学校课改实施方案

学校课改实施方案

【篇一：学校课程改革实施方案】

学校课程改革实施方案（汇报稿）

------辽中县冷子堡九年一贯制学校

伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的知识经济时代，深刻

的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战。我校

作为沈阳市辽中县农村九年一贯制学校，一直十分重视教育教学改革。六年前就提出了“以课程革新为突破口，构建素质教育体系”的

课题研究方案，并在此基础上进行课程改革实验，通过课程的革新、素质教育体系的构建，已探索出了一条素质教育的新途径。近年来，我校多次派骨干教师参加了省内外的省、市级和我们辽中县教育局

组织的素质教育和课程改革为主要内容的培训学术研讨会和现场观

摩会，外出学习的领导和老师先后在校内举办培训讲座，帮助全校

教师了解国家教育改革的最新动态、及时更新教育观念，推动了全

校教师学习现代教育理论和探索教育改革实践的热潮。观念的转变，为新一轮课程改革在我校的实验提供了良好的条件。现就我校课改

工作情况向各位领导做一个简单的汇报。

一、课改的措施

更新教育观念，确立新课程理念;从实践层面重建新的课程结构;

在国家新课程体系、课程结构理论的指导下，从实践层

面重建新的课程结构，着重研究实现课程结构的综合性、选择性与

均衡性。

实现课程结构的综合性研究，以现代人的素质需求和学生的认知方

式为依据，开展国家基础教育课程改革提出的课程综合化的方向研究。

开展品德与生活、品德与社会、体育、科学、艺术、综合实践活动

等新设立的综合课程的教学探讨，进行加强学科间联系，重组课程

内容的研究。

加强课程与社会生活、科技发展、学生经验的整合，培养学生的创

新精神和实践能力，以实践活动的方式组织课程内容，开展中学综

合实践活动的专题研究。推进信息技术在教学过程中的应用研究

重点搞好运用信息技术，建立以学生为主体的探究性学习方式”的实

验研究。根据我校实际，选择七年级各学科为我校课程改革的先锋

团队，应用教育信息中心提供的工具和资源，开展基于网络环境下

的学科教学实验，探索并逐步推广信息技术条件下新的教学和学习

模式。

二、师资的培训。

实施课程改革，首先要进行教师观念的变革，通过培训使教师明确

课程改革的重大意义，学习掌握科学的课程管理方法，培养一支具

有创新精神的课程研究、开发和执行能力的队伍。全体教职员工都

要进行各种形式的培训学习。“先

培训后实施课改”。课改工作中教师观念的变革是最重要的，为顺利

推进课程改革实验，教学行政管理人员和全体教师要参与各种形式

的培训学习。

学校制订校级培训方案，培训内容：①中小学新课程标准解读；②

新课程编写的新理念等；③新教材的使用及教法；④新课程与课堂

教学评价；⑤新课程学习方式、教学方式的变革。培训形式：请进

走出、专题讲座、学术沙龙、参与式活动、大组学习、讨论、座谈等。

教学研讨。

教师教学理念的真实体现在课堂，开展多种形式的课堂研究活动无

疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。

（1）集体备课。重点探索教材教法，新课程教学设计。

（2）公开教学。上实验课、示范课。对比课、重点探究新课程课堂教学实施，新理念在课堂中的体现。

（3）专题研究。重点研究新课程教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新课程课堂教学的评价机制。

（4）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。

三、课改的组织

为加强实验工作的领导与管理，学校成立课程改革领导

小组。该小组由校领导、骨干教师组成，负责本校实验工作的组织、管理与实施。

组长：喜春军赵树权

副组长：喜平年英贺

组员：张士新何荣新朱大可孟德江陈大伟孙敏张桂秋

制度与管理，是课程改革顺利推进的关键。学校在管理和指导课程

改革实验中建立相关制度，用制度来规范操作，用制度来加强管理。

（1）例会制度。课改领导小组具体负责课改的组织研究、管理协调

和实施。每半月召开工作会议，分析、解决实验中的问题，提出相

应的方法、措施，并规划和部署下阶段工作。。

（2）培训制度。每月组织专题性学习，形成不断培训，不断提高的

良性循环。通过培训，提高教师的思想认识，改进教学方法，确保

课题实验健康发展。

（3）家校联系制度。加强学校与家长的联系，组织学校开放日活动，组织家长听课，召开家长座谈会，听取家长、社会对学校课程改革

的意见与建议。

（4）评比奖励制度。课改领导小组组织形式多样的参与式评比活动，如评比优秀课、优秀案例、优秀论文、优秀课件等。对新课程实验

中成绩突出的个人给予奖励。四、课改的评价与考核：

评价在课程改革中起着导向作用，它是课程改革的一个关键环节。（1）学生评价。淡化评价的选拔功能，发挥评价的激励与促进发展

功能。通过学生档案袋、平时观察、访谈等多种方法，把过程性评

价与终结性评价结合起来。在评价内容上，既重视知识与技能的评价，也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。在

期末考试的内容、形式和方法上作改进。采用书面考查与开放性考

查（开卷、口试、动手操作、调查实践、情境体验等）相结合的方法，并探索允许学生有两次或两次以上考试机会，以好的一次作为

学生的成绩的评价方式。在评价主体上，改变单一由教师评价的状况，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。（2）教师评价。摒弃传统的师评模式，用新课程理念评价教师。评

价与考核教师教学工作时，主要观其课程改革实验中的态度、实践、创新、成效。在评价教师的备课、上课、辅导、科研时，把教师新

课程理念的体现放在首位。评价中，注意教师个体差异；注重专业

和个性发展。

各位领导，各位同志，我校的课改工作与兄弟学校相比，起步晚，

经验少，在课改这块天地上，还有很大的需努力的

空间，今后，我们一定虚心向兄弟学校学习，使我校课改工作蓬勃

开展，直至全面成功。

【篇二：辛庄小学课改实施方案】

辛庄小学课改实施方案

为了进一步提高教育教学质量，提升我校的教育教学效果。促进学

校教育内涵发展为目标，立足校本，充分利用学校现有各种教育资

源，以教育科研引路，积极开展课程教学改革实践，转变教学方式，开发和建设校本课程，逐步调整课程设置，不断丰富课程内容，努

力完善课程结构，扎扎实实推进课程改革。在新学期中，我们要不

断完善课堂教学模式，以提高课堂教学效益为主线，深化教学改革，促进教育教学工作向着科学化方向快速发展。特制定课改实施方案

如下：

一、指导思想：

以科学发展观理论为指导思想，认真学习《国务院关于基础教育改

革和发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要》，积极推进

以创新精神和实践能力为重点的素质教育。加强教学调研，深入开

展教学科研、教学实验，深化课堂教学改革，坚持为学校服务、为

教学服务，继续做好教学指导工作。加强新教师的培养，重视骨干

教师队伍的建设，发挥学科带头人的作用，深化教师继续教育工作，努力建设一支高水准的师资队伍。为全面推进素质教育和提高教育

质量不断努力。

二、基本原则：主体性原则、全面性原则、实效性原则、前瞻性原则、发展性原则。

三、课改领导小组：组长: 李义华成员：葛凤玲、杨莹、王蕾、郭

红梅、强娜、李祖怀、张志敏、石莉。

五、课堂时间划分要求：第一时段：自主学习、交流展示（18分钟）第二时段（10分钟）第三时段:训练检测（12分钟）

六、具体措施

1、宣传落实课改精神，把课改工作列入学校重要工作。成员直接参

与课改实验工作，领导要经常深入课堂，了解课改情况，教学困惑，解决课改中的问题，组织教师学习，看录像，听讲座。通过这些活动，让每一位教师知课改，主动地去悟课改，实验课改，同时选用

校本板报、家长会，宣传课改的意义，营造全社会了解课改，支持

课改，参与课改的氛围。

2、健全制度，强化督查指导

要使学校课改工作积极、健康、有序、高效运作，学校建立校本培训，校本教研制度，通过制度促进沟通与合作，形成参与课改、服

务课改、指导课改、督促课改的浓烈氛围。

4、加大设施配备，为课改提供有力保障。

一是充分利用网络优势，网上查阅资料。二是更新教学资料及教学

所需仪器设备。三是调动教师自制课件，为课改工作的顺利开展提

供有力的后勤保障。

5、严格按照要求设置课程，认真落实课程设置计划，开足开齐各

门课程，科学合理地排好课表。

6、加强课堂教学。

在课堂教学中精心组织教与学的过程，强调师生交往构建互动的师

生关系，实施自主、合作、探究的学习方式。创设能引导学生主动

参与的教学环境，面向全体尊重学生人格，关注个体差异，关注贫

困生。激发学生的学习积极性，使每个学生都得到发展。

7、以课程改革为核心，全力以赴做好课改工作，充分发挥教研组在课程改革中的作用，通过公开课、研讨课调动老师参与课改，参与

教研活动。参与学习，不断成长。 2012年10月9日

【篇三：学校课改推进实施方案】

**学校2012-2013学年度课改推进实施方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以深入

实施素质教育，全面提高教育教学质量为核心。在“三优化”要求的

引领下，加强领导，扎实培训，突出重点，整体推进，努力转变教

师的教学思想、教学理念、教学行为，进一步突出学生的主体地位。经过一学年的努力，力争使我校课改工作再向前推进一大步。

二、目标任务

1、通过理论学习、经验借鉴、校本培训、课例观摩等形式，转变教师的学生观、课程观、教学观。

2、通过集体备课、模式运用、方法引领等途径，使全体教师基本达到“三优化”的要求。

3、依靠行政推动，校领导包教师等措施，力争一学年内使我校校委会成员及宋以杭、宋以秀、郑继娥、周继忠（大）、周继忠、宋尚福、郑作祥、陈福平、宋尚玉14位教师常态课体现课改理念，符合“三优化”要求。

4、以课堂教学为核心，立典型、树榜样，开展校本性、本土性听评课活动，力争每个学期举行一次校级示范课、全员听评课，把重点

环节落实在评课上，把授课教师课堂教学、评课教师的点评量化打分，纳入教师绩效考核。

三、重点工作

1、改革备课方法，增强备课实效。严格落实学校推行的抓“点”法集

体备课。让老师们认识到备教什么比备怎么教更为重要。首先要认

真研读教材，找出本节课的教学重点、教学难点、本节知识点、能

力培养点，然后根据学情确定新知铺垫点、自主学习点、讨论探究点、展示交流点、讲解强调点，最后再设计出练习巩固点、知识检

测点等11点内容。

2、构建课改模式，优化课堂结构。学校推行“三段八环节”教学模式，即：热、练、读、思、议、讲、练、评。在严格落实模式的基础上，提倡教师形成自己的模式，但是必须包含学生自主学习，小组合作

学习，展示交流学习，讲解学习，练习学习五个环节，即“五学模式”。有效落实先学后教、以学定教、落实五五模式。

3、运用小组合作，优化教学方法。强化学生学习的主体地位，弱化

老

4、注重反馈矫正，优化作业练习。在备课过程中要重视学生练习题目、作业的设计。对于前置作业：要体现学生的预习能力。习题的

设计要紧扣本节的学习内容，题目要突出基础性，方法性，发散性。题目的解决必须建立在对学习内容认真研读、思考的基础上。避免

出现一看就能找到答案的题目，同时还要设计一些有学生自己独特

观点的问题，以便于在展示交流环节中展示自我风采。对于课堂练习，可实行单独设立一课时来完成，用充足的时间做保障，练习设

计要本着小坡度、密台阶、大容量的原则，体现分层作业，作业设

计要照顾到各个不同层面的学生。题目设计要紧扣本节的重点、难点，题目设计合理。避免题海战术和照搬资料的作业设计。

四、实施途径与方法

1、理论学习和外出学习相结合，转变观念。利用每周例会和教研活

动时间进行教育教学理论的学习。在充分学习理论的基础上，带领

部分教干教师外出学习，学习先进学校的课改经验，管理经验。建

立外出学习后进行经验反思和上移植课的机制。

2、实施典型带动战略。下周将举行邀请教研员谢慧娟到我校上数学

示范课，重点展示数学情景图的教学这一环节，副校长谢加功上一

节示范课，重点展示三段八环节教学模式，教务主任阮阳上一节示

范课，重点展示小组合作学习。然后以教研组为单位，再举行一次

全员听评课活动，对于在听评课活动中三优化落实不得力的教师，

校委会对其进行跟踪听评。

3、实施课改反思，进行课改阶段性总结。从本周开始，实行教师课

改工作周反思制，反思要围绕重难点把握、模式运用、自学指导、

小组学习、学生主体地位、练习设计等方面展开。先反思问题，再

正思改进的方法、

措施。将教师课改工作周反思纳入教师常规管理。

4、严格落实校本教研制度，扎实开展校本培训。实践证明，校本培

训是实施课改，促进教师转变理念的捷径。利用下午30分钟教研时间，组织全体教师进行学习培训，举办校长讲座，教务主任论坛，

教师教研沙龙等活动，培训要注重效果，采用当堂培训，当堂测验

制度，培训要针对一个问题或者一个要求，反复讲，重复讲，让老

师的耳朵生茧子。

5、实施校长、副校长、教务主任结对、蹲点、跟踪听评课制度。本

周开始，赵世成负责宋以杭、宋以秀、周继忠（大）、陈福平四位

老师的课改工作。谢加功负责郑作祥、郑继娥、宋尚福、周继富四

位教师的课改工作，阮阳负责池言刚、张成太、耿成会、周继忠四

位教师的课改工作，对所负责的教师要每周听评课一节，随听随评，指出存在的问题，提出改进的建议，在接下来的跟踪听课中，重点

针对上节的问题和建议的落实情况进行评价，直至达到要求。

五、保障措施

1、成立领导小组。

组长：赵世成

副组长：谢加功

成员：阮阳周纪猛陈志先宋以杭郑继娥 2、落实抓“点”法集体

备课，已把抓“点”法集体备课作为县级教科研课题立项。在抓“点”

法集体备课工作落实中要做好以下几项工作：

（1）充分发动各教研组，采用“个人—集体—个人”的集体备课形式，进行抓“点”法集体备课活动。

（2）、举行抓“点”法集体备课理论研讨活动。

（3）、进行抓“点”法集体备课案例交流活动。各备课小组精心设计

一个教学案例，在全校范围内进行交流，展开讨论。找出备课抓“点”存在的问题，探求抓“点”的基本方法。

（4）、举行抓“点”法集体备课教案展评活动，展示抓“点”法集体备

课的成果。

（5）、收集抓“点”法集体备课教案，课题组成员进行分汇总、分析，探求规律，形成结论。

3、健全相关制度，制定激励政策，奖勤罚懒。学校根据镇教体办教

师

绩效考核方案和学校实际，制定落实课改工作制度和课改工作奖惩

方案。对于课改工作落实到位，教学质量高的老师进行奖励，在绩

效工资和物质奖励上都要体现。

4、实施达标工程，注重常态课管理。举行校级二轮课堂教学达标活动，严格落实教体办的“三优化”要求。同时加大学校巡课查课力度，加强教师常态课的管理，巡课过程中，只听取一个环节，如果没有

体现“自主学、合作学、交流学、讲解学、练习学”这些环节，将视

为课改不达标，采用扣分的方式，计入教师课堂教学成绩。

六、实施步骤

1、准备阶段：2012年11月26日—12月2日。

2、实施阶段：2012年12月3日—2013年5月19日。

3、总结阶段：2013年5月20日—2013年6月2日

附：课改工作安排表