(部编)人教2011课标版一年级上册猴子捞月亮
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阅读与生活同行课堂与精彩相伴
---一年级上册第七单元阅读教学策略与课例观摩
《猴子捞月》教学设计
一、
激趣导入
出示课件孙悟空图片。同学们,老师今天给你带来一位老朋友,看看这是谁吗?(孙悟空)那你知道他是哪部电视剧中的人物吗?(西游记)这部电视剧改编自我国一部古典名著《西游记》这本书和另外三本书并称为《四大名著》,谁知道其他三本书的名字,悄悄告诉老师。学生低声附耳告诉老师。对,这些同学知道的真多,一定是平时读了很多课外书。其他同学想知道那三本书的名字吗?老师留个作业,回家用自己的办法查出四本书的名字,下节课看谁能把四本名著都说出来。质疑激趣
二、初读体会,对比朗读,体会情感。
1.孙悟空陪师傅去西天取经了,他在花果山的猴子猴孙最近遇到了点麻烦事儿,想知道发生了什么事吗?我们一起来品读一个小故事《猴子捞月》。
2.生自由读课文,标自然段交流。
同学们,想听听老师是怎么读的吗?看看老师给大家带来的视频。看的时候要思考老师读的和你读的有什么区别。
1.播放课文视频,生思考交流(流利、有感情。)
2.根据自读提示自己读课文。思考:
(1)猴子们发现了什么?
(2)他们是怎么做的?
(3)结果怎么样?
3.师总结三个问题,初步体会概括主要内容。
三、品读课文
1.学习1自然段。
(1)跟老师读第一自然段,说一说小猴子发现了什么?
(2)老师读故事生读小猴子说是话。创设情境,亲人朋友落水体会小猴子着急、害怕的心情。2.用上面的方法学生自己读2.3.4自然段。
3.分角色学习1-4自然段。
(1)交流初读时提出的第一个问题。
(2)小组分角色朗读。
(3)教师指导全班分角色朗读。老师读故事,女生读小猴子,男生读大猴子,指名几个同学自愿读老猴子,全班读群猴。
4.学习第5.6自然段。
老师领读5.6自然段,引导学生抓住“爬上、倒挂、拉住、捞”想象猴子捞月亮的画面。
5.学习第7自然段。
最后结果怎样呢?生自由回答。
6.师总结三个问题,生初步感知概括课文主要内容。
四、课本剧展示
根据课文内容,指导学生佩戴头饰进行表演。
五、课外阅读成果展
学生分享、交流开学初老师布置的课外阅读的成果。