课后练习答案1.doc

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第1章绪论

1.试述数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统的概念。

答:

1)数据( Data ) :描述事物的符号记录称为数据。数据的种类有数字、文字、图形、图像、声音、

正文等。数据与其语义是不可分的。

2)数据库( DataBase ,简称 DB ) :数据库是长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据

集合。数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和储存,具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性,并可为各种用户共享。

3)数据库系统( DataBas 。 Sytem ,简称 DBS ) :数据库系统是指在计算机系统中引入数据库

后的系统构成,一般由数据库、数据库管理系统(及其开发工具)、应用系统、数据库管理员构成。

4)数据库管理系统( DataBase Management sytem ,简称 DBMs ) :数据库管理系统是位于用户

与操作系统之间的一层数据管理软件,用于科学地组织和存储数据、高效地获取和维护数据。

DBMS 的主要功能包括数据定义功能、数据操纵功能、数据库的运行管理功能、数据库的建立和维护功能。

2.使用数据库系统有什么好处?

答:使用数据库系统的好处是由数据库管理系统的特点或优点决定的。使用数据库系统的好处很多,主要是:可以大大提高应用开发的效率,方便用户的使用,减轻数据库系统管理人员维护的负担,等等。

3.试述文件系统与数据库系统的区别和联系。

答:文件系统与数据库系统的区别是:

●文件系统面向某一应用程序,共享性差,冗余度大,数据独立性差,记录内有结构,整体无结构,

由应用程序自己控制。

●数据库系统面向现实世界,共享性高,冗余度小,具有较高的物理独立性和一定的逻辑独立性,

整体结构化,用数据模型描述,由数据库管理系统提供数据的安全性、完整性、并发控制和恢复能力。

文件系统与数据库系统的联系是:

●文件系统与数据库系统都是计算机系统中管理数据的软件。

4.举出适合用文件系统而不是数据库系统的例子;再举出适合用数据库系统的应用例子。

答:

1)适用于文件系统而不是数据库系统的应用例子:

数据的备份、软件或应用程序使用过程中的临时数据存储一般使用文件比较合适。早期功能比较简单、比较固定的应用系统也适合用文件系统。

2)适用于数据库系统而非文件系统的应用例子:

目前,几乎所有企业或部门的信息系统都以数据库系统为基础,都使用数据库。例如,一个工厂的管理信息系统(其中会包括许多子系统,如库存管理系统、物资采购系统、作业调度系统、设备管理系统、人事管理系统等),学校的学生管理系统,人事管理系统,图书馆的图书管理系统,等等,都适合用数据库系统。希望读者能举出自己了解的应用例子。

5.试述数据库系统的特点。

答:

数据库系统的主要特点有:

1)数据结构化数据库系统实现整体数据的结构化,这是数据库的主要特征之一,也是数据库系统与

文件系统的本质区别。

2)数据的共享性高,冗余度低,易扩充数据库的数据不再面向某个应用而是面向整个系统,因此可

以被多个用户、多个应用以多种不同的语言共享使用。由于数据面向整个系统,是有结构的数据,不仅可以被多个应用共享使用,而且容易增加新的应用,这就使得数据库系统弹性大,易于扩充。

3)数据独立性高数据独立性包括数据的物理独立性和数据的逻辑独立性。数据库管理系统的模式结

构和二级映像功能保证了数据库中的数据具有很高的物理独立性和逻辑独立性。

4)数据由 DBMS 统一管理和控制数据库的共享是并发的共享,即多个用户可以同时存取数据库中的

数据甚至可以同时存取数据库中同一个数据。为此, DBMS 必须提供统一的数据控制功能,包括数据的安全性保护、数据的完整性检查、并发控制和数据库恢复。

6.数据库管理系统的主要功能有哪些?

答:

1)数据库定义功能;

2)数据组织、存储和管理功能;

3)数据操纵功能;

4)数据库的事务管理和运行管理;

5)数据库的建立和维护功能;

6)其他功能,例如不同数据库之间的互访和操作功能等。

7.试述数据模型的概念、数据模型的作用和数据模型的三个要素。

答:

数据模型是数据库中用来对现实世界进行抽象的工具,是数据库中用于提供信息表示和操作手段的形式构架。

一般地讲,数据模型是严格定义的概念的集合。这些概念精确描述了系统的静态特性、动态特性和完整性约束条件。因此数据模型通常由数据结构、数据操作和完整性约束三部分组成。

1)数据结构:是所研究的对象类型的集合,是对系统静态特性的描述。

2)数据操作:是指对数据库中各种对象(型)的实例(值)允许进行的操作的集合,包括操作及有

关的操作规则,是对系统动态特性的描述。

3)数据的约束条件:是一组完整性规则的集合。完整性规则是给定的数据模型中数据及其联系所具

有的制约和依存规则,用以限定符合数据模型的数据库状态以及状态的变化,以保证数据的正确、有效、相容。

8.试述概念模型的作用。

答:

概念模型实际上是现实世界到机器世界的一个中间层次。概念模型用于信息世界的建模,是现实世界到信息世界的第一层抽象,是数据库设计人员进行数据库设计的有力工具,也是数据库设计人员和用户之间进行交流的语言。

9.定义并解释概念模型中以下术语:实体,实体型,实体集,属性,码,实体联系图( E 一 R 图)

答:

1)实体:客观存在并可以相互区分的事物叫实体。

2)实体型:具有相同属性的实体具有相同的特征和性质,用实体名及其属性名集合来抽象和刻画同

类实体,称为实体型。

3)实体集:同型实体的集合称为实体集。

4)属性:实体所具有的某一特性,一个实体可由若干个属性来刻画。

5)码:惟一标识实体的属性集称为码。

6)实体联系图( E 一 R 图):提供了表示实体型、属性和联系的方法:其中实体型用矩形表示,

矩形框内写明实体名;属性用椭圆形表示,并用无向边将其与相应的实体连接起来;联系用菱形表示,菱形框内写明联系名,并用无向边分别与有关实体连接起来,同时在无向边旁标上联系的

类型( 1 : 1 , 1 : n 或 m : n )。

10.试给出 3 个实际部门的 E 一 R 图,要求实体型之间具有一对一、一对多、多对多各种不同的联系。

答:

11.试给出一个实际部门的 E 一 R 图,要求有三个实体型,而且 3 个实体型之间有多对多联系。 3 个

实体型之间的多对多联系和三个实体型两两之间的三个多对多联系等价吗?为什么?

答:

3 个实体型之间的多对多联系和 3 个实体型两两之间的 3 个多对多联系是不等价,因为它们拥

有不同的语义。 3 个实体型两两之间的三个多对多联系如下图所示。

12.学校中有若干系,每个系有若干班级和教研室,每个教研室有若干教员,其中有的教授和副教授每人

各带若干研究生;每个班有若干学生,每个学生选修若干课程,每门课可由若干学生选修。请用 E 一R 图画出此学校的概念模型。

答:

学校

班级

教研室

学生

教师课程

校-系

系-班

系-室

班-生

室-教

选修

指导

1n

n n n

n

n n 1

1

111

m

学校名

系编号

系名班级编号

班级名

教研室编号

教研室名

学号姓名学历

课程编号

课程名

职工号

姓名

职称

成绩

13. 某工厂生产若干产品,每种产品由不同的零件组成,有的零件可用在不同的产品上。这些零件由不同

的原材料制成,不同零件所用的材料可以相同。这些零件按所属的不同产品分别放在仓库中,原材料按照类别放在若干仓库中。请用 E 一 R 图画出此工厂产品、零件、材料、仓库的概念模型。 答:

14. 试述层次模型的概念,举出三个层次模型的实例。

答:

1) 教员学生层次数据库模型

2)行政机构层次数据库模型

3)行政区域层次数据库模型

15.今有一个层次数据库实例,试用子女一兄弟链接法和层次序列链接法画出它的存储结构示意图。

答:

子女兄弟链接法:

层次序列链接法:

16.试述网状模型的概念,举出三个网状模型的实例。

答:

满足下面两个条件的基本层次联系集合为网状模型。

1)允许一个以上的结点无双亲;

2)一个结点可以有多于一个的双亲。

实例 1 :

实例 2 :

实例 3 :

17.试述网状、层次数据库的优缺点。

答:

层次模型的优点主要有:

1)模型简单,对具有一对多层次关系的部门描述非常自然、直观,容易理解,这是层次数据库的突

出优点;

2)用层次模型的应用系统性能好,特别是对于那些实体间联系是固定的且预先定义好的应用,采用

层次模型来实现,其性能优于关系模型;

3)层次数据模型提供了良好的完整性支持。

层次模型的缺点主要有:

1)现实世界中很多联系是非层次性的,如多对多联系、一个结点具有多个双亲等,层次模型不能自

然地表示这类联系,只能通过引入冗余数据或引入虚拟结点来解决;

2)对插入和删除操作的限制比较多;

3)查询子女结点必须通过双亲结点。

网状数据模型的优点主要有:

1)能够更为直接地描述现实世界,如一个结点可以有多个双亲;

2)具有良好的性能,存取效率较高。

网状数据模型的缺点主要有:

1)结构比较复杂,而且随着应用环境的扩大,数据库的结构就变得越来越复杂,不利于最终用户掌

握;

2)其 DDL 、 DML 语言复杂,用户不容易使用。由于记录之间联系是通过存取路径实现的,应用程

序在访问数据时必须选择适当的存取路径。因此,用户必须了解系统结构的细节,加重了编写应用程序的负担。

18.试述关系模型的概念,定义并解释以下术语:

( l )关系( 2 )属性( 3 )域( 4 )元组

( 5 )主码( 6 )分量( 7 )关系模式

答:

关系模型由关系数据结构、关系操作集合和关系完整性约束三部分组成。在用户观点下,关系模型中数据的逻辑结构是一张二维表,它由行和列组成。

1)关系:一个关系对应通常说的一张表;

2)属性:表中的一列即为一个属性;

3)域:属性的取值范围;

4)元组:表中的一行即为一个元组;

5)主码:表中的某个属性组,它可以惟一确定一个元组;

6)分量:元组中的一个属性值;

7)关系模式:对关系的描述,一般表示为关系名(属性 1 ,属性 2 ,…,属性 n )

19.试述关系数据库的特点。

答:

关系数据模型具有下列优点:

1)关系模型与非关系模型不同,它是建立在严格的数学概念的基础上的。

2)关系模型的概念单一,无论实体还是实体之间的联系都用关系表示,操作的对象和操作的结果都

是关系,所以其数据结构简单、清晰,用户易懂易用。

3)关系模型的存取路径对用户透明,从而具有更高的数据独立性、更好的安全保密性,也简化了程

序员的工作和数据库开发建立的工作。

当然,关系数据模型也有缺点,其中最主要的缺点是,由于存取路径对用户透明,查询效率往往不如非关系数据模型。因此为了提高性能,必须对用户的查询请求进行优化,增加了开发数据库管理系统的难度。

20.试述数据库系统三级模式结构,这种结构的优点是什么?

答:

数据库系统的三级模式结构由外模式、模式和内模式组成。

/模式映象

外模式,亦称子模式或用户模式,是数据库用户(包括应用程序员和最终用户)能够看见和使用的局部数据的逻辑结构和特征的描述,是数据库用户的数据视图,是与某一应用有关的数据的逻辑表示。

模式,亦称逻辑模式,是数据库中全体数据的逻辑结构和特征的描述,是所有用户的公共数据视图。模式描述的是数据的全局逻辑结构。外模式涉及的是数据的局部逻辑结构,通常是模式的子集。

内模式,亦称存储模式,是数据在数据库系统内部的表示,即对数据的物理结构和存储方式的描述。

数据库系统的三级模式是对数据的三个抽象级别,它把数据的具体组织留给 DBMS 管理,使用户能逻辑抽象地处理数据,而不必关心数据在计算机中的表示和存储。

为了能够在内部实现这三个抽象层次的联系和转换,数据库系统在这三级模式之间提供了两层映像:外模式/模式映像和模式/内模式映像。正是这两层映像保证了数据库系统中的数据能够具有较高的逻辑独立性和物理独立性。

21.定义并解释以下术语:模式、外模式、内模式、 DDL 、 DML

答:

外模式,亦称子模式或用户模式,是数据库用户(包括应用程序员和最终用户)能够看见和使用的局部数据的逻辑结构和特征的描述,是数据库用户的数据视图,是与某一应用有关的数据的逻辑表示。

模式,亦称逻辑模式,是数据库中全体数据的逻辑结构和特征的描述,是所有用户的公共数据视图。模式描述的是数据的全局逻辑结构。外模式涉及的是数据的局部逻辑结构,通常是模式的子集。

内模式,亦称存储模式,是数据在数据库系统内部的表示,即对数据的物理结构和存储方式的描述。

DDL :数据定义语言,用来定义数据库模式、外模式、内模式的语言。

DML :数据操纵语言,用来对数据库中的数据进行查询、插入、删除和修改的语言。

22.什么叫数据与程序的物理独立性?什么叫数据与程序的逻辑独立性?为什么数据库系统具有数据与

程序的独立性?

答:

数据与程序的逻辑独立性:当模式改变时(例如增加新的关系、新的属性、改变属性的数据类型等),由数据库管理员对各个外模式/模式的映像做相应改变,可以使外模式保持不变。应用程序是依据数据的外模式编写的,从而应用程序不必修改,保证了数据与程序的逻辑独立性,简称数据的逻辑独立性。

数据与程序的物理独立性:当数据库的存储结构改变了,由数据库管理员对模式/内模式映像做相应改变,可以使模式保持不变,从而应用程序也不必改变,保证了数据与程序的物理独立性,简称数据的物理独立性。

数据库管理系统在三级模式之间提供的两层映像保证了数据库系统中的数据能够具有较高的逻辑独立性和物理独立性。

23.试述数据库系统的组成。

答:

数据库系统一般由数据库、数据库管理系统(及其开发工具)、应用系统、数据库管理员和用户构成。

24.DBA 的职责是什么?

答:

负责全面地管理和控制数据库系统。具体职责包括:

①决定数据库的信息内容和结构;

②决定数据库的存储结构和存取策略;

③定义数据的安全性要求和完整性约束条件;

④监督和控制数据库的使用和运行;

⑤改进和重组数据库系统。

25.系统分析员、数据库设计人员、应用程序员的职责是什么?

答:

系统分析员负责应用系统的需求分析和规范说明,系统分析员要和用户及 DBA 相结合,确定系统的硬件、软件配置,并参与数据库系统的概要设计。

数据库设计人员负责数据库中数据的确定、数据库各级模式的设计。数据库设计人员必须参加用户需求调查和系统分析,然后进行数据库设计。在很多情况下,数据库设计人员就由数据库管理员担任。

应用程序员负责设计和编写应用系统的程序模块,并进行调试和安装。

生物信息学作业

生物信息学试题 1、构建分子系统树得主要方法有哪些?并简要说明构建分子进化树 得一般步骤。(20分) 答:(1)构建进化树得方法包括两种:一类就是序列类似性比较,主要就是基于氨基酸相对突变率矩阵(常用PAM250)计算不同序列差异性积分作为它们得差异性量度(序列进化树);另一类在难以通过序列比较构建序列进化树得情况下,通过蛋白质结构比较包括刚体结构叠合与多结构特征比较等方法建立结构进化树 (2)序列比对——选取所需序列——软件绘制 具体如下: a测序获取序列或者在NCBI上搜索所需得目得序列 b在NCBI上做blast:比对相似度较高得基因,并以fast格式下载,整合在*txt文档中。 c比对序列,比对序列转化成*meg格式 d打开保存得*meg格式文件,构建系统进化树 2、氨基酸序列打分矩阵PAM与BLOSUM中序号有什么意义?它们各自 得规律就是什么?(10分) (1)PAM矩阵:基于进化得点突变模型,如果两种氨基酸替换频繁,说明自然界接受这种替换,那么这对氨基酸替换得分就高。一个PAM就就是一个进化得变异单位, 即1%得氨基酸改变。 BLOSUM矩阵:首先寻找氨基酸模式,即有意义得一段氨基酸片断,分别比较相同得氨基酸模式之间氨基酸得保守性(某种氨基酸对另一种氨基酸得取代数据),然后,以所有60%保守性得氨基酸模式之间得比较数据为根据,产生BLOSUM60;以所有80%保守性得氨基酸模式之间得比较数据为根据,产生BLOSUM80。

(2)PAM用于家族内成员相比,然后把所有家族中对某种氨基酸得比较结果加与在一起,产生“取代”数据(PAM-1 );PAM-1自乘n次,得PAM-n。 PAM-n中,n 越小,表示氨基酸变异得可能性越小;相似得序列之间比较应该选用n值小得矩阵,不太相似得序列之间比较应该选用n值大得矩阵。PAM-250用于约 20%相同序列之间得比较。 BLOSUM-n中,n越小,表示氨基酸相似得可能性越小;相似得序列之间比较应该选用 n 值大得矩阵,不太相似得序列之间比较应该选用n值小得矩阵。BLOSUM-62用来比较62%相似度得序列,BLOSUM-80用来比较80%左右得序列。 3、蛋白质三维结构预测得主要方法有哪些?试选择其中得一种方 法,说明蛋白质三维结构预测得一般步骤。(10分) (1) a同源建模(序列相似性低于30%得蛋白质难以得到理想得结构模型 b折叠识别(已知结模板得序列一致率小于25%) c从头预测得方法(无已知结构蛋白质模板)。 (2) 4、您所熟悉得生物信息学软件有哪些?请选择其中得至少一种软 件,结合自己得研究课题,谈谈您所选择软件得基本原理,使用

(完整版)语文字音字形选择题50道(一)

语文字音字形选择题50道(一) 1.下面词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是()。 A.锤练.(liàn)干涸.(gù)惟妙惟肖.(xiào) B.凋.零(diāo)陌.生(mó)深恶.痛疾(wù) C.和煦.(xù)挑.衅(tiāo)走头.无路(tóu) D.校.对(xiào)窥.探(kuī)仓.海桑田(cān) 2.下列词语中加点的字注音,全部正确的一项是() A.裨.益(bì)酝酿.(niàng) 广袤.(mào)称.职(chèn)B.镌.刻(jùn)褒.贬(bāo)殉.职(xùn)聘.请(pìn)C.归省.(shěng)汲.取(jí)裸.露(luǒ)澄.清(chéng) D.蓑.衣(suō)应和.(hè)自诩.(xǔ)蓦.地(mò) 3.下列加点形近字的读音有错的一项是() A、羁绊.(bàn)挑衅.(bàn)河畔.(pàn)金柳 B、茁.壮(zhuò)笨拙.(zhuō)相形见绌.(chù) C、寺.庙(sì)把持.(chí)恃.才放旷(shì) D、广.大(ɡuǎnɡ)扩.大(kuó)心旷.神怡(kuànɡ) 4.下列加点字注音完全正确的一项是:()(2分) A.伫.立(chù)急遽.(jù)强聒.不舍(guó)拈.轻怕重(niān) B.冗.杂(rǒng)驽.钝(nú)恪.尽职守(kè)擎.天撼地(qíng) C.剽.悍(biāo)稔.熟(rěn )鲜.为人知(xiǎn)一抔.黄土(póu) D.挑衅.(xùn) 荫.庇(yìn) 挑拨离间.(jiàn) 脍.炙人口(kuài) 5.请选出下列词语中加点的读音完全正确的一组() A.踌.躇(chóu) 静谧.(mì) 言简意赅.(hài) B.惬.意(qiè)尴尬. (gà ) 忍俊不禁.(jìn) C.晨曦. (xī ) 禁锢. (gù ) 重蹈覆辙.(zhé ) 6.请选出下列词语中加点字的读音正确的一组() A.芳馨.(xīng)睿.智(ruì)绮.丽(qí)怏.怏不乐(yàng)B.寥.落(liáo)沉湎.(mián)丘壑.(hè)咬文嚼.字(jué) C.幽径.(jìng)嗤.笑(cī)追溯.(sù)草长.莺飞(cháng)D.迸.射(bèng)恻.隐(cè)花圃.(pǔ)无与伦.比(lún) 7.下面词语的书写和加点字的注音有误的一项是() A、执著.(zhuó)烙印头晕目眩.(xuàn)川流不息 B、炽.(chì)热倔强有条不紊.(wěn)言简意赅 C、籍贯劲.(jìn)敌名副其实水泄.(xiè)不通 D、剽悍绸缪.(móu)家喻户晓深恶.(wù)痛绝

电力系统分析实验报告四(理工类)

西华大学实验报告(理工类) 开课学院及实验室: 实验时间 : 年 月 日 一、实验目的 1)初步掌握电力系统物理模拟实验的基本方法。 2)加深理解功率极限的概念,在实验中体会各种提高功率极限措施的作用。 3)通过对实验中各种现象的观察,结合所学的理论知识,培养理论结合实际及分析问题的能力。 二、实验原理 所谓简单电力系统,一般是指发电机通过变压器、输电线路与无限大容量母线联接而且不计各元件的电阻和导纳的输电系统。 对于简单系统,如发电机至系统d 轴和g 轴总电抗分别为d X ∑和q X ∑,则发电机的功率特性为 当发电机装有励磁调节器时,发电机电势q E 随运行情况而变化,根据一般励磁调节器的性能,可认为保持发电机'q E (或' E )恒定。这时发电机的功率特性可表示成 或 这时功率极限为 随着电力系统的发展和扩大,电力系统的稳定性问题更加突出,而提高电力系统稳定性和输送能力的最重要手段之一,就是尽可能提高电力系统的功率极限。从简单电力系统功率极限的表达式看,要提高功率极限,可以通过发电机装设性能良好的励磁调节器,以提高发电机电势、增加并联运行线路回路数;或通过串联电容补偿等手段,以减少系统电抗,使受端系统维持较高的运行电压水平;或输电线采用中继同步调相机、中继电力系统等手段以稳定系统中继点电压。 (3)实验内容 1)无调节励磁时,功率特性和功率极隈的测定 ①网络结构变化对系统静态稳定的影响(改变戈): 在相同的运行条件下(即系统电压U-、发电机电势E 。保持不变.罚芳赆裁Ll=E 。),分别 测定输电线单回线和双回线运行时,发电机的功一角特性曲线,&豆甍辜授冁蝮和达到功率极 限时的功角值。同时观察并记录系统中其他运行参数(如发电极端毫玉萼蔫交化。将两种 情况下的结果加以比较和分析。 实验步骤如下: a)输电线路为单回线; b)发电机与系统并列后,调节发电机,使其输出的有功和无ZZ 蔓专零: c)功率角指示器调零; d)逐步增加发电机输出的有功功率,而发电机不调节震磁: e)观察并记录系统中运行参数的变化,填入表1.3中: f)输电线路为双回线,重复上述步骤,将运行参数填入表l 。毒=:

生物信息学作业1实验2

上海师范大学实验报告 实验二 一、实验原理 答:利用Blast全球联网数据库,对输入的序列进行生物信息学分析,给出与输入序列相关性最大的对应的基因信息,比较两者的同源性。 二、操作步骤 答:(1)先打开网址https://www.360docs.net/doc/0914772248.html,/ (2)点击右边的Blast链接,打开Blast数据库,进入Blast界面 (3)在Basic Blast中选择nucleotide blast (4)在对话框中输入核苷酸序列,在choose search set下的Database选项中选择Others (nr etc.) (5)把网页拉到最下方,点击Blast按钮 (6)在Descriptions 栏下找到Max ident 百分率最高的序列名称 (7)再往下拉,找到Alignments项下第一个序列,可以找到输入序列相关信息 (8)点击Accession,即能找到更多输入序列的相关信息。 1. tttcactcca tagttactcc ccaggtga 1.1它属于哪类生物? 答:属于Hepatitis C virus (丙型肝炎病毒) 1.2它属于哪类基因? 答:属于non-structural protein 5B gene 1.3它在该基因的什么位置? 答:它在该基因的第749-776这个位置。 1.4它与你搜索到的序列的同源性(Identities)是多少? 答:同源性100% 2.(1)ccacccactg aaactgcaca gacaaatttg tacataagag 1.1它属于哪类生物? 答:属于Influenza A virus (A/chicken/Iran261/01(H9N2)) hemagglutinin (HA) gene (A型流感病毒,A型伊朗型261鸡流感病毒,H9N2病毒,血细胞凝集素抗原基因为依据) 1.2它属于哪类基因? 答:属于ssRNA negative-strand viruses Orthomyxoviridae (单链RNA,负义链病毒,正粘病毒科) 1.3它在该基因的什么位置? 答:它在该基因的第1-40这个位置 1.4它与你搜索到的序列的同源性(Identities)是多少?

初中语文字音字形专题训练

一、给下列加点字注音(85分) 揩.()油盎.然()针砭.()果脯.( ) 衣钵.( ) 巨擘.( ) 蹉跎 ..( ) 氛.围( ) 鬼祟.()干涸.( ) ..( ) 庇.护( ) 婀娜 华.山( ) 绯.红( ) 污秽.( ) 宽宥.( ) 分泌.( ) 撰.稿( ) 倔强 ..( ) 惬.意( ) ..( ) 瞥.见( ) 耄耋 ..( ) 镂.空( ) 倥偬 妥帖 ..( ) 联袂.( ) 唠.叨( ) 隽.秀( ) 龟.裂( ) ..( ) 蹒跚 恪.守( ) 镌.刻( ) 嗟.叹( ) 攻讦.( ) 惘.然( ) 阴霾.( ) 匍匐 ..( ) 解剖.( ) 汲.取( ) 鸟瞰.( ) 晕.车( ) 谆.谆( ) 浸渍.( ) 恣.意( ) 愤懑.( ) 分娩.( ) 打量.( ) 悭.吝( ) 挈.妇( ) 虐.待( ) 犒.劳( ) 青睐.( ) 横亘.( ) 拾掇.( ) 狭隘.( ) 修葺.( ) 冗.杂()恶劣.( ) 湮.没( ) 逾.越( ) 缜.密( ) 压轴.( ) 揶揄 ..( ) 静谧.( ) 真谛.( ) 禅.让( ) 摒.弃( ) 和煦.( ) 湍.急( ) 鞭挞.( ) 拜谒.( ) 肄.业( ) 吸吮.( ) 无垠.( ) 戳.穿( ) 炽.热( ) 作坊 ..( ) 给.予( ) ..( ) 斟酌 跻.身( ) 觊觎 ..( ) 扼.要( ) 刹.那( ) 档.案()..( ) 恫吓 二、给下列成语中加点的字注音(30分) 一曝.()十寒引吭.()高歌沆瀣 ..()()一气怙.()恶不悛.() 心宽体胖.()前倨.()后恭病入膏肓.()面面相觑.()暴殄. ()天物弄巧成拙.()纵横捭阖 ..()()稗.()官野史 同仇敌忾.()始终不渝.()断瓦残垣.()脍炙 ..()()人口 扣人心弦.()锲.()而不舍否.()极泰来叱咤 ..风云()()敷衍塞.责() 言简意赅.()瞠.目结舌()瑕不掩瑜.()呱.呱坠地() 三、真题测试 1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是【】 A.边塞./塞.责应和./随声附和.自吹自擂./擂.鼓助威 B.嫉.妒/疾.病高亢./引吭.高歌持.之以恒/恃.强凌弱 C.果脯./胸脯.提.防/提.心吊胆方兴未艾./自怨自艾. D.沧.桑/悲怆.榜.样/依山傍.水贻.笑大方/心旷神怡. 2.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是【】 A.载.体/载.重模.范/模.式泥.土/拘泥.反省./省.亲 B.扁.舟/偏.旁惆.怅/绸.缪嘹.亮/潦.倒奴婢./裨.益 C.勉强./强.迫曲.径/曲.解处.理/处.境车轴./压轴. D.缅.怀/腼.腆任.务/烹饪.顷.刻/倾.诉维.护/帷.幕

史伯对桓公问

史伯对桓公问 教学要点 1、了解《国语》 2、写作背景及主要人物介绍 3、阐述“和”“同”的深刻含义 教学难点 1、“和而不同”的思想 2、语言言简意赅 教学过程 一、导语设计 十七大报告指出:中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使之于当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性。文化软实力建设是实现科学发展、社会和谐的基本要求,是满足日益增长的精神文化的需求和国家发展战略的需要,它与中华民族传统文化有着紧密的联系。中华文化源远流长,博大精深。在中华文化中,建构和谐社会、和谐世界这不是外交上的辞令,也不是权宜之计,而是亘古亘今中华民族的文化基因的开发和创新。和谐、和合是中华人文精神的精髓和首要价值。和谐、和合是中华人文精神的精髓和首要价值,也是传统文化思想的精粹和生命智慧。上下五千多年,纵横中外西,中华民族始终以贵和贵合的和谐为价值目标和评价体系。和是和谐、和睦、和平、和善、中和、祥和;合是合作、化合、结合、合理、融合、联合、合度等。 春秋战国时期,和谐、和合便成为百家“同归而殊途,一致而百虑”的同归、一致的价值目标,也是中华文化所追求的一种境界。以老子、庄子为代表的道家开出把天人共和乐作为“大本大宗”的万物化生根据的形而上路向;以孔子、孟子为代表的儒家开出“和为贵”,天人共忧乐的人格理想实践的人间世路向;以管子、墨子为代表的“和合故能谐”,修养道德化解父子兄弟怨恶的伦理论路向;以《易传》为代表的开出“保合太和”、万国皆宁的和合生生路向;以荀子为代表的开出音乐使人和敬、和亲、和顺的情感论路向。使中华和谐、和合文化呈现绚丽多姿、大化流行,生生不息的状态。 从文明冲突到文明对话,表现了世界人民祈求和平发展的意愿 当今世界,充满着各种各样的、错综复杂的冲突和危机。概而言之,有人与自然的冲突带来的生态危机,人与社会冲突产生社会危机,人与人的冲突而有道德危机,人的心灵冲突产生精神和信仰危机,文明冲突带来价值危机。无论那个国家、民族,还是集团、个人,都受此冲突和危机的影响,威胁着每个人的生命与财产的安全。如何化解人类共同面临的五大冲突和危机?已是各国政府、民间、有识之士思考的重要课题。假如

3-系统分析实验报告

管理信息系统实验报告 实验3 系统分析 课程名称:管理信息系统 指导教师:王玮 班级:信管1401 学号: 姓名:唐赛赛 时间: 2016.04.06 地点: 3 号机房

一、实验目的 1.了解开发Visio解决方案的基本概念和关于Visio工具的一些基本的操作和应用; 2.掌握系统分析阶段数据流程图的画法; 二、实验步骤和实验结果: 使用Visio中提供的“组织结构图”模具,绘制下面例题的组织结构图,附在图后。 2、使用Visio绘制“业务流程图模具”和“数据流程图模具”(1)创建“业务流程图模具” 先在“框图”-〉“基本形状”中找到圆角矩形,右击选择“添加到我的形状”-〉“添加到新模具”。之后出现“另存为”对话框,把新模具命名为“业务流程图”,把圆角矩形形添加到了新模具“业务程图”中。用同样的思路,先在“框图”-〉“基本形状”中找到圆形,右击选择“添加到我的形状”-〉“添加到模具“业务程图”中;在“框图”-〉“基本形状”找到矩形,在“流程图”中的“IDEFO图表形状”找到动态连接线,在“流程图”中的“SDL图表形状”中找到文档,多文档,添加到模具“业务程图”中。可以通过设置“动态连接线”属性来改变其形状。如下图:

添加完成后,我们就可以在画业务流程图时打开该模具,业务流程图所有的元素都会在一个模具中显示出来。(2)创建“数据流程图模具”先在“框图”-〉“基本形状”中找到圆形(或是“流程图”中的“混合流程图形状”中找到外部实体2 ),右击选择“添加到我的形状”-〉“添加到新模具”(注,使用外部实体2来表示外部实体的时候,请将之旋转180度使用)。之后出现“另存为”对话框,把新模具命名为“数据流程图”,这样我们就把圆形形添加

电力系统分析实验报告

本科生实验报告 实验课程电力系统分析 学院名称核技术与自动化工程学院 专业名称电气工程及其自动化 学生姓名 学生学号 指导教师顾民 实验地点6C901 实验成绩

二〇一五年十月——二〇一五年十二月 实验一MATPOWER软件在电力系统潮流计算中的应用实例 一、简介 Matlab在电力系统建模和仿真的应用主要由电力系统仿真模块(Power System Blockset 简称PSB)来完成。Power System Block是由TEQSIM公司和魁北克水电站开发的。PSB是在Simulink环境下使用的模块,采用变步长积分法,可以对非线性、刚性和非连续系统进行精确的仿真,并精确地检测出断点和开关发生时刻。PSB程序库涵盖了电路、电力电子、电气传动和电力系统等电工学科中常用的基本元件和系统仿真模型。通过PSB可以迅速建立模型,并立即仿真。PSB程序块程序库中的测量程序和控制源起到电信号与Simulink程序之间连接作用。PSB程序库含有代表电力网络中一般部件和设备的Simulink程序块,通过PSB 可以迅速建立模型,并立即仿真。 1)字段baseMVA是一个标量,用来设置基准容量,如100MVA。 2)字段bus是一个矩阵,用来设置电网中各母线参数。 ①bus_i用来设置母线编号(正整数)。 ②type用来设置母线类型, 1为PQ节点母线, 2为PV节点母线, 3为平衡(参考)节点母线,4为孤立节点母线。 ③Pd和Qd用来设置母线注入负荷的有功功率和无功功率。 ④Gs、Bs用来设置与母线并联电导和电纳。 ⑤baseKV用来设置该母线基准电压。 ⑥Vm和Va用来设置母线电压的幅值、相位初值。 ⑦Vmax和Vmin用来设置工作时母线最高、最低电压幅值。 ⑧area和zone用来设置电网断面号和分区号,一般都设置为1,前者可设置范围为1~100,后者可设置范围为1~999。 3)字段gen为一个矩阵,用来设置接入电网中的发电机(电源)参数。 ①bus用来设置接入发电机(电源)的母线编号。 ②Pg和Qg用来设置接入发电机(电源)的有功功率和无功功率。 ③Pmax和Pmin用来设置接入发电机(电源)的有功功率最大、最小允许值。 ④Qmax和Qmin用来设置接入发电机(电源)的无功功率最大、最小允许值。 ⑤Vg用来设置接入发电机(电源)的工作电压。 1.发电机模型 2.变压器模型 3.线路模型 4.负荷模型 5.母线模型 二、电力系统模型 电力系统中输送和分配电能的部分称为电力网,它包括升降压变压器和各种电压等级的输电线路、动力系统、电力系统和电力网简单示意如图

生物信息学课程作业

生物信息学作业 1. Align the leghemoglobin protein from soy bean and myoglobin from human with global and local alignment software (ex. needle and water) respectively and interpret the results. ANSWER: (1)Use Needle to Align the two sequence: Aligned_sequences: 2 # 1: CAA38024.1 # 2: NP_001157488.1 # Matrix: EBLOSUM62 # Gap_penalty: 10.0 # Extend_penalty: 0.5 # Length: 203 # Identity: 43/203 (21.2%) # Similarity: 58/203 (28.6%) # Gaps: 90/203 (44.3%) # Score: 30.0 (2)Use Water to Align the two sequence: Aligned_sequences: 2 # 1: CAA38024.1 # 2: NP_001157488.1 # Matrix: EBLOSUM62 # Gap_penalty: 14 # Extend_penalty: 4 # Length: 32 # Identity: 11/32 (34.4%) # Similarity: 15/32 (46.9%) # Gaps: 0/32 ( 0.0%) # Score: 35 两种软件虽然使用同一罚分标准但得分不同。因为Needle程序实现标准pairwise全局比对,而Water则是局部比对。全局比对因为是比对全长序列,所以空位罚分多,得分较局部比对低。

字音专题训练50题(含答案和解析)

字音专题训练50题(含答案和解析) 1.下列词语中加点的字的读音,全部正确的一组是 A.札(zhá)记星宿(xiù)蛊(gǔ)惑人心苦心孤诣(yì) B.摘(zhāi)要剖(pāo)析清沁(qìn)肺腑含英咀(jǔ)华 C.洗涮(shuàn)亵(xiè)渎颠沛(pèi)流离应(yīng)运而生 D.惩创(chuàng)手拎(līng)概不赊(shē)账恬(tián)不知耻 选A(B剖—pōu析;C应—yìng运而生;D惩创—chuāng,手拎—līn) 2.下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是 A.帖tiē妥帖请帖字帖服帖 B.畜xù畜产畜牧畜养牲畜 C.创chuàng草创创伤首创创造 D.乘chéng 乘便乘客乘兴乘势 选D(乘:动作义,念chéng;A请帖tiě字帖tiè;牲畜chù;C创伤chuāng) 3.下列词语中加点的字的读音,完全相同的一组是 A.和亲和畅和衷共济曲高和寡 B.哄闹诱哄哄堂大笑一哄而散 C.阿附阿胶阿其所好阿谀奉承 D.提防提携提纲挈领提心吊胆 选C(A.和hè寡,其余读hé;B.诱哄hǒng,一哄hòng而散,其余读hōng;D.提dī防,其余读tí;C.都读ē) 4.下列词语中加点的字,读音相同的一项是 A.骁勇甚嚣尘上枭雄气凌霄汉B.摹本摩肩接踵模样顶礼膜拜 C.似的舐犊情深祭祀噬脐莫及D.趔趄雕兰玉砌挈带锲而不舍 选A(均读xiāo;B模mú,余读mó;C祀sì,余读shì;D砌qì,趄qie,余读qiè。) 5.下列词语中加点的字的读音,全都不相同的一组是 A.喇叭辣手竦立毛骨悚然不速之客B.禅宗邯郸不惮殚精竭虑箪食壶浆 C.茧绸浑浊蛰伏风烛残年风雪不蚀D.憧憬瞳孔潼关招摇撞骗灯影幢幢 选C(A项中“竦”、“悚”均读sǒng,“喇”读lǎ,“辣”读là,“速”读sù;B项中“郸”、“殚”、“箪”均读dān,“禅”读chán,“惮”读dàn;C项全不相同,分别读jiǎn、zhuó、zhé、zhú、sh í;D项中“瞳”、“潼”均读tóng,“憧”读chōng,“撞”读zhuàng,“幢”读chuáng)。 6.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是 A.谛(dì)听横(hénɡ)祸丢三落(là)四B.沮(jǔ)丧窥(kuī)视宁(nìnɡ)缺毋滥 C.褒(bǎo)贬透辟(pì)卓(zhuó)尔不群D.当(dànɡ)真牵掣(chè) 屡见不鲜(xiǎn) 选B(A.“横”读hènɡ;C.“褒”读bāo;D.“鲜”读xiān) 7.以下四项中加点字读音完全正确的一项是 A.哂笑(shěn)靓妆(liàng)袅袅(niǎo)殒灭(yǔn) B.皈附(guī)濡染(rú)甲胄(zhòu)扁虱(shī) C.万籁(lài)诡谲(jué)渐染(jiàn)冥顽(míng)

大学语文课后习题答案

《樊迟、仲弓问仁》 一、简述孔子仁学思想的主要内涵。 “仁”的思想是孔子思想的核心。从本文所辑录的内容来看,“仁”体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则,并围绕“爱人”的内涵,构造了仁学的思想体系。孔子的“仁”还包括“己所不欲,勿施于人”的忠恕之道。这就是推己及人:别人与自己一样是人,因而应当像尊重自己一样地尊重别人。所以“恕”其实也就是“爱人”之仁。孔子从未给“仁”一个固定不变的定义,而是在不同场合,针对不同对象,结合具体事例谈论“仁”的具体表现形式。所以,只有对相关内容进行综合理解,才能全面了解与把握“仁”所具有的本质特性。 二、从本文节选的内容可以看出《论语》的语言具有哪些特色?语句简洁,文辞闲雅,意蕴丰厚。 三、《论语》对今天的我们,是否还有学习、择取的价值? 孔子思想包罗万象,博大精深,中国文化发展的所有丰富性特征都可以从孔子那里找到根源。《论语》集中地体现了孔子的思想,内容十分广泛,涉及人类社会生活问题的各个方面,对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。《论语》中虽有些许糟粕或消极之处,但它所反映出来的两千多年前的社会人生精论,富有哲理的名句箴言,是中华民族文明程度的历史展示。今天我们对自己的民族精神及传统文化进行重新反思,这一民族文化的精粹,更值得人们重新认识和探索它的不朽价值。

《兼爱》 一、比较儒家“仁爱”与墨家“兼爱”思想的异同。 在先秦诸子,中墨家学派,可谓是与孔孟儒学比肩而立的两大思想流派。儒家讲“仁爱”,墨家讲“兼爱”,成为古代人道主义思想的两种主要形态。他们共同的地方是都提出”爱人”的主张。不同的是,儒家仁爱建立在“亲亲”的血缘关系的基础上,认为只有在爱有差等的前提下,才谈得上“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。墨家反对儒家仁爱理论中的那种分亲疏、分等差、分厚薄、由近及远的仁爱思想。墨家认为,这种有差别的爱,正是造成天下之人不相爱的根本原因所在。 二、本文在语言与说理方面有何特色。 语言质朴充实,不重文采。文辞不加修饰,能就近取譬,浅近通俗,重在以理服人。说理具有严密的逻辑力量论辩一气呵成,气势非凡。 三、今天应如何看待墨子的兼爱思想? 墨子认为,兼爱互利是为治之道“兼相爱”并不否定自爱,而是把自爱与相爱结合起来,力求使自利与互利两不偏废,在这种爱意融融的相互义务性关系中,天下才能实现和谐、富足。墨子的这种兼爱思想是一种达致和谐的崇高理想,至今仍有其不可抹煞的思想内涵和现实意义,特别是对当今中国构建和谐社会具有重要的启迪意义。 《齐桓晋文之事》 一、谈谈你对孟子“仁政”思想的理解。

系统分析实验报告

天津职业技术师范大学课程设计大学学籍管理系统的设计与开发 专业:软件工程 班级学号:软件1002-17 学生姓名:靳利强 指导教师:龚良波老师 二〇一三年七月

一.需求分析 1.课程名称:大学教务信息系统的设计与开发 2.设计目的: 为方便学校做好学生学籍管理工作,设计一个学生学籍管理系统,在设计过程中作了系统分析和总体设计,软件设计采取模块化的设计思路。 3.需求概述 该学生学籍管理系统主要对学生学籍信息、成绩信息进行管理,提供一个平台,供学籍管理人员增删改查学生信息、学生成绩信息。系统分为学生信息管理、学生成绩管理、信息查询等几个模块。学籍管理人员登录成功后可以对学生信息管理、学生成绩管理、信息查询等模块进行操作,如学生信息添加、修改、删除和查询;学生成绩登记、修改、删除和查询;查询信息等。 4功能需求: 1)功能齐全:界面操作灵活方便,设计包括以下基本功能: 2)学生信息管理、教师信息管理、财务信息管理、班级信息管理、课 程信息管理、成绩信息管理、打印信息管理、教室信息管理、综合信息查询、系统管理等,至少实现其中的三个功能,且每个功能至少包括两个子功能。 3)按照软件工程的要求进行分析、设计和开发。 4)界面友好:界面友好、输入有提示、尽量展示人性化。 5)可读性强:源程序代码清晰、有层次、主要程序段有注释。

6)健壮性好:用户输入非法数据时,系统应及时给出警告信息。 二.概要设计 1.功能模块: 2数据流图: (1)学生端

(2)管理员端

学生端功能: A 登录,学生登录后,验证成功,进入其信息展示页。 管理员端功能: B 登录,管理员登录后,验证成功,进入学生信息列表,可以对学生信息进行修改,删除,按班级查询,按学号查询,按名字查询。上传图片,更新图片等操作。 三.详细设计及实现 数据库设计: 学生表: 教师表:

《生物信息学》上机作业

《生物信息学》上机作业 题目:对人血红蛋白(HBA1)编码基因序列的生物信息分析

目录 引言 .............................................................................................................................................. - 1 -1 正文......................................................................................................................................... - 2 - 1.1 NCBI上对相关核苷酸序列的查找............................................................................ - 2 - 1.2 BLAST运行及其结果.................................................................................................. - 2 - 1.3 BLASTX运行及其结果................................................................................................ - 6 - 2 其他软件的运行及其结果..................................................................................................... - 8 - 2.1 Clustal W运行及其结果 ............................................................................................. - 9 - 2.2 MEGA4.0运行及其结果............................................................................................. - 10 -结论 ............................................................................................................................................ - 10 -

系统分析实验报告2016

本科实验报告 课程名称:系统分析与设计 实验项目:《》实验实验地点: 专业班级:学号: 学生姓名: 指导教师: 2016年11月日

一、实验目的 通过《系统分析与设计》实验,使学生在实际的案例中完成系统分析与系统设计中的主要步骤,并熟悉信息系统开发的有关应用软件,加深对信息系统分析与设计课程基础理论、基本知识的理解,提高分析和解决实际问题的能力,使学生在实践中熟悉信息系统分析与设计的规范,为后继的学习打下良好的基础。 二、实验要求 学生以个人为单位完成,自选题目,班内题目不重复,使用UML进行系统分析与设计,并完成实验报告。实验报告(A4纸+电子版)在最后一次上课时提交(10周)。 三、实验主要设备:台式或笔记本计算机 四、实验内容 1 选题及项目背景 学生填写自选题目 2 定义 学生填写(对自选项目系统进行描述200-400字) 3 参考资料 学生填写 4 系统分析与设计 4.1需求分析 4.1.1识别参与者 学生填写 4.1.2 对需求进行捕获与描述 学生填写时删除以下括号内容 (内容要求1:对每个用例进行概要说明,参考以下格式: 用例名称:删除借阅者信息执行者:管理员 目的:完成一次删除借阅者信息的完整过程。) (内容要求2:选择其中一个用例(如下订单)给出其用例描述。格式参考下表

) 4.1.3 用例图 通过已掌握的需求,初步了解系统所要完成的功能。下面给出用例图。 4.1.4 分析与讨论 1)建模用例图的步骤、方法? 2)如何识别系统的参与者?应该如何划分用例,应注意哪些问题? 3)心得 4.2 建立对象模型 4.2.1 候选类的数据字典 学生填写 4.2.2定义类 (内容以“书籍信息”类为例列出该类的属性和操作如下: “书籍信息”类 ?属性 国际标准书号(ISBN):文本(String) 书名(name):文本

生物信息学作业

CDK2基因和蛋白质序列的生物信息学分析 姓名: 学号: 专业: 1前言 细胞周期蛋白依赖激酶2(cyclin-dependent kinase 2,CDK2),又名细胞分裂激酶2(cell division kinase 2)或p33蛋白激酶(p33 protein kinase),其基因定位于人类基因组的12号染色体上的q13染色带上。CDK2基因全长6013bp,这部分中有7个外显子和6个内含子,7个外显子的长度依次为353bp、78bp、121bp、171bp、102bp、204bp、1264bp(可依次记为外显子1-7)。在翻译过程中,该基因转录成的mRNA的外显子1的前137bp和外显子7的后1159bp不进行翻译,属于调控序列。mRNA上只有中间的部分编码蛋白质。 CDK2基因可以转录为两种mRNA。其中,变体1长度为2325bp,编码298个氨基酸;变体2长度为2223bp,编码264个氨基酸。这两种蛋白质为CDK2的同型蛋白,功能相同,具有调控细胞分裂的功能,主要在G1期到S期和S期到G2期这两个阶段起作用。CDK2广泛分布在生物体的各种细胞的胞质溶胶和细胞核质中,但只在进行分裂的细胞中行使功能,这是因为CDK2只有与不同的细胞周期蛋白(cyclin)结合后才具有活性。CDK2可以与细胞周期蛋白A、B1、B3、E等结合后,参与细胞周期调控。由于CDK2在细胞内的数量变化有可能导致细胞周期异常而产生癌症,故CDK2基因可以被看作癌基因,其活性和表达量可以作为衡量癌症的指标。CDK2与周期蛋白E的复合体不仅能直接参与中心体复制的起始调控,还能与类Rb蛋白p107或转录因子E2F结合,促进细胞从G1期向S期转化或调控DNA复制有关的基因转录。而CDK2与周期蛋白A的复合体可以增强DNA复制因子RF-A的活性。 在CDK2分子中,被称为T环的氨基酸环阻断了活性部位,妨碍激酶履行它的酶功能,而且活性部位的氨基酸形成一种难于为蛋白质结合的形状。CDK2与周期蛋白结合时,周期蛋白将T环转出2nm以上,又将CDK2中的PSTAIRE螺旋部分转了, 并把活性部位氨基酸变成能与底物蛋白结合的正确构象。CDK2的活性不仅与周期蛋白有关,还与其上的Thr-15、Tyr-15、Thr-160三个位点是否磷酸化有关。一般情况下,与周期蛋白结合的CDK2的上述三个位点被Wee/Mik1和CAK激酶磷酸化,但此时复合体还没有活性,只有当Cdc25c将Thr-15、Tyr-15两个位点去磷酸化后,复合体才有活性。细胞中存在多种因子对CDK2进行修饰调节,此外还存在对其活性起负性调控的蛋白质,即CDK激酶抑制物,例如p21CIP/WAF1、p27KIP2等。 前面提到,CDK2基因转录的产物有两种。这两种mRNA的不同之处在于变体1由全部7个外显子组成,而变体2缺失外显子5,由剩余的6个外显子组成。这样翻译成的两种同型蛋白的长度就相差34个氨基酸。 2 材料和方法: 2.1序列数据来源 采用蛋白质名称对NCBI非冗余蛋白质数据库进行检索,CDK2蛋白的记录有1013个。而采用基因名称对NCBI非冗余核酸数据库进行检索,CDK2蛋白的记录有680个。 采用人(Homo sapiens)的CDK2蛋白序列进行BLAST搜索。 2.2序列分析方法

高考语文字音专题训练50题(含答案解析)

高考语文字音专题训练50 题(含答案解析) 1.下列词语中加点的字的读音,全部正确的一组是 A.札( zhá)记星宿( xi ù)蛊( gǔ)惑人心苦心孤诣( yì)B.摘( zhāi )要剖( pāo)析清沁( qìn)肺腑含英咀( j ǔ)华C.洗涮( shuàn)亵( xi è)渎颠沛( pèi )流离应( yīng)运而生D.惩创( chuàng)手拎( l īng)概不赊( shē)账恬( ti á n)不知耻2.下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是 A.帖 ti ē妥帖请帖字帖服帖 B.畜 xù畜产畜牧畜养牲畜 C.创 chuàng草创创伤首创创造 D.乘 chéng乘便乘客乘兴乘势 3.下列词语中加点的字的读音,完全相同的一组是 A. 和亲和畅和衷共济曲高和寡 B. 哄闹诱哄哄堂大笑一哄而散 C.阿附阿胶阿其所好阿谀奉承 D.提防提携提纲挈领提心吊胆 4.下列词语中加点的字,读音相同的一项是 A.骁勇甚嚣尘上枭雄气凌霄汉B.摹本摩肩接踵模样顶礼膜拜 C.似的舐犊情深祭祀噬脐莫及D.趔趄雕兰玉砌挈带锲而不舍 5.下列词语中加点的字的读音,全都不相同的一组是 A.喇叭辣手竦立毛骨悚然不速之客 B .禅宗邯郸不惮殚精竭虑箪食壶浆 C.茧绸浑浊蛰伏风烛残年风雪不蚀D.憧憬瞳孔潼关招摇撞骗灯影幢幢 6.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是 A.谛 (d ì) 听横(h énɡ)祸丢三落 (l à) 四 B.沮 (j ǔ) 丧窥(ku ī) 视宁(n ìnɡ)缺毋滥 C.褒 (b ǎo) 贬透辟 (p ì)卓(zhu ó ) 尔不群 D.当 (d ànɡ)真牵掣 (ch è)屡见不鲜 (xi ǎn) 7.以下四项中加点字读音完全正确的一项是 A.哂笑( shěn)靓妆( li àng)袅袅( ni ǎo)殒灭( yǔn) B.皈附( guī)濡染( r ú)甲胄( zhòu)扁虱( shī) C.万籁( l ài )诡谲( ju é)渐染( ji àn)冥顽( míng) D.数落( luo )趑趄( cí)慵懒( yōng)缱绻( quǎn) 8.下面词语中加点字的读音,全都不相同的一组是 A.疏浚逡巡唆使崇山峻岭怙恶不悛 B.侠士脸颊海峡狭路相逢汗流浃背 C.供给烘托哄骗山洪暴发垂拱而治 D.浪涛狼藉酝酿书声琅琅豁然开朗 9.下列词语中加点的字,读音有错误的一组是 A.炽情( chì)霎时( chà)纤维 (xi ān)锃光瓦亮 (z èng)

管理信息系统分析实验报告

《管理信息系统》 实验二 题目:系统分析 专业:信息管理与信息系统 班级:1106班 姓名 ************************* 指导教师:贺玉珍老师 完成日期:2014.4.28

运城学院超市管理系统设计分析说明书 一、系统目标:随着小超市规模的发展不断扩大,商品数量急剧增加,有关商品的各种信息量也成倍增长。超市时时刻刻都需要对商品各种信息进行统计分析。而大型的超市管理系统功能过于强大而造成操作繁琐降低了小超市的工作效率。 超市管理系统是市场上最流行的超市上常用的系统之一,它主要包含以下几个模块:系统权限的设定、原始数据录入、数据的汇总及查询等。从而,实现对进货、销售及员工信息等实现全面、动态、及时的管理。 本文系统的分析了软件开发的背景以过程;首先介绍了软件的开发环境,其次介绍了本软件的详细设计过程:数据库的设计、各个模块的设计和实现,以及具体界面的设计和功能。 二、系统的初步调查 通过实地参观和学习,对超市的整体情况进行调研。了解超市的组织机构划分,充分了解超市进销存的流程的整体情况,对开发新系统的态度等。通过召开座谈会和个人访谈方法了解各个部门的主要职能及具体运作方式、过程等。 进行初步调研的具体内容为: (1)员工的规模:大约有多少员工,有多少是稳定的,有多少是浮动的; (2)员工管理人员的数量; (3)超市的商品销售状况 (4)客户编码方式; 三、可行性分析: 1.技术可行性研究,在IT行业中从业的工作人员一般都要求掌握计算机技术,具有一定的软硬件基础,会使用各种管理软件,熟悉IT产品。因为,有的超市对员工的素质要求比较高,从管理层到下面的销售人员,都要求具有一定的计算机基础,所以在新系统投入使用时,只要对员工进行少量的培训,系统的功能和使用方法就基本上能够是系统顺利运行。 2经济可行性研究,因为通过网络传递销售信息可以不受距离的限制,因此可以借阅许多的人力和物力,方便管理,由此可以减少不必要的开支,同时该系统可以提高超市的销售效率,即提高了超市的经济效益,所以从经济上完全是可行的,(1)超市有能力承担系统开发费用,(2)新系统将为企业带来经济效益3操作可行性研究,本系统采用基于Windows的图形用户界面,而该系统是大家熟悉的操作系统,对于那些有一般的计算机知识的人员就可以轻松上手。而整个超市管理系统采用最友好的交互界面,简介明了,不需要对数据库进行深入的

[专升本类试卷]广东专插本(大学语文)模拟试卷49.doc

[专升本类试卷]广东专插本(大学语文)模拟试卷49 一、单项选择题 1 《左传》最擅长的是叙写( ) (A)心理 (B)环境 (C)对话 (D)战争 2 ( )是我国现存的第一部国别史。 (A)《春秋》 (B)《国语》 (C)《左传》 (D)《尚书》 3 在诸子散文中语言简短而比较整齐,部分整章用韵的是( ) (A)《论语》 (B)《孟子》 (C)《老子》

(D)《庄子》 4 《楚辞·九歌》的体式是( ) (A)论体 (B)赋体 (C)骚体 (D)七体 5 在汉初思想家中忧患意识最为深浓的是( ) (A)贾谊 (B)董仲舒 (C)王充 (D)陆贾 6 按照《史记》体例,全书的纲领是( ) (A)本纪 (B)世家 (C)列传 (D)表

7 “赋”作为文体的名称,最早见于( ) (A)《赤壁赋》 (B)《赋篇》 (C)《李夫人赋》 (D)《归田赋》 8 在李白的近体诗里,艺术成就最高的是( ) (A)歌行 (B)乐府 (C)绝句 (D)律诗 9 陶靖节的原名为( ) (A)陶元亮 (B)陶彭泽 (C)陶渊明 (D)陶潜 10 影响杜甫思想最大的是( )

(A)道家 (B)墨家 (C)儒家 (D)佛家 11 下列属于晚清“四大谴责小说”的作品是( ) (A)《聊斋志异》 (B)《孽海花》 (C)《儒林外史》 (D)《金瓶梅》 12 《闲情记趣》的作者是( ) (A)吴伟业 (B)顾炎武 (C)沈复 (D)袁枚 13 张洁是我国当代著名女作家,著有长篇小说( ) (A)《方舟》

(B)《祖母绿》 (C)《沉重的翅膀》 (D)《爱,是不能忘记》 14 被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”的作家是( ) (A)汪曾祺 (B)朱光潜 (C)启功 (D)余秋雨 15 《二月兰》的作者是( ) (A)张洁 (B)季羡林 (C)陈启佑 (D)从维熙 16 1963年8月28日,在林肯纪念堂前,马丁·路德·金演说的题目是( ) (A)《我有一个梦想》

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