大学英语六级词汇记忆—构词分析法

构词分析法：

汉字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同时它们还起着共同的表

意作用。在"相、盯、看、睿、瞥"这组字中，有一个共同的构成部分"目"字，它不但使每个字都具有用眼睛观看的基本意义，还使这组字成

为同部字。像汉字由偏旁部首组成一样，很多英语单词也是由词根、

词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的

词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词实行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，

词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，

构词分析法与汉字的"以形说义"有异曲同工之妙，能够说是英语单词的"说文解字"之二。

词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根

能单独使用而成为单词，叫做"自由词根"或"根词".前缀是加在词根或

单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或增强词根和单

词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-.后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义实行补充。

常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er.中缀是

在单词里起连接作用的字母或字母组合。

1. advise vt. 劝告，建议〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e

动词后缀;就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕

2. invisible a. 看不见的，无形的〔前缀in-不、无，词根vis 看，形容词后缀-ible可…的;不可能被看见的〕

3. revise vt. 复习，修改〔前缀re-再、又，词根vis看，-e

动词后缀;为了究错而再次查看〕

4. television n. 电视，电视机〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀;通过电波由远处传来可供观看的图像〕

5. visual a. 看得见的，视觉的〔词根vis看，形容词后缀-ual…的;看得见的〕

注册会计师考试英语词汇快速记忆

Cpa英语词汇记忆诀窍 1.1 词性分类 1.2 构词法 1.3 记忆方法【No.1.1 词性分类】实词： 1）名词n：人和事物的名称 2）代词pron：代替名词的词 3）形容词a：修饰名词 4）数词num：“数量”和“序数”的词 5）动词v：动作和状态 6）副词ad：修饰动词、形容词和副词的词虚词： 7）冠词art：说明名词所指的人或物的词 8）介词prep：表示名词与句子里其他词的关系 9）连词conj：连接词、短语、从句和句子的词 10）感叹词interj：表示感情 ?一词多类 Record v记录、录音，n记录、档案 Account v负责、解释account for，n账户 ?一词拼写稍作改变，词类随着改变“变形金刚” 意思动词形容词副词名词依靠rely reliable reliably Reliability 比较Compare Comparable Comparably Comparability 理解Understand Understandable Understandably Understandability 相关Relevant Relevantly Relevance 重要Important Importantly Importance 重要Significant Significantly Significance 重要Material Materially Materiality 很可能probable probably probability ?名词 √可数VS不可数名词 √单数VS复数类型构成举例一般情况加-s records,statements 以s,x,ch,sh结尾的词加-es classes,watches 以辅音+y结尾的词变y为i再加-es strategies,policies 以元音+y结尾的词加-s boys,toys 单复同形chinese,fish,shep,cattle 不规则变化man-men,child-children,foot-feet √名词所有格：一般加-’s；以-s/-es结尾名词复数加-’。举例children’s, officers’, actress’s/actress’

初中英语单词记忆法(完整版)

初中英语单词记忆法词汇表目录初中英语单词记忆法词汇表 1 一、分类记忆法 1 二、构词记忆法 6 三、同义近义词记忆法 14 四、反义词记忆法 15 五、形近词记忆法 15 六、联想记忆法 17 附录：一、不规则形容词副词比较级与最高级 18 二、不规则名词复数形式 19 三、不规则动词表 20 一、分类记忆法名词（1）星期(week) Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday （星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期天）

（2）月份(month) January（一月）、February（二月）、March（三月）、April（四月）、May（五月）、June（六月）、July（七月）、August（八月）、September（九月）、October（十月）、November（十一月）、December（十二月）（3）季节(season) spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）（4）时间(time） second（秒）、minute（分）、hour（小时）、day（天）、night（夜）、week（星期）、month（月份）、year（年）、century（世纪）（5）国家(country) China(中国)、Japan（日本）、England(英国)、India（印度）、Canada （加拿大）、America / the United States(美国)、Australia（澳大利亚）、Germany（德国）、Russia（俄罗斯）、France（法国）（6）大洲(continent) Asia（亚洲）、Africa（非洲）、America（美洲）、Europe（欧洲）、Oceania(大洋洲) （7）方位(direction) east（东）、south（南）、west（西）、north（北）、left（左）、right （右）

案例一利用构词法帮助学生记忆单词

案例一利用构词法帮助学生记忆单词学生学习了表示职业的单词teacher, worker, driver, farmer, cook 后，教师继续进行单词教学。 T: Different people do different jobs. What do you want to be? S1: I want to be a teacher. T: what do teacher do? Do you know? S1: Teachers…… 学生不知道该如何说，老师边做动作边提示： Teachers teach. I’m a teacher. I’m teaching now. Do you know the meaning of the word “teach”? Guess. S1: 教课。教师出示单词卡片，带学生读。 T: Yes, teachers teach. Teachers like teaching. What about workers? What do they do? S2：Workers work. T: Good, can you spell “work”? S2: Yes, w-o-r-k. T: What does it mean? S3: 工作。 T: Excellent. 同法拓展：drive驾驶，farm务农。教师出示一首儿歌，让学生边做动作边说儿歌：

I’m a teacher, teach, teach, teach, I’m a worker, work, work, work, I’m a farmer, farm, farm, farm, I’m a driver, drive, drive, drive. 接着教师要求小组讨论：观察句中单词的拼写，能发现什么？ S4：”teacher”去掉er就是teach，worker去掉er就是work，farmer 去掉er就是farm，driver去掉er就是drive。 T：Yes, you are very clever. 幻灯片呈现以下内容：英语中某些表示动作的词加上er，可以表示做这件事的人。如：teach—教，teacher—教书的人（教师）。 T: Now, I want you to make a new rhyme. I’m a ，sing，sing，sing. I’m a ，write，write，write. I’m a ，read，read，read. 学生很快完成了儿歌，教师带学生一起表演儿歌。接着，教师出示了以下内容： I’m a ，cook，cook，cook. S5：I’m a cooker，cook，cook，cook. T: Look，this is a cooker. You can’t be a cooker. 幻灯片出示了一只锅的图片，学生反应过来，想起了刚学的cook。S5：I’m a cook，cook，cook，cook.

英语单词最强记忆法(打印版)

在记单词时，对大脑皮层的刺激有助于使脑细胞的突触连结数目的增加，所以，我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。重要的是，保持我们的大脑处于受刺激兴奋状态。只要有可能，就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件，从而提高单词的记忆效率。为达此目的，可米取以下途径和方法：（1）制定一个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量；（2）尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境；（3）做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习；（4）要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。此外，值得注意的另一个问题是，单词记忆效率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方法，还取决于一天中记忆单词的最佳时间。大量实验结果表明：上午8?10点钟和晚上8?10点钟是记忆单词的最佳时间，因为在这个时间里，大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息，所以记忆效果最佳。

再者，人所处的环境因素也能对记忆单词的效果产生一定影响，如果在一个室内狭窄而又十分嘈杂的环境中记单词，那些来自外界的噪声干扰会给大脑的正常记忆活动造成紊乱，从而影响记忆单词的效果。相反，如果在景色宜人、空气清新的自然环境中记忆单词，人的大脑当然是处于一种清醒冷静的状态中，注意力比较集中，记忆单词的效果自然好于前一种情况。在记单词时，首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义，再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词，方能收到理想的学习效果。由于不同语种有其各自不同的构词规律和构词模式，学习者只能根据自己所学的语种来掌握其规律性，所以因受语种和篇幅所限，这里不能对所有语种一一介绍构词规律，只能以学习者居多的英语为例介绍记忆单词的妙法。掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作［+(］根据这条规则，go，hope ，home ，note 等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，V，th时，o可以读作［Λ。根据这条规贝V，我们不会把mother ，some ，come ，dove ，done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。 ay读［ei］。中学教材中所有带有ay字母组合的词，如Say , day , Way , Pay , ray , may , Iay , Play , SPray，不仅发音

英语词汇记忆之构词法

英语词汇记忆之构词法构词法记忆单词一、名词变为形容词 1.表示“自然”、“天气”等方面的名词多加-y构成形容词，部分抽象名词或时间名词加-ly。如：sun—sun- ny，wind—windy，ice—icy，fog—foggy，health—healthy，noise—noisy，thirst—thirsty，fun—funny;friend—friendly，love—lovely，day—daily，week—weekly，month—month- ly，year—yearly 2.-ful表示“富有的”、“充满的”。如：care—careful，use—useful，help—helpful，thank—thankful，wonder— wonderful，beauty—beautiful，hope—hopeful 3.-en表示“由……构成的”。如：wool—woolen，wood—wooden 4.表示“国家”的名词多加-n或-ese。如：America— American，India—Indian，Canada—Canadian，China—Chi- nese，Japan—Japanese 5.-less表示“无;缺”。如：care—careless(粗心的)，use—useless(无用的)，help—helpless(无助的)，hope— hopeless(无望的) 6.-ous表示“有……特点的”。如：danger—danger- ous，fame—famous 7.-ing表示“具有……”，一般可作表语或定语，主语一般为非“人”名词。如：interest—interesting 另外，方向名词一般加-ern构成形容词，如：south—southern，west— western，east—eastern

初中英语单词记忆方法大全

英语单词记忆法大全目录单词记忆法大全 (1) 词根词缀法 (1) 构词法 (2) 派生法 (2) 联想法 (3) 归纳法 (4) 形象法 (5) 辨析法 (6) 难点突破法 (7) 读音法 (8) 英汉双解法 (9) 重复法 (10) 有的放矢法 (10) 搭配法 (10) 谚语法 (11) 词根词缀法效果指数：★★★★★运用指数(使用范围)：★★★★ 多数英语单词由“词干（词根或单词）+词缀（包括前缀和后缀）构成。如：前缀+单词(aboard=a- + board); 单词+后缀(acceptable = accept + -able)；前缀+词根+后缀(abbreviation = ab- + -brev- (=brief) + iation)。掌握这些词根词缀，对理解词义、迅速扩大词汇量的作用非常大，是英语学习者必备的学习技巧之一。词根词缀学习甚至是英美人士拓展单词的利器，他们也非常重视词根词缀的学习。注意： 1. 在有一定的词汇基础上，再通过学词根词缀来快速扩大词汇量，效果最好。小学高年级以上学生即可注重此种记忆方法的学习和训练，初、高中生更应主动有意识地运用这种方法。 2. 词根词缀要注意实用性：重点学习大纲词表要求的词根词缀，逐个突破；要用大量例词来巩固词根词缀的含义，这些例词也应该是大纲要求学的。如，前缀ab-和词根-rupt-需要重点掌握，下面的例词全部是《新课标》里要求高中阶段需要掌握的单词（因表格右边的配图无法正确显示，请下载本博文的配图版）：

构词法效果指数：★★★★★运用指数：★★★★ 把单词进行庖丁解牛式分解。一方面，了解它们的构成部件，如词根词缀，使单词学习变得轻松；另一方面，了解它们的词源，单词含义一目了然。如：例词构词 abbreviation abrupt abortion alone Antarctic 注意： 1. 构词法是建立在词根词缀上的，所以首先要掌握一定的词根词缀知识，构词法才能发挥最佳效果，构词法是词根词缀的具体运用，两者相辅相成，密不可分的。 2. 碰到较长的新词时，要尝试用构词法来分析和记忆。 3. 在阅读英文文章时，要善于运用构词法来分析、猜测词义，以提高对文章的理解。派生法效果指数：★★★★★运用指数：★★★★

一种趣味无穷的英语单词记忆方法——顺口溜

一种趣味无穷的英语单词记忆方法——顺口溜英语有大量的单词需要记忆，据说国内很多大学毕业生甚至研究生和博士生词汇量严重不足（本人也有同感），连简单的英文日报阅读起来都非常吃力，说明传统的教学方法有很大需要改进的余地。尤其在是知识信息和爆炸的时代，效率和时效性已经成为一个衡量学习效果的重要杠杆。如果我们改变传统的记忆方式，学习效果可能会更好。比如把这些单词编成顺口溜，请看下列一组单词：猫和老鼠- 有一个rat(老鼠)* 非常地fat(肥胖) 跳进了vat(缸) 偷吃了salt(盐) 变成了bat(蝙蝠) 气坏了cat(猫) 咬破了hat(帽子) 经过国内外许多代学者的努力，从英语词汇的结构角度上所做的研究已经非常充分了，而且很多学习者已经对此非常熟悉了，在这种情况下，把结构相似的单词系统、完整地联系在一起。我们看下面的内容： -猴王出世- 花果山的back(背部) 有块石头black(黑色的) 突然中间crack(裂开) *

飞出一个sack(口袋) * 天兵天将attack(攻击) 却找不到track(行踪) (口袋里是刚出生的猴王。) 这里就把冷冰冰的单词联系在一起了。同时又把这些单词和鲜活的形象"猴王"联系起来了--猴王是每一个中国人都熟悉的形象，很亲切而且容易接受和记忆，最重要的是容易回想起来，从而有利于复习。但相似的单词聚集一起，也有一个问题，就是容易搞混淆了，鄙人给出一个简单思考和解决的办法，仅供参考。我们再看： -珍珠港战士- 海洋非常vast(广阔) 抓颗手雷cast(投掷) 速度非常fast(快) 从天空中past(穿过) 打中敌舰last(最后一个) 炸坏舰上mast(桅杆) * 如何记忆vast这个单词，本书告诉你，主要是第一字母v与别的单词不同，而把“v”无限放大成“V”的形状，就显得非常广阔了，这样就和词义"广阔的"联系起来了；而cast第一个字母“c”，向右旋转90度，就像投掷出的东西在空中的轨迹，这样也和单词的词义联系起来了；而mast起首字母是“m”，发音似“木”，桅杆多是木头做的，于是又和词义联系起来了。另外，用“珍珠港”这么个重大事件发生的地方做背景，虽然所述故事可能是莫须有的，但几乎每个学生都知道“珍珠港”，无疑也可以很容易想到“珍珠港”这个地方，并把整个内容连带回忆出来。

最详细实用的6大英语单词记忆法(必看)

最详细实用的6大英语单词记忆法(必看)你会记单词吗？你还在为记单词而烦恼吗？赶快跟春喜外语小编一起来看一下吧，最详细实用6大单词记忆方法，助你快速记忆英语单词，再也不用为记不住英语单词而发愁了。下面就让我们一起来看一下有哪6大英语单词记忆方法吧！一.读音规则记忆法它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea，ee，er，ir，ur，or 分别能发〔i：〕〔：〕〔：〕等。还有些固定的字母组合，例如：tion发〔〕或〔〕，ture发〔〕，ing发〔i〕，ly发〔li〕，ty发〔ti〕和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-;-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。二.字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下： 1.前面加字母。例如：is/his，ear/near/hear，read/bread 2.后面加字母。例如：hear/heart，you/your，plane/planet

3.中间加字母。例如：though through，tree three，for four 4.减字母。例如：she he，close lose，start star 5.换字母。例如：book/look/cook，cake//lake/wake/make/take 6.调字母(即改变字母顺序)。例如：blow/bowl，sing/sign，from/form 三.联想记忆法在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等;吃饭时联想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，got to bed，sleep，got to sleep，fall asleep 等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。四.归类记忆法在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：1.按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等;把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。

浅谈英语构词法与扩大词汇

浅谈英语构词法与扩大词汇霍雯摘要 :英语构词法是英语学习中的重要方法之一。英语构词规律主要包括: 派生法、合成法、转化法等。通过研究单词的结构、熟记各种构词词素的意义、识别词形、灵活运用词素等与英语构词规律紧密相关的方法来掌握英语单词，不失为一条捷径。关键词 :英语单词; 构词法; 记忆法 On Word-formation and Vocabulary Improvement Abstract: Word一formation is one of the important methods of English learning.Ways of English word-formation include:derivation、compounding、conversion and so on. By studying the structure of words, reciting the various morphemes significance, identifying word form, using morpheme flexibly and such formation patterns closely related to the approach of mastering English words is a shortcut. Key words: English words; word-formation; memory 当今社会,越来越多的人开始重视英语的学习和研究。那么如何更快更好的学习和掌握英语就成了英语学习中的一个重要问题了。一般来说，不外乎记单词和掌握语法规律。英语词汇量大，内容丰富，成分复杂。据The Standard Dictionary编者估计，现在的英语单词约在100一125万之间。面对如此浩瀚的英语单词，即使是学过多年或从事英语工作多年的人也常会遇到生词的拦路虎。因此，学外语记单词既令学习者伤脑筋，也是英语学习中的一项沉重负担。记忆单词的方法有很多，诸如：单独一个词一个词的地记;在句子中记;在文章中记;在各种形式的练习中记;朗读记;听写记等等。这些也都有一定的效果。但怎样才能更加快捷、有效、大量地记忆，掌握英语单词，从而达到迅速扩大词汇量的目的呢?笔者认为，利用构词法记单词，是比较科学的方法，既有助于对已学词汇的记忆又有助于举一反三，触类旁通地识记新词汇，有分析地去记也是快速、有效地学习和掌握英语的重要方法之一。其实，英语词汇的教与学都是有规可循的。木文以英语词素的研究为基础，详细介绍英语的构词规律和英语词义的衍生、转换的逻辑思维过程，以培养学习者根据此行判断词义及其发音，借助熟词扩大词汇量的能力，帮助读者在相对短的时间内掌握大量词汇。为了弄清构词法与快速掌握词汇的关系，本文拟在阐述英语的构词几个规律的同时分别对如何利用这些规律进行记忆英语单词加以构间记忆分析。在语言发展的最初阶段，人们使用少量的词汇，如earth地球，man人，

英语基本构词法(记忆方法)

英语基本构词法英语最基本的构词法（word formation）有三种：派生（derivation）、合成（compounding）和转化（conversion）。利用构词法记忆单词，可以记忆成串，举一反三。 Ⅰ.派生法派生词缀和词根结合，或者粘着词根和粘着词根结合构成单词的方法，叫做派生法(derivation)，也称作缀词法。用派生法构成的词叫做派生词（derivative）。派生词的词缀法是英语构词法中最活跃的一种,在英语构词的历史上发挥极其重要的作用。另外,这种构词法也是我们可以发挥能动性借以扩大词汇量的一种构词法。词缀分为前缀和后缀两种。 A.前缀 1．表示“否定”、“相反”意义的前缀： de- decrease减少；decentralize分散；degrade降级，降低,,的地位； dis- dislike不喜欢；disagree不同意；distrust不信任；disappear消失； il- illegal不合法的；illogical不合逻辑的；illegalize宣布,,为非法； im- impossible不可能的；immoral不道德的；impractical不现实的； un- unwilling 不情愿的；unbelievable 难以置信的；unnecessary 不必要的等等。 2．表示时间先后的前缀 ex- ex-husband前夫；ex-president前总统； fore- foretell语言；foresight先见之明，预见；foresee预见，预知； mid- midterm其中的；midnight午夜； post- postwar战后的；postgraduate研究生；postdoctoral博士后的等等。 3．表示方向位置的前缀 ex- export出口；exclude把,,排斥在外；external外部的； in- input输入；indoor室内的；inrush涌入；incoming进来的等等。 4．表示程度的前缀 extra- extraordinary非凡的，惊人的；extracurricular课程以外的； out- outnumber比,,多；outrun超过，跑得比,,快； sur- surpass超过，优于；surplus剩余的；surrealism超现实主义等等。 5．表示数量的前缀 bi- bilateral双边的，两边的；bipartisan两党的；bilingual两语的； mono- momocycle独轮车；monologue独白；monodrama独角戏，单人剧；

三年级英语单词记忆方法与口诀

三年级英语单词记忆方法与口诀单词是英语学习的重中之重，但是背单词却是很多孩子头疼的问题，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到大家。不容错过的9种英语单词记忆方式 1 读音记忆根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。外来语：中文中有许多词来自英语，这些词的发音近似英语。如：tank坦克，jeep吉普车，coffee咖啡 2 歌诀记忆如：new新的;门[n]前一只鹅[e],曲颈向天歌，借问哪里去，直奔小山坡[w] 。 chair椅子：小汽车c a r, h i来中间插，你和我坐上去，兜兜风真潇洒。区分am are is的用法:我用am, 你用are, is用于他，她，它,以上主语是单数，一个以上是复数，复数主语用are。我用have，你用have，has用于他，她，它，以上主语是单数，复数主语用have。 3 睡眠记忆晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，

这样记忆效果不错。(一般上午9-11点，下午3-4点，晚上7-10点记忆力比较好) 4 感官记忆记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。(多动手写) 5 复习记忆记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词，反复记忆。 6 比较记忆同音词的比较如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-write too(也)two(二) their(他们的)there(那)等。 7 整体记忆把几个字母看作一个整体来记如: ow 再加上不同的字母，可组成how(怎么样，如何), cow(奶牛), now(现在), down(下), know (知道)等; ight，再在前面加上不同的字母，可组成eight(8), right(右，正确的), night(晚上),等。ear，在前面加上不同的字母可组成bear(熊)，pear(梨) 8

英语单词记忆法

英语单词记忆法以下几点请大家注意： 1：所选的单词书应根据频率使用将单词分类。同学的基础不同，对考试的分数的要求也不同。如果不将单词分类，对大多数同学来讲，难免产生厌烦情绪。人们往往只背了前几页就背不下去了，下一次再背还是从第一页开始。所以常常会出现一本单词书的前几页背得滚瓜烂熟，而后面的部分却一直不会的情况。相反，先集中经理背高频率词汇，将它们背熟。这样，即使时间不够，如果掌握住这些单词，再结合一些应试方法和技巧，也能取得相当的成绩。总比背了一大堆半生不熟的偏僻的词汇要好得多。 2：最好能提供一些辅助的记忆方法。记忆单词是比较枯燥的工作，如果有一些比较有效的记忆方法，它可以使背单词变得更容易，甚至更有趣。 3：不能收录偏词，怪词。有些词汇书收词过偏，如女修道院院长，硅酸盐，硒土矿等。这些词意义偏僻，拼写复杂。有的词虽然在雅思考试中出现过，但是出现的概率过小，而且要么与考试的题目无关，要么大多能从上下文中猜出它们的大概意思。而记忆这些单词要花费大量的时间和精力，实在没有必要。挑选好了适合自己的词汇书，现在就到了最关键的问题了：怎样快速牢固地记忆单词呢？1：快速多次。被单词时不要一次在某一单词上花费大量的时间太多，一定要每次都大量的背。它可以使单词的意思牢牢地在同学们的头脑中生根，不易遗忘。只有快速，才能多次。只有多次，才能记住。有的同学会问：“背多遍会不会浪费时间呢？”实际上，一本单词书背第一遍的时候，可能需要一个月，而第二偏的时候，由于一部分单词已经背会，不会的单词也有印象，可能十来天就背完了。第三遍也许5天时间就可以完成。因为只背一遍对单词的印象是不太深刻的，那么遗忘的速度和遗忘率都会很高，不如多背几遍，省时省力还踏时。 2：注意单词之间的联系。当然，可能刚开始时能建立联系的单词很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词看见一个就能想起一串。比如：同义的，反义的，形近的，同根的，同类的单词防在一块儿记。 3：将认识的和不认识的词分类。大家在背单词时，在书上将不忍市的词用特殊的记号标出，这样，将主要精力集中于不认识的词，可以大大节省时间，缓解压力。 4：脑，眼，口手并用。背单词不是看小说，应该找一个安静的地方，抛开一切杂念。译本书，一叠纸，一张嘴，脑中想着这个单词，眼里看着它，嘴里念着它，用笔在纸上写着这个单词，这样才能加强对这个原来根本不认识的单词的印象，

英语单词巧妙记忆法

如何记忆单词单词在高中阶段要求量达到3000左右。如何在短时间内记忆大量的词汇并达到巩固呢在很多同学看来背单词是很枯燥的事，背起来甚至有想去死的念头或者背单词达到发疯状态。但是，单词犹如大厦中的砖，没有砖，再完美的设计都是空想，还是要回到现实中去。“搬砖”是必须的的工作，搬来的“砖”的质和量都严重影响着大楼的质量，不然就会出现“楼脆脆”或“桥踏踏”的危险情况。表现在考试中，就是阅读速度慢，阅读理解读不懂，口语要说的词不会说，作文要用的词不会写，就算是有千万搬的才华也会被它挡住。有的学生说“背单词真的很痛苦，如果让我一个一个枯燥的背单词的话，那还是让我去死吧！”是啊，比死还痛苦的事莫过于生不如死。但是我们要取得大事成功不都是要经过非人的磨练吗看看俞敏洪吧，考了三年高考，一般人也就回家种地去了，只是他认识到成大事着必做他人所不能为之事啊，在北大的时候，他考倒数第一都活了下来，多么坚韧啊！好消息：背单词只能死记硬背吗不！背单词也是有方法的，而且也可以很有趣！就像搬砖一样，古代修建房屋都是靠人力，牛车来搬，现在呢，有打卡车，有推土机，有升吊机等，借助这些工具，搬砖的工作就变的简单多了，每次搬运省时省力而且量大！背单词也是可以借助工具的，有了好的思维方法和工具，背单词不再那么难，使用对的方法背单词，背一个顶过去十个，你要不要试试在战术上记单词的方法：一．最科学的方法：词根词缀记忆法词根是什么词根是一个单词的根本部分，是一个单词的核心，它表示一个单词的基本意义。单词的意义即由此个的意义所产生。根据词根的意义就可以理解单词的意义。下面看下词根与单词间的关系： Vis 看---------visible 看的见的 Log 言------------dialogue Lingu 语言---------bilingual 两种语言的 Later 边--------bilateral 双边的 Mort 死---------immortal 不朽的 Dent 牙---------- dentist 牙医 Pend 悬--------pending 悬而未决的 Nov 新---------innovation Ann 年--------annual 年度的 Ego 我-------egoism 自我主义词根的意义结合词缀的意义就产生了一个单词的意义。以一当十一个词根不仅是一个单词的核心，同时也是一组单词的共同核心，是一组单词中可以辨认出来的共同部分。它是单词的种子，一个词根能派生出许多的单词如： Visible visit Vis -------- television supervise previse visual

英语词汇速记—巧用构词法

英语词汇速记—巧用构词法合成词（一）合成名词 ⒈名词＋名词 weekend周末 ⒉名词＋动词 daybreak黎明 ⒊名词＋动名词 handwriting书法 ⒋名词＋及物动词＋er／or pain-killer止痛药 ⒌名词＋介词＋名词 sister-in-law嫂子 ⒍代词＋名词 she-wolf母狼 ⒎动词＋名词 typewriter打字机 ⒏动名词＋名词 reading-room阅览室 ⒐现在分词＋名词 flying-fish飞鱼 ⒑形容词＋名词 freshman大一新生 ⒒副词＋动词 outlook景色，风光 ⒓介词＋名词 afterbrain后脑（二）合成形容词

bloodred血红的 ⒉名词＋现在分词French-speaking讲法语的 ⒊名词＋to＋名词 one-to-one一对一的 ⒋名词＋过去分词 man-made人造的 ⒌数词＋名词 one-way单行道的 ⒍数词＋名词＋形容词three-year-old三岁的 ⒎数词＋名词＋ed ten-storeyed十层的 ⒏动词＋副词 one-off 一次性的 ⒐形容词＋名词 high-quality高质量的 ⒑形容词＋名词＋ed noble-minded高尚的 ⒒形容词＋形容词 light-green浅绿色的 ⒓形容词＋现在分词ordinary-looking相貌一般的 ⒔副词＋形容词 ever-green常青的 ⒕副词＋现在分词 hard-working辛勤的 ⒖副词＋过去分词 well-known著名的

fast-food专门提供快餐服务的⒘介词＋名词 indoor室内的（三）合成动词 ⒈名词＋动词 sleep-walk梦游 ⒉形容词＋动词 white-wash粉刷 ⒊副词＋动词 overwhelm压倒，制服（四）合成副词 ⒈形容词＋名词 hotfoot匆忙地 ⒉形容词＋副词everywhere到处 ⒊副词＋副词 however尽管如此 ⒋介词＋名词 beforehand事先 ⒌介词＋副词 forever永远（五）合成代词 ⒈代词宾格＋self herself 她自己 ⒉物主代词＋self myself 我自己 ⒊形容词＋名词 anything 一切（六）合成介词

初中英语单词联系记忆法整理后

英语单词联系记忆第一讲 1.act v 行动，扮演 n 行为动作 2.active a 活跃的积极的主动的 act+ive(形容词后缀) actor n 男演员 act+or(名词后缀表人) 扮演角色的男人 actress act+ress((名词后缀表人) 扮演角色的女人中文串联：活跃的男女演员扮演动作很到位 2.air n.空气 airport n.机场 air+port(港口)[空气的港口是机场] 中文串联：空气的港口是机场 3.any a.任何的所有的 anything pron.任何事，任何东西 any(任何的)+thing（东西，事）---任何事，任何东西 anywhere ad.任何地方 any(任何的)+where（哪儿）----任何地方中文串联：任何事，任何东西都能在任何地方发生 4.ball n.球 balloon n.气球 ball（球）+o(球的形状)+on(在----上) 气球 volleyball n.排球 volley(空中传)+ball(球)=排球 basketball n.篮球 basket（篮子）+ball（球）=篮球 football n.足球 foot（足）+ball（球）=足球 footballer n.足球运动员 foot（足）+ball（球）+er(人)=足球运动员 5.board n.板木板 boat（船）[他抱船上的木板上了岸] keyboard n.键盘 key(钥匙，关键)+board（木板）[放着钥匙的木板是键盘] 中文串联：把钥匙放在木板上当键盘

6.build v.建立建筑谐音：必要的[建立社会主义是必要的] building n大楼，建筑物 build+ing(名词后缀) rebuild v。重建 re(前缀再)+build（建立）=重建中文串联：美国要重建建筑世贸大楼 7.class n.班级 classmate n同班同学 class（班级）+mate(伙伴)=同班同学 classroom n教室 class（班级）+room（房间）=教室中文串联：同班同学在一个班级的教室里上学 8.cycle n循环，转 V.骑自行车 bicycle N.自行车 bi(前缀两)+cycle（循环）[两个轮子循环是自行车] cylist n 骑自行车的人 cycl（e）+ist(名词后缀的人)=骑自行车的人 motorcycle N.摩托车 motor（发动机）+cycle（循环，转）=摩托车 recycle v n 回收利用 re(前缀再)+cycle(循环)=回收利用中文串联：骑自行车的人把就摩托车带回家回收利用 9.every a 每一每个的 everybody pron 每人人人 every（每个的）+body（身体）--每个身体是每人人人 everyone pron 每人人人各人 every（每一）+one（一个）--每一个个体是各人everything pron 每样东西 every（每一）+thing（东西）---每样东西中文串联：每个人，各人都得到了每样的东西 10.fast a ad 快速的（地） fasten v 拴牢系紧 fast(快速地)+en(动词后缀；是成为)[快速地成为一体---拴牢系紧] breakfast n 早餐 break（bread;面包）+fast（快速）[面包快速地做好是早餐] 中文串联：快速地拴牢系紧早餐骑车上班去 11.friend n 朋友friendly a 友好的friend（朋友）+ly=友好的friendship n 友谊 1. ship ----名词后缀表示关系 [朋友的关系---友谊] 2. ship n 船[朋友乘船寻找友谊] 中文串联：朋友之间保持着友好的友谊

利用构词法巧记单词

利用构词法巧记单词－词根 1)aer,ar,含义是“空气，大气”aeroplane,aerial, 2)ag,act,ig,含义是“做，动作”active,agent,reaction, 3)alt,含义是“高”，altitude, 4)alter,altern,altr,含义是“其它，变更”alternate, 5)bio,bi,bion,含义是“生物，生命”biology,bionics(仿生学) 6)brev,bri,brief,含义是“短”brief,abbreviation,abridge(节略) 7)cap,capt,cept,cip,含义是“取，获”capture,except,concept,capacity 8)ced,ceed,cess,含义是“行，让步”proceed,succeed,excess(过度) 9)centr,centr,含义是“中心”concentrate,eccentric(偏心的) 10)clain,clam,含义是“呼喊”claim,proclaim,exclaim 11)clos,clud,含义是“闭合”conclude,enclose,include 12)col,cult,含义是“耕耘”colony,cultivate,agriculture 13)cor,cord,含义是“心”cordial,record,accord 14)curr,cur,cour,含义是“跑，动作”current,occur,concurrence(同时发生) 15)dic,dict,含义是“说，示”dictate,edit,indicate,predict 16)doc,doct,含义是“教”doctor,document 17)duc,duct含义是“引导，传导”introduce,produce,conduct,deduct(推论) 18)fact,fac,fect,dic,dit,含义是“做，创造”factory,effect,profit,faculty,perfect 19)fend,fens,含义是“打，击”defence,offence

小学六年级英语单词记忆方法

小学英语单词记忆技巧在学习英语的过程中，英语词汇的记忆是非常重要的。词汇作为构建英语知识大厦的基石，应给予特别重视。因此，是否能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。然而，很多学习者在掌握一定数量词汇后，还是不能摆脱"死记硬背"的记忆模式，结果浪费时间，耗费精力，效果也不甚良好。本人从新的视角出发，阐述英语单词记忆的原则与技巧，以此引导教育工作者加强重视，改进方法，为学子摆脱"机械记忆"的灌输式记忆模式指津。一、概论记忆是一种心理过程，是从"识记"到"回忆"的过程。而英语单词的记忆又不同于其它知识系统的记忆。受汉语学习习惯的影响，加之忽视规律，缺乏意志力等因素困扰，使广大学习者很难走出"死记硬背"的误区。我们在改进记忆方法之前，一定要使注意力集中，目标明确并激发记忆的兴趣，为征服英语词汇记忆做好准备。二、ACTION原则 ACTION原则是根据记忆心理学相关知识并结合英语单词记忆自身特点而总结出来的。 A即Association (联想)的缩略，意指我们在记忆英语单词时不要孤立的记忆，要发挥思维潜能，一并记忆与之相关的词汇，。"联想"辐射的范围很广，可以是由部分联想到整体，以及其它事物，也可以是由某一特征联想到一类事物，还可以是读音、词形、词义方面的扩充联想等等。例如：记忆单词mare（母马、母驴），从读音角度出发，我们可以联想到同音词mayor（市长），从词意角度出发，我们可以联想到donkey（驴），mule（骡子）等词，从词形角度出发，我们可以联想到一连串词汇： bare（赤裸的）care（关心）、dare（敢）、fare（费用）、hare（野兔）、flare（闪耀）、glare(强光)、pare（修剪）、rare（稀有的）、share（分享）、spare（空闲的）、prepare（准备）、square（广场）、stare（凝视）、