数据库应用基础

数据库应用基础
数据库应用基础

第6章数据库应用基础

第26讲数据库应用基础(二)

教学目标及基本要求:

1、了解数据库的相关概念、Visual Foxpro、SQL Server、Oracle等数据库的基本功能特性

2、掌握Access 2003数据库系统的组成及数据库、表、查询、报表等设计与创建

3、熟悉Access 2003的其它功能模块及对象应用。

教学重点:

Access 2003数据库系统的组成及应用

教学难点:

Access 2003数据库的建立、表的设计、窗体的创建、查询、数据报表

教学内容:

1、当前流行的关系型数据库简介

2、Access 2003数据库系统的应用

3、Access 2003数据库、表、窗体、报表的设计与创建

4、Access 2003数据库的查询及宏、模块

教学时间:

1学时

主要内容:

6.2 当前流行的关系型数据库简介

现在流行的关系型数据库管理系统有很多,如Microsoft Access、Visual Foxpro、SQL Server、Oracle、DB2、Informix、Sybase等。在这一节中将着重介绍Visual Foxpro、SQL Server、Oracle等3种数据库的基本情况。

6.2.1 Visual FoxPro 6.0介绍

Visual FoxPro 6.0是Microsoft公司推出的数据库管理系统。并提供了多种类型的数据,进行数据处理的功能强。

Visual FoxPro 6.0主要具有以下功能和特性:

1.良好的用户界面

2.简便的数据库操作

3.支持面向对象程序设计

4.快速创建应用程序

5.增强的表单功能和更简便的设计

6.可以多个用户一起开发应用程序

7.可与其他应用程序交互操作

8.增强的查询和视图设计

9.网络应用

6.2.2 Microsoft SQL Server介绍

SQL Server是由Microsoft开发和推广的关系数据库管理系统(DBMS),它最初是由Microsoft、Sybase和Ashton-Tate三家公司共同开发的,并于1988年推出了第一个OS/2版本。SQL Server近年来不断更新版本,1996年,Microsoft推出了SQL Server6.5版本;1998年,SQL Server 7.0版本和用户见面;SQL Server 2000是Microsoft公司于2000年推出的最新版本。

SQL Server的特点:

1.真正的客户机/服务器体系结构。

2.图形化用户界面,系统和数据库管理更加直观、简单。

3.丰富的编程接口工具,为用户进行程序设计提供了更大的选择余地。

4.SQL Server与Windows NT完全集成,利用了NT的许多功能,如发送和接受消息,管理登录安全性等。

5.具有很好的伸缩性,可跨越从运行Windows 95/98的膝上型电脑到运行Windows 2000的大型多处理器等多种平台使用。

6.对Web技术的支持,使用户能够很容易地将数据库中的数据发布到Web页面上。

7.SQL Server提供数据仓库功能,这个功能只在Oracle和其他更昂贵的DBMS中才有。

6.2.3 Oracle介绍

美国Oracle公司成立于1977年,是世界上最大的信息管理服务供应商及全球第一大数据库软件厂商。率先推出了商品化的基于SQL语言的关系数据库管理系统。1986年,Oracle 公司又首先推出了客户机/服务器(Client/Server)体系结构。提供了64位数据库技术。第一个把数据库技术和Internet结合提供了Oracle Web Server & Web Browser系列产品。Oracle的特性:

操作的简易性

可扩展性、性能改进、安全性改进、可管理性

多媒体数据类型支持和复制功能、自动复制

对象关系数据库

网络功能

版本迁移与互操作性

6.3 Access 2003数据库的应用

Access 2003作为Office 2003的重要组件之一,是一个非常强大的数据库应用系统。利用它可以辅助用户轻松地管理复杂的数据,因此,Access 2003成为数据库设计人员的重要选择之一。

Access 2003数据库的功能和特性

1.友好的用户界面;

2.数据表操作简单、易学易懂;

3.通过向导创建表、查询、窗体及报表;

4.自动绘制数据统计图和绘图功能;

5.有效管理、分析数据的功能;

6.增强的网络功能;

7.宏功能和内嵌的VBA(Visual Basic for Application)等;

8.可以查看数据库对象间的相关性信息;

9.可以启用自动错误检查以检查窗体和报表的常见错误。

6.3.1 Access 2003的系统组成和工作界面

1.Access 2003的系统组成

Access 2003采用关系数据库技术,保证Access 应用程序的安全和速度,同其他组件一样,Access 2003也采用拖放式技术,用户可以轻松地创建窗体和报表。

Access 2003数据库有7种数据对象,分别为表、查询、窗体、报表、页、宏和模块,如图7-1所示。

2.Access 2003的启动与退出

Access 2003的启动方法与Office 软件包中的其他组件的启动方法基本类似,可以直接双击桌面上的Access 2003的快捷图标启动Access 2003;也可以选择:“开始”|“程序”|“Microsoft Office ”|“Microsoft Office Access 2003”命令启动Access 2003;也可以直接双击Access 2003表文件启动Access 2003。

Access 2003的退出方法主要有:单击标题栏右侧的“关闭”按钮

;单击标题栏左侧的

图标,在随之打开的下拉菜单中选择“关闭”命令;选择“文件”|“退出”命令;按

组合键【Alt+F4】。当然在退出操作之前,如果没有保存已被修改的文件,则在退出操作时,Access 2003将会显示一个对话框,询问用户是否要保存对文件的修改。

3.Access 203的工作窗口

在启动Access 2003后,会打开Access 2003主窗口界面,Access 2003工作窗口包含的内容有:数据库对象、正文区、标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏等组成部分,如图6-4所示。

图6-4 Access 2003的窗口结构

6.3.2 Access 2003数据库的建立

Access 2003数据库是由表、查询、窗体、报表、页、宏和模块等7种对象组成的,在建立数据库时,要根据应用程序要求设计数据。

1.设计数据库

主要设计数据库的用途、结构、索引。

2.建立数据库

①方法一:是先建立一个空数据库,再向数据库中添加各种对象,数据库的设计和操作灵活;

②方法二:是使用数据库向导功能,一次性将数据库建立完成。方法简单,适合初学者使用。

3.数据库的打开、关闭和退出

数据库对象 状态栏

正文区

工具栏

菜单栏 标题栏

(1)数据库的打开。打开数据库一般有如下几种方式。

①启动Access 2003后,弹出如图6-5所示的窗口,选择“根据现有文件”选项,从列表框中选择已建立的数据库。

图6-5 Access 2003数据库建立窗口

②在Windows资源管理器中单击数据库图标。

③在已打开的空数据库中,选择“文件”|“打开”命令,或者按【Ctrl+O】组合键。

(2)关闭和退出数据库。下列两种方法可以关闭一个已经打开的数据库。

①单击数据库窗口右上角的“关闭”按钮。

②选择“文件”|“关闭”命令。

应用下列方法可以退出已打开的数据库。

①单击屏幕窗口标题栏左上角的

图标,从下拉菜单中选择“关闭”命令。

②单击屏幕右上角的“关闭”按钮。

③选择“文件”|“退出”命令。

6.3.3 Access 2003表的创建与使用

表是Access 2003中最基本的存储和管理数据的对象,一个数据库内可建立多个表,每个表都有自己的名称和结构。一个好的表有利于设计者开发应用程序,并可使应用程序高效运行。

1.表的设计

在创建表之前,要考虑表的字段结构和表与表之间的关系。

例如,我们要建立一个关于学生信息的表,如表6-2所示。

在进行表的设计时,首先要确保一个学生的所有信息都在一条记录中,在以后对记录进行删除、更新等维护时不会出现错误;为了便于对信息的查找和定位,有利于程序设计,一般将字段内容是唯一的字段设为主键(即关键字),表6-2中,我们可将学号设为主键,确定表中信息的唯一性;各字段属性设置要因字段的内容设定,如“姓名”字段可设文本型长度为4,“性别”字段长度可设为2,“出生日期”字段可设为日期型,“学号”字段可设为数字型等。

表6-2 学生信息表

2.表的创建方法

创建一个表一般有3种方法,分别是:使用设计器创建表,使用向导创建表,通过输入数据创建表,如图6-4所示。

(1)使用设计器创建表(设计视图)。

在数据表的设计视图下,通过指定字段名称、数据类型和实际属性创建表。可以选择下面所列的四种方法之一,进入数据表的设计视图。

①打开要添加数据表的数据库,选择“插入”|“表”命令,弹出“新建表”对话框,选择“设计视图”选项。

②打开要添加数据表的数据库,在出现的数据库窗口中单击“表”标签。在下面列出的3种创建方法中,选择“使用设计器创建表”选项。

(2)使用向导创建表

①选择“数据库”窗口中的“使用向导创建表”选项,弹出如图6-6所示的对话框。

图6-6 “表向导”/“重命名字段”对话框

②选择“商务”或“个人”单选按钮,然后从“示例字段”列表框中选择可用字段。如果不能找到合适的字段,可单击“重命名字段”按钮修改字段名称。

③单击“下一步”按钮,弹出如图6-7所示的对话框。

图6-7 “表向导”对话框

这一步让我们指定表的名称,这里输入“学生信息”。窗口底部询问是否用向导设置主键,这里选择“是,帮我设置一个主键”单选按钮。

④单击“下一步”按钮,选择表创建结束后的各种操作。单击“完成”按钮,表的创建完成。

3.表的基本操作

⑴打开一个表

①双击表的名称

②先单击表名选中它,然后再单击“数据库”窗口上的“打开”按钮。

⑵添加、修改和删除数据。空表中第一行输入数据。

⑶插入、删除、更改和移动字段。在已有的表中不仅能添加字段,还能对字段进行删除、

改名、移动等操作。

⑷数据的排序。数据库中含有大量的数据,为方便查找和浏览,总希望数据能够按一定的规则排列。Access提供了为字段的数据排序的功能。

6.3.4 Access 2003数据库查询的应用

Access数据库的一个最大优点就是能够快速地检索和统计数据。利用查询,可以使用不同的方法来查看、更改和分析数据。查询结果是一些记录的集合,它们可以被其他数据库对象加以利用。

在Access 2003中,查询可以分为三大类:选择查询、操作查询和SQL专用查询。其中,选择查询和操作查询在Access 2003中应用最为广泛。

1.选择查询

(1)简单选择查询。按一定顺序显示一个或多个表的数据。

(2)查找重复项查询。在一个表或多个表中查找重复的记录。

(3)查找不匹配查询。在一个或多个表中查找信息不一致的记录。

(4)参数查询。参数查询是在执行时显示自己设置的对话框以提示用户输入信息,该信息作为查询的条件,系统根据该条件将查询结果以指定的形式显示出来。

(5)交叉表查询。交叉表查询用来显示来源于表中某个字段的总结值(如总计、计数以及求平均值等),并将它们分组,一组为数据表行标题,另一组为数据表列标题。

2.操作查询

(1)更新查询。对一个或多个表中的一组记录作相同的更改。

(2)追加查询。从一个或多个表中取一组记录添加到另一个或多个表的尾部。

(3)删除查询。从一个或多个表中删除一组记录。

(4)生成表查询。利用一个或多个表中的全部或部分数据创建新表。

3.SQL查询

SQL查询是用户使用SQL语句创建的查询,SQL语句是用来定义SQL命令的表达式,通常用于查询和计算,如果使用向导来创建窗体、报表、列表框、组合框对象,则SQL语句也可以作为这些对象的记录来源。

6.3.5 Access 2003中使用和创建窗体

窗体与表和查询一样,也是Access中的一种对象。建立一个窗体的基本目的是建立一个友好往来的使用界面,以方便用户使用。窗体有多种功能。创建数据输入窗体可以向表中输入数据;创建开关面板窗体可以打开其他的窗体或报表;创建自定义对话框可以接收用户的输入,并根据输入的信息执行相应的操作。

1.自动创建窗体

(1)在“数据库”窗口中单击“窗体”标签,然后在数据库菜单上单击“新建”按钮,并在弹出的“新建窗体”对话框中选择“自动创建窗体:纵栏式”选项。

(2)在“新建窗体”对话框的下部“请选择该对象数据的来源表或查询”右侧的下拉框中选择需要的表或查询,这里我们选取“学生信息”表。单击“确定”按钮,窗体创建完成。

表格式和数据表窗体的创建与纵栏式窗体创建步骤基本相同。

2.应用向导创建窗体

(1)在“数据库”窗口中单击“窗体”标签,进入窗体界面。单击“新建”按钮,进入下一步,或者直接双击“使用向导创建窗体”选项。

(2)进入“窗体向导”对话框后,在“表/查询”下拉列表框中选择“学生信息”表,于是下方的“可用字段”中将列出此表中的所有字段。单击“>>”按钮,将所有字段都加

入窗体,然后单击“下一步”按钮。在以后的两个弹出窗口中选择窗体的布局和样式,然后为窗体命名,单击“确定”按钮创建完成。

6.3.6 Access 2003数据库的报表设计

窗体显示数据设计好后,如何把这些数据打印在纸上呢?可以使用Access中的“报表”对象实现。

1.建立自动报表

(1)在“数据库”窗口中单击“报表”标签,然后在数据库菜单上单击“新建”按钮,并在弹出的“新建报表”对话框中选择“自动创建报表:纵栏式”选项。

(2)在“新建报表”对话框的下部“请选择该对象数据的来源表或查询”右侧的下拉列表框中选择需要的表或查询,这里选取“学生信息”表。单击“确定”按钮,报表创建完成。

2.应用向导创建报表

对于一般的Access用户来说,并不总是要求生成样式很复杂的正式报表,在有些情况下只需要看到报表中的数据,对格式的要求并不高,这时可以利用Access提供的自动报表功能快速创建一个简单的报表。

(1)在“数据库”窗口中单击“报表”标签,进入报表界面。接着单击“新建”按钮,进入下一步,或者直接双击“使用向导创建报表”选项。

(2)打开“报表向导”对话框后,在“表/查询”下拉列表框中选择“学生信息”表,下方的“可用字段”中将列出此表中的所有字段。单击“>>”按钮,将所有字段都加入报表中。

(3)单击“下一步”按钮,之后可以在弹出的窗口中选定用来分组的字段,在这个实例中,可以按班级分组,也可以按生源分组。

(4)单击“下一步”按钮,在弹出的窗口中选定需要打印的数据按什么顺序来排序。

(5)在以后的两个弹出窗口中选择报表的布局和样式,然后为报表命名,单击“确定”按钮创建完成。即可看到报表显示结果。

3.报表设计器

报表设计器的作用就是让用户可以方便地用手工创建和修改报表。报表设计器的使用与窗体设计器的使用几乎相同,这里不再做详细讲述。

6.3.7 Access 2003数据库中其他对象的介绍

1.宏

宏也是一种操作命令,它和菜单操作命令一样,只是对数据库施加作用的时间有所不同,作用时的条件也有所不同。Access 2003中,共有53种基本宏操作。

2.页

页就是常说的网页。Access 2003一个最突出的功能是将数据库中的数据动态地提供给Web页。优点是使用起来特别简单,就像使用“窗体”一样。掌握了它的用法,往Internet发布数据就会更加方便快捷了。

3.模块

宏虽很好用,但它运行的速度比较慢,也不能直接运行很多Windows程序,尤其是不能自定义一些函数。当要对某些数据进行一些特殊的分析时,就无能为力了。

由于宏的这些局限性,所以在给数据库设计一些特殊的功能时,需要用“模块”对象来实现,而“模块”是由VBA来实现的。Visual Basic的一部分代码已结合到Office中,形成今天所说的VBA ,用它编程非常简单。“模块”和“宏”的使用类似。

小结:

现在流行的关系型数据库管理系统很多,本讲先简单介绍了并Visual Foxpro、SQL Server、Oracle等3种数据库的基本情况及功能特性。并着重对Access2003数据库的应用作了较详细的介绍。

从Access2003的系统组成和工作界面、启动和退出、数据库窗口结构、数据库的设计和建立、表的创建方法与应用操作、数据库的查询、数据库窗体创建到数据库报表设计等作了系统讲解,并结合实例图示创建过程。

详细讲解了Access2003数据库对象表、查询、窗体、报表等的设计和创建过程,最后还简单介绍了其它对象宏、页、模块等在应用的作用和优缺点。

通过本讲的学习,应掌握好数据库的相关概念、Access 2003数据库系统的组成及各功能模块、对象的应用。

作业:

1.Access 2003数据库包含哪些对象?它们之间的关系是什么?

2.简述在Access 2003中筛选数据的方式。

3.简述在Access 2003中“宏”、“页”和“模块”的作用。

最新sqlserver数据库基础教学大纲

S Q L S e r v e r2005数据库基础教学大纲

新世纪高职高专计算机专业基础系列规划教材 SQL Server 2005数据库基础 电子教学资料 吴伶琳杨正校主编 大连理工大学出版社 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢13

前言 为了配合《SQL Server 2005数据库基础》课程的教学,体现教材的编写特色,更好地为读者服务,编写了此教学资料。教学资料内容有两个部分:第一部分是课程标准,包括了课程性质与任务、课程内容和要求、能力训练项目设计、考核方案等。 第二部分是电子教案,采用PowerPoint课件形式。教师可以根据不同的教学要求按需选取和重新组合。 教学资料中若有错误或不妥之处,请读者给予批评指正。 编者 2010年2月 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢13

《SQL Server 2005数据库基础》课程标准 一、课程的性质与任务 本课程是高等职业技术学院计算机类专业的一门专业核心课程,其任务是使学生具备SQL Server数据库的基本理论知识与应用技能,即通过一个实际数据库应用开发项目的层层推进,使学生在学习解决问题的过程中,学会数据库的应用技术、原理和工具的使用,培养学生成为能够胜任生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和高级技术应用型人才。 二、预备知识 学习本课程应具备计算机专业相关基础理论知识和基本操作技能,能够掌握一定的编程方法和规范,最好具有相关的数据库基础知识。前期课程有《计算机应用基础》、《C语言程序基础》、《Access数据库》等。教学过程中要坚持理论联系实际,将能力的训练贯穿于课程教学的全过程。 三、课程设计 1.课程目标设计 (1)能力目标 1.1课程的整体能力目标 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢13

数据库应用基础教程答案

数据库应用基础教程答案 【篇一:access数据库应用基础教程(第三版)习题及答 案】 txt>程(第三版)习题集答案 第1章数据库系统概述 1. 什么是数据库?什么是数据库系统?答:数据库(database) 是存放数据的仓库,严格的讲,数据库是长期存储在计算机内,有组 织的,可共享的大量数据集合。 数据库系统(database systems),是由数据库及其管理软件组成的系统。它是为适应数据处理的需要而发展起来的一种较为理想的 数据处理的核心机构。它是一个实际可运行的存储、维护和应用系 统提供数据的软件系统,是存储介质、处理对象和管理系统的集合体。 2. 什么是数据库管理系统?它有哪些主要功能? 答:数据库管理系统(database management system)是一种操纵 和管理数据 库的大型软件,用于建立、使用和维护数据库,简称dbms。它对数据库进行统一的管理和控制,以保证数据库的安全性和完整性。 数据库管理系统的主要功能有:数据定义、数据操作、数据库的运 行管理、数据组织、数据库的保护、数据库的维护和通信。 3. 说出几种常用的数据模型。 答:层次模型、网状模型、关系模型。 4. 什么是关系模型? 答:关系模型是用二维表的形式表示实体和实体间联系的数据模型。 5. 简述数据库设计的步骤。 答:需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数 据库的建立和测试、数据库运行和维护。 第2章 sql 语言简介 1. 什么是sql语言?sql语言具有哪些特点和功能? 答:sql是一种数据库查询和程序设计语言,用于存取数据以及查询更新和管理关系 数据库系统。 sql的特点和功能有:查询,操作,定义和控制四个方面,sql语言 具有高度的非过程化,语言简洁,语义明显,语法结构简单,直观

数据库应用基础

第6章数据库应用基础 第26讲数据库应用基础(二) 教学目标及基本要求: 1、了解数据库的相关概念、Visual Foxpro、SQL Server、Oracle等数据库的基本功能特性 2、掌握Access 2003数据库系统的组成及数据库、表、查询、报表等设计与创建 3、熟悉Access 2003的其它功能模块及对象应用。 教学重点: Access 2003数据库系统的组成及应用 教学难点: Access 2003数据库的建立、表的设计、窗体的创建、查询、数据报表 教学内容: 1、当前流行的关系型数据库简介 2、Access 2003数据库系统的应用 3、Access 2003数据库、表、窗体、报表的设计与创建 4、Access 2003数据库的查询及宏、模块 教学时间: 1学时 主要内容: 6.2 当前流行的关系型数据库简介 现在流行的关系型数据库管理系统有很多,如Microsoft Access、Visual Foxpro、SQL Server、Oracle、DB2、Informix、Sybase等。在这一节中将着重介绍Visual Foxpro、SQL Server、Oracle等3种数据库的基本情况。 6.2.1 Visual FoxPro 6.0介绍 Visual FoxPro 6.0是Microsoft公司推出的数据库管理系统。并提供了多种类型的数据,进行数据处理的功能强。 Visual FoxPro 6.0主要具有以下功能和特性: 1.良好的用户界面 2.简便的数据库操作 3.支持面向对象程序设计 4.快速创建应用程序 5.增强的表单功能和更简便的设计 6.可以多个用户一起开发应用程序 7.可与其他应用程序交互操作 8.增强的查询和视图设计 9.网络应用 6.2.2 Microsoft SQL Server介绍

教学管理系统数据库报告

教学管理系统数据 库报告

《数据库原理及应用》 课程设计报告 教学管理体统数据库系统设计 班级 学号 姓名 指导教师 日期

一.需求分析 1.基本情况说明 设计一个简单的教学管理系统,要求存储学生基本情况、课程基本情况,教师授课情况与学生成绩记录等,提供成绩录入、信息查询等功能以满足日常教学管理需要。 对学生的成绩的管理、查询学生的各科成绩的学生成绩管理系统。该系统能够帮助我们更方便的管理学生的成绩,替代了以前的手工操作管理学生的成绩,节约我们珍贵的时间。而且老师和学生能够以不同个的身份登录,获得不同的操作权限,有效的提高教学管理系统的工作效率。 2.数据库系统应具备的具体功能 系统分为以下四个部分:学生管理子系统、教师管理子系统、教务管理子系统需求。 1、学生管理子系统需求: 交费功能:每年按规定的时间缴纳学费。 查询功能:查询考试成绩及班级排名;查询课程信息; 查询教学培养计划;查询任课老师的信息; 查询上课地点及上课时间。 变更信息:对教师基本信息的添加,删除,修改。 2、教师管理子系统需求: 查询功能:查询教学培养计划;查询课程表;查询学生 的总体成绩;查询学生所用的教材;查询教

师的基本信息。 变更信息:对教师基本信息的添加,删除,修改。 3、教务管理子系统需求: 学籍处理:新生入学档案的录入;毕业学生档案的处 理;学生档案的处理包括插入,删除以及修 改;学生基本信息的查询。 统计功能:统计每个教师在某个时间段内的教学工作 量;统计每个教室的利用情况等。 制定教学计划:根据专业教学秘书提供和教师的任课 信息表制定教学计划;把教学计划输 入课程管理数据库和教师任课数据库排课:根据教学计划为每个专业排课,每个专业的学生 能够查询自己的课程,教务处能够根据教学计 划修改课程表,将课程表分发给老师,学生, 教室管理员和院系。 数据字典 数据项

数据库原理教学大纲

《数据库原理》实验教学大纲 课程名称(中文/英文):数据库原理/ Principle of DataBase 课程代码:x3050021 课程类型:专业基础课 课程性质:必修课设置类别:非独立设课 适用专业:网络工程 课程总学时:64课程总学分:4.0 实验学时:16实验学分: 开实验学期:第三学期 一、实验教学的目的与基本要求 实验目的: 《数据库原理》是一门理论性较强的课程,为了理论联系实际,强化SQL语句的实际使用,学生应会在SQL Server的环境下创建数据库和对数据库的查询、更新等操作,加深对数据库理论的认识,为今后的课程设计和毕业设计打下基础。 二、实验项目设置

三、实验报告要求、实验考核方式、内容及成绩评定标准 实验报告要求: 填写完整,独立完成,符合报告填写规范。 考核方式: 实验的出勤情况、实验内容的完成情况、实验报告的填写情况。 成绩评定标准: 没有完成实验的基本要求,实验报告不符合要求,实验报告抄袭者,不及格。 独立完成实验,但实验报告中错误较多,及格。 完成实验基本要求,实验报告符合基本要求,有一些错误,中。 完成实验基本要求,实验报告符合基本要求,有较少错误,良好。 完成实验基本要求,实验报告符合基本要求,没有错误,优秀。 四、实验教材及参考书 《数据库系统概论》王珊,萨师煊,高等教育出版社,2010年12月 《SQL Server2008数据库应用与开发》, 姜桂洪主编, 清华大学出版社, 2015年1月 《SQL Server2008数据库应用与开发习题解答与上机指导》,姜桂洪主编, 清华大学出版社, 2015年1月 《数据库实用教程》, 聂培尧等,科学出版社,2005 《SQL Server 从入门到精通》明日科技编著清华大学出版社 2012年9月 《SQL Server 数据库教程(2008版)》郑阿奇编著人民邮电出版社 2012年4月 执笔人:谭丹丹审核人:张玉军

国家开放大学数据库应用基础形考任务完整版

国家开放大学数据库应用基础形考任务 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

一、单选题(在每小题的空括号内填写上正确选项的字母,每小题2分,共20分)题目1 向基本表插入数据时,可以在命令中使用关键字()引出记录值,也可以在命令中使用select子句得到待插入的一个表。 选择一项: A. on B. to C. values D. in 反馈 正确答案是:values 题目2 在SQL中,通过使用(),能够使在关系规范化时被分解的关系连接起来,能够增强数据库的安全性。 选择一项: A. 视图 B. 基本表 C. 查询 D. 索引 反馈 正确答案是:视图 题目3 在建立数据库模式的语句中,不会出现的保留字是()。 选择一项: A. CREATE B. SCHEMA C. FROM D. DATABASE 反馈

正确答案是:FROM 题目4 在建立基本表时,定义检查约束所使用的保留字为()。 选择一项: A. CHECK B. DEFAULT C. UNIQUE D. NULL 反馈 正确答案是:CHECK 题目5 在SELECT语句的ORDER BY子句中,若需要按照指定列的升序排列表,则使用的保留字是()。 选择一项: A. ASC B. DESC C. ABC D. DEC 反馈 正确答案是:ASC 题目6 在介绍的购物活动中,商品实体同销售实体之间是()的联系。 选择一项: A. 多对多 B. 1对1 C. 1对多 D. 多对1 反馈 正确答案是:1对多

若两个基本表是通过对应的主码建立联系的,则该联系只能是()的联系。 选择一项: A. 多对1 B. 1对多 C. 1对1 D. 多对多 反馈 正确答案是:1对1 题目8 以一个表中的具有重复值属性作为外码同另一个表中的主码建立联系,则这种联系为()的联系。 选择一项: A. 多对多 B. 1对多 C. 1对1 D. 多对1 反馈 正确答案是:多对1 题目9 在数据库应用系统设计的概念设计阶段,需要做的事情是()。 选择一项: A. 画出ER图 B. 建立视图 C. 建立数据字典 D. 建立基本表 反馈 正确答案是:画出ER图

教学管理系统数据库ER图及SQL语句

教学管理系统 一、系统功能需求 学校教务管理系统是针对学校的大量信息处理工作而开发的管理软件,完成的主要功能如下: (1) 学生基本信息管理:能够对学生基本信息进行输入、删除、修改。学生基本信息包括:学号、姓名、性别、出生日期、入学成绩、所在系号。 (2) 系部基本信息管理:系部的基本信息输入、修改、删除。系部基本信息包括:系号、系名称、系的简介。 (3) 课程信息管理:课程信息的输入、修改、删除。课程信息包括:课程号、课程名称、任课教师号、学时、学分、上课时间、上课地点、考试时间。 (4) 教职工信息管理:教职工信息的输入、修改、删除。教职工信息包括:职工号、姓名、性别、出身年月、所在系号、职称、技术专长。 (5) 选课管理:学号、学生、课程号、课程名称、上课教师姓名、系号 每学期所选课程的学分不能超过15分。学生可以同时选修一门或多门课程。可以同时为多个学生选修某一门或某几门课程。可以删除和修改选课信息。 (6) 成绩管理可以按课程输入和修改成绩,也可以按学生输入和修改成绩。 (7) 信息查询 可以按学号、姓名、系号查询学生基本信息。 可以按职工号、姓名、系号查询教职工基本信息。 可以按系号、系名称查询系的基本信息。 可以按课程号、课程名称、上课教师姓名查询课程基本信息。 按学号、课程号、课程名称、上课教师姓名、系号查询学生成绩,内容包括课程基本情况。若查询涉及多门课程,则按课程分组。 每门课程按总评成绩从高分到低分给出选修该门课程的所有学生的成绩(平时成绩、考试成绩和总评成绩)。 (8) 统计报表 a、成绩报表:内容包括课程基本信息(课程号、课程名称、任课教师号、学时、学分),选课学生名单(学号、姓名、性别),每个学生的平时成绩、考试成绩和总评成绩。 能按课程号、课程名称、教师姓名输出对应课程的成绩报表。 b、能够根据课程、授课教师统计成绩>=90分、>=80分、>=70分、>=60分及不及格学生的人数及比例。 二、任务描述 1、根据需求描述,完成数据概念模型设计,画出E-R图; 2、优化E-R图,给出数据逻辑模型; 3、将逻辑模型转换成物理模型并创建数据库和数据表。要求数据表能尽量实现数 据完整性要求。

Access2010基础教学大纲

第7章Access 2010 教学目的与要求 通过一个实例介绍数据库技术,使学生对以数据库技术为核心的信息管理系统有一个整体的认识。 在本章知识介绍中引入基本概念的、数据类型、关系数据特点等知识点。 通过讲解数据收集、库表建立与维护、建立表与表间的联系、查询的使用、添加窗体和报表来理解和掌握数据库的操作流程。 在实例中引导学生学习和掌握简单算法、条件表达、函数及表达式使用。 重点 表的创建及常规属性设置、参数查询、交叉表查询、自定义计算 难点 条件表达式书写 教学方式 案例教学、理论+实践 教学时间安排 4学时(理论)+4学时(实践) 内容(红色字体涉及内容是讲课是要注意的) 7 数据库基础 7.1 数据库概述 7.1.1 数据及数据处理 简单介绍数据、信息、数据处理概念 7.1.2数据管理的发展(可省略) 7.1.3数据库系统组成(DBS,DBMS,DB) 7.2 数据模型 7.2.1 数据模型(侧重介绍关系模型) 7.2.2 关系模型的基本术语 涉及的概念要介绍清楚

7.3 Access数据库及其应用 7.3.1 Access数据库概述 7.3.2 创建Access数据库 7.3.3 在Access数据库中创建表 1.不同数据类型的选择和使用 2.重点介绍表设计视图创建表 3.表结构中“常规属性”设置:字段大小、默认值、有效性规则和文本、必填、格式等 7.3.4 表的维护与操作 1.学生要根据一个张表,会选取主键,会建索引,及常规维护 2.数据会筛选、查询 3.重点介绍表与表间关系的建立 7.3.5 查询 1.根据设计视图创建选择查询,介绍各种不是数据类型条件的书写 2.参数查询 3.交叉表查询 7.3.6 窗体 简单介绍窗体的创建,如何显示表和查询的数据 7.3.67 报表 简单介绍报表的创建,如何显示表和查询的数据 时间安排:(只是参考时间) (7.1—7.2 大约20分钟) 7.3.1-7.3.4 大约70分钟 7.3.5 大约60分钟 7.3.6 大约20分钟 7.3.7 大约10分钟

Access数据库应用基础教程(第三版)习题及答案

Access数据库应用基础教程(第三版)习题集答案 第1章数据库系统概述 1. 什么是数据库?什么是数据库系统?答:数据库(database)是存放数据的仓库,严格的讲,数据库是长期存储在计算机内,有组织的,可共享的大量数据集合。 数据库系统(database systems),是由数据库及其管理软件组成的系统。它是为适应数据处理的需要而发展起来的一种较为理想的数据处理的核心机构。它是一个实际可运行的存储、维护和应用系统提供数据的软件系统,是存储介质、处理对象和管理系统的集合体。 2. 什么是数据库管理系统?它有哪些主要功能? 答:数据库管理系统(database management system)是一种操纵和管理数据

库的大型软件,用于建立、使用和维护数据库,简称dbms。它对数据库进行统一的管理和控制,以保证数据库的安全性和完整性。数据库管理系统的主要功能有:数据定义、数据操作、数据库的运行管理、数据组织、数据库的保护、数据库的维护和通信。 3. 说出几种常用的数据模型。 答:层次模型、网状模型、关系模型。4. 什么是关系模型? 答:关系模型是用二维表的形式表示实体和实体间联系的数据模型。 5. 简述数据库设计的步骤。 答:需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库的建立和测试、数据库运行和维护。 第2章 SQL 语言简介 1. 什么是SQL语言?SQL语言具有哪些特点和功能? 答:SQL是一种数据库查询和程序设计语言,用于存取数据以及查询更新和管理关系

数据库系统。 SQL的特点和功能有:查询,操作,定义和控制四个方面,SQL语言具有高度的非过程化,语言简洁,语义明显,语法结构简单,直观易懂的特点。SQL语言即可以作为独立语言使用,用户可以在终端键盘上直接键入SQL命令对数据库进行操作,也可以作为嵌入式语言,嵌入到其他高级语言中。 2. SQL语言包含哪几个部分? 答:SQL语言包含4个部分:数据定义语言(DDL-Data Definition Language)、数据查询语言(DQL-Data Query Language)、数据操纵语言(DML-Data Manipulation Language)、数据控制语言(DCL-Data Control Language) 3. 在联接查询中,包含哪几类联接?答:联接可分为3类: (1)内部联接(典型的联接运算,使用类似于 = 或 <> 的比较运算符)。内部联接使用比较运算符根据每个表的通用列中的值匹配两个表中的行。内部联接包括同等

数据库 教务管理系统 综合实验报告

华北科技学院计算机系综合性实验 实验报告 课程名称《数据库系统A》 实验学期2011 至2012 学年第 2 学期学生所在系部计算机学院 年级2010 专业班级网络B101班 学生姓名学号 任课教师 实验成绩 计算机系制

《数据库系统A》课程综合性实验报告 一、实验目的 利用一种DBMS作为设计平台,理解并应用课程中关于数据库设计的相关理论,能按照数据库设计步骤完成完整的数据库设计,包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计和实施。同时能够正确应用各个阶段的典型工具进行表示。 二、设备与环境 (1) 硬件设备:PC机一台 (2) 软件环境:安装Windows操作系统,安装数据库管理系统SQL Server2008等。 三、实验内容 1.需求分析 首先,通过调查,教务管理系统中主要有四类用户,即学生用户,老师用户,教务管理员和系统管理员。对应这些用户,其处理要求的主要的功能就是进行一系列的查询和各类数据的管理及维护。其具体的处理要求如下: 1)系统管理:实现系统管理人员对系统的管理,包括添加删除用户,更改密码,数据备份,数据还原,注销等功能。 2)教务管理:实现教务管理人员对系统的管理,包括课程安排,成绩审核,学生成绩管理,学生学籍管理等功能。 3)基本信息:实现显示学生和老师以及课程、班级、系别的基本信息(包括学生基本信息,教师基本信息,课程基本信息等)。 4)查询:包括实现学生查询,老师查询。学生查询包括自己的基本信息,自己的课程,课表,成绩等,老师查询包括查询自己的信息,自己所带班的学生,自己的课表以及学生成绩等。 5)教师对成绩的录入以及自己信息的查询与维护。 其次,该教务管理系统中,结合以上用户种类以及其具体的处理功能要求,教务管理系统要具备以下信息要求: 教务管理系统涉及的实体有: 教师——工作证号、姓名、电话、工资、邮箱; 学生——学号、姓名、性别、年龄、系代号等; 班级——班号、最低总学分等; 系——系代号、系名和系办公室电话等; 课程——课序号、课名、学分、最大人数等; 其中,这些实体之间的联系如下: 每个学生都属于一个班,每个班都属于一个系,每个教师也都属于一个系。 每个班的班主任都由一名教师担任 一名教师可以教多门课,一门课可以有几位主讲老师,但不同老师讲的同一

《数据库应用》课程教学大纲

《数据库应用》课程教学大纲 课程类别:专业核心课 适用专业:经济信息管理/工商企业管理/会计/市场营销 适用层次:高起专 适用教育形式:网络教育/成人教育 考核形式:考试 所属学院:经济管理学院 先修课程:无 一、课程简介 本课程是一门专业课程。主要讲述数据处理的方法和相关技术。具体包括数据库的概念、关系的结构、表的形成、表单的制作和数据的分析管理。 二、课程学习目标 数据库应用领域已从数据处理、事务处理、信息管理扩大到计算机辅助设计、人工智能、信息系统等更广阔的应用领域。本课程面向实际应用,研究如何存储、使用和管理数据,有较强的理论性和实用性。本课程旨在介绍数据库系统以及关系数据库系统的基本概念、基础理论以及相关知识,同时,系统讲述数据库设计理论和数据库系统的安全性、完整性、并发控制等相关概念和技术,为学生全面了解数据库技术在管理信息系统中的应用,运用数据库技术从事信息管理,开发、运行和维护管理信息系统打下坚实的基础。 三、课程的主要内容及基本要求 (一)理论学时部分 第一章数据库系统基础 『知识点』 数据库基本概念;数据库技术的产生和发展;数据库管理系统的功能;数据库管理系统的组成;数据库应用系统的体系结构;数据库应用系统的三级数据模式;概念模型与数据模

型。 『重点』 数据库管理系统的功能和组成;数据库应用系统的三级数据模式;概念模型与数据模型。 『难点』 三级数据模式;概念模型与数据模型。 『基本要求』 1、识记:数据库、DBMS、数据模型。 2、领会:DBMS的功能与组成;三级模式结构如何保证数据与程序的独立性;建立数据模型的意义。 3、简单应用:要求学生能正确认识管理需求,并用概念模型表达。 第二章关系数据库 『知识点』 关系数据结构及性质;关系的完整性;关系代数。 『重点』 关系数据结构。 『难点』 关系数据结构;主键约束、外键约束。 『基本要求』 1、识记:关系数据结构的定义和相关基本概念;关系的性质;完整性约束;关系代数运算。 2、领会:关系模型与集合代数的关系;关系操作语言。 3、简单应用:要求学生正确认识关系的候选键、主码、外码、主属性。

数据库应用基础access考试建立表

数据库应用基础access考试建立表

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信息技术一类专业考试卷 数据库应用基础——Access 2010 (考试时间100分钟,满分100分) 一、单项选择题(每题1分,36小题,共36分。每题所给的四个选项中,只有一个正确答案,请选出该项) (1)用Access 2010创建“学生”数据库文件,其文件名是() A. 学生.adp B. 学生.dbf C. 学生.accdb D. 学生.mdb (2)目前大多数数据库系统,如Access,都是建立在()之上。 A.层次模型 B.关系模型C.网状模型 D. 面向对象模型 (3)数据库系统是由数据库、数据库管理系统、应用程序、()、用户等构成的人机系统。 A. 数据库管理员 B. 程序员 C. 高级程序员 D. 软件开发商 (4)一个工作人员可以使用多台计算机,而一台计算机可被多个人使用,则实体工作人员、与实体计算机之间的联系是() A. 一对一联系 B. 一对多联系 C. 多对一联系 D. 多对多联系 (5)在Access 2010中,用于存放数据库数据的是() A. 表 B. 窗体 C. 模块 D. 查询 (6)下列关于Access 2010数据库的说法,错误的是() A.数据库也可以理解为存放数据的仓库 B.一个数据库可以包含多个表 C.所有的对象都存放在同一个数据库文件中 D.表是数据库中最基本的对象,没有表也就没有其他对象 (7)在Access 2010中,表和数据库的关系是() A.一个数据库可以包含多个表B.一个表只能包含两个数据库 C.一个表可以包含多个数据库D.一个数据库只能包含一个表 (8)在Access 2010数据库中,一个关系就是一个() A. 数据库 B. 记录 C. 字段 D. 二维表 (9)要从教师表中找出职称为“教授”的教师,则需要进行的关系运算是() A. 选择 B. 投影 C. 连接 D. 自然连接 (10)要从学生关系中查询学生的姓名和年龄,则需要进行的关系运算是() A. 选择 B. 投影 C. 连接 D. 自然连接 (11)下列关于数据类型的说法,正确的是() A. 字段的另一种说法 B. 决定字段能包含哪类数据的设置 C. 一类数据库应用程序 D. 用来描述表向导允许从中选择的字段名称 (12)在一个单位的人事数据库,字段“简历”的数据类型是() A. 文本型 B. 数字型 C. 备注型 D. 日期/时间型 (13)如果在创建表中建立字段“时间”,其数据类型应当是()

教务管理系统数据库设计

教务管理 数据库系统课程设计

目录 1、需求分析 (2) 1.1 信息要求: (2) 1.2 处理要求: (2) 1.3 安全性与完整性要求: (2) 1.4 系统功能的设计和划分 (2) 第一部分:用户管理部分 (3) 第二部分:管理员管理部分 (3) 2、概念设计 (3) 2.1概念模型(E-R图): (3) 2.2数据字典: (5) a.数据项 (5) b、数据结构 (5) c、数据流 (5) d、数据存储 (6) e、处理过程 (6) 2.3 数据流图 (7) 3、逻辑结构设计 (7) 3.1 E-R图向关系模型的转换(关系的码用下横线表出) (7) 3.2 设计用户子模式 (8) 4、物理设计 (8) 4.1 选择存取方法 (8) 4.2 确定数据库的存储结构 (8) 4.3 评价物理结构 (9) 5、系统实施 (9) 6、运行维护 (10)

1、需求分析 1.1 信息要求: 教务管理系统涉及的实体有: ●教师——工作证号、姓名、职称、电话等; ●学生——学号、姓名、性别、出生年月等; ●班级——班号、最低总学分等; ●系——系代号、系名和系办公室电话等; ●课程——课序号、课名、学分、上课时间及名额等。 这些实体之间的联系如下: ●每个学生都属于一个班,每个班都属于一个系,每个教师也都属于一个系。 ●每个班的班主任都由一名教师担任。 ●一名教师可以教多门课,一门课可以有几位主讲老师,但不同老师讲的同一门课其课序号是不同 的(课序号是唯一的)。 ●一名同学可以选多门课,一门课可被若干同学选中。 ●一名同学选中的课若已学完,应该记录有相应成绩。 ●本单位学生、教师都有重名,工作证号、学号可以作为标识。 1.2 处理要求: 教学系统主要提供数据维护、选课和信息查询。其中常见的查询有:系统中各对象的基本信息查询。查询指定班、系的学生信息(名单、人数等)。查询学生的成绩、学分情况。查询教师授课情况和学生选课情况……。 1.3 安全性与完整性要求: ●安全性要求: 1.系统应设置访问用户的标识以鉴别是否是合法用户,并要求合法用户设置其密码,保证用户身份不被盗用; 2.系统应对不同的数据设置不同的访问级别,限制访问用户可查询和处理数据的类别和内容; 3.系统应对不同用户设置不同的权限,区分不同的用户,如学生,教师,系统管理员。 ●完整性要求: 1.各种信息记录的完整性,关键信息记录内容不能为空; 2.各种数据间相互的联系的正确性; 3.相同的数据在不同记录中的一致性。 1.4 系统功能的设计和划分 根据如上得到的用户需求,我们将本系统按照所完成的功能分成以下几部分:

《数据库应用》课程教学大纲

《数据库应用》课程教学大纲 课程名称:数据库应用 一、课程基本情况 (一)学分:3 学时:48 (理论学时:32 实验学时:16 )(二)课程类别:专业必修课 (三)适用专业:安全防范 (四)开设学期:第三学期 (五)先修课程:高级语言程序设计 (六)教材与参考书目: 教材: 《SQL Server实用教程》,郑阿奇主编,电子工业出版社,2009年,第3版; 参考书目: 《数据库原理及应用(SQL Server)》,李俊山,罗蓉,赵方舟编著,清华大学出版社,2009年,第1版; 《SQL Server数据库技术大全》,郑阿奇编著,清华大学出版社,2009年,第1版 《SQL Server求生秘籍》,(美)亨德森主编,若启,一辉,瞿杰译,人民邮电出版社,2009年,第1版; 二、课程介绍 (一)SQL Server课程是本课程主要任务是讲授SQL server2000的功能和开发编程方法,先介绍系统环境,然后分门别类地介绍数据库和表、数据库的查询和视图、T-SQL语言、索引与数据完整性、存储过程和触发器等。,每一部分均先讲理论知识,后分析实例,实例既有单独的,又有可贯穿整个课程使用的,方便学生了解掌握。 (二)本课程属于数据库应用类课程,重在培养学生的综合实践能力。 (三)通过本课程的学习,要求学生达到以下要求:掌握数据库系统基础知识,了解SQL server 2000体系结构,掌握SQL server 2000各种管理工具及T-SQL 语言的使用。同时培养学生分析问题、解决问题的能力,并为今后进一步大型数据库应用系统开发奠定基础。 (四)本门课程立足改革,按照建构主义的学习理论,提倡以学生为中心,鼓励和引导探索式的学习方法,强化实践。教学过程采用任务驱动式的授课方法,采用多媒体教学方式,围绕实现一个具体的学生成绩管理系统所需要学习的内容,讲授SQL server的功能和开发编程方法。

数据库应用基础(B卷)

数据库应用基础(B卷)

广东财经大学华商学院试题纸 2014-2015 学年第一学期考试时间共 120 分钟 课程名称数据库应用基础(B卷)课程代码0818072共 3 页 课程班号学号姓名 一、选择题(每小题2分,共10小题,共20分) (说明:选择题的答案请填写在“选择题答题卡B 卷.xlsx”文件中,否则不给分) 1、Access2010数据库中的表是一个()。 A)交叉表B)线型表C)报表D)二维表 2、在关系数据库中,能够惟一地标识一个记录的属性或属性的组合,称为()。 A)关键字B)属性C)关系D)域 3、在现实世界中,每个人都有自己的出生地,实体“人”与实体“出生地”之间的联系是()。 A)一对一联系B)一对多联系C)多对多联系D)无联系 4、某文本型字段的值只能为字母且不允许超过6个,则可将该字段的输入掩码属性定义为( )。

在各个月份的订单总数,要求在交叉表中显示月份,各部门名称和统计结果,所建查询命名为:学生自己的姓名+查询4。 5.创建一个参数查询,要求根据所输入的城市名称,从客户表中查询该城市对应的客户信息记录。所建查询命名为:学生自己的姓名+查询5。 四、综合应用题(第1小题20分,第2小题10分,共30分) 打开“综合应用.accdb”数据库,请按以下各小题的要求完成操作。 1.窗体的创建与设计: (1)按如图B-1所示创建一个窗体,用于查询客户信息,窗体标题为“客户信息查询”,边框样式为:对话框边框,无记录导航器、无控制条,将窗体保存为:客户资料查询。(5分) (2)在窗体的窗体页眉节区位置添加一个标签控件,其名称为“check”,标题显示为“客户信息查询”,标题字体格式为:18号,红色,加粗,并在标题下方绘制一条分割线。(5分)(3)在“客户资料查询”窗体中添加一个组合框控件,宽度为5cm,高度为1cm,组合框标题为“公司名称”,在组合框中绑定显示“客户”表中的“公司名称”字段值。(5分) (4)在“客户资料查询”窗体中添加一个命令按钮,名称为“query",按钮标题分别为“查询”,实现查询按钮的功能,能够调出“客户信息”窗体,浏览到所查询客户公司的详细信息。例如,调出图B-2所示的客户资料窗体。(5分) 完成1至4题设计后窗体的最终运行效果如下图所示: 图B-1

计算机数据库应用基础全部习题参考答案

第一章习题参考答案 1.选择题 (1)数据库(DB)、数据库系统(DBS)、数据库管理系统(DBMS)三者之间的关系是( A )。 A.DBS包括DB和DBMS B.DBMS包括DB和DBS C.DB包括DBS和DBMS D.DBS就是DB,也就是DBMS (2)设有部门和职员两个实体,每个职员只能属于一个部门,一个部门可以有多名职员,则部门与职员实体之间的联系类型是(B)。 A.m:n B.1:m C.m:k D.1:1 (3)对于“关系”的描述,正确的是( D )。 A.同一个关系中允许有完全相同的元组 B.同一个关系中元组必须按关键字升序存放 C.在一个关系中必须将关键字作为该关系的第一个属性 D.同一个关系中不能出现相同的属性名 (4)E-R图用于描述数据库的( A )。 A.概念模型B.数据模型 C.存储模型D.逻辑模型 (5)在关系模型中,一个关键字( C )。 A.可以由多个任意属性组成 B.至多由一个属性组成 C.可以由一个或者多个其值能够唯一表示该关系模式中任何元组的属性组成 D.可以由一个或者多个任意属性组成 (6)现有如下关系: 患者(患者编号,患者姓名,性别,出生日期,单位) 医疗(患者编号,患者姓名,医生编号,医生姓名,诊断日期,诊断结果)其中,医疗关系中的外关键字是( A )。 A.患者编号B.患者姓名 C.患者编号和患者姓名D.医生编号和患者编号 (7)一个关系只有一个( D )。 A.候选关键字B.外部关键字 C.组合关键字D.主关键字 (8)下列标识符可以作为局部变量使用的是( C )。 A.[@Myvar] B.My var C.@Myvar D.@My var (9)Transact-SQL支持的一种程序结构语句是( A )。 A.BEGIN…E ND B.IF…T HEN…ELSE C.DO CASE D.DO WHILE (10)字符串常量使用( A )作为定界符。 A.单引号B.双引号 C.方括号D.花括号 2.填空题 (1)数据库是在计算机系统中按照一定的方式组织、存储和应用的(数据集合)。支持数据库各种操作的软件系统叫(数据库管理系统)。由计算机、操作系统、DBMS、数据库、应用程序及有关人员等组成的一个整体叫(数据库系统)。

数据库应用基础——access 第 版书后习题 含答案

数据库应用基础——Access 2010 书后习题 单元一认识数据库系统(10页) 一、选择题 1、数据库管理系统是()。 A、操作系统 B、系统软件 C、编译系统 D、应用软件 2、不属于数据库系统组成部分的是()。 A、用户 B、数据库管理系统 C、硬件 D、文件 3、Access 2010属于()。 A、网状数据库系统 B、层次数据库系统 C、分布式数据库系统 D、关系型数据库系统 4、Access 2010数据库文件的扩展名是()。 A、.mdb B、.dbf C、.accdb D、.mdbx 5、Access 2010的核心数据库对象是()。 A、查询 B、表 C、报表 D、窗体 6、空数据库是指()。 A、没有基本表的数据库 B、没有任何数据库对象的数据库 C、数据库中数据表记录为空的数据库 D、没有窗体和报表的数据库 7、在Access中,用来表示实体的是()。 A、域 B、字段 C、记录 D、表 8、下列实体联系中,属于多对多联系的是()。 A、学生与课程 B、乘客与座位 C、商品编码与商品 D、班级与学生 9、一个学校教师和课程间的联系是()。

A、一对一 B、一对多 C、多对一 D、多对多 10、一个人与他的身份证号码对应的关系是()。 A、一对多 B、一对一 C、多对一 D、多对多 11、一个班级所有同学与他们各自的各科成绩的关系是()。 A、一对多 B、一对一 C、多对一 D、多对多 12、不是Access 2010数据库对象的是()。 A、查询 B、表 C、报表 D、视图 二、判断题 1、数据库系统是一个独立的系统,可不依赖操作系统。() 2、数据库系统的核心是数据库管理系统。() 3、Access 2010是数据库管理系统。() 4、创建数据库时必须先确定文件名。() 5、Access 2010存储的数据库对象存储在一个以“.mdb”为扩展名的数据库文件中。() 6、表就是数据库,数据库就是表。() 7、Access 2010数据库只包括数据表。() 8、视图是Access数据库中的对象。() 9、创建好空白数据库后,系统将自动进入“数据表视图”。() 10、如果创建空白数据库后直接退出系统,则默认的数据表“表1”将被自动保存。() 11、在数据库中,数据由数字、字母、文字、各种特殊符号、图形、图像、动画、声音等组成。() 12、关闭数据库时将自动退出Access 2010。() 单元二建立和维护数据表(57页) 一、选择题 1、当前主流的数据库系统通常采用()。

数据库课程设计 教务管理系统

洛阳理工学院 课程设计报告 课程名称数据库课程设计 设计题目教务管理系统 专业计算机科学与技术 班级B120505 学号 姓名 完成日期2015-1-4

课程设计任务书 设计题目:教务管理系统 设计内容与要求: 设计教务管理系统,类似于我校教务管理系统,有四类用户:教务员、学生、教师、管理员教务员可以输入学生、教师、班级、课程信息。一个班级只属于一个专业,一个学生只属于一个班级。教务员负责输入每个专业、每个班级需要学习哪些课程,指定课程的任课教师。教师可以查看学习该课程的学生名单。课程结束后,教师可以录入课程成绩。一个教师可以教授多个班的多门课程,每门课由多位老师讲授。课程分两类,必修课和选修课。系统要记录每个学生学习各门必修课的成绩,还要记录学生选修了哪些选修课以及课程成绩。学生可以查看自己各门课程的成绩。学生还可以进行评教,给老师打分。管理员可以输入教室信息,并结合班级、课程、教室信息实现自动排课。 要求: 1.完成本系统的需求分析,写出功能需求和数据需求描述; 2.完成数据库的概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计; 3.完成本系统的部分功能模块的程序界面设计。 指导教师:高春玲 2014 年12 月28 日 课程设计评语 成绩: 指导教师:_______________ 年月日

目录 一、概述 2 1.1、本设计的目的与意义 2 1.2、数据库开发工具和应用程序开发工具 2 二、需求分析 2 2.1功能需求 2 2.2数据需求 2 三、概念结构设计 2 3.1、E-R模型设计 2 3.2、总体E-R图描述 4 四、逻辑结构设计 4 4.1、关系模型 4 4.2、关系模式的优化与说明 4 五、物理结构设计 5 5.1建立数据库 5 5.2表与表结构 5 六、应用程序设计 6 6.1、系统总体结构 6 6.2、系统界面与源代码7 6.2.1、界面7 6.2.2、功能描述9 6.2.3、程序源代码9 七、设计总结23 八、体会与收获24 九、参考文献24

数据库基础教学大纲

深圳市深德技工学校《数据库基础》课程教学大纲 课程名称:数据库基础 课程类别:计算机专业必修课 适用对象:一年级,计算机网络专业 总学时:40理论,40实训 总学分:100分

一、课程性质和目标: 对于计算机专业学生所应具备的知识和掌握的技术的角度,基础的学习数据库知识,对以后数据库语言的学习打下基础的内容,易学易懂、增加学习兴趣。 二、课程教学目标: 从实用性、易掌握出发内容新颖使用、层次清晰;用大量的实例和图片,为读者对数据库的学习,操作和应用提供资料;同时注重操作能力的培养提高学生的应用技能,以求在最短的时间内掌握数据库的原理和使用技巧成为一个优秀计算机专业学生。 三、教学内容和要求: 第一章数据库基础知识 【教学目的】通过本章学习,了解数据库的发展、用途和组成,掌握数据库的概念和SQL语言特点) 【教学重点与难点】本章重点是任务数据库基础知识,难点是数据库模型概念。 【教学内容】 任务1:数据库基础 任务2:数据管理发展的三个阶段 任务3:数据模型

任务4:数据库的系统结构 任务5:sql语言 第二章 Access概述 【教学目的】Access是Microsoft Office办公系列软件之一,是面向个人用户及中、小型公司的数据库开发工具。 Access提供了大量的功能,它可以满足不同用户对数据库的要求,可用于开发。 【教学重点与难点】本章重点是Access的启动方法和界面, 难点是如何创建Access数据库【教学内容】 任务1:Access的启动与主界面 任务2:Access的主要对象 任务3:创建Access数据库 第三章创建Access数据库 【教学目的】:本章将介绍数据建模的相关基本概念,介绍构成数据模型的各种元素,介绍如何逐步创建合理的数据模型。使同学们初步掌握从现实到抽象的数据建模的过程和方法,了解和掌握创建、分析、优化数据模型的知识和技术 【教学重点与难点】 教学重点:SQL的基本概念和特点。 教学难点:数据控制功能的实现。 【教学内容】

中职课堂“VFP数据库应用基础”教学反思

. . . .. .. . 中职课堂“VFP数据库应用基础” 教学反思 漠河县职业技术学校尘威威

中职课堂“VFP数据库应用基础”教学反思 漠河县职业技术学校尘威威 在中职计算机应用专业教学中,数据库应用教学是其中的重点和难点。在强调“以技能为核心,以就业为导向”的中职学校中,如何使文化基础知识较为薄弱的学生对枯燥的VFP数据库产生学习兴趣,并能学以致用,是每位计算机专业教师努力追求的目标和任务。 结合我多年的教学经验,针对VFP课程的特点,在教法上,我以“案例教学法”、“‘课机’结合式教学法”、“任务驱动教学法”为主开展课堂教学,教学效果比较明显。但在“程序设计”这一章节的教学中,还是存在着两大误区:一是学生基础较差,加之不爱动脑、动手,导致时间花得多,效果不理想;二是只重视程序设计的结果,忽视了其算法的多样化,从而束缚了学生的思维创新。针对存在的两大误区和不理想的教学效果,引起了我深深的反思,如何突破这两大误区成了我的首要教学任务。于是,我认与同事研讨,查找相关资料,将多种教法结合起来,通过实践,逐步形成了一种“精讲多练、小组互动、分层实施、机试为主”教学模式,从而达到了预期的教学效果。 现以do while …… end do循环控制命令的使用为例,将其教学片段简介如下: 一、教学实例 探索循环结构的程序设计方法: 1.示例:用投影仪展示求1+2+3+4+…+100程序清单,让学生对

照程序清单上机调试并思考。 附程序清单:clear sum=0 i=1 do while i<=100 sum=sum+i i=i+1 end do ?”1+2+3+…+100=”,sum 师:同学们,你们能找出程序清单中有哪些变量?并说明它的作用吗? 学生思考,随后指名回答。 教师板书:sum i sum的作用是用于存储所求的和(中间结果及最终结果),i的作用是用来存储循环的值(即加数),同时控制循环执行的次数。 师:程序中的变量名可用其它的字母代替吗?你能找出在循环体(命令序列)中用于控制循环趋于结束的命令吗? 学生回答,教师板书:i=i+1 师:好,请同学们独立思考此程序的循环次数? 全班回答:100次。 师:如何通过上机操作验证其执行过程呢?(学生开展讨论并上机操作验证)

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