浅谈小学藏文识词教学的有效性

朵金存1，冷有拉2

【摘要】由于天祝县的学生藏语基础薄弱，藏语语言基本功缺失，导致学生学习藏语文课面临重重困难。对教师而言如何通过藏文课堂教学，提高学生的藏语基本功显得尤为重要。词汇是语言的基础，在小学阶段教师一定要抓住藏文识词教学这一关键环节，让学生从小认识积累词汇的重要性，养成积累词汇的习惯，从而提高学生的藏语表达能力，为今后的识词、说话、造句、阅读、习作等教学奠定坚实的基础。

【期刊名称】新课程（教育学术）

【年(卷),期】2019(000)001

【总页数】1

【关键词】藏文；识词教学；有效性

语文是一门重要的工具类学科，是学习语言的基础性学科，藏文也是如此。而对于我们天祝藏区而言，由于地理位置、历史和现实等种种客观原因，大多数学生藏语基本功不佳，藏语基础薄弱，这已成为学生学习藏文学科的最大瓶颈。语言是学习文字的基础，为了扎实学生的藏语母语基础，为今后的藏文教学奠定坚实的基础，作为小学藏文教师，就要把藏语词语教学作为课堂教学的重中之重来抓，只有学生积累了丰富的词汇，才能运用自己所掌握的词汇进行口语表达，进行阅读和写作。因此如何有效地上好藏文词语教学课，也就成了我们小学藏文教师永久探讨的课题。因此若想上好藏文词语教学课，应该重点从以下几方面入手：

一、注重拼读，引领学生掌握准确的藏文拼读方法，促进词语教学