一年级赵霞省编家长学校教材3、4课教案

省编家长学校教材

小学一年级第二次授课（3、4课）教案

北席小学赵霞

第三课：兴趣是最好的老师——激发学习兴趣

教学目标：

1.了解孩子缺乏学习兴趣的成因。

2.掌握激发孩子学习兴趣的家教策略。

3.灵活运用策略培养自己孩子的学习兴趣。

教学重难点：

目标2、目标3

教学用具：

学员准备: 《家庭教育手册》、笔记本。

教师准备：《家庭教育手册》、多媒体课件、课前搜集的相关资料。教学提纲：

一、表彰（30′）

二、授课：第三课：兴趣是最好的老师——激发学习兴趣（30′）

三、授课：第四课:今日事今日毕——培养孩子良好的学习习惯（30′）

四、疑难解答，班务交流。（30′）

教学流程：

一、表彰（30′）

对做的比较好的家长进行表彰，经验交流。

二、授课：第三课：兴趣是最好的老师——激发学习兴趣（30′）

1、引——谈话引入。前几天去朋友家串门，正遇到她正在为管孩子发愁，她家的孩子刚上一年级，很不喜欢学习汉语拼音，感觉很吃力，孩子很讨厌学语文。朋友告诉我做为家长很着急！可是却不知道应该怎样教他。上次语文测验，孩子好多题没有做，考试不及格。老师说这样下去会跟不上的，都快急死了。问我该怎么办?我给她说，那不如就从孩子的学习兴趣入手吧！

2、测——对照自测。

这位家长正在为孩子的学习发愁，您的孩子在学习方面有什么问题呢？请打开书上第三课的自测题(32页)，请您对自己的孩子进行一下测评。得分较高，说明孩子的求知欲和学习兴趣较浓；反之，则说明孩子的学习兴趣还需要培养。我们现在就帮大家解决这个问题。

3、议——讨论对策。

首先请学习兴趣较差的的孩子的家长来说说，您有什么困惑？接着请学习兴趣较浓的家长说说您在这方面有什么经验？

4、点——点拨支招。

大家刚才都各抒己见，谈了自己的看法。那么我也想把课本上的内容帮大家梳理一下，首先看书上的案例

案例：小林撒谎逃学为了玩电子游戏。厌学症

师:那么是什么原因使小林为了玩电子游戏而撒谎逃学。

归因：

1、听不懂，落下功课；

2、逼着学，压力太大；（不做完作业不许吃饭）

3、教法死，缺乏兴趣。

师：针对此类学生，专家给出的方法策略是：

1、多询问。（询问学校班级的事情，让孩子当小老师，让他觉得学校生活有乐趣。）

2、爱学习。（家长要读书、看报，讲故事、检查作业。）

3、宽松氛围。（家长要创设宽松和谐的氛围，鼓励奖励肯定表扬）

4、自由求知。（种子发芽，动物生活习性、博物馆、科技馆、风土人情）

5、学习游戏。（玩中学。朗诵比赛，写字比赛，速算比赛。）

6、学习主人。（让孩子出题考自己，他肯定拿最难最拿手的，家长故意多错一道，让孩子体验成就感。）

7、巧排时间。先做作业，再看电视；也可以先看喜欢动画片，在写作业。

师：很多家长都在为如何培养孩子的学习兴趣而郁闷，我从网上看到了不少这方面的文章，我个人把觉得不错的观点梳理了一下，希望对各位家长能有些许帮助。

孩子对学习没有兴趣是孩子学习不好的主要原因。学习兴趣是学习活动的动力源，尤其对小学生更为重要。他们年龄小、自制力差，学习中带有很大的盲目性，易受外界干扰。只有当孩子有了强烈的学习兴趣后，才会主动地学习，持久地学习，学习成绩才会提高。

调查显示，对学习有浓厚兴趣、自觉性强的学生，大都能钻心听讲，注意力集中，肯动脑筋，爱提问题，按时完成作业。而那些缺乏学习兴趣的学生，学习上往往很被动，学习不专心，敷衍了事，遇到困难

易产生消极畏难情绪，把学习看成一种负担。

那么，如何培养孩子的学习兴趣呢？

孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往

有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。

第一、陪伴孩子学习。

在孩子做作业时，尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时，父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。事实证明，学校通过留作业的方法调动家长参与，是培养孩子的有效手段。多表扬，少责怪，努力发现孩子的闪光点，要和孩子一起学习，带动孩子一起进步，如果感觉是一切为了孩子，自己就要做出努力，只要孩子不是庸才，蠢材，一定会被调教成人才的！

第二、想办法激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果，也可以告诉孩子学习成绩同以后个人的前途和职业是联系在一起的。做父母的还可以向孩子讲述自己的经验，讲述自己在课堂上学到的东西怎样在自己的生活中发挥作用。这样，孩子对学习的愿望就会增强而且持久。

第三、鼓励表扬。

家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂，孩子都有自尊心。当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。家长应该设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。

第四、家校携手培育祖国的花朵。

教育专家们认为，同学校联系是重要的，它可以使家长了解孩子在学校的表现。家长都有关爱孩子之心，学校管理者应利用家长的这种需要开展某些活动例如家长会、家长进课堂陪读、教师家访等。这样做的结果是交流意见，取得共识。学校的目标是提高教育质量，实现这个目标需要家校共同努力。

第五、安排好时间和空间。

一份关于美国儿童的调查表显示：把上课的时间都加起来，一人一年用于上课的时间只有51天，而且要假设这51天是昼夜不分地上课，不睡觉、不吃饭、也不玩耍，其余的时间都跑到哪里去了？我国的儿童可能会好一些，但也到处是时间浪费的现象。因此，家长要帮助孩子安排好时间和空间。孩子应该有一个作息时间表，平时的作息时间应与周六和周日有所不同。在家里孩子应该有一个使他感到舒服的学习地方。

第六、制定学习计划。

家长对孩子学习的关心要有所行动，制定学习计划是行动之一。家长要帮助孩子确定重点和目标。除了制定学习计划，家长还可以建议孩子邀请同学到家里共同做作业，这样可以互相帮助，有些孩子不听自己家长的话，但愿意听同学家长的话。

第七、惩罚孩子要适度。

奖励与惩罚是树立行为规范的手段。在是否惩罚孩子的问题上，家长可以施加不是太过分的惩罚办法。但是，惩罚不应该是家长感情用事时的行为。只有当孩子有错误行为，或者必须要为自己的行为负责任时，惩罚才是有意义的。更需要家长注意的是，不进行耐心教育而施加过分的惩罚会导致孩子产生反抗和报复心理，那样反而会事与愿违。

师：激发孩子的学习兴趣需要家长与孩子一起行动，家长每天应至少抽出10分钟的时间与孩子一起做，并坚持下来，慢慢培养孩子的学习兴趣。

大作业：

日安排：

1、放学回家，询问孩子，让孩子给你讲讲高兴的有意思的事。

2、让孩子自己主动写作业。

3、晚饭后检查孩子作业。

4、看课外书、做游戏、学习竞赛：朗读、写字、速算、互相出

题。

周六日安排：

户外活动，参观旅游，调查研究。

附：成功案例拓展阅读：

一年级家长谈如何培养孩子良好的学习习惯

一、培养孩子课前认真准备的习惯

女儿从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成"丢三落四"的坏毛病。在家中，刚开始的时候，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。经过半年的训练，女儿逐渐能独立准备好所需的学习用品，我并及时根据她的准备情况进行评价奖励。半年以来，女儿在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。

二、培养孩子课前预习的习惯

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。

对于一年级的女儿，我的语文预习要求是：

一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。

二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。

三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。

四答，尝试性回答课后作业题。五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。

学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以，培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。

三、培养孩子课后复习的习惯

俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。

中国“熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一苞米。

我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。虽然她懂得了复习的重要性，但究竟怎样复习才能事半功倍的问题，却并没有引起她足够的重视。

如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍的读，一遍又一遍的记就是了。结果是“读卡片的时候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。”所以只有科学的复习，才能有好的效果。还需要家长的指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：

一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？

二认真看书。复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的，必然会有新的收获和体会。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。不同的学习内容应该要注意交替复习一句话，这样便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。

四、培养孩子认真完成作业的习惯

作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部作业。这样做既能巩固当天所学的

内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。

一年级的女儿尚未养成认真完成作业的习惯，而这一习惯对于她以后的发展是必不可少的。我首先要培养女儿认真写字的习惯，例如在书写生字时，我要求她做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，字写的正确美观。我经常在家展开比赛，展出她写得漂亮的作业，在展出的作业上给他写出一些激励的评语，家里来了客人也让他们观看，进行评价。经过这种展示制度的实施以后，她学习的积极性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。这样，认真写作业的习惯也就在不知不觉中养成。

五、培养孩子发现错误及时改正的习惯

这是训练学生的自改能力。要养成孩子自觉改正的习惯，

一要先让孩子认真读老师的批语和评语，要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。

二要看看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止，想想自己该如何做。

三要针对教师的评语自改。

四要改后再认真检查一遍。这样做可以及时弥补学习中的漏洞，防止错误过多过久，从而影响以后的学习。

孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话不一定准确，但良好的习惯对孩子的人生的确太重要了。相信养成良好的学习习惯肯定会让孩子在学习方面收益非。

三、授课：第四课今日事今日毕——培养孩子良好的学习习惯（30′）

师：接着，让我们来学习第四课

第四课：今日事今日毕——培养孩子良好的学习习惯

教学目标：

1、使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。

2、针对孩子写作业拖拉的现象，指导家长培养孩子良好的学习习惯。

3.灵活运用方法策略培养孩子良好的学习习惯。

教学重难点：

目标2、目标3

课前准备：

1.查阅相关案例。

2.提前与家长交流，了解孩子在家里的表现。

3.课件准备。

教学流程：

（1）、引——故事引入。日本一个很有名的禅师，叫做亲鸾上人。亲鸾上人在九岁时就立志要出家参佛，于是跑到寺庙里请求老方丈为自己剃度。老方丈询问他年纪这么小为什么要出家。

亲鸾上人回答：“我父母都死了，我不知道人为什么会死，而我为什么要与父母分离。为了探寻这方面的道理，我一定要出家。”老方丈说：“好，我明白了。我愿意收你为徒，但是今天太晚了，我明天再给你剃度。”

亲鸾上人听了之后，不以为然，反问方丈：“师父，还是现在就给我剃度吧！我终是年幼无知，不能保证自己出家的决心是否可以持续到明天。而且，师父您也不能保证您是否明早起床时还活着。”老方丈听他这样说，不怒反喜，说道：“你说得对，我现在马上为你剃度。”

亲鸾上人年龄那么小，做事情却很坚决，一点也不拖沓。我们的孩子如果能像亲鸾上人这样做到今日事今日毕，那便是非常不错的。

克服拖延的唯一秘诀是马上行动。亲鸾上人的马上行动力是非常大的。如果孩子本身自制力比较强，这方面就不必过于担心；反之，就需要父母的监督和帮助了。

父母平时要不断向孩子灌输准时、守时的观念，做什么事情都应该给孩子一个明确的时间限制。很多父母催促孩子时都习惯用“你快点”、“抓紧时间”这类词语。我建议父母们将这些模糊空泛的话换成明确具体的时间限制表述，比如“10分钟吃完饭”、“5分钟后去海洋馆”、“用半个小时收拾房间”、“离上学还有20分钟”。这种正面预期形式的表述能让孩子更好地理解，能让孩子掌握使用时间的准则，对时间形成具体形象的概念和印象。

有的孩子做事拖拉是对家庭教育方式的软性对抗，他们用拖拉来表示不满，拒绝合作。因此，父母要清楚孩子这样做是否在于自己家庭教育方式的不恰当。父母不要一味地责问孩子，而是要听听孩子的心声，经过共同探讨协商，才会有助于孩子做事效率的提高。

家庭教育环境影响着孩子的做事习惯。有的父母过于宠爱孩子，凡事都不让孩子去做，致使孩子的动手能力很弱，同时也不讲究方法，这都是导致孩子做事拖拉没有效率的原因。

父母应该为孩子创造劳动环境，不仅让孩子参与一些家庭事务，还要教孩子一些做事方法和小窍门，让孩子知道如何行动也是非常重要的。把大工作分解成小工作是行动的重要原则，这样，难度降低有利于工作的初步进行。打算一口气跑100千米，谁都可能会畏惧，感觉自己办不到，但是走一步是谁都能办到的，只要走一步，再走一步，再走一步……100千米也就走完了。

(2)、测——对照自测。打开课本47页，根据孩子的实际情况如实回答，总分较高表明你的孩子有较好的学习习惯，基本能做到“今日事今日毕”，做事不拖拉，需要保持；总分较低则说明你的孩子没有养成良好的学习习惯，不能做到“今日事今日毕”，需要采取措施进行矫正。

（3）、议——讨论策略。首先请没有养成良好的学习习惯的孩子的家长来说说，您有什么困惑？接着请孩子有较好的学习习惯的家长说说您在这方面有什么经验？

(4)、点——点拨支招。

大家刚才都各抒己见，谈了自己的看法。那么我也想把课本上的内容帮大家梳理一下,首先看书上的案例

案例：

丁丁放学后，吃糖，找尺子，听大人聊天，跟小朋友下棋，就是磨蹭着不写作业，不安心写作业。

归因：

1、自制力差。（控制不了自己，没有目标，没有时间的紧迫感）

2、环境干扰。（家长打麻将，看电视，高声谈笑，孩子没固定的写作业的地方。）

3、家长影响。（家长本身是慢性子，或者家长鞭打快牛，看着孩子写完了，就给孩子加载，再做一套题，让孩子觉得还不如慢慢腾腾的写呢。）

4、不喜欢学科。（孩子不喜欢这个学科的老师，不待见这个学科，

不喜欢所以没兴趣。）

5、缺乏策略。（先易后难，钻牛角尖）

策略：

1、家长以身作则。（安静的环境，整洁的书房，不看电视不喧哗，做事雷厉风行，不要拖拖拉拉。）

2、合理安排时间。（制定作息时间表，合理安排学习时间、任务。）

3、培养自律意识。（定任务，定完成时间，不随意走动，不东张西望）

4、坚持鼓励强化。（按计划做作业，先复习在做作业，仔细审题书写工整，独立完成，自我检查。）对孩子好的行为要正向强化。

5、训练注意力。（视觉宽度，视觉记忆，视动协调，都要加强训练。让孩子看一句写一句，不是看一个字写一个字。尽量多的记忆，尽量少的运动。）

师：孩子做事拖拉磨蹭并不是性格上的缺陷，而是一种不良的习惯。拖延是一种精神腐蚀剂，因为拖延懒惰，孩子不愿意爬一个小山冈；因为拖延懒惰，孩子不愿意去战胜那些完全可以战胜的困难。

18世纪70年代中期，斯坦厄普写给儿子的一系列家书，迄今仍是儿童教育的经典之作，其中有句名言是：“不要将今天能做的事拖到明天。”

成功者一遇到问题就马上动手去解决。他们不花费时间去发愁，因为发愁不能解决问题，只会不断地增加忧虑。当成功者开始集中力量行动时，立刻就兴致勃勃、干劲十足地去寻找解决问题的办法。但是，做事拖沓，今天的事情拖到明天才做。这是我们很多孩子都存在的问题。给大家讲一个肖雷的妈妈的故事，肖雷妈妈说，“每天晚上，肖雷总说他要做作业，但是接下来却一拖再拖，迟迟不动手，直到睡觉时间，他还是没有把作业完成，尽管我为他准备好纸笔，陪着他却总是枉费力气。尽管我想尽千方百计，打也打过，骂也骂过，开始还好些，没坚持几天又故态复萌，现在他成绩更差了，似乎对学习一点兴趣也没有，其实我们大家都知道他有能力比现在做得更好的。”

对于像雷雷这样做事磨蹭的孩子，父母们还可能会这样想：“这个孩子为什么做每件事都磨磨蹭蹭的？他是不是从我这里遗传了拖沓的基因？因为我做事就是那样的。”或者“我们家没一个人做事拖拖拉拉，这孩子怎么会这样呢？”

其实，拖沓只是一个习惯，并不是一个人的个性特征，也不是性格缺陷。要记住：拖沓是我们都可以改变的习惯。现实生活中，爱磨蹭的孩子的确是很常见的，但除了极少数外，通常并不是因为孩子“脑袋笨”造成的。就拿肖雷来说，当专家对他进行面对面的观察和测试

后，发现他的智力在同龄中属于中等水平，而且通过对他进行多项非智力因素的测查，证明孩子的发展都不差。

造成孩子做事慢的因素通常有两个：一是孩子“手笨”，即做事情时，动作不熟练。由于孩子的神经、肌肉活动不够协调，同时缺乏一定的生活技能，所以导致他做事情比较缓慢；二是孩子的时间观念差，做事情缺乏紧迫感。也就是常说的“慢性子”。孩子的时间概念通常要到５岁左右才开始形成，而大约在８岁以后才逐渐稳定。此外，孩子的磨蹭行为还可能与爸爸妈妈自身的行为有关。有的家长平时喜欢边吃饭边看电视或书报，有的家长也会因疲倦或懒惰做事拖时间，这些行为潜移默化地影响着孩子，非常容易使孩子养成注意力不集中、办事拖沓等不良习惯。

写给父母：

关于纠正孩子磨蹭的坏习惯，我们给家长的建议是:

1.如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼他的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。

2.如果孩子爱磨蹭是由于时间观念差造成的，父母要有意识地培养孩子的时间观念。

3.让孩子按时做事。

(5)、用——灵活运用

师:良好的作业习惯与学习成绩密切相关，它的形成既需要教师的严格要求，也需要家长的积极引导。下面的大作业，为孩子尽快形成良好的作业习惯而设立，家长每天应抽出10分钟来与孩子共同完成，以便培养一个做事认真、懂得自律、能够准时完成作业的好孩子。

大作业：

准备阶段：书桌，环境，询问，作业前准备。

考核阶段：时间，质量，检查，预习，不走动。

在我们今天的谈话内容即将画上句号的时候，让我们以一首《今日歌》和大家共勉。因为今天是明天的基石，只有扎扎实实的今天，才有美好的明天。

《今日歌》

清文嘉

今天复今日，今日何其少；

今日又不为，此事何时了；

人生百年几今日，今日不为多可惜；

莫言姑待明朝至，明朝还有明朝事；

为君聊赋今日诗，努力请从今日始！

四、疑难解答，班务交流。（30′）

各位家长，除了刚才讲课中提到的这些问题，您在教育孩子的过程中还遇到了哪些问题，请您提出来，我们大家帮您一起解决。

现在请允许我介绍一下近一段时间班级情况……

附件：拓展阅读

今日事今日毕--培养孩子的好习惯！

“宁宁！宁宁！你看都几点了，还不来洗漱？”我一连喊了几声，宁宁就是纹丝不动。我走进卧室，宁宁还低着头在那儿恶补作业，她已经奋笔疾书3个小时了。

宁宁放学的路上对我说：“张老师明天检查学生自己的资料，如果没有写完，就会把资料当成废品卖掉”。当初宁宁买资料时，我不同意给她买。因为她从来没有写完过自己买的资料，可是宁宁一再坚持要买，并保证写完，我才买了语数资料各一本。刚买的还有些新鲜，写了几页，慢慢地她连碰都不碰了。我跟她爸爸曾说过几次，让她每天写一点，可是宁宁不愿意写，说得多了人家才不高兴地拿起资料划上那么几笔。

宁宁洗漱完毕，已经10：30了.她继续坐下来写作业。我翻了一下数学资料，100多页呢，一晚上也写不完。“宁宁，为什么会造成这种情况？”宁宁低着头不说话，紧接着眼泪刷刷地流下来。“平时，爸爸妈妈是怎么告诉你的？每天写一点资料，用不了20分钟，既能巩固所学的知识，又能达到练习的目的。可是现在你要把70多天的20分钟，积攒到一起，你算算那得多长时间呀！”宁宁一听，哇哇的哭起来，并用祈求的眼神看着我。

我家离单位特别远，有时会遗忘一些东西。宁宁的脸皮薄，惧怕批评，我会跟老师解释一下原因，宁宁就不会挨批了。宁宁这时用可怜巴巴的眼光望着我，估计又想让我“开后门”。我坚决地说:“这个忙，妈妈不能帮!”宁宁一听，没有退路了。慢慢地止住哭声，去洗漱……

宁宁洗漱完毕后，我给女儿讲起“今日事今日毕”的意思：所有今天的事，一定要在今天完成，千万不要耽搁到明天，因为明天也有明天的事情要完成。如果我们每天都把事情耽搁下来，那事情岂不越积越多，无法准时完成？

从今天起，我们必须充分利用时间，好好的、合理的分配时间，

把今天的事情准时完成，以等待明天的到来。你也学过《和时间赛跑》这篇课文，也知道这句话“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”的意思，你是个聪明的孩子，妈妈相信你以后会做好。宁宁若有所悟的点了点头。

后来我看到宁宁写的日记，大概意思是：都怪自己平时不听爸爸妈妈的话，以至于语数资料积少成多，以后要做到讲完一课，写一课，每天少写点，既达到练习的效果，又巩固了所学的知识。

后来，很多家长都给张老师反映孩子在家恶补作业的情况，张老师又宽限了2天，宁宁终于补完了以前的作业。现在宁宁写完必写的作业后，会主动拿起语文数学资料做一点。

能做到今日事今日毕，就是养成了一个合理利用时间的习惯，一旦养成了这样的好习惯，就不至于会出现手忙脚乱、被动应付的局面，反而会觉得时间比较充裕。家长要从小培养孩子成“今天事今天毕”的习惯，督促孩子把应该做的功课按时完成，不要随意将任务推延，在养成按时完成作业这个好习惯的过程中，家长要耐心细致地说服帮助，不可性急、焦躁，更不可采取粗暴强制的办法。培养孩子具有时间观念，善于利用时间，并非让他整天读书写作业，而是要孩子学会有计划合理地利用时间，以及科学安排时间，培养坚持不懈持之以恒的精神与习惯。