《计算机导论》课程教案
第一章计算机基础知识
1．1 计算机概述
第一台电子计算机ENIAC于是1946年在美国研制成功。这台计算机非常庞大，而且不具有存储功能。但它标志着第二次工业革命的开始。
1．1．1计算机的发展简史
1．1．1．1计算机的分代
电子计算机的发展可以划分为以下四代历史：
第一代：1946——1958年，电子管计算机；
第二代：1959——1964年，晶体管计算机；
第三代：1965——1970年，中、小规模集成电路计算机（MSIC、SSIC）；第四代：1971——现在，大规模、超大规模集成电路计算机（LSIC、VLSIC）。
1．1．1．2微型计算机的发展简史
第一代：1971年推出第一台微机MCS－4，4位机（微处理器为4004）第二代：1972——1977年，8位机（8080）
第三代：1978——1984年，16位机（8086，80286）
第四代：1985——现在，32位机（80386，80486，Pentium，
PentiumⅡ，PentiumⅢ等）
说明：
⑴微型计算机属于第四代电子计算机。
⑵微处理器(PC机的核心)是采用大规模集成电路工艺把运算器和控制
器制作在一块半导体芯片上。
⑶微处理器于1971年研制成功。
⑷到目前为止，各种计算机（巨、大、中、小、微）都满足冯·诺依
曼计算机模型，即：
①由五大功能部件组成（类似人脑的五大功能部件）；
②采用二进制形式表示指令和数据；
③按“存储程序的原理”工作。
1．1．2计算机的特点
1、运算速度快；
2、精确度高；
3、具有存储和逻辑判断能力；
4、自动完成各种操作和运算。
1．1．3计算机的用途
1.数值计算（也称科学计算）
它是指解决科学研究和工程技术中所提出的数学问题，其特点是计算量大、复杂，要求精确度高。
2.数据处理（也称信息处理）
数据处理的特点是计算公式比较简单，数据量大、但时间性强。
⑴数据：指数字、符号、文本、图形、图像、声音等。
⑵数据处理：指利用计算机对原始数据进行分类、排序、合并、统计、
打印、存储等操作。
3.过程控制（也称实时控制）
过程控制是指计算机应用于各部门的生产过程控制。
4.计算机辅助设计、辅助制造和辅助教学（CAD、CAM、CAI）
5.人工智能和办公自动化（AI、OA）
6.计算机网络通讯
人们利用计算机网络，使不同地区的计算机之间实现软、硬件的资源共享。
1．1．4计算机与信息化社会
从20世纪60年代，信息技术IT（Information Technology）把人类带入信息化社会。信息技术的核心是：计算机技术、通信技术和网络技术。
1．2 计算机的数制
1．2．1 计算机采用二进制的原因
1、可行性；
2、可靠性；
3、简易性；
4、逻辑性
1．2．2不同进制数的特点
1．十进制数的特点
⑴十个数码：0，1，2，…,9
⑵加减法则：逢十进一，退一当十
⑶表示通式(也称按权展开式)：
(D)10 =ｄnｄn-1…ｄ0·ｄ-1ｄ-2…ｄ-m
=ｄn ×10n +ｄn-1×10n-1+…+ｄ0×100
+ｄ-1×10-1
+…+ｄ-m ×10-m
对十进制数(D)10可简写为D ，即不用写下标。
2．二进制数的特点
⑴ 二个数码：0，1
⑵ 加减法则：逢二进一，退一当二
⑶ 表示通式：
(D)2 =ｄn ｄn-1…ｄ0·ｄ-1ｄ-2…ｄ-m
=ｄn ×2n +ｄn-1×2n-1+…+ｄ0×20
+ｄ-1×2-1
+…+ｄ-m ×2-m
3．八进制数的特点
⑴ 八个数码：0，1，2，…,7
⑵ 加减法则：逢八进一，退一当八
⑶ 表示通式：
(D)8 =ｄn ｄn-1…ｄ0·ｄ-1ｄ-2…ｄ-m
=ｄn ×8n
+ｄn-1×8n-1
+…+ｄ0×80
+ｄ-1×8-1+…+ｄ-m ×8-m
4．十六进制数特点
⑴ 十六个数码：0，1，2，…,9，A ，B ，C ，D ，E ，
F
⑵ 加减法则：逢十六进一，退一当十六
⑶ 表示通式：
(D)16 =ｄn ｄn-1…ｄ0·ｄ-1ｄ-2…ｄ-m
=ｄn ×16n +ｄn-1×16n-1+…+ｄ0×160
+ｄ-1×16-1
+…+ｄ-m ×16
-m
1．2．3 不同进制数之间的转换1．十<==> 二
⑴十进制整数：采用除2取余法
⑵十进制小数：采用乘2取整法
⑶带小数整数：以上两方法的结合
⑷二==> 十：采用按权展开法
2．二<===> 八
⑴二==> 八：采用三位分组法
⑵八==> 二：采用扩展三位法
⑶三位二进制数和八进制数码对照表
二八
000 ０
001 １
010 ２
011 ３
100 ４
101 ５
110 ６
111 ７
3．二<==> 十六
⑴二==> 十六：采用四位分组法
⑵十六==> 二：采用扩展四位法
4．二、八、十六==> 十
采用按权展法
5．几种不同进制数对照表
十二八十六
０0000 ００
１0001 １１
２0010 ２２
３0011 ３３
４0100 ４４
５0101 ５５
６0110 ６６
７0111 ７７
８1000 10 ８
９1001 11 ９
10 1010 12 Ａ
11 1011 13 Ｂ
12 1100 14 Ｃ
13 1101 15 Ｄ
14 1110 16 Ｅ
15 1111 17 Ｆ
6．数制转换总结
1．3 计算机中的数据及其编码
1．3．1 信息和数据
数据：是指能够输入到计算机并由计算机处理的对象，如数字、字母、图表、声音及各种符号等。
信息：是数据所表达的具体含义。
1．3．2 计算机的数据单位
1．位：存储一位二进制数的存储空间（计算机内数据的最小单位）。2．字节：存储八位二进制数的存储空间(计算机内数据处理的基本单位)。一个字节表示为1B，1B=8b。
3．字：数据存储和传输的最小单位，也称为1个存储单元。
4．字长：组成一个字所包含的位数，即一个存储单元所含的位数。现代计算机的字长通常是8的整数倍。
5．存储容量：反映在存储器的存储容量。存储器的存储容量通常以字节为单位。
6．存储容量的换算
1B=8b
1KB=1024B=210B
1MB=1024KB=220B
1GB=1024MB=230B
1TB=1024GB=240B
1．3．3 ASCII码
几点说明：
1．ASCII码由7位二进制数组成，可表示27=128个字符。见课本P10的表1.5。
2．IBM—PC机（及兼容机）采用8位ASCII码，可表示28=256个字符，0~127表示标准字符，128~255表示扩充字符。
3．记住常用字符的ASCII码（具有顺序性）
字符…0 1 …9 … A Ｂ…Ｚ…ａ…ｚ
ASCII码十...48 49 ...57 ...65 66 ...90 ...97 (122)
十六…30 31 …39 …41 42 …5A …61 …7A
1．3．4 汉字编码
1．3．4．1 区位码和国标码
区位码是根据中国标准信息交换（GB2312-80）所规定的汉字编码。区位码采用4位十进制数，是输入码。其中汉字共6763个，分为两级，一级汉字（按拼音排序）从16区到55区：二级汉字（按偏旁部首排序）从55区到87区。一级汉字共3755个，二级汉字共3008个。
每个汉字及符号的区位码均由四位十进制数构成，高二位数字为区号，低二位数字为位号。区号、位号的取值均为01~94。输入区位码时，若区号或位号为1~9，应输入01~09，即补足2位。中国标准汉字编码（GB2312--80）所规定的机器内部编码。
国标码也采用两个字节的二进制编码，每个字节最高位置0，其余7位表示汉字信息。它用于汉字信息处理系统之间或通信系统间交换信息，也称交换码。
1.3．4．2 汉字输入码
是计算机输入汉字的代码，也称外部码，或外码。
1．3．4．3 汉字机内码
汉字机内码是计算机内处理汉字（存储、运算）所用的编码，也称汉字内码或内码，每个汉字的内码是唯一的。汉字机内码用两个字节表示，每个字节的最高位置1（用以区别ASCII码）。对英文DOS而言，机内码就是ASCII码。
1．3．4． 4 汉字字形码
在计算机上输出汉字时所用的编码，即汉字字形码。
1．3．4．5国标码、区位码与内码的转换
（国标码）16 =（区位码）16+（2020）16
（机内码）16 =（国标码）16+（8080）16
=（区位码）16+（A0A0）16
1．4 计算机系统
1．4．1计算机系统的基本组成
1． 计算机系统 = 硬件系统 + 软件系统。
2． 软件系统：即程序系统，指程序和运行程序时所需的数据及文档资料。软件系统 = 系统软件 + 应用软件
(1) 系统软件：用来简化程序设计，简化使用方法，提高计算机的使用效率，发挥和扩大计算机的功能和用途的软件。它包括四类： ① 各种服务性程序，如诊断程序、排错程序等。
② 各种语言程序，如汇编程序、编绎程序、解释程序等。
③ 各种操作系统，如DOS 、WINDOWS 等。
④ 数据库管理系统。
(2) 应用软件：是指用户利用计算机来解决某些问题而编写的程序，如工资管理程序、自动控制程序、档案管理程序等。
3． 硬件系统：即机器系统，指计算机主机及其外部设备
计算机系统组成图：
运算器
中央处理机(CPU) 控制器
ROM
主(
内)存储器
RAM
硬件系统
外(辅助)存储器
外围设备 输 入 设 备
输 出 设 备
计算机系统 操作系统
程序设计语言处理程序
软件系统 高级语言系统等
-----各种专用软件包
1．4．2 硬件系统
1．4．2．1 计算机的硬件组成和工作原理
其中： 为数据流， 为控制信息流
1．4．2．2 微处理器
微处理器主要由运算器和控制器两大部件组成。在微型计算机中，通常把运算器和控制器（合称中央处理机CPU ）制作在一块大规模集成电路芯片上，称为微处理器（MPU ）。微处理器是计算机的运算和控制中心。微处理器(下图虚框内)的工作示意图如下：
1、运算器
运算器也称算术逻辑单元ALU （Arithmetic Logic Unit ），主要完成
运算器 + 控制器 = CPU （中央处理机）
2、控制器
控制器是计算机的控制中心。控制器根据程序中的指令向各部件发出各种信息，使计算机的各部件能有条不紊地工作。
控制器主要由寄存器、程序计数器、译码器、时序信号发生器等组成。
控制器完成指令给定的任务，大致经历取指令、分析指令和执行指令这三个阶段。详细的工作过程请见课本P14。
3、微处理器的主要性能
微处理器的主要性能指标包括字长和主频，而微处理器的性能又决定了微型机的性能。在同类微处理器中，通常主频越高，微处理器的速度就越快。主频以兆赫（MHz ）为单位。
1．4．2．3 内存储器
内存储器又称主存储器，简称内存或主存。内存用来存放当前运行的程序、数据及运行结果。它可以直接跟CPU 进行数据交换，存取速度比外存快。
程序区
数据区
《计算机导论》课程教案
第一章计算机基础知识 1．1 计算机概述 第一台电子计算机ENIAC于是1946年在美国研制成功。这台计算机非常庞大，而且不具有存储功能。但它标志着第二次工业革命的开始。 1．1．1计算机的发展简史 1．1．1．1计算机的分代 电子计算机的发展可以划分为以下四代历史： 第一代：1946——1958年，电子管计算机； 第二代：1959——1964年，晶体管计算机； 第三代：1965——1970年，中、小规模集成电路计算机（MSIC、SSIC）；第四代：1971——现在，大规模、超大规模集成电路计算机（LSIC、VLSIC）。 1．1．1．2微型计算机的发展简史 第一代：1971年推出第一台微机MCS－4，4位机（微处理器为4004）第二代：1972——1977年，8位机（8080） 第三代：1978——1984年，16位机（8086，80286） 第四代：1985——现在，32位机（80386，80486，Pentium， PentiumⅡ，PentiumⅢ等） 说明： ⑴微型计算机属于第四代电子计算机。 ⑵微处理器(PC机的核心)是采用大规模集成电路工艺把运算器和控制 器制作在一块半导体芯片上。 ⑶微处理器于1971年研制成功。 ⑷到目前为止，各种计算机（巨、大、中、小、微）都满足冯·诺依 曼计算机模型，即： ①由五大功能部件组成（类似人脑的五大功能部件）； ②采用二进制形式表示指令和数据； ③按“存储程序的原理”工作。 1．1．2计算机的特点 1、运算速度快；
2、精确度高； 3、具有存储和逻辑判断能力； 4、自动完成各种操作和运算。 1．1．3计算机的用途 1.数值计算（也称科学计算） 它是指解决科学研究和工程技术中所提出的数学问题，其特点是计算量大、复杂，要求精确度高。 2.数据处理（也称信息处理） 数据处理的特点是计算公式比较简单，数据量大、但时间性强。 ⑴数据：指数字、符号、文本、图形、图像、声音等。 ⑵数据处理：指利用计算机对原始数据进行分类、排序、合并、统计、 打印、存储等操作。 3.过程控制（也称实时控制） 过程控制是指计算机应用于各部门的生产过程控制。 4.计算机辅助设计、辅助制造和辅助教学（CAD、CAM、CAI） 5.人工智能和办公自动化（AI、OA） 6.计算机网络通讯 人们利用计算机网络，使不同地区的计算机之间实现软、硬件的资源共享。 1．1．4计算机与信息化社会 从20世纪60年代，信息技术IT（Information Technology）把人类带入信息化社会。信息技术的核心是：计算机技术、通信技术和网络技术。 1．2 计算机的数制 1．2．1 计算机采用二进制的原因 1、可行性； 2、可靠性； 3、简易性； 4、逻辑性 1．2．2不同进制数的特点 1．十进制数的特点 ⑴十个数码：0，1，2，…,9 ⑵加减法则：逢十进一，退一当十 ⑶表示通式(也称按权展开式)： (D)10 =ｄnｄn-1…ｄ0·ｄ-1ｄ-2…ｄ-m
课程纲要分享课
二年级下册语文《课程纲要》分享课学案 教案背景：此教案是在前期撰写《课程纲要》基础上进行设计的，是在理清本学期的课程在本课程中的地位与价值上，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，画出学习线路图，提供学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的元认知能力，提高课程学习方面的成就。 教材分析： 二年级语文下册教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法，感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。 学习重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 学习难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。学习准备：课件。学习方法：自主探究、合作学习学习过程：一、谈话交流，明确主题。这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享，它就像师：同学们， 做多少才会通向知识的藏宝告诉我们这学期要学习什么，路标一样，。库。我们一起来分享这个礼物吧，板书《课程纲要》、师生共同梳 理课程内容和课程目标二师：让我们走进二年级下册语文书看看吧。 1.（出示课件）学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么？共几组，几课？ 2.时间安排 这32篇课文、八组内容，好像八根不同的树枝，组合在一起就形成 了一棵知识树，我们大概要用五个月的时间学习完这本语文书。 3.本册教材依然按专题进行编组。每单元的专题都巧妙地藏在单元 导语中，我们要用智慧的大脑和明亮的双眼去仔细地找。 （一）明确单元主题 1.同学们，这是我们刚刚开始学习的第一组内容的导语，让我们你 觉得第一单元的专题是什么呢？结合课文学习，一起来读一读吧！．生：春天。 师：你是怎么找出来的？ 生:...... 师:你真是个会学习的孩子。板书：春天 2.第二单元的主题又是什么呢？指名读，其他学生边听边想。（当学 生回答不出来的时候，出示给出的小标题让学生选择。）板书：奉献
计算机导论教学大纲
计算机导论教学大纲
《计算机导论》课程教学大纲 一、课程信息 学分学时：2.5学分， 48学时 先修课程：无 适用专业：计算机类各专业 二、课程的性质、地位和任务 《计算机导论》是计算机专业的基础课程，它担负着系统、全面地介绍计算机科学技术的基础知识、引导学生进入计算机科学技术大门的重任。该课程的教学目标是在介绍信息管理系统、计算机组成、程序设计、数据库、网络及病毒方面的基础知识；使学生掌握 word、excel及power point软件的基本操作。使本专业的新生初步建立起对计算学科的本质认识，激发学生的专业兴趣，同时为学习后续课程打基础。 三、课程教学目标 （一）知识目标 1．掌握计算机的基本理论、方法和应用；了解计算机的基本知识，掌握操作系统的基本方法。 2．掌握计算机国家标准的有关基本规定，会查阅有关国家标准和手册，养成严格遵守和执行有关国家标准的各项规定的良好习惯。
（二）技能目标 1．能够正确认识计算机的地位和作用。2．对计算机所有功能的描述。 （三）素质目标 1．熟练掌握计算机操作系统的工作原理，能熟练应用各种各样的OFFICE软件。 2．能熟练运用计算机操作系统原工作理进行软件和硬件开发。 四、教学方法手段 （一）教学环节 包括课堂教学、习题课、上机操作、答疑、考试等。通过各教学环节，重点培养学生的程序阅读能力、空间想象能力、自学能力、分析问题和解决问题的能力。 （二）教学方法 采用启发式教学、理论结合实际，培养学生自学能力和动手能力。贯彻少而精的原则，精选教学内容，精讲多练。 （三）教学手段 采用板书方式+多媒体演示，进行全方位教学。 五、课程教学内容与要求 (一) 计算机科学与技术概述 教学基本内容： 1．计算机的发展史 2．计算机科学与技术学科及其知识体系 3．计算机科学与技术学科的教育 4、社会与职业问题 重点： 1．电子计算机的发展历史、计算机发展阶段的划分。 2．计算机的应用领域。 3．计算机科学与技术学科的方法论。
《计算机网络》 课程标准
《计算机网络》课程标准 授课对象：高中毕业或同等学力课程教学时数：96H 学历层次：高等职业教育课程代码： 学制：全日制3年 适用专业：计算机应用技术制订： 一、前言 1.课程性质 《计算机网络》是计算机专业的必修的专业核心课程。主要培养学生计算机网络的基本操作和基础知识。要求学生通过学习计算机网络课程，熟悉网络的机构、网络协议、常见的网络命令等；掌握常见的网络设备的安装、调试、维护和基本的网络知识； 2.课程设计思路 （1）课程基本理念： 本课程采用理论实践一体化教学模式，总课时96课时，理论课时40学时，实践课时56学时。要求学生深入了解和掌握计算机网络的基本概念、基本原理和技术方法。能够掌握计算机网络体系结构、局域网、广域网、TCP/IP协议、网络操作系统和Internet等内容。 （2）课程设计思路： 《计算机网络》课程是以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。本课程共设*个专业教学项目，其中必修项目*个，提高项目*个，可根据不同学生在提高项目选取。教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中，以项目为载体，让学生看到成果，提升学生的学习兴趣，帮助学生掌握提高理论知识、动手技能，拓宽知识面。 二、课程目标 依据企业职业岗位需求和专业培养目标，确定本课程的培养目标为： 通过课程学习，使学生具备良好的计算机网络基本理论基础，在职业技能上达到熟练安装、调试常见网络设备，掌握网络的基本操作和基础知识；同时，将方法能力及社会能力培养全面贯穿于教学全过程，培养学生的综合职业素质。 具体目标为： 1.专业能力目标 (1) 掌握课程中所介绍的有关的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。 (2) 理解网络的基本分析方法及改善系统性能的主要途径。要求能对简单的故障独立进行排除。
计算机导论
1.If the memory cell whose address is 5 contains the value 8, what is the difference between writing the value 5 into cell number 6 and moving the contents of cell number 5 into cell number 6? 在第一种情况下，地址为6的存储单元结果包含值5；第二章情况下结果包含8 2.Suppose you want to interchange the values stored in memory cells 2 and 3.What is wrong with the following sequence of steps: * Step 1：Move the contents of cell number 2 to cell number 3. Step2：Move the contents of cell number 3 to cell number 2. Design a sequence of steps that correctly interchanges the contents of these cells. Answer: 2->1; 3->2; 1->3; 3.What advantage does a hard-disk system gain from the fact that its disks spin faster than those in a floppy-disk system? 有较快的数据检索速度和较高的传输速率。 4.In the ASCII code, what is the relationship between the codes for an uppercase letter and the same letter in lowercase? 除了从低端数第6位对大写字母和小写字母分别是0和1外，两个位模式是相同的。 5.Convert each of the following binary representations to its equivalen ten form: 将下列二进制（binary representations）表示转换为等价的十进制（ten form）形式 6.Convert each of the following base ten representations to its equivale binary form: 将下列十进制（ten representations）表示转换为等价的二进制（binary form）形式 7.Convert each of the following two's complement representations to its equivalent base ten form: 将下列二进制补码（two's complement representations）转换成等价的十进制 8. a. Suppose you XOR the first two bits of a string of bits and then continue down the string by successively XORing each result with the next bit in the string. How is your result related to the number of 1s appearing in the string? b. How does this problem relate to determining what the appropriate parity bit should be when coding a message? Answer： a、如果该串包含偶数个1，那么最后结果是0，否则是1； b、结果是偶校验的校验位值 9.Which of the following would require real-time processing? a)Printing mailing labels b) b. Playing a computer game √ c) c. Displaying letters on a monitor screen as they are typed at the keyboard √ d) d. Executing a program that predicts the state of next year's economy 10.Identify examples of queues. In each case, indicate any situations that violate the FIFO structure. 实时处理是指一个程序的执行要与机器的环境里的活动相协调。 交互处理时指一个程序在其执行时人要与他交互。 成功的交互处理需要好的实时特征。’ 11.What is the difference between time-sharing and multitasking 分时是在单处理器的机器上实现多任务的技术。 12.List the components of a typical operating system and summarize the role of each in a single phrase. * （外壳）：与机器的环境通信 （文件管理程序）：协调机器大容量存储器的使用 （设备驱动程序）：处理与机器外部设备的通信 （存储管理程序）：协调机器主存储器的使用 调度程序：协调系统中的进程 调遣程序：协调各个进程的ＣＰＵ时间的分配 13.Summarize the difference between a program and a process. * Program- a set of directions 指令的集合 Process-action of the following those directions 遵循这些指令的动作 14.In a time-sharing system, how can high-priority processes be allowed to run faster than others? Dispacher 赋其高优先级--------或给该进程长的时间片
课程纲要分享课教案白轶男定稿版
课程纲要分享课教案白 轶男 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
二年级下册语文课程纲要分享课教案 经开区朝凤路小学白轶男 一、教材分析： 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。教学目标明确而富有整体性。 二、学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法，感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。 三、学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。 四、学习难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 五、学习方法： 自主探究、合作学习 六、学习过程： 【谈话交流，明确主题】 师：同学们崭新的学期开始了，今天老师给大家带来了特殊的一课，它的名字叫做《课程纲要》。什么课程纲要呢？在了解这一问题前，老师先来问大家一个问题：如果让你用最短的时间游玩完方特游乐园内的娱乐项目你会选择哪种方法呢？1.询问路人 2.看到哪个玩哪个3.看园区导向图。 生：选择第三个 师：是啊，老师也觉得第三种方法最合适，园区导向图它就像一位导游，会告诉我们园区内有哪些娱乐设施，哪些最好玩？而《课程纲要》就像我们学习的导游，它会告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。今天就让我们一起来分享这份礼物。 【学习内容】 师：打开二年级下册语文书，映入眼帘的是目录，你在目录里都看到了什么？（它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。）通过目录你知道了本册书有多少篇课文呢？课文32篇，其中略读课文4篇，这类文章只要求粗知文章大意，有识字任务，没有写字要求。此外教材后面还编排有6篇选读课文，供大家课外自己阅读。
【西大2017版】[0037]《计算机导论》网上作业及课程考试复习资料(有答案]
[0037]《计算机导论》第一次作业 [单选题] 在Internet网中，一个IP地址由位二进制数值组成， A：8 B：16 C：32 D：64 参考答案：C [单选题] 操作系统是一种。 A：编译程序系统 B：系统软件 C：用户操作规范 D：高级语言工作环境 参考答案：B [单选题] 线性表是一种（）结构。 A：顺序 B：层次 C：网状 D：树型 参考答案：A [单选题] 分时操作系统不具备的特点是。 A：同时性
B：保密性 C：独立性 D：交互性 参考答案：B [单选题] 微机的CPU由组成。 A：运算器和存储器 B：控制器和存储器 C：运算器和控制器 D：运算器、控制器和存储器 参考答案：C [单选题] 与二进制数(1100001)2等价的八进制、十进制数分别为。A：(157)8 (97)10 B：(141)8 (85)10 C：(141)8 (97)10 D：(131)8 (98)10 参考答案：C [单选题] 目前，计算机系统中处理的信息是。 A：模拟信号 B：数字信号 C：无线电信号 D：声音信号
参考答案：B [单选题] 若需连接两个以上的同类网络(网络操作系统相同)，应使用作为网络连接器。 A：中继器 B：网桥 C：路由器 D：网关 参考答案：C [论述题] 1、计算机的发展经历了哪几个阶段？各阶段的主要特点是什么？ 2、计算机内为什么采用二进制数表示信息？ 3、计算机硬件系统由哪几部份组成？各部份的主要功能是什么？ 4、什么是硬件？什么是软件？它们有何关系？ 5、计算机存储器可分为几类？它们的主要特点是什么？ 6、计算机系统的主要性能指标有哪些？ 7、常用的操作系统有哪些？ 参考答案： 1、计算机的发展经历了哪几个阶段？各阶段的主要特点是什么？ 答：电子计算机的发展已经历了四代，正向第五代智能化的计算机发展。 前四代计算机的特点是： 第一代为电子管计算机，使用的软件程序主要为机器语言。 第二代机是晶体管作为主要逻辑元件的计算机，软件程序使用了汇编语言且高级程序设计语言诞生。 第三代机是由中小规模集成电路组成的计算机，软件程序使用状况是：操作系统和结构化程序设计语言诞生使用。 第四代机是由大规模或超大规模集成电路组成的计算机，软件情况为网络操作系统、面向对象程序设计使用了。 2、计算机内为什么采用二进制数表示信息？ 答：电子计算机内部采用二进制数表示信息的主要原因是： （1）、二进制数数码少，因此易于数码表示； （2）、二进制数运算法简单； （3）、采用二进制数易于实现逻辑运算。 3、计算机硬件系统由哪几部份组成？各部份的主要功能是什么？ 答：电子计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。它们通过总线连接成有机整体。 运算器的主要功能是：完成算术运算和逻辑运算；
计算机网络课程的考核方案
《计算机网络》课程考核 题目：计算机网络安全技术 姓名： 学号： 专业： 班级： 授课教师： 摘要 计算机网络的应用越来越广泛，越来越多的行业和人群开始借助计算机网络来实现他们的目的和任务。但是，越来越多的应用也导致了计算机网络的安全问题日渐严重，出现了很多恶意攻击的黑客，例如最近发生的“永恒之蓝”勒索病毒，导致文件泄漏等问题产生。本文主要是从以下几方面对计算机网络管理和安全技术进行探析：（1）计算机网络管理；（2）影响计算机网络安全的因素；（3）计算机网络管理安全技术。 关键词：计算机网络；网络管理；安全技术 Abstract The use of computer networks is becoming more and more widespread, and more and more industries and people are using computer networks to achieve their goals and tasks. However, more and more applications have also led to the computer network security problem becomes more serious, there are
many malicious hackers attack, such as the recent "eternal blue" blackmail virus, leaked documents, etc. This article mainly discusses the computer network management and security technology in the following aspects: (1) computer network management; (2) factors that affect the security of computer networks; (3) computer network administration security technology. Keywords: computer networks; Network management; Security technology 目录 引言 (4) 1.网络安全的定义 (4) 1.1网络安全的基本要素 (5) 1.2网络安全的重要性 (5) 1.3网络安全脆弱的原因 (6) 2.计算机网络管理 (7) 3.影响计算机网络安全的因素 (7) 4. 计算机网络管理安全技术 (8) 4.1身份认证技术 (8) 4.2防火墙技术 (8) 4.3数据加密技术 (8)
基于课程标准的教学设计培训
基于课程标准的教学设计培训 一、目前教学设计存在的主要问题 1．没有明确的教学目标，只是知识点的罗列，误以为知识点的罗 列可以代替教学目标的确定。 2．教学目标不全面，只有知识技能目标，缺少过程方法目标。3．抄袭教参目标，与学生实际脱节、与教学内容脱节、与自主的 教学实际脱节。 4．教学目标的表述不全面、不恰当，不具有可操作性和可测量性。5．教学活动没有围绕教学目标展开、教师自身的目标意识不强。 主要原因有三：责任心不强；观念陈旧，不懂得教学目标的重 要性；没有时间深入研究 二、议课就是议学习效果 (一)、一堂好课的标准 示准一(从课堂教学整体评价): 1.一堂好课应该是有意义的课，是一堂扎实的课，而不是图热闹的课 2.一堂好课应该是有效益的课，是充实的课，有内容、有实效性的课 3.一堂好课应该是有生成的课，是丰实的课 4.一堂好课应该是常态下的课，是平实的课 5.一堂好课应该是真实的课，是有缺憾的课
示准二(从学生的角度评价): 1.学生的情趣应该是健康的 2.学生的学习参与应该是主动的 3.学生的学习动机应该是端正的 4.学生的活动时间应该是充足的 5.学生的认知状况应该是高水平的 6.学生的学习方式应该是多元的 7.学生的学习效率应该是高效的 标准三(从教师的角度评价) 1.教师的课前准备应该是充分的 2.教师的教学设计应该是科学合理的 3.教师的角色应该是帮助指导服务的 4.教师的专业功底应该是厚实的 (二)、什么样的课是有效益的 准则一：学生思维最大限度地得到激发。 准则二：教师讲解遵从学生的认知规律。 准则三：教师深刻把握教学内容的学科本质。 观课(自我反思)准则 语言是有激情，能引发学生的学习兴趣；学生的问答自信、有独特的见解；师生、生生对话有效。 关注全体学生；学生能主动、自动地学习；课堂环境民主、平等、和谐、合作。
计算机导论-教学大纲(完整版)
课程名称:计算机导论课程代码: PB990001 开课系(部):信息工程学院制定人: 审核人: 制定时间:2020.9.25
《计算机导论》教学大纲 学分：4 总学时：39 考核方式：考试 课程性质：必修课课程类别：专业基础课 开课单位：信息工程学院适用专业：计算机专业 一、教学目标 通过本课程的学习，在知识结构和能力达到下述目标： １. 知识目标 ⑴掌握与本课程内容相关的基本概念、基础知识；掌握计算机的基本操作方法。 ⑵掌握计算机文字处理的基础知识及文字处理软件的使用方法。 ⑶掌握计算机网络基础知识和Internet的使用知识。 ⑷掌握计算机数据管理的基础知识和电子表格软件的使用方法。 ⑸掌握演示文稿制作软件的使用方法 ２. 能力目标 ⑴具有熟练使用主流微机操作系统和管理常见应用软件的初步能力。 ⑵具有熟练使用文字处理软件进行文档编辑、格式化、图文表混排和打印的能力。 ⑶具有使用电子表格管理数据的能力。 ⑷具有使用Internet收发电子邮件，使用浏览器检索并获取信息的能力。 ⑸具有使用演示文稿制作软件编辑各种演示文稿的能力。 本大纲旨在培养学生适应信息化社会要求的计算机素质和相应的能力。通过合理组织课程内容，特别通过掌握典型机型和软件，使学生掌握先进的计算机知识，在此基础上形成分析问题和解决问题的能力。通过本课程的学习，培养学生的自学能力、实践能力和创新能力，使学生能举一反三、触类旁通，具有学习和使用新机型、新软件的能力，逐步形成随计算机技术的发展继续学习，不断获取计算机新知识和新技能，从而在毕业后具备较强的实践能力和创业能力。 二、教学要求 1. 使学生了解和掌握计算机的基础知识和基本技能，具有应用计算机的能力，提高学生的科学文化素质，达到培养目标的基本要求。 2. 为学生利用计算机学习其他课程打下基础，使他们具有运用计算机进一步学习相关专业知识的初步能力。
人教版小学语文三年级课程纲要分享课教案
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案 教学目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 教学重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 教学难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 教学过程： 一、谈话交流，明确主题。 师：同学们，这几天每当我经过咱们教室门外的暑假作业展示栏时，都要忍不住多看两眼，看着大家展出的那一份份精彩无比的特色寒假作业，我打心眼里为你们感到骄傲，你们真是太了不起了。其实在暑假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？ 二、了解学习内容、明确学习目标。 （一）了解本册书的课文篇目和课时安排。
师：打开三年级上册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册书共有课文32篇，其中精读课文24篇，因为需要认真仔细地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇2课时的进度来进行学习；略读课文8篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故按照每篇1课时的进度来学习，此外教材后面还编排有8篇选读课文，对此我们则会根据教学内容和实际情况分别插入相关单元进行学习。 （二）了解每组内容的主题和学习要求。 师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文、和语文园地三大部分构成。根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。 师：先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题应该选择哪一个更为恰当呢？从哪句话发现的？从这句话中我们不仅可以找到主题，还可以知道通过学习本组课文。 短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！ 师：再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？学习这一单元又给我们提出了怎样的要求
2019年秋西南大学计算机导论0037
、微机的CPU由组成。 控制器和存储器 运算器和存储器 运算器和控制器 运算器、控制器和存储器 2、关系数据库的任何检索操作都是由三种基本运算组合而成的，这三种基本运算不包括 联接 选择 投影 比较 3、Internet中URL的含义( )。 传输控制协议 简单邮件传输协议 统一资源定位器 Internet协议 4、 在Internet网中，一个IP地址由位二进制数值组成. A. 8 16
64 32 5、请将二进制数(11100110)2用十六进制数表示。 F3 E3 E6 F6 6、驱动器是一种（）。 输入输出设备 输入设备 输出设备 外部设备 7、数据库系统的核心是。 F. 文件 数据库 数据库管理系统 操作系统
8、计算机硬件由5个基本部分组成，下面（）不属于这5个基本组成部分。 运算器和控制器 存储器 总线 输入设备和输出设备 9、 在程序设计语言中，汇编语言是一种____语言。 二级 低级 高级 中级 10、 当二进制数的小数点向左移动一位时，该数就（）. 放大十倍 缩小十倍 缩小两倍 放大两倍
11、HTML是指：( ) 超文本标记语言 超媒体文件 超文本文件 超文本传输协议 12、 若需连接两个以上的同类网络(网络操作系统相同)，应使用作为网络连接器。 中继器 网关 网桥 路由器 13、网上交换数据的规则称作（） 通道 异步传输 配置 协议 14、 微型机不可缺少的I/O设备是。
键盘和鼠标 鼠标和打印机 显示器和打印机 键盘和显示器 15、 计算机网络设备中的路由器的作用是连接。 两个以上不同的操作系统 两个不同的操作系统 两个以上相同的操作系统 两个相同的操作系统 16、 EPROM是一种（）. 可编程只读存储器 动态存储器 随机存储器 可编程可擦写存储器
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计
滨江学院 计算机网络课程设计——广告公司网络的设计 姓名：刘权 班级：计算机科学与技术1班 指导教师：谈玲 日期： 4月8日
目录前言 一、项目概述 二、可行性分析报告 三、需求分析 3.1需求概述 3.2网络需求 1．布线结构需求 2．网络设备需求 3．IP地址规划 3.3、系统需求 1．系统要求 2．网络和应用服务 3.4、存储备份系统需求1．总体要求 2．存储备份系统建设目标
3．存储系统需求 4．备份系统需求 3.5、网络安全需求1．网络安全体系要求2．网络安全设计模型 四、网络结构设计 五、系统配置与实施 六、工程预算与进度安排
一：项目概述 1.1项目信息 某广告公司现有分公司1(50台pc)和分公司2（40台pc），分公司1和分公司2都拥有各自独立的部门。分公司1和分公司2包括：策划部、市场部、设计部。为提高办公效率，该广告公司决定建立一个内部网络。 该广告公司内部使用私有IP地址192.168.160.0/23，要求该广告公司的分公司1和分公司2之间使用路由器进行连接（不使用vpn技术），使用动态的路由协议（RIP）。分公司1和分公司2内部通过划分vlan技术，使不同的部门在不同的局域网内。 1.2 方案设计 写题为“广告公司的网络解决方案”的网络方案设计书。包括： ①完整的校园网络拓扑图（网络拓扑图要求使用visio工具进行设计绘制）； ②结合网络拓扑图进行IP地址的规划； ③分公司1的VLAN的设计与规划。 ④分公司2的VLAN的设计与规划。 ⑤分公司1和分公司2的网络互连互通。 1.3 设计原则 本项目将提供全面完整和可扩展性强的解决方案，以实现系统实施灵活性和连贯性。项目在设计中充分理解用户对智能化工程建设的要求，对系统现在以及将来的应用及连接需求进行综合分析，在系统需要扩容和扩展时而进行下一步实施时，可以方便并且平滑的实现。 为了满足需求，本综合布线系统方案设计遵循以下原则：
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表教学设计方案描述 课程名称计算机应用基础 学科分类（一级）（二级） 开课时间 2010-9-26 至 2010-9-27 实际培训 天数 2天 培训课程介绍 1．课程介绍 课程定位：“计算机应用基础”课程是面向全校非计算机专业学生开设的公共基础课，涉及面广，影响大。该课程对大学生计算机应用能力的培养，对顺利完成后续课程的学习，对毕业后能迅速适应岗位需要、具有可持续发展的再学习能力，具有重要作用。 课程目标：从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，通过提出问题、找出解决方案，到最后解决问题的案例式教学来提高学生应用办公软件处理复杂办公事务的能力和素质，并注重培养学生的自主学习能力、创新能力与合作能力。经过本课程的学习，要求学生获取相应能力认证证书，或者经过学校计算机技能达标考核。 课程内容：第一，通过Word2003的学习，掌握艺术排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版；第二，能利用Excel 2003进行较复杂的数据分析处理；第三，能利用PowerPoint 2003制作艺术性较高的专业演示文稿。第四，能利用Photoshop进行简单的图像处理，掌握基本的数码照片编辑技巧。 2．本次培训 本次培训，将围绕教学内容、实践教学体系、教学方法和手段、资源建设、高职考核方式和教材建设等方面介绍深圳职业技术学院国家精品课程“计算机应用基础”的改革思路和实施方法，并采用“提出问题、找出解决问题方案、解决问题”的案例教学方法，对重点章节进行示范性教学；同时和学员一起探讨和交流计算机应用基础课程教学中的热点话题。 培训内容及日程安排 第一天目 标 建立学员对此门课程和该精品课程的深入、全面理 解，了解该精品课程的建设思路、理念及经验。 主讲 教师
《计算机导论》教学大纲
《计算机导论》教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称：计算机导论 课程类型：(公共基础课) 二、课程的性质与任务 本课程是计算机学科各专业一门重要的入门性导引类专业基础必修课程。该课程教学的二个基本的目标和任务是认知与导学。在教学中，教师应该以科学的认识论和科学的方法论统领整个课程的教学，采取高级科普的深度定位和通俗流畅的语言，向学生介绍整个学科的概貌，对学生进行整个学科正确的认知与导学，为学生顺利完成大学的学习任务提供必要的专业认识基础，同时，给学生的学习留下大量的疑问和问题，为后续课程的教学留下“伏笔”，真正使导论课程的教学起到初步认知与正确导学的作用，能够引导和帮助学生按照学科专业的特点和要求来开展学习，顺利完成学业。 本课程的知识点主要包括计算机系统的基础知识（组成、工作原理、数制和编码、运算基础、逻辑代数与逻辑电路等）、计算机系统的硬件（中央处理器、存储器、输入/输出系统、整机结构、系统结构等）、计算机系统的软件（程序设计语言、数据结构、编译原理、操作系统、软件工程等）、计算机系统的应用（网络、数据库、图像处理、人工智能、信息安全与职业道德等）以及操作系统Windows和常用办公软件操作指南 三、课程教学基本要求
本课程是计算机科学基础理论与应用操作相结合的课程。课程内容涉及计算机科学的方方面面，但着重讲解的是基本概念而不是数学模型和技术细节，要求做到“广度优先，广而不细”。课程侧重点在于勾画计算机科学体系的框架，奠定计算机科学知识的基础，为今后深入学习信息专业各专业理论课程做好铺垫；同时，通过本课程的实验学习将使学生掌握一些基本的操作技术，提高感性认识，为今后在各自的专业中对计算机的使用打下厚实的基础。 四、理论教学内容和基本要求 （一）计算机系统的基础知识 1．了解计算学科的发展，了解各专业课程体系和教学计划 2．了解计算机的产生、发展历程、发展趋势 3．掌握计算机系统的组成，理解计算机工作原理 4．理解数据在计算机中的存储方式，掌握基本进制转换、数字编码转化计算 5．掌握简单算术、逻辑运算 6．了解数字逻辑的基础知识，掌握简单逻辑运算和逻辑电路知识（二）计算机硬件系统 1．掌握计算机硬件系统组成，理解CPU、存储系统（cache，主存储器、辅助存储器）、输入/输出设备的内部结构和工作原 理； 2．了解指令、指令系统、程序的概念；了解指令的格式；理解指令的执行过程； 3．了解计算机性能指标 4．了解并行处理、CISC/RISC （三）．计算机软件系统 1．掌握软件概念、软件分类 2．了解软件危机和软件工程基本概念，了解软件生命周期及模型3．了解操作系统发展、分类、组成、功能 4．掌握程序设计语言分类、掌握一些基本算法和数据结构
计算机网络课程标准
《计算机网络》课程（项目）标准 （一）课程性质与任务 《计算机网络》课程是软件技术专业的一门专业基础课程。该课程是为了普及学生的计算机网络基础知识，更好的理解计算机网络课程与软件技术专业其他课程的联系，为其他相关课程的学习打下基础，掌握计算机网络领域的相关技术，培养学生的动手操作能力，满足未来职业的需要。 通过本课程的学习将要达到的主要目的是使学生了解计算机网络的基本知识,掌握计算机网络的基本概念和基本原理，掌握计算机网络技术的基本实践操作技能。为软件技术专业的学生在网站建设和网站管理的相关课程的学习中打下基础。 （二）课程教学目标 1．知识目标 （1）掌握计算机网络的体系结构的基本概念； （2）掌握OSI七层模型的基本概念以及各层的基本功能及协议； （3）掌握TCP/IP协议模型的基本概念以及各层的基本功能及协议； （4）了解数据通信的理论基础与网络模型； （5）掌握局域网的基本概念；掌握以太网的组网技术以及网络设备的基本功能及应用； （6）掌握虚拟局域网技术（VLAN），以及VLAN的基本配置方法； （7）掌握静态路由和动态路由的基本概念，掌握路由器的基本配置方法； （8）掌握Windows 2003 Server网络操作系统的安装与配置； （9）了解网络服务器的配置与管理
（10）了解实现广域网的连接方法 （11）了解网路安全的基本知识。 2．能力目标 （1）具备网络规划设计基本能力； （2）具备融合网络管理与维护能力； （3）具备网站建设与管理能力； （4）具备网络产品技术支持服务能力 （5）具备网络产品营销的能力 （6）具有英语读写、会话和阅读英语科技资料的能力； （7）具有自学意识和自主获取新知识、新技能的能力。 3．素质目标 （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神； （2）培养学生分析问题、解决问题的能力； （3）培养学生劳动组织能力； （4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； （5）培养学生吃苦耐劳和强烈的社会责任心和正义感； （6）培养学生初步的管理能力和信息处理能力。 （三）参考学时 本课程每周4学时，授课时间为第四学年第七学期，14个教学周共56学时。
计算机导论总结报告
计算机导论总结报告 计算机专业技术日新月异,计算机教育面临不断扩展专业领域、更新专业知识的繁重任务,因此,计算机教师尤其需要利用各种途径提高专业素养,培训是促进计算机教师专业化成长的主要渠道,从挖掘培训资源、创新培训形式两方面探索了促进计算机教师专业化成长的途径。今天给大家整理了高中计算机教师期末总结，希望对大家有所帮助。 高中计算机教师期末总结范文一一、思想方面 在这学期里，我从思想上，利用师德师风教育活动端正自己;从行动上学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。一学期来，我积极参加政治学习，努力提高自身的思想觉悟，服从学校的工作安排，默默无闻地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。 二、工作方面 这学期主要的工作主要包括在三个方面：一是担任九年级共4个班的信息技术课的教学，二是学校远程教育资源的接收、整理、运用及设备的检修、维护等工作，三是学校相关文件资料的打印及各项数据的录入、核算等。 为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期继续以发现和培养具有综合素质的学生为小
组长，具体分工，连带促进，使各班每个组在上课时都能相互配合，共同遵守微机室的规章制度，按老师要求进行正确操作，养成良好的学习习惯和卫生习惯。 在远程教育管理方面，除及时认真地做收远程教育资源的接收、整理、刻录外，配合教务处为教师运用资源做好配套服务，如多媒体教室设备的调试、接收设备的维护、资源的浏览和整理等，同时认真做好各项记载。 在设备维护方面，本学期本人对学校的微机进行了检修、保养，力求它们能够正常的工作，为学生创造一个良好的学习环境。 三、业务方面 作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯。为此，我平时还虚心请教有经验的老师，经常上网浏览新课程教学及信息技术教学等资料，学习更多、更好、更新的知识。同时积极参加教研活动，多争取机会听评课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，努力使自己向一名科研型教师看齐。 虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，本人在大量收集别人优秀设计、优秀架构，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成学校网站和个人教学博客，以利于同行间的交流和学习，方便学生与我的交流，也有利于及时掌握学生的动向、引导学生学习。在教学