心灵的关爱教案
《心灵的关爱》美术课教案
古林镇中学马凤燕
一、教学目标
1.学生能够设计并制作出一张较为精致的贺卡，传达出一份真挚的爱心。
2.能够掌握卡片设计的基础知识和设计技巧。
3.能够灵活运用或借鉴已有的美术知识与技能，积极关注社会弱势群体，参与体现人文关
怀的行动。
二、教学重难点
重点：学生能够设计并制作出一张较为精致的贺卡。
难点：贺卡立体效果的制作。
三、教学准备
教师准备：ppt课件、一张表达对父母关爱的贺卡、剪刀、双面胶、半成品贺卡若干张
学生准备：彩色纸、剪刀、美工刀、胶水（双面胶）、色彩工具
四、教学过程
（一）、导入
1、播放视频《将爱传递下去》
2、师：这个公益广告相信很多同学都已经看过了，那么看了这个视频之后你有过什么行动
吗？
生：帮父母做家务，好好学习，
师：你们真是太棒了，孝敬我们无私奉献的父母是应该的，从我们出生的第一天开始，我们都在父母、亲人们的呵护、帮助下健康成长。当然除了父母，在我们的身边还有许多人需要我们的关爱。出示课题：心灵的关爱
【板书：心灵的关爱】
师：我们能够用哪些方式来关心他人呢？或者向他人表示祝贺的方式？
生：捐款、发短信、打电话、聊天、送贺卡
师：发短信、电话等这些方式比较快捷，但是贺卡这种，被大家认为的古老的方式却能被人保存下来，让人久久回忆。今天就让我们来学习贺卡的制作，完成之后送出大家的关爱。
（二）、教授新课
1.贺卡的种类、形式
师：贺卡是用来传递我们心意的一种形式，那么这么多令人眼花缭乱的贺卡有哪些种类呢？
其实就是你什么时候会想到需要送贺卡？分四个小组讨论，然后派代表回答。
生：生日的时候
师：很好，生日时送的贺卡我们可以归纳为生日卡【板书：A、生日卡】我们已经有一种类型的卡片了，那么根据这种思维，还有什么种类的贺卡？
生：
师：想想在圣诞、元旦的时候你会收到什么？
生：贺卡
师：对了，在节日的时候收到的贺卡称为节日卡，想想你能在哪些节日收到贺卡？
生：
【板书：B、节日卡】
师：你们还能想到什么种类？想想我在课程刚开始展示的贺卡制作的目的是什么？
生：为了送妈妈，表达爱我们对父母的关爱。
师：我为了表达我对父母的爱而制作的贺卡，可以归类为心意卡。
【板书：C、心意卡】
师：D尊师卡，我们将它分出来也归为一类。
2.贺卡设计
a材料：
师：现在我们在商店里见到最多的是节日卡，特别是到了圣诞节与元旦的时候，卡片满天飞啊，大家来回忆下，你见到过的贺卡有哪些材料？
生：纸张、布
师：恩，这几位同学都说对了，其实除了这些平时常见的材料外还有（出示电子贺卡的图片）这个呢？同学们把高科技的贺卡遗漏了，电子贺卡，相信很多同学用电子贺卡给自己的朋友送过祝福了吧。
【板书：纸张、布、电子贺卡】
b制作步骤
（1）确定主题
师：你们看，原来制作贺卡可以使用这么多的材料，现在大家的桌子上有一些材料，若现在用这些材料你做贺卡你会怎么做呢？
生：我先对折，然后再在纸上画画、写字、贴图案
师：同学们的想法有很多，我呢正好需要做张心意卡送给我的朋友，表达我对他们的关心，我们一起来完成吧？
生：好的。
师：做贺卡首先要确定主题，就是你做贺卡是献给谁，为什么送贺卡给别人。
【板书：步骤，构思立意】
（2）设计形状、版式
师：我们一般见到的贺卡都是长方形的，但是我想做点别出心裁的。大家说可以做成什么样的？
生：圆形、心形、
（出示不同形状的贺卡图片）
师：还有叶子形的，三角形的。这么多的形状可以归纳为两类，长方形、圆形这种可以称为规则形，心形、叶子形的可以成为不规则形。
【板书：形状a.规则形 b.不规则形】
师：我做的是心意卡，那么就设计成爱心的形状吧。接下来我们应该干什么？
生：画画
师：真的吗？（如果我想让我同学打开贺卡的时候有新奇感，不要收到贺卡就看到全部的画面，大家想想看可以怎么设计？）
师：应该是版式设计，我们可以对折、三折甚至是立体形状的。
【板书：版式设计：单折、多折、平面、立体】
师：立体好像很难做哦，有没有同学可以帮我来解决下怎么做立体式的贺卡，可以参照书本中的形式。给大家一两分钟时间思考，剪两刀变成立体版式的贺卡！
师：有同学完成了，我们先请他示范一下吧！
师：你好聪明啊，原来就是这么简单的啊，其他同学看清楚了吗，你学会了吧。
（3）装饰
师：外形、版式都设计好了，接下来我们该干什么了？
生：画画
师：很好，接下来我们其实就是给贺卡做装饰（绘画、剪贴、裁剪、镂空、粘贴。。。）
【板书：文字、图案、色彩处理】
师：里面给她做个立体的大爱心吧，女孩子跟定会很喜欢的！
（4）调整
师：我再看看，好了，在老师和同学们的共同努力下我们把这张精美的心意卡完成了。所以要完成一个漂亮的贺卡其实是不难的，只要大家开动自己的脑筋将学过的知识用进去，同时运用你们灵巧的手就可以完成精美的贺卡。我们再来回顾一下刚才我是怎么完成这个贺卡的（制作步骤的回顾）。
（三）、欣赏贺卡作品
（四）、学生练习
接下来就是见证奇迹的时刻，以两个人为一小组，完成一张贺卡的制作。
要求：1.选择适当的尺寸
2.版面新颖、制作精美、创意完美、
师：大家完成作品之后，请把自己的作品贴在黑板上，然后在作品中评出造型奖、图案奖、色彩奖。
（五）、作业展示
学生把贺卡粘贴到黑板上，每个组派一名代表来解释自己的创作意图，其他同学根据代表的描述，评出造型奖、图案奖、色彩奖。
师：同学们的手真是巧啊，这么短的时间就完成了这么令人兴奋的作品，而且组员之间的合作很好地体现了同学们的班级凝聚力。
（六）、课堂小结
师：我们身边有许多人和事情，都需要我们用心去关注，这节课我们学习了单张贺卡的制作同学们也都很好的掌握了制作步骤，下节课我们要学习的是系列贺卡的制作，让我们用小小的贺卡将爱传递下去吧！
中班社会教案：关爱他人,快乐自己
【活动目标】 1、通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。 2、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。 3、体会帮助他人的快乐。 【活动准备】 1、公益广告《关爱他人，快乐自己》。 2、多媒体课件《小兔的花园》 3、篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。 4、音乐《花仙子》、《心情歌》。 【活动过程】 一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？ 师：小朋友们好，今天老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事？他们是怎么样的？ 幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。 幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。 幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。 幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。 师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。 师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的？ 师：你觉得他们做的好不好？ 幼：好。 师：对了，他们做得非常好！因为他们都是在帮助别人。 二、经验讲述，运用已有经验讲述。 1）你们有没有帮助过别人？帮助过谁？他发生了什么事需要你的帮助？你是怎样帮助他的？你的心情怎么样？ 2）你们有没有被别人帮助过？谁帮助了你？你发生了什么事需要他的帮助？你的心情怎么样？ 3）在家里谁会帮助你？家人会帮助你做什么？你会不会帮助家里的人？ 4）在幼儿园里谁帮助过你？（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的？ 5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做？ 6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？ 师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。 三、群策群力，帮助他人。 师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢？（看课件） 幼齐：小兔子。 师：（看课件）小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了许多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？ 幼：小兔子家里的花都死掉了。 师：小兔子的心情怎么样？ 幼：不开心。 师：那怎样才能让小兔子开心起来呢？你有什么好办法？
【幼儿园精品教案】中班社会领域教案《关爱他人快乐自己》
【幼儿园精品教案】中班社会领域教案《关爱他人快乐自己》 【活动目标】 1、通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难 的人，帮助他人做力所能及的事。 2、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。 3、体会帮助他人的快乐。 【活动准备】 1、公益广告《关爱他人，快乐自己》。 2、多媒体课件《小兔的花园》 3、篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。 4、音乐《花仙子》、《心情歌》。 【活动过程】 一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是 怎么做的？ 师：小朋友们好，今天老师给你们带了一段公益广告，这段广告 小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生 了哪些事？他们是怎么样的？ 幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。 幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。 幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。 幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。 师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。
师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观 察到的？ 师：你觉得他们做的好不好？ 幼：好。 师：对了，他们做得非常好！因为他们都是在帮助别人。 二、经验讲述，运用已有经验讲述。 1）你们有没有帮助过别人？帮助过谁？他发生了什么事需要你的帮助？你是怎样帮助他的？你的心情怎么样？ 2）你们有没有被别人帮助过？谁帮助了你？你发生了什么事需要他的帮助？你的心情怎么样？ 3）在家里谁会帮助你？家人会帮助你做什么？你会不会帮助家里的人？ 4）在幼儿园里谁帮助过你？（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的？ 5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做？ 6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？ 师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。 三、群策群力，帮助他人。 师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢？（看课件） 幼齐：小兔子。 师：（看课件）小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开 了五颜六色的花，小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了，小兔子家发
他们需要关爱教学反思
（封面） 他们需要关爱教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
1、新课程倡导活动化教学。活动是落实课程标准的主要载体，也 是主体性生成和发展的源泉。 《品德与生活》课的目标在于培养学生具有积极的、健康的人格。 人格的发展的大量相关研究表明：只有在积极的活动中才能促进人格的 健康发展。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式， 强调寓教育于活动之中。在《他们需要关爱》教学中，以“换位体验” 这一活动形式，使学生切身体验残疾人的痛苦，了解他们在生活中的许 多不便；“身残志坚故事会”通过学生调查、搜集、交流身边残疾人 “身为残疾却不向命运低头”的事迹，使学生的心灵为之一震，对残疾 人产生尊敬之情；“知识小竞赛”让学生了解了一些资料后一定会欣喜 地发现社会对于残疾人点点滴滴的关心，培养了学生查找资料的能力， 而且使学生获得知识，受到潜移默化的影响，渴望尽微薄之力为残疾人 献爱心；而“爱心行动”，鼓励学生为身边的、社会上的残疾人做一些 力所能及的事情。通过上述一系列活动，让学生体验到残疾人生活中的 困难与痛苦，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。能尊重残疾人，燃起对残疾人的同情与关爱之情。《品德与生活》课的 教学内容强调的是体验和感悟，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴 趣等为设计基础，设计了多种形式的活动来组织教学，在活动中学生人 人参与、自主实践、自我体验，并获得感悟与快乐。 2、社会道德和个体品德的提高与发展，只有通过生活的体验来实现。学生良好的行为习惯、初步的道德判断能力和基本的价值观，只有 通过他们自身的探究、体验才能最终养成与形成。鲁洁、王逢贤教授在
《他们需要关爱》教案
《他们需要关爱》教案 大家好，我今天说的内容是《社会主义公民素养教育---关爱》程，第三单元《他们需要关爱》第一时。 一、说教材 本是有xx新学校研究中心开发，社会主义公民素养教育题组编写的中小学德育创新与发展----社会主义公民素养教育实验程，三年级用书《关爱》程的第三单元《他们需要关爱》，第一部分“故事与思考”。这个故事是关于长大与担当的故事，特别需要老师留出时间让学生认真阅读和体会。随着自己慢慢长大，当身边出现越来越多需要帮助的人的时候，作为小学生的我们可以做些什么呢？教师要启发学生建立起长大与责任，行动与爱心之间的联系。 说教学目标 能说出老人和病弱残疾人在生活中的不方便，通过观察，总结他们在不同场合需要哪些帮助，得出自己可以做些什么和应该如何做的结论，培养关爱他人的行为习惯。 二、说教学重、难点 教学重点：让学生回想自己乘坐公交车的体验，说出车上需要关爱的人以及为什么需要关爱。 教学难点：由于地区原因，大部分学生没有乘坐过公交
车，没有体验过给别人让座，不能很好的完成教学体验。 三、说教法 社会主义公民素养教育，是要让学生在与社会中的他人相处过程中去感受世间的温馨与关爱，这一单元主要以小学生会频繁接触的公交车厢为社会缩影，通过让孩子观察公交车上各式各色的人物和交流与他们相处的经验将关爱他人延伸至整个社会大范围。 四、说教学过程 、师生问好。 2、学生大声说出看到的图片内容。 3、师生交流乘坐公交车的经历及趣事。 4、读故事，回答问题： （1）从哪里可以看出奇奇长大了？ （2）和奇奇一起上车的老人为什么没有做到座位？ （3）在公交车上需要给哪些人让座？为什么？ （4）你乘坐公交车时给别人让过座吗？ 、总结我们在乘坐公交时要给哪些人让座，因为他们需要关爱。 6、我是关爱小天使，帮助他人我能行 （1）小组交流。 （2）完成表格填写。 （3）小组展示。
关爱残疾人教案
关爱他人 青岛海逸学校孟萱 一、激趣导入 同学们，你们喜欢看动画片吗？你们都喜欢那些卡通明星？（学生回答）今天动画城堡的王子来了，他有什么要告诉我们，让我们听一听（录音：同学们，欢迎你们到爱心城堡参观，我给你们准备了精美的礼物，只有你有爱心，能够关心他人，帮助他人的小朋友就能得到）同学们，你们有信心得到精美的礼物吗？那就快让我们进入爱心城堡吧！ 二、教学过程 活动一：父母长辈在心中 1、同学们，你们爱自己的家，爱自己的爸爸妈妈吗？你认为你了解你的爸爸妈妈吗？哪位同学能告诉老师：你父母是做什么职业的？他们一天都要做哪些事情？你认为他们辛苦吗？ 2、刚才老师听到同学们都认为自己的父母很辛苦，其实不仅仅是父母，我们其他的长辈每天也要做许多事情，也很辛苦，我们是不是应该做些力所能及的事情关心帮助父母呢？请看（播放公益广告），广告中的小朋友学妈妈给奶奶洗脚的样子，也给妈妈洗脚，那我们应该怎样做呢？（小组讨论：组内互相说一说，我们应该怎样做？） 3、全班交流 王子说：看来同学们都是关心父母长辈的好孩子，这祝贺大家第一关闯关成功，老师这还带来了一段录像，大家仔细看一看。
活动二：关注残疾人 1、课件出示《千手观音》的录像，这是去年春节联欢晚会上的一个节目，你知道这个节目名字吗？一年多过去了，为什么你对这个节目还记得这么清楚呢？（因为……）其实在我们生活中，还有许多在身体、智力等方面有缺陷的残疾人，他们在生活中会遇到种种困难，这都是我们正常人难以体会的。 2、感受、体验 1、体验盲人：用红领巾蒙住眼睛、从门口走到自己的座位上，体验盲人对阳光世界的渴望。 2、体验聋哑人：老师讲一件事情，让扮演者用手语或肢体语言复述，体验聋哑人渴望说话的感受。 3、体验肢残者：让学生一手背后、单手穿上衣服、扣好扣子，体验残疾人生活的不便。说说你们的感受。生说 3、说一说你体验后的感受。 播放佳佳录像。 4、同学们来说一说，我们在生活中应该如何关心残疾人？ 大家听懂花仙子的话了吗？你以后再遇到残疾人会怎么做？师：是啊，他们需要我们的理解与帮助，为了使他们也可以像我们正常人一样过上幸福、快乐的生活，我们的社会又为他们提供了哪些帮助呢？ 生：《中华人民共和国宪法》中规定：“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。” 生：我国制定了《残疾人权利保障法》从法律上保障了残疾人的
《关爱空巢老人》优质教案、教学设计
《关爱空巢老人》教学设计 一、活动的主题 本活动课重点培养学生的道德情操，弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，培养学生尊老敬老以及感恩父母的良好品质。 1、主要是培养学生走进社会生活，踏入社会实践好的行为。培养学生的社会公德意识和适应社会、服务社会的责任感。 2、弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，给老人特别是空巢老人更多关爱和帮助；你一句亲切慰问，会让他们感到人世间的温馨与美好；你陪他们聊聊天会让他们远离孤独，才能使整个世界充满欢声笑语。 二、教学目标 本节活动课紧紧围绕关爱空巢老人这一话题，通过综合实践活动内容，结合七年级学生多为独生子女的特征：受父母娇惯，只知索取，不懂回报社会的特点，让学生传承中华民族尊老敬老的传统。 1、认知目标：让学生对空巢老人的生活状况有一个初步的了解。识记：记住老人特别关注传统佳节有哪些，送去节日的祝福。 2、能力目标：通过亲手尝试做贺卡，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。表演交流,提高综合素质。在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力与人交流、合作的能力。 3、情感、态度、价值观目标： 通过各种实践活动，获得丰富的经验和积极的情感体验.通过作品展示、动手操作、对话模拟表演等形式培养学生的自信心。培养学生关爱空巢老人、懂得孝敬爷爷奶奶，感恩父母的高尚的道德情操。 三、教学方法 1、本活动课内容其重点即卡片制作，我主要采用了直观演示的教学方法，利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、本活动课难点是扮演对话：我采取了活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索得到了充分的发挥，培养学生的与人沟通的能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 四、学生学习方法 1、发散思维：卡片制作法有好多种：剪纸法、绘画法、卡通等卡片黏贴法，生活中实物制作卡片等。 2、直观演示学习方法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 3、活动探究学习法：分5 组讨论，促使学生在学习中解决问题，培 养学生的团结协作的精神。 4、个别内容有所引申，如《九月九亿山东兄弟》，重阳节又称老人节和登高节。再如：记住 父亲节母亲节哪一天，扩大了知识视野。有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 五、教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：（1--2 分钟）
关爱他人教案
马克思主义学院师范生技能大赛 教案 7号选手
第七课《积极奉献社会》 第一框《关爱他人》 教材分析 本框是八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框,主要学习为什么关爱他人,以及怎样关爱他人。教材中的事例通俗易懂,蕴意明显,贴近学生生活,能够激发学生尽己所能地关心他人的情感,理解关心他人的必要性。 教学目标 【知识与能力目标】 知道关爱他人是维系友好关系的桥梁;知道，懂得关爱他人要讲究艺术。 【过程与方法目标】 1、通过讨论、辨别明确事理,激发学生尽己所能地关心他人的情感。 2、通过身边具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。 【情感态度价值观目标】 1.树立关爱他人的意识,在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。 2.学会关爱他人，做一个有益于社会的人。 教学重点 关爱他人的作用。 教学难点 掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。 教学准备 1、教师准备:收集相关图片、故事等,制作多媒体课件; 2、学生准备:预习教材,搜集关爱他人的典型事例。 课时安排 45分钟
教学过程 一、导入新课 故事:盲人照明 师:今天老师为大家带来了一个小故事，故事讲的是: 有一个盲人走夜路,手里总是提着一盏照明的灯笼。人们很好奇, 就问他:“你自己看不见, 为什么还要提着灯笼呢” 盲人说:“我提着灯笼,为别人照亮了路,同样既帮助了别人,又保护了自己。”想一想如果盲人不为自己照明，是不是就增加了别人误伤他的风险。盲人之所以要为自己照明，是因为他懂得关爱他人，能给人带来温暖，同时也帮助了自己。这也是今天老师想告诉大家的,关爱他人能给人带来温暖,社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。展示课题《关爱他人》。 二、新课讲授 《关爱他人是一种幸福》 目标导学一:认识关爱 (一)关爱他人的含义及表现 活动一:我得到的关爱 (阅读教材P75“运用你的经验”) 1、思考:你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何? 2、你得到过哪些关爱? 教师总结:关爱,就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。 目标导学二:理解关爱 (二)关爱他人的作用 活动二:关爱促和谐 (展示教材P76第一个“探究与分享”) 一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客们纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！” 1、思考:你如何评价售票员、司机和乘客们的行为? 2、你从中体会到关爱具有怎样的作用? 提示:售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重,弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德,令老人深受感动,促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。 教师总结:关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬,与人为善、增进信任,有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 目标导学三::关爱获幸福 (展示教材P76—77“探究与分享”) 在每年举行的南瓜大赛上，小李因培育的南瓜个头大、品质优而夺冠。每次得奖
大班社会：他们需要关爱教学设计
大班社会：他们需要关爱教学设计Large class society: they need to care about in structional design
大班社会：他们需要关爱教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： ⒈了解残疾人生活中遇到的种种困难。 ⒉产生尊敬关爱残疾人的情感。 活动准备： ⒈《千手观音》舞蹈录象。⒉有关报道残疾人自强不息的录象。 ⒊课前收集一些残疾人用的物品。 活动过程： 一、导入活动 ⒈小朋友，你们想不想看一个舞蹈？（播放《千手观音》录象）
⒉你觉得这个舞蹈好看吗？漂亮吗，他们表演的是什么？这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗？（不一样，他们是残疾人） 教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。 ⒊那你们知道什么样的人叫残疾人吗？（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说-------既身上有残疾的叫残疾人） 残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。 那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢？下面我们一起来体验体验。 二、体验残疾人的生活 ⒈扮盲人。 请小朋友拿出白布把双眼蒙上 走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。 捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。 （幼儿讲述体会）你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样？
心灵的关爱-教案
教案课题：心灵的关爱 课型：设计.应用 一、课标分析 本教学设计符合课程标准的以下要求和基本理念： 1、课堂设计适应“面向全体学生，以学生发展为本”的素质教育的要求和课改理念； 2、课堂发挥美术教学特有的魅力，充分发挥美术的育人功能，激发学生的学习美术的兴趣， 提高学生的美术素养，构建一个开放、充满生机的课堂，使学生充分体验参与美术活动的乐趣； 3、通过美术学习，培养学生创新精神和动手实践、解决问题的能力；凸显为促进学生发展而 进行评价的课程理念。 二、教材分析 本课是一节以“设计.应用”为主的综合课。以贺卡的设计与制作为教学主体，着重引导学生珍视亲情、友情，关注社会人与人之间关爱的情感，促进学生健康全面的发展，突出以美术的方式，培养学生成为充满爱心的人。 亲情是每个人一生中都不应淡忘的一种情感。现代中学生大都是独生子女，从小自我意识就容易膨胀，致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知回报；只知被爱，不知责任。教材从与学生最为密切的亲情入手，引入教学，既靠近学生日常生活，又能促使学生不忘传统美德，具有重大现实教育意义。 三、教学目标： 1、知识目标：能够设计并制作出一张较为精致的卡片，传达出一份真挚的爱心、能够初步掌握卡片版式设计的要求与方法。 2、发展目标：能够设计制作出一组具有一定创意，并体现学生关爱他人的系列化卡片 3、情感目标：能够灵活运用或借鉴已有的美术知识与技能，积极关注社会弱势群体，参与体现人文关怀的行动。 四、教学重点和难点： 重点：感受亲情、回馈亲情及贺卡图形、文字的处理及色彩的应用； 难点：如何构思立意，将图文有机的结合。 五、教学方法的设计及教学策略分析 依据教学目标、教学重点、教材内容特点及学情，确定以下教法和学法： 主要采用情境教学、直观教学和兴趣激励法，通过视频、文字、图片等，创设亲情情景，渲染气氛，让学生在浓浓亲情的体验感悟中投入到本课主体知识的学习。我将指导学生通过直观欣赏、探讨分析、发现总结、自主实践、相互评价等方法来达成学习目标，实现自我的发展。通过师生合作、自主探究、共同分析评价的方法突破难点。 六、教学资源准备： 教师：多媒体课件、实物投影仪、教师范作。 学生：双面胶、剪刀、色卡纸、记号笔等能够利用的各种材料； 七、教学流程及设计意图
三年级下册道德与法治教案-10爱心的传递者 人教新版
爱心的传递者 教学目标： 1.感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中的关爱。 2.能够在日常生活中主动传递爱。 教学重难点： 能够在日常生活中主动传递爱 教学过程： 一、雷锋精神 同学们，伟大的共产主义战士雷锋曾在日记里写道：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 雷锋，他是怎样的一个人呢？（助人为乐）下面，我们一起来进一步了解一下他。（出示课件)介绍雷锋生平 这就是雷锋做的其中一件助人为乐的事，（出示课件：雨中送母子） 请一位同学根据画面用自己的话说说雷锋的这个故事。师:老师课前已经布置大家去搜集雷锋助人为乐的事了，你们搜集到了吗？ 你还知道雷锋叔叔的哪些助人为乐的事呢？ 生1：雷锋帮大嫂买火车票。 生2：雷锋背残疾人过河。 生3：雷锋为赵家村修桥。 生4：雷锋为战友修补鞋子。帮助失学儿童，背老人过马路，帮助孤寡老人。 ……
师:“雷锋”二字，已成为人们心目中乐于助人、善待他人的代名词。有一句话说“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。我们要以雷锋为榜样，做一个助人为乐的新时代的活雷锋。做一个爱心的传递者。（板书：课题） 二.身边的爱 .时代的进步让雷锋精神的表现形式有了一些小小的改变，但奉献依然存在我们的生活中。雷锋其实哪儿也没去，他就在我们的身边。你们看：这是老师和一部分同学搜集到的一些美丽的瞬间（课件出示：美的瞬间。） 接下来，我们就请这些照片的搜集者和亲身经历者来说一说当时发生的事。(生在讲述时同时说自己获得帮助和帮助人后的心情） 这些美丽的瞬间其实都蕴含着同一个字，那就是——爱，是的，爱是人世间最美的语言，是我们爱心的体现。（板书：爱心）这些爱心我们用图片把它记录下来了，而更多的爱心行动，爱心的表现是我们来不及用相机捕捉的，但是，我们已经把它记在心里了。现在，进入我们的“爱心飞扬”现场会，我们坐在一起就敞开心扉地把他们都说出来，让爱心在我们教室里飞扬起来。 生1：有一-次我生病了，老师送我上医院。我感受到老师的关爱。生2：我摔倒了，同学连忙扶我起来，我感受到了同学的爱。生3：每天早上，妈妈为我做好早餐，送我上学，这是妈妈对我的爱。 生4：妈妈总是把好吃的东西留给我。生5：同学生病了，我帮她值日。 生6：奶奶总是给邻居阿婆送上一些自家种的蔬菜。 生7：放学回家的路上，我与同学嬉戏，走到了马路中间去，有一位陌生的伯伯提醒我，要走在路边才安全，我体会到了陌生伯伯的爱。 生8：有一次忘了带钥匙了，放学回家时爸爸妈妈又不在家，是我们班的一位同学叫我先去他家然后再打电话给我的妈妈。 （遇到合适题材相机进行情境表演） 主持人：当你需要帮助的时候，你的心情怎样？（着急，焦虑）那你得到帮助的时候心情又如何呢？（很开心，很感谢帮助我的人）那你帮助别人后的
第1课时 关爱他人教案
第七课积极奉献社会 第1课时关爱他人 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：关爱他人的作用。 教学难点：关爱他人的艺术。 2 教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。” 你怎么看待这位女士的行为？ 教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。 二、新课讲授 目标导学一：关爱他人是一种幸福 (一)关爱他人的含义及表现 1.什么是关爱。 提示：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答） 3.（多媒体展示一组有关关爱他人的图片） (二)理解关爱 设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。 1.展示教材P76第一个“探究与分享” 2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。 提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。 3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 提示：因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。在与人为善中形成良好的人际关系，，有助于消除误
关怀教案
《关怀》教案 教学内容： 长春版义务教育课程标准实验教材第二册第九板块《关怀》。 教材分析： 这是一篇寓意很强的童话故事，全文语言优美，富有童趣。讲述了一个有爱心的小女孩救了一只美丽蝴蝶，而蝴蝶变成仙女，告诉了她一个秘密，从而，她幸福地度过一生。生动的语言、富有情趣的画面，必然会激起儿童积极乐观的生活态度，唤起他们对友情的渴望及对美好生活的向往。 设计理念： 1.识字方法的交流，激发学生学习汉字的兴趣。 2.感情朗读，唤起他们对友情的渴望及对美好生活的向往。感受到交朋友的快乐，并学会交朋友。 教学目标： 1.儿童感受到生活的美好，并初步了解获得快乐的方式。 2.朗读课文，积累词汇和优美的语句。 3.识记14个生字，交流识字方法。 4.能够说出几个获得快乐的方式和格式。 教学重、难点： 1.想象小女孩关心他人的事例，感受快乐。 2.交流识字方法，积累词语。 教学准备： 多媒体课件、字卡、小黑板、《找朋友》歌曲、蝴蝶标本。 教学过程： 一、创设情境，引发兴趣。 【设计意图：播放多媒体课件创设情境，引起学生对蝴蝶的关爱，从而引入课题。】 1、出示课件，师陈述： 这是一个晴朗的天气，在一片绿茵茵的草地上，一只美丽的蝴蝶在天空中自由自在地翩翩起舞，突然它的翅膀被刺破，它怎么挣扎也飞不起来，如果这时你在它的身边，你会怎么做呢？ 生：我会帮它把刺拔掉，再将它放飞…… 师：听到回答后，给予回答的肯定，再夸奖他（她）是个善良、有爱心的孩子。 2、引入课题： A师：象这样，当别人遇到困难，有了麻烦，需要帮助的时候，我们能伸出双手，主动帮助别人的行为就是——关怀，师板书课题，生齐读课题。 B、识记“关”和“怀” 师：同学们真厉害，老师没有讲这两个字大家就认出它们来了，谁能说说你是怎么记住关和怀的呢？有什么办法尽管说出来好了！（如果没有特殊的方法，老师就讲讲“怀”字） C：换词练习：说出与“关怀”意思相近的词语。 师：能像这样说出几个和关怀意思相近的词语吗？（关心、关爱、关照）恩，都和关怀意思相近，这说明大家懂得了什么是关怀。 二、随文识字，熟悉课文。
关爱老人 我们在行动教案
“关爱老人我们在行动”走进罗庄敬老院 社会实践活动教案 活动目的： 1.弘扬中华民族孝敬老人的传统美德，增强学生尊老、爱老、敬老、助老的意识，增强对家庭和社会的责任感。让学生明白关爱他人，尊敬老人，是我们的责任和义务。 2.培养学生爱思考、爱探究的兴趣和习惯，学会“因人而宜，恰到好处地帮助别人”的技巧和方法。 3.培养学生动手实践的能力和与人合作的能力，亲身体验自己设计制作和动手操作的乐趣。 4.培养学生口语交际能力，学会设计谈话内容，学会与人沟通交流，注意语言的通俗性和趣味性以及艺术性。 5.培养学生设计活动方案，搜集整理信息，总结评价活动过程，感悟提升活动收获，展示交流活动成果等能力。 课时安排 4课时 第一课时 一、主题内容：主题确定 二、主题背景： 尊老敬老是中华民族的传统美德，然而社会经济突飞发展,竞争愈演愈烈的今天却有越来越多的老人被冷落。敬老院让这些需要帮助的人重新找到了家,得到了家的温馨,爱的呵护。尊重老人，敬爱老人，说到底就是尊敬自己，敬爱自己。懂得孝顺父母的我们，应该打开心胸去接纳敬老院中孤独的老人，给他们欢乐，给他们祝福，陪伴他们去更好的生活。开展为老人办实事，向老人献爱心的社会实践活动，让孩子们用自己的智慧和能力去帮助老人，用实际行动去体验爱心感受亲情，用真情将爱传递。 三、活动流程： 1.说说自己的老爷爷老奶奶是如何疼爱自己的？ （介绍一下他们的年龄、身体状况、对你疼爱的方式和具体的事情） 2.你平时对自己的老爷爷老奶奶都做了些什么？ 3.我们该如何关心他们？他们都需要些什么？ 4.今天我们为了关爱老人，学会感恩，进行一次综合实践活动，请同学们开动脑筋，确定一个主题。 5.主题确定。 第二课时
关爱生命的教案.doc
关爱生命的教案 关爱生命的教案 【教学目标】 一、知识与技能1.如何珍爱我们的生命。 2.学会在现实生活中珍爱自己的生命。 二、过程与方法 充分利用讲故事、唱歌、竞赛等多种形式调动学生的积极性、参与性，师生互动，共同提高。 三、情感态度与价值观 使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己或他人的生命。 【教学重点、难点】延伸生命的价值。 【教学方法】和谐教育、师生互动、寓教于乐。 【学习方法】合作探究、讨论。 【导入新课】 师：上一节课我们学习了丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，各种生命息息相关，需要互相关爱，由此老师想起了一首非常好听的歌，这首歌的优美旋律和动人故事给老师留下了很深的印象，今天特意拿来与大家一起分享（多媒体播放歌曲《一个真实的故事》）。 师：这首歌好听吗？谁来说说这首歌能告诉我们什么？（学生回答）
师：非常好，上节课我们学过，我们应该珍爱地球上的一切生命，不过，我们也知道，在这个美丽的世界中，[本文转载自[人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩，所以，我们在珍爱其他生命的同时，更要珍爱我们人类自己的生命，今天我们就一起来探讨一下：如何珍爱我们的生命。首先，我们来听一个故事，听完之后谈一谈你的感受。（多媒体播放：《 伐木工人的故事》） 师：故事听完了，谁能告诉大家，你有什么感受？（找两个学生谈感受） 师：这两个同学说的都非常好，应该说，无论何时何地遇到多大的挫折，都要永不放弃生的希望（多媒体显示：一、永不放弃生的希望） 师：老师还想问个问题，对永不放弃生的希望你是如何理解的？难道仅仅是不放弃自己生的希望吗？（学生回答） 师：对，我们要既不放弃自己生的希望，也不放弃他人生的希望，那么，除了刚才我们听过的伐木工人的故事，同学们还能举出其他关于珍爱生命、永不放弃生的希望的故事吗？（找3~5位学生举例）师：这几位同学举的例子都很好，我补充一下，白血病患者与病魔做斗争，是不放弃自己生的希望；11·3衡阳大火中的20名消防官兵为救他人的生命而献出自己的生命，这是不放弃他人生命的表现。我们刚才举的例子中的这些人，在身处逆境、甚至绝境的情况下都能做到永不放弃生的希望，那么我们自己呢？下面我们就来进行一
中班社会领域教案《关爱他人 快乐自己》
中班社会领域教案《关爱他人快乐自己》【活动目标】 1、通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。 2、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。 3、体会帮助他人的快乐。 【活动准备】 1、公益广告《关爱他人，快乐自己》。 2、多媒体课件《小兔的花园》 3、篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。 4、音乐《花仙子》、《心情歌》。 【活动过程】 一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？ 师：小朋友们好，今天老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事？他们是怎么样的？ 幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。 幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。 幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。 幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。
师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。 师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的？ 师：你觉得他们做的好不好？ 幼：好。 师：对了，他们做得非常好！因为他们都是在帮助别人。 二、经验讲述，运用已有经验讲述。 1）你们有没有帮助过别人？帮助过谁？他发生了什么事需要你的帮助？你是怎样帮助他的？你的心情怎么样？ 2）你们有没有被别人帮助过？谁帮助了你？你发生了什么事需要他的帮助？你的心情怎么样？ 3）在家里谁会帮助你？家人会帮助你做什么？你会不会帮助家里的人？ 4）在幼儿园里谁帮助过你？（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的？ 5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做？ 6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？ 师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。 三、群策群力，帮助他人。 师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。
三年级下册道德与法治教案-10 爱心的传递者 人教新版
人教部编版《道德与法治》三年级下册教学设计 爱心的传递者 教学目标： 1.感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中的关爱。 2. 能够在日常生活中主动传递爱。 教学重难点： 能够在日常生活中主动传递爱 教学过程： 一、雷锋精神 同学们，伟大的共产主义战士雷锋曾在日记里写道：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 雷锋，他是怎样的一个人呢？（助人为乐）下面，我们一起来进一步了解一下他。（出示课件)介绍雷锋生平 这就是雷锋做的其中一件助人为乐的事，（出示课件：雨中送母子） 请一位同学根据画面用自己的话说说雷锋的这个故事。师:老师课前已经布置大家去搜集雷锋助人为乐的事了，你们搜集到了吗？ 你还知道雷锋叔叔的哪些助人为乐的事呢？ 生1：雷锋帮大嫂买火车票。 生2：雷锋背残疾人过河。 生3：雷锋为赵家村修桥。 生4：雷锋为战友修补鞋子。帮助失学儿童，背老人过马路，帮助孤寡老人。…… 师:“雷锋”二字，已成为人们心目中乐于助人、善待他人的代名词。有一句话说“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。我们要以雷锋为榜样，做一个助人为乐的新时代的活雷锋。做一个爱心的传递者。（板书：课题） 二. 身边的爱 .时代的进步让雷锋精神的表现形式有了一些小小的改变，但奉献依然存在我们的生活中。雷锋其实哪儿也没去，他就在我们的身边。你们看：这是老师和一部分同学搜集到的一些美丽的瞬间（课件出示：美的瞬间。）
接下来，我们就请这些照片的搜集者和亲身经历者来说一说当时发生的事。(生在讲述时同时说自己获得帮助和帮助人后的心情） 这些美丽的瞬间其实都蕴含着同一个字，那就是——爱，是的，爱是人世间最美的语言，是我们爱心的体现。（板书：爱心）这些爱心我们用图片把它记录下来了，而更多的爱心行动，爱心的表现是我们来不及用相机捕捉的，但是，我们已经把它记在心里了。现在，进入我们的“爱心飞扬”现场会，我们坐在一起就敞开心扉地把他们都说出来，让爱心在我们教室里飞扬起来。 生1：有一-次我生病了，老师送我上医院。我感受到老师的关爱。生2：我摔倒了，同学连忙扶我起来，我感受到了同学的爱。生3：每天早上，妈妈为我做好早餐，送我上学，这是妈妈对我的爱。 生4：妈妈总是把好吃的东西留给我。生5：同学生病了，我帮她值日。 生6：奶奶总是给邻居阿婆送上一些自家种的蔬菜。 生7：放学回家的路上，我与同学嬉戏，走到了马路中间去，有一位陌生的伯伯提醒我，要走在路边才安全，我体会到了陌生伯伯的爱。 生8：有一次忘了带钥匙了，放学回家时爸爸妈妈又不在家，是我们班的一位同学叫我先去他家然后再打电话给我的妈妈。 （遇到合适题材相机进行情境表演） 主持人：当你需要帮助的时候，你的心情怎样？（着急，焦虑）那你得到帮助的时候心情又如何呢？（很开心，很感谢帮助我的人）那你帮助别人后的心情呢?(我帮助别人后感到很快乐，因为我帮别人解决了困难，分担了烦恼）大家把掌声送给他们。 是啊，我们帮助了别人，自己也得到了快乐。这就是所谓的“赠人玫瑰，手有余香”。 刚刚，小嘉宾们都谈论得特别兴奋，你们的这些事迹也都很感人，世界会因你们而美丽，因你们而变得更加精彩。谢谢你们！ 同学们，其实爱不分大小，一个真诚的微笑是爱，一个不经意的举动是爱，一句友好的问候也是爱。爱随处都有，爱就在身边。 三. 用心之爱 在这么多的关爱中，有些爱显而易见，有些爱则是不露痕迹的，需要留心才能发
大班社会教案：他们需要关爱
幼儿教育：________ 大班社会教案：他们需要关爱 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班社会教案：他们需要关爱 【活动目标】 ⒈了解残疾人生活中遇到的种种困难。 ⒉产生尊敬关爱残疾人的情感。 【活动准备】 ⒈《千手观音》舞蹈录象。 ⒉有关报道残疾人自强不息的录象。 ⒊课前收集一些残疾人用的物品。 【活动过程】 一、导入活动 ⒈小朋友，你们想不想看一个舞蹈？（播放《千手观音》录象） ⒉你觉得这个舞蹈好看吗？漂亮吗，他们表演的是什么？这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗？（不一样，他们是残疾人） 教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。 ⒊那你们知道什么样的人叫残疾人吗？（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说-既身上有残疾的叫残疾人） 残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。 那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢？下面我们一起来体验体验。 二、体验残疾人的生活 ⒈扮盲人。 第 2 页共 5 页
请小朋友拿出白布把双眼蒙上 走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。 捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。 （幼儿讲述体会）你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样？ 盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢？（做饭、过马路、看报纸电视） ⒉扮手残的人。 请一只手放在胸前幼儿折纸 请两只手背在后面的幼儿叠衣服 （幼儿讲述体会）手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢？（穿衣服、搬东西、洗澡） 小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难？（幼儿讨论讲述）残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。 三、学习残疾人自强不息的精神 ⒈观看《残奥会》。 提问：刚才你看到了什么？这个人是什么地方残疾的？他参加的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样？ 分别观看图片，知道残疾人的坚强的毅力。 四、帮助残疾人 ⒈对残疾人产生关爱 第 3 页共 5 页
三年级下册道德与法治教案-3.10爱心的传递者(第2课时) 人教(新版)
《爱心的传递者》第二课时教学设计 一、课程标准： 《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我们的社区生活”单元要求中提到“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。” 二、教材分析： 本课时的话题是“善于帮助别人”,从两个事例入手引导学生学习关爱他人的方法和智慧，分别是校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，和社会生活中关爱他人却没有考虑他人需求的事例。在此基础上以“小贴士”和“阅读角”提醒学生该如何正确关爱他人。 三、学情分析： 学生的生活阅历较少，他们有帮助他人的热情，但缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况，本节课就是在此基础上进行施教的。 四、教学目标： 1.引导学生探索正确的关爱他人的方法。 2.引导学生体会关爱他人首先需要了解他人的需要。
五、教学重难点： 1.重点是学习关爱他人的方法和智慧。 2.难点是将关爱他人的正确方法运用于日常生活中。 六、教学准备：PPT 七、教学过程 10爱心的传递者 一、回顾导入 同学们，通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱，大家都愿意为为身边的人和事献出一份爱心，但是关心和帮助他人是一门学问，有时候你的好心帮助换来的未必是感谢，这是为什么呢？今天我们继续学习《爱的传递者》。 板书课题。 二、理解感知 1.活动一：我来帮你（看一看，演一演） 图中有两位同学都遇到了困难，可是面对“我来帮你”的话语都拒绝了，这是为什么呢？请同学们把书翻到第67页，思考为什么这两位同学不愿接受他的帮助？
大班社会教案：他们需要关爱
大班社会教案：他们需要关爱Big class social lesson plan: they need care
大班社会教案：他们需要关爱 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 ⒈了解残疾人生活中遇到的种种困难。 ⒉产生尊敬关爱残疾人的情感。 【活动准备】 ⒈《千手观音》舞蹈录象。 ⒉有关报道残疾人自强不息的录象。 ⒊课前收集一些残疾人用的物品。 【活动过程】 一、导入活动 ⒈小朋友，你们想不想看一个舞蹈?（播放《千手观音》录象）
⒉你觉得这个舞蹈好看吗?漂亮吗，他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?（不一样，他们是残疾人）教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。 ⒊那你们知道什么样的人叫残疾人吗?（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说-------既身上有残疾的叫残疾人） 残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。 那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。 二、体验残疾人的生活 ⒈扮盲人。 请小朋友拿出白布把双眼蒙上 走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。 捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。
【K12学习】关爱残疾人教案
关爱残疾人教案 为营造一个扶残助残的社会风尚，学校将认真贯彻关爱残疾人工作，把残疾人事业越做越好，为构建和谐社会而努力奋斗。以下是小编收集的关于《关爱残疾人教案》的文章，欢迎借鉴参考! 篇一：关爱残疾人教案 一、活动背景： 残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，把同情、帮助、关心、尊重残疾人这一社会公德，做为学生的行为准则，教育学生做一个遵守公德的文明人。 二、活动目的： 1.知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。 2.知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。 3.体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。 4.遇到残疾人有困难，尽力帮助。 5.不嘲笑、不戏弄残疾人。 三、活动准备： 每人准备一块大方布相关课件 四、活动过程：
1、课件出示我国的残疾人口数量。 2、出示残疾人图片。 在我们的生活的周围，有些人因为先天或后天的原因，不能像绝大多数人一个，拥有健康的身体。这给他们的生活与学习带来许多的不便。为了适应生活，他们需要会出比常人更大的努力，你知道他们是怎样生活、学习的吗? a、出示图片：残疾人买东西。盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值。 b、出示图片：聋哑人交流，聋哑人之间主要靠手语交流。 c、出示图片：残疾人走路，双腿瘫痪的人出行得靠轮椅帮忙。 d、出示图片断手臂人写字，没有手，用脚写字。 3、你觉得残疾人这样的生活容易吗?苦吗?累吗?为什么?说一说你的想法。 4、学生讨论、交流、发言。 5、小结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。