小学音乐室简介
中心小学音乐室简介
尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！
欢迎莅临我们学校！
您现在步入的是我校音乐舞蹈教室。本部室总面积86平米，基本设施齐全。部室全面铺设了木质地板、设置有合唱台、舞蹈把竿以及电子黑板。音乐器材均是按照陕西省农村小学部室建设标准配备的，现有器材19类，共97件，包括钢琴一架、专用音响系统、教师用具、成套打击乐器等。在日常教学中音乐室充分发挥了作用，不仅保证了我校音乐课的正常开展，丰富了孩子们的学习生活，还为音乐欣赏和舞蹈排练提供了平台。此外，我们制定了严格的管理制度，执行严格的借用手续，以保障教师的使用。作为部室管理员，我的工作原则是：管理好器材，使用好器材，让器材更好地为教学服务。“舞为乐之音，乐为舞之声”，音乐和舞蹈是互不分离的。在这里，我们用先进的教学设备、优美的教学环境，正帮助孩子们编织美丽的音乐梦想。
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您现在步入的是我校音乐舞蹈教室。本部室总面积86平米，基本设施齐全。部室全面铺设了木质地板、设置有合唱台、舞蹈把竿以及电子黑板。现有器材19类，共97件，包括钢琴一架、专用音响系统一套、教师用具、成套打击乐器等，乐器借用均执行严格的借用制度。在日常教学中音乐室充分发挥了作用，不仅保证了我校音乐课的正常开展，丰富了孩子们的学习生活，还为音乐欣赏、社团活动和舞蹈排练提供了平台。作为部室管理员，我的工作原则是：管理好器材，使用好器材，让器材更好地为教学服务。在这里，我们用先进的教学设备、优美的教学环境，正帮助孩子们编织美丽的音乐梦想。
小学音乐室工作计划
音乐室管理工作计划 一、指导思想： 贯彻落实科学发展观理念，以师生发展为本，立足课堂教学主阵地，研究音乐教育教学的热点与难点问题，以问题解决为着力点，探求音乐教育教学的有效性，探究名师培养途径，完善工作室运行机制，实现合作互动，激励共进。为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用音乐室功能作用。用多媒体上好每一节音乐课，还正确使用实物展示台辅助教学，还每天轮流安排学生做好音乐室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。学生课前按顺序进入音乐室，不得随便走动和大声喧哗，保持安静准备上课。上课前需检查自己桌架上的音乐用具是否齐全，如有缺损及时报告老师。音乐室的一切学具只能在音乐室上课时使用，不准许私自带出音乐室。音乐器材如有损坏，立即报告老师，根据情节按规定作出赔偿。下课后保持桌面整齐、清洁、摆好凳子、电开关及窗户。二、工作目标： 音乐室经常打扫，保持室内外清洁卫生。每学期我对音乐实进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。 从以下几个方面明确自己的职责：
1、音乐室由专任音乐教师担任管理员并承担相关责任。 2、音乐室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。 3、由管理员制订本室使用计划，管理人员要认真做好设备添置登记。 4、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物。 5、凡出借的音乐用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。 6、凡借用音乐用品者一律填写出借登记表，用后按期归还; 使用音乐用具，一律要填写使用器材表，以免失散和造成不要的损失。 7、每次专用室使用后，要搞好室内整洁，关好窗，锁好门。认真做好防盗、防火工作。 西坡小学 2018.2.25
中外音乐家简介
贝多芬是一位集古典主义大成的德意志古典音乐作曲家，也是一位钢琴演奏家。贝多 芬出生在德国波恩，祖籍佛兰德，自幼跟从父亲学习音乐，很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出。1787年以后，贝多芬担起了全家生活的经济重担。1792年，贝多芬在 海顿的鼓励与支持下，来到维也纳定居。1797年以后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。 26岁时失聪。对一个音乐家来说，再没有比这一打击更沉重的了！但贝多芬最后的晚年是 他一生最悲惨、最痛苦的年月，孤寂和贫困的威胁使他穷愁潦倒，孑然一身，1827年3月26日病逝于维也纳。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒等等。这些作品对音乐发展有着深远影响。在东亚，贝多芬被尊称为“乐圣”。
弗里德里克?弗朗索瓦?肖邦( F.F.Chopin 1810 —1849), 19世纪波兰作曲家、钢琴家。1810年，肖邦出生于波兰；1817年开始创作；1818年登台演出；1822年至1829年在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。1829年起以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。 后因华沙起义失败而定居巴黎，从事教学和创作。1849年，肖邦因肺结核逝世于巴黎。肖 邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。他的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受巴赫影响，多以钢琴曲为主，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”。
沃尔夫冈?阿马德乌斯?莫扎特（德语：Wolfgang Amadeus Mozart , 1756年1月27 日―1791年12月5日），生于奥地利（神圣罗马帝国时期）的萨尔茨堡一位宫廷乐师的家庭， 祖籍是德国，他的父亲列奥波尔得?莫扎特是那座城中宫廷天主教乐团的小提琴手，也是一位作曲家，并拥有绝对乐感。他的母亲也热爱音乐，会拉大提琴和小提琴。其中最出名的歌 剧是：《费加罗的婚礼》、《唐璜》和《魔笛》。莫扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一。在幼年时被誉为“音乐神童”，作为古典主义音乐的典范，他对欧洲音乐 的发展起了巨大的作用。莫扎特毕生创作了754部作品，622部已完成，132部未完成，其中 包括22部歌剧、41部交响乐、42部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌曲等作品。 聂耳（1912年2月14 日—1935年7月17日），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），汉族，云南玉溪人，中国音乐家。从小家境贫寒，他创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共产党领导的人民革命的产物。1935年7月17日，聂耳在日本神奈川县藤泽市鹄沼海滨 游泳时，不幸溺水身亡，年仅23岁。聂耳是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲 者，代表作有《义勇军进行曲》、《大路歌》、《码头工人》、《新女性》、《毕业歌》、《飞花歌》、《卖报歌》、《梅娘曲》等等。聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。
世界著名音乐家简介及作品资料讲解
世界著名音乐家简介 及作品
精品资料 贝多芬（1770—1827）出生于波恩，自幼学习弹琴，1787年曾到维也纳向海顿学习作曲，并结识莫扎特。贝多芬生活在法国大革命、拿破仑战争和维也纳体系的时代，欧洲的民主和民族意识此时正日益兴起。他的作品正反映了这些时代的特征，或歌颂英雄，或反对封建，争取民主自由和美好未来。其主要作品有《悲怆》奏鸣曲、《月光》奏鸣曲、《命运交响曲》（即第五交响曲）、《合唱交响曲》（即第九交响曲）等。贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。 沃尔夫冈-阿马德乌斯-莫扎特1756年1月27日出生于奥地利的萨尔斯堡一个宫廷乐师之家。1772年，16岁的莫扎特终于结束了长达10年之久的漫游生活，回到自己的家乡萨尔斯堡，在大主教的宫廷乐队里担任首席乐师1791年莫扎特贫病交加在维也纳逝世，享年仅35岁。莫扎特的主要代表作有：歌剧22部；以《费加罗的婚礼》(The Marriage of Figaro)、《唐璜》、《魔笛》最为著名。 巴赫(Johann Sebastian Bach 1685-1750) 德国作曲家约翰·塞巴斯提安·巴赫,1685年3月21日诞生在属于图林根州边远小城市爱森纳赫的一个祖祖辈辈以音乐为职业的平民家庭.十五岁起,巴赫也开始从事自己的音乐职业生涯---在卢内堡一个教会附属的圣咏团当歌童(1700年),在魏玛公爵的乐队拉小提琴(1703年),在安什塔特一所新教堂(1703年)和缪尔豪森的教堂(1707年)弹管风琴,然后又到魏玛任公爵侍从管风琴师兼宫廷音乐师(1708年),在刻顿一个没落小宫廷任乐队长(1717年),最后在莱比锡任圣多玛教堂合唱指导和教堂附属歌唱学校教师(1723年).巴赫在担任各种音乐职务的同时,一直孜孜不倦致力于音乐创作,写出大量各种类型的作品.1750年7月28日,他在莱比锡逝世,他遗下的子女很多,由于家境困难,身后萧条,他的妻子甚至不得不靠别人的施舍度日. 巴赫（巴哈）（1685—1750），德国最伟大的作曲家之一，以创作《勃兰登堡协奏曲》、《b 小调弥撒曲》、《平均律钢琴曲集》、《哥德堡变奏曲》以及大量的教堂音乐和器乐曲而著称。他把仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
中国著名的音乐家简介
冼星海：中国近现代著名的音乐家，原籍广东番禺，生于澳门一个贫苦船工的家庭。1918年入岭南大学附中学小提琴，1926年入北大音乐传习所、国立艺专音乐系学习。1928年进上海国立音专学小提琴和钢琴，并发表了著名的音乐短论《普遍的音乐》。1929年去巴黎勤工俭学，从师于著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡。1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。留法期间，创作了《风》、《游子吟》、《d小调小提琴奏鸣曲》等十余首作品，1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了大量战斗性的群众歌曲，并为进步影片《壮志凌云》、《青年进行曲》，话剧《复活》、《大雷雨》等谱写音乐。抗战开始后参加上海救亡演剧二队，后去武汉与张曙一起负责开展救亡歌咏运动。1935年至1938年间，创作了《救国军歌》、《只怕不抵抗》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《祖国的孩子们》、《到敌人后方去》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。1940年去苏联学习、工作，1945年病逝于莫斯科。此间，写有交响曲《民族解放》、《神圣之战》，管弦乐组曲《满江红》，管弦乐《中国狂想曲》以及小提琴曲《郭治尔－比戴》等，现已收集到他的作品近三百件。此外还写了《聂耳——中国新兴音乐的创造者》、《论中国音乐的民族形式》等大量音乐论文，已发表的有三十五篇。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
聂耳:原名聂守信，字子义，一作紫艺。笔名曾用过黑天使、噪森、浣玉、 王达平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜爱花灯、滇剧等民间音乐，会演奏多种民间乐器。 大革命时期曾参加进步学生运动，十八岁到上海，翌年考进“明月歌舞团”，向黎锦晖学习作曲。因不满剧团的方针，于1932年退出，去北平与李元庆等开展革命音乐活动。后回上海参加剧联音乐小组，发起组织了中国新兴音乐研究会。并在联华影业公司、百代唱片公司工作，为左翼进步电影、话剧、舞台剧作曲。1933年在创作上初试锋芒，创作了《开矿歌》、《卖报歌》、使人耳目一新。1934年是他的“音乐年”，《大路歌》、《开路先锋》、《毕业歌》、《新女性》、《码头工人歌》、《前进歌》、《打长江》等歌曲以及《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》等民族器乐曲，都是这一年完成的。1935年，写下了《梅娘曲》、《慰劳歌》、《塞外村女》、《自卫歌》、《铁蹄下的歌女》以及建国后定为国歌的《义勇军进行曲》。他从事音乐创作时间只有两年左右，却为八部电影、三部话剧、一部舞台剧写了二十首主题歌或插曲，加上其他歌曲十五首和根据民间音乐整理改编的民族器乐合奏四首、口琴曲两首，共创作了四十一首音乐作品。此外还发表了《黎锦晖的“芭蕉叶上诗”》、《中国歌舞短论》等十五篇战斗性的音乐论文和《时代青年》等三部电影剧本（生前未出版）。 1935年到日本，准备经欧洲去苏联求学，不幸于游泳时溺死于藤泽市鹄沼海中。他的作品具有鲜明的民族特征和时代精神，第一次在歌曲中塑造了中国无产阶级的光辉形象，是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋。
十二位著名音乐家的简单生平代表作集锦
1，贝多芬 生平： 路德维希·凡·贝多芬（德语：Ludwig van Beethoven，1770年12月16日－1827年3月26日），古典音乐作曲家、钢琴演奏家。出生在德国波恩，祖籍佛兰德，自幼跟从父亲学习音乐，很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出。12岁出版了钢琴奏鸣曲，1972年经海顿指引去维也纳深造。从1796至1800年，整整4年，贝多芬的耳朵日夜作响，1820年听力开始减弱，中年失聪。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒等等。这些作品对音乐发展有着深远影响。在东亚，贝多芬被尊称为“乐圣”。 作品：《月光曲》、《第七交响曲》、《骑士芭蕾》《钢琴奏鸣曲》《致爱丽丝》（献给爱丽丝）创作《第七交响曲》、《第八交响曲》《威灵顿的胜利》 2.柴可夫 生平 柴可夫斯基（1840年5月7日—1893年11月6日），俄罗斯伟大的浪漫乐派作曲家，莫斯科音乐学院教授，俄罗斯民族乐派的代表人物。柴可夫斯基出生于沃特金斯克一个贵族家庭，从小在母亲的教导下学习钢琴，后进入圣彼得堡音乐学院，跟随安东·鲁宾斯坦学习音乐创作，成绩优异。毕业后，在尼可莱·鲁宾斯坦的邀请下，担任莫斯科音乐学院教授。他的作品常被世界各国剧院所演奏，在中国一些剧场或公众娱乐场合，用他的乐曲做伴奏编排的现代歌舞，在某些地方也深受大众喜闻乐见，其风格直接和间接地影响了很多后来者。1893年的11月6日逝世。 作品：六部交响曲、四部协奏曲、芭蕾《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》 3.德彪西 生平: 阿希尔·克劳德·德彪西（Achille-Claude Debussy，1862年8月22日－1918年3月25日），是十九世纪末、二十世纪初欧洲音乐界颇具影响的作曲家、革新家，同时也是近代“印象主义”音乐的鼻祖，对欧美各国的音乐产生了深远的影响。1873年入巴黎音乐学院，1884年以大合唱《浪子》获“罗马大奖”.他的代表作品有管弦乐《大海》，《牧神午后前奏曲》，钢琴曲《前奏曲》和《练习曲》，而他的创作最高峰则是歌剧《佩利亚斯与梅丽桑德》。第一次世界大战期间，他写过一些对遭受苦难的人民寄予同情的作品，创作风格也有所改变。此时他已患癌症，于1918年3月25日德国进攻巴黎时去世。 4，格里格 爱德华·格里格（1843年6月15日－1907年9月4日），挪威作曲家，出生于卑尔根，祖先是苏格兰人。1907年9月4日卒于同地。6岁随母学钢琴，得到音乐启蒙教育。经著名小提琴家O.布尔推荐，1858～1862年在莱比锡音乐学院学习。毕业后，在卑尔根举行首次作品音乐会。1863～1866年在丹麦首都哥本哈根活动，与挪威民族音乐的倡导者音乐家R.诺
古典音乐家巴赫的介绍
古典音乐家巴赫的介绍 中文名：约翰·塞巴斯蒂安·巴赫 外文名：JohannSebastianBach 别名：JSBACH/J·S·巴赫 国籍：德国 民族：德意志人 出生地：爱森纳赫 出生日期：1685年3月21日(儒略历);3月31日(格里历) 逝世日期：1750年7月28日 职业：管风琴演奏家、指挥家、作曲家 主题风格 巴赫的作品深沉、悲壮、广阔、内在，充满了18世纪上半叶德国现实生活的气息。他笃信宗教，是个路德教徒。他希望他的乐曲为教会服务，他的大多数作品都是宗教音乐。他的音乐体现了生活在18世纪德国普通市民的思想。他深受着生活给他带来的痛苦，有丰富而深刻的生活感受，虽然他消极、屈服，但也还没存看到改变生活的途径。他觉得一个人必须有坚强的意志、崇高的信念、自我牺牲的精神。这就是巴赫在他的艺术中所反映的主要内容。他的作品从不同角度、用不同的形象反映了十八世纪德国市民之间的这种人文主义的思想。 他是最后一位伟大的宗教艺术家，他认为音乐是“赞颂上帝的和谐声音”，赞颂上帝是人类生活的中心内容。他的音乐最初就是从被称作赞美诗的路德圣咏而产生的。通过旋律可以看出作曲家结合
了当时流行的通俗之声。在音乐形式上他无意创新，而是把现有的 形式推上顶峰。[3] 声乐作品 他谱写了许多充满戏剧性因素的大型声乐作品，其中《马太受难曲》、《b小调弥撒》是最有影响的作品。在这些作品中，巴赫作 为一个虔诚的新教教徒，通过宗教音乐形式(受难曲、弥撒、经文歌、康塔塔等)，抒发了对人类灾难、痛苦的怜悯、同情以及对和平与幸 福未来的渴望。巴赫的声乐作品中以康塔塔最为丰富多彩。巴赫的 康塔塔一方面继承了接近歌剧的世俗“康路塔”的传统，另一方面 继承了接近复调合唱的宗教康塔塔的传统，创造出一种声乐器乐综 合的新型的康塔塔。它无论在内容上和风格上都比旧的康塔塔要深刻、丰富多了。 法国音乐评论家保罗·朗杜尔所言：“巴赫创作的目的并不是为后代人，甚至也不是为他那个时代的德国，他的抱负没有越出他那 个城市、甚至他那个教堂的范围。每个星期他都只是在为下一个礼 拜天而工作，准备一首新的作品，或修改一首旧的曲子;作品演出后，他就又把它放回书柜中去，从未考虑到拿来出版，甚至也未想到保 存起来为自己使用。世上再也没有一首杰作的构思与实践像这样天 真纯朴了!” 歌德有段对巴赫音乐的评论十分精辟：“就如永恒的和谐自身的对话，就如同上帝创造世界之前，在心中的流动，我好像没有了耳、更没有了眼、没有了其他感官，而且我不需要用它们，内在自有一 股律动，源源而出。” 德国大剧作家、政论家莱辛曾经这样讲道：“天才即使不是生在极端贫困的阶层，也是生在生活非常艰苦的阶层里。”
小学音乐室部室简介.doc
篇一:《东宁小学音乐室简介》 美妙的音符灿烂的乐章 “音乐是人类共有的精神食粮”，“音乐是人类不可或缺的元素”，“音乐是人类情感的主宰”。我校音乐器材室的面积大约有15平方米，学校有能开展大、中、小型文艺活动的鼓乐器材、民乐器材。现有腰鼓36套，钢叉9付，小鼓12个，指挥令3支，服装47套，电子钢琴1架，电子琴3台，风琴2架，手风琴2架，板胡1把，二胡1把，录音机3台，音响1套等。保证了我校音乐课丰富的正常进行，提高了学生的兴趣，陶冶了学生的情操。 音乐不以说教方式来传播，更多的是通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使更多地得到美的滋润。音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等，有一定的关联。音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱、奏或听，都内涵着关联人们千丝万缕情感的因素。总之，音乐可以减少或消除我们心中的痛苦和压力，净化心灵，美化我们的生活。 师生们通过音乐教学活动，学到了更多的知识，开阔了眼界、创造能力得到了培养，这里是学生学习知识的宝库资源地。这间器材室给教师教学工作提供了极大的方便。
近年来，学校根据实际情况，最大限度的发挥了器材室的积极作用，在各个方面取得了较好的成绩。为全面提高学生的各个方面的素质而奋斗。音乐室是我们全校师生展示音乐才华的天地，在这里，我们共同唱出心中最美的歌，一起编织孩子们美丽的音乐梦想。 篇二:《小学音乐室内容》 小学音乐室 （一）音乐室的功能要求 音乐室是音乐学科中进行声乐、器乐的学习和欣赏，实践和彩排的场所。音乐室应给学生营造一个音乐的天地，给人以美的感受。学校可根据不同阶段教学要求的不同，在功能上有所侧重。它包含音乐室、舞蹈室、音乐器材室等配套设施。 各室功能如下表 （二）音乐室装备要求 1、环境要求
音乐科组简介
音乐科组简介 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
音乐科组简介音乐科组是一个充满活力、团结合作、积极进取的团队，教师学历均为本科。音乐科组以学生为根本，以审美为核心，以特色求发展，建立了“开拓创新，以人为本，走艺术特色之路”的科组发展目标，扎实开展音乐课程教学研究。 在音乐学科教学中，音乐教学达到《小学音乐课程标准（实验）》的课程目标，测试的合格率也达到了（粤教研[2006]16号）学业水平评估指标要求，在2015年天河区教学质量检测中已经大大超过了区平均分，在教学教研以及艺术实践上都取得了可喜的成绩。 按照教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》（教体司函[2004]33号）的要求，每位学生必须掌握一门艺术技能。根据我校课题《器乐进课堂》和《声乐特长生培养的研究与实践》等研究课题指引工作下，大众普及教育和特长专业培养兼顾，开展了丰富多彩的艺术活动极大地活跃了学生的课外生活、充实了校园文化建设。几年来，使学生具有一定的学习音乐的能力，50%的学生会一门音乐学科技能。如唱歌、舞蹈、或器乐，有交流与合作的能力，充分发展了学生个性和潜能。 音乐组承办学校各类艺术活动，每年都举办“校园文化艺术节”，每年确定一个主题，开展系列的音乐竞赛，如“棠下好声音十佳歌手”大赛、器乐比赛、才艺大赛、经典诗歌朗诵大赛，并结合本校红色文化每年12月26日前后举行纪念毛泽东诞辰汇演等。除了校内举办的各项竞赛活动，也积极鼓励组织学生参加校外各种社会实践及竞赛活动，教师学生都取得了骄人的好成绩。这些活动让学生的音乐技能得到充分展示，音乐实践能力得到充分的发挥。
音乐家介绍
舒伯特：奥地利作曲家维也纳。有“歌曲之王”的美誉。其中重要的有《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》、《美丽的磨坊少女》、《野玫瑰》、《流浪者》（2首）、《普罗米修斯》、《致音乐》、《迷娘之歌》、《纺车旁的格丽卿》、《牧童的哀歌》、《战斗中的祈祷》、《剑之歌》、《战士之歌》等主要歌曲汇有3部歌曲集：《美丽的磨坊少女》、《冬之旅》和《天鹅之歌》，他的作品还有d小调弦乐四重奏《死与少女》、钢琴五重奏《鳟鱼》、C大调弦乐五重奏、钢琴曲《流浪者幻想曲》、《音乐的瞬间》《b小调第八交响曲“未完成”》是一部真正的浪漫主义交响曲《C 大调交响曲“伟大”》则返回古典注意的风格。 李斯特：弗朗兹·李斯特，匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家和音乐活动家，浪漫主义音乐的主要代表人物之一，被人们誉为“钢琴之王”。首创单乐章标题交响音乐体裁——交响诗。十九首钢琴曲《匈牙利狂想曲》，《浮士德交响曲》，《但丁交响曲》，交响诗《前奏曲》、《马捷帕》、四首钢琴协奏曲、《B小调钢琴奏鸣曲》、《12首超技练习曲》和《旅行岁月》。钢琴曲中最难的一首当属《唐璜的回忆》。 柏辽兹：法国作曲家、指挥家、评论家、浪漫乐派。代表作有《幻想交响曲》、《葬礼与凯旋交响曲》，管弦乐《罗马狂欢节序曲》、《李尔王序曲》、《海盗序曲》，歌剧《本维努托·切里尼》、《阿尔瑟斯特》、《特洛伊人》，传奇剧《浮士德的沉沦》等。所著《配器法》被世人推崇为近代作曲技术理论的典范，《夏夜》是他最优秀的艺术歌曲。 柴可夫斯基：芭蕾舞：《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》歌剧：《叶甫盖尼·奥涅金》、《黑桃皇后》。幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》艺术歌曲：《遗忘的真快》、《夜莺》、《我祝福你们，森林啊》6部交响曲，一部标题交响曲《曼弗雷德》，4部管弦乐组曲，以及《罗密欧与朱丽叶》、《里米尼的弗朗切斯卡》、《意大利随想曲》、《1812庄严序曲》《D大调第一弦乐四重奏》著名的“如歌的行板” 肖邦：伟大的波兰音乐家，被称为“钢琴诗人”。舒曼称他的音乐象“藏在花丛中的一尊大炮”，代表作：《夜曲》《玛祖卡舞曲》《圆舞曲》《革命练习曲》、.《军队波兰舞曲》 门德尔松：德国16岁写的《弦乐八重奏》和17岁写的《仲夏夜之梦序曲》，1828年指挥演出巴赫《马太受难曲》，有力推动了巴赫音乐的复兴。主要作品：《芬格尔山洞》、《意大利交响曲》、《苏格兰交响曲》。声乐作品《乘着歌声的翅膀》清唱剧《保罗》、《伊利亚》《e小调小提琴协奏曲》 舒曼：德国作曲家，音乐评论家代表作有钢琴曲《蝴蝶》《狂欢节》《童年情景》等，声乐套曲《妇女的爱情和生活》《诗人之恋》艺术歌曲《桃金娘》、《月夜》《奉献》《核桃树》勃拉姆斯：德国其中以《D大调小提琴协奏曲》、《a小调小提琴、大提琴双协奏曲》最为著名。（1）管弦乐作品：小夜曲2部，交响曲4部，钢琴协奏曲2首，小提琴协奏曲，小提琴与大提琴协奏曲，《圣安东尼众赞歌主题变奏曲》、《学院节庆序曲》、《悲剧序曲》。（2）合唱作品：《德意志安魂曲》、《里纳尔多》、《狂想曲》（女独、男合及乐队），《命运之歌》，《胜利之歌》。 马勒：奥地利作曲家、指挥家，浪漫主义晚期代表作曲家之一。（1）声乐套曲：《儿童奇异号角》、《流浪少年之歌》、《忆亡儿之歌》（2）交响乐：十部交响乐（其中以第二《复活交响曲》、第八《千人交响曲》尤为著名）和一部交响声乐套曲《大地之歌》 约翰·施特劳斯：一般指奥地利作曲家小约翰·施特劳斯和其父亲老约翰·施特劳斯，因父子同名后人在其姓名前冠以“老”、“小”二字以作区分。当只提到约翰·施特劳斯这个名字，而不冠以“老”、“小”二字时，通常特指小约翰·施特劳斯。 小约翰·施特劳斯（Johann Strauss，1825～1899），老约翰·施特劳斯长子，奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家、施特劳斯家族的杰出代表。其创作以《蓝色多瑙河圆舞曲》《维也纳森林的故事圆舞曲》《享受生活圆舞曲》《柠檬树花开的地方圆舞曲》《艺术家的生活圆舞曲》《南国的玫瑰圆舞曲》《春之声圆舞曲》等一百二十余首维也纳圆舞曲著称，被后
音乐放松室简介
音乐放松室简介 音乐疗法（music therapy），是通过生理和心理两个方面的途径来治疗疾病。一方面，音乐声波的频率和声压会引起生理上的反应。音乐的频率、节奏和有规律的声波振动，是一种物理能量，而适度的物理能量会引起人体组织细胞发生和谐共振现象，能使颅腔、胸腔或某一个组织产生共振，这种声波引起的共振现象，会直接影响人的脑电波、心率、呼吸节奏等。 科学家认为，当人处在优美悦耳的音乐环境之中，可以改善神经系统、心血管系统、内分泌系统和消化系统的功能，促使人体分泌一种有利于身体健康的活性物质，可以调节体内血管的流量和神经传导。另一方面，音乐声波的频率和声压会引起心理上的反应。良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力。适宜人群：音乐应根据病人的不同因人而异地有所选择。合适的音乐治疗，常可取得很好的疗效。例如： 1、忧郁的病人宜听“忧郁感”的音乐不管是“悲痛”的“圆舞曲”还是其他有忧郁成分的乐曲，都是具有美感的。当病人的心灵接受了这些乐曲的“美感”的沐浴之后，很自然会慢慢消去心中的忧郁。这是最科学、也是最易见效的方法。 2.性情急躁的病人宜听节奏慢、让人思考的乐曲这可以调整心绪，克服急躁情绪，如一些古典交响乐曲中的慢板部分为好。 3.悲观、消极的病人宜多听宏伟、粗犷和令人振奋的音乐这些乐曲对缺乏自信的病人是有帮助的.乐曲中充满坚定，无坚不摧的力量，会随著飞溢的旋律而洒向听者"软弱"的灵魂.久而久之，会使病人树立起信心，振奋起精神，认真的考虑和对待自己的人生道路。 4.记忆力衰退的病人最好常听熟悉的音乐熟悉的音乐往往是与过去难忘的生活片段紧密缠绕在一起。想起难忘的生活，就会情不自禁地哼起那些歌和音乐；哼起那些歌和音乐，也同样会回忆起难忘的生活。使记忆力衰退的病人常听熟悉的音乐，确有恢复记忆的效用。 5.原发性高血压的病人最适宜听抒情音乐有人做过实验，听一首抒情味很
学校功能室介绍
音乐室解说词 我校音乐教室的环境设计力求做到充满轻松、喜悦的色彩，充盈着音乐的气息，让学生在一个优美的环境中学习音乐。我校音乐教室只有一间，现有多媒体、钢琴、五线谱电教板等设备，这些设备配备先进优良，为我校的音乐教学及音乐活动提供了高标准的硬件设备，使教师的教学提升到了更高的层次，拓宽了教师视野，拓展了教学空间，里面存放着音乐教学仪器很多件，能满足我们师生的教学需要。我校的音乐教室通常是用来进行日常的音乐课教学，在课余时间我校的合唱团、舞蹈队等艺术团体定期在这里进行训练。在这间音乐教室里孕育出许多优秀的音乐课及节目。 计算机教室情况说明 我校只有一个计算机房，机房配有10台学生机，1台教师机，能满足现代化建设的要求，主要用于信息技术教学、各学科教师进行网络教学、课程整合、教师网络应用和学生上网阅览电子图书、查阅资料、制作课件。机房里，电脑桌的摆放与班级课桌的摆放类似，除了日常的信息技术课教学外，很多与信息技术相关的整合课、竞赛都是在这边开展的。我校先后在这里举办过很多届全国青少年信息学奥林匹克联赛、北高营首届教师教育技术能力竞赛等大型活动。平时学校为学生们开展了一系列的计算机竞赛活动。学生们利用课上或中午休息时间在这里完成了许多计算机竞赛。而且计算机房的开设丰富了学生们的课余生活，使机房得到了合理运用。 体育器材及户外器材设施管理制度 为加强学校体育器材、设备及户外设施的安全使用和管理，保证教育教学顺利进行，特制定本制度。1、体育器材室的专用器材、设备等物资有专人负责管理、使用，做到科学管理、使用规范。2、体育器材室的所有专用器材、设备等物资实行帐册管理，做到了帐目清楚，帐物相符。有《教学仪器设备总帐》、《教学仪器设备明细帐》、《教学仪器设备登记册》等管理帐册。在帐务管理中，做到了“记帐及时、流程规范、准确无误”。 3、器材、设备的存放分门别类，科学有序，排列整齐，定橱定位。器材室配备了消防灭火器材。4、器材室及室内活动场保持整洁有序，没有存放与本学科无关的物品。5、指导师生正确使用并教育学生爱护各种器材、设施。在使用具有一定危险性的器械时，老师在旁保护。6、做好安全防范工作，室内备有防火（灭火器）、防盗（防盗门窗）、防潮（抽湿机）等设备。每日下班前关闭水、电总开关和门窗。 美术室情况说明 我们的曾校长非常重视它的投入使用，多次现场指导。同学们可以在这里尽情施展自己的创作热情，浓烈的艺术氛围时时熏陶着孩子们。美术室配备了50个写生凳、多个写生画板、写生灯、写生教具（石膏像类、几何形状）这间教室主要用于“绘画课”和“欣赏课”。绘画课培养学生的写实功夫，训练造型能力，让他们学会观察生活，感受感受生活，用绘画的语言表达自己在生活中的美好感受。另外还配有2套美术挂图，有祖国锦绣河山的山水画，风景画；有展现中外文明史的历史画；又给人美感的人体雕塑和城市雕塑；有凝聚几个世纪无数劳动人民心血的工艺美术作品；还有经历许多沧桑的中外建筑，这些作品对启迪学生
音乐家简介
音乐家简介：朱践耳、唐柯、葛炎、刘炽、晨耕、严金萱、彦克、李群、吴祖强等 朱践耳（Zhujianer 1922-- ） 作曲家。安徽泾县人。中学时就自学作曲。后在新四军前线剧团和华北军区文工团工作。1945年入苏中前线剧团。从1949年起，先后在上影、北影、新影、上海歌剧院、上海交响乐团任专职作曲。1955年去苏联莫斯科柴可夫斯基音乐学院学习作曲，1960年毕业回国后，现任上海交响乐团作曲。中国音协第四届常务理事。主要作品有管弦乐《节日序曲》、交响大合唱《英雄的诗篇》、交响幻想曲《血染的红花》（曾在1981年全国交响音乐作品评选活动中获得优秀奖）、管弦乐《怀念》，以及室内乐《弦乐四重奏》等大中型器乐作品和钢琴曲《主题及变奏曲》、《思凡》、《序曲》（第一号，第二号）双簧管独奏曲等。电影音乐《在烈火中永生》。群众歌曲有解放战争时期创作的《打得好》、《敲碎你的脑袋》、建国后创作的《唱支山歌给党听》、《接过雷锋的枪》等更是脍炙人口。 唐柯（tangke 1922-- ）原名张化愚。 作曲家。河北易县人。1938年参加八路军。历任“曙光剧社”、“七月剧社”、“抗敌剧社”创作员、队长等职。1940年开的音乐创作。1958年任北京军区歌剧团编导。1970年任北京军区文工团总团副团长兼编导室主任。中国音协第四届常务理事。共有作品上千首歌曲，上百篇音乐论文，出版音乐文集《歌曲创作漫谈》。主要作品有歌曲《翻身不忘共产党》、《边区好》、《在村外的小河旁》、《众手浇开幸福花》、《解放军野营进山村》、《老房东查铺》（与生茂、晨耕合作）、《我们的生活充满阳光》。歌剧音乐《山青水秀》、《告别》，电影音乐《花儿朵朵》（合作）、《甜蜜的事业》（合作），其中《我们的生活充满阳光》被选为1980年全国优秀歌曲，并被联合国教科文组织编选为亚洲音乐教材。和组歌《红军不怕远征难》等，儿童歌曲《祖国祖国我爱你》、《星期天》等。 葛炎（Geyan 1922-- ） 作曲家。上海人。少年时积极参加救亡歌咏活动，1938年随“孩子剧团”到延安。后在抗大总校文工团和东北电影制片厂工作。曾任上海电影制片厂作曲组组长。电影音乐学会副会长。抗战时期写过救亡歌曲《春耕曲》等。建国后致力于电影音乐创作，主要作品有《中华儿女》、《渡江侦察记》、《聂耳》（合作）、《枯木逢春》、其中《阿诗玛》获西班牙最佳舞蹈片奖，《芙蓉镇》（合作）获上海最佳音乐奖。另外还有《从奴隶到将军》、《天云山传奇》等30余部电影音乐。一些电影插曲在群众中广为流传。还有管弦乐《马车》等。 刘炽（Liuchi 1921-- ）原名刘德荫。 西安市人。9岁到三仙庙打扫佛堂，并学习读谱、吹笙、笛、敲云锣，成了一名优秀的小演奏员，给他以后的音乐创作打下坚实的民族音乐基础。1933年考入西京印书馆，在排字车间当童工。1936年参加工农红军，最初被送进红军大学当学员，不久又到红军人民剧社当小演员，在剧社崭露头角。美国记者思诺夫人1937年访问延安时，很快被刘炽吸引，用摄影和文字多次记录了这位红色少年，在她的著作里称誉刘炽是他“夏天的小爱人”是“陕北…现代化?真正的先驱”，是一个“已有主角倾向的少年天才”。1939年刘炽加入中国共产党，之后又考入延安鲁迅艺术文学院第三期音乐系，师从伟大的音乐家洗星海，学习作曲和指挥。毕业后进入音乐研究室当研究生兼助教。解放战争时期，刘炽到东北，开展了许多音乐活动，创办了音乐学校、星海合唱团，任校长、团长、指挥，为即将诞生的新中国培养了大批音乐工作者。指据了关外第一场黄河大会唱，开创了电台教唱革命歌曲的先例。在发动群众、宣传群众、教育群众起了很大作用。新中国成立后调北京中央戏剧学院歌剧团任作曲，院艺委会委员。1961年调辽宁歌剧院任副院长兼艺委会主任。“文革”后调中国煤矿文工团任总团长兼艺委会主任。刘炽现已离休。刘炽创作生涯是从1939年发表处女作《陕北情歌》开始的，到目前为止，已创作了大型作品70余部，中小型作品近千首，著述了15万字的多篇论文，出版了作品集14本，中小学音乐教材中收入他的多首歌曲，他作品数量之多，质量之高，流传之久远实属当代音乐家中罕见。比较有代表性的作品，歌剧有《白毛女》（曲作者之一），《减租会》《果园姐妹》《牧羊姑娘》（与人合作），《火》，《阿诗玛》等；电影音乐《陕北牧歌》、《上甘岭》、《祖国的花朵》、《风暴》、《英雄儿女》、《大渡河》、《哪是我家》等；大合唱有《工人大合唱》、《边疆战士大合唱》、《祖国颂》、《天天向上》等，还有《荷花舞》、《牧笛》，第三、六套广播体操音乐，管弦乐《哀乐》等。最近又为孩子们写了童声大合唱《英雄少年》，还有《天鹅之歌》、《山谷里的回声》、《兰天和
各种音乐介绍
Rock(摇滚)一词,是到60年代,当早期的摇滚乐(Rock & Roll)比较成熟,并发展成流行音乐中的重要潮流时,才有的一个涵义很广的名词。 它与当时一般的流行音乐(Pop)有几个主要的不同点: ①摇滚乐多半以12小节为单位,加以反复,布流行歌曲则以8小节、16小节为单位。或坚守一首歌32小节的模式。 ②以节奏来说,摇滚是由早年Boogie Woogie每小节8拍发展而来,它的重音是在后半拍,它对贝司的重视超过鼓。 ③以和声来说,摇滚多半用旋音而少用全音,用变调而少用7个全音阶。 ④Pop用最动人的旋律来吸引观众,然而摇滚乐是强调精神与感觉,用延长音的效果, (回授、滑音、哇哇器等)来“扩大知觉,解放自我,并发觉世界”。 _____________________________________________________________________________________ Rock & Roll(摇滚乐)一般人早已清楚的知道, Rock & Roll这个词,是50年代时在克利夫兰地区的电台节目主持人艾伦佛利德(Alan Freed)所创。 不过后来,他的声势被比尔海利与彗星合唱团(Bill Haley & his Comets)所唱的“挠钟摇滚”Rock Around The Clock取代。 这是比尔海1952年出版的“Rock-A-Beatin Boogie”的延伸。 歌词中有这样的句子:“大家都来摇、摇、摇,大家都来滚、滚、滚。” 那时,这两个字代表了有一段好时光。 _____________________________________________________________________________________ 1939年,巴弟琼斯(Buddy Jones)录唱一首“摇滚妈妈”(Rocking Rolling Mama), 其中他有一句大吼着:“我爱你摇滚的模样儿”(I Love the Way You Rock and Roll) , 1944年,对猫王曾有极大影响的亚瑟“大个儿”克鲁德甫(Arthur “Big Boy”Crudup), 录唱“RockMe , Mama”歌词中也有类似的词。 1947年,狂人摩尔比尔(Wild Bill Moore)录唱了“We're Gonna Rock, We're Gonna Roll”, 到50年代,也至少有三首有摇也有滚的歌, 1950年,李尔森杰克逊(Lil Son Jackson)唱的“Rocking and Rolling ”, 1951年,多明诺合唱团(Dominoes )唱了“Sixty Minute ”,歌词中主唱以低音唱出“I Rock em , I Roll eu , an Night Long”, 1952年,M·Waters有一首歌叫“All Might Long”的歌,其中有着:“Rock Me Baby, Roll Me, Baby ,Roll You , Wagou Wheel”, 由此可见,这两个字过去的使用率算是相当高的。 然而,主持人艾伦可以说,他用了Rock+Roll这个词,并且使年轻人音乐一下子红遍各地。 1952年,他把原名Record Re ndezvous(与唱片约会)的KYW电台节目,更名为the Moondog Rock & Roll House Patry“月下摇滚舞会”, 他之所以敢那么做,是因为他看到不少年轻人在他的节目唱片行购买黑人的R&B歌曲唱片, 于是艾伦试着在他的节目中,播放黑人歌曲,他只想看看大家反应如何,没想到是出乎意外的受欢迎。 约1954~1956年间,R&R取代了R&B,艾伦推出的演唱会门票也卖光,听众已经不在乎演唱者的肤色了! 历史上第一张摇滚乐畅销唱片是1954年,先由The Chords 唱红,再由Crew Cuts 重唱的Sh-Boom(Life Could Be A Dream), 由于Chords是黑人,美国一些5万瓦以上的发射力的电台,拒绝播出黑人的R&B歌, 所以,便宜了白人乐团Crew Cuts,同一首曲子的重唱版本,反而得到了流行歌排行的冠军。 1955年,比尔海利的Rock Around the Clock,仿佛是摇滚乐的警报拉起,一次革命展开了! 猫王Elvis在1956年出现,那年,他唱的Hound Dog,是1953年Big Mama Thorn Ton的老歌,成为那年最
西方古典音乐家简介
西方古典音乐家简介 巴赫J·S·BACH（1685——1750) 约翰·塞巴斯蒂安·巴赫是十八世纪上半叶欧洲最伟大、最有影响力的作曲家。他是巴洛克音乐时期的重要代表人物。由于他一生杰出的创作活动和对音乐艺术的发展所作出的巨大贡献，在世界音乐史上，巴赫素有“音乐之父”的美称。他的作品是历代著名作曲家崇拜和学习的榜样。 巴赫于1685年3月21日出生于德国的埃森纳赫城的一个音乐世家。大约从十六世纪开始，巴赫家族就已经出现了一些著名的音乐家。在这个家族所出的二十多代音乐家中，以约翰·塞巴斯蒂安·巴赫的成就最高。巴赫的父亲是一名中提琴手，哥哥是风琴师。他早年丧父后，便在哥哥的指导下学习音乐。幼年的巴赫对音乐兴趣浓厚，学起音乐来异常刻苦，很快便掌握了风琴、小提琴等乐器的演奏方法，同时也开始在作曲方面暂露锋芒。他在上中学时就开始广泛地参加各种音乐活动，以后又在吕奈堡的教学里担任歌手。这个时期，他在吕奈堡图书馆里阅读了大量的著名的音乐作品，大大开阔了视野，学到了许多知识。中学毕业后，巴赫开始了自己艰苦的音乐艺术生涯。从1708年开始，他一直在魏玛、阿恩斯塔特和谬尔豪森的宫庭和教堂里担任乐师。当时他的身份和地位都很低下，生活困窘，在这种状况下，他还是创作出了许多具 有很高价值的作品。 巴赫一生没有离开过自己的祖国，因此他的作品最能反映当时德国社会和人民生活的风貌与特点。在这一点上，他和另一位巴洛克音乐大师亨德尔大相径庭。亨德尔一直侨居国外，其作品风格受意大利等国音乐 风格的影响较深，在创作上偏重于主调音乐， 而巴赫的音乐是彻底的德国风格的音乐。他是一位著名的复调音乐大师。他的作品风格庄重而严谨，纯洁而虔诚。巴赫技巧高超，作品内容深刻。他对许多音乐形式都作了重要的发展了创新，如协奏曲、管弦乐 曲和钢琴曲等等。 巴赫一生创作了大量的作品，其体裁形式也十分多样，其中有风琴曲、钢琴曲、小提琴曲、大提琴曲、长笛曲、康塔塔、管弦乐曲及许多宗教内容的声、器乐作品等。这些作品中最著名的有(d小调托卡塔与赋格)、《平均律钢琴曲集》、《法国组曲》、《英国组曲》、《赋格的艺术》、《a小调小提琴协奏曲》、《六首小提琴无伴奏奏鸣曲及组曲》、《六首大提琴无伴奏奏鸣曲及组曲》、《布兰登堡协奏曲》以及《农民康塔塔》、《咖啡康塔塔》、《马太受难乐》和《b小调弥撒曲》等等。 巴赫一生对音乐艺术贡献巨大。他继承和发展了前辈曲家的创作手法。把复调音乐提高到了一个崭新的阶段，对小提琴协奏曲形式的完善出作了很大的贡献。他的《布兰登堡协奏曲》为交响音乐的产生起到了很大的促进作用。他的钢琴音乐也十分突出，为后来贝多芬钢琴音乐的出现奠定了基础。巴赫不但是一位伟大的作曲家，而且还是一位杰出的演奏家和优秀的教育家。他在世时生活贫困，作品无人过问。死后数十年才得到人们的重视，被推崇为最伟大的古典音乐大师。1750年2月28日，巴赫在莱此锡逝世，终年六 十五岁。 乔治弗里德里希亨德尔George Frideric Handel 1685-1795
工作计划 小学音乐室部室简介
小学音乐室部室简介 美妙的音符灿烂的乐章 “音乐是人类共有的精神食粮”，“音乐是人类不可或缺的元素”，“音乐是人类情感的主宰”。我校音乐器材室的面积大约有15平方米，学校有能开展大、中、小型文艺活动的鼓乐器材、民乐器材。现有腰鼓36套，钢叉9付，小鼓12个，指挥令3支，服装47套，电子钢琴1架，电子琴3台，风琴2架，手风琴2架，板胡1把，二胡1把，录音机3台，音响1套等。保证了我校音乐课丰富的正常进行，提高了学生的兴趣，陶冶了学生的情操。 音乐不以说教方式来传播，更多的是通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使更多地得到美的滋润。音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等，有一定的关联。音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱、奏或听，都内涵着关联人们千丝万缕情感的因素。总之，音乐可以减少或消除我们心中的痛苦和压力，净化心灵，美化我们的生活。 师生们通过音乐教学活动，学到了更多的知识，开阔了眼界、创造能力得到了培养，这里是学生学习知识的宝库资源地。这间器材室给教师教学工作提供了极大的方便。 近年来，学校根据实际情况，最大限度的发挥了器材室的积极作用，在各个方面取得了较好的成绩。为全面提高学生的各个方面的素质而奋斗。音乐室是我们全校师生展示音乐才华的天地，在这里，我们共同唱出心中最美的歌，一起编织孩子们美丽的音乐梦想。篇二:《小
学音乐室内容》 小学音乐室 （一）音乐室的功能要求 音乐室是音乐学科中进行声乐、器乐的学习和欣赏，实践和彩排的场所。音乐室应给学生营造一个音乐的天地，给人以美的感受。学校可根据不同阶段教学要求的不同，在功能上有所侧重。它包含音乐室、舞蹈室、音乐器材室等配套设施。 各室功能如下表： （二）音乐室装备要求 1、环境要求 ①使用面积：≥86㎡/间。 ②电源：教室四面墙上应各设二眼和三眼的电源插座。 ③符合“实验室建设环境要求”。2、设计要求 ①音乐室应设在离其他教室较远的地方，与舞蹈室、音乐器材室自成一区，以方便教学和活动。 ②音乐室的设计应兼顾教学和排练的功能要求。座位可设计成阶梯式或活动积木式(能组合成合唱或器乐演奏平台)。 ③宜做音效、吸音处理。3、设备目录 注：设音乐器材室，柜适量。 （三）舞蹈室装备要求 1、环境要求 ①使用面积：不低于100㎡/间。
各功能室简介
图书室情况说明 各位家长你们好，欢迎来到我校图书室。 这是我校图书室，我们学校特别重视学生阅读习惯、兴趣的培养。为满足学生阅读要求，我校图书馆实行全开架式借阅，图书分类上架，并在每个书架上进行标注，以方便学生查找。 根据图书管理要求，学校在每班设一名小图书管理员，再由他们去指导其他学生，实现图书馆管理自主化，让全校学生都成为图书室的小主人。 优雅的读书环境，浓厚的书香氛围，使学生流连忘返。学生阅读能力、写作水平、文学素养大为提高。 计算机教室情况说明 我校机房配有46台学生机，1台教师机，能满足现代化建设的要求，主要用于信息技术教学。计算机房的开设丰富了学生们的课余生活，同学们掌握了许多非常实用的电脑技能。 美术室情况说明 欢迎各位家长参观我校美术室，我们的李校长非常重视它的投入使用，多次亲自指导，同学们可以在这里尽情施展他们的创作才能。 美术室配备了多个写生画板，写生教具。让他们学会观察生活，感受生活，学会用绘画语言来表达对生活的爱。
教室情况说明 我校现在有6个教室，每个教室都配备了新的桌椅，以及非常先进的班班通设备，班班通设备对孩子们的学习有非常大的帮助，让他们在课堂上享受到听觉和视觉上的盛宴。更值得一提的是我们每个教室都有自动饮水系统，让同学们随时都能喝上热水。相信您的孩子在这么优越的环境中学习一定会感到非常的幸福快乐。
实验室情况说明 欢迎各位家长到我校实验室参观。 实验仪器按使用范围分为：计量、通用、专用、挂图、模型、标本、玻璃仪器、药品及其他实验材料和工具。所有仪器完好率达100%。 在教学过程中，我们注重仪器的使用，使教学仪器充分发挥其应有的作用，保证了学生能在这里人人动手，完成实验。学生通过动手实验，不仅能巩固所学知识，扩大他们的知识面，更重要的是能激发学生学习的兴趣，培养他们的创新思维能力。 音乐室解说词 各位家长你们好： 欢迎来到我校的音乐教室。步入音乐教室，首先就会带给大家一种温馨、愉悦的气氛。我校音乐教室的环境设计力求做到充满轻松、喜悦的色彩，充盈着音乐的气息，让学生在一个优美的环境中学习音乐。 我校音乐教室只有两间间，现有多媒体、钢琴、五线谱电教板等设备，这些设备配备先进优良，为我校的音乐教学及音乐活动提供了高标准的硬件设备，使教师的教学提升到了更高的层次。 我校的音乐教室通常是用来进行日常的音乐课教学，在课余时间我校的合唱团、舞蹈队等艺术团体定期在这里进行训练。在