人教版二年级上册阅读写作教案修订稿
人教版二年级上册阅读
写作教案
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
二年级上册——阅读写作教案
第一课时
第一单元我的自画像
一，猜谜语
1，一身皮毛真好看，尾巴蓬松像把伞，把家安在大树上，上上下下跳的欢。（松鼠）
2，耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）
3，头胖脚掌大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。（熊）
4，尖尖嘴巴，细细小腿，托条尾巴，疑神疑鬼。(狐狸)
5，鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。（象）
二，写话指导
1，找一位同学，认真看看这位同学的样子。
2，让这位同学说说自己的爱好。
3，写的时候注意顺序，可以先写外貌，再写爱好。
4，要学会分段。
三，提纲
开头：总写自己的基本信息。
（姓名，年龄，年纪，身份）
1，直接介绍自己。2，打招呼。3，自问自答。
中间：1，外貌：身高，胖瘦，头发，脸，眉毛，眼睛，鼻子，嘴。。。。。。
2，爱好兴趣：看电视，画画，唱歌，玩游戏。。。。。。
结尾：再次点明中心。
1，这就是我，一个可爱的小女孩。
2，我的自画像画完了，你喜欢我吗？
3，你愿意和我做朋友吗？
四，例文（课本例文）
五，好词好句。
第二课时
第二单元我的家人
一，导入
找同学介绍自己的家人。
1，都包括谁（爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐。。。。。。）
2，说说他们都是干什么的，年龄。
3，找出自己最喜欢的一个人，说说他的外貌，爱好。
二，提纲
开头：介绍家人的基本信息。
中间：1，介绍家人的外貌。
2，介绍家人的性格特点，爱好。（举事例）
结尾：表达对家人的感情。
三，例文（课本例文）
四，好词好句。
第三课时
第三单元描写秋天
一，导入
让同学们介绍自己喜欢的季节及原因。
秋天到了，秋婆婆给我们带来了什么呢？现在，让我们把秋天画下来吧。（给同学们看秋天的图片）
二，写话指导
1，秋天哪里体现最明显，给你的感受是什么？
2，在秋天不同的地点，你都看到了什么是什么样子的
3，
4，你闻到花香，听到秋雨的声音，看到秋天的色彩了吗？
5，你喜欢秋天吗？
三，提纲
题目：美丽的秋天，金色的秋天，喜悦的秋天。。。。。
开头：用优美的语言引出秋天的到来。
中间：1，田野里：稻子，花生，玉米，大豆，高粱
2，果园里：苹果，柿子，梨，石榴，橙子
3，草地上：小草小花
4，树林里：树叶，小动物
结尾：表达对秋天的喜爱之情。
四，例文（课本例文）
五，好词好句
排队，找座位，坐好，运动会开始。
谁参加比赛，怎样比赛，取得成绩，得到奖品，心情如何，我们大家怎么样。
结尾：写出这次运动会的感想。
四阅读知识点
1比喻句复习
每个同学写出三个比喻句，并说出把什么比喻为什么。
2拟人句
把事物人格话，不本来不具备人的一些动作和感情的事物变成人一
样。
例：小鸟在树上唱歌。
小鸟不会唱歌，运用比喻句，写出小鸟的可爱。
让同学们写拟人句。
3词语练习
AABB开开心心红红火火安安静静平平安安
快快乐乐高高兴兴来来往往
ABB红火火绿油油黄澄澄红彤彤白花花
黑乎乎
第六课时
第四单元看图作文
一，导入。
准备：AB卷上的图片
同学们，今天我们看一些图片。每看一张图片，让学生简单介绍图片上发生了什么样的故事。
二写作要求
准备：本课作文图片。（作文书上）
1仔细观察这几幅图。
2边观察边想一想在什么地方发生了一件什么事。
3讲这个故事。
三提纲
开头：根据图上的内容，写出这件事情发生的时间，地点，人物。
中间：根据图片的意思，把事情记叙完整。
可以写人物想什么，说什么。
结尾：写出你对这个故事的感想。
四例文
AB卷第二单元B卷
第七课时动物
一导入：猜谜语
1驼背老公公，胡子毛烘烘。热火锅里去洗澡，青袍换成大红袍。（大虾）
2好像一架小飞机，前后翅膀挨一起。睁大眼睛找小虫，吞到细细肚子里。（蜻蜓）
3小黑妮儿会干活，自个叼泥来作窝。唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫捉。（燕子）
4八只脚，台面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，水里常把泡沫吐。（螃蟹）
5一身毛，尾巴翘。不会走，只会跳。（麻雀）
二写话要求
1连续观察动物的动作。
2注意句子要通顺，不要用错标点符号。
3写出动物的动作。
三提纲
开头:点出你要写的动物。
中间：介绍小动物的外形特点和生活习性。
结尾：写出对小动物的喜爱之情。
四例文
第八次课时
AB卷上的写话练习
1你有什么兴趣爱好你有什么特长把你的本领展示出来。
写话指导：先写出你的兴趣爱好，再写出你的爱好怎么出众。
例;我爱好画画，我画的很好看。
2你的家乡一定很美丽吧？向大家介绍一下你的家乡。
写话指导：开篇告诉别人你的家乡在哪里？
中间写你的家乡有哪些美丽的景色，或者有哪些吸引人的特征地点。
结尾写出对家乡的热爱之情。
例：我的家乡在那堡开发区。这里有高高的楼房。房前屋后是四通八达的公路。公路两旁是各种各样的花草树木。每到夏天，绿树成荫，五颜六色的花竞相开放。我
的家乡真美，我爱我的家乡。
3根据图画编故事AB卷24页图画
写话指导：看故事发生在什么地点，天气怎么样，都有谁，发生了什么事情，他们之间会有怎样的对话。
第九次课时期中复习
1多音字
都（全都）背（背包）似（似的）传（传递）
（首都）（后背）（相似）（传记）
相（相互）还（还钱）答（答应）转（转身）
（照相）（还有）（回答）（旋转）
2根据部首写汉字。
“木”字旁：树、林、枝、枫、杨、梅
“月”字旁：脸、明、胆、腿、脚、脑、
“草”字头：草、花、蓝、苗、苹、苦
“宝”字头：宝、它、安、完、家、定
3同音字
（访）问国（旗）(钢）笔形（状）桥（梁）
（纺）线象（棋）(刚)才粗（壮）高（粱）
4反义词
进——退买——买快——慢正——反
安全——危险复杂——简单
5成语
一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色
六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美
6近义词
美丽——漂亮有名——着名中央——中心非常——特别
7课本内容复习（略）
8动词的用法
9期中测试卷（自出）
第十课时写我的家
一，导入。
让同学们介绍自己的家，并用一个词语概括自己的家。
给同学们画出一个家的图片，让同学们按照一定顺序说出这个家都包括什么？二，写话要求
1，仔细观察图片。
2，写出这是什么地方，图上有什么，它们是什么样子的？
3，按照什么顺序写？
4，觉得自己的家怎么样？
三，写话指导
1，按顺序看图，可以按照从左到右的顺序来观察。
2，写出每个地方的特点。
3，你喜欢这个家吗？
四，提纲
开头：介绍我的家的整体特点。
安静、干净、温暖
中间：按照一定顺序写出家里的布局。
抓住重点，可以重点写自己的小卧室。
结尾：写出对家的热爱之情。
五：例文赏析。
阅读练习
第十一课时做家务
一导入
同学们，你们帮家里做过那些事情是怎么做的能写出来吗让同学说说帮家里做过哪些事情。
二写话要求
1写清楚做什么家务。比如：洗衣服、做饭、扫地。。。。。。。
2把做家务的经过写清楚。
3把劳动中的感受写出来。
三写话指导
1想一想自己平时都做过哪些家务？选择印象最深的一件。
2当时为什么想做家务，你是怎么做的，结果怎么样，心情怎么样。按先后顺序把做家务的过程写清楚。
3写出你从劳动中得到的体会。
四提纲
开头：什么时候，什么情况下决定做家务。
中间：自己做了什么活，把做家务的过程写清楚。
结尾：写出这次家务自己的收获或者心情。
五：例文
第十二课时
植物
一导入
让同学们介绍一下自己熟悉的植物。
说说他们什么时候开花，什么时候结果
花是什么颜色的，果实的形状和颜色。
二写话要求
1交代要写的植物生长在哪里。
2看看它的叶子。花、茎、果实的特点。
3闻闻它的花是什么味道，尝一尝它的果实是什么滋味。
4最后写出对这种植物的感情。
三写话指导
1可以按照四季的顺序写出这种植物的特点。
2也可以按照空间顺序写，可以抓住某一个特点写。
3学会表达对植物的感情。
四例文
第十三课时
冬天
一导入
美丽的冬天来到了，在你们眼中冬天是什么样子的？
刚刚下过一场雪，你们是怎么过的？
二提纲
开头：交代冬天来了。
1秋姑娘走了，冬婆婆来了、
2冬天来了，冬天来了。
3天气渐渐冷了，原来是冬天来到我们的身边。
中间：写出冬天的变化，包括人、动物、植物以及冬天的景色变化。
人：穿上了厚厚的衣服，戴上了帽子。
动物：蛇、青蛙去睡觉了。
植物：穿上了雪白的衣服。
大地也铺上了银白的地毯。
结尾：写出对冬天的喜爱之情。
第十四课时
AB卷上的看图写话
1第52页
写话指导
（1）图上都有谁，在哪里，干什么，
适当运用一些动词，使句子连贯。
（2）点明是什么季节，树、房子、大地的变化。
适当运用比喻句，拟人句。
（3）用上句式“有的。。。。。。有的。。。。。还有的。。。。。。”
2第56页
写话指导
（1）根据三幅图画编故事，一个图片和另一个图片之间要衔接得当。
（2）对图中的人物描写运用对话的形式。表达图片的主题。
（3）注意标点符号的运用。
（4）文中体现自己爱鸟护鸟的感情。
第十五课时
水果
一导入：
在黑板上画出几种水果。让同学们用一个词语描述这个水果的特点，比如：红红的苹果，黄澄澄的梨。
除了这些水果，你还知道哪些水果。
二写话要求
1写几句话，向大家介绍一种你爱吃的水果。
2明白的告诉大家，为什么么喜欢这种水果。
3注意标点符号的运用。
三写话指导
1你吃过什么水果你最爱吃的水果是什么
2注意按顺序观察，它的颜色、形状、气味、味道。
3吃了他的好处。
四例文
第十六课时
看图作文
一导入
让同学们讨论在学校进行大扫除的情况。在学校过都干过什么活。
二写话要求
1请你仔细观察照片，想一想照片上都有什么？
2用完整的话把画面的意思说清楚。
三写话指导
1图上画的是什么时间，什么地方，有哪些人，他们在做什么。可以按照从远到近的顺序。
2图上的每个同学干得怎么样他们是怎样干的心里会想些什么呢
3要说清楚在什么时间，什么地方，同学们在做什么，他们做的怎么样。
四例文
第十七课时
说说心里话
一导入
让同学们介绍一下自己都有什么心里话想说给爸爸妈妈，或者爷爷奶奶。
二写话要求
1写写自己最想说的心里话。
2把你说的话写清楚，语句要通顺，怎么想就怎么写。
三写话指导
1想好你最想说什么，最近你有什么特别想对别人说的话，是一件有趣的事情，还是一个难忘的人，或者是一处美丽的风景，还是你心中的苦恼。
2你为什么最想说这个，想和谁说呢？
3想好先说什么，后说什么，按一定的顺序把要说的话写清楚。
四提纲
开头：点明要和谁说心里话。
中间：记叙一件事情，这件事情是高兴的事，还是难忘的事。
还可以记叙一个人，发生在这个人身上的事情。
也可以记叙一处美丽的风景。
还可以写出你心里的困恼。
结尾：写出你自己的感想和体会。
五例文
第十八课时
当导游
一导入
让同学们介绍一下自己都去过哪里，看到了什么。发生了什么事情。
二写话要求
1回忆一下自己去过的地点。
2用几句话写一写在哪里，你都看到了什么，给你留下最深的印象是什么、
3写出当时游览时的感受。
4注意标点符号的运用。
三写话指导
1会议自己去过哪里？会议当时游览的情景。
2当时你都看到了哪些景物，他们是什么样子的，利用按照参观游览的先后顺序写下来。3参观游览之后，你有什么感受，是高兴的，疲劳的，新奇的。可以用一两句话写出你当时的真实情感。
二年级上册
阅读写作教案
编辑：郑彩霞
部编版语文二年级上册阅读与写作专项试题合集
课内阅读专项 一、阅读《小蝌蚪找妈妈》片段，回答问题。 不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 1.这段话一共有句。 2. 选择题 （1）小蝌蚪的妈妈是( )。 A.青蛙 B.朱莉娅·罗伯茨 C.还珠格格 （2）小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们( )的精神。 A.有爱心 B.合作精神 C.努力实现自己的愿望（3）小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。 A.呱呱呱 B.哈哈哈 C.嘻嘻嘻 （4）小蝌蚪妈妈的肚皮像( )一样白。 A.地豆 B.雪 C.天空 3.根据课文内容，把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。 大鱼鸭子乌龟大白鹅 . 4.青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中可以看出来？用线画下来。 二、阅读《我是什么》，回答问题。 我会变。太阳一晒，我就变成（气汽）。（生升）到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（飘漂）浮。有时（候后）我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球（）下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我又变成小花朵（）下来，人们又管我叫“雪”。 平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（），（），（）。 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没（méi mò）庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 小朋友，你们猜猜，我是什么？ 1．短文共有____ 段话，第2自然段有____句。 2.选择正确的字和读音在括号里打“√”。
二年级上阅读与写作教学计划
2016-2017学年二年级上册阅读与写作教学计划 李娟麻镇中心小学一、指导思想 《语文课程标准》对一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的。只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障才会有坚实的基础。 二、教材分析 本学期安排了18次写话，八次与语文教材内容相联同，共分八个专题；（多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。）十次自由写话。 三、学生情况分析 从一年级到二年级这个过渡时期，学生毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在：文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改等问题。少数学生只能写20-30字，而且语句不通，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，写话教学“任重而道远”。
四、教学目标： （1）消除学生对写作的畏难情绪，培养学生写话的兴趣。（2）提高学生的口语交际能力, 扩散学生的思维能力，发展创造力。 （3）调动学生写话的积极性，享受写话的乐趣。 （4）能观察生活、感悟生活，学做一个热爱生活、编织生活的人。 五、教学重点和难点 1 / 2 1、学会观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓学生的写话思路。 2、学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。 3、扩大写话发表的园地，让孩子们都能品尝到成功的滋味，越学越有劲，越学越爱学。 六、教学措施 1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。 2、设计、提供具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再引导他们记录下来，让他们有话想说，有事可写。 3、充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。
二年级群文阅读课例欣赏
二年级群文阅读课例欣 赏 https://www.360docs.net/doc/0a8648385.html,work Information Technology Company.2020YEAR
读读寓言故事 重庆市沙坪坝区教师进修学院王华 ［教学设计］ 教学目标： 1、在比较阅读中，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。 2、引导学生感受寓意，进一步感悟寓言的特点，尝试仿编寓言故事。 教学重难点： 引导学生学习从寓言的人物行为、人物对比和故事情节的变化中感悟寓意。 教学过程： 一、回顾学过的寓言故事，学习从人物行为中感悟寓意。 1、猜成语，说寓言故事中的人物印象。 2、读故事，讲故事，从人物行为中感悟寓意。 自读《掩耳盗铃》，说说故事中的人干了一件什么事，并评价其行为。 二、在对比阅读中探究寓意。 1、回顾寓言故事《陶罐与铁罐》，回顾故事中两个人物的特点及寓意。 2、对比阅读中体会《大轮船与小礁石》的寓意。
（1）自读《大轮船与小礁石》，分小组研究：故事是怎么对比着告诉我们道理的。 （2）交流汇报。 三、仿编故事 运用对比手法纺编寓言故事。 四、猜故事，明寓意。 引导学生猜测故事情节与结局，感悟寓意。 五、小组共读寓言，交流寓意。 1、自读寓言故事，与小组同伴交流自己得到的启示。 2、全班交流，引导学生感悟阅读寓言故事的好处。 〔群文资料〕 大轮船和小礁石 洪志明 对着只露出水面一点点的礁石，大轮船大声喊着：“喂！小不点！快闪开，再不走开，我可是会把你撞得粉碎。”小礁石听后，笑着对大轮船说：“轮船大哥，你千万不要撞我！我虽然外表看起来很小，可实际上已点也不小，要是让我劝露出水面来，可能是你的几千倍！” 大轮船一点也不相信有人会这么谦虚，把自己的大部分隐藏起来，只露出一小点而已。它看小礁石也没有要闪开的样子，边生气地往它头上撞过去。
河北省保定市二年级下册语文单元阅读与写作专项练(二)
河北省保定市二年级下册语文单元阅读与写作专项练（二） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、阅读提高练 (共1题；共5分) 1. （5分）阅读下文，回答问题 挑水过河 从前有个孩子，做事爱动脑筋。 一天，他和几个同学在学校门前的小河边玩耍。老师挑着一担水走过来，说：“小河涨（zhǎng）水了，河水贴近竹桥桥面了。我想看看你们谁最聪明，能把这担水挑过去，还不弄湿鞋子。” 一个同学挑起这担水，轻轻地走上桥。走到桥中间的时候，小竹桥被压弯了，河水没过桥面，鞋子湿了，他只好退回来。大家一看都不敢再试了。 这个爱动脑筋的孩子想了想，说：“让我试试看。”只见他先用绳子把水桶系（jì）在扁担的两头；再横挑着扁担走上桥头，轻轻地把两只水桶分放到小桥两边的河水里；然后两只手抓着扁担的中间，推着它，慢慢地走过了小桥，鞋子一点儿也没有湿。 大家看了，齐声说：“你的办法真好！”老师笑着点点头。 （1）给划线的字注音。 ①爱动脑筋的孩子挑________水过河成功了，对其他的孩子来说是一个挑________战。 ②小孩子刚开始不会系________鞋带，不过没关系________，过一段时间就熟练了。 （2）找出爱动脑筋的孩子是怎样过河的。你想对他说：________。 二、快乐写作练 (共1题；共5分) 2. （5分）三八节快到了，你想送给妈妈什么礼物？为什么？写下来。
参考答案一、阅读提高练 (共1题；共5分) 1-1、 1-2、 二、快乐写作练 (共1题；共5分) 2-1、
人教版二年级上册阅读写作教案修订稿
人教版二年级上册阅读 写作教案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
二年级上册——阅读写作教案 第一课时 第一单元我的自画像 一，猜谜语 1，一身皮毛真好看，尾巴蓬松像把伞，把家安在大树上，上上下下跳的欢。（松鼠） 2，耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子） 3，头胖脚掌大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。（熊） 4，尖尖嘴巴，细细小腿，托条尾巴，疑神疑鬼。(狐狸) 5，鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。（象） 二，写话指导 1，找一位同学，认真看看这位同学的样子。 2，让这位同学说说自己的爱好。 3，写的时候注意顺序，可以先写外貌，再写爱好。 4，要学会分段。 三，提纲 开头：总写自己的基本信息。 （姓名，年龄，年纪，身份） 1，直接介绍自己。2，打招呼。3，自问自答。 中间：1，外貌：身高，胖瘦，头发，脸，眉毛，眼睛，鼻子，嘴。。。。。。 2，爱好兴趣：看电视，画画，唱歌，玩游戏。。。。。。 结尾：再次点明中心。 1，这就是我，一个可爱的小女孩。 2，我的自画像画完了，你喜欢我吗？ 3，你愿意和我做朋友吗？ 四，例文（课本例文） 五，好词好句。 第二课时 第二单元我的家人 一，导入 找同学介绍自己的家人。 1，都包括谁（爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐。。。。。。） 2，说说他们都是干什么的，年龄。 3，找出自己最喜欢的一个人，说说他的外貌，爱好。 二，提纲 开头：介绍家人的基本信息。 中间：1，介绍家人的外貌。 2，介绍家人的性格特点，爱好。（举事例） 结尾：表达对家人的感情。 三，例文（课本例文） 四，好词好句。 第三课时
二年级上册第二单元群文阅读《读小故事,明大道理》
二年级上册第二单元群文阅读《读小故事,明大道理》 一、选文来源：二年级上册《语文同步读本》. 二、阅读目录：《称赞》《给你一个惊喜》《骆驼和羊》《猴子秋千》. 三、议题分析：本议题设计的主要目的，是想通过生动有趣的故事，让学生明白一些做人的道理. 四、文本解读： 《称赞》是本单元同步读本的第一篇文章，展示了在互相欣赏、互相鼓励中，世界将变得多么美好. 《给你一个惊喜》这篇童话故事，讲的是明明因为生了一场大病，一头乌黑的头发掉光了，之后就一蹶不振，不愿出门与朋友玩耍，于是小伙伴们为明明准备了一个惊喜——剃光头，他们这样做，是为了与朋友明明共同分担忧愁.《骆驼和羊》这个故事讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，看不到自己的短处，为长得高好还是长得矮好争执不休.通过这个故事,可以教育学生正确看待别人的长处和自己的短处.培养学生养成以别人之长补自身之短的良好习惯.《猴子秋千》写的是小猴子毛毛，见到别的动物就羡慕别人，觉得自己不如别人好，想要变得和别人一样，后来猫头鹰指出了他的优点，他便有了自信，不再有想变成别人的想法.这个故事可以教育学生不要盲目羡慕别人，要找到自己的闪光点，做自信的自己. 五、教学设计 （一）教学目标： 1、激发学生的阅读兴趣，端正阅读态度. 2、在阅读人物的语言时，体会问号、感叹号所表达的不同语气，能根据提示语和标点符号的提示读出句子的语气.学习分角色朗读童话故事. 3、通过朗读，能准确找出故事中的主要人物，抓住关键词句理解故事的主要意思，对其中的人物和事情有自己的想法，并积极与同学交流，结合具体内容理解一些做人做事的基本道理.
（二）教学重难点： 1、根据提示语和标点符号的提示读出句子的语气. 2、通过朗读，抓住关键词句理解故事的主要意思. （三）教学准备： 多媒体课件、阅读学习表. （四）教学课时：1课时（40分钟） （五）教学过程： 1、师生对话，激趣导入. 师：孩子们爱读故事吗？我们第二单元的课文，通过生动有趣的故事，告诉我们一些做人的道理.如此好的文章，仅仅是语文书上的几篇当然不够我们阅读，今天，让我们拿出《语文同步读本》，继续在故事的海洋中去畅游吧！ 2、教师指导阅读《称赞》，完成阅读学习表一. （1）初读文章，思考问题. ①学生借助拼音自读文章，要求读准字音，标出自然段. ②思考：本文主要写谁称赞谁的事？（小刺猬称赞小松鼠、小松鼠称赞小刺猬），它们称赞对方的什么长处？ （2）教师指导完成阅读学习表一.（课件出示学习表） ①课件出示一栏，学生填写一栏. ②选取书写工整的作为范例展示给全班学生欣赏、学习.（培养学生养成良好的写字习惯） ③全班齐读故事的道理. 3、小组合作，阅读《给你一个惊喜》，完成阅读学习表二.
小学二年级语文阅读与写作专项训练
小学二年级语文阅读与写作专项训练 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学二年级语文阅读与写作专项训练（一） 读写训练一 姓名：日期： 阅读短文，回答问题 （一） 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有（）句话。 2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。 3、用“——”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”） ①猫的耳朵很灵活。……………………………………（） ②猫有一双明亮的眼睛。………………………………（） ③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………（） ④猫是捉老鼠的能手。…………………………（） （二） 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1、这篇短文（）自然段。 2、第二自然段有（）句话。 3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了：（用“√”） ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………（） ②水要小朋友好好学习。…………………………（） ③这支铅笔很美丽。………………………………（） 写话： 可爱的小动物是人类的朋友，你喜欢那种小动物呢请你用几句话写一写。（没学过的字用拼音代替）
二年级阅读与写作
阅读与写作：《看图写景》教案 一、教学目标： 1、知识目标： 写出春天的特点和对春天的感受，表达自己的感情。 自主积累词语。品读关于写春天的古诗句，自主积累名诗佳句。 阅读欣赏短文，感悟文中优美的表达，自主积累词句。 看图作文，在看图时展开想象，把画面意思表达清楚并学会按一定的顺序写作。 2、能力目标： 观赏春天、赞美春天的活动中加深对春天的体会感悟。 学习按一定的顺序观察景物，运用多种表达方式写出景物的特点。 3、情感目标： 自主积累好词佳句，培养良好的阅读写作习惯。 培养学生语文综合实践能力和阅读理解能力。 在看图作文时展开想象，把画面意思表达清楚。 二、教学重点：看图写景的习作训练。 三、教学难点：观察方法和阅读技法。 四、教学用具：课件 五、课时安排：2课时 六、教学过程： 第一课时 一）、创设情境，激发兴趣。 同学们，一日之计在于晨，一年之计在于春。春天代表希望和生机，充满诗
情画意，古往今来不知触动了多少文人墨客的灵感，留下了千古传诵的佳作。今天我们再来积累几个写春天的名篇佳句。 二）名篇佳句的积累。 （1）春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” （2）春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。” （3）春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” （4）春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。” （5）春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。” 2、自己读以上的“名篇佳句”，想想诗句的意思，可以查资料、互相交流。 3、检查自学情况，引导品读。 （1）指名读这些古诗句。纠正读音。 注意“沾衣欲湿杏花雨”中“沾”读zhān； （2）反复吟读诗句，体会诗句的意思，想象诗句描绘的情境，选择自己最喜欢的诗句说说对诗句的理解，其他同学可补充、交流。 教师对学生不懂的地方进行点拨，引导学生品读。着重指导学生觉得难理解的词句： “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“杏花雨”“杨柳风”意思是杏花开时的雨、吹拂着杨柳的风——把春风春雨说成是“杏花雨”“杨柳风”，多么美啊！ 4、自主积累名诗佳句，看谁能尽快将这些名诗佳句背诵下来。 5、交流自己搜集到的其他描写春天的诗句。比一比：谁背诵积累的诗句多。三）、阅读欣赏： 1、启发导入：我们学习积累了描写春天的古诗句，大家都感受到了春天的美。其实，不仅是春季，一年四季都有它的特点，都有它的美。现在我们就来欣赏一篇短文。 2、课件出示短文。教师范读。 （师）说一说你听完这篇短文后的初步感受。 （师）是啊，这篇短文写得很美，读起来真是一种享受。我们都来读读它吧！（师）再读短文，以抒情的语气读，读得较舒缓，读出韵味，让人听起来感觉优美。边读边想象文中描绘的画面，体会意境。 3、根据提示阅读短文填空 4、教师小结：作者观察非常细致周到，抓住了春天的一些代表性特征，非常具有感染气息，我们也要学习作者仔细观察，以精炼的语言来描写。 5、教师总结阅读导航：
二年级上《有趣的形声字》群文阅读设计
《有趣的形声字》教学设计 部编版教材二上《拍手歌》《包字歌》《‘陪’先生和‘部’先生》 法哈牛学校：王秀莹 一：教学目标： 1、正确认读本课生字通过本课的学习发现形声字的构字规律，学会运用抓住形声字的特点巧妙识字。 2、通过自主学习、交流学习、讨论学习鼓励学生运用已学过的方法自主识字。引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义声旁表音的特点归类识字。并在这个过程中培养学生自主学习、合作学习及语言表达的能力。 3.感受古人造字的智慧以及汉字文化的魅力、激发热爱汉字文化的情感。 二：教学重难点： 重点：正确认读本课生字新词。 难点：引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义声旁表音的特点归类识字。 三：教学流程 （一）：复习导入自主学习 导入：同学们我们学习了《树之歌》这首儿歌，认识了各种各样的树，感受到了大自然的神奇，大家回忆一下在这首儿歌中我们主要学习了什么？
生：形声字，教师板书“有趣的形声字”今天我们就继续用这样的方法读儿歌而且不是一首，是好几首呢，这几首儿歌将带着我们走进汉字王国的奇妙世界呢，读着读着我们会有惊奇的发现，想去试试吗？ （过渡）师：想去还得闯过三关才行，下面老师就带着大家来到奇妙世界的第一关：我会学。 (二)：交流互学汇报展示 1 自主学习：学生根据学案自主预习。（此部分课前完成） 2.互学 在课前老师为大家布置了学习任务。 1．请同学们用圈一圈画一画的方法读儿歌。圈一圈：圈出课文都写了哪些动物？画一画：课文是怎样描写这些动物的。现在就请同学们拿出预习提纲交流第一题： 要求：同桌共读一本书，互相读一读自己圈出来的动物名称，互相读一读自己画的句子。如果圈画的不一样两个人可以互相补充。2．现在就请同桌两人来汇报，文中都写了哪些动物，是怎么描写的。此时根据学生的汇报出示词语：孔雀锦鸡雄鹰飞翔雁群丛林深处猛虎黄鹂百灵唱不休熊猫朋友 3．这些词里面还藏着我们要认识上的很多生字呢，我们一起把他们请到黑板上来好吗？板书：雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休想一想你能什么办法记住些字呢？现在就请大家拿出预习提纲，交流第二题吧。
小学一、二年级语文阅读与写作专项训练(二)
小学二年级语文阅读与写作专项训练（二） 读写训练六 姓名: 日期： 一、给下面的句子加上标点。 1、清晨（）林中谁来得最早（） 2、小鸟捕捉害虫（）保护翠绿的树苗（） 3、请保护环境（） 4、回家的路上（）我不禁想（）有了先进的科学技术（）农业的变化真大（） 5、在太空中生活（）是不是很有趣（） 6、在太空中生活非常有趣（） 二、阅读短文，回答问题 春天来了 不知不觉中，春天已来到人间。 春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，麦苗儿也开始返青了。 小燕子从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。 1、这篇短文共有（）个自然段。 2、第二自然段写了春天（）、（）、（）的变化。 3、第三自然段写了春天（）、（）、（）的变化。 受伤的小鸟 在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。看着它可怜的样子，便把它捡回了家。这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（cuō）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！ 妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄木鸟。它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。”我听了，心想：“原来是一只益鸟啊！等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。” 1、这篇短文有（）个自然段。 2、受伤的小鸟是一只（），人们称它（）。 3、按短文填空。 （）的嘴巴受伤的（）（）的样子黑色的（） 4、如果你发现了这样一只受伤的小鸟，你会怎么做？为什么？ 三、想一想，你上课的教室是什么样子的？以“我们的教室”为题，写一段话。范文： 我们的教室 我们的教室宽敞明亮，走进窗明几净的教室，44套桌椅摆得整整齐齐，玻璃擦得光亮透明。教室正前方是一个黑板，这块黑板是让我们走进知识的大门。黑板的左右两边是两个喇叭，用来听广播。教室左面是四扇窗户，右面是两扇门，给同学们带来了方便。后面也是一块黑板，这块黑板跟那块黑板不同，这块黑板常常写一些学生守则。我还要写一写我们大大的讲台，讲台上有两盒粉笔，讲台下面有一个大电脑，大屏幕在黑板前面，电脑可以控制大屏幕，把书放在投影仪下，就可以放大到大屏幕上。这样更方便了我们的学习。
二年级课外阅读教学设计二
遨游寓言的海洋 阅读目标： 1、激发学生阅读寓言故事的兴趣。 2、懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特点。 3、通过阅读寓言故事,让学生明白道理。 阅读重点：阅读寓言故事《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》 阅读难点：初步了解寓言故事的特点，激发学生阅读寓言故事的兴趣。阅读准备： 1、《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》的图片。 2、每人一份《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》的故事。 教学过程： 一、看图导入，寻找珍珠 1、小朋友们，你们读过下面这些故事吗？[出示寓言故事图片] (指名说一说故事名字或内容。) 2、师：看来，同学们读过书真不少!你喜欢这些故事吗？为什么？ (学生自由说) 3、师小结：其实这些可笑的故事，它们都比较短，内容又很有趣，所以同学们都很喜欢，这一类故事就叫寓言故事.这节课我们
就一起去遨游寓言的海洋![板书：遨游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢! 二、指导阅读，收获珍珠 1、师：同学们，看看谁来了？ 2、出示：(乌鸦衔肉的图片) 师：原来是乌鸦来了，喜欢它吗？你们一定很想知道它来干吗？我可没办法告诉你答案。要想知道自己去读吧！（故事材料一《乌鸦和狐狸》） 3、师：在读寓言之前，老师还有一点小提示，如果遇到不认识的字可以直接跳过去，多读读上下句，明白意思就行了。 (学生自由读故事，师巡视指导。) 4、师：同学们通过读故事，你知道这个故事讲了什么吗？ 指名说。 师：真棒!读完了书，还能记住故事，这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。恭喜你们![师画珍珠，并在珍珠上写上“记住故事”] 5、师：假如你是故事里的人物，你愿意当狐狸还是乌鸦呢？为什么？ 指名说。 师小结：同学们真是会读书呀!不但记住了故事的内容，还会读懂了故事里的人物! 这就是大海送你的第二颗智慧珍珠—读懂人物了。[师画珍珠，并写“读
二年级群文阅读课例欣赏精编版
读读寓言故事 重庆市沙坪坝区教师进修学院王华 ［教学设计］ 教学目标： 1、在比较阅读中，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。 2、引导学生感受寓意，进一步感悟寓言的特点，尝试仿编寓言故事。 教学重难点： 引导学生学习从寓言的人物行为、人物对比和故事情节的变化中感悟寓意。 教学过程： 一、回顾学过的寓言故事，学习从人物行为中感悟寓意。 1、猜成语，说寓言故事中的人物印象。 2、读故事，讲故事，从人物行为中感悟寓意。 自读《掩耳盗铃》，说说故事中的人干了一件什么事，并评价其行为。 二、在对比阅读中探究寓意。 1、回顾寓言故事《陶罐与铁罐》，回顾故事中两个人物的特点及寓意。 2、对比阅读中体会《大轮船与小礁石》的寓意。
（1）自读《大轮船与小礁石》，分小组研究：故事是怎么对比着告诉我们道理的。 （2）交流汇报。 三、仿编故事 运用对比手法纺编寓言故事。 四、猜故事，明寓意。 引导学生猜测故事情节与结局，感悟寓意。 五、小组共读寓言，交流寓意。 1、自读寓言故事，与小组同伴交流自己得到的启示。 2、全班交流，引导学生感悟阅读寓言故事的好处。 〔群文资料〕 大轮船和小礁石 洪志明 对着只露出水面一点点的礁石，大轮船大声喊着：“喂！小不点！快闪开，再不走开，我可是会把你撞得粉碎。”小礁石听后，笑着对大轮船说：“轮船大哥，你千万不要撞我！我虽然外表看起来很小，可实际上已点也不小，要是让我劝露出水面来，可能是你的几千倍！” 大轮船一点也不相信有人会这么谦虚，把自己的大部分隐藏起来，只露出一小点而已。它看小礁石也没有要闪开的样子，边生气地往它头上撞过去。
谁知只听见“咔嚓”一声，大轮船便粉身碎骨，连后悔都来不及；而小礁石任然站在原地，一动也不动。 不留余地的狼 陈仓 有一天，狼发现山脚下有个洞，各种动物由此通过。狼非常高兴，它想，守住山洞就可以捕获到各种猎物。于是，它堵上洞的另一端，单等动物们来送死。 第一天，来了一只羊，狼追上前去，羊拼命地逃。突然，羊找到一个可以逃生的小偏洞，从小洞仓皇逃窜。狼气急败坏地堵上这个小洞，心想，再也不会功败垂成了吧。 第二天，来了一只兔子，狼奋力追捕，结果，兔子从洞侧面的更小一点的洞里逃生。于是，狼把类似大小的洞全堵上。狼心想，这下万无一失，别说羊，与兔子大小接近的狐狸、鸡、鸭等小动物也都跑不了。 第三天，来了一只松鼠，狼飞奔过去，追得松鼠上蹿下跳。最终，松鼠从洞顶上的一个通道跑掉。狼非常气愤，于是，它堵塞了山洞里的所有窟窿，把整个山洞堵得水泄不通。狼对自己的措施非常得意。
二年级阅读写作专题训练
二年级阅读写作专题训练 我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨【yí】为我买的。我还有一只布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈买的。 每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提【t í】醒【xǐn g】我学习要踏实，写字要认真，要细心。 每当我说谎【huǎn g】时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎， 要诚实。” 1．短文共有【】个自然段，第一自然段有【】句话。 2．从文中找出下面词语的反义词。 马虎——【】说谎——【】 3．每当“我”做作业马虎时，布娃娃是怎样的？用“——”画 出来。 4．每当“我”说谎时，小绵羊好像对“我”说什么？用“”画 出来。 【二】放风筝 三月二十四日下午，我拿着爸爸帮我精心制作的风筝，到体育场和 同学们进行风筝赛。 我让小明帮我举着，我拿着线轴飞快地向前跑，边跑边放线，然后 喊一声：“放！”风筝像离弦的箭一样飞向蓝天。啊！天上风筝真多，各式各样，有老鹰.有蝴蝶.有金鱼……简直是个风筝的王国。 五颜六色的风筝随风飘扬，衬着瓦蓝的天空，好像蓝天上洒下了无 数鲜花。同学们在地上奔跑跳跃，玩得多开心哪！ 1．全文有个自然段，第2自然段有句话。 2．你能把下面的句子补充完整吗？ 的风筝随风飘扬，衬着天空，好像蓝天上洒下了。 3．天上的风筝真多，，有.有.有……简直是 个。 【三】
我的家乡在美丽的松花江畔【pàn】，这儿的冬天是寒冷而漫【màn】长的，而它给我们带来的雪景是美丽迷人的。 初冬，这里便下起了小雪。开始是一阵小雨，不多时，雪花夹着雨 滴落到地面上，很快就融【rón g】化了，地上湿漉漉的。 1．这段短文描写的对象是，描写的地点是。 2．“它给我们带来的雪景是美丽迷人的”里的“它”是指。 3．在括号里填上适当的词语。 一【】大雪美丽迷人的【】 一【】小雨寒冷漫长的【】 4．第二自然段共有句话，第二句具体写了 的经过。 【四】 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候 不要用力，不要画得太多。”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。” 林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接 她的绿铅笔。 1．这段话共有句话。 2．林园园拿出绿铅笔时提出了点要求：一是，二是，三是。 3．“连忙”的近义词是。 【五】 李丽拿起的蓝铅笔，地画着 。林园园看着这些，脸红了。 1．按原文填空。 2．联系课文内容想一想，林园园“脸红了”的原因是【】 ①林园园认为李丽不应该把树叶画成蓝色的。 ②林园园正准备把自己的绿铅笔借给李丽。 ③林园园知道自己错了，不应该那么小气。 【六】
人教版二年级上册阅读写作教案详解
二年级上册——阅读写作教案 第一课时 第一单元我的自画像 一，猜谜语 1，一身皮毛真好看，尾巴蓬松像把伞，把家安在大树上，上上下下跳的欢。 （松鼠） 2，耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子） 3，头胖脚掌大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。（熊） 4，尖尖嘴巴，细细小腿，托条尾巴，疑神疑鬼。(狐狸) 5，鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。（象） 二，写话指导 1，找一位同学，认真看看这位同学的样子。 2，让这位同学说说自己的爱好。 3，写的时候注意顺序，可以先写外貌，再写爱好。 4，要学会分段。 三，提纲 开头：总写自己的基本信息。 （姓名，年龄，年纪，身份） 1，直接介绍自己。2，打招呼。3，自问自答。 中间：1，外貌：身高，胖瘦，头发，脸，眉毛，眼睛，鼻子，嘴。。。。。。 2，爱好兴趣：看电视，画画，唱歌，玩游戏。。。。。。 结尾：再次点明中心。 1，这就是我，一个可爱的小女孩。 2，我的自画像画完了，你喜欢我吗？ 3，你愿意和我做朋友吗？ 四，例文（课本例文） 五，好词好句。 第二课时 第二单元我的家人 一，导入 找同学介绍自己的家人。 1，都包括谁？（爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐。。。。。。） 2，说说他们都是干什么的，年龄。 3，找出自己最喜欢的一个人，说说他的外貌，爱好。 二，提纲 开头：介绍家人的基本信息。 中间：1，介绍家人的外貌。
2，介绍家人的性格特点，爱好。（举事例） 结尾：表达对家人的感情。 三，例文（课本例文） 四，好词好句。 第三课时 第三单元描写秋天 一，导入 让同学们介绍自己喜欢的季节及原因。 秋天到了，秋婆婆给我们带来了什么呢？现在，让我们把秋天画下来吧。（给同学们看秋天的图片） 二，写话指导 1，秋天哪里体现最明显，给你的感受是什么？ 2，在秋天不同的地点，你都看到了什么？是什么样子的？ 3，你闻到花香，听到秋雨的声音，看到秋天的色彩了吗？ 4，你喜欢秋天吗？ 三，提纲 题目：美丽的秋天，金色的秋天，喜悦的秋天。。。。。 开头：用优美的语言引出秋天的到来。 中间：1，田野里：稻子，花生，玉米，大豆，高粱 2，果园里：苹果，柿子，梨，石榴，橙子 3，草地上：小草小花 4，树林里：树叶，小动物 结尾：表达对秋天的喜爱之情。 四，例文（课本例文） 五，好词好句 排队，找座位，坐好，运动会开始。 谁参加比赛，怎样比赛，取得成绩，得到奖品，心情如何，我们 大家怎么样。 结尾：写出这次运动会的感想。 四阅读知识点 1比喻句复习 每个同学写出三个比喻句，并说出把什么比喻为什么。 2拟人句 把事物人格话，不本来不具备人的一些动作和感情的事物变成 人一样。 例：小鸟在树上唱歌。 小鸟不会唱歌，运用比喻句，写出小鸟的可爱。
人教版二年级语文下册第一单元主题阅读教案
人教版二年级语文下册第一单元“春天里的发现”教学设 计 第一课时单元导读型 单元教材分析： 本单元以“春天里的发现”为专题，编排了单元导语，四篇课文和语文园地。它们都是关于春天的诗歌、童话和故事。本组教材不仅引导学生去感受春天，而且引导和激励学生们走进春天，去发现春天的特点，探索春天的秘密。 教学目标： 1.学习单元导语，了解本单元主题。 2.初读本单元安排的四篇课文，了解文章中春天的特点，并与同学交流自己的读书感受。 教学重难点： 1.阅读本单元四篇课文，了解每一篇课文中春天的特点，初步感知单元主题“春天里的发现”。 2.让学生通过朗读感悟，感知文章的主要内容，逐步提高阅读能力和感悟文章的能力。 教学过程： 一.谈话引出单元主题 同学们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说说描写春天的词语）下面请大家读一读单元导语，想一想这一单元我们要学习什么？并板书单元主题。 二.快速浏览，整体把握 让我们带着这一主题，翻翻第一单元，看看这一单元有哪些课文？（板书） 三.引导逐篇读文，初知文章内容 1.《找春天》 阅读要求：用自己喜欢的方式读课文，想想文中的孩子们发现
了春天里的哪些景物？并用一个词说说春天给你的印象。 学习方法：自读——思考——交流——展示师生共同板书 2.《草》《宿新市徐公店》 阅读要求：男女生赛读两首古诗，想一想诗中写了春天的什么？说说诗中的春天给你什么样的印象？ 学习方法：男女生赛读——思考——交流——展示师生共同板书 3.《笋芽儿》 阅读要求：指名学生逐段朗读，想想课文写了春天的什么？说说给你留下的印象。 学习方法：指名读——思考——交流——展示生板书 4.《小鹿的玫瑰花》 阅读要求：两人小组共同读课文，想想课文写了春天的什么？给你留下了怎样的印象？ 学习方法：合作读——思考——交流——展示 5.简要了解语文园地一 四.及时反馈，回归主题 看板书总结。再现主题《春天里的发现》。 板书设计 第一单元春天里的发现 课题景物感想《找春天》小草、野花、树木、小溪万物复苏、春暖花开 《草》草顽强、勇敢 《宿新市徐公店》树、花、黄蝶、孩童美丽、愉悦、温暖《笋芽儿》笋芽儿、春雨、雷、太阳坚强、呵护、热心 《小鹿的玫瑰花》玫瑰花、小鹿、黄莺美丽、乐于分享 第二课型课文解读型
人教版小学语文二年级上册群文阅读教案
二年级上册群文阅读 《故事的启迪》教学设计 教学内容简析： 在本组教材的教学中，紧紧扣住“故事的启迪”这个专题， 选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字， 在阅读中感悟生活的哲理。主要有成语故事《坐井观天》、寓言 故事《我要的是葫芦》、童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》这几篇文章，让学生从不同的角度看问题、思考 问题，从而更好地感悟生活的哲理，学会做人。教学时，可针对 学生喜爱的故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导 他们评价故事中的人和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。 让学生把这些道理和自己及周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 教学目标： 1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学 生懂得道理，感悟生活，学会做人。 2、引导学生认真品读故事，抓住故事的本质，体会其中的 哲理，指引自己健康茁壮地成长。 教学重难点： 1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或 事物，正确看待他们间的问题，悟出每一则故事蕴含的哲理。同 时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有 效同步阅读奠定基础。 教学准备： 1、几幅插图。 2、群文阅读材料和记录表。 课时安排：一课时 教学过程 一、激趣导入 1、播放儿童故事背景音乐《坐井观天》。 2、游戏：老师讲故事，学生说出故事名字。《白雪公主》、《青蛙王子》、《渔夫和金鱼》。 引导发现，引出主题──故事的启迪。这节课，我们就要走 进许多故事，一起去体会其中的道理，感悟生活。（板书：故事的启迪）。 二、主题回顾： 在人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册教材第 四单元的五篇课文中，我们学到了什么？师出示插图，生说出对应的课文名字，然后师生共同回顾从故事中得到的启迪。 《坐井观天》：目光短浅、眼界狭小，见识就会有限； 《我要的是葫芦》：事物之间是有联系的，不能只顾结果，不 顾过程； 《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》：善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑。
二年级写人阅读与写作
二年级写人专题 第_11_讲本讲课题：解密身边人一一写人类阅读讲解和看图写话讲练 教学目的让学生细心观察身边的人，感受不同人的性格特点和咼贵品质。 阅读小试 贝多芬是德国伟大的音乐家。他从小就刻苦学习。（身份、品质） 每天，天蒙蒙亮贝多芬就练琴了，弹久了，手指发烫了，他就在琴旁放一盆凉水，手指在水中泡凉再弹。就这样弹了又泡，泡了又弹，水洒在地板上，漏到楼下去了。（贝多芬练琴，练到手发热，在琴旁放水，为手降温。） 楼下房东家的两个孩子最爱听贝多芬弹琴。楼上漏下来的水淋湿了他们的头发和衣服，他们也没有感觉到。因为贝多芬的琴声让他们陶醉了，可见贝多芬的琴声是多么优美动听，让人忘记时间、忘记周围一切。（房东家两孩子听贝多芬弹琴，听到陶醉，并忘记一切。） 贝多芬长久以来这样的努力，使他成为世界着名的音乐家。（只要努力，就会成功。） 1、我会填空。 （1）“德”字用部首查字法应查（）部，再查（）画，读音为（），组词为（）。 （2）“弹”字是一个多音字，一个音是（），组词为（ 组词为（）。 2、根据拼音写词语。 t du f a y i fu g 瓯ju e m e y du ( )( )()() 3、我能给生字加上不同的部首组成新字。 韦一（）京一（）分一（） 4、我能按照短文内容填空。 （1）贝多芬是（）国着名的（）家。 （2）贝多芬泡手的水漏到楼下，淋湿了他们的（）和（ 5、我会分类。 指洒最音这整读音节：（）（ ） 翘舌音：（）（） 平舌音：（）（ 6我能把下面的句子改成“把”字句。 （1）他们被贝多芬的琴声陶醉了。 ），另一个音为（），
（2）漏下来的水弄湿了他们的头发。 7、从文中你可以看出贝多芬是怎样的人？用原文中的话回答 （二）母子情深 去年除夕夜，老人为了和面包饺子，去厨房拿面盆时，一不留神被脚下的凳子绊了一跤，腿摔折了。等到儿子把她送到医院拍片、上完夹板后已经是晚上11点钟了。可 是老人不愿意呆在医院里，固执的要回家过年。儿子知道母亲的脾气，点头答应了。（妈妈摔折了腿，儿子送她去医院，妈妈宁愿回家过年） 虽然是除夕夜，街上来来往往的出租车仍有很多，但是儿子并未叫车，而是小心翼翼地将母亲背在背上，一路上母子有说有笑。快到家的时候，儿子对母亲说：“妈妈， 小时候我生病时你背着我去看医生，还记得当时你问过我的一个问题吗？如果有一天你老了，走不动路了，我会不会背你。妈妈，我现在正背着你呢！”（出了医院，儿子背母 亲回家，感受儿子的爱。） 听了这一番话，老人差点幸福得落下泪来。几十年前逗孩子玩的一句话，自己已经忘得无影无踪了，没想到这么多年儿子一直铭记在心里。老人讲述这个故事的时候脸上 依然洋溢着那份幸福。儿子铭记母亲 的玩笑话，母亲感动落泪并讲 述这个故事。） 1、短文共有（）个自然段，请标出序号。 2、读句子，为加点字选择正确的读音。用“V”画出来 （1）除夕夜，天气一点也不暖和（h e huo hu o）,老人和（h e huo hu o）儿子一起和（h e huo hu o）面包饺子。
部编版人教版二年级语文上册二年级阅读课教案
二年级阅读课教案
第一周第一课时 一、教学目标： 1、能够正确读准字音。 2、熟读成诵，理解文艺。 二、教学重难点： 将文中所述应用于生活中。 三、课时分配： 一课时 四、教学过程： （一）复习导入 1、指名背诵 2、全班齐背 这节课我们继续学习接下来的内容。 （二）初读课文 1、指名读文 2、评价 3、教师评价 （三）再读课文并释义 亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色 柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨 释义： 当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我
们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。 父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度 要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色，（子夏问孝。子 曰：“色难。”）如果父母不听规劝，要耐心等待，一有 适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝 导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得 痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨 无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。 （四）熟读成诵 1、默读并试着背诵 2、指名背诵 3、全班齐背 （五）作业布置： 熟背课文 教学反思：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅 读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
第二周第二课时 一、教学目标： 1、能够正确读准字音。 2、熟读成诵，理解文艺。 二、教学重难点： 将文中所述应用于生活中。 三、课时分配： 一课时 四、教学过程： （一）复习导入 1、指名背诵 2、全班齐背 这节课我们继续学习接下来的内容。 （二）初读课文 1、指名读文 2、评价 3、教师评价 （三）再读课文并释义 亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽 居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生 释义： 父母亲生病时，子女应当尽心尽力的照顾，一旦病情
二年级群文阅读教学设计
二年级群文阅读教学设计：故事可以不断改写 执教人：冷水江市第四中学刘丽萍 【教学议题】故事的改写 【选文篇目】 《龟兔赛跑》【古希腊】伊索《兔子和乌龟第二次赛跑》罗丹《龟兔赛跑》【法】拉封丹《龟兔赛跑》【美】哈里斯 选自《群文阅读新语文读本》二年级下册 【教学目标】 1. 阅读四篇故事，采用快读、默读等多种阅读方法，了解不同版本龟兔赛跑的故事内容及告诉我们的道理。 2. 通过比较策略，知道相同的故事如果赋予人物不同的性格特点就有不一样的结局。 3. 发挥想象，学习简单地改写故事。 【教学重点】目标1、2【教学过程】一讲故事，导入新课 1.动物与动物之间发生过许多有趣的故事，你知道哪些故事，讲给大家听听。交流故事并说明从中明白的道理。 2.今天，老师请来了两位动物朋友（出示课件：乌龟和兔子）相信大家都听过他们的故事。 二、师讲《龟兔赛跑》【古希腊】伊索 1.很多同学都已经听过这个故事了吧。 2.这个故事告诉我们什么道理？
小结：伊索《龟兔赛跑》的故事，让学生知道了兔子骄傲轻敌，乌龟踏实认真而最终获胜，说明了我们不能骄傲，要踏实做人，一步一个脚印往前走的道理。《龟兔赛跑》是一个特别经典的故事，还有一个叫罗丹的作家也写了一个这样的故事，让我们一起来读一读。 三、共读故事《兔子和乌龟第二次赛跑》罗丹 1.阅读提示：快速阅读，像读第一个故事那样找出故事的获胜者是谁？获胜的原因是什么？失败者是谁？失败的原因又是什么？ 2.全班交流，补充板书： 3.这个故事让你明白了什么道理？ 四、对比板书，梳理异同 师：刚才我们已经学习了两个龟兔赛跑的故事，你发现他们有什么异同？ 小结：是的，不同故事情节赋予乌龟和兔子不一样的性格特点，故事的结局也就不一样。原来，故事是可以被改写的。 五、同桌共读《龟兔赛跑》【法】拉封丹《龟兔赛跑》【美】哈里斯 师：经典的故事，人人都喜欢，改写《龟兔赛跑》这个故事的人不止罗丹一个，让我们再来读读下面这两个故事： 1. 同桌合作，补充表格 2. 全班交流，补充板书
二年级阅读写作专题训练
（一）小绵羊和布娃娃 我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨（yí）为我买的。我还有一只布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈买的。 每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提（tí）醒（xǐn g）我学习要踏实，写字要认真，要细心。 每当我说谎（huǎn g）时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。” 1．短文共有（）个自然段，第一自然段有（）句话。 2．从文中找出下面词语的反义词。 马虎——（）说谎——（）3．每当“我”做作业马虎时，布娃娃是怎样的？用“——”画出来。 4．每当“我”说谎时，小绵羊好像对“我”说什么？用“”画出来。 （二）放风筝 三月二十四日下午，我拿着爸爸帮我精心制作的风筝，到体育场和同学们进行风筝赛。 我让小明帮我举着，我拿着线轴飞快地向前跑，边跑边放线，然后喊一声：“放！”风筝像离弦的箭一样飞向蓝天。啊！天上风筝真多，各式各样，有老鹰、有蝴蝶、有金鱼……简直是个风筝的王国。 五颜六色的风筝随风飘扬，衬着瓦蓝的天空，好像蓝天上洒下了无数鲜花。同学们在地上奔跑跳跃，玩得多开心哪！ 1．全文有个自然段，第2自然段有句话。 2．你能把下面的句子补充完整吗？ 的风筝随风飘扬，衬着天空，好像
蓝天上洒下了。 3．天上的风筝真多，，有、有、有……简直是个。 （三） 我的家乡在美丽的松花江畔（pàn），这儿的冬天是寒冷而漫（màn）长的，而它给我们带来的雪景是美丽迷人的。 初冬，这里便下起了小雪。开始是一阵小雨，不多时，雪花夹着雨滴落到地面上，很快就融（rón g）化了，地上湿漉漉的。 1．这段短文描写的对象是，描写的地点是。 2．“它给我们带来的雪景是美丽迷人的”里的“它”是指。 3．在括号里填上适当的词语。 一（）大雪美丽迷人的（） 一（）小雨寒冷漫长的（） 4．第二自然段共有句话，第二句具体写了 的经过。 （四） 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。 1．这段话共有句话。 2．林园园拿出绿铅笔时提出了点要求：一是，二是，三是。 3．“连忙”的近义词是。