图文混排的设计与制作
《图文混排的设计与制作（1）》教学设计
龙川维嘉学校曾伟芳
广告设计制作合同
广告设计制作合同范本 乙方：XXXX 设计制作工作室（以下简称乙方） 依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定,乙方接受甲方的委托,就委托设计事项,双方经协商一致,签订本合同,信守执行： 一、合同内容及要求 二、___________________________________________________________ 设计与制作费用设计与制作费用总计为：人民币Y _______________________ 元，（大 写： __________________ 元整）。 三、付款方式 1．甲方需在合同签订时付委托设计与制作总费用的________ ％即人民币 ￥________ 元,（大写： __________________ ）。 3．乙方将设计制作印刷品交付甲方时,甲方需向乙方支付合同余款,即人民币￥ ____________ 元整（大写：____________ 。 四、设计与制作作品的时间及交付方式乙方需在双方约定的时间内完成设计方 案。因甲方反复提出修改意见导致乙 方工作不能按时完成时,可延期执行,延期时间由双方协商确定。 五、知识产权约定 1．甲方在未付清所有委托设计制作费用之前,乙方设计的作品著作权归乙方, 甲方对该作品不享有任何权利。 2．甲方将委托设计制作的所有费用结算完毕后,甲方拥有作品的所有权、使用权和修改权。 六、双方的权利义务 甲方权利： 1．甲方有权对乙方的设计提出建议和思路,以使乙方设计的作品更符合甲方企业文化内涵。 2．甲方有权对乙方所设计的作品提出修改意见；3．甲方在付清所有设计费用后享有设计作品的所有权、使用权和修改权；甲方义务：
计算机基础表格的处理与图文混排
实验四表格的处理与图文混排 一、实验目的： 1.掌握Word 2003中表格的使用。 2.学会在Word 2003实现图文混排的效果。 3.了解图形的绘制与编辑。 4.掌握页面的设置与打印。 二、实验内容、预备知识： （一）建立表格 1. 利用“插入表格”按钮 步骤一：打开文档，把插入点移动到要插入表格的位置。 步骤二：单击“常用”工具栏中的“插入表格”按钮（）。 步骤三：按住鼠标左键拖动，选择满足需要的行数和列数，例如图7-1所示创建的是2×3的表格，即2行3列的表格，然后放开鼠标，在插入点出现创建的表格。 图7-1 创建2行3列的表格 2. 利用“插入表格”命令 步骤一：打开文档，把插入点移动到要插入表格的位置。 步骤二：执行“表格”→“插入表格”菜单命令，弹出“插入表格”对话框，如图7-2所示。
图7-2 “插入表格”对话框 步骤三：设置表格的参数。其中“列数”和“行数”两个文本框分别用来设置表格的列数和行数。“自动调整”选项组用来设置表格每列的宽度。 步骤四：单击“确定”按钮，就可以生成所需的表格。 3. 手动绘制表格 步骤一：将光标定位在需要插入表格的位置。 步骤二：执行“表格”→“绘制表格”菜单命令，或者单击常用工具栏上的“表格和边框”按钮（），弹出“表格和边框”工具栏，如图7-3所示。 图7-3“表格和边框”工具栏 步骤三：单击“绘制表格”按钮，鼠标指针变为铅笔的形状，此时就可以开始绘制表格了。 步骤四：单击“擦除”按钮，鼠标指针变成橡皮的形状，在要擦除的线上单击或拖动鼠标左键即可完成擦除操作。 4. 绘制斜线表头 步骤一：执行“表格”→“绘制斜线表头”菜单命令，打开“插入斜线表头”对话框，如图7-4所示。 步骤二：选择表头的样式、字体大小以及标题等，单击“确定”按钮。
《图文混排教学》教学设计
《图文混排教学》教学设计
《图文混排教学》教学设计 新疆石河子第四中学：郭丽华制作
测试上课时的重点知识 发现什么了？说说看！！！ 学生：分析预测：“文本框中的文字没写完”，学生：“文章写 完了，文本框中没有完全显示”。 教师：以鼓励、表扬的态度评价学生的回答。 教师：通过《多媒体网络教室》展示：多媒体课件1完成后 的标准。然后问：老师想看看：谁专心！！！谁找到了 解决问题的方法。 学生：一边看书，一边自主、自觉摸索、探究操作。 教师：巡视、启发、指导、示范操作，解决学生遇到的坎。 教师：发现有学生举手表示解决了问题。教师提问甲：如何 解决的？ 学生：“再创建一个文本框”，“创建文本框链接”……。教师 确定四个或更多的优秀生。 教师：谁来当小老师，到教师机上演示？ 学生：边演示边叙述。文本框排版时，文本框的内容不能全 部显示出来，这时需要再创建一个文本框，将没有显 示的文字显示在新创建的文本框中。创建文本框超连 接，文本框中的文字多了，鼠标指向文本框上，鼠标 光标发生变化，“一个溢出水的杯子”呈现在你面前。 移动鼠标，指向空文本框时，鼠标光标又发生变化， “一个倒水的杯子”呈现在你面前。 教师:大屏幕展示 创建“文本框”超连接： 1、建立文本框：“菜单兰”中“插入”项“文 本框” 2、创建文本框链接关键步骤：选中文本框 右键单击边框单击“创建文本框链接” 如图所示： 一只显示在大屏幕上直至 本课时知识技能出现。 从学生身旁的老师和老师 的作品入手布置上课的情景， 又有《多媒体网络教室》控制 学生的思维紧跟老师的思路。 让学生的情感和目标都触手可 及，似乎跳起来就能摘到苹 果。
设计制作协议书范本标准版本
文件编号：RHD-QB-K5936 （协议范本系列） 甲方：XXXXXX 乙方：XXXXXX 签订日期：XXXXXX 设计制作协议书范本标 准版本
设计制作协议书范本标准版本 操作指导：该协议文件为经过平等协商和在真实、充分表达各自意愿的基础上，本着诚实守信、互惠互利的原则，根据有关法律法规的规定，达成如下条款，并由双方共同恪守。，其中条款可根据自己现实基础上调整，请仔细浏览后进行编辑与保存。 委托单位：_________（以下简称甲方） 承接单位：_________（以下简称乙方） 根据《中国人民共和国合同法》及_________有关规定，经双方协商，签订本合同，并共同履行。 一、甲方委托乙方设计制作的项目 1、项目名称：_________。 2、项目内容：以甲乙双方共同商定的方案及结构框图为基础，具体内容如下：_________。 3、项目完成日期：_________年_________月 _________日。 二、项目资料及文件的提交
1、由甲乙双方共同协商，确定本项目文案、结构框图及解说词等。 2、甲方负责提供本项目所需的说明文字、图片、录像等相关素材资料。 3、乙方在工作完成后，向甲方提交项目成果。 三、制作权及技术资料的保密 本项目的版权属甲方所有。 本项目中甲方提供的全部设计资料属甲方所有，乙方有责任对此予以保密，不得提供给第三方使用。 四、项目收费及支付方法 1、费用构成：多媒体制作（_________分钟）+三维动画制作（_________秒钟）具体如下： （1）配音：（千字）：_________元 （2）片头制作（秒）：_________元 （3）图像、文字、视频处理：_________元
电脑图文设计与编辑 教案
第十三章网页图像制作 13.1网页基础知识文本/图像/超链接/及其他 13.2 ImageReady3.0功能概述 13.3制作网页元素 13.3.1预置网页背景 File文件-Output Settings输出设置-Background背景 Filter滤镜-Other其他-Tile Maker创建拼贴，可以辅助混合边缘 13.3.2制作网页按钮形状工具/样式控制板/选区/滤镜/色调调整/渐变工具 13.3.3制作网页悬停按钮 悬停按钮：应用Rollover翻转控制板，制作Normal正常状态/Over光标移至状态/Down光标按下状态 13.3.4预置热区 预置热区：Image Map映射图像工具(制作范围)和控制板(确定光标触感热区范围及设置超链接) 13.3.5分割图像 分割图像：应用Slice分割工具(制作分割区域，便于优化图像和传输)和控制板(确定分割区域及设置超链接) 13.3.6创建超级链接 网页不可缺少的是超链接，便于从一个位置跳至另一个位置/另一个文件/因特网中的文件或网页 制作出图像，然后设置一个热区/画出一个分割区域，在指定超链接 13.3.7创建网页动画 创建网页动画：应用Animation动画控制板和Layers图层控制板 创建网页动画，制作两幅之间切换动画/制作两幅之间过渡动画/制作两幅之间颜色变化动画/制作文字滚动动画(Actions动作控制板-Spinning Zoom In由小变大) 13.4最优化网页图像 Optimize最优化控制板，可以选择JPEG/GIF/PNG-8/PNG-24格式 13.5输出网页图像(才能应用于网页软件中) 13.5.1一般输出方法 输出原始图像：File文件-Export Original输出原图，名称/位置/GIF格式 输出最优化图像：File文件-Save Optimize存储最优化，名称/位置/HTML and Image/Image Only/HTML Only格式 13.5.2输出分割图像和悬停按钮 输出分割图像和悬停按钮：File文件-Save Optimize As存储最优化为，名称/位置/HTML and Image格式；Output Settings选项设置按钮，可以设置命名规则 13.5.3输出透明背景的图像 输出透明背景的图像：需先在Optimize最优化控制板中，选中Transparency透明复选框，然后File文件-Save Optimize存储最优化，名称/位置/GIF格式 13.5.4输出网页动画 输出网页动画：File文件-Save Optimize存储最优化，名称/位置/GIF格式 13.5.5在photoshop中输出网页图像 File文件-Save for Web存储为网页，名称/位置/GIF格式 第九课总结
图文设计制作合同协议书
图文设计制作合同协议 书 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
图文设计、制作合同 甲方： 乙方：广告创意有限公司 甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》等相关法律法规，在平等互利、友好协商的基础上，就甲方委托乙方设计、制作等事宜达成如下条款： 一、合同内容 1、乙方按照甲方的要求设计、制作合格的图文产品。 2、图文产品具体规格、参数：。 二、合同期限 本合同有效期自年月日至年月日止。 三、合同履行 1、交货时间：以甲乙双方商定的时间为准。 2、交货地点：。 四、合同金额及结算方式 1、合同金额：每次制作费用元人民币。 2、结算方式：采用年结方式，即甲方在年月底前向乙方支付累积制作费用。 五、双方权利义务 1、甲方应当提供相应的制作资料，乙方应妥善保管甲方所提供的资料，不得损坏、更改或挪作他用，在完工后及时归还甲方，销毁所有复制件。 2、未经甲方同意，乙方不得将委托事项全部或部分转交他人完成。甲方所委托项目均为保密项，乙方不得向任何第三方披露。
3、甲方有权监督乙方完成委托事项，并随时向乙方查询委托事项的执行情况，乙方应及时给予答复。 4、甲方按约支付制作款项的同时，乙方应当向甲方提供有效税务发票。 5、因不可抗力原因，而迟延履行本合同或者无法履行本合同，发生不可抗力事件的一方应及时通知另一方，双方应友好协商解决。 六、违约责任 1、任何一方履行合同不符合约定的，守约方有权要求违约方承担继续履行、采取补救措施等责任。 2、任何一方没有按约履行本合同，违约方应当赔偿守约方违约金元人民币，违约金不足以弥补守约方实际损失的，违约方应当赔偿守约方实际损失。 七、争议解决方式 本合同发生争议时，由双方协商解决。协商不成的，向甲方所在地人民法院提请诉讼。 八、未尽事宜，由双方进行协商。与本合同有关的其他附件，与本合同具有同等的法律效力。 九、本合同壹式贰份，甲乙双方各执壹份，自合同签订之日起生效。 甲方：（盖章）乙方：（盖章） 法定代表人：法定代表人： 日期：年月日日期：年月日
电脑印刷设计.doc
1 、“表情”热情、时尚而轻松，透过充满趣味的编排方式，传达现代人自足自信的生活方式，指的是（）。 A、新闻版 B、文体版 C、生活副刊版 D、商务版 【您的答案】:C 【正确答案】:C 【答案正确】 【答案解析】:生活副刊版的“表情”热情、时尚而轻松，透过充满趣味的编排方式，传达现代人自足自信的生活方式。 1 、版式设计是现代设计艺术的重要组成部分，是（）的重要手段。 A、触觉传达 B、视觉传达 C、思想传达 D、文化传达 【您的答案】:B 【正确答案】:B 【答案正确】 【答案解析】:版式设计是现代设计艺术的重要组成部分，是视觉传达的重要手段。 1 、在图像基本概念中，（）表示图像中从最亮到最暗的一系列密度等级。 A、层次 B、阶调 C、亮调 D、光辉点 【您的答案】:A 【正确答案】:A 【答案正确】 【答案解析】:层次：图像中从最亮到最暗的一系列密度等级。表示图像的深浅浓淡的变化。 1 、在控制面板显示常用快捷键，隐藏／显示“画笔”控制面板的快捷键是（）。 A、 F5 B、 F6 C、 F7 D、 F8 【您的答案】:A 【正确答案】:A 【答案正确】 【答案解析】:隐藏／显示“画笔”控制面板的快捷键是F5。
2 、在控制面板显示常用快捷键，隐藏／显示“图层”控制面板的快捷键是（）。 A、 F5 B、 F6 C、 F7 D、 F8 【您的答案】:C 【正确答案】:C 【答案正确】 【答案解析】:隐藏／显示“图层”控制面板的快捷键是F7。 3 、在控制面板显示常用快捷键，隐藏／显示所有控制面板的快捷键是（）。 A、 Shift+Tab B、 Tab C、 F7 D、 F8 【您的答案】:B 【正确答案】:B 【答案正确】 【答案解析】:隐藏／显示所有控制面板的快捷键是Tab。 1 、下列属于批处理式排版软件特点的是（）。 A、专业性比较强 B、操作直观 C、集文字编辑 D、板式编排为一体 【您的答案】:A 【正确答案】:A 【答案正确】 【答案解析】:批处理式排版软件特点：专业性比较强，一次可以排出整本书，适合编排内容较长、版式比较简单的图书和刊物。 交互式排版软件特点：操作直观，可方便地在屏幕上任意进行文字的修改编辑。集文字编辑、板式编排为一体，学习掌握比较容易，适用范围非常广。适合排“文图合一”的复杂版面。 1 、办公文书处理系统特点不包括（）。 A、简单实用 B、输出速度快 C、价格低廉 D、操作容易 【您的答案】:B
图文混排的设计与制作
图文混排的设计与制作 《图文混排的设计与制作(1)》教学设计 龙川维嘉学校曾伟芳 课程内容图文混排的设计与制作(1) 课程学时 40分钟 所属学科信息技术教学对象初中一年级一、课前系统部分 1、课标(或大纲)分析 《信息技术》是我校学生的必修基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程，是学生学习计算机的入门课程。要求能够熟练运用WORD完成各种办公任务，在学习中，重点培养学生的动手能力以及理论联系实践的能力，使学生通过本课程的学习后掌握计算机的初步使用 2、教材分析 图文混排的设计与制作(1)是信息技术教程的第二章第四节的内容，本节内容承接了前面几节的内容，在学习任务上有较强的连贯性。本课学习图文混排的方法，是“文字处理”部分内容中的重点，也是难点。学习本课要学会在WORD中插入艺术字、剪贴画和图片;能够对艺术字和剪贴画进行修饰;理解不同环绕方式的设置效果;并且能够运用图文混排的基本方法和技巧。因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、小组合作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。 3、学生分析 学习本课之前，学生已经学习了文字的编辑与修饰、段落排版的方法。为培养学生获取信息、应用信息的能力，可作进一步的提高，注重学生的探索性操作。从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如在教学中让学生单已有的认知水平和
纯为掌握知识而教，会造成学生处理信息的盲目性，在本节课教学中，从学能力状况 生的实际出发，根据学生现有的年龄特征、知识基础、认知水平、兴趣、能力等，设计出有一定趣味的、略有难度的任务，吸引学生主动探索。 1、层次参差不齐 2、部分学生学习主动性差存在的学习问题 3、创新学习能力有待提高 1、自主学习能力、协作能力的培养学习需要和学习行 2、培养学生的创新能力为 4、教学目标 1、学会在WORD中插入艺术字、剪贴画、图片的方法。知识/能力目标 2、能够对艺术字和剪贴画进行修饰，理解不同环绕方式的设置效果。 3、能综合运用艺术字、剪贴画、图片解决实际问题。 1、通过完成制作任务来体会制作图文混排作品的一般流程。 过程与方法 2、尝试归纳和总结操作规律。 3、探求用Word解决实际问题的过程。 1 1、体会在Word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美 观。 情感目标 2、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。 3、使学生对“文字处理”有更深一步的了解，激发学生的求知欲。 信息素养提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。 5、教学重点与难点
《word图文混排》教育教学设计
《word图文混排》教学设计
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《WORD图文混排》教学设计 教学目标： 知识目标： 掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。 能力目标： １、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。 2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。 3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力。 情感目标： 通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。 教学重难点： 教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。 教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。 教学方法 演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法教学课时： 1课时 教学准备 软件：WORD2003、教学案例素材，多媒体课件
硬件：网络教室、多媒体教学软件（伽卡他卡电子教室教师端及学生端） 教学内容的组织与呈现方式 利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。 二、教学过程 1、导入 （1）通过课件展示三幅作品,引导学生观察。 （2）引导学生进行评价鉴赏。（你认为这三件WORD作品好在什么地方？如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。）以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。 2、展示教学目标：课件展示，明确学习目标。 3、教学内容
网站设计制作协议书示范文本
网站设计制作协议书示范 文本 In Order To Protect Their Legitimate Rights And Interests, The Cooperative Parties Reach A Consensus Through Consultation And Sign Into Documents, So As To Solve And Prevent Disputes And Achieve The Effect Of Common Interests 某某管理中心 XX年XX月
网站设计制作协议书示范文本 使用指引：此协议资料应用在协作多方为保障各自的合法权益，经过共同商量最终得出一致意见，特意签订成为文书材料，从而达到解决和预防纠纷实现共同利益的效果，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 甲方：_________ 乙方：_________ 一、总则 1．甲方同意为乙方提供网站策划，网站制作服务。 2．网站的信息发布必须符合中华人民共和国现行的各 项相关法律，若网站的信息发布出现违反中华人民共和国 现行的各项相关法律的内容，乙方应承担相应的法律责 任，且甲方有权终止对乙方的服务，即关闭此网站乙方发 布的信息。 二、甲方责任与权利 1．甲方根据双方达成共识的网站建设方案，负责乙方 的网站策划，网站制作。
2．甲方必须保证网站上数据的准确性，可靠性，可看性及合法性。 3．在收到乙方的预付款后，甲方开始制作乙方的网站并保证在双方议定期限内完工。 4．甲方有为乙方网站进行一次维护的义务和权利。 5．网站完工验收后如乙方未能按期付清所有款项予甲方，甲方有权终止所有服务，并按司法程序向乙方追讨赔偿。 三、乙方责任与权利 1．乙方与甲方就网站建设方案达成共识并不得随意要求甲方更改方案。 2．乙方根据方案在双方议定的期限内把网站制作的详细资料递交给甲方。 3．乙方有权利了解和要求甲方通报网站建设和网页制作的详细情况。
小学信息技术优秀教案图文混排[1]
小学信息技术优秀教案 图文混排 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：
图文设计、制作合同
图文设计、制作合同 甲方： 乙方：广告创意有限公司 甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》等相关法律法规，在平等互利、友好协商的基础上，就甲方委托乙方设计、制作等事宜达成如下条款： 一、合同内容 1、乙方按照甲方的要求设计、制作合格的图文产品。 2、图文产品具体规格、参数：。 二、合同期限 本合同有效期自年月日至年月日止。 三、合同履行 1、交货时间：以甲乙双方商定的时间为准。 2、交货地点：。 四、合同金额及结算方式 1、合同金额：每次制作费用元人民币。 2、结算方式：采用年结方式，即甲方在年月底前向乙方支付累积制作费用。 五、双方权利义务 1、甲方应当提供相应的制作资料，乙方应妥善保管甲方所提供的资料，不得损坏、更改或挪作他用，在完工后及时归还甲方，销毁所有复制件。 2、未经甲方同意，乙方不得将委托事项全部或部分转交他人完成。甲方所委托项目均为保密项，乙方不得向任何第三方披露。 3、甲方有权监督乙方完成委托事项，并随时向乙方查询委托事项的执行情
况，乙方应及时给予答复。 4、甲方按约支付制作款项的同时，乙方应当向甲方提供有效税务发票。 5、因不可抗力原因，而迟延履行本合同或者无法履行本合同，发生不可抗力事件的一方应及时通知另一方，双方应友好协商解决。 六、违约责任 1、任何一方履行合同不符合约定的，守约方有权要求违约方承担继续履行、采取补救措施等责任。 2、任何一方没有按约履行本合同，违约方应当赔偿守约方违约金元人民币，违约金不足以弥补守约方实际损失的，违约方应当赔偿守约方实际损失。 七、争议解决方式 本合同发生争议时，由双方协商解决。协商不成的，向甲方所在地人民法院提请诉讼。 八、未尽事宜，由双方进行协商。与本合同有关的其他附件，与本合同具有同等的法律效力。 九、本合同壹式贰份，甲乙双方各执壹份，自合同签订之日起生效。 甲方：（盖章）乙方：（盖章） 法定代表人：法定代表人： 日期：年月日日期：年月日
福建注册公司电脑图文设计制作营业范围分类
公司经营范围中特殊经营项目请参阅：《前置审批项目参考》《后置审批项目参考》本文章由福州公司注册https://www.360docs.net/doc/0a13950705.html,.整理 一.注册公司行业名称及经营范围--贸易类 行业名称：商贸、贸易、工贸、电器、服饰、纸业、文化用品、酒店用品、食品等。 经营范围：日用百货、化妆品、珠宝、化工原料及产品（除危险品）、化学品、纺织原料（除棉花）、针纺织品、服装鞋帽、床上用品、厨具、工艺礼品（除金、银）、玩具、五金交电、办公设备、文化办公用品、建身器材及设备、塑料制品、皮革制品、文体用品、酒店用品、劳防用品（除专控）、花卉、纸浆、文化用纸、印刷器材及用品（除油墨）、饲料、橡胶制品、包装材料、生物制品、原生中草药、香料等。 （办理卫生许可证及酒类许可证）： 农副产品、定型包装食品、定型饮料、定型包装保健品、糖果、糕点、膨化食品、奶制品、茶叶、食用油、土特产品、南北货、食品添加剂、瓶装酒等。 注册公司行业名称及经营范围--贸易类 行业名称：商贸、贸易、工贸、电子、建材、计算机、电子、电器、医疗设备、口腔设备等。 经营范围：电子产品、教学仪器、照明产品、交通器材、电线电缆、微电子产品、家用电器、仪器、仪表、机电设备、电子元器件、制冷设备、通讯设备、通讯产品、计算机及配件、电脑周边设备、打印设备、电脑耗材、计算机软件、数码产品、网络游戏点卡、实验室设备、船舶配件。 （办理医疗许可证）： I I 类：医用X射线设备、医用超声仪器及有关设备、手术室、急救室、诊疗室设备及器具、临床检验分析仪器及诊断试剂、体外循环及血液处理设备、II、III类：口腔科材料、 II类：医用化验和基础设备器具、III类：医用X射线设备附属设备及附件、口腔科设备及器具、消毒和灭菌设备及器具（凭资质） 二. 注册公司行业名称及经营范围--技术类 一、行业名称：生物科技，影音科技发展，农业科技，医药科技开发，中草药，林业科技，生物能源。 经营范围：生物制品的研究，开发及技术转让、技术服务，现代农业饲养，养殖业投资；电影院构建咨询、策划、管理、推广及相关电影院设备的销售，专业电影院、影剧院系统工程的设计、配套、安装、调试；（凭资质）农业项目咨询，项目咨询，轻工业项目咨询，农业技术开发、转让、农副产品加工技术开发、研究、转让，药品技术开发、技术咨询、技术转让、技术推广服务，医药研究与试验发展咨询服务，药品注册申请服务；医药科技项目申报服务，医药政策法规咨询服务，保建食品技术开发咨询服务，新药产品上市策划咨询服务，新药学术推广服务，中药材种植，医学类会议组织策划，医药行业投资咨询，原生中草药营销，中草药新产品开发，技术转让、技术咨询、服务；植树造林，林业机械种植、机耕、挖穴、花卉；（凭资质）再生能源技术开发；（具备经营场地后方可经营）。 三. 注册公司行业名称及经营范围--贸易类 行业名称：商贸、贸易、工贸、建材、音响、汽车、安防、消防、电力、空调、电子等。 经营范围：消防器材、消防设备、电力设备、安防产品、安防监控系统设备、节能产品、中央空调设备、制冷设备、压缩机及配件、测量仪器、工程机械配件、管道配件、机械设备、无尘设备、过滤器材、舞台灯光、音响、广播视频会议系统、安防监控系统、调光系
图文设计合同范本
图文设计合同范本 篇一：图文制作合同 图文制作合同 委托方（甲方）： 受托方（乙方）： 根据《中华人民共和国广告法》、《合同法》及相关法律、法规的规定，甲、乙双方在平等、自愿、公平、诚实守信的基础上，经友好协商，就甲方委托乙方，达成一致意见，特签订此合同。 第一条：履行期限和方式 1、本合同自年月日起，于年月日止。 2、甲方提交乙方实施合同必要的素材、信息资料后，乙方在双方约定的工作日内完成制作工作，将合同约定的内容给甲方。 第二条：合同总价款及付款方式 1、本合同制作费用为元，大写元 2、乙方交付设计成果经甲方验收达到合同约定的要求和验收标准后，甲方向乙方一次性支付合同总价款。 3、付款时，乙方须提供有效法定发票，否则甲方可顺延付款。 第三条：双方业务 1、甲方应按合同约定向乙方支付本合同价款。 2、乙方应保护甲方的知识产权，自始自终不得向第三方泄露、转让
甲方提交的任何素材、资料等文件及与此相关的任何信息资料。如发生以上情况并给甲方造成经济损失，甲方有权向乙方索赔。 3、乙方应按规定的时间、内容、份数及规格向甲方交付制作成果。 4、在合作期内，如乙方的工作不能满足甲方的要求，应立即按合同约定及甲方的要求整改。乙方不能按合同约定按时完成各项工作及甲方要求的时限内进行整改的，乙方应承担违约责任。自该违约情形发生之日时起，甲方有权每日按合同价的1%向乙方收取违约金。甲方有权在应付款的款项中扣除，违约金不足以弥补甲方损失的，甲方可继续向乙方追偿。乙方逾期完成工作或逾期整改超过日，甲方有权解除该合同。 第四条：争议的解决 凡因执行本合同发生的或与本合同有关的一切争议，合同双方应友好协商解决，如果协商不能解决，任何一方均可向合同履行地的人民法院起诉。 第五条：其他 1、本合同如有未尽事宜，经双方友好协商，可另行签订补充协议。补充协议与本合同具有同等效应。 2、合同的有效附件是本合同的组成部分，与本合同有同等法律效力。 3、本合同一式二份，双方各执一份，每份具有同等法律效力。 4、本合同自双方签字盖章后生效。 甲方：乙方： （盖章）（盖章）
图文混排的设计与制作
图文混排的设计与制作 ——学做环保宣传海报教学设计 岸中学曾科 一、教材分析 图文混排的设计与制作是《信息技术》七年级上册的第二章第四节的容，是WORD的特色功能，也是排版部分的一个综合容。教材介绍了插入艺术字、图片、文本框、自选图形和设置相应格式的方法并给出了将知识具体应用到生活实践中的例子。因此，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习的教学方法，将知识点融入到具体实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养。 二、学情分析 在此之前，学生已经掌握了一定的WORD排版知识，已经能够熟练利用WORD进行文字的编辑与排版，表格的设计与制作。对版面的修饰和美化也有了自己的初步看法，但学生对信息技术比较有兴趣，喜欢自己动手操作，探索的积极性比较高，较适合进行尝试性学习。因此，我设计了一个有一定意义的且略有难度的任务，让学生在图文混排过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指导思想、操作要领，较好地吸引学生主动地去探索，并能将之应用于实践。 三、教学目标 1、知识与技能 ①了解“艺术字”工具栏、“图片”工具栏的功能。 ②掌握插入图形对象的方法和技巧。 ③能实现图文混排，编排出图文并茂的海报。 2、过程与方法 ①通过本节学习，培养学生对信息加工处理的能力，让他们举一反三、触类旁通。 ②在自主学习过程中，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯和与他人合作学习的能力。 3、情感态度与价值观 ①培养学生展示自我、表现自我的能力,提高学生的审美素质和设计水平。 ②培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神。 四、教学重难点 1、教学重点： ①掌握在WORD中插入艺术字、图片的方法。 ②掌握艺术字、图片工具栏的使用方法。 2、教学难点： ①灵活运用对象的“环绕方式”和“叠放次序”的设置来实现图文混排的效果。
科技电脑小报制作教学设计
科技电脑小报制作教学设计 一、课题：科技专栏电脑小报制作二、教学目标 1.学会用Internet浏览器搜索目的信息，并通过复制文字、保存图片和下载网页，把资料保存到自己的文档或电脑里面。 2.学会使用WPS2000（如插入文字框、分栏、插入图象、艺术字等）制作一份电脑小报。 3.学会合作学习和与人交流。 三、教学重点 选择合适的关键字，提高使用Internet搜索目的信息的效率；WPS2000操作技巧的综合运用。 四、教学准备 学生选定题材，搜集资料和素材。包括从报纸、杂志、电视上找到的材料，以及学生自己拍摄的照片（到学校图书馆的电子阅览室扫描处理）。 五、教学过程 （一）引入 提出任务：要求学生每人制作一份以科技为主题的电脑小报，内容可以是高新技术的介绍，生活、生产中的科技应用，科学小常识，生态与环保等。资料可以从Internet上找，也可以来自报纸、杂志、电视，如果自己能通过采访、照相就更好了。 （二）展示同类作品 向学生展示同类作品：以往的学生作品、印刷的报刊等。教师提示： 1.如何更快、更准确地在Internet上搜索目的信息。 2.观察用了哪些WPS2000的编辑、排版技巧。 列出不同类型的操作技巧。 3.从模仿到创新。 要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报不容易。尤其在缺乏经验的情况下。可以要求学生从模仿开始。例如版面设计可以模仿报纸、杂志，但是内容一定是学生自己搜集的。到了制作的中、后期，积累相当的经验之后，应该加入新的、属于自己创作的元素，也可以是综合别人的优秀元素。 学生活动： 从指定的磁盘驱动器上复制展示作品文件夹到本地硬盘，然后打开作品观赏。期间可以和同学讨论，提出自己的观点和看法。 教师巡视辅导。 （三）制作示范及学生活动 1.用Internet浏览器搜索谜底信息，保存资料。 教师演示： （1）使用搜索引擎寻找目的信息。 教师提示：正确看待Internet的使用价值----搜集信息的渠道和形式应该是多种多样的，不要过分依赖Internet，还要利用其他的渠道，例如报纸、杂志、电视及自己的观察、采访等。通过比较，才能避免信息过于单一，排除谬误。另外，网上信息十分丰富，要集中注意力去寻找有关材料。 选择合适关键字：思考----选择完整的、字数较多的关键字好呢？还是选择字数较少、简明扼要的关键字好呢？
表格的基本操作和图文混排
实验五：表格的基本操作和图文混排 一、实验目的 1.熟练熟练掌握表格的建立及内容的输入。 2.熟练掌握对表格的编辑、格式化。 3.熟练对表格数据进行排序、计算等操作。 4.熟练掌握插入图片、图片编辑、格式化的方法。 5.掌握绘制简单的图形和格式化的方法。 6.掌握艺术字体的使用。 7.掌握公式编辑器的使用。 8.掌握文本框的使用 9.掌握图文混排的方法。 二、实验内容 （一）表格的基本操作 1.创建表格 建立如下表所示的4*5表格，并以实验七.doc为文件名保存在硬zz盘的指定文件夹或其他存储介质中。 2.编辑修改 （1）在表格右端插入一列，列标题为“平均分”。 （2）在表格下面增加一行，行标题为“各科最高分”。 （3）将表格第一行的行高调整为最小值0.85cm，将表格前5列的列宽调整为2.5cm。（4）将表格最后一列的列宽缩小为1.8cm。 （5）设置整个表格水平居中，各单元格内容水平居中、垂直居中对齐。 3.表格格式、排序与计算 （1）表格第一行及最后一行的字符格式设置为加粗、倾斜。 （2）设置表格外框线为1.5磅的双红色线，内线为1磅的细蓝色线。 （3）设置表格第一行的下框线及第一列的右框线为0.5磅的双线。
（4）设置表格底纹：第一行的填充色为灰色-15%，最后一行为茶色，最后一列为浅黄。（5）将第一行第一列单元格设置为手工绘制的斜线表头，行标题“科目”及列标题“姓名”为加粗、倾斜、六号字。 （6）在表格最上面增加一行，合并单元格，擦除斜线，然后输入标题“学生成绩”，格式为隶书、二号、居中，将底纹设置为无填充，图案颜色为浅青绿色，图案的样式为 浅色上斜线。计算每个人的平均分（保留一位小数）及各科最高分，并设置加粗、 倾斜、水平右对齐、垂直低端对齐。 （7）将表格的数据按排序依据先是平均分从高到低，然后是高等数学成绩从高到低进行排序。 （8）以“表格”为名将文档保存在你的文件夹中。 （二）图文混排 腊月初八，我国人民有吃腊八粥的习俗。据说腊八粥传自印度。佛教的创始者释迦牟尼本是古印度北部迦毗罗卫国（今尼泊尔境内）净饭王的儿子，他见众生受生老病死等痛苦折磨，又不满当时婆罗门的神权统治，舍弃王位，出家修道。初无收获，后经六年苦行，于腊月八日，在菩提树下悟道成佛。 腊八粥在古时是用红小豆、糯米煮成，后来材料逐渐增多。南宋人周密著《武林旧事》说：“用胡桃、松子、乳蕈、柿蕈、柿栗之类做粥，谓之‘腊八粥’”。至今在我国江南、东北、西北广大地区人民仍保留着吃腊八粥的习俗，广东地区已不多见。所用材料各有不同，多用糯米、红豆、枣子、栗子、花生、白果、莲子、百合等煮成甜粥。也有加入龙眼肉、蜜饯等同煮的。冬季吃一碗热气腾腾的腊八粥，既可口又有营养，确实能增福增寿。 1．艺术字的使用 按样张插入艺术字，并加边框线，艺术字的样式为“艺术字字库”中的第3行第5列，字体为华文行楷，大小为36号；线条颜色为红色，形状为波形1，阴影样式1. 2．插入图片 在第一段正文前插入任意一张图片，高度为2.85厘米，宽度为3.8厘米，版式为紧密型；在正文的第二段插入任意一张图片作为水印，按样张位置摆放；在正文的最后一段插入剪贴画music（如图8-1），缩小到20%，为剪贴画设置“雨后初晴”的填充效果。 3．自选图形 在正文后利用自选图形绘制如样张所示的图形，并将其组合。
广告设计与制作合同书(正式版)
YOUR LOGO 如有logo可在此插入合同书—CONTRACT TEMPLATE— 精诚合作携手共赢 Sincere Cooperation And Win-Win Cooperation
广告设计与制作合同书(正式版) The Purpose Of This Document Is T o Clarify The Civil Relationship Between The Parties Or Both Parties. After Reaching An Agreement Through Mutual Consultation, This Document Is Hereby Prepared 注意事项：此合同书文件主要为明确当事人或当事双方之间的民事关系，同时保障各自的合法权益，经共同协商达成一致意见后特此编制，文件下载即可修改，可根据实际情况套用。 甲方：_____________合同编号：____________ 法定代表人：______________签订地址：____________ 乙方：_____________签订日期：______年____月___日 法定代表人：______________ 为明确甲乙双方责权利义务关系，保障各方的合法权益，甲乙双方本着互惠互利的原则，经过友好平等协商，根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，就广告设计与制作一事达成以下条款，以资双方共同遵照执行。 第一条广告内容及具体要求 _______________
第二条设计与制作费用 设计与制作费用总计为：人民币____元，（大写：_____元整）。 第三条付款方式 1．甲方需在合同签订时付委托设计与制作总费用的％即人民币_____元，（大写：元整）； 2．乙方将设计制作印刷品交付甲方时，甲方需向乙方支付合同余款，即人民币____元整（大写：_____元整）。 第四条设计与制作作品的时间及交付方式 乙方需在双方约定的时间内完成设计方案。因甲方反复提出修改意见导致乙方工作不能按时完成时，可延期执行，延期时间由双方协商确定。 第五条知识产权约定 1．甲方在未付清所有委托设计制作费用之前，乙方设计的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利。
《电脑图文Photoshop设计》教案
滁州学院 《电脑图文设计》教学大纲课程代码：×××××× 编写单位美术系 执笔人撒后余 审核人 编写时间2010-3-22 滁州学院教务处印制 2010年3月22日
课程中文名称:电脑图文设计 课程性质:专业必修课 适用专业:艺术设计 总学时:48 使用教材: 卢小雁主编，《电脑辅助广告设计基础》，浙江大学出版社，2005年版。 参考书目 1、农伟、陆倩编著.《数字平面艺术设计》，机械工业出版社，2005年。 2、胡国钰编著.《精美图文设计与制作教程》，天津美术出版社，2001年。 3、［美］Ben Willmore著.《Photoshop cs中文版实用技巧》,人民邮电出版社，2005年。 4、[韩]郑世兰、徐贤淑著.杨俊娟等译，《Illustator cs 10 经典作品赏析》，海洋出版社，2002年。 教学方式:多媒体授课、案例教学、作品创作 考核方式:试卷测试和上机操作 课程概述（本课程在学科或专业中的地位和作用、教学目标、内容简介等）《电脑图文设计》是为广告学专业本科生开设的专业必修课，主要培养广告学专业的基础技能课，培养学生使用电脑进行基本图形图像处理、矢量图形运用和设计及图文混排处理能力。 设置本课程的目的在于通过教与学，使学生掌握向量图形的输入、处理、输出；矢量图形的绘制与格式的相互转换、图文混排处理的关系，了解出版行业特性及相关的印刷知识，并能综合运用于实际的设计排版操作，具有解决新闻出版、广告等平面印前问题的能力。
第一章Photoshop CS的基本知识与文件操作 ［教学内容］ 1、Photoshop简介以及如何打开和关闭文件； 2、如何新建一个图像文件； 3、如何获取图像文件和保存文件； 4、常用文件格式设定 [教学目标与要求] 通过讲解Photoshop基本概述，使学生明白学习该软件的目的所在，在介绍建立和保存图像文件的基础知识，使学生能运用并掌握图像文件基本运作。 [重点与难点] 重点：图像尺寸、色彩模式、图像分辨率；如何查看图像文件。 难点：分辨率与文件大小的关系，处理图像时应如何选择分辨率。 [教学时数] 讲授2学时；上机练习2学时。 第一节 Photoshop简介以及如何打开和关闭文件 一、如何新建一个图像文件 1、新建文件操作步骤 2、操作名称 二、如何获取图像文件
初中信息技术《WORD图文混排》教案
《WORD图文混排》 一、课题：《WORD图文混排》 二、教学目标： 知识目标： 掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。 能力目标： １、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。 2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。 3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力能力。 情感目标： 通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。 三、重难点： 教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。 教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。 四、教学方法 演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法 五、课时安排 1课时 六、教学准备
软件：WORD2003 七、教学内容的组织与呈现方式 利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。 八、教学过程 1、导入 （1）通过对比展示三幅作品,引导学生观察。 （2）引导学生进行评价鉴赏。（你认为这三件WORD作品好在什么地方？如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。）以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。 重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。 2、教学内容 （一）插入、编辑图片 （课件展示,教师演示、讲解并指导学生学会操作的方法，学生自评：我学会了吗？）。 （1）图片的插入：执行“插入/图片/来自文件”命令，选择路径，选择图片，单ft“插入”按钮。