幼儿园小班教学活动教案

小雨点(语言)

活动目标

1.感受儿歌的韵律美，体验下雨的乐趣。

2.理解儿歌内容，能吐字清楚地朗诵儿歌。

3.尝试用简单的词句仿编儿歌。

活动准备

1.知识经验准备：幼儿对下雨的现象有初步认知。

2.物质材料准备：课件，挂图。

活动过程

一、声音导入，引出主题

1.教师播放下雨的声音音频(可使课件），请幼儿一听，猜猜是什么声音。教师：这是什么声音？小雨点从天上落下来，发出什么样的声音？

2.提问：下雨的时候是什么样子的？说说你看到过的雨中景象吧！(鼓励幼儿回顾已验，大胆发言）

二、欣赏儿歌，感受儿歌的韵律美

1.教师：老师知道一首儿歌，说的就是下雨的情景，你们想听吗？

2.教师有感情地朗诵儿歌《小雨点》。

3.提问：儿歌的名称是什么？小雨点落下来，我们会听到什么声音？它们落到哪里了？

4.教师再次朗读儿歌，幼儿带着问题再次聆听儿歌，然后回答问题。

三、观察图片，理解儿歌

1.出示挂图，教师朗诵儿歌，讷幼儿一边听一边观察挂图。

2.教师提问：小雨点落在哪儿了？花园里有谁？花儿怎样了？（理解词汇：张嘴巴）小雨点还落在哪儿了？谁在池塘里？鱼儿怎样了？（理解词汇：摇尾巴）小雨点还落在哪儿了？苗儿在哪里？它怎样了？（理解词汇：笑哈哈）

四、多种形式，学念儿歌

1.引导幼儿完整跟念儿歌，提醒幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

2.请幼儿分别以个别、小组、集体的形式朗诵儿歌。

五、激发想象，仿编儿歌

1.提问激发幼儿想象：小雨点除了会落在花园、池塘和田野里，它还会落在哪里？

2.教师出示图片（可使用课件)，示范仿编儿秋：小雨点，沙沙沙，落在小伞上，伞儿乐得唱起歌。

3.继续出示各种雨中情景的图片，请幼儿尝试仿编，教师通过提问的方式引导幼儿仿编。活动延伸请幼儿回家后把儿歌朗诵给家人听，并和家长一起仿照儿歌的句式继续创编儿歌。

儿歌《小雨点》小雨点小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴小雨点，沙沙沙，落到池塘里，鱼儿乐得摇尾

六、活动延伸：

家长带领幼儿复习儿歌《小雨点》