热门-海底世界三年级作文

海底世界三年级作文

一年一度的春游来临啦，今天阳光灿烂 ,我们在老师的带领下集体坐车前往目的地――鼓浪屿。

在码头下车后，我们又坐了三分钟的船来到了鼓浪屿小岛上，大家在老师的带领下排着整齐的队伍唱着跳着来到了海底世界。

那里有各种各样的海洋动物，其中给我留下最深刻印象的是海狮和海豚表演。首先是一只可爱的海狮在训练师的带领下出场啦!它表演的抛球“绝活”,只见它在训练师的带领下，很熟练地把球抛上去，在稳稳地接住，它还做各种各样的动作，突然，给了训练师一个热吻，逗得大家哈哈大笑。接下来，一对海豚的精彩表演，也赢得了大家的阵阵掌声和欢笑声。

看完表演后，我们又参加了其它的海生动物，比如：企鹅，鲨鱼，比目鱼，倒立水母等等，它们在水里自由自在的游来游去，非常精彩。

今天，我认识了很多以前没见过的小生命，玩得好开心啊!

今天我，韩幸珊和我的妈妈去看大型6D互动电影。我

和韩幸珊在河北大剧院门口碰面，随后我们就坐上了公交车去了科技馆。到了那里之后，我们碰见了张晓骐和张晓涵。过了

三年级下册教案海底世界_1

《海底世界》教学设计教学目标： 1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 3. 读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。 4. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重点：通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。教学难点：培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学准备：图片、相关海洋的资料、词卡教学时间：两课时教学过程：第一课时一．谈话激趣。 1. 谈话。师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？生回答。（注意学生回答时的完整性）师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔

的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？ 2. 导入新课。（1）板书课题。师板书，生书空。（2）齐读课题。二．初读课文。 1. 自学生字词。提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。 2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。 2.检查自学效果。（1）出示生字。 A.学生自由读。 B.汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。 C.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。 D.“开火车”读。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？（2）出示词语。 A.自由读。 B.指名读。（找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。 C．让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们找出来吧！齐读词语。 3.指名分段读课文。从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子教师要重点的

部编版三年级下册课文23《海底世界》

一、生字组词宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）二、多音字宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参) 三、近义词依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙四、反义词宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊

丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静五、理解词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。窃窃私语：指背地里小声说话。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。储量：(自然资源)储藏量。单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。六、课文分段第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。第二部分(2-6):具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！” 七、句子解析 1.你可知道，大海深处是什么样的吗？开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思起突出、强调的作用。 2.当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 “波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。 3.最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。这句话运用了列数字的说明方法表达的更准确、真实地写出了大海的深度。 4.海底是否一点儿声音没有呢？也不是。

关于奇妙的海底世界优秀作文(精选7篇)

关于奇妙的海底世界优秀作文（精选7篇）关于奇妙的海底世界优秀作文（精选7篇）在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的关于奇妙的海底世界优秀作文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。奇妙的海底世界作文1八月份的一天，冒着酷暑，我们一家一起来到了福州海底世界，我顿时高兴地心花怒放，因为我想看看海底世界到底是什么样子。福州左海海底世界座落于风景秀丽的福州左海内，由福建龙川集团投资5000多万元创办。一进门，我们就看见了许多稀奇古怪的鱼儿，其中有温顺的豹纹鲨、富士鲨，还有凶猛的大白鲨，有两只鳄鱼正懒洋洋地趴在水池地上休息，样子十分有趣令我大吃一惊的是，一只瘦瘦的鱼居然可以吸在玻璃上，那是什么呢？哦，原来是吸盘鱼，至今已有几百年的历史了。最精彩的表演是潜水员与鲨鱼。只见潜水员身穿潜水服，戴游泳镜，与鲨鱼、海龟进行亲密接触。他时而抱着鲨鱼，时

而与海龟亲吻，与他们追逐嬉戏。没见过他那身奇异打扮的人，还以为他也是海底世界里的一种“生物”呢！不仅如此，俄罗斯美丽的姑娘还在“海底世界”做出各种精彩的造型，她们的表演生动活泼，非常有感染力，给人以美的享受，赢得了现场人们的啧啧称赞。福州左海海底世界展现了亚马逊河原始雨林流域的水生动物及环热带雨林的滕蔓植物，丰富了海洋鱼类，真是令人赏心悦目，心旷神怡！！我永远也忘不了这奇妙、美丽的海底世界。它让我懂得了：世界上有很多奇异的生物，它们生活在那碧蓝的海底。我爱这美丽的海底世界！奇妙的海底世界作文2你们去过海底世界吗？海底世界可好玩了！让我来介绍一下吧。海底世界的一楼有许多各种各样的鱼，它们成群结队地游来游去，有的像一艘待发的火箭；有的周身像插着好多扇子一样，游动的时候飘飘摇摇；有的全身布满了黑白相间的条纹像一匹斑马；还有的像一块石头一样，如果你不仔细看，是找不到它们的……各种各样的鱼多得数也数不清。另外在一楼还有精彩的“人鲨共舞”表演：在清澈的海水里，游来了一条大白鲨，潜水员和鲨鱼很友好，竟然欢快地跳起舞来。海底世界的二楼有许多漂亮的珊瑚。珊瑚像树枝、像鹿

部编版三年级语文下第七单元教案(我们奇妙的世界、海底世界、火烧云、口语交际、习作、语文园地七)

部编版三年级语文下册第七单元教案 22.我们奇妙的世界教学目标： 1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。教学准备：教师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。教学时数： 2课时教学过程：第一课时一、图片导入,引起兴趣。 1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。 2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。】二、初读课文，学习生字。 1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。 3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。 4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。【设计意图：学生已经有了初步概括课文的能力，但大部分孩子对于课文所描述的事物的从属关系不太明确，在孩子们找出所有的有趣奇妙的事物后引导学生总结出来天空和地球两方面。】三、复习生字，指导写字。

部编版三年级下册语文教案《海底世界》

部编版三年级下册语文教案《海底世界》教学目标知识与能力 1．会认10个生字，会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。 2．有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。 3．理解课文“总-分-总”的结构方式。过程与方法 1．安排学生自读课文，疏通文意。 2．引导学生从文章结构入手，思考“总-分-总”这种结构方式的妙处。情感、态度与价值观通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。教学重点

1．会认10个生字，会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。 2．了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。教学难点理解课文“总-分-总”的结构方式。课时安排 2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？(指名回答)看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！二、字词学习，基础积累

1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。 2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。同音字歌示例：迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。形近字歌示例：宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。官：昔日小军官，退伍开茶馆，管理有妙招，茶香客常满。 (2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：

奇妙的海底世界作文

奇妙的海底世界作文篇一：奇妙的海底世界一直痴迷于海底世界的我，对那些鱼类和牡蛎非常喜爱，弄到一个就爱不释手，可以说我对牡蛎感兴趣也就是对那些宝贵的珍珠感兴趣。一直很向往奇妙的海底世界的我，总是奢望着能去海底冒险。《海底两万里》的作者是著名的科幻小说家凡尔纳，他在书中描绘的事物都成了现实。在海底森林中，我发现了许多奇异的花草；水下奇观，文中的主人公和尼摩船长在海底发现了无数的牡蛎，在里面都有大的出奇的珍珠；大王乌贼可真够厉害，几次试图把“鹦鹉螺”号卷走…… 这些刺激的冒险多次令我心旷神怡。海底藏着无数的秘密，许多种奇形怪状的鱼让人眼花缭乱，各种美丽的海草珊瑚让人心旷神怡。海底藏着无数的金银珠宝让人垂涎三尺，那些沉船里躲藏着不计其数的宝藏，被淹没的古老名城让你大开眼界，你说，谁不想去这个蔚蓝的宝库呀？作者凡尔纳描写了一个美丽的潜水艇的图画，我不禁希望：我长大了，也要坐着潜水艇潜入海底，去搜索着应有尽有的海底世界，去解开那些让人烦恼的谜团。篇二：奇妙的海底世界

“小时候，妈妈对我讲：大海是我故乡……”当这悠扬悦耳的旋律响起，我的思绪如同长了翅膀般，飞向一望无际的海洋。那儿有似黄金铺成的沙滩，有五颜六色千奇百怪的贝壳、人们的欢笑声……但是，你可知道大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃时，海底却依然平静如故。风浪的最大限度也只能影响到海面以下几十米深。金灿灿的阳光虽然强烈，却照射不到海底。你也许迷惑不解地问：“在暗无天日的海底世界，生物如何生存呢？”是这样的：在这黑漆漆的深海里，有发光器官的深水鱼如挂在天边闪闪发光的星星；似公路两边的一盏盏电灯；像大明星陈佩斯似的默默无闻地免费为生物们照明呢。瞧，在陆地上大海龟跑不过兔子，可在海里却比兔子强多了，俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量”。大海龟, 小巧玲珑的脑袋，长着一双灵活透亮的大眼睛，身披灰褐色的甲壳，样子挺威武，背上有24个六边形的花纹，游动起来，就像个倒扣着的碟子在移动，还有点像宰相刘锣锅哦！嘿，大龙虾，全身披甲，一双钳子似的大蟹一张一张的，游过来，划过去，昂首挺胸，神采奕奕，犹如一位威武不屈的将军，又仿佛在像谁比划比划拳脚功夫…… 海底有山、有峡谷，也有森林和草地。咦，绽开的花朵，长胡子爷爷，分枝的鹿角，还有那直插云宵的利剑……美，太美了，叫人赞不绝口，这宛然一个童话世界。可是，仔细看，什么也不是，原来是五彩缤纷、千姿百态的珊瑚呀。

去海底世界(200字)作文

精选作文:去海底世界(200字)作文今天爸爸放假，而妈妈却上班。爸爸说带去海底世界玩，我听了这个消息，非常的高兴。到了海底世界的门口，我们一起进去。突然，我看见了一群可爱的小鱼。这儿一群，那儿一团。这些小鱼的颜色也是不一样的，有红色的、黄色的、橙色的、还有蓝色的&&有的小鱼的眼睛鼓鼓囊囊的，好像是带了一副大大的眼睛。有的小鱼的腰非常的细，就好比美人鱼。有的小鱼一动也不动，就静静的趴在那里，就像喜羊羊与灰太狼里的懒羊羊。还有很多千奇百怪的鱼。我们还去看了大鲨鱼、大鲸鱼、海豚、企鹅，好多的动物，看了这些小动物，我开心极了！二年级:唐鑫篇一：去海底世界作文350字去海底世界作文350字今天，我们早早起了床，坐车去了巴厘岛的码头，我们坐了一个半小时的游艇到了一个海上平台，它有两三层楼高。在海上平台上可以坐香蕉船、浮潜、深潜等等等等。我们马上换好了泳衣，然后我们去浮潜，我一下就学会了，我看到海底的世界真漂亮啊！海里有五颜六色的珊瑚，还有许多花花绿绿的小鱼，我好想抓一只啊，但是我怎么抓也抓不到。但是妈妈不会游泳，总是让我和爸爸来救她，妈妈说，印度洋的海水真咸啊！最后，妈妈终于学会了，真高兴啊！唉，但是要吃饭了，虽然有非常丰盛的饭，我一点也不想吃，我还想浮潜。但是妈妈跟我说，要是我不吃饭，就没力气浮潜了，我吃完饭了，我又和爸爸妈妈去坐香蕉船，爸爸坐在最前面，他总想把海水弄到我和妈妈的身上和脸上。坐完香蕉船，我们又去浮潜，我和爸爸下水刚游了一下，就到了防鲨网旁边，我发现原来是风浪太大把我们冲到了这里的，因为我的阻力小，所以我自己又回了岸上，但是爸爸的阻力大，所以他怎么也游不到岸上来，他只能扶着绳子一步一步的又回来。但是我还想看鱼，刚好，妈妈坐在岸上，我就抓着妈妈的腿看鱼，而且我还可以一边哼歌一边看鱼，妈妈说，水有点冷了，快点上岸吧，我们还要坐潜水艇呢！我只好上了岸。我们要坐船到潜水艇的位置，然后在去坐潜水艇。从潜水艇的窗户里可以看到各种各样的鱼，潜水艇的时间真短我还没看够呢，就到时间了。我们上了岸，收拾好行李就恋恋不舍的离开了! 篇二：小学作文：关于海底世界的作文关于海底世界的作文海底世界里有许多漂亮可爱的鱼儿，今年，海底世界里来了一批特殊的客人――麦哲伦企鹅。海底世界一共有三层，站在门口向里面望，可以看见一个用玻璃做的大柱子，里面有五彩斑斓的鱼儿在自由自在地游。再往里走，就来到一楼大厅，放眼望去，只看到几十只玻璃柜，柜里有不同品种的鱼，有七星刀，龙鱼，电鳗，红美人等等，我认为在这些鱼中红美人是最漂亮的，红美人又名彩虹鱼，分布在马达加斯加，身体是卵圆形的，侧面非常扁，颜色丰富多彩，有红色、浅粉色、黄色、青色，它们会随着环境变化而改变自身的颜色，非常美丽! 再往上走，就到了二楼，远远望去就看到几只大海龟在和同伴嬉戏，我看见有人在买大白菜喂海龟，因为觉得好奇，也买了一片，和海龟来了个“亲密接触”。终于要上三楼了，我

【三年级作文】美丽的海底世界

【三年级作文】美丽的海底世界暑假里，我们一家去南京海底世界游玩。我特别开心，因为这是我期待已久的地方。大门内外，仿佛是冰火两重天，从外面的火炉中一下子掉入了冰窟窿中，特凉爽。难怪这么多人，肯定都是来避暑的吧！顺着大厅朝里走，首先映入眼帘的是一种大型石斑鱼，它那长长的胡须，黑黑的眼睛，待在那里一动不动，仿佛像一块花斑石立在那里。接着，我们来到了水母区，那些大大小小的水母随着屏幕颜色的变化而不断地改变着自己的颜色。你瞧，它们上下摆动着全身，如同在跳着优美的舞蹈，吸引着大家，让人们如痴如醉地舍不得离去。哥哥领着我来到海底隧道探险。只见里面形态各异，五彩斑斓的鱼儿在我们头顶一掠而过。哥哥迫不及待地拿出手机跟它们来个亲密合影。大海龟从我们的左边游到头顶，又游到了我们的右边，仿佛在和我们“藏猫猫”玩呢！蝙蝠鱼朝我们游来，它的尾巴后面竖着一根天线，好像它在用这根天线寻找着宝藏似的。潜水员叔叔正在和鱼儿交流着什么似的，它们围着潜水员叔叔转着圈，一点儿不怕人，好像早就习惯了这样的环境。最激动人心的表演开始了。美人鱼公主和王子同时出现在人们的眼前，惹得人们大声欢呼。只见他们在偌大的水池中忽上忽下，忽左忽右地翻转着跟头，一会儿和眼前的小鱼嬉戏着，一会儿又抚摸着爬行中的海龟，一会儿又来一段优美的舞蹈……人们嘴里发出各种赞叹声。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。美人鱼表演结束了，我们来到了最后一站——水族馆。这里有走路摇摇摆摆的企鹅，有在水中自由自在玩耍的海豹，有那憨厚可爱的北极熊，还有那看似凶猛的雪狼，正躺在地上睡着懒觉呢！快乐的时光总是短暂的，不知不觉一天的旅程就此结束了，我期待着明年的暑假。来源公众号：浅尝辄止、365在线学堂感谢您的阅读，祝您生活愉快。

三年级作文海底世界300字

三年级作文海底世界300字三年级作文海底世界篇一去年，我和爸爸、妈妈去了海底世界，那真是让我大开眼界，让我给你们介绍介绍吧。我们一起走进海底世界，首先看见的是五彩斑斓的鱼儿，有海中之狼鲨鱼，有体积的鲸鱼，有海中百灵鸟——白鲸，还有各种各样的鱼类。你瞧，那一个个透明生物像降落伞一样慢慢游动着，这就是水母，别看它长的漂亮，它可是有剧毒的，如果您惹到它的话，它会用它的毒刺蛰伤你，但是海龟喜欢吃这种“果冻”一样的水母。海龟在陆地上跑不过兔子，但是在海里海龟却是游泳高手，海龟长着一个小小的头，身上穿着“盔甲”像一个小勇士高傲地昂着头在海里游着。海底还有一些珊瑚，颜色各异千姿百态，有的像一团菜花贴在礁石上，有的像一个巨大的蘑菇，有的像美丽的鲜花，还有的像矗立的宝塔。假若我有一朵可以实现愿望的七色花，我一定要去碧波万顷的海洋中观察观察海底的生物，再摸一摸那美丽的珊瑚到底是什么样子。啊!海底世界真是一个奇妙的世界! 三年级作文海底世界篇二有一天，我在家里看了《海底世界》从此我就萌发去海底世

界的梦想。广阔的海里有各种各样的鱼儿，有小丑鱼，石斑鱼，比目鱼小丑鱼穿着橙白相间的衣服，尾巴像木桨。从正面看，还正像一个小丑。比目鱼的身体又圆又扁。它可是海底的“伪装大师”，它背上的小圆点是土黄色和黑组成的，像海底的沙子。海底不仅鱼多，珊瑚也多。珊瑚的样子千姿百态，色彩斑斓。有的珊瑚像美丽的花朵，有的像五颜六色的烟花，还像一根根小管子，真好看！我喜欢海底世界。三年级作文海底世界篇三一天，小明梦见自己来到海底世界，看到各种各样的鱼，如：小丑鱼。三间火箭鱼………除了鱼，小明还看到其它的海底生物，比如有：海星。水母。海豚。珊瑚。海葵等等…。正当小明看地津津有味时，一头庞大的食人鱼悄然的向他这方向游了过来，小明吓出了一身冷汗，正想打算逃跑，但没想到的是食人鱼竟然热情的跟他打起了招呼，小明开心的在海里和它翻来覆去的游玩着。他和那些海底生物开心的玩着，小明还捡了一些贝壳，吹起了一首儿童歌曲“小螺号’’。唱的时候一大群小鱼围着小明转，就像一排排纪律严明的士兵一样，保护着小明。唱完歌后，小明他感觉自己心里比吃了蜜还要甜。忽然，小明他听到了一声巨大的声音，那声音说：小明。小明该起床啦！快要迟到了！小明睁开眼一看，原来是一场美梦。

部编版语文三年级下册《海底世界》教案

《海底世界》教案教学目标： 1.认识本课11个生字，会写11个生字，正确读写“宁静、器官”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。 3.学习作者把事物写具体的方法。教学重点： 1.认识本课11个生字，会写11个生字，正确读写“宁静、器官”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学难点：学习作者把事物写具体的方法。懂得围绕一个意思组织材料。教学过程：第一课时一、导入新课 1.图片导入：出示海底世界的图片欣赏。 2.谈话导入：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋生物……一起走进《海底世界》…… 3.读一读课题《海底世界》。二、学习生字出示生字：窃私警肌章差胞藻达储属

1.领读生字，注音拼读。 2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。 3.通过猜谜语、形近字、同音字等方式识记生字。猜谜语：一个门下七八刀——窃三张口一把草，一根木头水里漂——藻三、整体感知，朗读课文 1.听老师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。 2.自由朗读《海底世界》。出示朗读要求：（1）读准字音，把课文读通顺。（2）画出难理解的字、词。 3.感知内容。（1）自由轻声朗读课文，读准字音，认清字形，读通句子，长句子注意断句。（2）朗读课文，思考：想一想课文从哪些方面介绍了海底世界？预设：第一部分（1）：提出问题。第二部分（2—6）：海底世界景色奇异、物产丰富。第三部分（7）：总结全文。 4.课文解读。

（1）你可知道，大海深处是怎样的吗？预设：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。对比的写法突出海底的宁静，“依然”要强调地读出来。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。预设：设问句读的时候要凸显出结果；“不是的”要重读。模仿一下“窃窃私语”的声音。海底的动物常常在窃窃私语。（3）海底的动物发出了怎样的声音呢？预设：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。思考：怎样读好拟声词？（4）海里的动物，各有各的活动方法。你读到了哪些海里动物的活动呢？这些动物是怎样活动的？（5）你读到了哪些海底的植物呢？它们有什么特点呢？预设：各种各样。（6）读好句子：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。四、课堂展示认真读一读自己喜欢的部分，看谁读得好。五、学写生字

三年级关于海底世界的作文【六篇】

三年级关于海底世界的作文【六篇】三年级关于海底世界的精选作文篇一有一天，我在家里看了《海底世界》从此我就萌生去海底世界的梦想。广阔的海里有各种各样的鱼儿，有小丑鱼，石斑鱼，比目鱼小丑鱼穿着橙白相间的衣服，尾巴像木桨。从正面看，还正像一个小丑。比目鱼的身体又圆又扁。它可是海底的“伪装大师”，它背上的小圆点是土黄色和黑组成的，像海底的沙子。海底不仅鱼多，珊瑚也多。珊瑚的样子千姿百态，色彩斑斓。有的珊瑚像美丽的花朵，有的像五颜六色的烟花，还像一根根小管子，真好看！我喜欢海底世界。三年级关于海底世界的精选作文篇二一天，小明梦见自己来到海底世界，看到各种各样的鱼，如：小丑鱼。三间火箭鱼………除了鱼，小明还看到其它的海底生物，比如有：海星。水母。海豚。珊瑚。海葵等等…。正当小明看地津津有味时，一头庞大的食人鱼悄然的向他这方向游了过来，小明吓出了一身冷汗，正想打算逃跑，但没想到的是食人鱼竟然热情的跟他打起了招呼，小明开心的在海里和它翻来覆去的游玩着。

他和那些海底生物开心的玩着，小明还捡了一些贝壳，吹起了一首儿童歌曲“小螺号’’。唱的时候一大群小鱼围着小明转，就像一排排纪律严明的士兵一样，保护着小明。唱完歌后，小明他感觉自己心里比吃了蜜还要甜。突然，小明他听到了一声巨大的声音，那声音说：小明。小明该起床啦！快要迟到了！小明睁开眼一看，原来是一场美梦。小明想到：“假如这场梦要是真的话就好了。三年级关于海底世界的精选作文篇三暑假的一天，爸爸带我和堂妹去北海的《海底世界》游玩。一进门，我就看见玻璃墙有许多许多的海底动物，导游说“他们在欢迎我们呢”。往前走，就是“海底隧道”了，隧道的玻璃外有许多许多的海底生物，有：带鱼、海马、章鱼……，看得我眼花缭乱。 “快去看美人鱼表演呀！”导游说。我们来到美人鱼馆，美人鱼已经在海底世界里。表演开始了，“美人鱼”抱着一条两米多长的鲨鱼游来游去，吓得我和堂妹直冒出冷汗，还做优美的舞蹈动作呢，之后，他们钻过奥运五环，还友好地向我们挥挥手，我们一下子仿佛融为一体了，越看越想看，恨不得跑下去和她们共舞。我们又来到鲨鱼馆，里面有许多凶猛的鲨鱼，有大白鲨、虎皮鲨、护士鲨等等，堂妹吓得快昏过去了。我们本来是想多玩一会儿，可天色已晚，只好依依不舍地回家。

三年级海底世界作文【三篇】

三年级海底世界作文【三篇】【篇一】去年暑假，爸爸妈妈带我去北京海洋馆参观。一进海洋馆，我就发出了阵阵惊叹，“哇！”海底的生物可真多呀！爸爸妈妈问我：“菲菲，你最喜欢的是什么动物？”我东瞧瞧，西望望，不知道该选哪种动物。因为这里的动物太多了。有强壮的罗汉鱼，美丽的血鹦鹉，还有滑稽的翻车鱼……多种多样，五彩缤纷美丽极了。正当我一边走一边欣赏那些心爱又美丽的小鱼时，突然觉得有什么东西在把我往前送。我低头一看，原来我正站在一个扶梯上。扶梯的四周有一圈透明的玻璃窗。透过窗子，我看见所有的鱼都在我的上方游动，有狮子鱼，蓝茉莉和海龟……狮子鱼长着小小的眼睛，黑红相间的条纹，背上还有两排坚利的软刺。我觉得这些刺可能是为了吓唬比它庞大的生物吧！狮子鱼还有一条尾巴。远远望着，还真有狮子的几分威风了。相反，它还非常害羞。蓝茉莉长着蓝色的鳞片，大大的眼睛总是向下望，仿佛再说：“不要看我，我怕羞。”蓝茉莉美丽极了，它的蓝色鱼鳞仿佛穿着一条蓝色的纱裙。它还像一位亭亭玉立的小公主，将要登上宝座。大海龟背着巨大的壳，正在水里畅游。突然，我觉得脚下停止不动了。原来我已经游览完了100米长的通道。我看见通道那边围了许多人，便过去一瞧，原来海豹在表演节目呢！

只见小海豹正在顶球。小海豹先找训练员要了两条鱼，训练员没有规定，只好给了它两条小鱼。这下小海豹满意了。它先从滑梯上溜上了自己的“宝座”，训练员将球扔出去，海豹便纵身一跃跳入水中。等球要落水的时候，它一下子从水里跃起将球顶起来，大家都拍手叫好。接着，海豹又给我们表演了算数，钻圈，跳绳……我们都被它逗的哈哈大笑。等参观完海洋馆，我才依依不舍的离开了。海底世界可真巧妙啊！【篇二】当我踏进海底，就会发现海真美。你看！海底的东西真多呀，有小虾、小鱼、海龟、海豚和海星，它们都很心爱。我坐在海龟壳上，你瞧！海龟那慢吞吞的游着，样子有一点笨。我发现一只小鱼，那小鱼围着我，仿佛在说：“下来跟我们一起跳舞吧？”我仿佛听见了似的，就从海龟壳上爬了起来游走了。 “哎！救命呀！”我被一种珊瑚缠住了，这珊瑚这么漂亮，怎么还要伤人啊？小鱼也不知怎么办。哎！真是烦人呀！突然来了一大群小虾，小虾什么也没有说，就剪开了珊瑚，我不停地给小虾说：“谢谢！谢谢！” 我们再把目光投向海豚，海豚“叽叽”的叫着，仿佛在给我问好。海豚的身上真光滑，我想摸一摸，可是它身上太滑，所以一下子就滑了下来。哎！这就是我在海底世界所发生的事情啦！那你呢？

海底世界三年级语文

2、小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？过渡：真聪明，你们通过了海底动物们的考验，它们说要带大家到它们的家——海底世界去看一看，你们想去吗？默读课文第二小节，看看在这次海底旅行中，你们会有什么新奇的发现？（二）、闻声探索、品读课文 1、海底真的一点儿声音也没有吗？（不是）有什么声音呢？（动物发出的声音）既然有声音，为什么课文中却说：“海底依然是宁静的”？（那是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了） 2、引读：所以，虽然海面上——波涛汹涌，但是，海底依然是——宁静的！ 3、那怎样才能听到海底动物发出的声音呢？（必须用上特制的水中听音器）现在让我们带上特制的水中听音器潜入海底，去听听海底的动物都发出哪些声音？（自读课文第二自然段） 4、你们都听到了哪些声音?（生说，课件出示）真有趣呀，我们赶紧把水中听音器戴上，来听一听这些声音吧。我们看看书上用的省略号，那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢？（引导学生说：比如有的像公鸡一样——喔窝；有的像小羊一样——咩咩；有的像青蛙一样——呱呱；有的像鸽子一样——咕咕。）哦，你还能想像到我们非常熟悉的动物的声音。你真了不起！其他同学还想到了哪些声音？ 5、你们说得真好。如果能用上这样的句式连起来说一说，就更棒了！（出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听见这些声音：有的像……，有的像……，有的像……）（指名说） 6、小结：你们想像真丰富。我好像已经听到了动物们那窃窃私语的声音！是呀，这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹。 7、孩子们，你们喜欢这些描写声音的句子吗？那我们应该怎样读，才能把它们读好呢？（声音小，轻一点）哦，因为动物们在——（窃窃私语）。过渡：海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，让我们继续跟随作者去海底探秘吧！（三）、动物活动，各不相同 1、请同学们仔细读读课文第三自然段，看看你们发现了哪些有趣的动物。快看，这些动物你们认识吗？（点击多媒体，显示动物图片） 2、海底有这么多有趣的动物，而且——（引读第一句）。那么它们各有什么活动特点呢？说一说你知道谁的活动特点。预设1：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 A、海参是怎么前进的？（变红：靠肌肉伸缩爬行）你见过什么动物也是这样前进的？（毛毛虫等） B、它活动有什么特点呢？（慢）你从哪里看出来的啊？（变红：只能每小时四米）我们走4米只需几秒钟，它却要花整整一个小时，可真够慢的。四米是具体的数据，不是更清楚的知道海参的动作有多慢了呀？列数字 C、谁能通过朗读来把海参活动的慢表现出来呢？（指名读）预设2：梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。 A、能用一个字来概括梭子鱼活动的特点吗？（快）从哪里看出来的呢？（变红：每小时几千米）还有吗？（比普通的火车还要快）火车的前进速度怎么样？梭子鱼的速度——（比火车还要快）作比较

三年级下册海底世界教案设计

三年级下册《海底世界》教案设计 kj.co m 一、教材分析：《海底世界》是苏教版国标本三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。二、教学目标： 1、引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 2、继续巩固理解本课词语，重点理解“巴”、“富含”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。 3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比较、

列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。三、教学重点：通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。四、教学难点：结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。五、教学准备：多媒体六、教学过程：（一）关注词语、复习导入导语：同学们，上节课你们在海底第一站的旅行愉快吗？这节课让我们继续跟随作者去参观奇妙的海底世界吧！、读词、联想：瞧，海底的小动物们游上来了，它们身后还跟着词语呢。同学们，你们愿意和它们交朋友吗？谁能把它们身后的词语读出来，它们就和谁成为好朋友。波涛汹涌宁静蜜蜂窃窃私语伸缩爬行

肌肉攻击长途旅行景色奇异海藻遇到物产丰富小朋友们，让我们一起和这些小动物们成为好朋友吧！（齐读词语） 2、小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？（板书：景色奇异、物产丰富）过渡：真聪明，你们通过了海底动物们的考验，它们说要带大家到它们的家——海底世界去看一看，你们想去吗？那就和老师一起去海底游览一翻吧。准备好了吗？现在我们已经一起登上了“远航”号航船。船开始航行了。我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。请同学们自由的在课文的海洋中去遨游，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！ 3/ 12

海底世界作文_优秀作文

海底世界作文本文是关于优秀作文的海底世界作文，感谢您的阅读！篇1：奇妙的海底旅行作文850字 --读《海底两万里》有感海底，是人类奋斗几千年才得以接触的一片神奇空间，提到海底，一般人都会觉得这是一片死气沉沉、了无生机的生命荒原。其实不然，目前已发现21万种海洋生物，实际数量，应为210万种！如果你还没有感受到海洋世界的魅力，这本《海底两万里》一定能让你对神奇的海底世界魂牵梦萦。《海底两万里》中，作者用科学家敏锐的目光和文学家优美的笔触为我们展现了一幅波澜壮阔的海洋画卷，其中关于潜艇等高新科技高瞻远瞩的目光以及精彩丰富的故事情节使《海底两万里》一经出版，被多国竞相翻译，一时洛阳纸贵。初看《海底两万里》，这本书吸引我的是海洋世界中多种多样的生物：长达五百多米的墨角藻、浑身散发莹光的磷虾、性情残暴的抹香鲸。每一种海底的神奇生物都让我难以忘怀。如今，再度拾起《海底两万里》，我的目光被莫奈艇长—一个“不存在的人”吸引了。一开始，莫奈那种不苟言笑的严肃感和“故弄玄虚”的神秘感让我对这个角色有点迷茫甚至是厌恶，。但故事情节继续推进后，我对奈莫艇长有了一个新的认识，剥开他冷漠的外表，这位艇长先生在与章鱼搏斗时的勇猛、对革命者的慷慨资助、追求正义和自由的精神都让我无比钦佩，尤其是在珊瑚墓地，当他的船员重伤致死时，他从心底流露出的悲伤，更是令我动容。但就在我对奈莫艇长肃然起敬时，他又用一场血腥的大屠杀树立起了他残暴的“复仇者”形象。奈莫艇长对一艘不知国籍的军舰发动了一场惨无人道的进攻，致使整整一船官兵葬身海底。正如阿罗纳克斯教授所言“不管他在世人那边受到过何种痛苦，他也没有权利这样惩罚人。”奈莫艇长在被奴役者面前是仁慈的，面对“压迫者”他又是冷血无情的。“但愿仇恨在他凶狠的心中平息下来，但愿观看到这么多的奇迹使他的复仇思想泯灭！”这声感叹不仅是阿罗纳克斯教授的想法，也是作者儒勒．凡尔纳以及万千读者的共同心声。《海底两万里》是一部科学史上的瑰宝，也是一朵文学史上的奇葩，不管你是喜欢海底世界还是喜欢奈莫艇长、阿罗纳克斯教授，内德.兰德、贡塞伊等有

小学生海底世界作文400字【六篇】

小学生海底世界作文400字【六篇】【篇一】小学生海底世界作文400字海上热闹，海底也一样热闹呢！海底的几簇珊瑚，在水底摇摆着，一只只珊瑚虫未在珊瑚转，那贪婪的眼神真可怕，它们为什么不吃呢？因为这里是一只水母的家，如果吃了的话，就会被电死。为此，它们只好转换吃的地点，吃水草，这可真不凑巧，水草里有几个大贝壳，所以进去吃草的珊瑚虫都死了。不远处，有几只海龟正在开会，看上去，好像的都有500岁，连最小的也有300多岁的！它们坐在一起，好像正在密谋一件重大的事。它们压低声音。尽量不让别的鱼听到。可是，当会议举行到一半的时候，一只鳗鱼游了过来，粗声粗气地说：“哎呀，什么事，说出来听听嘛，大家不都是好朋友啊！”一只海龟瞪了它一眼说：“关你什么事？”说着，说着竟打了起来。在它们上方，有一群小螃蟹正在踢足球，足球要射向球门的时候，突然，一只叫于于的螃蟹一脚把足球踢走了啊，踢到图书馆，等大家过去捡球的时候，发球，足球都出气了。它们只好找修理工章鱼先生修球了。海底世界可真热闹啊！【篇二】小学生海底世界作文400字阳光明媚的一天，我们来到了长沙海底世界游玩。刚进大门，就被一种小鱼吸收住了眼球，那条小鱼肚皮是棕色的，其它地方全是蓝色。又来到了另一种鱼前，那里

种着飘浮的植物，几条黄色的小鱼游来游去，动作优雅极了！大鱼池里的鱼多，有红的，黄的，白的，各种各样，丰富多彩，使我眼花缭乱。鱼池里的鱼什么都吃，我喂了几颗糖，它们争来争去，吃到糖的满意而归，没吃到的就很失望。后来我才知道这种鱼叫锦鲤，难怪这么漂亮！最精彩的就是海豚表演了，海豚玩球时，你争我抢，乐在其中呢！后来玩花圈，你一下我一下，后来就双跳，精彩极了！最后这个表演是的，海豚开始做算术5+2=？海豚叫几声就等于几，观众也一起数数：1，2，3……一共7下，答对了。表演结束后，我们漫步在海洋世界里，感觉好像在大海深处玩耍。海洋世界真美啊！它不仅保护了鱼儿，同时也给我们带来了美的享受，让我们知道大海深处还有这么丰富多彩的鱼儿，也让我们增长了知识，扩展的视野。【篇三】小学生海底世界作文400字暑假，爸爸妈妈带我去青岛海底世界玩。我先注意到的是一种生活在岩石旁的火红火红的东西，它的名字叫红珊瑚，它长得很像一颗小树。接着，我们看到的就是海洋精灵了，图上写着“我是人类的好朋友，我最怕光了，所以请不要用闪光灯给我拍照”，它的颜色是透明的，也是粉红色的，它很小，在海水里慢吞吞地蠕动着。然后，我们看到的是一种粉色的水母，它长的很像我们刚才看到的海洋精灵，但是它是粉色的，不是透明的，而且

小学三年级语文《海底世界》优秀教案

小学三年级语文《海底世界》优秀教案【篇二】小学三年级语文《海底世界》优秀教案教学内容：苏教版三年级第六册《海底世界》教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 3、读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。 4、理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重点：通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。教学难点：培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学准备：图片、相关海洋的资料、词卡教学时间：两课时教学过程：

第一课时一、谈话激趣。 1、谈话。师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？生回答。（注意学生回答时的完整性）师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？ 2、导入新课。（1）板书课题。师板书，生书空。（2）齐读课题。（注意“世”的发音）二、初读课文。 1、自学生字词。提出自学要求：

海底世界作文400字

海底世界作文400字【海底世界作文】【篇一:神奇美妙的海洋世界】今天是星期四,天气晴朗,我们学校组织我们游玩义乌乐园里的海洋世界.同学们兴高采烈的排成小队来到义乌乐园后门口.我爸爸今天也来到现场参观.首先我们来到海底隧道,哇塞,多么神奇的世界,好多神奇的动物,见都没有见过.以前只在电视上看看看到的海洋动物,今天活灵活现的在我们眼前,就像做梦一样,有海狮、海豹、海豚.鳄鱼水母还有很多叫不上来名字的动物,他们个个形态各异,美妙绝伦, 我看着整入神的时候,海洋管理里的解说员,把我们带的了海狮表演现场. 好乖巧的海狮呀,他们会做倒立表演,还能计算数学5以内的加减乘除还能做水中跳跃更不可思议的是回像运动员一样投篮,.还会随着音乐套环转圈,逆水跳跃,每个表演都是迎来同学们热烈的掌声. 海底隧道还有很多神奇可爱的小动物有珊瑚岛珊瑚虫各种海鱼数不胜数,在里面游来游去,摆着不同的姿势,好像在欢迎我们的到来.最后在海洋欢乐剧场里还给我表演了喜洋洋和灰太狼的节目,还有人鱼故事.潜水表演等节目.我们看的不与乐呼.多

么有趣的一天呀【篇二:海底世界】今天,我们全家到海底世界去玩,我们来到海洋馆,进了洞口,就像走进了一个奇妙的世界,那里有清清的小溪,绿色的长廊,五颜六色的鱼儿在水里游来游去,他们透过玻璃,好奇地望着我们,好像在说:“欢迎你们来到鱼的世界里,”我们穿过海底遂道,看到了许许多多奇形怪状,有趣的鱼.它们在水里穿梭,自由自在地游泳,就像在天空里飞翔,一只大海龟向我们慢慢地游过来,它的前腿就你两只桨,划得慢吞吞的,它有一百多岁了.团扇鹞的鳍像翅膀,飞快地摇动着翅膀,像在海里自四由自在地飞翔.豹纹鲨身上穿着豹子的衣服,它懒洋洋地躺在沙坑里休息,有时回过头温和地望着我,根本不是我想像中的那样凶猛.周游了一圈海底世界,我们又去看水下芭蕾舞表演,五位俄罗斯小姑娘来到了海底,她们摆出各种各样的舞姿,像盛开的芙蓉花,一条美人鱼在我们面前游来游去,一只海龟也跑来凑热闹,像是在说:“看看我,我是多么神气呀!”海底世界真好玩. 【篇三:海底世界】今天,我来到了天目湖.天目湖位于江苏省溧阳市,是一个AAAA级的旅游景区.天目湖里的水清澈见底.天目湖的山高大耸立.据说天目湖的名字是这么由来的:天目湖的山有天目山的山那样的风格.天目湖的湖有千岛湖的水一样清澈.所以叫天目湖.天目湖里的海底世界尤其引人注意.在这里面有许多我从没见过,

三年级下册《海底世界》的教案

海底世界教学目标： 1、学习本课的10个生字“澎、湃、宁、烁、窃、肌、峡、胞、蕴、储”；积累10个词语以及表示动物“叫”的象声词。 2、正确朗读课文。 3、用总起句将一段话写具体； 4、初步了解说明方法。教学过程：一、导入和预习的检查： 1、出示一幅海底世界的图片，你们从这幅图联想到哪些形容大海的词语？先说表示海面上情况的词语(目的:导入) 预设：风平浪静，波涛汹涌请再说说海底。预设：五光十色、多姿多彩。确认答案：都可以。 2、（ppt展示十个词语）老师想检查你们的预习情况，要求开火车词语。我们知道，预习的时候除了读准字音，认清字形。还要求读通课文。请7名同学分别读一小节课文.（目的:正音)

二：初读课文，整体感知：自己读课文，然后读一读ppt上的填空题。（目的：整体感知课文）（ppt上呈现题目）：大海深处是一个( ）和 ( )的世界! 最后ppt上公布答案。三：再读课文，了解文体和结构： 1、说：这道填空题做完，同学们对这篇课文的主体内容有了大致的了解。老师想告诉大家，这是一篇说明文。说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地进行解说让人们清楚地知道这歌事物的真实样子。说明文当中非常注重说明方法，今天我们要在课文中了解到这些方法。（目的：解释说明文）四：分析课文：一、同学们，现在请大家默读第2、3小节，能概括回答出海底有什么景色吗？（目的：让学生说说读出了什么，锻炼寻找信息和语言表达能力；）

确认答案：1、感受到：海底很宁静；海面上波涛澎湃时，海底依然很宁静（解释好“波涛澎湃”和“宁静”的意思） 2、看到有光线[板书：光线]：海底有深水鱼有发光器官,这些鱼在黑暗的环境里，为了能辨认出同类，还可以引诱来其他的小鱼当食物所以在进化的过程中发出了光； 3、听到：动物发出的声音[板书：声音]。好，同学们，不同的动物发出不同的声音，那么同一种动物也只发出一种声音吗？不同的声音，从哪句话看出来的？（目的：解释作者把动物的声音写具体的两个方面）确认答案：不是，即使是同一种动物在不同的情形下也会发出不同的声音；把海底的动物常常在窃窃私语，写具体了。下面让我们一起读一读第3节，描写小动物的声音的时候，这些句子，我请同学读这一小节中动物发出的声音，要怎么读？小声地读？为什么呢？因为窃窃私语的意思是小声地说话。请一个同学再读一遍。（目的：通过语气、语调的训练来巩固窃窃私语的意思）读完之后，想一想这些是什么句？运用了什么修辞手法？很好，排比句和比喻修辞。同学们啊，在说明文当中运用的比喻修辞又叫做：打比方。[板书：打比方]（目的：引出打比方的说明方法德介绍）