书法指导教学设计

1 、点的书写

教学目标：

1、掌握笔画“、”的运笔方法及结构特点。

2、通过观察笔画“、”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。

教学重难点：

掌握笔画“、”的运笔方法及结构特点。

一、导入：

二、新授：

（一）讲解“点”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。

点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

图示：

左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。

图示：

长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。

图示：

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带点的字。

1、出示范字。

右点：

左点：

长点：

2、横的书写

教学目标：

1、掌握笔画“横”的运笔方法及结构特点。

2、通过观察笔画“横”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。

教学重难点：

掌握笔画“横”的运笔方法及结构特点。

一、导入

汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

二、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺（从左到右）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：

4、学生练习书写横，师行间巡视辅导。

3、竖的书写

教学目标：

1、掌握笔画“竖”的运笔方法及结构特点。

2、通过观察笔画“竖”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。

教学重难点：

掌握笔画“竖”的运笔方法及结构特点。

一、导入

1、复习上节课内容：

正确的坐姿和握笔，还有横画的书写。

2、思考：在汉字当中，除了横画用的比较多，还有什么笔画？

二、新授

1、竖画的学习：老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。

（老师点评，之后在黑板上画出米字格将竖画写出，让孩子们仔细观察竖画的特点，以及在米字格中的位置。）

2、要求小朋友们仔细观察竖画的特点，之后分别让小朋友回答他们你观察到了什么？（让每个孩子都回答，之后老师归纳总结。）

3、总结竖画的书写特点：我们现在学习的这个竖画叫垂露竖，它的起笔和横画起笔相同，都是右下顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，下端如针一样尖，不需要顿笔，另外，它写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。

4、老师将小朋友们在书写过程中常见的几种错误写出来，要求孩子们在书写时不能也犯这样的错误。

A、没顿笔

B、顿笔太大

C、写到格子边上

D、竖画不直

5、要求小朋友在自己的本子上将竖画写2行。

在写之前老师再强调一遍：起笔要顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，要写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。

三、练习

1、横画和竖画都学习过了，让孩子们想一想横画和竖画可以组成哪些字？

十、丰、土、王、干、工……

4、撇的书写

教学目标：

1、掌握笔画“撇”的运笔方法及结构特点。

2、通过观察笔画“撇”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。

教学重难点：

掌握笔画“撇”的运笔方法及结构特点。

一、引入课题

1、复习上节课内容：

将横、竖、点画各写两行。

二、新授

1、撇画的学习：

思考：撇画书写时是否需要顿笔？

老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。

2、撇画常见的有三种类型：短撇、长撇和竖撇。（老师在黑板上画好米字格，之后将这三种撇画类型分别写出，并将起笔和收笔分别标做1和2。）

3、提问：通过观察老师写出的撇画，我们知道撇画有没有顿笔？

4、撇画的书写要点：

书写要点：⑴标做1的部分叫做起笔，起笔要向右下方轻轻一顿。

⑵标做2的部分要由重到轻向左下方或下方轻快撇出。

我们发现短撇与长撇的区别就是一个短些一个长些。

（让小朋友将短撇和长撇分别写两行，孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。）

5、竖撇和他们就有些不一样：因为它是由竖和撇组成的。书写的时候一定要将他们区分开。

（让小朋友将竖撇写两行，孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。）

三、运用

1、撇画的运用

①短撇的运用：千的书写、牛的书写

千的书写特点：千中的撇为短撇，撇要写在下面横的中间，看清与横之间的距离，注意竖画要从撇中间写出，横画写在中横线上。

牛的书写特点：牛中的撇也是短撇，第一横从撇画中间写出，要短些，第二横要长些，不要碰到撇画，另外要把握好两横之间的距离（要仔细观察横画的位置）。

2、下面要求孩子们将这个字在本子上写两行，督促他们在书写时一定要仔细观察。

3、长撇的运用：不的书写

不的书写特点：横画要写稍长些，撇从横画中间撇出，竖画的起笔位置是撇画下面一点，起笔要稍作顿笔，点为长点，注意点的位置和方向。

4、竖撇的运用：夫的书写

夫的书写特点：注意两横的位置和长短以及竖撇的书写。

5、捺的书写

教学目标：

1、掌握笔画“捺”的运笔方法及结构特点。

2、通过观察笔画“捺”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。

教学重难点：

掌握笔画“捺”的运笔方法及结构特点。

一、引入课题

1、同学们一起来想一想我们一共学习了几个笔画？

横、竖、点和撇4个笔画。

2、今天这节课我们继续来学习基本笔画中的捺画。

（老师在黑板上画好米字格，之后将这捺画写出，并将起笔和收笔分别标做1和2。）

3、回忆学过的4个笔画中哪些是需要顿笔的哪些是不需要顿笔的?

横、竖和撇要顿笔，点不要顿笔。

4、观察捺画有没有顿笔？

二、新授

1、捺画的书写要点：

书写要点：⑴标做1的部分叫做起笔，起笔要向右下方轻轻入笔。

⑵标做2的部分要向右写出捺脚。

下面我们小朋友将这捺画在本子上写3行，一定要认真写。要注意捺的方向是右下行笔，但捺脚是向右写出的。(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。)

2、捺画的运用：

①人的书（老师将人写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细

的观察并回答。）

人的书写特点：撇不要写成竖撇，长短要适中。注意撇和捺的下面要差不多低。

②八的书写（老师将八写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。）

八的书写特点：撇不要写太长，捺的起笔要比撇高些，注意与撇之间的距离。

③天的书写（老师可先让小朋友上黑板写天，之后老师再写，提问小朋友它们的区别。）

天的书写特点：注意两横的位置和长短，另外撇要从横的中间撇出。

④太的书写：（老师将太写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。）

太的书写特点：注意点的位置，要偏下，并靠左撇写。

6、提的书写

教学目标：

1、掌握笔画“提”的运笔方法及结构特点。

2、通过观察笔画“提”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。

教学重难点：

掌握笔画“提”的运笔方法及结构特点。

一、引入课题

1、让小朋友们一起思考我们一共学习了几个笔画？

横、竖、点、撇和捺5个基本笔画。

2、今天这节课我们继续来学习新的笔画：提画。

（老师在黑板上画好米字格，之后将这提画写出，并将起笔和收笔分别标做1和2。）

3、之前学过的5个笔画中哪些是需要顿笔的哪些是不需要顿笔的？小朋友都知道了，下面让小朋友仔细观察一下提画要不要顿笔？它的笔画从开始到结束是否都一样粗细？

二、新授

1、提画的书写要点：

书写要点：⑴标做1的部分叫做起笔，起笔要顿笔。

⑵标做2的部分要由重到轻向右上写出。

下面让小朋友将这提画在本子上写3行，要求一定要认真书写。(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。)

2、下面老师让小朋友继续思考哪些偏旁里面有提画？

三点水。

老师再补充一个“提土旁”，听它的名字我们就知道里面有提画了。

我们先学这两个常用的偏旁。下面来看一看这两个偏旁怎么写？

三、提画的运用

1、三点水（老师在黑板上画出2个米字格，先将“三点水”写

出来做示范）

让小朋友们观察一下“三点水”的位置：三个点之间的距离差不多，中间的点写在中横线上，另外要注意三个点的最外面连起来是有向外的弧度的。

要求小朋友将“三点水”在本子上写3行，一定要认真写。(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。

①：右边的“工”稍微写扁些，距离三点水不要太近。

②洋：右边“羊”和左边的三点水高度一样，横与横之间的距离相等。

③汗：右边“干”和左边的三点水高度一样，第二横和三点水中间的点对齐。

2、提土旁通过观察我们发现“提土旁”中的竖要直，上横向右上翘，下横写成提。

让小朋友将“提土旁”在本子上写3行，一定要认真写。(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。)

①坏：右边的“不”和左边的提土旁高度一样。

②坛：右边的“云”和左边的提土旁高度一样。

7、竖钩的书写

教学目标：

1、掌握笔画“竖钩”的运笔方法及结构特点。

2、通过观察笔画“竖钩”的构造，培养自己的观察能力，分析能

力和模仿能力。

3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。

教学重难点：

掌握笔画“竖钩”的运笔方法及结构特点。

一、引入课题

今天我们继续学习新的笔画，它名字叫“竖钩”。听名字，我们就能知道它是由什么笔画组成的呀？竖画和钩组成的。

既然有竖画，那么要注意什么？要顿笔要写直。回答得很棒，书写的时候我们一定要做到这些。

二、新授

下面要仔细地观察老师是怎么写这个笔画的。

（老师在黑板上画好米字格，之后将这竖钩写出，并将起笔和转折的地方分别标做1和2。）

①竖钩书写特点：

起笔顿，竖一定要写直，同样钩也一定要直，收笔时向左上提出,钩不要太长。

②下面小朋友们将竖钩在本子上写3行，一定要认真写哦。(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。)

③下面我们来写几个带有竖钩的字：小、丁、可、才和寸。

（老师在黑板上画出5个米字格将这5个字分别写出来做示范）书写时要注意千万不要把钩画写平了，也不能钩太长。

小：小的竖钩不要写长，另外还要注意两点的位置，书写点是要由轻到重

丁：竖钩要从横的中间写出，要直

可：竖钩从横的偏右边写出，口也偏上，注意口不能写大

才：注意撇的位置和长度，注意竖钩要经过横的右边些

寸：注意点的位置，注意竖钩要经过横的右边些

8、折的书写

教学目标：

1、掌握笔画“折”的运笔方法及结构特点。

2、通过观察笔画“折”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。

教学重难点：

掌握笔画“折”的运笔方法及结构特点。

一、引入课题

1、今天我们来学习折画，折画分2种：横折和竖折。

本次课先学“横折”，横折也分2种。

第一种：折画垂直向下

相信大部分小朋友对这个笔画都比较陌生，其实它就是由我们学过的简单笔画组成的，下面来仔细观察：

（老师在黑板上画好米字格，之后将横折写出，并将起笔转折的地方和收笔分别标做1、2和3。）

谁来告诉老师横折是由什么笔画组成的呀？

横画和垂露竖。

回答得非常棒，说出了垂露竖，说明观察的很仔细，我们都要想他学习。

横折就是由横和垂露竖连笔写成的。竖画在这里也不能读作竖，要读折。

二、新授

1、横折的书写要点：

书写要点：⑴标做1的部分叫做起笔，和横画书写一样，要顿笔但要轻。

⑵标做2的部分要顿笔，之后垂直向下。

2、要求小朋友将横折在本子上写3行，一定要认真写哦。(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。)

小朋友们写得都很认真，每个人都要加油哦。

3、练习书写带有横折的字：日和目。

（老师在黑板上画出2个米字格，将这2个字分别写出来做示范）

①日：注意横画要在中间，字宽度适中，记住折画要直。

②目：里面横与横的距离要相等，折画要直。

4、第二种：折画书写过程中稍微向左斜一些

①（老师在黑板上画好米字格，之后将另一种横折写出，要求小朋友仔细观察区别）。

区别：第一种折画是垂直向下的，第二种折画向左斜一点。

要求小朋友将该横折在本子上写3行，一定要认真写哦。(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。)

②练习书写带有横折的字：口和田。

（老师在黑板上画出2个米字格，将这2个字分别写出来做示范）口：左边的竖和右边的折都要往中间收一些，上宽下窄。

田：左边的竖和右边的折都要往中间收一些，口字框要写扁些。

9、部首单立旁、木字旁的写法

教学目标：

1、掌握笔画单立旁、木字旁的运笔方法及结构特点。

2、通过观察笔画单立旁、木字旁的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。

教学重难点：

掌握笔画单立旁、木字旁的运笔方法及结构特点。

一、导入

二、学习部首单立旁、木字旁的写法

1、师边讲解边示范：

单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。

木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。

2、学生练习书写部首单立旁、木字旁。

三、书写汉字：

1、出示汉字：他们借林桥

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。

们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。

借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。

林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写

注意字中左旁的大小与位置：伙像枝树

5、比一比，改一改

四、总结：小组内评一评谁的字写得漂亮。

10、包围结构（一）半包围

教学目标：

1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；

2 能分析病例，通过上下对照查出病因；

3 会写这两种类型的半包围结构的字。

教学重难点：

在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点教学过程：

一、导入

1 板书课题包围结构

2 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。

3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、新授

1 讲解半包围的写法

（1）从两个方面对字心进行包围：

第一种情况

①出示例字

②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。

③出示示意图

④教师讲解书写的方法。

⑤学生临摹，师巡视指导。

第二种情况方法同上

第三种情况方法同上：

2 从三个方面对字心进行包围：

第一种情况

①出示例字

②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。

③出示示意图

④教师讲解书写的方法。

⑤学生临摹，师巡视指导。

第二种情况方法同上

第三种情况方法同上：

三练习

1 写一写；

2 想一想。

四小结：

本节课的主要内容。

11、包围结构（二）全包围

教学目标：

1、认识全包围结构字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形。

2、全包围的四种种情况。字框两竖下端内斜和两竖垂直。

3、认识全包围字的特点，学写这一类型的字。

教学重难点：

认识全包围结构字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形

一、讲评上一节课的作业。

二、揭示课题，板书课题。

三、认识全包围字的特点。

1、字框两竖下端内斜的字的特点

口四

部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。 P8页

老师示范板书，讲解。

学生练习。

2、字框两竖垂直的字的特点

目图

3、小结。

4、笔画练习。写一写。 P10页。

二、作业。

临写《哲学家的最后一课》

12 、上下结构（一）

教学目标：

1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；

2 能分析病例，通过上下对照查出病因；

3 会写这两种类型的上下结构的字。