(部编)人教2011课标版一年级上册猴子捞月亮

阅读与生活同行课堂与精彩相伴

---一年级上册第七单元阅读教学策略与课例观摩

《猴子捞月》教学设计

一、

激趣导入

出示课件孙悟空图片。同学们，老师今天给你带来一位老朋友，看看这是谁吗？(孙悟空)那你知道他是哪部电视剧中的人物吗？（西游记）这部电视剧改编自我国一部古典名著《西游记》这本书和另外三本书并称为《四大名著》，谁知道其他三本书的名字，悄悄告诉老师。学生低声附耳告诉老师。对，这些同学知道的真多，一定是平时读了很多课外书。其他同学想知道那三本书的名字吗？老师留个作业，回家用自己的办法查出四本书的名字，下节课看谁能把四本名著都说出来。质疑激趣

二、初读体会，对比朗读，体会情感。

1．孙悟空陪师傅去西天取经了，他在花果山的猴子猴孙最近遇到了点麻烦事儿，想知道发生了什么事吗？我们一起来品读一个小故事《猴子捞月》。

2．生自由读课文，标自然段交流。

同学们，想听听老师是怎么读的吗？看看老师给大家带来的视频。看的时候要思考老师读的和你读的有什么区别。

1．播放课文视频，生思考交流（流利、有感情。）

2．根据自读提示自己读课文。思考：

（1）猴子们发现了什么？

（2）他们是怎么做的？

（3）结果怎么样？

3．师总结三个问题，初步体会概括主要内容。

三、品读课文

1．学习1自然段。

（1）跟老师读第一自然段，说一说小猴子发现了什么？

（2）老师读故事生读小猴子说是话。创设情境，亲人朋友落水体会小猴子着急、害怕的心情。2．用上面的方法学生自己读2.3.4自然段。

3．分角色学习1-4自然段。

（1）交流初读时提出的第一个问题。

（2）小组分角色朗读。

（3）教师指导全班分角色朗读。老师读故事，女生读小猴子，男生读大猴子，指名几个同学自愿读老猴子，全班读群猴。

4．学习第5.6自然段。

老师领读5.6自然段，引导学生抓住“爬上、倒挂、拉住、捞”想象猴子捞月亮的画面。

5．学习第7自然段。

最后结果怎样呢？生自由回答。

6．师总结三个问题，生初步感知概括课文主要内容。

四、课本剧展示

根据课文内容，指导学生佩戴头饰进行表演。

五、课外阅读成果展

学生分享、交流开学初老师布置的课外阅读的成果。