10种神奇中药

1、枸杞子

《神农本草经》称枸杞子“久服坚筋骨，轻身不老，耐寒暑”。《本草汇言》赞之“使气可充，血可补，阳可生，阴可长”。枸杞子有类似人参的“适应原样”作用，且能抗动脉硬化、降低血糖、促进肝细胞新生等作用，服之有增强体质，延缓衰老之功效。

2、何首乌

宋代《开宝本草》称之“久服长筋骨，益精髓，延年不老”。现代研究发现，何首乌能够促进神经细胞的生长，对神经衰弱及其他神经系统疾病有辅助治疗作用。并可调节血清胆固醇，降低血糖，提高肝细胞转化和代谢胆固醇的能力。何首乌还具有良好的抗氧化作用。

3、三七

清代名医赵学敏在他所著的《本草纲目拾遗》中说：“人参补气第一，三七补血第一，味同而功亦等”，称三七为“中药之最珍贵者”。现代研究发现，三七的化学成分、药理作用和临床应用与人参有相似之处。其人参总皂甙含量超过人参。三七可扩张血管，降低血管阻力，增加心输出量，减慢心率，降低心肌耗氧量和毛细血管的通透性，在心血管病防治方面比人参有明显的优势。

4、人参

《神农本草经》认为，人参能“补五脏，安精神，定魂魄，止惊悸，除邪气，明目开心益智。久服轻身延年”。现代研究发现，它还具有抗氧化、抗衰老、抗疲劳、保肝、调节心血管功能、兴奋造血系统功能等作用。吉林中医研究所霍玉书等用人参果皂甙对50岁以上年龄的人进行抗衰老研究，证实人参果皂甙有“返老还童”的功效。

5、灵芝

《神农本草经》认为，灵芝能“补肝气，安魂魄”，“久食，轻身不老，延年神仙”。现代研究证实，灵芝对神经系统、呼吸系统、心血管系统功能都有调节作用，具有免疫调节、清除自由基、平衡代谢等功能，直接影响人体衰老进程。

6、绞股蓝

绞股蓝为葫芦科植物，在古代本草中不见其名。近年来发现，绞股蓝具有抗衰老、抗疲劳、抗癌、调节内分泌功能，能提高人体应变能力和免疫力，降低胆固醇和转氨酶，预防肿瘤，抑制溃疡，缓解紧张，镇静、镇痛。

7、蜂王浆

蜂王浆是蜂制品中的珍品，含有丰富的营养成分，可促进蛋白质合成，促进细胞生长，增进机体的新陈代谢，增强组织再生能力。同时，因其含有丰富的超氧化物歧化酶及维生素C、E，是不可多得的抗衰老良药。

8、黄芪

中医认为“脾为后天之本”。脾胃派代表人物李杲认为黄芪“益元气而补三焦”，清代的黄宫绣称黄芪为“补气诸药之最”。现代研究发现，黄芪不仅能扩张冠状动脉，改善心肌供血，提高免疫功能，而且能够延缓细胞衰老的进程。

9、红景天

在古代本草中没有红景天的记载，是近代才发现的抗衰老新秀。它有补益元气，清热，解毒，止血，宁神益智的功效。现代药理和临床研究发现，红景天有类似人参的补益作用，能抗缺氧、抗寒冷、抗疲劳、抗辐射、抗病毒、抑制癌细胞生长，提高工作效率，延缓机体衰老。

10、剌五加

《本草纲目》称之“久服轻身耐老”，“宁得一把五加，不用金玉满车”。现代研究发现，剌五加有抗衰老、抗疲劳（其抗疲劳作用比人参皂甙还强）、强壮作用，还能调节神经系统、内分泌系统、心血管系统功能，且有抗菌消炎和一定的抗癌作用。

神奇的中草药(幼儿园大班科学教案)

神奇的中草药（xxxx科学教案）教学理论依据及实施策略中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病时吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点，产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点，运用视频、选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从幼儿感兴趣的中草药入手，让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。主要运用以下教学策略： 1.巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认知。视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特，同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。 2.实践体验，培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。皮亚杰认为：“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，活动中为充分让幼儿主动探索，我为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇，培养幼儿主动探究的能力。 3.联系生活，感受中草药与人们健康生活的关系。我们在选取药材上，贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花、胖大海等；在讲解治病的作用时，与幼儿已有生活经验相结合，感受中草药在生活中的作用；

幼儿园大班科学教案：神奇的中草药

幼儿园大班科学教案：神奇的中草药活动目标： 1．知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。(重点) 2．观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。(难点) 3．感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。活动准备： 1．经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。 2．物质准备：视频“鹿茸救母”“神奇的中草药”“走进大药房”；课件“常见的中草药”“老中医互动”等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。

活动过程：观看“鹿茸救母”的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣 1．教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。 2．引导幼儿回忆“鹿茸救母”的故事，提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病? 小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了，鹿茸真神奇。运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源 1．请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称及外形、味道等特征。 2．结合课件“常见的中草药”相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。提问：你发现了哪些中草药?它是什么样子的?有什么味道? 小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。 3．出示课件“这些药材哪里来”，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提

问：你发现它们是用什么做的? 小结：生活中一些普普通通的植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受中草药与人们健康生活的关系 1．请幼儿猜想并咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。 2．幼儿回忆自己生病、治病的经历，并猜想中草药搭配治病的作用，观看“药材搭配图”，知道药材相互搭配能治病的作用。小结：身体不舒服的时候，配几副中药，就可以治好病，中草药真神奇。 3．出示“老中医的药方”，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。要求：根据药方准确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。 4．幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。小结：有的中草药可以泡，是保健药，但有些中草药是不能随便泡的，更不能乱吃。观看视频“神奇的中草药”，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣 1．观看视频“神奇的中草药”，了解几种中草药的奇特之处。 2．引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。视频演示“走进大药房”，进一步萌发对中草药的兴趣 1．观看视频“走进大药房”，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。 2．简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。活动评析：中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药文化博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时，家长也经常带幼儿看中医，吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感

神奇——民间验方

神奇_民间验方 1。一朋友经常掉头发，一位老中医，开了一个方子，吃了后头发开始长，也不咋掉了，而且开始长新头发，非常有效，后来把这方子告诉身边掉头发，头发少的朋友，用了都说有效。关键是这个方子非常便宜，呵呵！一共是3种药：鱼肝油，胱氨酸，维生素B6。都是一块多一瓶，都是一天3次，按着瓶上说明吃几片去吃，记住，3瓶一块吃，不要间断。效果绝对好！比其他药有效得多. 2。用了一个单方就不怕冷了去年冬天，听朋友说到他的夫人很怕冷，用了一个单方以后就不怕冷了。当时我半信半疑，但还是请他把这个单方告诉了我，并在最冷的时候试用了几次，效果不错。今年的冬天又一天天来到了。在这里，把这个单方告诉大家。如果有体虚怕冷的朋友（特别是中老年朋友），可以试一试：原料有：1、大枣：5－6颗；2、枸杞：7－8颗；3、桂圆：4－5颗；4、红糖：1小块。方法是：每天晚上熬水喝。以上原料既可以说是中药，又是我们平时的食品，所以应该没有副作用。至于用量，可以因人而异，不一定非得按照我说的数量不可。并且我认为是男女都可以服用的。仅供参考，不妨一试！ 3。治疗前列腺炎绝对真实的验方2--6剂痊愈绝对真实的验方2--6剂痊愈药方:地龙 12 虎杖 15 炮甲 12 萝卜子20 甘草 3木通8 车前子 20 黄芪 20牛膝12 黄柏15我就告诉大家此方治疗前列腺炎疗效神速，2-6剂痊愈，大家可以验证，用此方无不应验。 4。治牙疼口腔溃疡药方药方一：专治牙疼。牙痛奇效，吃后二十多分钟止痛效。配方：氟派酸和去痛片各二片，同时服下，对大多数牙疼具有奇效。二十多分钟后保你吃啥啥香，好人一样。过去我牙疼，买过药店许多专治牙疼的药，花了很多钱，结果均无效果。最后总结出此方，氟派酸本和牙痛毫无关系，但和去痛片配药，却对牙痛产生了奇效，你不仿一试。药方二：专治口腔溃疡。口腔溃疡严重时，疼痛难忍，碰都不敢碰，什么都不敢吃。配方：白矾（发面用的）用刀片刮下少许细未，（以能覆盖创口为准），然后上到创口上，静候五分钟即可。八小时以后即可正常用餐，第二天再上一次药，就基本康复了。我们每个人都经常得口腔溃疡。我记得过去在部队时，后勤部卫生所的小熊医生经常给我一点黑色的药末，专治口腔溃疡，效果特别好。我回来后再没有这个条件了，药店买来的药又没效果。后来我发现了白矾对口腔溃疡有奇效。所以，把它也奉献给广大博友。我的两个绝密药方，常用、简单、神奇、有效. 5。快速根治脚气的独家秘方脚气是一种极常见由皮肤癣菌(真菌或称霉菌)所引起的皮肤病。足部多汗潮湿或鞋袜不通气等都可诱发本病。成人中70-80%的人有脚气，只是轻重不同而已。常在夏季加重，冬季减轻，也有人终年不愈。现介绍一种廉价有效的方法，不仅效果显著，而且纯中药，天然无毒副作用。选用同仁堂生产的口腔溃疡散(1元/瓶)，脚部清洗后，可用消毒棉签蘸药涂于患处。也可将口腔溃疡散与婴儿霜混合后，涂于患处，此方法药物存留时间较长。连续治疗三天就可治

神奇的中药活动方案

《神奇的中草药》综合实践活动方案五里头小学2011——2012学年度第二学期一、选题的由来：草药有着许多疗效，但学生对此却不知所云，为了让我们现在的孩子更能够了解中草药，因此，我们有了这次《神奇的中草药》的综合实践活动。二、活动总目标： 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣’培养学生热爱自己的家乡及家乡的中草药。 2、通过活动让学生了解知道中草药的作用、生长的地方、简单制作方法等有关中草药的各种知识。 3、通过活动了解中草药对人体有无害处。 4、通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野;联系实际,使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、同伴之间语言交流的能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 5、掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。三、活动形式： 1、组织形式: 采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。 2、实践形式：收集和采集中草药的各种资料和信息。主要采用实地调查和访问、上网查阅等方法，并采取小组合作和交流，规划表达和反思。四、活动时间安排： 1、活动准备阶段：第 2、 3、 4、5周。 2、活动具体实施阶段：第6、7、8、9、10周。 3、活动成果展示阶段：第11、12、13、14周。

五、活动过程：第一阶段：活动准备阶段 1、确定主题，制定活动方案，确定研究主题《神奇的中草药》。 2、引导学生合并归类提出的小课题。（1）通过活动让学生了解知道本地有那些中草药。（2）通过活动让学生认识本地中草药及作用。（3）了解本地中草药生长的地方。（4）通过活动让学生了解并知道一些简单的中草药的制作方法。（5）通过活动认识了解本地会开花的中草药有那些及本地名贵的中草药。 (6)通过活动了解中草药对人体有无害处。 3、学生进行分组，分工。教师根据学生能力确定四位组长，组长自己选择副组长，组长和副组长选好要研究的问题，其他同学根据想研究的问题自愿选择组长，学生在选择组长时，老师要按学生能力、各组的人数、和男女比例做适当调整，避免在研究活动中出现研究任务完不成的情况。本次研究活动全班共分为4个组，并由组内同学共同商定取与本次已经活动有关的小组名称。 4、拟写活动方案，明确各组的研究课题。 5、聘请校内外的指导老师，（1）指导学生选择指导老师。（2）指导学生拟写聘书。（3）指导学生收集聘请指导老师的各种资料。活动具体过程：教师根据学生能力指定4个组长，组长自己选择副组长，组长和副组长选好要研究的问题，其余同学自己选择组长，学生选择组长时教师适当进行调配学生，全班30个同学分成4大组。每组9——10人，小组同学共同协商为小组取一个与中药材有关的小组名称，并编出小组口号。

10种神奇中药

10种神奇中药 1、枸杞子《神农本草经》称枸杞子“久服坚筋骨，轻身不老，耐寒暑”。《本草汇言》赞之“使气可充，血可补，阳可生，阴可长”。枸杞子有类似人参的“适应原样”作用，且能抗动脉硬化、降低血糖、促进肝细胞新生等作用，服之有增强体质，延缓衰老之功效。

2、何首乌宋代《开宝本草》称之“久服长筋骨，益精髓，延年不老”。现代研究发现，何首乌能够促进神经细胞的生长，对神经衰弱及其他神经系统疾病有辅助治疗作用。并可调节血清胆固醇，降低血糖，提高肝细胞转化和代谢胆固醇的能力。何首乌还具有良好的抗氧化作用。 3、三七清代名医赵学敏在他所著的《本草纲目拾遗》中说：“人参补气第一，三七补血第一，味同而功亦等”，称三七为“中药之最珍贵者”。现代研究发现，三七的化学成分、药理作用和临床应用与人参有相似之处。其人参总皂甙含量超过人参。三七可扩张血管，降低血管阻力，增加心输出量，减慢心率，降低心肌耗氧量和毛细血管的通透性，在心血管病防治方面比人参有明显的优势。

4、人参《神农本草经》认为，人参能“补五脏，安精神，定魂魄，止惊悸，除邪气，明目开心益智。久服轻身延年”。现代研究发现，它还具有抗氧化、抗衰老、抗疲劳、保肝、调节心血管功能、兴奋造血系统功能等作用。吉林中医研究所霍玉书等用人参果皂甙对50岁以上年龄的人进行抗衰老研究，证实人参果皂甙有“返老还童”的功效。

5、灵芝《神农本草经》认为，灵芝能“补肝气，安魂魄”，“久食，轻身不老，延年神仙”。现代研究证实，灵芝对神经系统、呼吸系统、心血管系统功能都有调节作用，具有免疫调节、清除自由基、平衡代谢等功能，直接影响人体衰老进程。 6、绞股蓝绞股蓝为葫芦科植物，在古代本草中不见其名。近年来发现，绞股蓝具有抗衰老、抗疲劳、抗癌、调节内分泌功能，能提高人体应变能力和免疫力，降低胆固醇和转氨酶，预防肿瘤，抑制溃疡，缓解紧张，镇静、镇痛。

大班科学活动神奇的中草药教案

大班科学活动神奇的中草药教案活动目标： 1、初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。 2、感受中国传统中医文化的神奇。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的'植物材料准备：中草药图片活动重点：在植物中对中草药进行分类活动过程： 1、情境表演“医院” ——教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。 ——小朋友，你们知道医生给我开的是什么？ 2、感知了解 ——多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

3、讨论讲述 ——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。 ——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述） ——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。 ——原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！ 4、活动延伸 ——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决） ——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！活动反思：科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

神奇的中医药-教学设计

神奇的中医药中国传媒大学附属小学薛宝卫一、教学目标 1．感悟我国中医药学家为治病救人，认真钻研、不懈努力的精神，凝聚着他们的聪明智慧，为他们取得的伟大成就感到自豪。 2．知道中医的诊病方式独特、药物取自天然、工具普通，但是治疗效果神奇，知道我国古代一些著名医药学家和他们的主要成就。 3．能运用网络搜索或调查访谈的方式搜集有关中医药、中医治疗方法、工具和我国古代名医的相关资料，能对自己搜集的资料进行合理的解释说明，与他人进行交流分享自己的观点。教学重点：知道中医的诊病方式独特、药物取自天然、工具普通，但是治疗效果神奇，知道我国古代一些著名医药学家和他们的主要成就。教学难点：能够对搜集到的中华名医资料进行分析，说明中医药的神奇，感受我国古代名医的聪明智慧。二、教学过程（一）创设情境引出话题 1.谈话导入。同学们2015年我们国家出了一位世界知名的人物，我们看一看，大家认识她吗？你知道她是做什么工作的吗？她就是中国中医研究院的首席研究员，由于她突出贡献就是发现并成功提取出青蒿素，你知道青蒿素是用来做什么的吗？它是治疗一种世界性流行疾病疟疾的，我们来看看这种疾病的影响范围，它在全球影响范围非常大，会有上亿人感染这种疾病。你知道青蒿素是怎么发明的吗？屠教授通过研究我国古代的中医著作，从传统中药黄花蒿中提出出来，今天我们就来一起走进中医药。（板书：中医药） 2.生活反馈。通过课前调查，发现很多同学都有看中医的经历。谁能结合自己经历说一说看看中医的经过。结合学生的介绍进行梳理看中医的过程包括诊病、治疗，治疗包括药物治疗和工具治疗。（板书：诊病、药物、工具） 3.认一认。课前们我对中医的诊断方式、中药、和治疗方法及工具进行了调查，下面我们来展示一下。（1）诊病方式。看过中医的同学说一说中医是怎样诊病的，结合学生的介绍进行

智慧树《走进神奇的中药》章节测试答案

智慧树《走进神奇的中药》章节测试答案知到app大学智慧树《走进神奇的中药》2019章节测试答案绪论 1、我国历史上，求仙问药及炼丹术的兴起又进一步推动了植物药的发展。(错) 2、中药，是我国劳动人民几千年来创造的传统智慧和文化理念，也是祖国医药学宝库中的一颗璀璨的明珠。(对) 3、在生产力低下原始社会，人们一边耕作收获，一边从自然中寻找食物来充饥。(错) 4、古代的人们在采集野果，种子及植物根茎充饥的过程中，逐渐发现了某些植物的治病功效或毒性。(对) 5、矿物药中含有重金属问题使得矿物药的使用一直备受争议。(对) 第一章 1、大黄根茎横切面髓部有星点环列或散在，根木质部也有星点。(错)

2、鲜地黄加工成生地黄后，它的表面黄色不再明显，变成灰黑色或灰棕色。(对) 3、生地黄经过九蒸九晒之后，由凉血药变成了一味补血药。 (对) 5、地黄来源于唇形科植物地黄的新鲜或干燥块根。(错) 7、给附子灌胆巴是为了防治其腐烂。(对) 8、附子始载于《本草纲目》。(错) 9、盐附子用清水漂洗至盐分漂尽，与甘草、黑豆加水共煮至透心，切开口尝无麻舌感，为炮附片。(错) 13、人参可以和藜芦、五灵脂合用。(错) 14、野山参的主根称为体。(对) 16、野山参的鉴别，老药工总结有：芦长碗密枣核艼，锦皮细纹珍珠

须。 (对) 20、大黄可以清热泻火，治疗脏腑热证，如心火导致的心烦失眠、口舌生疮，甚至是尿血等。(对) 第二章 1、倪朱谟在《本草汇言》中对服用何首乌多子嗣的观点首先提出了反对意见。 (对) 2、何首乌偏性不大，符合早衰症用药的特点。(对) 3、何首乌延缓了衰老，就会使人的头发保持乌黑色。(对) 4、白首乌主要来源于萝藦科牛皮消属植物。(对) 5、平时在家中我们可以使用何首乌煲汤、泡茶、煮粥。(错) 6、乌头虽然有毒，却是一味很好的“祛风药”，可以治疗风寒湿痹，关节疼痛等症，所以在南方一些潮湿的地方，深受饱受风寒折磨的老百姓喜爱。(对)

十种神奇的降血脂中药

十种神奇的降血脂中药标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

十种神奇的降血脂中药 2014-09-05 09:36?来源：?编辑：王未我们大家都了解中药是具有很高的药效，对于治疗人体的一些疾病是由很好的药用的价值的，而且相对来说中药对于人体的一些副作用要比西药低一点，那么对于平时生活中患有血脂高症状的人都可以吃什么呢?那么今天我们就随着小编一起去了解关于降血脂的中药以及，随着小编一起去了解一下吧。血脂高在如今的社会已经成为一个很严重的危害人们健康的一个疾病的话题了，尤其是对于肥胖的人来说，患有血脂高症状的比例会更加的大。那么怎样进行降血脂会是每一个患者的共同的心声。一起去了解一下降血脂的中药材吧。 1、黄芩本品的主要有效成分是黄酮类化合物。已分离出30多种有效成分，其中黄芩甙元、汉黄甙元、黄芩甙等具有降血脂作用，如用黄芩12克，加水煎成100毫升，早晚饭前各服50毫升，连服1-2个月，可使明显降低甚至恢复正常。 2、金银花主要成分为氯原酸类化合物，如氯原酸和异氯原酸。本品能减少肠内胆固醇吸收，使血浆中胆固醇含量下降。金银花9克用开水冲泡当茶饮，对高脂血症有良好效果。 3、大黄大黄的主要成份有蒽醌衍生物及二蒽酮衍生物。我们自生活可以选取适量的大黄用开水冲泡当作茶饮，可以口服大黄粉或者是大黄浸膏片，这些都是具有很好的降低胆固醇和甘油三酯的作用的哦。 4、泽泻本品主要成分含有挥发油、生物碱、生物甙、天门冬酰胺、植物甾醇、树脂、脂肪酸、泽泻醇A、B及醋酸酯等。口服泽泻片或泽泻浸膏片，每日3-4次，每次3-4片，连服1-2个月或更长，可使高血脂降低或恢复正常值。

冀教版六年级综合实践神奇的中医药教案

冀教版六年级综合实践神奇的中医药教案神奇的中医药内容：六年级上册综合实践程《神奇的中医药》。指导思想与理论依据《综合实践程标准》指出儿童的品德和社会性于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。《神奇的中医药》一同样让学生回归到生活中，去发现和再认识中医、中药与我们生活的密切关系，了解我国中医药的独特性和优越性，培养学生对我国传统化的热爱和珍视教学背景分析 v 教学内容分析：通过本《神奇的中医药》的学习，让学生知道我国是一个有着优久历史的明古国，初步了解我们的祖先创造的灿烂化和在科技方面取得的非凡成就，对世界发展和人类生活作出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感。《神奇的中医》让学生了解我国中医药在世界上的独特性和优越性，知道祖国今天中医药的成就凝聚着古人的努力与创造，培养学生对中医药的热爱和兴趣，从而懂得珍视祖国的传统化。 v 学情分析通过前调查，了解到学生在日常生活中，家人或自己都看过中医或吃过中药，本节要充分调动学生的已知经验和知识，引导学生认识到

中医药是我们祖先在与大自然作斗争的过程中创造出的，并不断发展和完善，诊病方法独特，疗效神奇，是中国特有的医学，以此增强学生的民族自豪感，懂得珍视祖国的传统化。 v 教学方式： ①师生共同探究，使教学目标得以明确、深化。 ②小组交流资料，突出重点。 ③运用体验法，强化重点。 ④利用视频资料，突破难点。依据《综合实践程标准》和教材的要求，遵循儿童认知的规律，同时结合六年级学生的年龄特点和思维发展水平，我确定了本的教学目标及重难点如下：教学目标：情感、态度、价值观：培养学生对中医的热爱和兴趣，使学生懂得珍视祖国的传统化。能力目标：初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题及搜集资料的能力。知识目标： ①了解历史上为中医药发展做出贡献的医学家，知道今天中医药的成就，凝聚着一代代人的努力与创造。 ②感受到中医与中药与当今人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。教学重点：古代名医的贡献。

神奇中药

神奇中药祖国医学中有许多祖传秘方，常有出人意料的功效。古代医药一家，医师常兼作采药工作，如扁鹊，华佗等都亲自动手采药。后来医药分工逐渐明确，许多异物同名的药物便渐渐混淆不清，这也是许多良方逐渐失传原因之一。例如天名精这一药草，在《尔雅》称为“遽麦“、《神农本草经》别称“豕首”、《本草拾遗》称作”鹿活草“、”地菘“。这些名称连一般的中医、中药工作者也很难全部掌握，又怎能普及推广呢？宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中对此作了考证，说全草叫天名精，叶子叫地松，种子为鹤风，都可以入药，其余都是别名，其实都是一物。沈括的考证为李时珍所采纳。天名精为什么得到那么多人的重视呢？《异菀》记录着一个传说：南朝元嘉年间，青州刘画射倒一只獐，剖腹后塞入天名精草，獐便可起立了，刘画后来用此草治愈了许多出血病人，天名精从此就有了鹿活草的美名。天名精确有皮肤消毒作用，用100%的煎液作消毒剂曾成功地完成了胆囊造瘘术、腹部探查术、疝修补术等二百九十七例外科手术，伤口一期愈合的为98.3%,。50%的天名精还可以湿敷慢性下肢溃疡，外洗荨麻疹和皮炎，漱口可以止牙痛，每天三十克至九十克煎服，还可以治疗口腔炎、喉炎、急性肾炎。因此被人称作

“微贱之药，极有灵验”。《金峨山房药录》记录了天名精的尤为突出的功效——擅治黄疸传染性肝炎。取鲜叶一百二十克（干品六十克）煎汁代茶，也可加入适量红糖，善退黄疸，功效胜过传统黄疸方茵陈蒿汤等。笔者曾试治四十例，平均十五天左右黄疸即可退尽。有一程姓老人患黄疸型传染性肝炎，黄疸半年不退，黄疸指数从三十上升到一百三十五，用了大量的中西药无效，被怀疑为肝癌，应用本方二十天，黄疸指数及肝功能全部恢复正常。天名精是菊科植物，山野荒坡到处丛生，有特异的臭味，人称臭草，叶片椭园形，有锯齿，上部光滑深绿，下部有细软的毛和腺点，花生在茎和叶子之间，花的外形有点象野菊。六至八月开花，九至十月结果。其主要成份是天名精内脂，有降温、退热、抗菌和抑制神经的作用。天名精的籽便是驱虫中药鹤风，每天四十五克煎汤，临睡煎服，连服二三天可治钩虫、蛔虫和绦虫，牙痛时在痛牙中嚼上一粒有良好的止痛效果。有些地区将伞形科药物野胡萝卜或窃衣的子也称为鹤风，有扩张冠状动脉及降压的作用，与前者有所区别。药材上管天名精的籽为北鹤风，，将窃衣和野胡萝卜叫做南鹤风。另有一种东北鹤风，是紫草科的植物，驱虫作用也不如天名精的子强。以皇帝命名的药品——刘寄奴《南史》记述了南朝宋武帝刘裕微时的一个传说：深秋的

幼儿园大班科学教案：神奇的中草药

幼儿园大班科学教案：神奇的中草药教学理论依据及实施策略中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病时吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点，产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点，运用视频、选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从幼儿感兴趣的中草药入手，让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。主要运用以下教学策略： 1.巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认知。视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特，同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。 2.实践体验，培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。皮亚杰认为：“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，活动中为充分让幼儿主动探索，我为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园

教学中强调孩子的体验式学习，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇，培养幼儿主动探究的能力。 3.联系生活，感受中草药与人们健康生活的关系。我们在选取药材上，贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花、胖大海等；在讲解治病的作用时，与幼儿已有生活经验相结合，感受中草药在生活中的作用；通过视频《走进大药房》拉近现实，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。 4.整合课程，融健康、社会、语言、科学于活动中。《纲要》中指出，“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”由此，我们在引导幼儿对中草药的探究过程中，运用故事向幼儿渗透了爱的教育；在与老中医互动、幼儿自主配药活动中，渗透了健康教育经验；在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。活动目标 1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。（活动重点） 2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。（活动难点） 3.感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发幼儿对中草药的兴趣。活动准备

综合实践教案第三单元神奇的中草药

综合实践教案第三单元神奇的中草药第三单元:神奇中草药中草药的分类第课时，(共课时) 授课时间: 年月日第周星期课型: 教学目标: 1(使学生认识几种常见的中草药。 2(知道简单的中草药的分类方法。 3(结合现实素材，使学生感受到中草药的神奇。教学重点:中草药的分类。教学难点:中草药的分类方法。教学过程: 一、谈话导入中草药是个庞大的家族。它们有些生长在崇山深整，有些种于繁华都市，有些是路边野草，有些是园中娇花。我国目前前有几千种中草药，其中与我们健康生活关系密切的有哪些呢, 让我们跟中草药家族来一次“亲密接触”吧。二、导入新课 1、观察你认识哪些生活中常见的中草药? 课件出示: 紫金牛人参中华雪胆竹节参 2、思考 (1)所有的植物都是中草药吗? (2)还有很多中草药病都不认识，怎么办? (3)中草药的起源是怎么样的呢,

(4)怎么种植中草药, 3、交流自己认识的中草药，还有它们的作用。 4、中草药的分类方法介绍科学的中草药分类方法 1 草药分类方法主要有以下几种: (1)按药物功能分类，如解毒药、清热药、理气药、化淤药等。这样分类有利于学习和研究中草药的作用和用途。 (2) 按药用部位分类，如根类、叶类、花类、皮类等。这样分类便于学习和比较各类药材的外部形态和内部构造，从而有利于药材的性状鉴定和显微鉴定。 (3) 按有效成分分类，如含生物碱的中草药、含挥发油的中草药、含苷类的中草药等。这样分类有利于分析和研究中草药的有效成分及对其进行化学鉴定。 (4) 按自然属性和亲缘关系分类。先把中草药分为动物药和矿物药，动植物药材再根据亲缘关系来分类和排列次序。如麻黄科、木兰科、毛茛村等。三、实践活动 1、亲手栽种中草药活动建议及注意事项 (1)可以选种一些常用又比较好护理的中草药，如芦荟、仙人掌、茉莉等。 (2)向有经验的人请救种植及养护方法。 (3)使用种植工具一定要注意安全. 2、观察记录 3、展示作业布置: 板书设计: 教学反思:

小学班队课神奇的中医药

《神奇的中医药》主题班会活动设计执教年级四年级一、班会目标：知识目标：让学生初步了解我国中医文化的悠久历史，初步感受到中医文化的博大精深，初步体验中医的神奇。能力目标：通过让学生查找资料、整理归纳、小组交流、全班汇报等方式，提高学生自主学习能力，感受到自主学习的乐趣，扩大自己的课外知识面。情感目标：通过了解历史上为中医药发展做出了贡献的人和知道今天中医、中药的成就凝聚着前人的努力与创造，激发学生的民族自豪感和热爱中国传统文化的情感。二、班会重难点：重点：让学生知晓中国古代的中医名人有哪些，简单了解到一些中医药知识及简单的穴位按摩。难点：激发学生对中医文化的兴趣，体会中医的神奇。三、活动前准备：学生：1.按照小组收集中医名人；中医中药的基本知识、作用等方面的资料；简单了解人体穴位。 2.成立相关资料收集小组。 3.资料整理好，并做好向大家汇报的准备。教师：1.中药、中医文字、图片、视屏资料。 2.邀请中医院儿科医生参与活动，沟通相关事宜。四、活动过程：活动一：观看动画，激趣导入 1.同学们，今天老师给你们带来了一部动画片，想不想看？ 2.播放动画片《鹿茸救母》 3.张老师：谁认真看了:xx用什么把奄奄一息的母亲给治好了？ 4.张老师：指名回答 5.张老师：小结并揭示班会主题：鹿茸是中医中的一味中药。中医是我们中国的国粹。今天的班会课，我们大家将一起走进中医王国，来简单了解“神奇的中医文化”。（出示班会主题）

主持人B：中医早已融入我们的生活，被广泛用于养生和保健，哪个同学收集了这方面的资料，跟我们分享一起下！琛：大家好！我是养生组的组长覃琛兰，我们组从生活入手，请教父母，查阅书籍，上网调查，收获了很多！比如：喝菊花茶可以降血压；经常吃红枣既能养心安神，又可以美容；每天吃一两个杏仁可以补神补脑，增强记忆力……现在，正是炎热的夏季，我教同学泡一道防中暑------消暑解热的凉茶，好不好？（现场制作）琛：（现场制作）！

综合实践教案第三单元神奇的中草药

第三单元：神奇中草药中草药的分类第课时，（共课时）授课时间：年月日第周星期课型：教学目标: 1．使学生认识几种常见的中草药。 2．知道简单的中草药的分类方法。 3．结合现实素材，使学生感受到中草药的神奇。教学重点：中草药的分类。教学难点：中草药的分类方法。教学过程：一、谈话导入中草药是个庞大的家族。它们有些生长在崇山深整，有些种于繁华都市，有些是路边野草，有些是园中娇花。我国目前前有几千种中草药，其中与我们健康生活关系密切的有哪些呢？让我们跟中草药家族来一次“亲密接触”吧。二、导入新课 1、观察你认识哪些生活中常见的中草药? 课件出示：紫金牛人参中华雪胆竹节参 2、思考（1）所有的植物都是中草药吗? （2）还有很多中草药病都不认识，怎么办? （3）中草药的起源是怎么样的呢？（4）怎么种植中草药？ 3、交流自己认识的中草药，还有它们的作用。 4、中草药的分类方法介绍科学的中草药分类方法

草药分类方法主要有以下几种: （1）按药物功能分类，如解毒药、清热药、理气药、化淤药等。这样分类有利于学习和研究中草药的作用和用途。（2）按药用部位分类，如根类、叶类、花类、皮类等。这样分类便于学习和比较各类药材的外部形态和内部构造，从而有利于药材的性状鉴定和显微鉴定。（3）按有效成分分类，如含生物碱的中草药、含挥发油的中草药、含苷类的中草药等。这样分类有利于分析和研究中草药的有效成分及对其进行化学鉴定。（4）按自然属性和亲缘关系分类。先把中草药分为动物药和矿物药，动植物药材再根据亲缘关系来分类和排列次序。如麻黄科、木兰科、毛茛村等。三、实践活动 1、亲手栽种中草药活动建议及注意事项（1）可以选种一些常用又比较好护理的中草药，如芦荟、仙人掌、茉莉等。（2）向有经验的人请救种植及养护方法。（3）使用种植工具一定要注意安全. 2、观察记录 3、展示作业布置：板书设计：教学反思：第三单元：神奇中草药

神奇的中医

人教版《品德与社会》五年级下册《神奇的中医》教学设计中国人民大学附属小学李峥一、指导思想与理论依据品德与社会课程标准（2011年版）指出：学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。据此，《神奇的中医》一课应从学生的生活入手，充分利用学生已有的生活经验，并逐步拓展丰富提升学生的生活经验。在这一过程中，通过小组合作学习，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣，让学生加深对中医的认识，形成对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。二、教学背景分析（一）教材分析：《神奇的中医》是人教版《品德与社会》五年级下册第三单元《独具魅力的中华文化》中第三课《我们的国粹》的第一个主题《风行中华》下的第三个小话题。本单元旨在让学生进一步认识中华文化遗产是千百年来祖国文明的积淀与结晶，蕴含着丰富的历史与文化价值，培养学生对中华文化的亲近感、认同感、自豪感。其中的第三课《我们的国粹》主要通过对中国传统文化中京剧、书画、中医等的基本了解，让学生感受中华文化的精华以及这些精华对世界的影响。 “神奇的中医”这一小话题，主要是引导学生借助已有的生活经验，认识、了解中医常识，在探寻生活的过程中发现中医与当今人们生活的密切关系，认识中国人的生活智慧，感受中医文化的博大精深。因而，本课教学应更多地关注学生的感受，让学生体会中医的神奇，从而感受到中华文化的深厚底蕴、源远流长，激发学生的民族自豪感。通过深入分析教材，我们还可以发现：从教材所呈现的内容来看，一方面，教材主要从诊断和治疗两个方面引导学生认识中医，教学可以此为主线展开教学。“诊断”突出望、闻、问、切，“治疗”关注中医使用的药材等。另一方面，教材从中医传承发展的视角展示中医的独特性和优越性，教学可从中医在世界中的作用（列举事例），以及为中医发展做出贡献的人（李时珍、扁鹊等）等方面展开。

大班科学--神奇的中草药

大班科学：神奇的中草药幼儿园大班科学教案：神奇的中草药教学理论依据及实施策略中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病时吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点，产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点，运用视频、选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从幼儿感兴趣的中草药入手，让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。主要运用以下教学策略： 1.巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认知。视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特，同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。 2.实践体验，培养幼儿对中草药的观察和主动探究

能力。皮亚杰认为：“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，活动中为充分让幼儿主动探索，我为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇，培养幼儿主动探究的能力。 3.联系生活，感受中草药与人们健康生活的关系。我们在选取药材上，贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花、胖大海等；在讲解治病的作用时，与幼儿已有生活经验相结合，感受中草药在生活中的作用；通过视频《走进大药房》拉近现实，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。 4.整合课程，融健康、社会、语言、科学于活动中。《纲要》中指出，“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”由此，我们在引导幼儿对中草药的探究过程中，运用故事向幼儿渗透了爱的教育；在与老中医互动、幼儿自主配药活动中，渗透了健康教育经验；在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。

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