小学3年级人教版部编版第6单元.美丽的小兴安岭(教案)

《美丽的小兴安岭》教案

教学目标：

1.初步学会本课13个生字,认识10个生字。掌握由本课生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,激发学生热

爱祖国大好河山的思想感情。

4.体会作者用词的准确、生动。学生作者抓住景色特点,进行观察的方法。

课时安排：2课时。

第一课时

教学过程：

一、激趣导入

同学们,学习了《富饶的西沙群岛》,我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山,其中有一座山,名字叫“小兴安岭”,那里可美了,像个大花园。今天,老师就带同学们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。（板书课题）

1.齐读课题。

2.引读“什么的小兴安岭？”生读“美丽的小兴安岭”。

3.这个“兴”字啊,同学们再读一遍,这个“兴”字可以组什么词？

同学们,你们知道小兴安岭在什么地方吗？（课件出示地图解说）

4.教师简介小兴安岭（课件出示）。

二、初读课文

学生自读课文

（一）检查预习

（1）课件出示生字,学生读。

（2）去掉音节读（开火车读）（课件出示）

（3）只留生字读（小组赛读）（课件出示）

师过渡：同学们写得真认真,通过刚才的检测,看来同学们字词掌握的真不错,下面我们再来看看同学们对课文的了解情况。

2.检查初读课文情况

（1）从课文中,同学们知道了什么？

（2）这篇课文是按照什么顺序写的？（师相机板书：春夏秋冬）（3）同学们还知道了什么？

（4）带着你的感受,再来读读课题。

三、讲读课文第二自然段

1.在小兴安岭春天这个美丽的大花园中,都有哪些美丽的景物呢？请同学读课文第二自然段,用“____”画出这些景物。（相机板书：树木积雪小溪小鹿）

2.在这些景物中,你最喜欢哪个景物？说说你的理由（教师相机指导）

如：学生说树木时

春天到了,树木抽出新的枝条……

（1）“抽出”是什么意思？（长出）那么课文为什么不用“长出”,

而用“抽出”呢？你从中感受到什么？学生思考、自由回答（只要是感受到树木发芽生长速度快,这样写更加生动形象）

（3）指导朗读：带着这样的感受读一读

如：学生说积雪和小溪时

（1）你从“淙淙”这个词语中你体会到了什么？（溪水欢快的歌声,生可自由回答）

（2）如果能把这个词带到句子中读,你会觉得更有滋味,读读看。（学生读相关句子）

（3）谁想一个人读（指导朗读）

（4）你听出了什么？说说你的感受。

（5）全班跟着读一读

如：学生说小鹿时

（1）教师引导：课文中的小鹿是带着怎样的心情来看自己的影子的？（高兴）

（2）你从哪一个词语感受到呢？（欣赏）

（3）每个词语都是有感情的,如果把词语放到课文当中,放到句子当中就有滋味了,同学们快快找到这个句子,自己读一读（学生找句子自读）。

（4）哪个同学来读读这个句子？（生再读）

（5）老师要给你提醒一点：俯下身体喝水,侧着脑袋,会读吗？（学生读）

（6）听着你的朗读,老师感觉你就是其中的一只小鹿,告诉老师,