初中地理我们生活的大洲——亚洲练习题(附答案)

初中地理我们生活的大洲——亚洲练习题(附答案)
初中地理我们生活的大洲——亚洲练习题(附答案)

一、我们生活的大洲——亚洲选择题

1.(武威)亚洲是世界上面积最大的大洲。下列相关叙述正确的是()

A. 东临太平洋,西临大西洋

B. 受地势影响河流由中心流向四周

C. 大部分属发达国家

D. 气候类型中以温带季风气候为主

【答案】B

【解析】【分析】亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,故A错误。亚洲大河多发源于中部的高原山地,顺地势呈辐射状向四周奔流入海,故B正确。亚洲大部分属发展中国家,只有日本属于发达国家,故C错误。亚洲气候复杂多样,季风气候显著,大陆性特征明显,其中亚洲分布最广的气候类型是温带大陆性气候,故D错误。依据题意。

故选:B

【点评】亚洲面积约4400万千米2,是世界第一大洲。从半球位置来看,亚洲主要位于东半球和北半球。从纬度位置来看,亚洲北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南。从海陆位置来看,亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东北隔白令海峡与北美洲相望。

2.下列关于亚洲的说法,错误的是()

A. 世界上面积最大的大洲

B. 地势中部低,四周高

C. 河流多呈放射状流向周边海洋

D. 气候复杂多样

【答案】 B

【解析】【分析】亚洲面积约4400万平方千米,是世界第一大洲。地形以高原、山地为主,主要分布在中部,平原位于大陆边缘,因此地势是中部高,四周低;其河流大多发源于中部的高原山地,呈放射状流向四周的海洋;亚洲气候复杂多样,季风气候显著,大陆性气候分布广。

故答案为:B。

【点评】亚洲东临太平洋,北临北冰洋,南临印度洋,为世界上面积最大的大洲,有北回归线和北极圈穿过,是地跨寒、温、热三个温度带的大洲。地形复杂多样,除温带海洋性气候外,世界上的各种气候在亚洲都有分布,总体上看分布最广的气候类型是温带大陆性气候。亚洲地形复杂多样,以高原、山地为主,地势中间高、四周低,受地势的影响,亚洲河流大部分由中间呈放射状流向四周。

3.亚洲地域辽阔,山岳巍峨,气候复杂多样,拥有众多的“世界之最”。下列关于亚洲的世界之最的叙述中,你认为正确的是()

A. 青藏高原是世界最大的高原

B. 死海是世界最深的湖泊

C. 亚洲东部、南部的季风最强盛,最典型

D. 里海是世界最大的淡水湖

【答案】 C

【解析】【解答】青藏高原是世界最高的高原;贝加尔湖是世界最深的湖泊;死海是世界上陆地的最低点;里海既是世界上最大的湖泊,又是世界最大的咸水湖;亚洲东部濒临太平洋,南部濒临印度洋,受海陆热力差异的影响,季风气候显著。

故答案为:C

【分析】亚洲的世界之最:

(1)除南极洲外,平均海拔最高的大洲。有“世界屋脊”―青藏高原;“地球之巅”―珠穆朗玛峰;世界陆地表面最低处—死海湖面。

(2)世界上最深的湖泊――贝加尔湖世界上最大的湖泊――里海

(3)亚洲是世界上人口最多的大洲。

4. 2018年7月,某考察团从上图中M地出发,按图示路线不跨越任何大洋到达N地,下图是他们沿途考察的四地的气温曲线降水量柱状图。

读图,完成下面小题。

(1)考察团所经地区()

A. 全部位于东半球、北半球

B. 通过亚欧分界地中海

C. 跨越三大洲、连接两大洋

D. 横穿西亚的石油海峡

(2)考察团所经四地与其气候统计图对应正确的是()

A. 比尔马一②

B. 亚历山大一④

C. 拉萨一①

D. 上海一③

(3)考察团在比尔马可能看到的传统民居是()

A. B.

C. D.

(4)考察团沿此线考察过程中()

A. 到比尔马附近频繁遭遇暴风雨天气

B. 到亚历山大附近看到载歌载舞的黑人兄弟

C. 到拉萨附近看到远处雪山连绵

D. 到上海附近看到大面积落叶阔叶林

【答案】(1)A

(2)B

(3)C

(4)C

【解析】【分析】(1)从图中可知,该区域主要是在亚洲和非洲,考察团所经地区全部位于东半球、北半球,跨越了两大洲,横穿了苏伊士运河(亚非分界线),BCD不符合题意,A项正确。

故答案为:A。

(2)从图中可知,比尔马是①热带沙漠气候,亚历山大是④地中海气候,拉萨是③高原气候,上海是②亚热带季风气候,ACD不符合题意,B项正确。

故答案为:B。

(3)从图中可知,比尔马是①热带沙漠气候,气候全年高温少雨,图中C选项低矮的土楼是比尔马的建筑风格,ABD不符合题意,C项正确。

故答案为:C。

(4)考察团沿此线考察过程中到比尔马附近频繁遭遇沙尘暴天气,亚历山大附近是白色人种为主,到拉萨附近看到远处雪山连绵,到上海附近看到大面积常绿叶阔叶林;ABD不符合题意,C项正确。

故答案为:C。

【点评】在气温变化曲线和降水量柱状图中,一般横坐标轴表示月份,纵坐标轴左侧表示气温,右侧表示降水量,气温年变化用平滑的曲线表示,降水年变化用长方形柱状表示;观察气温曲线图,可以知道气温最高月和气温最低月,气温最高值和气温最低值,观察降水柱状图,可以知道降水集中的月份和各月降水量。然后根据规律“以温定带,以水定型”进一步确定其气候类型。

5.读下图,回答问题。

(1)有关甲乙所在半岛的共同点叙述正确的是( )

A.黄色人种为主

B.气候类型相同

C.人口密度相同

D.都属于印度洋板块

(2)图中a、b、c、d四个海湾中,沿岸石油储量最为丰富的是()

A.a

B.b

C.c

D.d

【答案】(1)D

(2)B

【解析】【分析】(1)读图可知,甲是阿拉伯半岛,乙是印度半岛,甲以白种人为主,乙地以白种人为主,故A不正确;甲地是热带沙漠气候,乙地属于热带季风气候,故B不正确;甲地人口稀疏,乙地人口稠密,故C不正确;甲乙两个半岛都位于印度洋板块。(2)读图可知,a是亚丁湾,b是波斯湾,c是阿拉伯海,d是孟加拉湾,波斯湾及其沿岸地区是世界上石油储量和产量最大的地区。

故答案为:(1)D;(2)B;

【点评】亚洲是七大洲中面积最大,人口最多的一个洲,大部分地区位于北半球和东半球。亚洲与非洲以苏伊士运河为界,亚洲与欧洲以乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡为界,亚洲和北美洲以百令海峡为界。亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区,地势起伏很大,中部高,四围低,因此河流大都源于中部高山地带,呈放射状向四面奔流。亚洲大陆跨寒、温、热三带,气候类型复杂多样、季风气候典型和大陆性显著。温带大陆性气候面积最大。亚洲有最高的高原青藏高原,最高峰珠穆朗玛峰,最低点死海。

6.亚洲的大河多发源于中部山地、高原,呈放射状流向周边的海洋.据此分析,亚洲地势主要特点是()

A. 中部低,四周高

B. 南部高,北部低

C. 西部高,东部低

D. 中部高,四周低

【答案】 D

【解析】【分析】解:河流是从高处往低处流,亚洲的大河多发源于中部山地、高原,呈放射状流向周边的海洋;说明亚洲的地势中部高,四周低;D符合题意。

故答案为:D

【点评】亚洲是七大洲中面积最大,人口最多的一个洲,大部分地区位于北半球和东半球。亚洲与非洲以苏伊士运河为界,亚洲与欧洲以乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡为界,亚洲和北美洲以百令海峡为界。亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区,地势起伏很大,中部高,四围低,因此河流大都源于中部高山地带,呈放射状向四面奔流。亚洲大陆跨寒、温、热三带,气候类型复杂多样、季风气候典型和大陆性显著。温带大陆性气候面积最大。亚洲有最高的高原青藏高原,最高峰珠穆朗玛峰,最低点死海。

7.菲律宾薄荷岛中部为丘陵,丘陵上的草在雨季时为绿色,旱季时则被炎热的太阳晒干变成咖啡色,酷似巧克力,因此得名“巧克力山”。右图为薄荷岛气温曲线和降水量柱状图。

读图,完成下面小题。

(1)有关薄荷岛的气候描述,正确的是()

A. 为热带草原气候

B. 为热带季风气候

C. 气温年较差大

D. 降水季节变化不明显

(2)能够欣赏到咖啡色“巧克力山”的最佳时间是()

A. 2--4月份

B. 6--7月份

C. 7--8月份

D. 9--10月份(3)有关菲律宾的描述,正确的是()

A. 盛产温带水果

B. 是群岛国家,海岛旅游资源丰富

C. 东临南海

D. 居民主要为黑色人种

【答案】(1)B

(2)A

(3)B

【解析】【分析】(1)读图可知,该地各月气温都在25℃以上,属于热带的气候类型,根据降水量的柱状图可以看出,夏季降水多,冬季降水少,降水的年际变化大,属于热带季风气候;故答案为:B。(2)该地属于热带季风气候,气候特点是全年高温,一年降水分为雨旱两季,每年的5-10月为雨季,11月-次年2月为旱季;故答案为:A。(3)根据所学的知识可知,菲律宾属于热带季风气候,不应该盛产温带水果,故A错;菲律宾是群岛国家,海岛旅游资源丰富,故B正确;菲律宾的东临太平洋,西临南海;故C错;东南亚居民主要为黄色人种,故D错;所以该题的答案选B。

【点评】(1)东南亚位于亚洲东南部,包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因

位于中国以南而得名,南部的细长部分叫马来半岛。东南亚地处热带,中南半岛大部分地区及东部菲律宾群岛为热带季风气候,一年中有旱季和雨季之分,农作物一般在雨季播种,旱季收获,种植的主要农作物为水稻。马来群岛的大部分地区属热带雨林气候,终年高温多雨,分布着茂密的热带雨林。

(2)热带季风气候因降水年内分配不均而分为旱季和雨季。每年11月到次年5月盛行东北风,降水偏少,为旱季;6月到10月盛行西南风,降水很多,为雨季。农作物一般在雨季播种,旱季收获。

(3)东南亚总共有11个国家:越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、菲律宾、文莱和东帝汶,其中越南、老挝、缅甸与我国接壤。东南亚旅游资源丰富,不论是自然风光亦或人文景观都在世界有较大知名度。著名风景区有:越南下龙湾;缅甸仰光大金塔(佛教文化);泰国曼谷有水上市场(人们在水上进行交易);印度尼西亚婆罗浮屠(佛教文化)和海洋景观巴厘岛;柬埔寨的吴哥窟;新加坡(花园城市)等。

8.世界最大的半岛是( )

A. 阿拉伯半岛

B. 印度半岛

C. 中南半岛

D. 山东半岛【答案】 A

【解析】【分析】阿拉伯半岛位于亚洲和非洲之间,它从中东向东南方伸入印度洋。面积约300万平方公里,是世界上最大的半岛;A符合题意。

【点评】阿拉伯半岛位于西亚,包括沙特阿拉伯、也门、阿曼、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔和科威特、约旦、伊拉克、以色列等国。半岛从中东向东南方伸入印度洋,面积约300万平方千米,是世界上最大的半岛。向西与非洲以苏伊士运河、红海和曼德海峡相隔,向南伸入阿拉伯海和印度洋,向东与伊朗隔波斯湾和阿曼湾相望。由于常年受副热带高气压带及信风带控制,几乎整个半岛都是热带沙漠气候区并有面积较大的无流区。

9.亚洲和北美洲共同具有的地理特征是()

A. 地势中部高,四周低

B. 季风气候显著

C. 温带大陆性气候面积广大

D. 河流多发源于中部山地、高原

【答案】 C

【解析】【分析】亚洲和北美洲共同具有的地理特征是温带大陆性分布广,亚洲地势是中间高、四周低,北美洲是东西高、中间低;亚洲的季风气候显著,亚洲河流多发源于中部山地、高原,北美洲发源于东西两侧的山地,故C符合题意。

故答案为:C

【点评】亚洲和北美洲主要位于北半球跨越纬度广,都跨越寒带、温带和热带,气候复杂多样,温带大陆性气候面积广阔。

10.(梧州)在人类四大文明发祥地中,不属于亚洲的是()

A. 尼罗河流域

B. 两河流域

C. 印度河流域

D. 黄河流域【答案】A

【解析】【分析】比较题干中的四个选项可得:在人类四大文明发祥地中,不属于亚洲的是尼罗河流域。

故选:A

【点评】尼罗河流域位于非洲,两河流域位于西亚,印度河流域位于南亚,黄河流域位于东亚。

11.关于亚洲的叙述,错误的是()

A. 世界上面积最大的大洲

B. 东西距离最长的大洲

C. 跨经度最广的大洲

D. 跨纬度最广的大洲

【答案】 C

【解析】【分析】解:关于亚洲的叙述,亚洲是世界上面积最大的大洲,是世界上跨纬度最广、东西距离最长的大洲,跨经度最广的大洲是南极洲。

故答案为:C。

【点评】亚洲位于北半球以及东半球,东临太平洋,南临印度洋,北临北冰洋,西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻,西南以苏伊士运河为界与非洲相邻,东南隔海与大洋洲相望,东北以白令海峡为界与北美洲相望。亚洲东临太平洋,北临北冰洋,南临印度洋,为世界上面积最大的大洲,北回归线和北极圈穿过亚洲,是地跨寒、温、热三个温度带的大洲。

12.(玉林)亚洲冬季风的主要特点是()

A. 温和干燥

B. 温和湿润

C. 寒冷干燥

D. 寒冷湿润

【答案】C

【解析】【分析】亚洲冬季风的主要特点是寒冷干燥。

故选:C

【点评】亚洲冬季风的发源地是蒙古和西伯利亚地区,其风向是西北风或东北风,其特点是寒冷干燥,路径是风从陆地吹向海洋。

13.(广安)下列关于亚洲气候描述错误的是()

A. 气候类型复杂多样

B. 季风气候显著

C. 海洋性气候强

D. 夏季风的强弱导致水旱灾害频繁

【答案】C

【解析】【分析】亚洲气候的特点是:亚洲气候复杂多样,季风气候显著,大陆性特征明显,亚洲的东部和南部受夏季风的影响,水旱灾害频繁,选项ABD叙述正确,不符合题意。

故选:C

【点评】亚洲气候的特点是:亚洲气候复杂多样,季风气候显著,大陆性特征明显,其中亚洲分布最广的气候类型是温带大陆性气候,亚洲面积广大,地跨寒温热三带,且地形复杂多样,除温带海洋性气候外,世界上的各种气候在亚洲都有分布。亚洲东部和南部常受夏季风的影响,当夏季风势力强的年份,它从南向北推进的速度很快,出现北涝南旱的局面,相反则出现北旱南涝的局面。

14.(海南)有关亚洲的叙述,正确的是

A. 均位于东半球

B. 地跨寒、温、热三带

C. 有“高原大陆”之称

D. 有世界最大的淡水湖

【答案】 B

【解析】【分析】亚洲主要位于东半球、北半球,跨东西南北四个半球,A错误;亚洲面积广大,地跨寒、温、热三带,B正确;有“高原大陆”之称的是非洲,C错误;世界最大的淡水湖是苏必利尔湖,位于北美洲,D错误;故选B。

【点评】本题考查亚洲的概况,要理解记忆。

15.近期,朝鲜同意放弃研究和制造核武器的表态,牵动全世界的“心”。图为朝鲜位置图。读图,完成小题。

(1)从相对位置看,朝鲜()

A. 深居内陆

B. 四面环海

C. 地处半岛

D. 南邻中国(2)朝鲜的气候类型是()

A. 温带大陆性气候

B. 温带季风气候

C. 温带海洋性气候

D. 亚热带季风气候

【答案】(1)C

(2)B

【解析】【分析】本题考查朝鲜的位置及气候,读图理解解答即可。

(1)读图分析可知,从相对位置看,朝鲜地处朝鲜半岛北半部,两面临海,北部与中国为邻,东北与俄罗斯接壤,南部以军事分界线三八线与韩国相邻。故C正确。

(2)朝鲜位于亚洲的东部,属于温带季风气候。故B正确。

故答案为:(1)C;(2)B。

【点评】(1)本题考查朝鲜的海陆位置,读图理解解答即可。

(2)本题考查朝鲜的及气候类型,读图理解解答即可。

16.读“亚洲部分地区气候分布图”,回答下列各题。

(1)图中①~⑤地气候产生差异的主要因素是()

A. 海陆因素

B. 经度因素

C. 纬度因素

D. 海拔(2)下面甲、乙、丙、丁四种气候类型,与①②④⑤四地对应正确的是()

A. ①—丙

B. ②—乙

C. ④—丁

D. ⑤—甲【答案】(1)C

(2)B

【解析】【分析】(1)图中①~⑤地气候产生差异的主要因素是各地的纬度因素不同,纬度高的地区是寒带气候,纬度低的是热带、温带气候。

(2)由图可知,图中①是位于北冰洋沿岸的寒带气候,与图中甲的气候类型图相符;②是亚洲分布最广的温带大陆性气候,与图中乙的气候类型图相符;④是位于中国南方地区的亚热带季风气候,与图中丙的气候类型图相符;⑤是位于中南半岛的热带季风气候,与图中丁气候类型相符。

故答案为:(1)C;(2)B;

【点评】亚洲是七大洲中面积最大,人口最多的一个洲,大部分地区位于北半球和东半球。亚洲与非洲以苏伊士运河为界,亚洲与欧洲以乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡为界,亚洲和北美洲以百令海峡为界。亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区,地势起伏很大,中部高,四围低,因此河流大都源于中部高山地带,呈放射状向四面奔流。亚洲大陆跨寒、温、热三带,气候类型复杂多样、季风气候典型和大陆性显著。温带大陆性气候面积最大。亚洲有最高的高原青藏高原,最高峰珠穆朗玛峰,最低点死海。

17. 2019年4月,“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。

读下图,完成下列各题。

(1)有关“一带一路”所经地区的描述,错误的是()

A. A位于北亚

B. B位于欧洲西部

C. 甲是马六甲海峡

D. 乙是苏伊士运河

(2)位于B区的旅游景点是()

A. 埃菲尔铁塔

B. 泰姬陵

C. 富士山

D. 吴哥窟

(3)乙所在的中东地区,二战结束以来备受世界关注,主要原因是()

A. 经济发达

B. 石油资源丰富

C. 水资源丰富

D. 宗教文化环境稳定

(4)连接连云港和阿拉山口的铁路干线是()

A. 京哈线

B. 京广线

C. 京沪线

D. 陇海一兰新线【答案】(1)A

(2)A

(3)B

(4)D

【解析】【分析】(1)读图可知,“陆上丝绸之路经济带”由我国西安(东亚)出发,途经中亚、西亚、东部欧洲、西部欧洲,没有经过北亚,A是中亚,不是北亚,故A符合题意;故选:A。(2)法国的埃菲尔铁塔位于欧洲西部,印度的泰姬陵位于南亚,日本的富士山位于东亚,柬埔寨的吴哥窟位于东南亚。读图可知,B地位于欧洲西部,故A符合题意;故选:A。(3)民族矛盾、宗教纠纷、领土位置纷争、石油资源丰富和水资源匮乏的争夺,是中东地区发生战争和冲突的重要因素。其中主要原因是石油资源的争夺;故B符合题意,故选:B。(4)连接连云港和阿拉山口的铁路干线是陇海线-兰新线,并没经过北京,故D符合题意;故选:D。

【点评】(1)“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。陆上丝绸以西安为起点,经凉州、酒泉、瓜州、敦煌、中亚国家、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚等而达地中海,以罗马为终点。海上丝绸之路是指古代中国与世界其他地区进行经济文化交流交往的海上通道,从广州、泉州、宁波、扬州等沿海城市出发,从南洋到阿拉伯海,甚至远达非洲东海岸的海上贸易的“海上丝绸之路”。

(2)欧洲西部的旅游资源众多,旅游业发达。著名的旅游景点如荷兰的风车,英国的大英博物馆,法国的凯旋门和埃菲尔铁塔,西班牙的阳光海滩一一地中海沿岸,德国的阿尔卑斯山滑雪场,意大利的古罗马斗兽场和水城威尼斯,挪威的峡湾风光等。

(3)中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区,这也是一些大国争夺的原因。石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区,大部分由波斯湾沿岸港口经霍尔木兹海峡用油轮运往西欧、美国、日本等发达国家,其中一些大型油轮需绕道非洲南端的好望角,对世界经济的发展具有重要影响。

(4)陇海兰新线是贯穿我国东西的一条铁路大动脉,由陇海线与兰新线组成。陇海线横贯江苏、安徽、河南、陕西、甘肃五省,东起连云港东站,与海运港口相接;西行经徐州、开封、郑州、洛阳、西安、宝鸡、天水至兰州西站,与兰新、包兰、兰青铁路衔接;兰新铁路东与陇海铁路相连,西北和北疆铁路相接,构成了“欧亚大陆桥”。

18.亚洲文明大会于 2019 年 5 月 15 日在北京召开。今天的亚洲,不同文明,不同民族,不同宗教汇聚在一起,共同组成多彩多姿的亚洲大家庭。读亚洲示意图。

完成下面小题。

(1)关于亚洲的描述,正确的是()

①地跨寒、温、热三带

②地势中部高、四周低

③从发展水平看,全部是发展中国家

④基督教、佛教、伊斯兰教均发源于亚洲

A. ①②③

B. ②③④

C. ①②④

D.

①③④

(2)关于亚洲各地人文特征的叙述,不正确的是()

A. 日本民族构成复杂,多元文化并存

B. 东南亚是世界上华人华侨最集中的地区

C. 阿拉伯半岛居民多使用阿拉伯语

D. 北亚的亚库特人住木屋,运输工具是狗拉雪橇

【答案】(1)C

(2)A

【解析】【分析】(1)从纬度位置来看,亚洲纬度跨约80°,经度跨约150°,亚洲北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南,地跨寒、温、热三带,故①正确;亚洲地形特点:亚洲地形以高原、山地为主,平均海拔较高;地势中高周低,地面起伏较大,故②正确;从发展水平看,大部分是发展中国家,例如日本是发达国家,故③ 错;基督教形成于公元1世纪的巴勒斯坦地区;伊斯兰教产生于阿拉伯半岛的沙特阿拉伯,佛教起源于古印度,基督教、佛教、伊斯兰教均发源于亚洲,故④ 正确;ABD不符合题意,C项正确。

故答案为:C。

(2)根据所的知识可知,日本民族构成单一,是单一的大和族,故A错;东南亚是世界上华人华侨最集中的地区,故B正确;阿拉伯半岛居民多使用的语言是阿拉伯语,故C正确;北亚纬度较高,气温较低,北亚的亚库特人住木屋,运输工具是狗拉雪橇,故D正确;BCD不符合题意,A项正确。

故答案为:A。

【点评】日本古代受中国文化影响大,现代受西方文化影响大;传统服装为和服,传统食

品是寿司.日本文化具有浓厚的大和民族的传统色彩,古代受中国文化的影响,东方传统文化特色浓郁;近现代,又受到欧美科技和文学艺术等方面的广泛影响,是东西方文化兼容的典型.

19.下列对图示的叙述,正确的是( )

A. A是世界上最长的山脉

B. B是世界上流经国家最多的河流

C. 图中所示大洲地跨寒、温、热三带

D. 该大洲的河流多发源于中部,呈放射状流向周边四大洋

【答案】 C

【解析】【分析】解:读图可知,该区域是地跨寒、温、热三带的亚洲,A是喜马拉雅山脉,是世界最高的山脉;B是湄公河,是亚洲流经国家最多的一条国际河流;亚洲地势中间高、四周低,河流多发源于中部,呈放射状流向周边的太平洋、印度洋、北冰洋。

故答案为:C

【点评】亚洲东临太平洋,北临北冰洋,南临印度洋,为世界上面积最大的大洲,北回归线和北极圈穿过亚洲,是地跨寒、温、热三个温度带的大洲。亚洲地区总体地势西高东低,河流大约有三种流向:向东流入太平洋,如长江、黄河;向南流入印度洋,如雅鲁藏布江、恒河;向北流入北冰洋,如叶尼塞河、勒拿河、鄂毕河。

20.6月至7月,某探险队沿①到④线路进行了为期一个多月的地理探险考察,读下图,完成下列小题。

(1)沿途队员们发现人口分布稀疏的地区是()

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

(2)途中探险队员们曾遭遇“狂风暴雨”的天气,这个地点最有可能是()

A.①

B.②

C.③

D.④

(3)在①地不能看到的现象是()

A.排列整齐的橡胶林

B.随风摇曳的椰子树

C.一望无际的水稻田

D.硕果累累的枣椰树

【答案】(1)D

(2)A

(3)D

【解析】【分析】(1)①为东南亚,人口密集;②为青藏高原,地势高峻人口稀少;③为亚欧大陆内部,气候干燥人口稀少;④为极地地区,终年严寒,人口稀少。(2)①地属于热带季风气候,全年高温,分旱雨两季,雨季时可能遇到“狂风暴雨”;②地为高原山地气候、③地为温带大陆性气候、④地为寒带气候,皆没有“狂风暴雨”现象。(3)枣椰树位于热带沙漠气候区,而①地属于热带季风气候。

【点评】(1)世界人口的地理分布很不均匀,有的地方稠密,有的地方稀疏。世界上绝大数人居住在中低纬度地区,而在气候温和、降水较多的平原和盆地地区,人口更为集中。中低纬度的临海地带往往形成人口稠密地区。干旱的荒漠,寒冷的极地,空气稀薄的高山高原,原始的热带雨林,人口稀疏。

(2)东南亚地处热带,中南半岛大部分地区为热带季风气候,全年高温,有明显的干湿

两季。夏季风西南风进退反常时,常造成旱涝灾害。马来群岛的大部分地区属热带雨林气候,终年高温多雨,分布着茂密的热带雨林。

(3)东南亚是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻等热带经济作物的最大产区,马来西亚是世界最大的棕油生产国和出口国,在东南亚国家中泰国、缅甸因大米出口量较大而被誉为“世界米仓”。泰国的橡胶生产居世界首位,印度尼西亚是世界上生产椰子最多的国家。菲律宾是世界最大的蕉麻生产国。

七年级地理上册《大洲和大洋》教案

七年级地理上册《大洲和大洋》教案 (1)了解大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海洋等概念及世界海陆分布特点。 (2)在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 (3)培养学生阅读图文和空间想象能力。 1、七大洲、四大洋的名称和分布。 2、培养学生在活动中,自我发现问题及积极探究的精神和能力。 1、认识七大洲轮廓及位置的确定。 2、自我发现问题、积极探究问题的精神和能力的培养。 活动探索式教学 活动一:

下面请同学们用准备好的线绳把地球仪任意平分成大小相等的两个半球,平分几次之后,你能发现什么问题?(无论怎样划分,都是海洋面积大于陆地面积) 过渡并提出问题:所以,从海陆分布的角度来看,我们生活的星球应叫什么?(水球),我们的先人为何叫地球呢?请同学们独立思考后,小组内讨论。 由于古人缺少对地球面貌的整体认识,不知道地球表面海洋面积大于陆地面积,所以才称作“地球”,既然已经叫了那么长时间地球了,也没有必要再改成“水球”了,但对于海洋面积大于陆地面积这些实质性的问题我们要有所把握,绝不能习惯成自然。 活动二: 通过上述活动,我们已经了解了海洋面积大于陆地面积,它们所占的比例分别是多少呢?请同学们按自转方向拨转地球仪,闭上眼睛,用手指随意按住地球仪的任意部位,咱们看看每次分别按住陆地和海洋的比例是多少?(重复几次取平均值) 小结并提出问题:

通过上图,我们得出了地球表面三分陆地七分海洋的结论,它 们是均匀分布于地球表面的吗?请同学们观察手中的地球仪,思考南北半球海陆分布有何不同?(陆地主要集中在北半球,海洋主要集中在南半球) 请同学们结合教材中图2.5,在该图上随意找出几组大陆、半岛、岛屿、海洋、海峡。请同学们用自己的语言分别概括上述地理名称的概念应该是什么?除了这些名称以外,我们还经常听说大洲一词,它的含义是什么?请同学们结合教材中,图2.6及其阅读材料,完成下面的活动。 活动三: 1、出示各大洲轮廓图片,在黑板上挂出相应的世界海陆分布图。 2、请每小组同学选派代表逐一介绍其名称、由来,面积排序,并用磁钉钉在底图相应的位置上,同时说出相应位置的四大洋名称及面积排序。 通过观察地球仪完成下列问题: 1、找出相连的大洲及其分界线(亚-非)

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最新整理七年级初一地理教案第六章《我们生活的大洲——亚洲》重要知识点总结 第六章《我们生活的大洲——亚洲》重要知识点总结 第一节自然环境 1、地理位置:亚洲位于北半球和东半球,东临太平洋,南临印度洋,北临北冰洋,西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻,西南以苏伊士运河为界与非洲相邻,东南隔海与大洋洲相望,东北以白令海峡为界与北美洲相望。(图 6.2p2)亚洲的地理分区:东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。(图6.4p3) 2、亚洲是世界上面积最大,跨纬度最广,东西距离最长的一个洲。(注意不是跨经度最广的大洲,跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋)面积达4400万平方千米。 3、地形与河流:亚洲地势中部高、四周低,受地势影响,发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。(图6.5p4,结合图认真完成第5页的活动题) 4、亚洲之最: (1)世界最高的高原:青藏高原(平均海拔4500米以上,“世界屋脊”);(注:世界面积最大的高原:巴西高原)世界最高大山脉:喜马拉雅山脉; (2)世界陆地最高点珠穆朗玛峰(海拔8848.43米),世界陆地最低点死海(海拔-415米); (3)亚洲第一长河是长江,亚洲流经国家最多的河流是湄公河,流经中国(澜沧江)、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。发源于中国青海省,注入南海。(注:世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲],世界上最长的河流是尼罗河

[非洲],世界上流域面积最广的河流是亚马孙河[南美洲]) (4)亚洲面积最大的平原:西西伯利亚平原;世界面积最大的平原:亚马孙平原; (5)世界最大的湖泊:里海(咸水湖);最大的淡水湖:苏必利尔湖[北美];最深和蓄水量最大的湖泊:贝加尔湖[俄罗斯]; (6)世界最大的半岛:阿拉伯半岛;世界最大的群岛:马来群岛。 5、气候:亚洲地跨热带、北温带、北寒带,受纬度位置和海陆位置的影响,气候具有复杂多样,季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有密切关系,受夏季风的影响而易发生旱涝灾害。(图6.96.10p7气候类型、主要国家气候分布,认真完成第8页活动题) 第二节人文环境 1、亚洲是世界上人口最多的大洲,其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区,世界人口超过1亿的国家有11个(),亚洲有6个。分别是中国、印度、巴基斯坦、孟加拉国、日本和印度尼西亚。人口最多的是亚洲,人口最少的是大洋洲(除南极洲外);人口增长率最高的是非洲,人口增长率最低的是欧洲。(图6.146.15p10-11) 2、人口增长对土地的压力。(活动p12) 3、亚洲民族十分复杂,大大小小有1000个,其中汉族是世界上人口最多的民族。亚洲的三个人类文明的发祥地:黄河—长江流域的华夏文明、印度河流域的印度文明、两河流域(幼发拉底河和底格里斯河)的古巴比伦文明。共同特点是适宜的温带和热带气候,丰富的水源,肥沃的土地。(注:两河流域古代气候条件好)不同地区的民族,在建筑、服饰、音乐舞蹈、礼仪等方面的不同。(图6.17p13,活动p13)

七年级地理大洲和大洋测试题

新人教地理七年级上第2单元:达标训练(海陆的变迁) 达标训练 基础·巩固·达标 1图2.3为四大洋面积对比饼状图,按照A、B、C、D的顺序,分别是 洋、洋、洋、洋。 图2.3 解析:四大洋的面积按照从大到小的顺序排列为太平、大西、印度、北冰。 答案:太平大西北冰印度 2读图2.4,完成下列各题。 图2.4 (1)大洋:①,②,③。 (2)大洲:A ,B ,C ,D 。 解析:此题从南极洲上空观察,考查对海陆分布的掌握情况。本题可以从大洲的基本轮廓判断大洲的名称,也可以通过各大洲之间的相互位置来判断大洲的名称。而大洋则可以参考它们两侧的大洲来记忆。南美洲和非洲之间是大西洋;非洲和大洋洲之间是印度洋;面积最为辽阔的是太平洋。 南极洲像一只开屏的孔雀,飞向南美洲。 答案:(1)太平洋大西洋印度洋(2)南极洲南美洲非洲大洋洲 3读图2.5,完成下列各题。

图2.5 (1)按照面积大小给各大洲序号排序:。 (2)以巴拿马运河为界的大洲是和。 (3)赤道横穿中部的是,跨经度最广的是。 解析:此题考查对大洲轮廓的识记、面积大小的排序以及大洲之间的分界线、大洲独特的位置特征。按照序号排列,以上各洲分别是非洲、大洋洲、欧洲、亚洲、北美洲、南极洲、南美洲。因为南极点位于南极洲,位置独特,所有经线汇聚于此,所以南极洲是跨经度最广的大洲。 答案:(1)④①⑤⑦⑥③② (2)⑤⑦(3)①⑥ 4把下列地理分界线与其相关的大洲用直线连接起来 亚洲和非洲乌拉尔山脉 北美洲和南美洲苏伊士运河 亚洲和欧洲巴拿马运河 解析:大洲之间的分界线有些是自然的山脉、河流或海峡,如亚欧之间,亚洲和北美洲之间。也有些是人工的运河,如南北美洲、亚非之间。 答案: 综合·应用·创新 5没被赤道穿过的大洋是() A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 解析:北冰洋因为地处北极地区,所以没有被赤道穿过。其他三个大洲都被赤道穿过,横跨南北半球。 答案:D 6完全在南半球的大洲是()

七年级地理上册《大洲和大洋》的教案设计

七年级地理上册《大洲和大洋》的教案设计大洲和大洋 1、“大陆、半岛、岛屿与海洋”素描图, 2、世界地形图 学生大多学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡 教学步骤 教师活动 学生活动 演示 教学效果 师生互动突出重点

20分钟 1、师:在地球的广大的海洋和陆地我们可以用六个字含盖全部。 (七大洲四大洋) 2、教师指导并和学生一起找七大洲四大洋 “亚非北南美、南极欧大洋” “太大印北” 3引导学生观察思考讨论各大洲的轮廓及分布特征 4、引导学生在空白图上填写七大洲和四大洋以及大洲的界线(大多数学生可以完成,学习困难的学生可以向组长和老师求助) 1、请一位黄同学带领全班学生认识七大洲、四大洋 2、让全体同学根据世界地图,说出主要大洲的分界线。 3、用简单的几何图形绘制各大洲的轮廓以及和四大洋相对位置

4、各小组在空白图上填写七大洲四大洋以及大洲的界线 1、大洲、大洋的分布图 2、各大洲大小比较示意图 3、亚洲与欧洲、非洲分界图 4、北美洲与南美洲、亚洲分界图 5、各大洋大小比较示意图 6、“一笔绘五洲” 学生深入的自主学习,培养对新知识的理解能力,亲自的绘图加深了学生的空间印象,也提高了绘图技能。通过师生互动,创建一种民主、平等、交往的新型师生关系,一起突破难点,突出重点。使学生逐渐从“学会”发展到“会学”,掌握学习方法,促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念 竞赛活动巩固练习

6分钟 1、设置抢答题: ⑴七大洲面积由大到小排序如何? ⑵亚洲和欧洲的界线是什么? ⑶哪些大洲全部或大部分在北半球?那南半球呢? …… 2、把各组的得分写入表格,对各组的表现作点评 以小组为单位参加竞赛活动,以抢答形式为主(各组任一成员都可抢答,答对的为本组得分) 1、所提的问题和图片 2、世界地形图竞赛版(对答对的同学会给予掌声鼓励)

第六章我们生活的大洲第一节自然环境

《第六章我们生活的大洲——亚洲》 第一节自然环境 第 1 教时 教学目标 知识目标:了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。能力目标:1.通过对亚洲的学习,使学生掌握认识大洲的基本方法:如学会读图描述大洲的地理位置特点;学会运用地形图和地形剖面图,描述某一区域地势变化及地形分布特点;运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点,并分析其相互关系。 2.通过地图和资料,尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”,发展发散 思维。 3.通过小组合作学习的方式,培养探究意识和与人合作解决问题的能力。 情感、态度价值观目标:通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围,培 养学生对大自然的热爱,对于我们生活的大洲的自豪感。教学重点:通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法。 教学难点:学会正确描述大洲的地理位置特点,运用地形图和地形剖面图描述 区域某一地势变化及地形分布特点。 教学准备:挂图、地形名称卡片 教学过程 导入新课: 你知道世界上最大的大洲是哪一个吗?

你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗? 你知道世界陆地的最高点在哪吗?在哪一个大洲? 你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲? 你知道中国在哪一个大洲吗? 对,以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。 从这节课开始,我们学习的对象将由上学期通观全球,转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境,从某一大洲,深入到某一政区,再具体到某一国家。 讲授新课: 一、世界第一大洲 认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。 那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢? [活动]:P3 1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》,描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球) 2.读图6.2《亚洲的范围》,找出亚洲的纬度位置 [教师利用“亚洲地形”挂图进行确认] ①最北:81°N;最南:11°3′S;

七年级地理《大洲和大洋》教学设计

七年级地理《大洲和大洋》教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能目标 利用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称和分布特征。 2、过程与方法目标: 通过学习七大洲、四大洋的分布,初步养成读图、析图、填图、拼图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养用途能力。 3、情感态度与价值观目标: 培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神,享受探索成功的快乐。 二、教学重点、难点: 重点:七大洲、四大洋的名称及分布。 难点:认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。 三、教法学法:多媒体辅助教学法、读图比较法、抢答法、小组讨论法、游戏竞赛法、探究学习法。 四、教学准备: 学生:小地球仪人手一个 教师:多媒体课件、地球仪、小黑板、七大洲轮廓简图、四大洋注记图。 五、教学课时:1课时 六、教学过程: (一)、感性导入: 课件展示加加林、费俊龙聂海胜初登太空的电脑画面。(提问:画面中的人物是谁?是什么让他如此惊讶?他为什么说看到的地球更像水球,到底应叫水球还是应叫地球呢?) 活动:学生观看画面回答,他是原苏联的宇航员加加林和中国的费俊龙聂海胜,加

加林是世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人,他们惊讶于地球上会有那么多的水,在太空中会是如此的蔚蓝美丽。 那么,地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢?这节课就让老师和同学们一起走进大洲和大洋。 (二)、探究新知: 课件:第一节大洲和大洋 一、地球?水球? 演示:课件展示“世界海陆的分布图” 学生:观察地图,思考海陆面积哪个较大?比例大概是多少? 演示:课件展示“世界海陆面积比较图” 学生:观看地图准确回答“地球表面71%是海洋,而陆地面积仅占29%。”教师强调“七分海洋,三分陆地”。 活动:同桌之间就海陆分布比例进行问答练习,达到识记的目的。 演示:课件展示从人造地球卫星上拍摄的地球照片 讨论:分小组讨论,针对导入图中加加林的感想及海陆的分布比例,你对地球名称有什么看法?古人在给地球取名的时候,为什么叫“地球”而不叫“水球”? 活动:这是一个开放式的讨论,有的说叫“地球”,有的说叫“水球”,并说出自己的理由。 提问:地球上的海陆分布是否均匀?陆地主要集中在哪两个半球?海洋大多分布在哪两个半球?北极地区和南极地区分别是海洋还是陆地? 演示:课件展示“东西半球图、南北半球图、水陆半球图”。 学生:观察地图和地球仪,自由发言,描述出海陆分布特征。教师强调“陆地主要集中在北半球,但北极周围却是一片海洋;海洋大多分布在南半球,而南极周围却是一块陆地。无论怎样划分半球,都是海洋面积大于陆地面积。 承转:对地球海陆面貌的探索,人类经历了一个漫长的历程,那么,人类是如何了

七年级下册地理第六章《我们生活的大洲--亚洲》知识点

第六章我们生活的大洲--亚洲 第一节自然环境 1、地理位置 2、亚洲是世界第一大洲: 一是面积最大(七大洲按面积大小排列为:亚非北南美,南极欧大洋), 二是跨纬度最广(大致位于10°S--80°N 之间), 三是东西距离最长的一个大洲。 3、亚洲6个分区:看课本P3图6.4“亚洲地理分区”,东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚,着重了解不同分区的一些主要国家。

4、亚洲的地形特点 ⑴亚洲地面起伏很大,中间高,四周低;⑵以高原,山地为主,平均海拔高。 (P4图6.5亚洲的地形要结合图重点记) 5、气候:亚洲地跨热带、温带和寒带,气候具有复杂多样,季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。(记住P7 6.9各种气候在图中的分布) 6、非洲气候的分布特点:以赤道为界,南北对称,由赤道向北向南是热带雨林、热带草原、***带和热带沙漠、地中海气候。 7、亚洲河流特点--发源于中部的高原山地,呈放射状流向周边的海洋。主要河流如下表奔流人海: 8、亚洲的世界之最:

喜马拉雅山脉-世界上最高的山脉;珠穆朗玛峰-世界最高峰;青藏高原-世界最高的高原,誉为“世界屋脊”(区别于世界最大的高原-巴西高原);贝加尔湖-世界最深和蓄水量最大的淡水湖;里海(咸水湖)-世界最大的湖泊(区分于世界面积最大的淡水湖--苏必利尔湖);阿拉伯半岛是世界上最大的半岛;马来群岛-世界最大的群岛 注意:P2图6.2亚洲的范围、P5阅读材料亚洲地理集锦 第二节人文环境 1、亚洲是人口最多的大洲。亚洲人口占61% ;世界上人口超过l 亿的国家共有11个,其中有6 个位于亚洲(东亚的中国、日本,东南亚的印度尼西亚,南亚的印度、巴基斯坦和孟加拉国。)其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密的地区。 2、多样的地域文化:亚洲大小民族共有1000个左右,约占世界民族总数的一半。不同地区的民族,在建筑、服饰、音乐、舞蹈、礼仪等方面表现出不同的文化艺术风格和不同的民风民俗。如:日本的抗震建筑、沙特阿拉伯的帐篷和长袍。(理解P13页图6.17亚洲不同地区的住房,服饰的差异。) 亚洲的黄河--长江中下游地区、印度河流域和美索不达米业平原(两河流域),因其适宜的温带或热带气候、丰富的水源、肥沃的土地,而分别成为人类文明的发祥地。 3、经济发展差异:亚洲少数国家属于发达国家,如日本,大部分国家为发展中国家 ●三类产业的划分:第一产业是农业(包括林业,渔业,牧业等),第二产业是工业和建筑业,第三产业是流通部门和服务部门(除农业、工业和建筑业以外的)。(会判断)国家的产业结构是衡量一个国家经济发展的重要指标,人均国民生产总值越高的国家,经济越发达,第三产业比重大,人均国民生产总值越低的国家,经济越落后,第一产业比重越大。 本文由索罗学院整理

我们生活的大洲——亚洲自然环境教案

我们生活的大洲——亚洲自然环境教案教学内容分析: 本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节,因此教与学的活动应重视对学生学习,以及对分析区域自然环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分:“世界第一大洲”“地形和河流”“复杂的气候”,主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系,因此在设计教与学活动内容时,应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心。 本节安排2课时教学,第一课时主要是体验亚洲的位置特点和亚洲地形特征,为下面的学习奠定基础。第二课时着重分析亚洲气候复杂多样的原因,理解自然环境对气候的影响。 教学目标: 知识目标: 1.初步认识亚洲是世界第一大洲,并能说明依据; 2.结合地图,描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 能力目标:

1.初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力,学会总结归纳亚洲地形和河流特点; 2.理解河流分布与地形之间的关系。 情感态度目标: 1.培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发自豪感; 2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动,培养创新意识,实践能力和合作精神。 教学重点: 1.亚洲的位置特点; 2.亚洲地形与河流分布的关系。 教学难点: 亚洲地形与河流分布的关系 教学方法: 讨论法、谈话法、读图分析法 教学准备:

1.学生收集关于亚洲的资料、图片,预习课本 2.教师制作多媒体教学课件 第一课时(共2课时) 学习过程 新课导入:地球上共有几个大洲,哪位同学能把这几个大洲说出来?我们伟大的祖国位于哪个大洲? 学生回答:有七个大洲,分别是亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲。我国位于亚洲。 教师引入:今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。 屏幕显示: 第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节自然环境 教师提问:请同学们回忆一下七大洲中面积最大的是哪个大洲?面积多大? 学生回答:略。 屏幕显示:七大洲的面积

初一上册地理大洲和大洋练习题

.精品文档. 初一上册地理大洲和大洋练习题 第一节大洲和大洋 第1课时 一、选择题 1. 世界上纬度最高的大洲是 A、亚洲 B、欧洲、北美洲D、南极洲 2. 面积最大、水温最高、水体最深的大洋是 A、大西洋 B、太平洋、印度洋D、北冰洋 3. 亚非两洲之间的分界线是 A、苏伊士运河 B、巴拿马运河 、白令海峡D、直布罗陀海峡 4. 读图1-2,在下面示意图中地理事物的名称表达,不正确的是() A.岛屿 B.海峡 .半岛D.大洋 5. 关于大洲的叙述,正确的是() A.大陆就是大洲 B.大洲就是面积较大的大陆 .大陆及其附近岛屿合称为大洲 D.大洲比大陆面积大 6. 世界的陆地主要分布在() A.东半球南半球 B.西半球北半球

.北半球东半球D.南半球西半球

.精品文档. 、填空题 1. _______________________________ 在七大洲中,面 积最大的是 ________________________ 洲,面积最小 的是______ 洲。 2. _________________________________ 在世界四大洋 中,面积最大的是 _____________________ 洋,面积最小的是_____ 洋。 3. _____________________________ 在世界七大洲中, 非洲位于 _________________________ 半球,南美洲位 于_____ 半球 4. _______________________________ 大陆和它附近的 岛屿合起叫做 _______________________ 。地球上的陆地共可划分为洲。 5.主要位于西半球的大洲是,全部位于南半球的 6.我们把面积广大的陆地叫作________ ;而把面积较小 的陆地叫作______ ;陆地伸进海洋的部分叫_________ 。 第2课时一、选择题 1. 在宇宙中看地球更像一个“水球”,原因是:() A.地球表面全部是海洋; B.地球被水汽所包围; .地球上七分是海; D.地球上没有水。 2. 世界各大洲中,四周被大洋环绕的是:() A、亚洲; B、非洲;、南美洲;D、南极洲。 3. 有关南极洲的叙述,正确的是:() A、是各大洲中跨纬度最广的大洲; B、周围直接濒临

新整理大洲和大洋地理教案

大洲和大洋地理教案 教案通常是在课前就要准备好的。下面是小编整理的大洲和大洋地理教案,欢迎参考。 大洲和大洋地理教案1 一、教学目标 【知识与技能】 1.学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及海峡。 2.能够准确在地图上填写出七大洲的名称,并说出七大洲的轮廓、面积顺序、分布位置和分界线。 【过程与方法】 1.通过阅读七大洲的分布图,提高读图和分析图的能力。 2.通过对七大洲四大洋的名称、位置和分布的分析,学会分析对比的方法。 【情感态度与价值观】 通过了解七大洲的分布特征激发求知欲望和探索精神。 二、教学重难点 【重点】 七大洲的名称、分布及分界线。 【难点】 七大洲空间概念的建立。 三、教学过程

环节一:导入新课 回顾上节课所学的陆地与海洋内容,进而引出本节课要讲的七大洲四大洋。 环节二:新课教学 1.概念 教师PPT展示书本32页图2.5,学生读图并思考以下问题。 ①请在图中找出大陆、半岛、岛屿、海峡、海洋,并用自己的语言描述出来。 【师生总结】全球被海洋包围着,并被分割成大小不等的很多块,其中面积比较大的我们把它叫做大陆。(北美洲的格林兰岛是世界面积最大的岛屿)半岛是陆地伸进海洋的凸出部位,把大陆和他周围的岛屿合起来称为大洲,海峡是沟通两个水域的狭窄水道。海是大洋的边缘部分。洋是海洋的中心部分。 2.七大洲 (1)教师PPT展示图2.6《大洲的分布》,学生读图并思考以下问题。 ①说出七大洲的名称和轮廓,并说出七大洲的面积大小顺序? ②七大洲在地球上的分布状况? 【师生总结】 ①全球共有七大洲,分别是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲,按面积大小顺序为:亚非北南美、南极

人教版地理七年级下册第六章《我们生活的大洲--亚洲》测试试题(含答案)

《我们生活的大洲--亚洲》测试题 一、选择题 1.关于亚洲位置与范围的说法中,正确的是 ( ) A.亚洲是世界上唯一一个地跨东西南北四个半球的大洲 B.亚洲是跨纬度最广的大洲 C.亚洲东邻大西洋、北临北冰洋、西邻太平洋 D.亚洲分为东亚、西亚、南亚、北亚和东南亚五个地区 读“亚洲部分地区气候分布图”,回答下列各题。 2.图中①~⑤地气候产生差异的主要因素是 A.海陆因素B.经度因素C.纬度因素D.海拔 3.下面甲、乙、丙、丁四种气候类型,与①②④⑤四地对应正确的是 A.①—丙B.②—乙C.④—丁D.⑤—甲 4.下列国家属于南亚的是 A.印度B.中国C.马来西亚D.日本 5.亚洲有世界最高峰(珠穆朗玛峰8 844.43米),也有世界最低的低地(死海-415米),这说明亚洲的地形特点是( ) A.地形复杂多样B.地势起伏大C.以高山为主D.以谷地为主

6.亚洲分布最广的气候类型是() A.热带季风气候B.亚热带季风气候C.温带大陆性气候D.高山高原气候 7.读下图,亚洲地形、河流示意图,判断下列说法错误的是 A.亚洲地势中部高,四周低 B.亚洲河流发源于中部的高原山地,呈放射状流向周边的海洋C.亚洲面积大,中部地势高,是很多大江大河大发源地 D.甲是太平洋,乙是北冰洋,丙是大西洋 8.关于亚洲及欧洲人口的叙述正确的有() A.在各大洲中,亚洲人口最多,欧洲人口密度最小 B.目前欧洲是世界上人口自然增长率最高的大洲 C.除南极洲外,欧洲是世界上人口最少的大洲 D.世界上人口超过1亿的国家,大多数在亚洲 9.读亚洲略图判断,下列关于亚洲的说法错误的是() A.世界上面积最大,拥有世界上面积最大的季风气候区 B.地跨热带、北温带和北寒带 C.北回归线自西向东依次穿过阿拉伯半岛、印度半岛和中南半岛D.拥有世界上面积最大的热带草原 10.世界上面积最大的湖泊是()

我们生活的大洲

《我们生活的大洲——亚洲自然环境》教学设计 河南临颍窝城二中曹建池 教学内容分析: 本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节,因此教与学的活动应重视对学生学习,以及对分析区域自然环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分:“世界第一大洲”“地形和河流”“复杂的气候”,主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系,因此在设计教与学活动内容时,应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心。 本节安排2课时教学,第一课时主要是体验亚洲的位置特点和亚洲地形特征,为下面的学习奠定基础。第二课时着重分析亚洲气候复杂多样的原因,理解自然环境对气候的影响。 教学目标: 知识目标: 1.初步认识亚洲是世界第一大洲,并能说明依据; 2.结合地图,描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 能力目标: 1.初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力,学会总结归纳亚洲地形和河流特点; 2.理解河流分布与地形之间的关系。

情感态度目标: 1.培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发自豪感; 2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动,培养创新意识,实践能力和合作精神。教学重点: 1.亚洲的位置特点; 2.亚洲地形与河流分布的关系。 教学难点: 亚洲地形与河流分布的关系 教学方法: 讨论法、谈话法、读图分析法 教学准备:

1.学生收集关于亚洲的资料、图片,预习课本 2.教师制作多媒体教学课件 第一课时(共2课时) 学习过程 新课导入:地球上共有几个大洲,哪位同学能把这几个大洲说出来?我们伟大的祖国位于哪个大洲? 学生回答:有七个大洲,分别是亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲。我国位于亚洲。 教师引入:今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。 屏幕显示: 第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节自然环境 教师提问:请同学们回忆一下七大洲中面积最大的是哪个大洲?面积多大? 学生回答:略。

七年级地理下册我们生活的大洲亚洲知识点总结

七年级地理下册《我们生活的大洲——亚 洲》知识点总结 七年级地理下册《我们生活的大洲——亚洲》知识点总结第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节自然环境 1、地理位置:亚洲位于北半球和东半球,东临太平洋,南临印度洋,北临北冰洋,西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻,西南以苏伊士运河为界与非洲相邻,东南隔海与大洋洲相望,东北以白令海峡为界与北美洲相望。(图)亚洲的地理分区:东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。(图) 2、亚洲是世界上面积最大,跨纬度最广,东西距离最长的一个洲。(注意不是跨经度最广的大洲,跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋)面积达4400万平方千米。 3、地形与河流:亚洲地势中部高四周低,受地势影响,发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。(图,结合图认真完成第5页的活动题) 4、亚洲之最: (1)世界最高的高原:青藏高原(平均海拔4500 米以上,“世界屋脊”);(注:世界面积最大的高原:

巴西高原)世界最高大山脉:喜马拉雅山脉; (2)世界陆地最高点珠穆朗玛峰(海拔米),世界陆地最低点死海(海拔-415米); (3)亚洲第一长河是长江,亚洲流经国家最多的河流是湄公河,流经中国(澜沧江)、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。发源于中国青海省,注入南海。(注:世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲],世界上最长的河流是尼罗河[非洲],世界上流域面积最广的河流是亚马孙河[南美洲]) (4)亚洲面积最大的平原:西西伯利亚平原;世界面积最大的平原:亚马孙平原; (5)世界最大的湖泊:里海(咸水湖);最大的淡水湖:苏必利尔湖[北美];最深和蓄水量最大的湖泊:贝加尔湖[俄罗斯]; (6)世界最大的半岛:阿拉伯半岛;世界最大的群岛:马来群岛。 5、气候:亚洲地跨热带、北温带、北寒带,受纬度位置和海陆位置的影响,气候具有复杂多样,季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有密切关系,受夏季风的影响而易发生旱涝灾害。(图气候类型、主要国家气候分布,认真完成第8页活动题)

(答案)第六章我们生活的大洲——亚洲

第六章我们生活的大洲——亚洲(答案) 一、填空 1、亚洲是世界上面积最大的一个洲,是世界上跨纬度最广、东西距离 最长的一个洲。 2、亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和 土耳其海峡与欧洲为界。 3、亚洲东北以白令海峡与北美洲为界。 4、亚洲东南面临海与大洋洲相望。 5、西南以苏伊士运河与非洲为界。 6、通常把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚、中亚6个地区。 中国位于东亚。 7、亚洲地面起伏很大,中部地势高耸,四周地势较为低下。 8、世界上最高的大高原——青藏高原、著名的平原——西西伯利亚平 原都从坐落在亚洲。 9、亚洲发源于中部山地、高原的河流,呈放射状流向周边的海洋。 10、亚洲著名的河流有:长江(6300千米)、叶尼塞河(4102千米)、印 度河(2900千米)。 11、世界上最高的山脉——喜马拉雅山脉,海拔超过7000米的高峰有50 多座。 世界最高峰——珠穆朗玛峰,海拔8844.43米。是喜马拉雅山的主峰。 世界上最高的大高原——青藏高原,平均海拔4500米以上,有“世界 屋脊”之称。 亚洲最大的平原——西西伯利亚平原,面积约260万平方千米。

世界最大的湖泊——里海(咸水湖),面积约37万平方千米。 世界最深和蓄水量最大的淡水湖——贝加尔湖,最深处达1620米,蓄水量2.3万立方千米。 世界陆地最低点——死海,湖面低于海平面415米,由于湖水含盐量过大,湖水中除细菌外,其他生物不能生存。 世界最大半岛——阿拉伯半岛,面积约300万平方千米。 世界最大的群岛——马来群岛,共有岛屿2万多个,面积243万平方千米。 12、亚洲地跨热带、温带和寒带,东、北、南三面濒临大洋,西面深入亚 欧大陆内部。 13、受纬度位置和海陆位置的影响,亚洲的气候具有复杂多样、季风气候 显著和大陆性气候分布的特点。 14、亚洲东部和南部夏季的降水量与夏季风的强弱有着密切的关系。夏季 风强的年份,从海洋上带来的水汽多,降水也多;反之,夏季风弱的年份,降水就较少。降水过多,就可能造成洪涝灾害;反之,降水过少,就可能形成旱灾。因此,亚洲东部和南部,常受夏季风的影响而易发生旱涝灾害。 15、亚洲地广人多,2007年,在世界66亿人口中,约有40亿人生活在 亚洲,东亚、东南亚和南亚是人口稠密的地区,有6个国家人口超过1亿,它们是:中国、印度、日本、孟加拉国、印度尼西亚、巴基斯坦。 16、亚洲大小民族共有1000个左右,约占世界民族总数的一半。其中有十 几亿人口是汉族,不同地区的不同民族,分别创造了各自的文化。如

初中地理我们生活的大洲——亚洲练习题(附答案)

一、我们生活的大洲——亚洲选择题 1.亚洲的地势特点是() A. 西高东低 B. 东南高,西北低 C. 中部高,四周低 D. 东西高,中部低 【答案】 C 【解析】【分析】亚洲地形复杂多样,以高原、山地为主,地势特征是中间高、四周低,受地势的影响,亚洲的河流大部分由中间呈放射状流向四周。 故答案为:C。 【点评】亚洲是世界上地势最高,起伏极端和地貌类型最为复杂的大洲。亚洲中部高耸且多崇山峻岭和高原,四周低下,多中低山地、丘陵和平原;山脉结构成群成带,且与山间高原和盆地紧密结合。类型多样,以高原、山地为主,平均海拔高,是南极洲以外海拔最高的洲。 2.下列有关亚洲自然环境的叙述,不正确的是() A. 亚洲地形复杂多样,地势起伏大 B. 亚洲河流多发源于中部的高原山地 C. 亚洲东部和南部季风气候显著 D. 亚洲的河流基本自西向东注入海洋 【答案】 D 【解析】【分析】亚洲大河多发源于中部的高原山地,顺地势呈放射状向四周奔流入海。 故答案为:D。 【点评】亚洲是世界上地势最高,起伏极端和地貌类型最为复杂的大洲,是除南极洲以外海拔最高的大洲。亚洲中部高耸且多崇山峻岭和高原,四周低下,多中低山地、丘陵和平原,山脉结构成群成带,且与山间高原和盆地紧密结合。受地势的影响,亚洲的河流大部分由中间呈放射状流向四周。 3.下列关于亚洲的说法,不正确的是() A. 亚洲温带大陆性气候分布广 B. 亚洲地势中间高,四周低 C. 亚洲是世界上跨纬度最广,东西距离最长的大洲 D. 亚洲是世界人口自然增长率最高的洲 【答案】 D 【解析】【解答】亚洲的气候特征:气候复杂多样;季风气候显著;由于受海陆位置的影响,温带大陆性气候分布广;亚洲地势中间高,四周低;亚洲是世界上跨纬度最广,东西距离最长的大洲;亚洲是世界上人口最多的大洲;非洲是世界人口自然增长率最高的洲。 A、B、C都是正确的。 故答案为:D 【分析】亚洲地形特点: 1.地面起伏大,高低悬殊; 2.平均海拔高,居世界大洲中第二位; 3.大陆中间多为高山,四周多平原(中高四低);

七年级地理大洲和大洋教案

第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋 授课教师:何茸霞课时:1课时 课型:新授班级:七三班 教学目标:1.利用地图能够说明全球海陆分布特点,记住海陆面积比例。 2.运用地图准确判别大洲、大洋、半岛、岛屿、海、洋和海峡。 3.借助地图,认识七大洲和四大洋,找出大洲的分界线,明确大洲和大洋的相对位置关系。 教学重点:海洋和陆地的分布特点、七大洲和四大洋的名称、分布及大洲的分界线。 难点:七大洲的轮廓及大洲和大洋的相对位置关系、七大洲之间的分界线。 教学方法:自主学习法、小组合作探究、读图分析法。 教学准备:ppt 教学流程: 导入新课:第一个登上太空的宇航员加加林说他看到的地球更像水球,而古人在给地球起名字的时候,为什么叫“地球”而不叫“水球”呢? 开始新课: 1.出示学习目标:详见ppt。 2.学生阅读课本30-31页图文资料,独立完成“学生活动一”。(详见PPT)学生展示,教师结合课件讲解。 3.阅读课本31-32页图2.3和2.4,完成课件学生活动二,谈谈对地球名称的看法。

学生展示,教师总结。 4.活动三:学生阅读课本33页图文资料识别地图上的大陆、岛屿、半岛、大洲、海峡、海、洋。 教师结合课件进行讲解。 5.活动四:掌握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。(学生阅读课本33-35页及世界地图,小组合作找出,教师结合课件引导、讲解,师生共同完成学习任务)。 6.小结: 7.巩固检测:见ppt。 8.作业:配练第二章第一节。 2、教学内容:海陆相关知识 教学活动:教师介绍大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海及海峡等概念。 学生活动:通过阅读教材,结合教师的讲解,理解各概念的含义并落实到地图上。

初中地理《大洲和大洋》教案

初中地理《大洲和大洋》教案 大洲和大洋 教学要求 1.利用地图说明全球海陆分布特点,记住海陆面积比例。 2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。 3.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。内容点析 1.地球被称为水的行星,这是它有别于其他行星的一个重要特征。地球表面的海陆分布,构成了地球面貌的基本特征,并且控制着地球表面其他地理要素和地理事物的分布格局。因此,教材以地球?水球?为题,开门见山地点出了全球海陆分布大势。 2.教材以地球?水球?为标题,其目的并不是让学生争议地球的名称是否科学合理,更不是说地球起错了名称或要给地球改名,而是为了激发学生的兴趣,并通过学生讨论、运用地图和数据求证,加深对地球表面海陆分布的认识。 3.加加林是原苏联的一名宇航员,也是世界第一名航天员。1961年4月12日,他驾坐东方1号宇宙飞船,完成了人类历史上首次太空飞行,使人类从太空观察到了自己居住的地球。为了纪念他的功绩,他的出生地改为加加林地区;月球背面有一座环形山也以他的名字命名。教材以加加林本人提出地球是一个水球的论点,使学生感觉更加真实,

对这一问题的讨论更有积极性。 第二章陆地和海洋陆地和海洋第二章 4.关于地球表面的海陆分布大势,教材正文主要说明了两点:一是地球表面的海陆面积比例(即三分陆地、七分海洋);二是海陆分布的特点(即海陆分布不均,陆地主要集中在北半球,海洋大多分布在南半球)。 5.本节活动1谈谈对地球名称的看法,这是一个开放性的讨论。教师应鼓励学生大胆发表自己的观点。至于古人在给地球起名的时候,为什么叫地球而不叫水球的问题,这是因为古人当时并不了解地球的整体面貌,不知道地球表面水体面积大于陆地面积。 6.图2.4水陆半球是根据地表海陆分布状况而划分的两半球,水半球是海洋面积最大的半球,陆半球则是陆地分布最集中的半球。但即使是在陆半球,也是海洋面积大于陆地面积。这是对正文内容的补充。 7.七大洲和四大洋一段正文,介绍了大洲、大洋的概念及七大洲和四大洋的名称和分布。这是对海陆分布内容的具体化。正文删去了原教材中的一些常用地理名词,图2.5表示的大陆、半岛、岛屿、海和海峡等,不是让学生死记概念,而是重在读图识别。 8.大洲大洋的位置、轮廓及分布特征,教材安排了一组读图、绘图、填图活动,意在通过运用地图让学生掌握这一重点内容。这组活动主要围绕世界地形图展开,4项活动前后呼应、自成系列,内容由浅入深,并且设计了一定的读图顺序、层次及认知阶梯。 9.图2.8是由极地方位投影和分瓣伪圆柱投影等结合制成的世界地图,

人教版七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲知识点全面复习总结

第六章我们生活的大洲——亚洲 一、位置和范围 1.雄踞东方的大洲 ⑴半球位置 ①亚洲地跨东西半球和南北半球。 ②从东西半球看,亚洲大部分位于东半球,一小部分位于西半球。 ③从南北半球看,亚洲大部分位于北半球,一小部分位于南半球。 ⑵经纬度位置 ①亚洲是世界上跨纬度最广、东西距离最长的一个大洲。 ②亚洲北部约达北纬81°,南部达南纬11°,跨高、中、低纬三个纬度带。 ③经度位置约在东经26°至西经170°之间,是世界上东西距离最长的一个大洲。 ⑶海陆位置 ①东临太平洋 ②南临印度洋 ③北临北冰洋 ④西北与欧洲以乌拉尔山脉-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡为界,与北美洲以白令海峡为界,与非洲以苏伊士运河为界 2.亚洲的范围 ⑴界限 ①西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界

②东北以白令海峡与北美洲为界 ③西南以苏伊士运河与非洲为界 ④东南隔海与大洋洲相望 3.世界第一大洲 ①亚洲的面积 亚洲面积包括亚欧大陆的大部分以及周边岛屿,面积约为4400万平方千米,几乎占世界陆地面积的1/3,是世界上面积最大的大洲。 ②亚洲地理分区 亚洲地域如此辽阔,为了便于认识,按照地理方位,把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区。这些地区的自然环境和人类活动各具特色。 二、自然环境 1.亚洲的地形 ⑴地形特征 从亚洲地形剖面图可以看出,亚洲地形有三大特征。 ①地形以高原、山地为主,平均海拔高 亚洲高原、山地约占全州总面积的3/4,全州平均海拔950米,是除南极洲以外平均海拔最高的大洲 ②地面起伏大,高低悬殊 有世界上最高峰——珠穆朗玛峰(海拔8844.43米),世界陆地表面的最低处——死海(湖面低于海平面415米)。 ③地势中部高,四周低

第六章我们生活的大洲

第六章我们生活的大洲 ------- 亚洲 第一节位置和范围 一、当堂训练 1?雄踞东方的大洲 (1)半球位置:绝大部分位于______ 和________ 。 (2)__________________________ 海陆位置:占据了 ___ 的大部,北临_ ,东临________ ,南临。 (3)经纬度位置:纬度位置约在北纬81 °?南纬11 °,地跨 _______ 、_______ 和北寒带;经度位置约在东经26°?西经170 °。 2.世界第一大洲 (1)亚洲面积约为_____万平方千米,是世界上面积最大的大洲;也是世界上跨_____ 最广,_____ 距离最长的大洲。 (2)亚洲分为____ 、 ______ 、______ 、______ 、______ 、______ 6个地区。 (3)居民生活特色 1?下列各项中,不属于亚洲和欧洲的分界线的是() A.土耳其海峡 B.苏伊士运河C乌拉尔山脉 D.大高加索山脉 2?亚洲是世界第一大洲,下列对“世界第一大洲”的说明中,错误的是() A.世界上跨纬度最广的大洲 B.世界上跨经度最广的大洲 C东西距离最长的大洲 D.世界上面积最大的大洲 3?按照地理方位,亚洲分为六大地理区域,下列关于亚洲国家与其所在地理区域对应错误的是() A.日本——东亚 B.中国——东亚4?亚洲和北美洲北部濒临的大洋是( ) A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋5?关于亚洲位置和范围的叙述,正确的是( A.从东西半球看,亚洲全部位于东半球 B.从南北半球看,亚洲全部位于北半球 C亚洲东、南、西、北分别濒临太平洋、印度 C.印度一一南亚 D.菲律宾一一西亚 D.北冰洋 ) 大西洋、北冰洋

我们生活的大洲--亚洲教案

(总13-20课时) 我们生活的大洲——亚洲人文环境教案(1-2课时) 教学设计 【教材分析】 教学内容分析:本节教学内容是学生学习区域人文环境的第一节,因此教与学的活动应重视对学生学习,以及对分析区域人文环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分:“人口最多的大洲”“多样的地域文化”“经济发展的差异”,主要体现的是区域之间“差异”,因此在设计教与学活动内容时应抓住“差异”这个核心去设计。 本节安排2课时教学,第一课时主要是让学生体验亚洲人口与其他大洲的差异和亚洲内部地域文化的差异,为下面的学习奠定基础。第二课时着重让学生学会分析差异的原因,理解自然环境与人类活动的关系。 第一节(共2课时) 【教学目标】 知识与技能: 通过读图、计算,了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率和人口超过1亿的国家,并理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系,理解人口过多所带来的资源和环境问题,树立正确的人口观。 过程与方法:通过引导,学生讨论以便开展学习活动 情感态度和价值观:通过教与学活动,使学生感悟到亚洲人口对资源和环境所产生的压力 【教学重点】“人口最多的大洲” 【教学难点】理解众多的人口对资源和环境所造成的压力 【重难点突破】通过合作、直观的资料感悟体验 【学习过程】 复习提问:1.亚洲在东西半球中的,南北半球中的; 2.亚洲作为世界上第一大洲,从哪些方面来描述? 3.亚洲地形以什么为主?分布在哪个部位?地势有什么特征 学生回答:1.东半球,南半球。

2.面积最大:4400万平方千米;跨纬度最广:地跨寒温热三带;东西距离最长:1万多千米。 3.地形以高原山地为主,占全洲的3/4,分布在亚洲中部,平原分布在周围沿海地区。地势特征:中部高,四周低。 新课导入:我们掌握了亚洲的自然环境之后,今天我们接着来学习亚洲的人文环境 屏幕显示: 1. 本节的教学要求通过阅读统计图表,说明亚洲是世界上人口最多的大洲.理解亚洲由于人口过多所带来的资源和环境问题。 2.通过图片、资料等了解亚洲多种多样的地域文化,初步掌握收集资料、分析并统计资料的能力。 3.通过图表等资料,了解亚洲经济发展的巨大差异及其原因 屏幕显示:亚洲人口占世界人口的百分比 教师引导:这说明了什么? 学生回答:略。 教师总结:亚洲是世界人口最多的大洲 屏幕显示:世界人口的分布演示图 教师提问:亚洲人口集中分布在哪些分区? 学生回答:略。 屏幕演示:略。 屏幕显示:世界上人口超过1亿的国家图(2003年) 教师引导:世界人口超过1亿的国家有几个? 学生回答:11个。 教师引导:亚洲人口超过1亿的国家有几个?哪几个? 学生回答:6个,分别是中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。 屏幕显示:世界各大洲或地区人口数和平均人口自然增长率 活动:1.按人口数多少,给各大洲排队 2.按平均人口自然增长率的高低,各大洲排队 3.按2000~2005年平均人口自然增长率(世界平均为1。3%),计算2001年亚洲的净增人口数和世界净增人口数;看看世界每增加100人,其中有多少人在亚洲?学生回答:1.亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州 2.非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲

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