用计算器计算教案
用计算器计算
一、教学目标
1、让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。
2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的
四则运算，探索简单的规律。
3、通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生节约用水的习惯。
二、教学重难点
1、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的
四则运算，探索一些简单的规律。
三、教学准备
多媒体课件，师生计算器一个，作业纸一张。
四、教学过程
一、谈话导入，揭示课题
同学们，去过超市吗？那里每天都有许多的顾客，当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员却总能在很短的时间内计算出他应该付多少钱。你知道营业员为什么会算得这么快吗？（让学生自由回答）
今天，我们就一起来研究“用计算器计算”。（先出图片）
（出示课题）
二、引导探索，讨论研究
1、认识计算
同学们，在我们的生活中，你知道哪些地方要用到计算器呢？
计算器早已经深入到我们生活中的方方面面，看看你手中的计算器，你知道哪些计算器的知识？同桌互相说说。
出示：计算器图
师生一起认识计算器：上面是显示屏，下面是键盘。键盘中有数字键，运算
符号键和功能键。功能键中有常用的开机键、关机键、清除键和等号键。
2、用计算器计算
认识了计算器，那你会使用计算器吗？先来看朱老师演示一遍。
986.75+76.496=
(1)现在请你们自己动手，用计算器试着算算这些题目吧。答案写在练习纸上。
多媒体出示：
32.7 X 5.06= 62.8-0.95= 44.897 - 9.5
抽人交流操作过程。
如果有学生在计算62.8-0.95时是先按“6、2、？8”，接着按“-”，再按
“ 0, ?9、5”，最后按“二”，结果是61.85。有没有和他不一样的方法？朱老师介绍一种更加方便的方法，我们可以在按0.95时，只按?、9、5。
板书：小数的整数部分是0的，这个0可以不按。
学会新的本领，我们要进行比赛，让我们比一比谁算的最快。
(2)多媒体出示：
0.092 - 0.2 X 25= 3.72-2.05+0.18=
0.875 X 800-23.976= 0.875 X( 800-23.976 )=
请速度最快的学生上台操作。
小结：在只含同一级运算的，可以从左往右依次按键。混合运算中，还是按照先乘除后加减，有括号的要先按键。
3、介绍计算工具的发展史
通过刚才的尝试，你觉得用计算器计算方便吗？
但是，你知道在人类没有发明计算器之前，我们的祖先都用过哪些计算工具吗? 多媒体
一一出示：结绳、刻痕一一算筹一一算盘的历史过程。
(1) 什么是算筹呢？
多媒体出示：算筹图。
结合图例说明：算筹就是一根根小棒，算筹有两种不同摆法横式和竖式，用算筹摆出不同的形状，可以表示不同的数。如：
出示：两个用算筹表示的数（23和96）,让学生回答是几？
（2）谁来介绍一下算盘呢？
让学生试着说出上珠表示5，下珠表示1。
多媒体出示算盘上的一个数（35260），让学生试读，从而说明要先定个位后才能读
数。
三、展示成功
同学们，我们已经掌握了计算器的使用方法，有了计算器，再遇到难题你们怕不怕？
1、用计算器探索规律
1）多媒体出示：
1122- 34=
111222- 334=
11112222- 3334=
再出示：111111222222^ 333334=
1111111122222222^ 33333334=
师：你遇到什么问题了？
让学生说出计算器已经不能显示这些数了。
师：那该怎么办？赶快看看有没有什么规律啊？（小组合作寻找规律）
88.2 - 9=
88.83 - 9=
88.884 - 9=
2）用计算器计算第一组，找出规律后直接填写第二组。
1*3= 7*3=
8* 3=
3-3=9-3=
4- 3=10-3=
5宁3=11 十3=
6- 3=12-3=
小结：没用计算器，是不是算的更快啊？我们利用计算器可以方便快捷的发现数
的规律，但真正的计算还是需要我们同学动脑思考。
3）下面我们做个游戏，请一位同学作为顾客，一位同学做收银员，看看我们的收营员能不能算的又快又准确。其他同学做超市收营员，看看谁算的又快又准确出示：购物图
小结：看来同学们对于收营员的基本功掌握的很好。
4）多媒体播放水龙头滴水的动画。
出示：据统计，一个没有关紧的水龙头，每小时大约滴水 3.6千克。
多媒体依次出示：
（1）照这样计算，一天会浪费多少千克水？
（2）一年（按365天计算）会浪费多少千克水？
（3）我们学校有45个水龙头，一年会浪费多少吨水？
（4）如果一个3 口之家，每月用水20吨，这些水可供他们用多少时间？学生完成后，再让他们估计大约是多少年？
看着这么惊人的数据，你有何感想？（生自由说）
小结：所以，同学们让我们行动起来，告诉身边的人：请节约用水珍爱生命（多媒体打出大字）
四、总结
这节课你学到了什么？
计算器是为了解决繁琐的练习时可以用到，在我们平时的练习中，朱老师还是不建议你
们用计算器，这会影响你们的计算能力。
五、布置作业
完成练习册P31
六、板书
用计算器计算
小数的整数部分是0的，这个0可以不按