关于新西兰NZQA与职业认证

什么是NZQA？

NZQA全称是New Zealand Qualification Authority，新西兰学历评估委员会，该机构是新西兰政府认可的唯一学历认证评估机构。

在什么情况下需要办理NZQA认证

虽然新西兰和中国政府之间有学历互认的协议，但是在很多情况下，NZQA仍然是申请新西兰技术移民和银蕨签证的必经之路，这些情况包括（但不仅限于）: 申请部分紧缺职业学历和工作经历分数; 学历属于专升本、成人高考、自考、电视大学、网络学校或其他非新西兰政府自动承认的大学学历，或者有学历证书但无学位证书的等情况。由于NZQA的评估周期比较长，所以需要您提前安排，否则，极有可能耽误技术移民或银蕨签证申请的进程，错过宝贵的签证申请截止日期。

必需进行NZQA评估

申请新西兰技术移民时，学历加分是占据主要分值的重要一项。新西兰对于海外学历的认可分为两种：第一种是豁免评估直接认可；第二种是需通过NZQA评估(新西兰学历评估委员会)。

本文清单中出现的大学为中国大陆地区免NZQA学历评估认证，可以直被新西兰移民局认可的大学学历。进一步的参考信息：新西兰技术移民指南评分解析之学历加分、新西兰技术移民指南之申请材料准备。

凡隶属以下情况的学历，必需进行NZQA评估：

申请人未持有一个学位证书(学士学位证、硕士学位证、博士学位证)

申请人的学位超出以下学校中所注明的毕业年限范围

申请人的学位颁发学校未出现在以下免评估清单中

申请人是研究生文凭

申请人是本科学历(未取得学士学位的大学本科学历)

申请人是大专学历

申请人是成人教育学历

申请人是广播电视大学学历

申请人是成人高等自学考试学历

申请人是国家职业资格证书(人力资源和社会保障部颁发)

如果申请人的学历颁发学校非中国大陆地区，请按自己学历颁发地域查询新西兰移民局全球范围内的免NZQA评估学历清单(List of Qualifications Exempt from Assessment)。

新西兰留学NZQA学历认证步骤

1.确认自己的学历是否需要做评估

首先请进入NZ移民局网站公布的Immigration New Zealand‘s List of Qualifications Exempt fromAssessment确认自己的学历是否则在这个list上，如果在，则不需要进行NZQA 认证。另外，所有成人教育毕业证书，广播电视大学毕业证书，成人高教自学考试毕业证书，大专毕业证书，研究生文凭都需要通过NZQA的学历认证。

https://www.360docs.net/doc/083911932.html,QA初步评估(Pre-assessment )

在确定您的学历需要进行NZQA评估以后，您可以选择先进性NZQA的初步评估。因为全套评估费用昂贵，而初步评估是被EOI认可的，所以在递交技术移民EOI阶段您可以选择先做一个学历初步评估来节省时间和金钱。

初步评估申请时间：正式接到申请后20个工作日，不可加急处理。

初步评估申请费用：NZD$135+

初步评估申请步骤：

a.进入https://https://www.360docs.net/doc/083911932.html,/for-qrs/qual-eval/qrs-qar/login.do，如果你之前已经注册过账号，选择YES并输入email和密码，如果你之前没有在NZQA注册过账号，选择NO 进入注册页面注册一个新的账号。

b.成功注册后，选择Apply for a Pre-assessment Result (PAR) Application ，进入申请页面。主要有以下几方面的内容需要填写：

Step 1 - Personal and

Contact Details 输入自己的个人信息

Step 2 - Qualification

Details 输入需要NZQA认证的学历信息，注意一次只能申请一个学历的初步评估

Step 3 - Supporting

Qualifications (optional) 在这里您可以输入与需要评估的学历相关的其他学历，以作支持证据。如果没有可以不填

Step 4 - Related Work

Experience (optional) 请在这里填写您的工作经历，如果没有可以不填

Step 5 - Terms &

Conditions 点击同意

Step 6 - Payment and

Submit Application 付款处(近接受信用卡支付)。申请费NZD$135。

新西兰最大的免费留学服务机构——新西兰教育联盟金牌留学专家刘颖老师介绍，请注意：NZQA的学历初步评估仅仅可以用作递交EOI的支持材料。如果您的EOI被选上，请尽快着手准备申请NZQA正式学历评估。

https://www.360docs.net/doc/083911932.html,QA正式评估

申请时间

普通申请：35个工作日

加急申请：20个工作日

注意：以上只是官方公布的标准时间，实际情况下很多人的申请都拖了更久，所以建议您如果必须进行NZQA学历评估的话，请尽早准备，以免延误学校开学时间。

申请费用

普通申请：NZD$730

加急费：NZD$395

快递费：NZD$40

新西兰执业注册清单

*建筑师Architect

* 出庭律师Barrister

* 大律师或律师Barrister or solicitor

* 土地(土地产权)测量师Cadastral (Land Title) Surveyor

* 电缆工Cable jointer

* 脊椎指压治疗者Chiropractor

* 临床牙科技术员Clinical dental technician

* 牙科治疗师Clinical dental therapist

* 牙科保健师Dental hygienist

* 牙科技术员Dental technician

* 牙科治疗师Dental therapist

* 牙科医生Dentist

* 营养师Dietitian

* 眼镜配制技师Dispensing optician

* 电器设备维护员Electrical appliance serviceperson

* 汽车电工Electrician

* 电气工程师Electrical engineer

* 电气巡查员Electrical inspector

* 电气安装员Electrical installer

* 电气维修技师Electrical service technician

* 注册护士Enrolled nurse

* 金融顾问Financial adviser

* 线路机修工Line mechanic

* 医学实验室的科学家/技术人员Medical laboratory scientist/technologist

* 医务化验员Medical laboratory technician

* 医生Medical practitioner

* 医疗放射技师Medical radiation technologist

* 护士和助产士 Nurses and midwives

* 职业治疗师Occupational therapist

* 验光师Optometrist

* 整骨疗法家Osteopath

* 药剂师Pharmacist

* 物理治疗师Physiotherapist

* 管工,煤气工和渠工Plumber, gasfitter and drainlayer

* 足科医生Podiatrist

* 心理学家Psychologist

* 房地产代理Real estate agent

* 教师Teacher

* 兽医Veterinarian

中国与新西兰畜牧业之比较

中国与新西兰畜牧业之比较新西兰是南太平洋中的一个小小岛国，面积27万平方公里，人口400万。尽管国家小、人口少，但新西兰的畜牧业生产属于世界先进水平，每年有大量的羊、羊毛、羊肉、牛、牛肉、牛奶及奶制品出口到美洲、欧洲以及以及亚洲的中国、日本等世界许多国家和地区。畜牧业高度繁荣发达是不是一定会造成草场退化，并进一步影响到环境呢新西兰用事实告诉我们，不会。只要在发展畜牧业的时候讲究科学发展，避免杀鸡取卵式的恶性开发，就可以做到畜牧业和环境保护并行不悖。如今新西兰到处都是山清水秀，空气清新洁净，临海沿岸海水清澈，号称世界上环境保护最好的国家之一，就是最有力的证据。新西兰的畜牧业现状 2002年，新西兰农业用地公顷（折合万平方公里），其中畜牧业和耕作业用地占全国农业用地的76％，大约12万平方公里。畜牧业用地和耕地又可以细分为畜牧业用地公顷（万平方公里），耕地759440公顷 2002年新西兰畜牧业牲畜存栏数量大致如下：奶牛5161589头，肉牛4494678 头，奶牛和肉牛合计9656267头；绵羊只，山羊153084只，绵羊和山羊合计只；鹿1643938头，马75856匹，另有猪等非食草性动物，数量不多，这里忽略不计。（一点感慨：统计资料非常详细，牲畜数量精确到个位数，不但有牲畜总量，而且把牲畜按照年龄、性别等标准细分为若干小项，每项都有详细的数字。）中国的畜牧业现状大致如下中国的草原面积40000万公顷（400万平方公里），其中可供利用的草原面积31333万公顷（万平方公里）。2002年牲畜存栏数量为：羊万只，其中山羊万只，绵羊万只；牛万头，马万匹，驴万头，骡万头。（资料来源：中国统计局2002年统计年鉴，内蒙古在中国所有的省、市、自治区中属于畜牧业最发达的省（区）之一，

海外华人生活现状

海外华人生活现状调查和浅析黄皮肤，黑眼睛，这是对炎黄子孙最简单的描述。中华民族承载的是中国上下五千年的文化。而那些海外的华人便像是那历史承载中的一颗颗遗珠，散落在世界的每一个角落。一．海华人群体的形成纵观中国人移居海外的历史，最早可以上溯到先秦时期,距今已有两千多年。据说,周武王灭商后,箕子拒不降周朝,带着他的封国的民众徙居朝鲜。至今在平壤郊外还有箕子陵、箕子井田等古迹。在公元前333年,楚威王兴兵伐越,一些越国人逃亡到了越南。同时在《史记》记载,秦始皇为求不死之药,派遣徐福等数千人入海东渡求仙人仙药。据传这些人漂洋过海到了日本。现在日本仍有徐福墓和徐福村。到了汉朝,航海技术进一步发展,开辟了中国到南洋和印度洋的航路,不少中国商人到了东南亚、南亚地区,有些商人留居当地经商。唐代——中国封建社会的鼎盛时期,中外交流更是十分发达,日本、朝鲜、东南亚、南亚、西亚等地区的人纷纷来到大唐帝国。同样,也有许多唐朝人或东迁到朝鲜、日本,或沿丝绸之路到西亚一带,或南下到了东南亚诸国交好关系,进行商贸活动,有许多人留居于当地。从唐代开始,侨居国外的中国人被海外称为“唐人”,中国人在海外聚居的地方被称为“唐人街”,并沿袭至今。宋代,随着中国经济重心的逐渐南移,商品经济的发展,航海和造船技术的提高,朝廷鼓励商人出海经商,使得南部中国人出海贸易成为一种时尚,中国商船频频往来于南中国海、印度洋、波斯湾等地。不少商人,包括一些文人、罪犯、水手等“过海入蕃”,经年累月不归,称为“住蕃”。鸦片战争的爆发,洞开了长期闭锁的国门,中国人海外移民也进入一个大的发展阶段。从鸦片战争至新中国建立前夕,是中国历史上规模最大、分布范围最广、产生影响最深的海外移民时期,形成了华人华侨遍布全世界、集中在东南亚的基本格局。新中国成立后至“文革”前,只有零星的移民。“文革”期间,基本上处于禁止移民阶段。1979年以后,随着我国多层次、多渠道、多形式的对外开放,中国人移民海外也进入一个新的发展阶段,掀起了建国后人数最多、规模最大、持续时间最长的一次移民高潮。其中,留学是移民的主要手段之一。【1】二．现在海外华人的主要分布和数量据中国社科院保守估计，目前世界上中国海外移民总量达到了史无前例的4000万，其

新西兰教育特点及其启示

第24卷第1期文山学院学报 Vol.24No.1 2011年2月JOURNAL OF WENSHAN UNIVERSITY Feb.2011 新西兰教育特点及其启示郝南明 (文山学院，云南文山663000) 收稿日期:2011－01－02 作者简介:郝南明(1958－)，男，山西高平人，文山学院教授，文山学院院长，主要从事高等教育研究。摘要:新西兰教育的社会性、以人为本、办学务实等理念促成其改革发展，在世界享有良好声誉。探讨新西兰高等教育特点对我国高校特别是新建地方本科院校的改革发展具有一定的借鉴意义。关键词:新西兰;高等教育;特点;启示中图分类号:G561.2文献标识码:A 文章编号:1674－9200(2011)01－0084－04随着科技迅猛发展，教育与人才已成为一个国家提升综合国力和国际竞争力的基础和核心。因此，世界各国普遍重视高等教育的发展，尤其重视高等教育国际化水平的提升，以此保证其人才培养的质量。我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》第十六章“扩大教育改革”第四十八条中指出:要“坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才” ［1］(P126) 。新西兰高校的教育质量在世界上享有良好声誉。本文拟就赴新西兰考察所感，对其高等教育的发展及特点作一粗浅探讨，以期对我国高校特别是新建地方本科院校的改革发展有所裨益和启示。一、新西兰教育的特点新西兰承袭了英国的教育体制，吸收了很多英国的优秀教育传统，加上多年的自身发展，目前被视为世界上最好的教育体制之一。其主要特点是: 第一，教育属于全社会。广义的教育是由家庭、学校和社会三方面组成的，三者缺一不可。这一点在新西兰得到了充分体现，其中社会教育尤其突出。新西兰的风景区内，植物上一般都挂有布告牌或者在旁边立有橱窗，向人们介绍相关的植物学知识和周边的生态环境，同时，许多岩石断面附近有介绍地质特征和地质变迁的说明;公园里有专为儿童开辟的娱乐场所，在充分保证儿童安全的前提下，工作人员尽可能安排动物与孩子们“零距离”接触，孩子们在玩耍之余，能对各种动植物和自然现象获得感性的认识，感受人与自然和谐相处的乐趣和奥妙。俱乐部、博物馆、艺术宫、展览馆、图书馆、美术馆等公共服务机构都对学生免费开放，学生可随时去参观、听讲座、查阅资料、动手实验、参与网络互动交流等，不少学生正是在这些地方完成了论文或调查作业。新西兰充分利用社会文化资源，让学校教育融入社会，使教育不断得到社会生活源泉的滋润和社会力量的支持，由此促进了教育的健康发展。在新西兰考察期间，笔者深切感到，这一特点已不仅仅是一种理念，更是全社会的共同意愿与自觉实践，它已潜意识地渗透到新西兰社会的各个层面。据新西兰《明星— ——时代报》星期刊报道，在全球排放的温室效应气体之中，新西兰仅占0.2%，而其中的55%来自农牧场的二氧化氮和甲烷。由此新西兰颁布法令，从2008年至2012年期间向农民征收每头牛、每只羊4至60纽元的税款，以抵消它们排放的粪便、尿液和屁气产生的有毒气体。农民虽不满这个纠正牛羊自然行为计划，认为计划可能导致畜牧业无利可图。但农民协会却认为，从环球的角度来看，新西兰削减动物屁气的任何行动，都微不足道，可是达到目标的成本却超过利益。［2］此法令虽看似不大可行又听起像笑话，但这充分体现了一种很强的环保意识，这就是一种责任一种理念，真可谓:环保人人有责，动物也不例外，要放屁?缴税! 第二，强调教育的开放性。新西兰高等教育的

浅析美籍华人生存现状

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/083911932.html, 浅析美籍华人生存现状作者：冯长郭来源：《知音励志·社科版》2017年第02期作为社会的一员，身份对于每个人来说，具有十分重要的意义，每个人都想找到准确的自我和位置。华人作为美国少数族裔，在美国社会中处于主流文化的边缘。由于中美国种族与性别的歧视，美籍华人群体被迫保持沉默，并很难发出他们的声音。这篇文章主要论述了美籍华人在美国所处的现状。【关键词】美籍华人；美国；现状；种族多年来，中国人在美国似乎将受到欢迎。为1882年排华法案，先是加州为1882年排华法案，向华裔公民道歉，东西两岸的华裔社区群情鼓舞，纷纷认为这是华裔在美国社会地位上取得的历史性进步，甚至整个亚裔社区都与有荣焉。随后，在中期选举中，全美共有22位亚裔国会议员候选人参与最后的角逐，打破历史纪录，其中许多都是华裔候选人。情况并非上文所述那么乐观吗？答案肯定是不那么乐观。中国幅员辽阔，各个区域之间差异极大，中国国家的移民在语言文化、风俗习惯、宗教信仰乃至生活态度上都有着巨大的差异。在美国这个庞杂的群体中，华裔最为弱势。日韩裔来自美国盟国，阿拉伯裔美国人敬而远之，印巴裔和美国人言语相通，中亚裔则赴美人数太少加上也是穆斯林所以美国人也不会招惹。东南亚国家移民相对复杂，其中越南裔柬埔寨裔大多数是当年越战的难民，美国对其有负罪感，新马泰印尼裔地位则接近日韩裔，菲律宾裔是美国前殖民地人民，缅甸裔也主要以逃离军政府的难民为主。结果这么一筛选下来，华裔自然成了亚裔群体中最不受重视的一群人，因此才会在美国电视剧和电视节目上经常出现歧视侮辱华裔的言语。而更糟的是，华裔不仅和亚裔群体走不到一块，内部也诸多分歧。华裔有来自大陆的同胞，也有来自海峡对岸的台湾台胞，还有不少香港澳门的移民，而东南亚移民中也有相当多的人祖籍是潮汕福建地区。政治上，他们和各自的行政机构保持着千丝万缕的联系，加上受到各种互相矛盾乃至敌视的教育的影响，华裔社区内部就一直有着多地侨团互相竞争的传统。同一个省的侨民却会有分别隶属中国领事馆和“台湾经文处”的两个同乡会，此前加州历史最悠久的侨团因为改挂五星红旗更是引来不少争议。虽然大家都在异国他乡，明面上的斗争当然不会如在国内那边激烈，但私底下互相鄙视拆台的行为屡见不鲜。除了政治原因，文化原因也是一个不可忽视的因素。最显著的就是我们熟知的南北文化冲突。历史上，广东福建移民历史悠久，唐人街曾经遍布粤菜馆，而如今随着华裔移民构成多元化，长江流域中原地区和东北地区的移民也明显增加，大家不仅把自己家乡美食带到了美国，也把国内的地域歧视传统带到美国，什么上海男人怕老婆北方人邋遢广东人什么都吃的老段子换了一个新背景继续在华裔社区到处传播。在国内大家都生活在一起，平时抬头不见低头见的，而在美国大家处不好了就可以搬得远远的，结果导致华裔社区很难凝聚起力量。

新西兰研究生几年毕业一年制和二年制研究生区别

新西兰研究生几年毕业一年制和二年制研究生区别新西兰研究生学制几年新西兰的研究生一般是一至两年制的课程。与其他国家略有不同的是，新西兰研究生的年主要以授课的形式，称为PostgraduateDiploma（PD）；第二年以论文研究为主，称为Master，分为授课类和研究类。目前，新西兰硕士研究生主要分为三大等级：研究生预科GraduateDiploma。主要是为本科或专科毕业跨专业或均分不够的学生准备的桥梁课程，GraduateDiploma（简称GD课程），GD课程是入读新西兰研究生的最快最方便的方式。GD课程通常只有一年时间，完成并通过课程后，学生可以继续学习研究生。研究生文凭postgraduateDiploma。相同专业本科生可以申请，相当于其它国家授课型硕士，只不过在新西兰不提供这样的硕士学位。PostgraduateDiploma（简称PD课程）和研究生课程（Master）。 master，因为是研究型硕士，所以一般本科生申请不到，必须通过postgraduate阶段，由此看来如果转专业的话是3年拿研究型硕士学位，即GraduateDiploma+postgraduateDiploma+master；如果是不转专业的话是2年即PostgraduateDiploma+master。新西兰研究生两年制和一年制有何区别 ·新西兰MASTER课程学制是1.5-2年 ·新西兰GD课程和PGD课程是1年学制具体新西兰研究生两年制和一年制有何区别要从学制、特点和优势方面来介绍。

新西兰GD、PGD和MASTER课程介绍 GD课程：学士后文凭在新西兰属于7级课程，在中国没有这个文凭。学制：一年特点：把本专业的3年核心课程压缩成1年并增加实习部分优势： 1、新西兰很多专业毕业生就业需要具备从业资格证，大部分从业资格证的获取条件是要求完成三年的本科课程，但是如果能够完成一年的学士后课程，也可以有资格获得资格证，比如幼教专业。 2、毕业后可以获得1年的工签。针对人群： 1、已有国内本科学位，但对某个专业感兴趣，想从事这一行业的工作。 2、计划申请某个专业的硕士，由于没有本科的基础，所以读个1年的GD课程作为桥梁，所以GD也称研究生预科。 3、国内大专毕业生，想要读硕士，需先读一年GD课程过渡。 PGD课程：研究生文凭研究生文凭（PostgraduateDiploma简称PGD）即为原英联邦国家或地区（如英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡、中国香港等）的高等教育机构所颁发的应用型研究生文凭，学制一年。属于8级课程。学制：一年特点：只读完研究生阶段的第一年就可以毕业，毕业后拿到研究生毕业证，但是没有学位证。优势：

新西兰的小学教育与中国的比较

新西兰的小学教育与中国的比较新西兰的小学入学年龄是5岁，是6年制的教育。学生按照就近上学的原则，选择本区的学校。也许你会问，学校那么多，怎么知道一个学校的优劣呢？在新西兰，有一个教育评审办公室，对大部分的公立学校（包括幼儿教育、小学、初中、高中）进行了评审，每个学校的评审报告中，详细介绍了学校的情况，包括学生人数、男女同学的比例、种族的比例、学校的优势、需要改进的地方以及他们下一步的计划等等。而在报告中，还有一个评分（1－10，10为最高），那是对学校所在区域的居民的经济状况的评分。这个评分有什么奥妙呢？原来，公立学校虽然有政府的经费支持，但那对于学校的发展是远远不够的，因此，学校就需要筹集赞助了。如果这个区域的人经济好，那么学校收到的赞助就比较多，就更有利于学校的各项设施的建设。而一般中产阶级，都比较重视教育，因此学生相对来说，学习气氛会比较好。换句话来说，10分的学校，就是公立学校里面最好的学校。一般来说，中国人比较注重选择10分的学校。这里的学校每年分4个学期，一般情况下从2月初到4月中是第一学期，然后放假2个星期；4月底到6月底是第2学期，再放假2星期；7月中到9月中下旬是第3学期，休息2个星期之后进入第4学期，第4学期一直到圣诞前结束。圣诞假期刚好是暑假的开始（南半球跟国内的季节相反，这里的圣诞节是夏天，没有白色圣诞），因此差不多可以放2个月的假，一直到2月初又是一个新学期的开始。这些假期安排，会提前一年在教育部的网页上公布，方便家长安排旅游等事宜。一、课本、课程以及作业说出来也许大家不相信，新西兰的小学生，是没有课本的。如果国内的小学没有课本，我想大家都快抓狂了吧？没课本，那我们怎么知道孩子在学校学了什么呢？那只能是通过作业了。可是家长很快感到失望了。在小学的低年级，他们居然没什么作业拿回家，顶多拿着一本几页纸的故事书回来，说是老师给他们带回家念的。于是，家长每天听孩子念书，可是孩子都把故事里的句子念得很熟练了，怎么那些故事书一直都这么简单呢？原来这些是阅读理解的训练。小学6年中，阅读理解能力的级别从1－40，然后是半独立、完全独立。这些级别的划分，不以你在读的年级为标准，而是根据孩子的真正阅读理解能力，也就是说，有可能孩子到6年级了，但是他的阅读理解能力跟一些3年级的学生一样。孩子无论阅读能力到哪个级别，都会有不同的书拿回家看，完全是个性化的教育。而且这些级别的划分标准还是统一的，这样保证了学生转学后可以跟新学校顺利衔接。而每个级别里，还会进行再细的划分，例如级别10，里面又可能再分10个小级别，以保证级别尽量个性化，不一刀切。也就是说，班上30个小孩，每个小孩拿回家读的故事书，级别都可能

新西兰文化之民俗

新西兰文化之民俗新西兰简介新西兰位于太平洋西南部的北岛、南岛及附近小岛上，距离南极洲2400公里，距离澳大利亚1600公里。面积270，534平方公里，人口380多万左右，首都惠灵顿是世界上地理位置最南的首都。新西兰由北岛、南岛两个主岛和斯图尔特岛、坎贝尔岛等几十个小岛组成，境内多山，河流多短而湍急。北岛多火山、温泉，南岛多冰川、湖泊。虽然新西兰历史较短，文化古迹较少，但决不缺乏雄壮的自然风光。新西兰民俗一、传统习俗新西兰的毛利人仍保留着浓郁的传统习俗，他们大都信奉原始的多神教，还相信灵魂不灭，尊奉祖先的精灵。每遇重大的活动，他们便照例要到河里去做祈祷，而且还要相互泼水，以此表示宗教仪式上的纯洁。他们有一种传统的礼节：当遇到尊贵的客人时，他们要行“碰鼻礼”，即双方要鼻尖磁鼻尖二三次，然后再分手离去，碰鼻子的时间越长，就说明礼遇越高，越受欢迎。此外，如果想要给别人，特别是毛利人拍照，一定要事先征求同意。毛利人的礼节礼貌方式与众不同，在世界上是独一无二的。当远方客人来访的时候，毛利人都有举行盛大的欢迎聚会。开始时会场一片肃静，人们列队两旁，突然，队伍中走出一位赤膊光脚的中年人，先是一声吆喝，然后引吭高歌，歌声刚落，姑娘们在委婉的低声伴唱中翩翩起舞。他们穿的是红黑相间，鲜艳夺目的民族服装，手工编织亚麻短裙随着舞步轻轻摇摆。男青年英姿勃发，边喊边跳，他们把刀剑投在地上，察看来人是朋友还是敌人。欢迎贵宾的仪式进入高潮时宾主同歌共舞，共叙友谊，沉浸在一片欢乐之中。到惠灵顿或者新西兰其他地方参观访问的人常常会碰到这种动人的场面。二、见面礼仪新西兰人见面和告别均行握手礼，男士则应等候妇女先伸出手来，同样，鞠躬和昂首也是他们的通用礼节。初次见面，身份相同的人互相称呼姓氏，并加上“先生”、“小姐”等，熟识之后，就可以互相直呼其名了。三、节日礼仪遇到大型活动或是节日等，新西兰人要去河里做祈祷，还要相互泼水，表示宗教仪式上的纯洁。四、商务礼仪新西兰的商界气息与澳大利亚不同，被认为接近伦敦，保守刻板。拜访商界或政府办公厅大多需要预约，宜穿着保守式样的西装。在新西兰，凡是当地能生产制造的产品，都不准进口。不分青红皂白见人就送见面礼的习惯，在这里未必管用。五、生活习俗 1.会客：新西兰人时间观念较强，约会时要准时赴约，提前几分钟到达则表示对了对对方的尊敬。交谈时应避免谈及个人私事、宗教、种族等问题，多谈新西兰人喜欢的橄榄球和板球。应邀到新西兰人家里作客，可送给男主人一盒巧克力或一瓶威士忌，送给女主人一束鲜花。新西兰人用来招待客人的食物主要有牛肉、羊肉、鸡、鸭、蛋、新鲜蔬菜等，色、香、味俱佳。进餐先喝酒，以啤酒为主，饭后喝一碗浓汤。

海外华侨华人的生存状况

海外华侨华人的生存状况华侨华人是中华民族在海外的延伸和有机组成部分，是我国大发展的“独特机遇”，是我国同世界各国友好交往与合作交流的重要桥梁，也是促进世界和平与发展的重要力量。随着华侨华人的大量产生和国际影响的扩大，有关华侨华人历史和现状的研究越来越受到中外学者和政界的重视。那么海外华侨华人有着怎样的生存状况呢？他们在外国中的政治经济等方面有着怎样的影响力呢？这些都是值得我们去关注的地方，通过了解他们在海外的现状，我们才能更好地发展、延续我们的中华民族，因为他们是我们中华民族的重要组成部分。早期移居海外的华侨华人，他们很大一部分都是因为生活所迫，比如国内战乱、兵荒马乱、民不聊生。移居或者说偷渡到国外，都是为了混口饭吃而已。因此，早期在海外的华侨华人大都是靠为别人做苦力来维持自己和家人的基本生活，比较少有国内的达官显贵跑到一个自己完全陌生的地方生活，若是有，那也许是叛逃或者遭追捕的吧。早期的他们在海外的经济条件差，地位水平低下，所以，当他们在海外遭受暴力时，他们往往手无寸铁之力，只能任由摆布。于是，他们当中会有很多人死于暴力或者贫困，能继续生存下来的，都是些能力比较突出的人。几十年前的印尼中，就会存在有许多的暴力对待华侨华人的事件，因为当时华侨华人在印尼是处于弱势团体中的。比如1947年发生在苏门达腊巨港的事件。1947年，苏门答腊巨港荷军于元旦发动攻势，攻击扼守市区的印尼军，前后五日，双方伤亡极少，而华侨聚居的街道却变成了火海，商店住宅包括领事馆都被炸平。印尼军民乘机纵火抢劫，华侨被炮弹击死者101人，被暴徒杀害者80人，死因不明者75人，受伤114人，财产损失较万隆更为严重。不过随着社会的发展，世界各国也趋于稳定，各种展力排华事件也越来越少。不过还是避免不了时不时的排华事件。比如1998年在印尼发生的严重暴力排华事件。由于当时出现全球经济危机，印尼经济状况也很差，印尼本地民众生活日趋艰难，于是他们就把发泄的矛头对准了华侨华人，认为华侨华人占据了他们的很大一部分财富，他们要把华侨华人赶尽杀绝，起初骚乱发生在雅加达，5000多所建筑物被抢劫、焚烧，遭强暴的妇女达85人（其中大部分是华人妇女），后来骚乱蔓延到全国各地。由于当时的我国在国际上也有了一定的影响力，我国国家也联合国际社会，向当时的印尼政府施压。在施压的同时，我国也积极展开各种回国避难的华侨华人，团结一心积极面对当前的灾难。我国的华侨华人虽然在国外会时不时遇到不公平的待遇，但他们很多都会坚强地活下去，并有一大部分人在各个领域取得了很大的成就，在当地有着很大的影响力。比如扬振宁先生，是著名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者，在学术界中享有很高的声望。还有骆家辉，出生于华盛顿州西雅图市，他是美国民主党党员，在1997年至2005年间担任华盛顿州州长，是第一个担任美国州长的华裔美国人，1996年11月5日，骆家辉以百分之五十八的比数获选为华盛顿州第21任州长，他是美国历史上第一位的华裔州长，也是第一位能在美洲大陆主政的亚裔州长，2011年3月8日美国总统奥巴马将提名美籍华人、商务部长骆家辉担任驻华大使。能在别人的篱笆下幸福安康地生活着就不易

新西兰第一移民来源国仍是中国,但留学生越来越少.doc

本文来源：网络收集整理\word可我新西兰第一移民来源国仍是中国，但留学生越来越少新西兰第一移民来源国仍是中国，但留学生越来越少。这到底是怎么一回事呢?下面我们就和我一起来了解一下吧,欢迎阅读。据新西兰先驱报中文网报道，新西兰统计局今日(28日)发布数据显示，截至202X年1月底，新西兰全年流入净移民人数为70,100人。与去年同期相比，净移民人数减少了1200人。净流入移民人数的计算，是流入移民人数减去流出的移民人数。在最新数据中，流入移民人数为132,000人，流出的移民人数为61,900人。去年7月的年度净移民人数达到72,400的创纪录水平，此后一直呈持续放缓。截至202X年1月的一年里，有24,900名移民来自澳大利亚，而从新西兰移民至澳大利亚的人数，与这一数字差不多。人口统计高级经理Peter Dolan表示，从澳大利亚回流至新西兰的人当中，逾一半是在澳生活超过一年的新西兰人。“过去一年里往返澳大利亚的移民数量几乎达到了平衡，差距只有40人。” 这意味着，截至202X年1月的一年内，净移民对新西兰人口增长的贡献主要来自其他国家。最大来源国如下：中国(9300人);印度(6700人);英国(6100人);南非(4900人);菲律宾(4800人);法国(3300人);德国(3000人)。持学生签证至新西兰的中国及印度留学生：呈下降趋势在截至202X年1月的一年中，新西兰国际留学市场两大最大来源国——印度和中国的移民入境人数减少了1,000人，至11,100人。持学生签证至新西兰的中国留学生，减少了6%(350人)至5300人。来自印度和中国的学生移民人数的下降，几乎抵消了来自其他国家的学生移民人数的增长。截至202X年1月，全年获得学生签证的移民总数为24,100人，与去年同期相比减少了150人。

与新西兰畜牧业之比较

与新西兰畜牧业之比较 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

头，奶牛和肉牛合计9656267头；绵羊只，山羊153084只，绵羊和山羊合计只；鹿1643938头，马75856匹，另有猪等非食草性动物，数量不多，这里忽略不计。（一点感慨：统计资料非常详细，牲畜数量精确到个位数，不但有牲畜总量，而且把牲畜按照年龄、性别等标准细分为若干小项，每项都有详细的数字。）中国的畜牧业现状大致如下中国的草原面积40000万公顷（400万平方公里），其中可供利用的草原面积31333万公顷（万平方公里）。2002年牲畜存栏数量为：羊万只，其中山羊万只，绵羊万只；牛万头，马万匹，驴万头，骡万头。（资料来源：中国统计局2002年统计年鉴，内蒙古在中国所有的省、市、自治区中属于畜牧业最发达的省（区）之一，内蒙古全区总面积万平方公里，其中草原总面积达万公顷（万平方公里），占全国草原总面积21. 7％，可利用草场面积达6800万公顷（68万平方公里）（资料来源：内蒙古自治区政府网站，。 2002年内蒙古牲畜存栏情况为：牛万头，马万匹，驴万头，骡51万头，羊万只（其中山羊万只，绵羊万只）（2002年中国统计年鉴）。中国和新西兰的畜牧业简单对比

中国新西兰自由贸易协定

中国—新西兰自由贸易协定

目录序言 (3) 第一章初始条款 (5) 第二章总定义 (6) 第三章货物贸易 (8) 第四章原产地规则及操作程序 (13) 第一节原产地规则 (13) 第二节操作程序 (21) 第五章海关程序与合作 (27) 第六章贸易救济 (34) 第一节一般贸易救济 (34) 第二节双边保障措施 (36) 第七章卫生与植物卫生措施 (41) 第八章技术性贸易壁垒 (52) 第九章服务贸易 (64) 第十章自然人移动 (78) 第十一章投资 (85) 第一节投资 (85) 第二节投资者—国家争端解决 (96) 第十二章知识产权 (100) 第十三章透明度 (104) 第十四章合作 (107) 第十五章管理与机制条款 (110)

第十六章争端解决 (113) 第十七章例外 (123) 第十八章最后条款 (128) 附件附件一关税减让表附件二农产品特殊保障措施附件三中期审议机制附件四中国羊毛、毛条国别关税配额附件五产品特定原产地规则附件六原产地证书附件七原产地声明附件八服务贸易具体承诺减让表附件九第一百零七条项下的涵盖部门附件十自然人临时入境承诺附件十一自然人临时雇佣入境承诺附件十二签证便利化附件十三征收附件十四中华人民共和国政府与新西兰政府关于电子电器产品及其部件合格评定的合作协定实施安排关于第七章的实施安排一主管机构和卫生与植物卫生联系点关于第八章的实施安排一技术性贸易壁垒主管机构

序言中华人民共和国政府（“中国”）和新西兰政府（“新西兰”），以下并称“双方”：在两国自1972年建交以来长期的友谊和不断发展的双边经济贸易关系的激励下；忆及于2004年5月28日签署的旨在加强双方全面、稳定经济贸易关系的《中华人民共和国与新西兰贸易与经济合作框架》；认识到通过自由贸易协定消除货物贸易、服务贸易及投资流动壁垒，加强两国间经济伙伴关系，将给中国和新西兰带来互利的结果；期待着通过建立明确的贸易规则为企业运营提供一个可预测的商业框架，避免双边贸易贸易的扭曲，并为两国境内的货物和服务创造一个更为广阔的市场；谨记培育创新意识、促进及保护知识产权将推动进一步深化双边贸易、投资及合作；以两国在《马拉喀什建立世界贸易组织协定》及其他多边、区域、双边协定及安排中的权利、义务和承诺为基础；谨记两国就亚太经合组织（“APEC”）的目标及原则所做承诺，特别是全体APEC经济体为实现自由和开放贸易的APEC茂物目标、落实《大阪行动议程》确定的行动付出的努力；坚持政府为实现国家政策目标进行管理，以及为保护公共利益保留灵活性的权利；

东南亚华侨华人历史与现状读后感

The Chinese Overseas From Earthbound China to the Quest for Autonomy ——东南亚华侨华人历史与现状读书笔记 Chapter 1 p1-p20 Seaward Sweep:The Chinese in Southeast China Sweeping south and pulling back 作者简介：王赓武，CBE（1930年－）为研究现代中国史、国族主义、海外华人、华人移民的权威历史学家及教育家。做为海外华人研究的主要奠基开拓者，王赓武的研究方法和成果具有影响力。在国际关系理论研究中，王赓武认为中国天下观念更有包容性，中国版图的问题、主权的问题非常复杂，为避免狭隘民族的概念及政策的问题，主张古代中国向来有的天下观，与民族国家的概念是矛盾的，但可以和理想的国家之间互相照顾、互相支持秩序结合。王赓武祖籍河北正定，其祖父为官而南迁江苏泰州，后迁上海，其父则到南洋教中文。1930年出生于印度尼西亚泗水，旋即随双亲迁居马来西亚。1955年获硕士学位。1957年获英国伦敦大学博士学位。1957年起先后任马来亚大学历史系讲师、教授兼系主任、文学院院长。1968年任澳大利亚首都堪培拉的澳洲国立大学远东历史系主任与太平洋研究院院长。曾任澳洲人文科学院院长、亚洲历史学家国际协会主席、澳中理事会主席、香港演艺发展局主席等职。并任新加坡国立大学东亚研究所所长、《南洋学报》主编多年。王赓武在1986年至1995年期间担任香港大学校长。其前任者为黄丽松教授，继任者为郑耀宗教授。1994年荣获日本国福冈亚洲文化奖。目前台湾为中央研究院院士及新加坡国立大学特级教授。于2007年成为新加坡国立大学有史以来第三位任命为大学教授的学者。在本书的一开始，作者罗列了一些史实证明中国与东南亚在很久以前便有了经贸往来联系，比如三国时期与东南亚的吴王朝的初期交往，唐代时期与南洋诸国的外交联系增强，宋朝时期向东南亚移民人数增多……与此产生对比的是：在近代时期以及现代时期，中国与东南亚的国家的往来并没有曾经那样密切，甚至有的国家一度与中国保持一种敌对的状态。在这样鲜明的对比之下，作者提出了一个问题，那就是：为什么中国人不利用早期和东南亚诸国较好的关系发展下去，导致了近现代时期出现了这样或那样的问题呢？在作者看来，要想回答这个问题，首先要回答海外的中国人最终定居于东南亚的原因。作者用了一个专有名词来形容中国人不同于欧洲人“靠海生活”的生活方式，——“Earthbound”，即“安土重迁”。“安土重迁”是一种情结，表达的是习惯于深居内陆而不愿靠近海边的生活方式。这与西方早期“依海而生”的观念是截然不同的，因为在西方人看

2020最新新西兰留学关于本科的学制介绍

新西兰留学关于本科的学制介绍一、新西兰的本科学制在新西兰读本科，一般是三年或四年学制。新西兰大学本科学制一般是3年，包括文科、商科、设计、护理等专业；有些专业的学制为4年，包括工程、法律等专业。一般课程每年2月和7月份两次开学，少数课程每年只有2月份一次开学。普通的2年制大学生和自考生、夜大学生等，从这些学校毕业的大专生，在申请新西兰大学本科课程的时候，与普通学生不同的只是可以不参加预科学习，而正式的大学课程则要从1年级学起。新西兰的本科教学需要3年时间，这样2年制大学毕业的大专生就需要用3年时间，得到自己的学士学位。二、新西兰本科费用 1、大学人文学科、商学和法律课程每年学费在NZ$30，00左右与实验室有关的课程，如科学、工程学和农业科学的学费每年在NZ$25，000左右 2、高等技术专科学校商业学科课程每年学费在NZ$18,000左右；工程学课程每年学费在NZ$28,000左右；人文学科课程每年学费在NZ$24，000左右。 3、工程技术（电子，机械，建筑等）$36,000纽币/年 4、科学（计算机，物理，化学，生物等）$26,000-$32,000纽币/年 5、商业/经济$26,000-$35,000纽币/年 6、艺术/人文科学$26,000-$30,000纽币/年 7、农业/园艺$26,000-$28,000纽币/年生活费包括所有的住房，吃饭，手机，交通费等等所有除去学费的一切开支，新西兰移民局要求每个留学生每个月要有1250纽币的保证金，那么一年就是15000纽币。扩展阅读：新西兰公立大学和理工学院有哪些区别一、背景介绍 1.公立大学

是由政府设置的，偏向综合性的大学类型，和国内学生认可的公校一样，在受认可的程度上更高一些，而且也更受到国内学生的欢迎，大家学习能够接触的资源和师资也会更多一些。学生的数量也会更多一些，因为专业的设置更齐全，录取的学生人数也会要多一些，这样整体的国际化氛围也会强上不少，这样个更有助于学生接受技能全面提升的授课安排。 2.理工学院同样也属于公立的机构，不过由于专业的设置会偏向性更加明显，所以面向的学生会少一些，所以一般这类学校额规模都不会很大，在读学生的数量也会少上不少，不过更方便与资源的集中。目前大家的学习，需要保证自己能够胜任专业的需求，一般理工科的技能要求会更高，所以大家需要在申请之前，就努力提高专业有关技能方面的实力，才可以更快的帮助大家适应学习。二、主要区别 1.课程设置入读之后最直观的体验，就是课程授课的重点，有着比较明显的差异，课程安排的跨度和培养的要求都是不同的，这样大家后续获取的能力，也会有比较明显的不同，未来就业升学的选择也不同。公立大学更注重学生的全面发展，所以课程主要以提升为主，难度会稍大一些，而且会以学术为重点；理工学院则更看重学生的实用技能，课程会从易到难，实用能力会是重点。 2.专业收费规模较大的公立大学，由于资源的需求量必加大，还要注重平均分配，所以学生平摊到身上的费用会比较贵，在加上学术课程安排比较多，学分多，所以学费会更贵一些。而小规模的理工学院，由于资源比较集中，再加上会有比较多的赞助，所以大家会比较容易获取资金支持，而且会安排实践实习，大家要交给学校的学费会相对便宜。

中国对新西兰原产地证书

中国原产地证书中国—新西兰自由贸易区原产地证采用专用证书格式，一正二副，正本为淡绿色，印有扭索图案底纹，两联副本为白色。中国—新西兰自由贸易区原产地证用英文填制。每份证书应具有不重复的原产地证编号。证书共15栏，各栏填制如下：在证书横线上方填上“中华人民共和国”。国名必须填打英文全称，不得简化。 Issued in THE PEOPLE'S REPUBLIC OF CHINA (国内证书已将此印上，无需再填打。) 第1栏：出口商名称、地址、国家此栏填写出口商详细的依法登记的名称、地址（包括国家）。例如：ZHEJIANG TEXTILES IMPORT AND EXPORT GROUP CO.， LTD. NO.165 ZHONGHE ZHONG ROAD, HANGZHOU, CHINA 第2栏：生产商的名称、地址、在已知情况下此栏填写生产商详细的依法登记的名称、地址（包括国家）。例如：ZHOUSHAN ZHENGYANG FISHERY CO., LTD. SHENJIAMEN,PUTUO,ZHOUSHAN,ZHEJIANG,CHINA 如果证书包含一家以上生产商的商品，应列出其他生产商的详细名称、地址（包括国家）。如果出口商或生产商希望对信息予以保密，可以填写“应要求提供给授权机构（Available to the authorized body upon request）”。如果生产商和出口商相同，应填写“同上(SAME)”。如果不知道生产商，可填写“不知道(UNKNOWN)”。第3栏：收货人的名称、地址、国家此栏填写收货人详细的依法登记的名称、地址（包括国家）。例如: ELLIS FIBRE LTD.,PO BOX 7031,152 KAIKORAI VALLEY ROAD DUNEDIN, NEW ZEALAND 第4栏：运输方式及路线（就所知而言）此栏填写运输方式及路线，详细说明离港日期、运输工具的编号、装货口岸例如：离港日期 OCT.20, 2008 运输工具号 VAN 01E 装货港 SHANGHAI，CHINA 卸货港 CHALMERS, NEW ZEALAND 第5栏：供官方使用不论是否给予优惠待遇，进口国海关当局必须在相应栏目标注(√)。第6栏：备注此栏可以填写顾客订货单号、信用证号等其他信息。第7栏：项目编号此栏填写项目号，但不得超过20项。第8栏：唛头及包装号此栏填写唛头及包装号。例如：BKK C/N0：1-10 第9栏：包装数量及种类，商品的名称

中国巨变震撼海外华人身份追寻经历失根寻根重根

中国巨变震撼海外华人身份追寻经历失根寻根重根据美国《世界周刊》报道，经营纽约市景点门票的袁鹏不久前回到北京给父母扫墓，刚刚归来的他表示，他对北京的巨大变化只有两个字描述：震撼！他说，他在北京已经“找不到北了(普通话摸不清东西南北的意思)，心里很失落，感到回不去了，因为童年的记忆全没有了”。上海籍移民吕玉新博士几年前回上海探亲时发现，上海的变化实在太大。在美国生活多年的他表示，由于中美之间文化差异，他感到自己“两头不是人”。不仅北京、上海这样的大城市变化巨大，一些中国的中小城市及乡镇也同样如此。纽约华策会小区拓展专员郑杨超十年前从福州马尾移民美国，“最近几年回国几次”。她说，出国时，家乡是旧房子，现在到处在拆迁，“都不认得了”。温州籍移民方银生是温州市七都镇人，1995年赴美谋生，2010年回到七都镇探亲时“找不到家，因为小路没有了”。华人失落心理受冲击家乡巨变带来的不仅是兴奋，而且更有失落。有华人发表文章称，一名加拿大华裔青年回到中国“并未找到自己的根”。青年说，在这段带着祖辈记忆的特殊旅程中，爷爷姥姥唠嗑述说的家乡，早就在过去某个时间点上消逝了，取而代之的是现在这个他们根本不熟悉的老家，不只是建筑，不只是老家的宅子，整个环境和人们也因为在不同的社会环境下有了不同的发展。“那个魂牵梦系的家乡已经一去不复返了”。沙斯曼(Nan Sussman)博士是纽约市立大学史泰登学院心理学教授，多年来一直研究世界各地移民的回归现象以及这一过程对移民心理及文化冲击。她接受采访时指出，导致失根有两个原因。一、中国变化太快，人的流动也太大。当移民回到他们家乡时，家乡变了，人也变了，许多东西移走了。二、移民本身也发生变化。他们已经适应在美国生活，其思想和行为已与过去不同。“他们突然感到对家乡不能适应”。纽约华裔心理医师金晓春博士指出，有些人有失根感，而有人则没有。产生“失根之感”是因为这些华人仍保留中国文化，而没有“失根之感”表示他们已经认同美国文化。无法回头适应美环境今年48岁的温州移民叶新云2001年12月移民美国，2008年1月回到温州市探亲，感到温州市变化太大，“不知道怎么找路”。楼高了，路宽了，交通也方便，人也变得文明了。但他有点失根的感觉。现在，他们一家人都在美国，回到中国只是看看父母。过去，他“在中国做建筑，现在美国做生意”。他表示，虽然中国发展很好，他也没有后悔，因为“美国也不错”。今年50多岁方银生表示，他现在是“出家容易回家难，这辈子回不去了”。他说，老家镇里的居民“80%在国外”，如意大利、法国和美国。他出来后，先在一家华人衣厂打杂，现在一家华人蔬果超市卖肉。他说，家乡人现在生活很好，有人还

新西兰最优秀的大学一览表.doc

新西兰最优秀的大学一览表新西兰以其完善的教育体系，优质的教学课程和众多优秀大学，受到了来自世界各地留学生的喜爱。的我在这里为大家整理了新西兰最优秀的大学一览表，欢迎阅读。一、UNIVERSITY OF OTAGO 奥塔哥大学奥塔哥大学位于新西兰南岛的第二大城市但尼丁。学校建立于1869年，是新西兰最古老，历史最悠久的大学。奥塔哥大学与我国的清华大学、上海复旦大学是友好学校。奥塔哥大学多次被列入世界各国大学综合排名100位以内，其中2006年的英国时代综合排名为79位，更在2007 年被评为新西兰最好的大学。奥塔哥大学的医学、商科和法律都很优秀，其牙医排名全世界第八。(注：国内高二读完可去奥克兰大学读预科，预科完成后直接读3年大学本科课程，拿到学士学位。) 二、THE UNIVERSITY OF AUCKLAND 奥克兰大学奥克兰是新西兰最大的城市，人口130万。始建于1883年的奥克兰大学便座落在这座多元文化的商业中心附近。奥克兰大学是新西兰拥有专业最多的大学。它不仅历史悠久，而且拥有先进的科学技术和教学方法。奥克兰大学在202XQS世界大学综合排名82。(注：国内高二读完可去奥克兰大学读预科，预科完成后直接读3年大学本科课程，拿到学士学位。) 三、University of Canterbury 坎特伯雷大学坎特伯雷大学建于1873年，以工程专业最为出名。其中土木和自然资源工程排名世界第19名，机械工程和化学工程因研究所作出的贡献曾排名全新西兰首位。坎特伯雷大学是新西兰数一数二的工程大学，每年有许多学生争相到此共修第一年通修科目，为的就是要进全新西兰顶尖的工科。(注：国内高三读完，可去坎特伯雷大学读大一文凭课程，不需读预科，大一文凭课程读完，可衔接大二、大三本科课程，取得本科学士学位) 四、Waikato Polytechnic Institute of Techology怀卡托理工学院怀卡托理工学院Waikato Polytechnic Institute of Techology是新西兰政府资助的最大工学院之一，建立于1968年。有三个校区，均位于汉密尔顿。汉密尔顿是一个宁静、繁盛的城市，距离奥克兰仅一个半小时车程。她邻近东、西海岸和北岛滑雪度假胜地，人口12万，气候宜人，是一个活跃的商业中心。课程设置：商学院(商学专科，英语管理本科，商学研究生预科文凭)，信息及通讯技术学院(信息及通讯技术专科，信息技术本科，信息技术研究生预科，应用信息学研究生文凭)，视觉艺术、设计、大众传媒及

新西兰教育制度与中国对比

新西兰教育制度与中国对比： a、初中学生：英语课程＋Form4（10年级）。 B、高中1、2年级学生：英语课程＋Form5（11年级）或Form6（12年级），成绩好的高二学生可以直接申请大学预科。 C、高中3年级学生：英语课程＋大学预科或英语课程＋Form6（12年级）或英语课程＋Diploma ／Certificate。二、高等教育新西兰的高等教育由大学、理工学院和教育学院三部分组成，他们由政府拨款。近年来，新西兰还成立了一批私立教育机构，为学生提供丰富的课程，包括学位课程 1、理工学院新西兰有21所理工学院（Polytechnics或Institute of Technology），全部为公立教育机构。这些理工学院没有排名先后的问题，每一所学院都有其特色。提供一系列不同行业的专门职业，包括有证书（Certificate）、文凭（Diploma）、学位（Degree）课程。每年理工学院的毕业生均受到雇主欢迎及聘用。许多理工学院为海外学生开设预科课程，留学生可以通过学习理工学院的预科课程为进入新西兰大学做准备。 2、大学全国总共有八所大学提供全球认可的学位课程，全部为公立，新西兰目前没有私立大学。其中五所大学超过百年历史。大学都有文学院、理学院和商学院。奥克兰大学、维多利亚大学、坎特伯雷大学、怀卡托大学和奥塔哥大学还有法学院。新西兰八所大学没有排名先后问题，每所大学都有其特色。例如：奥塔哥－医药学、牙科学、制药学、理疗学坎特伯雷大学－林业、工程、美术奥克兰——建筑、规划、工程、医药、光学、美术林肯——农业和园艺维多利亚——建筑、法律、公共管理、社会科学、会计、经济梅西——航空、农业、园艺、工程。兽医 3、教育学院新西兰有2所教育学院，全部为公立。