关爱口腔预防龋齿计划书

关爱口腔预防龋齿计划书
关爱口腔预防龋齿计划书

2015年全国爱牙日-关爱口腔、预防龋齿项目策划

主办单位:

华美牙科连锁医院

协办单位:

友爱小学

都江堰教育局

都江堰卫生局

项目范围:

友爱小学各年级、班

目录

第一章全国爱牙日项目介绍........................................................................................

1、全国爱牙日基本介绍................................................................................................

2. 2015年项目主要内容:.............................................................................................

3、华美牙科连锁医院所获荣誉....................................................................................

第二章“关爱口腔-预防龋齿”项目介绍 ..................................................................

1、项目背景....................................................................................................................

(1)儿童,青少年患龋率居高不下..................................................................

(2)华美牙科连锁医院有能力组织长期的口腔检测活动..............................

2、项目内容 (6)

(1)对贫困家庭儿童援助、开展免费龋齿修补及免费窝沟封闭 (6)

(2)对儿童青少年开展免费口腔检测和口腔保健知识宣传 (7)

(3)普及龋齿知识,避免龋齿儿童错过最佳治疗时机 (7)

第三章“关爱口腔-预防龋齿”项目可行性说明 (8)

1、管理能力可行性说明 (8)

2、资源投入可行性说明 (8)

(1)口腔检查资源投入 (8)

(2)免费口腔检查补助 (9)

(3)贫困儿童免费龋齿修补 (9)

(4)贫困儿童免费窝沟封闭 (9)

(5)口腔保健知识讲座 (9)

(6)资源投入总结说明: (9)

第四章“关爱口腔-预防龋齿”项目管理 (10)

1、项目团队 (10)

2、龋齿筛查管理流程及工作安排 (12)

(1)筛查管理流程 (12)

(2)筛查流程及人员安排 (13)

(3)活动的目的 (16)

(4)活动的对象 (16)

(5)筛查计划时间安排 (16)

第五章:附件 (17)

1、学校基本信息调查 (17)

2、筛查结果总结(分析表) (17)

3、筛查结果总分析 (17)

4、筛查活动登记表 (17)

5、口腔检查记录表 (18)

全国爱牙日项目介绍

1、全国爱牙日基本介绍

国际爱牙日为每年的9 月20 日。为了在公众中进行牙病防治知识的普及教育,增强口腔健康观念和自我口腔保健意识,帮助公众建立口腔保健的习惯,从而提高全民族的口腔健康水平,1989年,由卫生部、教委等部委联合签署,确定每年的9月20日为“全国爱牙日”。

全国爱牙日宗旨是通过爱牙日活动,广泛动员社会的力量,在群众中进行牙病防治知识的普及教育,增强口腔健康观念和自我口腔保健的意识,建立口腔保健行为,从而提高全民族的口腔健康水平。

我国的龋病、牙周病患者众多,而口腔保健的人力、物力、财力十分有限,因此,解决牙病问题的根本出路在于预防。

建立爱牙日是加强口腔预防工作,落实预防为主方针的重要举措。

2. 2015年都江堰项目主要内容:

●对贫困儿童进行援助、开展免费龋齿修补

●对贫困家庭儿童援助、开展免费窝沟封闭,预防龋齿

●免费为各类畸形的牙齿设计矫正方案

●对青少年儿童开展免费口腔检查和口腔保健知识宣传

3、华美牙科连锁医院所获荣誉

●2005年3月15日被四川质量报社评为“服务质量消费者满意单位”,“质量先锋医院”

●2006年元月被卫生部,国家中医药管理局授予“健康家园-口腔保健科普宣传基地”

●2009年12年被全国健康工程组委员会,中国名医协会以及中国医疗医药管理协会授予

“全国口腔疾病科学检测与规范治疗定点医院”

●2011年5月由中华医学会医学美学与美容学分会授予“全国口腔美容义齿加工示范基

地”,“植牙美齿科技学术研究基地”

●2013年10月由毕友授予“MBA毕友口腔健康基地”

关爱口腔-预防龋齿项目介绍

1、项目背景

(1)儿童、青少年患龋率居高不下

龋病、牙周疾病是损害中国人民群众口腔健康的常见病、多发病,更是危害儿童青少年健康和生长发育最常见的口腔疾病。

据调查,中国约有6-7亿的人患有不同程度的牙病,其中以患龋病为最多,人均有2只龋齿以上,全国约有20多亿只龋齿;牙周疾病患病率高达80%。

又据2002年全国中小学生龋齿与牙周疾病调查数据显示:

(1)、7-9岁乳牙患龋率城市为79.60%,农村为85.50%乳牙龋均城市为3.8只,农村为2.7只。

(2)、7岁恒牙患龋率达21%。

(3)、12岁恒牙龋患率城市为45.90%,农村为31.60%,恒牙龋均城市为1.04只,农村为0.65只。

(4)、17岁恒牙患龋率为41.00.%。

(5)、15岁牙龈炎患病率70-90%。

(6)、15岁牙石检出率50-90%。

(7)、小学生刷牙率城市为50-90%,农村不足10%。

(8)、学生口腔卫生不良率城市为65-85%,农村为 70-90%。

儿童乳牙的健康直接关系到换牙期直至成年后的口腔健康状况。口腔专家认为,若对患龋的乳牙不及时治疗,乳牙过早缺失,不但会错误引导恒牙的萌出,影响恒牙的整齐排列,还会导致牙髓炎、根尖炎,严重的会引发全身性疾病。乳牙龋齿不治疗,即意味着让孩子伴随病牙成长6+n年。

据中国口腔医学会发布的《城市居民饮食与口腔护理习惯调查报告》显示,5到6岁儿童66%患有龋齿,不良的饮食习惯和薄弱的口腔护理意识导致大批儿童成为口腔疾病的受害者。

结合以上情况,观察在都江堰华美牙科就诊的顾客,我们发现青少年患龋率居高不下,儿童患龋率也呈逐年增长的态势,因家长的错误观念导致幼儿龋齿治疗率偏低。有资料显示:我国儿童龋齿发病率高,而治疗率却只有10%左右。也正是过于依赖孩子换牙后牙齿状况会有所好转,很多家长找寻各种借口不带患有龋齿的幼儿去看医生,以至于错过龋齿治疗的最佳时机。所以对中小学生进行定期口腔龋齿检测,普及爱牙护牙常识迫在眉睫。

(2)华美牙科连锁医院有能力组织长期的口腔检测活动

1、华美牙科连锁医院是一家从事口腔种植、修复、治疗,义齿研发和生产为一体的连

锁化集团公司。自1996年,毕业于中国百年名校-华西医科大学的高材生荣长根教授在都江堰建立第一家华美门诊部以来,华美已专业从事牙科行业20年,成为同行和患者心目中信得过的牙科品牌。

2、目前,华美牙科已在成都甚至周边城市设有9家门诊店、4家加盟店、2个义齿加工

厂,已为数以万计的百姓解除了牙疾之苦。走进华美牙科,从萌芽到生根,再到如今的连锁集团,华美牙科经历了从无到有到发展壮大的三部曲,十多年来多次被评为“全国口腔美容义齿加工示范基地”,“四川民营口腔发展典范”,“服务质量消费者满意医院”,现为中华口腔医学会民营口腔分会四川总干事单位,四川省口腔医学会常务理事单位、世界医学美容大会植牙美齿科技学术研究基地、卫生部“健康家园口腔保健”

知识科普宣传基地、全国口腔疾病科学检测与规范治疗定点医院,担负四川种植牙临床医生技术培训与教学交流。

3、作为快速发展的大型连锁集团,华美牙科拥有一支由华西医科大学口腔专业博士、

硕士组成的国内技术专家团队和美国种植牙国际技术专家团队,拥有MBA及其它管理人材组成的优秀管理团队,实现管理人才与技术人才的有机结合。在常见的牙齿的美容、治疗和预防方面,积累了过硬的专业技术水平和丰富的临床诊治经验,长期深入

开展牙科技术研究和临床科研应用,将国际最新研究成果应用于临床诊治,不断攻克牙科领域难题,赢得了国内外业界同行及权威媒体的广泛报道和关注。

2、项目内容

(1)对贫困家庭儿童援助、开展免费龋齿修补及免费窝沟封闭

华美牙科连锁医院将对贫困家庭的儿童调查建档,借助关爱口腔-预防龋齿行动平台,华美牙科连锁医院将减免所有检查费用,对修补费用根据程度进行减免,特别贫困的儿童将免除所有修补费用(2015年免费龋齿修补及窝沟封闭名额各为100名)。

具体补助流程如下:

的孩子出现比率虽低,但造成的后果却影响整个口腔健康,本次行动将针对这种情况在筛查和宣讲时特别关注,并针对这部分孩子,优先纳入补助范围。

关爱口腔-预防龋齿项目可行性说明

1、管理能力可行性说明

据卫生部最新公布数据显示:我国5岁儿童的乳牙患龋率为66%;12岁儿童的恒牙患龋率也达到29%。由此得出都江堰中小学生患龋人数约为2.6万余人,也就是说如果“关爱口腔-预防龋齿”项目开始实施,直接受益人规模将在2.6万人左右。

华美牙科连锁医院多年来一直积极投身公益项目,具有成熟经验。从实施方来说管理经验完全满足需求。

2、资源投入可行性说明

(1)口腔检查资源投入

●人力资源投入640元,详情如下:

?按照每班50人计算,大约有24个班,

?每班派两个筛查人员,每班筛查半小时,每组一次筛查3个班计算:

?24÷3班×2人=16人次

?按照每人次筛查时间2 小时加上路途时间2小时,总计需工时:

?16*4=64人时,筛查人力成本投入为640元,

●物资及其他投入:656元,详情如下

?油费和路费按照每次200元计算

?预防龋齿保健知识宣传册,每班2本,每本2元计算,需投入成本96元。

?龋齿筛查调查表1200份,每份0.3元,需投入360元。

(2)免费口腔检查补助

免费口腔检查人数预计1200人,如果按照每人10元收费标准,总计12000元。此项工作华美牙科连锁医院将以人力投入折算。

(3)贫困儿童免费龋齿修补

按照10人,每人免费进行150元材料修补,总计投入1500元。

(4)贫困儿童免费窝沟封闭

按照10人,每人免费进行90元窝沟封闭项目,总计投入900元。

(5)口腔保健知识讲座

学校组织1次知识普及讲座,派出2名专业医生或咨询师,每次1小时讲座及准备时间,如果换算为工资,则人力成本为200元。

(6)资源投入总结说明:

从上面的分析可以看到,本年“关爱口腔-预防龋齿”项目直接资金投入预算为:3056元,人力资源折算投入为12840元。预计需要派出20余人次的医护人员参与此项目。项目合计总投入约为:15896元。

关爱口腔-预防龋齿项目管理

1.项目团队

1、项目总体负责人:华美牙科连锁医院院长荣长根

职责说明:

●对项目的总体运行情况负总责

●确定项目的内容范围及资源投入范围

●负责与教育局等相关部门进行沟通和协调

●监督项目运行情况,审核项目进展对外报告

2、项目财务监督人:华美牙科连锁医院财务总监吕明

职责说明:

●对项目进行可行性研究

●研究项目成本,做出预算

●拨付项目资金

●监督项目资金使用情况

●制定项目计划书

●监督项目运行情况,审核项目进展对外报告

3、项目进度监督人:华美牙科连锁医院市场经理张运宏

职责说明:

●监督项目范围与计划是否一致

●监督项目进展

●审核项目计划书

●计划外人力资源需求审核

4、项目执行负责人:华美牙科都江堰店门店经理汤晓蓉

职责说明:

●组织相关人员执行项目计划

●安排筛查总体进度

●监督筛查组、保健知识宣讲组、信息收集组等负责人的工作

●对口腔筛查分析报告进行审核

●提供项目进度汇总报告

●考核口腔保健知识宣讲组人员能力

●协调各部门人员

●审核贫困青少年补助申请单

5、项目协调及联络负责人:华美牙科都江堰店市场部孙俊、刘鹏鑫

职责说明:

●协助项目负责人对外关系联络

●协助项目执行负责人协调各种资源

●及时收集及发现项目运行中的各种问题

●向项目监督人及时汇报发现的问题

6、龋齿筛查组负责人:华美牙科连锁医院都江堰店护士长刘莎

职责说明:

●准备筛查所需的各种资料

●筛查组前期培训和准备工作

●提交筛查计划

●筛查组工作分工

●筛查记录单收集

●口腔调查表收集

●总结筛查结果,提交筛查报告

●分析并记录数据异常班级的环境因素

●发放贫困青少年补助申请单

7、口腔保健知识宣讲组讲座负责人:华美牙科连锁医院医务主任夏宁

职责说明:

●准备口腔保健知识宣讲各种资料

●保健知识宣讲组前期培训

●提交保健知识宣讲计划

●保健知识宣讲组工作分工

●总结宣讲结果,提交宣讲报告

8、信息收集负责人:华美牙科连锁医院客服主管肖佳

职责说明:

●汇总学校筛查结果

●对筛查数据进行简单汇总及分析(筛查人数、新发现病例数)

●挑选出数据异常的班级,提交龋齿筛查组负责人和项目负责人进行分析

●汇总贫困青少年补助申请单

9、补助资金发放审核及档案管理人:华美牙科连锁医院财务经理池小红

●二次审核贫困青少年补助申请单,确认受助人资质符合要求,资料完整

●统计补助资金金额

●补助资金发放档案分类及管理

2. 龋齿筛查管理流程及工作安排

(1)筛查管理流程

(2)筛查流程及人员安排

影响着人一生的健康。据调查,我国人民群众,尤其是学生群体的龋齿与牙周疾病情况严重,并且有随年龄增长而呈逐渐上升的趋势。希望通过这次“关爱口腔-预防龋齿”主题活动,广泛动员学生及家长的力量,进一步强化学生群体对口腔问题的关注,在学生群体中进行龋病预治知识的普及,增强学生的口腔健康观念和自我口腔保健的意识,建立口腔保健行为,从而为全民族口腔健康水平的提高做贡献。

另外通过这次爱牙日公益活动的宣传推广,提升社会参与度,以便让更多企业和爱心人士参与该慈善活动,更好地回馈社会大众,让爱心得以更多更好地的传递,尤其是为那些已

经缺失了家庭温暖的孤儿们,给他们送去一片温暖,一份安慰和快乐,让他们天真烂漫的岁月,不留下太多的遗憾,也能像其他孩子一样快乐成长。

(5)活动的对象

都江堰大学、高中、初中,小学以及幼儿园。

(6)筛查计划时间安排

待定。

第五章:附件

5.4、筛查活动登记表

口腔组织病理学问答题(1)

第一章 一、口腔颌面部发育 1. 颌面部常见发育畸形有哪些,其形成背景如何? 2.腭部常见发育畸形有哪些,其形成背景如何? 3.舌部常见发育畸形有哪些,其形成背景如何? 4.口腔颌面部发育的调控机制。 5.口腔颌面部还有哪些发育畸形? 第二章 牙的发育 1. 以乳中切牙为例,试述牙齿发育的全过程。 2. 牙胚包括哪几部分,各形成哪种牙体组织? 3. 钟状期成釉器的中间层细胞有哪些功能? 高的磷碱性酸酶活性,与釉质形成有关。 4. 牙胚发育异常可导致哪些牙齿形态和数目的异常? 双生牙、融合牙、结合牙、畸形中央尖、畸形舌侧尖、巨牙、小牙;少牙或无牙、多生牙 5.牙硬组织基质形成及矿化特点。 6.总结牙发育各阶段的基因调控特点 第三章 牙体组织

1. 釉柱的形态、走行方向及其意义。 2. 釉质的超微结构特点。 3. 釉质中有机物含量较多的区域有哪些,各有何形态特点? 釉牙本质线、釉板、釉丛、釉梭、生长线 4.釉质中的有机物的种类及意义。 3. 解释下列名词:球间牙本质、前期牙本质、修复性牙本质、继发性牙本质、管间牙本质、管周牙本质、罩牙本质、透明牙本质、(牙本质)透明层、托姆斯粒层、死区。 4. 牙髓神经分布特点及其临床意义。 Raschkow层/神经壁层,靠近多细胞层 5. 牙骨质的生物学特性及功能。 6. 牙本质的超微结构特点。 第四章 四、牙周组织 1. 牙龈、牙周膜各有哪几组主纤维束?名称及功能如何? 牙龈:胶原纤维(龈牙组,牵引牙龈和牙紧密结合) 牙周膜:胶原纤维、弹力纤维(邻近牙骨质最多,承受力大) 2. 结合上皮的形态特点及其与牙结合的方式?临床意义如何?

最新中班健康活动教案《预防龋齿》

最新中班健康活动教案《预防龋齿》 幼儿园中班健康教案:预防龋齿 活动目标: 1. 引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。 2. 教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官,知道保护它。 3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。 活动准备: 1. 电脑、录音机、动画软件。 2. 小牙刷、茶杯。 3. 对牙齿的作用有了一定的认识。 活动过程: 1. 猜迷,引出课题,复习牙齿的作用: (1) 猜谜语。 (2) 出示牙齿模型,复习了解牙齿的作用。小结:方方的牙齿可 以切断食物,尖尖的牙齿可以撕拉食物,扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用,可以帮助我们把食物嚼碎,吸收有营养的食物, 使我们的身体长的健康结实。 2. 了解龋齿形成的原因及危害。 (1) 看电脑动画,提问:东东的牙齿为什么会疼? (2) 边看边了解引起龋齿的原因。 a) 吃了东西就去睡觉。 b) 小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下做坏事。 c) 牙齿就会变成什么样子? (3)"小红脸、小蓝脸"有没有找过你们?引导幼儿结合经验谈一谈 自己得龋齿的感受。 (4)了解龋齿的危害。小结:爱吃甜食,吃过东西就去睡觉,不爱 刷牙的小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来,把牙齿弄黑、弄坏, 弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物,而且还很疼,影响我们吃饭 睡觉,说话也不清楚,牙齿也变得不好看了。 3. 教育幼儿如何保护牙齿。 (1) 怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走?(念刷牙歌、教东东正确的 刷牙的方法)

(2) 怎样才能不让它们再来?小结:牙齿对我们很重要,我们要 保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙,刷牙方法要正确,吃完饭要漱口,保持牙齿的清洁,还要少吃甜食,这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。如果牙齿有了小洞,要及时补起来,不要让小细菌再来。 活动建议: 1. 如果没有动画软件"小红脸、小蓝脸",可以根据龋齿形成的原 因和危害编成童话故事,将腐蚀牙齿的细菌起名为"小红脸、小蓝脸",并将创编内容绘制成图片,让幼儿边听边看,从中得到教育。 2. 在幼儿进餐以后,组织幼儿漱口,并教会幼儿漱口的正确方法。 3. 建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前,起床后刷牙,并督促 进孩子用正确的方法刷牙。 4. 在日常生活中,提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物,锻炼 我们的牙齿,让它们变得更坚硬。 活动区活动: 1. 在认识区中,放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片,让幼儿辨别,并说说"为什么",知道保护牙齿的正确方法。 2. 在表演区中,组织幼儿观看<神气龟>中学习刷牙的课程.

幼儿园预防龋齿健康教育备课讲稿

幼儿园预防龋齿健康 教育

精品资料 家园配合共同保护孩子的口腔健康 龋齿是严重影响人类健康的口腔疾病,数十年来世界各国由于重视口腔卫生保健及氟化物的广泛应用,防龋收到显著效果。儿童自乳牙萌出后即可能患龋,随年龄增长患龋逐渐加重,儿童患龋与口腔卫生状况、饮食习惯、氟化物使用情况密切相关,而这些需要家园共同配合,做好预防工作尤为重要。 一、导致龋齿的原因:首先是牙釉质发育不良;其次是由于小儿食用小食品,特别是粘性大的含糖量高的食品、碳酸饮料及甜饮料等,尤其幼儿常于睡前进食小食品及饮料,食后又不注意口腔卫生,不刷牙,不漱口,致使糖类在口腔内发酵产酸腐蚀牙齿,加之糖类又有利于口腔内细菌滋生,浸蚀牙齿造成龋齿。因此,建议孩子少吃含糖量高的小食品,少喝碳酸饮料及甜饮料,饮用上述饮料时,最好用吸管饮用,这样能避免牙齿在酸性环境中被腐蚀。龋齿对儿童危害很大,对全身的影响很大,由于龋齿疼痛,以及乳牙早失,导致咀嚼功能降低,营养物质消化吸收受到影响,造成营养不良,影响生长发育;龋齿又可成为慢性病灶,引起肾炎、风湿病等。对局部的影响也很大,由于病齿疼痛,造成偏侧咀嚼习惯,久之致使面部发育不对称;恒牙错合和发育不良,颌面部畸形,继发牙髓炎、根尖炎、牙源性囊肿或间隙感染等,还可导致颌下淋巴结炎、败血症等。多个牙齿发生龋齿时,影响正确发音和颌面部美观,给儿童造成一定心理负担。 婴幼儿龋齿一旦形成,早期并没有什么症状,只是颜色有些变化而已,家长即应带孩子去医院检查和治疗。医生会根据婴幼儿牙齿的具体发病情况进行诊断和治疗。可以采取防龋齿涂料、窝沟封闭等预防措施。如果牙齿一家形成龋洞,则需要充填治疗。医生会使用多种形式治疗不同的牙齿龋洞,达到治疗的目的。 二、正确刷牙法 孩子刷牙时,家长可以采用孩子喜闻乐见的形式教给孩子刷牙的好方法。2~3 岁以上的幼儿可以在家长、老师的指导下使用含氟牙膏,以提高乳牙的抗龋力。家长要教育孩子爱护自己的牙齿,养成良好的饮食习惯,这对于预防婴幼儿龋齿是至关重要的。 例如,教孩子刷牙的口诀:手中拿着小牙刷,顺着牙缝上下刷,上牙从上向下刷,下牙从下向上刷,咬合面要来回刷,里里外外都刷到,健康牙齿人人夸。同时,具体给孩子解释口诀的内容,帮助孩子学习正确刷牙的方法。进餐后的食物残渣残留在牙缝中,不利于牙齿的健康,因此,帮助孩子养成饭后用清水漱口的习惯是保护牙齿的好方法。 三、改善饮食结构法 六龄牙担负着重要的咀嚼任务,现在孩子的食品都很精细,这些精细的食物在孩子的口腔不需要过多的咀嚼就能吃下去,六龄牙得不到有效的刺激,缺乏发展的动力。另外大多数孩子都喜欢吃甜食,过于放纵孩子的这种需要,也会加大六龄牙的龋变机会。所以要多给孩子吃一些比较耐咀嚼的食物,增加六 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

关爱口腔预防龋齿计划书

2015年全国爱牙日-关爱口腔、预防龋齿项目策划 书 主办单位: 华美牙科连锁医院 协办单位: 友爱小学 都江堰教育局 都江堰卫生局 项目范围: 友爱小学各年级、班 目录 第一章全国爱牙日项目介绍........................................................................................ 1、全国爱牙日基本介绍................................................................................................ 2. 2015年项目主要内容:............................................................................................. 3、华美牙科连锁医院所获荣誉.................................................................................... 第二章“关爱口腔-预防龋齿”项目介绍 .................................................................. 1、项目背景.................................................................................................................... (1)儿童,青少年患龋率居高不下.................................................................. (2)华美牙科连锁医院有能力组织长期的口腔检测活动.............................. 2、项目内容 (6) (1)对贫困家庭儿童援助、开展免费龋齿修补及免费窝沟封闭 (6) (2)对儿童青少年开展免费口腔检测和口腔保健知识宣传 (7) (3)普及龋齿知识,避免龋齿儿童错过最佳治疗时机 (7) 第三章“关爱口腔-预防龋齿”项目可行性说明 (8) 1、管理能力可行性说明 (8) 2、资源投入可行性说明 (8) (1)口腔检查资源投入 (8) (2)免费口腔检查补助 (9) (3)贫困儿童免费龋齿修补 (9) (4)贫困儿童免费窝沟封闭 (9) (5)口腔保健知识讲座 (9) (6)资源投入总结说明: (9) 第四章“关爱口腔-预防龋齿”项目管理 (10) 1、项目团队 (10) 2、龋齿筛查管理流程及工作安排 (12) (1)筛查管理流程 (12) (2)筛查流程及人员安排 (13) (3)活动的目的 (16)

【口腔病】 龋齿2

并发症及处理 充填术是龋病治疗的有效方法。在治疗过程中。根据患牙龋损的具体情况,作出正确的诊断和相应的治疗方案,按照规范程序进行治疗。如果诊断不正确,或操作不当可造成治疗失败,认识可能出现的意外,分析原因,减少并发症发生是十分必要的。意外穿髓 在窝洞的制备过程中,出现健康牙髓的意外暴露,常见原因有: 1.对髓腔解剖不熟悉操作中应对髓腔解剖做到心中有数,髓腔的大小、髓角高低与患者年龄的龋病类型有关,乳牙年轻恒牙的髓腔大、髓角高,急性龋软化牙本质多,修复性牙本质簿。不了解这些情况则易造成意外穿髓。 2.髓腔解剖结构的变异个别牙齿的髓角特别高,如有的第一磨牙的近颊髓角非长高,不易防范。术前X线照片可帮助了解髓腔的情况。 3.操作不当窝洞预备过程中,去软龋时操作粗糙和使用器械不当都可引起穿髓。特别是急性龋时,软化牙本质多,修复性牙本质薄,更易发生。扩展洞形时,以与洞底平齐的深度向牙尖扩展,可造成髓角穿通。深部龋坏组织应用挖器挖除或大球钻慢速提磨,切记用高速涡轮机去除。预备洞形时,深窝洞不能磨平,面应垫平。 意外穿髓的牙髓多为正常牙髓,处理则应视患者年龄、患牙部位和穿髓孔大小而选择不同的牙髓治疗方法。 充填后疼痛 充填治疗后出现疼痛,根据引起疼痛的病因和疼痛性质可以分为牙髓性疼痛和牙周性疼痛。 (一)牙髓性疼痛 1.激发痛充填修复后出现冷、热刺激痛,但无明显延缓或仅有短暂的仅有短暂的延缓痛,常见原因包括:备洞过程中对牙髓的物理刺激,过冷的水冲洗窝洞,连续钻磨产热及钻牙的负压均可激惹牙髓,致牙髓充血。 中、深龋未垫底直接汞合金充填可传导冷、热刺激。复合树脂直接充填或深龋直接用磷酸锌粘固剂垫底可造成对牙髓的化学刺激而激惹牙髓。 症状轻者,可观察,如症状逐渐缓解可不予处理,如症状未缓解,甚至加重者则应去除充填物,经安抚治疗后再重新充填。 2.与对颌牙接触时疼痛采用银汞合金充填的牙齿,在与对颌牙接触时出现短暂的疼痛,脱离接触或反复咬合多次后疼痛消失。这种情况多见于对颌牙相应的牙齿有不同的金属修复体,上下牙接触时,两种具有不同电位的金属连在一起,形成电位差,产生电流而引起疼痛。 去除汞合金充填物,改用非导体类材料,如复合树脂充填,或改作同类金属的嵌体修复。 3.自发痛充填后出现阵发性、自发性疼痛,不能定位,温度刺激可诱发或加重疼痛,此外情况应考虑有牙髓的可能。近期出现的原因包括:对牙髓状况判断错误,小的穿髓孔未被发现。上述引起激发痛的各种因素严重或持续时间长。 相关整本阅读:https://www.360docs.net/doc/088917168.html,/ebook/3cccc944f46527d3240ce057.html 远期出现的原因可能是充填材料对牙髓的慢性刺激,使牙髓逐渐发炎,甚至坏死。洞底留有较多的龋坏组织,致病变继续发展,累及牙髓。处理首先去除充填物,开髓引流,待症状缓解后根据病人年龄和牙髓情况选择适当的牙髓治疗方法。

预防龋齿 优秀教案

《预防龋齿》教学设计 教材分析: 《预防龋齿》是陕西省组织编写的《小学健康教育》教材三年级上册中的第五课。本单元以“口腔卫生”为主题,目的是让学生了解龋齿形成的原因,掌握预防龋齿的方法,学会正确刷牙方法,明白保护牙齿的重要性,培养学生从小爱护牙齿,树立健康的口腔卫生意识,从而提高学生的健康水平。 学生分析: 我校处于市区,学生多为流动人口子女,多数学生有吃零食的习惯,龋齿患病率高,口腔卫生有待加强。就三年级学生来说,学生见多识广,口头表达能力较强,对问题有自己的见解,经过二年的学习有一定自学能力,但理解能力还不太强,需要老师多引导。 设计思路: 本节课围绕着“以学生为中心,在课堂中要充分发挥学生的主体作用,让学生学会自主探究”这一理念设计了以下环节:创设情境,小品导入——通过小品,引发学生学习、探究的兴趣;图片展示,自学课文——通过教师讲授图片,让学生直观认识龋齿,自学课文,归纳总结龋齿形成原因,提高了学生的自学能力;现场实验,加深理解——通过醋蛋实验,突破难点,加深学生对龋齿形成原因的理解,使学生自主探究,讨论、归纳出预防龋齿的方法成为可能,进一步提高了学生自主探究的能力。巩固练习——通过练习正确的刷牙方法的实践活动,

使学生将学习与学生实际生活联系起来;课外延伸——通过制作保护牙齿手抄报和给家长讲授所学知识活动,不但起到宣传作用,而且使学生学会用所学知识服务大众。 教学目标: 1、通过学习使学生了解什么是龋齿及龋齿形成的原因。 2、让学生掌握预防龋齿方法知道其重要性。 3、掌握正确的刷牙方法,树立健康的口腔卫生意识,提高学生的健康水平。 教学重点: 1、龋齿形成的原因。 2、如何预防龋齿的形成,并学会正确刷牙方法。 教学难点: 龋齿是怎样形成的 教学准备: 1、师准备牙刷、牙齿模型、龋齿图片、用醋泡好的鸡蛋。 2、学生准备小镜子、牙刷。 教学方法: 讲授、探究、实践 教学课时: 1课时 教学过程: 一、创设情境,导入新课。

预防龋齿小结

预防龋齿,关爱幼儿牙齿健康 ——滨江区氟化泡沫防龋工作总结2011年为了有效控制滨江区儿童龋病上升趋势,改善儿童口腔健康状况,加强我区幼儿口腔卫生保健工作,提高幼儿口腔健康水平,根据《滨江区儿童乳牙口腔保健与健康促进项目工作方案》的通知,我区确定开展儿童乳牙口腔保健与健康促进项目,内容包括:对学龄前儿童实施规范的氟化泡沫预防龋齿服务等。 此次氟化泡沫防龋工作是在区卫生局的领导下,区牙防办负责专项工作业务与技术支持,并于3-4月份组织专业力量,继2010年度继续对市属幼儿园开展了氟化泡沫防龋工作。长河社区卫生服务中心口腔科在此次的牙防工作中承担了滨江区内所属4个幼儿园的氟化泡沫工作,并于4月派出了专业的工作队伍,以积极认真负责的态度,下到公安部,发改委,月坛一幼及四幼四个幼儿园与学龄前儿童亲密接触,在圆满完成工作任务的同时,为孩子们做好氟化泡沫龋齿预防。 因本次工作需覆盖全辖区幼儿园进行龋齿防治,我社区口腔牙防医师提前按照氟化泡沫防龋工作的要求,普遍开展了防龋知识的宣传工作,使幼儿及家长对氟化泡沫防龋的作用有全面的认识,为我4月入园开展工作提供了很大的帮助。 在氟化泡沫工作中,我社区口腔人员严格遵守氟化泡沫预防龋齿操作流程,保证了氟化泡沫工作的效果:首先操作人员将提前准备好的器械:口镜、探针、镊子、口杯、纸巾(或棉卷)、托盘、一次性手套等放置到幼儿班内光线较为充足的操作台面上,使操作视野更为清晰。提醒老师在氟化泡沫前先指导儿童用正确刷牙方法刷牙,清洁牙面,以增强氟化泡沫与牙面的接触,延长氟化泡沫在牙面上滞留的时间。操作正式开始时,操作人员对小朋友做好了解释工作,消除了小朋友们对氟化泡沫的抵触情绪,增强大家的兴趣。操作开始后,口腔检查医生认真检查儿童口腔健康情况并填写《北京市0-6岁儿童口腔健康促进项目口腔检查登记表》,为以后的输机工作做好准备。氟化泡沫操作医生要根据儿童口腔大小选择托盘。托盘要与牙列相合适,既能覆盖全部牙列,又有足够的深度覆盖到牙颈部,同时要避免托盘过大产生不良刺激。摇动瓶子3-4秒,将瓶口垂直朝下,放置于托盘内,缓缓压下瓶口处开关,随氟化泡沫的喷出,将瓶嘴从托盘一端移至另一端。氟化泡沫灌注托盘1/2高度即可。做到既能覆盖全部牙列又避免氟化泡沫过多使儿童感到不适或被吞咽。操作中,操作医生左手持口镜牵拉一侧口角,右手将托盘轻轻旋转式放入儿童口内,压入上下牙列,轻轻咬住,使氟化泡沫布满所有的牙面并挤入牙间隙。先放入下颌托盘,后放入上颌托盘。也可上下颌分开操作。要求幼儿在起效过程中保持儿童的身体前倾,头稍低,用口杯接住流出的唾液,避免吞咽动作。托盘在口内留置3分钟,然后取出托盘并用棉卷或纸巾拭去牙列上残余氟化泡沫,也可以让儿童自行吐净口中的氟化泡沫。操作后嘱咐班内老师保持并监督幼儿30分钟内不漱口、不进食、不喝水。在氟化泡沫检查时,口腔医生会及时注意到有些幼儿要暂缓或不宜使用氟化泡沫:对感冒、胃病或胃肠不适的儿童发病期间暂缓使用;对有口腔溃疡、疱疹性口炎等口腔粘膜破损的儿童暂缓使用;对过敏体质和不易配合的儿童不宜使用。 此次氟化防龋工作月坛社区中心口腔科共计在一月内为辖区1500个左右的3-5岁学龄前儿童做好了氟化泡沫龋齿预防。有效地为的幼儿口腔保健添上了重要的一笔,圆满的完成了上半年市口腔氟化防龋的工作任务。为此,我中心口腔人员感到非常的高兴与自豪。 幼儿龋齿的防治是一项长期的工作。由于龋齿的形成和发展需要较长的时间,所以,龋齿的

口腔内部环境影响蛀牙的发生概率

口腔内部环境影响蛀牙的发生概率 口腔是牙齿的外环境,与蛀牙的发生具有密切的关系,其中起主导作用的是食物和唾液。 食物:在日常的饮食习惯中主要影响牙齿健康是食物里所含的碳水化合物,细菌能够利用碳水化合物的代谢产生酸,并合成细胞外多糖和细胞内多糖;所产的有机酸有利于牙体硬组织脱矿,多糖能够促进细菌在牙齿表面的粘附和积聚并提供能量来源,从而引起蛀牙的发生。 唾液:虽然唾液在正常的情况下具有清洗作用、抑制细菌作用、抗酸作用、抗溶等作用。但是唾液的量和质发生变化的时候都可影响发生蛀牙的概率情况,口干症和唾液分泌患者发生蛀牙的概率较高,当唾液中乳酸量的增加也有利于蛀牙的发生。 导致蛀牙的原因有哪些? 凡是含有可发酵的碳水化合物的产品(糖和某些淀粉)都有可能导致蛀牙。除此之外,龋齿的形成,还受很多不同因素的影响。 导致蛀牙发生的因素主要有以下四点,只有当这四个条件都被满足,才会引发蛀牙。 1、易感的宿主,即薄弱的牙齿 2、致病的细菌 3、适宜的底物,即容易产酸的食物 4、足够长的作用时间,即由致病的细菌和产酸的食物长时间地作用到牙齿,造成牙本质和牙釉质的脱矿,最终造成龋齿。 保护牙齿过程中容易出现的保健误区 误区一:每天刷牙次数越多,牙齿就越不会烂。 牙齿及口腔组织的健康状况与刷牙次数不成正比。刷牙讲究掌握时机:饭后以及睡觉之前;掌握方法,竖刷,倾斜45度加压刷法;选择含氟牙膏,仔细刷每颗牙的每个面;配合使用牙线剔除相邻牙之间的食物残留,控制牙菌斑在牙面堆积等。认真实施上述综

合措施,才能维持牙体硬组织及软组织(牙龈等)的健康。那种只讲次数而方法不当的刷牙方式并不能真正保护牙齿的健康。 误区二:口有异味,多用商场出售的漱口水就行了。 口中有异味(又称口臭)可能是由于口腔卫生不佳,导致牙石沉积,加上口腔中原有厌氧菌分解产生腐败坏死气味(硫化菌,吲哚等)造成的。对于已经形成了的牙石,是不能用刷牙或漱口方式清除的。根本的方法是去专科医院进行牙周洁治或刮治彻底去除牙石,才能改善口臭状况。 误区三:洁牙后,又会长牙石,洁牙根本没用。 牙石如同头发,人的一生中都在不断地形成、堆积,除非你想"留长发",否则你就应该定期(半年一l年)去洁治,而不能一劳永逸。 误区四:牙齿有28-32个,少几个无所谓。 口腔中的牙齿无论上下或左右之间都是相互依存,相互制约协调作用的。每一个牙齿的缺失(智齿例外)都将导致相邻牙向缺失牙区倾斜,对合牙向缺牙区的伸长,导致整个口颌系统咀嚼功能紊乱。这是一个缓慢而不易发觉的过程,而一旦发生则往往难以补救。所以应该象保护眼晴那样地爱护自己的牙齿,对于缺失的牙齿应及时(三个月后)镶牙。 误区五:预防到底干什么用的,有病才看病,没病去医院干嘛? 预防的作用是防患于未然,这是口腔疾病的一级预防,包括龋病和牙周病,牙颌畸形,口腔癌的预防,具体措施就是全身和局部应用氟化物,窝沟封闭,孕妇的口腔健康教育等。 误区六:经常用药物牙膏刷牙,牙齿就会很好。 其实长期使用药物牙膏,容易引起口腔正常菌群失调,导致口腔粘膜病等,所以,药物牙膏一般在常规口腔治疗后,如需要药物牙膏,才适当的使用,千万不能长期使用。 我们应该怎样保护牙齿呢? 1、养成良好的口腔清洁习惯:做到早晚刷牙、餐后、睡前清洁口腔的好习惯,减少牙菌斑的形成。

口腔组织病理学笔记知识讲解

口腔组织病理学笔记

重点: ? 牙釉质的理化结构和解剖特点 ? 釉柱结构 ? 各有机物较为集中处的形态特点和形成原因 难点及对策 ? 釉柱结构 对策:结合牙齿的解剖特点讲解釉柱在牙齿中的走行及结构特征,增加幻灯片的量,使同学能从三维空间上理解釉柱是如何构成牙釉质的。 ? 牙釉质有机质相对集中处 对策:由于有机质相对集中处有数种不同结构,容易混淆,所以讲解时注意强调各种结构的特点,对各种结构进行比较分析,并结合牙釉质的基本结构、以及各种有机质相对集中处的形成机制讲解,使同学在理解的基础上进行记忆本次课应用的教材教具参考书: 教材:全国高等医药院校教材《口腔组织病理学》第5版 教具:薄膜,幻灯 参考书: 1. Somoas J。Et al。Oral Pathology。1997 2. Avery Jk。Oral Development and Histology。 1987 主要教学内容及时间分配: 第一学时

概论 1.口腔组织病理学的内容 组织学胚胎学頜病理学 2.与普通组织病理学的比较 3.口腔组织病理学的作用和地位4.学习方法 口腔组织病理学 第一章牙体组织 牙釉质——冠部牙本质表面 硬组织牙本质——主体 牙体牙骨质——根部牙本质表面软组织牙髓——牙齿中央髓腔内第一节牙釉质 人体最硬的组织重量体积 无机 96-97% 86% 有机 <1% 2% 水 12% 牙釉质的外观及解剖特点 组织学结构 一.釉柱 enamel rod

放射状 釉牙本质界牙齿表面窝沟处—向底部集中颈部—水平 绞釉:内2/3,弯曲意义:对抗咀嚼压力 直釉:外1/3 釉柱横纹:4μ,每日釉质节律性地沉积量,钙化较低 釉柱横断面:光镜鱼鳞状 电镜球拍样头部尾部 釉柱构成羟磷灰石晶体扁六角形长160-1000nm 宽40-90nm 厚20-30nm 头部与釉柱长轴平行尾部与釉柱65-70°倾斜 二、有机基质 含量少重量<1% 成釉蛋白釉蛋白 分布:晶体间间隙中有机物集中处 第二学时 三、有机质较为集中处) 1.釉质生长线 incremental line of enamel 形态纵磨片自釉牙本质界向外,牙尖部环行,牙颈部斜行。 横磨片同心环状 形成原因釉质发育中的间歇线 新生线:乳牙,第一横磨牙出生前后环境及营养的变化 2.釉板 enamel lamella

正畸口腔卫生和龋齿的预防及分析

正畸口腔卫生和龋齿的预防及分析 目的分析研究综合防治措施对正畸口腔卫生和龋齿疾病的预防及治疗效果。方法随机选取2011年4月~2012年4月在我院治疗正畸儿童龋齿疾病患者120例,将以上儿童随机分成两组,每组60例患儿。一组为对照组,采取常规的正畸治疗方法并3次/d常规刷牙,另一组为观察组,采取口腔综合防治措施方法,1年后,通过统计患者的龋齿发生率、龋齿指数、乳酸杆菌总数以及变形链球菌总数,观察比较两组患者的治疗效果。结果观察比较两组患者的治疗效果,观察组患者的龋齿发生率为1.7%,对照组患者的龋齿发生率为11.7%,观察组的龋齿指数、乳酸杆菌总数以及变形链球菌总数均明显低于对照组,差异显著,有统计学意义,P<0.05。结论对于正畸治疗的患者,采取综合防治措施能有效的预防龋齿的发生,治疗效果显著,值得临床上广泛的推广和应用。 标签:正畸;口腔卫生;龋齿;预防 在口腔科一种常见的疾病就是牙齿咬合畸形,这种疾病多发生在儿童时期,发病率高[1]。为了纠正牙齿的咬合畸形,通常采用正畸的疗法,它既能有效的改善口腔的功能,还具有使颜面部美观的效果[2]。随着现代的发展,固定矫正器以被越来越多的人使用,矫正的效果也越来越好,减少了矫正的时间。但是固定矫正器有一定的弊端,例如,固定矫正器的使用会造成咀嚼功能障碍、牙齿清洁功能减弱,容易引起龋齿、牙周炎等并发症。因此对正畸的患者做好龋齿疾病的预防十分重要。 1 资料与方法 1.1一般资料随机选取2011年4月~2012年4月在我院治疗正畸儿童龋齿疾病患者120例,将以上儿童随机分成两组,每组60例患儿。一组为对照组,其中男38例,女22例,年龄在6~14岁,平均年龄(11.2±0.3)岁,采取常规的正畸治疗方法,另一组为观察组,其中男30例,女30例,年龄7~15岁,平均年龄(10.5±0.8)岁,采取口腔综合防治措施方法,两组患者在年龄、性别等方面差异无统计学意义,P>0.05,具有可比性。 1.2方法两组都使用正畸治疗法进行治疗主要包括MBT直丝弓正畸技术治疗、3M正畸粘合剂粘结以及带环颊面管治疗,在治疗过程中需要注意的是在粘结之前要先用37%的磷酸进行处理,时间为1min。完成治疗后,对照组每天进行常规刷牙的同时并予以常规的口腔知识指导。观察组在正畸治疗前后就严格的漱口,每天使用复方氯己定、复方茶多酚等进行漱口,并在进食以后30min漱口。在观察组完成粘结后,约10min后,吹干牙面,在处理处均匀涂抹氟保护漆,完成正畸治疗后,观察组患者定期进行复诊,并对患儿讲解口腔卫生的教育,指导患儿正确的刷牙方法,并天天刷牙,养成良好的习惯。 1.3观察指标在治疗完成后我们对患儿进行跟踪调查,时间约为1年,我们以两组患者的龋齿发生率、龋齿指数、乳酸杆菌总数以及变形链球菌总数为观察

医学口腔组织病理学考研笔记

口腔组织病理考研笔记 - 1成釉器的发育分三个时期: 蕾状期,帽状期,钟状期 2绞釉的生理意义: 可增强釉质对咬合力的抵抗 3为什么要早期实行窝沟封闭: 在釉质的咬合面,有小的点隙和狭长的裂隙,大多为窄而长,开放呈漏斗状或口小底大,深度可达釉质深部,裂隙的直径或宽度一般为15~75um,不能为探针所探入,由于点隙裂沟较易细菌和食物残渣滞留而不易清洁,故常为龋病的始发部位,且一但发生龋,则很快向深部扩展,因而如能采取措施早期封闭,对龋的预防有一定帮助,减低龋病的发生率 4釉质牙骨质界: 简称釉牙骨质界,三种连接方式:釉质和牙骨质在牙颈部相连,其相接处有三种不同情况:约有60%是牙骨质少许覆盖在釉质表面;约30%是釉质和牙骨质端端相接;还有10%左右是二者不相接,该处牙本质暴露,而为牙龈所覆盖 5牙槽骨的生物学特性: 1)是高度可塑性组织,也是人体骨骼最活跃的部分 2)具有受压力被吸收,受牵引力会增生的特性 3)牙槽骨的吸收与新生保持动态平衡 4)牙生理移动时牙槽骨的改建 5)废用性萎缩 6根据腺泡的形态,结构和分泌物性质不同分为浆液性,粘液性,混合性 7少牙好发于:第三磨牙 8对称性牙缺失最常累及: 第三磨牙,上颌侧缺牙,下颌第二前磨牙 10多生牙最常累及:上颌前牙区,磨牙区 11正中牙最常见于:多生牙 12累及整个牙列的巨牙常见于:单侧牙早萌及巨牙 13小牙最常见于:上颌侧切牙 14双生牙,融合牙发生率较高的是:前牙,上颌 15发育性结合牙常累及:第二磨牙

16畸形舌侧尖主要位于:恒上侧切牙 17畸形中央尖最常见于:前磨牙,常为双侧性,下颌多见 18牙冠牙陷又叫畸形舌侧窝,以好发牙顺序排列为:恒侧切牙,中切牙,前磨牙,尖牙,磨牙.上颌多见 19釉珠最常见于:上颌前磨牙,下颌磨牙次之 20颈部釉质延伸好发牙位依此为:第一,第二,第三磨牙 21弯曲牙最常见于:上颌恒切牙,牙常未能萌出 22牛牙症病变多见于:恒牙5 先天性梅毒牙病变切牙称Hutchinson切牙,这些改变在上颌中切牙最明显. 23桑椹牙:先天性梅毒牙第一恒磨牙的病变称~ 24牙本质龋的病理改变由病损深部向表面分为四层结构: 透明层,脱矿层,细菌侵入层,坏死崩解层 25早期平滑面釉质龋纵磨片由深层至表层病变可分为 透明层,暗层,病损体部,表层 26慢性增生性牙髓炎(牙髓息肉)病理变化: 根据构成成分不同,可将其分成溃疡型和上皮型. 溃疡型 显微镜下观察主要为增生的炎性肉芽组织充填于龋洞中或突出于龋洞外,表面为炎性渗出物和坏死组织被覆,深层为新生的毛细血管,成纤维C和散在的淋巴C,浆C,巨噬C和中性粒C 等慢性炎C浸润. 上皮型 肉眼观察呈粉红色较坚实,探之不易出血.显微镜下见息肉由成纤维C和胶原纤维构成,其表面被覆复层鳞状上皮.鳞状上皮可能由口腔粘膜上皮脱落C种植而来,或由龋洞邻近的牙龈上皮增生而来. 此外,慢性牙髓炎中还有一型特殊的牙髓炎称残髓炎:镜下表现为残留牙髓扩充血,组织水肿,淋巴C,浆C,中性粒C等炎C浸润,严重者牙髓脓肿或坏死 27根尖周肉芽肿的病理改变: 1)当机体抵抗力增强而病原刺激较弱时,肉芽组织中纤维成分增多,牙槽骨和根尖周牙骨质吸收暂停或出现修复,使病变缩小.当机体抵抗力下降而病原刺激增强时,炎性反应加重,炎C浸润增多,牙槽骨和根尖周牙骨质出现吸收破坏 2)根尖肉芽肿体积增大,血运难以抵达肉芽肿中心,中央组织而坏死,液化,形成脓肿;又可急性发作,出现急性牙槽脓肿的症状,如不彻底治疗则可迁延为慢性根尖周脓肿

幼儿园中班健康教案:预防龋齿

活动目标: 1. 引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。 2. 教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官,知道保护它。 3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。 活动准备: 1. 电脑、录音机、动画软件。 2. 小牙刷、茶杯。 3. 对牙齿的作用有了一定的认识。 活动过程: 1. 猜迷,引出课题,复习牙齿的作用:(1) 猜谜语。(2) 出示牙齿模型,复习了解牙齿的作用。小结:方方的牙齿可以切断食物,尖尖的牙齿可以撕拉食物,扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用,可以帮助我们把食物嚼碎,吸收有营养的食物,使我们的身体长的健康结实。 2. 了解龋齿形成的原因及危害。(1) 看电脑动画,提问:东东的牙齿为什么会疼?(2) 边看边了解引起龋齿的原因。a) 吃了东西就去睡觉。b) 小细菌小红脸、小蓝脸在牙齿里住下做坏事。c) 牙齿就会变成什么样子?(3)小红脸、小蓝脸有没有找过你们?引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。(4)了解龋齿的危害。小结:爱吃甜食,吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来,把牙齿弄黑、弄坏,弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物,而且还很疼,影响我们吃饭睡觉,说话也不清楚,牙齿也变得不好看了。 3. 教育幼儿如何保护牙齿。(1) 怎样将小红脸、小蓝脸赶走?(念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法)(2) 怎样才能不让它们再来?小结:牙齿对我们很重要,我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙,刷牙方法要正确,吃完饭要漱口,保持牙齿的清洁,还要少吃甜食,这样才能赶走小红脸、小蓝脸这些小细菌。如果牙齿有了小洞,要及时补起来,不要让小细菌再来。 活动建议: 1. 如果没有动画软件小红脸、小蓝脸,可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事,将腐蚀牙齿的细菌起名为小红脸、小蓝脸,并将创编内容绘制成图片,让幼儿边听边看,从中得到教育。 2. 在幼儿进餐以后,组织幼儿漱口,并教会幼儿漱口的正确方法。 3. 建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前,起床后刷牙,并督促进孩子用正确的方法刷牙。 4. 在日常生活中,提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物,锻炼我们的牙齿,让它们变得更坚硬。 活动区活动: 1. 在认识区中,放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片,让幼儿辨别,并说说为什么,知道保护牙齿的正确方法。

预防龋齿教案与反思

《预防龋齿》教学设计 长阳县实验小学刘小敏 教学目标: 1、使学生了解龋齿形成的原因和症状,知道龋齿对儿童发育带来的危害。 2、学会正确的刷牙方法,知道怎样保护牙齿。 3、让学生养成良好的口腔卫生习惯。 教学重点、难点: 了解龋齿形成的原因和症状,知道怎样保护牙齿,养成良好的口腔卫生习惯。教学准备: 有关教学课件,小镜,牙缸,牙刷,饼干,牙齿模型等。 教学方法: 讲授法,演示法,综合实践,小组探究相结合。 教学时间:1课时(40分钟) 教学过程: 一、创设情境、引入新课 1、猜谜语:健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。(打一器官)。 2、观察牙齿模型,发现牙齿的特点:洁白,坚硬,牙面光滑以及正常的窝沟。 2、你知道我们的牙齿是做什么用的吗?(指名回答) 小结:我们每天要吃大量的食物,食物需要牙齿咀嚼,咀嚼得越细,就越容易消化,也就越有利身体健康。所以,牙齿和我们的健康有着密切的关系。 二、实验验证、探究新知 (一)认识龋齿 1、学生演小品:(同学们,你的牙齿健康吗?看我的牙齿多健康!冷热酸甜,想吃就吃……哎呦!牙怎么疼了?医生说我得了龋齿。龋齿?这究竟是怎么一回事呀?) 2、龋齿?你知道龋齿是怎么回事吗?(点名学生回答) 师:龋齿就是虫牙,请看大屏幕(课件出示龋齿图片)。 3、同桌互动:检查一下同桌的牙齿有没有龋齿,是怎样的龋齿?(指名回答)那我们的牙是不是被虫子咬了呢?当然不是,龋齿是怎样形成的呢? 4、我们来做个实验老师这有一些鸡蛋壳,摸一摸,说一说是什么感觉?(多个学生触摸)把这些蛋壳泡在醋里,猜想一下,会怎样呢? 生猜测结果(2分钟后)看一看,摸一摸,你发现什么了? 师:同学们观察得真仔细。我们的牙齿就象蛋壳一样,如果长时间和像醋一样的酸性物质接触,就会被软化、腐蚀,形成空洞,引起牙龈肿痛,严重的还会有更大的危害呢。 师出示动画片片段:龋齿的形成

最常见的口腔疾病之龋齿

一.什么是龋齿 龋齿(dentalcaries)一种由口腔中多种因素复合如作用所导致的牙齿硬组织进行性病损,表现为无机质脱矿和有机质分解,随病程发展而从色泽改变到形成实质性病损的演变过程。龋齿是细菌性疾病,因此它可以继发牙髓炎和根尖周炎,甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。龋齿的继发感染可以形成病灶(focalinfection),致成或加得关节炎、心骨膜炎、慢性肾炎和多种眼病等全身其他疾病。龋齿应以保健预防为主。 二.龋齿发生的原因 龋齿是多因素疾病,主要包括三个方面:细菌、饮食、牙和唾液,三者相互关联,缺少一个方面都不能发生龋齿。当前学者们认为唾液作为牙齿的外环境,是重要影响龋病的因素。 1.细菌 龋齿发生和发展过程中,由于细菌在龋病发病中起着主导作用,因此,近年来国际上公认龋病是细菌病致龋的细菌种类很多,最主要的是某些变形链球菌和乳酸杆菌。这些细菌与唾液中的粘蛋白和食物残屑混合在一起,牢固地粘附在牙齿表面和窝沟中。这种粘合物叫作牙菌斑或菌斑(dentalplaque)。菌斑中的大量细菌产酸,造成菌斑下面的釉质表面脱钙、溶解。临床调查证明口腔中菌斑多的儿童龋齿也多。 2.饮食 在龋齿形成过程中,饮食是细菌的重要作用物。食物中含有大量的碳水化合物和糖,这些物质既供给菌斑中细菌生活和活动能量,又通过细菌代谢作用使糖酵解产生有机酸,酸长期滞留在牙齿表面和窝沟中,使釉质脱矿破坏,继之某些细菌又使蛋白质溶解形成龋洞。致龋的糖类很多,最主要的是蔗糖。牙齿发育时期,营养决定牙齿组织的生化结构,钙化良好的牙齿抗龋性高。如果食物中含有的矿物盐类、主要维生素和微量元素,如钙、磷、维生素B1、D和氟等不足,牙齿的抗龋性就低,造成龋齿发病的条件。乳牙在胎儿期即已发生、发育和钙化,母新乳期的营养,对胎儿乳牙的发育虽然没有决定性影响,但加强母体营养仍对乳牙钙化有利的。除非母体患严重代谢障碍病或遗传病,一般乳牙不易受到严重影响。 3.牙齿 牙齿的形态、结构和位置与龋齿发病有明显的关系。牙齿咬面的窝沟是发育过程中留下的缺陷,深窝沟内容易滞留细胞和食物残屑,而且不易清除掉,容易诱发龋齿。矿化不足,特别是钙化不足的牙齿,釉质和牙本质的致密度不高,抗龋性低,容易患龋齿。氟在牙齿矿化结构中的含量虽然很微少,但对增强牙齿的抗龋性很重要。牙齿中含适量氟就不易发生龋齿。乳牙和年轻恒牙的结构和钙化程度都还不够成熟,因此容易受致龋因素的影响,患龋率高。唾液是牙齿的外环境,起着缓冲、洗涤、抗蓖或抑菌等作用。量多而稀的唾液可以洗涤牙齿表面,减少细菌和食物残屑堆积。量少而稠的唾液易于滞留,助长菌斑形成和粘附在牙齿表面上。唾液的性质和成分影响其缓冲能力,也影响细菌的生活条件。 三.龋齿有哪些表现 1、浅龋。 龋蚀破坏只在釉质内,初期表现为釉质出现褐色或黑褐色斑点或斑块,表面粗糙。继而形成表面破坏。邻面龋开始发生在接触面下方,窝沟龋则多开始在沟内,早期都不容易看到。只有发生在窝沟口时才可以看到,但儿童牙齿窝沟口处又容易有食物的色素沉着,医师检查不仔细也会误诊或漏诊。浅龋没有自觉症状。 2、中龋。 龋蚀已达到牙本质,形成牙本质浅层龋洞。病人对冷水、冷气或甜、酸食物会感到牙齿

口腔主治医师考试辅导口腔组织病理学龋病试题附答案解析

《口腔组织病理学》九、龋病 一、A1 1、关于窝沟龋形态的描述,正确的是 A、呈三角形,底部向着窝沟壁 B、呈三角形,顶部向着釉牙本质界 C、呈三角形,顶部向着窝沟壁 D、呈同心圆形 E、没有固定形状 2、以下关于平滑面龋的描述中,正确的说法是 A、多见于颊舌面近牙冠部 B、病变呈口小底大的形态 C、龋斑不能自行恢复 D、龋缘处的龋斑呈圆形 E、多发生在邻面接触点的下方 3、釉质龋病变的主要部分是 A、透明层 B、暗层 C、表层 D、病损体部 E、细菌侵入层 4、镜下观察早期平滑面釉质龋纵断磨片,其病损结构由内向外可分为 A、透明层、暗层、病损体部、表层 B、透明层、病损体部、暗层、表层 C、坏死崩解层、细菌侵入层、脱矿层、透明层 D、透明层、细菌侵入层、脱矿层、坏死崩解层 E、透明层、脱矿层、细菌侵入层、坏死崩解层 5、平滑面龋的病损形态是 A、烧瓶状,口小底大 B、烧瓶状,口大底小 C、浅碟状,口大底浅 D、三角形,顶向釉牙本质界 E、三角形,顶向釉质表面 6、釉质龋的基本病理变化可以概括为 A、血肿和机化 B、生长和发育 C、感染与免疫 D、脱矿与再矿化

E、复制和传递 7、平滑面龋所呈现的“三角形”中,能够表示病变最早、最活跃的部分是

A、三角形基底部 B、三角形中部 C、釉质表面 D、釉牙本质界 E、不能代表龋病进展 8、光镜下观察釉质早期平滑面龋纵磨片,叙述正确的是 A、釉柱横纹模糊 B、生长线明显 C、无色素沉着 D、三角形顶部向着釉质表面 E、三角形顶部为病变最晚的部分 9、牙本质龋的病理改变由病损表层向深部依次为 A、透明层、细菌侵入层、脱矿层、坏死崩解层 B、透明层、脱矿层、细菌侵入层、坏死崩解层 C、细菌侵入层、脱矿层、透明层、坏死崩解层 D、坏死崩解层、脱矿层、细菌侵入层、透明层 E、坏死崩解层、细菌侵入层、脱矿层、透明层 10、牙本质龋最前沿的改变是 A、牙本质脱矿 B、细菌侵入 C、形成透明层 D、发生脂肪变性 E、牙本质破坏崩解 11、牙本质龋的病理改变中脂肪变性层属于哪一层结构 A、死区 B、透明层 C、脱矿层 D、细菌侵入层 E、坏死崩解层 12、牙骨质龋临床上多见于 A、乳前牙 B、乳磨牙 C、年轻恒牙根龋 D、老年人冠龋 E、老年人根龋 二、B 1、A. 1% B.5%

口腔组织病理学龋病练习题

口腔组织病理学龋病练习题 一、A1 1、牙骨质龋细菌入侵的主要通道是 A、牙骨质层板 B、穿通纤维 C、生长线 D、成牙骨质细胞突起 E、牙骨质细胞陷窝 2、牙骨质龋临床上多见于 A、乳前牙 B、乳磨牙 C、年轻恒牙根龋 D、老年人冠龋 E、老年人根龋 3、好发于牙颈部的龋病为 A、急性龋 B、慢性龋 C、牙釉质龋 D、牙本质龋 E、根面龋 4、能够累及釉质,牙骨质,牙本质的龋病是以下哪项 A、牙釉质龋 B、邻面龋 C、冠部的深龋 D、牙颈部龋 E、根尖周炎 5、牙骨质龋的发生机制叙述错误的是 A、牙骨质的发生始于菌斑下 B、早期病变为表层下脱矿 C、细菌产酸导致牙骨质脱矿 D、脱矿后的牙骨质可以重新矿化 E、牙骨质深层矿化程度高于表层 6、关于牙骨质龋的病理表现叙述错误的是 A、牙骨质龋的细菌通道为穿通纤维 B、早期表层矿化较好,但是表层下脱矿 C、相应牙本质的髓腔侧出现修复性牙本质 D、牙骨质龋进展较快,会很快进展到牙本质

E、发生颈部的牙本质龋比冠部的牙本质龋进展快 7、关于牙本质龋的叙述中,不正确的是 A、进展较釉质龋快 B、常形成底向着髓腔的三角形病损 C、多是由釉质龋进一步向深层发展所致 D、牙本质龋是沿着牙本质小管进展的 E、牙髓组织的防御反应,可出现修复性牙本质 8、牙本质龋的病理改变中脂肪变性层属于哪一层结构 A、死区 B、透明层 C、脱矿层 D、细菌侵入层 E、坏死崩解层 9、关于牙本质龋描述哪项是错误的 A、牙本质内含有机物较多,除了有无机晶体的溶解外,还存在有机基质的分解破坏 B、牙本质龋是沿着牙本质小管快速进展 C、防御性反应可表现为硬化牙本质的形成 D、由表层至深层可分为透明层、暗层、病损体部、表层 E、牙本质龋在病理形态上是一个三角形病变,三角形的顶指向牙髓腔 10、关于牙本质龋中的脱矿层的描述中,正确的是 A、脱矿后色素不易沉着 B、成牙本质细胞突起在细菌酶的作用下可发生脂肪变性 C、扩张的小管可排列成串珠状 D、牙本质小管形态较完整 E、是牙本质龋最深层的改变 11、牙本质龋最前沿的改变是 A、牙本质脱矿 B、细菌侵入 C、形成透明层 D、发生脂肪变性 E、牙本质破坏崩解 12、牙本质龋的病理改变由病损表层向深部依次为 A、透明层、细菌侵入层、脱矿层、坏死崩解层 B、透明层、脱矿层、细菌侵入层、坏死崩解层 C、细菌侵入层、脱矿层、透明层、坏死崩解层 D、坏死崩解层、脱矿层、细菌侵入层、透明层 E、坏死崩解层、细菌侵入层、脱矿层、透明层 13、平滑面龋损多见于牙冠的什么部位

口腔健康教育教案

口腔健康教育教案 执教开封市孔堂小学李志强 课时:1 教学目标: 1、知道牙齿的结构。 2、了解引起牙周疾病的原因。 3、明白发生龋齿的原因及预防方法,很好的保护牙齿。 4、教学重点、难点: 发生龋齿的原因及预防方法。 教具:挂图。 教学内容和过程: 一、认识牙齿结构 什么是虫牙(学名龋齿,也称虫蚀牙、蛀牙)? 龋齿(虫牙)是细菌与口腔内碳水化合物和糖起作用,发酵产酸使牙齿表面脱钙、溶解、破坏而形成龋洞的结果。 食物的种类对龋齿的发生有重要影响。软而粘、在口腔中滞留时间长的甜食易引发龋病。食用含纤维多的食物如蔬菜、瘦肉等对牙面有机械性摩擦和清洗作用,减少牙面菌斑的粘附,在某种程度上有阻抑龋齿发生的作用。 牙齿咬合面的点隙窝沟,两牙相接的邻接面,牙齿排列拥挤、错位、重叠,义齿卡环接触处,接触不良的套冠边缘处,最容易集聚菌斑,不易清洁,也是龋齿好发部位。 二、怎样预防龋齿? 1、每天至少彻底刷牙两次,最好是在早晨和睡前各一次。 2、使用含氟牙膏刷牙,能有效预防龋齿的发生。 3、每天用牙线清洁牙缝,把牙刷不易刷到的邻面牙菌斑清除干净。 4、培养良好的饮食习惯:少吃奶糖、巧克力、甜点心和冰激凌等甜而粘的食物,少喝甜饮料,并尽量在正餐前后进食,吃完后一定要刷牙或漱口。 5、定期(半年左右)到医院进行口腔健康检查和维护。 三、什么是牙周疾病? 牙周疾病是指发生在牙齿支持组织(牙龈、牙周膜、牙槽骨)的一种慢性、破坏性疾病,是最常见的口腔疾病之一。在我国,成年人发病率高达70%以上,是丧失咀嚼器官功能的主要原因。 四、牙周疾病的自我察觉 ⑴近来刷牙时刷毛上有血迹,咬物时食物上有血迹,说明开始有牙龈炎。 ⑵牙齿不松动,但牙龈红肿,一碰就出血,说明有牙龈炎。 ⑶牙齿有不同程度的松动、咬物无力、牙根暴露,说明已发展到牙周炎。 这些症状若不能很好的治疗和控制,则会造成牙齿松动脱落,直接影响咀嚼、发音和美观。 五、怎样预防牙周病? 1、养成良好的口腔卫生习惯,应用正确的刷牙方法进行有效地刷牙,提倡应用牙线去除牙间

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