当一名教师,我的心路历程

当一名教师，我的心路历程

当我选择成为一名教师的时候，我内心深处是满满的热情和期待。我想要把自己爱的知识分享给学生，帮助他们成为更好的人，成为对社会有用的人。

但是，当我开始教学的时候，我才发现教师的工作有多艰辛。每天需要精心准备教案和课件，掌握和更新各种知识和技能，处理学生的问题和纠纷，还要与家长进行沟通交流。这让我感到非常辛苦和疲惫。

然而，在我努力的过程中，我开始逐渐发现教师工作的意义和价值。我的学生们不仅仅是那些需要我传授知识的学生，他们更是有生命的个体，有着不同的个性和背景。我的工作除了教书育人，更需要关注学生的情感、行为和思维问题，给予他们适当的关怀和引导。

作为一名教师，我不仅仅是知识的传授者，更是学生的导师和引路人。我要关注学生的身体健康和心理健康，培养学生的良好性格和习惯，增强学生的自信和勇气。只有这样，我才能真正地帮助学生成为有品格、有思维、有文化的人。

在这个过程中，我也意识到，我自己需要不断的学习和成长。只有持续地提高自己的素质和能力，才能更好地完成自己的工作。我要努力掌握各种教育技能和方法，增强自己的教学能力和管理能力，不断提高自己的教育理念和教育思想。

在我的心路历程中，我逐渐懂得了作为一名教师的使命和责任。

除此之外，我还要关注学生的全面发展。除了学术知识，我也要渗透道德教育、心理教育、健康教育等方面，培养学生综合素质和交际能力。帮助学生积极参与社会实践活动，了解社会的多样性和复杂性，提高他们的社会认知和社会适应能力。

作为一名教师，我要不断学习和探索，不断更新我的教育理念和方法。教育不断进步和发展，我要积极参加各种培训和交流活动，了解最新的教育政策和研究成果，把新的理念和方法应用到我的教学实践中。我要善于观察和倾听，倾听学生的声音和反馈，不断优化我的教学设计和策略，扩大学生的学习空间和思维深度。

作为一名教师，我要注重自我反思和自我评价。不断审视自己的教学行为和态度，寻找问题和不足，并寻找解决方案和改进措施。我要注重与同事的交流和协作，相互支持和帮助，共同推动学校的发展和进步。

作为一名教师，我要注重职业素养和职业道德。我要尊重学生的个性和权利，遵守教育法律法规和规章制度，不断提高自己的职业道德水平，树立高尚的职业形象。

总而言之，作为一名教师，我深深地感恩这个职业带给我的任教机会与发展，同时也感到责任与使命重大。在未来的日子里，我要全身心投入教育工作中，做到思想先行，亲身示范，务实务本，持续创新。无论遇到什么样的挑战和困难，我都会坚持原则，勇于担当，努力成为一名有品质、有水准的优秀教师。只有这样，才能在未来教育的道路上越走越远，努力实现我们的教育梦想和目标。作为一个优秀的教师，我们需要在多个方面不断努力和创新，以提高教育质量和学生综合素质。首先，我们应该注重学生的个性化和多样化发展，让每个学生都能得到深度和广度的教育。我们还需要建立良好的师生关系，成为学生的良师益友和导师。在课外活动中，可以扩大学生的视野和社会认知，提高他们的社会适应能力和创造力。同时，我们也需要不断学习和探索，更新教育理念和方法，完善教学设计和策略。对自己的工作进行反思和自我评价，善于与同事协作与交流，不断提升职业素养和职业道德，树立高尚的职业形象。只有这样，才能成为一名优秀的教师，实现我们的教育梦想和目标。

当一名教师,我的心路历程

当一名教师，我的心路历程当我选择成为一名教师的时候，我内心深处是满满的热情和期待。我想要把自己爱的知识分享给学生，帮助他们成为更好的人，成为对社会有用的人。但是，当我开始教学的时候，我才发现教师的工作有多艰辛。每天需要精心准备教案和课件，掌握和更新各种知识和技能，处理学生的问题和纠纷，还要与家长进行沟通交流。这让我感到非常辛苦和疲惫。然而，在我努力的过程中，我开始逐渐发现教师工作的意义和价值。我的学生们不仅仅是那些需要我传授知识的学生，他们更是有生命的个体，有着不同的个性和背景。我的工作除了教书育人，更需要关注学生的情感、行为和思维问题，给予他们适当的关怀和引导。作为一名教师，我不仅仅是知识的传授者，更是学生的导师和引路人。我要关注学生的身体健康和心理健康，培养学生的良好性格和习惯，增强学生的自信和勇气。只有这样，我才能真正地帮助学生成为有品格、有思维、有文化的人。在这个过程中，我也意识到，我自己需要不断的学习和成长。只有持续地提高自己的素质和能力，才能更好地完成自己的工作。我要努力掌握各种教育技能和方法，增强自己的教学能力和管理能力，不断提高自己的教育理念和教育思想。在我的心路历程中，我逐渐懂得了作为一名教师的使命和责任。

教师不仅仅是一个职业，更是一种担当和责任。只有在不断奋斗和努力中，我们才能更好地完成自己的使命，让更多的学生从我们的教育中受益，成为对国家和社会有用的人。作为一名教师，我深深地感受到教育的成就感和满足感。当我看到学生在我的帮助下逐步成长，取得进步和成绩的时候，我感到非常欣慰和骄傲。无论是在课堂上还是课外，我都要与学生建立良好的关系，成为他们的朋友和导师。我要积极引导学生树立正确的人生观、价值观，提高他们的社会责任感和事业心，培养他们的创造力和适应能力。除此之外，我还要关注学生的全面发展。除了学术知识，我也要渗透道德教育、心理教育、健康教育等方面，培养学生综合素质和交际能力。帮助学生积极参与社会实践活动，了解社会的多样性和复杂性，提高他们的社会认知和社会适应能力。作为一名教师，我要不断学习和探索，不断更新我的教育理念和方法。教育不断进步和发展，我要积极参加各种培训和交流活动，了解最新的教育政策和研究成果，把新的理念和方法应用到我的教学实践中。我要善于观察和倾听，倾听学生的声音和反馈，不断优化我的教学设计和策略，扩大学生的学习空间和思维深度。作为一名教师，我要注重自我反思和自我评价。不断审视自己的教学行为和态度，寻找问题和不足，并寻找解决方案和改进措施。我要注重与同事的交流和协作，相互支持和帮助，共同推动学校的发展和进步。

心路历程：我在教育教学中的成长与收获

心路历程：我在教育教学中的成长与收获2023年，我已经在教育界工作了五年，回想起来这五年的教育教学之路，或许有波折，或许有得失，但终究是一个极其宝贵的收获和成长的过程。开始步入教育行业之前，我虽然曾有过对教学的憧憬和梦想，但最初的我并没有想过未来所面临的挑战与压力。然而，就在我开始教书育人的那一瞬间，我才深刻的意识到，教学并不是想象中那么简单的事情。在一下午的“女班主任”时间里，我被一群五六岁的小盆友们玩的晕头转向，更何况是整个学期的授课。从此时起，我明白了，教学不只是一个人的工作，它需要有耐心、细心、爱心，更需要有适应性和创新性。在课堂上，我曾碰上过学生意见颇多的动荡时期，开场白一讲完，学生就立即丢来各种问题。尤其是我刚毕业时，年龄相仿的同学经验和能力都不一，面对一个班级四教学的挑战，试图让所有的学生均匀的吸收知识更是难上加难。这时，我需要不断地调整自己的教学方法与步调，因人而异，因势利导，在理解和沟通上与学生达成共识，才有可能成立意愿保障学生提升。这样的困惑不断发生在每一科的课上，可终究都是在教学经验和成功案例的累积中去解决。当然，在教育和教学方面所遇到的挑战不仅仅是融洽沟通问题，也会涉及到政策变动和学科竞争的压力。譬如在学前教育中，政策调整会不断地对我个人进行启示和调整，循序渐进的将所学知识与授课方式提升，在面对竞争时，方能有所准备，立足于教育领域，为学生们塑造出更好的未来。

在教育教学中的五年时间里，我成长得倍加自信，取得了许多收获。不仅是通过了较高的考试，也收获了更多的国际化视野和跨学科的掌握。我重视教育的思想和教学实践，不断优化教育方式，促进教师、学生、家长、社会的和谐发展和可持续发展。同时也深知教育技术的重要性和它所蕴含的巨大潜能，发展信息技术与网络环境，便是将教学过程变得更为高效、多元化、个性化，为受教育的师生创造方便和创意的社交平台。最后，我要说的是，教育教学虽然别有风情，却也不是“桃花套路”，它需要的是一个健康、有良心、有独立思考与创新的人来推动它发展，不断改进教育业助阵，增强竞争力，不朽教育事业更美好的未来。古人云，授人以鱼不如授人以渔，对于即将加入教育行业的年轻人，我希望你们也能够勇于走出自己的舒适区，不断拓展自己的视野与技能，为了学生们接受更好的教育而努力，给未来一片光明。 500-2000字符

教师总结：我的教育心路历程

教师总结：我的教育心路历程教师总结：我的教育心路历程 2023年了，回首我的教育心路历程，仿佛一切还在眼前。作为一名教师，承担着肩负重任的责任，我经历了无数的教育挑战与问题，也培养了许多人的成才之路。今天，我将与大家分享我的经验，希望对广大教师朋友们带来启示和参考。从教多年，我认为一个好老师首先要有责任感。教育是一个长期的过程，要能在每一次教学中认真对待每一个学生，把学生的未来视为自己的未来去努力教育。我们要时刻记得：这里的每一个学生都是我们的反映，每一个学生的成功或失败，都与我们的教学方式有着密不可分的关系。其次，我们需要有智慧的思维。教育是一个极具挑战性和创造性的工作，创造性的想法和灵感时刻在脑海中转动。而智慧源于经验，我们需要不断学习探索，提高自己的教育能力和教育水平，为学生的未来奠定坚实的基础。再来，我们还需要时刻保持开放的心态。教育是双向的，我们不仅仅需要教会我们的学生知识，更需要提供一种双向交流的平台。我们要听取学生的声音，赞扬学生的优点，尊重每一位孩子的个性和特点，才能更好地激发学生的创造力和灵感，帮助他们实现自己的梦想。此外，自我反省也是教育工作的关键之一。在一次次的教学实践中，我们要学会自我反省，总结挖掘其中的问题和不足之处。这可以

帮助我们改进自己的教育方式，进一步提高教育质量，为学生打造更为优质的教育资源。最后，我认为我们需要对教育抱有热情和信心。教育是我们人类前进的重要基石，教育的意义已经不再是单一的知识技能输出，而是要帮助学生探求生命的真正意义。教育除了传授知识，还需要传递心灵和情感，让学生在未来的道路上能够处处感受人性的温暖和鼓舞。在以后的工作中，我会继续努力，不断学习，在自身探索过程中，一步步寻找最适合的教育方式，为学生提供更好的教育资源，在教学和激励方面发挥自己的潜力和作用。希望我们共同为教育自主，注重教育质量的追求而努力。让我们一起携手并进，共创属于学生和社会的美好未来！

我为教师的心路历程

我为教师的心路历程做教师是一件伟大的事情，也是充满挑战的职业。自从我开始担任教师以来，我一直在探索这件事的本质，尝试着理解自己是否有资格承担这份职责。学校里我有许多出色的同事，他们为学生付出了巨大的努力，不断地尝试着新的教育方法。我与他们一起工作，学习和成长。然而，在过去的几年中，我发现自己遇到了许多困难和挑战。尽管我很尽心尽力地进行备课并在课堂上积极参与，但我发现我的学生仍然无法全面掌握我的教学内容。这让我开始质疑自己的能力。我思考了很多，阅读了各种教学资源，寻找更好的方法来解决这个问题。尝试了许多方法，我发现最有效的是与学生建立更亲密的联系。当我与我的学生建立良好关系，了解他们的个性和需求时，教育过程自然变得更加有成效。我需要与他们建立互相信任，让他们知道我对他们的教育和发展非常关心。我还发现许多学生面临的挑战远不止在学术成绩方面。学生的家庭背景和生活环境是他们一生中最重要的因素之一。了解这些因素后，我更加努力地致力于协助学生克服所有的困难，让每个学生都感受到被爱和关心。作为教师，我意识到自己不仅要传授知识，还要向我学生灌输一种健康的生活态度和积极的人生观。我在我的课程中注重培养学生的团队合作能力和领导力，以及鼓励他们表达自己的看法。我真正认识到，在成为教师的过程中，我需要不断学习、探索和成长。我要不断地提高自己的能力，以更好地服务我的学生和教育事业。充分了解每个学生，并给予他们额外的支持和鼓励，这是我一直坚信的原则。在我的心路历程中，我意识到教师职业是一项精神和身体上的工作。我感谢我的学生们，他们让我意识到了自己在教育事业中的重要性。我感谢我的同事，他们传授了我许多宝贵的知识和经验。我要不断努力，做一个优秀的教师，为我们的未来培养更加优秀的学生。

教师专业成长心路历程

教师专业成长心路历程教师是一个充满挑战和责任的职业。在现代社会中，教师不仅要有扎实的学科知识，还要具备良好的教育理念和教学方法。本文将从三个方面展开探讨教师专业成长的心路历程。一、热爱与选择教师专业成长的第一步是热爱与选择。一个人选择成为教师的背后常常有着强烈的热情和使命感。无论是通过亲身经历还是从周围人的教育事业中得到灵感，教师的热爱之火在内心悄然燃起。然而，热爱只是选择教师职业的第一步，理性的选择才能决定成长道路的方向。二、求知与学习教师专业成长的第二阶段是求知与学习。成为一名合格的教师需要具备丰富的学科知识以及不断更新的教育理论。教师应该通过学习，提高自己的学科素养，并且学习现代教育理念、教育心理学等相关知识，丰富自己的教育思想，提高教学质量。三、实践与反思教师专业成长的第三个阶段是实践与反思。无论是在课堂上还是在生活中，教师需要不断地将学到的理论知识转化为实践中可行的方法和策略。通过实践，教师能够更好地掌握学生的需求和特点，改进自己的教学方式。同时，教师也应该及时反思自己的教学过程和效果，发现问题，寻找解决方案。四、职业发展与成就感教师专业成长的第四个阶段是职业发展与成就感。一个优秀的教师不仅要在教学上有所建树，还应该不断提升自己的综合素质。参加各种培训、研讨会，互相交

流经验，积极参与学术研究与实践。通过不断的努力，教师能够取得较高的职业发展，并获得满足感和成就感。五、师道尊严与教育理想教师专业成长的第五个阶段是树立师道尊严与教育理想。教师不仅仅是传授知识的工具，更是培养学生品德和人格的引领者。作为一名教育工作者，教师应该坚持正直、专业和真实，以身作则，成为学生心中的榜样。同时，教师也应该拥有一个积极的教育理想，为学生提供更好的教育和成长的机会。六、适应与创新教师专业成长的第六个阶段是适应与创新。随着时代的发展和社会的变迁，教师也需要不断适应新的教育环境和需求。教师应该积极学习和运用新技术，以创新的教学方式满足学生多样化的学习需求。同时，教师也应该不断反思自己的教学方法，寻求改进和提高。七、与学生建立良好关系教师专业成长的第七个阶段是与学生建立良好关系。教师要与学生建立互信、尊重和理解的关系。通过与学生的交流和沟通，了解学生的需求和问题，帮助他们解决困惑和困难，激发他们的学习兴趣和潜能。只有建立良好的师生关系，教师才能更好地发挥自己的教育职责。八、家庭与事业的平衡教师专业成长的第八个阶段是家庭与事业的平衡。教师这个职业需要不断的投入和奉献，但同时也需要关注自己的生活和家庭。教师应该合理安排工作和生活，保持身心健康，与家人保持亲密的联系和沟通。只有家庭和事业的平衡，教师才能更高效地工作，实现自己的职业成长。九、团队合作与交流

幼儿园教师成长的心路历程

幼儿园教师成长的心路历程幼儿园教师成长的心路历程幼儿园教师是一个充满挑战和责任的职业，从一个新晋教师到成长为一名优秀的幼儿园教师，需要经历一段心路历程。这段历程是充满欢乐、困惑和成长的，它涵盖了专业知识的学习、教育理念的转变、教学技巧的提升以及情感和人际关系的建立。下面就我个人的经历，来分享一下幼儿园教师成长的心路历程。第一阶段：热爱和激情的初涉当我成为一名幼儿园教师时，我充满了热情和激情。我热爱孩子，对幼儿园教育充满了向往，希望能够给孩子们带去快乐和启发。在这个阶段，我努力学习和理解幼儿教育的专业知识，包括教育心理学和儿童发展理论等，以便能够更好地了解幼儿的需求并提供适当的教育支持。第二阶段：困惑和挑战的迷茫期然而，随着我在幼儿园教育领域的深入，我开始感到困惑和挑战。我发现实践中的问题与理论知识并不总是一致，教学过程中经常会出现各种意外和突发情况，我很难应对和解决。同时，家长和同事的不同意见和期望也让我感到迷茫，我不知道应该如何处理他们的反馈和意见。

第三阶段：专业成长的自我反思为了克服困惑和挑战，我开始进行自我反思和专业成长。我开始反思自己的教学方法是否合理和有效，思考问题的根源是什么，尝试寻找更好的解决方案。在这个过程中，我不断学习和探索，通过参加专业培训、研讨会和学术讲座，进一步提高自己的专业素养和教学技能。我还主动与其他教师交流和分享经验，通过他们的启发和建议，我逐渐找到了解决问题的方法和策略。第四阶段：理念和教学方法的转变通过反思和专业成长，我的教育理念和教学方法发生了转变。我认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的综合素养和能力，包括思维能力、情感能力和社交能力等。因此，在教学中，我注重培养孩子们的创造力和逻辑思维，鼓励他们主动思考和解决问题，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。第五阶段：建立情感和人际关系除了专业知识的学习和教学方法的改进，作为一名教师，我还要努力建立良好的情感和人际关系。与学生建立良好的师生关系，了解他们的需求和兴趣，以便能够更好地指导和关心他们的成长。与家长建立合作和信任的关系，积极沟通和交流，共同关注孩子的发展和教育。与同事建立友好和互助的关系，相互支持和借鉴，共同提高教育质量和教学效果。

教师节征文范文我的教师心路历程_一个教师的心路历程

教师节征文范文我的教师心路历程_一个教师的心路历程还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一棵种子，一棵对做老师真好”这一职业期望的种子。这棵种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐在我心中生了根，发了芽，一天天长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。回想当初初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。面对着孩子们六十多双明亮的眼睛，我的心在颤动。但面对着这群可爱的孩子，我的心仍禁不住微微颤动，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。那六十多双眼睛里传递着好奇、信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心一扫而光。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的友善”，对我玩起了欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来了灵丹妙药”，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。

哦，原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药—爱心去和学生交朋友。我还使用一系列奖励措施：发智慧星，名字上光荣榜，谁是总冠军等等，尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师，又是朋友的双重关系。在上我也对自己提出了严格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了自己的又一个家！平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余还认真学习业务。除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学而努力。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！

小学教师个人教学成长的心路历程

小学教师个人教学成长的心路历程作为一名小学教师，我深知教学是一项艰巨的任务，前行的路上充满了挑战和机遇。我也深知，教师的成长始终离不开个人的不断努力和思考。在教学路上，我也经历了种种心路历程，无论是成功还是失败，无论是喜悦还是疲惫，我都从中汲取了宝贵的经验。 1.热爱教学，拥有坚定的信仰和教育理念当我初入教育行业时，我对教学充满了激情和憧憬。在我看来，教师是一名引导学生成长的导师，他们在学习过程中扮演着重要的角色。在我开始教学的时候，我感受到了自己强烈的职业使命感，我希望自己的教学能够造福更多的学生。在自己的教育理念上，我认为教育要全面发展孩子的个性和智力，关注学生的社会情感与思维习惯等素质的培养。在我看来，孩子们不应该只是单纯的知识积累机器，他们更需要培养自信，发扬创新精神，培养团队合作精神等未来需要的能力。 2.教育实践过程中的不断探索和反思在实际教学中，我发现了很多自己教育理念上的不足和短板。在尝试了很多方法教学之后，我发现只有不停的探索，不断地试错，才能找到最适合自己教育理念的教学模式。在我教学的过程中，我发现自己对于学生的管理和教育还有很多的不足。很多时候，我会比较严格，尤其是在学生考试的时候，我会过分地要求学生，甚至冷落一些学生。但是我也发现，仅仅是严格并不能起到教育的作用，有时候要关注学生的情感，让他们感受到自己被重视，也需要适度的关怀和引导。

3.深入交流与合作，互相促进教学过程需要的不仅仅是老师的单独努力，同时也需要团队的合作和交流。在面对一些无法解决的教学难题的时候，我也会积极与同伴们交流，共同探讨问题，并寻找解决的方法。我认为，合作不仅能够让我们共同进步，而且可以让我们的教学方法更具创新性。同时，家校之间的合作也是教育过程中不可缺少的一部分。我们教师需要与学生的家长进行有效的沟通和交流，以帮助学生更好的发展，同时也帮助家长更好的了解学生的情况，进一步了解孩子的教育需求。 4.培养教育思想和方法的创新性在教学过程中，我也认为我们需要不停地探索新的方法，创新自己的教育思想，从而不断提高教育质量。在实际教学当中，我不断地探索新的教学方法，如小组学习，探究学习，个性化学习等，以满足不同学生的需求，同时也调整自己的教学思想，不断改进自己的教学方法。在教育过程中，我们更要注重学生的发展，帮助他们发挥自己的优势，建立信任感，让教育成为他们的主动行动和习惯。教育过程是全面性的，也需要我们在教育的过程中不断创新，摒弃老旧的教育理念和方法。最后，我认为教育的成长过程永远不会停止，我们需要不断地追求进步，摒弃旧的教育模式和思想，以更好地满足学生的需求和社会的发展需求。教师需要在实践的过程中，逐渐成长和进步，以更好地干好自己的工作，并确保让每一位学生都能够健康成长。

教师专业职业成长心路历程演讲稿范文三篇

人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。下面是为您推荐教师专业职业成长心路历程演讲稿范文三篇。教师专业职业成长心路历程演讲稿范文1 第一次走上讲台的老师也许一看见学生就紧张得脸红，一开口说话就忘词，在黑板上写字时说不定胳膊还直打哆嗦；但多年以后，这位老师已经久经沙场了，他再也不会在课堂上因为紧张而脸红心跳了，他甚至可以不用备课就能滔滔不绝的对学生讲个几十分钟，还能保证让学生们听得津津有味而不至于开小差，在这之间，他经历了一个什么样的心路历程呢？教育心理学家对一些教师进行了长达几年的追踪观察和研究，然后根据教师所主要关注的问题的不同，将教师的发展过程分为以下三个阶段： 1.关注生存的阶段处于这一阶段的教师，非常关注自己在新环境中的生存适应能力，他们关心的主要问题是学生会不会接受自己，同事会不会欣赏自己，领导会不会觉得自己干得不错，等等。一般说来，参与教学实习的师范生和那些刚刚走上工作岗位的新教师比老教师更关注这个问题。由于对自己生存能力的忧虑，某些教师可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系方面，而不是如何教他们；而有些老师则时时琢磨如何给学生一个下马威，让学生服从自己，在学生中树立威信，而不是如何帮助学生取得进步。因此，大部分老师关心的问题还不是教课的问题，而是治理课堂的问题。 2.关注情境的阶段当教师已经在学校站稳脚跟，在学生心目中树立起威信以后，教师关注的问题就主要是学生的学习成绩问题了。在这一阶段，教师关心的是如何教好每一节

刻，关心班级的大小，关心课堂时间是否充足，备课材料是否充分，以及如何利用有效地教学方式吸引学生的爱好和积极性等等。一般说来，在职教师才会关注这个问题，师范生很少在短期的实习中达到这个阶段。 3.关注学生的阶段当教师顺利度过前两个阶段以后，教学就变得比较得心应手了，即使在课堂上出现一些不曾预料到的意外事件教师也能够很好的处理了，学生的学习成绩也不再是教师关心的主要问题了。在这一时候，教师才开始真正进行“因材施教”。他们开始关注不同学生的个别差异，熟悉到不同发展水平的孩子在社会交往和情感方面的不同需求，熟悉到某些材料，某种教学方法不适合一部分学生，而另外的某些材料和教学方法则更适合他们，因此，他们根据学生的不同需要进行调整，实施个性化的教学。但遗憾的是，很多教师终其一生都没有达到这个阶段。在教师的职业生涯中，每个阶段都有自己不同的需要，这些需要会影响他们的课堂行为和教学活动，也会给学生的学习带来影响。教师专业职业成长心路历程演讲稿范文2 新课程的实施在我县已进入了第四个年头了，这一场新世纪的第一轮课程改革不仅在课程的功能、结构、内容、教学、评价和治理等方面进行了重大的创新与突破，促进了学生学习方式的改变与学习生活的改善，更给学校教师的职业生存与专业发展带来了前所未有的机遇与挑战。新课程教育理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新，教学方法的日益进步，教学手段的逐步现代化都向教师的专业素养与业务水平提出了严重的挑战——

角色转变中的心路历程：我从学生到教师的自我鉴定总结

角色转变中的心路历程：我从学生到教师的自我鉴定总结在人生中，角色转变是一件非常重要的事情，特别是从学生到教师的转变，更是需要经历心路历程的磨练和沉淀。作为一名教师，我也经历了这样的过程，并通过自我鉴定来总结了自己的心路历程，希望能对未来的教育工作者有所借鉴。在我还是一个学生的时候，我总是充满憧憬地看着老师们讲课，觉得这样的工作非常有意义而且充满挑战。随着时间的推移，我逐渐地认识到，成为一名教师并不是一件轻松的事情。除了需要积攒大量的专业知识与技能外，还需要有广泛的教育经验以及良好的沟通和管理能力。这样的要求，让我意识到自己需要通过不断的学习和实践，来提高自己的素质和能力，才能够胜任这个岗位。因此，从学生到教师的角色转变，对于我来说是一段既艰辛又美好的历程。在这个过程中，我不断地接触到新的知识和教育理念，也不断地参加各种培训和学习活动，从而逐渐地形成对于教育的独特的见解和理解。这样的转变，让我领悟到成为一名教师，不仅要有知识，更要有爱心、耐心和责任心，而这些品质不能短时间内就拥有，需要长期的积累和修炼。在不断的学习和实践中，我逐渐地成长为一名合格的教育工作者。我渐渐地明白，教育并不是简单地传递知识，更是一种引导和陪伴，让学生逐渐地成长和独立。我开始注重和学生的沟通和交流，尊重每一个学生的个性和需求。我也逐渐地形成了自己的教育风格和理念，更加注重培养学生的思考和创新能力，帮助学生发现自己的兴趣和潜力，让他们在不断地尝试和探索中成长自己的独特之处。

未来的教育工作者需要拥有更广泛的视野和更深刻的教育理念，要有敏锐的观察力和良好的沟通技巧，用自己的真诚、爱心和专业，去敬业地为学生服务，帮助他们逐渐地成长为有用的人才。作为一名教师，我也会继续努力，用自己的实际行动去践行自己的教育理念，并不断地完善和提高自己的素质和能力。有这样一句话在我的心理中，在我还是一名学生的时候就常常挂在嘴边：“无私奉献，用自己的真诚赢得学生的信任和尊重，用自己的专业和爱心去敬业地服务，让每一个学生都能够成长为有用的人才。”现在，作为一名教育工作者，我深深地明白这句话所表达的意义和内涵，我也将继续努力践行这个信念，为更多的学生带去温暖和希望。

我的教育心路历程

我的教育心路历程十年的教育历程，我始终用自己对教育事业的满腔热情为莘莘学子们撑起了一片天。也使自己逐步成为热爱教育事业，是一个领导放心、同事喜欢、学生尊敬、家长称赞的好教师。一、勤奋上进铸人格作为一名教育工作者，必须具备丰富的教学实践经验、扎实的理论基础、深厚的知识底蕴，才能在教育教学活动中高屋建瓴，更好的引导学生积极地参与教学活动中来。我总是积极参加学校的任何一项活动，工作落实的井井有条，并且取得了可喜的成绩。学习上也是勤勤恳恳，不懂便问。比如，在学籍管理中，从一开始的什么也不懂，逐渐掌握了政策，勤于学习，经过自己的努力，成为政策解说员，而且在实际工作中发挥着巨大的作用。二、潜心砺炼显风范我勇当教学教研的实验者、践行者。我认真学习现代教育理论，积极撰写教学论文，在教学中她一直苦苦地思索与探求着：怎样使孩子们喜欢上数学课，使课堂成为孩子们学习的乐园呢？为此我常常找遍所有的案例、浅析，专心研究、同课异构、体会她家之长，逐渐形成了自己的教学风格。近几年，随着新课程改革的不断深入，自己利用课余时间听区级教研课，学习特级教师的示范课，受到了很大启发。在“双

减”督导时上的“概念课”得到领导的认可与好评，开始重新审视自己教育观、教学观和学生观，并在她的教学中开始了一种全新的角色转换。三、班级管理献亲情在班级管理中，方法多样，细致入微，率先垂范。我关注每一个孩子，关心每一个孩子，关爱每一个孩子！深沉而细腻的师爱架起了师生间友谊的桥梁！因为工作细致认真，班级工作也取得了一些成绩：所带班级学生具有良好的行为习惯和学习习惯，学生能力强，学习成绩优异。无论在什么时刻都一如既往地对工作满腔热情、一丝不苟。一个人只要有追求，有爱心，那将永远是快乐和充实的人。

我的幼儿园教师工作心路历程

我的幼儿园教师工作心路历程 2023年了，这意味着已经过去了多年，我从一名幼儿园教师开始我的工作生涯。这是我挥洒汗水，不断努力提高自己的地方。在我的职业生涯中，我遇到了很多不同的挑战和机遇。当我还是一个年轻的幼儿园教师时，我会感到非常的忐忑和害怕，我总是很紧张，觉得自己不够好。但现在，几年过去了，我已经成为了一名经验丰富的老师，我有足够的自信和能力去掌控我充满活力和乐趣的教学工作。伴随着时间的流逝，我逐渐学会了更好地排列自己的时间和任务。同时，我也开始热爱我的职业，热爱教育这个行业，热爱我的学生们。我开始意识到，我的工作不仅仅是一种职责，更是一种责任和诺言。我要通过我的专业知识和工作方法，确保我的学生能够成为最优秀的人才。在我的教学生涯中，我发现自己最喜欢的任务是去认真听学生讲话，并提供一些有意义的建议和指导。我相信，每个孩子都有他自己独特的兴趣、才能和价值，我需要尽可能地发掘这些财富，让他们得到充分的发挥。为了掌握幼教领域的专业知识，我不断地学习和提升自己。我参加一些业内的讲座和研讨会，这些活动为我提供了很多帮助和指导。同时，我也阅读很多有关教育的书籍和文章，以保持自己对行业发展的敏锐度。一位好的幼儿教师要具备良好的沟通能力和耐心。沟通能力至关重要，可以让我与学生、家长和同事之间建立良好的关系。我需要与

他们交流、发掘他们的问题，并妥善处理。此外，耐心同样非常重要。在幼儿园里工作，需要有很高的耐心和情感耐心，需要经常对学生进行重复教育，确保他们真正掌握全部知识。在我的职业生涯中，我已经度过了无数个难忘的瞬间。有时，我会在学生们的笑声声中流泪感受到我的幸福和兴奋。有时，我发现他们有一些表现不好，我需要对他们进行批评和教育。无论是哪种情况，我总是尽力为他们提供更好的教育和指导。总之，我的幼儿园教师工作心路历程是不断探索、不断成长和不断提高自我的过程。我相信，在这个行业里，我将继续努力，不断学习和提高自己，让自己为了学生做出更多贡献。

我的一年教学生涯：心路历程回顾

我的一年教学生涯：心路历程回顾 2023年，我的一年教学生涯即将结束，回首过去的这一年，我有着很多感悟和心路历程，下面我来为大家分享。第一节课，我非常紧张，毕竟作为一名教师，第一次走进教室讲课是件非常重要的事情，我必须要在学生们面前树立好形象。于是我准备了充分的教案，还特意去买了一件新衣服，并仔细打理了一下头发。一上课，我发现教师和学生之间的互动可以非常具有趣味性，一个有趣的问题可以让学生产生强烈的思考和探索欲。从那个时候起，我开始寻找更好的教学方法和策略，让我的课堂变得更加丰富多彩。我的一年教学生涯中，最大的挑战就是如何应对不同的学生需求。在我的课堂上，有些学生明显缺乏学习动力，所以我尝试着通过提高课堂互动性，增加实践性课程，让学生们更好地体验到所学知识的实际应用，从而提高他们的学习热情。还有一些学生比较闲散，我认为这是由于他们没有找到学习的乐趣，所以我尝试通过采取奖励机制的方式，让他们对学习产生更强的动力。除了应对学生需求的挑战，教学质量的提高也是我的重点。我通过定期评估自己的教学效果，寻找不足之处，并不断地改进自己的教学方法和教学策略。同时，我也积极参与学科研究和教育培训，不断更新自己的教学理念和知识体系，提高自己的专业素养和能力水平。经过一年的教学生涯，我学到了很多，也收获了很多。我感受到了教育的重要性和艰辛性，更加坚定了我作为一名教师的职业选择。我深感责任重大，要努力让每一个孩子都能够得到最好的教育，快乐地成长。

最后，我想对我的学生们说：感谢你们一年以来的陪伴和信任。希望你们在我这一年的教导下，拥有了更强的学习能力，更全面的知识体系，更积极的生活态度。希望你们将来都能够做出自己的成就，为社会做出更多的贡献。 2023年是我的一年教学生涯，也是我成长的一年。我将继续努力，为教育事业贡献力量，让我们共同期待一个更美好的未来。

心路历程：我的年度工作总结——教师工作的喜怒哀乐

心路历程：我的年度工作总结——教师工作的喜怒哀乐心路历程：我的年度工作总结——教师工作的喜怒哀乐时光荏苒，转眼间，2023年已经来到了我们身边。这一年，我度过了又一次充满挑战与成长的年度工作，作为一名教师，我深刻地感受到了教育事业的重要性。工作中的喜怒哀乐，是我成长的经验和回忆，这篇总结中，我想谈谈自己在教师工作中的心路历程。喜在新一年的教学中，我收获了许多喜悦。首先，在学生的进步中，我见证了自己的付出得到了回报。我的学生们在我的指导下，取得了优异的成绩。看到他们的成长和进步，这是我最大的喜悦。其次，在工作中学校领导和同事的认可和鼓励，加上学生和家长的支持和鼓励，我倍感喜悦和满足。这使我对我所从事的教育事业更有信心和热情。最后，新技术的运用和推广对教育事业的发展有着重要的影响，这也是一件值得庆幸的事情。我跟上了新技术的推广步伐，给学生们带来了更多的教学内容和方法，这也使我感到十分欣喜。怒在这一年中，我也遇到了许多困难和挑战，感受到了工作的艰辛和不易。首先，教育事业需要的政策和支持还有待提高。政策上的不完善和执行上的不到位，会对教育工作的开展造成很大的阻碍，这让我很愤怒。第二，学生在学习中的态度和行为有一些让我不满的地方。他们的懒散和不负责任让我十分气愤，这也提醒了我在教育中，如何引导学生正确认识学习的重要性，自觉地学习。第三，学校资源的不足，也是让我烦恼和困扰的事情。学校设备和空间的不足，直接

限制了教育工作的开展，我们需要更多的投入和支持，来改善学校的基本设施和教育资源。哀在这一年的教育过程中，我也经常感受到伤感和沉痛。首先，学生中存在的弱势群体，让我倍感哀伤。一些学生生活在贫困和环境不良的家庭中，身处不同的困境和问题，这引起了我的切思和关注。其次，知识产权问题也引起了我的关注和忧虑。技术发展带来的新问题，知识产权保护的不完善，影响了教育的公平和公正。最后，学生们所面临的心理问题，尤其是青少年，让我倍感痛心。他们在成长中承受了很多压力和困难，需要我们的理解和关注。乐尽管在教育工作中遭遇了许多困难和挑战，但是，我仍然感受到了工作的乐趣。我在工作中收获了许多正能量。首先，学生们的进步和成就，让我感到十分高兴和满足。看到我们的学生一步步成长壮大，这是我的乐趣。其次，和同事的交流和合作也带给我很多的愉悦和感动。在逐渐深入的交流中，我们逐渐走到了一起，形成了一种团队精神和合作意识。最后，我还在教育工作中汲取了新的知识和技能，这让我感到更有自信和专业性。总结在这篇年度工作总结中，我描述了作为一名教师的喜怒哀乐。在这一年的工作中，我收获了许多喜悦，也受到了许多困难和挑战。但是无论遇到什么样的问题和困难，我都时刻保持着一颗顽强向上的心灵，继续前进。这一年的工作，使我更好地认识了教育，更要重视教

成长的点滴：我在毕业实习教师阶段的心路历程

成长的点滴：我在毕业实习教师阶段的心路历程作为一名即将步入教师生涯的大学毕业生，我很幸运地进入了一家优秀的小学进行实习教学。经过几个月的实践教学，我不仅收获了知识和技能，更重要的是收获了成长的点滴。一开始，我对实习教学充满了期待和憧憬，也对自己的能力很有信心。但是，当我真正走进教室时，我才发现自己的不足。我不能轻易地掌控全班学生，也很难让学生对我产生足够的信任和认可。在不断尝试中，我逐渐体悟到，要成为一名优秀的教师，必须具备自信、耐心、责任心和创新精神。首先是自信。我渐渐认识到，自信是自我肯定的一种表现，只有自信才能赢得学生的尊重和信任。而自信来自于对自身能力的了解和信心的积累。在实践中，我要多给自己锻炼的机会，去超越自己，努力地提升能力，不断地学习和研究。同时，积极关注班级学生的心理和身体状况，用自身的实际行动和言谈举止赢得他们的信任。其次是耐心。教师是具有耐心职业的代表，这是对学生的一种关爱和呵护。当我初次面对一批学生的时候，我无法很好地应对他们的情绪波动、行为表现等，总是会焦躁不安。但是，当我意识到自己的不足时，我才懂得要学会耐心。我学会了等待孩子的进步，学会了为了孩子的成长而坚持下去。在这个过程中，我真切地感受到了孩子们对我的信任和对学习的热爱。再次是责任心。作为一名教师，要始终抱着对学生负责任的教育态度，始终将学生的利益放在自己的心中。在采取行动时，不仅仅是

单兵作战的行为，更多的是在全人类的良心指导下，做出一个负责任的决定。如此才能赢得孩子的心，让孩子在自由和幸福中学习成长。最后是创新精神。创新是教育工作的灵魂所在，我认为在实践教学中创新的精神是必不可少的。学生在日常生活中会遇到很多新鲜事物和问题，教师可以通过新的教学方法和思路来带领学生更好地掌握知识和解决问题。在创新的过程中，我们教师才能更加灵活地应对挑战和问题，不断地塑造自我，展现自我的能力。综上所述，在实习教学阶段的经历，让我的成长真切可感。无论是自信、耐心、责任心还是创新精神都是教师成长所必需的基本要素。我希望这些点滴的经验可以帮助我在教育岗位上，为更多的孩子带来快乐的成长，成为一位优秀的教育工作者。

我的教育故事：一个教师的心路历程演讲稿

我的教育故事：一个教师的心路历程演讲稿尊敬的各位领导、教师和同学们：大家好，我是一名教师。作为一名教师，我曾经在教育的道路上走过了不短的距离，今天，我想跟大家分享我的教育故事，希望能够给大家带来一些启示和思考。初入教育的我，其实并不明白什么是真正的教育。当时，我以为教育就是把老师的知识灌输给学生，只要学生能够记住、理解并且会运用这些知识，就算是一堂好课了。于是，我就开始了我的教学工作。起初，我的教学方法相当简单，我基本上就是按部就班的教授课本知识，同学们也都老老实实跟随我的讲解。但是渐渐的，我发现我的课堂越来越迫于其形式化、机械化的限制。我教的内容单调而无味，学生们的学习积极性变得越来越低，甚至出现了许多旷课和逃课的现象。这一切让我开始反思：难道教育真的就是这样吗？事实上，我并不认为教育一定要是机械而死板的。我开始寻找更好的教学方式，不断地调整和尝试。我试着开展课堂讨论活动、周边探究、自主学习等多种形式，还经常组织学生们参加各种课外活动和竞赛，让他们真正的动起来，用自己的方式去学习。想到这里，我兴奋了，因为我发现这才是真正有趣和有意义的教学方式。

通过这些实践，我的教学效果逐渐开始发生改变。学生们的参与度变得更高，他们在学习中变得更加热情和投入，而且他们对所学内容也产生了超出我的预期的理解和运用。在这一切之中，我深刻地领悟到教育的真正内涵：不是单纯地为了获取知识，而是让学生明白和认识到自己的独特性和潜力，让他们懂得如何去探寻和发掘自己的人生价值。我相信，只有真正关注每个学生的独特性和潜力，才是教育真正的含义。当然，我并不是说机械的授课方式就一定是错误的。但是真正好的教育方式应该是“因材施教”，即针对不同的学生应采用不同的教学方式，并在教育过程中注重学生的自主参与和思考。并且，在教学中保持一颗愿意倾听、接纳和尝试的心态，这样才能真正得到学生的尊重和信任。在我不断的探究和实践中，也经历了很多的挫折和磨难。但是我依然坚信，真正的教育是值得我们去追求和实践的。我和每个学生共同探究、共同成长的认识与体验，是无以伦比的快乐和成就感。我的教育故事才开始，也欢迎大家加入我的队伍，一路相伴、共创辉煌！谢谢大家！

我的从教心路历程

我的从教心路历程知之，好之，乐之——我的从教心路历程文/李绪铖往事如烟，飘然而过。蓦然回首，从1998年7月起，我从教已经22年。这22年的点点滴滴，辛酸苦辣，凝结成一道亮丽的风景线。回顾22年来的风风雨雨，我认真梳理了一下自己走过的心路历程，惊喜地发现，孔子说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”不正是我的从教心路历程的真实写照吗？还清楚地记得，1995年的夏天，当我接到揭阳师范学校的录取通知书，不禁喜极而泣——多年的夙愿终于可以实现。踏进揭阳师范的大门，“学高为师，身正为师范”赫然入目。就在那一刻，我把这八个大字深深地刻在脑海深处。于是，我拼命地学习，希望能在知识的海洋中汲取更多的知识，希望能在给学生一滴水之前，自己先拥有一桶水。学习之余，我报考了自学考试，考完了专科又考本科，2021年取得了汉语言文学自学考试本科毕业证书后，又参加了成人教育英语专业的学习，于2021年取得了英语本科毕业证书。在不断的学习过程中，我逐渐摸索到了学习的门路，也把这个方法介绍给我的学生。真的是教学相长。还记得1998年的秋天，在菊花开得烂漫的时候，我第一次真正地站在讲台上，望着台下那一双双清澈如泉的眼睛，我就暗下决心：从现在起，尽我所能，把我所学知识倾囊相授，直至最后一天，最后一节课。那一瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。我，一个涉世未

深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，在我工作的近一年时间里我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正像歌曲里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！我在课堂上滔滔不绝，课下孜孜不倦，很苦，很累，但我咬咬牙，又继续下去。不知道什么时候起，我感觉我不再满足于在课堂上滔滔不绝，在课下孜孜不倦了。有时候，我会在课堂上和学生玩个小游戏，或者一起唱唱歌，猜个谜语，课下，我在学生面前也会撒撒娇。我突然发现，这样的我没有了那份苦，那份累。学生见到了我，也不再那么拘谨。自从我有了自己的孩子，我成了一个父亲，我又变了。我会拉起一个学生的手，说：“你的手这么凉，衣服穿少了，明天记得多穿件衣服。”我会摸摸趴在桌上睡觉的学生额头，着急地说：“你发烧了，赶紧回家看医生去。”并感紧打电话让家长赶到学校接孩子回家。我会注意到一个学生

草根教师成长的心路历程

一晃眼，走上教师岗位快30个年头了，回顾这30年的草根教坛足迹，我深感自己专业成长的艰难，但我无怨无悔，仍然刻意执着，甘做乡村草根读书人，愿做愉快课堂构建者，誓做草根教育主人翁，痴情在乡村教育小径上踽踽而行。一、甘做乡村草根读书人 1984年7月，我中师毕业，怀着对教师职业的无限憧憬，准备踏上从教的征程。可万万没想到，我被分配到当时广安最偏僻的一个乡镇最偏僻的村小任教。那可是一个前不挨村，后不着店的地方啊！报到那天，当我坐了近两个小时汽车，再腿脚酸软地爬了好几个钟头的山坡来到学校时，那孤寂的校舍、简陋的教室、朽烂的课桌，让我顿时傻眼了：这就是学校？这就是我梦寐以求的地方？这就是我的未来和希望吗？眼前的景象，让我的眼泪直向外涌。我该怎么办？读书时的美好憧憬和梦想霎时变成泡影。我真想提起行李往回走，可面对家长们的热情、孩子们一双双渴求的眼睛和陪同我一同前来的父亲的劝说，我止住了脚步。父母辛辛苦苦把我拉扯大，我就这样轻易放弃工作吗？我有些无奈地留了下来。善良的乡亲们给我送来了米粮、蔬菜，朴实的孩子们给我捡来了柴禾，日子虽过得清苦，心里倒觉得甜甜的。白天和孩子们在一起，倒还快乐，可一到晚上，面对昏暗油灯下的孤影，倍感寂寞。于是，我拼命读书。可在那样偏僻的乡村，哪有书呀。没办法，只好把自己带来的师范课本拿出来，不厌其烦地读。有机会，也托人到城里买上一两本。在这孤寂的山村村小，读书伴我度过了一个又一个夜晚，虽无欢歌笑语，却也自有一番快乐。我因此很快获得了大专和本科文凭。说实话，面对孤独和寂寞，我也想过打退堂鼓，但那时总会想起读师范时老师的教诲：教书育人是教师的天职，无私奉献是教师的追求；扎根乡村教育，是师范生的职业方向；我们要坚守自己的教育信仰。读书能渊博知识，陶冶情操，提高修养。漫步在乡村教育的小径上，远离城市的繁华与喧嚣，为了心中的教育梦想，我愿做人们眼中的踽踽读书者，甘做这乡村草根读书人。二、愿做愉快课堂的构建者课堂，是学生学习知识，培养能力的地方。教师的阵地在课堂。课堂应该是愉快的，只有愉快才可能高效；课堂应该是神圣的，它的追求是高效，因为高效而愉快。一个好教师，应该从课堂本身的逻辑出发，关注学生的思维活动，采用灵活的教学方式，营造愉快的课堂环境，形成师生互动、生生互动的探究氛围。草根课堂经历告诉我，身处教学第一线的教师，我们不能只做知识的传授者，我们要做愉快课堂的构建者。为此，我始终致力于改变传统课堂的“满堂灌”与“题海战术”，以及只注重学生考试分数、忽视能力培养的观念，在课堂教学研究上狠下功夫，注重通过学生兴趣的激发，形成自主、合作、探究的学习氛围，开发学生思维，张扬学生个性，培养学生的创新能力。注重课堂氛围营造，激发学生求知欲望，让教师教得轻松，学生学得愉快。我知道，“兴趣是最好的老师”。只有情动才能生趣，生趣而后辞发。在教学中，我常采用故事导入、情感体验、问题探究、拓展联想等多种形式和手段，营造愉快的教学氛围，让学生愿学、乐学、思学，通过动口、动脑、动手等方式，让学生主动去学习，拓展其思维，活跃课堂气氛，让自己教得轻松，学得愉快。开展师生角色换位，发挥教学双边作用。我努力做到：新知识，放手让学生自己去认识；新问题，放手让学生自己去解答；新规律，放手让学生自己去概括；新系统，放手让学生自己去建构。立足课堂，让每一个学生成为探索者；体验生活，让每一个学生成为实践者；倡导合作，让每一个学生成为开拓者；突破传统，让每一个学生成为创新者，我要让所有学生的思维都得到训练，让所有学生的能力都得到培养。在愉快高效课堂的探索实践过程中，尽管经常碰壁，有时甚至头破血流，但我仍然执着追求着，因为我愿做愉快课堂的构建者。