知识点汇总及复习题——人在生物圈中的作用

人在生物圈中的作用

基础知识巩固

人类对生物圈的依赖

一．人类的生存依赖于生物圈：生物圈为人类提供各种各样的服务

二．人类对生物圈中的资源的合理利用

1.自然资源分可再生资源和不可再生资源

2.合理开发和利用资源是可持续发展的关键

人类对生物圈的影响

一．人口增长对生物圈的影响

人口的增长导致了对资源大规模、无节制的索取

二．人类活动对生物圈的影响

1.污染影响人类和其它生物

2.复合效应严重地威胁人类和其它生物的生存

保护我们的家园

保护生物圈是每一个公民义不容辞的责任和义务

例题解析

【例1】

在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林、还草”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是( )。

A.开展生态旅游

B.发展畜牧业

C.增加林材产量

D.改善生态环境

解析：“保护天然林”和“退耕还林、还草”是增加植被，我国政府在制定西部大开发战略时，特别强调保护生态平衡，走“可持续发展”之路，可持续发展的关键就是要合理开发和利用资源。因此采取这两项措施的首要目标是改善生态环境。

答案：D

【例2】环境质量下降，生态环境遭到破坏的重要原因是( )。

A.工业生产的快速发展

B.农业生产的进步

C.人口的过度增长

D.科学技术的高速发展

解析：环境质量下降，生态环境遭到破坏的重要原因是人口的过度增长，由于人口的急剧增长，人们为了满足基本的食物需求，进行毁林开荒、围湖造田、过度放牧、过度捕捞等掠夺性开发，从而造成了生态平衡失调、环境质量的下降等。

答案：C

【例3】有利于保护和改善环境的最有效的个人行为是( )。

A.玻璃包装物的回收利用

B.积极参与制定环境保护法的活动和宣传活动

C.以自行车代替汽车作为个人的交通工具

D.由食肉者改为素食者

解析：环境保护和环境改善需要全社会共同努力才能取得成效，而环境保护和环境改善的措施是多层次多方面的，只有制定一套系统、全面、完整的环境保护法规并使人人都遵守，才能达到保护和改善环境的目的，而保护和改善环境的最有效的个人行为就是积极参与制定环境保护法的活动和宣传活动，并带头遵守这一法规，所以B选项才是最有效的个人行为。而A、C和D都是个人局部的行为，虽然对环境的保护有一定的作用，但却不能从根本上改善环境状况，形不成整体的强大的社会力量，其作用极为有限。

答案：B

典型习题

一、选择题

1.为了把2008年北京奥运会办成“绿色”奥运，北京市有关部门对汽车尾汽进行检测，此举的目的

主要是为了减轻城市中的( )。

A.水污染

B.大气污染

C.土壤污染

D.固体废弃物污染

2.从保护环境的角度考虑，你认为我们应大力开发和利用下列哪种能源?( )

A.大量开采石油，利用化学能

B.大力开发利用太阳能

C.利用煤，大力修建火力发电厂

D.大力修建核电站

3.为了尽量减少农田污染，你认为应该( )。

A.多施用化肥和生长激素

B.尽可能使用无害化处理的农家肥

C.不施用任何肥料

D.尽可能使用高效毒性强的农药

4.下列关于人口与环境的叙述，不正确的是( )。

A.人多是好事，改造环境的力量大

B.人口过度增长造成生态平衡失调

C.人口过度增长导致环境质量下降

D.人口过度增长造成资源危机

5.下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )。

A.汽车排放的尾气

B.植物光合作用产生的气体

C.石油化工厂排放的废气

D.煤燃烧产生的烟尘

6.对于生态环境急剧恶化，我们应该( )。

A.积极行动起来，宣传保护环境的重要性

B.无能为力，任其自然发展

C.别人怎么做，我就怎么做

D.只要自己能做到不做环境污染的事，别人怎么做于己无关

7.近年来，长江水的含沙量逐年增加，水质变浑浊。有科学预测，如果这样发展下去，长江将变成

第二条黄河。你认为造成这种现象的主要原因是( )。

A.雨量过大

B.河道不流畅

C.沿江围湖造田

D.上游过度开发，植被严重破坏

8.下列叙述中错误的是( )。

A.近几十年来，随着人口的急剧增长和经济的高速发展，出现了空前的环境危机

B.一种野生生物一旦从地球消失，就无法再生

C.人为因素是野生生物资源减少的主要原因

D.建立自然保护区是保护自然环境和野生生物资源的惟一手段

9.几十年前，我国有些地区的毁林毁草开荒和陡地种粮，造成生物圈自身调节能力严重下降。下列

各项中与此无关的是( )。

A.西部地区的水土流失

B.北方地区的干旱

C.臭氧层的破坏

D.长江中下游地区的洪水灾害

10.对森林资源的利用，一般应采用选择性的砍伐，这样会在不减少未来供应的前提下，使人们能定期获得一定数量的木材。如果采用完全砍伐会( )。

A.使当地气候受到影响，自然资源失去恢复或再生的能力

B.这样可以增加耕地，增加粮食产量，满足人民生活的需要

C.这样一般不会产生水土流失，不会引起沙尘暴

D.对动物有影响，但影响一般不会太大，因为动物能运动

11.在草原上，人们为了保护牧草，而大量捕杀老鼠，这一举措将给草原造成的影响是

( )。

A.无明显的影响

B.生态平衡更加稳定

C.生态平衡将遭到破坏

D.生态平衡将彻底崩溃

12.近年来，媒体不断报道山洪爆发、山体滑坡现象。你认为产生这种现象的原因主要是

( )。

A.森林资源的过度开发

B.森林中野生动物的减少

C.珍稀动物的滥捕、滥杀

D.动、植物标本的采集

13.人们为了解决某些生态问题而采取了下列措施，导致了完全相反结果的是( )。

A.制造毒性更强更有效的农药

B.更好的人口控制方法

C.把科学的耕作技术应用于海洋

D.合理地放养牲畜

14.为改善生态环境，我国“十五”计划要求森林覆盖率从现在的16.5%提高到18.2%，能快速有效

地提高森林覆盖率的措施是( )。

①继续营造防护林工程②实施退耕还林工程③加强自然保护区建设④实施天然林保护工程

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

15.休渔期过后，个别渔民违反“渔业法”的规定，大量捕杀幼鱼，来提高自己的经济收入。这样做( )。

A.会使海洋生态平衡遭到破坏，海洋资源的枯竭

B.可以促进其他海洋动物的快速生长和繁殖

C.可以使海洋资源发挥更大的经济效益

D.会使海洋资源得到合理的开发和利用

16.污染物会造成生态系统的破坏，其主要原因是( )。

A.污染物的成分不同于自然物质

B.污染物在生态系统中不易被细菌分解

C.只有人类才可以利用这些污染物

D.污染物仅对生态系统产生影响，不影响人类

17.关于人类必须要控制人口增长的理由中，不正确的是( )。

A.因为人口数量越少，人口的素质就越高

B.因为人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大影响

C.控制人口增长可以更好地保护包括人类在内的生物圈

D.控制人口增长有利于人类世世代代有可利用的各种资源

18.1998年以来，中国各大宾馆、酒店、饭店普遍使用一次性筷子，所造成的木材损失每年达

5.0×106m3，相当于新中国成立以来北京市植树造林的全部林木的总蓄积量。某国大量从中国进口一次性筷子的要求非常高，如材料必须没有疤结等，以便用于造纸。中国每年出口到该国的一次性筷子达2.0×1014双，折合木材4.0×109m3。该国在全国建立了回收木筷的网络，这样每年能节约20%的造纸用木材。

(1)根据我国目前森林资源状况，谈一谈你对上述做法的观点。

(2)对于森林资源的开发和利用应采取什么样的方式?

19.洗衣粉是我们日常生活中的必需品，随着衣物的洁净，大量的污水被排掉，那么含有洗衣粉的污水会不会对生物产生危害呢?请你设计实验，探究洗衣粉对生物的影响。

20.火力发电厂和硫酸厂是大气中二氧化硫重要的污染源。科学证明，森林能吸收二氧化硫等有害气体及工业粉尘。例如，1m2柳杉每月可吸收二氧化硫160kg。请回答下列问题：

(1)柳杉林吸收二氧化硫，说明森林对环境保护有何作用?

(2)要保护环境，维持生态平衡，主要从哪些方面采取措施?

参考答案

1.B

2.B

3.B

4.A

5.B

6.A

7.D

8.D

9.C 10. A 11. C 12. A 13.A 14. A 15.A 16.B 17. D

18.(1)我国目前的森林覆盖率比较低。这样大量出口一次性筷子会造成森林进一步减少，从而破坏生态平衡。（2）对于森林资源应采取选择性砍伐，合理的开发利用。

19.提示：（1）把洗衣粉的水按照一定的比例融合在一起（2）探究洗衣粉对幼苗的生长的影响（3）需要设计对照试验（4）设计一个适当的表格，记录、观察实验的结果。

20.（1）净化空气（2）保护环境，防止环境污染。保护植物，涵养水源，减少水土流失；

从生物圈到细胞基础知识

从生物圈到细胞考试要求（1）举例说出生命活动建立在细胞基础之上（2）举例说出生命系统的结构层次内容讲解一、对生物的认识。（1）03年最流行的SARS是一种病毒，它的结构简单，有和组成，没有细胞结构，虽然细胞的繁殖力很强，但是一旦离开活细胞，就不表现生命的现象。表现出专性寄生性，除了病毒外，其他的生物都是由细胞组成的。（2）草履虫和变形虫的讲解。（3）人的生殖和发育的过程讲解。（4）艾滋病的讲解综上所述，是生物体的结构和功能的基本单位。二、生命系统结构层次理解。细胞：是生物体的结构和功能的基本单位。器官：由形态、结构、功能相同的细胞组成在一起的结构。器官：由不同组织按照一定的次序结合在一起的结构。系统：能够完成一种或是多种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起的结构。个体：由各种器官或系统协调配合共同完成的生命活动的生物，单细胞是有一个细胞组成的生命体。种群：是指生活在同一地点同一种生物的总称。群落：生活在同一自然区域内，所有种群组成一个群落。生态系统：无机环境和群落相互作用组成了统一整体。生物圈：地球上的所有省级生活的无机环境组成的整体。第一讲生命的物质基础考试要求 1．组成生物体的化学元素及其作用。能够识记组成生物体的化学元素及其重要作用；理解生物界与非生物界的统一性和差异性。 2．组成生物体的六类化合物及其作用。能够理解水和无机盐存在的形式及生理作用；理解糖类和脂质的分类、元素组成和重要生理功能；理解蛋白质和核酸的组成元素、基本单位、结构和生理功能。知识整理 1组成细胞（生命体）的化学元素大量元素：微量元素： 2．组成细胞(生物体）化学元素的重要作用不能用来衡量组成生物体各种化学元素的重要性，微量元素在生物体内含量很少，但在维持生命活动中都是不可缺少的。3．生物界与非生物界的统一性和差异性 ①统一性：从化学元素的来分析，组成生物体的化学元素在无机环境中都可以找到，没有一种元素是。 ②差异性：从化学元素的来分析，组成生物体的化学元素在生物界和在无机自然界中的。 ③生物界与非生物界的根本区别：各种化学元素在生物体内不是简单的堆积，而是以特殊的、有序的方式结合在一起，从而体现出生命现象，即生命物质的特殊性。二、组成生物体的化合物。

(江西)中考生物复习专题复习(五)生物圈中的人

专题复习(五) 生物圈中的人中考考情分析年份题号题型分值考查内容 2014 6、7、8、11 选择题 4 营养物质的消化,打嗝的原理,尿的形成,视觉的形成和近视的矫正,听觉的形成,反射的分类,激素调节17(2) 非选择题 1 循环系统 2015 8 选择题 1 尿的形成 16 非选择题 5 消化系统,循环系统,神经调节 2016 15 选择题 1 人体的呼吸过程 17(1)(3)(4)(5) 非选择题 4 食物的消化,血液循环,尿液的形成,简单反射 2017 1、2、4、15 选择题 4 食物的消化,人体的呼吸过程,血液循环,尿液的形成 16(4)(5) 非选择题 2 食物中的营养物质,激素调节 2018 3、9、13、14 选择题 4 食物的消化,排泄,反射,人类活动对生物圈的影响 17(1)(2)(3)(4)(5) 非选择题 5 人体的呼吸,血液循环,激素调节,神经系统的组成和功能 2019 2、10、11 选择题 3 消化系统,血液循环,神经调节,激素调节 17(1)(4)、18(4) 非选择题 3 尿液的形成,神经调节,近视

专题思维导图江西中考真题 1.[2017·江西]下列消化液中,不能消化蛋白质的是( ) A.唾液 B.胃液 C.肠液 D.胰液 2.[2019·江西]下列消化液中,不含消化酶的是( ) A.唾液 B.胆汁 C.胃液 D.胰液 3.[2013·江西]如图ZT5-1是消化系统的某些器官,能分泌消化液且不含消化酶的结构是( ) 图ZT5-1 A.① B.② C.③ D.④ 4.[2018·江西]如图ZT5-2模拟淀粉的消化过程,“剪刀1”“剪刀2”分别代表两种消化酶。其中“剪刀2”能出现在消化道的哪个部位( )

(下)生物圈中的人知识点梳理

生物知识梳理 1、描述人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。 ﹡人体四种主要组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 ﹡人体内八大系统是消化、呼吸、循环、泌尿、运动、内分泌、生殖、神经系统。 2、人的生殖：生殖系统：男性生殖系统的主要器官是睾丸，作用是 ①产生精子、②分泌雄性激素；女性生殖系统的主要器官是卵巢，作用是 ①产生卵细胞、②分泌雌性激素。子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘和脐带。输卵管——受精的场所（1）、描述受精过程：﹡受精卵在输卵管处形成，再形成胚胎，移动到子宫里发育。第二个月末呈现人的形态，称为胎儿。在羊水中，通过胎盘和脐带从母体获得养料氧气、排出废物，胚胎期约280天。（2）、描述青春期的发育特点 ﹡青春期：①身高突增（显著特点）；②神经系统、心肺功能增强；③生殖器官发育成熟（突出特点）。 3、人体的营养（1）、食物中的营养物质（说出人体需要的主要营养物质及这些营养物质的主要来源），了解维生素的作用。 ﹡六类营养物质：食物中主要有糖类、蛋白质、脂肪、维生素（都为有机物；都构成细胞，提供能量）；水分、无机盐（无机物）糖类：①人体主要供能物质。（来源：主要从谷类和薯类食物中获得）蛋白质：①构成细胞的基本物质（来源：主要从瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类获得）脂肪：①作为备用能源贮（2）、消化和吸收（概述食物的消化和营养物质的吸收过程）（最膨大） ﹡消化系统：消化道和消化腺组成。消化道：口、咽（与呼吸道共有）、食道、胃、小肠、大肠、肛门。唾液腺——唾液含淀粉酶肝脏——胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒）胃腺——胃液含蛋白酶胰腺、肠腺——分泌的胰液、肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 ﹡ 消化过程：小分子物质只有：葡萄糖、氨基酸、 1、食物化学消化：糖类麦芽糖葡萄糖甘油、脂肪酸、氨基酸、无机盐、维生素、水蛋白质多肽氨基酸脂肪脂肪微粒甘油 + 脂肪酸淀粉（口腔开始消化）蛋白质（胃开始消化）脂肪（小肠开始消化） ﹡吸收过程：口、咽、食道无吸收作用，胃吸收酒精和少量水，大部分物质被小肠吸收大肠吸收少量的水、无机盐、维生素；（小肠是消化吸收的主要器官，其特点：①长：5~6米长、②有皱襞和小肠绒毛（内含丰富的毛细血管），增大面积、③绒毛壁、毛细血管壁薄、④有肠液、胰液、胆汁多种消化液。（3）、关注合理营养与食品安全（能把合理营养的知识应用于实际生活，说明饮食与健康的关系） ﹡合理营养：一天中早、中、晚餐能量分别占30%、40%、30%（3:4:3）。按“平衡膳食宝塔”，应摄入最多的食物是淀粉类物质。平衡膳食：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；常吃奶类、豆类或其制品；经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油。膳食要清淡少盐。 ﹡关注食品安全：①应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。②根据生产日期和保质期推算有没有过期。③购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。绿色食品：安全、优质、无污染的食品；A 级绿色食品允许少量使用规定的化学合成物质； AA 级绿色食品绝对禁止使用任何化学合成物质。 4、人体的呼吸（1）、描述人体呼吸系统的组成、功能。咽是消化和呼吸系统共有的部分。呼吸系统包括：呼吸道和肺。呼吸道包括：鼻、咽、喉、气管、支气管（功能：是气体进出肺的通道，还能使进入肺的气体温暖、湿润、清洁。）鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道也是发声的器官。肺由大量肺泡组成是气体交换的场所。肺是呼吸系统的主要器官。呼吸道对空气的处理能力是有限的。（2）、概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。 ﹡肺泡内的气体交换：血液中氧气增多，肺泡内二氧化碳增多，呼出气体中二氧化碳增多。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成。 ﹡组织内的气体交换：是血液与细胞之间进行氧气和二氧化碳的交换。血液中氧的含量高，向细胞里扩散。而细胞中的二氧化碳含量高，向血管扩散。 5、人体内物质的运输（1）、流动的组织——血液（描述血液的成分） ﹡血液（被称为“流动的组织”）组成：血浆和血细胞，血浆成分主要是水，还有血浆蛋白、氨基酸、葡萄糖、无机盐等，作用：①运载血细胞，②运输养料和废物。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。 ﹡红细胞：成熟的红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状，含血红蛋白（含铁的蛋白质），作用：运输氧和部分二氧化碳； ﹡白细胞：有细胞核，形态较大，数量少，作用：防御、保护、吞噬细菌； ﹡血小板：无细胞核，形态微小，形状不规则，作用：止血、凝血。 ――→ 胃液胃 ――――→ 小肠肠液、胰液 ――→ 胆汁小肠 ―――――→ 小肠肠液、胰液 ―――→ 唾液口腔 ―――――→ 小肠肠液、胰液

生物的生物圈知识点总结

生物的生物圈知识点总结生物的生物圈知识点总结一、生物的特征：二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的`生存空间 3、环境对生物的影响 (1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计 (2)生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

初中生物《生物圈中的人》复习知识点

初中生物《生物圈中的人》复习知识点一、选择题 1．下列关于人的生殖和发育叙述不正确的是（） A．精子和卵细胞结合的场所是子宫 B．受精卵是新生命的起点 C．胎儿通过脐带和胎盘从母体获取营养 D．青春期时第二性征出现且生理功能增强【答案】A 【解析】【分析】卵巢能产生卵细胞，分泌雌性激素。子宫是胚胎和胎儿发育的场所。输卵管能输送卵细胞，是受精的场所。【详解】 A、精子和卵细胞的结合是在输卵管中完成的，A错误。 B、新生命的起点是受精卵的形成，B正确。 C、胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，C正确。 D、同学们进入青春期后，会表现出身体外形的变化、第二性征的出现、生理功能增强，很多同学都有了独立意识，D正确。故选：A。【点睛】解答此题的关键是熟悉女性的生殖系统。 2．小强同学在探究血液的成分时，将等量的新鲜鸡血分别放入A、B、C、D四支试管中。在A、D两支试管内加入抗凝剂，B、C不做上述处理。静置较长一段时间后，下列图示中正确的是 A．B．C．D．【答案】A 【解析】【分析】加入抗凝剂的血液静置一段时间后分层，上层淡黄色的透明液体是血浆，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色；不加抗凝剂的血液静置一段时间后，血液凝结成血块，血块的上方会出现少量淡黄色液体，叫做血清。【详解】 A、A中加入抗凝剂，A分层，上面的是血浆，下面的是血细胞，A正确； B、B中没有加入抗凝剂，B不分层，上面析出的是血清，下面的是血块，B错误；

C、C中没有加入抗凝剂，C不分层，上面析出的是血清，下面的是血块，C错误； D、D中加入抗凝剂，D分层，上面的是血浆，下面的是血细胞，D错误。【点睛】本题主要考查血液的成分和主要功能。理解掌握血液的成分和主要功能是解答此题的关键。 3．对于不能正常进食的病人,可采用静脉输入全营养液的方法为细胞提供营养,全营养液的组成成分不能含有（） A．纤维素B．葡萄糖C．无机盐D．维生素【答案】A 【解析】【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必须的，不同种类的食物所含的营养物质是不同的。【详解】对于不能正常进食的病人，采取静脉输入全营养液的方法提供营养，只有人体可以吸收的物质才可作为营养液静脉输入。水、无机盐、维生素不需要消化可被人体接收；淀粉、蛋白质、脂肪不能被人体接吸收，需消化为葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被人体吸。纤维素不是小分子成分，不能吸收进入血液，可见A符合题意。故选A。 4．人体某血液循环路线为：右心室→a→b→c→左心房，下面理解正确的是（）A．a代表肺静脉 B．c中的血压比a中高 C．这是体循环的路线 D．从a到c血液由静脉血变成了动脉血【答案】D 【解析】体循环的路线为：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房；肺循环的途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。因此，血液由右心室→a→b→c→左心房，属于肺循环。血液流经肺部毛细血管时，由于吸入肺泡内的空气中，氧的含量比血液中的多，二氧化碳的含量比血液中的少，因此血液中的二氧化碳便扩散到肺泡中，而肺泡中的氧气扩散到血液里，在肺循环过程中血液从a到c由静脉血变成了动脉血；a代表肺动脉；b代表肺部毛细血管，c代表肺静脉；动脉血压大于静脉血液，因此c中的血压比a中低。故选D。 5．下图是眼球结构及成像示意图，下列叙述正确的是

《生物和生物圈》知识点归纳

《生物和生物圈》知识点归纳课件www.5y https://www.360docs.net/doc/0a8830020.html, 1、生物具有区别于非生物的特征。（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物都生存于生物圈中。（1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。（2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 3、生物的生存依赖于一定的环境。影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。 4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是

生态系统。植物——————生产者生物部分动物——————消费者生态系统组成细菌、真菌———分解者非生物部分——阳光、空气和水等 5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。 6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统. 其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统是人工的生态系统。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富

高一生物从生物圈到细胞的知识点总结

高一生物从生物圈到细胞的知识点总结有关高一生物从生物圈到细胞的知识点总结从生物圈到细胞一、相关概念细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 →群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识： 1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为 DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞

二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。三、细胞学说的建立： 1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的'薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。 2、1680荷兰人列文虎克（A.vanLeeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19世纪30年代德国人施莱登（MatthiasJacobSchleiden）、施旺（TheodarSchwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（CellTheory)”，它揭示了生物体结构的统一性。

(名师整理)最新中考生物必考知识点复习演练：生物圈中的人(含答案)

中考生物必考知识点复习演练：生物圈中的人一、选择题 1.下列不会导致心脑血管疾病发生的是（） A. 长期酗酒吸烟 B. 精神紧张和长期心理压力 C. 每天坚持适度的身体锻炼 D. 经常吃油腻的食物 2.如图是猪的心脏内部结构简图，在猪的血液循环中，体循环的起点是如图中的哪个腔？（） A. ①左心房 B. ③ 左心房 C. ② 左心室 D. ④左心室 3.血液中被称为人体与疾病斗争的“卫士”的是（） A. 血浆 B. 红细胞 C. 血小板 D. 白细胞 4.某同学手指蹭破了皮，流出了少量的血液，过一阵时间后，血液自行凝固，这是因为哪种血细胞的作用？（） A. 红细胞 B. 白细胞 C. 血小板 D. 血浆 5.小狗边进食边分泌唾液，熊边进食边表演节目分别属于何种反射活动？（） A. 非条件反射条件反射 B. 条件反射条件反射 C. 条件反射非条件反射 D. 非条件反射非条件反射 6.如图表示血液流经某器官X后一些成分的变化情况，据此推测该器官为（） A. 肺 B. 心脏 C. 肝脏 D. 肾脏 7.某同学安静状态下测得自己的脉搏平均每分钟跳动82次，则他此时的心跳次数平均每分钟为多少次？（） A. 82 B. 100 C. 42 D. 75 8.在观察人的血细胞图片时，某同学发现一种血细胞数量较少，个体较大，呈椭圆形，则他看到的血细胞种类是（）

A. 红细胞 B. 白细胞 C. 血小板 D. 血浆 9.飞机在起飞和降落时，由于气压变化大，乘务员有时要给乘客分发口香糖并要求他们完成咀嚼动作。这样做的目的是为了（） A. 调节鼓膜两侧气压 B. 防止打瞌睡 C. 帮助呼吸 D. 保持口腔卫生 10.检测发现人在饭前、饭后血糖含量呈变化趋势，能引起血糖浓度快速改变的激素是（） A. 胰岛素 B. 甲状腺激素 C. 性激素 D. 生长激素 11.在膝跳反射的实验中，如果因某种原因部位4 受损，叩击2处，将会出现的现象是（） A. 反射能完成，4受损对反射没有影响 B. 反射不能完成，4受损不能传导神经冲动到神经中枢 C. 反射能完成，反射弧少一个环节没有影响 D. 反射不能完成，因为4处受损，3处也会受损 12.小刘发现自己的小便发红，去医院验尿发现其中有红细胞、蛋白质等，据此你判断小刘病发的部位可能是（） A. 肾小球 B. 肾小囊 C. 肾小体 D. 肾小管 13.下列关于眼睛的使用和保护的叙述中，错误的是（） A. 不能在摇晃的车船上阅读书籍 B. 连续用眼一小时后，休息一下，远眺几分钟 C. 近视眼可以佩戴凸透镜加以矫正 D. 经常检查视力和坚持做眼保健操，有利于预防近视 14.长时间玩电脑游戏容易使眼球中的某一个结构过度变凸而形成近视，该结构是（） A. 角膜 B. 视网膜 C. 虹膜 D. 晶状体 15.下列各组人类疾病中，由同一种激素分泌紊乱引起的是（） A. 巨人症和大脖子病 B. 坏血病和糖尿病 C. 呆小症和侏儒症 D. 巨人症和侏儒症 16.行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行，这种差异的本质是人类有（） A. 听觉中枢 B. 视觉中枢 C. 语言中枢 D. 躯体感觉中枢 17.肾脏就像“过滤器”，血液经过肾脏后，可以将废物从血液中分离出来，经过肾脏的过滤后，血液中减少的成分有（） A. 多余的水、蛋白质和葡萄糖 B. 多余的水、无机盐和尿素 C. 多余的水、血细胞和尿素 D. 多余的无机盐、葡萄糖和蛋白质 18.某同学肺部发炎，持“新农合医疗本”在镇医院“打吊瓶”注射抗生素进行治疗。你知道针头注射什么部位吗？（）

【人教版】七年级生物第一单元《生物和生物圈》知识点

【人教版】七年级生物第一单元《生物和生物圈》知识点一、选择题 1．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵暗处理一昼夜后，用黑纸片对叶片的部分进行两面遮盖光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液变蓝的部位是（） A．被遮光的部分B．见光的部分 C．只是叶片的边缘变蓝D．整个叶片都变蓝【答案】B 【解析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】实验前经过暗处理的植物叶片内已经没有淀粉。叶片见光部位能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色。所以，在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，实验处理后滴加碘液，变蓝的部位是“见光的部位”。故选：B。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。 2．用铅笔轻轻碰触蜗牛,蜗牛马上把触角收了回去,这说明生物具有的特征是() A．能生长 B．能对外界刺激作出反应 C．能繁殖 D．要呼吸【答案】B 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，B正确。 3．冬天到了，杨树纷纷落叶而松树依然郁郁葱葱，下列说法正确的是（） A．杨树不适应环境B．松树适应环境 C．它们都适应环境D．它们都不适应环境【答案】C 【解析】

从生物圈到细胞知识点

从生物圈到细胞知识点从生物圈到细胞知识点一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识： 1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见; ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒; ③、专营细胞内寄生生活; ④、结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA 病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。从生物圈到细胞相关习题【1-1从生物圈到细胞(课后练习)】

1.多细胞生物生命活动的完成所不依赖的是() A.每个细胞无须分工都能独立完成各项生命活动 B.以细胞为基础的生物与环境间物质和能量的交换 C.以细胞增殖、分化为基础的生长发育 D.以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传和变异 2.SARS是由一种冠状病毒引发的严重传染病。2003年，我们亲历了与它斗争的过程。下列相关说法错误的是() A.SARS病毒只有依赖活细胞才能生活 B.SARS病毒能在空气中代谢、传播并不只依赖细胞 C.SARS病毒主要是通过侵害破坏肺部细胞而致病 D.抑制细胞分裂的抗生素不能有效地对付SARS病毒 3.新华社南京2007年12月2日电，江苏省卫生厅2日晚间通报，卫生部确诊江苏一例人感染高致病性禽流感病毒的病例，并于12月 2日死亡。世界动物卫生组织(OIE)将高致病性禽流感列为A类传染病。下列关于禽流感病毒的说法，正确的是() A.禽流感病毒主要寄生在禽类体内，对人没有危险 B.禽流感病毒虽然能引起禽类传染病，但是它没有细胞结构，因此它不是生物 C.禽流感病毒必须在有活细胞的培养基中培养 D.禽流感病毒之所以具有高致病性，是因为它同时含有DNA和RNA 4.下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是() A.HIV由蛋白质和核酸组成 B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活

(完整word版)生物圈中的人专题复习教学设计

生物圈中的人复习教学设计李新泰一.课标考点整合本专题考点：（一).人类的起源及发展所经历的阶段（二).人的生殖和发育：男、女性生殖系统受精过程胚胎过程（三）人体需要的主要营养物质——了解（糖类、脂肪、蛋白质、水、维生素、无机盐）。 1.供能物质：糖类（主要的）、脂肪、蛋白质 2.人体所需的无机物质：水，无机盐 3.四种维生素的缺乏症：维生素A：夜盲症；维生素B1：脚气病；维生素C:坏血病；维生素D:佝偻病（儿童），骨质疏松症（老年人） 4.无机盐缺乏症：钙：佝偻病、骨质疏松；铁：贫血；碘：地方性甲状腺肿大。（四).食物的消化 1.人体消化系统的组成及功能——了解（消化道和消化腺）。 2.食物的消化（五).营养的吸收 1.食物的消化和营养物质的吸收过程——理解（胆汁是唯一不含消化酶的消化液；口腔开始消化淀粉；胃开始消化蛋白质；小肠开始消化脂肪；小肠是消化和吸收的主要器官；） 2.合理膳食——会应用（设计一份营养合理的食谱。热能比：早：30%中：40%晚：30%）（六).关注食品安全。——反应（七).人体物质的运输 1.血液的成分和主要功能（成分：血浆和血细胞；功能：运来氧气和养料，运走废物） 2.区分血细胞及功能（红细胞：运输氧气；白细胞：吞噬病菌；血小板：凝血和止血）

3.心脏的结构和功能（血液流动的动力器官，能用最简单的方法区分心室的左右） 4.输血原则 5.三种血管的特征及功能， 6.会解读血常规化验数据 7.血液循环的过程——理解 ①体循环（血液由动变静）：左心室→主动脉→全身动脉→毛细血管网→静脉→腔静脉→右心房。 ②肺循环（血液由静变动）：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。 ③循环规律：心室、动脉、毛细血管、静脉、心房（八).呼吸系统的组成及功能（呼吸道和肺）——了解 1.呼吸道：是空气的通道，具有清洁、湿润、温暖的作用 2.肺（由肺泡组成，肺泡外包绕着丰富的毛细血管）：气体交换的场所 3.呼吸时胸廓、肺、呼吸肌的变化 4.人体肺部和组织细胞内的气体交换过程——理解二.复习目标（一).知识目标 1.认识人类的起源及发展所经历的阶段 2.人体需要的主要营养物质——了解 3.食物的消化 4.营养的吸收 5.关注食品安全 6.人体物质的运输 7.呼吸系统的组成及功能（呼吸道和肺）——了解（二).能力目标： 1.理顺知识纵横线索；理解每章之间的内在联系，进而掌握知识结构(包括人的营养、呼吸、体内物质运输的知识结构)。2、培养学生综合归纳的能力；培养学生掌握学科知识结构的能力。

生物和生物圈知识点复习

生物和生物圈知识点复习安徽省巢湖市居巢区黄麓中心学校谢玉荣 1、生物具有区别于非生物的特征。（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物都生存于生物圈中。（1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。（2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 3、生物的生存依赖于一定的环境。影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等

探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。 4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。 5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。 6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统. 其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统

是人工的生态系统。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。（例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。）（理解，不识记）安徽省巢湖市居巢区黄麓中心学校谢玉荣 1、生物具有区别于非生物的特征。（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物都生存于生物圈中。

七年级生物《生物圈中的人》知识点

七年级生物《生物圈中的人》知识点一、选择题 1．切脉是我国传统医学的诊断方法之一，当人体的某些器官患病时，常会使心跳发生快慢、强弱的变化，并在脉搏上表现出来，下列说法正确的是() ①切脉时感受的是静脉的搏动 ②切脉时感受的是动脉的搏动 ③切脉是通过静脉搏动推测心脏的跳动 ④切脉是通过动脉搏动推测心脏的跳动 A．①③B．②④C．②③D．①④ 【答案】B 【解析】试题分析：①切脉时感受的是动脉的搏动，而不是静脉，故选项A和D均错；②切脉时感受的是动脉的搏动的说法正确，③切脉是通过动脉搏动推测心脏的跳动，静脉没有搏动，故C错；④切脉是通过动脉搏动推测心脏的跳动的说法正确，故此题正确选项为B。【名师点睛】弄清楚切脉切的是动脉，动脉的搏动是因为心脏的收缩和舒张引起的，所以切脉是通过动脉的搏动推测心脏的跳动，这是解答此题的关键。 2．下列关于激素的叙述，错误的是（） A．激素是由内分泌腺通过导管分泌的 B．胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化 C．年幼的侏儒症患者可定期注射生长激素治疗 D．激素在血液中含量极少，但是作用很大【答案】A 【解析】【分析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对人体有特殊的作用。【详解】人体内有许多腺体，其中有些腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺。如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺（睾丸和卵巢）等。有些腺体如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫做外分泌腺，所以内分泌腺通过导管分泌激素的说法是不正确的，A错误；胰岛素的作用是调节血糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解等。所以当体内胰岛素分泌不足时，就会患糖尿病，B正确；人体的生长与生长激素的调节作用有密切关系，在幼年时如果生长激素分泌较少，人体生长迟缓，身材就会异常矮小，但智力正常，称为侏儒症。所以年幼的侏儒症患者可以通过注射生长激素来治疗，C正确；激素在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，作用很大，D正确。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握人体的主要内分泌腺及其分泌的激素。

2019年中考生物总复习主题四生物圈中的人课时12人体生命活动的调节

【解析】若①上行传导束处受损，其他部分正常，迅速叩击后能完成膝跳反射，因为反射弧是完整的，但是不能产生感觉。重难点5 简单反射和复杂反射 (遂宁中考)神经调节的基本方式是反射，反射分为条件反射和非条件反射。下列实例中属于简单反射的是(B) A．“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等” B．吃枇杷时分泌唾液 C．看完电影《摔跤吧，爸爸》很受启发 D．当你阅读此题后，正冥思苦想【解析】“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”、看完电影《摔跤吧，爸爸》很受启发、当你阅读此题后，正冥思苦想，都是复杂反射。吃枇杷时分泌唾液是生来就有的简单反射。

1．(聊城中考)医学临床上的“植物人”通常是指在脑部受伤后只有呼吸和心跳、没有意识或意识朦胧、不能自主活动的病人。“植物人”脑部可能没有受到损伤的部位是(D) A．大脑B．小脑C．脊髓D．脑干 2．(遵义中考)对神经系统结构和功能的叙述，不正确的是(B) A．神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统 B．周围神经系统是由脊髓和脊神经组成 C．神经系统调节生命活动的基本方式是反射 D．神经元能接受刺激，产生冲动，传导冲动 3．(遵义中考)如图是眼球结构示意图。下列叙述不正确的是(D)

A．结构①角膜是无色透明的 B．②瞳孔的大小能改变 C．近视眼的成因之一是结构③晶状体的曲度过大D．结构④视网膜既是成像的部位，也是视觉形成的部位 4．(青岛中考)下列有关眼、耳的叙述错误的是(A) A．能够看清远近不同的物体，是因为瞳孔的大小可以调节 B．近视眼患者看远处物体时，物像落到视网膜前方C．内耳的耳蜗内有听觉感受器 D．由远眺转为看书，晶状体的曲度由小变大 5．(内江中考)如图为近视眼的成像特点及矫正示意图，据图分析有关近视眼的描述，错误的是(D)

【人教版】《生物圈中生命的延续和发展》考试知识点

【人教版】《生物圈中生命的延续和发展》考试知识点一、选择题 1．如图是甲、乙两种细胞所含染色体的示意图，这两种细胞都是某一雌性动物个体内的正常细胞。据图判断，下列相关推论或叙述最合理的是（） A．甲总共含8个基因，乙总共含4个基因 B．若甲具有性染色体，则乙不具有性染色体 C．若甲具有成对的基因，则乙不具有成对的基因 D．甲有4对成对的染色体，乙有2对成对的染色体【答案】C 【解析】【分析】（1）在受精过程中，精子（染色体数目为N）进入卵细胞（染色体数目为N），精子和卵细胞相融合，形成了受精卵（染色体数目为N+N=2N）。可见，受精卵的染色体又恢复了原来的数目，受精卵中既含有精子（父方）的一组染色体，又含有卵细胞（母方）的一组染色体。（2）如图是甲、乙两种细胞所含染色体的示意图，这两种细胞都是某一雌性动物个体内的正常细胞，甲有4对染色体，乙有4条染色体，则甲为体细胞，乙为卵细胞。【详解】甲总共含8个染色体，乙总共含4个染色体，染色体上有多个基因，A错误；在体细胞和生殖细胞中都有染色体，B错误；在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，则乙不具有成对的基因，C正确；生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半而且成单不成对；果蝇体细胞有4对染色体，因此其精子有4条染色体不是2对，D错误。【点睛】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题。 2．豆天蛾是一种危害大豆的害虫，下面是它发育过程中的四个时期的形态图。在其生活史中对大豆危害最大的时期是 A．

B． C． D．【答案】D 【解析】【分析】像豆天蛾这类昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显差别，叫完全变态发育。【详解】豆天蛾是害虫，它在幼虫期取食植物的叶，由于它在幼虫时期没有翅膀不会飞，活动范围小，因此在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是幼虫时期。故答案为D。【点睛】本题考查昆虫的生殖和发育。 3．下列生物属于应用转基因技术培育出来的是（） A．抗虫棉B．杂交水稻C．脱毒土豆D．太空椒【答案】A 【解析】【分析】把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术，据此解答。【详解】 A.抗生棉运用转基因技术，是指将分离纯化或人工合成的DNA在体外与载体DNA结合，成为重组DNA，导入到宿主细胞中筛选出能表达重组DNA的活细胞并进行纯化，A符合题意； B.杂交水稻是利用杂交方法培育的新品种，B不符合题意； C.脱去病毒植株利用植物组织培养技术，C不符合题意； D.太空椒是太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，D不符合题意。【点睛】转基因技术的应用。 4．下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是（） A．适者生存，不适者被淘汰 B．自然选择决定着生物进化的方向

初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点

初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点一、选择题 1．“知否，知否？应是绿肥红瘦!”，在这个美好的季节里，下列属于生命现象的是（） A．流水潺潺B．春雨绵绵C．阳光灿烂D．绿草如茵【答案】D 【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】 “知否，知否？应是绿肥红瘦!”描述的是春天植物生长旺盛的现象，具有生物的特征，流水潺潺、春雨绵绵、阳光灿烂不具有生物的现象；绿草如茵体现了生物的生长现象，D符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。 2．如图为草原生态系统的食物网简图，有关说法错误的是() A．该生态系统能量流动是从草开始的 B．鹰和蛇的生物关系是捕食和竞争关系 C．该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是兔 D．若大量捕杀狐，鹰的数量在一定时间内将先增多【答案】C 【解析】【分析】在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。图片为草原生态系统的食物网简图，其中有草、兔、鼠、狐、蛇和鹰等生物。【详解】 A. 植物能够通过光合作用制造有机物，制造的有机物不仅提供给植物自身，也是其他生物的食物来源，其中有机物中储存着来自于阳光的能量，因此该生态系统能量流动是从草固定太阳能开始的，A不符合题意。 B. 由于鹰以蛇为食物，所以鹰和蛇的生物关系是捕食关系。同时由于鹰和蛇都以鼠为食物，因此鹰和蛇的生物关系是竞争关系。综上所述，鹰和蛇的生物关系是捕食和竞争关系，B不符合题意。

《从生物圈到细胞》说课稿

高中生物必修1第一章第一节《从生物圈到细胞》说课稿各位领导、老师们，您们好！今天我要进行说课的题目是《从生物圈到细胞》，我说课的程序主要由以下四个部分构成。一、说教材（一）说教材的地位和作用《从生物圈到细胞》是人教版教材高一生物必修1第一章第一节的教学内容，主要学习生命系统的结构层次，属于初步了解细胞结构和功能基础的范围。由于本节内容在整个高中生物学的学习中具有不可忽视的重要地位。学好本节内容将为高中生物学打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本节内容中包含的一些生命系统的知识是以后生物学中不可缺少的部分，也是今后高考的重要考点。（二）学情分析本节的授课对象是刚步入高中的学生，在此之前，学生们已经学习了初中生物学的内容，这为过渡到高中的内容起到了铺垫作用。部分内容学生已经有一定的经验基础，利于我教学活动的开展。而且此年龄阶段的学生对探究细胞的奥秘存在好奇心，具有一定的分析问题、获取信息的能力，对我而言，对学生实施问题探究教学是可行的。但在理解生命系统的结构层次这部分知识，学生可能会比较困难，我可以用比较形象的直观的图片来帮助学生理解，给他们详解各个层次的概念内容，让学生更能准确的理解生命系统的结构层次。（三）教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高一新生的认知结构和心理特征，我制定了以下教学目标： 1、知识目标（1）理解细胞是生物体的结构和功能的基本单位；（2）举例说明生命活动建立在细胞的基础之上；（3）举例说明生命系统的生命层次； 2、能力目标

（1）初步学会分析生物学知识素材；（2）尝试将所获得的文字、图表信息表达出来； 3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对生物学学科的学习兴趣；（2）加强师生交流，让学生体验合作学习的快乐；（四）说教材的重、难点根据新课程标准和今年来的考试大纲，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：（1）生命活动建立在细胞的基础之上；（2）生命系统的结构层次；（3）认同细胞是最基本的生命系统。教学难点：（1）生命系统的结构层次难点依据：生命系统的结构层次较抽象，学生没有这方面的学习知识。为了使本节内容的重、难点更加突出，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说教法众所周知，生物学这门学科具有很强的实践能力，因此，在教学过程中，不仅要让学生“知其燃”，还要学生“知其所以燃”。因此，为了达到这一目标，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，学会动脑独立思考，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。此种教学方法主要培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辨能力以及如何合作学习。三、说学法为了让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习主人，我采取了以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究、总结反思