亲情类文章阅读3篇

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亲情类文章阅读:父爱的山峰时光总是在绵延着前进,那些或忧伤或开心或失望或满足的情绪,随着流逝的光阴,连同心底的那份涟漪,在多年后的回忆中,开出像向日葵一样迎着光源的花朵。

小时候,父亲是一座山,在孩子的心目中,永远那般高大,平凡的父亲成了小小人儿心中的英雄。每天的晚饭前,我总要迎着晚霞等待父亲归来,那红透半边天的色彩,就像父亲劳作一天后的疲惫。而父亲总是带着微笑闯入我的眼眸,慢慢放大,直到溢满整个瞳孔,然后头被轻轻抚摸着,略含沙哑的声音唤我进屋吃饭。稍大些,父亲是一颗糖,甜甜的却不腻,含在嘴里怕化的太快,捧在手里又忍不住想吃。小小的情绪我将它偷偷藏于心房最下层,希望它不要消散太快。

长大后,带着全家的希望出去,猛然间发现父亲再不似当初山般硬朗,曾跨坐于父亲肩头的优越感在没那么强烈。原来,父亲老了,我却没有想过老得那样快,就像风吹过手边我却来不及抓住的沙子,一眨眼便没了。

那些年少的青春跌跌撞撞,像极了端坐在父亲肩头时起伏的波动。肩头或高或低,却没有属于父亲的那份安逸,而我始终相信,父亲肩头的那个位置永远属于我。只是父亲老了,在撑不起日益高挑的我,只是我长大了,在也不可能坐上去了。但那份优越感却是成为心中不

可逾越的一部分。那些回忆,成了生命中最美的风景。

父亲说过,走南闯北不要忘了家,我记得这一句。因为家里有父亲和母亲。他们用岁月积成的褶皱解开囚禁我张开希望双翼的锁。我长大了,他们却老了;我走了,他们却相互牵肠挂肚着。只是我将那份浅浅的忧伤掩饰在双眼之后,而目光却散发出渴望翱翔的光芒。父亲,不是我不懂你,只是好奇心胜过了一切。梦想的翅膀无时无刻不在我身上扑腾着,那份劲头怕是什么也阻挡不住,即便是浓浓的担忧,却依然被我弃之脑后。我怕是有些过分了。父亲,你是懂我的,我们之间并不需要多余的解释,连接着属于我们之间的微乎磁场诠释了一切。父亲,天大地大,任我去闯,请你相信,我是您永远骄傲的女儿。

亲情类文章阅读:我怕来不及爱你夜里,扳着手指数了数自己还能陪伴在父母身边的日子,我怔了。我深刻地明白,现实是无情的,它不允许你讨价还价,瞬间,我的心不禁一颤,脑袋中浮现出一个可怕的念头,我还能陪在你身边多久呢?我亲爱的妈妈,我真的怕来不及爱你。

我是一个易伤感的人,我爱流泪,却假装坚强,只为给你些许的安慰。在你面前,我爱掩饰,掩饰自己心中的悲伤,掩饰自己烦扰的心事,掩饰一个不快乐的自己,因为我爱你胜过爱我自己。

对于我来说,你就是我的唯一,我无时无刻都想成为你坚强的后盾,为你撑起一片天。可我知道,我不够强大,所以,我一直在努力变强,你知道吗?我非常爱你,可我害怕失去你,更害怕来不及爱你。

我愿意做你贴心的小棉袄。当你一个人在无聊地看电视时,我会掺和进去,为你排解苦闷;当你拖着疲惫的身躯倒在床上时,我会主动充当按摩师的角色,为你舒筋活络;当你一个人遭受别人的冷嘲热讽时,我会挺身而出,投给对方一个鄙视的眼神,为你保存尊严...这一切只因我爱你,我不敢错过任何一个可以爱你的机会,我真的怕,我怕错过了就不再拥有,我怕我来不及爱你。

你或许不知道,你的心情便是我的晴雨表。初二时,外婆突然去世了,我知道你很伤心,但你却故意假装坚强。望着你那伪装的笑脸,我的眼眶不禁泛红,你可知道?夜里,我哭得歇斯底里,我甚至恨这个世界,为什么这么残酷地夺走你的妈妈?可怜的你竟连爸爸的模样都没见过,你教我如何能不心疼你?

那一刻起,我更害怕来不及爱你。现在,我不能常常陪在你的身边了,我要实现理想,然后更好地爱你。夜里,无数次被噩梦惊醒,醒来后,手心手背全是汗,害怕的就是你会离我而去。

有一个画面在我的脑海里永远无法抹去,那次,你泪流满面地走进我的房间里,说有事对我说。其实,我从昨晚的气氛就感觉到不对劲了,你提出了一个令人痛心的问题:“你选妈妈还是爸爸?”顿时,我傻了,眼泪不停地往下流,一言不发。你最后还说,你要好好学习,你爸爸不要我们了,以后我们不靠你的爸爸,你要幸福!

那时的我真的茫然了,望着妈妈通红的双眼,我只吐出了一句话:“你知道吗?我只要你幸福,你的幸福就是我的幸福。”这是我由心发出的一句撕心裂肺的真心话,一句“我只要你幸福”打破了此时的

僵局,那是我与妈妈的第一次心灵的对话。

妈妈,我爱你!

等我,我要用我的双手给予你更多的幸福,在追梦的路上,风雨飘摇我不怕,黑暗笼罩我不怕,我害怕的是我来不及爱你。

亲情类文章阅读:父爱的高度轻啜一口茶,满满的芬芳弥漫良久,久违的宁静与这午后的阳光相互交织。一米阳光,心生感动,一抹寂静勾勒回忆无数。

父亲退休后是极爱喝茶的,闲暇时,一杯茶在手边,是逗鱼后的内心回味的依托,是看报时的深深思索的引领,是很多很多......而这些,都是我曾经不曾用心观察过的,今日细想,原来父亲也那么有生活情趣。

儿时,每个人都曾有过这样难忘的经历,是父亲常会将我们高高举过头顶,看远方的世界,那些时日,父亲的头顶,似乎真的就是全世界。也许,是从那个时候开始,父亲在我们的心中开始高大起来。他那么博学,那么勇敢,他教我们爱这世界、探索前方的路。高高举过头顶,这是我们成长中父亲的高度吧,他也许真的不高大,但是,他竭尽所能,至少让你高过他,如此简单的愿望,这,是一个父亲的胸怀,是一个真正男人的伟岸。我这样认为着。每每看到有些父亲将孩子高举过头顶,我总是远远的看着,心,深深地感动着,而我,却不怀恋关于此的往事,因为,时间走过,父亲的高度也在悄然改变着。

我有个坏坏的习惯,有些时候,工作实在累了,我会孩子般将几件脏衣服放在那矮矮的、易见的地方,等待母亲“捕获”它们,和父

社会科学类经典书籍推荐

推荐一个比较全的中外历史上的人文经典书籍目录 文章作者:佚名来源:百度2008-4-7 9:38:16 中国社会科学出版社的英文原版影印西学基本经典(共100种)。 一、哲学类(25种,22册,1100元 ) 1.理想国(Republic)作者:柏拉图(Plato) 2.形而上学(Metaphysics)作者:亚里士多德 (Aristotle) 3.诗学(On the Art of Poetry)作者:亚里士多德 (Aristotle) 4.诗艺(On the Art of Poetry)作者:贺拉斯(Horace) 5.论崇高(On the Sublime Longinus)作者:朗吉奴斯(Longinus) 6.第一哲学沉思录(Meditations on First Philosophy) 作者:笛卡尔(Rene Descartes) 7.思想录(Pascal’s Penssees)作者:帕斯卡尔(Blaise Pascal) 8.人性论(A Treatise of Human Nature)作者:休谟(David Hume) 9.纯粹理性批判(Critique of Pure Reason)作者:康德(Kant) 10.判断力批判(Critique of Judgment)作者:康德(Kant) 11.精神现象学(The Phenomenology of Mind)Vol.1, Vol.2 作者:黑格尔(Hegel) 12.小逻辑(The Logic of Hegel)作者:黑格尔(Hegel) 13.作为意志和表象的世界(The World as Will and Representation)Vol.1, Vol.2 作者:叔本华(Schopenhauer) 14.查拉图斯特拉如是说(Thus Spake Zarathustra) 作者:尼采(Friedrich Nietzsche) 15.非此即彼(Either/Or)Vol.1, Vol.2 作者:克尔凯郭尔(Kierkegaard) 16.普通语言学教程(Course in General Linguistics) 作者:索绪尔(F.de Saussure) 17.纯粹现象学导论(Ideas: General Introduction to Pure Phenomenology) 作者:胡塞尔(Edmund Husserl) 18.逻辑哲学论(Tractatus Logico Philosophicus)(德英对照) 作者:维特根斯坦(L.Wittgenstein) 19.哲学研究(Philosophical Investigations)(德英对照) 作者:维特根斯坦(L.Wittgenstein) 20.存在与时间(Being and Time)作者:海德格尔(Martin Heidegger) 21.诗·语言·思(Poetry, Language, Thought) 作者:海德格尔(Martin Heidegger) 22.存在与虚无(Being and Nothingness)作者:萨特(Jean-Paul Sartre) 23.真理与方法(Truth and Method)作者:伽达默尔(Hans-Georg Gadamer) 24.科学革命的结构(The Structure of Scientific Revolutions) 作者:库恩(T.S.Kuhn)

社科类(论述类)文本阅读教学设计

社科类(论述类)文本阅读教学设计 高三 2013-03-21 09:36 社科类(论述类)文本阅读教学设计 一、考点阐释 1、一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式,以议论为主要表达方式,具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。论述类文章一般以议论文的面目出现,以议论为主要表达方式,以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容,它包括论文、杂文、评论等。所以阅读此类文本要主要把把握住议论文的文体特征:论点、论证、论据和文章的结构。 2、本考点为必考内容,分值一般为9分,考查题型分为两种,一是客观题,二是主观题,湖南卷2012年高考二个客观题,一个主观题。 3、考查侧重于逻辑思维能力,主要让考生借助语文学习的方法和规律,捕捉语言信息,主动获取知识,而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关科技知识,更不是从专业知识理解的角度来考查。 4、考纲说明 (1)理解 B ⑴理解文中重要概念的含义⑵理解文中重要句子的含意 (2)分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息⑵分析文章结构,把握文章思路 ⑶归纳内容要点,概括中心意思⑷分析概括作者在文中的观点态度 二、教学安排 4 教时 三。教学方法例题引路、探究规律、练习巩固 第一教时 教学内容:理解(客观题型为主) 教学目的:正确理解重耍概念的含义;正确理解重要句子的含意。 教学重点难点:熟练掌握设误类型并迅速正确答题。

教学过程: 一。真题体验 见“听课手册”第96页。 二、探究规律 高考对处理信息能力的考查都要落实在语言上,因此高考题设置选项,往往具有迷惑性,善于识破选项陷阱,无疑是提高答题准确率的关键。命题者常将选项的干拢点设置在以下九大对应关系上。 1. 部分与整体 命题者设计选项时在事物的程度深浅、范围大小上有意混淆。 [对位信息] 溴甲烷,又称溴代甲烷或甲基溴,是一种无色无味的液体。它具有强烈的熏蒸作用,能杀灭许多有害生物,是一种高效、广谱的杀虫剂。 【试题】 (四川卷第5题)根据文意,下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述,不正确的一项是( ) A.溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。 剖析:根据原文,溴甲烷“能杀灭许多有害生物”,而A项却将其表述成了“能杀灭各种有害生物”,这就犯了将“部分”表述为“整体”的错误。 【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之前,而氏族形成后,继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会,尤其是母系氏族社会,普遍实行图腾制度。 【试题】下列表述符合原文意思的一项是()(08山东卷8题) C. 氏族形成后,继续沿用图腾制度,所以在氏族社会全都实行图腾制度。 明确:原文是“普遍”,选项是“全部”。 设题常涉及的重要词语: 与程度范围相关:一些、某些、凡是、几乎、全部、大多、所有、一切、到……为止、除……之外等。 2. 已然与未然

社科类论文规范

长春师范学院本科毕业论文规范(社科类) 1论文内容与装订顺序 封面、承诺保证书、摘要、英文摘要、目录、正文、结论、参考文献、附录、致谢、开题报告、中期检查表、答辩记录表、指导教师用成绩表、评审教师用成绩表、答辩小组用成绩表。 2 论文规范 2.1 封面 论文封面使用我校统一规定的格式。论文题目应既能概括整个论文的中心内容,又能引人注目。论文题目不得超过36个汉字。 2.2 主体部分 2.2.1 中文摘要 中文摘要约300字左右。 摘要一般包括:从事这项研究工作的目的和重要性,完成哪些工作(研究内容和过程的概括性叙述),获得的主要结论。论文应突出新见解部分。 在下方另起一行,注明本文的关键词3-5个。关键词之间用空格。 2.2.2 英文摘要 英文摘要的内容必须与中文摘要的内容一致。 2.2.3 目录 目录是论文的提纲,可以帮助读者查阅他所希望了解的内容。目录中应有页号,页号从正文开始直至全文结束。 目录内容包括:承诺书、摘要、英文摘要、正文(包括一级标题、二级标题)、结论、参考文献、附录、致谢。 其中,要注意的是,我们的论文目录和理科目录不同,以学校网站上的格式要求为准,同学们可以参考学校网站上的论文例文的格式,例文格式既论文的标准格式。强调一点:一、加顿号,(一)不加顿号 内容序号为:一、(一) 1. (1)

2.2.4 正文 正文是论文的主体。写作内容可因研究课题性质而不同。正文一般应包括文献综述、理论分析或对现实问题分析讨论及提出相应对策等。要特别注意的是绪论部分一般应包括选题背景,研究的目的和意义,国内外研究现状。 论文的撰写要做到文字精炼通顺、条理分明,图像清晰整齐。 2.2.5 结论 论文结论应明确、精炼、完整、准确,要认真阐述自己的创造性工作或新见解,在本领域中的地位和作用。 2.2.6致谢 在论文完成过程中,对给予过帮助的同志,都应予以感谢。致谢中主要感谢指导教师和对论文工作有直接贡献和帮助的人士及单位。致辞应谦虚诚恳,实事求是。 2.2.7参考文献及说明 论文中列出的参考文献必须实事求是,论文中引用的文献必须列出,正文中须在引用文献右上角处加注。参考文献按在正文中出现的先后次序列于文后。参考文献的序号左顶格,并用数字加方括号表示,如[1],[2],…,以与正文中的指示序号格式一致。每一参考文献条目的最后均以“.”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下: (1)连续出版物 [序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,出版年份,卷号(期号):起止页码. 例如: [1]袁庆龙,候文义.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J].太原理工大学学报,2001,32(1):51-53. (2)专著 国内著作:[序号]主要责任者.文献题名[M].出版地:出版者,出版年:起止页码. 例如:[3]刘国钧,王连成.图书馆史研究[M].北京:高等教育出版社,1979:15-18,31. 译著:作者姓名. 著作名[M]. 译者姓名,译.出版地:出版社,出版年;起止页码. 例:[3] 福克纳. 喧哗与骚动[M].李文俊,译.上海:上海译文出版社,1984:

关于亲情的作文_亲情记叙文5篇

关于亲情的作文_亲情记叙文5篇 默默走在路上,看着两旁的人,阴沉的脸,丝毫没有微笑,没有亲切。我不明白,究竟是什么掠去了人们心中的亲情?现在小编为大家收集整理优秀的作文,如果喜欢这篇文章可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。 亲情记叙文(一): 人生慢慢几十年,亲情无处不在。 我最亲的人还是爸爸好妈妈了。在我校的时候爸爸以前开着斯太尔来家。车停在 门口我就兴高采烈的抱着被和枕子到车上去(那时是冬天),我上去了爸爸和妈妈过一 会就要出来看看。我刚要睡下又听到车门被人敲响了,我不耐烦的问了一句“谁啊”我 开门一看是爸爸,站在深千尺的雪地里,瑟瑟发抖的抱着一床被子站在车门下问我“冷吗”我说“不冷啊,爸爸。”“送一床被子,拍你冷吗如果半夜冷了你就回家睡我不关门。”我点点了头。爸爸什么也没说就走了。当时我还嫌爸爸真是没事闲得慌。 已经深夜了,我还没有睡着。我听见无数次开门的声音。我明白那是爸爸。 不久我睡着了,完全听不见开关闷得声音了,爸爸又不明白来来回回的跑了十几次。正在我睡的像死猪一样的时候又听到砰砰~~~的敲门声了,我还以为又是爸爸了 开门一看是妈妈(看看手表已经十二点多了)我问“还没睡呢,妈妈”妈妈却说“你在外面 谁能睡的着啊”“没事,不冷你回家睡吧!”妈妈就回来了。我又开始睡觉了。 天快亮了,砰砰的敲门声又响起来了,我从被里钻出来,爸爸妈妈关心问道:“昨 晚上冷吗”我只是摇摇头。[由整理] 人生几十年,亲情处处都有! 亲情记叙文(二): 一次踏青,我躺在柔软的草地上,我畅游在思考的世界里,而能让我引发深思的 话题竟然是――亲情。我在思考,亲情到底是什么呢?这让我百思不得其解。 我至今都不会忘记那个夏天,那一晚的每一个情节都在我的脑子里不停的回荡, 让我至今都不肯忘记。 我小的时候,免疫力很差,经常长病,妈妈成天带着我往医院里跑,连医院的护 士都认识我了!几场大病之后,我非但没有好,并且我还患上了严重的心肌炎,我病得 更厉害了,医生说这得好几个月才能好,让妈妈别着急担心,说我终究会好的。我那 时上小学,无奈之下,妈妈帮我请了好几个月的病假,让我在家养病,我不得已到医

社会科学类文章阅读

社会科学类文章阅读 近年来高考语文考试说明中的“考试内容”中都明确要求:“能阅读一般社会科学类文章和文学作品。”其中考查阅读社会科学类文章能力,一般以选择题的形式出现,题量为4题,赋分每题3分,共12分。社会科学类文章的内容范围很广,既可能会涉及到天文.地理.生物.物理.化学以及当代最新的高科技知识,也可能涉及到政治.社会.历史.地理.文学.美学等学科的知识。但其阅读目的并不是为了弄清楚这些知识本身,而是借助语文的学习方法和规律,完成阅读理解的任务。社会科学类文章是指研究各种社会现象的科学的文章,包括经济学.教育学.历史学.文化学.语言学.文艺学.美学.伦理学等学科的文章。高考命题注重人文科学知识的传播。本考点内容逐渐引起了命题人的重视,另外,它涉及面广,所论多为人们共同关注的某一问题,因而读者范围较自然科学类广泛,是高中生必读的一类文章,因此,考生应该重视这个考点。命题材料丰富,凸显文化含量.人文价值.教化作用,注重着眼全文筛选.提取与整合信息,对考生整体理解能力的考查力度加大,“提炼.概括和拓展”成为考查的重点。 社会科学是研究各种社会现象的科学,包括政治经济学.

法律学.历史学.文艺学.美学.伦理学等。社会科学类文章是阐述社会科学研究的文章。它既是探讨社会科学问题,进行社会科学研究的手段,又是概括社会科学研究成果,进行学术交流的文字载体。高考对现代社会科学类文章阅读的测试,题型丰富,覆盖面宽,思维容量大,能力要求高,综合性强,主要考查掌握知识的牢固性.逻辑思维的深刻性和运用语言的灵活性。试题的区分度较大,失分率较高。 社会科学类文章高考试卷命题的类型有两种:一是第Ⅰ卷中阅读一篇文章答四道选择题,如2009年全国高考卷的《甲骨文》;二是一篇文章既有选择题,也有简答题,如09年北京卷的《昆曲》。前者的命题思路与自然科学类文章的命题思路相近,后者的命题形式与文学作品的命题形式相似。从近几年全国各省市高考命题来看,现代文阅读客观题考社会科学作品阅读的越来越多。小现代文阅读福建卷.江苏卷.上海卷没考,全国卷Ⅰ.Ⅱ.山东卷.辽宁卷.安徽卷.天津卷.江西卷.浙江卷.广东卷.北京卷都考到了社科类阅读。可见,与科技类文本阅读相比,社科类文本阅读有强化的趋势。10年来高考试题中出现的社会科学类文章内容广泛,涉及社会科学的许多方面,有政治经济.教育探索.考古研究.诗画评论.文学评论.艺术鉴赏等。 一.(全国卷1)阅读下面的文字,完成5~7题。

社科类阅读解题技巧

社科类阅读 一、考点提示 对于论述类文本的考查,考纲明确规定“理解文中重要概念的含义”“重要句子”“筛选信息”。 所谓“理解文中重要概念的含义”,在论述类文章中,主要指的是:理解指代性的词和短语在文中所指的具体内容;理解非指代性的词和短语在文中的特定的表达意义,主要是概念的内涵义、概括义。 所谓“重要句子”,是指在文中起重要作用的关键性语句。如果不理解这些句子,就可能不理解某一部分内容,甚至难以理解全篇文章。 所谓“筛选信息”,是指从纷繁的语言材料中找出信息,提取主要信息,筛掉次要信息。所谓“整合信息”,是根据试题的要求,对筛选出来的信息源进行分类集中,重新组合,加以概括。论述类文章的重要信息主要是作者的观点。如果是辨析驳斥类的文章,还有对方的或其他人的不同观点。 二、考查形式 以客观题为主 这类试题的选项多数是对较大文字区间内容的转述,或对相同、不同信息的归纳、对比。 三、高分策略 (一)要树立5个意识 1.要树立题型意识。论述类文本的阅读是高考的必考试题,多年以来,已经形成了较为稳定的题型等考查方式。树立题型意识可以大大提高答题的速度和准确率,可以少走弯路。 2.要树立语境意识。试题中虽然大都是选择题,但是,对于每个选项正误的辨析,仍然需要语境意识,把选项还原到文本中,联系语境,确定其正误。切不可离开语境凭想当然。 3.要树立概念意识。基于文本特点,对于概念的考查便成了重中之重。对此,在正是做题前的整体把握的过程中就要有所关注,未雨绸缪。 4.要树立逻辑意识。论述类文章的特点就是逻辑性强,这就决定了试题的要对此进行重点考查。因此,在选项中,要特别关注诸如“大约”“将要”“可能”“已经”等限定性副词以及关联词语的使用。[中教网] 5.要树立联系意识。整篇文章是一个有机的整体,试题所设计的诸多选项是从不同的角度对这一有机整体分析或判断。因此,这就必然会使它们之间产生千丝万缕的联系,我们可以借助于这一联系,采用求异法选出答案。

人文社科类学术论文或调查报告全文模版

人文社科类学术论文或调查报告全文模版注:人文社科类学术论文和调查报告基本格式参照此模版,可根据论文实际进行调整。 题目 作者姓名1,作者姓名2 (1.作者单位正式对外名称,省份城市邮编;2.作者单位正式对外名称,省份城市邮编) 摘要:4个整句以上,内容包括目的、方法、结果、结论(四要素缺一不可)等。摘要应以第三人称撰写,不得出现“本文”、“作者”等词汇。应写成报道性文摘,并具有独立性和自明性,即不阅读全文,就能获得全文的主要信息(特别注意所述内容均应包含在正文中,且数据一致)。不要重复题目,给出文中的主要信息、关键步骤或数据,以便于检索;篇幅:200字左右。英文摘要应与中文摘要内容相对应;缩写词首次出现时请给出全称。 关键词:列出3~8个关键词.关键词之间用分号相隔,结束处不用标点符号,中、英 文关键词应一一对应。缩写词请给出全称,如:世界贸易组织(WTO) 中图分类号:查阅《中国图书馆分类法》 引言引言中应简要回顾本文所涉及的科学问题的研究历史,尤其是近三年的研究成果,需引用参考文献;并在此基础上提出论文所要解决的问题,并扼要说明本研究中所采用的方法和技术手段等。引言部分不加小标题。 一、一级标题 一级标题左空2字,单占行,汉字加顿号,如“一、”;二级标题左空2字,单占行,汉字加括号,如“(一)”;三级标题左空2字,单占行,阿拉伯数字加下圆点,如“1.”。各层次的序号均左顶格起排。标题不得排在页末。模板中的各级层次标题为建议名称,作者可以根据自己的论文内容做相应的修改。 (一)二级标题 1.三级标题 正文部分 表格: 表格采用三线表。每个表格都应有表序和表题,表题应简明扼要。表头上的栏目填写该栏的项目名称,当项目是物理量时,请按国家法定计量单位的标注规定,列出物理量的名称、符号和使用单位。量符号用斜体字母,单位用正体字母,中间用斜杠“/”连接,如:

社科类说明文阅读(四篇含答案)

社科类说明文阅读(四篇含答案) (一) 自从有了人类,就有了语言,世界上还没有发现过任何一个民族或者部落是没有语言的。至于文字,那就不同了。文字是在人类的文化发展到了一定阶段的时候才出现的,一般是在具有国家的雏形的时候。 文字起源于图画。最初是整幅画,这种画虽然可以有表意的作用,可是往往意思含糊不清。比如画一个人骑在马上,可以表示“人骑马”,也可以表示“骑马的人”;如果是一个外出的人寄回家的信,可以表示他在外面已经得了一匹马,或者希望家里人骑马去接他,或者别的什么意思。看得懂这种图画的意思,取决于看画人和画画人生活上的联系或者其他条件与他们是否说同一种语言无关。这种图画有人管它叫“图画文字”,其实只是图画,不是文字。图画发展成文字,必然表现出这些特点:1.把整幅的画拆散成个别的图形,一个图形跟语言里的一个词相当。2.许多抽象的意思得用转弯抹角的办法来表现,例如画一个人,再在他脚底下画一根地平线,表示“立”。3.这些图形必得作线性排列,它们的顺序得依照语言的词的顺序,顺序不同,意思也不同。例如先画一个人,再画一面旗,再画一匹马,这就是“人骑马”;如果先画旗和马,再画人,那就是“骑马的人”。过了这个阶段后,为了便于书写,图形于是大大简化(图案化、线条化、笔画化),丝毫不损害原来的意思。从形状上看,第二阶段的零碎图形和第一阶段的整幅很相似,第三阶段的笔画化和象形文字生来的笔画化文字则纯粹是字形上的变化,实质完全相等。 图画一旦变成文字,就和语言结下了不解之缘。一个字,甚至是最象形的字,也必然要跟一定的字音联系。这样,语言不同的人看不懂旗夹在一个人和一匹马中间是什么意思。文字发展到了这种“词的文字”之后,仍然有可能进一步发展成纯粹表音的文字。这里所要强调的是:尽管文字起源于图画,但图画是与语言不相干的表意系统,只有在图画向语言靠拢,被语言吸收,成为语言的一种形式(用图形或笔画代替声音)之后,才成为真正的字。 1.第一段谈到了人类、国家、文化、语言和文字几个方面的关系,根据文意下列理解正确的一项是()A.人类→语言→文化→文字→国家B.人类→语言→国家→文字→文化 C.人类→语言→国家→文化→文字D.人类→语言→文化→国家→文字 2.关于“图画文字”,下面说法有误的一项是() A.“图画文字”的特点是整幅图来表达意思,表达的意思往往含糊不清。 B.“图画文字”的理解与是否说同种语言无关,而与信息传递者与接受者的生活联系有关。 C.作者认为,“图画文字“的说法是不准确的,它实际是图画,而不是文字。 D.“图画文字“是文字发展的基础,文字是“图画文字”发展的必然结果,这两者都可以读出来,都是表音的符号。 3.古人先画一个“日”,表太阳,然后在下面画一个“一”表地平线,结合起来表示“日出”。根据文意推断,这属于() A.图画文字B.图形文字C.笔画化文字D.笔画化图形 4.下面说法不正确的一项是() A.要使图画发展成文字,其中之一就是努力使一个图形分别表示单个的词,形成“词的文字”。 B.“图画一旦变成文字,就和语言结下了不解之缘”,其标志是语言不同的人看不懂彼此的文字,其结果是文字与字音紧密相连。 C.最后一节画线句子强调的内容是图画成为文字的条件是能用图形或笔画替代声音 D.节选的文章说明的重点是文字的产生,其中还顾及了语言和文字的关系。 (二) 中华民族5000年的文明,长期以来有2000多年未建立年代学标尺。司马迁《史记十二诸侯年表》仅追溯到公元前841年(西周共和元年),再往上的《三代世表》便有世无年。这一段尚缺年代学标尺的2000多年文明史,大致包括五帝时代和夏、商、西周三代。三代是中国古文明形成特色、走向繁荣的重要时期。由此往上,可追溯中国文明的起源,往下可明了中国文明的基本格局与走向。

经济管理类论文写作中常用的研究方法

经济管理类论文写作中常用的研究方法 定性分析法 定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法,对获得的各种材料进行思维加工,从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里,达到认识事物本质、揭示内在规律。 调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法,它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式,对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解,并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳,从而为人们提供规律性的知识。 调查法中最常用的是问卷调查法,它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法,即调查者就调查项目编制

成表式,分发或邮寄给有关人员,请示填写答案,然后回收整理、统计和研究。 观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中,观察法具有如下几个方面的作用:①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。 实验法 实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是:第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象,发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件,人为地改变对象的存在方式、变化过程,使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要,借助各种方法技术,减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰,在简化、纯化的状态下认识

小学记叙文阅读题库

一、阅读下面的文章 , 完成下列各题。 (一) 我曾给学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事一一朋 友在外地工作,常年不回家,母亲盼呀盼,终于得到儿子要在除夕之夜回到家里的喜讯。那天,在爆竹声中,母亲包好了三鲜馅儿的饺子,专等着儿子回来后下锅。馅是精心调的,应该正对儿子的胃口。但是,母亲心里还是有一些忐忑,她想预先知道这饺子的咸淡,便煮了两个来品尝。一尝之下,母亲大惊失色,饺子馅儿里竟然忘了放盐!母亲看着两屉包好的饺子,绝望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃,她也知道即使蘸着酱油吃,儿子也会欢呼“好吃死了”, 可她不愿意让千里迢迢赶回来的儿子吃到有缺陷的饺子, 怎么办?这个聪慧的母亲,居然从邻居那里讨来了一支注射器,调好了盐水,开始逐个给饺子“打针”儿子回到家里,饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子,让儿子尝尝味道如何。儿子尝了,连说“好吃”。这时候,母亲得意地举起那支注射器给儿子看,向儿子夸耀说,她 ,可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是, 儿子听着听着就哭了,他在想,这些年他一个人在外面打拼,也曾吃过很多饺子,那些饺子,咸的咸,淡的淡,他都咽下去了,有谁能像母亲这样在意他的口味?为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子,母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这交织着母亲的爱与智慧的饺子,哪个孩子能不动容? 我多么欣慰,几年前,我将这样一个暖心的故事植入了孩子

们的心田,我本不指望收获什么的,甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘了。但是,这个同学居然能把这则故事铭记这么久!我相信,铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭,会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴,只等着她心爱的小鸟来啄。幸福的小鸟啊,你无须刷卡,只管欢畅地啄食、尽情地享用这人间的珍馐吧。 1.整体感知文章内容,在_______________________上为文章你写一个简洁的标题。 2.“可是,儿子听着听着就哭了”,儿子吃到了饺子,饺子的缺陷也几乎无法察觉。可是,儿子为什么哭呢? 3.细读文章,你是如何理解文中母亲的“智”的? 4.

亲情类文章专项阅读

一、考点盘点 根据记叙文阅读试题的特点和新课标、新教材对记叙文阅读与考查的要求,记叙文阅读命题特点一般重在考虑如下一些方面:1.体味和推敲重点词语在语境中的含义及作用能准确感受与正确区分词语的感情色彩。2.能理解把握重要句子在文中的含义,利用上下文提供的时代背景信息推断语句的隐含义。根据全文的内容、中心意思和感情基调领会语句的隐含义。3.从比喻、反语、夸张、等修辞手法的运用中领会语句的隐含义及表达作用。4.根据记叙要素,准确把住时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等,能整体感知、把握、概括文章的主要内容。5.能梳理文章的内容;理清文章的思路,理清文章的脉络、层次。6.简要分析人物形象,把握人物的主要性格特征。7.能说出并分析文章中刻画人物形象所用的描写方法(动作、语言、外貌、心理、细节、正面、侧面描写等。8.对作品的思想有自己的判断,对作品中的内容和表达有自己的心得,对感人的情境能有自己的情感体验。 复习是要注意:首先,认真阅读文本。在整体通读的基础上,注意理清作者的思路,理解文本的主要内容和中心思想。你不妨从记叙的要素入手,分析了解中心事件的起因、经过、结果。这样,作者的行文思路就逐渐清晰了,表达的主要内容也就明确了。其次,弄清记叙的顺序,感悟文章语言所表达的思想感情。记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙。有些文章采用倒叙的方式来造成悬念,吸引读者;有些文章在顺叙的过程中插入一些相关的事件和情节,来补充交代一些背景材料和与文章主题有关的信息。再次,弄清文本的表达方式,并抓住关键性的词句,体味和推敲这些词句在语言环境中的意义和作用,理解其描述之事、比喻之理、含蓄之情。一篇优秀的记叙文,离不开运用富于表现力的语言来叙述和描写作品中感人的情境和形象。因此,我们阅读记叙文,要结合特定的语言环境,深刻领悟和品味一些重点词句的含义,从而准确地把握文本的意旨。最后,在整体阅读全文、了解记叙要素、理清线索脉络、弄清记叙顺序、理解内容主旨、明确表达方式、品味关键词句、赏析情景和形象的基础上,还要揣摩、体会作者的态度和观点。有的文章,作者的态度、观点很鲜明,甚至用奔放、激昂的语言直率地挑明;也有一些作品,作者的态度和观点隐含在故事的过程或细节描述或形象刻画之中,需要我们细加揣摩和体会。另外答案语言的表述要注意准确简洁。

《亲情的芬芳》阅读练习及答案

亲情的芬芳 在一台省级卫视举办的家庭娱乐节目中,来自五个家庭的五对志愿者做了一个游戏——摸手认父。五位孩子被黑纱蒙住眼睛,面前是一个屏风,上面有五个恰好能穿过手的洞。五位父亲分别从屏风后面伸出一只手。节目充满了欢乐,在主持人“你确定吗?”的迷惑中,前四个孩子无所适从,换来换去,笑话百出。唯独最后一个小女孩,摸到第二只手就毫不犹豫地 指定这是他的父亲。主持人试图误导她:“还是把五双手摸过一遍再下结论吧”。小女孩自信 地摇摇头,黑纱摘下,父女拥抱在一起幸福地对视。 为搞清楚小女孩是不是侥幸获胜,女主持人又进行了三次测试。然而令人惊奇的是小女 孩居然每次都准确无误地找到了父亲。那位父亲举起手,翻来覆去让大家仔细观看。大家失望了,那是一双平凡的手,与普通人一样,没有一丝一毫特别之处。主持人证实小女孩的手 在每只手上停留的时间不超过两秒钟,所以小女孩与父亲的手接触时也没有作弊的可能。一位观众戴上小女孩蒙眼的黑纱试了试,结果什么也看不到。 那么,小女孩为什么能准确的找到她的父亲呢?她的回答出人意料:“我不知道哪只手是爸爸的,但是我知道哪种气味来自爸爸”。真是太神奇了,隔着一道屏风,还能分辨出不同 人的体味,莫非小女孩有特异功能?在主持人连声追问下,小女孩才揭开了谜底,原来他爸爸喜欢抽烟,手上和身上总带着烟味,一闻到那股熟悉的烟味,她就知道哪位是爸爸。她还告诉大家,她妈妈下岗了,爸爸是位自由撰稿人,为了多赚些钱补贴家用,一天到晚坐在电脑面前,一边不停地敲啊敲啊,一边一支接一支地抽烟。妈妈说烟吸多了会死人的,可爸爸 总是不听。爸爸说他知道吸烟的危害,可是一旦戒烟,就要因为不能适应而好长一段时间写 不出文章。虽然爸爸答应她写出一本畅销书以后就戒烟,但是她还是很害怕爸爸会突然死掉, 现在她最大的愿望就是,能帮助爸爸快点出书,快点戒烟……小女孩的话还没说完,他父亲 就一下把她抱在怀里。娱乐节目现场忽然变得鸦雀无声,显然大家都在回味着小女孩的话。 良久,观众席中突然爆发出一阵雷鸣般的掌声…… 亲情其实是一种春风化雨润物无声的大爱,然而,大爱无形,大味必淡,亲情的真味往 往不为人所察觉,但它确实就弥漫于生活的琐碎纹理之中,如暗夜幽兰一般,在我们身旁散发着淡淡的芬芳。别以为只有曲折离奇的舍身救子、寒屋薄舍里的相依为命才是亲情,平平淡淡的生活里面也有亲情,对大多数人来说,也许那淡淡的芬芳才是亲情真正的气息,只是,不细心玩味,很多时候就会被忽视。小女孩是幸福的,小小年纪竟然如此分明地闻到亲情淡 淡的芬芳,生命始于呼吸,还有什么比每时每刻呼吸着亲情的芬芳更幸福的事情呢? (1)请概括本文所讲的故事。 (2)第③段结尾句“观众席中突然爆发出一阵雷鸣般的掌声”,请问“观众们”因何而鼓掌?(3)第③段“小女孩”“揭开了谜底”的话中还有很多关于她的家庭情况介绍的内容,试问这 是多余的吗?为什么? (4)读了本文后,你对亲情有了怎样的认识? (5)如果你是“前四个孩子”中的一个,听了“小女孩”的话后,你会对你的父亲说些什么?

中考高中关于亲情的记叙文600字800

中考高中关于亲情的记叙文600字800 字感受亲情 问世间“情”为何物?亲情,友情……因为人与人之间有了亲情才有了爱。而:“亲情”是世间最伟大的,我与母亲的爱就在于亲情中。 曾经《尚书·伊训》中谈到:“立爱惟亲,立敬为长。”还有唐代诗人孟郊曾在一首诗中写道:“谁言寸草心,报得三春晖。”我现在才懂得了这个意义。 夜深了,天上的月亮也眯起了眼睛,只有星星依然眨着眼睛陪我写作业。我想:也许人家都睡了,只有我还在写作业,哎,没办法,到了初中,作业就是多。想着想着,忽然有人推开了我的门,原来是妈妈呀!只见妈妈端着一杯热牛奶说:“都快11点了,还写作业呀!牛奶喝了早点睡觉吧!”看着热腾腾的牛奶,我感到了一种温暖。正是这种温暖,才让我感到了亲情,在我需要她的时候,他给我带来了温暖! 有一天,父亲非常生气,举起他那宽大而有力的手掌,满脸怒气,我闭上了眼,眼泪犹如朵朵浪花飘落而下:“我知道我这次没用心,我下次一定会考好。”爸爸的手慢慢放了下来,我睁开眼,从他眼神中我看到了失望与爱怜,我明白了父亲的意思,他是要我努力,给我一次机会,下次肯定不会是这样了。我看着父亲走出去的背影,我哭了,那是一种无声的爱,让我有一种充满希望的心,那才是最深挚的亲情! 我很累,洗完脸,我忽然闻到一种香气,直入我心田。妈妈说:“快来吃包子。”我走出客厅,才知道妈妈一大早就买好了包子。我感受到了亲情,犹如香甜的包子! 亲情犹如一股娟娟的细流,给我带了甜甜的滋味;亲情犹如一缕缕灿烂的阳光,让你冰冷的心不在冰冷,感受到温暖…… 关于亲情的作文800字 “现在已经入冬了,四周严冬凶神恶煞的面孔是否是对我的惩罚呢?”我心里这样想着,突然看见远方母子之间其乐融融,我更感到无助和悔恨。

社科类文本阅读技巧

社科类文本阅读技巧 科技文出题范围 1.社会科学类 常常指研究社会科学的文章,如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章。 2.自然科学类 主要指研究自然科学的文章,如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。 近年来高考试题特点: 1、选文的新颖性 2、内容的单一性 3、表达的明晰性 4、难度的适中性 常见的误区设置: 1、以偏概全——即以部分替代整体,以局部替代全局;或者以全局替代局部,以一般替代个别,从而使考生作出错误的判断。 阅读科技文原文时一定要特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到……为止、除……之外”、一些、某些等表范围的词语。严格区别“部分”与“整体”。做这类题关键是沉着细心推敲。 2.从信息的有无上看,有无中生有和有意缺失两种错误。 无中生有——选项中信息在原文中找不到,也不能由原文中推断出来。注意:在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据,或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。 有意缺失——原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。 3.从因果逻辑关系上看,有强加因果和因果颠倒两种错误。 强加因果——选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。 因果颠倒——选项把原文的因错断为果。果错断为因。颠倒了两者之间关系。 4.从信息指代内容上看,有偷换概念和指代不明两种错误。 偷换概念——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。常见是漏字、添字、换字、错位。 选项:文化的浅显层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、方式。(05年天津卷5C ) 有效信息句:显性文化反映了文化的更深层次,即一个群体在一个时期内的活动规范、方式。 指代不明——指选项中代词的指代内容发生错误。方法:要留心文中的“这些”、“那些”、“这个”、“哪个”、“其”、“即”等词。联系上下文,弄清楚它们的指代内容。 5.转化失误:将某一个意思的句子转化成另一个句子时,误将肯定变否定,否定变肯定,全称变特称,变相对为绝对,变绝对为相对,把未然说成已然和已然说成未然等。 (1)未然说成已然——忽视原文中“将”等修饰语。把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。 (2)已然说成未然——忽视原文中“已经”、“了”等修饰语,把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。 (3)变相对为绝对 注意:“可能”、“一些”、“肯定”、“一定”、“也许”、大概、绝大多数、差不多等。 6.从必要和充分条件上看, 注意“只要…就”(表充分条件)、“只有…才”(表必要条件)等词。 7.主次颠倒 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾,就原因而言有主要原因和次要原 因,就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时,有时会将这些“主要”的一 面和“次要”的一面倒置。 选项:在宋代,“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。(04全国卷 7B) 有效信息句:“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外,更重要的是,既满足了国家对战马的需要,又维护了宋朝西南边境的安全。 8.曲解原意

社科类论文基本格式

标题 第一作者1,第二作者2 (1.第一作者单位,省市邮编;2.第二作者单位,省市邮编) 摘要: 关键词: 中图分类号:文献标识码: 作者简介:第一作者出生年、性别、民族(汉族可不写)、籍贯、职务或职称、研究方向。 英文题目、作者名拼音、英文单位名称、英文摘要、英文关键词。 正文: 一级标题用“一、二、三、……”,二级标题用“(一)(二)(三)……”,三级标题用“1.2.3.……”,四级标题用“(1)(2)(3)……”,五级标题用“①②③……”。文章层次结构不复杂时,也可直接用“一、1.(1)”等标题。 参考文献: 参考文献请按国家标准《文后参考文献著录规则》(GB/T7714-2005)的规定标注(凡直接引用语必须标注;若文尾的参考文献与内文不对应,则可不标注,内部文件不要标注,正文中按所引用文献出现的先后顺序,在所引文字的右上角用置于方括号内的阿拉伯数字标注序号,参考文献表中按此序号依次排列所引用的文献,每处只引用一个文献) [1]期刊:著者.篇(题)名[J].刊名,出版年,卷号(期号):起止页码. [2]专著:主要著作责任者.书名[M].版次[第一版可略].出版地:出版者,出版 年:页码. [3]会议论文集:作者(报告人).题名[C]//编者(ed,eds).会议录或会议名.出版地: 出版者,出版年:页码. [4]学位论文:作者.篇(题)名[D].学位授予单位城市名:单位名称(若为学校只标 注到大学名称),年. [5]专利:专利申请者(所属单位).专利题名:专利国别,专利号[P].公告日期或 公开日期[引用日期].获取和访问路径. [6]标准:起草责任者.标准代号标准顺序号—发布年标准名称[S].出版地: 出版者,出版年. [7] 报纸:著者.篇(题)名[N].报纸名,出版时间(版次). [8] 汇编:著者.篇(题)名[G].汇编名.出版地:出版者,出版年:页码. [9] 科技报告:报告者.报告题名[R].报告地:报告单位,报告年份.

社科类文章

阅读下面的文字,完成1-3题(10分): 自然科学有一些定义、定理,人文社会科学虽然没有这种叫法,但每个学科在基本理论上都有些公认的原理,而且无论是实证性文字,还是理论著作,也都有一个学术规范的问题。引据的准确可靠,论证的充分,推理的严密,是所有的论文都应该做到的,这些就不用说了。对于该领域学术界研究状况的了解和对前人研究成果的尊重,也是所有研究论文都应遵循的原则。 按照海内外学术研究的惯例,一篇有分量的人文社会科学论文,首先必须对当前的研究现状有一个简单的回顾,说明在此问题的研究上目前学术界进展到何种程度,还遗留有什么问题。国内在此问题的上做法比较灵活,但一般的学术专著和博士、硕士学位论文则一定要有这部分内容。为什么要有这个要求?第一,说明自己在该领域掌握的信息有哪些,是不是对重要研究成果都有所了解;第二,说明这个课题有没有研究的必要;第三,说明可供利用的成果和主要材料有哪些;必须要推翻的旧说是什么。所以对一篇有所创新的严谨的科学论文来说,这部分内容是不能少的。当然,这也不能成为“科八股”的第一股,无论需要不需要,都先引一大堆材料,自己却并无新见。有的学者是将前人的有关看法分散地在有关地方标出;有的论文虽然并无对前人看法的综述,但对学术界此前情况了如指掌,论文围绕前沿问题,所辨析很有针对性,也未必要在文前先作回顾。这主要是一个学风和意识的问题,不纯粹是论文格式或写论文的方法问题。 应该说,所有的研究都是在前人的基础上进行的。尤其学术上的重大成果、重大推进和突破,无不借助于前人所奠定的基础,或从前人的研究中受到启发。中国屈原学会首任会长汤炳正先生为拙著《屈原与他的时代》写的《序》中,对我的研究方法,有三点特予肯定。汤先生的第一点说: 推翻前人的旧论,创立自己的新说,这是学术界惯用的公式。“不破不立”,这当然是对的;但对我国千百年来的学术遗产,是不是也存在个“有继有立”的问题?亦即善于在继承优秀学术遗产的基础上创立新说。这次我读逵夫的书稿,见他在不少的篇章里,首先是接受前人的学术遗产,然后层层论证,步步推演,结果竟得出一个全新的概念。这其间,继承与创造,浑然一体,确实难得。 汤先生是太炎先生的弟子,国学根底深厚,又能吸收国外的新的研究方法,也十分重视学术的规范。他没有一篇论文是随感式的论述,都是扎扎实实,进行严密论证的。我在屈原研究上受到汤先生多方启发,也受到鼓励。汤先生上面所指出这一点,尽管我做得还不是太好,但确实是我在研究工作中所长期奉行的原则。 其次,采用前人主要观点、说法,应予注明。这一方面是学术规范的问题,另一方面也是学术道德的问题。收在本书中的论文,对文本、作者的考订与探索为多,我都尽可能做到注明此前学者的看法,自己同意者加以引述、利用;不同意者如影响很大,便提出商榷,加以辩驳。如《我国最早的歌舞剧<公莫舞>演出脚本研究》中引述杨公骥先生之说四十余处,均已“杨公骥先生说”或“杨说”表明。其中《敦煌变文》校补部分,自己阅读之时写了一些札记,整理成文时,将当时所能找到的书、刊物都借来,一一查对,此前学者们已经谈过相同意见者即删去;意见有部分相同可资利用者加以引述,有所不同而不得不辩者,即加以辩证。(节选自赵逵夫《古典文献论丛》) 1.下列各项中的说法,不符合原文意思的一项是 A.人文社会科学的各学科都有些公认的原理,它们类似于自然科学中的定义、定理,不管是专题研究报告,还是系统的理论,都要遵守学术规范。 B.一篇有创新观点的严谨的科学论文,首先要回顾一下当前该课题的研究现状,目的只是为了说明在此问题的研究上目前学术界进展到了何种程度。 C.创立自己的新学说,可以先破后立,即推翻前人旧说后再创立自己的新说;但也可

哲学社会科学类项目论文的撰写格式规范

可靠性与系统工程学院第十一届创意大赛 哲学社会科学类论文撰写格式规范 为了本次竞赛的评价依据规范性,做到论文在内容和格式上的统一和规范,现规定格式如下: 一、论文应由9个部分组成,装订封皮,装订顺序依次为: (1)封面(中文) (2)题名页 (3)中文摘要 (4)英文摘要 (5)目录 (6)图标清单及主要符号表(根据具体情况可省略) (7)主体部分 (8)参考文献 (9)附录 二、论文的书写规范与打印要求 论文一律由在计算机上输入、编排并打印在标准A4纸(210×297mm,70g)幅面白纸上,采用单面印刷。 1、字体和字号 论文题目:按具体规定 章标题:三号黑体居中 节标题:四号黑体居左 条标题:小四号黑体居左 正文:小四号宋体 页码:五号宋体 数字和字母:Times New Roman体 2、页边距及行距 学术论文的上边距:25mm;下边距:25mm;左边距:30mm;右边距20mm; 章、节、条三级标题为单倍行距,段前、段后各设为0.5行(即前后各空0.5行)。 正文为1.5倍行距,段前、段后无空行(即空0行)。 3、页眉 页眉内容为可靠性与系统工程学院第十一届创意大赛学生参赛作品。页眉都用小五号宋体字,页眉的上边距为15mm;页脚的下边距为15mm。页眉标注从论文主体部分开始(绪论或第一章)。 4、页码 论文页码从“主体部分(绪论、正文、结论)”开始,直至“参考文献、附录”结束,用五号阿拉伯数字编连续码,页码位于页脚居中。 封面、题名页不编入页码。 摘要、目录、图标清单、主要符号表用五号小罗马数字编连续码,页码位于页脚居中。 5、图、表及其附注 图和表应安排在正文中第1次提及该图、表的文字的下方。当图或表不能安排在该页时,应安排在该页的下一页。

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