哈尔滨工业大学博士研究生第一学年综合考评表
哈尔滨工业大学
博士研究生综合考评表
注：综合考评包括导师考评和学科考评两部分，两部分均合格获得综合考评1学分。第一次综合考评不合格博士生将被黄牌警告，可在3个月后申请第二次综合考评，第二次综合考评不合格，将被取消博士生学籍。
哈尔滨工业大学攻读博士学位研究生专家推荐信
作为XXX同学硕士期间的副导师，应其请求，本人推荐该生参加贵校组织的2013年“申请-考核”方式攻读博士研究生入学考试。 XX同学本科就读于电子信息工程专业，硕士期间就读于信息与通信工程学科。通过系统的理论学习，完整掌握了本学科的专业基础理论知识，本硕期间的理论考核成绩优良，系统学习了微波技术与天线、雷达原理、天线理论与设计等和信息与通信工程学科密切相关的核心课程，为自己的科研工作打下了扎实基础，具备进一步攻读相关学科的知识储备。 该生学习刻苦，成绩优秀，具有坚实的基础理论知识和广博的专业知识。英语水平突出：六级达到国家优秀水平，并获得口语证书，硕士入学考试成绩达到82分，具备较强的听、说、读、写、译能力，能够熟练检索、阅读和撰写相关领域的英文文献，具备良好的英语语言应用能力。 在参与的某型研项目中，该生工作认真、治学严谨，吃苦耐劳，具有较强的自学能力，具备良好的探索精神，对所从事的科研方向具有浓厚的兴趣，并在本学科高水平国际会议和期刊上发表了英文学术论文，表现出了较强的科研能力。 鉴于该同学具有较大的发展潜力和培养前途，且本人有进一步深造的强烈要求，加之该同学对贵单位的研究方向有浓厚的兴趣，故特推荐XXX同学报考贵校博士生，建议贵单位给予考核和培养的机会，继续博士阶段的学习。衷心希望XXX 同学能够在贵单位得到更大的发展！ 作为XXX同学硕士期间的主导师，应其请求，本人推荐该生参加贵校组织的2013年“申请-考核”方式攻读博士研究生入学考试。 XXX同学本科就读于电子信息工程专业，硕士期间攻读信息与通信工程学科。通过系统的理论学习，该生完整掌握了本学科的专业基础理论知识，并出于自身兴趣，在本硕期间根据研究方向的要求，有针对性的学习了微波技术与天线、雷达原理、天线理论与设计等核心课程，进一步深化了专业方面的理论知识学习，具备了较为完善的知识结构和理论水平，为自己的科研工作打下了扎实基础，具备了攻读信息与通信工程学科的知识储备。本硕期间的理论考核成绩优良。 该生学习刻苦，成绩优秀，具有坚实的基础理论知识和广博的专业知识。英语水平突出：六级达到国家优秀水平，并获得口语证书，硕士入学考试成绩达到82分，具备较强的听、说、读、写、译能力，能够熟练检索、阅读和撰写相关领域的英文文献，具备良好的英语语言应用能力。 在所参与的某型科研项目中，该生工作认真、治学严谨，吃苦耐劳，具有较强的自学能力，具备良好的探索精神，对所从事的科研方向具有浓厚的兴趣，并在本学科权威国际会议和期刊上发表了英文学术论文，表现出了较强的科研创新能力。 鉴于该同学具有较大的发展潜力和培养前途，且本人有进一步深造的强烈要求，加之该同学对贵单位的研究方向有浓厚的兴趣，故特推荐XXX同学报考贵校博士生，建议贵单位给予考核和培养的机会，并望贵校招收。
2021年高校研究生综合素质测评指标体系构建
高校研究生综合素质测评指标体系的构建 孙冰，张福军，蒋冰 摘要本文在遵循多维性、导向性、科学性和可操作性等原则的基础上，从思想道德素质、学术科研素质、社会实践与文体素质等三个方面入手提出了研究生综合素质测评指标体系，并按照“前—中—后”的思路提出了综合测评的实施要点。 关键词研究生； 综合素质； 测评体系 基金项目黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究重点项目（JGXM_HLJ_21331） 作者简介孙冰（1972-），女，山东掖县人，管理学博士，教授，研究方向创新管理、教育管理； 张福军（1983-），男，河北丰润人，社会学硕士，讲师，研究方向思想政治教育； 蒋冰（1982-），男，黑龙江绥化人，工学硕士，助理研究员，研究方向高等教育管理。 随着我国经济体系的日益完善、科学技术的突飞猛进，教育事业也实现了跨越式的飞速发展，中国已由研究生教育的小国迅速跨入世界研究生教育大国的行列。作为我国学历教育的最高层次，研究生教育肩负着为祖国现代化建设培养高素质人才的重任。为了确保研究生培育质量，对其综合素质进行客观、系统的评价是一项必要的管理环节。因此，构建一套科学的研究生综合素质测评体系，是我国稳步推进研究生培养机制改革、长效保证研究生培养质量的必然要求。 一、研究生综合素质测评指标体系的构建原则 本文认为，研究生综合素质测评指标体系的构建应遵循以下原则。 多维性。即测评内容维度上，要涵盖研究生的思想道德素质、学术科研素质、社会实践与文体素质等各方面的素质和能力； 测评主体维度上，要综合院系评价、导师评价、同学评价和自我评价等多层面评价意见；
测评时间维度上，要体现分阶段、动态性，即连续地、动态地将各阶段的测评结果结合起来进行分析，以全面反映出研究生的个性和素质。 导向性。研究生综合素质测评应围绕研究生的培养目标，从综合素质的基本内涵出发，考查研究生在知识、能力、素质等方面的状况。即不仅关注理论课程成绩，还应关注实践能力的培养； 不仅重视智育评价，还应考查德、体、美育的综合发展； 不仅注重研究生的共性发展，还应鼓励研究生的个性张扬。 科学性和可操作性。综合素质测评指标的设置必须分层次、分类别，将相关性较大的测评指标整合归类，使测评指标体系能全面反映研究生的综合素质，并使测评标准具体化，具有较强的可操作性。同时，为了使评价结果更加科学，要注意定性与定量的有机结合，即在运用定性分析时辅以量化手段，以增强定性分析指标的可测量性； 在定量分析中辅以定性说明，以使量化指标含义更明晰。 客观性。客观性原则要求测评指标体系体现一般性和特殊性的结合。其中，一般性要求根据高校和学科点的实际情况、研究生的实际素质，按照研究生培养的一般要求，设计出每一个研究生通过努力都可以达到的"测评指标； 而特殊性则要求按照研究生培养的高端要求，设计出少数研究生通过努力可以达到的测评指标。 激励性。通过与他人的测评结果进行横向比较，研究生可以认识到自身的优势和不足； 通过将历年的测评结果进行纵向分析，研究生也可以看到自身的长处和短板。另外，研究生综合测评结果通常要作为奖学金评定、优秀表彰、国际交流人选的评判依据，类似的物质奖励或非物质奖励的获取与否，也将对研究生产生直接的激励作用。 二、研究生综合素质测评指标体系的构成 根据教育部《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》等文件精神，在遵循上述原则的基础上，笔者从思想道德素质、学术科研素质、社会实践与文体素质等三个方面入手构建了研究生综合素质测评指标体系。 （一）思想道德素质测评指标 思想道德素质主要指人在思想意识、道德行为、政治态度、法纪素养等方面具有的符合时代特色的基本品质。研究生思想道德素质测评内容主要包括政治素
哈工大考博英语真题及答案
General English Admission Test For Non-English Major Ph.D. program (Harbin Institute of Technology) Passage One Questions 1-7 are based on the following passage: According to a recent theory, Archean-age gold-quartz vein systems were formed over two billion years ago from magmatic fluids that originated from molten granitelike bodies deep beneath the surface of the Earth. This theory is contrary to the widely held view that the systems were deposited from metamorphic fluids, that is, from fluids that formed during the dehydration of wet sedimentary rocks. The recently developed theory has considerable practical importance. Most of the gold deposits discovered during the original gold rushes were exposed at the Earth’s surface and were found because the y had shed trails of alluvial gold that were easily traced by simple prospecting methods. Although these same methods still leas to an occasional discovery, most deposits not yet discovered have gone undetected because they are buried and have no surface expression. The challenge in exploration is therefore to unravel the subsurface geology of an area and pinpoint the position of buried minerals. Methods widely used today include analysis of aerial images that yield a broad geological overview, geophysical techniques that provide data on the magnetic, electrical, and mineralogical properties of the rocks being investigated, and sensitive chemical tests that are able to detect : the subtle chemical halos that often envelop mineralization. However, none of these high-technology methods are of any value if the sites to which they are applied have never mineralized, and to maximize the chances of discovery the explorer must therefore pay particular attention to selecting the ground formations most likely to be mineralized. Such ground selection relies to varying degrees on conceptual models, which take into account theoretical studies of relevant factors. These models are constructed primarily from empirical observations of known mineral deposits and from theories of ore-forming processes. The explorer uses the models to identify those geological features that are critical to the formation of the mineralization being modeled, and then tries to select areas for exploration that exhibit as many of the critical features as possible. 1. The author is primarily concerned with . A. advocating a return to an older methodology. B. explaining the importance of a recent theory. C. enumerating differences between two widely used methods D. describing events leading to a discovery 2. According to passage, the widely held view of Archean-age gold-quartz vein
博士生招生“申请-考核”制探析——以哈尔滨工业大学为例
博士生招生“申请-考核”制探析——以哈尔滨工业大学为例 李玮 【摘要】近年来国内部分高校试行的博士生招生“申请-考核”制是深化我国博士生招生制度改革，完善博士生招生选拔机制的一项重大举措。文章在简要回顾博士生“申请-考核”招生制度产生背景的基础上，以哈尔滨工业大学为例，从报考资格、外语水平、材料审核、学科考核等四个方面，详细介绍了该项制度的实施流程，并通过分析2013年-2015年的录取数据，总结了我校“申请-考核”制度的实施效果。最后在借鉴国外院校博士生招生成功经验的基础上，对进一步推进和完善该项制度提出了建议措施，以期为有关高校建立符合自身特色的“申请-考核”制度提供有益的参考和借鉴。 【关键词】“申请-考核”制；博士生招生；招生改革 一、“申请-考核”制的产生背景 博士学位作为高等教育体系中的最高学历层次，担负着为国家培养高层次拔尖创新人才的重任，对于提高国家竞争力、建设创新型国家、实施科教兴国战略和人才强国战略具有重要意义。2013年，我国博士研究生招生人数已达万人，培养规模跃居全球第一。作为选拔优秀博士研究生的“滤波器”，招生工作在整个博士研究生的培养过程中占据着举足轻重的地位。然而，长期以来统一考试仍然是各高校招收选拔博士研究生的主要方式。这种方式通常要求考生参加一门外国语和两至三门专业课的传统考试形式，通过划定单科和总分的最低分数线，确定进入复试的学生名单，再根据复试成绩进行加权求和，结合导师年度招生指标和学生总分，由高到低进行录取。 这种招生方式表面上看是一种严格的选拔性考试，在一定程度上保证了公平、公正、公开，然而随着时代的日新月异和社会对高层次人才的多样化要求，这种制度逐渐暴露出诸如初试制度僵化死板、复试流于形式、缺乏吸引优秀生源的机制等诸多弊端，尤其是外国语成绩实行的“一票否决”权，俨然已经将外国语的重要性置于专业能力之上。这种一刀切的方式，在很大程度上埋没了那些有着深厚科研能力的申请者，限制了高校对优秀学生的遴选与识别工作。由此可见，传统的统一考试制度已经不能对拔尖创新人才进行有效的选拔，并且在很大程度上背离了博士生教育的培养目标，因而积极探索一套适应当代社会对高素质拔尖创新人才选拔机制的博士生招考方式已经迫在眉睫。 近年来，以北京大学、清华大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、南京大学等为代表的国内一流高校开始试行的一种全新的招生选拔方式——“申请-考核”制的出现，为我国博士研究生招生选拔制度注入了全新的活力，提供了有益的经验。教育部、国家发改委和财政部联合下发的《关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号）明确提出：建立博士研究生选拔‘申请-考核’机制，发挥专家组审核作用，强化对科研创新能力和专业学术潜质的考察[1]，进一步从
公共管理学院研究生综合素质测评实施细则试行
公共管理学院关于《西南财经大学硕士研究生综合素质评定办法》的实施细则总则第一章 根据党的教育方针和培养德智体全面发展的人才要求，实现公共管理学院“人格第一条独立、严禁宽容、追求公平、责任至上”人才培养思路，现参照《西南财经大学硕士研，结合学院实际情况，秉持公平、公开、公正的客观评价标准，究生综合素质评定办法》特制订本实施细则。将作为我院硕士研究生各类我院依据本实施细则评定出来的学生综合素质成绩，第二条评优、评奖和就业推荐的基本依据。第三条：奖学金评比分专业进行，各个专业均按20%的比例选取。 第四条测评小组成员：研究生综合素质测评小组成员应由党支部书记、班长、团支部书记、学生代表2名，共5人组成。学生代表要求由全班选举产生。 第二章评分原则 第四条评定对象和时间：评定对象为在校全脱产硕士研究生；下一测评期对上一测评期进行测评。 第五条评定程序：本人申报，测评小组评审，学院党总支审核，报学工部备案。第六条评定范围：研究生综合素质评定范围包括研究生课程、科研能力以及素质拓展三个方面展开。 第七条其他： 1.凡在规定时限内未按时完成申报，视同放弃测评。 2.申报加分需出示材料原件并提供复印件，不符合规定的，不予加分。 3.凡必修课考试成绩不及格或受到警告以上（含警告）处分者，取消评优资格。第三章评分内容和标准 评定内容、权重值与单位限额分如下： 第条程课 A分 40（ 分）4 课程分=∑（单科成绩×学分）/∑学分×0.说明：如果二年级及以后学期无课程学习，或只有少数学生仅有个别课程学习的学期，分）。35学院可视情况决定所有同学的课程成绩分按同一分值记入（ 35分）科研能力分B（第九条 B=B1+B2+B3+B4
考研复试需要什么考核综合素质
考研复试需要什么考核综合素质 随着考研复试的时间越来越近，我们需要了解清楚考核综合素质的问题。为大家精心准备了考研复试考核综合素质指南，欢迎大家前来阅读。 如果说初试是对考生应试能力和知识水平的考核，那么复试则是对于综合能力以及综合素质的考核。一般情况下，复试内容包括专业课考试、外语能力考核、综合素质考核三部分。 专业课考试主要考核考生对本学科基础理论知识和应用技能的掌握程度。一般情况下，招生院校专业课考试分为笔试和面试两种形式。高校对于初试参考书往往有指定的要求，但不会指定复试的参考书目。因此，考生在准备复试笔试时，不要抛开初试参考书，可以此为基础，对报考专业有关知识进行拓展，关注专业前沿，在保证专业基础知识的同时，与时政结合，了解所考专业最新的研究趋势。专业面试通常是复试的“重头戏”，是全面考查考生的综合素质，决定考生能否被录取的关键环节。面试一般由5名考官组成面试组。考生进场后当场抽取试题，经过一两分钟的思考后，向面试组老师回答。老师根据考生的回答情况再进行深一步的提问。面试时考生要注意以下几个问题：首先，注重礼仪，保持良好的形象。礼仪往往体现考生的个人修养以及对考研的重视程度等。考生在面试时绝对不能忽视。复试前，考生要注意自己的着装仪表，复试过程中要讲礼貌，注意与考官的眼神交流。其次，放松心态，自信沉着。良好的心态是复试成功的重要保障，沉着自信的回答会给考官留下深刻的印象。面试时，
考生不必过于紧张，放松心态，正常发挥即可。最后，保持谦虚诚实的态度。在遇到不会回答的问题时，考生一定要表现出诚实的态度，可以委婉地说“这个不会，但今后会更加深入地研究下去，希望在读研期间通过向您学习给您满意的答复”。切忌不懂装懂，胡编乱造，这样反而会给老师留下不好的印象。 外语能力考核分为听力测试和口语测试两部分。大多数学校听力测试都以现有的成型考试为参考，有的学校会以四六级题型出题，有的学校以雅思或者托福题型出题。考生在复习时可以有针对性地做一些六级或托福、雅思的听力试题。英语口试，建议考生事先精心准备一段自我介绍，最好达到倒背如流的程度。这不但可以给面试老师一个好的印象，也可以让自己信心大增。自我介绍的时候，考生可以先介绍一下自己的情况，如所学专业、兴趣爱好、考研原因以及将来在读研期间的一些计划等。口试前，考生还可准备一些与自己所学专业相关的英文词汇。在口语考试的时候，面试的老师有可能就是未来的导师，会问一些专业课方面的知识。如果考生在专业课方面浏览过一些相关英文资料的话，这个时候就会非常有优势。 一、什么叫调剂 什么叫调剂，就是没考上目标院校，转而争取其它有多余名额院校的复试机会。没考上目标院校的原因，无外乎两个：一是初试成绩不理想，未入围复试，二是入围复试了，但因差额复试的要求，被淘汰了。而成功调剂需满足三个硬性条件：一是初试成绩达到调剂目
哈尔滨工业大学博士毕业要求
关于博士研究生在攻读学位期间发表学术论文的要求 《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》规定：博士学位论文应当表明作者具有独立从事科学研究工作的能力，并在科学或专门技术上做出创造性的成果。博士研究生在攻读学位期间发表论文的数量和水平是研究生培养质量和学位授予质量的重要标志之一。我校对博士研究生在攻读学位期间发表学术论文的基本要求如下： 1、数学学科 在SCI检索源期刊上至少发表两篇论文。 本规定自2006年春季入学的博士研究生开始执行。 2、物理学学科 （1）光学、凝聚态物理、分子与原子物理研究方向：在物理领域的国际刊物SCI检索源期刊上发表1－3篇论文，发表论文的影响因子之和大于3.0。 （2）粒子物理与原子核物理研究方向：在SCI检索源期刊上发表1－3篇论文，发表论文的影响因子之和大于1.5。发表的论文总数在4篇以上。 （3）激光雷达技术等应用研究方向：在SCI检索源期刊和EI检索源期刊上发表至少2篇论文，其中至少有1篇在SCI检索源期刊发表。 3、仪器科学与技术学科 发表的与本博士论文创新点密切相关的学术论文应满足以下三项基本要求之一： （1）在本学科领域权威国际学术刊物上发表一篇学术论文（见附录1-1，并包括SCI影响因子高于附录1-1所列刊物的相关学科的学术刊物）。 （2）在SCI、EI检索的本学科领域重要国际学术刊物或权威国际学术年会论文集（见附录1-2），或国内SCI、EI源刊物（不包括大学学报）上发表两篇学术论文，其中至少一篇发表在重要国际学术刊物上。 （3）在国内SCI、EI源刊物（若发表在大学学报上，仅限附录1-3所列学报）或本学科领域权威国际学术年会论文集（见附录1-2）上发表的学术论文总数不少于3篇，其中至少有1篇发表在刊物上，且至少有1篇用外文撰写。 授权的中国发明专利（排序在前二名，若排名第二，导师应是第一名）等同于国内SCI、EI期刊论文；外国授权或PCT授权的国际发明专利等同于重要国际SCI论文。博士生获国外授权或PCT授权发明专利的同时，还必须发表1篇《发表学术论文规定》中（2）中所规定的论文。 本规定适用于2010年以后（含2010年）入学的博士生。
20xx考研复试综合素质面试问题
20xx考研复试综合素质面试问题 2018考研复试内容：综合素质面试综合素质面试：包括思想政治素质和道德品质、社会实践或实际工作表现、事业心、责任感、纪律性(遵纪守法)、协作性和心理健康情况、人文素养、举止、表达和礼仪等。 综合素质面试意在使学生的综合素养在通过导师与学生面对面沟通的过程中全面的展示出来。这些综合素养包括：继续深造专业的专业素养(专业知识掌握的程度)、辨别综合事物所表现出的逻辑思维能力、语言表达能力等。 除了这些，面对面的接触会留下很多的软效果，攀谈的过程中导师会对你的性格、兴趣、特长、思想道德素质等观察入微，最后会通过这些综合的表现，判定你是否具有再接受培养的潜质，即最后的分数。 面试的内容：在面试之前最好准备一段干练的自我介绍，如果报考研究生专业还是本科专业的延续，内容可以包含在本专业中已经取得的成果和心得，自己的爱好、兴趣等能够迅速让老师锁定你的信息。 在内容的准备上要务实，实事求是，浪漫主义色彩在这里就显得不切合主题了。老师在面试过程中有可能提出的问
题有：为什么报考本专业，读研后在相关领域的短期、长期规划是什么等，这样问的目的主要是想了解你是否清楚自身条件和所要选择的前途之间的关系，对本专业的忠诚度等。 所以，在知道自己初试成绩过线的时候，就在这方面准备一下，未雨绸缪。虽然导师众多，平常心态从容回答想表达的内容就好。接受提问后不必匆忙回答，最好稍加思考，揣摩一下老师提问这个问题的用意，在脑中迅速按照逻辑关系组织答案，切记稳重前行。因为这不仅仅是在考察你的专业知识掌握的程度，更重要的是在考察你在遇见问题的时候，分析问题就、解决问题的能力，这就决定了你在导师门下的去留。 2018考研复试：专业综合素质面试专业素质和能力测试：其中包括大学阶段学习情况及成绩，考生对本学科理论知识和应用技能掌握程度，利用所学理论发现、分析和解决问题的能力，对本学科发展动态的了解以及在本专业领域发展的潜力、外语听说能力、创新精神和创新能力。 在组织形式上，一般是5名老师参加，其中1名老师为主考官，还有1名为记录人员。时间一般为20～30分钟。专业综合素质面试分两种情况，一种是在报名时选定了导师的类型，另一种是没有选定导师的类型。前者，导师会直接向考生提问，后者是导师轮流向考生提问，通常是4～5个问题。专业综合素质面试通常侧重考查考生对专业知识掌握
哈工大博士开题报告撰写要求
哈尔滨工业大学 博士学位论文开题报告题目： 院(系) 学科 导师 研究生 学号 开题报告日期 研究生院制 二〇一四年九月
说明 一、开题报告应包括下列主要内容 目录 1．课题来源及研究的目的和意义 1.1．课题来源或研究背景 1.2．研究的目的及意义（不少于1000字） 2．国内外在该方向的研究现状及分析（文献综述） 2.1．国外研究现状 2.2．国内研究现状 （注意对所引用国内外文献的准确标注） 2.3．国内外文献综述的简析（不少于1000字） （综合评述：国内外研究取得的成果，存在的不足或有待深入研究的问题）3．前期的理论研究与试验论证工作的结果 4．学位论文的主要研究内容、实施方案及其可行性论证 4.1．主要研究内容（不少于2000字） （撰写宜使用将来时态，不能只列出论文目录来代替对研究内容的分析论述） 4.2．实施方案及其可行性论证（不少于3000字） 5．论文进度安排，预期达到的目标 5.1．进度安排（从确定博士选题收集文献写起） 5.2．预期达到的目标 6．学位论文预期创新点（要根据研究内容和国内外研究现状准确提炼，充分体现创新性） 7．为完成课题已具备和所需的条件、外协计划及经费 8．预计研究过程中可能遇到的困难、问题，以及解决的途径 9．主要参考文献（应在50篇以上，其中外文资料不少于二分之一，参考文献中近五年（从开题当年算起）内发表的文献一般不少于三分之一，且必须有近二年内发表的文献资料）。 二、开题报告字数应不少于1.5万字。 三、开题报告最迟应于第四学期结束前完成。 四、若本次开题报告未通过，需在三个月内再次进行开题报告。第二次学位论文开题报 告仍未通过者，予以退学。 五、开题报告结束后，评议小组要填写《博士学位论文开题报告评议结果》，与主席签
(职业经理培训)公共管理学院研究生综合素质测评实施细则(试行)
公共管理学院关于 《西南财经大学硕士研究生综合素质评定办法》的实施细则第一章总则 第壹条根据党的教育方针和培养德智体全面发展的人才要求，实现公共管理学院“人格独立、严禁宽容、追求公平、责任至上”人才培养思路，现参照《西南财经大学硕士研究生综合素质评定办法》，结合学院实际情况，秉持公平、公开、公正的客观评价标准，特制订本实施细则。 第二条我院依据本实施细则评定出来的学生综合素质成绩，将作为我院硕士研究生各类评优、评奖和就业推荐的基本依据。 第三条：奖学金评比分专业进行，各个专业均按20%的比例选取。 第四条测评小组成员：研究生综合素质测评小组成员应由党支部书记、班长、团支部书记、学生代表2名，共5人组成。学生代表要求由全班选举产生。 第二章评分原则 第四条评定对象和时间：评定对象为于校全脱产硕士研究生；下壹测评期对上壹测评期进行测评。 第五条评定程序：本人申报，测评小组评审，学院党总支审核，报学工部备案。第六条评定范围：研究生综合素质评定范围包括研究生课程、科研能力以及素质拓展三个方面展开。 第七条其他： 1.凡于规定时限内未按时完成申报，视同放弃测评。
2.申报加分需出示材料原件且 提供复印件，不符合规定的，不予加分。 3.凡必修课考试成绩不及格或受到警告之上（含警告）处分者，取消评优资格。 第三章评分内容和标准 评定内容、权重值和单位限额分如下： 第八条课程分A（40分） 课程分=∑（单科成绩×学分）/∑学分×0.4 说明：如果二年级及以后学期无课程学习，或只有少数学生仅有个别课程学习的学期，学院可视情况决定所有同学的课程成绩分按同壹分值记入（35分）。 第九条科研能力分B（35分） B=B1+B2+B3+B4
员工综合考评制度
员工综合考评制度 十、员工综合考评制度 ( 一) 总则 1
第一条为充分了解每个员工的工作执行情况, 达到经过工作本身来培养和教育员工、公正确定员工工资和提薪资格、正确按职能资格等级提升员工的目的, 特制订本制度。 ( 二) 基本要求 第二条本公司员工考评实行公开化原则。在考核之前须将考评的实施程序、方法和内容以及注意事项与考评后的结果进行公布。第三条考评的具体目标须明确化, 并根据具体目标有针对性地确定考评的操作方式和方法。 第四条根据职务级别, 确定考核要求以及考核的侧重点。 第五条强化考核者训练, 提高考核者考核意识和考核能力( 观察能力、指导能力、评价能力) , 确定考核者遵守的考核规则: 1.考核者训练, 须使考核者在相互学习、取长补短的基础上, 执 行统一的考核标准; 包括充分理解全公司的员工考核程序、考核方法与考核要素, 以及如何防止与避免考核失误等; 2.考核者训练, 须使考核者充分体会被考核者的立场, 把握被考核 者的有关情况, 以及如何更加公正合理地进行员工考核等。 第六条员工考核采用绝对评价与相对评价相结合的方法; 第一次考核采用绝对评价, 第二次考核采用相对评价, 充分发挥两种方法的优点。 第七条员工考核的程序。 ( 三) 考核项目与考核要素 第八条考评时须根据不同的考评目的, 以及不同的职务等级确定相应的考核要素与考核项目。考核一般分为业绩考核、能力考 2
核、工作态度考核3个部分。 第九条以奖励为目的的业绩考核与工作态度考核一年2次, 分为冬季与夏季; 以提薪( 晋升) 为目的的能力考核, 一年1次, 兼顾业绩、工作态度考核。 第十条员工考核必须规定明确的考核期间, 以便观察被考核者在规定期中的工作业绩、能力增长情况以及工作姿态等。 ( 四) 考核实施 第十一条在实施考核时, 为了避免宽容化、极端化、以偏概全、逻辑错误、期末突击等错误倾向, 考核者必须遵循”评价三步法则”。 第十二条考核用表的格式。 第十三条考核人员的规定: 1.经过观察员工的日常工作行为, 深入分析员工的业绩和职务要 求, 确定何种行为是考核的对象或根据; 2.将考核对象的行为与考核要素相对应, 并明确各考核要素的含 义; 3.根据考核要素对行为的要求, 对行为进行评价并确定档次。 第十四条应严格按照各部门职务工作一览表、职务工作水平表以及职能基准书进行考核。 第十五条在考评中, 考核者必须注意对各考核要素所得结果的处理方式。本制度规定业绩考核只作为奖励的依据, 而在提薪、晋升等问题上, 则须以能力考核作为主要依据。 3
博士连读研究生培养方案-哈尔滨工业大学研究生院
环境科学与工程学科硕（本）博连读研究生培养方案 1．培养目标 面向国家重大需求和国际学术前沿，面向工业化、信息化和国防现代化，为国民经济及社会发展的重大国家需求和地方经济社会发展需求服务，培养德智体美全面发展，热爱环境事业，掌握本学科坚实宽广的环境工程理论基础和系统深入的专门知识，具备良好的批判思维、创新能力和实践能力，具有较强的解决和探索环境污染控制问题的能力，能够独立地、创造性地从事环境工程领域的科学研究、教学、环境管理工作，具有良好国际视野的高层次研究型人才。 2．学术学位博士研究生的基本要求 1）掌握辩证唯物主义的基本原理，建立科学的世界观和方法论。具有坚定的政治方向，热爱祖国，身心健康。 2）掌握环境科学与工程学科坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，先进的研究方法和熟练的实验技能，使用一门外国语进行交流和文章撰写，具有良好国际视野。 3）具备良好的批判思维、创新能力和实践能力，具有较强的解决和探索环境污染控制问题的能力，能够独立地、创造性地从事环境工程领域的科学研究、教学、环境管理工作。 3．培养方式 环境科学与工程一级学科硕（本）博连读博士研究生的培养采用课程学习、科学研究、学术活动和社会实践相结合的方式。博士生的培养实行博士生导师负责制。可根据培养工作的需要确定副导师和协助指导教师。提倡对同一研究方向的博士生成立博士生培养指导小组，对培养中的重要环节和博士学位论文中的重要学术问题进行集体讨论。为了促进学科交叉培养创新人才，鼓励跨学科导师团队指导和跨学科博士课题研究。
环境科学与工程一级学科博士研究生的培养方向为以下6个： 1. 水污染防控及水资源可持续利用 2. 水化学与环境功能材料 3. 城市固体废弃物安全处置与资源化 4. 大气污染形成机制与防控 5. 区域环境污染防控与生态工程 6. 环境系统模拟预测与规划管理 4．培养年限 硕博连读生培养年限一般为5年。本博连读生培养年限一般为4~5年，本科为本校的直博生若已在本科期间提前选修研究生课程，并提前进入研究课题的，培养年限可以为4年。特殊情况下，经审批硕（本）博连读研究生的培养年限最长可延长至6年。硕（本）博连读研究生不进行独立的硕士学位论文工作，不颁发硕士研究生毕业证和硕士学位证。 5．课程体系及学分要求 硕（本）博连读研究生的总学分要求为33学分，学分分配见表1，其中学位课为21学分，选修课为8学分，必修环节4学分。学科核心课目录见表2，选修课目录见表3。学生需要至少选择2学分的全英文授课课程（包含共建课及暑期课等），学术写作为必修课。 学位课程为考试课程，选修课程为考查课程。硕（本）博连读生课程学习一般应在入学后1.5年内完成，特殊情况下不超过2学年。 表1环境科学与工程硕（本）博连读研究生培养方案学分要求
大学硕士研究生综合素质评定手册
公共治理学院关于 《西南财经大学硕士研究生综合素养评定方法》的实施细则 第一章总则 第一条依照党的教育方针和培养德智体全面进展的人才要求，实现公共治理学院“人格独立、严禁宽容、追求公平、责任至上”人才培养思路，现参照《西南财经大学硕士研究生综合素养评定方法》，结合学院实际情况，秉持公平、公开、公正的客观评价标准，特制订本实施细则。 第二条我院依据本实施细则评定出来的学生综合素养成绩，将作为我院硕士研究生各类评优、评奖和就业推举的差不多依据。第三条：奖学金评比分专业进行，各个专业均按20%的比例选取。第四条测评小组成员：研究生综合素养测评小组成员应由党支部书记、班长、团支部书记、学生代表2名，共5人组成。学生代表要求由全班选举产生。 第二章评分原则 第四条评定对象和时刻：评定对象为在校全脱产硕士研究生；下一测评期对上一测评期进行测评。
第五条评定程序：本人申报，测评小组评审，学院党总支审核，报学工部备案。 第六条评定范围：研究生综合素养评定范围包括研究生课程、科研能力以及素养拓展三个方面展开。 第七条其他： 1.凡在规定时限内未按时完成申报，视同放弃测评。 2.申报加分需出示材料原件并提供复印件，不符合规定的，不予加分。 3.凡必修课考试成绩不及格或受到警告以上（含警告）处分者，取消评优资格。 第三章评分内容和标准 评定内容、权重值与单位限额分如下：
第八条课程分A（40分） 课程分=∑（单科成绩×学分）/∑学分×0.4 讲明：假如二年级及以后学期无课程学习，或只有少数学生仅有个不课程学习的学期，学院可视情况决定所有同学的课程成绩分按同一分值记入（35分）。 第九条科研能力分B（35分） B=B1+B2+B3+B4 1.专业论文B1 讲明： （1）刊物划分标准参照科研处《西南财经大学中文学术期刊等级分类目录（2008年版修订版）》。权威期刊为A1、A2、B1类所列期刊；核心期刊为除权威期刊外进入南京大学CSSCI来源期刊目录或北京大学中文核心期刊目录的期刊。 （2）境外公开发表的论文一般按照核心期刊论文标准计算，列入《国外人文社会科学核心期刊总览》目录的按权威期刊标准计
哈工大材料与工程学院博士申请-考核录取
材料科学与工程学科博士生招生“申请-考核”制工作方案 一．博士生招生工作小组 组长：费维栋 成员：朱景川王国峰王浪平王金忠姜龙涛吴宜勇王荣国 秘书：王宁 二．博士生招生监督小组 组长：耿林 成员：孙东立丁宏升林三宝李洪涛耿洪滨曲伟张弛 三．对申请者的要求 1．申请者必须符合学校博士生招生简章中规定的报考条件，原则上拟攻读我校全日制非定向及非委培博士研究生。 2．申请者一般为教育部批准设置研究生院的高校或重要科研院所或国家重点学科的全日制优秀应届或往届硕士生。 3．对于确有特殊学术专长和突出科研能力的申请者可不受第2条的限制。 四．导师考核和学科考核实施细则 1.导师考核 导师考核由招生导师负责组织，主要考核申请者的科研能力和创新意识，同一导师有多名申请者时，导师考核应给出申请者的综合排名。 考核方式由导师自定，可以通过对考生申请材料的审核、面试以及撰写命题报告等形式进行，考核过程应严格进行记录，导师考核满分为100分。 2.学科考核 学科考核由各二级学科负责组织。各二级学科成立由5名以上博士生导师组成的专家组负责对考生进行全面考核，考核过程应严格进行记录。学科考核分为外语水平、基础知识和综合能力三部分，每部分满分为100分。考核采取笔试与面试相结合的方式进行。 笔试考核的主要内容： （1）本学科专业基础理论和专业知识，及进行本学科领域内科学实验的能力； 时间2小时，满分100分 （2）外语文献阅读和翻译能力； 时间2小时，满分100分 面试考核的主要内容： （1）综合分析及语言表达能力； （2）从事科研工作的基础与能力、创新意识； （3）外语交流能力； （4）综合素质。 时间：30分钟，其中学生自我介绍10分钟，提问20分钟；满分100分 材料科学与工程学科 2012.9.14
过程绩效考核指标一览表
过程绩效考核指标一览表 1 / 3 目标管理要求： 各部门需对分解的目标按期进行统计监控，对未达成的目标进行原因分析、措施需求评定、制定措施、实施措施、验证措施的有效性、标准化。 一、公司级质量目标 产品一次交验合格率为≥98%；三包故障率≤0.5%（5000）PPM ；顾客满意度≥90%； 二、各部门、过程的目标(分解展开) 序号 过程代 号 过程名称 绩效衡量指标 测量公式 监测频次 过程归口 1 C1 产品服务要求 合同订单评审率100％ （已评审的合同订单数/合同订单总数) X100% 1个月 供销部 2 C2 过程设计开发 PPAP 一次通过率≥90％ （通过的PPAP 项目数/PPAP 总项数) X100% 6月 技术质量部 3 C3 产品制造 产品一次交验合格率≥98% 生产计划完成率100% （ 一次性合格数/总送检数) X100% （实际完成数/计划生产数) X100% 月 生产部 制造过程能力Cpk ≥1.33 年 4 C4 产品交付 产品准时交付率100% （完好的财产数/财产总数) X100% 月 供销部或生产 部 报告期内超出应付的运费总额 月 供销部 5 C5 顾客反馈处理 信息反馈及时处理率100% （准时交付批次数/计划交付批次数) X100% 月 供销部 超额运费≤2000元/月 （顾客发现不良产品数/顾客接收总量) X100% 月 供销部 6 M1 组织环境 重要信息变化及时监评率100% （评审影响因素的个数/影响因素总个数）X100% 3个月 综合部 7 M2 领导作用 领导承诺执行率≥98% (达标的目标数/总目标数) X100% 3个月 综合部 8 M3 策划 风险机会控制率≥99% (受控制的风险机会数/总风险机会数) X100% 3个月 技术质量部
法学院全日制研究生综合素质测评实施细则(2017年8月修订稿)
云南大学法学院全日制研究生综合素质测评实施细则 （2017年8月修订稿） 第一章总则 第一条为有效开展法学院全日制研究生（以下简称研究生）综合素质测评工作（以下简称测评工作），依据《云南大学全日制研究生综合素质测评办法（试行）》等有关规定，结合法学学科专业特点及其它实际情况，制定本实施细则。 第二条参评人员范围为在云南大学法学院学习期满一年的在读全日制硕士、博士研究生。 测评时间区间为上年度秋季学期开学之日至本年度秋季学期开学之日前一天。所有用于测评的学业成绩和学术研究成果、参加的社会实践活动等的证明材料均须产生于本时间段内。 学业成绩指教师在期末时候给定并已上报到学校系统的综合成绩。若已申请考试改革的科目或考试采取考核方式的，须完成教师布置的作业、论文等。学术研究成果须是正式发表的论文、已授予专利权的发明创造等。“拟刊用证明”等均不算学术成果。社会实践活动是指学校、学院组织的实习、调研、实践活动，或经辅导员/班主任、导师等同意参加的其它社会公益活动或实践。 第三条测评成绩满分为100分，由思想道德素质、学业水平与科研创新（专业）素质、综合素质拓展三部分构成。测评最终结果量化分数保留至小数点后两位（四舍五入）。 第四条法学院学生工作领导小组（以下简称“领导小组”）负责对全院研究生综合素质测评工作进行领导、监督、结果认定、复核裁定、责任追究等工作。 第五条受到治安管理处罚或刑事处罚的，取消参评资格。 有学术不端行为，经领导小组委托的学术评价小组审查并认定的，取消参评资格。 第六条测评结果作为研究生各类评奖、评优、评助及推荐就业等工作的主要依据，也是发展、评价中共党员的一项重要参考依据。
川大学经济学院推免硕士研究生及奖学金评定综合素质测评标准
四川大学经济学院推免硕士研究生及奖学金评定综合素质 测评标准 为鼓励在校学生努力学习，培养德智体全面发展的高素质人才，根据教育部、学校有关文件精神结合我院实际，现制定出推免研究生及奖学金评定综合素质测评标准。 （一）（适用于推免研究生） 1.获得国家级奖学金者加6分（不含国家奖学金.国家励志奖学金） 2.获得四川省奖学金者加3分 3.获得成都市奖学金者加2分 4.获得校特等奖学金者2分 5.获得校一等奖学金者加1分 6.获得校二等奖学金者加0.5分 7.获得校三等奖学金者加0.3分 8.获得校社会奖学金者加0.2分 9.同时获得校综合奖学金及校社会奖学金者，取高的一项予以加分 10.各级各类助学金（或含助学金性质）获得者均不加分 （二） 1.获得全国大学生英语竞赛特等奖者加6分 2.获得全国大学生英语竞赛一等奖者加2分 3.获得全国大学生英语竞赛二等奖者加1分 4.获得全国大学生英语竞赛三等奖者加0.5分
5.国家英语四.六级考试获得639分（含）以上者加1.5分（适用于 奖学金评定） 6.国家英语四.六级考试获得603.5分（含）以上者加1分（适用于 奖学金评定） 7.获口语A级证书者加1分 （三） 1.获得全国“挑战杯”课外学术科技作品竞赛特等奖者加6分 2.获得全国“挑战杯”课外学术科技作品竞赛一等奖者加4分 3.获得全国“挑战杯”课外学术科技作品竞赛二等奖者加3分 4.获得全国“挑战杯”课外学术科技作品竞赛三等奖者加2分 5.获得四川省“挑战杯”课外学术科技作品竞赛一等奖者加2分 6.获得四川省“挑战杯”课外学术科技作品竞赛二等奖者加1分 7.获得四川省“挑战杯”课外学术科技作品竞赛三等奖者加0.5分 8.获得全国“挑战杯”创业计划竞赛金奖者加6分 9.获得全国“挑战杯”创业计划竞赛银奖者加3分 10.获得全国“挑战杯”创业计划竞赛铜奖者加1分 11.获得四川省“挑战杯”创业计划竞赛金奖者加3分 12.获得四川省“挑战杯”创业计划竞赛银奖者加1分 13.获得四川省“挑战杯”创业计划竞赛铜奖者加0.5分 14.同一作品获得多个奖项取最高奖加分 （四） 1.在A级刊物发表文章者加10分