八年级物理认识浮力

八年级物理下册期末试题及答案.doc

赛马初中九年级下册第二次月考物理试题 一、填空题（每空 1 分，共 14 分）得分 1．家庭电路中，要装表，用来测量用户消耗的电能； 对人体安全的电压是V。 2．如图 1 所示，正确使用试电笔的是，当用它插入插座的左孔时氖管不亮， 插入右孔时氖管发光，可知火线在插座 的孔。 3．如图 4 所示的两个模型，其中图是发电机的 模型，它是根据原理制成的。 4．如上图所示电路，电源电压不变。闭合开关S，当滑片P 向 右移动时灯泡L 的亮度 __________（选填“变暗”或“不变”）， 电流表示数 __________ （选填“增大”“减小”或“不变”） 5．如图 6 所示，电源电压恒定．小灯泡 L 标有“3V ”字样，R为定值电 阻。闭合 S，断开 S l，小灯泡正常发光；若再闭合 S1，发现电 流表示数变化了0.3A ，则R的阻值为 _____Ω , 此时灯泡L 和电阻 R 消 耗的功率之比是______ 。 6．小红同学在家里开着空调看电视，当妈妈把电饭锅插头插进插座时，家里的自动 空气开关“跳闸”了，则“跳闸”的原因可能是电饭锅插头内部，也可能是电路中用电器。 7 ．如果某用电器工作时 5 min 做功 1．5× 105 J，这个用电器的电功率是__ _W．一只灯泡标有“220V 100W”字样，把它接入110V 电路路中，它的实际功率是_____W。二、选择（每题 2 分，共 20 分） 1．图 8 中的几种用电器的额定功率最接近1000W的是（） 2．手机是现代人们最常用的通信工具之一，手机间通话和收发信 息是利用（） A．电磁波传送 B ．超声波传送 C ．光纤传送 D ．空气传送 3. 学校茶炉房为方便学生而设计了如图9 所示的电路。绿灯亮、 红灯不亮，表示水已烧开，此时开关的开、闭情况是（） A. S 1 2 1 2 断开、 S 闭合B. S 闭合、 S 断开 C. S 1、 S2都断开 D. S1、S2 都闭合 4．如图 10 所示，电源电压保持不变，表①、②、③是电流表或电压表，滑动变阻器R2 的滑片 P 在中点，闭合开关 S，三只电表均有示数。当滑片P 向左移动时，下列说法正确 的是（） A．若电阻串联，①、②是电压表，则表③示数变大 B．若电阻串联，①、③是电压表，则表②示数不变 C．若电阻并联，①、③是电流表，则表②示数不变 D．若电阻并联，①、②是电流表，则表③示数变大 5．小红家购买了一只电热水器，使用时发现通电不长时间，其电源线很热，甚至能闻 出很浓的橡胶的焦味，于是张云决定用他学过的物理知识向消费者协会投诉，他可从下面 哪个方面的鉴定提出投诉（） A．导线太短B．导线太粗C．导线太细 D ．电压太高 6．注意观察，善于发现。丹麦物理学家奥斯特发现了（） A．电流具有热效应B．电流周围存在磁场 C．电磁感应现象D．通电导体在磁场中受到力的作用 7．有两个电阻R1、R2（已知R1＜R2），如果将它们串联起来接入电路中，在相等的 时间内它们消耗的电能分别为 W1、 W2，下面的说法中正确的是( ) A．W1＜W2 B．W1＞W2 C．W1=W2D．无法判断 8．某同学连接的电路如图7— 5 所示，闭合开关后，发现电流表甲的示数为0． 2 A， 电流表乙的示数为0． 8 A ，下面的说法中正确的是（） 图 7— 5 A．电阻R1 与电阻 R2消耗的电功率之比是1∶ 3 B．电阻 1 与电阻2 消耗的电功率之比是1∶ 9 R R C．电阻R1 与电阻 R2消耗的电功率之比是3∶ 1 D．电阻 1 与电阻2 消耗的电功率之比是9∶ 1 R R 9．某同学有一个灯泡，将它与8 Ω的电阻串联，当将它们接在24 V 的电源上时， 灯泡恰好能正常发光，该同学测得通过电阻的电流为1．5 A ．下面的说法中正确的是 A．这个灯泡的额定电功率为36 W，额定电压为 24 V B．这个灯泡的额定电功率为18 W，额定电压为 12 V C．这个灯泡的额定电功率为20 W，额定电压为 12 V D．这个灯泡的额定电功率为12 W，额定电压为 12 V 10.盛夏时节，正值用电高峰，某市电力供应紧张，政府鼓励市民节约用电。下列不属于 节约用电的是（） A.电视机不用时拔下插头 B.使用大功率的电炉烧水 C. 随手关灯 D.推广使用电子高效节能灯 三、作图（每题 2 分，共 4 分）

初中物理 八年级下册知识点

物理八下知识点 第七章力 1、力是物体对物体的作用，它不能离开物体而单独存在，要产生力至少要有两个物体，它们之间不一定接触，其中一个是施力物体，另一个是受力物体。物体间力的作用是相互的，它们既是施力物体，同时也是受力物体。力可以产生两种作用效果：①力可以改变物体的运动状态； ②力可以改变物体的形状 (或者说使物体发生形变 )。 2、力的三要素是指：力的大小、方向和作用点。力一般用大写字母 F 来表示，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，其符号是 N 。用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫力的图示，力的示意图则只表示出力的作用点和力的方向。 3、物体由于发生形变而产生的力叫弹力，常见的拉力、提力、压力、支持力都属于弹力，弹力的方向总是垂直于受力面。测量力的工具是测力计，常用的测力计是弹簧测力计。弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。相互作用的力总是大小相

等、方向相反、作用在同一直线上，同时产生，同时消失，并且它们分别作用在两个物体上，这两个物体互为受力物体和施力物体。 4、地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，其作用点叫重心，施力物体是地球，用符号 G 表示，其方向总是竖直向下，即与水平面相垂直。质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心，质量分布不均匀、形状不规则的物体的重心，可以采用悬挂法来确定。重力的大小与物体的质量成正比，用公式表示是 G=mg ,其中G 表示重力，单位是 N ，m表示质量，单位是 kg ,g表示重力与质量的比，其值是 9.8N/kg ，它表示的含义是：质量为1kg的物体受到的重力大小为9.8N 。 5、两个相互接触的物体要发生或已发生相对滑动时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力，方向与物体相对运动的方向相反，理解时注意：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。滑动摩擦力作

八年级物理全册 9.1 认识浮力练习题 (新版)沪科版

9.1《认识浮力》 一、单选题：（提示：本大题共10小题，下面每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的，相信你一定会作出正确的选择，努力~~加油~~你是最棒的！） 1.如图所示，是游玩海底世界时，小华观察到的鱼吐出气泡上升情景．气泡上升过程中受到的浮力和气泡内气体的压强变化情况是（） A．浮力、压强均变小 B．浮力、压强均变大 C．浮力变大，压强变小 D．浮力、压强均不变 2.以下说法错误的是（） A．在海滨游泳的人受到海水对他的浮力 B．在空中漂浮的氢气球受到空气对它的浮力 C．将一石块扔到水中，在其下沉过程中不受浮力 D．在水中升起的木块受到浮力 3.将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没．下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是（） A．矿泉水瓶受到水对它的浮力 B．浮力的方向竖直向上 C．排开水的体积越大，受到的浮力越大 D．浸没后，压入越深，受到的浮力越大 4.如下面图1所示，边长为10cm的立方体木块A通过细线与圆柱形容器底部相连，容器中液面与A上表面齐平．从打开容器底部的抽液机匀速向外排液开始计时，细线中拉力F随时间t的变化图象如图2所示．木块密度ρ=0.5×103kg/m3，容器的底面积为200cm2，g=10N/kg．下列说法正确的是（） A．随着液体的排出，木块受到的浮力不断减小 B．容器中的液体是酒精 C．抽液机每秒钟排出液体的质量是10g

D．第30s时，木块露出液面的高度是2cm 5.把一个正方体，保持侧面竖直地浸没在液体里的不同深度处，则（） A．正方体顶面所受的压力大小不变 B．正方体底面所受的压力大小不变 C．正方体每个侧面所受的压力大小变 D．正方体上、下两面受的压力差不变 6.关于物体受到的浮力，下列说法中不正确的（） A．漂在水面的物体受到的浮力小 B．物体排开水的体积越大受到的浮力越大 C．浸没在水中的物体越深受到的浮力越大 D．物体的密度越大受到的浮力越小 7.浸在液体中的物体如果受到浮力作用，那么施力物体是（） A．地球 B．物体本身 C．盛液体的容器 D．液体 8.下列物体没有受到浮力作用的是（） A．在水中嬉戏的小鸭 B．在蓝天飞翔的老鹰 C．深海潜游的鲸鱼 D．深入河底的桥墩 9.如图所示，用细绳将一物体系在容器底部，若物体所受浮力为10N，上表面受到水向下的压力为4N，则物体下表面受到水向上的压力为（） A．4N B．6N C．14N D．7N 10.有一长方体木块，分别以图甲和乙两种方式漂浮在水面上，若木块底部受到水的压力分别为F甲和F乙，则（） A．F甲＞F乙 B．F甲=F乙 C．F甲＜F乙 D．条件不足，无法比较 二、填空题：（提示：本大题共5小题，要仔细思考，认真填写哦~~）。

人教版八年级物理下册期末试卷及答案

2012-2013年八年级下册物理期末考试班级：姓名：成绩： . 注意事项：本试卷中常数g=10N/kg；水的密度ρ水=1.0×103kg/m3 一、选择题（每小题的四个选项中只有一个符合题意，请把符合题意的选项前的 字母代号填在括号内。每小题3分，共24分） 二、1、下列数据最符合实际的是（） A．在昭通用普通茶壶烧开水，沸水的温度可达100℃ B．两个鸡蛋的重约为1N X Kb 1. C o m C．中学生双脚站立时对水平地面的压力约为6×103N D．一张课桌的高度约1.2m 2、你在上体育课时，遇到了下列一些场景，并由此联想到学过的物理知识，下 列联想错误的是（） A．“跳远助跑”时利用了惯性的原理 B．“引体向上”时手搓镁粉利用了增大摩擦的道理 C．“踢足球”时利用了力使物体运动状态发生改变的道理 D．“仰卧起坐”时利用了大气压的原理 3、如图所示，从斜面底端被弹簧弹出的木块在沿光滑斜面上滑的过程中受到（不 计空气阻力）（） A、重力、支持力 B、重力、支持力、推力 C、重力、摩擦力、冲力 D、重力、摩擦力、推力 4、汽车在平直公路上匀速行驶，下列说法正确的是（） A．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力 B．汽车的重力和它所受到的阻力是一对平衡力 C．汽车对地面的压力和汽车的重力是一对平衡力 D．汽车的牵引力和它所受的阻力是一对平衡力 5、在日常生活中，用100N的拉力不能提起重150N的物体的简单机械是（） A．杠杆 B．斜面 C．一个定滑轮 D．一个动滑轮 6、如图所示，利用弹簧测力计将处于容器底部的物块缓慢上提。在物块从开始 上提到离开水面的过程中，下图能正确表示弹簧测力计的示数F与物块底部离容器底部的高h的关系的是（）

八年级物理认识浮力同步练习

10.2认识浮力 一、填空题： 1、铁块的体积是200cm3，全部没入水中时，它排开水的体积是cm3，排开的水重是N，受到的浮力是N，当它一半体积没入水中时，它受到的浮力是N。 2、弹簧测力计下吊着重为14.7N的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧测力计示数为9.8N，则水对金属块的浮力为N，金属块排开水的体积为m3。 3、把质量为250g，体积是300 cm3的金属球放入水中,静止时，它受到的浮力是 N。 4、甲、乙两个物体，质量之比是3：4，密度之比为1：3，若把它们全部浸没在同样的液体中时，受到的浮力之比为。 5、甲、乙两个漂浮在水面上的均匀物体，体积之比为2：3，密度之比是1：4，则浸入水中部分的体积之比是。 6、如图，一块由均匀材料制成的正方体实心物块，边长为a，密度为ρ，用一根细线将物块底面的中心与容器底面中央相连，往容器中注入某种液体，使物块浸没在液体中，已知当物块静止时细线对物块竖直向下拉力的大小为F，求：物块的质量m＝ 物块受到的浮力F 若剪断细线后，物块重新达到平衡状态时，其露出液面的体积V＝。 7、若在烧杯中放入一个小木块，再装满水，总质量为700g，木块有3/10体积露了水面若在相同的烧杯中放入这个小木块，再装满某种液体，总质量为790g，木块有2/5的体积露出液面，由此可知，烧杯的质量是g。 8、用一个弹簧测力计和一盆清水便可鉴定一个铁球是实心的还是空心的，简单的方法是：用弹簧测力计称出铁球的重力G，然后将铁球浸没水中，如果弹簧测力计示数减小 了，即可断定铁球是实心的，否则就是空心的。（ρ铁＝7.8×103kg/ ） 9、测定人体血液密度的方法是：在几支试管内分别装入密度不同的硫酸铜溶液，再向每支试管内分别滴入一滴血液，若血液在某一支试管内悬浮，血液的密度就（选填“大小”“小于”或“等于”）该试管内硫酸铜溶液的密度。 10、质量相等的两个实心小球A和B，已知它们的密度之比ρ A ：ρB＝1：2，再将A、B 放入盛有足够多水的容器中，当A、B两球静止时，水对A、B两球的浮力之比F A：F B＝8：5，

八年级物理下册期末试题及答案

一、填空（每空1分，共25分） 1．家庭电路中，要装表，用来测量用户消耗的电能；我国家庭电路的电压是 V；对人体安全的电压不高于 V。 2．如图1所示，图甲中试电笔的笔尖A应该是（选填“导 体”或“绝缘体”）。在图乙和图丙中，正确使用试电笔的是 图，当用它插入插座的左孔时氖管不亮，插入右孔时氖管 发光，可知火线在插座的孔。 3．如图2所示，电源电压为6V且保持不变，电阻R的阻值为30Ω，滑动变阻 器R／的阻值变化范围为0～24Ω，电流表的量程为0．6A．当开关S闭合后，滑 动变阻器接入电路的阻值允许调至的最小值为Ω，滑动变阻器消耗的最 小功率为W。 4．现在有一种“手机自生能”技术。手机上装上特制电池，上下左右摇晃手机即可产生电能，这种手机电池产生电能时应用到了________ 现象，其能量转化是 _________ ； 5．小刚家电热毯的电阻丝断了，他爸爸将电阻丝接上后继续使用，在使用中小刚发现接头处被烧焦了。小刚猜测可能是接头处的电阻（选填“变大”或“变小”），你判断小刚的爸爸是图3中的种接线方法。在家庭电路中，除接线外还有哪些地方与上述现象有相似之处？请你列举出一 例。 6．如图4所示的两个模型，其中甲图是机的模型，它是根据 制成的，乙图是机的模型，它是根据制成的。

7．如图5所示，A和B分别是两个阻值不同的电阻R1和R2的电流和电压关系图，请判断两个电阻的大小关系为R1______R2：（选填“大于”“小于”或“等于”）。若两个电阻串联，串联总电阻的图像在区域________。（选填“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”） 8．如图6所示，电源电压恒定．小灯泡L标有“3V0.6W”字样， R为定值电阻。闭合S，断开S l，小灯泡正常发光；若再闭合S1，发 现电流表示数变化了0.3A，则R的阻值为_____此时灯泡L和电阻R 消耗的功率之比是______。 9．小红同学在家里开着空调看电视，当妈妈把电饭锅插头插进插座时，家里的自动空气开关“跳闸”了，则“跳闸”的原因可能是电饭锅插头内部，也可能是电路中用电器。 10.如图7所示为北方某市郊区林场，树木已成材，砍伐后，地面上留有一 截树桩。同学们利用双休日到林场参加植树造林活动，此时有一群大雁自右 向左迁徙，小刚同学为确定大雁飞行方向拿出指南针，指南针指向如图7 所示。请你根据图中提供的信息帮助小刚确定磁针A端是极，此时 季节为季。 二、选择（每题3分，共30分） 11．图8中的几种用电器的额定功率最接近1000W的是（） 2．手机是现代人们最常用的通信工具之一，手机间通话和收发信息是利用（）A．微波传送 B．超声波传送 C．光纤传送 D．空气传送 13.学校茶炉房为方便学生而设计了如图9所示的电路。绿灯亮、红灯不亮，表示水已烧开，此时开关的开、闭情况是（） A. S1断开、S2闭合 B. S1闭合、S2断开 C. S1、S2都断开 D. S1、S2都闭合 14．用电压为220V的电源向远处某工地的一盏标着“PZ 220－60”的电灯供电，由于导线有电阻，灯泡消耗的实际功率为55W。则导线消耗的功率（） A．大于5W B．等于5W C．小于5W D．不能确定

初中物理八年级下册力教案

初中物理八年级下册力教 案 Newly compiled on November 23, 2020

《1.力》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体； 2、知道物体间力的作用是相互的； 3、知道力的两种作用效果； 4、培养学生的观察能力和初步分析概括能力。 （二）过程与方法 经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。 （三）情感态度与价值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理 二、教学重点 力的概念 三、教学难点 力的概念以及物体间力的相互性。 四、教学过程 （一）新课引入： 物理学中的许多概念来自于生产、生活。人们对力的认识也是从日常生活中开始的。 那么，什么是力它又是如何作用的呢让我们一起来进入今天的学习！ （二）进行新课： 教师活动设计学生活动设计

1、认识力 演示实验：手握握力计、折弯 铜条、棒击小球、弹簧拉钩码。以 上实验可用投影仪展示，以利于 学生观察。 引导学生记录，分析情况。提 问：以上实验都有哪些特点你们还 能举出哪些这样的例子 观察老师演示实验，观察投 影仪展示试验情况。引导学生讨 论得出结果：以上实验都是一个 物体对另一个物体的作用，它们 有的外形发生了变化，有的运动 状态发生了改变。 学生再举出一些力的作用的 例子：运动员举重、踢足球、拉 车、折树枝…… 通过观看实验与学生讨论发 言，使学生明白：力是物体对物体 的作用。 学生明白力的概念。 2、力的作用是相互的 老师做实验： (1) 弹簧拉钩码。 多媒体放映： (2) 小车撞击绷紧的橡皮筋。 (3) 两人站在冰上，一人用 力推另一人。 带领学生讨论、分析。提问： 谁是施力物体谁是受力物体 观看实验：弹簧拉钩码时自 身也被拉长；小车撞击橡皮筋时 自身运动方向改变；一人推另一 人自身也被向后推。分析：当弹 簧是施力物体时，钩码是受力物 体，反之，当钩码是施力物体 时，弹簧是受力物体。其他也是 这样。 老师通过大量实例使学生明 白：两物体发生力的作用时，每一 个物体即是受力物，同时又是施力 物。它们的力是相互的，是成对出 现的。 学生明白力的作用是相互的 概念

初二物理下册期末试卷及答案

（人教版）初二物理下册期末检测试题（二） 一、选择题（每题3分，共39分） 1．（2011泉州）在太空中飞行的宇宙飞船，如果它受到的一切外力消失，那么字宙飞船将（）A．立即静止 B．减速飞行 C．加速飞行 D．匀速飞行 2．（2011德州）2011年5月15日，刘翔在国际田径钻石联赛男子110实档比赛中采用7步上栏的新技术以13秒07的成绩一举夺冠（如图3所示）。下列描述正确的是（） A．刘翔蹬地起跑，说明力是维持物体运动状态的原因 B．刘翔在比赛过程中重力对他没有做功 C．刘翔到达终点后不能立即停下是受到惯性的作用 D．刘翔在领奖台上受到的重力与支持力是一对平衡力 3.（2011淮安）2010年温哥华冬奥会，我国速滑选手王濛打破世界记录，一人获得三枚金牌。有关王濛运动、领奖瞬间的说法错误的是（） A.站在领奖台上，受到的重力与支持力是一对平衡力 B.站在领奖台上，受到的支持力与对领奖台的压力是一对平衡力

C.冲过终点后，由于惯性要继续向前滑行 D.用力向后蹬冰面，会向前滑行，原因是物体间力的作用是相互的 4．（2011金华）如图所示，甲、乙两物体在A、B两水平桌面上做匀速直线运动，可以确定（） A．甲的速度一定小于乙的速度 B．F甲所做的功一定小于F乙所做的功 C．甲、乙的运动状态发生改变 D．甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力 5．（2011黄冈）杂技节目表演中，一位杂技小丑穿着很长的大皮鞋，站在水平舞台上向观众鞠躬致意，双脚不动上身没有躬下，而是整个身子笔直缓慢向前倾斜却不倒下。下列说法不正确的是（）A．小丑的鞋子可能很重，有助于降低重心 B．小丑的鞋子长，支撑面扩大了，使重心在支撑面以内 C．小丑的鞋底受到了地面的摩擦力 D．小丑对地面的压力与地面对小丑的支持力大小相等 6．（2011黄冈）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（） A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm 7．（2011牡丹江）下列现象中能用液体压强的特点来解释的是（）

初中物理八年级下学期期末考试(含答案)

八年级物理下册期末考试试题 一. 单选题（每小题2分，共28。每小题的选项中只有一个是正确的。多、错选或不选的均 不得分） 1. 下列现象中，不能用惯性知识解释的是（） A. 在水平操场上滚动的足球，最终要停下来 B. 人走路被石头绊倒会向前倾倒 C. 锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上 D. 子弹从枪膛里射出后，虽然不在受到火药的推力，但是仍向前运动 2. 关于物体受到的浮力，下列说法中正确的是（） A. 漂浮在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大 B. 物体排开水的体积越大在水中受到的浮力越大 C. 浸没在水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大 D. 物体的密度越大受到的浮力越小 3. 悬浮在水中的潜水艇排出水舱中的一部分水后，潜水艇将（） A. 下沉 B. 上浮 C. 仍悬浮在水中 D. 先下沉后上浮 4. 同一艘船从河里驶向海里时，下列说法中正确的是（海水水ρρ<）（） A. 船受到的浮力变小，船身沉下一些 B. 船受到的浮力不变，船身浮上来一些 C. 船受到的浮力不变，船身沉下一些 D. 船受到的浮力变大，船身浮上来一些 5.在标准大气压下，大气压对你的一只大拇指指甲表面的压力大约是（） A. 1N B. 10N C. 100N D. 1000N 6. 如图1所示，杠杆处于平衡状态，若在两边的钩码下，各加一个同样的钩码，则（） A. 杠杆仍平衡 B. 杠杆右端下降 C. 杠杆左端下降 D. 无法判断 7. A. 可以省力或省距离，但不能省功 B. 可以省力，同时也可以省功 C. 可以省距离，同时也可以省功 D. 只有在费力情况时才能省功 8. 用如图2所示滑轮组提起重G=320N 用在绳自由端的拉力F=200N A. 120N B. 80N C. 60N D. 无法计算 9. （2）天平和砝码、（3）统一规格的长方体木块2~3一组可以达到实验目的的是（） A.（2）、（3） B.（3）、（5） C.（3）、（4） D.（1）、（4）10. 在下列四种情况中，推力做功最多的是（） A. 用10N 的水平推力把质量为m B. 用5N 的水平推力把质量为m 2C. 用10N 的水平推力把质量为m 2D. 用5N 的水平推力把质量为m 11.

沪粤版八年级物理下册 9.1认识浮力教案

《9.1认识浮力》教案 教学目标： 知识与技能： (1)知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟那些因素有关。 (2)学习用弹簧测力计测浮力的大小。 过程与方法 (3)通过实验与探究，感受浮力、认识浮力。 (4)经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。 情感态度与价值观 (5)亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。 教学重点 (1)浮力的概念的建立。 (2) “称重法”测浮力。 教学难点 (1)浮力产生的原因。 (2)浮力的大小与那些因素有关。 教学过程 一、引入新课 传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被扔入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔到海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，认为奴隶们受到神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。由此引入浮力。 二、进行新课 (一)什么是浮力 [多媒体展示]：图9-1图片 [讨论]：(1)这里面的物体除了受重力以外，还受什么力？方向如何？ (2)浮力的施力物体和受力物体分别是什么？浮力的方向是怎样的？

[总结]：液体和气体对浸在其中的物体产生向上的浮力。一般用F表示。 [学生活动]：浮力的现象在我们的生活中很普遍，能否列举几个事例呢？学生尽可能列举一些常见的事例。 [学生实验]：比较金属块在空气和水中时弹簧测力计的示数。实验后请学生汇报实验方法、观察到的现象和实验结论。 [总结]：金属块浸入水中后弹簧测力计的示数变小，说明石块受到了向上托的力，可见石块在水中受浮力。 [提问]：刚才的实验说明沉在水中的物体也受到浮力，你能通过实验进一步知道石块受到的浮力是多大吗？ [讨论]：弹簧测力计的示数减小是由于金属块受到浮力造成的，所以弹簧测力计减小的示数等于浮力。 [总结]：浮力=物重G-物体浸在液体中时弹簧测力计的示数F，即 F浮=G-F [讨论]：如果换用其他液体进行实验，你也会得到同样的结果吗？ [总结]：浸在任何液体物体都会受到液体竖直向上的托力，这就是浮力。 (二)浮力是怎样产生的 [引入]：我们知道了什么是浮力，不禁想到浸在液体中的物体为什么受到向上的浮力？ [演示实验]：取一个去掉底的饮料瓶，瓶口朝下放置，把一个乒乓球防入瓶内，乒乓球落在瓶颈处。当向瓶内倒水时，乒乓球是否会浮起？先让学生猜一猜。倒水后乒乓球并没有浮起来。再将饮料瓶的下部浸入大水槽中，看此时乒乓球会怎样？ [讨论]：为什么开始乒乓球没有浮起来？当饮料瓶下部浸入大水槽时，乒乓球为什么浮起来了？ [学生阅读]：教材活动2中的内容，并思考讨论其中问题。 [总结]：因为液体的压强随深度的增加而增大，所以物体下表面受到的压强比上表面受到的压强大。浮力就是由于液体对物体产生的向上和向下的压力差产生的。 [学生活动]：根据浮力产生的原因分析回答刚才乒乓球的两种情况。 (三)浮力的大小跟那些因素有关

人教版八年级物理下册期末考试试题及答案

人教版八年级下学期期末总复习检测题 一、选择题（每小题3分，共39分） １.下列关于电学单位的一些说法中错误的是 【D 】 A ． 伏特是电压的单位 B ． 安培是电流的单位 C ． 焦耳是电功的单位 D ． 千瓦时是电功率的单位 2. 图1是小华对他收集的四幅“物理与生活”的宣传画进行的说明，其中错误的是 【A 】 A ． 司南在地磁场作用下指北的一端为S 极 B ． 碟形天线可用来接收来自卫星的电磁波信号 C ． 电磁起重机是电磁铁的具体应用 D ． 试电笔的内部安装一个阻值很大的电阻，以此确保使用安全 3.比较电流表和电压表的使用方法，下列说法错误的是： 【C 】 A ．接入电路前要估计测量值的范围，来选定量程 B ．接入电路时都要使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出 C ．接入电路时两表都严禁将表的两个接线柱直接接到电源的两极上 D ．使用前都要检查指针是否对准零刻度线 4．下列知识结构中有错误．．的是 【 B 】 5. 雷电是大气中一种剧烈的放电现象。下列不能有效避免雷电危害的做法是 【D 】 A 、现代高层建筑上装有避雷针 B 、我国古代建筑上的龙角铁制装饰物 C 、高压输电塔上面有两条平行导线 D 、下大雨时在田野里应撑起雨伞或到大树下避雨 6. 下列有关电和磁的叙述正确的是 【c 】 A ．英国的法拉第发现了电流的磁效应 B ．通电螺线管的磁场强弱只与电流大小有关 C ．通电螺线管外部磁场的形状与条形磁铁的相似 D ．电磁铁中用钢芯代替铁芯效果更好 7.关于电阻，下列说法中正确的是： 【 C 】 A ．绝缘体不容易导电，是因为它们没有电阻 B ．导体和绝缘体的电阻大小只跟材料有关 C ．将一根铜导线均匀拉长后，其电阻变大 D ．铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小 8. 对公式R ＝ I U 的理解，正确的说法是 【 C 】 A 、电阻R 跟电压U 成正比 B 、电阻R 跟电流I 成反比 C 、电阻的大小等于电压与电流的比值 D 、当电压U ＝0，电阻R ＝0 9. 下列装置中利用电磁感应原理工作的是 【 A 】 A. 发电机 B ．电灯 C ．电熨斗 D ．电烙铁 10. 磁性材料已经在现代生活和科学技术中广泛使用，下列元器件中，不是应用磁性材料的是【B 】 B ．改变导体 电阻的方法 改变导体的长度 改变导体的横截面积 改变通过导体的电流 C ．电生磁的应用 通电螺线管 电磁铁 D ．家庭电路中电流 过大的原因 用电器的总功率过大 短路 A ．串、并联电阻特点 串联：R =1R +2R 并联：R 1=11R +21R

人教版初中物理八年级下册知识点汇总

第七章《力》复习提纲 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的测量： ⑴测力计：测量力的大小的工具。 ⑵分类：弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计： A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。 C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 8、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 二、弹力 1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 三、重力： ⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 ⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为 9.8N。 ⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心： 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 ☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的） ①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强；

八年级物理全册.认识浮力练习题(新版)沪科版

9.１《认识浮力》 一、单选题:（提示：本大题共1０小题，下面每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的,相信你一定会作出正确的选择,努力~～加油～~你是最棒的！） 1.如图所示，是游玩海底世界时，小华观察到的鱼吐出气泡上升情景.气泡上升过程中受到的浮力和气泡内气体的压强变化情况是（） A．浮力、压强均变小 B.浮力、压强均变大 C．浮力变大，压强变小 D.浮力、压强均不变 2.以下说法错误的是（ ) Ａ.在海滨游泳的人受到海水对他的浮力 Ｂ.在空中漂浮的氢气球受到空气对它的浮力 C.将一石块扔到水中,在其下沉过程中不受浮力 D.在水中升起的木块受到浮力 ３.将空矿泉水瓶慢慢压入水中,直到完全浸没．下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是（） A.矿泉水瓶受到水对它的浮力 B.浮力的方向竖直向上 C．排开水的体积越大，受到的浮力越大 Ｄ.浸没后,压入越深，受到的浮力越大 4.如下面图1所示,边长为１０cｍ的立方体木块Ａ通过细线与圆柱形容器底部相连,容器中液面与A上表面齐平.从打开容器底部的抽液机匀速向外排液开始计时，细线中拉力F随时间ｔ的变化图象如图２所示.木块密度ρ=0.5×103ｋg/m3，容器的底面积为２0０cm２，g=１０Ｎ/kg．下列说法正确的是( ) Ａ．随着液体的排出,木块受到的浮力不断减小 B．容器中的液体是酒精 C.抽液机每秒钟排出液体的质量是１0g

Ｄ.第３０s时,木块露出液面的高度是2ｃｍ 5.把一个正方体,保持侧面竖直地浸没在液体里的不同深度处，则（） A.正方体顶面所受的压力大小不变 B．正方体底面所受的压力大小不变 C．正方体每个侧面所受的压力大小变 D．正方体上、下两面受的压力差不变 ６．关于物体受到的浮力,下列说法中不正确的( ) Ａ.漂在水面的物体受到的浮力小 Ｂ.物体排开水的体积越大受到的浮力越大 C．浸没在水中的物体越深受到的浮力越大 Ｄ.物体的密度越大受到的浮力越小 7.浸在液体中的物体如果受到浮力作用，那么施力物体是（ ) A．地球 B.物体本身 C．盛液体的容器 D.液体 8.下列物体没有受到浮力作用的是( ) A．在水中嬉戏的小鸭 Ｂ．在蓝天飞翔的老鹰 C.深海潜游的鲸鱼 D．深入河底的桥墩 9．如图所示,用细绳将一物体系在容器底部,若物体所受浮力为1０N,上表面受到水向下的压力为4N,则物体下表面受到水向上的压力为（） A.４N B．６N C．14N Ｄ.7N 10.有一长方体木块，分别以图甲和乙两种方式漂浮在水面上，若木块底部受到水的压力分别为F甲和F乙,则（） A．F甲＞F乙 B.F甲=Ｆ乙 Ｃ.F甲

八年级物理下册9.1认识浮力练习(新版)粤教沪版【含答案】

9.1 认识浮力 课前自主预习 1.浮力 定义:浸在液体中的物体会受到液体竖直向上的托力,这个托力就叫做浮力。 方向:总是竖直向上的。 2.浮力产生的原因 浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。 3.影响浮力大小的因素 浸在液体中的物体受到浮力的大小,跟物体浸入液体的体积有关,跟液体的密度也有关;全部浸没在同种液体中的物体,所受浮力则跟物体浸入液体中的深度无关。 知识要点基础练 知识点 1 浮力 1.一块橡皮掉入盛有水的烧杯中,它所受到的浮力的施力物体是水,浮力的方向是竖直向上。 2.下列没有受到浮力作用的是(C)

A.浮在死海水面上的人 B.在水中上升的乒乓球 C.深入河底的桥墩 D.深海潜游的鲸鱼 知识点 2 浮力产生的原因 3.如图所示,将两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃圆筒浸没在水中,当玻璃圆筒沿水平 方向放置时,水对玻璃圆筒两端的橡皮膜的压力F左和F右的大小关系是F左= F右(选填“>”“=”或“<”);当玻璃圆筒沿竖直方向放置时,水对玻璃圆筒两端的橡皮膜的压力F向上和F向下的大小关系是F向上> F向下(选填“>”“=”或“<”);通过以上探究可知,浮力的产生原因是浸在液体中的物体的上、下表面存在压力差。 4.一物块浸没在液体中,受到液体对它向上、向下的压力分别为15 N、5 N,则其受到的浮 力的大小为(B) A.5 N B.10 N C.15 N D.20 N 知识点 3 影响浮力大小的因素 5.某同学按照如图所示的操作探究影响浮力大小的因素。 (1)物体受到的重力为 4 N; (2)物体全部浸没在水中时受到的浮力为 1 N; (3)由C、D 两图可得出结论:物体受到的浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关;

八年级物理下册期末卷含答案

八年级物理下册期末测试 满分:100分,限时:60分钟 一、选择题(每小题3分,共27分) 1.(2019山东德州中考)小强做鸡蛋在盐水中悬浮的实验时,先配制了半杯浓盐水并将鸡蛋放入杯中,静止时如图1甲所示,然后逐渐向杯中添加清水,直至如图乙所示。在逐渐向杯中添加清水过程中,下列说法不正确的是() 图1 A.鸡蛋受到的浮力不变 B.盐水的密度变小 C.盐水对烧杯底的压强逐渐变小 D.盐水对烧杯底的压力逐渐变大 2.(2018四川眉山中考)小李将一排球竖直向上抛出,排球离开手后竖直向上运动到一定高度又落回地面,不计空气阻力,关于排球离开手后的运动过程中,下列说法正确的是() A.排球在上升过程中小李对排球做功 B.排球在下落过程中排球的动能减小 C.排球在上升过程中受到一个竖直向上的力 D.排球在下落过程中所受的重力做功越来越快 3.(2016浙江湖州中考)以下四幅图中,克服物体重力做功的是() 4.(2019江苏扬州中考)如图2所示,用细绳吊着一个物块,静止靠在墙壁上。剪断细绳的同时,用一个由零逐渐增大的水平作用力F压在物块上,墙壁足够高,则物块() 图2 A.运动速度变大 B.所受摩擦力变大 C.动能先变大后不变 D.机械能先减小后不变 5.(独家原创试题)用羊角锤起钉子时,羊角锤相当于一个杠杆。开始时如图3甲,钉子拔出到一定程度如图乙,则在两种情况下,该杠杆的支点() A.都在A点 B.都在B点 C.前者在A点,后者在B点 D.前者在B点,后者在A点 6.(独家原创试题)如图4所示为子弹水平穿过苹果的瞬间,关于这个过程中子弹的机械能变化情况说法正确的是( )

图4 A.子弹的动能不变 B.子弹的动能转化成重力势能 C.子弹的机械能守恒 D.子弹的重力势能不变 7.(2018山东临沂平邑期中)通过同学们的学习,分析以下情景中没有受到浮力的物体是( ) 8.(2015重庆中考B卷)弹簧测力计下挂一长方体物体,将物体从盛有适量水的烧杯上方离水面某一高度处缓缓下降,然后将其逐渐浸入水中如图5甲,图乙是弹簧测力计示数F与物体下降高度h变化关系的图象,则下列说法中正确的是(g取10N/kg)( ) 图5 A.物体的体积是500cm3 B.物体受到的最大浮力是5N C.物体的密度是2.25×103kg/m3 D.物体刚浸没时下表面受到水的压力是9N 9.如图6,物体做匀速直线运动,拉力F在10s内所做的功为400J,绳子的自由端移动了5m,滑轮组的机械效率为75%,则物体受到的摩擦力是( ) 图6 A.60N B.120N C.20N D.180N 二、填空题(每空2分,共24分) 10.(2018四川广安中考)如图7,AB是能绕B点转动的轻质杠杆,在中点C处用绳子悬挂重为100N的物体(不计绳重),在A端施加竖直向上的拉力使杠杆在水平位置平衡,则拉力F= N。若保持拉力方向始终垂直于杠杆,将A端缓慢向上提升一小段距离,在提升的过程中,拉力F将(选填“增大”、“减小”或“不变”)。 11.(独家原创试题)如图8所示为动画片《哆啦A梦》中的小叮当利用竹蜻蜓在空中匀速向上飞行的情景,则在这个过程中,小叮当的动能,机械能。 图8

沪科版物理八年级全一册：9.1《认识浮力》教案(1)

9.1认识浮力 一、教学目标 1、知识与技能： （1）知道什么是浮力和浮力的方向； （2）会用”称重法”测量浸入液体中的物体受到的浮力； （3）知道浮力产生的原因。 2、过程与方法： （1）经历观察探究，了解实验是研究物理问题的重要方法； （2）培养实验操作、观察能力，分析概括能力，理论联系实际能力。 3、情感态度与价值观： （1）培养严谨的科学态度和思维； （2）体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法。 二、教学重点： （1）什么是浮力和浮力的方向； （2）会用弹簧测力计测量物体受到的浮力。 三、教学难点： 浮力产生的原因。 四、教学过程： 一、什么是浮力 1、引入： 活动：教师左右手各拿一个乒乓球，左手松开乒乓球下落（为什么下落？因为受到重力的作用。）右手掌朝上，乒乓球静止在手上（为什么没有下落？因为手掌对它有个向上的托力）再将乒乓球放在水槽中，乒乓球也没有下落（为什么呢？因为水给它一个向上的托力） 展示图片：轮船漂在海面上、树叶漂在水上、人在死海的水面上看书等（教师：其实这个水对物体向上的托力就是浮力。）其它的液体对物体有浮力吗？（演示盐水对木块有浮力） 2、感受浮力 同学们感受过浮力吗？（学生回答） 体验活动：把空矿泉水瓶逐渐压入水中，体验感受。（学生回答。） 3、浮力的方向 教师：静止在水面上的乒乓球受到浮力，它还受到其它的力作用吗？能画出受力示意图吗？这两个力有什么关系呢？为什么说是平衡力呢？（学生讨论画图，然后请学生上黑板画图）通过上面的图我们可以发现浮力的方向是怎样的？（与重力方向相反，竖直向上） 我们通过一个实验来进一步观察一下浮力的方向。(教师演示)然后学生练习画出图中的浮力方向。强调：竖直向上

教科版八年级物理下册 认识浮力教案

认识浮力 一、设置情景，引入新课 师：演示实验 ①将一个皮球从空中自由释放。 ②将一个皮球放在桌面上。 根据我们学过知识，讨论在两次实验中，皮球运动状态为什么不同？ 生(学生分小组讨论，解释现象，组内交流。) 师：(引导猜想)根据这两种现象大家猜想，将皮球按入水中，皮球将会怎样运动？为什么？(培养学生的推理能力) 生(讨论，大胆猜想，积极发言。) 师：请同学们思考这种研究问题方法是哪种方法？ 生：类比法。 二、进行新课 师：我们把皮球浮在水面这类现象称为浮力现象，大家讨论一下生活中有哪些类似现象？ 生：(分小组讨论后，交流。)鸭子在水中游泳，轮船水上航行……

师：针对浮力这种常见现象，你想知道哪些有关浮力知识呢？ 生(展开想象，分组交流、讨论，各抒已见，提出一系列问题。) 1.浮力有方向吗？方向向哪儿？ 2.物体在什么情况下才受浮力？水中下沉物体是否受浮力？ 3.浮力大小等于什么？ 4.浮力大小与什么有关？ 师：(鼓励学生大胆提出问题，在黑板一侧板书学生提的问题。)刚才这几位同学提得问题非常好！下面我们大家先讨论一下浮力有无方向，方向向哪？你的依据是什么？ 生(分小组讨论交流，从不同角度阐述理由。) 师：(板书浮力方向：竖直向上)大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物体是否也受浮力呢？讨论一下看如何用简单实验来说明这一个问题？ 生(分组讨论，利用学具实验探讨。) 师(巡回指导，发现做实验好的学生典型。) 生：(学生到讲台上演示实验)用弹簧秤测铝块在空气中重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。(将课堂还给学生，体现学生主体地位。) 师：(给学生点评鼓励)(板书一切浸入液体中物体都受浮力)同学们思考一下，你能否归纳得出测量浮力的方法？将答案写在纸上。 生(思考后，将结论写在纸上。) 师：(投影多名学生写的结论，评价、鼓励学生)(板书F浮=G-F)这种测浮力方法是采用物理学法中哪一种？ 生：等效转换法。 师：下面我们来进行一个比赛，用大小相同的橡皮泥做船，用砂石作货物，看一看，谁做的船载的货物多？ (设计比赛，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，培养学生的创造力。) 生(积极参与造船，气氛热烈。) 师(巡回指导，找到载货最多的船与载货最少的船。) 生(学生拿着这两只小船在全班展示。) 师：(引导学生观察分析，培养学生观察、分析能力。)大家根据这两只船在水中载货的多少不同，分组讨论交流，猜想影响浮力大小的因素是什么呢？ 生(观察两只船的差异，分组讨论，大胆猜想，交流争论。) 师：接下来做第二个实验，将饮料瓶慢慢压入水桶的过程中，体会浮力的变化，观察水位变化情况，物体浸入液体中的体积变化情况。 生(分组做实验，观察、体会、讨论、猜想。)