招生常见问题及解答

招生常见问题及解答

一、学校详情，师资力量。

1、西蒙外语创办于20xx年，挂靠于澳大利亚西蒙国际教育集团，长期从事于学生英语教育，教学经验丰富，师资力量雄厚。教育教学条件优越，硬件设施齐全，提供多媒体教学。

2、我校优势课程是美国直拼英语，让孩子见词能读，听词能写。

3、我校采取严格的入学测试，针对不同成绩和性格的孩子制定合理、科学的教学计划和完美的个性化方案。

4、真正的小班授课，每班8—15人，教师能关注到每一个学生，不但学的好，还能注重学生的性格培养。

5、每次课后过关，保证教学质量，每期检测，提升学生成绩。

6.注重培养孩子学习英语的兴趣，上课时做游戏，在游戏中学习，同时配以英文歌曲、节拍、话剧、多媒体等教学。

二、课程介绍：

1、

课程分类适合对象课时学费

34h/期

剑桥预备级小学一、二、三

年级

剑桥一级小学三、四、五

34h/期

年级

剑桥二级小学四、五年级34h/期

3L英语小学四、五年级42h/期

新概念一册小学五、六年级50h/期

新概念二册七、八年级96h/期

小升初英语小学六年级60h/期

VIP精品同步一到九年级40h/期

2、优惠活动：剑桥英语连报送价值99元的教材一套。

剩下的不知道了……

3、积分、奖励政策：考100分奖励元。

课堂表现好的表扬三次加一分，五分换一个小贴画，二十个贴画可以换礼品。

4、特色活动：万圣节狂欢，圣诞晚会，集体户外春游。

三、常见问题及解答:

Ⅰ、孩子现在学英语还太早：

解答：孩子在3—8岁时学习语言的最佳时期，进步是最快的，特别是学习一门外语可以打下牢固的基础。7 到 15 岁掌握英语，会让孩子有优势。国内的环境仍旧是应试教育环境。随着孩子年龄的增长，学校的课业将会越来越繁重，根本不会像孩提时代有充裕的时间学习，如果孩子到那个时候，英语基础不好的话，仅仅依靠断断续续的补习，很难有质的飞跃。很有可能就造成孩子学英语，越往后面拖，越被动的恶性循环。英语作为语言类的学习，要从小开始学习，是早学早会的，7 到 15 岁之间认真培养一下，孩子进步会很快。甚至可以在这个时期就超越成人学习的进度，超越成人的掌握能力，既然有如此好的机会为孩子好好规划一下是不错的，而且，对于孩子来说，

相对成人更容易启发他们的兴趣爱好和学习的能动性。

Ⅱ、把英语和汉语拼音搞混怎么办？

1、您知道为什么中国的小学里不教音标吗?理由是怕26个字母与汉语拼音混.其实汉语拼音、26个英文字母、英语音标三者都学并且不混淆的唯一办法就是将三者都学会，都学扎实，才能相互分清。2．实际上世界上很多语种都在使用这套字母，如法语、德语等。但每一种语言都具有独立的语言体系，彼此不会混淆的。拼音与英语字母隶属于两个完全不同的语言系统。无论是汉语拼音，还是英语字母，它们都不是完全孤立地存在与出现，而是出现在汉语、英语两种语言环境中。当某一环境出现时，孩子首先受到这种环境的影响，自觉不自觉地把拼音或字母放在这个大环境中，进而加以区别，而不至于混淆。

3．实践证明由于语境不同，绝大多数孩子能够很容易的区分字母和拼音，就像认识"银行和行走”中的多音字一样简单。少数孩子会短暂的把拼音说成字母或把字母说成拼音，随着老师的纠正或时间的自然推移，他们会清楚的区分字母和拼音。

4．学英语不学ABC就像学音乐不学123，学算术不学123。没有人因为怕孩子弄混了音乐123和算术123而不让孩子不学哪一样。5．反向思维，先学汉语拼音，再学英语字母，同样存在汉语拼音与26个字母相混的可能，为了不相混，什么也别学。其实孩子学英语的天分是相当高的,只要老师和家长加以正确的引导,是不太会把英语字母和汉语拼音混起来的.当然也许短时间内会有一点混淆,但是等时

间长了,练得多了自然就会分清楚了。

6、趋势——现在，幼儿学英语已经是一种客观存在，并且有日益发展的趋势。从更高的角度上讲，孩子弄混字母和拼音是孩子的权利，老师和家长的责任正是让孩子从混走向不混，千万不要因为怕混而耽误孩子英语的学习，这种耽误是很难弥补的。

Ⅲ、学习英语，兴趣的重要性：（同等于咱们学校优势——培养学习兴趣）

现在，很多学校而忽视英语的实际应用能力。尤其是孩子将来在面临小升初考试的时候，学校往往把更多的经历放在学习成绩的提高上面，注重书本知识的教授而忽略了英语实际应用能力的培养，忽视孩子的英语学习兴趣，以及英语的实际应用能力。但是，光从孩子英语成绩提高上面入手是不行的。兴趣是最好的老师，没有兴趣怎么都不行。咱们学校在这方面就很注重培养孩子学习英语的兴趣，上课时做游戏，在游戏中学习，同时配以英文歌曲、节拍、话剧、多媒体等教学。

Ⅳ、孩子成绩不错，就是口语不好。

解答：不敢开口说英语，往往是担心自己的语音语调不标准，想把语音语调先在家练“纯正”后再和别人对话交流，其实这完全没必要。就跟每个人说普通话都会带自己的家乡腔一样，中国人说英语也可以带有自己的口音，不必觉得放不开或者不敢说。所以想要讲一口流利的英语，前提是一定要抛弃自卑心理，勇敢开口，现在就开口。还有就是没有英语环境。但是这一点您不用担心，咱们学校是全英授课，

保证孩子听得多了自己就会说、想说英语了。尤其是现在，想进外国语学校，口语是第一关卡，所以说孩子的口语不能耽误。

Ⅴ、孩子英语不好，对学习没兴趣，不喜欢学英语：

解答：现在的孩子都是非常活泼聪明的，每一个孩子都有每一个孩子的独特之处。可是孩子们长时间面对严肃的课堂，长时间面对教科书的学习，面对各种各样的作业和突然缩短的看动画片时间，很多孩子愁眉苦脸是肯定的。心情不好，学习效率肯定不高。但是孩子学不好并不是智商低下，也不是因为学习能力比别人低。人家启蒙教育专家都说了，不存在智力绝对落后的个案，所以说造成孩子成绩不太理想的原因中，非智力因素占到绝大比例。但是非智力因素包括哪些方面？非智力因素一般包括学习动机、兴趣、情感、意志等，看似这些因素并不会直接影响孩子的成绩，但会直接影响孩子学习的主动性、习惯等等方面，也就是很多孩子专长于网络游戏或者其他，而且兴趣很浓，但是面对读英语课文或者是背一定数量的英语单词就非常费劲。随着年级上升，对孩子的要求不同，各学科的学习方法也有所不同，如果孩子缺乏灵活多样的学习方法，不能有效地应对学习上的问题，不仅影响了学习成绩，甚至会影响到孩子的升学。

对于孩子英语学得不好者现象，咱们不能轻易的放弃，也不能因为成绩原因就怒发冲冠，在平时多关注孩子，多抽出时间来关爱孩子的成长，和他们在一起交流沟通，这样有利于缓解他们对学习的厌恶情绪，自卑或封闭的消极心理。并且为孩子建立“我能行”，“我能学好”，“我不比别人差”的自信，同时站在孩子的立场保护他们的自尊