,从而为水域生产力提供基础。在食物链的转换中,1千克鱼肉约需100~1000千克浮游藻,因此浮游藻类资源丰富的海区都是世界著名渔场所在地,而浮游藻类的产量就成为估算海洋生产力的指标。

藻类在大自然中的固碳作用。固氮蓝藻是地球上提供化合氮的重要生物,也是可利用的重要生物氮肥资源。目前已知固氮蓝藻有120多种,在每公顷水稻田中固氮量达16~89千克。

藻类的经济价值。藻类在经济上的重要性还表现在:褐藻门的海带、裙带菜,红藻门的紫菜,蓝藻门的发菜,绿藻门的石莼和浒苔等都是重要的食用藻类。藻类在工业上的用途主要是提供各种藻胶。

二、正确的藻类控制

因为有了对于藻类的偏面认识,所以对于藻类的控制就不会有很好的解决办法了。有很多都认为去除藻类与控制其生长是湖泊水库水体富营养化防治的重要手段。同时全世界对于藻类控制研究也很多,甚至很细,细化到某一种藻的研究与控制,这没有错,但对于大的水体,这没必要,对于水体一定要用粗犷式思维去思考湖泊水库等等水体的藻类问题。下面列举一些经常用到的处理办法:

2.1食藻虫的应用。就有公司研发了通过食藻虫对于水体中的藻类进行清理。

2.2人工除藻。这在太湖是相当普遍的现象与工作了。

2.3机械除藻。运用大型设备设施进行藻类的清除,同样在江苏还有藻水分离泵站。

2.4控制水体中的磷。因为磷是藻类生长的必须物质,有些对于水体中的做法就是通过控制水体中的磷的含量来解决。如用化学的方法将水体中的磷进行沉降,这就产生了二个问题:一是可能会造成水体的二次污染;二是让磷在水体中沉降后这过程是可逆的,磷照样是在底泥中,又会重新慢慢地释放回到水体中。这实际上是最不能使用的办法,同时藻类的生长繁殖因为磷的原因控制了,水体中的氮含量就还是不会下降或减少,水体还是不健康的水体。

2.5其他控制藻类生长繁殖的办法等等。

这些都是因为有了对于藻类的偏面认识后的表面处理手段,只是处理了藻类爆发的问题。更不要说解决水体富营养化问题了。

所以太湖年年治理,年年爆发“蓝藻”。太湖每年投入的治理费用多达几十亿,甚至上百亿。太湖周边的好些村镇都有蓝藻打捞的队伍,当地政府提出的口号是“蓝藻要三化--常态化、机械化、科学化”。如果我们能将每年这些打捞的藻给合理地转换成淡水产品,那将是多大的产值与贡献,同时水域生态系统还平衡了!

世界著名的云南滇池的治理也是如此。滇池治理研究及做法应该比太湖要好一些,有的做法也更接近科学利用藻类,但也还是没有对藻类有很好地认识。也有很多的研究与治理是控制藻类的生长繁殖的!

用控制水体中的营养物质的手段来控制水体中的藻类的发生,基本上是个误区。营养盐高的水体,并不一定藻类能爆发!

藻类的控制,就是要让其合理地生长繁殖!因为这是伟大的自然界的物质循环的一个过程,人类也是大自然中的一部分,我们应该珍重大自然的物质循环规律,不人为地进行自然规律的控制,阻断自然界的物质循环,而是要充分利用自然界物质循环规律,充分利用好藻类,让其发挥其在自然界中的真正作用。

对于富营养化问题目前普遍认为是一个全球性的问题了,富营养化水体治理不好的问题都在于只是为了控制藻类生长而治理,而没有从根本上认识到藻类的重要性,没认识到藻类的生长繁殖是自然界物质循环的一个重要的环节,所以我们要做的是在正确认识后对于藻类进行正确的利用。这才是水体富营养化问题解决的根本与关键!

控制藻类不是限制藻类生长繁殖!而是要让其在合理的速度繁殖进

行!藻类的生长繁殖是必须发生的,只有让藻类不断地生长繁殖,才能不断地将水体中的氮磷由无机物转化为有机物,才能维持自然界的物质循环。

控制藻类的生长繁殖不是中止了自然界物质循环了吗?物质循环都中止了,水体是不会发生水华了,但水体中的氮、磷还存在,水体还是富营养化,最终水体的问题还是没解决!

要利用最科学的方法,也是最简单的办法就是遵循自然界的物质循环规律,让藻类自然生长繁殖,让其作为水域生态系统食物链的一个层次合理地向下一更高级的层次转化,也就是让其作为水生动物特别是食藻鱼类或滤食性鱼类的食物,而对于水生动物特别是鱼类的控制我们就简单了,我们可以简单而方便地对于任何一个水体的水生动物特别是鱼类的生物种群的数量与种类进行控制。

这就是我们要懂得水体中藻类科学合理的利用!

三、对于藻类的科学利用

我们要做的是先正确认识藻类,让其按自然界状态下生长繁殖;然后象中国的太极一样因势利导利用藻类。这样就解决了水体的藻类问题,解决水体富营养化问题,更进一步地对于水体自然生态的恢复,水质的提高。最终给我们人类创造出更多的价值。

那么如何科学合理地利用?这就是摆在我们面前很直接的问题了。近年来,全世界都在研究水体富营养化问题,因为水体的富营养化问题已经是全球性的问题了,相关的研究很多,也很细。但我们觉得要科学地合理地利用水体中的藻类,要从以下二个方面来做:

1、是要增加水体水生动物生物种群数量,提高水体水生动物的群落总量,从而提高水体中藻类的利用率。根据不同的水体,都有一个在一定时间内能有效降低氮磷含量、维持藻类与鱼类平衡的一个特定数值。

让水体中的氮磷不受限制地进行转化,也即就是让藻类生长繁殖(这是要提醒的是千万别怕!不会爆发蓝藻的!更不会产生水华!),然后合理地面科学地进行利用!

目前全世界对于从水域生态系统食物链角度提出的生物操纵(无论是经典操纵或是非经典生物操纵)都已有了很好的研究,但还是不全面。要是将自然界物质循环规律与水域生态系统食物链相结合来指导我们的实际操作,就会更全面,更准确。

生物操纵是指对一系列湖泊中的生物和环境的操纵来降低藻类的生物量。

一种方法是人工去除浮游动物食性鱼类以间接控藻,这种类型的生

物操纵技术是用网具捕捞、化学方法、电捕等等方法将水体中的鱼类去除掉,然后再重新投放以鱼食性为主的鱼类。以此来促进大型浮游动物和底栖无脊椎动物的发展,从而降低水体藻类的生物量。

生物操纵就是应用湖泊生态系统内营养级之间的关系。通过对生物群落及其生境的一系列调整,从而减少藻类生物量,改善水质,调整种群结构。典型生物操纵:利用鱼类控制藻类过量生长。非典型生物操纵:利用滤食性鱼类和浮游动物直接摄取浮游植物。管理水体藻类和水生植物的生态上操纵的生物学措施。利用滤食鱼类和浮游动物直接摄食浮游植物的非经典生物操纵。

经典生物操纵法是不全面的认识:利用凶猛鱼类控制藻类过量生长。所以要进一步深化生物操纵理论,要注意二个方面:生物的多样性、生物的食物链的平衡。要做到经典生物操纵和非经典相结合并进行适当的改进。

2、更合理的做法是如何精准地对于藻类进行控制与利用,也就是说,根据水质指标对于一定的时间内对水体中的水生动物特别是鱼类进行控制:什么时间投放鱼类,投放多少鱼类,投放什么鱼类,什么时间捕捞鱼类,如何进行控制性的捕捞。这是不要误以为是传统的养鱼!传统的养鱼与以恢复生态系统的水体鱼类控制(或者叫生态鱼类控制)有本质的区别:传统的水产养殖是以牺牲环境为代价的,很多养殖都是高密度、高产出、同时又滥用药物;已有研究指出,养殖中氮的吸收率仅为5%,磷的吸收率仅为4.2%,其余的全都排入到水体中,这对水环境是极大的破坏。而我们提出的增加水体水生动物总量特别是鱼类的总量,这是与养殖有着完全意义上的不同。

这里特别要提醒的是,要做好这一点,决不能让某些人理解为传统的养鱼,这就要加强水体的后续管理。

藻类生物量多少与鱼类放养密度间不存在正相关系。与放养密度、牧食压力、氮磷营养盐浓度、沉积物等等多种因素有关,而这些因素往往是相互影响、综合利用的。这是可以精确地进行科学测算的。

这样就要针对不同的湖泊进行一湖一策方案。在总体思路前提下制定每一个湖特定的治理方案。制定治理提纲内容:水体水质、水体日进出水量、水体水文、水体地质情况、水体底泥特征分析、水体底泥氮磷释放分析、水体的污染负荷、周边及上游的人类分布情况、地理气候、放养模式、放养密度、放养时浮游植物的群落结构、湖泊类型、复杂水环境、放养大小等等。

3、鱼类对浮游植物特别是藻类的的影响。

鱼类是水域生态系统的重要组成部分,同时也是影响水域生态系

统的重要因素之一。鱼类影响湖泊生态系统的主要机理:捕食作用。鱼类是水域生态系统中的消费者,其摄食行为对处于低营养级的生物产生较大的影响,从而影响到整个的水域生态系统。

鱼类结构影响着水体的水质和水体的自净能力。藻类生物量与放养鱼密度、氮磷浓度、氮磷比、沉积物等等多种因素有关。鱼类的加入强化了全过程的控制。只有在精准地对于鱼类进行控制,才能有效地控制藻类的繁殖,从而有效地维持水域生态系统生物链的平衡。

当然对于水体中的鱼类也要进行调控,控制了鱼类排泄物也随之减少。滤食性鱼类的投放,能有效地控制藻类。

目前的水域生态由于污染及人类对于水体中的鱼类的过度捕捞,使得水域生态系统食物链被破坏,而导致水域生态系统失衡。通过鱼类种群数量的控制,保持水域生态系统中各级食物链中生物的数量,使整个水域生态系统处于平衡。

根据生态系统的原理,根据不同水体的水质情况,通过人工的方法,利用鱼的种类与数量的准确搭配,以及准确的投放时间,适时地通过投放与捕捞的方式对水体中的水生动物进行种群及数量的控制,维持水域生态系统中各级食物链中生物的数量,使整个水域生态系统处于平衡,充分发挥水体生态系统的自净能力,明确解决富营养化水中的氮磷含量高的问题,并最终达到水质净化的技术。

通过系列措施来调节水体的生产过程,使系统中的能源物质尽可能转化为鱼产品。根据技术的要求,对于鱼类的选择,主要要考虑的是:(1)鱼类的食性有利于在生态系统的食物链中发挥出较大的作用;(2)国内的分布要广;(3)常见鱼类,方便利用;(4)是我们主要的食用鱼类;(5)考虑其生活习性。

通过轮放轮捕的方式对于鱼类进行人工的直接控制。从而间接地控制了藻类的平衡。

水体中生物种群总量的控制,特别是鱼类的控制,是生物净水技术的关键所在。对于不同的水体,根据水质情况、水体水文情况、外源污染控制等等,制订不同的方案。通过一定时期的运作,使得水体的生态系统中各级的处于平衡。

不同的鱼类要在一定时期内进行捕捞,同时投放一定数量的鱼,使得水体中始终保持一定数量的鱼类,捕捞是为了将鱼带离水体,从而降低水体中的氮磷含量。

通过鱼类的搭配和数量的控制,进行轮放轮捕方式,是为了根据水质情况精准地控制鱼类,使水域生态系统中各食物链保持平衡状态:要

使藻类在适合的速度进行繁殖,即不会过快产生水华,又来会使藻类过少,氮磷转化速度过慢;捕捞的一个作用是通过人工的方法控制水体中的鱼类的总量,保持水域生态系统食物链的平衡,保持水域中鱼类这一生物种群总量的平衡;另一个作用通过人工的方法将氮磷带离水体,降低水体中的氮磷含量。

生物净水技术能明确解决富营养化水中的氮磷含量,在一定的时间段,通过不同数量的鱼的投放与捕捞,彻底解决水体的富营养化问题,并最终达到水质净化的技术。这是一个自然与人工相结合的完美的操作结合,能将被我们污染的富营养化水体的氮磷含量降低,从而彻底恢复水水域的生态系统。控制技术的三个关键点:氮磷的含量、藻类的生长、鱼类的控制。通过相应的种类数据进行测算,得出一定时间内能有效降低氮磷含量、维持藻类与鱼类平衡的一个特定数值。

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对水体中藻类的正确认识与 合理科学利用

对水体中藻类的正确认识及合理科学利用 总述:正确认识藻类:藻类是水体的初级生产者,是水体中物质循环最重要最关键的一个环节,也是水体生产力的体现,明确藻类生长繁殖的生态意义。控藻是要让藻类在水体中生长繁殖,通过生态系统食物链的更高一级来消化生长繁殖的藻类;通过精准地对于目标水域进行水生动物特别是鱼类的控制来调整水体水生动物生物种群数量与群落总量,准确地控制水体中藻类的总量。这对恢复水域生态系统和治理水体富营养化都有着极其重要的意义。 一、对于藻类的认识 平常我们一提到藻类,首先想到的是水体的富营养化现象,想到的是“蓝藻”的爆发,“水华”的发生,“藻毒素”对于人体的危害等等。这实际上是我们对藻类的一个很偏面认识,而事实上: 1、藻类是水体的初级生产力,是水体生产力的体现。 浮游藻类在水域生态系统中属于初级生产者,体内具有叶绿素,通过光合作用等将CO2、水体中的氮磷等无机物转变为葡萄糖等有机物,供其他次级消费者利用,这在水生态系统中具有重要的地位。浮游藻类是水域生态系统食物链的开端,是无机环境与有机环境的承接者,对物质循环和能量转化起着重要作用。它们提供氧气、提供饵料、物质转化。 浮游藻类是水域生态系统食物链中非常重要的环节,所有高等水生生物的生存最终依靠藻类的存在。 2、藻类是自然界物质循环最为重要的一个环节。 从藻类的分子式近似地为C106H263O110N16P(藻类原生质)可以看出,自然界的碳、氮、磷的循环都得依靠藻类来完成,藻类在自然界中是很重要的一类物质。“8种科学的末日预言”中的第四条预言就是关于藻类的:藻类危机(有某一日,地球上的硅藻不利用太阳能将水形成氧气与氢气而是变种不能利用水分子或者其他的替代物,它有可能转化为利用盐为原料时,结果释放出氯气,没多少年就足以毁掉整个地球。),这足见藻类在自然界的重要性。 3、了解藻类生长的关联因素。 温度、水体的PH值、水体中的氮、水体中的磷、光照等等都对藻类的生长繁殖有关联。其中的温度、水体的PH值、光照等等都是自然界的因素,都不是人为可以控制的。水体中的氮磷与人类活动有很大的关系,但是水体中的氮磷的含量高低不是决定水体藻类爆发的直接因素。营养物质含量的多少只是提供了一个“后缓支持”而已。控制水体中的营

)论科学高尚的人生观 如何创造有价值的人生

论科学高尚的人生观如何创造有价值的人生 王生伟学号Y201110204 什么是人生?人为什么活着?人应该怎样活着?这是人生观的根本问题。在人的一生中,人既要与自然打交道,又要与社会打交道。在与自然和社会打交道的过程中,人们得到的结果往往不同。有成功也有失败,有成功带来的满足和幸福,也有失败带来的损失和痛苦。面对人生的种种结果,人们必然会考虑:同样都是人生奋斗,为什么有时成功而满足,有时却失败而痛苦;同样都是人,为什么有的人的一生是幸福的,有的人的一生却是痛苦的。人们的思考经过不断的集中和深入,于是就开始探讨:什么是人生?人究竟为什么而活着?人应该怎样活着?在这些人生的一般问题上,人们形成的一系列观点,就构成了人们的人生观。 人生观是把握人生方向、决择人生道路的指南。人生观决定着一个人思想意识的性质和水平,帮助人们辨别方向,识别善恶,朝着既定的人生目标前进。科学的人生观指导人们坚持正确的人生方向,积极向上,为社会做出有益的贡献,创造巨大的人生价值。错误的人生观引导人们走向迷途,甚至走向堕落,以至毁掉一生。 人生观是人们所处的历史条件和社会关系的产物,是人们的社会物质生活、精神生活条件的反映,是在社会实践过程中形成的。任何一个人其人生目的的形成,都是由他所归属的集团、阶级和他本人的经济地位和政治利益所决定。因此,不同时代、不同社会、不同阶级的人,会形成不同的甚至对立的人生目的。 此外,人生观的形成还与人们生活的经历、知识水平、思想觉悟、道德修养有密切关系。同一社会、同一阶级的人,由于这些方面的差异,也会有不同的人生观。人生观的形成还离不开社会实践,正确人生目的的确立,需要在人生实践中不断进行探索,逐步调节和完善的。 尽管在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观,但只有以为人民服务为核心内容的人生观,才是科学高尚的人生观,才值得我们终生尊奉和践行。 一个树立了为人民服务人生观的人,就能对人生的目的有更为深刻的理解,时刻把人民群众的利益放在心上,力求为人民多做好事。一个树立了为人民服务人生观的人,就能以正确的人生态度对待人生、对待生活,始终对祖国和人民具有高度责任感,在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。 一.树立为人民服务的人生观,要坚决抵制各种错误人生观的影响。 1.反对拜金主义人生观。拜金主义人生观是一种认为金钱可以主宰一切,把追求金钱作为人生至高目的的人生观。拜金主义人生观将金钱神秘化、神圣化,视金钱为圣物,以追逐和获取金钱作为人生的目的和生活的全部意义,金钱成为衡量人生价值的唯一标准。用拜金主义指导生活实践,并由此确立人生目的,其危害显而易见。拜金主义是引发钱权交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源。 2.反对享乐主义人生观。享乐主义人生观是一种把享乐作为人生目的的人生观,主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐。人们在辛勤劳作之后享受生活,这是正当的需要,是有利于经济社会发展的。然而,如果把享乐尤其是感官的享乐变成人生的唯一目的,作为一种“主义”去诠释人生的全部意义,则是对人的需要的一种褊狭理解,由此确立的人生目的是不正确的。 3.反对个人主义人生观。个人主义人生观是一切从个人出发,把个人的利

科学研究活动心得体会

科学研究活动心得体会 科学研究活动心得体会从高一年级加入了京北四中科技俱乐部,开始我的科学研究活动,转眼到现在已经有两年多了。 两载光阴,虽不甚长,感悟颇多。 在科学实践活动中,我最大的收获就是交流能力。 这其中,不仅仅是同学之间的交流,还有与老师教授之间的交流。 与同学的交流,是乐趣,更是学习。 譬如在我最初研究阿基米德多面体的时候,就曾经与学长田昊枢同学进行过大量的交流。 田昊枢曾经研究过足球的构造问题,因此对于几何有很深的研究。 在与他的交流过程中,我们就从足球说起,一步步拓展思路,最后基本上是自己摸索出了阿基米德多面体的定义(即我的论文第一稿,《复正多面体的研究》)。 其间,我还有幸借到了田昊枢的数学书,在许多我们平时看来绝对正确的叙述旁田昊枢都有自己的想法,有的是质疑,有的是自己的引申与拓展。 这一点对我的触动颇大———原来平常见到的许多我们早已司空见惯的现象,只要加以进一步的思考,就可以得到许多新鲜的感悟;我们身旁并不缺乏可以研究的东西,而只是缺乏发现可以研究的东西的眼光。 于是在这之后,我也努力锻炼自己发现问题并解决问题的能力,

这不仅仅对我的研究影响很大,还使我对许多课本上的知识有了进一步的了解认识,使我的求知质疑的能力有很大的提高。 当然,我做得还远远不够,在这一方面,我还需要进一步学习实践,做一个有心人。 再比如研究阿基米德多面体过程中另一位对我帮助很大的同学郭一鸣,在看过我的初稿后也曾与我进行了大量的交流,他常常提出许多问题,一些是质疑性的,促使我的研究向更加严谨的方向改进;而另一些则是启发性的,使我的研究思路有了很大的拓展。 郭一鸣最擅长的除了数学,还有化学,所以他对于晶体结构等方面很有研究。 在与他的交流过程中,我就学到了许多包括晶体空间结构晶体空间镶嵌的知识,可谓受益匪浅。 后来,郭一鸣还与我一起在查阅了英文原版资料后,在学校给其他同学讲解欧拉多面体公式,这无疑也是对我们个人能力的很好的锻炼。 与老师的交流,学习的成分就更多了,而且不但是学习科学知识,还学习一种做人做学问的态度。 记得在参加明天小小科学家终评活动第一天的项目展示时,王长平教授就给我讲了一堂课。 从图形的对称到两个图形对偶性,还有不同的图形之间的变换关系。

16春华师《学前儿童科学教育基础》在线作业

华师《学前儿童科学教育基础》在线作业 一、单选题(共 50 道试题,共 100 分。) 1. 学前儿童科学教育的实质是() . 教师的指导 . 儿童的科学探索活动 . 获取知识 . 主动建构 正确答案: 2. 在下列活动科学活动中,能够最大强度地激发和增强儿童的自信心、独立性和创造性的是() . 正规性科学活动 . 非正规性科学活动 . 偶发性科学活动 . 都不是 正确答案: 3. 探索过程是学前儿童学科学的() . 心理前提 . 物质前提 . 核心要素 . 以上都是 正确答案: 4. 下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是() . 锤子、钳子、温度计、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等 . 气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱” . 各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等 . 鸟类标本、昆虫标本,儿童自己收集的树叶、种子、动物骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等 正确答案: 5. 儿童在“玩水”活动中,发现积木总是漂在水面上。这一感受属于科学教育的(). 过程 . 结果 . 原理 . 问题 正确答案: 6. “奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于() . 活动性游戏 . 情景游戏 . 排列游戏

正确答案: 7. 对于学前儿童来说,他们的科学知识有两个层次,即() . 初级经验和高级经验 . 科学经验和初级科学概念 . 感性的知识和理性的知识 . 具体的经验和抽象的经验 正确答案: 8. 儿童科学活动过程的最大特点是() . 对具体操作活动的依赖性 . 有严密的逻辑性 . 有较强的程序性 . 有明确的目的性 正确答案: 9. 探索过程是学前儿童学科学的() . 心理前提 . 物质前提 . 核心要素 . 以上都是 正确答案: 10. 学前儿童科学教育的社会资源中,不是一种实体,而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是() . 人力资源 . 材料资源 . 自然资源 . 信息资源 正确答案: 11. 关于技术的描述,错误的是() . 技术以改造自然为目的 . 技术回答的是“做什么”的问题 . 技术是对科学的总结 . 技术是将理论应用到实践的过程 正确答案: 12. 在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时,由于幼儿园的客观条件的限制,不能提供给儿童观察的条件时,则可以() . 通过科学实验来进行 . 通过种植和饲养来进行 . 通过散步和采集来进行 . 通过观察图片或借助于电教媒体来进行 正确答案: 13. 下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是() . 绘画式 . 表格式 . 插袋式

水体藻类爆发和水华形成的原因和治理途径

水体藻类爆发和水华形 成的原因和治理途径 Revised as of 23 November 2020

去除藻类与控制其生长是湖泊水库水体恢复与保护的难题,本文从藻类产生的原因和治理措施着手,试图归纳出一个比较有效的手段来解决长期以来反复困扰人们的难题,供同行参考。 1.为什么黑臭河道和污染严重的水体没有藻类的产生 答:黑臭河道内的有机污染物含量和浓度都比较高,其中的污染物消耗了水体中的大量的氧,造成水体中的溶解氧含量相当低,生态平衡遭到严重破坏。所以藻类等低等微生物和植物都没有生存的条件。但是藻类生长的营养源还是客观存在。 在河道治理的初级阶段,采取曝气复氧措施后,水体中的溶解氧得到了部分提高,加上温度合适,光照合适,藻类生长的条件就成熟了,因为原来水体中存在的低等生物抗污染能力强、繁殖快、不易消亡,流入水体中及原有水体中的富含磷、氮等营养源给了这些藻类等低等生物的生长提供了生物能量。 致使通过污染治理后的初级阶段,藻类等低等生物迅速繁殖,形成另一公害而存在。而该公害也是表示水体将遭破坏的标志。 2. 治理的总体指导原则是什么 答:水体环境将是继续治理改善和不治理将进一步恶化的关键。 治理的原则是:

(1)标本兼治,分步实施; (2)物理化学治理为辅(指标),生物治理为主(治本); (3)对症治理为解决燃眉之急,长期维护为长治久安之策; (4)单项阶段治理打好基础,建立综合生态体系维系水体健康。 逐步创建水体的自我平衡和自我修复的生态环境。 3. 治理的阶段和过程如何怎样操作 答:杀灭藻类和消除水华 (1)采用物理方法: 捞取水体中的丝状藻类和其它漂浮物。有条件的地方采用循环过滤的方法去除水藻。 (2)采用化学方法:(经常使用容易引起化学物质积累,造成二次污染;藻类等浮游生物产生耐受性,微生物变异等后果) 使用硫酸铜、季铵盐、活性剂、高锰酸钾、聚合氯化铝、硫酸亚铁等化学药剂,对过多的浮游生物、藻类进行杀灭、絮凝、沉降等手段,能够比较迅速改善水质,看到效果。

科学把握人生的方向和道路

第三章科学把握人生的方向和道路 一、单项选择题 1.在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义理解也不同,存 在着各种不同的人生观。人生观是() A.人们对美好未来的向往和追求 B.人类社会中人们之间的相互需要关系 C.人们对整个世界最根本的看法和观点的总和 D.人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度 2.人生观的作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。人 生目的回答人为什么活着,人生态度表明人应当怎样对待生活,人生价值判断什么样的人生才有意义。这三个方面互相联系、互相制约,其中居于核心地位的是() A.人生目的B.人生态度C.人生价值D.人生价值观 3.人生观人人都有。在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的 意义的理解不同,存在着各种不同的人生观。其中,我们倡导的科学的人生观是( ) A.自私自利的人生观 B.及时享乐的人生观 C.为人民服务的人生观 D.合理利己主义的人生观 4.人生目的各种各样。在我国现阶段,我们所提倡的高尚的人生目的是() A.权力至上的人生目的B.拜金主义的人生目的 C.享乐主义的人生目的D.为人民大众谋幸福的人生目的 5. 马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”,毛泽东青年时期便立志“以 天下为己任”,周恩来在南开读书时就决心“为中华崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远,在年轻时就() A.形成了正确的人生目的B.完成了人生修养的过程 C.实现了自己的人生价值D.达到了人生奋斗的目标 6.在人生旅途中,既可能遇到顺境,也可能遇到逆境。对待顺境的正确态度是() A.麻痹大意,得意忘形B.居安思危,自制自励

科学素养与科研方法(答案)

(一) 单选题 1. 作为一种理解性的阅读,它不仅要求深入地、正确地理解文献的精华部分,掌握作者的真实意图,而且还要求研究人员能够恰如其分地对文献予以评价,这是指()。(C) 精读 2. 追溯查找法也称()。(B) 参考文献查找法 3. 创立了形式逻辑体系的人是()。(C) 培根 4. 以科学方法为研究对象的学科被称为()。 (D) 科学方法论 5. 进行科研课题选题的时候要根据自己的特长选题,这里所谓特长,是指()。(B) 在科研方面所具有的优点 6. 下列哪项不属于文献的组成要素?(D) 历史发展的各个 时期相同 7. 《全民科学素质行动计划纲要》颁布实施的第一年是指()年。(D) 2006 8. “This report contains ...,first, ... second, ...; finally,”是属于国际学术会议的哪一项常用语?(B) 导言语句 9. 生物与其生存环境之间相互作用的变化所导致的部分或整个生物群体遗传物质的一系列不可逆转的改变,这是指( )。 (B) 生物进化 10. 研究清代两大代表性传奇《长生殿》与《桃花扇》的异曲同工,即是一种()。(D)横向比较 11. 查阅建国后的报刊资料,可以利用()。(D) 《新华日报》 12. 科研的客观条件中,哪一项是最重要的条件?(D) 资料 13. 通过授予有限时间内的专有地位是指()。(A) 专利 14. 人从本质上讲,是()。 (A) 经济动物 15. 人的认识、意志、信念、自信、向往和理想、目标、气质、性格等个性心理特征的总称是指()。(D) 心理素质 16. 作为调整人与人之间、个人与集体和社会之间关系的行为规范的总和,是指()。(A) 道德 17. 用字母符号表示未知数的值进行运算,求解各种代数方程是( )学的核心内容之一。 (C) 代数 18. 我国宋代著名学者()曾指出:“读书有疑,所有见,自不容不立论。其不立论者,只是读书不到疑处耳!”(D) 朱熹

藻类在环境污染治理中的应用及其作用原理

藻类在环境工程中的应用及其作用原理 一、引言 我国是个多湖泊国家,大于lkm2的天然湖泊有2300余个,湖泊总面积为70988km2,总贮水量为708亿m3,其中淡水贮水量为225亿m3,是我国最重要的淡水资源之一,具有水利防洪、通水供水及气候调节等多种功能,对社会和经济的发展起到了不可估量的作用,是人民生活不可缺少的宝贵资源。因此,湖泊水资源与我国的经济持续发展以及人民生活休戚相关。 但自70年代以来,随着我国工农业的迅速发展和城镇化进程的加速,工业废水和生活污水排放量日益增加,加之人们环境意识淡薄,将湖泊用作工业废水、生活污水受纳场所和农业灌溉退水的归宿,最终导致了许多湖泊水体污染及富营养化。 2004年《中国环境状况公报》指出,2004年监测的27个重点湖库中,满足II 类水质的湖库2个,占7.5%;Ⅲ类水质的湖库5个,占1 8.5%;Ⅳ类水质的湖库4个,占14.8%;V类水质湖库6个,占22.2%:劣V类水质湖库lO个,占37.0%。其中“三湖”(太湖、巢湖、滇池)水质均为劣V类,主要污染指标是总氮和总磷。大型湖泊如太湖、巢湖、洪泽湖、洞庭湖、鄱阳湖等因富营养化和水污染严重,导致一些水域已经失去其资源价值,无法利用,且情况仍在恶化,因此湖泊的治理成为当务之急。 目前的污水处理工艺较多,可以根据不同的进水水质和处理要求选择相关的工艺。这些在工艺上各具特色的处理系统有一个共同的特征,即都需要比较繁杂的设备,较高的日常运行费用,复杂的管理维护操作,并且对微生物生存的环境条件十分敏感。因此,研究新的污水处理工艺成为必然。而此时藻类便得到了科学家、学者们的亲睐。 一、藻类的介绍 藻类泛指具同化色素而能进行独立营养生活的水生低等植物的总称。是原生生物界一类真核生物(有些也为原核生物,如蓝藻门的藻类)。主要水生,无维管束,能进行光合作用。体型大小各异,小至长1微米的单细胞的鞭毛藻,大至长达60公尺的大型褐藻。一些权威专家继续将藻类归入植物或植物样生物,但藻

水生藻类及其探测方法简析

水体藻类及其探测方法简析 一、水体种常见藻类及其特性[1] 1、原核藻类 原核藻类是具有核物质,但没有核膜核仁,没有成形叶绿体等细胞器,具有光合色素能够进行光合作用的原核生物。包括蓝藻和厡绿生物 1.1、蓝藻 1.1.1、形态 蓝藻形态有单细胞、非丝状群体(片状、球形、椭圆形等)、丝状体(分支或不分支)等多种类型。蓝藻不具鞭毛,但有些丝状体可滑行,如颤藻属。具有细胞壁可被溶菌酶溶解。 1.1.2、原生质 质体内有环状DNA分子,没有蛋白质与之结合,无细胞器,只有膜状片层光合系统——类囊体。光合色素存在于类囊体表面,极少个体只具有光合色素,光合场所为原生质膜。光合色素主要是叶绿素a、类胡萝卜素、藻胆素,藻胆素为一类水溶性的光合辅助色素,主要吸收绿光和橙红光。光能传递过程:光能→藻红素→藻蓝素→叶绿素a。蓝藻细胞大多呈蓝绿色,胞质内有气泡可调节沉浮。光合产物主要是蓝藻淀粉、蓝藻颗粒体和脂质颗粒等。另,一部分丝状蓝藻的细胞列中具有就有一种特殊的细胞——异性胞,它是由普通的营养细胞分化形成,具有较厚的胞壁,主要有两个功能,一是将藻丝细胞分割成藻殖段进行营养繁殖,二是细胞内含固氮酶,可直接固定大气中的氮。 1.1.3、繁殖分布 蓝藻主要繁殖方式为营养繁殖,包括细胞直接分裂、断裂和形成段殖体进行繁殖。此外,少数种类进行孢子生殖,可长期休眠以度过不良环境。蓝藻不具有有性生殖。蓝藻的分布范围很广,淡水、海水中,潮湿地面、树皮、岩石都有生长,尤以富营养化的淡水水体中,适应能力强。此外,还有一些藻类与其他生物共生,如和真菌共生可形成地衣。 1.1.4、价值与危害 蓝藻具有可食用,如发状念珠藻等、固氮,如满江红鱼腥藻等,稻田中放养

华师在线科学教育作业答案doc资料

1.第1题 通常说的“公平实验”指的是()。 A.改变实验的条件,保持实验的结果相同 B.不改变实验中的任何变量 C.在实验中一次改变一个变量,保持其他变量不变来观察实验的结果 D.在实验中同时改变多个变量,观察实验的结果 答案:C 您的答案:C 题目分数:2.0 此题得分:2.0 2.第2题 发现式科学教育观主要受到哪一位教育心理学家的理论的影响? A.维果茨基 B.杜威 C.皮亚杰 D.罗杰斯 答案:C 您的答案:C 题目分数:2.0 此题得分:2.0 3.第3题 “引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是谁的结构主义教学论?() A.杜威 B.布鲁纳 C.皮亚杰 D.维果茨基 答案:B 您的答案:B 题目分数:2.0 此题得分:2.0 4.第4题 被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是()。 A.结构主义理论 B.建构主义理论 C.人本主义理论 D.唯物主义理论 答案:B

您的答案:C 题目分数:2.0 此题得分:0.0 5.第5题 从探究式教学的角度来看,探究的基础是()。 A.提出问题 B.作出假设 C.获得证据 D.推理判断 答案:A 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:2.0 6.第6题 一位厨师煲汤之后会先行品尝,调整汤的咸淡,直至满意时才会端给顾客享用。这个过程属于哪种评价类型?() A.诊断性评价 B.形成性评价 C.相对评价 D.绝对评价 答案:B 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:0.0 7.第7题 “湿度对面包上霉菌繁殖的影响”实验中,因变量是()。 A.温度 B.霉变情况 C.湿度 D.面包体积 答案:B 您的答案:B 题目分数:2.0 此题得分:2.0 8.第8题 “生物需要能量和营养物质,为此它们经常需要依赖其他生物或其他生物竞争”。这个核心概念属于哪个领域?() A.生命科学

如何树立科学的人生观,实现自我价值

通过学习,我认识到,树立正确的、科学的价值观,不仅要有马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论为指导,更要勇于实践,在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。 一:我们如何看待自然界?如何待看待人类社会?如何看待人生?如何看待学习生活?这些问题都会涉及我们的价值观问题。如何树立正确的价值观,正确地对待世界、对待人生,如何实现自身的价值,对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。 大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的,所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。 1.马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂,解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设,实现了两次历史性的突破,一是确立了毛泽东思想,二是确立了邓小平理论。不好,但只要善于总结,举一反三,认识规律,就可以变坏事为好事,把工作做得更好。 2.其次树立正确的人生观。 首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。二不要拿自己的错误惩罚别人。三不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。 其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择,决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度,体现着不同的人生观。 再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。 二:树立正确的价值观 我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献,这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中,我认为最核心的就是学会如何做人,学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人;学会做一个能正确处理人与人,人与社会,人与自然关系并使之能协调发展的人;做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话,做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生,必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。 价值观对我们大学生来说,也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话经常考虑:“有没有用?”“有没有利?”“值不值得?”“用”、“利”、“值”是一种价值判断,我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”,我们指责某些人的不道德时,常说真“不值钱”。“金子”、“钱”是一种价值判断。毛泽东同志赞扬张恩德“是为人民利益而死,他的死比泰山还重。”这也是价值判断。 1.正确地对待权力、地位、金钱。 “我哪有什么财富呢?作为一个大学生,买不起车,买不起房,学费都交得紧紧张张,日子过得紧巴巴的,你看人家……”经常有人发出这样的感慨,其实我们

谈谈对科研的理解和认识

题目:谈谈对科研的理解和认识 专业: 10信管 班级:(2)班 学号: 1030050229 姓名:陈维栋 指导教师:宁正元 完成日期: 2013 年 05月 08 日 摘要 1. 科学研究的定义: 科学研究是指:发现。探索和解释自然现象,深化对自然的理解,寻求其规律,容不得半点主观。这就是求真。 科学研究是指探求反映自然、社会、思维等客观规律的活动。 没有探索性缺乏创造性只是重复他人做过的工作只能叫学习不能称为科学研究。 我国国家教育部定义是:“科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。 美国资源委员会对科学研究的定义是:“科学研究工作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作。 2. 科学研究的起源于问题:

景,解释性范式或模型就是“自然秩序理想”,它使分散的经验事实互相联系起来,构成理论体系的基本公理和原则,是整个科学理论的基础和核心。 3.科学研究的类型: 根据研究工作的目的,任务和方法不同,科学研究通常划分为以下几种类型: 1.基础研究。是对新理论、新原理的探讨,目的在于发现新的科学领域,为新的技术 发明和创造提供理论前提。 2.应用研究。是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究,它是基础研究 的继续,目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径,使之转化为实用技术。 3.开发研究。又称发展研究,是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究,是科 学转化为生产力的中心环节。 基础研究、应用研究、开发研究是整个科学研究系统三个互相联系的环节,它们在一个国家、一个专业领域的科学研究体系中协调一致地发展。科学研究应具备一定的条件,如需有一支合理的科技队伍,必要的科研经费,完善的科研技术装备,以及科技试验场所等。 4. 所谓科学的研究方法; 所谓科学的研究方法,很明显就是科学工作者在从事某项科学发现时所采用的方法。能不能对这个问题作出更详细的说明呢? (1)在进行科学研究时,应当首先认识到问题的存在。 (2)要把问题的非本质方面找出来,加以剔除。 (3)要把你能够找到的、同这个问题有关的全部数据都收集起来。 4)有了这些收集起来的数据,就可以作出某种初步的概括,以便尽可能简明地对它们加以说明,亦即用某种简明扼要的语言或者某种数学关系式来加以概括。这也就是假设或假说。 (5)有了假说以后,你就可以对你以前未打算进行的实验的结果作出推测。下一步,你便可以着手进行这些实验,看看你的假说是否成立。 (6)如果实验获得了预期的结果,那么,你的假说便得到了强有力的事实依据,并可能成为一种理论,甚至成为一条“自然定律”。 当然,任何理论或自然定律都不是最后定论。这一过程会一次又一次地重复下去。新的数据,新的观察和新的实验结果将不断出现,旧的自然定律将不断为更普遍的自然定律所替代,因为这些新的定律不但能说明旧定律所能解释的各种现象,而且还能说明旧定律所不能解释的一些现象。以上这些,正如我已经说过的,是一种理想的科学研究方法。但是在真正的实践中,科学工作者并不需要像做一套柔软体操那样一步一步地进行下去,而且他们通常也不这样做。 比起旁的事情来,像直觉、洞察力甚至运气这一类因素常常更起作用。在整部科学史中充满了这样的例子。有不少科学家仅仅根据很不充分的数据和很少一点实验结果(有时甚至一点实验结果也没有),便突然灵机一动,得出了有用的、合乎事实的论断。这样的论断,如果按部就班地通过上述理想的科学研究方法进行,就可能要用好几年的时间才能得到。 然而这是不是说,一切都是凭好运气得来的,根本不需要动脑筋去思考呢?不,绝对不是的。这样的“好运气”只有那些具有最好领悟力的人才会碰上,换句话说,有些人之所以会碰上这样的“好运气”,只是因为他们具有十分敏锐的直觉,而这种敏锐的直觉则是依靠他们丰富的经验、深刻的理解力和平时爱动脑筋换来的。

水体藻类浓度在线检测系统的设计

水体藻类浓度在线检测系统的设计 黄建美 1 张戈 2 (1、江西省环境科学研究院,江西南昌330039 2、江西省邮电规划设计院有限公司,江西南昌330002) 引言近年随着经济高速发展,人们生活水平日益改善,环境破坏也日益严重。工业和生活用水的任意排放造成湖泊水体中藻类大量繁殖,水体生物因藻类过度繁殖而缺氧死亡,引起水体富营养化,称为“水华”。加强对水体藻类的繁殖检测尤为重要[1-3] 。水体藻类色素作为鉴定不同藻类和浮游植物群落组成的特征标示物。通常以叶绿素浓度来反应藻类浮游植物繁殖程度。其中叶绿素a 是水体生态系统的重要参数,通过有效方法来检测a 浓度达到检测水体藻类繁殖程度的目的[4]。 对选取规范方法、超声波法、反复冻融法、延时提取法、热丙酮法、丙酮加热法、热乙醇法、混合溶剂法是常见的8种检测方法。但这8种方法都需要提取样本,并在实验室内完成叶绿素a 的测定[5] 。其操作复杂,不能达到在线检测的效果,效率低下。 作者结合自动化控制、传感器、荧光检测、和通信技术,并通过相关实验数据,设计出一套能够实时检测叶绿素a 浓度的在线检测系统。该系统具有操作方便、灵活性强、测量数据准确等优点。1检测方法及原理藻类叶绿素a 的检测采用荧光发射原理。紫外光照射物质分子时,受激发分子以辐射形式将其吸收的能量释放返回基态时会发射出波长大于激光。对于不同荧光物质其分子结构和能量分布不同,显示出的吸收光谱和荧光光谱特性也不同[6] 。叶绿素a 在受光435nm 波长光激励时,a 分子发出荧光峰值波长为685nm ,其中发光过程在激光停止后约10-8s 内停止。只要激光的光强一定,荧光强度随着a 浓度的变化而变化。经过在紫外光的激发下,a 分子所发出的荧光强度为:(1)其中,k 为仪器常数;Q 为物质荧光效率;I 0为激励光光强;c 为物质浓度;b 为样品光程差;ε为摩尔吸收系数。 将(1)式取对数得:(2)其中,只要k ,Q ,I 0,b ,ε一定,A 、B 、C 也就是定值,a 浓度C 和荧光强度F 成数学关系。通过光学传感器对荧光的强度进行检测,能推断出叶绿素a 的浓度。2检测装置及系统结构设计2.1荧光检测装置设计 图1荧光检测装置刨面图 装置为钢制T 形,长15cm ,内直径5cm ,外直径6cm ,内壁有反光性高铬涂层。其中紫色激光头功率为50mw ,中心波长435nm ,光源具有高稳定性、强持续性以及高亮度、低损耗等特点。激光射出后通过435nm 干涉滤光片,滤出光波能保证叶绿素a 达到最佳激励。激发光透过滤光片射在分光棱镜上将光一分为二,射入测量槽内的是有用光,射向光电二级管1的是参考光。整个装置浸水后,槽内被水填满,滤网杂物挡在槽外,保证检测可靠性。435nm 波长的有用光与测量槽内水中的叶绿素a 发生荧光反应射出荧光。该光的中心波长为685nm ,装置内装有干涉滤光片下方再放置凸透镜,焦点处安装光电二级管2将荧光汇聚减少能量的损失。整个装置在水下工作,其密封性良好,保证了各个器件正常可靠工作。 2.2在线检测系统结构设计为实现在线检测目的,装置安装在遥控小船上,船上安有自动升降杆,装置固定在升降杆上,C8051F020单片机控制连接升降杆的步进电机,使装置水中自由升降。光电二级管1和2测量电压值分别经过DSP 放大电压后,送入单片机两路12位A/D 转换端口进行同步采样。对参 考和可用光作除法剔除整个系统因各种原因造成光源不稳定性带来的荧光值的浮动现象,减小外界光源对检测系统影响。通过控制电路对激光头的电流调解实现光强可调。 图2系统结构框图 数据通过无线传输方式传送。选择nRF2401无线收发模块,其传输数据速度快,外接天线能达几百米距离。模块的工作电压和单片机的工作电压一致,简化了电路设计。岸边检测人员通过计算机的操作实现远距离在线检测。数据传输方式为半双通方式,如图2所示。 2.3信号处理电路设计藻类繁殖情况不同,其叶绿素a 浓度也不同。当紫色激光头对其进行照射时,发出的光强也有较大差距。当叶绿素a 浓度比较低时,二级管2采集的光电信号将非常微弱,故必须用特殊放大器对其进行信号放 大,否则无法到达采样电压。 选用运放型号是ICL7650。该运放可分辨10-12A 电流,采用CMOS 工艺集成的载波稳零高精度运放,具有响应快、体积小、稳定性好等特 点。其接法如图3,光电二级管反偏接入直流电源端,C 55起稳压的作用。光电二极管为美国PSS 系列低暗电流光电二极管,其响应度高、暗电流 低、体积小、重量轻,广泛用于微光探测仪器仪表中。R 54、R 55、C 56组成反馈补偿网络降低宽带。芯片10脚直接输入单片机的A/D 采样端。3实验结果与分析为检验系统可行性,用浓度为0.1μg/L 藻类溶液配置不同浓度溶液, 分别为:25%~100%。调节激光头光强,选用光强为60Lm/m 2的调制光照射不同浓度藻类溶液。单片机处理光电传感器检测到的电压信号 得出以下实验数据。摘 要:藻类大量繁殖导致水生物缺氧死亡是造成水华现象的直接原因。根据藻类叶绿素a 荧光发射原理,分析其光谱特性,设 计藻类浓度在线检测系统。系统由荧光检测装置、采样控制电路、无线发射模块和计算机监控系统组成。 关键词:水华;藻类浓度;叶绿素a ;荧光检测 á(1) á? F kQI e ááa a lg() C A B D F áá2.3 2.3 lg(),,A kQI B D kQI b b 图3运放硬件连接图 20--

秋华师《幼儿科学教育》在线作业

秋华师《幼儿科学教育》在线作业

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奥鹏17春16秋华师《幼儿科学教育》在线作业 一、单选题(共15 道试题,共30分。) 1. ()曾把科学定义为“探求意义的经历” A.爱因斯坦 B. 爱迪生 C. 费米 D.周光召 正确答案: 2.下面哪个不是物理现象?____ A.力和运动 B.光和颜色 C. 热和温度 D.淀粉变色 正确答案: 3.发展儿童的好奇心,引导儿童探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物,愿意参加制作活动,该目标适合于() A.托班 B. 小班 C. 中班 D.大班 正确答案: 4.引导儿童观察周围常见的个别自然物(动植物和无生命物质)的特征,获取初浅的科学经验,初步了解它们与儿童生活、与周围环境的具体关系,该目标适合____。 A. 托班 B. 小班 C.中班 D.大班 正确答案: 5. 谢尔曼将科学过程概括为如下四个简单过程()。 A. 观察、推论、预测、实验 B. 提问、答疑、检验、运用 C.疑问、设想、实施、检验 D.观察、发现、验证、运用 正确答案: 6. 幼儿学科学具有非科学的特点,其含义不包括如下哪个方面?____ A. 表面性 B. 片面性

C. 即时性 D. 用原有的经验解释事物 正确答案: 7. 幼儿科学教育中的分类包括____。 A. 挑选分类和特定的标准分类 B.自由分类和指定分类 C.单一标准分类和多标准分类 D. 同层分类和分层分类 正确答案: 8.下面哪个不属于幼儿科学游戏范围?____ A. 感知游戏 B. 活动性游戏 C.实验性游戏 D.音乐游戏 正确答案: 9. 1935年,雷震清副教授的()出版,这是我国第一本幼儿科学教学法。 A.《幼稚园科学》 B. 《幼稚园的自然》 C. 《幼稚园常识》 D. 《幼稚知识普及》 正确答案: 10.()曾说过:“儿童就是科学家”?其意即是儿童天生就对世界充满强烈的好奇心,渴望探索和了解世界。 A. 艾利康宁 B.乌索娃 C.福辽利娜 D. 皮亚杰 正确答案: 11. 引导儿童运用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果,表达愿望,提出问题和参与讨论,以及能够表达发现的愉快,能够和他人交流和分享,该目标适合于____。A. 托班 B. 小班 C.中班 D. 大班 正确答案: 12. 1903年湖北蒙养院章程及家庭教育法章程中,其科学教育科目是____。 A. 手技 B. 劳动 C.自然 D. 常识 正确答案: 13. 让幼儿知道四季的自然变化,一般不适合采用____。 A.实验法 B. 散步和采集

马克思主义,树立科学的世界观人生观价值观

学习马克思主义,树立科学的世界观观人生观价值观 在广义的马克主义精神方面,从马克思主义的研究对象和主要演讲内容讲,马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。我们作为当代大学生,是祖国的未来,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命,学习和掌握马克思主义基本原理,是大学生个人成长和长远发展的客观需要,尤其在树立科学的世界观人生观和价值观方面具有重要意义。历史唯物主义世界观认为,没有建立起马克思主义的人生观和世界观,就不可能建立正确的人生立场和人生态度。马克思主义认识论告诉我们,改造客观世界和改造主观世界是彼此联系的,相互统一的,不可分割的。我们生活和学习的环境不断地发生深刻的变化,新的知

识思想不断涌现,各种消极腐朽的东西也影响着学生。所以对于当代的大学生来说,树立科学的马克主义人生观价值观方法论具有重要的影响。 1、树立正确的人生观 大学生在对待各种事物时缺乏理论性的指导,所以我们需要把马克思主义作为行动的指南,理论与实践应用于统一,作为一名大学生从自我做起,勤于功课,精于专业,提升自我,贡献社会,做一名有用的社会人才。 2、追求高的人生目的 人生观主要是通过人生目的,人生态度和人生价值三个方面体现出来的,是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求,你确定了怎样的人生目的就决定了走怎样的人生道路,又有怎样的人生态度,选择什么样

的人生价值标准,而正确的人生目的,会使人懂得人生价值在于奉献而不是索取。 3、确立积极地人生态度 在人生实践中,每个人都会遇到各种人生矛盾。如果以正确的人生态度对待和处理,就可以正确的把握人生,取得成功,我们必须以求真务实的作风做好每一件事,乐观积极对人生充满自信,相信生活是美好的,前途是光明的,自强不息,努力提升生命的价值,确立积极地人生态度,旨在树立起积极进取、乐观向上的世界观和人生观,直面成长过程中的困难与挫折,勇敢追求自己的理想与未来。 我们必须今早的树立起正确的人生观,立下远大的理想与志向,朝理想目标,百折不挠,勇敢前进。

诚信对科学研究的意义

诚信对于科学研究的意义是什么? 科研诚信问题对我国科技事业发展和科技人才培养已经产生严重负面影响,这直接暴露出我国科研管理中的体制性缺陷。只有与我国科研管理体制改革同步大力推进,科研诚信建设才可能取得标本兼治的效果。 □郭雷(中国科学院院士、中国科学院数学与系统科学研究院院长) 科研诚信直接影响科研环境,而科研环境对科技创新水平和科技人才成长起着至关重要的作用。目前,我国迫切需要大力开展科研诚信建设。我认为,只有将其与我国科研管理体制改革同步大力推进,才可能取得标本兼治的效果。 首先,作为一项系统工程,科研诚信建设应从“加强教育、完善规范、严肃惩戒”等多方面进行综合治理。科研不端行为的滋生,虽是个人道德品质问题,但与所处的社会环境有关,也可能与科研人员(特别是年轻科研人员与研究生)对基本学术道德规范不够了解有关。因此,建议在大学生或研究生中,开设关于科研活动中基本道德规范的课程,对青年人进行系统的教育。此外,为有效预防和惩戒科研不端行为,应制定具体、可操作的科研道德规范标准,并切实作为判断与惩戒的依据。在这方面,可以借鉴一些国际学术组织的做法,例如,目前国际上规模最大的跨国学术组织——美国电气电子工程师协会(IEEE),对剽窃行为的识别、轻重级别的认定和处理办法都有相应的具体规定。总之,对科研诚信建设,只有加强预防教育、明确判断标准、规范处理程序,切实落实监督和惩戒的责任人,并形成严肃的惩处制度,才可能取得显著成效。 其次,从深层次来讲,如果科研不端行为在较大范围发生并且屡禁不止,往往反映出管理中存在制度性缺陷。鉴于科研管理体制对科研环境所起的决定性导向和制约作用,在当前状况下,应及时考虑从宏观层面进行科研管理体制的深化改革,使其更加符合科学与技术发展的客观规律,从而大力促进科技发展和科技人才成长。为此,提出以下3点建议。 第一,深化科技体制改革,设立国家科技宏观管理协调机制,加快政府相关部门的职能转变。

藻类在水质监测中的应用

藻类在水质监测中的应用 10级生物科学班,100650103,玉罕务 (保山学院资源环境学院,云南保山 678000) 摘要:由于藻类对水质环境变化敏感,能够及时准确、综合反映水域生态环境状况。且大量研究表明,藻类在水环境监测中具有重要的生物指示作用。为此,利用藻类来评价和监测水质日益受到重视,利用藻类进行水环境监测的方法也越来越成熟。本文综述了藻类在水质监测中的应用及其应用方法和特点,为综合监测和治理水环境提供一定的理论依据和支持。 关键词:藻类;水质监测;方法 Abstract:Since algae is sensitive to water quality environment changes, it can reflect accurate and comprehensive water ecological environment situation in a timely manner. And a large number of studies have shown that algae in water environment monitoring has important biological indicator.Therefore, using algae to evaluation and monitoring of water quality is becoming more and more attention, the method of using algae in water environment monitoring is becoming more and more mature.This paper reviews the application of algae in water quality monitoring and application methods and characteristics of the comprehensive monitoring and management of water environment for provide certain theoretical basis and support. Key words:alage; water monitor; methods 藻类为低等植物,藻类形态结构非常简单,整个有机体都能吸收营养制造有机物,其繁殖方式简单,通常以细胞分裂为主,当环境条件适宜、营养物质丰富时,藻类个体数的增长非常快。由于藻类对水质环境变化敏感,其群落的种类组

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