导学案
阜宁县第一高级中学高二年级生物学科导学案
第1课微生物的实验室培养
主备人：张海龙审核人：程玉荣第1课时（总第7课时）
一、学习目标
1.了解有关培养基的基础知识，掌握无菌操作技术的有关内容。
2.了解消毒和灭菌常用的方法及二者的区别。
二、重点难点：配置培养基无菌技术微生物接种
三、自主学习
（一）、培养基
1．概念：人们按照微生物对的不同需求，配制出供其的营养基质叫培养基。可分为培养基和培养基。
2．营养构成：各种培养基一般都含有、、和，此外还要满足微生物生长对、以及的要求。
3．培养乳酸杆菌时需在培养基中添加、培养霉菌时需将培养基PH调至、
培养细菌时需将PH调至、培养厌氧微生物则需提供条件。
〖思考1〗从细胞的化学元素组成来看，培养基中为什么都含有这些营养成分？
【补充1】碳源：如CO2、糖类、脂肪酸等有机物，构成微生物的结构物质和分泌物，并提供能量。
氮源：如N2、氨盐、硝酸盐、牛肉膏、蛋白胨等，主要用来合成蛋白质、核酸及含氮代谢物等。含有C、H、O、N的化合物既可以作为碳源，又可以作为氮源，如氨基酸等。
总结：按培养基的物理性质、化学性质和用途分类
（二）、无菌技术：阅读“无菌技术”，讨论回答下列问题：
(1)获得纯净培养物的关键是，具体操作如下：
1．对实验操作的、操作者的和进行。
2．将用于微生物培养的、和等器具进行。 3．为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在附近进行。
4．实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与相接触。
(2)消毒和灭菌
1．消毒是指。常用的方法有、、消毒法。
2．灭菌是指。常用的方法有：、、灭菌。
分别适用于那些用具？
四、合作探究
〖思考2〗无菌技术除了防止培养物被污染外，还具有的目的是什么？
〖思考3〗利用干热灭菌箱对玻璃器皿灭菌时物品不能摆得太挤，目的是什么？
〖思考4〗物品装入高压蒸汽灭菌锅灭菌后，要首先打开排气阀，煮沸并排除锅内冷空气，其目的是；随后关闭排气阀继续加热，气压升至，温度为，并维持min；最后切断热源，使温度自然降温，气压务必降至时打开锅盖，其目的是防止
五、检测提升
1．下列有关培养基的叙述正确的是……( )
A．培养基是为微生物的生长繁殖提供营养的基质
B．培养基只有两类：液体培养基和固体培养基
C．固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基
D．微生物在固体培养基上生长时，可以形成肉眼可见的单个细菌
2.不同培养基的具体配方不同，但一般都含( )
A．碳源、磷酸盐和维生素 B．氮源和维生素
C．水、碳源、氮源和无机盐 D．碳元素、氧元素、氢元素、氮元素3．获得纯净培养物的关键是……………( )
A．将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌 B．接种纯种细菌 C．适宜环境条件下培养 D．防止外来杂菌的入侵
4．下列常用的无菌操作中错误的是……( )
A．用酒精擦拭双手 B．用氯气消毒水源
c．实验操作应在酒精灯火焰附近进行 D．玻璃器皿(吸管、培养皿)可用酒精擦拭5．制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是( )
A．计算、称量、倒平板、溶化、灭菌 B．计算、称量、溶化、倒平板、灭菌
C．计算、称量、溶化、灭菌、倒平板 D．计算、称量、灭菌、溶化、倒平板6．有关倒平板的操作错误的是…………( )
A．将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上 B．使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰 c．将培养皿打开，培养皿盖倒放在桌子上 D．等待平板冷却凝固后需要倒过来放置7．有关平板划线操作正确的是…………( )
A．使用已灭菌的接种环、培养皿，操作过程中不再灭菌
B．打开含菌种的试管需通过火焰灭菌，取出菌种后需马上塞上棉塞
c．将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线即可
D．最后将平板倒置，放人工培养箱中培养
8．作为自养生物唯一碳源的是（）
A糖类 B 石油 C 二氧化碳 D 花生粉饼
9．涂布平板操作需要用到………………( )
A．接种环、滴管、酒精灯 B．接种环、移液管、酒精灯
C．涂布器、移液管、酒精灯 D．涂布器、接种环、酒精灯
阜宁县第一高级中学高二年级生物学科导学案
第1课微生物的实验室培养
主备人：张海龙审核人：程玉荣第2课时（总第8课时）
一、学习目标
1.学会以大肠杆菌为材料进行微生物培养与分离纯化的方法。
二、重点难点：实验原理，实验目的，实验步骤
三、自主学习：
实验操作----大肠杆菌的纯化培养：
本实验所用的培养基是，本实验可分成和两个阶段进行。
（一）、制备牛肉膏蛋白胨固体培养基
1制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的操作步骤是：
、、、、。
〖思考5〗在制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的称量操作中，动作要迅速，原因是什么？溶化操作中需要不断用玻璃棒搅拌的目的是什么？
〖思考6〗牛肉膏和蛋白胨主要为微生物提供什么等营养物质？
2．倒平板：待培养基冷却至℃左右时在酒精灯火焰附近操作进行。其过程是：
①在火焰旁右手拿，左手；
②使锥形瓶的瓶口；
③左手将培养皿，右手，立刻盖上皿盖。
④待平板冷却凝固后，将平板。
〖思考7〗锥形瓶的瓶口通过火焰的目的是什么？
〖思考8〗倒平板的目的是什么？
〖思考9〗若皿盖和皿底之间粘有培养基，则该平板能否培养微生物？为什么？
〖思考10〗配制斜面培养基作用是什么？，试管为什么要加塞棉塞？
（二）、纯化大肠杆菌
微生物接种：最常用的是法和法。另外还有穿刺接种和斜面接种等。 1．平板划线法是的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。
其操作步骤是：①将在酒精灯火焰上灼烧直至。②在酒精灯火焰旁冷却接种环，并打开大肠杆菌的菌种试管的棉塞。③将菌种试管口通过火焰达到
的目的。④将冷却的接种环伸入到。⑤将菌种试管口再次通过火焰后塞上棉塞。⑥将皿盖打开一条缝隙，把接种环，盖上皿盖，不要划破培养基。⑦灼烧接种环，冷却后从划线。重复上述过程，完成三、四、五区域内划线。注意不要将相连。
⑧将平板培养。
〖思考11〗取菌种前灼烧接种环的目的是什么？
为什么除第一次划线外，其余划线前都要灼烧接种环？取菌种和划线前都要求接种环冷却后进行，其目的是？最后灼烧接种环的目的是？在第1次划线后都从上次划线末端开始的目的是？
2．稀释涂布平板法则是将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将
进行培养。当稀释倍数足够高时，即可获得单个细菌形成的标准菌落。
系列稀释操作：
①取盛有mL水的无菌试管6支，编号101、102、103、104、105、106。
②用灼烧冷却的移液管吸取mL菌液注入编号为101试管中，并吹打3次使之混匀。
③从101倍液中吸取mL菌液注入到编号为102试管内吹打均匀，获得102倍液。依此类推。
四、合作探究
1培养未接种培养基的作用是什么？，若有菌落形成，说明什么？
2在肉汤培养基上，大肠杆菌菌落颜色？形态？
3培养12h和24h后的菌落大小？；菌落分布位置？原因？
〖思考12〗在某培养基上出现了3种特征不同的菌落是什么原因？
〖思考13〗频繁使用的菌种利用什么法保存？长期保存菌种的方法是什么？
五、检测提升
1．将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37℃恒温箱的目的是……………( ) A．对比观察培养基有没有被微生物利用 B．对比分析培养基是否被杂菌污染C．没必要放人未接种的培养基 D．为了下次接种时再使用
2．下列物质中，不能用作酵母菌碳源的是（）
A含碳有机物B蛋白胨C含碳无机物D花生粉饼等天然物质
Unit-10-It’s-a-nice-day---isn’t-it导学案[1]
Unit 10 It’s a nice day, isn’t it? 主备人：卢雅梅审核人：赵晓艳时间2012-6-3第1课时Section A 1a---2c Teacher's words : Practice makes perfect. 【Learning objectives】熟练运用本课词汇和反意疑问句，能表达自己的想法。 【Knowing 】本课的2个单词 【Practicing:】对自己不清楚不理解的事情进行提问，练习“It looks like …,isn’t ?”提问及回答。 【Ability aims:】通过学习反意疑问句，会对自己的不理解不清楚的事情提问。 Emotion aims: 通过本单元所进行的活动，学会写便条及感谢信。 【Important point】反意疑问句 【Difficult point】反意疑问句的结构。 一、定向诱导：询问昨天，明天和今天天气如何？ 二、自学探究 1. 预习导学及自测 看起来像_______去游泳______在中午以前在周末______ 第15路公共汽车_______ 2.新课引入：76页图片中的对话 3. 听力训练。 4. 根据1c，模仿编出对话。 5. 做2C，编出新的对话。 6. 学生齐读语法聚焦，有疑问的提出解答。 三、讨论解疑 1. He is really good, isn’t he? 他真的很好不是吗？ 反意疑问句：陈述句+ 简短句简短句部分常翻译成“是不是？不是吗？对吗？等”（1）反意疑问句遵循“前肯后否，前否后肯”的原则 Eg. He is a driver, isn’t he? 他是一名司机，是不是？ Your sister didn’t help him, did she? 你的姐姐没有帮助她，是吗？ (2).当前面陈述句中有否定词few, little, never, no, nobody, nothing, hardly, seldom 等时，其后疑问 部分应用肯定形式。He can hardly swim, can he ? 他几乎不会游泳，是吗？ We have little water, do we? 我们几乎没水了，对吗？ (3).以let’s开头的反意疑问句，反意疑问部分用shall we；以let us开头的用will you Eg. Let’s go and play basketball, shall we? 咱们去打篮球，好吗？ Let us have a rest, will you? 让我们休息一下，好吗？ 2.He sure is! 他的确如此！sure 在这里是副词，“的确，确实”用以加强语气He sure looked unhappy.Sure 还可做形容词，意为“确信，肯定，有把握” 3.Do you think it will stop by noon? 你认为到中午时雨会停吗？ By 表示时间时，意为“到…为止，不迟于”By this time tomorrow, I will finish the work. 表示地点时，意为“乘…，骑…”I go to work by bus every day. 表示位置时，意为“在…旁边”He lived by a small river. 巩固练习 （一）根据句意及首字母填空。 1. We eat lunch at n_______. 2.-What will the w_______ be like tomorrow? -It’s cloudy.
六年级下册语文导学案13 一夜的工作_人教新课标(无答案)
13.一夜的工作
种感情。 5.学生找出表现总理工作劳苦的句子，认真读一读，重点抓住总理的动作、神态来理解、体会总理工作的劳苦。 四、总结回顾，布置作业。 （用时：5分钟） 课后拓展： 1.推荐课外阅读书目 《伟人之初——周恩来》、 《共和国风云录》。 2.召开关于周总理的 故事会。 召开关于周总理的故事 会。 板书设计
《一夜的工作》教学片段 抓住重点词句理解课文。（教学重点） 师：假如让你用文中一个词来概括总理的生活，你想用哪个词？ 生：极其简单。 师：请把“极其简单”这种感受读出来。 （生朗读第二自然段） 师：“简单”的前面为什么要加上“极其”呢？请大家再读句子。 生：因为周总理办公室内的陈设还比不上普通的人家，所以作者在“简单”前加上了“极其”。 师：“普通的人家”是指什么人，而你现在见到的是谁的办公室？ 生：普通的人家就是一般的人家，就是平民百姓的家。而我见到的是中华人
民共和国总理的办公室，陈设只是一张不大的写字台，两把转椅还是小的，台灯也只有一盏。 生：总理的办公室很高大，而且是宫殿式的，但里面的办公用具却少得可怜，真的是“极其简单”。 师：“高大的”“宫殿式的”，请大家注意这两个词，再读读句子，你想到了什么？ 生：“高大的宫殿式的房子”是非常豪华的，里面的陈设也应该是很高档的，但没想到里面的陈设非常非常的简单。 生：今天这间“高大的宫殿式的房子”是总理的办公室，过去也许是一位大人物住的。 师：这屋原来的主人，比皇帝还要大，想知道吗？我来告诉大家：他是清朝最后一个皇帝溥仪的摄政王，什么是摄政王？就是专门管着皇帝的那位亲王。够大的了吧！你想想当时这屋里会有些什么？ 生：可能会有许多珠宝玉器、名人字画。 生：会有琳琅满目的古董文物、金银器皿。 师：大家说得真好，会有的，肯定会有的。但是这间曾是如此金碧辉煌的屋子，现在成了我们敬爱的总理的办公室，我们只见到——（生读句）。 师：总理的办公室里有名人字画吗？有珠宝玉器吗？有金银器皿吗？……（生逐一答：“没有”）是呀，我们万万没有想到，总理的办公室里只有——（生：“一张不大的写字台”），只有——（生：“两把小转椅”），只有——（生：“一盏台灯”），如此而已，你说这“简单”之前能不加上“极其”吗？让我们一起再去看看中华人民共和国总理的办公室——（生读句）。
部编版语文必修上册第八课导学案
部编版语文必修上册第八课导学案 1 2 3 4⑻惟觉时之枕席，。 ⑼世间行乐亦如此，。 事权贵，。 《登高》 霜鬓．（）浊．酒（） 回：①渚清沙白鸟飞回． ．日之高标 ．恨繁霜鬓 ．其心志 而不平 ．秦久矣 ．在肠胃 ．独登台 ．矣 ．矣 （并序） 悯．然（）转徙．（） 枫．叶（）萧瑟．（） 霓裳 ．．（）红绡．（） ）谪．居（） ）间．关（）呕哑 ．．（）
⑴委身 ．．为贾人妇 ⑵使快．弹数曲 ⑶弦弦掩抑 ．．声声思 ⑷银瓶乍．破水浆迸 ⑸秋月春风等闲 ．．度 ⑹去来 ．．江口守空船 ⑺如听仙乐耳暂．明 ⑻却坐 ．．促弦弦转急 3．写出下列加点词的古义和今义 ⑴明年 ．．秋，送客湓浦口 古义： 今义： ⑵因为 ．．长句，歌以赠之 古义： 今义： ⑶老大 ．．嫁作商人妇 古义： 今义： ⑷铁骑突出 ．．刀枪鸣 古义： 今义： ⑸整顿 ．．衣裳起敛容 古义： 今义： ⑹凄凄不似向前 ．．声 古义： 今义： ⑺暮去朝来颜色 ．．故 古义： 今义：⑻曲终收拨当心 ．．画 古义： 今义： 4．解释下列多义词 言：①感斯人言． ②凡六百一十六言． ③自言．本是京城女 ④静言．思之 辞：①我从去年辞．帝京 ②不辞．小官 ③入不言兮出不辞． ④辞．达而已矣 转：①却坐促弦弦转．急 ②转．徙于江湖间 ③转．轴拨弦三两声 是：①是．夕始觉有迁谪意 ②白言本是．京城女 5．说明下列加点词的活用情况 ⑴因为长句，歌．以赠之 ⑵浔阳江头夜．送客 ⑶遂命酒． ⑷梦啼妆泪．红阑干 ⑸商人重．利轻．别离 6．指出下列文言句式的特点 ⑴感斯人言 ⑵尝学琵琶于穆、曹二善才 ⑶转徙于江湖间 ⑷送客湓浦口
it的用法导学案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ it的用法导学案 It 的用法讲课人： 段小萍握知识教学目标： 掌握 it 的用法教学模式： 呈现观察归纳讨论展示总结巩固教学步骤： Step 1: 呈现观察归纳教师给出六组句子，要求学生大声朗读这些句子，找出每组句子的共同特征。 1. It is a beautiful day here and Im sitting under the big tree at the end of the garden. It is my birthday in two weeks time and Ill be 82 years old! It rains cats and dogs and we cant go outside. 归纳： 2．－Who is the baby? －Its my teachers son．－Who is that gentleman? －Its my friend, Tom．He (不可用 It) wants to see you．归纳： 3．Im sending you some advice I found on the internet. It might help you. If you do the same thing over and over again, you begin to do it automatically. You cant eat the cake; its mine. You have saved my life；I shall never forget it．归纳： 4. It seems amazing that at my age Im still fit enough to cycle 20 kilometers in an afternoon. Its reported that many 1 / 7
教学设计《一夜的工作》
教学设计《一夜的工作》 《一夜的工作》教学设计（实用教案） 教学目标： 1、了解课文内容，体会人物思想情感。 2、让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格。 3、让学生在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。 教学的重点：是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。 教学难点：让学生通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。 教学过程： 一、介绍总理，导入新课（5分钟） 1、出示周总理的照片。 师：请问同学们，你们知道他是谁吗？ 生齐声回答：周恩来总理 2、引导学生根据自己收集的周总理的资料介绍周总理。 3、师用鼠标箭头指着周总理胸前的纪念章导入新课。 师：周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的
纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服 务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着 作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题） 二、学生自主学习，教师指导点拨。（30分钟） 1、质疑导向，初读感知。（4分钟） （1）自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。 （2）把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批 注，准备把自己感受讲给同学听。 2、精读探究，合作交流。（15分钟） （1）让学生再细细品读文章，勾画出描写周总理的工作劳 苦，生活简朴的句子，反复诵读，细细体会，在自己感受较 深的地方作批注，画出自己不理解的地方， （2）然后小组交流，相互质疑、解疑， （3）最后全班交流。 3、创设情景，发展思维（5分钟） （1）补充周总理的感人事迹， （2）出示周总理身患癌症时的一日日程表， （3）接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的总理的图片， 让学生面对着周总理说说心里话 4、读中悟情，深化情感体验。（6分钟） （1）让学生听课文最后两自然段的朗读录音，让学生在用 心聆听中去揣摩作者自豪、激动的心情，
《蜀道难》《登高》创新学案
《蜀道难》《登高》创新学案 ◎语林撷英 李白、杜甫名篇名句摘录 1．事了拂衣去，深藏身与名。 (李白《侠客行》) 2．松柏本孤直，难为桃李颜。 (李白《古风》) 3．草不谢荣于春风，木不怨落于秋天。 (李白《日出入行》) 4．生者为过客，死者为归人。天地一逆旅，同悲万古尘。 [李白《拟古十二首(其九)》] 5．仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 (李白《南陵别儿童入京》) 6．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 (李白《上李邕》) 7．痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。 (杜甫《赠李白》) 8．富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。 (杜甫《柏学士茅屋》) 9．别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。 (杜甫《戏为六绝句》) 10．丹青不知老将至，富贵于我如浮云。 (杜甫《丹青引赠曹将军霸》) 11．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 (杜甫《客至》) 12．好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 (杜甫《春夜喜雨》) ◎诗海拾贝 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军①。 渭北春天树，江东日暮云②。 何时一樽酒，重与细论文。
【注】①庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。②渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 【赏析】这首诗抒发了诗人对李白的赞誉和怀念之情，同时也充满着对李白诗文深深的怀念。 杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的。开头四句，一气贯注，都是对李白诗的热烈赞美。首句称赞他的诗冠绝当代。第二句是说他之所以“诗无敌”，就在于他思想情趣，卓异不凡。接着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸。庾信、鲍照都是南北朝时的著名诗人。 第三联两句通过写作者和李白各自所在之景，表现当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘首北国，唯见远处的树色，表现出两人的离别之恨。 上面将离情写得极深极浓，这就引出了末联的热切希望：“什么时候才能再次欢聚，像过去那样，把酒论诗啊。”把酒论诗，这是作者最难忘怀、最为向往的事，以此作结，正与诗的开头呼应。 全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过渡，极其自然，通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。 ◎作者档案 【简介】李白(701～762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成 纪(今甘肃静宁西南)，先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚 碎叶(唐时属安西都护府，在今吉尔吉斯斯坦共和国境内)。 他的一生，绝大部分在漫游中度过。天宝元年(742)，供奉翰林。 后因不能见容于权贵，在京仅三年，就被“赐金放还”。“安 史之乱”发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕 府。兵败之后，李白受牵累，流放夜郎(今贵州境内)，途中遇 赦。晚年漂泊困苦，卒于当涂(今安徽马鞍山) 【作品】《静夜思》《秋浦 歌》《望天门山》《梦游天姥 吟留别》《行路难》《蜀道难》 等 【评价】唐代杰出的浪漫 主义诗人，被称为“诗仙” 【简介】杜甫(712～770)，字子美，生于巩县(今河南巩 义市)，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜 少陵。“安史之乱”后被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移 家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂，一度任剑 南节度参军、检校工部员外郎，世称杜工部。其作品展 现了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为“诗史” 【作品】著有《杜少陵集》。代表 作：《月夜》《春夜喜雨》《茅屋为 秋风所破歌》《闻官军收河南河 北》，“三吏”“三别”等 【评价】我国文学史上最伟大的 现实主义诗人，被称为“诗圣” 依市而居的“仙人” 一钩弯月在冷凝处低悬，片片浮萍碎成摇曳的翡翠。诗人一声长叹，涌起层层墨香。李白因为没有模
计算机系统导学案
东风一中高一信息技术教案刘丽梅 第一课时 课题: 绪论计算机系统组成 教学目的: 1.让学生了解计算机的特点与广泛应用; 2.熟悉计算机系统的基本组成部分; 3.认识学习QBASIC的意义. 重点: 计算机系统组成及应用. 教学难点: 硬件各部件与功能的掌握 教学方法：归纳类比 教学课型：授新课 教具：电子管/晶体管/集成电路芯片/主板实物 教学过程 一. 简介计算机发展简史 世界上第一台电子计算机 ENIAC 机一九四六年诞生于美国宾夕法尼亚 大学, 由莫尔电气工程学院和阿伯丁弹道研究所合作研制, 用了18000个电子管, 重30吨, 占地170平方米, 每秒运算五千次, 稳定工作只有几小时，那是第二次世界大战, 美国出于军事上的需要, 耗费巨资研制. 计算机已经历四代，正向第五代迈进，差异主要在于元器件不同。 电子管 -- 体积庞大，功耗大，故障率高 晶体管 --整机逻辑元件体积小，可靠性高，功耗低 集成电路 -- 大规模集成电路-- 90年代标志我国达到 世界计算机先进水平的“银河Ⅲ”巨型机运算速度每秒上百亿次。 智能计算机--与擅长计算的计算机不同，和人脑一样具有推理和学习功能，听懂人类语言，识别物体、图形和声音。
由于都是根据冯.诺依曼计算机结构模型(二进制、存储程序原理), 美国科学家又提出第六代计算机概念，即能够模拟人脑功能的超分 散和超平行处理信息的人工神经网络计算机－－人工智能机。元器件 向光子、纤维、神经元方向发展。 计算机的主要特点:（略讲） 运算速度快/ 计算精度高/ 具有记忆力/逻辑判断力/ 高度自动化 CAI: Computer Assisted Instruction 辅助教学 二. 计算机组成 计算机系统由硬件和软件两部分组成. 所谓硬件是指构成计算机的电子元器件, 是看得见摸得着的实物，是计算机的躯体。软件指操作系统，程序，应用软件，文档资料，是计算机系统的灵魂。微型机又叫PC机 Personal Computer （1）.硬件: 计算机各部件间的关系如下 输入设备控制器输出设备 （ I设备）运算器（O设备） 存储器 输入设备 --键盘、扫描仪、鼠标器等 输出设备 --打印机、绘图仪、显示器等 存储器 -- 内存辅存 ROM RAM 运算器和控制器 其中运算器和控制器合起来称为中央处理器--CPU. central processing unit 如同计算机的心脏其型号决定了机器性能。 PC机8086/8088系列80286,80386,80486, 中华机为6502，586以后注册名Pentium 、PII、 PIII intelinside 商标. Internet 全球最大的国际公用数据网.ＷorldＷideＷeb网 国内建成六个Internet国际出口信道,中国经济网,国家教委教研网,中科院科技网, 邮电部中国公用计算机互联网, 电子部金桥网，未来有线电视网与计算机网络合为一体,带宽视频网。
《一夜的工作》优质教学设计
《一夜的工作》优质教学设计《一夜的工作》教学设计 一、教材分析 本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》、课文记叙了在建国初期,作者送稿件去中南海请周总理审阅,目睹了总理一夜辛勤的工作,歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神与简朴的生活作风,抒发了热爱与敬仰周总理的思想感情、 课文记叙的是平平常常的事,讲的话,都是普普通通的话,全文没使用华丽的词藻,没有夸张的句子,几乎没有任何铺陈、点染、作者怀着对总理深深的敬意,用质朴的语言,对总理一夜的工作,做了真切的描写,读起来,有真情实感、作者对总理敬仰、赞佩之情,充盈于字里行间,引起读者的共鸣。 本课写事时,实事求是,符合实际,人物的言行,符合人物身份,用词确切,讲话得体,文章的篇幅虽简短,但读后感人至深。 二、教学要求 1。使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景,学习总理辛勤工作的精神与简朴的生活作风、 2、学习通过日常工作与生活事例写人的写作方法、能依照文章的中心句概括中心思想、 3。学习把句子写具体。
4、学会生字新词,能辨析“浏览”与“审阅”,“询问”与“咨询”、“简单"与“简朴”几对词语的意思。 5、能有感情地朗读课文,有一定速度地听写最后两节课文。 三、教案 第一课时 教学要点: １、检查生字预习情况。 2、通读课文,了解大意,划分段落,学习第一大段。 教学进程: (一)谈话引出课题、同学们从前学过的课文中,有哪些是写周总理的？ 我们敬爱的周总理,把一生献给了革命事业,今天我们要学的课文,记叙的是作者亲眼所见,亲身所感的真实的故事,请大伙儿齐读课题:《一夜的工作》。(板书课题) (二)本文的作者是何其芳。(简介,略)她整理了总理在第一次“文代”会上作的报告,并送总理审阅。(简介第一次“文代”会,略)。 (三)检查学生生字词预习情况。 1、生字正音: 朦胧(m＆ｅacute;ngl＆ｏａcutｅ;ng)咨询(zīx＆uaｃute;n)浏览(ｌi＆uacuｔｅ;)
unit7 It's raining! 导学案
七年级英语学科导学案 编写人：初审人：审核人：使用时间： 第一课时Unit7 It's raining! Section A (1a-1c) 班级：______ 姓名：__________ 【使用说明及学法指导】 1. 2. 3. 4. 5. 【学习目标】 一、知识目标：掌握询问天气的句型：How’s the weather?及答语。 二、能力目标：运用所学目标语言How’s the weather? It’s sunny. 等内容与他人交流有关 天气的信息。 三、情感目标：Save for a rainy day. 未雨绸缪。 重难点：1.掌握询问天气的句型：How’s the weather?及答语。 2.运用所学语音项目How’s the weather? It’s sunny. 等内容与他人交流有关天 气的信息。 【预习案】 一．已学知识回顾 用所给词的适当形式填空。 1.Look! She ______________ (sit) on the chair. 2.It’s 6 o’clock. My mother ______________ (make) soup. 3.Her father _________________ (not read) a book now. 4.Listen! Jim _____________ (sing) in the next room. 5.Bob _____(make) dinner every Saturday.. 二．预习指导 1. 根据单元标题和图片等，预测新课内容； 2. 根据音标拼读新单词并牢记； 3. 自学课文，勾画出重点和疑惑。 三．自我检测 翻译 1. 正在下雨_______ 2. 正在下雪___________ 3. 多云的__________ 4. 晴朗的____________ 5. 刮风的________ 6. 天气_________ 7.下雨;雨/下雪;雪____________ 8. Boston _____________9. Moscow ___________ 10. Toronto____________ 四．知识点拨 1.英语中有许多名词可以加－y这样的后缀变成形容词，如: wind-windy, snow-snowy, sun-sunny。你知道它们怎么变吗？cloud- __________,rain-________. 2.rain的用法： 既可作名词又可作动词。作名词时，“下大雨”可以说The rain is heavy.或It’s heavy rain. 作动词时，“下大雨”可以说It is raining heavily. 此外，也可加后缀－y变成形容词，表达“下雨”可说It’s rainy. 3.⑴询问天气的两个句型：
《一夜的工作》公开课教学设计
一夜的工作》公开课教学设计 《一夜的工作》教学 设计襄城县范湖乡朱湖中 心小学：张俊锋 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 教学重难点 了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质；抓住重点词语理解总理高尚品质。 教学准备：多媒体课件 课时计划：一课时 教学过程： 一、导入 美国有一本著名的杂志叫时代周刊，它的封面人物一般是对世界有重大影响的人。而我们敬爱的周总理，曾先后5 次登上了杂志的封面。为什么总理在中国人民乃至世界人民心目中的形象这么高大呢？下面我们一起走进课文《一夜的工作》，来了解总理是一个怎样的人。 二、初读课文，感知大意 请大家打开课本59 页，根据提示自由朗读《一夜的工作》。 1.读准字音，读通句子，注意新词。 2.课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ 三、反馈。 1. 我们先来看看词语的掌握情况。 2. 课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？板书：工作劳 苦生活简朴 四、精读感悟，入境悟情 1. 哪些句子写出总理工作的劳苦？请同学们在语文书上用横线画出相关词句。 （1）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。” 你从哪些词语看出他的工作劳苦？
（工作量大） （2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个 一夜的工作》公开课教学设计 小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 又从哪些地方看出他工作劳苦？（总理审阅文件时严肃认真，一丝不苟）。 （3）喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。这句又可以看出什么？（工作时间长） 2. 再来看看生活简朴，仔细研读下列语句。（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 住：那是一间高大的宫殿式的房子，用：室内陈设极其简单，又如“一张不大的写字台，一盏台灯，两把小转椅”体会到周总理的室内陈设极其简单。 ——高大的宫殿式的房子与简单的摆设形成鲜明的对比，突出生活简朴 （2）花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分量。 ——工作繁重与食物简单形成鲜明对比，突出总理生活简朴。 3.教师总结：通过对重点词句的理解和体会，我们具体的感受到周总理一夜的工作是么的劳苦，生活是多么的简朴，而总理每天都是这样工作的，请看这份资料。我们的总理就是这样没日没夜的工作。我们的新中国才发展得那么快，人民的生活才有那么大的变化。 五、升华感情 所以，作者在看到了总理一夜的工作后，不断地想，不断地对自己说：——指导朗读。 有这样的总理，我们的心中自然是充满了敬佩和自豪。请通过朗读把你的感情读出来吧！ 指导朗读。 六、课外延伸 1976 年，敬爱的周总理永远的离开了我们，人们为了寄托自己的哀思，演唱了许多歌曲，写下了许多诗篇，让我们来聆听其中一首吧！ 七、作业布置 1、背诵最后两个自然段； 2、搜集关于周恩来总理的文章，阅读了
《登高》学案及答案
《登高》导学案 【学习目标】 1、赏析情景交融的艺术特点。 2、背诵全诗，积累古典文学知识。 3、感受诗人深沉的苦痛与忧思。 【知识导学】 1.背景补充 这首诗是杜甫大历二年（767年）在夔州所作。写这首诗的时候，安史之乱已经结束四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。在这种形势下，杜甫只能继续漂泊，许多的因素造成了他的郁闷，有时代的苦难、家道的艰辛，有个人的多病、未酬的壮志，以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷，他抱病登台，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。 安史之乱，是唐由盛转衰的标志，也是唐文学的转折点。残酷的战争、苦难的环境磨炼了一批文人，杜甫就是当时为国家、人民的哀乐而歌唱的诗人代表。也正因此，他的作品被称为“诗史”。杜甫生于712年，这首诗是他55岁时所作，三年之后他病逝。 2．联系解题 重阳节，本是中国的传统佳节，是与亲人一同登高祈求长寿的日子。王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”理解“登高”的含义——重阳节，登高祈寿，怀念亲人，思念家乡，抒发感情。 【基础演练】 1．给下列加点字注音。 猿啸（）渚清（）霜鬓（）潦倒（）浊酒（） 2．解释下列诗句中加点的词语。 ①百年多病独登台（）②万里悲秋常作 客（）（） ③潦倒新停浊酒杯（）④艰难苦恨繁霜 鬓（）（） 【文本解读】 品味鉴赏（提问讨论答问点拨解疑） 首联-----“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” (1)这首诗首联共写了几种景物？各分别用什么词描写的？ ⑵急风、高天、哀猿、清清、白砂、飞鸟，各给人什么感觉？设身处地想想。颔联----“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”
七年级It's raining!导学案
Unit2 it?s raining .导学案【学习目标】： 1、掌握Words: rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, study, bad, terrible, pretty Drills: How?s the weather in Shanghai? It?s cloudy. What are you doing? I?m watching TV 2、学会谈论天气及描述你正在做的事 3、培养学生热爱大自然，关心天气这种与人们生活密切相关的现象的情感。 【重点难点】： 重点句型：How?s the weather in Shanghai? It?s cloudy. What are you doing? I?m watching TV 重点词汇：rain、windy、cloudy 、sunny 、snow、weather 难点：现在进行时的用法 【学法指导】：通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。 【知识链接】： Describe the weather（描述天气）： “天气怎么样?”有两种提问方法： 1）How’s the weather? 2）What’s the weather like? 用It is…句式（it 表天气），也有两种表述方式： 1）It’s + 动词-ing （用现在进行时表示“天正在……”） It’s raining. （在下雨）/ snowing（在下雪） 2）It’s + 形容词（表示天气状况或温度） It’s sunn y（晴朗）/ windy（刮风）/ cloudy（多云）/ rainy（下雨）/ snowy（下雪）/ fine（晴朗）It’s cold 【学习过程】： Step1 预习导学及自测 完成下列单词。 下雨_____ 下雪_______ 有风的_______ 阴天的________晴朗____ cook(现在分词) ________ study(单数第三人称)_________糟糕的_________ Step2情境导入 1.Do1a. Look at the pictures and match the words with the pictures in small groups. 2.看图听1b的录音，把地名填入图中的方框里 3.自我练习1c，根据上边的每张图进行问答： A: Hi! How?s the weather in Beijing? B: It?s sunny. (1)Practice the example conversation. (2)Make your own conversation in pairs. Step3 自主探究 1.Summary: (1) 询问天气情况：_____________________ / ____________________? (2) 询问某人正在干什么：_____________________________________? 2. Do2a .Listen and number (1-4) the pictures as you hear them. Listen again and match the names with the activities. Step4 合作交流 Do3a. Match the words with the faces in the box. Do3b. Pairwork. Talk about the weather with your friends in groups. Step5 拓展创新 假设你是1689988信息台的话务员，请为外出的客户提供城市天气信息。【归纳小结】： 本堂课主要学习了询问天气状况的基本表达方式: What?s the weather like? How is the weather? 【当堂测评】：
一夜的工作教学设计教案
12、一夜的工作 学习目标 1、学习课文的生字词 2、初读课文，理清课文层次脉络 3、理解周总理一夜的工作情况 课前准备 1、搜集周总理生活、工作的资料、明言、图片 2、自学生字、新词 教学过程 1、表演读，出示周总理名言 2、学生介绍周总理生前的事迹、故事 过渡：同学们讲的真精彩，大家都知道周总理的故事真多。今天我也邀请了一位叔叔来给我们讲故事，他是跟随周总理身边工作的何其芳叔叔，他每天都陪伴着周总理，每天每夜地工作，下面我们就认真地听何其芳叔叔讲周总理一夜的工作的真实感人故事。 3、请一个学生读课文 过渡：听了何叔叔讲周总理一夜的工作故事，你对周总理一夜工作的故事中印象最深，使你最受感动的事是什么？《一夜的工作》主要讲了一个什么内容？下面请同学们再次读《一夜的工作》这个故事，把不懂得字画下来，找工具书自行解决。 学习新课 1、自由读课文。画出生词，多读几遍，要读正确。再想想如何记住。最后书空或抄一遍。 2、检查自学情况 1）读准字音 一盏咨询浏览一小碟 2）字型比较 咨（）碟（）盏（） 资（）谋（）盛（） 3）理解词语 审阅浏览咨询极其如此而已简朴劳苦 4）近义词比较 审阅、批注陈设、摆放简单、简朴稿纸、稿子 3、指名读，比一比谁读得好 4、请学生回答课文中讲了哪几件事，哪一件事使你印象最深？为什么？ 5、学生讨论，回答 6、给课文分段，归纳段意 板书：工作辛苦、生活简朴 理解课文 体会总理工作的辛苦，生活简朴的内容读一读，想想作者是怎样表达自己的真实情感的。在旁边加上批注。 布置作业 1、读课文，写感受 2、搜集有关总理生活、工作的故事
第二课时 学习目标 1、理解周总理工作辛苦，生活劳苦 2、学习作者表达真情实感的方法 3、有感情地朗读课文 4、知道背诵最后两个自然段 教学过程 一、分析课文，品读赏析 1、《一夜的工作》这片课文，何其芳叔叔主要向我们讲述了周总理生活简朴，工作辛苦的感人故事，请同学们来谈谈作者是怎样表达的。 2、学生反馈自学情况，老师适时点拨，激趣。 3、学生自由表演读，品赏、感悟（略）15分钟 板书：时间长、任务重、很认真、陈设、食物 4、作者在表达真情实感的时候，采用了什么方法，使我们真实地体会周总理的工作劳苦，生活简朴，印象深刻，仿佛有身临其境的感觉？ 5、学生读课文，找细节，品读句、段（略）（生生评、师生评） 过渡：你们真会读书。周总理那全心全意为人民服务的高尚品质早已烙在我们同学的心中，全国人民的心中。 二、看图激情。有感情地朗读最后两段 1、导语：刚才我们目睹了总理的一夜工作，请同学们看图。啊！这就是何其芳当时见到的总理，这是一个普通的夜晚，那时总理还那么年轻，他手执毛笔工作多么认真啊。从他平静地脸上，看不出一丝疲倦。为了新中国，为了中国人民，他从来就没觉得劳苦，他似乎早已习惯夜以继日地工作了，这一感人的一幕，怎能不让作者感动，请听何其芳叔叔是怎样抒发自己的感情的。 出示句子：1）我对自己说：…… 2）我对全世界说：…… 2、请同学们读，师生评议，练习朗读 1）读出对总理由衷敬佩 2）读出作者幸福与自豪 3、请同学们轮读、竞读，指导背诵。 三、拓展延伸 1、假如你们也在长，有记者来采访你，你会跟他们说什么呢？是写什么呢？ 2、学生自己表达，自由抒写。 3、请学生讲述周总理生前的生活、工作故事、图片。 四、布置作业 收集周总理生前事迹的图片、故事 五、附板书 时间长 工作辛苦任务重 很认真 一夜的工作全心全意为人民服务 陈设
《登岳阳楼》《旅夜书怀》《阁夜》导学案
《登岳阳楼》《旅夜书怀》《阁夜》导学案学习目标： 1、学会通过知人论世的方法鉴赏诗句； 2、理解本诗寓情于景的艺术特色； 3、理解诗歌的内容和情感。学习重点： 1. 积累字词等基础知识，理解诗歌的内容和情感。 2、学会鉴赏诗句； 学习难点：学会鉴赏诗句一、预习 （一）走进作者 杜甫（712?770）字子美，自号少陵野老，世称杜少陵。生于河南巩县，天宝中到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，为叛军所俘；脱险后授官左拾遗。后弃官西行，入蜀定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜拾遗、杜工部、杜少陵之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出三峡，漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为诗史”；其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉 为诗圣”。他善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。他是新乐府诗体的开路 人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长篇，亦 诗亦史，展开铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着诗歌艺术的高度 成就。 的创造性，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，的阶 段。杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，有《杜工 部集》传世。 （二）梳理基础知识 1.给括号前的字注音 东南坼（）戎（）马乾（）坤邠（）州凭轩 ( ）鳌 迥（ ） 危檣（) 官应（) 老病休催短景（)雪霁（ 渔樵（）寂寥（) 夔（）州崔旰（) 2.注音组词 坼（) 戎( ) 鳌( ) 迥( ) 儒( 拆（) 戍( ) 鳖( ) 扃( ) 孺( 墙（) 瓯( ）募( ) 霄( ) 惟 1 八、 ( ） ） ） 他在五七律上也表现出显著使这一体 裁达到完全成熟李杜/大李杜”。存诗 1400多首, 与李白并称
Unit 4 Topic 3 What time is it now- Section A--D导学案
Unit 4 Topic 3 What time is it now? Section A--D导学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit4 Topic3 whattimeisitnow?SectionA--D SectionA（新授） 学习目标：1.学会用英语发出和接受邀请。2.学会时间 的表达。 学习过程： 记忆犹新：复习SectionA单词。 方法：小组提问，自查自纠。 合作探究：1.听录音la,然后读并注意语音，语调。 2.小组合作学习la,完成下列各项，教师点拨知识点。 ①表示“邀请”的句子： _________________________?_________________________ __? ②表示“约定”的句子：____________________ ③完成句子：________ tothezootomorrow. 3.鼓励同学分角色表演la对话，完成lb. 4.听录音给图画排序完成2.
5.听3a录音，教师点拨语法点并完成下列各题。 ①整点表达法：基数词+o’clock eg.:9:10:_____________ ②顺读法：几点几分 eg.9:00_____________. ③past的使用：用于分钟数≤30.“分钟数+past+时钟数”，几点过几分。eg.:9:10_____________. ④to的使用：用于分钟数>30.“分钟数+to+时钟数，“差几分到几点 eg.6:47_____________. ⑤quarter的使用：15分钟（即一刻钟），一般都用quarter表达。 eg.10:15_____________. 6、小组合作完成3a.3b 翻译句子： 请问几点了？______________________? ____________________________? 我们下午2:45能看狮子表演______________________________________ 7、完成4a，4b.
《一夜的工作》课文教学设计
《一夜的工作》课文教学设计 《一夜的工作》课文教学设计范文 【教材分析】 本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【教学重点】 1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 【教学难点】 理解课文最后两个自然段。 【课前准备】
1、幻灯片3张（周总理照片一张，“周总理的一天”工作日志一张，《一夜的工作》插图一张） 2、学生课前搜集有关周总理工件、生活的资料。 【教学时间】两课时 【教学设计】 第一课时 一、导入新课 （出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的'呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题） 二、检查预习情况 1、指名分段读课文，看是否能读正确、流利。 2、认读生字、生词。教师相机指导音、形、义。蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 3、课文讲了一件什么事？全文可以分几段学习？ 指名回答，师生补充。（可分三段学习：第一段，第1自然段，交代“我”陪同周总理审阅稿子的缘由；第二段，第2－6自然段，“我”陪同周总理审阅稿子的情景；第三段，第7、8自然段，作者的感受。）
2017导学案模板.pdf
丹寨县城关第一小学导学案设计 年级四年级单元 第一单 元 主备人潘正琴执教人 时 间 课题第1课古诗词三首 教学目标知识 与 能力 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 过程 与 方法 1.会认读本课中?螺??谙?等生字，会写?亭??庭??潭??螺？ ?谙？5个生字，理解?闲??厌??和??谙?等词在诗句中的意思。 2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 情感 态度 与价 值观 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 教学重点 1.会认读本课中?螺？?谙?等生字，会写?亭？?庭？?潭？?螺？?谙？5个生字，理解?闲？?厌？?和？?谙?等词在诗句中的意思。 2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 教学难点 1.会认读本课中?螺？?谙?等生字，会写?亭？?庭？?潭？?螺？?谙？5个生字，理解?闲？?厌？?和？?谙?等词在诗句中的意思。 2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 课前 准备 相关PPT 学习过程（第一课时） 环节导案学案二次备课 看一看 导入新课 我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗 创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名 的诗人，他们是谁? (根据学生课堂反应，教师提示：一个称?诗仙？， 一个称?诗圣？) 出示学习目标 1.会认读本课中?螺？?谙?等生字，会写 明确学习目标
?亭??庭??潭??螺??谙？5个生字，理解?闲？?厌??和？?谙?等词在诗句中的意思。 2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 议一议 合作探究问题设计： 1.读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。 2.引语：?李白坐在敬亭山上看到些什么? 想到些什么呢? 理解题意：?独？是什么意思？有哪位同学 到过敬亭山游玩，知道敬亭山在哪吗？现在我们 就一起去敬亭山看看。（教师出示敬亭山课件） （课件出示） 3.敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白 为什么会独坐敬亭山呢？（（课件出示写作背 景） 小组长分配任 务，并组织学习 讲一讲 组织学生汇报交流，并作补充和 总结 学习诗歌一二句，感受诗人的孤独。 1. 读一二句。 2.理解?尽?，说?众鸟高飞尽?诗意（出 示鸟飞图）（课件） 3.理解?孤？?闲?，说?孤云独去闲?诗 意（出示云去图）（课件） 4.读诗，感受诗人的孤独。（板书鸟飞云 去孤独） 5.教师介绍创作背景鸟飞云去本是常见 的自然现象，在诗人的眼中，为何会如此的孤独 寂寞呢？（生交流，师小结：被贬离京城，十 年漂泊，远离故土与亲人，世态炎凉，好友遗忘， 看见鸟飞，云去，有感而发，触物伤怀，难怪这 样的孤单寂寞！） 学习诗歌三四句，感受诗人的不独。 1.读三四句。（课件） 2.体会人山相看：相看是什么意思？（相互 小组完成学习目 标，汇报交流展示