《大学英语1》课程综合复习资料

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I. Use of English

1. — Write to me when you get home.

— OK, I _______.

A) must

B) should

C) will

D) can

2. ― I hope I am not interrupting your work.

― ________________.

A) Oh,that’s all right.

B) O.K. Let’s start again.

C) Please go on with your work.

D) It’s hard to say.

3. —let me introduce myself. I am Tom.

— _______.

A) What a pleasure

B) It's pleasure

C) I'm very pleased

D) Pleased to meet you

4. — Could you pass me the salt and pepper?

— _______.

A) Sorry, I didn't know what you mean.

B) Ok, here you are.

C) No, I won't.

D) I don't know.

5. —Why haven’t you bought any butter?

— I _________ to but I forgot about it.

A) liked

B) wished

C) meant

D) expected

6. —“Where is Mary?”

— “She ____ to school.”

A) will go

B) has been

C) has gone

D) went

7. — Have you finished your housework____?

— Yes. I have____ finishe

A) yet, already

B) already, yet

C) ever, never

D) still, just

8. — How are you?

— ________

A) I am quite good.

B) I am very sorry.

C) How are you?

D) Fine, thank you.

9. — I usually go there by train.

— Why not _______ by boat for a change?

A) try to go

B) try going

C) try go

D) go to try

10. —Do you think _________ he should go to the music club or not?

—Sorry, I have no idea.

A) that

B) what

C) when

D) whether

II. Reading Comprehension

Passage 1

Many people dump (倾倒) most of their garbage in sanitary landfills (垃圾填埋池). Now the landfills are overflowing(泛滥) with garbage. People are noticing that certain items in the garbage aren’t breaking down and mixing with the soil. Things made of glass, plastics and tin change little over years and they are piling up (堆积).

We need to do something about it. But how? Recycling is the answer to the problem. People in many countries are trying to use these items again to make new things. It is important because it conserves (保护,保持,保存) natural resources and saves energy. For example, recycling paper saves trees. Recycling also saves space in landfills. Let’s work together to make our world beautiful.

1. Garbage overflows because ________.

A. the landfills are too small

B. there are many items of it

C. people dump most of it into landfills

D. people don’t know where to dump it

2. Which item can mix with soil?

A. Paper

B. Glass

C. Tin

D. Plastics

3. People can _______ to solve the garbage problem.

A. save energy

B. save trees

C. dump garbage

D. recycle

4. Things made of glass, plastics and tin _________.

A. change a lot over the years

B. mix easily with soil

C. are too hard to break down

D. do harm to people’s health

5. Recycling is to _______.

A. save trees

B. preserve resources

C. use space to dump garbage

D. use old items to make new ones Passage 2

When you take a walk in any of the cities in the West, you often see a lot of people walking dogs. It is still true that a dog is the most useful and faithful animal in the world, but the reason why people keep a dog has changed. In the old days people used to train dogs to protect themselves against attacks from other beasts. And later they came to realize that a dog was not only useful for protection but willing to obey his master. For example, when people used dogs for hunting, the dog would not eat what was caught without permission.

But now people in cities need not protect themselves against attacks of animals. Why do they keep dogs, then? Some people keep dogs to protect themselves from robbery. But the most important reason is for companionship. For a child, a dog is his best friend when he has no friends to play with. For young couples, a dog is their child when they have no children. For old couples, a dog is also their child when their real children have grown up. So the main reason why people keep dogs has changed from protection to friendship.

6. According to the passage, in the old days people trained dogs _______ .

A. for protection against robbery

B. just for fun

C. for companionship

D. for protection against other animals

7. The word “companionship” in Paragraph 2 means _______.

A. worship

B. treasure

C. friendly relationship

D. partnership

8. The dogs were used for hunting because ________ .

A. they were good hunters

B. they obeyed their masters

C. they were useful for protection

D. they did not eat other animals

9. The most important reason for people to keep dogs now is that _______.

A. they need companion

B. they like children

C. they enjoy hunting

D. they want to protect themselves

10. We can infer (推断) from the passage that ________.

A. dogs can be helpful to those who need company

B. city people always feel lonely

C. dogs can be interesting

D. the city can be a very dangerous place

Passage 3

The biggest safety threat facing airlines today may not be a terrorist with a gun , but the man with the portable computer in business class. In the last 15 years, pilots have reported well over 100 incidents that could have been caused by electromagnetic interference. The source of this interference remains unconfirmed, but increasingly, experts are pointing the blame at portable electronic devices such as portable computers, radio and cassette players and mobile telephones. RTCA, an organization which advises the aviation (航空) industry, has recommended that all airlines ban (禁止) such devices from being used during "critical" stages of flight, particularly take-off and landing. Some experts have gone further, calling for a total ban during all flights. Currently, rules on using these devices are left up to individual airlines. And although some airlines prohibit passengers from using such equipment during take-off and landing, most are reluctant to enforce a total ban, given that many passengers want to work during flights.

The difficulty is predicting how electromagnetic fields might affect an aircraft's computers. Experts know that portable devices emit radiation which affects those wavelengths which aircraft use for navigation and communication. 8ut, because they have not been able to reproduce these effects in a laboratory, they have no way of knowing whether the interference might be dangerous or not.

The fact that aircraft may be vulnerable (易受损的) to interference raises the risk that terrorists may use radio systems in order to damage navigation equipment. As worrying, though, is the passenger who can't hear the instructions to turn off his radio because the music's too loud.

11. The passage is mainly about __________.

A. a new regulation for all airlines

B. the defects of electronic devices

C. a possible cause of aircraft crashes

D. effective safety measures for air flight

12. What is said about the over 100 aircraft incidents in the past 15 years?

A. They may have been caused by the damage to the radio systems.

B. They may have taken Place during take-off and landing.

C. They were proved to have been caused by the passengers, portable computers.

D. They were suspected to have resulted from electromagnetic interference.

13. Few airlines want to impose a total passengers using electronic devices because_________.

A. they don’t believe there is such a danger as radio interference

B. the harmful effect of electromagnetic interference is yet to be proved

C. most passengers refuse to take a plane which bans the use of radio and cassette

players

D. they have other effective safety measures to fall back on

14. Why is it difficult to predict the possible effects of electromagnetic field on an airplane's

computers?

A. Because it is extremely dangerous to conduct such research on an airplane

B. Because it remains a mystery what wavelengths are liable to be interfered with.

C. Because research scientists have not been able to produce the same effects in

labs

D. Because expert lack equipment to do such research.

15. It can be inferred from the passage that the author ________.

A. is in favor of prohibiting passengers-use of electronic devices completely

B. has overestimated the danger of electromagnetic interference

C. hasn't formed his own opinion on this problem

D. regards it as unreasonable to exercise a total ban during flight

Passage 4

Sixteen-year-old Maria was waiting in line at the airport in Santo Domingo. She was leaving her native country to join her sister in the United States. She spoke English very well. Though she was very happy she could go abroad, she was feeling sad at leaving her family and fiends. As she was thinking all about this, she suddenly heard the airline employee asking her to pick up her luggage and put it on the scales(称). Maria pulled and pulled. The bag was too heavy and she just couldn’t lift it up. The man behind her got very impatient. He, too, was waiting to check in his luggage.

“What’s wrong with this girl?” He said, “Why doesn’t she hurry up?” He moved forward and placed his bag on the counter, hoping to check in fist. He was in a hurry to get a good seat.

Maria was very angry, but she was very polite. And in her best English she said, “Why are you so upset? There are enough seats for everyone on the plane. If you are in such a hurry, why can’t you give me a hand with my luggage?”

The man was surprised to hear Maria speak English. He quickly picked up her luggage and stepped back. Everyone was looking at him with disapproval.

16. Maria’s story happened ________.

A. when she was leaving America

B. on her way back to Santo Domingo

C. before she left the USA

D. when she arrived at the airport

17. You believe that the work of the airline employee mentioned in the story is to _______ at the

airport.

A. help carry people’s luggage

B. ask people to pick up the luggage

C. check people’s luggage

D. take care of people’s luggage

18. “Why are you so upset?” Maria said to the man. She wanted to tell him that he should not be

_______.

A. surprised

B. sad

C. unhappy

D. sorry

19. “Everyone was looking at him with disapproval.” This sentence means that the people around felt

_______.

A. worried about Maria

B. worried about the man

C. sorry for Maria’s manners

D. sorry for the man’s manners

20. The author mentioned Maria’s age at the beginning of the story in order to show that _________.

A. she was young but behaved properly

B. she would not have left home alone

C. everyone around her was wrong

D. it was not good that nobody offered to help her

III. Vocabulary and Structure

1. My brother like country music, ______ I like pop music.

A) when

B) while

C) except

D) because

2. What the leader does and says _______ of great importance.

A) is

B) was

C) are

D) were

3. A book emphasizes AIDS ______ a disease, not a social problem, and discusses how it can be prevented.

A) for

B) on

C) with

D) as

4. ______ hard he tried, he could not lift it.

A) Whatever

B) No matter

C) However

D) Although

5. There is a woman at the counter who seems very angry and I think she means ______ trouble.

A) having made

B) make

C) to make

D) to have made

6. Do I have to take this medicine? It _______ so terrible.

A) tastes

B) is tasting

C) is tasted

D) has tasted

7. My aunt has lived in New York _________ 1995.

A) for

B) during

C) in

D) since

8. I agree with him to some _______, but not entirely.

A) expand

B) extent

C) express

D) expensive

9. I have been feeling ill _______.

A) late

B) latest

C) lately

D) later

10. _______ joyful he was to meet his father again!

A) What

B) How

C) How a

D) What a

11. Both you and I ________ finished the work in time.

A) am

B) have

C) are

D) is

12. The mother together with her sons ______ asked to go to the court.

A) are

B) have

C) were

D) was

13. John’s father ______ maths in this school ever since he graduated

A) taught

B) teaches

C) has taught

D) is teaching

14. Don’t talk so loudly. Your father ________.

A) sleeps

B) slept

C) is sleeping

D) has slept

15. Our team _______ every match so far this year, but we still have t

A) was winning

B) has won

C) had won

D) wins

16. Reporters should ______ investigating the facts.

A) such as

B) no matter how

C) to some extent

D) stick to

17. This flower smells ________. I like it a lot.

A) bad

B) badly

C) well

D) good

18. Nothing can stop him from ________.

A) come

B) coming

C) to come

D) comes

19. If it _______ tomorrow, we’ll go swimming.

A) isn’t raining

B) don’t rain

C) isn’t to rain

D) doesn’t rain

20. Eating ______ is bad for your health.

A) many

B) many much

C) too much

D) much too

21. He learned to speak English ______ months.

A) within

B) from

C) on

D) at

22. The word “recently” means ________.

A) 昨天

B) 直播的

C) 最近

D) 结构

23. Jerry didn’t tell the story to _______ students in the class.

A) another

B) others

C) both

D) other

24. The new English dictionary I bought yesterday ________ me almost twenty yuan.

A) spent

B) paid

C) cost

D) took

25. I will go and get some milk, since there is ______ left.

A) a few

B) few

C) a little

D) little

26. I went home, ______ she stayed at the station.

A) but

B) or

C) so

D) and

27. By the end of 2020, China ______ much stronger and richer.

A) will become

B) would become

C) is becoming

D) will have become

28. ______ we need more practice is quite clear.

A) If

B) What

C) That

D) /

29. We find _____ difficult that we should finish the work on time.

A) that

B) them

C) us

D) it

30. She chose to learn the violin in ________ to the piano.

A) limitation

B) relaxation

C) preference

D) recreation

31. We have a growing population and _______ we need more food.

A) therefore

B) but

C) and

D) when

32. He as well as his students _______ interested in sports.

A) are

B) is

C) were

D) was

33. ______ he is only 8 years old, he knows more about science than his father.

A) But

B) Though

C) So

D) Because

34. I _____ him yesterday.

A) meet

B) am meeting

C) met

D) meted

35. You're ________ too heavy. You have to eat less food.

A) a few

B) a little

C) some

D) any

36. Study hard, ______ you will fail in the exam.

A) still

B) also

C) or

D) therefore

37. If you study hard, you ______ the examination.

A) has passed

B) are passing

C) have passed

D) will pass

38. I am _____ to cycle to school because my bicycle is broken.

A) able

B) disable

C) enable

D) unable

39. It _____ them three years to build this road.

A) cost

B) spent

C) took

D) paid

40. He has two daughters. One is a nurse, _______ is a teacher.

A) others

B) the others

C) other

D) the other

IV. Cloze (10×1)

Directions: There are 10 blanks in the following passage. For each blank there are four choices marked A, B, C and D. You should choose the ONE

answer that best completes the passage. Then mark the

corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through

the center.

Passage 1

Most children want to be like their parents. Their lifelong 1______start to form at the earliest ages, often by mimicking 2______ members of the family. If they see you reading daily 3_____ for function or for pleasure —they will be more 4______ to become avid (热切的) readers themselves. If children see parents visiting libraries, 5______ and receiving books as gifts, and borrowing and loaning books to friends, they will know their parents place a high value 6_____ reading. To create a healthy reading 7______ at home, you can start with a good supply of reading materials — 8______, magazines and books. It doesn’t matter if 9______ owned or borrowed, new or used. 10_____ important is that reading materials are a natural part of your home and everyday life.

1. A. behavior B. habits C. experience D. likes

2. A. older B. oldest C. aged D. grown-up

3. A. either B. neither C. both D. maybe

4. A. possibly B. surely C. certainly D. likely

5. A. buying B. reading C. giving D. sending

6. A. to B. on C. in D. with

7. A. environment B. situation C. condition D. place

8. A. pictures B. software C. discs D. newspaper

9. A. this is B. they are C. it is D. the books are

10. A. What’s B. It is C. You find it D. The children are Passage 2

You really have to get very old before you realize you’re old. I’m in my middle fifties and I don’t feel old yet. However, sometimes I look back at my childhood and 11____ things to the way life is for today’s kids. Some things have 12______ changed.

One area of change is television. Some changes have been improvements. Some changes, 13_____ the other hand, have been setbacks.

When I started school, most people didn’t have a television; TV was just beginning to get 14____. My father decided to go all out and buy a 16 inch black and white Motorola set. I still remember 15____ the Lone Ranger save people from the bad guys on that awesome electronic machine. That was exciting!

Now, televisions have larger pictures in full color. The pictures are 16______ and the sound is much more realistic. The new high definition sets are made to rival movie 17______. The variety and quantity of programming has increased greatly. There are hundreds of 18______ and more shows than one person could ever watch. There are many fine entertainment and 19______ shows. There’s also a lot of garbage, stuff that most parents don’t want their kids exposed to. Overall, we have more choices, and that is good.

I wonder what television will be 20_____ when today’s kids are my age.

11. A. forget B. remember C. compare D. miss

12. A. seldom B. often C. usually D. certainly

13. A. at B. on C. in D. for

14. A. gone B. great C. expensive D. popular

15. A. to watch B. have watched C. watching D. watched

16. A. clearer B. good C. cheaper D. clearly

17. A. theater B. mirror C. shade D. screen

18. A. canals B. chains C. channels D. shifts

19. A. education B. educational C. educate D. educator

20. A. likely B. alike C. like D. dislike

《大学英语1》课程综合复习资料参考答案

I. Use of English

题号12345678910答案C A D B C C A D B D II. Reading Comprehension

题号12345678910答案C A D C D D C B A A 题号11121314151617181920答案C D B C A D C C D A III. Vocabulary and Structure

题号12345678910答案B A D C C A D B C B 题号11121314151617181920答案B D C C B D D B D C 题号21222324252627282930答案A C D C D A D C D C 题号31323334353637383940答案A B B C B C D D C D IV. Cloze (10×1)

题号12345678910答案B A A D C B A D B A 题号11121314151617181920答案C D B D C A D C B C

教育教学知识简答题整理复习

简答题整理复习 1.新课程需要的教学观念? 答:(1)整合教学与课程。学生和教师共同参与课程发展,教学过程是课程容持续生成与转化,课程意义不断建构与提升的过程。教学与课程相互转化、相互促进,彼此有机融为一体;(2)强调互动的师生关系。教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。师生关系是平等、双向、理解的人与人关系,是人道的、和谐的、的、平等的,师生交往的互动互惠的教学关系;(3)构建素质教育课堂教学目标体系:结构与过程的统一、认识与情谊的统一;(4)构建充满生命力的课堂教学运行体系;(5)转变学生的学习方式。(自主创新探究的学习方式) 2、新课程倡导了哪些现代学习方式?现代学习方式的基本特征是什么? 答:探究式学习、合作式学习、自主式学习。 特征:1、主动性2、独立性、3、独特性、4、体验性、5、问题性3.如何在课堂落实自主、合作、探究学习? 答:(1)要明确教师的职责,帮助学生检测反思自我,寻找、搜集和利用资源,设计恰当的学习活动,发现所学东西的个人意义等;(2)要开发和提供充分的课程资源;(3)确定新的教学观。A.帮助学生确定能够达成的目标B.教学方式服务于学生的学习方式C.密切联系学生的生活世界D.激励学生完成富有挑战性的任务E.及时反馈,建构沟通的桥梁F.不要限制学生思考的方向G.帮助学生发现

知识的个人意义H.强调理解而非死记结论I.经常提示本课程与其他课程关系J.引导学生创设融洽和谐的学习氛围K.教师要勇于承认自己的缺失或错误。(教师与学生共同成长) 4.列举“在何种情况下学生学得最好?” 答:(1)当学生有兴趣时;(2)当学生的身心处于最佳状态时;(3)当教学容能够用多种形式来呈时;(4)当学生遭遇到理智的挑战时;(5)当学生发现知识的个人意义时;(6)当学生能自有参与探究与创新时;(7)当学生被鼓舞和信任能做重要的事情时;(8)当学生有更多的自我期待时;(9)当学生能够学以致用时;(10)当学生对教师充满信任和热爱时。他们学得最好。 5、谈谈你对“教师为主导(引导),学生为主体”的认识。 答:要点:第一,新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展,因此学生应该是学习活动的主体。第二,教师不应该成为课堂活动的唯一中心,应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者,成为课堂活动的有效的组织者,正确地引导和促进学生发展。在教师的(主导)引导下,充分调动学习的积极性,激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力;培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 6、试述在新课程教学中,教师应实现哪些转变?(教师观) 答:新课程要求教师提高素质,更新观念、转变角色,必然要求教师的教学行为产生相应的变化。 教师角色的转变:从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该

六年级综合科复习资料.

综合科复习资料 班级:姓名: 六年级品德与社会上册 1、四大洋包括(太平洋)、(大西洋)、(印度洋)、(北冰洋)。其中最大的洋是(太平洋),最小的洋是(北冰洋)。 2、七大洲分别是(亚洲)、(欧洲)、(非洲)、(北美洲)、(南美洲)、(大洋洲)、(南极洲)。最大的洲是(亚洲),最小的洲是(大洋洲),最冷的洲是(南极洲)。 3、四大文明古国是(古埃及)、(古印度)、(古巴比伦)、(古中国)。 4、(伊索寓言)开创了文学题材的新形式,被誉为(西方)寓言的始祖。 5、20世纪80年代,我国的(食品)、(玩具)、(服装)远销外国。 6、20世纪90年代末,我国的(家电)、(机械设备)等走出国门。 7、21世纪我国的(汽车)、(电信设备)走出国门。 8、世界经济体系的三大支柱是(世界贸易组织)、(世界银行)、(国际货币基金组织);(世界贸易组织)有“经济联合国”之称。 9、地震发生时,一要(别往课室跑),二要(留在空旷的地方),三要(服从老师指挥)。 10、世界上已经灭绝的动物有(恐鸟)、(阿特拉斯棕熊)、(中国白臀叶猴)、(袋狸)等;世界上已经灭绝的植物有(毛脉蕨)、(封印木)等。 六年级品德与社会 1、人生的五枚金币是(童年)、(少年)、(青年)、(中年)、(老年);(中年)是人生的黄金年代。 2、我国(《民法通则》)第(九十八)条规定:(公民享有生命健康权)。 3、体重指数简称(BMI ),计算方式是:体重÷身高的平方(体重以千克为单位,身高以米为单位。) 评价标准为:BMI<18.5 (体重过轻) 18.5≤BMI<24.0 (体重正常) 24.0≤BMI<28.0 (超重) BMI≥28.0 (肥胖) 4、(科学)是(愚昧)和(迷信)的克星。 5、(20世纪)发生(二)次世界大战,第一次世界大战(1914-1918),历时(4 )年;第二次世界大战(1939-1945),历时(6 )年。第一次世界大战卷入的战争国(30多个),卷入战争人数(15亿),死亡人数(2000多万);第二次世界大战卷入的战争国(60多个),卷入战争人数(20多亿),死亡人数(5000多万)。 6、洁白的(鸽子)和翠绿的(橄榄枝)象征和平。 7、每年的(9月21日)为国际和平日。 8、在当代,(和平)与(发展)是世界的两大主题。

新课程理论知识问答试题

新课程理论知识问答试题 1. 新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是( B ) ①知识与技能②过程与方法 ③教师成长④情感、态度、价值观 2. 下列对“教学”的描述正确的是( D ) A. 教学即传道、授业、解惑 B. 教学就是引导学生“试误” C. 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程 D. 教学的本质是交往互动 3. 各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是( C ) A. 强调探究性学习 B. 强调合作学习 C. 内容密切联系生活 D. 强调STS课程设计思想 4. 新课程倡导的学生观不包括( B) A. 学生是发展的人 B. 学生是自主的人 C. 学生是独特的人 D. 学生是独立的人 5. 在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是(A ) A.认知内驱力 B. 学习动机 C. 自我提高内驱力 D. 附属内驱力 6. 遗忘的规律是先快后慢,所以学习后应该( A ) A. 及时复习 B. 及时休息 C. 过度复习 D. 分数复习 7. “稳重而富有毅力,但往往又表现出缓慢与固执”属于哪种气质类型。( C ) A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质 8. 下列关于中学教育的高中阶段的性质表述有误的是(D ) A. 普通教育性质 B. 基础教育性质 C. 社会主义性质 D. 义务教育性质 9. “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了教学的( B ) A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则 10. 上好一堂课的基本要求是( D ) ①有明确的教学目的②恰当地组织教材 ③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序 A. ①④ B. ②③ C. ①②④ D. ①②③④ 26、教学目标对整个教学活动具有导向、(激励)、(评价)的功能。 27、数学课堂教学活动的组织形式有秧田式、小组合作式、半圆式、双翼式、

新课标人教A版高中数学全部知识点归纳总结

高三第一轮复习资料(注意保密) 引言 1.课程内容: 必修课程由5个模块组成: 必修1:集合、函数概念与基本初等函数(指、对、幂函数) 必修2:立体几何初步、平面解析几何初步。必修3:算法初步、统计、概率。 必修4:基本初等函数(三角函数)、平面向量、三角恒等变换。 必修5:解三角形、数列、不等式。 以上是每一个高中学生所必须学习的。 上述内容覆盖了高中阶段传统的数学基础知识和基本技能的主要部分,其中包括集合、函数、数列、不等式、解三角形、立体几何初步、平面解析几何初步等。不同的是在保证打好基础的同时,进一步强调了这些知识的发生、发展过程和实际应用,而不在技巧与难度上做过高的要求。 此外,基础内容还增加了向量、算法、概率、统计等内容。 选修课程有4个系列: 系列1:由2个模块组成。 选修1—1:常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 导数及其应用。 选修1—2:统计案例、推理与证明、数系的扩 充与复数、框图 系列2:由3个模块组成。 选修2—1:常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 空间向量与立体几何。 选修2—2:导数及其应用,推理与证明、数系 的扩充与复数 选修2—3:计数原理、随机变量及其分布列, 统计案例。 系列3:由6个专题组成。 选修3—1:数学史选讲。 选修3—2:信息安全与密码。 选修3—3:球面上的几何。 选修3—4:对称与群。 选修3—5:欧拉公式与闭曲面分类。选修3—6:三等分角与数域扩充。 系列4:由10个专题组成。 选修4—1:几何证明选讲。 选修4—2:矩阵与变换。 选修4—3:数列与差分。 选修4—4:坐标系与参数方程。 选修4—5:不等式选讲。 选修4—6:初等数论初步。 选修4—7:优选法与试验设计初步。 选修4—8:统筹法与图论初步。 选修4—9:风险与决策。 选修4—10:开关电路与布尔代数。 2.重难点及考点: 重点:函数,数列,三角函数,平面向量,圆锥曲线,立体几何,导数 难点:函数、圆锥曲线 高考相关考点: ⑴集合与简易逻辑:集合的概念与运算、简易逻 辑、充要条件 ⑵函数:映射与函数、函数解析式与定义域、 值域与最值、反函数、三大性质、函 数图象、指数与指数函数、对数与对 数函数、函数的应用 ⑶数列:数列的有关概念、等差数列、等比数 列、数列求和、数列的应用 ⑷三角函数:有关概念、同角关系与诱导公式、 和、差、倍、半公式、求值、化 简、证明、三角函数的图象与性 质、三角函数的应用 ⑸平面向量:有关概念与初等运算、坐标运算、 数量积及其应用 ⑹不等式:概念与性质、均值不等式、不等式 的证明、不等式的解法、绝对值不 等式、不等式的应用 ⑺直线和圆的方程:直线的方程、两直线的位 置关系、线性规划、圆、 直线与圆的位置关系 ⑻圆锥曲线方程:椭圆、双曲线、抛物线、直 线与圆锥曲线的位置关系、 轨迹问题、圆锥曲线的应用

【小学综合实践活动计划】综合实践活动记录表

【小学综合实践活动计划】综合实践活动记录表 一、指导思想: 以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神, 落实 __《关于基础教育改革与发展的决定》和 __《基础教育课程改革纲要》的有关要求,结合学校科技特色,地方特色,校本特色;以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体;以塑造“学校文化”为主线,以探究“校本综合实践活动特色”为目标,贯彻新课程理念,通过让学生主动参与,亲自实践组织各种研究性活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质,形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标: 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 综合实践活动的总目标是:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 三、主要工作任务: 1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为载体,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式,以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。 2、开展好综合实践活动课,开展好综合实践活动,任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式,指导学生开展好综合实践活动。 3、在校内和社区开发综合实践活动资源,为学生提供活动的舞台。

采油工程综合复习资料全

采油工程综合复习资料 一.名词解释 1.油井流入动态:指油井产量与井底流压的关系。表示油藏向该井供油的能力。 2.吸水指数:单位压差下的日注水量。 3.蜡的初始结晶温度:由于温度降低油气井开始结蜡时所对应的井底温度。 4.气举采油法:利用从地面注入高压气体将井原油举升到地面的一种人工采油方法。 5.等值扭矩:就是用一个不变化的固定扭矩代替变化的实际扭矩,两种扭矩下电动机的发热 条件相同,此固定扭矩即为实际变化的扭矩的等值扭矩。 6.气液滑脱现象:在气液两相流动中,由于气液密度差,产生气体流速超过液体流速的现 象。 7.扭矩因素:对扭矩的各种影响因素。 8.配注误差:配注误差等于实际注水量与设计配注量之差同设计配注量比值的百分数. 9.填砂裂缝的导流能力:流体通过裂缝的流动能力。 10.气举启动压力:在气举采油过程中,压缩机所对应的最大功率。 11.采油指数:单位生产压差下的产量。 12.注水指示曲线:表示注入压力与注入量的关系曲线。 13.冲程损失:抽油杆因弹性变性而引起的变化量。 14.余隙比:泵为充满的体积与整个泵体积之比。 15.流动效率:油井的理想生产压差与实际生产压差之比。 16.酸的有效作用距离:酸液由活性酸变为残酸之前所流经裂缝的距离。 17.面容比:表面积与体积的比值。 二:填空题 1.自喷井井筒气液两相管流过程中可能出现的流型有(纯油流),(泡流),(段塞流),(环流),(雾流)。 2.气举采油法根据其供液方式的不同分为(自喷)和(人工举升)两种类型。 3.表皮系数S与流动效率FE的关系判断:S>0时,FE(<)1;S=0时,FE(=)1;S<0时,FE(>)0 4.抽油机型号CYJ3-1.2-7HB中,“3”代表(悬点载荷30KN),“1.2”代表(最大冲程长度1.2米),“7”代表(减速箱额定扭矩7KN.M)和“B”代表(曲柄平衡)。 5.常规有杆抽油泵的组成包括(工作筒)(活塞)(阀)三部分。 6.我国研究地层分层吸水能力的方法主要有两大类,一类是(早期注水),另一类是(注水井调剖)。 7.影响酸岩福相反应速度的因素有(面容比)(流速)(酸液类型)(盐酸质量分数)(温度)。8.为了获得更好的压裂效果对支撑剂的性能要求包括(粒度均匀密度小)(强度大)(破碎率小)(圆度和球度高)(杂质含量少)。 9.测量动液面深度的仪器为(回声仪),测量抽油机井地面示功图的仪器为(示功仪)10.目前常用的防砂方法主要有(冲砂)和(捞砂)两大类。 11.根据压裂过程中作用不同,压裂液可分为(前置液)(携砂液)(顶替液)。12.抽油机悬点所承受的动载荷包括(惯性载荷)(振动载荷)和摩擦载荷。 13.压裂液滤失于地层主要受三种机理的控制:(压裂液粘度)(油藏中岩石和流体的压缩性)(压裂液的造壁性)。 14.自喷井生产过程中,原油由地层流至地面分离器一般要经过四个基本流动过程是(油层中的渗流)(井筒中的流动)(嘴流)(地面上的管流)。 15.目前常用的采油方式包括(自喷采油)(气举采油)(电潜泵采油)(水利活塞泵采油)(水利射流泵采油)。 16.常规注入水水质处理措施包括(沉淀)(过滤)(杀菌)(脱氧)(暴晒)。 17.根据化学剂对油层和水层的堵塞作用而实施的化学堵水课分为(非选择性堵水)和

新课程标准练习题

新课程标准练习题 1、新课程标准包括(前言)(课程目标)(课程内容)(实施建议)四部分。 2前言(课程性质)(课程基本理念)(课程设计思路) 3课程目标(总目标)(学段目标) 4课程内容(数与代数)(图形与几何)(统计与概率)(综合与实践) 5实施建议(教学建议)(评价建议)(教材编写建议)(课程资源开发与利用建议) 6、教学建议:(1)数学教学活动要注重课程目标的整体实现。(2)重视学生在学习活动中的主体地位(30注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。(4)感悟数学思想,积累数学活动经验。(5)关注学生情感态度的发展。(6)合理把握:综合与实践的实施。(7)教学中处理好几个关系。(一)、面向全体学生与关注学生个体差异的关系(二)预设与生成的关系(三)合情推理与演绎推理的关系(四)实用现代信息技术与教学手段多样化的关系 7、评价建议:(1)评价目的:全面了解学生数学学习的过程和结果、激励学生学习促进教师教学。(2)评价的依据:课程目标和课程内容、体现课程内容的基本理念全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现和(3)评价内容:1.基础知识、基本技能的评价(了解、理解、掌握、应用)(经历、体验、探索)2、数学思考和问题解决的评价3.情感态度的评价(依据课程目标的要求,采用适当的方法,方式有课堂观察、活动记录。课后访谈)(主动参与学习活动、学习数学的兴趣和自信心、克服困难的勇气,与他人合作,与同伴和老师交流)4、注重对学生数学学习过程的评价5、体现评价主体的多元化和评价方式的多样化。6、恰当的呈现和利用评价的结果、(定性与定量相结合。第一学段:描述性评价为主。第二学段:描述性评价和等级评价相结合。第三学段、描述性评价和等级评价)7、合理设计与实施书面测验 8、教材编写建议:依据:标准。内容选择:与学生的生活现实、教学现实、其他学科现实相联系(1)教材编写应体现科学性(符合数学的学科特征、符合学生的认知规律)(2)教材编写应体现整体性(3)教材内容的呈现应体现过程性(4)呈现内容的素材应贴近学生现实(5)教材内容设计要有一定的弹性(6)教材编写要体现可读性 9、课程资源开发与利用建议:(文本资源)-(信息技术资源)(社会教育资源)(环境与工具)(生成性资源)

小学数学新课标

前言 《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》(以下简称《标准》)是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,《标准》以全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,明确数学课程的性质和地位,阐述数学课程的基本理念和设计思路,提出数学课程目标与内容标准,并对课程实施(教学、评价、教材编写)提出建议。 《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用,教学内容的选择和教学活动的组织应当遵循这些基本理念和目标。《标准》规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求。《标准》是教材编写、教学、评估、和考试命题的依据。在实施过程中,应当遵照《标准》的要求,充分考虑学生发展和在学习过程中表现出的个性差异,因材施教。为使教师更好地理解和把握有关的目标和内容,以利于教学活动的设计和组织,《标准》提供了一些有针对性的案例,供教师在实施过程中参考。 设计理念 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类的活动息息相关,特别是随着计算机技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。 义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位,要着眼于学生的整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展。课程设计要满足学生未来生活、工作和学习的需要,使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能,发展学生抽象思维和推理能力,培养应用意识和创新意识,在情感、态度与价值观等方面都要得到发展;要符合数学科学本身的特点、体现数学科学的精神实质;要符合学生的认知规律和心理特征、有利于激发学生的学习兴趣;要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程。 为此,制定了《标准》的基本理念与设计思路。 基本理念 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。 课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征,也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结论,也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。课程内容要贴近学生的生活,有利于学生经验、思考与探索。内容的组织要处理好过程与结果的关系,直观与抽象的关系,生活化、情境化与知识系统性的关系。课程内容的呈现应注意层次化和多样化,以满足学生的不同学习需求。

2018年北京交通大学04106 铁路运输综合测试专业课复习方法、经验、参考书、考试大纲-新祥旭考研

2018年北京交通大学04106 铁路运输综合测试 专业课复习方法、经验、参考书、考试大纲 一、专业课代码及名称 04106 铁路运输综合测试 二、专业课参考书 1、《铁路运输组织学》(第三版)中国铁道出版社,2011年杨浩 2、《铁路站场与枢纽》中国铁道出版社,2011年李海鹰张超 三、考试大纲 《铁路运输组织学》 绪论:了解铁路运输生产过程及其特点,铁路行车组织各部分内容的相互关系。 第二篇车站工作组织,第一章概述:理解技术站办理的列车、货车种类及货车的技术作业过程和作业地点(站内运行径路),掌握用图解方式说明不同种类列车在站内走行径路。 第二章调车工作:理解并掌握牵出线调车作业方法种类、含义、用途、驼峰调车与牵出线调车比较具有的特点、驼峰作业方案与设备条件、机车台数的关系及其采用条件和优缺点,掌握摘挂列车调车作业计划编制办法。 第六章技术站工作组织:理解并掌握货车集结的概念及货车集结停留时间的计算原理与方法、货物作业车技术作业及其合理取送顺序和取送次序的确定方法。第八章车站作业计划、调度指挥及统计分析:掌握车站班计划、阶段计划内容编制依据和方法。 第三篇车流组织,第一章铁路车流组织概述:理解编组计划、车流径路的含义和货物列车的分类方式。第二章装车地直达列车编组计划的编制:了解装车地直达列车的形式和条件。 第三章技术站列车编组计划的编制:掌握分析计算法的理论基础、必要条件、充分条件和绝对条件的含义及数学描述、直线方向五个技术站的表格计算法的计

算装车地直达列车的形式和条件。第四章货物列车编组计划的确定与执行,了解违反编组计划的概念。 第四篇列车运行图,第一章列车运行图概述:掌握列车运行图概念、分类及特征。第二章列车运行图要素:掌握车站间隔时间概念,τ不、τ会、τ连的含义及在运行图上的表示形式、追踪间隔时间概念、种类、运行图上表示方法列车运行图分类及特征。 第三章区段管内工作组织:理解区段管内货物列车铺画方案编制原理。第四章机车运用工作组织:了解机车长交路的计算、机车全周转时间的计算方法等。第五章动车组工作组织:了解动车组周转计划的编制原理。第六章重载货运专线列车运行组织:了解重载列车运行组织的原理。 第八章列车运行图的编制:掌握列车运行图编制步骤及所解决的问题。第五篇铁路运输能力计算与加强,第一章概述:了解铁路运输能力的概念和构成;理解能力瓶颈的观念。第二章铁路区间通过能力计算:掌握单线成对非追踪平行运行图区间通过能力计算方法,掌握全区段列车会车方案图(无技术作业停站),可以运用其计算区段的通过能力。利用扣除系数计算非平行运行图通过能力的方法。第六章铁路运输能力加强:掌握n需与G能的计算方法,加强通过能力措施的分类及三个途径的具体内容。 第六篇铁路运输生产计划,第一章铁路运输生产货运计划:了解铁路运输生产运输生产计划、货运计划的概念。第二章铁路运输生产技术计划:掌握技术计划的数量指标与质量指标的计算办法。第七篇铁路运输调度工作,第一章概述,了解运输调度工作的概念、作业和调度调整的一般原则。第二章车流预测及车流调整:掌握车流预测及车流调整原理。第三、四、五、六章铁路运输调度工作:了解有关概念、原理和方法。 《铁路站场与枢纽》 第一篇站场设计技术条件,第一章线路种类及线间距离,掌握线路种类、铁路限界及相邻线路间的中心距离,了解电气化铁路车站内接触网架设;第二章线路连接,掌握道岔、线路连接形式、车场和站场咽喉的概念;第三章车站线路全长和有效长,掌握车站线路全长和有效长的规定,了解警冲标、信号机位置,坐标及线路实际有效长的计算方法。第四章站场平、纵断面及排水,了解站坪长度、

教育知识与能力章节练习题

1.我国的第一部马克思主义教育学着作是( )。 A.商务印书馆编的《教育学》 B.凯洛夫的《教育学》 C.杨贤江《新教育大纲》 D.钱亦石的《现代教育原理》 【答案】C。中公教育解析:我国教育家杨贤江以李浩吾的化名写的《新教育大纲)(1930年)是我国第一本马克思主义的教育学着作。 2.着名的实用主义教育家及代表作是( )。 A.布鲁纳《教育过程》 B.杜威《民主主义与教育》 C.赞克夫《教学与发展》 D.凯洛夫《教育学》 【答案】B。中公教育解析:实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈,其代表作分别是美国教育家杜威的《民本主义与教育》、克伯屈的《设计教学法》。 3.教育史上“现代教育”的代言人是( )。 A.赫尔巴特 B.杜威 C.夸美纽斯 D.洛克 【答案】B。中公教育解析:杜威是现代教育的代言人,他的《民本主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表作品。 4.标志着规范教育学建立的是( )。 A.夸美纽斯《大教学论》

B.卢梭《爱弥儿》 C.赫尔巴特《普通教育学》 D.凯洛夫《教育学》 【答案】C。中公教育解析:德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。二 一、单项选择题 1.学校组织教育和教学工作的重要依据是( )。 A.课程计划 B.课程标准 C.课程目标 D.教科书 【答案】A。中公教育解析:课程计划是学校组织教育和教学工作的重要依据。 2.中学阶段的课程应符合( )。 A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性 C.普及性、基础性和发展性 D.科学性、基础性和发展性 【答案】C。中公教育解析:根据《纲要》规定,初中课程与小学课程整体设置,因而它应该符合国家对义务教育课程的要求,即符合普及性、基础性和发展性。 3.教育改革的核心是( )。 A.内容改革 B.方法改革

钢结构课程综合复习资料

《钢结构》综合复习资料 一、单项选择题 1. 在构件发生断裂破坏前,有明显先兆的情况是的典型特征。 (A)脆性破坏 (B)塑性破坏 (C)强度破坏 (D)失稳破坏 2. 当钢材具有较好的塑性时,焊接残余应力。 a、降低结构的静力强度。 b、提高结构的静力强度。 c、不影响结构的静力强度。 d、与外力引起的应力同号,将降低结构的静力强度。 3. 进行疲劳验算时,计算部分的设计应力幅应按。 (A)标准荷载计算 (B)设计荷载计算 (C)考虑动力系数的标准荷载计算 (D)考虑动力系数的设计荷载计算 4. 当温度从常温下降为低温时,钢材的塑性和冲击韧性。 (A)升高 (B)下降 (C)不变 (D)升高不多 5. 轴压铰接柱脚设计中,靴梁高度由所需的竖焊缝长度确定。 a、轴心压力 b、弯矩 c、剪力 d、弯矩,剪力和轴力 6. 钢材的设计强度是根据确定的。 (A)比例极限 (B)弹性极限 (C)屈服点 (D)极限强度 7. 有两个材料分别为Q235和Q345钢的构件需焊接,采用手工电弧焊,采用E43焊条。 (A)不得 (B)可以 (C)不宜 (D)必须 8. 下列论述中不正确的是项。 (A)强度和塑性都是钢材的重要指标 (B)钢材的强度指标比塑性指标更重要 (C)工程上塑性指标主要用伸长率表示 (D)同种钢号中,薄板强度高于厚板强度 9. 工字型组合截面受弯构件局部稳定验算时,翼缘与腹板宽厚比限值是根据导出的。

a 、整局cr cr <σσ b 、整局cr cr σσ≥ c 、y cr f ≤局σ d 、y cr f ≥局σ 10. 钢材的三项主要力学性能为: 。 (A)抗拉强度、屈服强度、伸长率 (B)抗拉强度、屈服强度、冷弯 (C)抗拉强度、伸长率、冷弯 (D)屈服强度、伸长率、冷弯 11.确定轴心受压实腹柱腹板和翼缘宽厚比限值的原则是( ) A.等厚度原则 B.等稳定原则 C.等强度原则 D.等刚度原则 12.钢结构设计规范规定容许长细比可以大于150的受压构件为( ) A.实腹柱 B.格构柱的缀条 C.桁架弦杆 D.屋架支撑杆件 13.经济梁高he,指的是( ) A.用钢量最小时梁的截面高度 B.挠度等于规范限值时梁的截面高度 C.强度与稳定承载力相等时梁的截面高度 D.腹板与翼缘用钢量相同时梁的截面高度 14.跨度l 为30m 的梯形屋架的起拱高度应为( ) 1000 500 100 20 15.普通钢屋架上弦杆在桁架平面内的计算长度系数为( ) 压弯构件工字形截面腹板的局部稳定与腹板边 缘的应力梯度max min max 0σσ-σ= α有关,腹板稳定承载力最大时的α0值是( ) 普通螺栓抗剪工作时,要求被连接构件的总厚度≤螺栓直径的5倍,是防止( ) A.螺栓杆弯曲破坏 B.螺栓杆剪切破坏 C.构件端部冲剪破坏 D.板件挤压破坏 18.在动荷载作用下,侧面角焊缝的计算长度不宜大于( ) 19.发生弯扭屈曲的理想轴心受压构件截面形式为( )

最新完整版教师招聘必学小学英语新课程标准复习题

小学英语新课程标准复习题 一、填空 1.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 2.基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 3.语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。4.新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。 5.学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。 6.3一6年级英语教学评价的主要目的激励学生的兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。 7.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。 8.从3年级开设英语课程的学校,5、6年级应完成二级目标; 9.《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径。 10.教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。 小学英语新课程标准试题及答案(2) 一、填空题: 1、英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 2、基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作能力;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证,情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率,发展自主学习能力的保证。 4、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听说读写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语

小学数学课标知识要点

小学数学课标知识要点 1、教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。 2、学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。 3、《课标》根据学生发展的生理和心理特征,将九年的学习时间具体划分为三个学段:第一学段(1—3年级),第二学段(4—5年级),第三学段(6—9年级)。 4、《课标》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面作出了进一步的阐述。 5、各个学段中,《课标》安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个学习领域。 6、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性、发展性。 7、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。 8、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。 9、动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。 10、讨论学习是一种开放式的学习。 11、问题教学法的要旨在于为学生创设适当的问题情境,引发学生的兴趣情绪。 12、义务教育阶段的数学课程实现的目标是人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。 13、经历是数学学习的过程性目标。 14、数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用。 15、数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 16、数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。 17、对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程。 18、对数学学习的评价要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。 19、数学评价应建立评价目标多元,评价方法多样的评价体系。 20、评价也是教师反思和改进教学的有力手段。 21、教师要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造性地设计教学过程。 22、小组合作学习有利于学生人人参与学习的全过程。 23、一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观。 24、教师要正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展。 25、教师要让学生获得成功的体验,树立学好数学的自信心。 26、学生学习的过程,既是一个认知的过程,又是一个探索的过程,从某种意义上来说也是发现和再创造的过程。 27、知识不仅包括客观性知识,而且还包括从属于学生自己的主观性知识。 28、新课程提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。 29、教材不是唯一的课程资源,学生是最重要的课程资源。 30、对学生进行评价时,应把教师评价与同伴互评和家长评价相结合。 31、从基础教育的目标和解决问题的要求来看,重要的已不再是计算的熟练程度和技巧,而是对运算意义的理解。 32、课程内容的学习强调学生的数学学习活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,以及应用意识与推理能力。 33、课标强调在具体情境中认识计算的作用。面对具体情境,首先确定是否需要计算,然后确定需要什么样的计算方法。 34、学生只有在获得丰富经验后,才能理解抽象运算的意义。 35、知识不是被动地从个人传输给个人,而是个体在经历各种活动时,靠做、反思、讨论、交流而构建的。 36、数学是关于模式的科学,数与代数中有大量的规律、公式和算法。 37、课标在数与代数的内容目标中,第一、二学段都把探索规律作为内容结构的一个重要方面。

(完整版)人教版四年级数学新课标解读

人教版小学数学四年级下册新课标解读 崔庙镇实验小学 四年级

人教版小学数学四年级下册新课标解读 一、教材的主要内容: 小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。 其中小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册的重点教学内容。 二、教材的学习目标 1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180°。 4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教材的编写特点: 本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,本实验教材还具有下面几个明显的特点。 1. 改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。 四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对以前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结,如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容,本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运算的意义没有进行概括,简化了教学内容,降低了学习的难度。

《钢结构》课程综合复习资料

《钢结构》课程综合复习资料 一、 填空题: 1、高强螺栓群承受偏心拉力作用,连接的旋转中心应在螺栓群形心处。 3、型钢代号L100×8中,L 表示角钢。 4、动力荷载作用下钢材抵抗脆性破坏的性能指标为冲击韧性AKV 值或冲击韧性值或AKV 值。 5、在结构承载能力极限状态计算时,应采用荷载的设计值。 6、Q235BF 钢中的F 表示沸腾钢。 7、部分T 型钢是半个H 型钢。 8、用结构钢材制成的拉伸试件进行拉伸试验时,得到的平均应力-应变关系曲线(ζ-ε关系曲线)可分为弹性阶段、弹塑性阶段、塑性阶段、强化阶段和颈缩阶段。 9、侧面角焊缝的计算长度与其焊脚高度之比越大,侧面角焊缝的应力沿其长度的分布越不均匀_。 二、 选择题: 1、工字型组合截面轴压杆局部稳定验算时,翼缘与腹板宽厚比限值是依据 导出的。 a 、整局cr cr <σσ b 、整局cr cr σσ≥ c 、y cr f ≤局σ d 、y cr f ≥局σ 2、、截面塑性发展系数x γ、y γ在 构件情况下需考虑。 a 、轴心受力及受弯 b 、轴心受力及偏心受力 c 、受弯及偏心受力 d 、轴心受力及拉弯 3、大跨度结构常采用钢结构的主要原因是钢结构( ) A.密封性好 B.自重轻 C.制造工厂化 D.便于拆装 4、钢号Q345A 中的345表示钢材的( ) A.fp 值 B.fu 值 C.fy 值 D.fvy 值 5、钢材塑性破坏的特点是( ) A.变形小 B.破坏经历时间非常短 C.无变形 D.变形大 6、焊接残余应力不影响构件的( ) A.整体稳定性 B.静力强度 C.刚度 D.局部稳定性 7、钢结构的承载能力极限状态是指( ) A.结构发生剧烈振动 B.结构的变形已不能满足使用要求 C.结构达到最大承载力产生破坏 D.使用已达五十年 8、结构钢材最易发生脆性破坏的应力状态为( ) A.三向同号等值拉应力作用 B.两向异号等值正应力作用 C.单向拉应力作用 D.三向等值剪应力作用 9、下列各项,( )不属于结构的承载能力极限状态范畴。 A.静力强度计算 B.动力强度计算 C.稳定性计算 D.梁的挠度计算 10、在下列各化学元素中,( )的存在可提高钢材的强度和抗锈蚀能力,但却会严重地降低钢材的塑性、韧性和可焊性,特别是在温度较低时促使钢材变脆(冷脆)。 A.硅 B.铝 C.硫 D.磷 11、根据钢材的一次拉伸试验,可得到如下四个力学性能指标,其中( )是钢结构的强度储备。

小学语文新课程标准整理、知识点填空.doc

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1.语言文字是人类最重要的和。是的重要组成部分。语言文字的运用,包括、和中的以及,存在于。时代的进步要求人们具有、、,对人们的能力和能力提出了更高的要求,也给 的发展提出了新的课题。 2.语文课程致力于,提升学生的 ,为打下基础;为 打下基础;为打下基础。语文课程对继续和弘扬和,增强,增强 ,具有不可替代的优势。 3.语文课程的和,决定了它在九年义务教育中的重要地位。 4.九年义务教育阶段的语文课程,必须面向,使学生获得。 5.语文课程应激发和培育学生的思想感情,引导学生丰富,培养,发展,初步掌握,养成,具有适应实际生活需要的、、、,正确运用。语文课程还应通过的,促进学生 ,使他们提高和,逐步形成和。 6.语文课程丰富的对学生的影响是,学生对的感受和理解又往往是的。 7.应该重视语文课程对学生所起的作用,注意课程内容的 ,要继承和发扬,体现的引领作用,突出 ,弘扬以为核心的和以 为核心的,树立,培养良好,同时也要尊重学生在语文学习过程中的。 8.语文课程是课程,应着重培养学生的能力,而培养这种能力的主要途径也应是。语文课程是学生学习的课程, 和无处不在,无时不有。 9.语文课程应特别关注的特点对学生、、、和等方面的影响,在教学中尤其要重视培养和 。 10.学生是学习的。语文课程必须积极倡导的学习方式。 11.语文学习应注重的相互联系,注重与的联系,注重 、、的整体发展。既符合语文教育的传统,又具有现代社会的学习特征,有利于学生在中全面提高语文素养,有利于培养学生、、的精神,应该积极提倡。 12.语文课程目标整体设计。课程标准在“总目标”之下,按、、 、四个学段,分别提出“学段目标与内容”,体现语文课程的和 。各个学段,,最终全面达成。 13.语文课程学段目标与内容从、、(第一学段为,第二、第三学段为)、四个方面提出要求。课程标准还提出了的要求,以加强的联系,加强的联系,促进学生全面协调地发展。 14.课程标准的“实施建议”部分,对、、,以及等提出了实施的原则、方法和策略,也为具体实施留有创造的空间。 4

数学课标知识点

数学课程标准知识点概括 1、数学是研究数量关系和空间形式的科学。 2、义务教育段的数学课程具有基础性、普及性和发展性。 3、数学课程能够使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度及价值观等方面的发展。 4、数学课程应适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。 5、数学课程内容不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系;要重视直观,处理好直观与抽象的关系;要重视直接经验,处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。 6、数学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体、教师是学习的组织者、引导者和合作者。 7、数学的课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。 8、认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学生学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。 9、教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向

全体学生,注重启发式和因材施教,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想和方法,获得基本的数学活动经验。 10、学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。 11、义务教育段的数学课程目标分为总目标和学段目标。从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。 12、数学课程目标包括结果目标和过程目标。 结果目标使用“了解”、“理解”、“掌握”、“运用”等行为动词表述;过程目标使用“经历”、“体验”、“探索”等行为动词表述。 13、数学课程四大领域:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 14、“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力。 15、在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要,数学课程还特别重视学生的应用意识

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