党建课题结题报告.doc
党建课题结题报告
党建工作创新结题报告
——XXX党支部
今年以来，XXX党支部开展了题为“党工团组织如何在区队安全生产中发挥作用”的党建工作创新课题研究，课题的研究取得了一定的实效，现就创新课题结题情况作如下汇报：实施目的支部牢固树立科学建党理念，用改革创新的思路谋划和推进党建工作，用求真务实的作风狠抓党建工作任务落实。企业的发展壮大必然会带来新的问题，新的情况，如何解决管理过程中出现的新情况，认真探索新方法，主动破解新难题，使党建工作更加适应科学发展观的要求，能够有力的促进区队的安全生产，成为支部政治思想工作的重中之重，为此，掘进预备队党支部通过工作绩效双十措活动推动党建工作创新发展，以党建工作的创新成果体现学习实践活动的实际成效。坚持用科学发展的理念，深化改革的办法和锐意创新的精神，积极探索党工团组织如何在区队安全生产中发挥作用。
实施过程
支部党建工作与区队安全生产是两个不同的课题，但两者之间又有着必然的联系，安全工作是煤矿一切工作的基础，没有安全保证，其它一切工作都无从谈起。而支部党建
工作是支部政治工作的核心内容，主要是通过党支部的政治
核心和战斗堡垒作用以及党员的先锋模范作用，来充分调动和发
挥职工群众的积极性、主动性和创造性，保证区队各项工作的健康稳定的发展。二者的根本目的相同, 工作方式和手段有所不同。但二者的最终效果都是靠人的思想和行为来体现。可以说，二者互为作用、互为条件、互为补充、互为促进，共同担负着区队发展的重任。支部在区队有没有位置，很大程度上取决于支部在安全生产中的作用发挥，只有不断增强参与决策的能力，提高参与决策的水平，充分发挥党员中的技术骨干、工团组织管理人员在安全生产中的带头作用，认真听取职工的意见和建议, 以群体的力量使决策更加合理、科学，适应科学发展的要求，才能提高支部的凝聚力和向心力。
该队党支部以创新工作理念，灵活工作方法，开拓党建工作在区队安全生产中的新思路，坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”工作格局，形成了思想上时刻想着中心，工作中处处参与中心，以体现工作效果依据为中心，把党建工作渗透到安全生产的深层次之中，用安全生产工作的实效来检验党建工作的成果。党支部以工团建设双带动、班子队伍双建塑、集体个人双塑
造等载体，注重
加强
党员队伍建设，发挥其先锋模范作用，把区队党建工作目标与区队安全生产工作融合在一起，同时关心职工切身利益，处处体现出党组织大家庭的温暖和亲情，使党建工作深入人心，带动
了区队各项工作的顺利进行，实现了素质能力双提升，业绩效益双提升。
党支部开展的“班组岗位六评比” “党员责任区” “党员示范岗” “星级文明职工竞赛” “爱岗敬业标兵评选”、团支部开展的青年文明号创建、青年突击队等活动富有成效，进一步增强了职工人与人之间的比学赶帮超积极性，职工凝聚力得到加强，员工整体素质得到提高，该支部通过狠抓区队管理人员的学习培训，坚持开好三会一课，全力提升工团组织和区队管理人员的综合素质。增强了党支部的凝聚力、战斗力，激发了广大党员和职工敢于创新、精细操作的热情，促进了区队安全生产。
党支部通过开展“一个党员一面旗”、“党员先锋岗”、“党员责任区”、“党员身边无违章、无不文明现象、无事故”等活动，不但有效的推动了区队的安全生产、提升了党的形象，也激发了广大职工的思想潜能，带动职工自觉履行职责和遵守制度，自觉规范行为习惯，提升个人综合素质，促进了区队安全生产和和谐建设。党支部把加强思想政治工作，培育“四有”职工队伍塑造区队精神和区队
文化作为一项重要的任务来抓，经常不断的对职工进行形
势任务教
育、主人翁教育，提高职工对矿山形式的认识，增强
责任感、紧迫感和使命感。
实施效果
党支部时刻注意尊重和维护职工利益, 通过建立各项
制度，依托工团组织，加强区务公开，民主管理，正确处理区队和职工两者的关系，心系职工、关心职工的疾苦，真心实意的解决职工生活中的困难，以良好的工作作风取信于民，使职工感受到党组织的温暖，把不稳定因素消灭在萌芽状态，在区队内营造了浓厚的安全生产氛围，起到了先进典型的示范带动作用，调动了广大职工的积极性, 紧紧围绕XX XXX工作面上、下巷施工任务，精细施工，正规循环，实现任务月月超额完，安全天天报平安，质量创精品，效益大提高，为打造"装备先进、管理一流、安全可靠、绿色环保、人文和谐”的“XXXX XXXXXXXX"做出了
不懈努力。
今年来月月超额完成生产任务，安全上杜绝了各类事故，没有出现违法违纪员工，区队建设得到了和谐健康发展。
党建理论研究课题
结题报告
课题名称入党积极分子教育培养、考察创新途径研究
课题负责人
负责人所在单位填表日期
XX年6月
一、问题的提出学生现状分析
大学生作为党员队伍里的新鲜血液与强大后盾，其入党动机
及培养质量的好坏将会直接影响到党员队伍的发展, 这是我党必须
高度重视的问题。为了更准确了解掌握大学生入党积极分子入党
原因的情况，更准确地了解大学生入党积极分子的思想动态和学
生业余党校在发挥入党积极分子培训工作中具体的实施作用情
况，通过调查问卷、举办座谈会等方式，对电气信息工程学院的
学生党员、入党积极分子及学生群众开展了关于入党积极分子教
育培养、考察情况的专项调查。
调查采取发放无记名问卷及召开座谈会两种方式，共
发放问卷5 80份，回收580份，回收率100%。参与问卷
调查的580人中，％是中共正式党员，％是中共预备党员，％是入党重点发展对象，％是入党积极分子，％不清楚自己的身份。问卷及座谈的内容涉及对入党积极分子的入党动机、模范作用、培养教育、集中培训，以及基层党组织、基层党校在培训工作中的组织管理、教育培训成效等诸多方面, 从而比较全面地了解和把握了大学生入党积极分子入党原因、入党动机及培养现状，为高校有针对性地开展思想政治教育和大学生党员发展工作提供了较为有价值、真实的参考依据。
1、“对党的认识及入党动机”状况调查与现状分析
问卷中：“你是否了解党的性质、奋斗目标、宗旨、基
本路线、任务？”有％的学生表示“比较了解”，分别有59%、％的学生表示“了解得不够系统”“、很不了解”。对
于“你是否了解党员的标准和条件？”问题回答,％的学生选择“比较了解”，％的学生选择“ 了解得不够系统”，而％的学生选择“很不了解”。关于学生入党动机的状况调查是本次研究分析的重点，也是最为关注的问题之一。问卷结果中选择将“在生活中感受到党的伟大，热爱中国共产党，以更好的为人民服务”确立为入党动机的人占总数的50%, 选择将“通过学习党，提高自己的思想觉悟、自身素质, 锻炼自己”确立为入党动机的人占总数的％,而认为入党
“增加就业筹码，入党有利于个人今后的发展”的占到了％。在被问及“在大学期间，你对入党抱着什么样的态度？” 时，认为“觉得很有必要，希望加入共产党，为党的事业奋斗终身”的学生占％，“觉得无所谓，如不入党对自己影响不大”的学生占％。对问题“你是在什么样的前提条件下申请入党？”，％的学生选择“在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益的前提下”，％的学生选择“在自己条件符合的前提下申请入党”，％%的学生选择“看着同学都申请入党, 那我也写申请”。
分析：多数入党积极分子的入党动机是正确的，绝大多数学生能够树立共产主义信仰，课题研究过程中我们对照了近年来相关研究，觉得单纯就这个问题，答案出现了复杂化、多元化与功利化倾向，“利己主义者”的人数比例小幅度上升，座谈中同学
们也就“党员身份是否利于找工作及二者的关系”说出了自己的见解：社会上的很多用人单位，尤其是政府机构、事业单位，已将党员身份作为政治素养、专业素养以及综合素质的衡量标识，因此加入党组织，不只是个人信仰问题，也是社会认可度问题。
但是调查结果表明大部分调查对象对党的认识还不够,
对党员的标准和条件也不是非常清晰，因此在今后的思想教育工作中还要加强这方面的教育内容。
2、“入党积极分子的教育培训及管理工作”的现状调
在问到“你认为入党最需要具备的条件是什么？” ％的同学选择了“思想觉悟高”，％的同学选择了“学习成绩
好”，％的同学选择了“工作能力强”，％的同学选择了“群
众基础好”。对于“目前的入党积极分子的管理和党员纳新工作是否透明？” ％学生认为“非常严格”，％的学生认为
“一般”，而有％的学生选择了“较为宽松或走过场，流于形
式”。对于“你认为入党积极分子培训应通过哪些形式开展？”
的问题，％的学生选择了“考察参观类”，％的学生选择了
'‘社会实践类”。被问到“你觉得入党积极分子进行政治理论学
习的最好方式有哪些？”，有%及％的同学建议“演讲或辩
论”、“看视频或电影”，建议“传统授课”仅占总人数的％,同
时有29%的学生选择“社会实践，如外出参观，调研，义务劳
动”。在被问及“你如何对待党支部或党校小组组织的活动？”
时％的学生选择了“每次活动都参加”，% 的学生选择了“感兴
趣的会积极参加”。
分析：高校基层党组织对于大学生入党考察一般比较
严格，但调查结果显示仍有％的学生认为“一般”，甚至％的学生表示出怀疑和不满的情绪。关于入党积极分子教育培训和管理，从数据可以看出80后、90后大学生的心理特点, 单纯拘泥于老套的说教模式，已经不能“吸引”学生大众的眼球，更多的层面需要在新的形势下锐意创新改革。入党积极分子管理和党员纳新在公开、民主、科学的基础上, 更需要注重管理信息的交流与沟通。
3 “、业余党校与党课所发挥的作用”状况调查与分析
调查显示, 对于“你是否认为学院开办党课为积极分
子了解党章、党性的相关知识提供了有效途径？”选择
“是”的学生数占％,选择“否”的占％,还有％的学生选择
“不是很了解”。谈到“怎样评价学院开办的业余党校的授课内
容”，学生们也有自己的见解，61%的学生认为“结合实际、富有新意”，认为“照本宣科“”知识不系统”的各占%和％。对于
'‘你
觉得在党校课程安排上有什么需要改善？”的问题，选择“培训缺少系统性，知识结构不完善”和“培训方式单一”的人分别占40%和％。
分析：高校开办业余党校是十分必要的，从目前数据反映的信息来看，大学生入学以后的新生过渡期的教育培养十分重要，也就是对大学生生活学习环境的有效干预、及时干预。但党校的集中培训应合理设置内容，选择适合的载体，丰富教育形式，注重实效性。通过培训，使积极分子懂得党的性质、纲领、宗旨、任务、指导思想、组织原则和纪律，明确入党目的，端正入党动机。从青年大学生的成长规律出发，注重“早播种、早选苗、早培养”。党校培训还要注重针对性。依托学生业余党校网站等载体，创新教育手段，丰富教育内容，提高教育效果，提倡学生们畅所欲言，真正达到解决思想认识的目的。
4、“党员及入党积极分子模范作用的发挥”状况调查与分析
问卷中，共有4道问题涉及“党员及入党积极分子模范作用”的调查，在问到“在上党课或者平时上教学课时, 入党积极分子有无迟到、早退、旷课现象”，％的学生表示“基本不会出现这种情况，都很守纪律”，选择“个别入党积极分子经常出现迟到或者早退，但还不会旷课”的学生占25%,而仍有2 5%学生认为
“在上党课考核期间不会出现这种情况，但在平时上课还是有部分会迟到、早退，甚至旷课”，甚至有％的学生认为“还是有很多入党积极分子和那些纪律性较差的普通同学一样常常出现这些情况”。对于“你觉得入党积极分子和普通同学的表现有没有什么区别” 的问题，％的学生认为“有很大区别，入党积极分子显然在各方面更积极主动，起到很好的先锋模范表率作用”，而选择“区别不大，仅有小部分入党积极分子在某些时候会起表率作用”、“没什么区别，很多接受组织培养后依旧态度不端正，甚至表现还不如普通同学”的学生各占总人数的％和％。在被问及“你认为周围大学生党员在行为上的先锋模范作用总体发挥得怎么样？”时，％的学生这样评价“能充分发挥模范作用”，％的学生认为“基本发挥了模范作用”，％和％的学生分别选择了“和普通同学没多大差别”和“不好, 甚至还不如普通同学”。
分析：从以上数据统计结果来看，党员形象在大学生心目中既崇高又现实，大学生普遍认为加入共产党就是努力进步的方向和目标。大部分入党积极分子在学习、工作、生活中发挥了模范先锋作用，得到了广大学生的认可，但仍存在参差不齐的现象，甚至少数入党积极分子对自身要求不严格，从而失去了同学的信任。因此应积极而谨慎地在大学生中发展党员，既要有高标准、高要求，又要和群众密切联系，在教育和实践过程中要注重加强党员的先进性教育，充分发挥党员的模范带头作用。
5、调查的启示与建议
基于对上述调查问卷结果汇总与分析，以及学生在座
谈中所谈到的，给出以下启示与建议：入党积极分子的主流是非常好的，绝大多数积极分子热爱社会主义，热爱党, 关心国家大事，入党动机端正，在工作和生活中较好地发挥了模范带头作用。当代大学生是祖国的未来，民族的希望, 更是中国特色社会主义的建设者和接班人，如果大学生能以加入中国共产党为荣，以党员作为衡量自己进步的标准, 我们就会有更多的优秀大学生加入到党组织中来，中国特色社会主义伟大事业就会拥有强大的人才资源和坚强后盾。大学生入党积极分子，是一个充满生机和活力的群体。当代大学生入党动机分析和思考由于所处的社会、认识水平、家庭环境不同，思想觉悟不同，或世界观的不同，大学生所表现出来的入党动机也是各有差异、多种多样的。高等院校肩负着培社会主义英才的重任，不断提高大学生党员及入党积极分子的政治素质是新形势下对高校党建工作提出的新要求，而核心问题就是端正大学生党员和入党积极分子的入党动机，只有把入党动机问题踏踏实实地解决了，才能真正提高大学生党员的政治素养。学生党建工作不仅仅是党的建设工作，也是高校学风和校风建设的重要组成部分, 工作中我们必须进一步坚定学生积极分子们对马列主义的信仰，对现代化建设和改革开放充满信心，对中国特色社会主义无比坚定的信念，以及对中国共产党无比信任。
目前，部分学生反馈信息中提出学校的党课教育过于枯燥
化、形式化，理论学习兴趣也逐渐减低，从而降低了学生党员的心理认同，这就要求通过各种灵活形式的党课教育，切忌形式主义假大空。大学生努力争取优秀，奋发进取，努力向党组织靠拢，必定推动学风、校风的建设与进步。政治上优秀的大学生才能入党，综合素质优秀的学生才能入党，这一切都为大学生树立了具体的人生目标和信仰。大学生入党积极分子的培养教育工作是一项长期并与时俱进的工作，如何提高大学生入党积极分子的整体素质，保证大学生党员队伍的纯洁性，是高校党建的当务之急。只有纯洁入党动机，才能坚定信仰,升华思想境界，一生为远大理想而奋斗，才能保证党的先进性和纯洁性，让中国共产党立于不败之地。
课题提出的背景
“胡锦涛总书记在党的十七大的报告中明确指出：要以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，中国特色社会主义事业是改革创新的事业，党要站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面，必须以改革创新精神加强自身建设，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”
高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，积极做好在大学生中发展党员工作，是提高人才质量、保证社会主义办学方向的重要措施，也是高校党建工作的重要任务。既然党的建设新的伟大工程需要有改革创新精神作为其推动
全国教育科学“十一五”规划国家级重点科研课题“整体构
建学校家庭社会和谐德育体系研究与实验”兴仁县城关三小“整体构建学校和谐德育途径方法体系研究” 结题报告
兴仁县第三小学沈奉勇
我校和谐德育课题研究从XX年2月开题，X X年7月结题，历时三年时间，经教导处精心组织，现圆满完成结题工作。一:背景与目的：
学校申报了兴仁县“十一五”重点立项课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验”研究任务，自己做为一名多年从事教导工作的德育管理教师，为配合课题研究，确定《开展留守儿童教育研究》做为主攻方向, 为学校课题研究提供依据。通过课题研究，寻求留儿童教
育的新途径，达到促进我校留儿童教育工作向多元化和系列化方向发展，并促进我校班主任队伍不断向专业化发展。进一步探索学校德育工作的多样性，突出我校德育工作特色，进一步探索德育工作中学校教育与家庭教育的整合，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。
二、研究对象和调查结果
本课题研究要以全体留守儿童学生为研究对象。通过
对留守儿童的调查得出: 留守儿童实际学习情况却不容乐
观。从总的调查情况来看，留守儿童只有2%的成绩优秀，
10 %的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了8 8%!这主要是由于心理问题
的干扰以及学习自控力较差所造成的。在我们的问卷中，有绝大部分的留守儿童反映无人督促学习，这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们自控力的形成。
心理封闭和情感世界问题，据调查显示，留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。
据调查显示，留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化, 这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症, 如感情脆弱、
自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。
大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素。
监护人自身综合素质偏低。调查发现集留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。
三、理论依据、原则和方法
理论依据：留守儿童教育课题研究以上级关于学校德育工作的有关文
件为标准，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》为准绳，以《德育论》、《和谐德育论》为指导，以《整体构建德育体系总论》、《整体构建学校德育体系导论》和各学段《整体构建学校德育体系实践导引》为依据，开展课题研究，努力取
得成效原则和方法：坚持将德育理论与教育实践相结合的
原则; 德育实效性原则; 采用调查研究法、比较研究法、个案研究法、行动研究法等科学方法，研究要做到目地明确，方式得当，方法灵活，学习、实践、反思三者的结合。
四、课题研究的初步结论:
、留守儿童问题己经不仅仅是一个教育方面的问题,
它已逐步变为一个社会问题。这一问题的解决有待以家庭、学
校、社会及政府各方面共同努力，协调合作才能解决。
家庭方面
目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是
学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了, 至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。家长应该改变这些不正确的思想，树立
“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽
之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在
外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会
形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、
村主
任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子
女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才
不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。家长还应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求“监护人” 一定要保证孩子充分的学习时间，一定要嘱
咐其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化;沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式可以多样化，除电话外，可采用
书信等进行交流。每一个孩子都是一块无暇的“翡翠”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力, 就会学得更棒，做得更好
学校方面
①建立健全留守儿童档案
及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、
家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任，
多与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度, 给予更多关爱和正面
引导。②为与留守儿童沟通提供方便
可开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通提供方
便，权衡利弊，最好能建立起封闭式教育。
社会方面
政府要积极协调各部门，关爱留守儿童，净化社会环境，加
强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏厅、录像
厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸
引力，容易误入歧途。
总之，留守儿童问题是一个综合性问题，既牵涉到教育方
面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面。这些问题如果不能
得到及时的解决，影响的不仅仅是孩子的成长, 同时也影响到他们
的父母能否在外安心的工作，更远的会影响到社会的安全和稳定。因此，留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能认识到这一问题的严重性和重要性，从而使大家自发自觉的来关爱、帮助、支持留守儿童，提高教育水平，为留守儿童的健康成长创造一个良好的社会环境，让祖国的花朵饱含着生机，期待着怒放的那一天。