排球教学设计公开课

排球正面双手垫球教学设计

一、指导思想

以《体育与健康课程标准》为依据，《体育与健康》人教版七—九年级全一册的内容刚要，树立“健康第一”的指导思想，遵循运动技术动作形成规律，结合七年级到九年级学生的认知能力和技能水平，进行了本内容的教学设计。培养学生对排球的运动爱好，逐步养成锻炼身体的习惯，提高学生的健康素质。

二、单元计划

排球共10课次，本次课为第8课次。

三、教学内容

进一步巩固、改进、提高正面双手垫球技术动作和稳定性，复习课。

四、教材分析

七年级学生排球的正面双手垫球动作可分10课次进行教学，本次为第8课次，教学内容为两人配合完成正面双手垫球的动作。该动作的学习要求学生对球的飞行速度、方向、路线、在瞬间作出判断后，有效地站位、准确地击球。本课让学生完成正面双手垫球，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生的运动能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，

促进学生身心健康成长，并为中考打下基础。因此，正面双手垫球技术具有较强的可学性与可教性。

五、学情分析

1、学生的基本情况：

本次课是在初一年级的两个男生班进行教学的，学生共48人。学生理解技术概念是有差异的，并且掌握动作的水平也是不平衡的。

2、可能存在的问题：

由于排球技术有一定的技巧性，相对于其他体育课的教学内容较难掌握，学生在学习过程中的耐性不够，可能导致学生逃避学习或产生厌倦的情绪，此时教师要正确引导，及时鼓励。

六、教学重难点

教学重点：垫球的正确手型和击球部位。

教学难点：插、夹、提、移、蹬、跟协调配合发力，全身协调用力。

七、教学目标

1、认知目标：学生进一步掌握正面双手垫球的基本技术方法，并做出更正确的双手垫球的基本动作。

2、技能目标：通过巩固、改进、提高，使85%数学生进一步掌

握正面双手垫球的技术动作和稳定性。

3、情感目标：在练习中相互学习相互探讨，培养学生勤于思考、团结协作、拼搏进取的精神。

八、教学过程

本次课的内容是：进一步巩固、改进、提高正面双手垫球技术动作和稳定性。在教学过程中，根据“自主探究、合作学习”的教学模式，把教学重点从教师的“教”转移到学生的“学”上，充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生要学、会学。根据不同水平的练习让学生自主尝试练习、完善技能，使每个学生都参与到活动中去，在学中玩、玩中学，从而培养学生良好的人际交往能力并锻炼学生的团结协作能力。具体过程如下：

（一）、引起注意阶段（2—3分钟）即课堂常规；

（二）、激发兴趣过渡阶段（7—9分钟）

1、跳绳操——学生四列横队成体操队形散开，在教师口令指导下集体做跳绳操练习。目标：充分活动全身各个关节，避免运动损伤；

2、排球基本技术要点讲解——学生四列横队成体操队形散开，在教师讲解下，学生进行练习。

（三）、传授知识阶段（17—19分钟）

进一步巩固、改进、提高正面双手垫球技术动作和稳定性：

1、击固定球练习：体会击球感觉，明确击球部位。

2、一抛一垫练习：学生二人一组，一人抛球，宇人垫球，相距3—4米，再轮流交换抛球，主要体会抬臂动作和用力时力度的控制。

3、二人对垫：保持合理的位置进行垫球，注意全身协调用力的配合。（四）巩固知识阶段（8—9分钟），通过竞赛的形式，激发学生学习的兴趣，提高学生的技术技能，锻炼学生的协作能力。

注：以上练习均采用①教师提示；②学生分组，自主学练、相互探讨；

③学生自评和互评，教师讲评，练习。

（五）、身心放松及小结阶段（4—5分钟）

1、放松练习——静力拉伸练习；

2、小结——师生共同分析上课情况，教师布置课后作业，组织学生整理回收器材，宣布下课。

九、教学特色

1、教学设计合理，由浅入深，层层推进，能帮助学生更好地学习、掌握技术动作。

2、注重学生个体的发展，课堂上给不同的学生提供相应的展示平台。

十、预计负荷

平均心率：110-130次/分练习密度：±35% 十一、场地器材

1、排球场三块；

2、竹节跳绳50根；

3、硬排50个；

4、球车两个。