小学三年级语文哪吒闹海第二课时练习
8课第二课时练习
1.照样子,写词语。
气冲冲
一团团
2.按课文内容填空。
(1)哪吒决心 ,为老百姓。
(2)他跳进大海里,取下混天绫 ,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
(3)小哪吒可啦,身子，这一斧头,随即乾坤圈,向夜叉。
(4)哪吒 ,趁势抖出混天绫。
3.词语接龙。
天空空气气球球拍拍手
(1)夕阳（）（）（）（）
(2)原形（）（）（）（）
4.读课文,你能想象出哪吒说的话吗?
(1)老百姓说:“龙王父子太可恶了,害得我们无法下海捕鱼。”
哪吒说:“。”
(2)夜叉说:“哪里来的小娃娃,敢在这里撒(sā)野!”说着,举起斧头便砍。
哪吒说:“。”
(3)三太子跳出水面,气冲冲地说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。
哪吒说:“。”
参考答案：
1.照样子,写词语。
气冲冲红彤彤白花花笑哈哈喜滋滋兴冲冲
一团团一架架一条条一座座一只只一片片
2.按课文内容填空。
(1)哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气。
(2)他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
(3)小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。
(4)哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。
3.词语接龙。
天空空气气球球拍拍手
(1)夕阳阳光光明明天天气
(2)原形形体体育育人人民
4.读课文,你能想象出哪吒说的话吗?
(1)老百姓说:“龙王父子太可恶了,害得我们无法下海捕鱼。”
哪吒说:“不要担心,我一定会帮大家治一治龙王父子。”
(2)夜叉说:“哪里来的小娃娃,敢在这里撒(sā)野!”说着,举起斧头便砍。
哪吒说:“哼,别以为我人小本领就小,让你尝尝我乾坤圈的厉害。”
(3)三太子跳出水面,气冲冲地说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。
哪吒说:“那你欺负百姓又该当何罪?看我今天怎么收拾你。”
小学三年级语文哪吒闹海第二课时练习
8课第二课时练习 1.照样子,写词语。 气冲冲 一团团 2.按课文内容填空。 (1)哪吒决心 ,为老百姓。 (2)他跳进大海里,取下混天绫 ,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 (3)小哪吒可啦,身子，这一斧头,随即乾坤圈,向夜叉。 (4)哪吒 ,趁势抖出混天绫。 3.词语接龙。 天空空气气球球拍拍手 (1)夕阳（）（）（）（） (2)原形（）（）（）（） 4.读课文,你能想象出哪吒说的话吗? (1)老百姓说:“龙王父子太可恶了,害得我们无法下海捕鱼。” 哪吒说:“。” (2)夜叉说:“哪里来的小娃娃,敢在这里撒(sā)野!”说着,举起斧头便砍。 哪吒说:“。” (3)三太子跳出水面,气冲冲地说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。 哪吒说:“。”
参考答案： 1.照样子,写词语。 气冲冲红彤彤白花花笑哈哈喜滋滋兴冲冲 一团团一架架一条条一座座一只只一片片 2.按课文内容填空。 (1)哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气。 (2)他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 (3)小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。 (4)哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。 3.词语接龙。 天空空气气球球拍拍手 (1)夕阳阳光光明明天天气 (2)原形形体体育育人人民 4.读课文,你能想象出哪吒说的话吗? (1)老百姓说:“龙王父子太可恶了,害得我们无法下海捕鱼。” 哪吒说:“不要担心,我一定会帮大家治一治龙王父子。” (2)夜叉说:“哪里来的小娃娃,敢在这里撒(sā)野!”说着,举起斧头便砍。 哪吒说:“哼,别以为我人小本领就小,让你尝尝我乾坤圈的厉害。” (3)三太子跳出水面,气冲冲地说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。 哪吒说:“那你欺负百姓又该当何罪?看我今天怎么收拾你。”
哪吒闹海教案
《哪吒闹海》教案 中文一班甘企玮 0129 一、教学目标： 1、认识并且读准“霸、捕等”七个生字；正确读写“件、混、巨等”十个生字。认识并了解“摇晃、原形等”八个词语。 2、有感情的朗读课文，生动的讲述文章大意。 3、通读全文，体会哪吒的不畏强暴、机智勇敢、勇于与邪恶势力相斗争的精神。 4、鼓励阅读《封神演义》原著来辅助学习这篇课文。 二、教学重点： 1、认识并且读准“霸、捕等”七个生字；正确读写“件、混、巨等”十个生字。认识并了解“摇晃、原形等”八个词语。 2、有感情的朗读课文，生动的讲述文章大意。 三、教学难点： 1、通读全文，体会哪吒的不畏强暴、机智勇敢、勇于与邪恶势力相斗争的精神。 四、课时安排：2个课时 五、教具准备：生字卡片、词语卡片、多媒体展示 六、教学流程： （一）导入： 同学们，在上学期我们学了《沉香救母》这篇神话，诚实勇敢的沉香历经艰苦劈山救母。今天我们也一起来学习另一则关于机智勇敢的哪吒惩治东海龙王父子的神话，哪吒闹海（板书题目，突出“闹”字）。 （二）题目 1、提问：“闹”是什么意思？（借助工具书） 哪吒为什么要闹海呢？带着这个问题我们一起来学习第一段。 （三）第一段 1、默读全文3分钟。 2、提问：第一段中有哪些生字词？请用铅笔划出来，并借助工具书，标上拼音。 3、请同学读第一段，并找出生字词（将字词卡片贴于黑板）。带同学们读3遍，找3位同学每人带读一遍。 4、游戏环节：开火车读生字词。 5、齐读第一段。提问：（1）“兴风作浪”是什么意思？（借助工具书） （2）哪吒为什么要闹海呢？ （四）第二段 1、请同学读第二段，并找出生字词（将字词卡片贴于黑板）。带同学们读3遍，找3位同学每人带读一遍。 2、小游戏环节：请三位同学比赛都生字词，老实随意抽取一张卡片，最先读出来的同学加一分，最先到五分的同学获胜，并奖励小红花一朵。 3、教授生字写法：先将本段生字贴于黑板：
三年级语文《哪吒闹海》知识点
三年级语文《哪吒闹海》知识点 三年级语文《哪吒闹海》知识点 【原文】 从前，有一位大将军叫李靖，皇帝派他镇守东海边的陈塘关。 李靖有个儿子叫哪吒。哪吒生下来之前，在他母亲的肚子里整整呆了三年。刚生下来的时候，他包在一个肉球里头，圆溜溜的，在地上滚来滚去。李靖说：“这一定是个妖怪。”他拔出宝剑，向肉球劈去。肉球裂开了，从里面蹦出一个小男孩儿，白白胖胖的，见了李靖就叫“爹”，见了李夫人就叫“娘”，还真惹人喜欢。这时，天上下来一位神仙，对李靖说：“恭喜你添了一个男娃娃。这个娃娃很了不起，让我收他当徒弟吧。”神仙边说边拿出一个镯子，一块手帕，交给李靖，说：“这是我给徒弟的礼物，这镯子叫乾坤圈，这手帕叫混天绫。” 哪吒七岁那年夏天的一个中午，天气十分炎热。哪吒来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中一浸，海面晃了一下;又用混天绫在水中一搅，海上掀起了大浪，把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。 龙王正在龙宫里睡午觉，突然感到天摇地动，连忙叫他的儿子敖丙带上夜叉出去看看，到底是怎么回事。
敖丙他们钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，用手中的红手帕搅起了一个又一个大浪。敖丙又气又急，对手下人嚷道：“快去，把那个小孩儿给我杀了!” 夜叉举起斧头朝哪吒奔去，对着哪吒就劈。哪吒连忙一闪，取下乾坤圈，向夜叉扔去，正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈，却比一座大山还重，一下子就把夜叉打死了。 敖丙一见，大叫一声，举起手中的枪，用力一挥，海水便卷起了巨浪，向哪吒扑去。哪吒轻轻一跃，跳到了半空。海浪从他脚下汹涌而过，扑上了海岸，漫过了海堤，顿时淹没了海边一个渔村。 哪吒叫道：“你是什么人，敢这样胡作非为?” 敖丙傲慢地说：“我是东海龙王的太子，你搅翻了我们龙宫，又打死了我家夜叉，我现在就要你的命。” 敖丙说完，举枪就剌。哪吒让了他好几次，敖丙就是不放过，卷起一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。巨浪把海边的许多村庄都淹没了，冲垮了房子，冲走了牛羊，冲毁了庄嫁，村里人纷纷四散逃命。 哪吒十分着急，就把混天绫朝敖丙一扔。混天绫化成一团团火焰，把敖丙紧紧围住，让他怎么也逃不掉。哪吒随后又抛出了乾坤圈，一下子就把敖丙打死了。 (二)
哪吒闹海第二课时教学设计复习进程
哪吒闹海第二课时教学设计 东关示范小学宋菲菲 一、教学目标： 1 、有感情地朗读课文。 2 、通过对课文的学习，体会哪吒机智勇敢、不畏强暴的英雄品质。 3 、用自己的话讲一讲《哪吒闹海》的故事，激发课外阅读的欲望。 二、教学重难点： 教学重点：在理解重点词语的过程中，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 教学难点：学会借助重点词语搭建的骨架把故事讲清楚、讲生动, 激发课外阅读的欲望。 三、教学准备： 多媒体课件 四、教学过程： （一）复习导入： 1 、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，在看到这个题目的时候，大家就提出了三个问题，是哪三个还记得吗？ 2、哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？在上 节课我们已经解决了两个问题，那就是：哪吒为什么闹海和闹海的结果，谁来给大家说一说？生说原因和结果，师板书。 3、我们这节课就来看看哪吒是怎样闹海的。大家自由读课文第
二到四自然段，想一想哪吒先后闹了几次海？哪吒是空手来闹的吗？ 他是有备而来，带了两件法宝一一混天绫和乾坤圈。我们来看一下哪吒第一次是怎样闹海的？ （二）一闹（学习第二自然段）： 1 、作者写哪吒闹海是抓住一系列动作来写的，让我们觉得很生 动、很精彩，你能把这些表示动作的词用红笔画出来吗？（跳进、取 下、一摆、掀起） 2、从这些动词你体会到了什么？（哪吒很勇敢。） 3、你能通过读让大家感受到哪吒的勇敢吗？ 4、哪吒一摆混天绫，水晶宫就摇晃起来了。我们给这次闹海取个小标题可以叫做一闹水晶宫。 5、哪吒这么一闹，水晶宫就摇晃起来，大家想一下生活在水晶 宫的龙王会看到什么？（水晶宫摇晃得很厉害；放水果和酒杯的地方 都倾斜；虾兵蟹将到处乱窜，可能还撞到龙王身上） 6、龙王看到这些感觉怎么样？（吓了一跳，他连忙派巡海夜叉 上去察看） （三）二闹（学习第三自然段） 1、夜叉看到了什么，他是怎么想的？他是怎么做的？ 用波浪线画出表示夜叉动作的词语。（钻、见、举、砍） 从这里你能看出夜叉是个怎样的人？（结合课文图片）
哪吒闹海教学设计教案
《哪吒闹海》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会9个生字，理解由生字组成的词语。 教学重点： 1.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。 2.联系生活经验理解词语，如“兴风作浪”“胡作非为”等。教学难点：感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 第一课时 教学过程： 一、自主学习 1.小朋友你们喜欢神话故事吗？你看过哪些？ 2、出示图，你们认识他吗？谁来介绍（交流课前搜集的哪吒的知识） 3、今天我们就来学习这个神话故事（哪吒闹海）.板书课题 4. 解题，质疑（闹：扰乱、搅乱）哪吒为什么要闹海？怎样闹？结果怎样？ 学生自读课文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。 二、展示交流。
1、检查自读情况。 （1）汇报词语，（出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星）。词语注解等 （2）、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。 （3）、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事？。 三、默读课文提出问题，合作探究。 1、学生默读课文，思考哪吒是怎样闹海的? 2、结果如何？ 3、哪吒为什么要闹海？ 4、小组合作交流。 四、读中感悟,学议释疑. 汇报交流，教师作适当引导，点拨.，并相机指导读好相关自然段。 相机引导读好部分描写. 例读好龙王父子的坏; 东海龙王父子……下海捕鱼。从“称霸一方、兴风作浪”指导朗读。 五、达标练习，掌握字词。 1、小结本课所学内容，并进行互评
三年级语文哪吒闹海2
《哪吒闹海》的二次备课 第一课时 教学过程 （一）、导入。 今天老师带来了一个活泼可爱的孩子（哪吒闹海的场面），定格看哪吒图：你知道他是谁？ 出示“哪吒”这两个字比较难读，谁能一口气把它们读好？ 你知道哪吒是谁吗吗？学生自己介绍。（托塔天王李靖的儿子，出生时是个肉球，李靖以为是妖魔，挥剑将它劈开，谁知从中跳出一个小孩子，手拿乾坤棒，脚踏风火轮，左手有个“哪”字，右手有个“吒”字，就取名为“哪吒”）提到哪吒，最出名的莫过于哪吒闹海的故事，今天咱们就来讲讲这个故事揭题，指读课题。 从课题中你读懂了什么？（闹：哪吒胆量不小） 齐读课题，要从朗读中听出你真的理解课题的含义了。 （二）、初读指导 1、自学生字词 （1）给每个自然段写上序号。轻声读课文，读顺语句，画出不认识不理解的词语。 （2）会读会写田字格里的11个生字，据词读准“哪”“吒”两个字，会读田字格上面的12个生字。 （3）读准下列词语， 捉拿掀起随即机灵称霸扔去兴风作浪 混天绫乾坤圈夜叉砍下纵身抖出胡作非为 2、检查自学效果 （1）、出示词语： （2）、学生开火车领读字词，指出易读错的字音。 （3）、分小节读课文。按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。 再说说故事的主要内容，学生在分清事情的起因、经过和结果的基础上再练
习，效果好。 （4）学生交流理清文章的条理。 填空：课文先写了哪吒（），接着写了哪吒闹海的（ ），最后写了（）。 （四）、字形指导。 1、师示范指导。 混：上部“比”的笔顺是横、竖提、撇、竖弯钩。 叉：中间一点是侧点。笔顺 即：左边竖提点，右边单耳笔顺 扔：笔顺 2、学生描红。 作业设计 1、完成写字本。 2、熟读课文 第二课时 教学过程 今天我们继续说说哪吒闹海的故事 （一）学习课文第一小节 请同学们读读课文第一小节，想一想，哪吒为什么要闹海？ （龙王父子称霸作恶、人们不敢下海捕鱼）理解称霸一方，兴风作浪。学生可介绍有关动画片情节，帮助理解“称霸一方，兴风作浪” 读到这，你有什么感觉？ 小哪吒和大家的心情是一样的，他是怎么做的？ （哪吒决心治一治龙王，为老百姓出一口气）你读到这里，哪吒给你留下了什么印象？ 指导朗读 （3）小结：这一自然段写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心处治他们。
《哪吒闹海》第二课时教学反思
《哪吒闹海》第二课时教学反思 《哪吒闹海》第二课时教学反思范文 本节课的教学重难点是指导学生反复朗读、在读中体会课文内容，弄清哪吒闹海是为了整治恶人，让老百姓过上太平日子，从而进一步感悟哪吒机智勇敢、敢于与邪恶势力作斗争的精神。这是一篇神话故事，同学们都颇有兴趣。 我配合一定的图片、视频激发学生的兴趣，更生动直观地理解课文内容。本节课围绕“闹”字带同学们仔细品读了哪吒三闹的过程——“一闹”：大脑水晶宫；“二闹”：打死夜叉；“三闹”：降服三太子。为了让学生更好的体会哪吒闹海的过程，我采取了“读+演”的方法。例如，“他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。”“小哪吒身子一闪，便躲过了这一斧头，随机取下乾坤圈，向夜叉扔去。”“哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。”为了使学生们更好的理解这一系列动词，我让他们一边有感情地读，一边演一演这些动作，孩子们一个个都释放了天性，将这些动作做得活灵活现，脑海中仿佛出现了一幅幅闹海的.画面。此时再读，便能深刻理解哪吒机智勇敢、为民除害的精神了。 我还让学生带入角色去读，文中的东海龙王、夜叉、三太子等负面形象，如何体会他们称霸一方、兴风作浪、胡作非为呢？例如，“夜叉从水底钻出来，见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。”三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说......举枪便刺。“我让学生演一演这些角
色，读一读他们的话，从语言、动作、神态方面多角度感受他们的凶恶残暴。 作为神话故事，文章为孩子提供了很多想象的空间，我还充分利用留白训练学生的想象能力，对学生进行说话能力的训练。例如，龙王气得嗷嗷直叫会叫些什么？令我欣喜的是，同学们竟真的像龙王一样，怒气冲冲地大喝，引得全班哄堂大笑。再如，人们过上太平日子想对哪吒说什么？让学生们发挥想象，更好的理解哪吒机智勇敢、敢于同邪恶势力作斗争的美好品质。 这节课也存在许多不足。一是缺乏对课堂的掌控能力，这也是大多数新教师的弱点。说到精彩之处孩子们便一发不可收拾了，维持课堂纪律便要花时间，显得课堂内容不够紧凑。这也是我在今后的课堂管理中需要加强的。二是忽视了对学生复述故事能力的培养，我应以填空的形式带学生复述故事内容，也是由于时间关系，没能及时做到。
《哪吒闹海》三年级语文教学设计
《哪吒闹海》三年级语文教学设计 《哪吒闹海》三年级语文教学设计 《哪吒闹海》是苏教版小语第五册的一篇神话故事，写的是小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事。课文重点是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文。因此，教学这篇课文，我采用了以指导朗读、复述为训练主线的教学方法，下面具体说说我的做法。 一、设疑促读。 根据三年级学生的知识现状，我在设计导入时，先让学生畅谈自己知道的关于“哪吒”的知识。这一过程，充分发挥了学生的主动性，让学生在交流中初步认识哪吒。接着，我出示放大的课文插图，引导学生根据刚才交流中获得的知识来判断插图中谁是哪吒？你又是怎样看出来的？学生学习的积极性被激发，他们纷纷举手抢着要答。“我一看就知道，图上左边那个小孩模样，身上有两件法宝的是哪吒，你看，他目光坚定，眼睛炯炯有神；而旁边那个站在海里，手拿斧头，长相丑陋，气势汹汹，咬牙切齿的肯定是书上写的'夜叉。”几乎全班每一位学生都体验到了成功的喜悦。“那么，谁又能说得再具体点？把哪吒和夜叉交战时的情景像讲故事一样说出来。”面对我的发问，学生一时语塞，不知从何说起。看着他们期待的目光，我深知此时他们是多么希望老师能给他们以启发和引导。于是，我告诉他们答案就在课文中。学生的注意力一下子被引入课文，读书的兴趣被激发起来。
我相信学生们将会以最佳的学习状态去朗读课文。 二、以读感悟。 在学生初读感知的基础上，我紧紧抓住一个“闹”字来引导学生朗读感悟。先让学生自由轻声朗读第一自然段，边读边想：哪吒为什么要闹海？通过朗读，学生体会到东海龙王父子的可恶，也体会到哪吒为民着想，敢于与邪恶作斗争的精神。在此基础上，我指名学生朗读这一自然段，并适时在投影片上标示出重点词；“称霸一方”、“作恶多端”、“兴风作浪”、“治一治”、“出一口气”，要求学生边读边感悟，引导学生可以用语气，也可以用手势来加强朗读表现力，但一定要让听的人感受到龙王父子的“恶”和小哪吒的“勇”。通过朗读，学生不难感悟出“闹”的原因，最后让学生归纳说说哪吒闹海的原因，则是水到渠成。 通过朗读，学生已经了解到了“闹”的原因，于是，我又设置悬念；小哪吒又是怎样闹的呢？让学生自由朗读第二至四自然段，边读边思考。老师不急于让学生回答，而是放手让学生充分自读，圈画出关键词语，弄清各自然段主要写什么？。接着，让学生进行小组交流、讨论：小哪吒闹了几次？每次又是怎样闹的？然后，组织学生进行全班交流，并由学生自己评说。最后指导学生有感情地朗读课文，对描写哪吒机敏、果断的一系列词语要读出气势来。这样安排，不但训练了学生口语交际，也加深了他们对课文的感悟。 最后一段，引导学生联系课文体会“胡作非为”这个词语的意思，指导学生反复朗读、体会，弄清哪吒闹海是为了惩治恶人，让老百姓
哪吒闹海第二课时
哪吒闹海第二课时教学设计 一、复习词语： 1、读题定标：今天，咱们继续来讲_____(齐读课题)故事，看哪一位故事大王能让我们热血沸腾。有信心吗？ 2、听写：口说无凭，立字为证！拿起钢笔，摆正写字的姿势，谁把词语写漂亮了，就证明谁真的有信心！ 兴风作浪、滔天巨浪（一个学生在黑板上写） 3、朗读：这两个词语有意思，都有一个——（浪）可是你读读看，他们意思一样吗？ 评价：我觉得这样读，你们一百遍都读不好，因为你们只是表面地看文字，漫不经心。 二、以词带面，朗读感悟哪吒形象。 （一）“兴风作浪”和“滔天巨浪”： 1、默读课文，用横线把带有“兴风作浪”和“滔天巨浪”的句子画下来，想一想分别写的谁，再把句子放到段落中去读，看看你能读出些什么来。 2、交流： ☆兴风作浪： 1、朗读词语：写谁的？（东海龙王） 2、请你把它放到句子里读，写东海龙王做什么呢？（哪些坏事） 3、因为……所以……一个兴风作浪，写的却是哪吒闹海的板书：原因。
☆滔天巨浪： 1、朗读词语：写谁的？（海面）滔天就是——（水连着天）巨浪就是——（大浪）谁在哪里见过？ 2、朗读句子：一摆 ①现在觉得它还是写大海的吗？哪吒就一个关键动作，谁看出来了？（一摆） 用什么摆的？就是哪吒腰里的绸带！我也取下混天绫，你来摆摆看！感受到它的法力了吗？ ②哪吒的混天绫可不一样，不费吹灰之力，你看龙王，它的虾兵蟹将成什么样了？他们会说什么？ ③对比读：我读哪吒的动作，你们读闹的结果，感觉到什么了？（宝贝威力大，哪吒本领大等等） 评价，加深感悟：看似不经意的“一摆”，却掀起“滔天巨浪”。 3、朗读段落：你再把“滔天巨浪”放到段落里，谁来？ 呈现：一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。 现在，你觉得它又是写谁的了？（混天绫） 混天绫是哪吒的法宝之一呀，这个滔天巨浪，写的就是——（法宝的威力）这个破折号的作用就是——（解释、说明） 3、比较：我们的汉字真有意思，只要把词语放到句子里，再把
小学三年级语文《哪吒闹海》原文、知识点及练习题
小学三年级语文《哪吒闹海》原文、知识点及练 习题 一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇摆起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。 夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随便取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。 龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死了我家夜叉，该当何罪?”说着，举枪便刺。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。 从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 【知识点】 字词： 称霸一方、兴风作浪、捕鱼、治一治、哪吒、混天绫、乾坤圈、滔天巨浪、随便、嗷嗷、团团火焰、裹住 重点句子： 东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随便取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。 三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死了我家夜叉，该当何罪?”说着，举枪便刺。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。【练习题】 1.这是一篇（），选自（），讲了（） 2.哪吒闹海是因为他要为（），他的两件法宝是（）
3.课文按（）讲述故事。 4.哪吒闹了三次： 一闹（），动词有：（）二闹（），动词有：（）三闹（），动词有：（）5.理解词语： 称霸一方：（） 兴风作浪：（）
三年级语文上册《哪吒闹海》教案
三年级语文上册《哪吒闹海》教案 设计思路： [这是一篇略读课文，写的是哪吒从小神奇，不惧权威，敢和胡作非为的恶势力进行斗争的故事。哪吒人小本领大，他不惧权威、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神令人肃然起敬，给人以强烈的震撼，在人们心灵深处塑造出不朽的英雄形象。教学时，在有限的时间和空间内唤醒学生主动、高效学习文本的意识，最大限度挖掘文本的创造性，放飞阅读的翅膀，使学生提高语文素养。] 教学目标： 引导学生读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来为什么又要杀死自己，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育，注意溺水安全。 本课要求会认的字有：塘、妖、剑、劈、爹、毁、仇、罪。 教学重点：引导学生读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来为什么又自杀，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。 教学难点：通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，感受哪吒不惧权威、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及
为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神。 课前准备： 多媒体 教学过程： 第1课时 一、谈话导入你看过《哪吒传奇》这部电视剧吗？你了解哪吒吗？谁能讲一讲关于哪吒的故事？ [我们今天要学习的课文《哪吒闹海》是讲哪吒从小神奇，不惧权威，敢和胡作非为的恶势力进行斗争的故事。] 二、初读课文，整体感知 自主识字，初读课文。 借助拼音或字典，认读生字词。 把课文读正确、通顺，难读的句子可多读几遍。 同桌交流并检查生字。 [再读课文，要求读通顺读流利，读后说一说：课文具体讲了一件什么事？] 三、自读课文，感悟理解 引导学生自主阅读课文，提示问题，让他们在边读边思中理解感悟课文。 [图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程？] 默读课文，思考讨论：
使复述生动让自主飞扬——《哪吒闹海》第二课时教学谈
陆加美 教学过程： 一、揭题并质疑 1．同学们喜欢讲故事吗？今天我们就要学着讲一个神话故事《哪吒闹海》。要讲好一个故事，应做到什么呢？（师小结：要熟悉内容，按一定的顺序来讲，语言要生动。） 2．下面，我们就先来读懂这个故事，然后按一定的顺序，用生动的语言来讲一讲这个故事。 [设计意图]兴趣是最好的老师，以讲故事导入课文，激发起学生读书的兴趣，学生想讲，就一定会仔细认真地读好课文。 3．首先就要来读懂这个故事。《哪吒闹海》这个神话故事主要讲了什么内容，你能用自己的话说一说吗？ 4．上节课的学习中我们已经知道故事是从哪几个方面写哪吒闹海的呢？（板书：原因、经过、结果） 二、围绕“闹”字品读文章，学讲故事 （一）为什么“闹” 1．课文中第几自然段讲的是哪吒闹海的原因？读一读。你读懂了什么？你能用“因为……所以……”，将这一段的两句话连起来说一说吗？ 2．你说得真好！读了这一段，你有什么问题要问吗？ 3．你能想象出龙王父子怎样兴风作浪、称霸一方的吗？ 4．让我们来看一看。（点课件）师叙述：龙王父子带给了一方百姓多么深重的灾难啊！如果你是小哪吒，看到这里，你想说什么？ 5．龙王父子会呼风唤雨，兴风作浪，称霸一方，你不害怕吗？ 6．把你们的痛恨、关心和决心读出来吧。（齐读） 7．能讲给我们听听吗？用上自己的话讲讲。 [设计意图]通过读、说、问、看、想、说，学生对龙王父子的恶劣行径的痛恨已完全被激发出来，而此时哪吒对人们的关心和要治一治龙王父子的决心也水到渠成地揭示出来了。这时要求学生生动地讲出这一段，学生当然会声情并茂地讲出来。 （二）梳理第二到第四自然段 1．出示小哪吒图。请看，哪吒来闹海了！读第2到4自然段，用你喜欢的记号把重要的词语画下来。能把哪吒闹海的经过简单地说一说吗？（板书：掀巨浪、打夜叉、斗小龙） 2．下面我们就具体地来讲讲这三闹东海。 [设计意图]先理清神话故事的脉络，下面就以“闹”为线索，展开分步讲述。 （三）一闹 1．先看第一次闹海。看图，哪吒是空手来的吗？你看出了什么？为什么要带两件法宝？书上是怎样写的？一起读一读。 2．这一次闹海，你还发现了什么？ 指导学生说出：①混天绫威力大。②小哪吒勇敢。 相机指导朗读： 他跳进海里，取下混天绫在水中一摆，掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来了 看图，指导学生说出“滔天巨浪”的意思。 指导学生说说是怎样理解“摇晃”的，可以让学生在座位上摇晃一下。 3．你猜住在水晶宫里的龙王会看到些什么？他还听到什么？看片断。 4．看到这些，听到这些，想象一下，龙王感到怎么样？
小学语文《哪吒闹海》第二课时
小学语文《哪吒闹海》第二课时 1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。 2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰盛的想象力能按事情发展的顺序生动地复述哪吒闹海的故事。 3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗凶狠的精神。 教学准备： 1、《哪吒闹海》挂图一幅 2、词语小黑板：称霸一方兴风作浪滔天巨浪 3、黑板：（板书）第三、第四自然段 教学过程： 一、揭题并质疑 1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，你们喜欢哪吒吗？ 2、有谁愿意和老师一起把哪吒闹海这四个字写在黑板上？（喊一位女小朋友和一位男小朋友） 板书：哪吒闹海 老师故意将闹字写得很大 3、课题写完了，仔细观察，你发现了什么？想说什么？（老师的闹字写得很大，因为课文就是围绕闹字来写的，如果学生答不出，提醒联系课文想想老师为什么把闹字写得这么大？若有学生回答出来，则表扬了不起，你很会读书，能一下子就抓住文章的关键） 4、哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？我们一起来请教无声的老师。 5、把书翻到这一课，捧好你的书本，挺直你的腰杆，尽情地去读一读吧。
（提醒美美地欣赏自己的朗读） 生读课文 二、围绕闹字品读文章，自主阅读 ㈠为什么闹 1、哪吒为什么要闹海？ （因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气） 2、真会发现，从你的回答中，老师还听到了两个好词，一个是称霸一方（手指小黑板：齐说），另一个是兴风作浪（手指小黑板：齐说）。 3、你是如何理解称霸一方这个词语的？ 4、是啊，龙王父子非常霸道，蛮横无理，经常胡作非为，欺压老百姓，简直就是一个地方的霸王，所以我们说是称霸一方（齐说） 5、读到兴风作浪这个词语，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？（龙王有呼风唤雨的法力，当海边人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，下大雨，有时一个浪头还会把人们的渔船淹没掉） 6、正是由于龙王经常兴风作浪，所以我们说龙王父子称霸一方（随机指两个词语）。 7、想想海边的人们以什么为生？ （捕鱼） 8、可如今东海龙王父子三天两头的就兴风作浪，海边的人还能捕鱼吗？ 9、捕不成鱼，生活就没了着落，如果你是海边的人，想不想去教训龙王父子一顿？
2018新苏教版国标本三年级上册语文哪吒闹海第二课时教学设计二
2018新苏教版国标本三年级上册语文《哪吒闹海》第二课时教学设计 教学目标： 1、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 2、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 教学过程： 一、复习导入 1、听写词语。 2、这节课我们再来近一步学习《哪吒闹海》这篇课文。 二、精读训练 1、学习第一自然段（起因） （1）指名读。 （2）说说哪吒闹海的原因？ （3）理解“称霸一方”、“兴风作浪”。 （4）从“决心治一治”中你读懂了什么？ （5）齐读第1自然段。 2、学习第二至四自然段（经过） 过渡：哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？有哪位同学看过动画片，来说一说？（指名说）我们来
看看课文是怎么描写哪吒闹海的？自由读课文
学习第2自然段 （1）指名读。画出表示哪吒动作的词语。（板书：跳进取下摆掀起）表演这些动作。这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密。 （2）指导看图：图上人分别是什么样的？能用几句话描述一下吗？ （3）这幅图和课文中哪些句子的意思相应？找出来读一读。你能给这一幅图起一个名字吗？ 学习第3自然段 （1）轻声读。 （2）这一自然段有几句话？什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？画出相关词语。（“闪、躲、取、扔”）边读边表演。 （3）过渡：小哪吒是多么勇敢，那个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么样了？请看第4自然段。 学习第4自然段 （1）默读。思考：哪吒与三太子的战况如何？ （2）画出关键词语，练读。 （3）“嗷嗷直叫”是什么意思？哪些词语说明了三太子来势凶猛，那么哪吒是怎么对付的呢？请读读第3、4、5三句话。
三年级语文《哪吒闹海》知识点
三年级语文《哪吒闹海》知识点 【原文】从前，有一位大将军叫李靖，皇帝派他镇守东海边的陈塘关。李靖有个儿子叫哪吒。哪吒生下来之前，在他母亲的肚子里整整呆了三年。 刚生下来的时候，他包在一个肉球里头，圆溜溜的，在地上滚来滚去。李靖说：“这一定是个妖怪。”他拔出宝剑，向肉球劈去。肉球裂开了，从里面 蹦出一个小男孩儿，白白胖胖的，见了李靖就叫“爹”，见了李夫人就叫“娘”，还真惹人喜欢。这时，天上下来一位神仙，对李靖说：“恭喜你添了一个男 娃娃。这个娃娃很了不起，让我收他当徒弟吧。”神仙边说边拿出一个镯子，一块手帕，交给李靖，说：“这是我给徒弟的礼物，这镯子叫乾坤圈，这手 帕叫混天绫。” 哪吒七岁那年夏天的一个中午，天气十分炎热。哪吒来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中一浸，海面晃了一下; 又用混天绫在水中一搅，海上 掀起了大浪，把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。 龙王正在龙宫里睡午觉，突然感到天摇地动，连忙叫他的儿子敖丙带上夜叉出去看看，到底是怎么回事。 敖丙他们钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，用手中的红手帕搅起了一个又一个大浪。敖丙又气又急，对手下人嚷道：“快去，把那个小孩儿给 我杀了! ” 夜叉举起斧头朝哪吒奔去，对着哪吒就劈。哪吒连忙一闪，取下 乾坤圈，向夜叉扔去，正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈，却比一 座大山还重，一下子就把夜叉打死了。
敖丙一见，大叫一声，举起手中的枪，用力一挥，海水便卷起了巨浪，向哪吒扑去。哪吒轻轻一跃，跳到了半空。海浪从他脚下汹涌而过，扑上了海岸，漫过了海堤，顿时淹没了海边一个渔村。 哪吒叫道：“你是什么人，敢这样胡作非为?” 敖丙傲慢地说：“我是东海龙王的太子，你搅翻了我们龙宫，又打死了我家夜叉，我现在就要你的命。” 敖丙说完，举枪就剌。哪吒让了他好几次，敖丙就是不放过，卷起一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。巨浪把海边的许多村庄都淹没了，冲垮了房子，冲走了牛羊，冲毁了庄嫁，村里人纷纷四散逃命。 哪吒十分着急，就把混天绫朝敖丙一扔。混天绫化成一团团火焰， 把敖丙紧紧围住，让他怎么也逃不掉。哪吒随后又抛出了乾坤圈，一下子就把敖丙打死了。 （二） 龙王听说自己的儿子被打死了，又气又急，怒冲冲地赶到将军府，恶狠狠地对李靖说：“你生的好儿子，竟敢打死我的太子，快让你儿子来偿命。” 哪吒听说龙王来了，就从里面出来，对龙王说：“是你儿子不讲道理。他不分青红皂白就要杀我，还发大水淹了好多村庄。我让了他好几次，最后没办法了，才用乾坤圈碰了他一下。谁知他那么不经打。 龙王咬牙切齿地说：“我的儿子能让你白白打死吗?我现在就要
小学三年级上册语文第32课《哪吒闹海》原文及教案
小学三年级上册语文第32课《哪吒闹海》原文及教案 【原文】 从前，有一位大将军叫李靖（jìng），皇帝派他镇守东海边的陈塘（táng）关。 李靖有个儿子叫哪吒。哪吒生下来之前，在他母亲的肚子里整整呆了三年。刚生下来的时候，他包在一个肉球里头，圆溜溜的，在地上滚来滚去。李靖说：“这一定是个妖（yāo）怪。”他拔出宝剑（jiàn），向肉球劈（pī）去。肉球裂开了，从里面蹦出一个小男孩儿，白白胖胖的，见了李靖就叫“爹（diē）”，见了李夫人就叫“娘”，还真惹（rě）人喜欢。这时，天上下来一位神仙，对李靖说：“恭（gōng）喜你添了一个男娃娃。这个娃娃很了不起，让我收他当徒弟吧。”神仙边说边拿出一个镯（zhuó）子，一块手帕，交给李靖，说：“这是我给徒弟的礼物，这镯子叫乾坤（qiánkūn）圈，这手帕叫混（hùn）天绫（l íng）。” 哪吒七岁那年夏天的一个中午，天气十分炎热。哪吒来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中一浸（jìn），海面晃了一下；又用混天绫在水中一搅（jiǎo），海上掀起了大浪，把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。 龙王正在龙宫里睡午觉，突然感到天摇地动，连忙叫他的儿子敖（áo）丙（bǐng）带上夜叉出去看看，到底是怎么回事。 敖丙他们钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，用手中的红手帕搅起了一个又一个大浪。敖丙又气又急，对手下人嚷道：“快去，把那个小孩儿给我杀了！” 夜叉举起斧头朝哪吒奔去，对着哪吒就劈。哪吒连忙一闪，取下乾坤圈，向夜叉扔去，正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈，却比一座大山还重，一下子就把夜叉打死了。 敖丙一见，大叫一声，举起手中的枪，用力一挥，海水便卷起了巨浪，向哪吒扑去。哪吒轻轻一跃，跳到了半空。海浪从他脚下汹（xiōng）涌而过，扑上了海岸，漫过了海堤（dī），顿时淹没了海边一个渔村。 哪吒叫道：“你是什么人，敢这样胡作非为？” 敖丙傲慢地说：“我是东海龙王的太子，你搅翻了我们龙宫，又打死了我家
哪吒闹海教案公开课
哪吒闹海第二课时教学设计 衡山镇中心学校陈伟 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，能生动形象地讲述哪吒闹海的经过。 2、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 教学重难点： 重点：能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 难点:凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学准备：课件， 教学过程; 一．谈话导入 今天我们继续来学习《哪吒闹海》（齐读课题），《哪吒闹海》是一个非常有趣的神话故事。通过学习我们知道了哪吒闹海的原因和结果，这节课我们就来看看哪吒到底是怎样闹海？ 二．围绕“闹”字品读二至四自然段 1. 一闹东海——大闹水晶宫 （1）指名读第二小节，找出描写哪吒闹海的句子。 出示：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 （指名读，你认为哪些词很精彩？圈出动词：跳进、取下、一摆、掀起、摇晃这一系列动词，看出哪吒本领很高强。）
（2）理解滔天巨浪（出示课件）我们来看一下滔天巨浪，你觉得这浪大不大？大得都快碰到天了，这就叫----滔天巨浪 （3）相信你们有了更深的感受了，再读读这句话，生齐读。 （4）哪吒借助他的法宝混天绫大闹了水晶宫，让我们一起再来感受一下哪吒的勇敢。（齐读第二自然段） 2、二闹东海——打死夜叉 过渡：哪吒第一次大闹水晶宫后，又遇上了夜叉。默读第三自然段，思考：夜叉是个怎样的人？ （1） .你觉得夜叉是个怎样的人？（长得丑，凶恶、还心狠手辣) （2） .当他看到一个娃娃在洗澡时，举起斧子便砍，说明夜叉怎样？(小看哪吒，残忍、霸道、心狠手辣），谁能读出夜叉的残忍、霸道？指名读，男生读夜叉的话. （3）.面对凶恶的夜叉，哪吒怎样？(机灵）谁知道“机灵”什么意思？（出示课件）你从哪吒的哪些动作看出他很机灵？指名说。（你能把哪吒的机灵通过朗读和动作表现出来吗？指名生读。 （4）.这段中不仅可以看出哪吒的机灵，夜叉的凶恶，还看出了什么？（乾坤圈的威力很大）哪些词可以看出乾坤圈的威力大？（出示课件）指名读好这句话 （5）、让我们再次走进这个故事，感受哪吒的机灵，齐读第三自然段。 3、三闹东海——大败三太子 过渡：哪吒打死夜叉后，事情还没结束，接下来哪吒又会三闹哪里？
三年级语文《哪吒闹海》知识点
三年级语文《哪吒闹海》知识点 【原文】 从前，有一位大将军叫李靖，皇帝派他镇守东海边的陈塘关。 李靖有个儿子叫哪吒。哪吒生下来之前，在他母亲的肚子里整整呆了三年。刚生下来的时候，他包在一个肉球里头，圆溜溜的，在地上滚来滚去。李靖说：“这一定是个妖怪。”他拔出宝剑，向肉球劈去。肉球裂开了，从里面蹦出一个小男孩儿，白白胖胖的，见了李靖就叫“爹”，见了李夫人就叫“娘”，还真惹人喜欢。这时，天上下来一位神仙，对李靖说：“恭喜你添了一个男娃娃。这个娃娃很了不起，让我收他当徒弟吧。”神仙边说边拿出一个镯子，一块手帕，交给李靖，说：“这是我给徒弟的礼物，这镯子叫乾坤圈，这手帕叫混天绫。” 哪吒七岁那年夏天的一个中午，天气十分炎热。哪吒来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中一浸，海面晃了一下;又用混天绫在水中一搅，海上掀起了大浪，把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。 龙王正在龙宫里睡午觉，突然感到天摇地动，连忙叫他的儿子敖丙带上夜叉出去看看，到底是怎么回事。 敖丙他们钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，用手中的红手帕搅起了一个又一个大浪。敖丙又气又急，对手下人嚷道：“快去，把那个小孩儿给我杀了!” 夜叉举起斧头朝哪吒奔去，对着哪吒就劈。哪吒连忙一闪，取下乾坤圈，向夜叉扔去，正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈，却比一座大山还重，一下子就把夜叉打死了。 敖丙一见，大叫一声，举起手中的枪，用力一挥，海水便卷起了巨浪，向哪吒扑去。哪吒轻轻一跃，跳到了半空。海浪从他脚下汹涌而过，扑上了海岸，漫过了海堤，顿时淹没了海边一个渔村。 哪吒叫道：“你是什么人，敢这样胡作非为?” 敖丙傲慢地说：“我是东海龙王的太子，你搅翻了我们龙宫，又打死了我家夜叉，我现在就要你的命。” 敖丙说完，举枪就剌。哪吒让了他好几次，敖丙就是不放过，卷起一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。巨浪把海边的许多村庄都淹没了，冲垮了房子，冲走了牛羊，冲毁了庄嫁，村里人纷纷四散逃命。 哪吒十分着急，就把混天绫朝敖丙一扔。混天绫化成一团团火焰，把敖丙紧紧围住，让他怎么也逃不掉。哪吒随后又抛出了乾坤圈，一下子就把敖丙打死了。 (二) 龙王听说自己的儿子被打死了，又气又急，怒冲冲地赶到将军府，恶狠狠地对李靖说：“你生的好儿子，竟敢打死我的太子，快让你儿子来偿命。” 哪吒听说龙王来了，就从里面出来，对龙王说：“是你儿子不讲道理。他不分青红皂白就要杀我，还发大水淹了好多村庄。我让了他好几次，最后没办法了，才用乾坤圈碰了他一下。谁知他那么不经打。” 龙王咬牙切齿地说：“我的儿子能让你白白打死吗?我现在就要你的命，为我儿子报仇。” 龙王伸手就向哪吒抓去。哪吒轻轻一闪，龙王扑了个空。龙王摇身一变，化作一条巨龙，张牙舞爪地向哪吒咬去。哪吒拿出乾坤圈，在龙王身上轻轻一打，疼得龙王龇牙咧嘴，在地上直打滚。哪吒一跃就骑到龙王脖子上，举起乾坤圈。龙王知道乾坤圈的厉害，大叫“饶命”。哪吒说：“我可以饶你。我问你，你儿子是不是罪有应得?” 龙王说：“是，是。” 哪吒又问：“你还敢不敢要我给你儿子偿命?” 龙王说：“不敢了。”
《哪吒闹海》第二课时教学设计
《哪咤闹海》第二课时教案 （小学语文） 学校：清镇市站街镇康济小学 班级：三年级 教师：朱汝凤 时间： 2011年10月
《哪吒闹海》第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。 3、理解课文内容，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 教学重点： 理解课文内容，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 教学难点： 能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。 教学准备： 1、哪吒图片、歌曲《少年英雄小哪吒》 2、词语卡片、录音机 3、红绸布一条、塑料圈两个、斧子一把、红缨枪一支 教学过程： 一、激趣导入 1、上课之前我们先来听一首歌曲，听听歌曲中写的是谁？（播放歌曲《少年英雄小哪吒》） 2、指名回答，相机贴哪吒图片。 3、《西游记》中的哪吒武艺高强，想不想去看看他的精彩表演？接下来我们就一起去看看哪吒闹海的表演吧！（板书课题） 二、品读课文 1、看了这个课题，你有什么问题想问？（质疑）
2、（预设）哪吒为什么要闹海呢？他是怎么闹的？闹的结果怎么样呢？ 3、下面就请同学们仔细阅读课文，找一找这些问题的答案吧。 4、指名汇报，师相机引导学习： 问题一：哪吒为什么要闹海？ 你从哪儿知道的？（第一自然段） 哦，因为，所以。 龙王父子这么可恶，那这段话该怎么读？（引导学生读出气愤的语气）问题二：哪吒是怎样闹海的？ 课文的哪些自然然段告诉了我们？（2、3、4自然段） 看看哪吒一共闹了几次？（三次）你最喜欢这三次中的哪一次？为什么？ 教师抓住重点词引导，进一步品读、感悟课文第二部分。 一闹：（第二自然段） （1）你认为最精彩的句子是？ 指名说：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 （2）哪些动词很精彩？圈出动词：跳进、取下、一摆、掀起、摇晃。 你从这些动词中体会到了什么？（哪吒很勇敢） （3）谁能给这次闹海取个小标题？（师相机归纳板书：大闹东海） 二闹：（第三自然段） （1）你觉得最精彩的地方是哪儿？ 指名回答：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。 （2）从哪些词可以看出小哪吒的机灵？（圈出“一闪，躲过，取下”）
三年级语文上32哪吒闹海教案范文整理
三年级语文上32哪吒闹海教案 教学 要求1.学习哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 认识本课的生字、新词,能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 有感情地朗读课文,提高口头表达能力。 重点 难点1.有感情地朗读课文。 体会哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 教学 课时两课时 哪吒闹海 从前,有一位大将军叫李靖,皇帝派他镇守?东海边的陈塘关。 段导读:故事开头交代了时间、地点及相关人物。 李靖有个儿子叫哪吒。哪吒生下来之前,在他母亲的肚子里整整呆了三年。刚生下来的时候,他包在一个肉球里头,圆溜溜的,在地上滚来滚去。李靖说:“这一定是个妖怪。”他拔出宝剑,向肉球劈去。肉球裂开了,从里面蹦出一个小男孩儿,白白胖胖的,见了李靖就叫“爹”,见了①
李靖的儿子出生前后[还真惹人喜欢。,李夫人就叫“娘” 有哪三奇?]这时,天上下来一位神仙,对李靖说:“恭喜你添 了一个男娃娃。这个娃娃很了不起,让我收他当徒弟吧。”神仙边说边拿出一个镯子,一块手帕,交给李靖,说:“这是我给徒弟的礼物,这镯子叫乾坤?圈,这手帕叫混天绫。”[②哪吒受到神仙的器重表现在哪里?] 哪吒七岁那年夏天的一个中午,天气十分炎热。[句导读:详细交代了事发的时间和地点,“七岁”说明哪吒 年龄还很小。]哪吒来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中 一浸?,海面晃了一下;又用混天绫在水中一搅,海上掀起了大浪,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。[③“一浸”“一搅”说明了什么?这个情节有什么作用?] 段导读:写哪吒七岁时,有一天他来到东海边洗澡,拿出混 天绫在海里一搅,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。 龙王正在龙宫里睡午觉,突然感到天摇地动, 连忙叫他的儿子敖丙带上夜叉?出去看看,到底是怎么回事。 段导读:龙王让儿子敖丙带着夜叉看个究竟。 敖丙他们钻?出水面一看,原来是个娃娃在洗澡,用手中的红手帕搅起了一个又一个大浪。敖丙又气又急,对 手下人嚷道:“快去,把那个小孩儿给我杀了!”[句导读:原 来搅扰龙宫的是一个几岁的小娃娃,身为东海龙宫的敖丙是 一个怎,④从文中看][自然不把哪吒放在眼里。,太子．