初中生物培优精选+易错防范 及解析

初中生物培优精选+易错防范 及解析
初中生物培优精选+易错防范 及解析

初中生物培优精选+易错防范及解析

一、选择题

1.人的有耳垂与无耳垂是一对相对性状,由一对基因控制,某家族该性状的表现如表所示,则下列判断正确的是()

第一代第二代第三代

家族成员祖父祖母父亲母亲儿子

性状有耳垂有耳垂有耳垂有耳垂无耳垂

A.祖父和祖母的基因组成一定相同

B.父亲和母亲的基因组成不一定相同

C.儿子的基因组成可以确定

D.父母亲的第二个孩子有耳垂和无耳垂的几率相等

2.下列现象中,属于可遗传变异的是()

A.断尾的小鼠生出有尾的小鼠

B.某人用眼不当导致近视

C.父母都为双眼皮,孩子为单眼皮

D.同卵双生的兄弟胖瘦不同

3.某同学在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲、乙物像。以下有关分析正确的是()

A.将甲变为乙时需将装片向左下方移动

B.由甲变为乙时视野变亮

C.乙中的结构2处于吸水状态

D.乙的细胞3中能观察到叶绿体

4.下列结构对功能的自述,不合理的是()

A.B.

C.D.

5.瓣膜关闭不严会导致血液倒流,心脏内血流方向正常的是()

A.右心房→右心室→主动脉B.左心室→左心房→肺静脉

C.右心室→右心房→上、下静脉D.左心房→左心室→主动脉

6.图为小明同学在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞,对其结构和功能叙述错误的是()

A.甲、乙细胞与细菌细胞相比,有成形的细胞核

B.甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体

C.甲细胞中不含叶绿体,不能将光能转变成化学能

D.人的成熟的红细胞与乙细胞一样能作为亲子鉴定的原材料

7.回顾你所做过的生物学实验,下列说法错误的是()

A.“探究草履虫对刺激的反应”体现了生物能通过反射回应刺激

B.“探究唾液对淀粉的消化作用”时,37℃是消化酶的适宜温度

C.“观察人口腔上皮细胞”时,要把刮取物置于生理盐水中

D.“探究酒精对水蚤心率的影响”需进行重复实验,数据取平均值

8.下列有关遗传和变异的叙述,错误的是()

A.基因是包含遗传信息的DNA片段,基因控制生物的性状

B.生物的性状都是通过肉眼可以观察到的特征

C.单纯由环境因素引起的变异是不可遗传的变异

D.禁止近亲结婚的目的是尽量避免人类隐性遗传病的出现

9.为了研究肾脏的功能,科学家利用微穿刺法将显微操纵仪插入肾小囊腔中进行微量化学分析(图),下列相关叙述,不正确的是()

A.正常情况下,微吸管提取的囊内液中不含血细胞和大分子蛋白质

B.与②相比,①内流动的液体含有较多的二氧化碳

C.由③刚流入④的液体中,含有水、无机盐、尿素、葡萄糖

D.与①中液体相比,等量的④中液体尿素的含量增加

10.如图是玉米种子结构、叶芽结构、根尖结构模式图。相关叙述错误的是()

A.玉米种子结构中加碘变蓝的部分是②

B.玉米种子的胚由③④⑤⑥组成

C.叶芽结构中的4将来发育成侧芽

D.根的长长与根尖结构中的a和b有关

11.如图是肾的内部结构示意图,下列叙述错误的是( )

A.肾单位是由图中的③④⑤构成

B.正常情况下,⑦中的液体不含葡萄糖

C.①中流的是动脉血,②中流的是静脉血

D.⑥中的血液比①中的血液中的氧气和尿素含量明显减少

12.番茄种子开始萌发到长出第一片新叶时,两片子叶仍具有生理功能。某同学用缺氮的营养液培养上述若干幼苗,然后对幼苗进行如下不同处理,随后对叶片进行观察,最先出

现缺氮症状的是()

A.剪掉根尖的幼苗B.剪去一片子叶的幼苗

C.剪去两片子叶的幼苗D.完整的幼苗

13.中国自主研发制造的载人深海探测器“蛟龙号”是世界上第一个下潜深度达到7000米以上的探测器。漆黑的海底世界,并非生命的禁区,海底“热泉”更是生命的乐土,在这里,最不可能出现的生物是()

A.细菌B.藻类C.管状蠕虫D.蟹

14.“万条垂下绿丝绦”,发育成“绿丝绦”即枝条的是()

A.胚轴B.胚乳C.枝芽D.花芽

15.为了进一步探究该种植物种子萌发的最适条件,小帆同学将不同含水量的该种植物种子置于25℃的条件下进行萌发,实验时保持其它环境条件适宜并相同。记录7天后植物种子的萌发情况,结果如下表所示。据表中的数据所得出的下列结论,正确的()

A.该植物种子萌发的最适温度为25℃

B.在环境温度为25℃时,该植物种子萌发的最适含水量约为70%

C.在环境温度为25℃时,该植物种子含水量越大,萌发率越高

D.该实验数据表明,该植物种子的萌发率与氧气浓度无关

16.用四个培养皿在表中所示条件下培养大肠杆菌(除研究因素外,其它条件都相同),培养36小时后获得如下结果,能说明维生素可以促进大肠杆菌繁殖的是()

培养皿培养基温度培养皿上的菌落数

I琼脂、糖类30℃35

Ⅱ琼脂、糖类、维生素30℃250

Ⅲ琼脂、维生素30℃0

Ⅳ琼脂、糖类、维生素25℃150

A.ⅡB.Ⅱ和ⅢC.I和ⅡD.Ⅱ和Ⅳ

17.在四个相同的装置里分别装入等量的下表所示物质,搅拌均匀后密封,在对应温度的环境中同时放置一段时间。下列分析不合理的是()

装置物质温度(℃)

①酵母菌+葡萄糖+水25一30

②酵母菌+水25一30

③酵母菌+萄萄糖+水0一5

④酵母菌+萄萄糖+水95一100

A.①②对照,可验证酵母菌需要的物质和能量来自葡萄糖

B.①③④对照,可验证温度对酵母菌发酵的影响

C.在某一时间段①中的酒精浓度逐渐增加

D.将③④重新置于25一30℃的环境中,酵母菌都能继续发酵

18.下列对人体健康的描述,不恰当的是()

A.传染病患者康复后体内一定存在相应抗体

B.大面积烧伤的病人更容易被病原体感染

C.接种卡介苗是预防肺结核的最有效方法

D.保持健康的心态有助于神经系统发育

19.如图为植物细胞生命历程的示意图,有关叙述不正确的是()

A.①过程表示细胞生长

B.②过程表示细胞分裂

C.③过程表示细胞分化

D.①②③过程中遗传物质发生改变

20.天气转暖后,每到傍晚时分,本地的蝙蝠都会从巢里纷纷飞向空中,捕食蚊蝇等小型昆虫,到天亮时才归巢。下列相关判断错误的是()

A.从食性看,蝙蝠是一种肉食动物

B.从功能上看,蝙蝠昼伏夜出的行为属于节律行为

C.蝙蝠的结构层次为:细胞+组织+器官+个体

D.蝙蝠的身体结构与飞行的运动方式相适应

21.花馍是人工做成的各种式样的馒头面点,“河口花馍”被列入了东营第五批市级非物质文化代表性项目。下列有关花馍制作及食用的叙述,正确的是()

A.制作花馍的面粉主要来自小麦种子子叶中储藏的营养物质

B.发面时加入的酵母菌发酵产生的二氧化碳使馒头喧软多孔

C.馒头越嚼越甜是因为唾液中含有蛋白酶

D.馒头放久了长出的绿“毛”是细菌形成的菌落

22.如图是生物体内的生理活动示意图。其中 a、b 表示某物质或血液,M 表示相应的结构,下列叙述正确的是()

A.若a表示脂肪,b表示脂肪酸和甘油,则M表示胃

B.若a表示蛋白质,b表示氨基酸,则M表示口腔

C.若a、b均表示静脉血,则 M 可表示小肠

D.若a、b均表示动脉血,则 M 可表示肾小球

23.如图中的曲线表示淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中被消化的程度。下列叙述错误的是()

A.曲线Ⅰ代表淀粉的消化程度

B.a、c分别代表的器官是口腔和胃

C.蛋白质化学性消化的起始部位是b

D.脂肪在器官d中最终被消化成甘油和脂肪酸

24.为生物体各项生命活动直接提供能量的物质是

A.ATP B.葡萄糖C.氨基酸D.脂肪酸

25.下列生物技术应用的叙述,不正确的是()

A.通过组织培养,可以培育出无病毒感染植株,提高产量

B.通过转基因技术,可以获得“工程菌”来生产某些人类需要的激素、抗生素等

C.在获得白酒的过程中,要用到一种细菌将淀粉糖化、一种真菌产生酒精

D.气调包装保存食品的主要原理是改变包装内气体成分比例,控制微生物呼吸

26.以下与图示相关生物生殖和发育的说法,正确的说法是()

A.图甲的动物身体和附肢都分节,发育经历了受精卵、若虫、成虫三个时期

B.图乙是鸡卵,②胚盘将来发育成雏鸡,①卵黄,为其发育提供全部营养

C.图丙是两性花,传粉方式是自花传粉,此图能表示受精已经完成,能够形成果实和种子D.图丁是蛙的完全变态发育过程,其受精在水中进行,幼体用鳃呼吸,所以蛙的生殖和发育离不开水

27.如图是盛夏的晴天某植物一昼夜的二氧化碳吸收量示意图,下列分析正确的是

()

①AB段植物处于无光环境中

②单位时间内C点氧气释放量最多

③CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照强度减弱

④EF段植物体内有机物总量逐渐增加

⑤FG段呼吸作用强度小于光合作用强度

A.①③B.②④C.①④⑤D.②③⑤

28.下列关于动物运动和行为的说法,正确的是()

A.运动系统由骨骼和骨骼肌组成,人体共有206块骨骼肌,每块骨骼肌的肌腱附着在同一块骨的两端

B.动物的运动都是在神经系统的调节作用下,由运动系统参与完成的

C.蜜蜂筑巢、蛛蛛结网都是先天性行为,都是由遗传物质决定的

D.乌贼遇到危险时喷出墨汁的行为,从获得途径上看属于防御行为

29.如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况,分析错误的是()

A.0时附近,植物仍在进行呼吸作用B.a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等

C.该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 D.12时附近,光合作用强度有所下降30.如图中圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特征,下列观点正确的是()

A.P可以表示完全变态发育

B.Q可以表示有性生殖

C.E可以表示体温不恒定

D.F可以表示体内有脊柱

31.能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活的影响顺序是()

①荒漠中仙人掌叶片退化为刺;②草尽狐兔愁;③春江水暖鸭先知;④蟑螂喜欢在夜间活动。

A.①③②④B.①③④②C.③①②④D.③①④②

32.下列动物类群与其特征相对应的是()

A.腔肠动物:身体由三层细胞组成,辐射对称。如水螅、水母等

B.节肢动物:动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。如虾、蟹等

C.环节动物:身体由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足运动。如蚯蚓、钩虫等D.鱼类:终生生活在水中,用鳍游泳,用鳃呼吸。如鱿鱼、墨鱼等

33.如图是人体内某结构血流示意图,其中①③表示血管,②表示相应的结构,请据图分析,下列叙述合理的是

A.若②表示肾小球则③内流尿素较多的是静脉血

B.若②表示肾小管,则③内葡萄糖含量会降低

C.若②表示小肠,则饭后③内营养物质含量会增加

D.若②表示肺,则①是肺动脉,流鲜红色的动脉血

34.白化病是由隐性基因(a)控制的遗传病,肤色表现正常的一对夫妇,生了一个白化病孩子,再生一个白化病孩子的基因组成和概率分别是()

A.Aa、25% B.aa、12.5% C.Aa、12.5% D.aa、25%

35.一只白色公羊与一只黑色母羊交配,生下的小羊全部表现出白色,此现象可解释为()

A.控制黑色的基因消失了B.控制黑色的基因未消失但不表现

C.黑色母羊必为Aa D.白色公羊必为Aa

36.蝙蝠依靠回声定位捕食夜蛾。当二者距离较近时夜蛾作不规则飞行,距离较远时夜蛾直线飞行,以便尽快逃离,这种逃生行为生来就有。下列相关叙述错误的是()

A.夜蛾可通过感受器接受声音脉冲的刺激

B.夜蛾的逃生行为属于先天性行为

C.夜蛾采取不同的策略逃生是自然选择的结果

D.夜蛾具有不同的逃生策略与蝙蝠捕食无关

37.“超级细菌”MRSA的出现与滥用抗生素甲氧西林之间的关系如图,相关分析不符合自然选择学说的是( )

A.甲氧西林使金黄色葡萄球菌产生了变异

B.金黄色葡萄球菌群体中原来就存在耐药性个体

C.甲氧西林对MRSA进行了定向选择

D.滥用甲氧西林后金黄色葡萄球菌群体耐药性增强

38.下列关于人体不同生理过程的示意图,正确的是()

A.空气→鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺

B.光线→瞳孔→角膜→晶状体→视网膜→视神经→视觉中枢

C.血液→肾小球→出球小动脉→肾小管→肾小囊→尿液

D.左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→左心房39.流程图可以用来表示连续发生的一系列生理活动,以下流程图中正确的是

A.气体进入肺:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺

B.尿液的形成:血液→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液

C.视觉的形成:光→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜

D.体循环:右心室→主动脉→毛细血管网→上下腔静脉→左心房

40.下列关于动物结构与其生活环境相适应的叙述不正确的是()

A.鱼用鳃呼吸适应水中生活

B.雄蛙有鸣囊适应水中和陆地上生活

C.家鸽前肢变成翼适应飞行生活

D.蜥蜴体表有角质鳞片适应陆地生活

二、综合题

41.月季是北京市市花,具有较高的观赏价值,为了培育可以连续开花(花期较长)的月季新品种,生物小组进行系到实验。

(1)同学以单季花月季(花期较短)为亲代进行杂交,获得子代种子若干,月季种子存在休眠现象,自然萌发率很低,为探究打破种子休眠的条件,进行了如下实验:

①比较第1、2组实验结果,说明打破种子休眠的温度为_______。

②比较______两组实验结果,说明湿沙也是打破种子休眠的影响因素。

③为进一步探究仅有湿沙条件是否可以打破种子休眠,需要增设第4组实验。第4组实验的预处理是______。

④若第4组实验种子几乎不萌发,综合上述信息,得出的结论是______。

a.低温条件和湿度条件均可以打破种子休眠,且湿度条件更为重要

b.在低温条件和湿度条件同时存在的情况下,才能打破种子休眠

c.低温可以打破休眠,湿度可以促进该效果,但仅有湿度不能打破休眠

(2)同学们将已萌发的种子培育至开花,观察植株花期长短的性状,结果如下:

单季花和连续开花是一对相对性状。由结果可知,连续开花为_____性状。花期长短性状受一对基因控制(用A和a表示),连续开花植株的基因组成是______。

(3)若要在短期内,大量获得连续开花月季植株,可采取的具体方法为:______。42.醉驾害己、害人、害社会,请根据反射弧模式图回答下列问题:

(l)对酒驾者可采用酒精测试仪检测醉酒程度,吹气时,受检者膈肌处于_____状态。(2)某司机酒后开车上路看到有交警查车,随即准备掉头逃走,这属于_____反射。(3)某醉驾者被撞成了“植物人”,生命体征只有心跳、呼吸和血压,你认为他未受损的中枢部位最可能是_____。

(4)医生用针刺某伤者的指尖,此人有感觉但不能缩手,则其受伤部位是图中的_____(填序号并答出所有可能性)。

(5)若事故中某醉驾者的血液从上臂伤口的b处喷出且为鲜红色,你认为较为科学的急救方法是_____

A.用手指压住a端血管,并用纱布包扎

B.用手指压住c端血管,并用纱布包扎

C.用手指压住a、c两端血管,用纱布包扎

D.不用手指压住血管,直接用纱布包扎

(6)有些同学骑车时喜欢戴着耳机高分贝听歌,这样不仅为交通安全埋下隐患,而且长期如此最有可能损伤_____,使听力渐进式减退。

①外耳道②鼓膜③听小骨④耳蜗⑤听觉神经⑥听觉中枢

A.①② B.②④ C.②⑤ D.③⑥

43.农田属于人工生态系统,为建设美丽家园,实现人与自然协调发展,要充分发挥人的关键作用。如图为农田生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:

(1)除图中所示组成成分外,该生态系统的生物成分还应有______。图中的消费者,体内没有脊柱的是______。

(2)该食物网中共包含______条食物链,能量沿食物链流动时的特点是单向流动和

______。

(3)在此农田生态系统中,鸟与昆虫之间是______关系。

(4)某地农田周边的树木被乱砍滥伐,鸟的数量骤减,昆虫数量剧增而造成农作物减产。这说明生态系统所具有的______能力是有一定限度的。

44.世界卫生组织的事故调查显示,大约50%---60%的交通事故与酒后驾驶有关。因此,我国管理部门近几年不断地加大对酒驾的处罚力度,如酒后驾驶机动车者一次记12分等。但有些人置若罔闻,仍抱着侥幸心理酒后驾车上路。请结合下图及所学知识回答问题:

(1)“醉酒”者常常表现出走路不稳等现象,这是由于酒精麻痹了造成的。

(2)某人在“酒驾”交通事故中受伤,医生用针刺其指尖,此人立刻缩手。请用甲图中的数字和箭头表示缩手反射的神经冲动传导途径; 。

(3)对醉酒者可采用吹气实验检测醉驾程度。吹气时,醉酒膈肌处于状态。醉酒者的肺泡与血液之间的气体交换是通过作用实现的。

(4)酒驾者血液中的酒精随血液循环在身体内流动,最先进入乙图以及中的()。当血液流经肾脏时,葡萄糖浓度出现了丁图的变化发生在丙图中的部位时(填字母),这时进行的生理活动是作用。

45.下图为两种细胞结构示意图,请根据图回答下列问题:

(1)制作B细胞临时装片时,可用________对细胞进行染色。

(2)观察A细胞时,尽管细胞完全浸润在清水中,也不会因过度吸水而涨破,这是因为植物细胞的外面具有[1]________。

(3)使用显微镜观察同一视野的细胞时,看到的细胞数目最多的镜头组合是________。①目镜10×②目镜15×③物镜10×④物镜40

A.②③ B.①④ C.①③ D.②④

(4)A细胞分裂过程中,染色体的变化最为明显。细胞分裂后,两个新细胞的染色体形态和数目________。

(5)生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化都有关,细胞分化的结果是形成了不同的________。

【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除

一、选择题

1.C

解析:C

【解析】

【分析】

生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性显性和隐性之分,当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来。

【详解】

A、由“祖父、祖母、父亲(基因组成是Aa)都是有耳垂”推知:祖父、祖母都含有一个显性基因A,祖父、祖母至少一人含有一个隐性基因a;即祖父祖母的基因组成是:AA×Aa 或Aa×Aa或Aa或AA,故A错误。

B、第三代儿子无耳垂,而其父亲、母亲有耳垂推知:父亲、母亲的基因组成都是Aa。如图所示:

因此,父亲和母亲的基因组成相同,故B错误。

C、儿子无耳垂,基因组成可以确定aa,故C正确。

D、由B中的遗传图解可见:该夫妇第二个孩子有耳垂的几率是75%,无耳垂的几率是25%,故D错误。

故选C。

【点睛】

掌握基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系是解题关键。

2.C

解析:C

【解析】

【分析】

遗传物质改变引起的变异是可遗传的变异,遗传物质没有改变,仅由环境改变引起的变异是不可遗传的变异。

【详解】

ABD、此三项都是环境改变引起的变异,遗传物质没有改变,是不可遗传的变异。

C、父母都为双眼皮,孩子为单眼皮,是遗传物质改变引起的,可以遗传给后代,是可遗传的变异。

故选:C。

【点睛】

区分可遗传的变异和不遗传的变异主要看变异发生引起的原因是环境还是遗传物质。3.C

解析:C

【解析】

【分析】

此题考查的用显微镜的使用和保卫细胞的内容。显微镜下看到的是实物的倒像,低倍物镜换高倍物镜出现现象是视野会变窄、变暗、变模糊,细胞会变大,细胞数目变少。图中为显微镜下叶片表皮的结构,1为气孔,2为保卫细胞,3为表皮细胞。

【详解】

显微镜下看到的物像是上下左右颠倒的物像,所以移动玻片标本时,标本移动的方向正好与物像移动的方向相反,因此,我们在甲图中看到物像在右上方,要想把它移到视野中央,应该向右上方移动玻片标本,A不正确;由甲图变成乙图,细胞体积变大,说明是由

低倍镜换成了高倍镜,换上高倍镜后,由于视野变窄,透光量少,所以,视野就会变暗,B 不正确;气孔是由保卫细胞围成的空腔,当保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开,当保卫细胞失水收缩时,气孔闭合,图乙中气孔张开,此时2保卫细胞处于吸水,C正确;图乙中3是表皮细胞,没有叶绿体,D不正确。

【点睛】

考查用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮,可结合叶片的结构示意图理解记忆。4.A

解析:A

【解析】

【分析】

此题考查的是动物的结构与功能相适应的特点,从这方面思考作答。

【详解】

关节囊及囊里面、外面的韧带将两骨牢固地连在一起,A错误;哺乳动物牙齿的分化,适应复杂的环境,吃不同的食物,增强了对食物的消化功能,B正确;小肠内表面具有的皱襞和小肠绒毛,大大地增加了消化食物和吸收营养物质的面积,C正确;神经元的功能是受到刺激后能产生兴奋,并能够将兴奋传导到其他的神经元,这种可传导的兴奋叫神经冲动。兴奋是以神经冲动的形式传导的,神经冲动在神经元中的传导方向是:树突→细胞体→轴突,D正确;故选A。

【点睛】

理解掌握生物体结构与功能相适应的特点。

5.D

解析:D

【解析】

【分析】

血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动,叫作血液循环。根据血液循环的途径不同,可以分为体循环和肺循环两部分,如图:

【详解】

正常人的心脏中心房与心室之间有瓣膜,叫房室瓣,保证血液由心房流向心室而不能倒流;心室与动脉之间有动脉瓣,保证了血液只能由心室流向动脉而不能倒流。因此血液在

心脏中的流动方向是:心房→心室→动脉。即右心房→右心室→肺动脉;左心房→左心室→主动脉,可见D正确。

故选D。

【点睛】

解答此题的关键是掌握瓣膜的作用。

6.D

解析:D

【解析】

【分析】

甲图是洋葱鳞片叶内表皮细胞,乙图是人的口腔上皮细胞,动物细胞的基本结构有:细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。

【详解】

A.细菌无成形的细胞核,动植物细胞具有细胞核。因此,甲洋葱鳞片叶内表皮细胞、乙人的口腔上皮细胞与细菌细胞相比,有成形的细胞核,A正确。

B.线粒体能为细胞的生命活动提供能量,是呼吸作用的场所。因此,甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体,B正确。

C.叶绿体只存在植物的绿色部分,甲洋葱表皮细胞中不含叶绿体,不能将光能转变成化学能,C正确。

D.口腔上皮细胞中有细胞核,可以作为DNA亲子鉴定的材料,成熟的红细胞没有细胞核,不能作为DNA亲子鉴定的材料,D错误。

故选D。

【点睛】

掌握动植物细胞核细菌的结构特点是解题的关键。

7.A

解析:A

【解析】

【分析】

低等生物对外界刺激的反应为应激性,反射是指人和动物通过神经系统对外部或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。消化酶具有专一性、高效性和最适温度(或者范围)。制作人口腔上皮细胞临时装片时使用生理盐水的目的是保持细胞形状。在做一些探究实验时,需要重复实验,数据取平均值,目的是为了减少数据的误差,使实验结果更准确。

【详解】

草履虫是单细胞动物,对外界刺激的反应叫做应激性,“探究草覆虫对刺激的反应”体现了生物能通过应激性回应刺激, A错误;酶的消化需要适宜的温度,“探究唾液对淀粉的消化作用”时, 37°C是消化酶的适宜温度,所以要把试管放在37°C的温水中温浴10

分钟, B正确;制作人口腔上皮细胞临时装片应该用0.9%的生理盐水,与口腔上皮细胞内部渗透压相等,从而保持细胞形态,C正确;“探究酒精对水蚤心率的影响”需进行重复实验,数据取平均值,目的是为了减少数据的误差,使实验结果更准确,D正确。故本题

选A。

【点睛】

解答此类题目的关键掌握教材中的实验,提高分析处理信息的能力。

8.B

解析:B

【解析】

【分析】

(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫性状,基因决定性状。

(2)按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代。

【详解】

A.基因是具有遗传信息的DNA片段,生物的性状由基因控制决定,还受环境因素的影响,正确。

B.生物的性状有的肉眼可以观察到的特征,如形态结构、行为方式等,有的肉眼看不到,如生理特征人的ABO血型等,错误。

C.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代,正确。

D.近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲。我国婚姻法已明确规定,禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大,近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大,正确。

故选B。

【点睛】

解答此类题目的关键是熟知变异的类型、生物的性状、近亲结婚的危害。

9.B

解析:B

【解析】

【分析】

肾脏是血液体循环流经的器官,主要功能是形成尿液。肾脏结构和功能的基本单位是肾单位。

【详解】

A.经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用,除了血细胞和大分子蛋白质外,其余物质被滤过到肾小囊腔形成原尿,微吸管提取的液体内不含血细胞和大分子蛋白质,正确。

B.图中①是出球小动脉,②是入球小动脉,比较入球小动脉与出球小动脉中所含氧气和二氧化碳的量几乎没有变化,这说明在肾小球毛细血管处没有发生气体交换,错误。C.③是肾小囊,④是肾小管,③内含有的液体是原尿,原尿中含有水、无机盐、尿素和葡萄糖,正确。

D.当原尿流经④肾小管时,其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液,因此与①中液体相

比,等量的④中液体尿素的含量增加,正确。

故选B。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握肾脏的结构以及尿液的形成过程。

10.D

解析:D

【解析】

【分析】

如图所示:①果皮和种皮、②胚乳、③子叶、④胚芽、⑤胚轴、⑥胚根、1生长点、2幼叶、3芽轴、4芽原基、a成熟区、b伸长区、c分生区、d根冠。

【详解】

玉米种子结构中加碘变蓝的部分是②胚乳,胚乳储存营养物质,主要是淀粉,故A正确;玉米种子的胚由③子叶、④胚芽、⑤胚轴、⑥胚根组成,胚是新生植物的幼体,故B正确;叶芽结构中的4芽原基将来发育成侧芽,侧芽发育为侧枝,故C正确;根尖的结构由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成,所以根的长长与根尖结构中的c分生区和b伸长区有关,故D错误。故选D。

【点睛】

解答此考点题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能。涉及知识点广,综合性较强,可以从根尖各部分的名称、特点、功能方面来切入。

11.C

解析:C

【解析】

试题分析:肾脏是泌尿系统的主要器官,其基本单位是肾单位肾单位由肾小体和肾小管组成.

尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用.

图中的①是入球小动脉,②是出球小动脉,③是肾小球,④是肾小囊,⑤是肾小管,⑥是肾静脉,⑦是收集管.

解:A、肾单位由图中的③肾小球,④肾小囊和⑤肾小管组成.A叙述正确;

B、⑦收集管中流动的液体是尿液,正常情况下尿液中不含有葡萄糖.B叙述正确;

C、①是入球小动脉,②是出球小动脉,里面流的都是动脉血.C叙述错误;

D、肾脏是人体的组织器官,生命活动需要消耗氧气,同时放出二氧化碳,它还是形成尿的器官.因此⑥肾静脉中的血液比①入球小动脉中的血液中的氧气和尿素含量明显减少.D叙述正确.

故选C

点评:回答此题的关键是明确肾单位的组成和尿的形成过程.

12.C

解析:C

【解析】

【分析】

双子叶植物种子萌发过程中所需要的营养来自子叶,植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐,并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。植物生活中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长,使枝繁叶茂。

【详解】

根吸水的主要部位在根尖的成熟区,剪掉根尖的幼苗吸水能力下降,植物出现缺水症状,A不符合题意;剪去一片子叶的幼苗,还有另一片子叶能够提供营养,最先不会出现缺氮症状, B不符合题意;剪去两片子叶的幼苗,种子里的营养供给切断,无机盐的需要只能从营养液提供,而营养液缺氮,故能最先出现缺氮症状,C符合题意;完整的幼苗,两片子叶仍有营养,不会最先出现缺氮症状, D不符合题意。

【点睛】

明确种子的萌发营养物质贮存的部位中解答本题的关键。

13.B

解析:B

【解析】

【分析】

科学家们的研究表明,叶绿体中含有叶绿素等多种色素,叶绿素能够吸收和转化光能,而且叶绿素只有在光照条件下才能形成。没有形成叶绿素时,叶绿体呈白色或黄色;细菌分布很广,在地球上的任何地方都能找到它们的踪迹,如士壤中、岩石上、极地的冰雪中、火山及生物体的表面或内部,等等,都有细菌生活着;1977年,英国“阿尔文”号科学考察船,在太平洋深海海岭的科隆裂谷附近进行考察,考察船拍摄的大量照片表明,那里存在着生机盎然的深海火山口生物群落。在这里生存着大量的细菌,它们黏附在火山口附近的一群管形虫身上,能利用周围的硫氢化物维持自身的生长和繁殖。管形虫外形呈简单的管状,管径有几厘米,身体呈粉红色,以黏附在身体表面的细菌群为食,而深海蟹又以管形虫为食,目前科学家还没有发现它们的天敌。

【详解】

“漆黑的海底世界”意味着没有阳光,阳光是绿色植物合成叶绿素必要的非生物因素。没有阳光,藻类就没办法合成叶绿素,不能进行光合作用合成有机物用于生命活动。因此在漆黑的海底世界最不可能出现的生物是藻类。故B正确;能利用周围的硫氢化物维持自身的生长和繁殖的细菌可以存活于深海。管状蠕虫以黏附在身体表面的细菌群为食。深海蟹又可以以管形虫为食。因此,漆黑的海底世界可以出现细菌、管状蠕虫、蟹,故A、C、D 错误。

【点睛】

本题考查生物与环境的关系。

14.C

解析:C

【解析】

【分析】

芽可分为叶芽、花芽和混合芽,其中叶(枝)芽是未发育的枝条,据此答题。

将来发育成枝条的结构是枝芽。下面是枝芽的结构示意图:

枝芽的结构中,生长点可以使芽轴不断伸长,叶原基将来发育成幼叶,幼叶将来发育成叶,芽轴将来发育成茎,芽原基将来发育成侧芽。可见,枝芽是未发育的枝条。

故选:C。

【点评】

芽的结构及发育情况结合图记忆效果好。

15.B

解析:B

【解析】

【分析】

(1)种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

(2)从表格中看出,唯一不同的变量是种子含水量的不同,其他条件都相同。因此探究的是种子含水量对种子萌发的影响。

【详解】

本实验只是在25℃的条件下进行不同含水量探究种子萌发的最适条件,并不意味着该植物种子萌发的最适温度为25℃,A错误;由图中种子发芽率数值可知:在环境温度为25℃时,水量约为70%时种子发芽率最高86%,所以该植物种子萌发的最适含水量约为70%,B正确;在环境温度为25℃时,水量约为70%时种子发芽率最高86%,当水量约为80%时种子发芽率反而降低81%,所以该植物种子并不是含水量越大,萌发率越高,C错误;该探究实验没有涉及到氧气不同种子萌发率的情况,所以不能说明该植物种子的萌发率与氧气浓度无关,D错误。

【点睛】

本题对“适量的水分”中的“适量”作了进一步的探究。脱离了以往考查的思路,考查立意较好。

16.C

【解析】

【分析】

本题以“检测不同环境中的细菌”这一现实问题为出发点,检测不同环境中细菌和真菌的数量是不同的。为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,应当使对照实验中的实验组和对照组所处的环境中除实验变量不同外,其它条件都相同。

【详解】

A.为了使实验具有说服力,应该设置对照实验,即要有实验组和对照组并设置单一变量,单单设计培养皿Ⅱ不能说明问题,A不符合题意;

B.培养皿Ⅱ有糖有细菌生长,培养皿Ⅲ没糖所以细菌不能生长,因此,培养皿Ⅱ和Ⅲ的实验结果说明大肠杆菌生长需要糖类,B不符合题意;

C.分析对比培养皿I和Ⅱ,培养皿Ⅱ有维生素有大量细菌生长,培养皿I没有维生素,菌落数量远远少于培养皿Ⅱ的菌落,说明维生素可以促进大肠杆菌繁殖,C符合题意;

D.分析对比培养皿Ⅱ和Ⅳ,变量是温度,温度不同,菌落数不同,说明温度对大肠杆菌繁殖有影响,D不符合题意。

故选C。

【点睛】

本题主要考查检测不同环境中的细菌和真菌的实验,要注意实验设计的对照原则和单一变量原则。

17.D

解析:D

【解析】

【分析】

酵母菌在适宜的温度下可以进行有氧呼吸和无氧呼吸,有氧时,酵母菌把葡萄糖分解为二氧化碳和水;无氧时,酵母菌把葡萄糖分解为二氧化碳和酒精。在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验叫做对照实验,设置对照实验要遵循单一变量。

【详解】

①②对照,变量是葡萄糖,可验证酵母菌需要的物质和能量来自葡萄糖,A正确;①③④中都有酵母菌+萄萄糖+水,不同的因素是温度,可形成对照,验证温度对酵母菌发酵的影响,B正确;酒精发酵需要适宜的温度,在①的温度条件下,某段时间内酒精浓度逐渐增加,C正确;④的温度过高,杀死了酵母菌,再将重新置于25~30℃的环境中,酵母菌也不能继续发酵, D不合理。

【点睛】

注意设置对照实验要求变量唯一,同时要掌握酵母菌发酵需要适宜的温度。

18.A

解析:A

【解析】

【分析】

初中生物培优精选+易错防范 及解析

初中生物培优精选+易错防范及解析 一、选择题 1.人的有耳垂与无耳垂是一对相对性状,由一对基因控制,某家族该性状的表现如表所示,则下列判断正确的是() 第一代第二代第三代 家族成员祖父祖母父亲母亲儿子 性状有耳垂有耳垂有耳垂有耳垂无耳垂 A.祖父和祖母的基因组成一定相同 B.父亲和母亲的基因组成不一定相同 C.儿子的基因组成可以确定 D.父母亲的第二个孩子有耳垂和无耳垂的几率相等 2.下列现象中,属于可遗传变异的是() A.断尾的小鼠生出有尾的小鼠 B.某人用眼不当导致近视 C.父母都为双眼皮,孩子为单眼皮 D.同卵双生的兄弟胖瘦不同 3.某同学在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲、乙物像。以下有关分析正确的是() A.将甲变为乙时需将装片向左下方移动 B.由甲变为乙时视野变亮 C.乙中的结构2处于吸水状态 D.乙的细胞3中能观察到叶绿体 4.下列结构对功能的自述,不合理的是()

A.B. C.D. 5.瓣膜关闭不严会导致血液倒流,心脏内血流方向正常的是() A.右心房→右心室→主动脉B.左心室→左心房→肺静脉 C.右心室→右心房→上、下静脉D.左心房→左心室→主动脉 6.图为小明同学在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞,对其结构和功能叙述错误的是() A.甲、乙细胞与细菌细胞相比,有成形的细胞核 B.甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体 C.甲细胞中不含叶绿体,不能将光能转变成化学能 D.人的成熟的红细胞与乙细胞一样能作为亲子鉴定的原材料 7.回顾你所做过的生物学实验,下列说法错误的是() A.“探究草履虫对刺激的反应”体现了生物能通过反射回应刺激 B.“探究唾液对淀粉的消化作用”时,37℃是消化酶的适宜温度 C.“观察人口腔上皮细胞”时,要把刮取物置于生理盐水中 D.“探究酒精对水蚤心率的影响”需进行重复实验,数据取平均值 8.下列有关遗传和变异的叙述,错误的是() A.基因是包含遗传信息的DNA片段,基因控制生物的性状

高中生物常见易错题集锦

1基因自由组合定律的实质:F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合。这句话哪里错了? 非等位基因有两种,一种是位于非同源染色体上,即遵循基因的自由组合定律,还有一种是位于同一对同源染色体上,此遵循基因的连锁交换定律。 所以这句话应该是这样讲:基因自由组合定律的实质:F1产生配子时,等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合。 2在2对相对性状独立遗传的孟德尔实验中F2中能稳定遗传和重组行个体所站比例依次为?谢谢 若AABB和aabb杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16 重组的个体(A_bb和aaB_)所占比例为6/16 若AAbb和aaBB杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16 重组的个体(A_B_和aabb)所占比例为10/16 3请问氨基酸合成蛋白质的过程是否需要酶的催化?如需要,需哪种酶? 蛋白质合成过程需酶。主要有:解旋酶(转录),RNA聚合酶(转录),氨基酸缩合酶(翻译)等 4两对相对性状的基因自由组合,如果F2的分离比分别为9:7,9:6:1和15:1,那么F1与双隐性个体测交,得到的分离比分别是()答案1:3, 1:2:1和3:1 如果F2为9:7,则表示只有含有两个AB时才表现为显性,因此测交之后比值为1:3 如果F2为9:6:1,则表示只有含有1个A或B时才表现为中性,因此测交之后比值为1:2:1 如果F2为15:1,则表示只要含有1个A或B时才表现为显性,因此测交之后比值为3:1 因此答案是1:3, 1:2:1和3:1 5为什么说减数分裂中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础?如何理解? 1)减Ⅰ后期:同源染色体分离是基因分离规律的细胞学基础; 2)减Ⅰ后期:非同源染色体自由组合是基因自由组合规律的细胞学基础; 3)减Ⅰ四分体时期:同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细胞学基础。 6谁可以提供一些辨别有丝分裂与减数分裂图的方法呀? 一看染色体的个数若是奇数则为减二;二若为偶;再看有无同源染色体若无则为减二三若有同源染色体再看有无四分体时期有无联会时期等减一的特征时期若有为减一若无则为有丝分裂 同源染色体位于不同的染色体组而一个染色体组里的染色体是都不同的 因此看有没有同源染色体只需看染色体长的一样不一样做题时形状一样的染色体颜色不同不要紧因为真正的染色体是不分颜色的。 7遗传信息由RNA到多肽链的过程需要RNA作中介,请问这句话对吗? RNA的类型有三种;信使RNA、转运RNA、核糖体RNA。其中携带遗传信息的RNA为信使RNA,运载氨基酸的为转运RNA,组成核糖体的成份的主要为核糖体RNA。 遗传信息由RNA到多肽链的场所为核糖体,运载氨基酸的工具为转运RNA,由此可见遗传信息由RNA到多肽链的过程需要RNA作中介。 8信使RNA.转移RNA.核糖体RNA在细胞核中出现是否意味着上述RNA都在细胞核中合成? 不是。叶绿体和线粒体内也含有DNA ,可以进行转录。同时,这两个细胞器内还含有少量核糖体,所以,在他们内还能进行一部分蛋白质的合成过程,也就是说,不但有转录,而且有翻译过程,在线粒体和叶绿体内发生。

高三生物补差计划

高三生物培优补弱计划 一、指导思想 为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我部学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,本人采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的高三复习及培优补差工作中,针对所选学生实际情况,为其量身定做一套行之有效、操作性强的辅导计划,精心培养,全面促进,通过各方共同努力,以期学生成绩取得明显进步和切实提高。 二、制定目标 在这个学期的培优补差活动中,培优补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在高考时取得好成绩。主要有以下同学:93 王圆圆,达古拉,张雪,张峰,张晓悦,刘昭,童世博,张森,张千,杨冬霞。97 苏慧,高原,付首如,高嘉璞,刘晓,鲁忠,白楷舸,赵晓瑞,刘志繁,高雪娇。98 白亮,赵禄,张海鑫,姜涛,赵颖娜,高宇翔,薛世亮,郭浩,韩艳梅,华志浩。 三、定内容 培优的内容是做各地区高考卷,拓宽思路,提高做题速度,规范答案。补弱的内容是教会学生会复习,会做题,能得分,掌握比较基础的内容以及解题方法,培养学习兴趣,树立高考信心。- 四、辅导时间 1、课堂教学中,经常采用鼓励和启发的方法。 2、每周课余时间和晚自习。 五、具体措施

利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: ⑴多加关注该生课堂反应,关注复习效果,随堂查问,发现问题及时解决。 ⑵练习、作业、训练、试卷面批面评,单另点拨,当面辅导。 ⑶和所辅导学生保持密切交流沟通,一起摸清弱科弱项及薄弱专题单元,单另加餐,布置针对性试题,加大训练量,做针对性辅导。 武爱玲 2015/3/1

初中生物培优补差工作计划

初中生物培优补差工作计划 在管理学中,计划具有两重含义,其一是计划工作,是指根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式,是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员,在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。下面是为您整理的《初中生物培优补差工作计划》,仅供大家查阅。 【篇一】 一、指导思想 结合七年级学生实际情况,为提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养较好的生物科学素养和学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质;特制定此计划。 二、目的 1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使

每个学生学有所长、学有所用。 三、具体实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解,然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。 2、对自己的培优辅差学生做认真研究,每学期必须做不少于一定数量的额外辅导,并做好记录。 3、培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生,都要明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功,提高学生的自信心、意志力。 4、转化观念,与其他科任老师热心配合。在工作中,积极转变观念,正确看待每一个学生,以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在

高中生物易错题附答案.docx

生物练习 (23) 1、 (14分)果蝇的长翅(A)对残翅(a)是显性,红眼(B) 对白眼 (b) 是显性。下左图为某果蝇的染色体 及基因组成 , 下表为该果蝇与“另一亲本”杂交后代的表现型及比例,请分析回答: (1)果蝇是遗传实验最常用的实验材料,摩尔根用果蝇做实验材料证明了基因在染色体上,此过 程用到的科学方法是。 (2)上右图表示各种基因在染色体上的相对位置,说明。 (3)若该果蝇一个原始生殖细胞产生的一个配子的基因型为AY,则同时产生的另三个子 细胞的基因组成为。若该果蝇测交 , 则另一亲本基因型为 (4)该果蝇与“另一亲本”杂交,结果如上表,则“另一亲本”的基因型是。它们子代 的长翅红眼雌果蝇中杂合体占的比例为。 (5)若只根据子代果蝇的眼色就能判断其性别,则选作亲本果蝇的眼色基因型应该 为。 2.水稻的非糯性对糯性是显性,将纯合糯性品种与纯合非糯性品种杂交,取F1的花粉用碘液染色,凡非糯性花粉呈蓝黑色,糯性花粉呈橙红色。在显微镜下统计这两种花粉的颗粒,非糯性与 糯性的比例为() A. 1:1B. 1:2 C. 2:1D. 1:3 3.有一批抗锈病 ( 显性性状 ) 小麦种子,要确定这些种子是否纯种,正确且简便的方法是() A.与纯种抗锈病小麦进行杂交B.与纯种易染锈病小麦进行测交 C.与杂种抗锈病小麦进行杂交D.自交 4.已知小麦抗锈病是显性性状, 让一株杂合子小麦自交得F1, 淘汰掉其中不抗锈病的植株后, 再自交得 F , 从理论上计算 ,F中不抗锈病占植株总数的() 22 46816 5.如图为高等动物进行有性生殖的 3 个生理过程示意图, 则图中①、②、③分别为 () A.有丝分裂、减数分裂、受精作用 B.受精作用、减数分裂、有丝分裂 C.有丝分裂、受精作用、减数分裂 D.减数分裂、受精作用、有丝分裂 6. 如图表示的是一条染色体中DNA含量和每个细胞中DNA含量坐标变化图, 下列说法正确的是A. 甲图中 CD段、乙图中的BC段都代表了着丝点分裂 B. 甲图可代表在有丝分裂和减数分裂过程中一条染色体中DNA的含量变化 C. 乙图中 CD段细胞中染色体、染色单体、 DNA的比例为 1∶2∶ 2 D. 乙图中的 AB段细胞中的染色体数目一定为正常体细胞的一半 7. 下图分别表示某动物体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图像, 下列说法正确的是() A. 图 1 中 a~c 柱表示染色单体的是c B.图2中的甲细胞,对应图1中的Ⅱ时期 C. 图 1 中所对应的细胞中存在同源染色体的是Ⅰ、Ⅱ D. 图 2 中的乙细胞产生的子细胞为丙, 相当于图 1 中由Ⅲ变为Ⅳ 8.图示某动物卵原细胞中染色体的组成情况,该卵原细胞经减数分裂产生 3 个极体和 1 个卵细胞,其中一个极体的染色体组成是 1 和 3,则卵细胞中染色体组成是() A.1和3B.2和4C.1和3或2和4 D .1和4或2和3 答案 :1(1)假说演绎法(2)基因在染色体上呈线性排列(3)AY aXB aXB, aaXbXb(4)AaXBXb 5\6 (5)XbXb X XBY 2A 3D 4B 5B 6B 7C 8C 生物练习 (24) 1.处于分裂过程中动物细胞,排列在赤道板上的染色体在形态和大小上各不相同,该细胞可能是A.体细胞B C.卵细胞D 2.如图为某种遗传病的家系图,请计算出Ⅱ 2 与Ⅱ 3 子女的发病概率是() C.1 3.下列男性身体内的细胞中,有可能不含Y 染色体的是 () A.精原细胞B.肝细胞C.脑细胞D.次级精母细胞 4.某种鼠中,黄鼠基因 A 对灰鼠基因 a 为显性,短尾基因 B 对长尾基因 b 为显性。且基因 A 或 b 在纯合时使胚胎致死,这两对基因是独立遗传的。现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配,理论上所生 的子代表现型比例为() A. 2:1 B.9:3:3:1C.4:2:2:1D. 1:1:1:1 5. 已知绵羊角的表现型与基因型的关系如下,正确的判断是() 基因型HH Hh hh 公羊的表现型有角有角无角 母羊的表现型有角无角无角 A. 若双亲无角,则子代全部无角 B.若双亲有角,则子代全部有角 C. 若双亲基因型为Hh,则子代有角与无角的数量比为1:1 .初级精母细胞或初级卵母细 胞.次级精母细胞或次级卵母细 胞

初中生物实验报告_10

初中生物实验报告 ——新疆塔城地区额敏县郊区乡一中 孔凡琴一、提出问题: 绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉?(是) 二、作出假设: 绿叶在光下制造的有机物是淀粉。(是) 三、实验内容: 四、实验目的: 1、检验绿叶在光下制造有机物是不是淀粉。 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 五、实验器材: 课本必备的材料用具小组设计需要的材料用具 盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精(70%-80%),碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、防火湿布等。盆栽黑纸片、别针、酒精 (70%-80%),碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、防火湿布等。另外,配备水浴锅、大红花叶等 六、实验安全注意事项: 1、注意正确使用火柴:采用易燃的木材做成火柴梗,在其一端蘸以蜡油和含氯酸钾的药料(火柴头),制成火柴;在包装盒上涂以含赤磷的磷面。使用时,将火柴在磷面上擦划,即能引燃。使用时将火柴棒取出,火柴头紧贴包装盒上磷面,使火柴棒成45-60度角,从下往上(下往上也可)擦划即可点燃。点燃酒精灯后,把它放进有水的收集垃圾的烧杯中,使其熄灭。 2、正确使用酒精灯: (1)检查灯芯,灯芯顶端不平或已烧焦,需要剪去少许使其平整;(2)检查酒精量,灯里酒精应大于灯容积的1/4,少于2/3;(3)禁止事项:绝对禁止用酒精灯引烧另一盏酒精灯,不可用嘴去吹灭,不要碰倒酒精灯。 3、正确使用水浴锅: 工作时,按要求接通电源,开启电源开关,按下调温按钮(调温到100℃),待红灯灭,绿灯亮表示恒温。水温高,注意安全。 七、实验步骤: 课本实验步骤小组实验步骤 1、把盆栽天竺葵放到黑暗处 一昼夜; 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜; 2、用黑纸片把叶片的一部分从上

最新高三生物培优补差

高三生物培优补差(二) 1.下面各项关于细胞中化合物的叙述,正确的是() A. 人体细胞内的水只以自由水的形式存在 B. 蛋白质可以控制物质进出细胞,但不在生物体内参与物质运输 C. 将淀粉和糖原水解为基本单位,都能与斐林试剂反应出现砖红色沉淀 D. 胆固醇在人体内参与血液中脂质的运输,胆固醇摄入越多,越不容易造成血管堵塞。2.如图为溶酶体的示意图.下列有关叙述正确的是() A.溶酶体破裂后,其内部各种水解酶的活性应升高或不变 B.H+进入溶酶体的方式与葡萄糖进入红细胞的方式相同 C.溶酶体吞噬入侵细胞的病原体过程与膜的流动性无关 D.人体吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶,而硅尘却能破坏溶酶体的膜 3. 如图表示甲乙一对同源染色体上的部分基因,以下说法正确的是() A.在该生物体内,甲染色体上所有的基因控制的性状能全部观察到 B.图中甲和乙染色体上的碱基数量都是A=T、G=C C.图中茎高和花色这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律 D.图中共存在4对基因,长茎对矮茎为显性 4.下列生物学实验操作,不合理的是() A.分离色素时,往试管中加入层析液,使液面高度低于滤液细线 B.使用血球计数板计数酵母菌时,要先将培养液混合均匀再取出 C.鉴定酒精时,可以直接将重铬酸钾溶液滴入待测溶液观察颜色变化 D.观察洋葱根尖有丝分裂时,解离之后经过漂洗就可以用龙胆紫溶液染色 5.寨卡病毒是单股正链RNA病毒,是一种通过蚊虫进行传播的虫媒病毒,会导致人发烧、出疹子、关节痛等,下列叙述正确的是() A.寨卡病毒仅含有核糖体这一种细胞器 B.消灭侵入人体细胞的寨卡病毒只依靠体液免疫 C.构成寨卡病毒大分子物质的单体有氨基酸、脱氧核苷酸 D.人感染寨卡病毒后的一段时间内,会通过体温调节中枢使机体的产热量大于散热量6.下表是某农田生态系统中田鼠种群摄食植物后能量流动情况,下列叙述错误的是()

初中生物培优补差措施

( 整改措施) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-053626 初中生物培优补差措施Measures to make up for the poor in junior high school biology

初中生物培优补差措施 以科学发展观为统领,最大限度地让每个学生得到充分的发展,提高我班八年级教育教学成绩、提升学校的美誉度、办人民满意的教育,特制定以下培优补差工作方案。 一、思想方面的培优补差: 1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生、班主任沟通,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、有效培优补差措施: 利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”即基础题,第二层:“选做题”即中等题,第三层“思考题”即拓展题。满足不同层次学生的需要。 3、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培

优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维; 三、在培优补差中注意几点: 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。 四、落实培优补差方案: 我们针对学生知识残缺不全,基本解题方法不熟悉的特点,在面向全体学生采取知识点逐一过关的基础上,采取不同措施落实教学常规,实现共同提高。 首先,备课是课堂教学的基础。因此,我们坚持通过认真备课来明确教学目标,设计教学内容,坚持在备课时,突出对培优补差的讨论和研究,经过分析学生的能力增长点、思维障碍点,对不同层次学生提出不同的目标要求。备课内容以学案和教案呈现出来,其中基础知识整合,重点热点探究,课后练习都以培优补差为出发点设计不同的教学目标,由浅入深,梯度合理,可供不同层次学生选用。教案供教师使用。任课教师根据所教班级实际情况,围绕教学目标,编写教学设计,主要内容有:教学内容、重点难点、课堂范例、探究点的设置、方法规律、作业布置、课后反思等。其次,授课时要按的主要理念是:以学生为本,

重点高中生物易错题(1)

重点高中生物易错题(1)

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1.滤液细线画的过粗可能会导致色素带出现重叠。 2.腐乳胚若被细菌污染表面会出现粘性物。 3.脂质分子中氧的含量远远少于糖类,而氧的含量更多。 4.线粒体内膜上的蛋白质和脂质的比值高于外膜。 5.内质网膜为多种酶提供了大量的附着位点。 6.溶酶体可以分解衰老,损伤的细胞器,以保持细胞的功能稳定。 7.母细胞和子细胞中DNA的含量是稳定的,意义:保持亲代细胞和子细胞遗传性状的稳定性。 8.21三体综合征原因 ①21号染色体在M1同源染色体未分离 有2个异常染色体配子 ②在M2非姐妹染色体未分离

有1个异常染色体配子,2个正常配子 9.大肠杆菌无核膜,核仁,且能进行转录和翻译。 10.乳酸菌不含线粒体,但能进行无氧呼吸。 11.硝化细菌不能进行光合作用,但属于自养生物。 12.细胞能正常的完成各项生命活动的前提条件:细胞保持完整性。 13.淀粉酶,蛋白酶:帮助消化 胰蛋白酶:化脓性伤口的净化 纤溶酶,尿激酶:血栓治疗 14.酶与底物结合成促使底物分解都不需要能量。 15.现配现用的试剂:斐林试剂,二苯胺。 16.无籽西瓜无籽的原因:减数分裂时,发生联会紊乱,无法产生生殖细胞。17.高温条件下,酶容易失活,原因:高温使酶的空间结构破坏。 18.破伤风杆菌和大肠杆菌不能进行有氧呼吸二三阶段。 19.细胞癌变过程中基因发生突变,细胞周期缩短。 20.发生质壁分离的外因:外界溶液浓度>细胞液浓度

初中生物实验报告

初中生物实验报告 实验一练习使用显微镜 目的要求 1、练习使用显微镜,学会规范的操作方法。 2、能够独立操作显微镜。 3、能够将标本移动到视野中央,并看到清晰的图象。材料用具: 显微镜、e字玻片(写有上字的玻片)、动植物永久玻片、擦镜纸、纱布 方法和步骤 一、取镜和安放 1.右手握住镜臂,左手托住镜座。 2.把显微镜放在实验台上,略偏左(显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处)。安装好目镜和物镜。 二、对光 3.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。 4.把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开,便于以后同时画图)。转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜,可以看到白亮的视野。 三、观察

5.把所要观察的玻片标本(也可以用印有“e”字的薄纸片制成)放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。 6.转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(眼睛看着物镜,以免物镜碰到玻片标本)。 7.左眼向目镜内看,同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。 注意事项 1、注意安全,不要损伤显微镜、目镜和物镜。 2、材料对准通光孔,用压片夹将玻片压好。 3、下降镜筒时,不要注视目镜,一定要注视物镜,以免损坏玻片标本和物镜镜头。 4、取下玻片标本时要小心; 5、实验完毕,把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器,把两个物镜偏到两旁,并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里,送回原处。 实验二观察人体的基本组织 目的要求: 1.观察人体基本组织的永久切片,认识人体的四种基本组织;2.描述同一种组织中细胞的共同特点;3.描述不同组织中细胞形态上的不同之处;

最新焦兆群报告(高三后期备考策略及培优工作)电子版

高三后期备考策略 一、高三后期复习的重要性: 高三三轮次备考的定位 一轮复习看精神,二轮复习看水平,三轮复习看状态 二轮复习靠题海战术是提高不了成绩的,必须抓好备课,策略不当,效率不可能高,老师的作用要充分地发挥,不能等着高考的到来。 三轮复习:越到高考,管理越重要。 高三后期复习备考的重要性 备考后期,是学生复习迎考的攻坚期 备考后期,是教师指导备考的关键期备考后期,是学校管理工作的重心期 二、高三后期学生存在的主要问题: (一)学科知识方面:基础知识还不扎实;知识点呈散点分布; 部分知识出现遗忘。 (二)学科能力方面:审题能力普遍不足;提取信息能力不足;理科计算能力欠缺;文科表述能力欠缺;答题规范存在问题。 (三)考试技巧:学生答题常出现的问题(高考阅卷的经验) 书写字迹不佳(最佳字体?);答题位置超出扫描切割区;学科专业术语书写错误;口语化答题。答案组织,包括:分析、解题思路的规范性;表述的规范性;格式的规范性。 (四)高考学生丢分因素分析: (1)审题能力的不足。考生的审题能力不足,不能明确知识考查范围,不能从试题中获取和解读信息,是近年高考失分的主要原因之一。在选择题和非选择题中都比较突出。其中文科占失分总量的1/2左右,理科占失分总量的1/3左右。 (2)分析、推理、概括能力欠缺。进行分析与综合、比较与归纳、推理与判断、抽象与概括等思维和论证的能力不足,仍然是考生失分的重要原因,这在理科差不多是考生失分的最主要原因。文 精品文档

(3)书面表达水平不高。高考作为一种书面考试,其非选择题部分,最终是体现在应试者的书面表达。考生的书面表达能力不足,仍然是各学科不可小视的一个重要失分原因。文科答卷主要表现为废话太多,词不达意;理科答卷多表现为步骤不完整和表达不准确。 (4)答题方法和技巧不足。在试题形式和评卷规则相对稳定的情况下,答卷规范和答题技巧直接影响到得失分。主观题由人工评阅,考生落实到卷面上的答案与评卷规则和阅卷思路、习惯越吻合,得分的机会就越大。 三、针对学生出现的问题及高考的要求我们需要从以下工作入手: (一)研究高考,把握命题方向 1、研究影响2017年高考命题的几份文件 2016年2月:姜钢《坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革》——2016年第二期《中国高等教育》 2016年10月:姜钢《探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革》——2016年10月11日《中国教育报》 2016年10月:教育部《关于普通高考考试大纲修订内容的通知》 精品文档

八年级生物培优补差工作计划 (3)

八年级生物培优补差工作计划 近年来,随着课改的进行,教育的宗旨正发生着悄然变化——以人为本,意在从教育教学出发,提高学生的思想素质和文化水平,规范其道德行为,培养学生的各种能力。所以要面向所有学生,面向学生的每一个方面。综合前几年培优补差工作的成绩,结合八年级学生特点及我校实际情况,做培优补差工作计划如下: 一、具体实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解,然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。 2、对自己的培优补差学生做认真研究,每学期必须做不少于一定数量的额外辅导,并做好记录。 3、培优重在拔尖,补差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生,都要明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功,提高学生的自信心、意志力。 4、转化观念,与其他科任老师热心配合。在工作中,积极转变观念,正确看待每一个学生,以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。 积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习。 5、在班级里建立学生的学习档案,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

高中生物难题易错题集锦

1,有一果蝇品系,其一种突变体的X染色体上存在ClB区段 (用表示).B基因表现显性棒眼性状;与不能 存活);ClB存在时,X染色体间非姐妹染色单体不发生交换;正 常果蝇X染色体无ClB区段(用表示).果蝇的长翅对残翅 为显性,基因位于常染色体上.请回答下列问题: (2)图2是研究X射线对正常眼果蝇X染色体诱变示意图.为了鉴定X染色体上正常眼基因是否发生隐性突变,需用正常眼雄果蝇与中果蝇杂交,X染色体的诱变类型能在其杂交后代果蝇中直接显现出来,且能计算出隐性突变频率,合理的 解释是 ;如果用正常眼雄果蝇与中果蝇杂交,不能准确计算出隐性突变频率,合理的解释是. 2,将蛙脑破坏,保留脊髓,做蛙心静脉灌注,以维持 蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经 和传出神经,分别连接电位计a和b。将蛙左后肢趾尖 浸入0.5%硫酸溶液后,电位计a和b有电位波动,出现 屈反射。下图为该反射弧结构示意图。 (2)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导, 而在反射弧中只能单向传递。请描述方法,所产生的现象是。 3,机场飞行跑道及场内小路旁多是大片草地,有多种动物栖息. 图1是某机场生态系统食物网的主要部分. 请回答下列问题: (2)机场内的小鸟初遇稻草人十分惊恐,这种反应属于反射. (5)为了解机场内蜗牛密度,三个调查人员各自随机布设样方如图2所示(图中阴影带为水泥小路,其他处为草地),其中最合理的是 (填序号).调查中某个样方内蜗牛分布示意图如图3,该样方的蜗牛数应计为个. 4,一片玉米农田就是一个生态系统.

(Ⅰ)若玉米和大豆间作(相间种植),可提高土壤肥力,原因是____; (Ⅱ)在我国北方部分地区,亚洲玉米螟和欧洲玉米螟的分布区出现重叠,两种玉米螟依靠不同的性信息素维持____; 5,此生态系统能量流动图解中N 1-N 6表示能 量数值,由初级消费者传递给蜣螂的能量为: 6,某研究组对籼稻开展了组织培养及相关研究,请回答下列问题: (2)当籼稻愈伤组织在只含有细胞分裂素的培养基上培养时,出现具有分生能力的绿色芽点,但若要继续出芽,通常在培养基中添加_____,以促进幼苗形成。 7,甲图表示有关蛋白质分子的简要概念图;乙图表示某三十九肽中共有丙氨酸(R 基为-CH 3)4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽。据图回答下列问题。 (3)乙图中,三十九肽被水解后肽键数量减少________个,氨基和羧基分别增加______个,C 原子减少________个,O 原子减少________个。 8,(5)若下图E 、F 、G 、H 表示某个体有性生殖过程中不同时期的细胞,a 、b 、c 、d 表示某四种结构或物质在不同时期的数量变化。 根据a 、b 、c 、d 在不同时期的数量变化规律,判断a 、b 、c 、d 分别是指什么结构或物质: a ;b ;c ;d 。

初一生物实验报告五篇

初一生物实验报告五篇 1. 初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。 2. 探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。 淀粉和蔗糖都是非还原糖,它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖,还原糖能够与 斐林试剂发生氧化还原反应,生成砖红色的氧化亚铜沉淀。 用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液,再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖,就可 以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。 滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的 新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的蔗糖溶液、斐林试剂 1.制备的可溶性淀粉溶液,必须完全冷却后才能使用。为什么? 2.两支试管保温时,为什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于75 ℃)? 3.如果2号试管也产生了砖红色沉淀,可能是由哪些原因造成的? 1、练习使用显微镜,学会规范的操作方法。 2、能够独立操作显微镜。

3、能够将标本移动到视野中央,并看到清晰的图象。 显微镜、e字玻片、动植物永久玻片、擦镜纸、纱布 1.右手握住镜臂,左手托住镜座。 2.把显微镜放在实验台上,略偏左。安装好目镜和物镜。 3.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。 4.把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开,便于以后同时画图)。转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜,可以看到白亮的视野。 5.把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。 6.转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止。 7.左眼向目镜内看,同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。 1、注意安全,不要损伤显微镜、目镜和物镜。 2、材料对准通光孔,用压片夹将玻片压好。 3、下降镜筒时,不要注视目镜,一定要注视物镜,以免损坏玻片标本和物镜镜。。。。头。 4、取下玻片标本时要小心;

高三生物培优补差计划电子教案

精品文档 高三生物培优补弱计划 武爱玲 一、指导思想 为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我部学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,本人采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的高三复习及培优补差工作中,针对所选学生实际情况,为其量身定做一套行之有效、操作性强的辅导计划,精心培养,全面促进,通过各方共同努力,以期学生成绩取得明显进步和切实提高。 二、制定目标 在这个学期的培优补差活动中,培优补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在高考时取得好成绩。主要有以下同学:93 王圆圆,达古拉,张雪,张峰,张晓悦,刘昭,童世博,张森,张千,杨冬霞。97 苏慧,高原,付首如,高嘉璞,刘晓,鲁忠,白楷舸,赵晓瑞,刘志繁,高雪娇。98 白亮,赵禄,张海鑫,姜涛,赵

颖娜,高宇翔,薛世亮,郭浩,韩艳梅,华志浩。 三、定内容 精品文档. 精品文档 培优的内容是做各地区高考卷,拓宽思路,提高做题速度,规范答案。补弱的内容是教会学生会复习,会做题,能得分,掌握比较基础的内容以及解题方法,培养学习兴趣,树立高考信心。- 四、辅导时间 1、课堂教学中,经常采用鼓励和启发的方法。 2、每周课余时间和晚自习。 五、具体措施 利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: ⑴多加关注该生课堂反应,关注复习效果,随堂查问,发现问题及时解决。 ⑵练习、作业、训练、试卷面批面评,单另点拨,当面辅导。 ⑶和所辅导学生保持密切交流沟通,一起摸清弱科弱项及薄弱专题单

初中生物培优精选+易错防范

初中生物培优精选+易错防范 一、选择题 1.如图表示人体血液流经血管a.b.c时,血液含氧量的变化,下列有关叙述,错误的是 A.与c相比,a管壁厚,弹性大 B.b是身体各部分组织细胞周围的毛细血管 C.a中的血液是动脉血 D.c可能是肺静脉 2.生物课上,老师向同学们介绍了一些现代生物技术的成果,内容有: ①应用转基因技术得到的“胖鲤鱼” ②利用基因工程使大肠杆菌产生人胰岛素 ③转基因抗虫棉的培育过程 ④克隆羊“多莉”的诞生过程 以下是四位同学的发言: 甲同学:“胖鲤鱼”是基因工程的成果,这项技术可以有目的地改变生物的性状 乙同学:转基因技术在生物制药领域前景广阔,将来我要做药品研发工作,造福人类 丙同学:利用现代生物技术培育出抗病虫害的农作物品种,可以减少农药对环境的污染。丁同学:生物技术只可以用于克隆动物(如“多莉”),不能用于克隆植物。 几位同学中表述不正确的是() A.甲同学B.乙同学 C.丙同学D.丁同学 3.如图为膝跳反射活动过程示意图。有关分析错误的是()

A.膝跳反射的神经中枢在脊髓 B.膝跳反射的神经传导途径是5→4→3→2→1 C.若7受损,其他部位正常,既能完成膝跳反射也能产生感觉D.若2受损,其他部位正常,既不能完成膝跳反射也不能产生感觉4.关于下列各图的说法,正确 ..的是() A.幼根的生长离不开图1中的①和③ B.图2中②的作用是撕咬食物 C.图3表示人体在平静呼吸时的吸气状态,胸廓的上下径缩小 D.图4所表示的生态系统,能量最终来源于①绿色植物

5.西瓜果肉的红色(R)对黄色(r)为显性。若将纯种红果肉西瓜的花粉传授到纯种黄果肉西瓜的柱头上,则当年黄果肉西瓜藤上所结的果实,其果肉的基因组成和种子中胚的基因组成分别是() A.Rr rr B.rr Rr C.RR rr D.RR Rr 6.如图为尿液的形成示意图,其中①~⑧代表相关结构或物质,a、b代表生理过程。下列相关叙述错误的是() A.③④⑥构成了肾单位 B.a、b分别代表滤过作用和重吸收作用 C.正常情况下,⑦中不含血细胞和大分子蛋白质 D.若⑧中检测到有葡萄糖,可能是图中⑤出现了异常 7.生产生活中,下列采取的措施与目的不一致的是() A.水淹后的农田及时排涝促进根部对无机盐的吸收 B.给玉米植株进行人工辅助授粉避免其果穗出现缺粒现象 C.利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果降低蔬菜、水果的呼吸作用 D.园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶降低移栽树苗的蒸騰作用 8.有时出现打嗝现象,会令人心烦,深吸气能有效解除打嗝现象,深吸气时发生的现象是A.膈肌舒张 B.膈顶部上升 C.胸廓缩小 D.肋骨间的肌肉收缩 9.下图中①③表示血管,②表示人体器官,箭头表示血流方向。下列叙述中,正确的是() A.若②是肺,则①中是动脉血B.若②是肺,则③中血液流向右心室

高中生物必修一易错题精选集-附详细答案及解析

1.细胞的统一性体现在 ( ) ①细胞都有相似的基本结构,如细胞膜、细胞质、 体中含有 DNA ,原核细胞拟核中含有 DNA 而真核细胞和原核细胞又不一样 DNA 分子等②真核细胞细胞核内染色 ③真核细胞多种多样,原核细胞多种多样, 2. 用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织,下列叙述不 正确的是 A ?用10倍物镜观察水绵玻片时,玻片与物镜的距离为 则玻片与物镜的距离应调整在 1.5 cm 左右 B. 若载玻片上有 d 字母,则视野下呈现 P 字母 C. 观察向日葵叶片的保卫细胞时, 若将玻片标本向右方移动, 则视野下保卫细胞向左 方移 动 D .视野下观察到眼虫游向右上方,则应将玻片向右上方移动以便追踪 3. 某单细胞生物,体内不具有叶绿体但有叶绿素,它最可能是 A .真核生物 B .异养生物 C .无核膜的生物 D .有线粒体的生物 物镜和细准焦螺旋,结果得到下面各图。请问其中视野最暗的是 (2010山东枣庄模拟)下列关于玉米、蓝藻和变形虫细胞结构和生理功能的正确叙述是 A ?都能进行细胞分裂,都有细胞周期 B. 遗传物质都是 DNA ,细胞内都有转录和翻译过程 C ?细胞内都含有核糖体,但都不含中心体 D ?三者的原生质层都有选择透过性,都能选择性地吸收和排岀物质 (常考易错题)对于下列各结构在生物中的叙述,不正确的是 A .① B.② C .①② D .①②③ 4. (2009广东六校联考n )实验中用同一显微镜观察了同一装片 4次,每次仅调整目镜或 0.5 cm ,若改用30倍物镜观察时, 需?? 13 5. 6.

1.细胞的统一性体现在() ①叶绿体②染色体③核膜④核糖体⑤细胞壁⑥拟核 A.菠菜和发菜体内都含有①③④⑤

培优补差工作的方法和措施

培优补差工作的方法和措施 一.思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二.有效培优补差措施。 利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 三.在培优补差中注意几点: 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。 二、落实培优补差方案 我们针对学生知识残缺不全,基本解题方法不熟悉的特点,在面向全体学生采取知识点逐一过关的基础上,主要采取六个分层落实教学常规,实现共同提高。 1、学生分层。 以班为单位,根据学生现有知识、能力水平和潜力倾向将学生分为A,B, C三层。其中A 层学生:成绩优秀,基础扎实,学习自觉,有能力独立完成作业,有严密的逻辑思维和综合解题能力。B层学生:成绩中等,上课能听懂,能独立完成基础知识题目,但综合能力欠缺,逻辑分析思维尚未成熟,主动性积极性较好。C层学生:基础不扎实。表现为:计算能力弱,领悟能力差,学习习惯不好,学习意志不坚定。根据自愿,学生可在层间流动,也可脚踏两层。 2、备课分层: 备课是课堂教学的基础。因此,我们坚持通过集体备课来明确教学目标,设计教学内容,坚持在集体备课时,突出对培优补差的讨论和研究,经过分析学生的能力增长点、思维障碍点,对不同层次学生提出不同的目标要求。 备课内容以学案和教案呈现出来.学案供学生使用,内容主要有:考纲要求,基础知识整合,重点热点探究,链接高考,总结归纳,课后练习五部分.其中基础知识整合,重点热点探究,课后练习都以培优补差为出发点设计不同的教学目标,由浅入深,梯度合理,可供不同层次学生选用。教案供教师使用。任课教师根据所教班级实际情况,围绕教学目标,编写教学设计,主要内容有:教学内容、重点难点、课堂范例、探究点的设置、方法规律、作业布置、

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