化学平衡移动教学设计
化学平衡移动教学设计 Prepared on 22 November 2020
教学设计
因素的影响
3.如果我们向一个处于化学平衡的反应中增加反应物的量，经过一段时间后，它还会平衡吗（溶解平衡相联系）。率的条件，来打破原有平衡，建立新平衡，
从上述的分析中，我们得知化学平
衡只有在一定的条件下才能维持，如果我们在改变外界条件（温度、浓度、压强）时，平衡状态会发生改变，经过一段时间又会重新建立一个新的平衡状态。创设情景，引入基本概念
新课学习[板书]第三节影响化学平衡的条件
一浓度对化学平衡的影响
[提出]浓度是否会影响平衡
[演示]将L的KSCN溶液与L的
FeCl3溶液相混合,观察现象,给出信
息，判断反应物的反应量变化情况
[预测]往混合溶液中继续滴加
1mol/L的KSCN溶液，会有什么现
象
[演示] 往KSCN与FeCl3的混合溶液
中滴加1mol/L KSCN，观察现象
[探讨]
溶液颜色加深，原混合液中过量的
FeCl3，和加入KSCN溶液继续反
应，使生成物浓度增加，溶液颜色
加深，你赞同该看法吗
[演示]
往原混合液中继续滴加1mol/L的
FeCl3溶液，观察现象
[结论]此反应为可逆反应,增大反应
物浓度平衡右移,生成物浓度增加,颜
色加深结合溶液颜色变化
[结论]对于可逆反应,增大反应物浓
度,平衡向减弱反应物浓度增大的方
向移动
[思考]在
的反应中,是否可以用改变浓度的方
法来减小CO的含量
认真记笔记并回答
老师的提问。
按给出的化学方程
式进行计算，得出
FeCl3过量的结论
讨论，并给出可能
情况
观察溶液颜色变化
学生讨论分析
观察溶液颜色变化
创设情景，互动
合作
设计思路引导—
—通过改变反应
物或生成物的浓
度来观察化学平
衡是否改变，如
何移动→实验现
象具有可视性、
可比性、要能通
过现象说明平衡
的移动方向。→
联想到是否可用
颜色的变化说明
浓度的变化（浓
度越大颜色越
深）→提供实验
药品和工具→进
行实验。
小节理解浓度对化学平衡影响注意要点
并画出图像
①浓度改变是指
气体浓度、溶液浓
度的改变，固体或
深入探索化学平
衡的标志
小组互助合作学Fe2O3
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