优秀学生培养案例

2015一2016年度第一学期

优秀学生典型资料

杨春琴

王诗乐在音乐方面取得了很大的进步，他自创自编的三人组小合唱在音乐课上多次汇报演出，受到大家的好评。王诗乐是个乐观的孩子。在学校里，她尊敬师长、团结同学，从不迟到、旷课，学习刻苦、认真，有较强的进取精神，近几个学期以来，她更是以“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”作为座右铭，在学习中刻苦学习，从不怠慢。学习态度认真，学习目的明确。在现在生活中，她也常常以此来鞭策自己，从一年级开始，每学期都被评为“三好学生”，成为全班同学的榜样，但是她从不骄傲，坚信“成绩只代表过去，未来要自己争取”，所以总是不断地努力着，她经常说：“我的未来不是梦”，王诗乐不仅自己认真、刻苦学习，而且热心帮助他人。当她看到有困难的同学时，总会尽自己的全力去帮助他们。在课堂上认真笔记，课后及时巩固，做到温故而知新，保证让每天所学的内容能够吸收，就像海绵里的水一样，吸得进去，挤得出来。因此，成绩显著，各项考试总是名列前茅。可以称得上是同学最真挚的朋友，特别是某些女同学对她推心置腹。“在其位，就得问心无愧”，便是她对自己的工作要求。正如雷锋曾经说的：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。牢记“吃得苦中苦，方为人上人”这句古训。我也常常凭着自己顽强的毅力攻克学习中的一座又一座堡垒。始终本着勤奋努力，踏实求进的精神，去面对学习中的困难，以优异的成绩回报自己的付出。要用自己的行

动来实现自己的梦想，翻越高大的山岭到达理想的彼岸。“世上无难事，只怕有心人。”这样便会享受“柳暗花明又一村”的喜悦。

在学习与生活中，王诗乐同学也有过退缩与退步，我及时发现了问题，与家长沟通，与王诗乐同学聊天，给予鼓励，心理素质的调整是成功的关键。过分紧张和不紧张都不利于取得好成绩。一次考试，她的数学考得很不顺利，考完后有同学跟我说，诗乐没考好，哭了。我马上去安慰她，开导她，不要因一门考试失误而影响后面几科考试，甚至影响以后的学习。经过和老师的开导，诗乐很快放下了思想包袱，及时稳定了情绪，通过这件事，我鼓励她要自信，要相信自己的实力，只要心态平衡，正常发挥，一定能考好。优秀生在成长的道路上往往一帆风顺，学习上得心应手，左右逢源，深得老师器重，同学羡慕，是在鲜花和掌声中成长起来的。她的成长道路顺风顺水，造成她承受挫折的能力较差，在学习、生活中遇到挫折，他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁，甚至受到很大的心理打击和心理伤害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是优秀生成长道路上的必修课，也是他们今后适应社会激烈竞争的需要。优秀学生是学生本人，家庭，老师乃至社会协同努力“做”出来的结果，师者之乐也主要来自于其间进行的创造性工作，当然也包括最终的成就感。只要我们共同努力，优秀生培养工作将会作的更好！

优秀教育案例：十大经典教育故事

优秀教育案例：十大经典教育故事优秀教育案例：十大经典教育故事一．无声的教育:老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。” 二．人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、

南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。三．一句话改变学生命运:皮尔·保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因

优秀毕业生典型案例

优秀毕业生典型案例我专业面向现代制造行业制造行业发展需求，培养的学生毕业可从事维修电工、电梯的安装、调试、维修与管理等多项工作，现列举个别学生就业情况。案例一：范得春，《机电一体化》专业2015级毕业学生，就职于中国水电五局五分局项目部工作。自入职以来，先后在长河坝人工骨料加系统实习，从业骨料设备电气维护与保养，维修小型三相异步电动机，2016年7支援犍为项目部营地办公室线路布设，2016年9月参赛中国水电五局第七届职工职业技能大赛荣获维修电工个人第二名，2016年11月维修该600臂门机电气控制柜及安装调试，2017年3月支援两河口瓦之沟人工骨料加工系统设备线路安装，2017年7月至今在高海拔宇宙观察站担任生活营地现场施工用水用电抽排水工作安装与维修及混凝土保温，期间还负责10kv、35kv高压变电站两个站停送电工作。工作得到了项目部领导和同事们的一致肯定。

个人感言：相信付出就会有收获，功夫不负有心人。在工作岗位上，我将把在学校学习到的知识和技能很好的运用到工作中，更好的为企业为社会服务。案例二：漆杰，《机电一体化》专业2015年毕业学生，就职于中国水电十二局。自入职以来，我一直兢兢业业、任劳任怨在生产一线工作，做的是机电设备安装、调试与运行维护，虚心的向他人学习，自己也是业余时间不断学习充电，提高自己，现负责项目设备管理工作，在工作中也得到了项目部领导和同事们的赞扬和肯定。

个人感言：工作要吃得了苦，凡事开头难，要学用结合，虑心向师傅请教，多学图集、规范；在项目部各技术管理岗位上多锻炼、多实践，做有心人，多积累实践经验，你才能逐步成长起来！还有，在校期间，要充分利用各种机会，多锤炼自己。本人在原班级是班长，也是电梯安装维修队成员，因此组织协调能力、团队精神及沟通能力等各方面得到了锻炼，技能学习上也是表现出色。因此，进入工作状态我缩短了适应时间，适应能力也较强，为我工作上台阶创造了条件。案例三：我院12届《电梯工程技术》专业毕业生张玉友（甘肃申龙电梯销售部经理）在报告大厅对应届毕业生进行了电梯安装知识讲座。

典型案例1人才培养模式

典型案例一产教融合创新模式提升人才培养质量一、实施背景如何构建适应社会需要的人才培养模式，切实培养高素质技术技能型会计人才是示范性特色专业所要解决的重要问题。本专业自开办以来，一直在积淀，一直在成长，针对目前高职会计专业重理论、轻实践，传统学科式培养等种种弊端，我们积极探索适应区域经济社会发展需求的会计专业人才培养模式。二、主要目标本专业以开放的办学思路，利用广阔的社会资源，在专业教学指导委员会的指导下，优化人才培养方案，构建以会计职业素质教育为核心，构建以职业岗位能力培养为主线的“三强化、五阶段、三位一体”的工学结合人才培养模式。突出“理实一体，德技双馨，校企共同育人，产教深度融合”特征，体现会计人才培养的实践性、开放性和职业性要求，优化人才培养方案，按照“三强化”策略序化课程，在“三位一体”人才培养平台之上保证“五阶段”实践教学组织模式的实施条件，全面带动专业建设与改革。三、实施过程（一）设计会计专业人才培养模式构建流程本专业注重健全过程监控，积极通过开展学校与企业，乃至家长的调研、走访、座谈和制度试行等，完善适合工学结合的人才培养模式的校企共管制度，特别是在非毕业综合实习阶段的校内成绩考核与企业实践考核体系、校内学习和校外实际工作一致性的教学监控制度、学生校外实习期间素质教育制度等做了进一步的探索。设计流程说明： 1.在校企合作的基础上进行广泛深入的会计专业人才需求调研；

2.针对会计专业人才需求开展会计职业岗位群分析； 3.制定初步的会计专业人才培养目标及人才培养规格并进行行业专家论证； 4.依据会计各岗位典型工作任务确定专业教学内容； 5.确立会计专业人才培养模式并报经专业建设指导委员会评审； 6.校企共同全面、全员、全程监控会计专业人才培养方案的运行；与实施，并考核评价。图1 会计专业人才培养模式设计流程图（二）调研会计专业人才需求及职业岗位群分布在人才培养模式构建初期，广泛的社会调研十分必要。进行实地调研时，本专业直接深入到企业与被访者接触，当面提问并记录对方的回答。小组座谈会时，通过邀请行业专家和资深的专业教师开座谈会，积极征求各位专家对专业教学标准改革的意见和建议。调研的内容涉及会计专业人才结构现状、专业发展趋势、职业岗位对知识能力

关于高中教育的五个优秀案例

-------高中教育的几个优秀案例：关于学生不想上学的一个优秀案例（小李回来了）早上6:10分，我正在往教室走，突然接到了小李的电话。“老师，我不上了，我现在已经走了，谢谢您这两年对我的照顾。”我当时差点蒙圈了，马上冷静下来，问到，你在哪里？他说，我已经走了。小李是外地的学生，由于父母都在做生意，初中的时候把孩子送到了外地学习，高中的时候来到我们学校借读，一年里与父母见面的机会很少，尤其是周末的假期，总感觉很是孤独，高一二时，由于性格的问题还出过不少问题。今年高三开学，由于腿上有伤，没有参加军训，昨天晚上刚刚返校，怎么一晚上突然萌发了不上的念头。我挂了电话后，马上找到了小李的班主任，班主任告诉我，小李刚刚告诉他说，他不上了，要找我说一下。我意识到问题的严重性，就马上到了小李的宿舍，小李不在。突然的变故，让我意识到需要马上告知家长，并要求他的家长赶快赶来。几分钟后，小李的家长告诉我小李刚给他打了电话，现在在学校公寓，我迅速到了学校公寓，正好碰上了准备走的小李，我示意他回来。我和他在一起进行了长时间的交流，了解到，他学不进去，他感觉让父母失望，对自己也没有信息，还不如早点出去打工，他已经给一个朋友联系好了，现在就去北京。我耐心的给小李谈人生，谈生活，谈同学关系，谈社会发展，慢慢的稳定了小李的情绪。他说他一晚上没有睡觉，就在想着退学，说话的时候打着哈欠，我借机说，你到公

寓睡一觉，醒来之后再做决定。小李安照我的要求去了公寓，我把他的行李寄存了起来，并要求小李一旦有什么情况，公寓前台必须第一时间告诉我。就这样，我拖着小李等到了他的父母从外地赶来。把小李交到他父母手里后，我心里稍微有点安慰。我对小李的父母说，不要批评孩子，和孩子好好交流。他父母接受了我的建议给孩子进行了2个小时的交谈。最后给我打电话说，不要这个孩子了，我们走了。我笑着说，不要冲动，我建议先把孩子带回家里平静两天，安抚一下孩子的情绪，并要求孩子的父母来一个人陪读。他们接受了我的建议，把孩子带回去了，一天之后给我打电话，说孩子同意上学了，他妈妈准备过来陪读。我非常欣慰，我劝阻了一个即将辍学的孩子，挽救了一个家庭的幸福，孩子的爱有了新的归属。关于优生抑郁及时挽救的一个优秀案例（小明又回到了班里前几名）早饭后，我像平时一样到了教室，环视教室一周，观察每个学生的表情是我的必备功课。突然，发现班里的小明同学，表情沮丧，神态黯然，我立马走到她跟前，示意她出来一下。小明出来后，我关切的说，怎么了，我感觉今天早上你的状态不对呀，话语说完，她哇的一声哭了，她说老师，我抑郁了，我当不了班主任了（这个孩子由于受到我的影响，把自己的职业目标定成了当一名优秀的班主任）。抑郁，这可不是一个小问题，我强装镇静，和

优秀学生案例

优秀学生教育案例一、个案情况：我班有这样一个学生：人长得漂亮，有一双会说话的大眼睛，能歌善舞，素质发展比较全面，成绩又非常优秀，在学校是个人见人爱的学生，学校学校老师都非常喜欢，回到家里，爸爸妈妈又视为捧为掌上明珠。有个这样能干的学生，我当然十分高兴，一直都很重用她，凡事都让她管，可渐渐地我发现她越来越自高气昂了，和同学之间的矛盾也越来越大了。这学期开学初重新成立班委会，我让她推荐几位学生，可她说这个“太笨”，那个“不会说话”，不是摇头就是撇嘴，好像全班除了她没人能当班干部了！也许正是她的这种态度，引起了同学们的不满，班干部竞选时，她落选了，当时，她就急哭了。二、存在问题：她从小就成绩好，能力强，倍受家长老师的宠爱，所以渐渐养成了自负心理，竞选失败后没有从自身找原因，而是对别人表示不满，受挫能力极差！三、辅导过程：面对这个孩子，我决定让她在生活中心服口服地看到别人的优点，也看到自己的缺点。在一次《假如我是……》的习作中，她写了《假如我是公主》，文章中处处表露出作为一个公主的骄傲，而班中有一位平时成绩很一般的学生，写了《假如我是一位母亲》，文章写得朴实感人，我就在讲评课上范读了她们的作文，让学生来评析，不少学生都指出了，她的文章太过骄傲，都说另一位学生的文章真实感人。我看出她的不服气，课后我叫她到办公室里，和她交谈了做人不可以太骄傲，每个人都有自己的长处和缺点，今天这位同学的文章写得比你好并不希奇，一个人不可能十全十美，又帮她分析了班干部落选并不是因为她能力不够，而是她太过自负，把当班干部看成是一种炫耀，而不是为班级服务，所以同学们才会不信任你！

她听后头埋得低低的，红着脸轻轻地说：“我懂了……”。接着，我又去她家进行了家访，把她最近的表现婉转地告诉了她的家长，并站在他们的立场真心地分析了利弊，家长听了很感动，也意识到自己对孩子过分的宠爱给孩子带来了不利的一面。他们决定和我一起帮她改正缺点，成为更优秀的学生。果然，那以后在她家长的协助下，在我的一次次谈心下，她变了，变得乐于与同学交流了，变得能虚心地听同学们的建议了，变得更乐于助人了。在第二个月的班干部竞选中，全票通过评她为班长了！她高心地跑到我身边在我耳边悄悄说了声：“谢谢您！老师！” 案例分析一、教师要把每个学生都看成“金子”。老师最大的心愿莫过于学生们都能健康的成长。但现实总不会那么尽如人意，有聪明好学的优等生，也有反映慢，习惯差的困难生。在班级里难免会出现优生优待、差生差待的现象，从而形成少数与多数的隔阂、分化和对立。这种分化一旦开始，必然导致班集体的分化瓦解，而使学生丧失最佳发展环境，这样少数优生由于受到过度的、甚至是不当的表扬，变得自负自傲，而大多数中、后进生由于处于一种被忽视甚至被歧视的境地，而造成心理的畸变，这是多么残忍的一幕！所以作为班主任我觉得首先不偏爱优秀生，一视同仁，把每个人都看成“金子”，从他们身上找到发光点。二、教师要引导、激励学生发现内在的“我”。骄傲自负、看不起别人，是许多优秀生身上缺点。案例中的赵许惠身上典型地表现出了这种高傲的心理。她目中无人，班上同学没一个在她眼里，以致于大家都不愿选她当班干部。象她这样高傲、瞧不起别人的人往往既看不到自己的缺点，也看不到别人的优点，比来比去，自己总比别人强。这种学生最好要引导他们意识到自己的缺点，自己感到有改正缺点的必要。我对赵许惠采用一种对缺点顺推的方法，创造一定的条件和机会，催化其缺点，从而促使她反省自己的所作所为，产生羞愧的感觉，进而痛改前非。在她认识到自己错误以后，启发她明白“寸有所长，尺有所短”的道理。

【经典案例】集团公司人才队伍管理案例及分析

【经典案例】集团公司人才队伍管理案例及分析引言：随着企业的迅速发展以及市场竞争环境的日益激烈，企业优秀人才的增长已经远远不能满足企业快速发展的需求。企业管理者提出了难以进行有效后备人才培养的难题。那么，在人才需求迫切，外部人才难觅，内部后备人才培养速度过慢的情况下，如何进行有效后备人才培养就被企业管理者提上了日程。进行有效后备人才培养可以实现科学合理的人力资源配置，达到人岗匹配的效果，进而有力推进企业的稳步快速发展。由此可见，科学有效的后备人才培养对企业实现基业长青，不断向前至关重要。本文是人力资源专家——华恒智信为某机械装备行业企业进行后备人才培养，搭建后备人才培养的体系的项目纪实。【客户行业】机械装备行业【客户问题】后备人才培养【客户背景】捷瑞机械装备集团公司（化名）于2003年成立，下设三家研究所及八家生产制造子公司。公司总部位于大连市经济开发区，占地面积25万m2，总建筑面积8.5万m2，公司注册资金1.75亿元，拥有固定资产3.5亿元。业务领域覆盖了包括工业、农业、交通、能源、建筑、轻工、汽车等在内的国民经济重要产业领域。主要业务包括：以成套机电设备为载体的国内外大型工程承包；国内外建设工程的可行性研究、技术咨询、勘察设计、工程施工监理及项目管理；高新技术和重大装备的开发研制，科技成果产业化以及机电产品的研制、生产；以机电产品进出口为重点业务的国内外贸易等。该公司以细抓产品质量为核心、以严抓企业管理为基础、以狠抓改革创新为动力、以常抓市场开发为目标为企业发展理念，凭借先进的研发技术、生产设备及专业的人才队伍，近年来获得了快速发展，人员规模也逐年扩大。公司规模逐渐扩大，人员数量也逐年增加，但是优秀人才的数量增加却远远达不到企业发展的要求。在人才需求迫切，外部人才难觅，内部后备人才培养速度过慢的情况下，如何

小学语文优秀教学案例

教育回归生活 ——《坐井观天》教学案例新城小学:马里凤摘要：现在的教育大多脱离和遗忘了实际生活。学校教育教给受教育者的基本上都是间接的知识经验。学校教育虽然有单纯的学习环境，但很多时候都与现实生活脱节，随着新课程改革的深入，我们应该强调教育以生活为中心，反对传统教育脱离生活而以书本为中心。关键词：语文课堂教育即生活一、背景分析约翰·杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。他的实用主义教育思想强调以儿童的需要作为教育出发点，以社会的需要作为教育的归宿。主张“教育即生活”、“学校即社会”，注重“做中学”。在我国当代新一轮基础教育新课程改革中，杜威的实用主义教育思想与新课程改革有许多契合之处。随着新课程改革的深入，我们的课堂也发生着很多变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语

文课堂因生活而精彩。二、案例描述《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理体现了对童心的珍爱，童趣的珍视。师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出井口后，将会怎么样呢？（生思维活跃，争相发言）生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。（正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说）生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的

人才培养成效及典型成果案例(样式)

附件3 人才培养成效及典型成果案例(样式) 山东大学元辉安电子科技大学获得 xxx博士学位，2011年4 月至2013年4月在山东大学信息与通信工程博士后科研流动站从事博士后研究工作。现任山东大学信息科学与工程学院讲师。元辉博士主要从事三维视频编码与处理的技术的研究。本研究采用深度图编码前后视差失真作为深度图编码过程中的失真准则，进而提高虚拟视图的质量。首先计算深度图编码前后的像素值对应的视差值，利用编码前后的视差差异(均方差)作为深度图的失真准则。实验结果表明，该方法与JMVC相比，在同样合成虚拟视图质量的条件下，可以节省6.89%的编码码率。本研究分析了虚拟视图失真的特性，采用维纳滤波器对虚拟视图进行滤波，进一步提高虚拟视图的质量。研究针对含有变焦运动的视频，节省码流中的运动信息，提高视频编码效率。研究结合低码率视频传输过程中，在确定缓冲区状态的条件下，设计了帧丢失的避免策略，提升整体视频质量。为提高视差估计的准确度，提出一种基于色度分割和图割算法的视差估计算法。该算法采用均值漂移算法对当前图像进行色度分割，对每个色度分割区域的像素集合分别用图割算法在参考图像中进行像素匹配，进而估计当前图像的视差。实验结果表明，该算法的视差估计结果更加准确。

在站期间，元辉博士提出了一套有效的二维视频到三维视频的转化技术，已经与华为海思半导体技术有限公司展开了项目合作。项目立项金额29.4万元，已到款21万元。华为海思半导体技术有限公司将会把该技术移植到电视芯片、手机芯片的算法处理模块中，市场前景广阔。元辉博士在站研究期间获得全国博士后管委会提供的香江学者计划资助(资助比例10:1)，赴香港城市大学继续展开博士后研究工作。发表第一作者期刊论文5篇，其中4篇被SCI检索，并有2篇论文发表在IEEE Transactions上。此外，申请专利4项，授权3项，在国内视频编码标准化会议上提交技术提案3个。

优秀教研活动案例

聚焦课堂，培养学生的写作兴趣、提高学生的写作技能教师：王晓娟【活动主题】一、活动背景在写作教学中，我们深感缺乏专门的英语写作课，没有对学生英语写作进行循序渐进地训练。长期以来我们基本延续着这样的一种模式:教师给出题目,提出要求,让学生在课内或课外规定的时间内完成一篇作文,之后交给教师批改，而教师批改的重点也只是放在语法和词汇等细节性错误上。这样的训练模式, 没有从根本上提高学生的英语写作水平，而且使大部分学生写作起来相当被动,缺乏积极性和热情。这次活动我们采用听课、说课、评课、研讨等形式，希望通过充分发挥本组英语教师的集体智慧，提高我们的写作教学水平，并把写作教学中重点放在：1、培养学生的写作兴趣2、提高学生的写作技能。下面记叙我们英语学科的一次主题式校本教研活动案例，与大家一起探讨。 ◆教研主题：聚焦课堂，培养学生的写作兴趣、提高学生的写作技能◆活动时间：2016年5月8月 ◆研讨方式：听、评课式 ◆课例执教：王晓娟

◆活动成员：小学英语教研组全体成员 ◆活动目标： 1、培养学生的写作兴趣。 2、提高学生的写作技能。 3、优化课堂教学，提高教学开放性，进而改善课堂教学质量。 4、提高教研组成员的互助能力，实现教师专业成长。二、本次教研活动准备过程上课准备：指定执教老师要求：以“培养学生的写作兴趣、提高学生的写作技能”为主题，提前两周通过集体备课形式完成教学设计，提前一周在其它班进行试讲，不断对教案进行完善。三、活动程序 1）说课与评课2）主题研讨四、教研活动过程（一）说课与评课：教研组长（主持人）：各位老师下午好！今天我们将利用两节课的时间进行教研会议，会议有两个议程：

优秀学生培养案例

2015一2016年度第一学期优秀学生典型资料杨春琴王诗乐在音乐方面取得了很大的进步，他自创自编的三人组小合唱在音乐课上多次汇报演出，受到大家的好评。王诗乐是个乐观的孩子。在学校里，她尊敬师长、团结同学，从不迟到、旷课，学习刻苦、认真，有较强的进取精神，近几个学期以来，她更是以“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”作为座右铭，在学习中刻苦学习，从不怠慢。学习态度认真，学习目的明确。在现在生活中，她也常常以此来鞭策自己，从一年级开始，每学期都被评为“三好学生”，成为全班同学的榜样，但是她从不骄傲，坚信“成绩只代表过去，未来要自己争取”，所以总是不断地努力着，她经常说：“我的未来不是梦”，王诗乐不仅自己认真、刻苦学习，而且热心帮助他人。当她看到有困难的同学时，总会尽自己的全力去帮助他们。在课堂上认真笔记，课后及时巩固，做到温故而知新，保证让每天所学的内容能够吸收，就像海绵里的水一样，吸得进去，挤得出来。因此，成绩显著，各项考试总是名列前茅。可以称得上是同学最真挚的朋友，特别是某些女同学对她推心置腹。“在其位，就得问心无愧”，便是她对自己的工作要求。正如雷锋曾经说的：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。牢记“吃得苦中苦，方为人上人”这句古训。我也常常凭着自己顽强的毅力攻克学习中的一座又一座堡垒。始终本着勤奋努力，踏实求进的精神，去面对学习中的困难，以优异的成绩回报自己的付出。要用自己的行

动来实现自己的梦想，翻越高大的山岭到达理想的彼岸。“世上无难事，只怕有心人。”这样便会享受“柳暗花明又一村”的喜悦。在学习与生活中，王诗乐同学也有过退缩与退步，我及时发现了问题，与家长沟通，与王诗乐同学聊天，给予鼓励，心理素质的调整是成功的关键。过分紧张和不紧张都不利于取得好成绩。一次考试，她的数学考得很不顺利，考完后有同学跟我说，诗乐没考好，哭了。我马上去安慰她，开导她，不要因一门考试失误而影响后面几科考试，甚至影响以后的学习。经过和老师的开导，诗乐很快放下了思想包袱，及时稳定了情绪，通过这件事，我鼓励她要自信，要相信自己的实力，只要心态平衡，正常发挥，一定能考好。优秀生在成长的道路上往往一帆风顺，学习上得心应手，左右逢源，深得老师器重，同学羡慕，是在鲜花和掌声中成长起来的。她的成长道路顺风顺水，造成她承受挫折的能力较差，在学习、生活中遇到挫折，他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁，甚至受到很大的心理打击和心理伤害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是优秀生成长道路上的必修课，也是他们今后适应社会激烈竞争的需要。优秀学生是学生本人，家庭，老师乃至社会协同努力“做”出来的结果，师者之乐也主要来自于其间进行的创造性工作，当然也包括最终的成就感。只要我们共同努力，优秀生培养工作将会作的更好！

人才培养成效及典型成果案例东北财经大学孙光国

人才培养成效及典型成果案例东北财经大学孙光国孙光国，男，汉族，四川宣汉人，管理学博士、会计学教授、博士生导师。现任东北财经大学会计学院副院长。兼任中国会计学会教育分会常务理事、中国成本研究会理事、中国会计学会企业会计准则专业委员会委员、中国会计学会财务成本分会副会长兼秘书长、辽宁省会计学会常务理事、大连市会计学会常务理事、中国内部控制研究中心研究员。入选教育部“新世纪优秀人才支持计划” （2013）、辽宁省高等学校“优秀人才支持计划”（2013），获得财政部“全国会计领军人才” （2014）、“辽宁特聘教授” （2013）、“大连市最喜爱青年教师”（2013）等荣誉称号。博士后在站期间学习与工作情况 2008年10月进入东北财经大学与沈阳机床股份有限公司联合组建的“工商管理博士后工作站”，2012年5月出站。在站期间，承担了两项与博士后有关的课题。一是获批辽宁省人力资源与社会保障厅企业博士后研究课题——“企业会计准则与企业内部报告研究”，以国家发布的企业会计准则为研究出发点，结合沈阳机床股份有限公司的具体情况，深入研究了企业内部报告与企业会计准则相互融合的问题，为沈阳机床股份有限公司建立内部报告体系提供了参考。二是获得中国博士后科学基金二等奖资助，研究课程为“会计准则超载、差别化报告与中小企业会计准则建设”。在站期间，除承担上述两项与博士后有关的课题外，还主持并完成了三项省级课题，包括：会计准则变迁与企业经营管理的协调度研究（辽宁省社会科学基金项目）、基于财务报告目标的内部控制与风险管理研究（辽宁省教育厅创新团队课题）、新会计准则体系的实施对亏损上市公司盈余的影响研究及实证分析（辽宁省社会科学联合会课题）。还参与了辽宁省教育厅重点实验室项目、辽宁省科技厅重大科技项目、中国会计学会课题、财政部项目等各一项。在站期间，发表学术论文13篇，其中属于CSSCI来源期刊的6篇。主要代表作有：财务报告质量评价研究：文献回顾、述评与未来展望（发表于《会计研究》，2012年第3期）、中小企业会计准则的制定：目标与模式的选择（发表于《会计研究》，2009年第2期）、内部控制对财务报告可靠性起到保证作用了吗？——来自我国上市公司的证据（发表于《财经问题研究》，2012年第3期）、公允价值信息的‘功能锁定’现象——基于我国会计准则国际趋同背景的投资者行为分析（发表于《经济管理》，2011年第4期）、企业内部报告改进研究（发表于《财政研究》，

班主任优秀教育案例

班主任优秀教育案例人们对班主任的评判标准就是对于班级的管理水平,一个班级的一言一行都反映着班主任的管理水平。下面是小编为大家整理的班主任优秀教育案例，一起来看看吧! 班主任优秀教育案例一榜样示范教导,培养学生良好的文明礼仪习惯牛首中心小学袁艳兵抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。我是谁?我就是习惯。著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯,,"。小学生在小学阶段重要的不是学习文化知识，而是养成良好的习惯。小学生年龄小，可塑性大的特点，他们的各种习惯容易养成也容易改变，如果从小就坚持反复不断地培养他们良好的行为习惯，对他们今后成长具有不可估量的作用。因此，作为教师，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的行为习惯。去年，我担任了一个班的班主任工作，这个班由于有几大"金刚"在扰乱，班风极差，每天到班里，看到的都是乱哄哄的场面，班里同学为了一点鸡毛蒜皮的小事，互不相让，争争吵吵，还有的大打出手：看到老师，一些学生是爱理不理的。接手这个班后，我决议先从文明礼貌抓起，让学生养成良好的文明礼貌习惯后，再着手抓别的方面。俗话说："没有规则，不成方圆"。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行动习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是

通过后天的教育和实践获得的。由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高可执行性。如：在与人交往中所表现的礼仪。和别人见面时要说声"你好"、"您好";跟别人道别时说声"再见";恳求别人辅助时，要说"请";得到别人关怀、辅助、支持时要说"谢谢";打扰了别人或有愧于人时说声"对不起"、"请原谅"。别人向自己道歉时应当回话"没关系"、"别客气"等。这些要求非常明确、具体，有助于学生的遵守。首先我自己做好示范作用。俗话说"言教不如身教"。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师身体力行是最有效的教育手段。老师在要求学生养成好习惯的同时，自己得首先做出榜样，做到身体力行。看到地上的纸屑主动弯腰拾起;碰到同学，主动叫上一声："某某同学你好";在办公室，当学生把作业本送来，老师热情地对学生说："谢谢!";课堂上，当学生帮老师擦干净讲台和黑板时，老师当着全班学生的面，说声"谢谢大家";课堂提问时，学生回答完问题，老师说："请坐下,,"孩子们喜欢模仿老师的一言一行，老师经常挂在嘴边的"谢谢""再见""你好"等礼貌用语，学生自然都看在眼里，印在心里。他们耳濡目染，也模仿着说起来，无论老师给学生送去什么，学生都会甜甜地说一声："谢谢老师!"，在校园里碰到老师、同学，问早、问好、道再见，已成了同学们生活的口头语,,身教重于言教，教师美的语言、美的行为蕴涵着一种无穷的教育力量。教师率先垂范，就能达到"其身正，不令而行"的效果。其次，在学生中树立榜样，从而使学生逐步养成良好的文明行为

电子电器典型案例

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划《电子电器应用与维修专业》典型案例——校企合作，订单、定向培养，校内外实习基地建设海南省机电工程学校 2013年6月

目录一、实施背景二、主要目标三、工作过程四、条件保障五、实际成果、成效及推广情况六、体会与思考

一、实施背景电子信息技术是当今世界经济社会发展的重要驱动力，电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业，对于促进社会就业、拉动经济增长、调整产业结构、转变发展方式和维护国家安全具有十分重要的作用。根据我国《信息产业“十一五”规划》的内容，兼顾电子各行业的特点，明确提出了电子行业的发展思路。国家确定电子行业优先发展的重点领域有12个，其中的汽车电子产品、电子专用设备、仪器和工模具等领域适合我们电子电器应用与维修专业的毕业生就业，这将是一个很有发展前景的领域。对于电子行业今后的发展明确了五大任务是：加快集成电路共性技术研发和公共服务平台建设；重点支持量大面广产品的开发和产业化；增强芯片制造和封装测试能力；突破部分专用设备仪器和材料；推进重点产业园区建设。可以说，在可预见的五到十年里电子信息产业将始终是国家重点扶持的产业之一，行业的前景非常光明。海南的旅游资源特别丰富，是国内外著名旅游胜地，依托旅游产业，岛内宾馆、酒店林立，房地产业蓬勃发展，因此相应地带动电子电器行业的快速发展，且电子产品已经普遍进入了老百姓的家庭，每户家庭、每个单位都拥有数种乃至数十种电子电器。因此我省电子电器生产企业和销售企业遍地开花，销售量急剧增加。由于许多电子电器使用年限比较短，质量比较差，大量的电器已经进入维修的高峰期。因而我省各类电子电器维修网点呈井喷式发展，从业人员需求量供不应求，以我省现有的维修能力，远远不能适应社会的需求。况且目前在我省的电子电器行业的生产人员与维修人员中，大多数没有经过正规

优秀生培养案例

罗沟小学优秀生培养案例刘运涛何笑昕是一个非常单纯可爱的女孩，她脸上总是挂着微笑，充满了快乐。何笑昕还是一个全面发展的学生，她兴趣广泛，文理兼备。何笑昕在学习上非常主动，经常搜集一些学习资料和习题。她叫父亲到书店买资料，但不搞题海战术，而是注意通过练习去总结，寻求方法。何笑昕是一个“外松内紧”型的学生，养成了学习的好习惯，能够合理安排学习和休息时间。该学习的时候，她绝不放松，而休息时则尽情地玩。她的兴趣广泛，爱好很多，积极参加课外文体活动。她喜欢乒乓球、听音乐、看电视，每天的《新闻联播》是必看的，既了解了国内外时政，又是一种休息。她还在学校的文艺节上表演节目获过奖，在其他同学看来，何笑昕是一个十分活泼的学生，课外时间经常可以看到她活跃的身影。正因为她会合理调配时间，有张有弛，才不觉得学习很苦很累。何笑昕的成绩一向优秀，每次考试，她总能超出第二名四五十分。对于学生的成绩，我在学期初就印制了一份“自我超越图”，内容包括各科成绩和总成绩的变化状况。通过这个图表，

老师、家长和学生就能够全面了解学习变化的情况，从而便于“因材施教”。对于尖子生的培养，我们主要采取“磨尖”、“治拐”的方式。“磨尖”是对尖子生而言，就是要使他们各科成绩拔尖；“治拐”主要针对学习一般的学生，也包括存在“拐子”科目的尖子生。对于学生的成绩，每次考试后，各任课老师都认真分析情况，对于存在问题的科目，班主任及任课老师要找其谈话，分析原因，找出解决办法。何笑昕的语文有一段时期成绩总不太突出。她对语文的学习也存在一些看法，有时对老师在课堂上讲的东西不愿接受，不愿去记，认为这些东西都没多大意义。为此，语文老师和我就耐心做她的工作，使她认识到：尽管现在的中考制度还不够完善，存在一些急需改革的地方，但总的来说，中考是一种选拔考试，中考就是一种竞争的公平考试，你必须去适应它，不要因为自己对这个事物存在不同看法，使自己在考试中吃亏。何笑昕乐意地接受了语文老师的建议，此后，她按照老师的要求进行复习，终于在中考中取得了好成绩心理素质的调整是成功的关键。过分紧张和不紧张都不利于取得好成绩。何笑昕在学习中也曾有过挫折。大约是6月份的一次模拟考试，她最拿手的数学考得很不顺利，考完后有同学跟我说，何笑昕数学没考好，哭了。我马上打电话到她家，让她家长去安慰她，开导她，不要因一门考试失误而影响后面几科考试，甚至影响以后的学习。

美术教育叙事案例优秀范例

美术教育叙事案例优秀范例我们教师每天与学生接触，每天都应该以一颗细腻的心面对学生。仔细观察，认真倾听，用心感受，把自己和学生融为一体，才能够达到教育的最高境界，那是至善、至真与至美，那师生熔炉与共的最好的境界。教师从教的心情愉快，学生学习的心情愉快，师生之间的交往愉快，那样何愁教育的质与量呢? 教师要带着一颗师心而来，师心里面也要有童心、爱心，这样就会感动学生，感动自己。作为一名美术教师，我常思考：素质的培养在于有创新意识与创新能力，而创新意识与创新能力源于兴趣，兴趣是创造的动力。教师要在教学上利用多种方法激发学生兴趣，把兴趣作为点燃智慧火花的导火索，充分发挥学生内在的潜力，使之对学习产生浓厚的兴趣。有了学习的动力，才能制作出更多成功的作品，进而激发出更大的学习潜力，同时更多的鼓励更能促进学生的学习热情，我们作为美术教师应根据学生的年龄、心理特点，根据学生自己的需要来设计美术课堂的教学，从而使每一个学生都在良好的情绪中通过丰富新颖的教学内容、方法等不断获取新知识，创造新作品，把学生带入美妙的学习乐园。记得在一节美术课上，有个男生美滋滋的来交作业。我一看他手中的作业，线条很乱，造型也不准，心中有些不高兴，心想：画成这样还美滋滋的。心里这样想着就随口说：“你画的是什么呀?你都没有认真画?”说着就在他的作业中改动了几笔。没想到他十分不高兴，一扭身就回到座位了。看到这情景我心里很不是滋味，回到办公室我还在想那一幕。我很想把他叫出来，狠狠地训斥他一顿。但是随着时间的推移，渐渐的我发现孩子的绘画能力需要培养，是在教师的不断鼓励和表扬中成长起来的。当孩子们美滋滋的向老师展示作业时，内心需求的并不是指导和挑剔，而是想诉说，想得到老师的肯定。如果我当时不是给学生改作品，而是说，你画的很好，也很用心，如果线条再流畅一些，或是构图再合理一些会更好。我

优秀学生案例

优秀学生教育案例一、个案情况: 我班有这样一个学生:人长得漂亮,有一双会说话的大眼睛,能歌善舞,素质发展比较全面,成绩又非常优秀,在学校就是个人见人爱的学生,学校学校老师都非常喜欢,回到家里,爸爸妈妈又视为捧为掌上明珠。有个这样能干的学生,我当然十分高兴,一直都很重用她,凡事都让她管,可渐渐地我发现她越来越自高气昂了,与同学之间的矛盾也越来越大了。这学期开学初重新成立班委会,我让她推荐几位学生,可她说这个“太笨”,那个“不会说话”,不就是摇头就就是撇嘴,好像全班除了她没人能当班干部了！也许正就是她的这种态度,引起了同学们的不满,班干部竞选时,她落选了,当时,她就急哭了。二、存在问题: 她从小就成绩好,能力强,倍受家长老师的宠爱,所以渐渐养成了自负心理,竞选失败后没有从自身找原因,而就是对别人表示不满,受挫能力极差！三、辅导过程: 面对这个孩子,我决定让她在生活中心服口服地瞧到别人的优点,也瞧到自己的缺点。在一次《假如我就是……》的习作中,她写了《假如我就是公主》,文章中处处表露出作为一个公主的骄傲,而班中有一位平时成绩很一般的学生,写了《假如我就是一位母亲》,文章写得朴实感人,我就在讲评课上范读了她们的作文,让学生来评析,不少学生都指出了,她的文章太过骄傲,都说另一位学生的文章真实感人。我瞧出她的不服气,课后我叫她到办公室里,与她交谈了做人不可以太骄傲,每个人都有自己的长处与缺点,今天这位同学的文章写得比您好并不希奇,一个人不可能十全十美,又帮她分析了班干部落选并不就是因为她能力不够,而就是她太过自负,把当班干部瞧成就是一种炫耀,而不就是为班级服务,所以同学们才会不信任您！她听后头埋得低低的,红着脸轻轻地说:“我懂了……”。接着,我又去她家进行了家访,把她最近的表现婉转地告诉了她的家长,并站在她们的立场真心地分析了利弊,家长听了很感动,也意识到自己对孩子过分的宠爱给孩子带来了不利的一面。她们决定与我一起帮她改正缺点,成为更优秀的学生。

学生职业能力培养(典型案例)

第三部分 2013年学院人才培养工作 3.2学生职业能力培养我国经济处于快速发展期，急需大量专业技术应用型人才，高职教育是我国高等教育的重要组成部分，与普通高等院校培养的学术型人才不同，高职院校培养的是生产、服务、管理等第一线的技术人才。这就要求高职院校培养的毕业生拥有专业技术的同时，具备综合职业能力，帮助毕业生更快地适应社会需求和工作环境，完成学生向职业人的转变。职业能力是指一个人完成所从事的工作及相关活动所必备的能力。职业能力是高职院校毕业生能否顺利就业的重要条件，所以，职业能力的培养越来越受到高职院校的重视。以比促学，组织学生参加校内外的各类技能大赛。学校内部各系可以根据学习进程，各专业学生分别开展学生技能大赛，是提升学生职业能力的好方法。我院管理工程系工商企业管理专业、连锁经营管理专业以此为出发点，在2013年组织了沙盘模拟大赛和大学生创业计划竞赛，加大学生职业能力的培养。典型案例1：沙盘模拟大赛一、概况为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，为进一步推进实践育人工作开展，加强就业创业教育，促进创新人才成长，提高人才培养质量，高等学校国家级实验教学示范中心联席会、高等学校国家级实验教学示范中心联席会、经管学科组教育部高职高专经济类专业指导委员会主办，用友软件股份有限公司承办了第九届全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛。沙盘模拟经营大赛于2005年由用友公司发起，面向全国院校开展的ERP沙盘对抗赛，至今，累计参赛学生22万人，不仅居同类赛事之首，更成为当代大学生一年一度的盛会，也是教育部门、企业、院校合作的共同硕果。本届大赛于2013年4月初起在全国32个省区历时4个月，从9000支参赛队中经过省赛，选拔出101支队伍晋级全国总决赛。我院管理工程系代表队从省赛中脱颖而出，最终获得全国总决赛三等奖。比赛分为两个阶段： 1、省级比赛阶段：省级比赛于5月24日-26日在保定市河北金融学院成功举办。此次比赛全省五十多个高校代表队参赛，达到了历年的参赛队伍的最大规模。在此次河北省总

优秀学生教育案例

优秀学生教育案例五2班个案情况我班有这样一个学生：人长得帅气，爱读书，文学素养又高，成绩又非常优秀，在学校是个人见人爱的学生，任课老师都非常喜欢，回到家里，爸爸妈妈又视为捧为掌上明珠。有个这样能干的学生，我当然十分高兴，一直都很重用他，凡事都让他管，可渐渐地我发现他越来越自高气昂了，和同学之间的矛盾也越来越大了。这学期开学初重新成立班委会，我让他推荐几位学生，可他说这个“太笨”，那个“不会说话”，不是摇头就是撇嘴，好像全班除了他没人能当班干部了！也许正是他的这种态度，引起了同学们的不满，班干部竞选时，他落选了，当时，他就急哭了。存在的问题他从小就成绩好，能力强，倍受家长老师的宠爱，所以渐渐养成了自负心理，竞选失败后没有从自身找原因，而是对别人表示不满，受挫能力极差！辅导的过程面对这个孩子，我决定让他在生活中心服口服地看到别人的优点，也看到自己的缺点。在一次《假如我是……》的习作中，他写了《假如我是王子》，文章中处处表露出作为一个王子的骄傲，而班中有一位平时成绩很一般的学生，写了《假如我是一位母亲》，文章写得朴实感人，我就在讲评课上范读了她们的作文，让学生来评析，不少学生都指出了，他的文章太过骄傲，都说另一位学生的文章真实感人。我看出他的不服气，课后我叫他到办公室里，和他交谈了做人不可以太骄傲，每个人都有自己的长处和缺点，今天这位同学的文章写得比你好并不希奇，一个人不可能十全十美，又帮他分析了班干部落选并不是因为他能力不够，而是他太过自负，把当班干部看成是一种炫耀，而不是为班级服务，所以同学们才会不信任你！他听后头埋得低低的，红着脸轻轻地说：“我懂了……”。接着，我又去他家进行了家访，把他最近的表现婉转地告诉了他的家长，并站在他们的立场真心地分析了利弊，家长听了很感动，也意识到自己对孩子过分的

励志教育优秀导师教育案例 (2000字)

励志教育教育案例 ------常青中学期宋朝坤我校推行的励志教育如火如荼的进行着，通过学校开展励志教育活动，使我对励志教育有了深刻认识。励志的“励”是指激励、鼓励、勉励、磨练、振奋之意；“志”是指有志气、志向、意志，有追求上进的决心和勇气及做成某事的气概。励志教育就是通过各种途径勉励学生树立志向并积极创造条件实现志向的教育。成为有理想，有信念，有责任感，有志向的植材学子；凭借各种活动磨砺学生的意志，成为一个富有激情，树立远大理想，胸怀世界的植材学子。根据本班学生的特点，为学生确定了励志格言“只有创造，才有收获，只有拚搏，才能成功”。育人是每位教师的首要职责。教师在传授文化知识的同时，更需要用自己的一言一行对学生施加影响，把学生培养成具有良好道德素质与心理品质以及人格健全、奋发向上的有用之材。现在以我所包保的小组为例，介绍一下我的一些励志教育的心得，和朋友们一同分享，不当之处敬请原谅。基础情况：活泼好动,思维活跃，有点小聪明。但无心向学，做事无持续性，自我约束力差，课下不爱说话，课堂上经常开小差，有时候昏昏沉沉，打瞌睡。学习基础较差，学习成绩不理想，有着较严重的注意力不集中问题。存在问题：课上注意力不太集中，经常开小差，还与其他同学讲话（晚自习尤为严重），无法约束自己。课下作业拖沓，不及时完成作业及抄作

业的现象严重。对其进行说服教育、表扬鼓励，奏效的持续性短，教育后几天表现良好，几天后又回到了起点。对学习没有上进心，学习成绩不太理想。主要原因：通过分析，我认为引起学生教育困难的原因有： ①家庭因素。父母对子女的教育方式方法存在一定问题。一开始父母对孩子的期望值过高，特别是母亲，对其学习还比较重视，但耐心程度不够，看到孩子作业出错、学习不理想，就经常发火，大声训斥。其父亲比较严厉，孩子出现问题会有打骂现象。加上孩子比较任性，有反叛心理，听到训斥就使性子，觉得烦躁，致使孩子丧失了学习兴趣，作业出现拖沓现象。 ②心理因素。学习动机缺乏，没有明确的学习目标和方向。③环境因素。孩子比较任性，在家中不如意就耍脾气，使父母感到束手无策。其父母认为孩子吃软不吃硬，便对孩子比较放纵和偏袒，使孩子小时候形成蛮横、任性的性格。后来觉得孩子坏习惯养成后再实施强硬政策已不奏效，反而促使该学生的反叛心理。久而久之，父母对孩子的固执、任性也无计可施。采取的措施：（1）首先，真情投入，让他感受别样的爱。